Chestionar utilizat în analiza cantitativă a nevoilor de educaţie incluzivă a cadrelor didactice

Vă rugăm să răspundeţi la întrebările de mai jos, marcând căsuţa sau încercuind varianta corespunzătoare aprecierii dumneavoastră. Răspunsurile dumneavoastră ne vor ajuta să îmbunătăţim procesul de derulare a programelor referitoare la integrarea / incluziunea copiilor cu cerinţe speciale (CES). Vă asigurăm că informaţiile oferite în acest chestionar sunt confidenţiale, nefiind utilizate în alte scopuri decât cel menţionat mai sus. Rezultatele acestui studiu depind de seriozitatea şi sinceritatea cu care veţi răspunde la fiecare întrebare. Vă mulţumim pentru sprijinul acordat! 1. Consideraţi că organizarea actuală a sistemului de învăţământ din România permite promovarea educaţiei integrate?1. DA 2 . NU 8. nu ştiu 9. nu răspund

2. Cât de bine cunoaşteţi problematica psihopedagogiei speciale? 1. deloc 2. puţin 3. mult 4. în totalitate 8. nu ştiu 9. nu răspund3. Cunoaşteţi strategia, la nivel de judeţ, privind integrarea în învăţământul de masă a copiilor cu cerinţe educative speciale (CES)?1. DA 2 .NU 8. nu ştiu 9. nu răspund4. Aţi întâlnit în cariera dumneavoastră didactică copii cu CES?1. DA 2 .NU 8. nu ştiu 9. nu răspund5. În ce măsură consideraţi că sunteţi familiarizat/ă cu strategiile şi metodologiile didactice ale educaţiei elevilor cu CES?1. în foarte mică măsură 2. în mică măsură 3. în mare măsură 4. în foarte

mare măsură 8. nu ştiu 9. nu răspund6. Lucraţi în mod obişnuit la clasă cu copii cu CES?1. DA 2 .NU 9. nu răspund

Pentru cei care au răspuns cu NU la întrebarea 6:6. A. În ce măsură consideraţi că sunteţi pregătit/ă pentru a primi în clasă elevi cu CES ?1. în foarte mică măsură 2. în mică măsură 3. în mare măsură 4. în foarte

mare măsură 8. nu ştiu 9. nu răspundPentru cei care au răspuns cu DA la întrebarea 6:

6. B. În ce măsură utilizaţi tehnici de asistenţă personalizată pentru copii cu CES?1. deloc 2. în mică măsură 3. în mare măsură 4. în foarte mare măsură 8. nu ştiu 9. nu răspund

6. C. În ce măsură utilizaţi tehnici de integrare profesională a copiilor cu CES?1. deloc 2. în mică măsură 3. în mare măsură 4. în foarte mare măsură8. nu ştiu 9. nu răspund7. În ce măsură cunoaşteţi serviciile care sunt asigurate elevilor cu CES integraţi în învăţământul de masa?1. în foarte mică măsură 2. în mică măsură 3. în mare măsură 4. în foarte mare măsură

8. nu ştiu 9. nu răspund8. Cunoaşteţi Planul şcolii la care sunteţi angajat?

1. DA 2 .NU 8. nu ştiu 9. nu răspund

Pentru cei care au răspuns DA la întrebarea 8...8.A. Conţine acest plan obiective sau acţiuni concrete vizând integrarea/incluziunea elevilor cu dizabilităţi? 1. DA 2 .NU 8. nu ştiu 9. nu răspund

9. Care din următoarele resurse există în şcoala dumneavoastră (umane, materiale, financiare etc.) pentru a integra elevii cu dizabilităţi?

Da Nu Nu ştiu Nu răspund

a. Personal didactic calificat 1 2 8 9b. Adaptări ale mediului fizic 1 2 8 9c. Materiale educaţionale speciale 1 2 8 9d. Cabinete de recuperare 1 2 8 9e. Cabinet de asistenţă psiho-pedagogică 1 2 8 9

10. In ce măsura sunteţi de acord cu următoarele afirmaţii referitoare la educaţia copiilor cu nevoi speciale? Notaţi cifra corespunzătoare aprecierii dumneavoastră:1 2 3 4 5 8 9Deloc de acord

Dezacord parţial

Nici acord nici dezacord

Acordparţial

Acord total

Nu ştiu Nu răspund

Şcolarizarea copiilor cu CES se face mai bine în şcoala specială

Personal consider că prezenţa în clasă a unuia sau mai multor elevi cu CES este benefică pentru integrarea acestora

Şcolarizarea copiilor cu CES se face mai bine în clase speciale din şcoli obişnuite

Există situaţii în care integrarea elevilor cu CES creează probleme pentru ceilalţi elevi

Şcolarizarea copiilor cu CES se face mai bine în clase obişnuite

Sunt dispus să investesc efort în pregătirea şi realizarea la clasă a activităţilor diferenţiate pentru unul sau mai mulţi elevi cu CES

Elevi din clasa/şcoala dumneavoastră se înţeleg bine cu elevii cu CES

Programa şcolară nu îmi permite realizarea unor activităţi individualizate pentru elevii cu CES

Colegii dumneavoastră, cadre didactice, sunt favorabile integrării elevilor cu cerinţe speciale

Activitatea frontală la clasă poate  fi combinată cu munca diferenţiată pentru elevii cu CES

Părinţii elevilor şcolii dumneavoastră sunt de acord cu integrarea copiilor cu CES în şcoală

Am nevoie de timp în plus de pregătire pentru realizarea unui program de instruire diferenţiată a elevilor cu CES 

Prezenţa unui elev cu CES este benefică pentru ceilalţi elevi din clasă/şcoală

Prin diferenţierea sarcinilor de evaluare  şi  verificare a progresului elevilor cu CES pot asigura o mai bună instruire si educare

Dacă sunt elevi cu CES în clasă, cadrele didactice au ocazia de a răspunde unor provocări profesionale care le poate da satisfacţii

Elevii cu CES au nevoie de programe de instruire personalizată şi terapie ocupaţională pe ce le pot realiza doar persoanele cu pregătire în domeniu

Prezentarea unor materiale şi suporturi informaţionale pe această temă m-ajuta la clasă

Realizarea obiectivelor educaţiei incluzive este o problemă ce vizează toate cadrele didactice dintr-o şcoală

As fi dispus să particip la cursuri si traininguri informative de prezentare a metodelor de lucru pentru promovarea incluziunii

In scopul educaţiei incluzive, munca în echipă a profesorilor poate da rezultate semnificativ mai bune decât efortul individual

11. Consideraţi că Inspectoratul Şcolar Judeţean şi alte autorităţi locale promovează educaţia integrată şi/sau incluzivă?1. DA 2 .NU 8. nu ştiu 9. nu răspund

12. Este importantă, pentru dumneavoastră, formarea continuă, dezvoltarea profesională, în ideea noilor schimbări preconizate în sistemul de învăţământ?1. DA 2 .NU 8. nu ştiu 9. nu răspund

13. În ce măsură consideraţi că atât cadrele didactice, managerii şcolari şi alţi factori educaţionali implicaţi în procesul integrării/ incluziunii elevilor cu CES sunt supuse unui stres suplimentar? 1. în foarte mică măsură 2. în mică măsură 3. în mare măsură 4. în foarte mare măsură8. nu ştiu 9. nu răspund

Următoarele întrebări se referă la câteva caracteristici personale ale dumneavoastră:14. Gradul didactic:definitivatgardul didactic Igradul didactic IIdoctorat

15. Care este statutul dumneavoastră în şcoală?profesor titularprofesor suplinitordetaşatplata cu ora

16. Disciplina /disciplinele pe care le predaţi în această şcoală:………………………………………………………………………………….…………………………17. Tipul de clasă la care predaţide masăspecialăintegrată

18. Vechimea dumneavoastră în învăţământ: …………...ani

19. Vechimea dumneavoastră ca profesor la şcoala unde activaţi în prezent:………….ani

20. Sexul 21. Vârsta: ................. ani

1. Bărbat2. Femeie22. Nivelul dumneavoastră de instrucţie:

bacalaureatstudii superioare de scurtă duratăstudii universitate de lungă duratăstudii postuniversitare

24. Aţi urmat programe de instruire şi formare pentru educaţia specială în cadrul:

studiilor şcolare preuniversitarestudiilor universitarecursuri de perfecţionare curentăcursuri postuniversitareNu e cazul

23. Naţionalitatea:1. Roman2. Maghiar3. German4. Rrom5. Alta.......................

25. Religia dumneavoastră:1. Ortodox2. Greco-catolic3. Romano-catolic4. Protestant 5. Neo-protestant8. Alta..........................

26. Instituţia de învăţământ ...........................................................................................

27. În cadrul programelor pentru compensarea integratoare a persoanelor cu CES sunt menţionate diverse tehnici. Menţionaţi, pe cele trei colane, aprecierile dumneavoastră:I Utilitatea acestor tipuri de terapii pentru elevii cu CES, în general

II Practicarea acestui tip de terapie în instituţia în care profesaţi

III Aplicarea acestor terapii la elevii cu CES în activitatea d-voastră

1 2 3 4 8 9în foarte mică măsură

în mică măsură

în mare măsură

în foarte mare măsură

nu ştiu nu răspund

Tipul de terapie I UtilitateaCES

II Practicatinstituţie

III Aplicatpersonal

Programe deductive si deconflictualizarePsihoterapii comportamentaleTerapia psihomotricităţiiKineziterapiaErgoterapiaPsihoterapia relaxăriiPsihoterapia cognitivăLudoterapiaPsihoterapiile de expresiePsihoterapiile de grup

PARTEA II - Întrebări pentru cadrele didactice care lucrează cu elevi cu CES (dacă e cazul)

Dezvoltarea personalităţii integratoare şi a relaţiilor sociale28. Din lista următoare, bifaţi doar acele tipuri de activităţi pe care le-aţi utilizat în activitatea dumneavoastră cu elevi cu CES în ultima lună de şcoală.restructurare şi remodelare prin jocul afectivităţii şi relaţionării

reducerea tensiunii intrapsihice şi interpersonale

socio-terapie restructurarea imaginii de sineevaluarea interpersonală dramoterapiarelaxare şi dezvoltare prin activităţi de natură plastică

restructurarea relaţiilor din grupul primar şi cel secundar

reducerea reactivităţii educarea expresiei verbalecunoaşterea de sine kinezoterapiecondiţionarea pozitivă modelarea relaţiilor socialeergoterapie adaptată activităţii practice

dezvoltarea personalităţii

reprezentarea schemei corporale relaxare prin activităţi artisticedezvoltare a simpatiei si sociabilităţii deconflictualizarea prin jocstimularea empatiei reactualizarea euluioperaţionalizarea constructelor personale

dezvoltarea expresiei corporală

sugestibilitate şi persuasiune trainingul autogen al lui Schulzrestructurarea proceselor cognitive dezvoltarea experienţei interpersonaledezvoltarea complexului mimicogesticular

dezvoltarea procesului de organizare şi orientare spaţiotemporară

reeducarea lateralităţii contrariate condiţionare operantădiscriminarea structurilor perceptive de formă si culoare

reeducarea si dezvoltarea abilităţilor praxonozice

modelare prin învăţarea prin observare

restructurarea comportamentelor

dezvoltarea structurilor şi conduitelor perceptiv- motrice

desensibilizarea sau decondiţionarea sistematică

reorganizarea cunoaşterii rezolvarea conflictelor intergrupale29. Dacă ar fi să alegeţi, pentru majoritatea elevii cu CES cu care lucraţi, care sunt primele trei aspecte importante pe care le urmăriţi? Scrieţi numerele corespunzătoare din lista de mai sus:

I II III

Vă mulţumim!

Chestionar pentru culegerea unor date despre copilRăspunzând la următoarele întrebări mă ajutaţi să vă cunosc mai bine copilul.1. Cine se ocupă în mod special de copil ?R : ...............................................................................................................2. Copilul are ore regulate de somn şi de servit masa când este acasă ?R : ..............................................................................................................3. Puteţi spune care este programul zilnic al copilului ?R : ..............................................................................................................4. Cum se comportă copilul în familie ?R : ..............................................................................................................5. Este activ acasă ? Se joacă ? Cu ce se joacă cel mai mult?R : ..............................................................................................................6. Ajută la treburile gospodăreşti ?R : ..............................................................................................................7. Are deprinderi autonome de igienă?R : .............................................................................................................8. Cum se comporta cu persoanele pe care le cunoaşte ?R : .............................................................................................................

9. Cum poate fi consolat când este trist / supărat ?R : .............................................................................................................10. Care sunt orele din zi favorabile pentru copilul dvs. ?Care sunt cele mai dificile ore ?R : .............................................................................................................11. Observaţi o creştere a nivelului de cunoaştere şi deprinderi la copilul dvs. ?R : .............................................................................................................12. Colaboraţi cu grădiniţa la rezolvarea unor probleme atunci când sunteţi solicitaţi ?R : .............................................................................................................13. Observaţii şi propuneriR : ..............................................................................................................