Maria Dornescu Mirela Carmen Buburuzanu

Caiet de limba românăAuxiliar de achiziții fundamentale

pentru ciclul primar

Lucrarea este elaborată în conformitate cu programa școlară în vigoare.

Editor: Vasile Burlui Redactare și tehnoredactare: Iuliana Bubuianu Design copertă: Ionuț Broștianu

Descrierea CIP a Bibliotecii Naţionale a României BUBURUZANU, MIRELA-CARMEN Caiet de limba română : auxiliar de achiziţii fundamentale pentru ciclul primar / Mirela Carmen Buburuzanu, Maria Dornescu. - Iaşi : Cartea Românească Educaţional, 2019 ISBN 978-606-8982-68-7

I. Dornescu, Maria

811.135.1

Grupul Editorial Cartea Românească Educațional Copyright © Editura Cartea Românească Educațional, Iași - 2019 www.ecredu.ro Responsabilitatea asupra imaginilor utilizate de autori le revine acestora.

Maria Dornescu Mirela Carmen Buburuzanu

„Scrisul de mână exprimă sufletul nostru, stilul sau personalitatea.”

Umberto Eco

Numele și prenumele

Clasa

Școala

Localitatea

5

Alfabetul, sunetul și litera

1) Hai să ne amintim alfabetul!a ă â b c d e f g h i î j k l m n o p q r s ș t ț u v w x y zA Ă Â B C D E F G H I Î J K L M N O P Q R S Ș T Ț U V W X Y Z

2) Scrie alfabetul limbii române cu litere mici și cu litere mari de mână. Începe cualineat de fi ecare dată!

3) Scrie în ordine alfabetică și următoarele cuvinte:ramură, elev, soare, vacanță, școală, carnaval, ancoră, drumeție, joc, bunic, gară,

inel, turist, melc, port, țară, ureche, fl oare, înțelept, kilometru, nucă, xilofon, hotar, ziar, yală, lacăt, oală, weekend.

6

4) Alfabetul toamnei (cuvinte despre toamnă: legume, fructe, flori, culori, fenomeneale naturii):auriu, brumă, crizanteme, dovleac, elev, frunze, gutui, hărnicie, ionatane, înnorat,kilograme, livezi, must, nuci, octombrie, porumb, ruginii, struguri, știuleți, tomnatic,țelină, umbrelă, vânt, zarzavat.

5) Acum să trecem la propoziții! Alege trei dintre cuvintele de mai sus și alcătuieștepropoziții scurte cu ajutorul lor.

6) Scrie cuvinte care încep cu literă mare:a) nume de persoane:

b) nume de animale:

c) nume de orașe:

d) nume de ape:

7

e) nume de țări:

7) Aranjează în ordine alfabetică numele copiilor:

Doru, Sanda, Andra, Ionel, Magda, Cristi, Bogdan, Nicu, Gabriela, Horia, Laura, Jeni, Ovidiu, Radu, Zaharia, Ștefan, Florin, Emilia, Victor, Pavel, Teodor, Țiriac, Elena.

8) Răspunde la întrebările următoare:Care este numele tău? În ce oraș sau sat locuiești?

9) Descoperă cinci cuvinte formate dintr-o singură silabă și scrie-le în ordinealfabetică. Alcătuiește două sau trei propoziții cu ele.

8

Grupurile de litere: ce, ci, ge, gi

10) Scrie în coloane cuvinte care conțin grupurile indicate la începutul, mijlocul șisfârșitul cuvântului:

ce ci

ge gi

11) Transformă cuvintele: fac, tac, trec, conduc, merg, ajung, înving în cuvinte care săconțină grupurile ce și ci sau ge și gi:

Exemple: zic zici zice; plâng plângi plânge.

9

Grupurile de litere che, chi, ghe, ghi

12) Scrie în coloane cuvinte care conțin grupurile indicate la începutul, mijlocul șisfârșitul cuvântului:

che ghe

chi ghi

13) Completează spațiile cu grupurile de litere corespunzătoare:

Ana are …… r…… i din aur.În livadă a apărut un ari…… .

…… reșul buni …… i este împodobit cu fl ori.Min …… a lui Ion s-a spart.Ieri am fost în pădurea de la mar ……nea satului.Ta…… și Costa…… sunt prietenii mei.Elena a cumpărat ……brituri pentru bunica.Eu mi-am cumpărat ……te noi.Gheor…… ță este vecinul lui An……l.Lui Geor…… i-a intrat un …… mpe în pi……or.

14) Desparte în silabe cuvintele: picioare, cercetare, inginer, banchetă, ungher, argintiu.

10

Cartea

15) Ce știi despre o carte? Completează casetele:

16) Alege cum este corect!

Scrie Da sau Nu.

• colțuri îndoite • pagini murdare

• pagini îngrijite • învelitori curate

• coperte rupte • semn de carte

17) Completează enunțurile cu cuvinte potrivite:

a) O fi lă are două …………………. Fiecare……………… este numerotată.

b) Cuprinsul ne dă informații despre …………………… cărții.

c) El ne spune la ce ………………… se găsește titlul căutat.

18) Transcrie proverbele următoare:

Cine are carte, are parte.Învață la tinerețe, ca să știi la bătrânețe.

se găsește titlul căutat.

11

19) Transcrie textul:

Cartea de povești

Georgiana a primit o carte de povești de la unchiul său.O răsfoiește curioasă. Fiecare filă are două pagini. La doi centimetri de margine

este un chenar cu floricele. Scenele din povești sunt frumos colorate. Descoperă și personaje cunoscute: Neghiniță, Pinocchio.

Îi mulțumește fericită unchiului Gheorghe și se apucă de citit.

Lectura te ajută să-ți găsești chemarea.

12

Textul. Titlul. Autorul. Alineatele

Mai multe propoziții legate prin înțeles alcătuiesc un text. Fiecare text are un titlu. Alineatul se pune totdeauna:

a) la începutul textului;b) când se trece la o nouă idee;c) când se pune linia de dialog.

20) Transcrie textul următor, având grijă să respecți alineatul:

Surpriza

În familia Ioanei e sărbătoare. Părinții ei sărbătoresc zece ani de la căsătorie. Ea merge la fl orărie să cumpere fl ori.

– Vă rog, doamnă, aș vrea un buchet de trandafi ri pentru părinții mei.– Îți pregătesc imediat un buchet frumos.Ioana a mulțumit și a plecat fericită.

În familia Ioanei e sărbătoare. Părinții ei sărbătoresc zece ani de la căsătorie. Ea merge la fl orărie să cumpere fl ori.

13

21) Pune un titlu potrivit textului. Transcrie textul.

În fiecare vacanță stau la bunica. Ce bine mă simt la ea!Toată ziua o ajut la treburi. Ea îmi explică cum se face fiecare lucru. Seara, bunica

îmi spune povești. Eu îi privesc fața rotundă, zâmbetul cald, ochii albaștri și părul alb ca

neaua, strâns în coc. Mâinile ei împletesc mereu câte ceva. Povestea se desfășoară lin ca ața de pe ghem.

Cât de dor îmi este de bunica și de casa ei plină de povești!

14

22) Ordonează propozițiile pentru a obține un text. Dă un titlu textului. Fii atent laalineate! Scrie data în partea dreaptă a paginii.

În glumă, Cristina îi dă peste mână. Adrian și Cristina sunt în drum spre școală. Azi are concurs cu elevii din clasa a II-a B. Băiatul ține în mână o minge nouă de fotbal. Mingea se rostogolește sub roțile unui autobuz. Mingea rămâne pe asfalt ca o zdreanță. Se aude o pocnitură puternică. Adrian plânge în hohote.

15

Textul literar / Textul narativ

Textul literar poate fi narativ, liric sau dramatic.Textul narativ prezintă întâmplări imaginare folosind personaje. El are mai multe

fragmente și fi ecare fragment începe cu alineat. Prin text, autorul ne provoacă emoții și ne transmite învățături.

Povestea celor șapte rațe

după Vladimir Colin

Au fost odată șapte rațe. Fiecare avea câte un defect: una era chioară, alta șchioapă, cu ciocul strâmb, fără coadă, jumulită de pene, sau cam surdă, dar fi ecare se credea că ea este cea mai frumoasă.

– Eu sunt cea mai frumoasă!– Ba eu!Ca să nu se mai certe au mers la vulpe să le spună ea care este mai frumoasă.

Vulpea s-a lins pe la bot și le-a spus:– Frumoase sunteți toate, dar totul e să fi i gustoasă... Vreți

să știți care e mai gustoasă?– Vrem. Vrem.Și așa, vulpea înghiți pe rând cele șapte rațe și apoi spuse:– Gustoase ca gustoase, dar proaste știu că ați fost toate

șapte.

23) Completează de câte ori s-a folosit alineatul:

a) la începutul textului:

b) când s-a folosit linia de dialog:

c) când marchează trecerea la o altă idee:

24) Ce învățături ne transmite scriitorul?

16

25) Alege însușirile potrivite personajelor din text și scrieți-le în coloane!

(proaste, certărețe, vicleană, lăudăroase, profi toare, hoață, naive)

26) Transcrie proverbele:Invidia și mândria fac casă bună cu prostia.Prostul, dacă nu-i fudul, parcă nu e prost destul.

27) Scrie un fapt real și două fapte imaginare redate în text.

28) Dă un sfat rațelor!

17

Cuvinte care conțin literele â și î

29) Transcrie cele trei coloane și observă când se scrie cu â și când cu î:

câmpiepâine

salcâm mândru

întuneric învățător îndurerat

încăpățânat

coborî hotărî doborî zăvorî

30) Completează cuvintele din textul următor cu î sau â:

Suntem la ora de muzică. Ne pregătim să c ntăm un c ntec nou.La nceput ne ncălzim vocile. Facem c teva vocalize.Doamna nvățătoare ne dirijează.La sf rșitul orei ne amintește temele pentru m ine.

31) Citește următoarele cuvinte și alcătuiește trei propoziții cu ele:România, român, româncă, românaș, româncuță, românesc.

18

Recunoașterea personajelor Descrierea unui personaj

Iepurele și broasca țestoasă

Un iepure și o broască țestoasă au hotărât să se întreacă la fugă pe o anumită distanță.

Iepurele țâșni din capul locului înainte și ajunse atât de departe, încât o pierdu pe broasca țestoasă din vedere. Se gândi:

– Oare încotro mă grăbesc? Ia să mă așez puțin.Se așeză să se odihnească și adormi.Între timp broasca țestoasă mergea și tot mergea fără să se oprească și când s-a

trezit iepurele, ea ajunsese deja la capătul drumului.

Răspundeți la întrebări:

• Cum aleargă iepurele?• Cum se deplasează broasca țestoasă?• De ce l-a întrecut broasca țestoasă pe iepure?

32) Alege însușirile potrivite și scrie-le în cele două coloane:

urechiat, iute, perseverentă, bun alergător, înceată, prea încrezător, picioare scurte, tenace.

COMENZI – CARTEA PRIN POȘTĂ Adresa: IAȘI, Bd Ștefan cel Mare și Sfânt, nr. 2 - 700124

Telefon: 0763 082 213 E-mail: comenzi@ecredu.ro

Tipărit în România