analiza textului
DESCRIPTION
9TRANSCRIPT
Nr. ………../ ……………
CERERE
Domnule director/ doamnă director,
Subsemnatul/ subsemnata, ……………………………………(nume, iniţiala
tatălui, prenume), având CNP ………………………., părinte/ reprezentant
legal al elevului/ elev major……….………………………. (nume, prenume),
înscris/ înscrisă în anul şcolar 2014–2015 în unitatea de învăţământ
………………………………………………….(numele unităţii de învăţământ),
din..…………………………….(numele localităţii), judeţul …………………./
municipiul Bucureşti, în clasa …., prin prezenta solicit participarea fiicei
mele/ fiului meu/ mea la orele de religie.
Menţionez că doresc participarea fiicei mele/ fiului meu/ mea la orele de
religie ale cultului …………………………… (se va trece numele cultului
solicitat, din lista cultelor recunoscute prezentată mai jos, conform
prevederilor Legii cultelor nr. 489/2006).
Data Semnătura
Domnului director/doamnei director a
………….…………………………………… (numele unităţii de învăţământ)
Sursă: http://www.epr.ro/sites/default/files/field/fisiere/2015/02/cerere_tip_or_2015.pdf
Analiza textului de gradul 0 , tip cerere:
1. Natura interlocutorilor instituie o mare apropiere a textului de gradul 0 al limbajului prin obiectivitatea pe care o promovează.
2. Raportul de comunicare stabilit între aceştia: - este stabilit un raport esenţial, o instanţă a formulării, printr-o
adresare formală: Domnului director , Subsemnata. 3. Raportul dintre componenta structurală afectivă şi cea informaţională:
- Structura afectivă transmite atitudinea personală a emiţătorului cu privire la cerinţa adresată receptorului.
- Structura informaţională domină în cazul de faţă conţinând date clare şi verificabile (ex: Legii cultelor nr. 489/2006)
- E urmareşte principiul ”AIDA „ Atenţie-Interes-Dorinţă-Acţiune4. Structura compoziţională:
- Formulă de adresare: (ex: Domnului director/doamnei director)- Corpul textului (fiecare paragraf cu conţinutul lui)- Elemente de structură compoziţională ( emiţătorul este persoană
fizică): semnătură, CNP.5. Particularităţi lingvistice de redactare:
- În acest tip de text distingem unităţi lexicale şi frazeologice specializate semnatic.
- Nerealizarea categoriilor semasiologice, nu cunoşte sinonimie.- Nu există joc de cuvinte.- Prezenţa denotaţiei.- Ponderea crescută a masei vocabularului, a neologismelor( ex:
menţionez, conform, prevederii etc)6. Natura referentului:
- Text tip cerere de participare la orele de religie.