clasa a vi-a
TRANSCRIPT
xssxCompetențe specifice
Subcompetențe Unitate de conținut
Subiectul orei
Semestrul INr. de ore
Data Activități de învățare
Activități de evaluare
5.Elaborarea și realizarea spontană. Fluentă, exactă a actelor de comunicare.
8.Lectura, audiereși interogarea textelor literare șinonliterare, în limita standardelor de conținut.
15.Exprimarea adecvată a propriei identități, prin
5.1.Producerea unui discurs în limita unei pagini de caiet(o impresie, o opinie personală, relatarea unei întîmplări, argumentarea unui punct de vedere, aprecieri simple privind textile literare studiate).
8.1.Lectura expresivă a fragmentului de text epic.
15.1.Redactarea despre sine, ca reprezentant al etniei/ generației/
Unitatea 1
Cartea mea de căpătîi
1. Evaluare iniţială.
2. Introducere. Prezentarea cursului.
3. Atelier de discuții. Lecturile de vacanță.
4. Recapitulare :
5. . Analiza evaluării
6. Grigore Vieru „Legămînt”.Observarea textului
7. „Legămînt”. Explorarea textului.
8. „Legămînt”. Interpretarea textului..
9. Argumentarea simplă.Tehnici de scriere.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Interogarea multiprocesuală
Pixuri în pahar
Brainstormingul
Lectura expresivă
Metoda deducției
Piramida narativă
Prezentări publice(lansarea orală a discursului dat într-un timp-limi-tă de 2/3 minute)
Exerciții aplicative
Clustering
Recitarea pe de rost a poeziei.
Explozia stelară
1
conștientizarea apartenenței la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.
2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/ produs.
4.Organizarea/ desfășurarea/ uti-lizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii, prin observare directă și exersare.
comunității.
2.1.Așezarea grafică în pagină a textului : plan de idei ; text simplu de tip informativ ; dialog ; conspect ; scrisoare ; descriere de peisaj.
4.1.Utilizarea diționarului (explicativ, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute.
Unitatea 2
Cartea – obiect de cultur ă.
Scrierea funcțională. Mesajul electronic.
10. . Redactarea unui text argumentativ.
11. Recapitulare
12. Evaluare sumativă nr1
13. Analiza evaluării.
14. Cartea de-a lungul veacurilor. Lectură interogativă.
15. Cartea de-a lungul veacurilor Observarea textului
16. Cartea de-a lungul veacurilor. Interpretarea textului.
17. Structura cărții. Cuprinsul.
18. Structura cărții. Prefața. Postfața.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Tehnica predicției
Explozia stelară
Graficul T
Descriere
Brainstormingul
Lanțuri asociative
Lectura în glas
Dicatare
Analiza dictării
Aprecieri reciproce
Revizuirea circulară
Clusteringul
Prezentări orale
2
11.Manipularea suporturilor audiovizuale și informatice în calitate de surse sau mijloace de învățare a limbii de instruire.
12. Respectarea etichetei verbale în orice situație de comunicare orală și scrisă.
1.Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale și scrise.
11.1.Selectarea învolumrezonabil a informațiilornecesare (esențiale)Utilizînd mijloace audiovizuale/informative.
12.2.Utilizarea normelor elementare de etichetă verbal într-o situație concretă de comunicare orală și scrisă (dialog improvizat:elev-bibliotecar ; cumpărător-vînzător; pacient-medic).
1.1.Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizînd enunțuri proprii.
Unitatea 3
Textul literarTextul nonliterarLexicul
19. Elemente de limbă română. Actualizare.
20. Comunicare. Situații de comunicare.
21. Scrierea funcțională. Mesajul electronic.
22. Textul nonliterar. Fișa de bibliotecă.
23. Atelier de lectură. Fișa de lectură.
24. Recapitulare
25. Evaluarea sumativă nr 2..
26. Analiza evaluării
27. „Privighetoarea” de Al.Brătescu-Voinești. Lectura ghidată.
28. Privighetoarea.
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
Lucrul în echipă
Metoda deducției
Clusteringul
Piramida narativă
Tehnica predicției
Metoda Ștafetei
Caraterizarea
Pînza discuției
Elaborarea unei fișe în parametrii indicați.
Redactarea textului.
Redactarea fișei de lectură.
Test-grilăAnaliza testului
Lectura ghidată
3
5.Elaborarea și realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală și scrisă.
9.Operaționalizarea terminologiei lingvistice și literare, în limita standadelor de conținut.
15.Exprimarea adecvată a propriei identități, prin conștientizarea apartenenței la comunitatea lingvistică a vorbitorilor de limbă română.
8.Lectura, audiere
5.2. Lanasarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 minute).
9.1.Aplicarea terminologiei lingvistice și literare studiate în demersul analitic al textului.
15.1.Redactarea despre sine, ca reprezentant al etniei/ generației/ comunității.
8.2.Interpretarea
Unitatea 4ParabolaMonologulSinonimiaAntonimia
Observarea textului.
29. Privighetoarea. Interpretarea textului.
30. Textul literar și nonliterar
31. Cîmpul lexical
32. Circulația cuvintelor în spațiu. Regionalismele.
33. Monologul narativ.
34. Textul nonliterar.Instruțiunea.
35. Proiect. Revista mea. Articol de fond.
36. Recapitulare
37. Evaluare sumativă nr.3. Dicatare
38. Analiza evaluării
1
2
2
2
1
1
1
1
1
1
BrainstormingExercițiul
Lanțuri asociative
ClusteringInterviul
ExerciţiulDictare
Interogarea multiprocesuală
Sinelg
Interogarea multiprocesuală
Revizuirea circulară
6 De Ce
Redactarea
Dicatare cu temeAnalizadictării
Clusteringul
Brainstorming
4
și interogarea textelor literare șinonliterare, în limita standardelor de conținut.
9.Operaționaliza-rea terminologiei lingvistice și literare, în limita standadelor de conținut.
10.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situații de comunicare orală și scrisă.
2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/ produs.
textului liric, a textului epic (narațiune, descriere)
9.1.Aplicarea terminologiei lingvistice și literare studiate în demersul analitic al textului.
10.3.Realizarea spontană, fluentă, exactă a unei descrieri de natură, de portret, de interior, de exterior.
2.1.Așezarea grafică în pagină a textului : plan de idei ; text simplu de tip informativ ; dialog ; conspect ; scrisoare ; descriere de peisaj.
Unitatea 5ParabolaTipuri de dicționareTextul nonliterar
39. Parabola Semănătorului
Observarea textului
40. Parabola Semănătorului
Explorarea textului
41. Parabola Semănătorului
Interpretarea textului.
42. Noțiunea de parabolă.
43. Relații în cuvinte după conținut. Sinonimia.
44. Relații în cuvinte după conținut. Serii sinonimice.
45. Relații în cuvinte după conținut. Antonimia.
46. Monologul descriptiv.
47. Atelier de scriere. Realizarea unei
1
1
1
1
2
1
1
1
1
Diagrama Venn
Lanțuri associative
Joc de rol
Piramida narativă
Lectura expresivă
6 De Ce?
Identificarea elementelor lingvistice studiate.
Scrierea liberă
Redactarea descrierii
Analiza textului complex
Revizuirea circulară
5
4.Organizarea/ desfășurarea/ uti-lizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii, prin observare directă și exersare.
14.Identificarea propriilor atuuri, nevoi și puncte vulnerabile în diferite situații de comunicare orală și scrisă.
1.Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale
4.1.Utilizarea diționarului (explicativ, de sinonime, de antonime, de neologisme, de expresii) în stabilirea sensurilor cuvintelor necunoscute.14.1.Autoevaluarea propriilor competențe de comunicare.
1.1.Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizînd enunțuri proprii.
Unitatea 6LegendaOmonimiaParonimia
descrieri.
48. Recapitulare
49. Evaluare sumativa nr.4. .
50. Analiza evaluării.
51. Parabola despre floarea adevărată.
Observarea textului.
52. Parabola despre floarea adevărată.
Explorarea textului.
53. Parabola despre floarea adevărată.
Interpretarea textului.
54. Temă, idee, mesaj al textului literar.
55. Dicționarul de sinonime
56. Dicționarul de antonime.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Diagrama Venn
Pînza discuției
Redactarea rețetei
Test de evaluare
Identificarea ideilor principale din text
Clustering
Prezentări orale
Test-grilăAnaliza testului Evaluarea reciprocă a planului de idei
Elaborarea planului de idei al unui fragment citit independent
6
și scrise.
3.Rezumarea textelor literare și nonliterare.
9.Operaționaliza-rea terminologiei lingvistice și literare, în limita standadelor de conținut.
4.Organizarea/
3.1.Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuvinte.
9.3.Apliacarea instrumentarului de interpretare a textului.
4.2.Utilizarea
Unitatea 7,,Fă binele şi aruncă-l în mare.Basmul cultSubstantivulArticolul
57. Textul nonliterar. Rețeta.
58. Proiect. Revista mea. Pagina utilitară.
59. Recapitulare
60. Evaluare sumativă nr. 5
61. Analiza evaluării.
62. „Stînca corbului” de A.Russo.
Lectura interogativă.Vocabular
63. Stînca corbului.Timp și spațiu în legendă
Explorarea textului.
64. Stînca corbului.Interpretarea textului.
65. Noțiunea de legendă
66. Relații între cuvinte după conținut.
1
1
1
1
1
1
1
1
2
Diagrama Venn
Acrostihul
Rezumatul
Lanțuri associativeBrainstormingul
Lectura interogativă și
Identificarea elementelor lingvistice studiate
Pînza discuției
Dictare cu teme
Analiza dictării
Interogarea frontală(conversația catihetică, euristică)
Cubul
Revizuirea circulară
7
desfășurarea/ uti-lizarea diverselor strategii de învățare autonomă a limbii, prin observare directă și exersare.
7.Respectarea normei ortografi-ce, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaționale, stilistice ale limbii.
10.Valorificarea mijloacelor expresive ale limbii române literare, în diferite situații de comunicare orală și scrisă.
dicționarului ortografic în scopul scrierii corecte a cuvintelor.
7.1.Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaționale, a normei semantice în textul produs(oral și scris)
10.1.Utilizarea formulelor de inițiere, menținere și încheiere a dialogului(susținut direct cu o altă persoană la telefon)
Omonimia.
67. Paronimia.
68. Rezumatul.
69. Atelier de scriere. Proiect. Revista mea. Recomandări pentru lectură.
70. Recapitulare
71. Evaluare sumativă nr. 6.
72. 75. Analiza evaluării.
73. „Fata babei și fata moșneagului” de Ion Creangă.
Lectura interogativă.
74. Fata babeiși fata moșneagului.Explorarea te stului.
75. Fata babei și fata
1
1
1
1
1
1
1
1
1
analitică a textului
Lanțuri associative
Identificarea în text a figurilor de stil
Elaborarea de hărți ale narațiunii
Explozia stelară
Brainstormingul
Lucrul în echipă
ClusteringulBrainstormingulExercițiulPixuri în paharTest
Aprecieri reciproce
Diagrama VennClusteringul
Sinquien
Test de gramatică
Dictare ortografică
Prezentări oraleJoc de rol
Test complex
8
12. Respectarea etichetei verbale în orice situație de comunicare orală și scrisă.
12.1.Analiza normelor elementare de etichetă verbală în textul studiat.
moșneagului. Interpretarea textului.
76. Basmul cult.
77. Caracterizarea personajului literar.
78. Substantivul.Actualizare.
79. Substantive colective.
80. Flexiunea și ortografia substantivelor.
81. Locuțiunea substantivală.
82. Articolul. Articolul posesiv.
83. Articolul adjectival.
84. Situații de comunicare dialogată.
85. Recapitulare.
86. . Evaluarea
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Analiza testului
9
sumativă nr. 787. Analiza evaluării.
1
10
8 1. Utilizarea diverselor strategii de informare/ documentare, în vederea abordării eficiente a comunicării orale şi scrise.
4.Organizarea / desfăşurarea/ utilizarea diverselor strategii de învăţare autonomă a limbii, prin observare di-rectă şi exersare.
10.Valorificarea mijloaceor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de co-municare orală şi scrisă.
13. Producerea textelor care reflectă
1.1. Ierarhizarea ideilor dintr-un text narativ într-un plan simplu de idei, utilizînd enunţuri proprii.
4.2. Utilizarea dicţionarului ortografic în scopul scrierii corecte a cuvin-telor.
10.1. Utilizarea formulelor de iniţiere,menţinere şi încheiere a dialogului (susţinut direct cu o altă persoană susţinut la telefon).
13.1. Reflectarea propriei experienţe într-un text, în limita de ½ pagină (autobiografie); relatarea unei experienţe proprii, opinie despre sine; autoprezentare.
Unitatea 8Planul dezvoltat de idei
NumeralulDialogul
1. 90. H.Ch.Andersen „Soldatul de plumb”.Lectură interogativă.
2. „Soldatul de plumb”. Explorarea textului.
3. „Soldatul de plumb”. Interpretarea textului. Caracterizarea personajelor.
4. Planul dezvoltat de idei al textului citit.
5. Numeralul.Actualizare
6. Numeralul ordinal
7. Ortografia numeralului
8. Numeralul fracţionar
9. Atelier de lectură”Insula de repaus”de Leonida Lari
10. Scrierea imaginativă Dialogul
11. Proiect.Revista mea. Interviul
12. Recapitulare
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Lectura interogativă şi analitică a textului.
Identificarea figurilor de stil.
Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.
Identificarea elementelor lingvistice studiate.
Interogaţie frontală (conversaţie catihetică, euristică.)
Comentarea fragmentelor de text.
Autoevaluarea cu grilă a textului redactat.
Probe de analiză gramaticală conform algoritmului.
Teste de ortografie.
11
propriile experienţe senzoriale, idei, judecăţi, opinii, argumente.
13. Evaluare sumativă 8.Dictare cu teme.
14. Analiza evaluării
1
1
Interpretarea /comentarea /analizafaptelor de limbă din textul dat.
12
9 5.Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a actelor de comunicare
10.Valorificarea mijloaceor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
11. Manipularea suporturilor audiovi-zuale şi informatice în calitate de surse sau mijloace de învăţare a limbii de
5.1 .Producerea Unui discurs în limita unei pagini de caiet(o impresie; o opinie personală; relatarea unei întîmplări; argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele literare studiate).
10.2.Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire (substantiv, adjectiv, pronume) în textul produs (scris/oral).
11.1. Selectarea în volum rezonabil a informaţiilor necesare (esenţiale), utilizînd mijloace audiovizuale/informative.
Unitatea 9Textul liricPronumele
Argumentarea simplă
15. M.Eminescu”Fiind băiet,păduri cutreieram...”Observarea textului.
16. „Fiind băiet...” Explorarea textului. Elemente de versificaţie: vers, rimă. Strofă
17. Fiind băiet...” Interpretarea textului.
18. Atelier de lectură. Opera lirică
19. Pronumele .Actualizare
20. Pronumele .Exerciţii
21. Pronumele reflexiv
22. Pronumele reflexiv.Exerciţii
23. Funcţia sintactică apronumelui reflexiv
24. Argumentarea simplă II Argumentarea simplă pe baza unui citat
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Interpretarea textului liric prin agenda cu notiţeparalele.
Consultaţii în grup.
Reacţia cititorului.
Atelier de lectură.
Teste de conţinut (demonstrarea înţelegerii textului audiat prin răspuns independent la întrebări.)
Citate.
13
instruire. 25. Recapitulare.
26. Evaluare sumativă nr. 9
27. Analiza evaluării
1
1
10 2. Aranjarea/ ordonarea în pagină sau în formular standardizat a textului propriu/produs.
10.Valorificarea mijloaceor expresive ale limbii române literare, în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
12. Respectarea etichetei verbale în orice situaţie de comunicare orală şi scrisă.
2.1. Aşezarea grafică în pagină a textului: plan de idei; text simplu de tip informativ; dialog; conspect; scrisoare; descriere de peisaj.
10.2.Valorificarea potenţialului expresiv al părţilor de vorbire (substantiv, adjectiv, pronume) în textul produs (scris/oral).
12.1. Analiza normelor elementare de etichetă verbală în textul studiat.
Unitatea 10Textul literarPronumeleAdjectivul pronominalTextul nonliterar
1. G.Coşbuc.Iarna pe uliţă .Lexicul interogativă.
2. G.Coşbuc.Iarna pe uliţă .Explorarea textului. Figuri de stil
3. G.Coşbuc.Iarna pe uliţă. Interpretarea textului..
4. Figurile de stil. Hiperbola.
5. Pronumele posesiv6. Adjectivul pronominal posesiv
7. Pronumele demonstrativ
8. Adjectivul pronominal demonstrativ.
9. Textul nonliterar. Scrisoarea de felicitare
10. Recapitulare.
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
Producerea de texte, utilizînd verbe cu valoare expresivă.
Cinquain/Cvintet.
Lucrări de creaţie.
Interogarea frontală (conversaţie catihetică.)
14
11. Evaluare sumativă nr. 10
12. Analiza evaluării.1
11 7. Respectarea normei ortografice, ortoepice, semantice, gramaticale, punctuaţionale, stilistice a limbii române litera-re.
8. Lectura, audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare, în limita standardelor de conţinut.
9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare,
7.1. Respectarea regulilor ortografice, ortoepice, punctuaţionale, grama-ticale, a normei semantice în textul produs(oral şi scris).
8.2. Interpreta-rea textului li-ric, a textului epic (naraţiune, descriere).
9.3Aplicarea instrumentarului de interpretare a textului
Unitatea 11Textul literar
AdjectivulLocuţiunea adjectivală
1. V.Romanciuc.”Albina”.Observarea textului.
2. V.Romanciuc.”Albina”. Explorarea textului.
3. V. Romanciuc ,,Albina’’. Interpretarea textului.
4. Metafora
5. Tipuri de rimă
6. Adjectivul. Actualizare
7. Atelier de scriere. Ortografia adjectivului
8. Gradele de comparaţie ale adjectivului
1
1
1
1
1
1
1
1
Lectura interogativă şi analitică a textului.
Identificarea în text a figurilor de stil.
Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică.)
Comentarea fragmentelor de text.
15
în limita standardelor de conţinut.
9. Locuţiunea adjectivală
10. Proiect. Revista mea. Tinere talente. Poezie
11. Recapitulare
12. Evaluare sumativă nr. 11
13. Analiza evaluării
1
1
1
1
1
Observarea valorii expresive a părţilor de vorbire, în baza textului citit.
Producerea de texte, utilizînd adjective cu valoare expresivă.
Prezentări publice (lansarea orală a discursului dat într-un timp limită (2/3 min.)
12 3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.
3.1. Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuv-inte.
Unitatea 12Povestirea
Verbul1. M.Sadoveanu Domnul Trandafir.Lectura 1
16
5. Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.
6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.
9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut
5.3Realizarea spontană,fluentă,exactă a unei descrieri orale.
6.1. Identificarea elementelor fonetice; perceperea în sistem a expresiilor şi cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii în textul studiat.
9.2Identificarea noţiunilor lingvistice şi literare studiate în textul epic dat.
interogativă. Atelier de lectură.
2. M.Sadoveanu Domnul Trandafir. Observarea textului.
3. M.Sadoveanu Domnul Trandafir. Explorarea textului. Caracterizarea pesronajului.
4. Povestirea
5. Verbul .Actualizare
6. Verbul .Moduri personale. Actualizare.
7. Infinitivul.
8. Infinitivul. Exerciţii.9. Gerunziul
10. Gerunziul. Exerciţii.
11. Participiul.
12. Participiul. Exerciţii.
13. Supinul.
14. Supinul. Exerciţii.
15. Verbul. Sistemetizare.16. Realizarea unei descrieri de
1
1
1
1
1
1
11
1
1
1
1
1
11
2
Interogarea multiprocesuală pe textul epic.
Interpretarea textului epic prin agenda cu notiţe paralele.
Activităţi de antrenare a dicţiunnii, de modelare a intonaţiei.
Teste de conţinut (demonstrarea înţelegerii textului audiat prin răspuns independent la întrebări.)
Determinarea de competenţă lectorală.
17
natură.Peisajul.
17. Atelir de scriere. Realizarea unui text narativ pe baza unei imagini
18. Recapitulare
19. Evaluare sumativă nr. 12
20. Analiza evaluării
1
1
1
14 3. Rezumarea textelor literare şi nonliterare.
9. Operaţionalizarea terminologiei lingvistice şi literare, în limita standardelor de conţinut.
13. Producerea textelor care reflectă propriile experienţe senzoriale, idei,
3.1. Rezumarea unui text descriptiv, în limita de 100 de cuvinte.
9.2Identificarea noţiunilor lingvistice şi literare studiate în textul epic dat.
13.1. Reflectarea propriei experienţe într-o pagină de jurnal, într-un text reflexiv despre o experienţă proprie(gen:cine are dreptate/ de ce am procedat aşa).
Unitatea13PovestireaAdverbul
1. A.Busuioc Cînd bunicul era nepot... Atelier de lectură.
2. A.Busuioc Cînd bunicul era nepot... Observarea textului.
3. A.Busuioc Cînd bunicul era nepot...Caracterizarea personajului-narator
4. Adverbul .Actualizare
5. Gradele de comparaţie ale adverbului
6. Adverbul. Exerciţii
7. Reflectarea propriei experienţe într-un text scris
8. Atelier de scriere. Proiect .Revista mea.
1
1
1
1
2
1
1
1
Lectura interogativă şi analitică a textului.
Identificarea în text a figurilor de stil..
Elaborarea de
Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică.)
Comentarea fragmentelor de text.
Autoevaluarea cu grilă a textului redactat.
Lucrări de creaţie.
Clasificarea elementelor de limbă dintr-un text
18
judecăţi, opinii, argumente.
Tinere talente .Proză
9. Recapitulare
10. Evaluare sumativă 14.
11. Analiza evaluării
1
1
1
hărţi ale naraţiunii.
Observarea valorii expresive a părţilor de vorbire, în baza textului citit.
Comentarea polisemiei cuvintelor în baza dicţionarului.
la prima vedere.Probe de analiză gramaticală.
15 Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comuni-care orală şi scrisă.
8.Lectura ,audierea şi interpretarea textelor literare şi nonliterare,în limita standardelor de conţinut.
5.2. Lansarea orală a discur-sului dat într-un timp limită (2/3 min.).
8.1. Comentarea textului epic.
Unitatea 14Fabula
PrepoziţiaPortretul
1. A.Donici,Doi cîini.Observarea textului
2. A.Donici,Doi cîini. Explorarea textului.
3. A.Donici „Doi cîini”. Interpretarea textului.
4. Fabula
5. Prepoziţia.Actualizare. Exerciţii.
6. Locuţiunea prepoziţională
1
1
1
1
1
1
Lectura interogativă şi analitică a textului.
Identificarea în text a figurilor de stil.
Interogarea frontală (conversaţie catihetică, euristică.)
Comentarea fragmentelor de text.
Interpretarea semnificaţiei.
19
14.Identificarea propriilor atuuri, nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
14.1.Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.
7. Realizarea unei descrieri orale: portretul
8. Proiect.Revista mea
9. Recapitulare
10. Evaluare sumativă nr. 14.
11. Analiza evaluării
1
1
1
1
1
Elaborarea de hărţi ale naraţiunii.
Aplicarea algoritmului de caracterizare a personajului literar.
Identificarea elementelor lingvistice studiate.
Interpretarea /comentarea /analiza faptelor de limbă din textul dat.
Clasificarea elementelor de limbă dintr-un text la prima vedere.
Probe de analiză gramaticală conform algoritmului.
16 5.Elaborarea şi realizarea spontană, fluentă, exactă a diverselor acte de comunicare orală şi scrisă.
5.1 .Producerea Unui discurs în limita unei pagini de caiet(o impresie; o opinie personală; relatarea unei întîmplări;
Unitatea 15Poezia
PropoziţiaArgumentarea simplă
1. A.Blandiana Scrisoare. Observarea textului.
1
Interpretarea
Teste de conţinut (demonstrarea înţelegerii
20
6. Explicarea funcţionării sistemului fonetic, lexical, gramatical al limbii române.
14.Identificarea propriilor atuuri,nevoi şi puncte vulnerabile în diferite situaţii de comunicare orală şi scrisă.
argumentarea unui punct de vedere; aprecieri simple privind textele literare studiate).
6.1. Identificarea elementelor fonetice; perceperea în sistem a expresiilor şi cuvintelor noi, a elementelor gramaticale ale limbii în textul studiat.
14.1.Autoevaluarea propriilor competenţe de comunicare scrisă.
2. A.Blandiana Scrisoare. Explorarea textului.
3. A.Blandiana Scrisoare. Interpretarea textului.
4. Propoziţia.Actualizare. Propoziţii afirmative şi negative.
5. Propoziţii enunţiative şi interogative.
6. Propoziţii simple şi dezvoltate
7. Argumentarea simplă(III) Argumentarea în baza unor versuri
8. Proiect. Revista mea. Noutăţi9. Recapitulare
10. Evaluare anuală.
11. Proiect .Revista mea. Finalizarea proiectului
12. Proiect .Prezentări
13. Analiza evaluării.
14. Organizarea lecturii pe vacanţă.
15. Lecturi suplimentare.
1
1
1
1
1
2
11
1
1
1
1
1
1
textului liric prin agenda cu notiţe paralele.
Consultaţii în grup.
Reacţia cititorului.
Comentarea potenţialului expresiv al diferitelor unităţi lexicale.
Interpretarea /comentarea /analiza faptelor de limbă din textul dat.
textului audiat prin răspuns independent la întrebări.)
Elaborarea textelor în parametrii indicaţi.
Probe de analiză gramaticală conform algoritmului.
21
Văzut: ___________________ „______/_____/20_____”
Profesor: Obada Anna
22