Antohe Gina

LIMBĂ ȘI COMUNICARE

COMUNICARE ÎN LIMBA ROMÂNĂ

„ SĂ-L AJUTĂM PE HAPCIU! ”

consolidare și sistematizare

45 minute

Până la sfârșitul clasei pregătitoare, elevii vor dovedi următoarele competențe:

1.1- identificarea semnificației unui mesaj scurt pe teme familiar, rostit clar și rar;

1.3- identificarea sunetului iniţial şi/ sau final dintr-un cuvânt, a silabelor şi a cuvintelor din propoziţii rostite clar şi rar

3.1- Recunoaşterea unor cuvinte uzuale, din universul apropiat, scrise cu litere mari şi mici de tipar

La sfărșitul orei elevii vor fi capabili:

O1- să formuleze răspunsuri la întrebări;

O2- să alcătuiască enunțuri orale cu cuvinte date;

O3- să despartă cuvinte în silabe;

O4- să precizeze sunetul inițial și final al unui cuvânt;

O5 – să asocieze sunetul cu litera corespunzătoare;

O6- să colaboreze cu colegii de grupă;

O7- să utilizeze corect instrumentele de scris;

conversația, explicația, exercițiul, expunerea, , jocul didactic, ciorchinele;

planșe didactice, coli, jetoane cu litere, flipchart, markere, plicuri, lipici, fișe de lucru, videoproiector, calculator

: frontal, individual, în perechi, în echipă;

Ministerul Educației, Cercetării, Tineretului Și Sportului, CURRICULUM PENTRU CLASA PREGĂTITOARE, București, 2013

Alexandra, Manea, Claudia, Matache, GHID PRACTIC PENTRU CLASA PREGĂTITOARE, Editura Delta Cart Educațional, Pitești, 2012

Ioan, Bordean, Elena, Cărunta, JOCUL-UN EXERCIȚIU AL ÎNVĂȚĂRII, culegere de jocuri didactice, Editura Reîntregirea, Ocna Mureș, 2003

- organizarea colectivului de elevi și

asigurarea liniștii necesare desfășurării

lecției în condiții optime;

- se pregătesc pentru

activitate;

Le voi spune povestea lui Hapciu care

pentru a fi reprimit la circ va fi unor

probe. Le voi propune să îl ajute pe

Hapciu pentru a obține ceea ce își

dorește.

-ascultă ceea ce le

comunic;

-răspund la întrebări;

conversația

Siluete

frontal

Astăzi, la ora de comunicare în limba

română îl vom ajuta pa Hapciu să

devină un clovn renumit. Îl vom învăța

să alcătuiască propoziții, să despartă

cuvinte în silabe, să recunoască literele

mari și mici de tipar, să citească câteva

cuvinte .

-ascultă ceea ce le

spune învățătoarea;

expunerea

frontal

Voi propune spre rezolvare

următoarele tipuri de exerciții:

1.Voi distribui elevilor planșe

cerându-le să denumească imaginea și

să alcătuiască propoziții cu cuvântul

menționat.

2. Voi expune pe panou câte o imagine

solicitând elevilor să ridice paleta care

-denumesc

imaginea, despart

cuvântul în silabe și

precizează sunetul

cu care începe;

-asociază sunetul cu

litera

corespunzătoare;

Conversația,

explicația

exercițiul

Planșe

Jetoane cu

litere

Imagini

frontal

În perechi

Aprecieri

orale

Observația

sistematică

arată numărul de silabe din care este

format, să precizeze sunetul initial și

să-l asocieze cu litera corespunzătoare.

3. Voi distribui fiecărei echipe câte o

coală pe care se află scrisă o singură

literă de tipar dintre cele învățate și

mai multe imagini având ca sarcină să

selecteze și să lipească doar imaginile

a căror denumire încep cu litera dată.

4. Încercuiește litera cu care se termină

cuvintele reprezentate în imagini.

Voi afișa pe flipchart o coală care

conține un tabel pe care se imagini și

în dreptul fiecărei imagini mai multe

litere mari de tipar. Elevii trebuie să

incercuiască litera corespunzătoare

sunetului final al fiecarui cuvânt.

5. Găsește jumătatea potrivită și citește

cuvântul format .

Voi distribui plicuri care conțin jetoane

reprezentând jumătatea unui întreg.

Elevii trebuie să găsească jumătatea

care lipsește și să citească cuvântul

nou format.

6. Voi distribui fiecărei echipe câte o

imagine și două fișe pe care sunt scrise

cuvinte. vor trebui să asocieze

imaginea cu cuvântul potrivit.

-selectează cuvintele

care încep cu literele

menționate;

- identifică sunetul

cu care se termină

cuvintele și

încercuiesc litera

corespunzătoare;

-

-formează cuvântul

și îl citesc;

-selectează cuvântul

potrivit;

ciorchinele

exercițiul

jocul didactic

explicația

exercițiul

Lipici

fișă

coli,

flipchart,

marker

jetoane

Fișe

În echipă

frontal

frontal

individual

in echipă

Aprecieri

orale

Observația

sistematică

Aprecieri

orale

Observația

sistematică

Elevii vor primi spre rezolvare fișe de

lucru.(anexa)

-rezolvă sarcina fișei

de evaluare;

explicația

exercițiul

Fișe

Frontal

individual

Proba scrisă

Voi face aprecieri asupra modului în

care elevii au răspuns și s-au

comportat pe parcursul lecției.

-ascultă ceea ce li se

spune;

expunerea

Frontal

Voi distribui fișe , iar elevii vor trebui

să unescă punctele apoi să coloreze

imaginea.(anexa)

-colorează și

decorează clovnul

folosind elemente

grafice;

Explicația

exercițiul

fișe individual

Încercuiește cifra corespunzătoare numărului de silabe și litera potrivită sunetului initial pentru fiecare cuvânt sugerat de imagini.

2 5 3 1 4 6 3 7 2 4 1 3

R C A U N E M I O U L E

http://parenting.leehansen.com/downloads/clipart/winter/index.htm