1

Proiect “Ucenicia, oportunitate pentru integrarea socio-profesională a tinerilor”

CONCEPTUL ȘI PRACTICA UCENICIEI Cercetare CENTRAS Constanța ianuarie-martie 2014

LEGILE CARE REGLEMENTEAZĂ UCENICIA:

1. H.G nr. 855/ 06.11.2013, pentru aprobarea Normelor metodologice de aplicare a prevederilor Legii nr. 279/ 2005 privind ucenicia la locul de muncă 2. Legea nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, republicată, în temeiul Legii nr. 106/2011; 3. Legea 179/2013 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă ca soluţie pentru promovarea ocupării în rândul tinerilor.

Legea introduce clauze specifice care trebuie înscrise în contractul de ucenicie, cum sunt denumirea calificării pe care o dobândeşte ucenicul, denumirea furnizorului de formare şi obligaţiile angajatorului sau ale ucenicului, normele metodologice de aplicare a acesteia fiind în curs de elaborare.

4. H.G.R. nr. 234/2006 privind Normele metodologice de aplicare a Legii nr. 279/2005, modificată şi completată prin H.G.R. nr. 1212/2011; 5. HG nr. 1212/06.12.2011 pentru modificarea și completarea Normelor metodologice de aplicare a Legii nr. 279/2005 privind ucenicia la locul de muncă, aprobate prin HG

nr. 234/2006; 6. OG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulților, actualizată; 7. OMMSSF si OMECT nr. 35/3.112/2004 privind Nomenclatorul calificărilor pentru care se pot organiza programe de formare; 8. Legea nr. 53/2003 – Codul muncii, actualizată. 9. CADRUL EUROPEAN, Alianța Europeană pentru ucenicii- lansată de catre comisarii Androulla Vassiliou (educație, cultură, multilingvism și tineret) și Laszlo Andor (ocuparea forței de muncă, afaceri sociale și incluziune) în cadrul concursului WorldSkills 2013 din Leipzig, Germania. Alianța este susținută de prima declarație comună făcută de către Comisia Europeană, președinția Consiliului de Miniștri al UE și sindicatele și organizațiile de angajatori la nivel european (Confederația Europeană a Sindicatelor – CES, BusinessEurope, Centrul European al Intreprinderilor cu Participare Publică – CEEP și Uniunea Europeană a Artizanatului și a Intreprinderilor Mici și Mijlocii – UEAPME). Alianța promovează măsuri care vor fi finanțate prin Fondul social european, Inițiativa privind ocuparea forței de muncă în rândul tinerilor și Erasmus+, noul program al UE pentru educație, formare și tineret. Alianța va contribui la combaterea șomajului în rândul tinerilor prin îmbunătățirea calității și ofertei de ucenicii pe întreg teritoriul UE prin intermediul unui parteneriat amplu al părților interesate din domeniul forței de muncă și al educației. Alianța urmărește, de asemenea, să schimbe atitudinile cu privire la ucenicii. În conformitate cu garanția pentru tineret, emisă de Comisia Europeană anul acesta statele membre ale Uniunii Europene s-au angajat să asigure că, în termen de patru luni de la intrarea în șomaj sau de la momentul în care nu mai urmează o formă de învățământ formal toți tinerii sub vârsta de 25 de ani vor primi o ofertă de bună calitate de obținere a unui loc de muncă, de intrare în ucenicie sau de efectuare a unui stagiu.

2

„Uceniciile pot juca un rol esențial în combaterea somajului în rândul tinerilor pentru că le oferă tinerilor șansa de a dobândi competențele și experiența pe care le caută angajatorii.”

Nr. crt

DEFINIRE CONCEPT ȘI PRACTICĂ UCENICIE, CONFORM LEGII

AVANTAJE UCENICIE DEZAVANTAJE UCENICIE DOMENII ÎN CARE ESTE INDICATĂ UCENICIA

1. 1.1. CE ESTE UN UCENIC?

1.1.a) ETIMOLOGIC: Un ucenic este o persoană care învață o meserie sub conducerea unei alte persoane calificate. Sensul acestui cuvânt poate fi mai bine înțeles prin intermediul termenului de discipol care vine din latinescul discipulus—elev, din discere, a învăța, ceea ce denotă o învățare disciplinată de la cineva, dar și din discipline: pregătire care dorește să ducă la o anumită abilitate sau la un anumit comportament, pregătire care în special duce la o îmbunătățire morală sau mentală. Purtarea controlată vine dintr-o pregătire în disciplină, din auto-control. 1.1.b) CONFORM LEGII UCENICIEI: Ucenicul este definit ca „persoană fizică, având vârsta cuprinsă între 16 şi 25 de ani, care din voinţă proprie încheie un contract de ucenicie la locul de muncă cu un angajator, în scopul obţinerii unei calificări“. Ucenicul muncește și se pregătește profesional în baza unui contract de ucenicie la locul de muncă; îndeplinește sub coordonarea unui maistru de ucenicie, acele sarcini care îi permit formarea

I. PENTRU UCENIC:

- Loc de muncă stabil pe perioada contractului de ucenicie. Programele de ucenicie și stagiile sunt adesea un prim pas către un loc de muncă permanent; - Șansa unei calificări profesionale prin practică direct la locul de muncă; Formarea profesională prin ucenicie la locul de muncă cuprinde pregătirea teoretică şi pregătirea practică sau numai pregătirea practică; - Ucenicul va beneficia de consiliere și orientare profesională pentru alegerea meseriei celei mai potrivite structurii sale de personalitate, conform legii nr. 76/ 2002, ceea ce va preveni un eventual abandon al stagiului de ucenicie. Acest serviciu de consiliere va fi realizat de un furnizor de servicii de consiliere acreditat, sau de către AJOFM. Și în perioada de probă un ucenic poate decide dacă meseria respectivă și firma în care va lucra i se potrivesc sau nu;

- Ucenicii cu vârste până la 25 de ani au dreptul la întreţinere, acestora aplicându-li-se prevederile Codului familiei, perioada de ucenicie fiind asimilată cu cea de continuare a studiilor. Acest lucru înseamnă că ei pot beneficia în continuare de alocațiile de stat. - Alocația de stat se primește până la vârsta de

- Dificultatea de promovare a ucenicului și abandonul programelor de ucenicie, în care angajatorul a investit resurse umane, de timp și financiare, chiar dacă abandonul ucenicului va fi suportat financiar de către el însuși, returnând sumele primite până atunci.

Ocupațiile/ MEȘTEȘUGURILE tradiționale pentru care se practica ucenicia în trecut

Care dintre aceste ocupații tradiționale se mai pot practica în condițiile de acum și se pot revitaliza dacă este nevoie de ele?

Asociația Meșterilor Populari din Moldova (ANEXA Meșteșugurilor tradiționale)

CALIFICĂRILE PENTRU CARE SE POATE ORGANIZA UCENICIA LA LOCUL DE MUNCĂ: trebuie să îndeplinească cumulativ următoarele două condiţii: a) să fie prevăzute în Nomenclatorul calificărilor pentru care se pot organiza programe finalizate cu certificate de calificare, aprobat prin Ordinul ministrului muncii, solidarităţii

3

competențelor specifice calificării pe care urmează să o dobândească, în conformitate cu programa de pregătire profesională prin ucenicie la locul de muncă. CONDIȚII OBLIGATORII PT UCENIC: - După ultimele modificări legislative,

ucenicii trebuie să aibă vârsta minimă de 16 ani- nu există limită maximă cf legii noi;

- NU deține o calificare pentru ocupația în care se organizează ucenicia la locul de muncă; - Îndeplineşte condiţiile de acces la formare profesională prin ucenicie la locul de muncă, pe niveluri de calificare conform prevederilor Ordonanţei de Guvern nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulţilor, republicată, cu modificările şi completările ulterioare; - chiar dacă ucenicul este necalificat, el trebuie să aibe min 8 clase pentru a putea participa la cursurile de formare profesională cf legii și să primească atestat recunoscut de Ministerul Muncii.

1.1. c) Poziționarea Ocupației

de Ucenic în COR (potrivit ISCO-88-COM și ISCO-88):

Ucenic - Cod COR: 941101 Nivelul de instruire: 1 (studii generale) Grupa de baza: 9411 – Ucenici Pentru fiecare dintre cele 3 niveluri de calificare din ucenicie există alte condiții privind studiile minime necesare (ex: pt niv 3 este necesar liceul).

26 de ani, indiferent dacă tânărul merge sau nu la școală, deoarece acest tip de alocație este considerat un DREPT UNIVERSAL începând cu anul 2008. - Alocația pentru susținerea familiei (acordată familiilor cu venituri mai mici de 500 lei/ membru de familie) este condiționată de prezența la școală.

ABSOLVENȚII DE FACULTATE POT FI UCENICI? Meseriile în care se poate practica ucenicia

sunt cele pentru care se pot face CURSURI DE CALIFICARE pt cele 3 niveluri, ceea ce este diferit de cursurile de specializare/ perfecționare destinate celor cu studii superioare, respectiv absolvenți de facultate. Practic, și un absolvent de studii superioare poate urma aceste cursuri, doar că ele pot fi sub nivelul aștepărilor sale profesionale.

Ex: cursuri de

sociale şi familiei şi al ministrului educaţiei, cercetării şi tineretului nr. 35/3.112/2004, cu modificările şi completările ulterioare; b) să poată fi evaluate într-un centru autorizat de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale obţinute pe alte căi decât cele formale. (2) Ocupaţiile pentru care se poate organiza ucenicia la locul de muncă sunt cele cuprinse în Clasificarea ocupaţiilor din România.

Dacă aceste meserii nu

există în COR sau în Nomenclator, ele nu au standarde ocupaționale și fără acestea formatorul de formare profesională nu se poate autoriza.

DOMENII DE ACTIVITATE CARE POT UTILIZA CU SUCCES UCENICIA: Turismul

Mirela Adomnicăi a

4

9 - Muncitori necalificați (grupa majoră), care execută sarcini ce necesită folosirea uneltelor manuale și, în cele mai multe cazuri, depunerea unui efort fizic: vânzarea mărfurilor pe stradă și în alte locuri publice; furnizarea de servicii diverse pe stradă; curățarea, spălarea și călcarea rufelor; asigurarea întreținerii imobilelor de locuit, hotelurilor și altor clădiri; spălarea geamurilor și vitrinelor; livrarea mărfurilor, transportarea bagajelor, asigurarea pazei imobilelor și bunurilor, colectarea gunoaielor, curățarea străzilor si altor locuri publice; realizarea de lucrări simple în industria minieră, construcții, lucrări publice și în industria prelucrătoare; ambalarea manuală, citirea contoarelor, încasarea banilor, manipularea mărfurilor și conducerea vehiculelor cu tracțiune animală. Executarea activităților de către persoanele clasificate în această grupă majoră nu necesită o pregătire profesională specială. 94 - Ucenici (subgrupa majoră)

Descrierea SubGrupei Majore din care face parte ocupația de Ucenic. Ucenicul muncește și se pregătește profesional în baza unui contract de ucenicie la locul de muncă; îndeplinește sub coordonarea unui maistru de ucenicie, acele sarcini care îi permit formarea competențelor specifice calificării pe care urmează să o dobândească, în conformitate cu programa de pregătire profesională prin ucenicie la locul de muncă.

- Bucătar- ospătar - Cofetar- patiser - Frizer - Manichiură- pedichiură - Cosmetică - Zidar - Dulgher/ tâmplar/ parchetar - Electrician - Mecanic auto - Stivuitorist - Macaragiu - Instalații electrice - Instalator - Electrician constructor - Infirmier - Maseur - Administrator imobile etc

I.

mai explicat că turismul, în special cel din zona de munte a judeţului Suceava, duce o lipsă cruntă de angajaţi calificaţi, condiţii în care se va încerca încheierea de contracte de ucenicie prioritar în acest domeniu.

Domeniul construcțiilor

Arhitectură

Domeniul auto

Domeniul producției de instrumente muzicale

Croitorie

Bucătărie/ cofetărie/

patiserie

Barman/ Ospătar

Tipografie

Industria feroviară

Meserii ce pot fi realizate de persoanele cu disbilități

http://www.asistenta-juridica.eu/COR_Clasificarea_ocupatiilor_din_Romania.php#grupa9

5

941 - Ucenici (grupa minoră) 1.2. CE ESTE UCENICIA? Ucenicia la locul de muncă reprezintă “formarea profesională realizată în baza unui contract de ucenicie la locul de muncă”, care presupune două părți: - Cursul teoretic, asigurat fie de un

furnizor autorizat de formare profesională, extern firmei, fie de însăși firma care angajează ucenici, dacă se acreditează ca furnizor de formare profesională în domeniul respectiv de activitate (prin AJPIS).

PREGĂTIREA TEORETICĂ SE POATE FACE ȘI ÎN UNITĂȚILE DE ÎNVĂȚĂMÂNT DIN REȚEAUA ȘCOLARĂ LOCALĂ, conform standardelor ocupaționale pt fiecare meserie în parte. Forma de contractare: CONTRACT DE PARTENERIAT CU UNITĂȚILE ȘCOLARE. Această pregătire teoretică se poate face atât la sediile școlilor, cât și cele ale societăților cooperative, în măsura în care locațiile acestora îndeplinesc condițiile minime de dotare didactică.

- Pregătirea practică, asigurată de

coordonatorul de ucenicie care este deja angajat cu experiență în firmă (rol descris în cap de mai jos).

- Se recomandă de obicei 2 zile de teorie, 3 zile de practică, iar dacă pregătirea teoretică se face de un furnizor de formare acreditat extern, acesta va face cursul atunci când se va

Nu beneficiază de această facilitate (art. 15 alin. 2 din Legea nr. 279/2005): a) pe perioada de probă prevăzută în cuprinsul contractului de ucenicie la locul de muncă; b) pe perioada în care raporturile de muncă sunt suspendate; c) pe perioada de prelungire a contractului de ucenicie – prelungire realizata atunci cand ucenicul nu obţine nici a doua oară Certificatul de competenţe profesionale.

Suma lunară prevăzută mai sus se acordă angajatorilor proporţional cu timpul efectiv lucrat de ucenic, precum şi pentru perioada concediului anual de odihnă al ucenicului - art. 15 alin. 3 din Legea nr. 279/2005.

Pentru acordarea sumelor angajatorul încheie cu agenţia pentru ocuparea forţei de muncă judeţeană sau a municipiului Bucureşti, în termen de 30 de zile lucrătoare de la data expirării perioadei de probă cuprinse în contractul de ucenicie la locul de muncă, o convenţie conform modelului prevăzut în anexa nr. 6 – art. 45 din H.G.R. nr. 234/2006.

În scopul asigurării formării profesionale a ucenicilor, angajatorii care beneficiază de facilităţile prezentate mai sus, sunt obligaţi să menţină raporturile de muncă ale acestora pe perioada contractului de ucenicie la locul de muncă încheiat - art. 18 alin. 1 din Legea nr. 279/2005.

OCUPAȚIILE PENTRU CARE SE POATE ORGANIZA UCENICIA LA LOCUL DE MUNCĂ: Sunt cuprinse în COR (Clasificarea ocupațiilor din România) la grupele majore 3,4,5,6,7 și 8. GRUPA 3 Tehnicieni si alti specialisti din domeniul tehnic Nivelul de instruire: 3 (studii medii sau postliceale) Tehnicienii si alti specialisti din domeniul tehnic indeplinesc de obicei sarcinile tehnice si pe cele similare legate de activitatea de cercetare si de aplicarea conceptelor stiintifice sau artistice si a metodelor operationale, precum si de reglementarile guvernamentale ori de afaceri. GRUPA 4 Functionari administrativi Nivelul de instruire: 2 (studii medii) Functionarii administrativi inregistreaza, organizeaza, arhiveaza, evalueaza si realizeaza prelucrarea informatiilor, efectueaza lucrari de secretariat privind

http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=3http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=3http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=4

6

strânge o grupă de un nr min de cursanți, iar cursanții vor fi scoși din procesul muncii. Formarea profesională prin

ucenicie la locul de muncă reprezintă „formarea profesională de care beneficiază ucenicul, organizată de un furnizor de formare profesională autorizat, potrivit prevederilor OG nr. 129/2000 privind formarea profesională a adulţilor, republicată, cu modificările şi completările ulterioare“.

Ucenicia la locul de muncă este soluţia pentru adaptarea formării profesionale la nevoile reale ale angajatorilor cu scopul ca aceasta să corespundă mai îndeaproape necesităţilor de pe piaţa forţei de muncă pentru a se putea ajunge, pe termen lung, la rezultate durabile privind ocuparea forţei de muncă. CONTRACTUL DE UCENICIE:

CIM particular, pe durată determinată, obligatoriu sub formă scrisă, înregistrat și transmis prin REVISAL;

Ucenicia se organizează pentru nivelurile 1,2 si 3 de calificare și pentru ocupațiile cuprinse în COR, pentru care există standarde de pregătire, respectiv standarde ocupaționale;

Perioada de probă : maximum 30 zile lucrătoare; Pe acelaşi loc de muncă nu pot fi angajaţi succesiv mai mult de 3

II. III. II. PENTRU ANGAJATOR:

Un agent economic (angajator) care încadrează în muncă un ucenic poate primi:

- o subvenţie de 300 de lei lunar, pe o perioadă cuprinsă între 12 şi 36 de luni, de la bugetul de stat ( o sumă egală cu 60% din valoarea indicatorului social de referinţă al asigurărilor pentru şomaj şi stimulării ocupării forţei de muncă în vigoare, prevăzut de Legea nr. 76/2002 privind sistemul asigurărilor pentru şomaj şi stimularea ocupării forţei de muncă, cu modificările şi completările ulterioare – art. 15 alin. 1 din Legea nr. 279/2005);

- dacă furnizorul autorizat de formare profesională (pt partea teoretică) este extern firmei, angajatorul trebuie să încheie un contract de prestări servicii de formare profesională cu acesta şi să suporte contravaloarea programului de formare profesională a ucenicului.

Acest curs poate fi plătit de angajator sau de ucenic, din salariul primit, funcție de înțelegerea făcută cu angajatorul (agentul economic/ firma). Furnizorul de formare profesională va realiza și evaluarea finală a ucenicului.

Mirela Adomnicăi, directorul AJOFM Suceava, a explicat: “Mulţi angajatori se plâng de lipsa

În următoarele situaţii angajatorul este obligat să restituie sumele (art. 18 alin. 2, 3 şi 4 din Legea nr. 279/2005): În cazul în care ucenicul nu a obţinut competenţele profesionale specifice programului de formare prin ucenicie, în condiţiile alin. (1), evaluarea acestuia se mai poate face o singură dată, în termen de 60 de zile de la data comunicării deciziei Comisiei de evaluare, eliberată potrivit legii. În situaţia prevăzută mai sus, contractul de ucenicie la locul muncă se poate prelungi, în mod corespunzător, cu cel mult 60 de zile. 1. În situaţia în care ucenicul nu obţine nici a doua oară Certificatul de competenţe profesionale, angajatorul este obligat să restituie, în totalitate, agenţiei pentru ocuparea forţei de muncă judeţene, respectiv a municipiului Bucureşti sumele încasate de la bugetul asigurărilor pentru şomaj pentru respectivul ucenic, plus dobânda de referinţă a Băncii Naţionale a României, în vigoare la data primirii celei de-a doua decizii a Comisiei de evaluare, eliberată potrivit legii - art. 18 alin. 2 din Legea nr. 279/2005. Pentru sumele restituite în condiţiile de mai sus, angajatorul are drept de regres împotriva ucenicului care, cu rea-credinţă sau din neglijenţă, nu îşi îndeplineşte obligaţia de a participa la procesul de evaluare şi de a depune toate diligenţele necesare în vederea obţinerii certificatului - art. 18 alin. 4 din Legea nr.

operatiunile financiare (de casa), aranjamente de calatorie, solicitari de informatii si intalniri. GRUPA 5 Lucratori in domeniul serviciilor Nivelul de instruire: 2 (studii medii) Lucratorii in domeniul serviciilor furnizeaza servicii personale si de protectie legate de calatorii, gospodarii, furnizarea de alimente, ingrijire personala sau protectie impotriva incendiilor si actelor de delincventa, prezinta si vand bunuri cu ridicata sau cu amanuntul in magazine sau unitati similare, precum si la tarabe si in piete. GRUPA 6 Lucratori calificati in agricultura, silvicultura si pescuit Nivelul de instruire: 2 (studii medii) Lucratorii calificati in agricultura, silvicultura si pescuit se ocupa cu cresterea si recoltarea culturilor de camp sau cu plantarea de arbori si arbusti, culegerea de fructe de padure si plante

http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=5http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=5http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=6http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=6http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=6

7

ucenici pe perioade de probă

Pe același loc de muncă nu pot fi angajați succesiv mai mult de 3 ucenici pe perioade de probă;

Durata contractului : 12-36 luni - 12 luni pentru calificare de nivel 1 - 24 luni pentru calificare de nivel 2 - 36 luni pentru calificare de nivel 3 Durata contractului de ucenicie la locul de muncă nu poate fi mai mare de 3 ani şi mai mică de 12 luni.

Programul normal de muncă pentru persoanele încadrate în baza unui contract de ucenicie la locul de muncă este de maximum 8 ore pe zi, în regim de maximum 5 zile pe săptămână.

Salariul de bază minim brut pe țară.

ALTE CLAUZE NECESARE ÎN CIM DE UCENICIE: a) calificarea pe care urmează să o dobândească ucenicul; b) numele coordonatorului de ucenicie şi calificarea acestuia; c) locul/locurile în care se desfăşoară activitatea de formare profesională; d) durata necesară pregătirii teoretice şi practice prin ucenicie la locul de muncă; e) alte clauze potrivit legii. CE TIPURI DE ANGAJATORI POT ÎNCHEIA CONTRACTE DE UCENICIE? - persoană fizică autorizată, cu dovada

forţei de muncă cu calificare, în domeniul turismului de exemplu. Un contract de ucenicie ar putea să rezolve această problemă. Persoana angajată în baza unui contract de ucenicie va fi instruită la locul de muncă şi va primi certificat de calificare cu costuri suportate de la bugetul de stat”.

- dacă prin vechea legislaţie, exista obligaţia

unor autorizaţii speciale la încheierea acestor contracte, în prezent nu mai există obligaţia autorizării angajatorilor;

- ucenicia la locul de muncă oferă angajatorilor

oportunitatea de a- şi forma angajații conform standardelor și cerințelor proprii, de a-și asigura forţa de muncă calificată, de calitate, cu sprijin din partea statului;

III. PENTRU PIAȚA FORȚEI DE MUNCĂ:

- facilitează integrarea socială a tinerilor în concordanţă cu aspiraţiile lor profesionale şi cu necesităţile pieţei muncii; - asigură un nivel de securitate adecvat tinerilor pentru a soluţiona problema pieţelor de muncă segmentate; - contribuie la creşterea economică, crearea de noi locuri de muncă, coeziunea socială şi împlinire personală; - contribuie la dezvoltarea parteneriatelor la nivel local.

279/2005. 2. În situaţia în care contractul de ucenicie la locul de muncă încetează anterior datei prevăzute în contract, angajatorul este obligat să restituie agenţiei pentru ocuparea forţei de muncă judeţene, respectiv a municipiului Bucureşti sumele încasate de la bugetul asigurărilor pentru şomaj pentru respectivul ucenic, plus dobânda de referinţă a Băncii Naţionale a României, în vigoare la data încetării contractului de ucenicie, dacă încetarea acestuia a avut loc (art. 18 alin. 3 din Legea nr. 279/2005): a) ca urmare a acordului părţilor, la data convenită de acestea; b) ca urmare a constatării nulităţii absolute a contractului individual de muncă, de la data la care nulitatea a fost constatată prin acordul părţilor sau prin hotărâre judecătorească definitivă c) concedierea pentru motive care nu ţin de persoana salariatului reprezintă încetarea contractului individual de muncă determinată de desfiinţarea locului de muncă ocupat de salariat, din unul sau mai multe motive fără legătură cu persoana acestuia.

salbatice, cresterea (reproductia), ingrijirea ori vanarea animalelor, producerea unei game diversificate de produse prin cresterea animalelor, cultivarea, intretinerea (conservarea) si exploatarea padurilor, cresterea sau capturarea pestilor, cultivarea ori recoltarea diferitelor specii (forme de viata) acvatice in scopul de a asigura hrana, adapost si venituri pentru ei si familiile lor. GRUPA 7 Muncitori calificati si asimilati Nivelul de instruire: 2 (studii medii) Muncitorii calificati si asimilatii acestora aplica cunostinte si competente specifice in domenii privind construirea si intretinerea cladirilor, ridicarea structurilor metalice, reglarea masinilor-unelte sau fabricarea, montarea, intretinerea si repararea utilajelor, echipamentelor ori uneltelor, executarea lucrarilor specifice de imprimare si producere sau procesare a produselor alimentare, textile, din lemn, metal ori a altor

http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=7http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=7

8

prestării de cel puțin 1 an a activității pentru care a fost autorizată;

- întreprindere familială, cu dovada prestării de cel puțin 1 an a activității pentru care s-a constituit ca IF;

- aceste două categorii pot pregăti maximum 3 ucenici concomitent și numai pentru nivelul 1 de calificare;

- alte tipuri de agenți economici; - Persoana fizică autorizată și

reprezentantul IF au în același timp și calitatea de coordonator de ucenicie.

articole, inclusiv a obiectelor de artizanat. Lucrarile sunt executate manual sau cu ajutorul unor unelte cu actionare manuala si al altor tipuri de unelte, care sunt folosite pentru a reduce cantitatea de efort fizic si timpul necesar pentru sarcini specifice, precum si pentru imbunatatirea calitatii produselor. Sarcinile efectuate necesita o intelegere a tuturor etapelor procesului de productie, a materialelor si uneltelor folosite, precum si a naturii si scopului produsului final. GRUPA 8 Operatori la instalatii si masini, asamblori de masini si echipamente Nivelul de instruire: 2 (studii medii) Operatorii la instalatii si masini, asamblorii de masini si echipamente actioneaza si supravegheaza masini si echipamente industriale si agricole la fata locului sau dirijeaza de la distanta prin telecomanda, conduc trenuri, autovehicule, utilaje si echipamente mobile sau asambleaza produse din parti componente, conform specificatiilor si procedurilor

http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=8http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=8http://www.rubinian.com/cor_2_subgrupa_majora.php?id=8

9

precizate. Activitatea desfasurata in principal necesita experienta si cunoasterea masinilor si echipamentelor industriale si agricole, precum si abilitatea de a face fata vitezei de functionare a masinilor si de a se adapta la inovatiile tehnologice.

Nr. crt

DREPTURI ȘI OBLIGAȚII PT UCENIC ȘI ANGAJATOR, CONFORM LEGII

AVANTAJE UCENICIE DEZAVANTAJE UCENICIE

2. Drepturile şi obligaţiile angajatorului şi ale ucenicului într-un contract de ucenicie la locul de muncă:

Drepturile şi obligaţiile angajatorului şi ale ucenicului se stabilesc prin contractul de ucenicie la locul de muncă, ce se completează cu prevederile din cuprinsul contractului colectiv de muncă aplicabil şi prin regulamentele interne, după caz.

DREPTURI ANGAJATOR: (conform Anexa 1 din H.G.R. nr. 1212/2011): - să dea dispoziţii cu caracter obligatoriu pentru ucenic, sub rezerva legalităţii lor; - să exercite controlul asupra modului de îndeplinire a sarcinilor de serviciu şi a celor de pregătire teoretică şi practică; - să constate săvârşirea abaterilor disciplinare şi să aplice sancţiunile corespunzătoare, potrivit legii, contractului colectiv de muncă aplicabil şi regulamentului intern; - să stabilească obiectivele de performanţă individuală ale ucenicului şi criteriile de evaluare.

OBLIGAȚII ANGAJATOR: (conform Anexa 1 din H.G.R. nr. 1212/2011): - de a desemna un coordonator de ucenicie pentru formarea

profesională a ucenicului realizată în baza unui contract de ucenicie la locul de muncă (coordonatorul este salariat al angajatorului) - art. 3 din Legea nr. 279/2005.

- în vederea formării profesionale a ucenicului, angajatorul are obligaţia să asigure ucenicului accesul la pregătire teoretică şi practică, precum şi toate condiţiile necesare astfel încât coordonatorul de ucenicie să îşi îndeplinească sarcinile în ceea ce priveşte formarea ucenicului.

- să plătească toate contribuţiile şi impozitele aflate în sarcina sa, precum şi să reţină şi să vireze contribuţiile şi impozitele datorate de ucenic, în condiţiile legii; - să elibereze, la cerere, toate documentele care atestă calitatea de ucenic a solicitantului; - să asigure confidenţialitatea datelor cu caracter personal ale ucenicului; - să asigure accesul la pregătire teoretică şi practică a ucenicului - art. 10 din Legea nr. 279/2005; - să asigure măsurile privind securitatea şi sănătatea în muncă, prevderile Legii nr. 319/2006 privind securitatea şi sănătatea în muncă; - să asigure ucenicului un coordonator de ucenicie; - să asigure verificarea periodică a locului de desfăşurare a activităţii ucenicului;

10

- să asigure toate condiţiile necesare astfel încât coordonatorul de ucenicie să îşi îndeplinească sarcinile în ceea ce priveşte formarea ucenicului; - să asigure ucenicului, în cazul în care raporturile de muncă ale coordonatorului de ucenicie se suspendă sau încetează, continuarea coordonării pregătirii profesionale de către un alt coordonator de ucenicie; - să nu îl utilizeze pe ucenic la prestarea unor munci care nu au legătură cu calificarea sau ocupaţia pentru care se pregăteşte; - evaluarea pregătirii teoretice şi practice a ucenicului se realizează printr-un centru de evaluare şi certificare a competenţelor profesionale obţinute pe alte căi decât cele formale, iar angajatorului îi revine obligaţia de a organiza evaluarea şi de a suporta costurile evaluării şi certificării formării profesionale prin ucenicie la locul de muncă – pct. 22 şi 24 din H.G.R. nr. 1212/2011; - în cazul în care ucenicul nu a obţinut competenţele profesionale specifice programului de formare prin ucenicie, să organizeze evaluarea acestuia în termen de 60 de zile de la data comunicării deciziei comisiei de evaluare, să suporte costurile acesteia şi să prelungească în mod corespunzător contractul de ucenicie la locul de muncă cu 60 de zile - art. 13 alin. 3 din Legea nr. 279/2005; - să asigure resursele materiale, umane şi financiare necesare organizării şi desfăşurării uceniciei la locul de muncă - art. 7 din Legea nr. 279/2005; - să realizeze evaluarea activităţii profesionale a ucenicului; - să asigure elaborarea planului de activitate a ucenicului, care cuprinde programul de formare prin ucenicie.

DREPTURILE UCENICULUI (conform Anexa 1 din H.G.R. nr. 1212/2011):

a) dreptul de a se forma profesional în scopul obţinerii certificatului de competenţe profesionale, corespunzător tuturor competenţelor profesionale specifice acelei ocupaţii sau calificări, în conformitate cu standardul ocupaţional, respectiv standardul de pregătire profesională; b) dreptul de a participa la procesul de evaluare şi

OBLIGAȚIILE UCENICULUI (conform Anexa 1 din H.G.R. nr. 1212/2011): a) obligaţia de a realiza norma de muncă, de a participa la programul de

pregătire teoretică şi practică sau, după caz, de a îndeplini atribuţiile ce îi revin conform contractului de ucenicie și fişei postului;

b) obligaţia de a respecta disciplina muncii; c) obligaţia de fidelitate faţă de angajator în executarea atribuţiilor de serviciu; d) obligaţia de a respecta măsurile de securitate şi sănătate a muncii în unitate şi la locul de muncă;

11

de a depune toate diligenţele necesare în vederea obţinerii certificatului de calificare; c) dreptul la salarizare pentru munca depusă; d) dreptul la repaus zilnic şi săptămânal; e) dreptul la concediu de odihnă anual; f) dreptul la egalitate de şanse şi de tratament; g) dreptul la securitate şi sănătate în muncă; h) dreptul de a se consulta cu sindicatul sau, după caz, cu reprezentanţii salariaţilor în privinţa respectării drepturilor şi intereselor sale.

e) obligaţia de a respecta secretul de serviciu, dacă este cazul; f) obligaţia de a se forma profesional în scopul obţinerii certificatului de competenţe profesionale corespunzător tuturor competenţelor profesionale specifice acelei ocupaţii sau calificări, în conformitate cu standardul ocupaţional, respectiv standardul de pregătire profesională; g) obligaţia de a respecta indicaţiile coordonatorului de ucenicie; h) obligaţia de a participa la procesul de evaluare şi de a depune toate diligenţele necesare în vederea obţinerii certificatului de calificare.

Nr. crt

COORDONATORUL DE UCENICIE AVANTAJE UCENICIE

PROBLEME ÎN APLICAREA/ IMPLEMENTAREA LEGII UCENICIEI

3.

CINE ESTE COORDONATORUL DE UCENICIE? - este salariat CU EXPERIENȚĂ/ VECHIME al angajatorului care organizează ucenicia la locul de muncă; - nu există meseria de coordonator de ucenicie în COR, aceasta este o SARCINĂ DE SERVICIU pentru un angajat cu experiență, ce poate fi mentor și are calificarea necesară în meseria pentru care se angajează ucenici; - în cazul în care ucenicia la locul de muncă este organizată de către un întreprinzător persoană fizică, în condiţiile legii, coordonatorul de ucenicie este chiar întreprinzătorul persoană fizică (patronul);

- atribuţiile, drepturile şi obligaţiile coordonatorului de ucenicie în raport cu activitatea de coordonare a activităţii ucenicului se stabilesc, în condiţiile Legii nr. 53/2003 - Codul muncii, republicată, prin act adiţional la contractul individual de muncă al

Noile norme simplifică procedurile pentru angajatori: Coordonatorul ucenicului (fostul maistru) nu mai are obligaţia obţinerii atestatului, fiind suficientă experienţa profesională de minimum 5 ani în ocupaţia pentru care se organizează programul de ucenicie – pct. 11 din H.G.R. nr. 1212/2011. CONDIȚII pentru coordonatorul de ucenicie:

- să dețină calificarea pentru ocupația/calificarea pentru care se organizează programul de ucenicie;

- are o experienţă de muncă în ultimii 5 ani din care cel puţin 2 ani în ocupaţia sau, după caz, în activitatea pentru care se organizează ucenicia; - să nu aibă cazier judiciar; - să fie apt din punct de vedere fizic și psihic.

OBLIGAȚIILE coordonatorului de ucenicie:

a) să elaboreze planul de activitate a ucenicului, prevăzut în anexa nr. 2 la contractul de ucenicie la locul de muncă; b) să elaboreze programul de formare prin ucenicie, ca parte componentă a planului de activitate, în concordanţă cu standardul ocupaţional sau cu standardul de pregătire profesională specific calificării; c) să monitorizeze modul de implementare a planului de activitate a ucenicului prevăzut la lit. a);

12

persoanei desemnate de angajator pentru a îndeplini funcţia de coordonator de ucenicie.

d) să colaboreze pe toată perioada derulării contractului de ucenicie la locul de muncă cu furnizorii de formare profesională, în situaţia în care pregătirea ucenicului se realizează prin intermediul acestora; e) să elaboreze, lunar, raportul de monitorizare a planului de activitate a ucenicului, prevăzut la anexa nr. 2, asumat de către angajator. DREPTURILE coordonatorului de ucenicie:

a) să coordoneze şi să controleze activitatea ucenicului; b) să propună acordarea de stimulente sau sancţionarea ucenicului, în condiţiile legii; c) să propună modificarea planului de activitate a ucenicului; d) să comunice în scris angajatorului orice aspect de natură să influenţeze negativ activitatea ucenicului; e) să beneficieze de stimulente financiare pentru activitatea prestată în calitate de coordonator de ucenicie, în condiţiile legii; f) să primească o copie a contractului de ucenicie.

Nr. Crt.

ALTE PRACTICI, SISTEME ALTERNATIVE CARE SEAMĂNĂ CU UCENICIA

MODELE PE PLAN LOCAL

MODELE INTERNAȚIONALE DE UCENICIE:

6. 6.1. ȘCOLILE DE UCENICI/ UCENICIA PRACTICATĂ ÎN SISTEMUL DE ÎNVĂȚĂMÂNT - ucenicia este practicată în liceele care au clase în regim de școli profesionale, ca formă de practică profesională, ceea ce este diferit de ucenicia ca angajare, conform legii uceniciei. - ȘCOLILE PROFESIONALE s-au reintrodus din anul școlar 2012-2013 pe lângă liceele tehnologice.

1.1. LEGEA ÎNVĂȚĂMÂNTULUI- adoptată de Parlamentul României

Secțiunea a 3-a Invățământul profesional Art. 29. – Invățământul profesional se organizează ca învățământ de zi sau seral, prin școli profesionale și școli de ucenici. Aceste școli pot funcționa independent sau pe lângă grupuri școlare. Art. 30. - (1) Rețeaua învățământului profesional este organizată de către Ministerul Invățământului, cu consultarea factorilor interesați. (2) Rețeaua învățământului profesional, meseriile pentru care se școlarizează și numărul de locuri aferente se dau publicității cu 6 luni înainte de începerea anului școlar. (3) Planurile de învățamânt și programele analitice se elaborează și se aprobă de către Ministerul Invățământului, cu consultarea factorilor interesați. Art. 31. - (1) La școlile profesionale se pot înscrie absolvenți de gimnaziu cu certificat de capacitate. (2) Durata studiilor în școlile profesionale este de 2-4 ani. (3) Admiterea în școlile profesionale se face pe baza de probe stabilite și elaborate de unitățile de învățământ respective.

Germania are un sistem de educaţie duală, care combină teoria cu practica în companii, considerat un model în Europa şi unul dintre motivele succesului exporturilor germane. Modelul de învățare duală preluat de la austrieci: Programul a fost cofinanțat de KulturKontakt Austria și Centrul Educația 2000+ (România) și și-a propus să experimenteze și să implementeze modelele Hauptschule și Berufschule în România. Primul model se referea la organizarea de

13

Art. 32. - Școlile profesionale organizează, la cererea agenților economici și a instituțiilor publice sau particulare, pe bază de contract, cursuri de calificare și de conversie profesională. Art. 33. - (1) La școlile de ucenici se pot înscrie absolvenți de gimnaziu, cu sau fără certificat de capacitate, în vederea însușirii unor deprinderi preponderent practice. (2) Durata studiilor în școlile de ucenici este de 1-3 ani. (3) Scolile de ucenici funcționează în cadrul școlilor profesionale. (4) Admiterea în școlile de ucenici se face prin testări specifice meseriei. Art. 34. - (1) Cursurile școlii profesionale și ale școlii de ucenici se încheie cu examen de absolvire. (2) Diploma de absolvire confera dreptul de a exercita meseria pentru care absolventul a fost pregătit. Art. 35. - Organizarea învățământului profesional, admiterea și examenul de absolvire sunt reglementate de Ministerul Invățământului, prin metodologie specifică. Art. 36. – Cursanții și absolvenții învățământului profesional cu certificat de capacitate pot urma studiile în învățământul liceal prin concurs de admitere, în condițiile prezentei legi.

NOI REGLEMENTĂRI ÎN ÎNVĂȚĂMÂNT, COLABORĂRI MAI BUNE CU FIRMELE/ ANGAJATORII- 29 Ianuarie 2014 Plecând de la truismul că una înveţi în şcoală şi alta te aşteaptă la muncă, începând cu anul şcolar 2012-2013, se reintroduce învăţământul profesional, bazat pe 75% practică şi doar 25% pregătire teoretică. Orice absolvent de clasa a IX-a poate alege să urmeze doi ani de pregătire profesională, după care se poate întoarce pe băncile de la seral ale liceului, pentru a ajunge să înfrunte Bacalaureatul. TINERII NU PREA VIN ÎNSĂ LA ȘCOLILE PROFESIONALE, la fel cum nici firmele nu se înghesuie să preia ucenici. „De doi ani se încearcă implementarea şcolilor profesionale, dar trebuie să ne recunoaştem vina că nu am ştiut cum să conştientizăm opinia publică despre faptul că există această oportunitate pentru tinerii care nu doresc să urmeze studiile liceale finalizate prin bacalaureat”, a declarat Viorel Stan, şeful Inspectoratului Şcolar Judeţean Neamţ. În acest sens el intenţionează să înceapă o colaborare cu Camera de Comerţ şi Industrie şi cu

cursuri gimnaziale cu orientare către o anume meserie, iar cel de-al doilea viza pregătirea de tip "școala de ucenici". Obiectiv sprijinirea tinerilor care doresc să aleagă un sistem educațional predominant vocațional, prin adaptarea curriculumului la decizia școlii și modificarea ponderii orelor teoretice față de cele practice. Grupul țintă elevii din cinci școli din România, cadrele didactice și membrii comunităților respective. Proiectul a funcționat în 5 școli pilot din București (Școala nr.147 și Grupul Școlar de Construcții Anghel Saligny) și Constanța (Școala Adamclisi, Grupul Școlar Agricol Poarta Albă și Grupul Școlar Agricol Castelu). Durata programului a fost de doi ani (2000-2001), iar activitățile au fost susținute de cele două organizații finanțatoare. Activități misiune de identificare și analiză de nevoi, realizată de

14

6.2. INTERNSHIP-ul, asemănător ca proces și organizare internă cu ucenicia 6.3. MENTORATUL, asemănător cu ucenicia doar ca proces, în relația mentor- discipol. 6.4. TUTORATUL ÎN UNIVERSITĂȚI

oamenii de afaceri pe care-i va informa despre oportunitatea de a avea ucenici plătiţi, practic, de stat. În plus, ei vor putea angaja tinerii formaţi într-o meserie chiar sub ochii lor. Grupul Școlar Castelu a realizat stagii internaționale de practică pentru învățarea unei anume meserii, la un nivel cât mai ridicat. Programul de stagii de practică ″Vreau să fac practică ca să devin inginer căutat″ Universitatea Tehnică de Construcții din București implementează în parteneriat cu Universitatea Politehnică din București și JCI România, proiectul “Vreau să fac practică ca să devin inginer căutat”, al cărui scop este să dezvolte pe termen lung cooperarea între universități și mediul de afaceri, contribuind, în acest mod, la creșterea ocupabilității persoanelor aflate în perioade de educație, printr-o mai bună corelare a programelor de studii cu dinamica și cerințele pieței muncii. Proiectul de față vine în sprijinul nevoii studenților la specializarea ″ingineria sistemelor″ de a-și completa pregătirea teoretică pe care și-o însușesc în cadrul seminariilor, prin pregătire practică la nivelul agenților economici, astfel încât să poată face față cu succes exigențelor angajatorilor. Ca urmare a implicării în activitățile de pregătire practică a unui număr de 200 de studenți și a răspunsului la nevoile acestora de a asimila cunoștințele și de a-și dezvolta competențele și abilitățile necesare în vederea inserției pe piața muncii, proiectul oferă beneficii grupului țintă, precum:

îmbunătățirea aptitudinilor studenților pentru munca în echipă; facilitarea tranziției studenților de la școală la locul de muncă; posibilitatea inserției studenților la agentul economic unde au desfășurat stagiul de

practică; participarea studenților în sistemul național de învățământ superior în cadrul unui

model eficient de practică. Participarea la stagiile de practică într-o companie de renume, permite studenților să cunoască

experți austrieci, întâlniri cu experții români în vederea adaptării curriculumului și a traducerii materialelor, sesiuni de training pentru profesorii români în Austria, seminar pentru crearea unui grup de responsabili din partea ambilor finanțatori în vederea implementării, seminare pentru conceperea curriculumului și a materialelor didactice. Rezultate așteptate Creșterea capacității cadrelor didactice de a realiza materiale didactice adaptate nevoilor elevilor, de a aplica noi metode și tehnici didactice, creșterea ponderii educației remediale pentru copiii care provin din familii dezavantajate, cu nevoi educaționale speciale sau având un grad ridicat de risc școlar. Proiectul a fost aprobat pentru implementare prin Ordinul Ministrului nr. 3842 din 16.05.2001. Coordonator de program: Anamaria Cincu - acincu@cedu.ro ȘCOALA DE UCENICI DIN

mailto:acincu@cedu.ro

15

6.5. PRACTICA DE SPECIALITATE ÎN FIRME DE PROFIL

mai bine implicațiile carierei pe care și-au ales-o și pe care o vor urma, pregătindu-i pe aceștia mai bine pentru provocărilor reale viitoare. Pregătirea practică din programa obligatorie de învățământ trebuie să fie corelată semnificativ cu partea de teorie, realizând un echilibru ce impune creșterea competențelor și abilităților practice ale studenților. Pe parcursul stagiilor de practică, în vederea eficientizării activității membrilor din grupul țintă, aceștia vor fi asistați de un tutor ce va monitoriza îndeplinirea tuturor sarcinilor, oferind în același timp feedback în timp real. Totodată, rolul tutorelui este acela de a se asigura de respectarea condițiilor în care practicantul este pregătit și de a evalua cunoștințele dobândite în raport cu tipul de competențe profesionale solicitate în domeniul Ingineriei Sistemelor. Pe parcursul stagiilor de practică, în vederea eficientizării activității membrilor din grupul țintă, aceștia vor fi asistați de un tutor ce va monitoriza îndeplinirea tuturor sarcinilor, oferind în același timp feedback în timp real. Totodată, rolul tutorelui este acela de a se asigura de respectarea condițiilor în care practicantul este pregătit și de a evalua cunoștințele dobândite în raport cu tipul de competențe profesionale solicitate în domeniul Ingineriei Sistemelor. Rezultatele/Beneficiile unui astfel de stagiu de practică: • Contribuie la motivarea practicanților, performanța și formarea continuă acestora; • Permite ca noii stagiari să se adapteze mai rapid la o cultură organizațională ce sprijină tinerii absolvenți și are un efect pe termen lung asupra productivității acestora; • Determină practicanții să se implice mai mult în activitățile lor și să tindă să avanseze în profesia lor; Un stagiu de succes depinde atât de implicarea, determinarea și seriozitatea practicantului, cât și de calitatea mentorului. Prin urmare, printre calitățile unui mentor de succes se pot număra următoarele: • Oferă feedback constat și onest; • Are capacitatea de a-și asculta practicantul și de a-i oferi argumente solide și soluții viabile pentru fiecare problemă identificată; • Reușește să identifice punctele tari/abilitățile practicantului și identifică mijloace prin care să le exploateze; • Se axează pe dezvoltarea profesională a practicantului;

a) HORA Reghin, înfiinţează o şcoală de ucenici- 09 Iulie 2013 Cel mai mare producător de instrumente muzicale din România, Hora SA Reghin, a înfiinţat din fonduri proprii o şcoală de ucenici pentru a-şi putea asigura personal calificat, pe fondul

ADAMCLISI, Jud. Constanța

Școala Generală Adamclisi, reconstruită, a funcționat pentru o scurtă perioadă de timp, ca liceu agricol, apoi ca liceu cu profil minier, iar în prezent funcționează ca școală generală și de ucenici, cu profil agricol și de gospodărire ecologică, în parteneriat cu Fundația Kultur Kontakt din Austria, care își propune să piloteze modelul Fachschule în România.

- Maison rural, Franța, Normandia, pt ocupații agricole, în mediul rural, fiind un sistem alternativ de învățământ;

16

dispariţiei şcolilor de meserii şi al îmbătrânirii angajaţilor, a declarat, pentru AGERPRES Nicolae Bâzgan, directorul general al societăţii. Școala a început să funcţioneze din toamna anului 2013, iar aici vor fi calificaţi până la 20 de tineri în meseria de fabricant de instrumente muzicale. ''Nu sunt de acord cu politica greşită care la un moment dat a practicat-o o 'ministeriasă', mare rector, care a făcut dezastru în industria românească prin desfiinţarea şcolilor profesionale. Şcolile de arte şi meserii au fost nişte surogaturi, nici măcar şcoli de dans nu putem spune că au fost. Noi dorim să ne asigurăm forţa de muncă pentru viitor şi avem în plan ca, începând din această toamnă, să şcolarizăm pe cheltuiala proprie nişte ucenici la locul de muncă.

b) TIPOGRAFIA IMPRESS CLUJ NAPOCA În domeniul tipografiilor se simte foarte tare lipsa școlilor de ucenici și maiștri- ian 2014

Omul de afaceri clujean Mihaela Miron, director comercial şi asociat al firmei STUDIO IMPRESS DESIGN sau pe scurt tipografia IMPRESS: O mare problemă, pe termen mediu și lung, pentru mediul de afaceri românesc, o reprezintă lipsa personalului calificat. Se simte efectul desființărilor școlilor de ucenici și maistri, în meseriile specializate: imprimerie sau personal care să întrețină utilajele.

c) CARDINAL MOTORS- Ucenicii auto, căutaţi de firmele constănţene Liviu Bârsan, consilier de garanţii în cadrul companiei, a declarat că există o colaborare foarte bună între compania pe care o reprezintă şi grupele de elevi de la Grupul Şcolar „Dimitrie Leonida” care vin să facă practică la ei. „În perioada de boom a pieţei auto, adică între 2006-2008, pe piaţa auto din Constanţa chiar s-a simţit lipsa personalului pregătit, al ucenicilor. Viitorii mecanici îi alegem din grupele de elevi. În fiecare an, unul sau doi mecanici au fost aleşi din foştii ucenici”, a afirmat Liviu Bârsan. Reprezentantul dealerului auto a vorbit despre evoluţia deosebită pe care a avut-o în ultimii ani industria auto, în special în ceea ce priveşte tehnologia informaţională şi a subliniat motivul pentru care compania s-a implicat în modificarea programei şcolare curente. „O problemă pe care am observat-o la unităţile de învăţământ a fost că programa şcolară rămăsese foarte mult în urmă. Elevii erau pregătiţi după tehnologii de acum 20 de ani, numai că, în domeniul auto, lucrurile au evoluat foarte rapid, mai ales în ultimii zece ani. Prin programul acesta, am încercat să modificăm programa şcolară”, a mai declarat Liviu Bârsan.

d) FIRMĂ DIN SALIGNY dorește programe de ucenicie pentru meseria de sudor, prin care să-și formeze singuri ucenicii, conform standardelor interne