Cercetare SPSS

PROFILUL UTIZATORULUI SITE-ULUI FACULTATII

1. Prezentarea cadrului teoretic

Chestionarul reprezinta un instrument de cercetare flexibil, care permite culegerea datelor

primare prin intermediul unor intrebari, structurate dupa principii bine definite, astfel incat sa

trezeasca interesul si sa antreneze subiectii pentru a raspunde cat mai sincer si cat mai clar la

intrebarile care le sunt adresate prin intermediul lui.

Chestionarul de fata, este un chestionar de opinie prin care se doreste conturarea

profilului utilizatorului site-ului facultatii de Sociologie si in functie de datele colectate se

urmareste optimizarea site-ului pentru a fi accesibil tuturor celor interesati.

In ceea ce priveste structura interna a chestionarului, acesta respecta recomandarile

generale in ceea ce priveste ordinea intrebarilor din chestionar. Spre exemplu, se merge de la

usor spre dificil (astfel incat respondentul sa se poata familiariza cu subiectul dezbatut in

chestionar) , se merge de la general spre particular (pentru a nu-l speria pe respondent, existand

tendinta respondentilor de a se simti incapabili de a oferi raspunsuri complexe din prima), se

incepe cu intrebari inchise (primele 7 intrebari din chestionarul analizat fiind inchise), iar spre

finalul chestionarului apar intrebarile deschise, in care respondentul nu mai are variante de

raspuns, ci trebuie sa isi scrie parerile ( ex „ce slogan considerati potrivit pentru Facultatea de

Sociologie?”, „ Identificati 3 modalitati de promovare a site-ului facultatii de Sociologie” etc); de

asemenea, tot la finalul chestionarului sunt cerute datele de identificare a respondentului

(plasarea lor printre intrebarile initiale l-ar fi inhibat sau poate chiar l-ar fi determinat sa renunte

la completarea chestionarului).

Rolul pe care il are un astfel de chestionar consta in capacitatea acestuia de a genera predictii

referitoare la comportamentele viitoare pe care le pot avea indivizii in anumite situatii sau de a

explica anumite comportamente si/sau atitudini trecute, prin prisma anumitor circumstante 1

situationale. Astfel, in urma colectarii datelor, in cazul chestionarului acesta, vom putea

determina profilului utilizatorului site-ului, preferintele in ceea ce priveste navigarea internetului,

dar si paleta de culori folosita in constructia site-ului , studiile pe care vor sa le urmeze in

continuare si daca acestea se vor desfasura tot in acel cadru. Putem concluziona spunand ca

acesta ancheta sociala intreprinsa prin intermediul chestionarelor a fost facult pentru a adapta

site-ul nevoilor utilizatorilor , dar si pentru a imbunatati perfomantele acestuia.

2. Definirea obiectivelor si descrierea variabilelor

Obiectivul principal al cercetarii este acela de a determina profilul studentilor care utilizeaza

site-ul Facultatii de Sociologie din cadrul Universitatii si in ce masura sunt acestia multumiti de

respectivul portal. Am ales sa analizez in continuare obiectivul “cine?” si setul de variabile

aferente acestuia.

Obiectivul 1: stabilirea locului de resedinta a studentilor pe perioada facultatii si a mediului

originar de provenienta.

Variabila 1: Locul de resedinta are o importanta majora asupra studentilor deoarece le

influenteza tipul de activitati in care se angajeaza, anturajul la care adera, oamenii cu care intra in

contact etc. Ca variante de raspuns, chestionarul ofera urmatoarele variante: in chirie/ gazda,

camin privat, in caminul universitatii, in casa parintilor, in propria locuinta sau in locuinta de

serviciu.

Variabila 2: prin localizarea domiciliului studentilor se identifica modul de viata al acestora

si mediul din care provin. Variantele de raspuns sunt urmatoarele: municipiul Bucuresti, o

localitate limitrofa municipiului Bucuresti, localitate cu peste 50.000 locuitori, localitate cu

10.000-50.000 Rlocuitori, localitate cu mai putin de 10.000 locuitori.

Obiectivul 2: Studiile de care sunt interesati studentii.

Variabila 3: Tipurile de studii de care sunt interesati studentii pe viitor. Ca variante de

raspuns sunt urmatoarele optiuni: licenta, master stiintific, master profesional, Doctorat, MBA,

Post-doctorat.

2

Variabila 4: Facultatea vizata de studenti pentru continuarea studiilor. Respondentii au

urmatoarele variante: Facultate de Sociologie, o alta institutie de invatamant din Romania, o alta

institutie de invatamant din UE, o alta institutie de invatamant din afara UE.

Obiectivul 3: Preferintele studentilor in ceea ce priveste serviciile specifice unei

facultati.

Variabila 5: Serviciile oferite studentilor prin intermediul paginii online a facultatii.

Variantele respondentilor sunt: serviciu simulare admitere, consultatii/meditatii cu grupe mari

pentru elevii de liceu, prestarea online a serviciilor de secretariat, biblioteca digitala (publicatii

accesibile online), avizier online pentru secretariat, pagina personala pentru investigarea situatiei

scolare.

Obiectivul 4: Specializarile de care sunt interesati respondentii pentru completarea

studiilor.

Variabila 6: Intrebare prin care se determina specializarile de care sunt interesati studentii

pentru aprofundarea cunostintelor. Variantele de raspuns sunt: jurnalism, stiinte politice,

medicina umana, constructii, electronic si electrotehnica sau altele.

Obiectivul 5: Identificarea numarului de ore petrecut zilnic pe internet si a dispozitivelor

folosite pentru aceasta.

Variabila 7: Numarul de ore petrecute pe internet de catre student pe diferite dispozitive,

si anume: pe calculator (laptop sau desktop), pe tableta sau alt dispozitiv portabil, sau pe

telefonul moobil.

Obiectivul 6: Paginile web preferate de catre respondenti

Variabila 8: Studentii au de impartit 100 de puncte intre urmatoarele destinatii ale

navigatului pe internet: facebook, linkedin si alte retele sociale; forumuri; site-urile institutiilor

de invatamant; site-uri cu stiri; magazine virtuale; biblioteci virtuale si alte surse de informare.

3. Prezentarea rezultatelor cercetarii

3

Prima variabila pe care am analizat-o se refera la locul de resedinta al studentilor pe

timpul facultatii. Asa cum reiese din tabelul 1.1. si graficul 1.2. aferente acestei variabile, cei mai

multi respondenti locuiesc in casa parintilor (42,7%).

Corelatia dintre timpul petrecut de catre respondenti pe internet si timpul petrecut de

acestia pe site-urile institutiilor de invatamant, este ilustrata in figura 9. avand o legatura invers

proportionala, spre deosebire corelatia dintre timpul petrecut de catre respondenti pe internet si

timpul petrecut de acestia pe retelele de socializare, unde avem o relatie direct proportionala.

4. Rezultate

Determinarea resedintei studentilor in timpul aanului scolar.

Tabel 1.1.

In timpul anului scolar locuiti:

FrequencyPercent

Valid

Percent

Cumulative

Percent

ValidIn

gazda/chirie/camin

privat

80 25,5 25,5 25,5

In caminul

universitatii

79 25,2 25,2 50,6

In casa parintilor 134 42,7 42,7 93,3

Propria locuinta 21 6,7 6,7 100,0

Total 314 100,0 100,0  

Grafic 1.2.

4

Localizarea domiciliului studentilor.

Tabel 2.1.

Sunteti domiciliat in:

FrequencyPercent

Valid

Percent

Cumulative

Percent

Valid Municipiul

Bucuresti

141 44,9 45,0 45,0

O localitate

limitrofa

Municipiului

Bucuresti

19 6,1 6,1 51,1

Localitate cu

peste 50.000

locuitori

87 27,7 27,8 78,9

Localitate cu

10.000-

50.000

locuitori

42 13,4 13,4 92,3

Localitate cu

mai putin de

10.000

24 7,6 7,7 100,0

5

locuitori

Total 313 99,7 100,0  

MissingSystem 1 0,3    

Total 314 100,0    

Correlations

Sexul

respondentului

Resedinta

studentului

Sexul respondentului Pearson Correlation 1 .038

Sig. (2-tailed) .576

N 223 217

Resedinta studentului Pearson Correlation .038 1

Sig. (2-tailed) .576

N 217 219

Grafic 2.2.

6

Preferintele studentilor in ceea ce priveste serviciile specifice unei facultati.

Tabel 5.1.

Statistics

serviciu

simulare

admitere

consultatii/meditatii

cu grupe mari

pentru elevii de

liceu

prestarea

online a

serviciilor

de

secretariat

biblioteca

digitala

(publicatii

accesibile

online)

avizier

online

pentru

secretariat

pagina

personala

pentru

investigarea

situatiei

scolare

N Valid 312 312 312 313 313 312

Missing2 2 2 1 1 2

Mean 15,173 14,542 18,407 21,767 15,780 21,125

Median 10,000 10,000 20,000 20,000 15,000 20,000

Mode 10,0 10,0 20,0 20,0 10,0 20,0

Std. Deviation 8,7639 57,1288 9,0265 9,5689 8,2006 10,5291

Variance 76,806 3263,702 81,477 91,564 67,249 110,862

Range 65,0 1010,0 80,0 80,0 80,0 75,0

Sum 4734,0 4537,0 5743,0 6813,0 4939,0 6591,0

Percentiles25 10,000 5,000 10,000 20,000 10,000 15,000

50 10,000 10,000 20,000 20,000 15,000 20,000

75 20,000 15,000 20,000 25,000 20,000 25,000

Histograma 5.2.

7

Histograma 5.3.

Specializarile de care sunt interesati respondentii pentru completarea studiilor.

8

Corelatia dintre timpul petrecut de catre respondenti pe internet si timpul petrecut de acestia pe

site-urile institutiilor de invatamant.

Figura 5

9