analiza nivelului de implementare a parteneriatului strategic între … · 2016-12-04 · au...

PARTENERIAT STRATEGIC ÎNTRE ȘCOLI

EUROPE FOR INCLUSION

Analiza nivelului de

implementare

a parteneriatului strategic

între scoli

Easmus+, Europe for inclusion

- (2014 – 2015) -

Școala Gimnazială ”I.I. Mironescu” Tazlău

Octombrie 2016

PARTENERIAT STRATEGIC ÎNTRE ȘCOLI

EUROPE FOR INCLUSION

Acest proiect a fost finanțat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicație (comunicare) reflectă numai punctul de vedere a autorului și Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare informațiilor pe care le conține.

Prezenta analiză a fost realizată de Comitetul științific din Școala Gimnazială

”I.I. Mironescu” Tazlău, format din:

1. prof. Cezar Ţucu - Director – responsabil cu monitorizarea şi organizarea proiectului,

responsabil financiar

2. prof. Diana – Elena Chiţu – responsabilul proiectului, coordonator – persoana de

contact, responsabil cu întocmirea rapoartelor

3. prof. Angelica Florean – responsabil cu comunicarea în cadrul proiectului,

diseminarea proiectului în rândul beneficiarilor: elevi, cadre didactice, părinți, comunitate

4. prof. Alina – Elena Barcan – responsabil cu promovarea proiectului în spațiul public și

imaginea în cadrul proiectului

5. prof. Monalisa Lupu – responsabil cu activitățile proiectului la nivel de ciclu gimnazial

6. înv. Daniela Manolachi – responsabil cu activitățile proiectului la nivel de ciclu primar,

organizarea evenimentelor din cadrul proiectului

7. inv. Florinela Dogariu – responsabil cu aplicarea de chestionare, feed back

8. ed. Carmen Elena Ionescu – responsabil cu întâlnirile cu părinții și reprezentanții

comunității

9. ed. Daniela Petruț - responsabil cu activitățile proiectului la nivel de ciclu preșcolar

și prof. Bogdana Valeria Blaga – responsabil cu realizarea materialelor promoționale, a

materialelor audio – video

CUPRINS

1. Metodologia studiului

1.1. Scopul studiului

1.2. Metode și tehnici

1.3. Limitele evaluării

2. Caracteristicile grupului de respondenți la chestionar

3. Sinteza rezultatelor

4. Concluzii și recomandări

5. ANEXE

Chestionar elevi privind implementarea proiectului EFI

Chestionar profesori privind implementarea proiectului EFI

1. Metodologia studiului

1.1. Scopul studiului

Derularea studiului a avut drept scop:

- colectarea de informații referitoare la implementarea parteneriatului strategic între școli,

Erasmus+, Europe for Inclusion.

- analiza și interpretarea datelor colectate pentru identificarea unor perspective viitoare în

implementarea proiectului Erasmus+, Europe for Inclusion.

Metodele și instrumentele folosite în studiu au urmărit colectarea de informații care

să pună în evidență următoarele aspecte:

- în ce măsură sunt cunoscute date generale despre proiect de către elevi (nume,

parteneri, logo, panou Erasmus+ etc) și respectiv de către cadre didactice (nume,

parteneri, colț informativ Erasmus+);

- în ce măsură au fost implicați în activitățile proiectului elevii și cadrele didactice;

- în ce măsură s-au diseminat informații despre evenimentele de predare – învățare –

formare în cadrul școlii;

- dacă elevii / cadrele didactice sunt informați (e) despre implementarea proiectului și cine

desfășoară această activitate;

- dacă unele cadre didactice au participat la evenimentele de predare – învățare –

formare.

1.2. Metode și tehnici

Cercetare cantitativă: Anchetă pe bază de chestionar și analiză statistică descriptivă

a datelor colectate în anchetă.

Grupul țintă a fost reprezentat de elevi din clasele a IV-a și V – VIII din școală,

precum și din cadre didactice din școală.

1.3. Limitele evaluării

- informațiile colectate sunt, în general, la nivelul percepțiilor;

- fluctuația elevilor care au participat la unele activități ale proiectului și apoi au fost admiși

la liceu sau a profesorilor care au participat la activitățile proiectului (incusiv evenimente de

predare – învățare – formare) și apoi și-au schimbat locul de muncă;

- analiza datelor s-a făcut prin statistică descriptivă;

- datorită fluctuației de personal din școală, nu toate cadrele didactice au completat

chestionare. În această categorie includem fie cadrele didactice nou sosite în școală, care

nu au participat la implementarea proiectului, fie cadrele didactice care au participat la

desfășurarea activităților specifice parteneriatului, dar au plecat din școala noastră pentru

a ocupa posturi în alte locații.

2. Caracteristicile grupului de respondenți la chestionar

Au răspuns la chestionare 107 elevi (41,15 % din totalul de 260 de elevi, inclusiv

grădinița și 50,23% din totalul de 213 elevi clasele I - VIII) și 17 cadre didactice (65,38 %

din totalul cadrelor).

Distribuția numărului elevilor, pe clase, a fost următoarea:

Clasa Număr de respondenți

Procent din numărul total de

respondenți

a IV-a 11 10,28

a V-a A 15 14,01

a V-a B 7 6,54

a VI-a A 14 13,08

a VI-a B 19 17,75

a VII-a A 6 5,60

a VII-a B 12 11,21

a VIII-aA 12 11,21

a VIII-a B 11 10,28

TOTAL 107 100

10%

14%

7%

13%

18%

6%

11%

11%

10%

Număr de respondenți - elevi

a IV-a a V-a A a V-a B a VI-a A a VI-a B a VII-a A a VII-a B a VIII-aA a VIII-a B

Au răspuns la chestionare 9 profesori, 4 învățătoare, 3 educatoare și o bibliotecară,

din totalul de 27 cadre didactice din școală.

Distribuția numărului de cadre didactice a fost următoarea:

Număr de respondenți

Procent din numărul total de

respondenți

Educatoare 3 17,64

Învățătoare 4 23,52

Profesori 9 52,94

Bibliotecară 1 5,88

TOTAL 17 100

3. Sinteza rezultatelor

A) Elevi

Prima întrebare a fost: ”Cunoașteți numele Proiectului Erasmus+ care se

desfășoară în școală în perioada 2014 – 2017?, iar răspunsurile posibile: a) da, b) nu.

Răspunsurile elevilor au fost:

aIV-a aV-a A aV-a B aVI-a A aVI-a B aVII-a A aVII-a B aVIII-aA aVIII-aB

Da 11 12 1 13 18 6 12 11 11

Nu 0 3 6 1 1 0 0 1 0

Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11

18%

23%53%

6%

Respondenți la chestionare cadre didactice

Educatoare Învățătoare Profesori Bibliotecară

Întrebarea nr 2 a cerut respondenților să precizeze numele proiectului implementat

de școala noastră. Răspunsurile elevilor au fost:


Au precizat corect

11 9 1 11 17 6 12 10 9

Nu au precizat corect

0 2 6 1 1 0 0 0 1

Niciun răspuns

0 4 0 2 1 0 0 2 1

Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11

A treia întrebare a fost Precizați din ce țări sunt școlile partenere în proiect, iar

răspunsurile elevilor au fost:


Au precizat toți partenerii

11 0 0 9 9 3 12 9 7

Au precizat între 7 – 4 parteneri

0 15 7 5 9 3 0 3 4


0 0 0 0 1 0 0 0 0

Nu au precizat niciun partener

0 0 0 0 0 0 0 0 0

Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11

11 121

13 186 12 11 11

95

0 3 6 1 1 0 0 1 01211 15

714 19

6 12 12 11

107


Cunosc numele proiectului

Da Nu Total

11 91

11 176 12 10 9

86

0 2 6 1 1 0 0 0 111

0 4 0 2 1 0 0 2 11011 15

7 14 196 12 12 11

107


Precizati titlul proiectului

Au precizat corect Nu au precizat corect Niciun răspuns Total

La întrebarea 4, Considerați că ați fost implicat în activitățile proiectului desfășurate

în primul an de implementare?, elevii au răspuns:

aIV-a aV-a A aV-a B aVI-a A aVI-a B aVII-a A aVII-a B aVIII-aA

aVIII-aB Total

Da 11 12 0 12 18 0 12 6 10 81 Procent 100% 80% 0 85,71% 94,73% 0% 100% 50% 90,90% 75,70% Nu 0 2 7 2 1 6 0 6 1 25 Procent 0% 13,33% 100% 14,28 5,26% 100% 0% 50% 9,09% 23,36% Niciun răspuns

0 1 0 0 0 0 0 0 0 1

Procent 0% 6,66% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0,93% Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

110 0

9 93

12 9 7

60

0

157 5 9

3 0 3 4

46

0 0 0 0 1 0 0 0 0 111 15

714

19

612 12 11

107

aIV-a aV-a A aV-a B aVI-a A aVI-a B aVII-a A aVII-a B aVIII-aA aVIII-aB TOTAL

Parteneri în proiect

Au precizat toți partenerii Au precizat între 7 – 4 parteneri


Total

76%

23%

1%

Ați fost implicat în activitățile proiectului?

Da Nu Niciun răspuns

La întrebarea 5, Ați avut propunere pentru logo-ul proiectului?, elevii au răspuns:

aIV-a aV-a A aV-a B aVI-a A aVI-a B aVII-a A aVII-a B

aVIII-aA aVIII-aB Total

Da 0 10 0 4 16 0 9 4 10 53 Procent 0% 66,66% 0% 28,57% 84,21% 0% 75% 33,33% 90,90% 49,53% Nu 11 5 7 10 3 6 3 8 1 54 Procent 100% 33,33% 100% 71,42% 15,78% 100% 25% 66,66% 9,09% 50,46% Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

La șasea întrebare, Ați participat la votul pentru alegerea variantei de logo care să

reprezinte școala noastra pentru votul final?, răspunsurile se prezintă astfel:

aIV-a aV-a A aV-a B aVI-a A aVI-a B aVII-a A aVII-a B aVIII-aA aVIII-aB Total

Da 0 3 0 3 13 0 12 0 6 37 Procent 0% 20% 0% 21,42% 68,42% 0% 100% 0% 54,54% 34,57% Nu 11 12 7 11 6 6 0 12 5 70 Procent 100% 80% 100% 78,57% 31,57% 100% 0% 100% 45,45% 65,42% Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

Da50%Nu

50%

Ați avut propunere pentru logo?

37

34,6%

70

65,4%

1 2

Vot varianta școală

Da Nu

La a șaptea întrebare, Ați participat la votul pentru alegerea variantei finale de logo

care să reprezinte proiectul EFI?, răspunsurile se prezintă astfel:


Da 0 5 0 3 15 0 12 0 6 41 Procent 0% % 0% 21,42% % 0% 100% 0% 54,54% 38,31% Nu 11 10 7 11 4 6 0 12 5 66 Procent 100% % 100% 78,57% % 100% 0% 100% 45,45% 61,68% Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

Întrebarea a opta a cerut elevilor să descrie logo-ul proiectului, în câteva cuvinte și

să denumească țara din care este elevul care l-a creat.


Descriere corectă

10 5 1 8 13 6 12 7 8 70

Nu au descris

0 10 5 4 4 0 0 5 1 29

Alte răspunsuri

1 0 1 2 2 0 0 0 2 8

TOTAL 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

Țara de unde este elevul care a creat logo-ul:


Știu 11 5 0 6 9 0 11 1 3 46 Nu știu 0 10 7 8 10 6 1 11 8 61

41

38,3%

66

61,7%

Total Procent

Vot variantă finală

Da Nu

Descriere corecta65%

Nu au descris27%

Alte raspunsuri

8%

Descriere logo

Întrebarea 9, Ați participat la completarea de chestionare despre incluziune și copiii

cu probleme de învățare?, a primit următoarele răspunsuri:


Da 0 11 3 11 15 0 12 2 9 63 Nu 10 4 4 2 3 6 0 9 2 40 Altele 1 0 0 1 1 0 0 1 0 4 Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

La întrebarea 10, Ați participat la activități în cadrul Întâlnirii de proiect organizată de

școala noastră în martie 2015?, elevii au răspuns:


Da 11 10 1 11 16 6 12 12 10 89 Nu 0 4 6 1 1 0 0 0 1 13 Altele 0 1 0 2 2 0 0 0 0 5 Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

59%

37%

4%

Completare chestionar incluziune

Da Nu Altele

11 101

11 166

12 12 10

89

0 4 6 1 1 0 0 0 113

0 1 0 2 2 0 0 0 0 5


Participare la activități în cadrul Întâlnirii de proiect, România

Da Nu Altele

Întrebarea 11 le-a cerut elevilor să aleagă dintre diferite activități pe acelea la care

au participat în cadrul întâlnirii transnaționale din Romania. Au răspuns după cum

urmează:


O activitate

0 1 4 2 0 0 0 0 0 7

Două activități

0 2 3 0 3 0 0 2 0 10

Trei activități

0 5 0 1 3 6 0 3 1 19

Patru activități

1 3 0 1 5 0 1 3 2 16

Cinci activități

8 3 0 5 4 0 0 2 6 28

șase activități

2 1 0 1 0 0 1 1 1 7

șapte activități

0 0 0 3 1 0 10 1 1 16

Niciun răspuns

0 0 0 1 3 0 0 0 0 4

Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

Întrebarea 12. Vi s-a povestit despre vizitele în școlile partenere în proiect? a primit

următoarele răspunsuri:


Da 11 12 6 12 16 0 12 12 10 91 Nu 0 3 1 0 2 6 0 0 1 13 Niciun răspuns

0 0 0 2 1 0 0 0 0 3

Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107

0%10%20%30%40%50%60%70%80%90%

100%

Implicare în activități la întâlnirea transnațională

Niciun răspuns

șapte activități

șase activități

Cinci activități

Patru activități

Trei activități

Două activități

O activitate

Cine v-a povestit/v-a făcut prezentările? La această întrebare, răspunsurile au fost:

profesoara de Limbă engleză, profesoara de Limbă franceză, profesoara de Informatică,

învățătoarea, diriginta, profesorii.

La întrebarea 13. Cine vă informează despre proiectul Erasmus+ Europe for

Inclusion? elevii au răspuns: profesoara de Limbă engeză, învățătoarea, diriginta,

profesorii, directorul.

Ultima întrebare a chestionarului a fost 14. În școală există un loc special amenajat

unde să puteți găsi informații despre proiect? Unde?, iar elevii au dat următoarele

răspunsuri:


Da 11 13 6 12 18 6 12 9 8 95 Nu 0 2 1 2 1 0 0 3 3 12 Știu unde 11 6 5 10 15 6 12 8 6 79 Nu știu unde

0 9 2 4 4 0 0 4 5 28

Total 11 15 7 14 19 6 12 12 11 107


1112

6

12

16

0

12 12

10

0

3

10

2

6

0 01

0 0 0

21

0 0 0 0

Diseminare evenimente TLT în rândul elevilor


11 13 6 12 18 6 129 8 95

0 2 1 2 1 0 03 3 12


Știu că există în școală panou informativ Erasmus+

Da Nu

B) Cadre didctice

Prima întrebare a fost: ”Cunoașteți numele Proiectului Erasmus+ care se

desfășoară în școală în perioada 2014 – 2017?, iar răspunsurile posibile: a) da, b) nu.

Răspunsurile cadrelor didactice au fost:

Respondenți

Da 17

Nu 0

Total 17

Întrebarea nr 2 a cerut respondenților să precizeze numele proiectului implementat

de școala noastră. Răspunsurile au fost:

Respondenți

Au precizat corect

17

Nu au precizat corect

0

Niciun răspuns

0

Total 17

11

65 10 15

6 128 6

79

0

92 4 4

0 04 5

28


Localizare panou informativ Erasmus+

Știu unde Nu știu unde

17

0

17

Da Nu Total

Cunoașteți numele proiectulu?

Series1

A treia întrebare a fost Precizați din ce țări sunt școlile partenere în proiect, iar

răspunsurile cadrelor didactice au fost:

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

Da Nu Total

Numele proiectului corect

Series1

15

2

0 0




Nu au precizat niciun partener

Precizați partenerii

Series1

Respondenți


15


2


0

Nu au precizat niciun

partener

0

Total 17

La întrebarea 4, Faceți parte din echipa de implementarre a proiectului?, cadrele au

răspuns:

Total

Da 10

Nu 7

Total 17

La întrebarea 5, Considerați că ați fost implicat în activitățile proiectului desfășurate

în primul an de implementare?, cadrele au răspuns:

Respondenți

Da 16

Procent 94,11

Nu 1

Procent 5,88

Niciun răspuns

0

Procent 0

Total 17

10

7

17

Da Nu Total

Membru în echipa de implementare

Series1

94%

6%0%

Ați fost implicat in activități?


La întrebarea 6, Ați lecturat ”Index of Inclusion” de Booth și Ainscowi?, cadrele au

răspuns:

Total

Da 13

Procent 76,47%

Nu 4

Procent 23,52%

Total 17

La a șaptea întrebare, Ați participat la completarea / centralizarea chestionarelor

pentru analiza nivelului inițial de incluziune din școală?, răspunsurile se prezintă astfel:

Total

Da 15

Procent 88,23%

Nu 2

Procent 11,76%

Total 17

76%

24%

Ați lecturat Index of Inclusion?

Da Nu

88%

12%

Ați completat / centralizat chestionare pentru analiza gradului inițial de incluziune?

Da Nu

La a opta întrebare, Ați participat la organizarea primei întâlniri transnaționale de

proiect?, răspunsurile se prezintă astfel:

Total

Da 16

Procent 94,11%

Nu 1

Procent 5,88%

Total 17

Întrebarea a noua a cerut cadrelor didactice să aleagă, din mai multe propuneri,

activitățile la care au participat în cadrul întâlnirii trasnaționale din România.

Respondenți

O activitate 1

Două activități 2

Trei activități 2

Patru activități 1

Cinci activități 2

Șase activități 0

Șapte activități 7

Opt activități 1

Nouă activități 1

TOTAL 17

Da94%

Nu6%

Ați participat la organizarea întâlnirii transnaționale din Romania?

12 2

12

0

7

0

2

Număr de activități în care v-ați implicat?

Series1

Tipul activității Respondenți Procent

a) Pregătirea programului întâlnirii 12 70,58%

b) Pregătirea documentelor specifice întâlnirii 4 23,52%

c) Organizarea festivității / spectacolului de primire a invitaților 11 64,70%

d) Pregătirea clasei / școlii / bibiotecii și a colectivului de elevi pentru vizita partenerilor, pregătirea de suveniruri pentru invitați

15 88,23%

e) Primirea invitaților în clasă / bibliotecă, discuții pe teme de educație și incluziune

14 82,35%

f) Participarea, alături de invitați, la ședințele de proiect 3 17,64%

g) Organizarea de lecții / activități demonstrative 11 64,70%

h) Participarea la activitatea finală 11 64,70%

i) Atragerea comunității / părinților în vederea participării la eveniment

8 47,05%

j) Altele 1 11,76%

Întrebarea 10, Ați participat la primul eveniment de predare – învățare – formare

organizat de școala parteneră din Sassari?, a primit următoarele răspunsuri:

Total

Da 5

Nu 12

Total 17

R1

R2

R3

R4

R5

R6

R7

R8

R9

R10

R11

R12

R13

R14

R15

R16

R17

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Tipul activității

A

B

C

D

E

F

G

H

I

J

La întrebarea 11, Vi s-au povestit / diseminat informații despre activitățile de la curs

și despre școala parteneră din Italia?, cadrele au răspuns:

Total

Da 10

Nu 2

Participanți la veniment (au făcut diseminare) 5

Total 17

Întrebarea 12, Ați participat la primul eveniment de predare – învățare – formare

organizat de școala parteneră din Leszno?, a primit următoarele răspunsuri:

Total

Da 5

Nu 12

Total 17

29%

71%

Ați participat la evenimentul TLT din Sassari?

Da Nu

10

25

Da Nu Participanți la veniment (au făcut diseminare)

Diseminare eveniment TLT Sassari

Series1

La întrebarea 13, Vi s-au povestit / diseminat informații despre actiitățile de la curs

și despre școala parteneră din Polonia?, cadrele au răspuns:

Total

Da 11

Nu 1

Participanți la veniment (au făcut diseminare) 5

Total 17

Întrebarea 14 le-a cerut cadrelor să spună dacă se prezintă informații despre

proiectul Erasmus+ Europe for Inclusion în timpul întâlnirilor cu cadrele didactice din

școală. Au răspuns după cum urmează:

Total

Da 17

Nu 0

29%

71%

Ați participat la evenimentul TLT din Leszno?

Da Nu

11

1

5

Da Nu Participanți la veniment (au făcut diseminare)

Diseminare eveniment TLT Leszno

Series1

Ultima întrebare a chestionarului a fost 15. În școală există un loc special amenajat

unde să puteți găsi informații despre proiect și aspecte din timpul implementării lui?, iar

cadrele didactice au dat următoarele răspunsuri:

Total

Da 17

Nu 0

Știu unde 15

Nu știu unde 2

Total 17

Da100%

Nu0%

Prezentare de informații în cadrul întâlnirilor cadrelor didactice

0

10

20

Da Nu

Există punct de informare EFI?

Series1

15

2

Știu unde Nu știu unde

Cunosc locația Punctului de informare EFI

Series1

4. Concluzii și recomandări

a) Elevi

În general, se observă din partea elevilor un grad ridicat de cunoaștere a unor

detalii despre parteneriatul strategic Erasmus+ Europe for Inclusion și o implicare activă a

acestora în activitățile proiectului.

Din 107 respondenți, 95 au răspuns că știu numele proiectului, însă doar 86 l-au

scris corect (80,37%), 11elevi l-au scris greșit (10,28%), iar 10 nu au răspuns deloc

(9,34%).

În ceea ce privește partenerii de proiect, 60 de elevi (56,07%) au scris toate țările

partenere, 46 de elevi (42,99%) au scris mai mult de jumătate din parteneri, iar un elev

(0,93%) a numit mai puțin de jumătate din parteneri.

76% dintre elevi consideră că au fost implicați în activitățile din primul an de

implementare a parteneriatului, 23,36% din respondenți consideră că nu au fost implicați,

iar 0,93% nu au răspuns deloc. Se observă aici câteva aspecte de analizat. În primul rând,

la clasele a IV-a și a VII-a B procentul elevilor care au considerat că au fost implicați în

activitățile proiectului este maxim. O pondere mare a elevilor care s-au considerat implicați

în activități (peste 80%), s-a observat la clasele a V-a A (80%), a VI-a A (85,71%), a VIII-a

B (90,90%), a VI-aB (94,73%). Doar 50% dintre respondenții de la clasa a VIII-a A

consideră că au fost atrași în desfășurarea de activități în cadrul proiectului, iar două

clase, a V-a B și a VII-a A consideră că nu au fost implicați deloc în activități. Totuși, din

șapte respondenți de la clasa a V-a B, toți au răspuns că au participat la cel puțin o

activitate (4 elevi la una și 3 elevi la două) în cadrul Întâlnirii transnaționale din România,

iar șase au răspuns că sunt informați în legătură cu proiectul, deci au participat la

diseminări, iar în cazul clasei a VII-a A, din 6 respondenți, toți au răspuns că au participat

la trei activități în cadrul Întâlnirii transnaționale din România și sunt informați despre

proiect. Ca măsură de remediere a acestei situații, propunem creșterea implicării elevilor

de la cele două clase în proiect. Coodonatorul, profesorii din echipa de implementare a

proiectului, diriginții claselor și ceilalți profesori vor propune activități pentru elevii acestor

clase pe teme de incluiziune. De asemenea, se va urmări implicarea acestor elevi în

activitățile incluzive din cel de-al treilea an de implementare a parteneriatului.

Dintre elevii care au completat chestionar, 53 (49,53%) au propus variantă pentru

logo-ul proiectului și 54 (50,46%) nu. De amintit în această fază a analizei faptul că în

primul an de implementare a EFI (2014 – 2014), la activitățile desfășurate în vederea

alegerii variantei finale de logo (propunere lucrare, votarea variantei care să reprezinte

școala noastră, votarea variantei finale) au participat în număr mare elevii care între timp

au pecat la liceu. (3 clase). Au votat 37 de elevi pentru varianta care să reprezinte școala

noastră (34,6%) și 41 varianta finală (38,3). De asemenea, elevii absolvenți au fost

implicați la votarea variantelor de logo, nefiind în eșantionul de respondenți. 70 de elevi

(65%) au descris corect logo-ul proiectului, iar 46 de respondenți știu că elevul care l-a

crreat este din școala parteneră din Polonia.

În ceea ce privește chestionarele completate de către elevi în vederea stabilirii

nivelului inițial de incluziune din școala noastră, dintre respondenți, un număr de 59 de

elevi au completat chestionar, 37 nu au completat, iar 4 elevi au dat alte răspunsuri sau nu

au răspuns deloc la întrebare. Și în cazul acestei întrebări se cuvine menionat faptul că

elevii absolvenți au avut un rol important în completarea chestionarelor de incluziune, ei

nefiind incluși în ancheta de față.

Despre participarea la activitățile din cadrul primei întâlniri transnaționale, 89 de

elevi au răspuns că au fost implicați, 13 că nu au fost, iar 5 elevi nu au dat niciun răspuns.

Dintre cei implicați, 7 elevi au declarat că au fost implicați doar într-o activitate, 10 în două,

19 în trei, 16 în patru, 28 în cinci, 7 în șase și 16 în șapte activități. Se observă din

răspunsurile elevilor că majoritatea au participat la organizarea festivității de primire a

invitaților în curtea școlii și în vizita în clase, la pregătirea de mici suveniruri confecționate

de ei înșiși, la discuții cu invitații străini. O mare parte din respondenți au participat la

desfașurarea de activități / lecții demonstrative.

91 de elevi din 107 declară că li s-au diseminat informații în legătură cu

evenimentele de predare – învățare – formare la care profesorii din școala noastră au

participat și cu școlile vizitate. Respondenții din clasa a VII-a A au decarat că nu li s-au

povestit aspecte din timpul mobilităților. Ca măsură de remediere se recomandă

desfășurarea unei activități pe tema proiectului la ora de dirigenție pentru o mai bună

informare a elevilor.

La întrebarea 13. Cine vă informează despre proiectul Erasmus+ Europe for

Inclusion? elevii au răspuns: profesoara de Limbă engeză, învățătoarea, diriginta,

profesorii, directorul. De observat că elevii de la clasa a VII-a A, chiar dacă la întrebarea

anterioară declară că nu le sunt povestite aspecte din mobilități, declară toți la această

întrebare că sunt informați despre proiect de către profesoara de limbă engleză.

Recomandare pentru clasa a VII-a A: oferirea de explicații în plus, pe măsura gradului de

înțelegere a elevilor. Recomandare pentru toate clasele: diriginții și învățătorii să

organizeze la orele de Dirigenție și Consiliere activități pe tema proiectului, discuții,

desene, afișe, vizonări de scurte filme despre condiția copiilor cu nevoi speciale /

probleme de învățare etc. De asemenea, în cadrul acestor ore de prezentare / diseminare

/ valorizare, coordonatorul proiectului sau diriginții / învățătorii pot prezenta elevilor

produsele finale din proiect, site-ul proiectului, prezentări, fotografii etc. L aceste ore pot fi

invitați și părinții copiilor pentru o mai bună informare și pentru întărirea elației părinte -

școală.

La ultima întrebare a chestionarului, 95 dintre elevii respondenți au declarat că știu

că există în școală Panoul Erasmus+ cu informații despre proiect, dar numai 79 au indicat

locul exact. Măsură de remediere: să li se amintească elevilor unde se află acest panou,

să se înnoiască panoul cu fotografii și materiale informative atrăgătoare, să se organizeze

un miniconcurs în clase cu întrebări la care elevii să poată răspunde dacă lecturează

informațiile de la Panou Erasmus+.

b) Cadre didactice

În general, se observă din partea cadrelor didactice un grad ridicat de cunoaștere a

detaliilor despre parteneriatul strategic Erasmus+ Europe for Inclusion și o implicare activă

a acestora în activitățile proiectului.

Din 17 respondenți, toți au răspuns că știu numele proiectului și l-au precizat corect.

În ceea ce privește partenerii de proiect, 15 cadre didactice (88,23%) au scris toate

țările partenere, iar 2 cadre didactice au precizat doar șapte parteneri din opt. .

Din totalul de 17 respondenți, zece au declarat că fac parte din echipa de

implementare a proiectului.

16 cadre didactice (din totalul de 17 care au răspuns la chestionar) , 94,11%

consideră că au fost implicate în activitățile din primul an de implementare a

parteneriatului.

Dintre respondenți, 13 (76,47%) din 17 au lecturat Index of Inclusion, lucrare care

stă la baza parteneriatului nostru, iar 15 (88,23%) au participat la completarea /

centralizarea chestionarelor pentru analiza nivelului inițial de incluziune din școală.

În ceea ce privește organizarea primei întâlniri transnaționale de proiect din

România, șapte cadre (41,17%) s-au implicat în șapte tipuri de activități, ceea ce

demonstrează interesul pentru desfășurarea în bune condiții a eveimentului. Se observă

procente mari în ceea ce priveste participarea la pregătirea clasei / școlii / bibliotecii și a

colectivului de elevi pentru vizita partenerilor, pregătirea de suveniruri pentru invitați (15) și

primirea invitaților în clasă / bibiotecă, discuții pe teme de educație și incluziune (14),

urmează pregătirea programului întâlnirii (12) și organizarea festivității de primire a

invitaților (11), organizarea de lecții/activități demonstrative (11) și participarea la

activitatea finală - feed back și înmânarea certificatelor de participare la eveniment (11).

La activitățile TLT din Sassari și Leszno au participat câte cinci cadre didactice care

au desfășurat după curs și activități de diseminare.

Cadrele didactice au răspuns că li s-au diseminat informații despre activitățile

desfășurate în cadrul evenimentelor TLT din Sassari (10) și Leszno (11).

Din totalul de 17 respondenți, toți știu de existența în școală a Punctului de

informare Erasmus+.

Anexa 1

Școala Gimnazială „I.I. Mironescu” Tazlău

Europe for Inclusion

CHESTIONAR ELEVI

privind implementarea proiectului EFI

Acest document este folosit de echipa de proiect ca instrument de monitorizare și evaluare

1. Cunoașteți numele Proiectului Erasmus+ care se desfășoară în școală în perioada 2014

– 2017?

a) da

b) nu

2. Dacă ați ales varianta a) la întrebarea 1, precizați numele proiectului:

__________________________________________

3. Precizați din ce țări sunt școlile partenere în proiect.

ROMANIA

4. Considerați că ați fost implicat în activitățile proiectului desfășurate în primul an de

implementare?

a) da

b) nu

5. Ați avut propunere pentru logo-ul proiectului?

a) da

b) nu

6. Ați participat la votul pentru alegerea variantei de logo care să reprezinte școala noastra

pentru votul final?

a) da

b) nu

7. Ați participat la votul pentru alegerea variantei finale de logo care să reprezinte proiectul

EFI?

a) da

b) nu

8. Cum arată logo-ul ales în urma votului final? Descrieți-l în câteva cuvinte.

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Știți din ce țară parteneră este elevul care l-a creat? Precizați țara: ______________

9. Ați participat la completarea de chestionare despre incluziune și copiii cu probleme de

învățare?

a) da

b) nu

10. Ați participat la activități în cadrul Întâlnirii de proiect organizată de școala noastră în

martie 2015?

a) da

b) nu

11. Alegeți activitățile la care ați participat în cadrul acestei întâlniri:

a) întâmpinarea invitaților străini în curtea școlii

b) primirea invitaților străini în clasa noastră

c) oferirea de mici daruri confectionate de noi

dați un exemplu: __________________________________________________

d) participare activă la lecție demonstrativă (invitații au asistat la lecția de __________________

organizată cu clasa noastră)

e) participare activă la evenimentul demonstrativ La Francophonie

f) participare activă la spectacolul organiat pentru invitații străini

g) discuții cu invitații străini

În ce limbă ați discutat cu invitații? _____________________________

h) altele

______________________________________________________________________________

12. Vi s-a povestit despre vizitele în școlile partenere în proiect?

a) da Cine v-a făcut prezentările? ______________________________________________

b) nu

13. Cine vă informează despre proiectul Erasmus+ Europe for Inclusion?

___________________________________________________________________

14. În școală există un loc special amenajat unde să puteți găsi informații despre proiect?

a) da Unde? ___________________________________________________________________

b) nu

Clasa _____________

Vă mulțumim!

Anexa 2

ȘCOALA GIMNAZIALĂ „I.I. MIRONESCU” TAZLĂU

ERASMUS + K2 – EUROPE FOR INCLUSION

CHESTIONAR PROFSORI

privind implementarea proiectului EFI

Acest document este folosit de echipa de proiect ca instrument de monitorizare și evaluare

1. Cunoașteți numele Proiectului Erasmus+ care se desfășoară în școală în perioada 2014

– 2017?

a) da

b) nu

2. Dacă ați ales varianta a) la întrebarea 1, precizați numele proiectului:

___________________________________________________________________

3. Precizați din ce țări sunt școlile partenere în proiect.

ROMANIA

4. Faceți parte din echipa de implementare a proiectului?

a) da

b) nu

5. Considerați că ați fost implicat în activitățile proiectului desfășurate în primul an de

implementare?

a) da

b) nu

6. Ați lecturat Index for Inclusion de Booth și Ainscow?

a) da

b) nu

7. Ați participat la completarea/centralizarea chestionarelor pentru analiza nivelului

inițial al incluziunii din școală?

a) da

b) nu

8. Ați participat la organizarea primei întâlniri transnaționale de proiect?

a) da

b) nu

9. Cum v-ați implicat în organizarea acestui eveniment?

a) pregătirea programului întâlnirii

b) pregătirea documentelor specifice întâlnirii transnaționale

c) organizarea festivității / spectacolului de primire a invitaților

d) pregătirea clasei / școlii și a colectivului de elevi pentru vizita partenerilor, pregătirea, împreună

cu elevii, de suveniruri pentru invitați

e) primirea invitaților în clasă / bibliotecă, discuții pe teme de educație și incluziune

f) participarea, alături de partenerii străini, la ședințele de proiect, în vederea analizei și deciziei

asupra implementării proiectului

g) organizarea de lecții / activități demonstrative

h) participarea la activitatea finală (feed back și înmânare a certificatelor de participare la

eveniment)

i) atragerea comunității / părinților în vederea participării la eveniment

j) altele (vă rugăm să precizați) _________________________________________________

______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________

10. Ați participat la primul eveniment de predare – învățare – formare organizat de

școala parteneră din Sassari?

a) da

b) nu

11. Vi s-au povestit / diseminat informații despre activitățile de la curs și despre școala

parteneră din Italia?

a) da

b) nu

12. Ați participat la al doilea eveniment de predare – formare – învățare organizat de

școala parteneră din Leszno?

a) da

b) nu

13. Vi s-au povestit / diseminat informații despre activitățile de la curs și despre școala

parteneră din Polonia?

a) da

b) nu

14. Se prezintă informații despre proiectul Erasmus+ Europe for Inclusion în timpul

întâlnirilor cu cadrele didactice din școală? (de exemplu în cadrul Consiliului profesoral)

a) da

b) nu

15. Există în școală un loc special amenajat unde sunt prezentate informații despre

proiect și aspect din timpul implementării lui?

a) da Precizați unde___________________________________________________

b) nu

Multumim!

Acest proiect a fost finanțat cu sprijinul Comisiei Europene. Această publicație (comunicare) reflectă numai punctul de vedere a autorului și Comisia nu este responsabilă pentru eventuala utilizare a informațiilor pe care le conține.

analiza nivelului de implementare a parteneriatului strategic între … · 2016-12-04 · au...

Documents