CLASIFICAREA DIFICULTILOR DE NVARE

CLASIFICAREA DIFICULTILOR DE NVARE OBIECTIVE:

-cunoaterea diferitelor tipuri de dificulti de nvare,alturi de simptomatologia caracteristicfiecruia dintre acestea;

-facilitarea realizrii unui diagnostic diferenial n raport cu alte sindroamne i tulburri.

Studiate ndelung de ctre specialitii s-a ajuns la concluzia c subiecii cu d.. prezint o serie de probleme ,chiar trectoare,i n afara colii,n nvarea social cotidian i apoi n cea social.De aici a aprut necesitatea distinciei ntre:d.. academice (colare) i d.. social-profesionale.Dintre d.. academice,cele mai frecvente i mai intens studiate sunt cele legate de scris-citit,zona lor comun fiind iniial desemnat cu termenii generici de dislexie i disgrafie. McKinney(1984) a identificat trei tipuri de d..:

Subtipul I(33%),n care subiecii-60%-prezint abilitii verbale medii, abiliti secveniale i spaiale deficitare,slab orientare i independen de executare a sarcinii, referindu-se n special la d. . legate de citire i arimetric.

Subtipul II(10%),n care indivizii prezint deficite severe n diferite domenii de nvmnt,la administrarea testului WISC obin performane slabe la probele de informaii generale,aritmetic i aranjarea imaginilor, sunt cotai cu slab la scalele comportamentale i manifest ostilitate fa de profesori i fa de executarea unei sarcini.

Subtipul III (47%),n care subiecii -93% biei-prezint abiliti conceptuale deasupra mediei (la WISC-R),uoare deficiene de tip colar ,sunt extravertii i sociabili, dar manifest o slab orientare ctre executarea sarcinii.

Subtipul IV (10%),n care intr cei cu deficiene colare moderate, abiliti verbale medii, abiliti secveniale i spaile deficitare i care nu prezint deficite comportamentale evidente. n cele din urm, s-a ajuns la mprirea d.. academice n dou categorii, fiecare avnd, la rndul lor, subcategorii:

1.D.. specifice:

-de tip verbal-oral:dislalii,disfemii(blbieli),disfonii(ale vocii)

-grafic:disgrafii, dislexii

-de tip neverbal-d.. a matematicii; -d.. psihomotrice;

-d. perceptive:auditive,vizuale;

-d.. de orientare -spaial;

-temporal;

-ritmic;

2.D.. nespecifice

-deficit de atenie de tip hiperactivitate;

-deficit motivaional-afectiv;

IV.Cauzele necunoscute ale dificultilor de nvare sunt greu de detectat i de precizat deoarece sunt pur ntmpltoare, de tip metabolic, fizio-clinic, iar ntmplarea n sine este compatibil cu infinite combinaii imposibil de anticipat i urmrit,de asemenea, sunt cauze care se regsesc, de multe ori, ntr-un trecut inaccesibil.

PAGE 2