cadrul legal- case de copii de tip familial-legislatia

7/22/2019 Cadrul Legal- Case de Copii de Tip Familial-legislatia

1/39

Regulamentul Caselor de Copii de Tip Familial

Republica Moldova

GUVERNUL

HOTRRENr. 937din 12.07.2002

pentru aprobarea Regulamentului casei de copii de tip familial

Publicat : 25.07.2002 n Monitorul Oficial Nr. 106-109 art Nr : 1055

MODIFICATHG614 din 06.07.10, MO124-125/20.07.10 art.708HG341 din 03.05.10, MO70-71/11.05.10 art.418

HG344 din 23.03.05, MO59-61/15.04.05 art.400

n scopul asigurrii proteciei drepturilor copiilor orfani i celor rmai fr ngrijireaprinilor, precum i pentru mbuntirea activitii caselor de copii de tip familial, GuvernulRepublicii Moldova HOTRTE:

1. Se aprob Regulamentul casei de copii de tip familial (se anexeaz).2. Ministerul nvmntului, n comun cu Ministerul Muncii i Proteciei Sociale, Ministerul

Finanelor i Ministerul Sntii, n termen de dou luni va prezenta spre examinare Guvernuluiproiectul de hotrre privind standardele de ngrijire i normele de asigurare material a copiilororfani i celor rmai fr ocrotire printeasc din casele de copii de tip familial.

3. Se abrog Hotrrea Guvernului Republicii Moldova nr.170 din 26 martie 1996 "Pentruaprobarea Regulamentului cu privire la activitatea caselor de copii tip familie" (MonitorulOficial al Republicii Moldova, 1996, nr.35-37, art.246).

PRIM-MINISTRUAL REPUBLICII MOLDOVA Vasile TARLEV

Contrasemnat:Ministrulnvmntului Gheorghe SimaMinistrul finanelor Zinaida Greciani

Chiinu, 12 iulie 2002.

Nr. 937.
http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=296958http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=296958http://lex.justice.md/md/335322/http://lex.justice.md/md/335322/http://lex.justice.md/document_rom.php?id=A5FBC918:89FE19EChttp://lex.justice.md/document_rom.php?id=A5FBC918:89FE19EChttp://lex.justice.md/document_rom.php?id=A5FBC918:89FE19EChttp://lex.justice.md/document_rom.php?id=A5FBC918:89FE19EChttp://lex.justice.md/document_rom.php?id=A5FBC918:89FE19EChttp://lex.justice.md/md/335322/http://lex.justice.md/index.php?action=view&view=doc&lang=1&id=296958


2/39

Aprobatprin HotrreaGuvernului

nr. 937 din 12 iulie 2002

REGULAMENTUL

casei de copii de tip familial

I. Dispoziii generale1. Casa de copii de tip familial (n continuare CCTF) reprezint o instituie creat n baza

unei familii complete, care ofer copilului orfan sau rmas fr ocrotire printeasc ngrijirefamilial substitutiv n familia printelui-educator.

2. n sensul prezentului Regulament, termenii i definiiile utilizate semnific:printe-educator persoan selectat i aprobat conform prevederilor prezentului

Regulament, care asigur la domiciliul su ngrijirea, creterea i educarea temporar a copiluluin vederea asigurrii (re)integrriilui n familia biologic sau extins, instituirii tutelei/ curatelei,adopiei sau altor forme de ngrijire de tip familial;

familia printelui-educator persoanele care locuiesc n familia printelui-educator, cuexcepia copilului/ copiilor plasai temporar n casa de copii de tip familial.II. Scopul, obiectivele i principiile

de organizare a CCTF3. Scopul CCTF este protecia copilului orfan sau rmas fr ocrotire printeasc, socializarea

i, dup caz, (re)integrarea acestuia n familia biologic, extins sau adoptatoare.4. Obiectivele CCTF snt:

a) ngrijirea i creterea copilului n condiiile unui mediu familial substitutiv, conformstandardelor de calitate;

b) asigurarea dezvoltrii copilului plasat n CCTF corespunztor particularitilor depersonalitate i de vrst ale lui;

c) facilitarea, n caz de posibilitate, a (re)integrrii copilului n familia biologic, extins sauadoptatoare;

d) facilitarea socializrii copiilor i pregtirea lor pentru viaa independent dup atingereavrstei majoratului.

5. Principiile care stau la baza organizrii CCTF snt urmtoarele:a) respectarea interesului superior al copilului;

b) respectarea dreptului copilului de a crete i a fi educat n familie;c) respectarea identitii copilului;d) meninerea legturilor cu familia biologic a copilului;e)plasarea mpreun a frailor i surorilor;f) respectarea opiniei copilului;g) nondiscriminarea;h) abordarea individualizat multidisciplinar;i) accesul la servicii de calitate;

j) confidenialitatea informaiei despre copil i familia sa.III. Modul de selectare i aprobare a solicitanilor la

funcia de printe-educator6. Prini-educatori pot fi cetenii Republicii Moldova care au atins vrsta de 25 de ani,

locuiesc pe teritoriul republicii i ale cror caliti morale i stare a sntii le permitndeplinirea obligaiilor respective.

7. Nu pot fi prini-educatori persoanele:

a) deczute din drepturile printeti;b) declarate, n condiiile legii, incapabile sau limitate n capacitatea de exerciiu;c) eliberate de obligaiile de tutore sau curator din propria culp;


3/39

d) care au avut calitatea de prini adoptivi, dar adopia le-a fost anulat din propria culp;e) care au contraindicaii privind starea sntii specificate n pct.1 din anexa nr. 3 la

prezentul Regulament sau dac persoanele care locuiesc mpreun cu solicitantul aucontraindicaii privind starea sntii specificate n pct. 2 din anexa nr. 3 la prezentulRegulament.

8. Solicitantul care dorete s devin printe-educator trebuie s depun o cerere scris lasecia/direcia asisten social i protecie a familiei/direcia pentru protecia i ocrotireaminorilor din mun. Chiinu (n continuare structura teritorial de asisten social).

9. Structura teritorial de asisten social efectueaz evaluarea solicitanilor, conform anexeinr. 1 la prezentul Regulament, prin:

a) obinerea informaiei referitor la solicitant i la ali membri ai familiei acestuia, precum i aaltor informaii pe care le consider relevante;

b) intervievarea a cel puin dou persoane de referin, indicate de solicitant, care s ofereinformaii despre acesta i pregtirea unui raport n baza interviurilor;

c) consultarea opiniei autoritilor administraiei publice locale din unitatea administrativ-teritorial n care locuiete solicitantul;

d) examinarea capacitii solicitantului de a activa n calitate de printe-educator.10. Dup depunerea cererii i evaluarea solicitanilor, structura teritorial de asisten socialorganizeaz un curs de instruire iniial pentru solicitanii la funcia de printe-educator, care n

prealabil corespund cerinelor generale de selectare (vrst, condiii de trai, mediul social, stareasntii).

11. Structura teritorial de asisten social pregtete un Raport de evaluare complex asolicitantului, bazat pe informaia specificat n anexa nr. 1.

12. Pentru aprobarea solicitantului, structura teritorial de asisten social depune la Comisiapentru protecia copilului aflat n dificultate (n continuare Comisia) raportul menionat n pct.11 din prezentul Regulament.

13. Dup examinarea raportului menionat n pct.11 din prezentul Regulament n edina

Comisiei, aceasta emite avizul privind aprobarea sau refuzul de aprobare a solicitantului lafuncia de printe-educator, pe care, n termen de 3 zile din data emiterii, l prezint structuriiteritoriale de asisten social.

14. n cazul avizului pozitiv al Comisiei, secretarul acesteia introduce informaia despreprintele-educator aprobat n registrul prinilor-educatori.

15. Structura teritorial de asisten social ntocmete i pstreaz dosarele personale ale:a) solicitanilor la funcia de printe-educator;

b) prinilor-educatori aprobai;c) prinilor-educatori cu care au fost reziliate Contractele individuale de munc.16. Dosarele personale vor fi ntocmite pentru categoriile specificate n pct. 15 lit. a), b) i c)

din prezentul Regulament, completndu-se n funcie de specificul persoanelor vizate cudocumentele relevante, conform anexei nr. 2 la prezentul Regulament.

IV. Modul de creare i funcionare a CCTF17. Structura teritorial de asisten social, n termen de 10 zile de la data prezentrii avizului

privind aprobarea solicitantului la funcia de printe-educator de ctre Comisie, prezintConsiliului raional/municipal spre examinare avizul privind crearea CCTF.

18. Dup examinarea avizului i altor documente relevante, Consiliul raional/municipal adoptdecizia privind crearea sau refuzul de creare a CCTF, indicnd motivele deciziei adoptate.

19. n termen de 3 zile de la data adoptrii deciziei privind crearea CCTF, structura teritorialelibereaz printelui-educator certificatul de numire n funcia de printe-educator i deciziaConsiliului raional/municipal privind crearea CCTF.

20. Din momentul plasrii primului copil, structura teritorial de asisten social ncheiecontractul individual de munc cu printele-educator.V. Modul de finanare a CCTF


4/39

21. CCTF dispune de conturi trezoreriale deschise n trezoreriile teritoriale ale MinisteruluiFinanelor.

22. Activitatea CCTF poate fi finanat din urmtoarele surse: a) mijloacele prevzute n bugetele raionale/municipale i n bugetul central al unitii

teritoriale autonome Gguzia;

b) mijloacele speciale;c) alte mijloace, conform legislaiei.23. Autoritile administraiei publice locale vor asigura funcionarea CCTF n conformitate

cu prevederile legislaiei.24. Consiliile raionale/municipale, Adunarea Popular a unitii teritorial-administrative

Gguzia aloc mijloace financiare CCTF n conformitate cu Hotrrea Guvernului nr.1733 din31 decembrie 2002 Cu privire la normele de asigurare material a copiilor orfani icelor rmaifr ocrotire printeasc din casele de copii de tip familial.

VI. Garaniile sociale pentru copiii plasain CCTF25. Copiii din CCTF, care frecventeaz o instituie precolar sau alte instituii de nvmnt,

beneficiaz de nlesnirile prevzute pentru familiile cu muli copii.

26. Asistena medical a copiilor din CCTF este asigurat de instituiile medicale din teritoriu. 27. Copiii plasai n CCTF beneficiaz de nlesnirile pentru copiii orfani i cei rmai frocrotire printeasc, prevzute de legislaia n vigoare, i i pstreaz dreptul la pensiile iindemnizaiile stabilite anterior, acestea fiind virate la contul personal al copilului, deschis ninstituiile bancare.

28. Copiilor plasai n CCTF li se rezerv dreptul la spaiul locativ de care au dispus priniilor sau la un alt spaiu echivalent.

29. La atingerea vrstei de 18 ani, autoritile administraiei publice locale de la locul nateriicopiilor educai n CCTF vor contribui la plasarea acestora n cmpul muncii.

30. Bunurile materiale parvenite n urma donaiilor i sponsorizrii CCTF vor fi partajate nmod egal tuturor copiilor luai n ngrijire.

31. Dispoziiile legislaiei n vigoare viznd succesiunea i asigurareacu pensii i alocaiisociale de stat n raporturile dintre prini i copii nu au efecte juridice pentru prinii-educatorii minorii din CCTF.

32. Copiii orfani din CCTF care i fac studiile n colile profesionale i de meserii, instituiide nvmnt mediu de specialitate i superior, pe perioada studiilor, inclusiv n timpulvacanelor, beneficiaz de prestaiile sociale, conform prevederilor Hotrrii Guvernului nr.870din 28 iulie 2004 Despre aprobarea Normelor provizorii de cheltuieli n bani pentru elev ii(studenii) orfani i cei aflai sub tutel/curatel din colile profesionale i de meserii, instituiilede nvmnt mediu de specialitate i superior, colile de tip internat i casele de copii.

33. Copiii din CCTF au dreptul preferenial la bilete de odihn n tabere de odihn i ntremarepentru copii, sanatorii i alte instituii de odihn i recuperare, n modul stabilit de legislaie.

34. Pentru dezvoltarea gospodriei auxiliare, CCTF beneficiaz, n condiiile legii, de loturi depmnt arabil, repartizate cu titlu de posesie n baza deciziei autoritii administraiei publicelocale.

VII. Drepturile i obligaiile printelui-educator35. Printele-educator poart rspundere pentru starea sntii copilului i pentru condiiile de

ntreinere i educaie a acestuia. El este reprezentantul legal al copilului i apr drepturile iinteresele lui fr procur, n toate instanele, inclusiv n cele judectoreti.

36. Printele-educator nu este n drept s reprezinte interesele copilului dac autoritateatutelar va stabili c interesele acestuia contravin intereselor copilului.

37. Prinii-educatori au prioritate la adopia copiilor aflai n CCTF, cu excepia cazurilor n

care adopia copilului de ctre o alt familie corespunde interesului superior al copilului i esteargumentat n mod corespunztor de autoritatea tutelar.38. Printele-educator are urmtoarele drepturi:


5/39

a) s fie informat despre drepturile i responsabilitile sale; b) s beneficieze de instruire profesional iniial i continu;

c) s fie informat despre trecutul copilului;d) s participe la elaborarea planuluiindividualizat de asisten a copilului.

39. Salarizarea printelui-educator se efectueaz conform legislaiei, din momentul n care n

plasament se afl cel puin un copil.40. n caz de mbolnvire a printelui-educator, autoritatea tutelar numete temporar nfuncie alt persoan (preferabil din aceeai familie) pentru perioada respectiv. Remunerareaambelor persoane va fi efectuat n conformitate cu legislaia n vigoare.

41. Printele-educator are urmtoarele obligaii:a) s ngrijeasc copilul plasat ca pe un membru cu drepturi depline al familiei sale;

b) s protejeze i s promoveze bunstarea copilului;c) s determine metodele de educaie, lund n considerare vrsta copilului i particularitile

individuale ale acestuia, precum i recomandrile specialitilor de profil i ale autoritii tutelare;d) s nu aplice metode de educaie care ar putea prejudicia sntatea fizic i psihic i

dezvoltarea spiritual a copilului, excluznd orice form de violen asupra lui, inclusiv

pedepsele corporale, manifestrile de desconsiderare, cruzime i ultraj la demnitatea persoaneicopiilor;e) s promoveze i s educe la membrii familiei sale i la copiii plasai n CCTF convingeri,

atitudini i comportamente bazate pe respectarea drepturilor copilului, consolidnd imonitoriznd relaiile ntre acetia astfel nct, n cazul apariiei situaiilor de conflict, s intervin

prompt i adecvat pentru asigurarea respectrii drepturilor copiilor;f) s aleag instituia de nvmnt pentru copil, lund n considerare dorina i aptitudinile

acestuia, i s-l stimuleze n vederea continurii studiilor n liceu, coli profesionale i demeserii, instituii de nvmnt mediu de specialitate i superior universitar, innd cont de opiniai capacitile fiecrui minor;

g) s in evidena bunurilor, veniturilor (inclusiv ajutoarelor umanitare) i cheltuielilor

efectuate i s prezinte, o dat n an, structurii teritoriale de asisten social darea de seamrespectiv;

h) s nu nstrineze altor persoane bunurile materiale primite n dar sau procurate pentru copiiiplasai n CCTF;

i) cel puin o dat n an, s prezinte autoritii tutelare o informaie cu privire la sntateacopilului, lucrul educativ efectuat, problemele cu care se confrunt etc.;

j) s informeze n scrisstructura teritorial de asisten social cu privire la orice schimbare nsituaia lui personal sau a copilului, precum i despre orice alt eveniment ce ar putea afectacapacitatea sa de a ngriji copilul plasat;

k) s participe la elaborarea i implementarea planului individualizat de asisten a fiecruicopil luat n plasament n termenele i n modul stabilit;

l) s respecte standardele minime de calitate ale serviciului i recomandrile propuse despecialiti ca rezultat al monitorizrii;

m) s faciliteze vizitarea copilului de ctre asistentul social responsabil de copilul plasat,persoanele desemnate conform planului individualizat de asisten a copilului;

n) s ncurajeze contactele copilului cu familia biologic sau extins, n conformitate cucondiiile stabilite n planul individualizat de asisten, elaborat de structura teritorial deasisten social;

o) s faciliteze (re)integrarea copilului n familia biologic, adopia sau instituirea tutelei/curatelei;

p) s nu mpiedice retragerea, n orice moment, a copilului din plasament, n conformitate cu

decizia autoritii tutelare;q) s asigure confidenialitatea informaiei referitoare la copil, familia biologic a acestuia i laalte persoane, care i-a fost oferit n legtur cu plasamentul copilului;


6/39

r) s informeze, n termen de 3 zile de la plasament, medicul de familie sau asistentul medicaldin localitate despre plasamentul copilului, cu prezentarea obligatorie a documentaiei medicale,dup caz: carnetul de dezvoltare a copilului (formular nr. 112/e) sau extras-trimitere (formularnr. 027-1/e), a informaiei privind vaccinurile i s respecte necondiionat recomandrilemedicilor.

42. O dat n an, printele-educator i persoanele care locuiesc mpreun cu el snt obligai streac examenul medical profilactic, conform prevederilor actelor normative ale MinisteruluiSntii.

43. n cazul n care printele-educator i exercit funciile n detrimentul intereselor idrepturilor copiilor, acesta este tras la rspundere n modul stabilit de legislaie.

VIII. Evaluarea activitii printelui-educator44. Structura teritorial de asisten social evalueaz anual performanele printelui-

educator.45. n cadrul evalurii, structura teritorial de asisten social:

a) efectueaz investigaii i colecteaz informaia pe care o consider necesar pentru a stabilidac printele-educator i familia acestuia continu s corespund criteriilor i condiiilor de

aprobare;b) solicit i ia n considerare opiniile printelui-educator, a copiilor plasai n CCTF (nfuncie de vrsta i maturitatea lor), a specialitilor din cadrul structurii teritoriale de asistensocial care dein informaii referitor la printele-educator, a autoritilor administraiei publicelocale respective i, dup caz, a rudelor copilului.

46. Structura teritorial de asisten social ntocmete raportul de evaluare i l prezint nedina Comisiei naintnd, n scris, una dintre urmtoarele recomandri motivate:

a) persoana corespunde n continuare cerinelor pentru a activa n calitate de printe-educator;b) persoana nu mai corespunde cerinelor pentru a activa n calitate de printe-educator.47. Dup examinarea raportului menionat n pct. 46 din prezentul Regulament n edina

Comisiei, aceasta emite avizul privind meninerea n funcie a printelui-educator sau rezilierea

contractului individual de munc cu printele-educator, pe care, n termen de 3 zile din dataemiterii, l prezint structurii teritoriale de asisten social.

IX. Plasamentul copilului n CCTF48. n CCTF pot fi plasai de la trei pn la apte copii cu vrste de pn la 14 ani. Numrul

total al copiilor plasai n CCTF i al copiilor proprii nu va depi 7 persoane. 49. Diferena de vrst ntre prinii-educatori i copilul plasat n CCTF va fi de minimum 15

ani i maximum 50 de ani. Aceast diferen de vrst minim poate fi redus cu cel mult 5 ani nurmtoarele cazuri:

a) plasamentul frailor;b) existena relaiilor de rudenie i/sau afective dintre printele-educator i copilul care poate fi

plasat n CCTF;c) necesitatea meninerii copilului n localitatea n care se afl CCTF sau n apropierea

localitii respective.50. Plasamentul n CCTF a unui copil care a atins vrsta de 10 ani se va face doar cu acordul

acestuia, confirmat n scris de ctre autoritatea tutelar.51. Copiii din CCTF dein calitatea de membru al acesteia pn la atingerea vrstei de 18 ani.

n cazul continurii studiilor n licee, colile profesionale i de meserii, instituiile de nvmntmediu de specialitate i superior universitar, ei i pstreaz aceast calitate pn la ncheiereastudiilor (dar numai pn la vrsta de 23 de ani).

52. La plasarea n CCTF, se va lua n considerare proveniena etnic, apartenena la o anumitcultur, religia, limba vorbit, starea sntii i gradul de dezvoltare a copilului n vederea

crerii condiiilor de via care ar asigura continuitatea educaiei acestuia. 53. Copiii aflai n relaii de rudenie sntplasai n aceeai CCTF, cu excepia cazurilor cndsepararea se face n interesele lor.


7/39

54. nainte de plasament, copilul va trece examenul medical corespunztor, care va ficonsemnat n decizia Consiliului Medical Consultativ din cadrul Centrului Medicilor de Familiede la locul aflrii copilului. Decizia va conine i referine privind contraindicaiile la plasareacopilului n CCTF, care decurg din starea sntii lui, constnd n afeciuni grave cu evoluie

progresiv. Dac n urma diagnosticriii examinrii posibilitii de plasare a copilului n CCTF

apar controverse, va fi consultat specialistul principal n domeniul respectiv al MinisteruluiSntii, a crui concluzie este decisiv.55. Structura teritorial de asisten social, n comun cu autoritatea tutelar i asistentul social

din unitatea administrativ-teritorial unde este plasat copilul, instituia n care se afl copilul i,dup caz, familia lui, va elabora i va prezenta Comisiei raportul de evaluare complex acopilului i va specifica perioada de plasament al acestuia n CCTF.

56. n cadrul edinei, Comisia selecteaz, dintre prinii-educatori inclui n registru,printele-educator potrivit pentru copil.

57. Comisia emite avizul de plasament al copilului n CCTF n cazul n care:a) plasamentul n CCTF este msura de protecie cea mai potrivit pentru copil, inndu -se

cont de toate circumstanele i de respectarea prevederilor prezentului Regulament;

b) plasamentul cu un anumit printe-educator este cel mai potrivit, lund n considerarecapacitile acestuia de a rspunde necesitilor identificate ale copilului; c) printele-educator nu are relaii de rudenie cu copilul, pn la gradul IV inclusiv; d) plasamentul nu va avea impact negativ asupra copiilor biologici ai prinilor-educatori i

altor copii plasai.58. Odat cu emiterea avizului de plasament, Comisia introduce n registrul prinilor-

educatori date referitoare la numrul, vrsta i sexul copiilor plasai, precum i perioadaplasamentului.

59. n termen de trei zile de la primirea avizului pozitiv al Comisiei, structura teritorial deasisten social ia decizia cu privire la plasamentul copilului.

60. nainte de plasament, structura teritorial de asisten social convoac o edin n cadrul

creia se elaboreaz planul individualizat de asisten a copilului.61. Dup plasamentul copilului, structura teritorial de asisten social este responsabil de

potrivirea copilului cu familia printelui-educator, n conformitate cu procedura stabilit.62. CCTF se va completa cu cel puin trei copii pe parcursul a 30 de zile din data adoptrii

deciziei respective a Consiliului raional/municipal.63. Dac n CCTF rmn plasai mai puin de trei copii, aceasta urmeaz afi completat cu ali

copii, cu excepia cazurilor n care plasarea nu este rezonabil din cauza vrstei naintate aprintelui-educator.

64. ngrijirea i educarea fiecrui copil plasat n CCTF se realizeaz n baza unui acord deplasament al copilului, ncheiat ntre printele-educator i structura teritorial de asistensocial.

65. Acordul de plasament al copilului va conine prevederi ce reglementeaz condiiile dentreinere, ngrijire i educaie a copilului, drepturile i obligaiile printelui-educator,responsabilitile autoritii tutelare fa de printele-educator i copilul plasat.

66. inndu-se cont de caracterul temporar al plasamentului copiilor n CCTF, autoritateatutelar va ntreprinde sistematic msuri n scopul asigurrii proteciei copiilor prin adopie saututel/curatel.

67. Prinii-educatori vor facilita i vor sprijini comunicarea copiilor luai n ngrijire cuprinii i rudele apropiate (frai, surori, bunei), dac aceasta nu contravine intereselor copilului.ntreinerea relaiilor ntre copii i prinii biologici, alte rude apropiate se va realiza cu acordulautoritii tutelare.

68. La plasarea copilului n CCTF, autoritatea tutelar va transmite printelui-educatorurmtoarele acte:a) decizia autoritilor tutelare cu privire la plasamentul copilului;


8/39

b) acordul de plasament al copilului;c) certificatul de natere al copilului plasat;

d) certificatul despre starea sntii copilului i extrasul din fia medical a lui (adeverinadespre starea sntii mamei copilului i modul n care a decurs naterea n cazul n carecopilul este luat de la maternitate);

e) caracteristica psiho-pedagogic a copilului, eliberat de instituia n care s-a aflat anteriorcopilul;f) actele de studii ale copilului;g) actul autoritii tutelare cu privire la examinarea condiiilor anterioare de trai ale copilului;h) informaiile privind prinii biologici ai copilului (copia de pe certificatul de deces, hotrri

ale instanelor judectoreti, alte documente care confirm lipsa prinilor sau a condiiilor iposibilitilor de educaie a copilului n familia biologic);

i) informaiile privind alte rude ale copilului (locul aflrii frailor, surorilor, altor rudeapropiate);

j) informaiile privind patrimoniul copilului i autoritile/persoanele carepoart rspunderede pstrarea lui;

k) copiile de pe documentele ce atest dreptul copilului la pensii/alocaii i indemnizaii.69. Printele-educator este obligat s pstreze toate actele primite de la autoritatea tutelar. 70. n cazul n care copilul prsete CCTF, patrimoniul i actele lui se transmit

prinilor/reprezentanilor legali sau beneficiarului care a atins vrsta majoratului, ntocmindu-seun act de predare-primire.

X. Supervizarea plasamentului i revizuirea planuluiindividualizat de asisten a copilului

71. Structura teritorial de asisten social monitorizeaz plasamentul copilului, asigurnd unminim obligatoriu de vizite n CCTF:

a) sptmnal, pe parcursul primei luni a plasamentului;b) dat la dou sptmni, pe parcursul lunii a doua i a treia;

c) lunar, dup expirarea primelor trei luni de la plasament.72. Copilul este vizitat n conformitate cu planul individualizat de asisten, precum i la

solicitarea copilului, printelui-educator sau a autoritii tutelare.73. La fiecare vizit, se asigur urmtoarele:

a) copilul are o ntrevedere individual cu asistentul social responsabil de caz;b) este ntocmit un raport n scris cu privire la vizit, n conformitate cu anexa nr. 4 la

prezentul Regulament, care se anexeaz la dosarul copilului ntocmit conform anexei nr. 5 laprezentul Regulament.

74. Structura teritorial de asisten social revizuiete planul individualizat de asisten acopilului dup prima lun de plasament, iar apoi n funcie de necesitate, dar nu mai rar de o datla ase luni.

75. n procesul de revizuire a planului individualizat de asisten, precum i la edinele derevizuire, structura teritorial de asisten social implic copilul, printele-educator, asistentulsocial din unitatea administrativ-teritorial respectiv, ali specialiti i, dup caz, familiacopilului.

76. Orice concluzie sau recomandare rezultat n urma revizuirii planului individualizat deasisten a copilului se notific n scris tuturor persoanelor interesate.

77. Structura teritorial de asisten social ncheie plasamentul copilului n CCTF n cazulaplicrii unei alte forme de protecie, la solicitarea copilului sau din culpa printelui-educator.

XI. Procedura de soluionare a plngerilor i dereprezentare a intereselor copilului

78. Orice plngere cu privire la activitatea CCTF sau conduita printelui -educator poate fidepus n scris sau verbal la structura teritorial de asisten social, la Comisie sau la autoritileadministraiei publice locale de nivelul nti i al doilea de ctre:


9/39

a) copilul plasat n CCTF;b) printele-educator;

c) autoritatea tutelar din cadrul unitii administrativ-teritoriale de nivelul nti;d) autoritile administraiei publice locale de nivelul nti;

e) prinii biologici sau rudele copilului;

f) alte persoane interesate.79. Structura teritorial de asisten social nregistreaz orice plngere depus, n scris sauverbal, precum i rezultatul soluionrii acesteia.

80. Structura teritorial de asisten social asigur urmtoarele:a) copiii s beneficieze de asisten la naintarea plngerii i de reprezentare legal;

b) nici un copil s nu fie pedepsit sau sancionat pentru faptul c a depus o plngere sau asolicitat reprezentare.

81. Structura teritorial de asisten social stabilete n scris procedura de examinare aplngerilor i asigur ca aceast procedur s fie cunoscut:

a) copiilor;b) specialitilor responsabili de monitorizarea CCTF;

c) prinilor-educatori;d) autoritilor administraiei publice locale de nivelul nti;e) specialitilor instituiilor medicale, de nvmnt i de asisten social.

XII. ncetarea activitii CCTF82. CCTF i nceteaz activitatea n baza:

a) deciziei Consiliului raional/municipal cu privire la desfiinarea CCTF;b) hotrrii instanei judectoreti cu privire la anularea deciziei de creare a CCTF.83. Decizia privind ncetarea activitii CCTF poate fi luat i la cererea prinilor-educatori

sau n temeiul demersului autoritii tutelare i este condiionat de urmtorii factori: a) atingerea majoratului de ctre toi copiii luai n ngrijire;b) decesul prinilor-educatori sau al unuia dintre ei;

c) depistarea oricrei forme de abuz asupra copiilor din partea prinilor-educatori sau a altormembri ai familiei;

d) reintegrarea copiilor n familia lor biologic sau adopia lor, precum i instituirea tuteleiasupra acestora;

e) depistarea la prinii-educatori sau la membrii familiei lor a maladiilor specificate n anexanr.3, care nu permit aflarea copiilor n CCTF.

84. Activitatea CCTF nceteaz din data adoptrii deciziei respective, dac aceasta din urmnu prevede alt termen.

Anexa nr. 1la Regulamentul caseide copii de tip familial

Informaia despre solicitanii pentru funciade printe-educator i ali membri ai familiei acestora

Persoanele care doresc s devin prini-educatori (n continuare solicitani) prezinturmtoarele informaii:

1. Copia buletinului de identitate, certificatele cu privire la starea civil (inclusiv cstoriileprecedente).

2. Concluziile medicale privind starea sntii solicitantului i a persoanelor care locuiescmpreun cu acesta.

3. Descrierea amnunit a tuturor membrilor aduli din familie sau gospodrie. Descriereaamnunit a tuturor copiilor din familie care locuiesc sau nu n casa solicitantului, precum i acopiilor care locuiesc n casa respectiv, dar nu snt membri ai familiei.


10/39

4. Consimmntul nscris al tuturor persoanelor adulte i al copiilor cu vrsta mai mare de 10ani menionate n pct. 3 din prezenta anex.

5. Descrierea detaliat a condiiilor de trai ale solicitantului. 6. Convingerile religioase i capacitatea solicitantului de a ngriji un copil avnd alte

convingeri religioase.

7. Originea, cultura i limba, precum i capacitatea solicitantului de a ngriji un copil cu alteparticulariti de origine, cultur sau de limb.8. Locurile de munc i ocupaiile actuale i cele din trecut ale solicitantului, activitile din

timpul liber i interesele.9. Experiena precedent de ngrijire a propriilor copii sau a altor copii.10. Cazierul judiciar al solicitantului, precum i al altor membri ai familiei.

11. Rezultatul oricrei cereri depuse de solicitant sau de ali membri ai familiei lui cu privire laadopia, tutela/curatela unui copil sau luarea copilului n CCTF.

12. Descrierea detaliat a aprobrilor cererilor precedente sau respingerii acestora depuse desolicitant sau de ali membri ai familiei.

13. Raportul de evaluare a capacitii solicitantului de a activa n calitate de printe-educator,

bazat pe rezultatele instruirii iniiale a acestuia.14. Alt informaie relevant.


Informaia pe care trebuie s o conindosarul personal al printelui-educator

Dosarul personal al printelui-educator conine urmtoarele documente i informaii:1. Informaia obinut n conformitate cu anexa nr. 1.

2. Data naterii i sexul printelui-educator.3. Cererea printelui-educator de a activa n aceast funcie.

4. Raportul de evaluare complex a solicitantului pentru funcia de printe -educator.5. Copia certificatului de aprobare n funcia de printe-educator eliberat de structura

teritorial de asisten social.6. Contractul individual de munc.

7. Rapoartele de revizuire a activitii printelui-educator.8. nsemnrile, rapoartele sau recomandrile fcute pe parcursul perioadei de aprobare i

revizuire.9. Copia de pe acordul de plasament pentru fiecare copil plasat, inclusiv numele, vrsta i

sexul copilului, data de ncepere i ncetare a plasamentului, precum i motivele ncetriiplasamentului.

10. Orice alt informaie deinut de structura teritorial de asisten social referitoare laevaluarea i aprobarea printelui-educator.


Contraindicaiiprivind crearea CCTF ce decurg din starea sntii solicitantului

sau a persoanelor care locuiesc mpreun cu acesta1. Pentru solicitanii la funcia de printe-educator:statutul de invalid de gradul I i II;


11/39

leziuni organice grave ale sistemului nervos central;maladii psihice;

maladii ale ochilor cu scderea considerabil a acuitii vederii;scderea considerabil a auzului i surditatea;

alcoolismul;

narcomania;SIDA;bolile venerice;

TBC i alte maladii contagioase grave;hepatita viral B, C i D;

maladii cronice grave cu evoluie nefavorabil.2. Pentru persoanele care locuiesc mpreun cu solicitantul la funcia de printe-educator:

maladii psihice;alcoolismul;narcomania;

SIDA;

bolile venerice;TBC i alte maladii contagioase grave;hepatita viral B, C i D.


Informaia colectat n timpul vizitelor obligatorii alecopilului plasat n CCTF

n timpul vizitelor obligatorii este necesar acumularea urmtoarelor informaii privind

copilul, printele-educator i progresele generale ale plasamentului:1. Sntatea copilului (inclusiv creterea, dezvoltarea, bunstarea fizic i mintal).

2. Progresele educaionale (inclusiv participarea i rezultatele academice).3. Progresul general al plasamentului (inclusiv simul propriei demniti, imaginea de sine i

identitatea proprie, relaiile sociale, abilitile de autongrijire i independen).4. Interesele i pasiunile.

5. Contactul cu familia biologic.6. Prerea copilului despre plasament.

7. Evidena tuturor vizitelor efectuate, ncepnd cu ultima vizit obligatorie, cu indicareatuturor persoanelor cu care a venit n contact n timpul vizitelor.

8. Data urmtoarei vizite obligatorii.Raportul vizitelor este ntocmit de asistentul social responsabil de caz i este contrasemnat de

eful structurii teritoriale de asisten social.

Anexa nr.5la Regulamentul caseide copii de tip familial

Informaia minim pe care trebuie s o conindosarul personal al copilului

Dosarul personal al copilului conine urmtoarele informaii i documente:

1. Copia de pe cererea depus de prini sau reprezentantul legal al copilului prin care solicitacordarea ngrijirii temporare copilului de ctre autoritatea administraiei publice locale. 2. Copii de pe actele cu privire la prini sau reprezentantul legal al copilului.


12/39

3. Copia de pe certificatul de natere al copilului.4. Copia de pe certificatul de botez al copilului sau alt informaie referitoare la religia

copilului.5. Caracteristica psiho-educaional a copilului prezentat de un psiholog.

6. Extrasul-trimitere (formularul 027-1/e) din carnetul de dezvoltare a copilului.

7. Actul de inventariere a bunurilor materiale ale copilului.8. Raportul de evaluare complex a copilului.9. Planul individualizat de asisten a copilului.

10. Rapoartele de reexaminare a planului individualizat de asisten a copilului i procesele-verbale ale edinelor respective.

11. Copia de pe acordul de plasament al copilului n CCTF.12. nregistrri ale tuturor activitilor realizate cu privire la caz.

13. Actul de abandon, n cazul n care exist.14. Alte acte relevante.[Regulamentul n redacia HG614 din 06.07.10, MO124-125/20.07.10 art.708]

Standarde minime de calitate pentru Casele de Copii de Tip

FamilialRepublica Moldova

GUVERNUL

HOTRRENr. 812din 02.07.2003

cu privire la aprobarea Standardelor minime de calitate pentru casele de copii de tipfamilial

Publicat : 18.07.2003 n Monitorul Oficial Nr. 149 art Nr : 863

ntru asigurarea proteciei drepturilor copiilor orfani i celor rmai fr ngrijireaprinteasc, precum i pentru mbuntirea activitii caselor de copii de tip familial, GuvernulRepublicii Moldova HOTRTE:

1. Se aprobi se pun n aplicare, cu ncepere de la 1 iulie 2003, Standardele minime decalitate pentru casele de copii de tip familial (se anexeaz).

2. Ministerul Educaiei va elabora ghidul de implementare a Standardelor minime de calitate


13/39

pentru casele de copii de tip familial.

PRIM-MINISTRU

AL REPUBLICII MOLDOVA Vasile TARLEV

Contrasemnat:

Ministrul educaiei Gheorghe Sima

Ministrul muncii

i proteciei sociale Valerian Revenco

Ministrul sntii Andrei Gherman

Ministrul finanelor Zinaida Greciani

Chiinu, 2 iulie 2003.

Nr. 812.

Aprobate

prin Hotrrea Guvernului

Republicii Moldova nr. 812

din 2 iulie 2003

STANDARDE MINIME DE CALITATE PENTRU CASELE

DE COPII DE TIP FAMILIAL

Declararea scopului / obiectivelor

OBIECTIV

Obiectivele tipului de serviciu - casa de copii de tip familial (n continuare - C.C.T.F.) sntprecizatei corespund necesitilor copiilor.

STANDARDUL 1

Snt formulate obiectivele serviciului, activitilei facilitile oferite beneficiarilor.

Modaliti de realizare a standardului:

La nivelul structurilor de coordonare, la nivel centrali local, se precizeaz:

obiectivele, principiile, standardele de calitate, regulamentuli normele de organizareifuncionare;

modul de coordonarei control;


14/39

evidena caselor de copii de tip familial (numrul, sediuli capacitatea);

cerinele beneficiarilor ce urmeaz a fi asigurate de aceste tipuri de servicii, descriereacondiiilor de cazarei a serviciilor prestate;

modul de nregistrarei de soluionare a reclamaiilor;

procedurile de selectare /evaluare / reevaluare, pregtirei susinere a prinilor-educatori.

Se elaboreazun Ghid practic pentru parinii-educatori din C.C.T.F. cu includereainformaiilor privind activitile ce urmeaza fi desfurate.

Copilul are acces la serviciile de soluionare a reclamaiilor.

Beneficiarii de serviciu, rudele sau prietenii acestora pot vizita autoritatea tutelarpentruobinerea informaiei solicitate.

La efectuarea plasamentelor n regim de urgense asigurinformarea beneficiaruluiasupra acestui tip de serviciu, n termen de 48 de ore.

Admitere - Evaluare / Reevaluare

OBIECTIV

Copiii snt admii numain cazul n care serviciul respectiv rspunde cerinelor devia,ngrijirei educaie ale acestora.

STANDARDUL 2

Serviciul dispunei aplicproceduri clare privind admitereai evaluarea copiilor (criteriide eligibilitate, sistem de monitorizare).


La soluionarea problemei ceine deplasarea copilului ntr-o cas de tip familial seinecont de opinia copilului, de recomandrile inclusenplanul su individualizat.

n luarea deciziei de a plasa copilul n familie se vor lua n considerare factorii carepot nfluena procesul de adaptare a copilului; decizia urmeaza fi luatde echipamultidisciplinar, pe baza unei analize a informaiilor disponibile referitoare la familie i lacopil.

Necesitile specifice culturale, etnice, religioase, de originei de limbale copilului vor ficomparate cu cele ale familiei de prini-educatori n care urmeaza fi plasat copilul.

Copilul va fi pregtitn vederea plasrii; i se vor explica motivele ce au determinatplasarea; acelai lucru se va efectua cu prinii-educatori, care trebuie scunoascn detaliuprofilul specific al copilului ce urmeaza fi plasatn familie.

Procedurile de admitere a copiilor:

ntocmirea dosarului copilului;


15/39

procesul de evaluare multidisciplinar;

elaborarea planului individualizat de servicii.

Copiii beneficiazde reevaluri periodice:

n primele 3 luni - lunar;

de la 3 pnla 12 luni - trimestrial;

n continuare - semestrial.

Pe baza evalurii realizate de echipa multidisciplinar, pentru fiecare copil se elaboreazunplan individualizat de servicii.

Se va acorda o atenie specialcopiilor care au fost implicain diverse situaii de abuz; seva evalua fiecare caz n parte.

Copiii vor fi evaluain mod individualizat, se va ncuraja sentimentul de ncredere n foreleproprii, se vaine cont de mediuldin care provini de problemele lor specifice, personale.

Copiii cu dizabiliti vor avea acces la serviciile de recuperarendreptitei vorfi ncurajai s-i dezvolte la maximum capacitile personale.

Plan individualizat de servicii

OBIECTIV

Fiecare copil beneficiazde un plan individualizat de servicii, conform necesitilor sale desntate, dengrijire personal, de educaiei socializare, de recuperare.

STANDARDUL 3

Pentru fiecare copil se elaboreaz un plan individualizat de servicii, bazat pe evaluareacerinelor generalei speciale ale acestuia. Planul individualizat al copiluluii procesele-verbale ntocmite n urma evalurilor periodice se anexeazla dosarul acestuia.


Planul individualizat stabilete obiectivele, etapelei aciunile ce urmeazsfie ntreprinsede personal (prini-educatori), pentru a rspunde cerinelor de sntate,ngrijire, educaie,recuperarei socializare ale copilului, precumi modalitile de monitorizare, evaluareiimplementare a serviciului.

Planul este elaborat de echipa multidisciplinar, cu participarea beneficiaruluii areprezentantului legal; include prevederile legalei o evaluare a situaiilor de risc care potinterveni.

Copilul, reprezentantul su legal, snt informai asupra activitilor propuse, pentru a luadecizii n cunotinde cauzi pentru a-i da consimmntul, potrivit nivelului denelegereivrstei.

Planul include att un program general de viaingrijire zilnic, cti un program pe


16/39

termen lung de activitii servicii care urmeazsfie asigurate.

Planul ia n considerare elementele de specificitate ale fiecrui copil, vrsta, sexul,personalitatea, etnia, cultura, religia copilului/adolescentului, promovnd diversitateaiegalitatea acestora, asigurndu-le oportuniti egale.

Copiii cu dizabiliti beneficiazde servicii adaptate necesitilor lor specifice (inclusivechipamentele speciale)i snt sprijinii pentru a-i dezvolta la maximum capacitile personale.

Planul stabilete responsabilitile fiecreia dintre prile implicaten procesul de prestarea serviciilor; plasamentul copilului este monitorizat de asistentul social al direciei/seciei de

protecie a drepturilor copilului (n continuare - direcie/secie), caresupravegheazrespectarea de ctre prinii-educatori a prevederilor planului individualizat.

Planul este revizuit o datlaase luni pentru a rspunde cerinelor de dezvoltare acopilului; la fiecare evaluare se stabiletei senregistreazdata proximeireevaluri, precumi msurile care se impun.

Planul se redacteazntr-o manieraccesibilcopilului/adolescentului, reprezentantuluilegali familiei; o copie a planului se transmite beneficiarului sau persoanei carel reprezint.

Ieirea din casa de tip familial

OBIECTIV

Copiii/tinerii primesc sprijinul necesar n vederea pregtirii pentru viaa de adult.

STANDARDUL 4

Autoritatea tutelar,n parteneriat cu familia, ia toate msurile pentru ca plecarea copiluluidin C.C.T.F. sse facconform unui planintr-un atare mod care s-i permitotrecereincadrare ct mai uoarn viaa de adult.


Planul individualizat al tnrului cuprinde activitile pregtitoarei sprijinul material pecare tnrul trebuie s-l primeascpentru a se integra cu succes n viaa de adult.

Activitile de formare a independenei tinerilor se planificdin timp, astfel nct,

la mplinirea vrstei de 18 ani, tnrul snu se pomeneascbrusc ntr-un mediu pentru care nueste pregtit; aceste activiti necesitgsirea unor soluii de perspectivpentru viitorulsociali profesional al tinerilor.

Integrarea sociali profesionala tinerilor presupune dezvoltarea unui parteneriat activ cumembrii comunitii locale, cu reeaua de serviciii instituii existente.

Programul de activiti de integrare sociali profesionalinclude urmtoarele aspecte:

educaie, cursuri de calificare;

informaii referitoare la locuin;

alocaii, forme de sprijin financiari asistena social, prevzute de actele normativen


17/39

vigoare;

servicii de asistenmedical;

modul de meninere a legturilor cu prinii-educatori, cu alte servicii comunitare.

Activitile de pregtire a tnrului pentru viaa de adult trebuie sfavorizeze:

dezvoltareai meninerea relaiilor cu ceilali copii;

inelegerea problemelor legate de viaa sexual;

dezvoltarea sentimentelor de ncredere n sine;

pregtirea pentru munc;

activiti zilnice curente de autogospodrire.

Dezvoltarea armonioasa copiilor

OBIECTIV

Serviciul asigurdezvoltarea armonioasfizic, mintali emoionalacopilului/adolescentului.

STANDARDUL 5

C.C.T.F. constituie un mediu de viasiguri sntos care contribuie la dezvoltareamultilateral, sub aspect fizici psihic, educaionali social, a copiilor sau adolescenilor

plasai.

Condiiile de trai

ncperile

C.C.T.F. ofercondiii confortabile de trai copiilor, crendu-le oambianfamilialagreabil;ncperi calde, curate, plcute, mobilate corespunztor,

funcionalei sigure.

C.C.T.F. este inspectatanual pentru a verifica daccorespunde necesitilor copiilor

(vrsta, nivel de dezvoltare, capaciti).

C.C.T.F. este un mediu sigur n care vor fi luate toate msurile pentru prevenireaaccidentelor; se va acorda o atenie deosebitcondiiilor de tari ale copiilor cu dizabiliti.

C.C.T.F. este amplasatn comunitate sau n proximitatea ei, astfel nct copiii saibaccesla toate serviciilei sbeneficieze de facilitile oferite (educaionale, sociale, medicale,culturale).

C.C.T.F. este meninutntr-o stare corespunztoare de cureniei igienpentru a reduceriscul infeciilor.


18/39

Dormitorul

Copilul plasat are dreptul la un pat propriui la un spaiu personal care s-i asigureintimitatea.

Copiii snt consultai la amenajarea spaiuluin care-i desfoaractivitile zilnice.

Spaiile igienico-sanitare

Spaiile igienico-sanitare snt curatei permit respectarea intimitii persoanei care leutilizeaz(toalet, du, baie).

2. Hrana

OBIECTIV

Copiii primesc o alimentaie sanatoas, hrnitoare care corespunde necesitilor lor

fiziologicei de cretere.

STANDARDUL 6

Copiilor li se asigur, conform vrstei, hranadecvat, suficientdin punct devedere calitativi cantitativ, care corespunde necesitilori preferinelor acestora.


Copiii beneficiazde alimentaien conformitate cu necesitilei preferinele lor, iarservirea mesei se face ntr-o ambianplcut, la intervale potrivitei flexibile de timp.

Hrana se prepari se serveten condiii igienice.

Hrana trebuie s-i asigure copilului necesarul zilnic de calorii, stabilit conform normelor nvigoare.

Fiecrui copil i se asigurcel puin trei mese complete pe zii dougustri.

Hrana trebuie sfie conformvrsteii strii de sntate, avnd un aspect ct mai atrgtor,variat, pentru a stimula apetitul copiilor.

Copiii snt consultai la stabilirea meniului.

3. Igiena personal

OBIECTIV

Copilului i se asigurcondiii corespunztoare de igienpersonali de meninere asntii.

STANDARDUL 7

Copilului i se pun la dispoziie obiecte de igienpersonal(periude dini, pastde dini,

spun, prosoape etc.)i i se asigur acces la serviciile medicale generalei de specialitate,


19/39

conform necesitilor sale.


Copilul beneficiazde controalele medicale:

la intrare n C.C.T.F.;

la intervale de timp strict stabilite, n funcie de vrstai de starea sntii generale;

la solicitare, n situaii de urgen;

la ieirea din C.C.T.F.

Fiecare copil beneficiazde asistenmedicalgenerali de specialitate. Direcia/seciaeste obligatsia toate msurile necesare pentru a asigura fiecrui copil acces la serviciimedicale de calitatei care scorespundnecesitilor sale, precumi s-l informezei s-l

implice n orice decizie legatde sntatea sa.

Printele-educator este informat despre serviciile medicale prestate la nivel local.

Direcia/secia ncheie contracte cu prestatorii de servicii pentru a se asigura ccopilulbeneficiazde asistenmedical.

Printele-educator trebuie sfie informat, deja inainte de plasarea copilului, despre stareasntii acestuiai despre obligaiile sale precise.

Printele-educator trebuie sprimeascfia medicala copilului plasat, document care se

completeazpe toatdurataederii copilului n familiei care-l va nsoi ulterior. O copie aacestui document se pstreazla direcie/secie.

Printele-educator este instruit n legtura cu problemele cein de sntatei igien.

Printele-educator asigurfiecare copil cu mbrcminteinclminte, adecvatecalitativi cantitativ sezonului; copilului i se asigur, de asemenea, condiiile de igienizare aobiectelor personale de mbrcmintei a lenjeriei.

4. Imbrcmintea

OBIECTIV

Copiilor li se ofermijloacele financiare pentru a avea mbrcmintepersonaladecvatvrstei, sexuluii anotimpului.

STANDARDUL 8

mbrcminteai obiectele personale ale copiilor corespund necesitilor acestora.


Copiilor li se permite s-i aleagmbrcminteai obiectele personale.


20/39

Copiii au condiii pentru pstrarea hainelori a obiectelor personale.

5. Meninerea igienei spaiilor de locuit

C.C.T.F. are un program zilnic/sptmnal/ lunar de curenie.

Drepturi, reclamaii, protecie

OBIECTIV

Toate drepturile copiilor snt respectate.

STANDARDUL 9

Parinii-educatori asigurtoate condiiile pentru familiarizarea copiilor cu drepturile loripentru respectarea acestora.


Copiii au dreptul la:

informare;

respectarea demnitiii intimitiin toate situaiile;

participare /consultare;

acces la serviciii activiti;

tratare individuali valorizare maximala potenialuluipersonal;

confidenialitate a informaiilor despre eii viaa lor;

independeni decizie privind propria via,n funcie de vrsti nivelul de inelegere.

Reclamaiile

Copiii/adolescenii din C.C.T.F. au dreptul la reclamaii, frteamde consecine;autoritile locale trebuie sreacioneze prompt la orice reclamaieis-l informeze pereclamant asupra rezultatului anchetei fcutei a msurilor luate.

Protejare mpotriva oricrei forme de abuzi neglijare

OBIECTIV

Preocuparea eseniala a prinilor-educatori este cea de asigurare a binelui copilului,protejndu-l de orice formde abuz, neglijare sau exploatare; n cazul n care planeazcea maimicsuspiciune privind existena unui abuz, se ia de urgenmsura adecvat.

STANDARDUL 10

Copilul va fi protejat de orice formde abuz, neglijarei exploatare.


21/39


Se asigurprotecia copiluluimpotriva abuzurilor: fizic, financiar sau material, psihologicsau sexual, neglijen, discriminare, tratament inuman sau umilitar - abuzuri comise fie cupremiditate, fie din netiinsau ignoran.

Printele-educator este capabil srecunoascsemnele de abuz, modalitatea de a secomporta cu copiii abuzai.

Se acordo atenie specialcopiilor care au fost implicain situaii de abuz; se evalueazafiecare caz n partei se stabilesc msurile care se impun. Copilul, n acest caz, poate fiplasat n altC.C.T.F.

Copilul este ncurajat s-i exprime opiniilen toate aspectele care-l privesc.

Se interzice utilizarea pedepselor corporalei orice fel de abuz din partea prinilor-educatori.

Seine o evidendocumentara cazurilor de abuz sau neglijare.

Se raporteazn scris despre orice caz de fuga copilului/adolescentului; seanalizeazcauzele care au determinat aceastai msurile care se impun.

Socializarea / reintegrarea familiali comunitar

OBIECTIV

Copiii snt ajutai pentru participare la activiti care ar contribui la soci alizareai la

integrarea lor n viaa comunitii locale.

STANDARDUL 11

Copiii/adolescenii sntncurajai smeninlegturile cu familia biologic(sau extins)itoate relaiile sociale cu comunitatea.


Copiiisnt orientai smenini sdezvolte relaiile cu copiii din mediul apropiat.

Existproceduri clare privind relaiile sociale ale copiilori adolescenilor. Acesteproceduri snt periodic monitorizatei reevaluate. Copiii snt sprijinii dacntmpindificulti.

Politica instituiei include principiii practici ce vizeaz:

informarea familiei copilului;

consultarea familiei copilului;

participarea familiei la diferite activiti.

Relaiile cu familia copiluluii cu prietenii si sentrein printelefon, coresponden, vizite

etc.


22/39

Parinii-educatori promoveazo politicde transpareni de implicare a comunitiinviaa copiilorn vederea reintegrrii sociale a acestora.

Parinii-educatori ncurajeazi sprijincopiii n participarea la diverse aciuni dincomunitate (culturale, sportive, religioase, de vizitare a familiei, prietenilor etc.), asigurndu-i

cu resurse financiare pentru acoperirea cheltuielilor ocazionate de aceste aciuni (pentrutransport, bilete etc.).

Participarea / Consultarea

OBIECTIV

Copiii snt ncurajai pentru a-i exprima opiniile privitoare la deciziile care le potnfluenapropria via.

STANDARDUL 12

n toate deciziile referitoare la copil acesta este consultat.


n toate deciziile referitoare la copil seine cont de opiniile acestuia.

Prinii-educatori ncurajeaza copiii cu dificulti de comunicare s-i exprime prerile vis-a-vis de toate problemele cu care se confrunt.

Educaia

OBIECTIVSe acordo atenie deosebiteducaieii rolului acesteian integrarea sociali

profesionala tnrului.

STANDARDUL 13

Necesitile/ cerinele educaionale ale copilului snt respectate.


n planul individualizat al copilului snt incluse obligaiile printelui-educator referitor laasigurarea participrii copilului la activitilecolare.

Printele-educator este obligat smeninrelaii strnse cucoala.

Parintele-educator ncurajeazparticiparea copilului la activitilecolare;procurrechizitei uniformcolar, urmrete frecventareacolii de ctre copil,iacordajutor la rezolvarea temelor pentru acas. (Direcia/secia are grij de asigurarea

fondurilor necesare pentru activitile menionate mai sus.)

Selectarea, atestarea, angajareai evaluarea

activitii printelui-educator


23/39

OBIECTIV

Personalul care lucreazn C.C.T.F. este pregtiti sprijinit pentru desfurarea uneiactiviti de calitate.

STANDARDUL 14

Personalul antrenat n acest serviciu asigursecuritatea copiilor plasaii dezvoltarealor multiaspectuali armonioas.


Snt elaborate proceduri clare de selectare, atestare, angajare, pregtire i evaluare aprinilor-educatori.

1. Selectarea

Persoanele interesate se adreseazla autoritatea tutelarpentru obinerea deciziei referitorla nfiinarea casei de copii de tip familial.

Se precizeaz:

situaiilen care o persoannu poate deveni printe-educator;

responsabilitile;

drepturile;

relaia cu direcia.2. Atestarea

Pentru obinerea autorizaiei referitor lanfiinarea casei de copii de tip familial, persoanelecandidate ndeplinesc urmtoarele condiii:

capacitate deplinde exerciiu;

stare buna sntii fizicei psihice;

familie stabil;

relaii sociale bune n cadrul comunitiii comportament general apreciat de membriiacesteia;

studii: obligatoriu medii;

condiii de locuit adecvate: locuinngrijitcare corespunde necesitilor de via(odihn,alimentare, educaie).

Condiiile sus-numite snt verificate pe bazde documente, interviuri, anchetsocial,declaraii, referine, acte, certificate.

Persoanele interesate depun la autoritatea tutelaro cerere de evaluare n vederea


24/39

eliberrii certificatului de printe-educator, la care trebuie sanexeze urmtoarele documente:

copii legalizate ale actelor de stare civili actelor de studii ale solicitantului;

certificate medicale eliberate de policlinica de care aparin (medicul de familie), caresreprezinte o evaluare completa strii de sntate a solicitantuluii a persoanelor carelocuiesc mpreuncu el;

cazierul judiciar al solicitantuluii al persoanelor cu care acesta locuiete;

documentul care atestdreptul de folosinal solicitantului asupra locuinei.

3. Evaluarea

Procedura de evaluare cuprinde:

analiza cererii candidatuluii a documentelor anexate, care urmeaza sfie incluse n

dosarul candidatului;

planul calendaristic de evaluare a persoanelor-candidate, programarea interviurilor;

ntocmirea dosarului candidatului care urmeazsfie completat pe parcursul evalurii;

programarea interviului cu candidatuli familia sa (activitate realizatde psiholog);

completarea anchetei socialei susinerea examenului psihologic.

4. Angajarea

Dupacordarea certificatului, printele-educator este angajat de autoritatea tutelar,prin ncheierea unui contract de munc(conform legislaiein vigoare). Contractul demunctrebuie sincludn plus o serie de prevederi specifice, cum ar fi:

obligativitatea de a informa angajatorul ntr-un termen concret, bine stabilit (de exemplu, 24ore), despre toate problemele care pot sapari care pot periclita modul dengrijire sau

securitate a copilului;

obligaia de a respecta decizia direciein legturcu planul individualizat al copilului.

5. Evaluarea

Autoritatea tutelardispune de un Portofoliu de evaluare al fiecrui printe-educator carecuprinde:

actele solicitate iniial;

raportul de anchetpsihosocial, prezentat de asistentul sociali de psihologi avizat deautoritatea tutelar, care include rezultatul evalurii;

propunerea de eliberare sau de respingere a certificatului;

documente privind formarea iniiala printelui-educator;


25/39

note de evaluare / monitorizare a activitii prin anchete la domiciliu;

informri scrise,ntiinri, solicitri din partea printelui-educator;

alte documente relevante privind activitatea printelui-educator.

6. Formarea

Persoanele care doresc sdevina printe-educator trebuie surmeze un curs de preformarepnla adoptarea deciziei de instituire a C.C.T.F.

Domeniile de pregtire snt:

cadrul juridici administrativ al proteciei drepturilor copilului;

dezvoltarea copilului, respectiv ngrijirea copilului sntosi bolnav, elemente de psihologiea copilului, puericultur, pedagogie;

problematica specifica copilului aflat n dificultate;

drepturii obligaii;

standarde de calitate ale casei de copii de tip familial.

Domeniile de pregtire teoretici practictrebuie sincludprincipalele activiti aleprinilor-educatori.

Curriculum de formare

1. Funcia dengrijire

Competene:

sposede cunotine de igien, alimentaie, educaie pentru sntatei sfie capabil sleaplice;

scunoascstadiile de dezvoltare fizici psihica copilului;

saibo buncapacitate de observare a striicopiluluii scunoascprincipalele semnede alarmi strile de boalspecifice copilrieii adolescenei;

stie unde sapeleze n caz de urgen;

scontientizeze responsabilitatea deosebitpe care o are fade copilul ocrotit.

2. Funcia de educarei socializare

Competene:

scunoasci srespecte drepturile copilului;

sposede minimum de cunotine despre psihologia copiluluin dificultate; despre abuzineglijare, metodele de meninere a disciplinei, dezvoltarea ataamentului afectiv stabil,


26/39

probleme legate de sexualitate, atitudini fade copiii cu dizabiliti, fade diosebirileexistente n limbai cultura minoritilor etc.;

stie cum sasigure integrarea copilului n familia nou, evitnd izolarea sau blamareaacestuia de ctre ceilali membri ai familiei (copii, soi, bunici);

scontientizeze faptul cacel copil pe care l are n ngrijire ca printe-educator este uncopil n dificultate, ca trit o drampersonal, ceea ce, de multe ori, arerepercusiuni asupracomportamentului copilului, genernd dificulti de educaie;

sfie capabil de a menine relaiile cucoala, implicndu-se n ajutorarea copilului la teme;

smeninlegtura cu mediul de provenien a copilului (de exemplu, casa de copii sauinternat);

scunoascspecificul problemei copiluluii detaliile cein de istoria sa personal,respectnd n activitatea cotidianplanul individualizat stabilit de ctre specialitii

direciei/seciei;

scunoasccomunitateai so faccunoscuti copilului.

3.Funcia de comunicare (cu copilul)

Competene:

sinspire copilului ncredere;

sse exprime corect;

sdiscute cu copilul n cunotinde cauzdespre situaia reala sai a familiei sale;

srspundla ntrebrile copilului;

srespecte personalitateai opiniile copilului;

stie cum sstimuleze comunicarea ntre copii.

4. Funcia de comunicare (cu familia)

Competene:

scunoascdispoziiile autoritii tutelare referitoare la relaia copilului cu familia;

scomunice n cunotinde cauzcu familia natural- ca un profesionist care nucomenteazi judec, ci informeazcorect despre evoluia copilului;

stien situaiile mai dificile (doar este vorba de familii cu probleme) s-i pstrezecalmuli sapeleze la asistentul social pentru a-l informai a gsi o soluien favoareacopilului.

5. Comunicarea (cu autoritile tutelare)


27/39

Competene:

scunoascprofesia de printe-educator (atribuii, drepturi, relaii profesioanale, cadrullegal etc.);

snsueascprincipiile reformatoare din domeniul proteciei copilului, sle neleagisle aplice;

saccepte relaiile ierarhice;

scolaboreze cu psihologuli cu specialistuln domeniul proteciei drepturilor copilului;

saibspirit de echip;

ss informeze la timpi corect despre toate situaiile apruten viaa copilului (saunviaa sai a familiei sale), susceptibile de anfluenangrijirea copilului plasat;

sinformeze autoritatea tutelar, la solicitarei ori de cite ori este nevoie despre toateaspectele privitoare la evoluia copilului. Astfel, va fi capabil scompletezei strimitla timp

formularele tipizate de eviden, snoteze n fia copilului aspectele relevante etc.;

srespecte confidenialitatea (secretul profesional).

6. Funcia de formarei informare

Competene:

sparticipe la cursuri de formare, acordndu-le atenia cuvenit;

scunoasci sapeleze la sursele de informaiin specialitatea respectiv;

spoatbeneficia de serviciile de consiliere, contientiznd faptul c fiecare copil pecare l ngrijete este o personalitate specific, cu diverse probleme,i cnu esteniciodatsuficientpropria experienn educarea copiilor;

s-i cunoascrolul n aplicarea planului individualizat al copilului.

Managementul serviciului

OBIECTIV

Serviciul va fi asigurat cu persoane competente, dispunnd de experien profesionalicaliti morale necesaren activitatea cu copiii, pentru asigurarea protecieii siguraneicopiilor.

STANDARDUL 15

Prinii-educatori din casele de copii de tip familial, conductorii din cadrul organelorcentrale de profili locale, specialitii din direciile/seciile pentru protecia drepturilorcopilului din cadrul inspectoratelor teritoriale vor dispune de cunotinelei competenele

profesionale, manageriale necesare, de experienn lucrul cu copiii, pentru a desfura, la

parametri optimi (de eficien), activitatea de ingrijirei educaie.


28/39


Se vor stabili:

proceduri clare de evideni control al activitilor (inclusiv cazierul judiciar obligatoriual personalului, precumi fiele personale ale angajailor);

proceduri clare de transmitere a informaiilorntre prinii-educatorii specialitiinprotecia drepturilor copilului;

proceduri clare financiare de efectuarei decontare a cheltuielilor;

proceduri clare privind evaluareai monitorizarea activitii desfuraten casele de copiide tip familial;

proceduri clare privind situaiile care necesitnlocuirea n regim de urgena unuiprinte-educator (caz de mbolnvire etc.), ce vor fi stipulaten contractul de munc;

cerine clare privind formarea personalului care scontribuie la dezvoltarea competenelorprofesionale individuale;

cerine clare de selectare, evaluare, atestarei sprijin al parinilor-educatori;

responsabiliti clare privind sarcinile prilor implicate.

Prinilor-educatori li se va aduce la cunotinurmtoarele:

personalul lucreazn echipa n care rolul fiecrui profesionist este clar delimitat;

personalul este informat cu privire la rolul evalurilor fcute de asistentul social;

procedurile de depunerei soluionare a reclamaiilor.

Pstrarea documentelor

OBIECTIV

Documentele copilului vor fi ntocmite n corespundere cu procedurile existenteipstratensiguran.

STANDARDUL 16

Documentele copilului (inclusiv rapoarte etc.) snt ntocmite astfel nct sevideniezeprogresele nregistrate de copil, necesitile/cerinele sale specifice de dezvoltareispermitreconstituirea istoriei personale a copilului.


Existproceduri clare privind pstrarean sigurana documentelor, actelor, rapoartelorreferitoare la fiecare copil.

Datele privind evaluarea, precumi o copie a dosarului copilului, snt pstrate n modconfidenial de ctre autoritatea tutelar. Copilul/adolescentuli reprezentantul su au acces la


29/39

aceste date.

Documentele personale ale copilului snt pstraten condiii care asigurconfidenialitateainformaiilor fade alte persoane.

Republica MoldovaGUVERNULHOTRRENr. 812din 02.07.2003cu privire la aprobarea Standardelor minime de calitate pentru casele decopii de tip familial

Publicat : 18.07.2003 n Monitorul Oficial Nr. 149 art Nr : 863ntru asigurarea proteciei drepturilorcopiilor orfani i celor rmai fr ngrijirea printeasc,

precum i pentru mbuntirea activitii caselor de copii de tip familial, Guvernul Republicii

Moldova HOTRTE:1. Se aprobi se punn aplicare, cu ncepere de la 1 iulie 2003, Standardele minime de

calitate pentru casele de copii de tip familial (se anexeaz).2. Ministerul Educaiei va elabora ghidul de implementare a Standardelor minime de calitate

pentru casele de copii de tip familial.PRIM-MINISTRUAL REPUBLICII MOLDOVA Vasile TARLEVContrasemnat:Ministrul educaiei Gheorghe SimaMinistrul munciii proteciei sociale Valerian RevencoMinistrul sntii Andrei GhermanMinistrul finanelor Zinaida GrecianiChiinu, 2 iulie 2003.

Nr. 812.Aprobate

prin Hotrrea GuvernuluiRepublicii Moldova nr. 812din 2 iulie 2003

STANDARDE MINIME DE CALITATE PENTRU CASELEDE COPII DE TIP FAMILIAL

Declararea scopului / obiectivelorOBIECTIVObiectivele tipului de serviciu - casa de copii de tip familial (n continuare - C.C.T.F.) snt

precizate i corespund necesitilor copiilor.STANDARDUL 1Snt formulate obiectivele serviciului, activitilei facilitile oferite beneficiarilor.Modaliti de realizare a standardului:La nivelul structurilor de coordonare, la nivel central i local, se precizeaz:obiectivele, principiile, standardele de calitate, regulamentul i normele de organizarei

funcionare;modul de coordonare i control;

evidena caselor de copii de tip familial (numrul, sediuli capacitatea);cerinele beneficiarilor ce urmeaza fi asigurate de aceste tipuri de servicii, descriereacondiiilor de cazarei a serviciilor prestate;


30/39

modul de nregistrare i de soluionare a reclamaiilor;procedurile de selectare /evaluare / reevaluare, pregtirei susinere a prinilor-educatori.Se elaboreazun Ghid practic pentru parinii-educatori din C.C.T.F. cu includerea

informaiilor privind activitile ce urmeaza fi desfurate.Copilul are acces la serviciile de soluionare a reclamaiilor.Beneficiarii de serviciu, rudele sau prietenii acestora pot vizita autoritatea tutelarpentru

obinerea informaiei solicitate.La efectuarea plasamentelor n regim de urgense asigurinformarea beneficiarului asupraacestui tip de serviciu, n termen de 48 de ore.

Admitere - Evaluare / ReevaluareOBIECTIVCopiii snt admii numain cazul n care serviciul respectiv rspunde cerinelor de

via,ngrijire i educaie ale acestora.STANDARDUL 2Serviciul dispune i aplicproceduri clare privind admiterea i evaluarea copiilor (criterii de

eligibilitate, sistem de monitorizare).Modaliti de realizare a standardului:

La soluionarea problemei ceine de plasarea copiluluintr-o casde tip familial se ine contde opinia copilului, de recomandrile inclusenplanul su individualizat.

n luarea deciziei de a plasa copilul n familie se vor lua n considerare factorii carepot nfluena procesul de adaptare a copilului; decizia urmeaza fi luatde echipamultidisciplinar, pe baza unei analize a informaiilor disponibile referitoare la familiei la copil.

Necesitile specifice culturale, etnice, religioase, de originei de limbale copilului vor ficomparate cu cele ale familiei de prini-educatori n care urmeaza fi plasat copilul.

Copilul va fi pregtitn vederea plasrii; i se vor explica motivele ce au determinat plasarea;acelai lucru se va efectua cu prinii-educatori, care trebuie scunoascn detaliu profilulspecific al copilului ce urmeaza fi plasatn familie.

Procedurile de admitere a copiilor:ntocmirea dosarului copilului;

procesul de evaluare multidisciplinar;elaborarea planului individualizat de servicii.Copiii beneficiazde reevaluri periodice:n primele 3 luni - lunar;de la 3 pnla 12 luni - trimestrial;n continuare - semestrial.Pe baza evalurii realizate de echipa multidisciplinar, pentru fiecare copil se elaboreazun

plan individualizat de servicii.Se va acorda o atenie specialcopiilor care au fost implicain diverse situaii de abuz; se va

evalua fiecare caz n parte.Copiii vor fi evaluain mod individualizat, se va ncuraja sentimentul de ncredere n forele

proprii, se va ine cont de mediul din care provini de problemele lor specifice, personale.Copiii cu dizabiliti vor avea acces la serviciile de recuperarendreptitei vor fincurajai

s-i dezvolte la maximum capacitile personale.Plan individualizat de servicii

OBIECTIVFiecare copil beneficiazde un plan individualizat de servicii, conform necesitilor sale de

sntate, dengrijire personal, de educaiei socializare, de recuperare.STANDARDUL 3Pentru fiecare copil se elaboreazun plan individualizat de servicii, bazat pe evaluarea

cerinelor generalei speciale ale acestuia. Planul individualizat al copilului i procesele-verbale ntocmite n urma evalurilor periodice se anexeazla dosarul acestuia.Modaliti de realizare a standardului:


31/39

Planul individualizat stabilete obiectivele, etapelei aciunile ce urmeazsfie ntreprinse depersonal (prini-educatori), pentru a rspunde cerinelor de sntate,ngrijire, educaie,recuperare i socializare ale copilului, precumi modalitile de monitorizare, evaluareiimplementare a serviciului.

Planul este elaborat de echipa multidisciplinar, cu participarea beneficiaruluii areprezentantului legal; include prevederile legale i o evaluare a situaiilor de risc care pot

interveni.Copilul, reprezentantul su legal, snt informai asupra activitilor propuse, pentru a luadecizii n cunotinde cauzi pentru a-i da consimmntul, potrivit nivelului denelegereivrstei.

Planul include att un program general de viaingrijire zilnic, cti un program pe termenlung de activitii servicii care urmeazsfie asigurate.

Planul ia n considerare elementele de specificitate ale fiecrui copil, vrsta, sexul,personalitatea, etnia, cultura, religia copilului/adolescentului, promovnd diversitatea i egalitateaacestora, asigurndu-le oportuniti egale.

Copiii cu dizabiliti beneficiazde servicii adaptate necesitilor lor specifice (inclusivechipamentele speciale) i snt sprijinii pentru a-i dezvolta la maximum capacitile personale.

Planul stabilete responsabilitile fiecreia dintre prile implicaten procesul de prestare aserviciilor; plasamentul copilului este monitorizat de asistentul social al direciei/seciei de

protecie a drepturilor copilului (n continuare - direcie/secie), care supravegheazrespectareade ctre prinii-educatori a prevederilor planului individualizat.

Planul este revizuit o datla ase luni pentru a rspunde cerinelor de dezvoltare a copilului;la fiecare evaluare se stabiletei senregistreazdata proximei reevaluri, precum i msurilecare se impun.

Planul se redacteazntr-o manieraccesibilcopilului/adolescentului, reprezentantuluilegal i familiei; o copie a planului se transmite beneficiarului sau persoanei carel reprezint.

Ieirea din casa de tip familialOBIECTIVCopiii/tinerii primesc sprijinul necesar n vederea pregtirii pentru viaa de adult.STANDARDUL 4Autoritatea tutelar,n parteneriat cu familia, ia toate msurile pentru ca plecarea copilului din

C.C.T.F. sse facconform unui plan intr-un atare mod care s-i permito trecere incadrarect mai uoarn viaa de adult.

Modaliti de realizare a standardului:Planul individualizat al tnrului cuprinde activitile pregtitoarei sprijinul material pe care

tnrul trebuie s-l primeascpentru a se integra cu succes n viaa de adult.Activitile de formare a independenei tinerilor se planificdin timp, astfel nct,

la mplinirea vrstei de 18 ani, tnrul snu se pomeneascbrusc ntr-un mediu pentru care nueste pregtit; aceste activiti necesitgsirea unor soluii de perspectivpentru viitorul social i

profesional al tinerilor.Integrarea sociali profesionala tinerilor presupune dezvoltarea unui parteneriat activ cu

membrii comunitii locale, cu reeaua de serviciii instituii existente.Programul de activiti de integrare sociali profesionalinclude urmtoarele aspecte:educaie, cursuri de calificare;informaii referitoare la locuin;alocaii, forme de sprijin financiari asistena social, prevzute de actele normativen

vigoare;servicii de asistenmedical;modul de meninere a legturilor cu prinii-educatori, cu alte servicii comunitare.

Activitile de pregtire a tnrului pentru viaa de adult trebuie sfavorizeze:dezvoltarea i meninerea relaiilor cu ceilali copii;inelegerea problemelorlegate de viaa sexual;


32/39

dezvoltarea sentimentelor de ncredere n sine;pregtirea pentru munc;activiti zilnice curente de autogospodrire.

Dezvoltarea armonioasa copiilorOBIECTIVServiciul asigurdezvoltarea armonioasfizic, mintali emoionala

copilului/adolescentului.STANDARDUL 5C.C.T.F. constituie un mediu de viasigur i sntos care contribuie la dezvoltarea

multilateral, sub aspect fizici psihic, educaionali social, a copiilor sau adolescenilor plasai.Condiiile detraincperileC.C.T.F. ofercondiii confortabile de trai copiilor, crendu-le o

ambianfamilialagreabil;ncperi calde, curate, plcute, mobilate corespunztor,funcionalei sigure.

C.C.T.F. este inspectatanual pentru a verifica daccorespunde necesitilor copiilor (vrsta,nivel de dezvoltare, capaciti).

C.C.T.F. este un mediu sigur n care vor fi luate toate msurile pentru prevenirea accidentelor;se va acorda o atenie deosebitcondiiilor de tari ale copiilor cu dizabiliti.

C.C.T.F. este amplasatn comunitate sau n proximitatea ei, astfel nct copiii saibacces latoate serviciile i sbeneficieze de facilitile oferite (educaionale, sociale, medicale, culturale).

C.C.T.F. este meninutntr-o stare corespunztoare de cureniei igienpentru a reduceriscul infeciilor.

DormitorulCopilul plasat are dreptul la un pat propriu i la un spaiu personal care s-i asigure

intimitatea.Copiii snt consultai la amenajarea spaiuluin care-i desfoaractivitile zilnice.Spaiile igienico-sanitareSpaiile igienico-sanitare snt curate i permit respectarea intimitii persoanei care le

utilizeaz(toalet, du, baie).2. HranaOBIECTIVCopiii primesc o alimentaie sanatoas, hrnitoare care corespunde necesitilor lor

fiziologice i de cretere.STANDARDUL 6Copiilor li se asigur, conform vrstei, hranadecvat, suficientdin punct de

vedere calitativ i cantitativ, care corespunde necesitilori preferinelor acestora.Modaliti de realizare a standardului:Copiii beneficiazde alimentaien conformitate cu necesitilei preferinele lor, iar servirea

mesei se face ntr-o ambianplcut, la intervale potrivitei flexibile de timp.Hrana se prepari se serveten condiii igienice.Hrana trebuie s-i asigure copilului necesarul zilnic de calorii, stabilit conform normelor n

vigoare.Fiecrui copil i se asigurcel puin trei mese complete pe zii dougustri.Hrana trebuie sfie conformvrstei i strii de sntate, avnd un aspect ct mai atrgtor,

variat, pentru a stimula apetitul copiilor.Copiii snt consultai la stabilirea meniului.3. Igiena personalOBIECTIV

Copilului i se asigurcondiii corespunztoare de igienpersonali de meninere a sntii.STANDARDUL 7


33/39

Copilului i se pun la dispoziie obiecte de igienpersonal(periude dini, pastde dini,spun, prosoape etc.)i i se asiguracces la serviciile medicale generale i de specialitate,conform necesitilor sale.

Modaliti de realizare a standardului:Copilul beneficiazde controalele medicale:la intrare n C.C.T.F.;

la intervale de timp strict stabilite, n funcie de vrstai de starea sntii generale;la solicitare, n situaii de urgen;la ieirea din C.C.T.F.Fiecare copil beneficiazde asistenmedicalgenerali de specialitate. Direcia/secia este

obligatsia toate msurile necesare pentru a asigura fiecrui copil acces la servicii medicale decalitate i care scorespundnecesitilor sale, precum i s-l informeze i s-l implice n oricedecizie legatde sntatea sa.

Printele-educator este informat despre serviciile medicale prestate la nivel local.Direcia/secia ncheie contracte cu prestatorii de servicii pentru a se asigura ccopilul

beneficiazde asistenmedical.Printele-educator trebuie sfie informat, deja inainte de plasarea copilului, despre starea

sntii acestuia i despre obligaiile sale precise.Printele-educator trebuie sprimeascfia medicala copilului plasat, document care se

completeazpe toatdurata ederii copiluluin familie i care-l va nsoi ulterior. O copie aacestui document se pstreazla direcie/secie.

Printele-educator este instruit n legtura cu problemele cein de sntatei igien.Printele-educator asigurfiecare copil cu mbrcminteinclminte, adecvate calitativi

cantitativ sezonului; copilului i se asigur, de asemenea, condiiile de igienizare a obiectelorpersonale de mbrcmintei a lenjeriei.

4. ImbrcminteaOBIECTIVCopiilor li se ofermijloacele financiare pentru a avea mbrcminte

personaladecvatvrstei, sexului i anotimpului.STANDARDUL 8mbrcminteai obiectele personale ale copiilor corespund necesitilor acestora.Modaliti de realizare a standardului:Copiilor li se permite s-i aleagmbrcminteai obiectele personale.Copiii au condiii pentru pstrarea hainelori a obiectelor personale.5. Meninerea igienei spaiilor de locuitC.C.T.F. are un program zilnic/sptmnal/ lunar de curenie.

Drepturi, reclamaii, protecieOBIECTIVToate drepturile copiilor snt respectate.STANDARDUL 9Parinii-educatori asigurtoate condiiile pentru familiarizarea copiilor cu drepturile lori

pentru respectarea acestora.Modaliti de realizare a standardului:Copiii au dreptul la:informare;respectarea demnitiii intimitiin toate situaiile;

participare /consultare;acces la servicii i activiti;tratare individuali valorizare maximala potenialului personal;

confidenialitate a informaiilor despre ei i viaa lor;independeni decizie privind propria via,n funcie de vrsti nivelul de inelegere.Reclamaiile


34/39

Copiii/adolescenii din C.C.T.F. au dreptul la reclamaii, frteamde consecine; autoritilelocale trebuie sreacioneze prompt la orice reclamaiei s-l informeze pe reclamant asuprarezultatului anchetei fcutei a msurilor luate.

Protejare mpotriva oricrei forme de abuzi neglijareOBIECTIVPreocuparea eseniala a prinilor-educatori este cea de asigurare a binelui copilului,

protejndu-l de orice formde abuz, neglijare sau exploatare; n cazul n care planeazcea maimicsuspiciune privind existena unui abuz, se ia de urgenmsura adecvat.STANDARDUL 10Copilul va fi protejat de orice formde abuz, neglijare i exploatare.

Modaliti de realizare a standardului:Se asigurprotecia copiluluimpotriva abuzurilor: fizic, financiar sau material, psihologic

sau sexual, neglijen, discriminare, tratament inuman sau umilitar - abuzuri comise fie cupremiditate, fie din netiinsau ignoran.

Printele-educator este capabil srecunoascsemnele de abuz, modalitatea de a se comportacu copiii abuzai.

Se acordo atenie specialcopiilor care au fost implicain situaii de abuz; se evalueaza

fiecare caz n parte i se stabilesc msurile care se impun. Copilul,n acest caz, poate fi plasat naltC.C.T.F.

Copilul este ncurajat s-i exprime opiniilen toate aspectele care-l privesc.Se interzice utilizarea pedepselor corporale i orice fel de abuz din partea prinilor-educatori.Se ine o evidendocumentara cazurilor de abuz sau neglijare.Se raporteazn scris despre orice caz de fuga copilului/adolescentului; se

analizeazcauzele care au determinat aceasta i msurile care se impun.Socializarea / reintegrarea familiali comunitar

OBIECTIVCopiii snt ajutai pentru participare la activiti care ar contribui la socializareai la

integrarea lor n viaa comunitii locale.STANDARDUL 11Copiii/adolescenii sntncurajai smeninlegturile cu familia biologic(sau extins)i

toate relaiile sociale cu comunitatea.Modaliti de realizare a standardului:

Copiii snt orientai smenini sdezvolte relaiile cu copiii din mediul apropiat.Existproceduri clare privind relaiile sociale ale copiilor i adolescenilor. Aceste proceduri

snt periodic monitorizate i reevaluate. Copiii snt sprijinii dacntmpindificulti.Politica instituiei include principiii practici ce vizeaz:informarea familiei copilului;consultarea familiei copilului;

participarea familiei la diferite activiti.Relaiile cu familia copiluluii cu prietenii si sentrein prin telefon, coresponden, vizite

etc.Parinii-educatori promoveazo politicde transpareni de implicare a comunitiin viaa

copiilor n vederea reintegrrii sociale a acestora.Parinii-educatori ncurajeazi sprijincopiii n participarea la diverse aciuni din comunitate

(culturale, sportive, religioase, de vizitare a familiei, prietenilor etc.), asigurndu-i cu resursefinanciare pentru acoperirea cheltuielilor ocazionate de aceste aciuni (pentru transport, bileteetc.).

Participarea / ConsultareaOBIECTIV

Copiii snt ncurajai pentru a-i exprima opiniile privitoare la deciziile care le potnfluenapropria via.STANDARDUL 12


35/39

n toate deciziile referitoare la copil acesta este consultat.Modaliti de realizare a standardului:n toate deciziile referitoare la copil se ine cont de opiniile acestuia.Prinii-educatori ncurajeaza copiii cu dificulti de comunicare s-i exprime prerile vis-a-

vis de toate problemele cu care se confrunt.Educaia

OBIECTIVSe acordo atenie deosebiteducaieii rolului acesteian integrarea socialiprofesionala tnrului.

STANDARDUL 13Necesitile/ cerinele educaionale ale copilului snt respectate.Modaliti de realizare a standardului:n planul individualizat al copilului snt incluse obligaiile printelui-educator referitor la

asigurarea participrii copilului la activitilecolare.Printele-educator este obligat smeninrelaii strnse cucoala.Parintele-educator ncurajeazparticiparea copilului la activitilecolare; procurrechizite i

uniformcolar, urmrete frecventareacolii de ctre copil,i acordajutor la rezolvarea

temelorpentru acas. (Direcia/secia are grijde asigurarea fondurilor necesare pentruactivitile menionate mai sus.)

Selectarea, atestarea, angajarea i evaluareaactivitii printelui-educator

OBIECTIVPersonalul care lucreazn C.C.T.F. este pregtitisprijinit pentru desfurarea unei activiti

de calitate.STANDARDUL 14Personalul antrenat n acest serviciu asigursecuritatea copiilor plasaii dezvoltarea

lor multiaspectuali armonioas.Modaliti de realizare a standardului:Snt elaborate proceduri clare de selectare, atestare, angajare, pregtirei evaluare a prinilor-

educatori.1. SelectareaPersoanele interesate se adreseazla autoritatea tutelarpentru obinerea deciziei referitor

la nfiinarea casei de copii de tip familial.Se precizeaz:situaiilen care o persoannu poate deveni printe-educator;responsabilitile;drepturile;relaia cu direcia.2. AtestareaPentru obinerea autorizaiei referitor lanfiinarea casei de copii de tip familial, persoanele

candidate ndeplinesc urmtoarele condiii:capacitate deplinde exerciiu;stare buna sntii fizicei psihice;familie stabil;relaii sociale bunen cadrul comunitiii comportament general apreciat de membrii

acesteia;studii: obligatoriu medii;condiii de locuit adecvate: locuinngrijitcare corespunde necesitilor de via(odihn,

alimentare, educaie).

Condiiile sus-numite snt verificate pe bazde documente, interviuri, anchetsocial,declaraii, referine, acte, certificate.


36/39

Persoanele interesate depun la autoritatea tutelaro cerere de evaluare n vederea eliberriicertificatului de printe-educator, la care trebuie sanexeze urmtoarele documente:

copii legalizate ale actelor de stare civili actelor de studii ale solicitantului;certificate medicale eliberate de policlinica de care aparin (medicul de familie), care

sreprezinte o evaluare completa strii de sntate a solicitantuluii a persoanelor carelocuiesc mpreuncu el;

cazierul judiciar al solicitantului i al persoanelor cu care acesta locuiete;documentul care atestdreptul de folosinal solicitantului asupra locuinei.3. EvaluareaProcedura de evaluare cuprinde:analiza cererii candidatului i a documentelor anexate, care urmeaza sfie incluse n dosarul

candidatului;planul calendaristic de evaluare a persoanelor-candidate, programarea interviurilor;ntocmirea dosarului candidatului care urmeazsfie completat pe parcursul evalurii;

programarea interviului cu candidatul i familia sa (activitate realizatde psiholog);completarea anchetei sociale i susinerea examenului psihologic.4. Angajarea

Dupacordarea certificatului, printele-educator

cadrul legal- case de copii de tip familial-legislatia

Documents