Liceul Teoretic "Aurel VLAICU"Breaza Prahova Prof. dr. Alina NICOLA

Aria: Limb i comunicare Avizat:Disciplina: Limba i literatura romn

PLANIFICAREA ACTIVITILOR LA CLASA a VI-a

An colar 2014-2015

Prof. dr. Alina NICOLA

COMPETENE GENERALE, SOCIALE I CIVICEClasa aVI-a1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare 2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare monologat i dialogat 3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse 4. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse

VALORI I ATITUDINI

Cultivarea interesului pentru lectur i a plcerii de a citi, a gustului estetic n domeniul literaturii Stimularea gndirii autonome, reflexive i critice n raport cu diversele mesaje receptate Cultivarea unei atitudini pozitive fa de comunicare prin contientizarea impactului limbajului asupra celorlali i prin nevoia de a nelege i de a folosi limbajul ntr-o manier pozitiv, responsabil din punct de vedere social Cultivarea unei atitudini pozitive fa de limba romn i recunoaterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personal i mbogirea orizontului cultural Dezvoltarea interesului fa de comunicarea intercultural

CONINUTURIUnitile de coninut tiprite cu litere aldine constituie noiuni noi pentru clasa a VI-a.1. Lectura1.1. Cartea - obiect cultural. *Structura crii: cuprins, prefa, postfa, note.1.2. Teoria literar1.2.1. Structura operei literare. Modurile de expunere. Naraiunea (autor, narator, personaj; naraiunea la persoana a III-a i naraiunea la persoana I; subiectul operei literare, momentele subiectului; timpul i spaiul n naraiune). Descrierea (portretul literar, tabloul). Dialogul (mijloc de caracterizare a personajelor).1.2.2. Figurile de stil (actualizare). Antiteza.1.2.3. Versificaia (actualizare). Tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat). Msura.1.3. Textul1.3.1. Texte literare populare i culte aparinnd diverselor genuri i specii. Opera epic.Opera liric. Specii literare obligatorii: pastelul, fabula, doina popular.1.3.2. Texte nonliterare: anunul, tirea.Se vor selecta 6-8 texte literare de baz, destinate studiului aprofundat. ntre acestea vor fi incluse n mod obligatoriu i fragmente din operele scriitorilor clasici ai literaturii romne. Ele pot fi nsoite de scurte texte auxiliare (literare sau nonliterare, inclusiv contemporane). Se sugereaz ca textul de baz s nu depeasc, de regul, dou pagini. Din textele mai lungi pot fi oferite fragmente semnificative, lectura integral urmnd a constitui obiect al lecturii personale a elevilor. Autorii de manuale i profesorii au libertatea s aleag texte-suport n msur s evidenieze noiunile cuprinse la punctele 1.2.1 1.2.3 i 1.3.1 1.3.2. Aceste texte trebuie s respecte urmtoarele criterii: valoric, estetic, formativ, adecvare la vrsta elevilor.2. Practica raional i funcional a limbii2.1. Comunicarea oral2.1.1. Structurarea textului oralOrdonarea ideilor n comunicare (actualizare).2.1.2. Textul dialogat i cel monologat.Organizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor. *Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale.Monologul: text narativ, text descriptiv, text informativ. Rezumatul oral (actualizare).*Se recomand ca elevii s poat realiza urmtoarele acte de vorbire:- identificarea sau diferenierea unui obiect de altul ori a unei persoane de alta;- susinerea unui schimb verbal ntr-o conversaie de grup;- exprimarea gusturilor, expunerea unor opinii despre ceva sau cineva, stabilirea unei analogii, a unei comparaii, exprimarea unei impresii personale;- formularea unei propuneri, acceptarea ori refuzul unei propuneri;- descrierea unui obiect sau a unei persoane (a unui loc);- prezentarea unei aciuni complexe.2.2. Comunicarea scris2.2.1. Procesul scrieriiOrganizarea unui text n funcie de destinaie (scrisoarea, anunul).Semnele de punctuaie: punctul i virgula, linia de dialog i linia de pauz. Semnele ortografice: cratima, punctul ca semn ortografic.2.2.2. Contextele de realizareRelatarea. *Oferirea de informaii privind diverse aspecte ale realitii nconjurtoare.Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate. Descrierea de tip tablou, de tip portret. Povestirea.Rezumatul. Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate.3. Elemente de construcie a comunicriin toate clasele gimnaziului, modalitatea tradiional sau de alt natur, de ordonare, de combinare i de tratare didactic a unitilor de coninut din acest capitol ine exclusiv de opiunea autorului de manual i a profesorului. Se recomand ca abordarea acestor aspecte s fie corelat cu studiul textului nonliterar i literar, inclusiv din punctul de vedere al valorilor stilistice, exigen absolut necesar, mai ales n cazul elementelor de lexic. Concepia pe care s-a ntemeiat prezentul curriculum este c, n coal, predarea-nvarea va urmri limba n funciune, n variantele ei oral i scris, normat i literar, iar nu limba ca sistem abstract. Intereseaz viziunea comunicativ-pragmatic a prezentei programe, nu predarea n i pentru sine a unor cunotine gramaticale, ci abordarea funcional i aplicativ a acestora n calitatea lor de elemente care contribuie la structurarea unei comunicri corecte i eficiente. n acest sens, se recomand, n toate cazurile, exerciii de tip analitic (de recunoatere, de grupare, de motivare, de descriere, de difereniere) i de tip sintetic (de modificare, de completare, de exemplificare, de construcie). Se vor evidenia aspecte innd de ortografie, de punctuaie i de ortoepie, de exprimare corect n toate situaiile care impun o asemenea abordare. Se sugereaz ca, n prezentarea problemelor noi, profesorul s se sprijine de fiecare dat pe actualizarea cunotinelor asimilate anterior de ctre elevi, pornind de la un text, de la o situaie concret de comunicare, i nu de la noiunile teoretice. Dimensiunea stilistic a faptelor de limb se preconizeaz a fi tratat la seciunea consacrat studiului textelor literare i de cte ori profesorul gsete soluia practic cea mai eficient.ncepnd cu anul colar 2006-2007 se vor respecta normele prevzute de DOOM, ediia a II-a.3.1. Lexicul (actualizare)Noiunea de vocabular.Mijloacele interne de mbogire a vocabularului.a. Derivarea (actualizare).Sufixarea. Sufixele diminutivale i sufixele augmentative.Prefixarea.b. Compunerea.Compunerea prin alturare, subordonare1 i abreviere.c. Schimbarea valorii gramaticale (conversiunea).Substantive provenite din alte pri de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu.Adverbe provenite din adjective i din substantive.Familia lexical (derivate, compuse, cuvinte obinute prin schimbarea valorii gramaticale). Cmpurile lexico-semantice (aplicativ). Sinonimele (actualizare). Antonimele (actualizare).Omonimele (omofone i omografe).Arhaismele i regionalismele.3.2. Noiuni de fonetic (actualizare). Regulile de desprire a cuvintelor n silabe. Ortografia pentru desprirea n silabe (inclusiv folosirea cratimei i a apostrofului).3.3. Noiuni de sintax (actualizare). Felul propoziiilor. Fraza. Propoziia regent. Elementul regent. Coordonarea i subordonarea.3.4. Morfosintaxa.3.4.1. Verbul (actualizare). Verbele predicative i verbele nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) i auxiliare.Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiional-optativ. Timpuri.Modurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supin.3.4.2. Substantivul (actualizare).Substantivele defective de singular sau de plural. Substantivele colective. Cazurile i funciile sintactice ale substantivului.3.4.3. Substitui ai substantivului3.4.3.1. PronumelePronumele personal.Pronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri i funcii sintactice.Pronumele demonstrativ i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme, cazuri i funcii sintactice.3.4.3.2. Numeralul (actualizare). Valoarea substantival i adjectival a numeralului. Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice.3.4.4. Determinanii substantivuluiAdjectivul (actualizare). Formele flexionare. Articolul demonstrativ (adjectival). Gradele de comparaie. Funcii sintactice.3.4.5. Prile de vorbire neflexionare3.4.5.1. Adverbul (actualizare). Gradele de comparaie. Funciile sintactice: complement circumstanial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial.3.4.5.2. Prepoziia (actualizare). Regimul cazual.3.4.5.3. Conjuncia (actualizare).Exerciii de folosire corect a adverbului, a prepoziiei i a conjunciei.1 Prin compunere prin subordonare se nelege: 1. Subordonarea atributiv: a) substantiv + adjectiv; botgros, coate-goale, vorb-lung, acid clorhidric,lmaul-Mare .a. b) adjectiv + substantiv (n unele formaii mai vechi): bun-credin, bun-cuviin, bunvoin, rea-credin, rea-voin etc.; c) substantiv + ubstantiv n genitiv: Calea Laptelui, ciuboica cucului, gura-leului, floarea-soarelui, ochiul-boului, Gura Ocniei, Neagra arului [], Delta Dunrii .a.; d) substantiv + substantiv cu prepoziie: ap de plumb, bou de balt, floare-de-col, Roiori de Vede, Baia de Aram etc.; 2. Subordonare completiv (rezultatul unor izolri): fluier-vnt, ncurc-lume, pierde-var, zgriebrnz, duc-se pe pustii; 3. Subordonare fa de un adjectiv, avnd ca rezultat un alt adjectiv: a) adjectiv nume de culoare combinat cu determinanii deschis, nchis: rou nchis/deschis; dou adjective nume de culoare: galben-portocaliu, galben-verzui; c) adjectiv verbal precedat de un circumstanial: bine-credincios, bine-venit, clar-vztor; 4. Subordonarea eterogen prin care se formeaz numeralele: a) subordonarea circumstanial de la 11 la 19: doisprezece (doi peste zece); subordonarea atributiv de la 20 la 90, unde numerele ca 2, 3, 4 sunt atributele luizece (22, 23, 24 etc.). (cf. art. Compunere, semnat de Angela Bidu-Vrnceanu, n Dicionar de tiine ale limbii, Editura Nemira, 2001, p. 124-125).3.4.5.4. Interjecia (actualizare). Interjecii predicative.3.5. Sintaxa propoziiei (actualizare).3.5.1. Predicatul. Predicatul verbal i predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi i a deveni).3.5.2. SubiectulSubiectul exprimat i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Acordul predicatului cu subiectul.3.5.3. Atributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbial.3.5.4. Complementul (actualizare). Complementele circumstaniale. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de mod. Complementele necircumstaniale. Complementul direct. Complementul indirect.

An colar: 2014-2015Disciplina: Limba i literatura romnPrograma aprobat cu O.M. nr. 5097/09.09.2009Clasa: a VI a Manual: Limba i literatura romn; Autori: Elena Mazilu Ionescu, Valentina Jercea; Editura Didactic i Pedagogic; 1999Nr. sptmni: 36Nr. ore pe sptmn: 4 oreTotal ore: 144 de oreProfesor :Alina Nicola Semestrul I: 18 sptmni, 4 ore/sptmn 72 de oreSemestrul al II-lea: 18 sptmni 4 ore / sptmn 72 de ore Sptmna altfel 6 10 aprilie 2015: S TII MAI MULTE , S FII MAI BUN (activiti extracolare i extracurriculare, avnd orar specific);Teze: sem. I, pn pe 19 decembrie 2014(spt. 14).; sem. II, pn pe 22mai 2015 (spt. 14)Obs. Coninuturile notate cu bold reprezint noiuni noi pentru clasa a VI-a. Coninuturile notate cu * reprezint noiuni facultative.

Semestrul IUnitatea de nvareCSConinuturiNr. de orealocateSptmnaObservaii

Sptmna 1(prezentarea programei i a manualului; evaluare predictiv; actualizarea cunotinelor)1.1. nelegerea semnificaiei generale a unui mesaj oral;2.4. adaptarea vorbirii la situaiile speciale sau neprevzute de dialog sau monolog;2.1. asigurarea coerenei ideilor exprimate ntr-un mesaj oral;Prezentarea i ndrumarea lecturiiEvaluare predictivEvaluarea competenelor de lectur i de nelegere a unui text literar/nonliterarActualizarea cunotinelor4I

15-19.09.2014

Unitatea 1

1.1. distingerea ntre informaiile eseniale i cele de detaliu dintr-un mesaj oral, stabilind legturi sau diferenieri ntre informaiile receptate din surse diverse;1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;2.2. utilizarea relaiilor de sinonimie, de antonimie, de omonimie n organizarea mesajului oral;3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;3.4. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;4.3. nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;Cartea obiect culturalText suport La Medeleni de Ionel Teodoreanu*Structura crii: cuprins, prefa, postfa, note

Structurarea textului oralOrdonarea ideilor n comunicare (actualizare)

Procesul scrieriiSemnele de punctuaie: punctul i virgula, linia de dialog i linia de pauz.Semnele ortogafice: cratima, punctul ca semn ortografic

Lexicul Actualizare. Noiunea de vocabular. Mijloacele interne de mbogire a vocabularului. a. Derivarea (actualizare). Sufixarea. Sufixele diminutivale i sufixele augmentative. Prefixareab. CompunereaCompunerea prin alturare, subordonare i abreviere (conform programei colare n vigoare, p. 18)c. Schimbarea valorii gramaticale sau conversiunea (actualizare)Substantive provenite din alte pri de vorbire. Adjective provenite din verbe la participiu. Adverbe provenite din adjective i din substantiveFamilia lexical (derivate, compuse, cuvinte obinute prin schimbarea valorii gramaticale)Cmpurile lexico-semantice (aplicativ)Sinonimele (actualizare). Antonimele (actualizare)Omonimele (omofone i omografe)Arhaismele i regionalismele

Noiuni de fonetic (actualizare)Regulile de desprire a cuvintelor n silabe. Ortografia pentru desprirea n silabe (inclusiv folosirea cratimei i a apostrofului)

Relatarea. *Oferirea de informaii privind diverse aspecte ale realitii nconjurtoare

24II VII

II

III

IV

V

VI

VII

22-26.09.2014

29.09-03.10.2014

06.-10.102014

13-17.10.2014

20-24.10.2014

27.10-31.11.2014

Unitatea 2

1.4. aplicarea principiilor ascultrii active n manifestarea unui comportament comunicativ adecvat;2.1. nlnuirea clar i corect a ideilor ntr-un monolog (narativ, descriptiv, informativ);2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;3.4. sesizarea organizrii morfologice i sintactice a textelor citite (nonliterare i literare);4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;

Structura operei literareLectura textului suport-Amintiri din copilrie de Ion Creang Modurile de expunere. Naraiunea la persoana I. Autor, narator, personaj. Timpul i spaiul n naraiune

Motivarea unei opinii privitoare la textele studiate sau la fapte/persoane din realitate

Noiuni de sintax (actualizare).Felul propoziiilor. Fraza. Propoziia regent. Elementul regent. Coordonarea i subordonarea

Verbul (actualizare)Verbele predicative i nepredicative: copulative (numai a fi, a deveni) i auxiliare. Modurile personale: indicativ, imperativ, conjunctiv, condiional-optativ. TimpuriModurile nepersonale: infinitiv, gerunziu, participiu, supinMonologul (text narativ, text informativ)

17

VIII-XIVVIII

IX

X

XI-XII

XIII-XIV

03-07.11.2014

10-14.11.2014

17-21.11.2014

24-28.1102-05.122014

08-12.201415-19.12.2014

Unitatea 32.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;2.5. participarea la diferite situaii de comunicare, manifestnd o atitudine favorabil progresiei comunicrii;3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;4.3. nlnuirea corect a frazelor n textul redactat, utiliznd corect semnele ortografice i de punctuaie;4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar

Structura operei literareText suport Sobieski i romnii de Costache NegruzziBudulea Taichii de Ioan SlaviciNaraiunea la persoana a III-a. Subiectul operei literare. Momentele subiectuluiRezumatul oral (actualizare)Rezumatul Opera epicDialogul (mijloc de caracterizare a personajelor)

Substantivul (actualizare)Substantive defective de singular sau de plural. Substantivele colectiveCazurile i funciile sintactice ale substantivelor Textul dialogat i cel monologatOrganizarea replicilor ntr-un dialog complex. Adaptarea la interlocutor*Modaliti de conectare a elementelor nonverbale la cele verbale13XV-XVIII

XV

XVI

XVII

XVIII

05-09.01.2015

12-16.012015

19-23.012015

26-30.012015

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului3XI

Ore pentru dezvoltarea competenelor de lecturObs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi11II-XIV

TOTAL ORE PE SEMESTRUL I72

Semestrul al II-lea

Unitatea de nvareCSConinuturiNr. de orealocateSptmnaObservaii

Unitatea 4

2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;

FabulaText suport Bivolul i coofana de George ToprceanuPronumele personalPronumele posesiv i adjectivul pronominal posesiv. Forme, cazuri i funcii sintactice Pronumele i adjectivul pronominal demonstrativ. Forme. Cazuri i funcii sintactice Numeralul (actualizare)Valoarea substantival i adjectival a numeralului Numeralul cardinal i numeralul ordinal. Funcii sintactice

18I-IV

I

II

III

IV

09-13.022015

16-20.022015

23-27.022015

02-06.032015

Unitatea 5

2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;2.4. adaptarea vorbirii la situaia concret de dialog sau de monolog;3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;4.2. utilizarea unui lexic diversificat, recurgnd la categoriile semantice studiate i la mijloacele de mbogire a vocabularului, pentru exprimarea nuanat;

Doina popularTextului-suport - DoinaOpera liricDescrierea (portretul literar)

Determinanii substantivuluiAdjectivul (actualizare). Formele flexionareArticolul demonstrativ (adjectival)Gradele de comparaieFuncii sintactice

Prile de vorbire neflexionareAdverbul (actualizare)Gradele de comparaieFunciile sintactice: complement circumstanial de loc, de timp, de mod, atribut adverbial Aprecieri personale referitoare la textele epice i lirice studiate15V-VIII

V

VI

VII

VIII

09-13.032015

16-20.032015

23-27.032015

30.03-03.042015

Unitatea 6

2.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;

PastelulMrior de Ion Pillat Descrierea (tabloul)

Prile de vorbire neflexionarePrepoziia (actualizare). Regimul cazualConjuncia (actualizare)Interjecia (actualizare). Interjecii predicative

11X-XII

X

XI

XII

20-24.04201527.04-01-05.2015

04-08.052015

Unitatea 72.3. utilizarea categoriilor gramaticale nvate, n diverse tipuri de propoziii;3.1. diferenierea elementelor de ansamblu de cele de detaliu n cadrul textului citit;3.2. identificarea modurilor de expunere ntr-un text epic i a procedeelor de expresivitate artistic ntr-un text liric;3.3. sesizarea valorii expresive a unitilor lexicale n textele citite;4.1. redactarea textelor cu destinaii diverse;4.4. alctuirea rezumatului unui text literar sau nonliterar;

Versificaia (actualizare). Tipuri de rim (monorima, rima mperecheat, rima ncruciat, rima mbriat). MsuraFigurile de stil (actualizare). AntitezaSintaxa propoziiei (actualizare)Predicatul. Predicatul verbal i predicatul nominal (numai cu verbele copulative a fi i a deveni)Subiectul exprimat i subiectul neexprimat (subneles i inclus). Acordul predicatului cu subiectulAtributul (actualizare). Atributul adjectival. Atributul substantival. Atributul pronominal. Atributul adverbialComplementul (actualizare)Complementele circumstaniale. Complementele circumstaniale de loc, de timp, de modComplementele necircumstaniale. Complementul direct. Complementul indirect

20XIII-XVIII

XIII

XIV

XV

XVI

XVII

XVIII

11-15.052015

18-22.052015

25-29.052015

01-05.062015

08-12.062015

15-19.062015

Pregtire pentru tez i tez, inclusiv discutarea tezei Obs.: Discutarea tezei poate avea loc n alt sptmn, spre sfritul semestrului3XIII-XV

Ore pentru dezvoltarea competenelor de lecturObs. Orele consacrate lecturii i nelegerii textelor literare/nonliterare pot fi repartizate de profesor n funcie de necesitile i ritmul colectivului de elevi4II-XVIII

Total ore pentru semestrul al II-lea

72

TOTAL ORE/AN144

Obs. n conformitate cu Ordinul emis de Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportului, sptmna 7-11aprilie 2013 este dedicat activitilor extracurriculare i extracolare, avnd un orar specific. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc n anexa care face parte integrant din ordinul menionat, pe care fiecare profesor l va studia, adaptnd orarul i coninutul activitilor la specificul fiecrei clase. Sugerm aplicarea unor strategii didactice de difereniere i individualizare a activitilor, n vederea asigurrii dezvoltrii la toti elevii a predispoziiilor individuale n domeniul de referin, precum i pentru implicarea activ a fiecrui elev n activitile propuse n sptmna COALA ALTFEL -S TII MAI MULTE, S FII MAI BUN. Dat fiind faptul c, pe baza rezultatelor obinute de elevil la testrile internaionale, s-a constatat existena unei crize a lecturii i a unor probleme viznd literaia (literacy), activitile vor avea i un caracter remedial la componenta nvrii prin lectur dirijat, n scopul nelegerii, cu aplicaii att pe texte literare, ct i nonliterare.

Sugestii de activiti extracolare i extracurriculare pentru sptmna COALA ALTFEL-S TII MAI MULTE, S FII MAI BUNCompetene specifice1.11.52.12.22.42.53.13.34.14.3Activiti Povetile oraului meu- atelier de scriere creativ, ca expresie a nelegerii literaturii Concurs de postere : Citete i tu! campanie de promovare a crilor autorilor locali i ale autorilor copii din fiecare jude Cltorie n jurul lumii lectura scrierilor enciclopedice - proiect pluridisciplinar coala lecturii - copii, prini i profesori-mas rotund, dezbatere, joc de rol, pentru promovarea lecturii, ca spaiu al cunoaterii lumii interioare i exterioare fiinei umane. n laboratorul unei cri ntlniri cu autori de literatur beletristic i tiinific i cu editori (activitile se vor nscrie n recomandrile programei i nu vor depi particularitile de vrst ale elevilor). De la realitate la basm, prin ficiune - cunoaterea valorilor morale fundamentale, reflectate n basme; dezbateri de caz la nivel transdisciplinar, pornind de la relaia persoan personalitate personaj ; model antimodel n basmele romneti i universale Literatura i scena lectura dramatizat ca modalitate de nelegere a mesajului i a diferenelor dintre arta cuvntului i arta dramatic Cum citim o carte electronic? Exerciii de lectur comprehensiv avnd ca suport cartea electronic Internetul ca mijloc de cunoatere exerciii de informare prin accesarea internetului Nr. de ore

4

*Activitile dedicate lecturii vor fi evaluate prin: spectacole, reviste colare, concursuri de postere etc. Modalitile de evaluare alternative aplicate vor avea un caracter stimulativ i vor avea ca obiectiv central construirea atitudinii pozitive a elevului fa de lectura tradiional sau de pe internet. Totodat, aceste evaluri vor oferi feedbackul pentru proiectarea activitilor didactice, desfurate pentru aplicarea programei colare. Evaluarea va fi un moment ateptat de elev, ca recompens a efortului de lectur i nelegere i ca msur obiectiv a nivelului propriilor competene de lectur.

Str. Republicii nr. 69, Breaza, PrahovaTel: 0244 340627 Fax: 0244 343 860 Email: lic_vlaicu@yahoo.comPasiune pentru educaie.11 / 11