cabinet Şcolar de asistenta psihopedagogica: liceul piatra olt

INSPECTORATUL ŞCOLAR JUDEŢEAN OLT

CENTRUL JUDEŢEAN DE RESURSE ŞI DE ASISTENŢĂ EDUCAŢIONALĂ OLT

PLAN MANAGERIALAN ŞCOLAR 2015-2016

1. ACTIVITATEA DE CONSILIERE ŞI ASISTENŢĂ PSIHOPEDAGOGICĂ

Tipuri de activităţi Aspecte evaluate Obiective Modalităţi de

realizare Termen Colaborări Evaluare

I.Consilier

ea elevilor

( individuală şi de

grup)

A.1. Autocunoaştere şi dezvoltare personală.

Dezvoltare personală şiprevenţia dispoziţiei afectiv - negative, a neîncrederii în sine, a comportamentelor

de risc, a conflictelor interpersonale, promovarea stării de bine, favorabile

copiilor, elevilor, tinerilor.Implementarea unor

programe de dezvoltare personală

Activități de consiliereAsistenţă

psihopedagogicăPermanent CJAP-Unităţile

şcolare

Evidenţa cazurilor

Planificarea activităţilor

Studii de caz

A.2. Adaptare şcolară/ socială.

Identificarea elevilor cu probleme de adaptare şcolară/testarea acestora;

Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor de consiliere.

Asistenţă psihopedagogicăActivități de consiliere Permanent

CJAP-Unităţi şcolareDGASPC OLT

Evidenţa cazurilor


Studii de caz

Str. Ecaterina Teodoroiu nr. 8B, et. 3 Slatina, jud. Olt Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt

E-mail: [email protected] E/mail ISJ: [email protected]: +40 (0)349805855 Tel: +40 (0)249 410927Fax: +40 (0)349805856 Fax: +40 (0)249 412801

http://cjraeolt.ro http://isjolt.ro

http://isjolt.ot.edu.ro/

http://cjraeolt.ro/

mailto:[email protected]






A.3. Dificultăţi de comunicare şi relaţionare

interpersonală.

Identificarea elevilor cu probleme de comunicare şi relaţionare interpersonală.Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor

de consiliere pe problematicile identificate;

Asistenţă psihopedagogicăActivități de consiliere

Permanent

CJAP-ISJ

Unităţi şcolare

ONG

Evidenţa cazurilor


Studii de caz

A.4. Relaţia elev-famili-şcoală: eficientizarea

comunicării între părinţi/familie şi

cadrele didactice;

Implementarea unorprograme de dezvoltare personală,

programe de eficientizare acomunicării între

părinţi/familie şi cadreledidactice;

Asistenţă psihopedagogică

Activități de consilierePermanent CJAP-Unităţile

şcolare

Evidenţa cazurilor


Studii de caz

A.5. Motivaţie şi Performanţă şcolară;

Implementarea unorprograme de dezvoltare personală, programe de creştere a motivaţiei

pentru studiu.


Activități de consilierePermanent

CJAP - Unităţile şcolare

Evidenţa cazurilor


Studii de cazA.6. Orientare şcolară

şi profesională;

Proiectarea unor activităţi de informare/consiliere privind cariera:

BURSA OFERTEI ŞCOLARE(acţiune de popularizare a reţelei

şcolare a judeţului nostru şi a planului de şcolarizare pentru anul şcolar

Asistenţă psihopedagogică.

Activități de consiliere. Aplicarea de teste de aptitudini şi

interese

Permanent CJAP - Unităţile şcolare

Evidenţa cazurilor


Studii de cazA.7. Orientare vocaţională





http://cjraeolt.ro/







şi în carieră;următor ;

ZIUA PORŢILOR DESCHISE(acţiune de popularizare a reţelei

universitare)

profesionale şi vocaţionale

A.8. Educaţia pentru un stil

de viaţă sanogen.

Informarea/consilierea elevilor privind educaţia pentru sănătate;

Organizarea unor activităţi de educaţie pentru sănătate şi a igienei şcolare


Activități de consiliere.Permanent

CJAPCSAP

Evidenţa cazurilor


Studii de caz

A.9. Managementuleficient al timpului

liber al copiilor/elevilor;

Implementarea unorprograme de dezvoltare personală,

program de educaţie privind un management eficient al timpului liber.


Activități de consiliere.Permanent CJAP

Evidenţa cazurilor


Studii de caz

II. Consilier

ea elevilor

cu tulburări

de comporta

B. 1. Dezvoltarea potenţialului

cognitiv al preşcolarilor/elevilor în vederea integrării

şi adaptării lor la cerinţele şcolare;

Identificarea/analizacazurilor de criză personală/educaţională;

Asigurarea suporturilor informative, proiective, aplicative necesare desfăşurării în condiţii bune a procesului de consiliere în funcţie de profilul bio–psiho-social al fiecărui copil/tânăr şi ţinându-se cont de particularităţile şi nevoile sale speciale;

Consilierea, sprijinirea cadrelor

Planuri de intervenţie personalizată şi de

recuperare în colaborare cu cadrele

didactice pe baza profilului psiho-aptitudinal şi de

personalitate obţinut în urma evaluării

psihologice pentru copiii/elevii cu

cerinţe educaţionale speciale, copii/elevi


Evidenţa cazurilor


Studii de caz





http://cjraeolt.ro/







ment, copii cu cerinţe

educative

speciale:

didactice/şcolilor implicate în procesul instructiv – educativ în scopul

îmbunătăţirii accesului la educaţie a tuturor copiilor/elevilor (copii cu C.E.S.,

copii cu părinţii plecaţi în străinătate, grupurilor dezavantajate), optimizarea

şanselor de integrare, adaptare, succes şi reuşită şcolară;

Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor de consiliere pe problematicile identificate.

cu tulburări de comportament.

B. 2. Dezvoltareaabilităţilor de comunicare

şi relaţionare în grup;


Asigurarea suporturilor informative, proiective, aplicative necesare desfăşurării în condiţii bune a procesului de consiliereProiectarea şi desfăşurarea şedinţelor de consiliere pe problematicile identificate.

Planuri de intervenţiepersonalizată şi de

recuperare


Evidenţa cazurilor


Studii de caz

B.3. Dezvoltareamotricităţii;

B.4. Dezvoltareaabilităţilor socio-

emoţionale;


Asigurarea suporturilor informative, proiective, aplicative necesare desfăşurării în condiţii bune a procesului de consiliereProiectarea şi desfăşurarea şedinţelor de consiliere pe problematicile identificate.


recuperare


Evidenţa cazurilor


Studii de caz





http://cjraeolt.ro/







B.5. Ameliorareaatitudinilor/

comportamentelor indezirabile ale unor

preşcolari/elevi, a situaţiilor de criză în grupurile de elevi, a

relaţiilor dintre şcoală şi unele categorii de

părinţi, dintre părinţi şi proprii copii

Asigurarea suporturilor informative, proiective, aplicative necesare desfăşurării în condiţii bune a procesului de consiliere

Proiectarea şi desfăşurarea şedinţelor de consiliere pe problematicile identificate.


recuperare


Evidenţa cazurilor


Studii de caz

III. Realizare

a obiective

lor prioritare

ale M.E.N. cu privire la prevenir

ea comportamentelor

Identificarea timpurie a preşcolarilor/elevilor cu potenţial violent, a elevilor cu risc de părăsire timpurie a şcolii;

Consilierea preşcolarilor, elevilor, părinţilor şi cadrelor didactice în scopul prevenirii şi combaterii actelor de violenţă din mediul şcolar, a absenteismului şi abandonului şcolar;

Conştientizarea importanţei educaţiei pentru formarea personalităţii elevilor, de către elevii aflaţi în risc de abandon şi de părinţii acestora;

Iniţierea şi derularea unor programe informativ – educative în scopul prevenirii actelor de violenţă din grădiniţe şi şcoli/licee, a fenomenului

Implementareaactivităţilor

din cadrul proiectul educaţional

judeţean “Prezent”

Implementare activităţilor

din cadrul proiectul

Permanent

Permanent



Evidenţa cazurilor


Studii de caz





http://cjraeolt.ro/







indezirabile şi de

risc (violenţă

şi agresivit

ate, absentei

sm şi abandon şcolar,sin

guri acasă,meseria de

părinte) .

de absenteism, a abandonului şcolar prin intermediul profesorilor din C.J.A.P. Olt şi din cabinetele şcolare de asistenţă psihopedagogică;

Stimularea motivaţiei învăţării a elevilor ce prezintă risc de eşec şcolar şi părăsire timpurie a şcolii prin atragerea acestora în activităţi extraşcolare, de voluntariat;

Constituirea unui parteneriat între specialiştii participanţi la program şi părinţi ce vizează „educarea părinţilor” în spiritul disciplinei pozitive, nonviolente şi implicarea

acestora în prevenirea şi combaterea violenţei asupra copilului;

Promovarea parteneriatului cu instituţiile cu responsabilităţi în prevenirea şi combaterea actelor de violenţă;

Conştientizarea factorilor educaţionali principali - familia şi şcoala, responsabili de buna creştere şi dezvoltare a copiilor, de importanţa colabărării şi implicării constructive în viaţa acestora.

Informarea corectă a adolescenţilor implicaţi în proiect cu privire la educaţia sexuală (modificările din punct de vedere fizic şi sexual, boli

educaţional judeţean

„Spunem STOP violenţei”


din cadrul proiectul educaţional judeţean:

“Singuri acasă’’

Implementare activităţilor Permanent







http://cjraeolt.ro/






realizare Termen Colaborări Evaluarecu transmitere sexuală);

Dezvoltarea abilității elevilor din grupul țintă de a lua decizii care pot duce la un comportament responsabil legat de viaţa lor sexuală în prezent și viitor;

Conştientizarea elevilor si cadrelor didactice cu privire la fenomenul violenţei în şcoală;

Promovarea, în rândul elevilor, a atitudinilor de respingere a comportamentelor violente;

Dezvoltarea, la prescolari si scolarii mici, a abilitatilor de gestionare a emotiilor si a comportamentelor adaptative in grup;

Identificarea, în grupuri, a situaţiilor problematice care generează violenţa;

Capacitarea profesorilor cu 'instrumente' de gestionare a comportamentelor problematice si de modelare a comportamentelor prosociale în rândul elevilor;

Formarea de mediatori de conflicte din randul elevilor;

Promovarea bunelor practici prin organizarea unor schimburi de experienţă în cadrul Comisiilor metodice.

din cadrul proiectul educaţional judeţean:

„Traieste-ti viata inainte sa o complici!”


din cadrul proiectul educaţional

judeţean: „Meseria de PĂRINTE”

Consilierespecializatăpentru elevi, părinţi, cadre

didactice.






http://cjraeolt.ro/







II.Consilier

ea părinţilor( individuală şi de

grup)

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, B1,

B2, B3, B4, B5.

Proiectarea şi desfăşurarea de activităţi de consiliere pe temele cadru (A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, B1, B2,

B3, B4, B5.)


Activități de consilierePermanent

CJAP-Unităţile şcolare

Evidenţa cazurilor


III. Consilier

ea cadrelor didactice

A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, B1,

B2, B3, B4, B5.

Proiectarea şi desfăşurarea de activităţi de consiliere pe temele cadru (A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, B1, B2,

B3, B4, B5.)


Activități de consiliere

PermanentCJAP-Unităţile

şcolare

Evidenţa cazurilor


IV. Testare

psihologică/

pedagogică

Elevi

Testare psihopedagogică potrivit temelor cadru A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A9, B1, B2, B3, B4, in limita competentelor profesionale

Testare psihopedagogică Permanent


Evidenţa cazurilor






http://cjraeolt.ro/





2. MANAGEMENTUL ACTIVĂŢII DE CONSILIERE. MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE

Tipuri de activităţi

Aspecte evaluate Obiective Modalităţi de


I. Evidenţ

a documentelor

A. Planul managerial

Realizarea documentelor specifice activităţii de consiliere;

Concepere, tehnoredactare

Permanent

( Sem I, Sem. II)


Plan managerial

Fişa de post

Fişa de evaluare

B. Raportul de activitate lunar

şi semestrial

C. Fişa postului/de

evaluare

II. Actualiz

area mapei

cu instrumente de

lucru

Achiziţionarea de noi instrumente

Aplicarea testelor destinate cunoaşterii/autocunoaşterii elevilor /

consilierii privind cariera;Administrare, prelucrare,

interpretarePermanent ISJ

CJAPCOGNITROM

Evidenţa cazurilor

III. Activităţi de coordonare,

Monitorizarea activităţii consilierilor şcolari pe proiecte ;

Asistenţă psihopedagogică Permanent CJAP

CCD Procese Str. Ecaterina Teodoroiu nr. 8B, et. 3 Slatina, jud. Olt Str. Ecaterina Teodoroiu, nr. 8B, Slatina, 230015, jud. Olt




http://cjraeolt.ro/





Coordonarea

activităţii,

Evaluare,

Perfecţionare

evaluare, perfecţionare Activități de consiliere verbale

IV. Munca

în reţeaRelaţia CJAPP-

CAPP

Realizarea unei colaborări eficiente în reţeaua de consiliere, precum şi cu

instituţiile coordonatoareStabilirea de parteneriate

în cadrul proiectelor Permanent CJAP, ISJ, CCD, MEC, ISE

Fişa de evaluare

3. DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI PROMOVAREA IMAGINII C.J.R.A.E. ŞI A UNITĂŢII ŞCOLARE


Aspecte evaluate Obiective Modalităţi de


I. Conceperea de materia

le informative şi

promoţi

Pagină web

Pliante, afişe

Actualizarea paginii web pentru prezentarea activităţii CJAPP cât şi

pentru o relaţie mai apropiată cu clienţii ;

Revista C.J.R.A.E. Olt, Arta Cuvântului

Pagină web / Program de consiliere online

Pliante, afişe

PermanentCJRAECJAP

ISJ

Produsele realizate

Gradul de satisfacţie al

clienţilor





http://cjraeolt.ro/





onale

II. Activită

ţi informative/ştiinţifice

Anchete psihopedagogice,

studii

- Sondaje sau studii tematice privind orientarea carierei elevilor.

- Studiul OPŢIUNILOR ŞCOLARE ale elevilor pentru anul şcolar următor pe profile, filiere, specializări, tipuri de clase.

- Analiza psihopedagogică a REUŞITEI ŞCOLARE în judeţul Olt pentru anul 2014 privind: Teste Naţionale Admitere liceu Admitere Şcoli Profesionale

- Analiza psihopedagogică a cazurilor de abandon şcolar.

Anchetă psihopedagogică


Activități de consiliere

SEM I+Sem II

Permanent

CJAP-CCDCJAP Studiile realizate

4. PARTICIPARE LA ACTIVITĂȚI ÎN CADRUL ȘCOLII ŞI AL C.J.R.A.E. OLT


Aspecte evaluate Obiective Modalităţi de realizare

Termen Colaborări Evaluare

I. Comisii metodice/ore de dirigenţ

1.Respectarea standardelor etice profesionale, a principiilor generale și a regulilor de conduită .2. Trauma copilului în situaţia divorţului părinţilor, decesului unui părinte/ambilor părinţi (studiu de caz, exemple de bune practici).

Proiectarea şi desfăşurarea unor activităţi tematice în colaborare cu cadrele didactice

InformareDocumentare


Permanent CJAP-Unităţi şcolare





http://cjraeolt.ro/





ie/lectorat

e cu părinţii

3. Intervenţia psihopedagogică în cazurile elevilor care prezinta tulburări afective cu tentative de suicid(studiu de caz, exemple de bune practici).4. Educaţia pentru dezvoltarea rezilienţei la copii şi adolescenţi(studiu de caz, exemple de bune practici).5.Explicarea şi gestionarea comportamentelor manifestate de copilul cu ADHD în contextul clasei(studiu de caz, exemple de bune practici).6. Dezvoltarea abilităţilor de viaţă în contextul societăţii actuale (metode, tehnici de lucru individuale şi de grup).

Planificarea /proiectarea activităţilorRaport de activitate

5. CURSURI DE FORMARE PROFESIONALĂ ŞI DE DEZVOLTARE PERSONALĂ


Aspecte evaluate

Obiective Modalităţi de realizare

Termen Colaborări Evaluare





http://cjraeolt.ro/





I. Formar

e profesio

nală

Perfecţionare

Participarea la cursuri de perfecţionare /simpozioane/ seminarii (MEN, ISJ, CCD, CJRAE, Universităţi, alte organizaţii)

Organizarea de cursuri prin CCD :1. Abordări practice ale

absenteismului si abandonului şcolar2. Violenta in spaţiul şcolar

Organizate prin CJRAE1. Activităţi metodice cu profesorii

consilieri din Cabinetele Şcolare /Interşcolare /lunar

Informare/Formare

Formare

Permanent

În funcţie de nr. de solicitări din partea cadrelor didactice

CCD, Universităţi, alte

organizaţii

CJAP-CCD

Certificat de participare

Mapa de evaluare a cursurilor

6. ACTIVITĂȚI PERSONALE PLANIFICATE ÎN CADRUL ȘCOLII





http://cjraeolt.ro/








Nr. crt. Consiliere Activitatea Tema Resurse Termene

1. Consilierea elevilor

1. Autocunoaştere şi dezvoltare personala

Fișe de lucruAnaliza produselor

activităţii

Semestrul I

2. Stil de viața Semestrul II

3. Planificarea carierei

Semestrul I

Semestrul II

2. Consiliere părinţi

1. Autocunoaştere

Tehnici de consiliere

Permanent

2. Comunicare si conflict Semestrul I

3. Planificarea carierei Semestrul I, II

3.Consiliere

cadre didactice

1. Autocunoaştere

Tehnici de consiliere

Permanent2. Comunicare si

interrelaţionare personalăSemestrul

I3. Stresul şi controlul

stresuluiSemestrul

II


http://cjraeolt.ro/



cabinet Şcolar de asistenta psihopedagogica: liceul piatra olt

Documents