1

CAIETUL ELEVULUI

MATEMATICĂ

Clasa I

2

1. Elemente pregătitoare pentru numeraţie

1. Ana a schimbat locul jucăriilor pe etajeră. Găseşte şi uneşte cu o linie jucăriile

care nu mai sunt în aceeaşi poziţie.

Încercuieşte obiectele de pe etajera Anei care erau în stânga şi acum sunt în dreapta.

2. Colorează cercurile ce sunt deasupra liniei negre şi triunghiurile de sub linia neagră.

3. Uneşte fiecare mănuşă cu mâna la care se potriveşte.

3

4. Înconjură litera corespunzătoare şoricelului ce se află cel mai departe de tort.

Uneşte cu o linie şoriceii în ordinea în care vor ajunge la tort.

5. Găseşte o modalitate de a verifica rapid dacă sunt tot atâtea scaune cât şi copii!

6. Indică folosind o săgeată cutia pe care trebuie să o ia copiii pentru ca fiecare dintre

ei să aibă câte o minge!

4

7. Verifică, de fiecare dată, dacă sunt tot atâtea discuri cât şi pătrate. Dacă da,

colorează în roşu discurile şi în albastru pătratele; dacă sunt mai multe discuri,

colorează în roşu numai discurile, iar dacă sunt mai multe pătrate, colorează în

albastru numai pătratele.

2. Numere naturale mai mici sau egale cu 100. Scrierea, citirea şi

compararea numerelor naturale

1. Completează etichetele.

2. Priveşte imaginea şi răspunde la următoarele întrebări: a) Câţi copii au fular? b) Câţi copii au căciulă? c) Câţi copii au şi căciulă şi fular? d) Câţi copii au numai fular? e) Câţi copii au căciulă şi nu au fular?

5

3. Completează cu puncte sau cu numerele corespunzătoare.

4. Observă şi completează tabelul cu numerele, bulinele şi liniile lipsă:

5. Completează tabelul cu numerele lipsă. Colorează în acceaşi culoare casetele şi etichetele numerelor egale.

6

6. Colorează respectând indicaţiile următoare: 69 – maro 70 – galben 71 – albastru 72 – violet 74 – gri 75 – bleumarin 76 - alb

7. Observă aşezarea numerelor în tabel. Care este regula de aşezare? Plaesază în tabel numerele 44, 57, 75, 68, 96, 25, 17, 48, 29, 53 după regula găsită.

Ce ar trebui făcut pentru ca numerele să fie ordonate de la cel mai mic la cel mai mare?

8. Completează diagrama şi înlocuieşte punctele cu numerele ce lipsesc.

7

9. Pune numărul potrivit de bile în cutii şi completează egalităţile.

10. Colorează cu roşu bilele din cutii şi în albastru pe cele care sunt în afară. Completează egalităţile.

11. Completează etichetele.

8

3. Măsurare. Unităţi de măsură

1. Priveşte desenul şi completează cu litere care convin, textul: Banda „k” este mai

lungă decât banda ... şi mai scurtă decât banda ... Banda „l” şi banda ... au aceeaşi lungime. Lungimea lui „m” este cuprinsă între lungimile lui ... şi ...

Termină de desenat banda „p” ştiind că are aceeaşi lungime cu „c” şi banda „r” ştiind are lungimea cuprinsă între cele ale benzilor „c” şi „d”.

2. Plecând de la punctele din figură, trasează linii cu lungimea cerută.

3. Măsoară şi apoi exprimă lungimea fiecărui segment completând tabelul:

9

4. Observă desenele:

a) Care sunt literele corespunzătoare cărţilor mai grele decât cartea „M”? b) Care sunt literele corespunzătoare cărţilor mai uşoare decât cartea „M”? c) Scrie sub forma unor inegalităţi situaţia reprezentată în fiecare desen;

d) Ordonează literele în ordinea crescătoare a greutăţii cărţilor.

5. Săgeata indică „este mai uşor ca ...”

10

6. Dacă considerăm că paharul are capacitatea de 1 unitate, spune ce capacitate au

următoarele vase, ştiind că:

• în vasul A am turnat exact 15 pahare şi vasul este plin; • în vasul B am turnat 13 pahare şi vasul nu este plin. Când am turnat al 14-lea

pahar, a curs apă din vas; • vasul C satisface inegalitatea: 26 < c < 27.

Scrie inegalităţile corespunzătoare notând cu „c” capacitatea vasului.

7. Observă:

a) Indică prin desenul potrivit vremea

din ziua respectivă.

11

b) Completează tabelul cu datele zilelor

în care vremea a fost ca în desen:

8. Tudor a scăpat ceasul jos şi a pierdut acul cel lung (minutarul). Ajutaţi-l să

aproximeze ce oră este.

9. Andreea, Gica şi Ştefania au convenit să acorde mărgelelor următoarele valori: