Aprobat Direcția Educație Criuleni

Directorul Gimnaziului Instituția : gimnaziu Stețcani

Parfene Gh. _____________2012 Profersor :Russoi Aliona

Verificat Discutat și aprobat la ședință

Enachi N____________2012 _________________ 2012

Competenţe specifice ale disciplinei Chimie

1. Competenţa de a dobîndi cunoştinţe fundamentale, abilităţi şi valori din domeniul chimiei.

2. Competenţa de a comunica în limbaj specific chimiei.

3. Competenţa de a rezolva probleme / situaţii-problemă.

4. Competenţa de a investiga experimental substanţele şi procesele chimice.

5. Competenţa de a utiliza inofensiv substanţele chimice.

CLASA a VII-a

1 oră pe săptămînă

Repartizarea recomandată a orelor

№ Tema Total (ore )

34

Din ele

29 3 2

Predare – învățare Lucrări practice Evaluare

1 Chimia - știință despre substanțe . Noțiuni 15 12 2 1

chimice elementare.2 Structura substanței 12 11 13 Chimia și mediu 7 6 1

№ Subcompetențe Conținuturi Tema Nr. de ore

Data Tehnologii didactice

Evaluare Note

Chimia ştiinţă despre substanţe . noţiuni chimice elementare 15 ore1 1 1.Să descrie: obiectul de studiu al

chimiei; utilizarea unor substanțe cunoscute;2.Să exemplifice influența chimiei asupra calității vieții și acțiunea unor substanțe chimice asupra omului, corelația chimiei cu alte științe. 3.Să definească noţiunile chimice: substanța,materie , corpuri fizice , materiale proprietățile substanțelor. 4. Să compare noţiunile: corpuri și substanțe; 5. Să estimeze posibilitățile de utilizare a unor substanțe în dependență de proprietățile lor. 6.Să argumenteze importanța chimiei în viața cotidiană și necesitatea utilizării inofensive a substanțelor. 7.Să elaboreze și să prezinte o lucrare creativă privind obiectul de studiu al chimiei.

Substanța – formă de existență a materiei. Omul în lumea substanțelor și materialelor. Diversitatea substanțelor: solide, lichide, gazoase. Noțiuni despre substanțe anorganice și organice.

Substanţa –formă de existenţă a materiei

1 Descrierea , explicarea ,asalt de idei , Lucrare creativă despre obiectul de studiu al chimiei

frontală

2 2 1.Să exemplifice influența chimiei asupra calității vieții și acțiunea unor substanțe chimice asupra omului, corelația chimiei cu alte științe. calitativă și cantitativă a substanței. 2.Să definească noţiunile chimice:

Chimia – știință despre substanțe. Informații succinte din istoria apariției și dezvoltării chimiei. Corelația chimiei cu alte științe.

Apariţia şi dezvoltarea chimiei

1 Studierea surselor informațianale, descrierea , explicarea , asalt de idei

frontală

substanțe organice și anorganice, chimie, chimie organică și anorganice3.Să diferenţieze substanţele: anorganice și organice; solide, lichide și gazoase. 4.Să argumenteze importanța chimiei în viața cotidiană și necesitatea utilizării inofensive a substanțelor. 5.Să elaboreze și să prezinte o lucrare creativă privind obiectul de studiu al chimiei.

3 3 1.Să exemplifice influența chimiei asupra calității vieții și acțiunea unor substanțe chimice asupra omului, corelația chimiei cu alte științe. 2.Să definească noțiunile chimice: produs chimic ,mediu ambiant 3.Să estimeze posibilitățile de utilizare a unor substanțe în dependență de proprietățile lor. 4.Să argumenteze importanța chimiei în viața cotidiană și necesitatea utilizării inofensive a

Dezvoltarea chimiei și calitatea vieții. Realizările savanților chimiști din Republica Moldova. Acțiunea unor substanțe chimice asupra omului și a mediului. Utilizarea substanțelor chimice în gospodăria casnică (sare, zahăr, oțet, soda alimentară, înălbitori)

Contribuţia chimiei la sporirea calităţii vieţii

1 Studierea surselor informațianale, descrierea , explicarea , asalt de idei

frontală

4 4 1.Să aplice metodele generale de cunoaștere în diferite situații. 2.Să efectueze experiențe de laborator și lucrări practice conform instrucțiunilor propuse și regulilor de securitate.3. Să manifeste responsabilitate în lucrul cu substanțele și utilajul chimic și interes față de studierea chimiei.4. Să descrie: regulile tehnicii securității în laboratorul de chimie ;utilajul de laborator și modalitățile de lucru cu el

Lucrarea practică nr.1. Utilajul de laborator de baza și modalitățile de lucru cu el(lampa de spirt, structura flăcării, veselă chimică)

Lucrarea practică nr.1. Utilajul de laborator de baza şi modalităţile de lucru cu el .

1 Experimentul , observația , analiza

scrisă

5 5 1.Să descrie: proprietățile fizice ale Corpuri și substanțe. Proprietăţile 1 Demonstrația, Frontală în

unor substanțe cunoscute 2. Să definească noțiunile chimice: proprietăți fizice și chimice 3.Să compare noţiunile: corpuri și substanțe; proprietăți fizice, chimice și fiziologice 4.Să diferenţieze substanţele: solide, lichide și gazoase. 5.Să estimeze posibilitățile de utilizare a unor substanțe în dependență de proprietățile lor.

Proprietățile fizice (starea de agregare, mirosul, culoarea, densitatea, gustul, solubilitatea în apă, conductibilitatea electrică și termică), chimice (interacțiunea cu alte substanțe, descompunerea) și fiziologice ale substanțelor.

substanţelor explicația , conversația , asalt de idei

grup

6 6 1.Să descrie: regulile tehnicii securității în laboratorul de chimie; regulile de lucru cu substanțele solide și lichide; 2. Să aplice metodele generale de cunoaștere în diferite situații.

Metodele de cunoaștere în chimie (observarea, descrierea, măsurarea, experimentul). Regulile de lucru cu substanțele și utilajul chimic. Tehnica securității în laboratorul școlar de chimie.

Metode de cunoaştere în chimie

1 Observația, descrierea , masurarea , demonstrarea , experimentul chimic

Frontală și indviduală

7 7 1.Să definească noţiunile chimice: fenomene chimice și fizice, reacție chimice și semne chimice 2.Să compare noţiunile: fenomene fizice și chimice. 3.Să identifice semnele reacțiilor chimice.

Fenomene fizice și chimice în jurul nostru. Reacție chimică. Semnele reacțiilor chimice. Importanța studieriifenomenelor pentru cunoașterea lumii înconjurătoare.

Fenomene chimice şi fizice

1 Păianjen , demonstrația , experimentu. Observația , explicația

Individuală

8 8 1.Să descrie: regulile de lucru cu substanțele solide și lichide; utilajul de laborator și modalitățile de lucru cu el; 2.Să aplice metodele generale de cunoaștere în diferite situații. 3.Să efectueze experiențe de laborator și lucrări practice conform instrucțiunilor propuse și regulilor de securitate. 4.Să elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală conform

Lucrarea practică nr. 2. Regulile de lucru cu substanțele solide și lichide (luarea probei, încălzirea). Studierea fenomenelor fizice și chimice (arderea lumînării/ chibritului, evaporarea apei, încălzirea plăcii de cupru, interacțiunea sodei alimentare cu acid acetic).

Lucrarea practică nr. 2. Regulile de lucru cu substanţele solide şi lichide Studierea fenomenelor fizice şi

1 Experimentul , observația , analiza

Scrisă

algoritmului: obiectiv, mod de lucru, observații, interpretarea rezultatelor, concluzii.

9 9 1.Să definească noțiunile chimice: atom, molecula, substanța, substanțe simple și compuse, 2.Să compare noţiunile: substanță simplă și compusă 3.Să diferenţieze substanţele: simple de compuse.

Atomul. Molecula. Noțiuni despre substanțe simple și compuse.

Atom . Molecule. 1 Lucru cu postere , explicația

În grup , frontală

10 10 1.Să definească noţiunile chimice: element chimic, simbol chimic, formula chimică, indice, masa atomică relativă, 2.Să stabilească legătura dintre poziția elementului în Sistemul Periodic, simbolul și denumirea elementului chimic, 3.Să utilizeze Sistemul periodic pentru identificarea informației despre elementele chimice masa atomică, coordonatele elementului (numărul de ordine, grupa, subgrupa, perioada).

Elementul chimic. Simbolul chimic și denumirea elementului chimic (O, S, H, Na, K, Ca, Fe, Al, C, Si, N, P, Cl, Br, F, I, Ba, Cu, Au, Ag, Zn, Pb, Hg, Mg). Masa atomică relativă. Sistemul periodic al elementelor chimice. Grupele, subgrupele și perioadele de elemente în Sistemul periodic.

Element chimic. Simbolurile şi denumirile elementelor chimice

1 Deducerea , descoperirea , algoritmizarea

Inviduală

11 11 1.Să definească noţiunile chimice: substanțe simple și compuse, element e metalice și nemetalice 2.Să compare noţiunile: substanțe simple și compuse ; metale și nemetale.

Elemente metalice și nemetalice. Substanțe simple metale și nemetale.

Elemente metalice şi nemetalice. Substanţe simple metale şi nemetale.

1 Compararea diagrama wien demonstrația explicația

Frontală

12 12 1.Să explice pe baza formulei chimice compoziția calitativă și cantitativă a substanței. 2.Să compare noțiunile: corpuri și substanțe; 3.Să descrie: acțiunea Legii constanței compoziției substanțelor.

Formula chimică. Indicele. Compoziția calitativă și cantitativă a substanței. Legea constanței compoziției substanțelor.

Formula chimică. . Legea constanţei compoziţiei substanţelor .

1 Deducerea , problematizarea ciorchinele rezolvarea explicația activitate indv.

Scrisă

13 13 1.Să utilizeze Sistemul periodic pentru identificarea informației despre elementele chimice masa atomică2.Să calculeze masa moleculară relativă a substanței conform formulei chimice. 3.Să definească noţiunile chimice masa atomică relativă, masa moleculara relativă.4.Să compare noțiunile: masa atomică și masa moleculară relativă;

Masa moleculara relativă. Masa moleculara relativă.

2 Observarea modelarea problematizarea

scrisă14 14

15 15 Evaluare sumativă Evaluare sumativă la modulul ˝Chimia - ştiinţă despre substanţe . Noţiuni chimice elementare ˝

1 test scrisă

Structura substanţei 12 ore16 1 1.Să descrie modelul planetar al

atomului; 2.Să explice: noțiuni de înveliș electronic, strat electronic,

Modelul planetar al atomului. Modelul planetar al atomului.

1 Explicația conversația ,demonstrația ciorchine

frontală

17 2 1.Să descrie modelul planetar al atomului; 2.Să explice: noțiuni de înveliș electronic, strat electronic,

Structura atomului și învelișului electronic. Sarcina nucleului. Sarcina și masa electronilor.

Structura atomului şi învelişului electronic.

1 Problematizarea conversația păianjen

Frontală

18 3 1.Să descrie repartizarea electronilor pe straturi. 2.Să explice: noțiuni de înveliș electronic, strat electronic, 3.Să alcătuiască: schemele electronice ale atomilor elementelor cu numerele de ordine Z=1-20;

Repartizarea electronilor pe straturi. Schemele electronice ale atomilor elementelor (Z = 1-20)

Învelişul electronic . Repartizarea electronilor pe straturi

1 Explicația demonstrația paianjen compararea

Scrisă

19 4 1.Să caracterizeze elementele chimice după poziția lor în Sistemul periodic, conform algoritmului.2.Să manifeste perseverență și

Structura atomului și poziția elementului în Sistemul periodic. Caracteristica elementului

Structura atomului şi poziţia în sistemul periodic

1 Algoritmizarea explicația exercițiul

scrisă

abilități de colaborare în activitățile de învățare în grup.

chimic: a) denumirea; b) simbolul chimic; c) numărul de ordine; d) masa atomică relativă; e) perioada; f) grupa, subgrupa; g) caracterul (metalic sau nemetalic).

20 5 1.Să definească noțiunile: valență, valență superioară, valență constantă și variabilă 2.Să alcătuiască: formulele compușilor binari după valențele elementelor chimice; exerciții prin aplicarea algoritmilor studiați. 3.Să manifeste perseverență și abilități de colaborare în activitățile deînvățare în grup

Valența elementului și numărul grupei, valența superioară, valența constantă și variabilă.

Valenţa elemetului 1 Explicația , demonstrația , exercițiul

Frontală

21 6 1.Să definească noțiunile: valență, valență superioară, valență constantă și variabilă. 2.Să alcătuiască: formulele compușilor binari după valențele elementelor chimice; exerciții prin aplicarea algoritmilor studiați. 3.Să determine valențele elementelor după formulă chimică;

Substanțe binare: determinarea valenței elementelor după formulă chimică; alcătuirea formulelor după valență.

Determinarea valenţei după formula chimică

1 Explicația , algoritmizarea , demonstrația

Scrisă

22 7 1.Să definească noțiunile: valență, valență superioară, valență constantă și variabilă. 2.Să alcătuiască: formulele compușilor binari după valențele elementelor chimice; exerciții prin aplicarea algoritmilor studiați. 3.Să determine valențele elementelor după formulă chimică;

Substanțe binare: determinarea valenței elementelor după formulă chimică; alcătuirea formulelor după valență.

Alcătuirea formulelor după valenţă.

1 Demonstrația , problematizarea , algoritmizarea

Scrisă

23 8 1.Să definească noțiunile: legătură chimică, legătură covalentă nepolară și polară, legătură ionică ,

Legătura chimică. Tipuri de legătură chimică (covalentă, ionică, metalică).

Legătura chimică. Tipuri de legătură chimică

1 Explicația , conversația , ciorchinele

electronegativitate , ion. 2.Să determine tipul de legătură chimică în mostrele de substanțe propuse după compoziția lor. 3.Să stabilească formula chimică și tipul legăturii chimice.4.Să stabilească tipul legăturii chimice.

Noțiunea de electronegativitate.

24 9 1.Să definească noțiunile:legătură covalentă, electronegativitate .2.Să explice: formarea legăturii covalente 3.Să determine tipul de legătură chimică în mostrele de substanțe propuse după compoziția lor. 4. Să prezinte compoziția substanțelor cu legătură covalentă (H2, O2, N2, Cl2, prin formulele electronice, grafice, modelele materiale.5.Să stabilească tipul legăturii chimice.

Legătura covalentă nepolară. Formarea legăturilor covalente în moleculele de: H2, O2, N2, Cl2.Formulele electronice, grafice și modelele moleculelor.

Legătura covalentă nepolară.

1 Demonstrația , explicația , algoritmizarea .

Scrisă

25 10 1.Să definească noțiunile legătură covalentă polară, 2.Să explice: formarea legăturii covalente . 3.Să determine tipul de legătură chimică în mostrele de substanțe propuse după compoziția lor. 4.Să prezinte compoziția substanțelorcu legătură covalentă (HCl, H2O) prin formulele electronice, grafice, modelele materiale.5.Să stabilească tipul legăturii chimice.

Legătura covalentă polară. Formarea legăturilor covalente în moleculele de: HCl, H2O. Formulele electronice, grafice și modelele moleculelor.

Legatura covalentă polară.

1 Demonstrația , explicația , algoritmizarea

scrisă

26 11 1.Să definească noțiunile: legătură Legătura ionică. Noțiunea de Legătura ionică. 1 Demonstrația , scrisă

ionică, ion. 2.Să explice: formarea legăturii ionice. 3.Să determine tipul de legătură chimică în mostrele de substanțe propuse după compoziția lor. 4.Să prezinte compoziția substanțelor prin formulele electronice, grafice, modelele materiale.5.Să stabilească tipul legăturii chimice.

ion. Formarea legăturii ionice pe exemplul clorurii de sodiu.

Noţiunea de ion. explicația , algoritmizarea

27 12 Evaluare sumativă Evaluare sumativă la modulul˝Structura substanţei ˝

1 test scrisă

Chimia şi mediul28 1 1.Să descrie importanța

amestecurilor în viața omului. 2.Să distingă: substanțele pure și amestecuri, amestecuri omogene și neomogene.

Substanțe pure și amestecuri. Amestecuri omogene și neomogene

Substanţe pure şi amestecuri.

1 Conversația , explicația , experimentul

Frontală

29 2 1.Să determine metodele de separare a substanțelor din amestecuri omogene și neomogene. 2.Să elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală conform algoritmului: obiectiv, mod de lucru, observații, interpretarea rezultatelor, concluzii.

Metode de separare a substanțelor din amestec (decantarea, filtrarea, evaporarea, distilarea, cristalizarea, acțiunea unui magnet).

Metode de separare a substanţelor din amestec .

1 Observația , experimentul , demonstrația

Scrisă

30 3 1.Să efectueze experiențe de purificare a apei și sării de bucătărie conform instrucțiunilor propuse respectînd regulile de securitate. 2.Să elaboreze rapoarte despre activitatea experimentală conform algoritmului: obiectiv, mod de lucru, observații, interpretarea rezultatelor,

Lucrarea practică nr.3. Purificarea sării de bucătărie.

Lucrarea practică nr.3. Purificarea sării de bucătărie.

scrisă

concluzii.31 4 1.Să efectueze experiențe de

purificare a apei conform instrucțiunilor propuse respectînd regulile de securitate. 2.Să identifice: sursele și consecințele poluării apei; problemele de mediu și metode de soluționare.

Apa naturală ca amestec de substanțe. Purificarea apei naturale.

Apa naturală ca amestec de substanţe .

1 Proiecte , referate , filmul chimic , dezbateri

Scrisă

32 5 1.Să identifice: sursele și consecințele poluării aerului; problemele de mediu și metode de soluționare. 2.Să argumenteze avantajele pe care le oferă chimia în rezolvarea problemelor contemporaneității și pentru îmbunătățirea calității vieții.

Aerul – amestec de substanțe gazoase. Compoziția aerului. Substanțele care poluează aerul.

Aerul -amestec de substanţe gazoase .

1 Proiecte , referate , filmul chimic , dezbateriConversația , observația , concluzia

Scrisă

33 6 1.Să identificeproblemele de mediu și metode de soluționare. 2.Să argumenteze avantajele pe care le oferă chimia în rezolvarea problemelor contemporaneității și pentru îmbunătățirea calității vieții.

Chimia și probleme de mediu. Chimia şi problemele de mediu

2 Proiecte , referate , filmul chimic , dezbateri

Scrisă

34 7 Evaluare finală Evaluare finală 1 Test , colocviu Scrisă