proiect de dezvoltare instituțională 2013-2014
Post on 04-Feb-2018
220 Views
Preview:
TRANSCRIPT
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 1/33
1
INSPECTORATUL ȘCOLAR AL JUDEȚULUI BACĂU
LICEUL TEOLOGIC ”FERICITUL IEREMIA” Bd. Belvedere, nr. 7, 601091, ONEȘTI, jud. Bacău,
tel./fax. 0234/321630, e-mail: lic_frieremia@yahoo.com
web: www.liceulteologicfericitulieremia.ro
PROIECT DE DEZVOLTARE
INSTITUȚIONALĂ
2012-2016
„DOAMNE, TU EȘTI TATĂL NOSTRU; NOI SUNTEM LUTUL, ȘI TU,OLARUL CARE NE- AI ÎNTOCMIT: SUNTEM CU TOȚII LUCRAREA
MÂINILOR TALE”(I s 64, 9)
ANUL ȘCOLAR 2013-2014
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 2/33
2
Cuprins
DATE GENERALE ............................................................................................................................ 3
I. SCURT ISTORIC ....................................................................................................................... 3
II. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN ŞI INTERN..................................................................... 5
II.1. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN. .................................................................................... 5
II.2. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN....................................................................................... 6
II. 2.1. Informaţii de tip cantitativ ............................................................................................. 6
POPULAŢIA ŞCOLARĂ ........................................................................................................... 6
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ÎN ULTIMII 2 ANI ............................................................... 7
II.2.2. Informaţii de tip calitativ ............................................................................................... 10II.2.3. Cultura organizaţională................................................................................................. 13
II.2.4 Analiza S.W.O.T. .......................................................................................................... 14
III. VIZIUNEA ŞI MISIUNEA ȘCOLII .................................................................................... 20
III.1.VIZIUNEA: .......................................................................................................................... 20
III.2.MISIUNEA ........................................................................................................................... 20
IV. ŢINTE/SCOPURI ALE STRATEGIEI DE DEZVOLTARE ............................................ 21
IV.1. ŢINTE STRATEGICE ........................................................................................................ 21
IV.2. OPŢIUNI STRATEGICE .................................................................................................. 22
IV.3. OBIECTIVE, DIRECȚII DE ACȚIUNE,.......................................................................... 23
REZULTATE AȘTEPTATE. ...................................................................................................... 23
IV.4. EVALUARE......................................................................................................................... 26
IV.5. STUDII ................................................................................................................................. 26
V. PROGRAME STABILITE ...................................................................................................... 27
VI. ORGANIZAREA MONITORIZĂRII, EVALUĂRII ŞI ACTUALIZĂRII PDI-ULUI .. 33
VII. INDICATORI DE REALIZARE ......................................................................................... 33
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 3/33
3
DATE GENERALE
Titulatura oficială a şcolii: LICEUL TEOLOGIC ”FERICITUL IEREMIA”
Tipul şcolii: liceu teologic, filieră vocațională, profil teologie romano-catolică,cu clasele IX- XII; mediul urban
Adresa: Str. Belvedere, nr. 7, Onești, Cod poștal: 601091, jud. BacăuCont: Trezoreria Onești: RO58TREZ06224650220XXXXX
Cod fiscal: 15623023
I.
SCURT ISTORIC
Liceul Teologic ”Fericitul Ieremia”, cu sediul în Onești, str. Belvedere,
nr. 7, face parte din rețeaua învățământului de stat, filiera vocațională, profilteologic, specializarea teologie romano-catolică.
Istoria liceului nostru este strâns legată de istoria Seminarului TeologicLiceal Capucin, care începe în anul 1992, an în care Fraţii Capucini de la
Napoli, Italia, au ajuns în România, răspunzând invitaţiei PS. Petru Gherghel,Episcop de Iaşi. În acel moment s-a ivit oportunitatea de a forma candidaţi laviaţa consacrată în spiritul carismei capucine, „in loco”, adică fără a -i rupe din
realitatea în care s-au născut şi au crescut, oferindu-le o formare de bază prindeschiderea unui Seminar Teologic Liceal . Această realitate a devenit posibilă și
prin prospectiva şi contribuţia însemnată a pr. Eduard Sechel, paroh de Oneşti
între anii 1981-1996, un admirator şi iubitor al confratelui nostru româncapucin, fericitul Ieremia Valahul, și prieten al Fraților Capucini.
Neexistând o clădire proprie, pr. Eduard Sechel şi Fraţii Capucini veniţi pe meleagurile noastre (pr. Ubaldo Oliviero, pr. Vittorio Clemente și MarioQuerini) închiriază un întreg etaj al căminului de nefamilişti, care aparţineaTehnocinului, pe malul Caşinului, situat pe str. Republicii, la care se începlucrările de îmbunătăţire: se amenajează săli de clasă, bucătărie, sală de mese,dormitoare şi o capelă. „Forul tutelar” local a fost Liceul de Chimie, actualulColegiu Tehnic “Petru Poni”, de unde veneau şi majoritatea profesorilor pentru
predarea disciplinelor de studiu. Pentru disciplinele teologice de specialitate,formarea seminariştilor a fost asigurată de preoţii din Parohia Oneşti, în specialde vicarii parohiali din acei ani (pr. Ferenţ Tancău şi pr. Inocenţiu Arcana), de
pr. Anton Ioan (paroh de Pârgărești) şi de pr. Ioan Caităr, preot pensionar dinOneşti.
La 30 octombrie 1992, PS. Petru Gherghel, celebrând o sfântă Liturghie
solemnă prilejuită de aniversarea beatificării fericitului Ieremia Valahul, binecuvântează şi inaugurează Seminarul Capucin. Pr. Vittorio Clemente este primul director al Seminarului.
Din vara anului 1994 s-a alăturat echipei iniţiale de entuziaşti şi fr.Marian Ianoş, fiind numit „prefect de studii şi disciplină“, având o contribuţie
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 4/33
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 5/33
5
II.
DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN ŞI INTERN
Fundamentarea acestui proiect de dezvoltare instituţională s-a realizat pe
analizele P.E.S.T.E. şi SWOT care au oferit informaţii referitoare la mediulintern şi extern al unităţii noastre şi a influenţelor acestora asupra activitățiişcolii.
II.1. DIAGNOZA MEDIULUI EXTERN.
ANALIZA P.E.S.T.E
Contextul Politic
Din punct de vedere politic, activitatea instructiv-educativă este guvernatăde o serie întreagă de acte normative, printre care cele mai importante sunt:
-
Legea Educaţiei Naţionale nr 1/2011 cu modificările şi completărileulterioare;
-
Statutul personalului didactic;-
Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor din învăţământul preuniversitar;
-
Hotărâri ale Guvernului României referitoare la organizarea şi
funcţionarea sistemului de învăţământ preuniversitar ;-
Ordine şi Note emise de MEN;
-
Codul muncii;-
Alte acte normative în domeniu.
În Consiliul de Administrație al școlii există un reprezentant al primaruluiși un reprezentant al Consiliului local.
Contextul Economic
La nivelul localității, numărul redus de obiective industriale și perspectivele nu foarte pozitive de dezvoltare a acestora determină ca mulțielevi să pr ovină din familii cu posibilități materiale foarte scăzute. Pr in urmare,
părinții care să se poată implica material sau financiar în sprijinirea liceului suntaproape inexistenți.
Contextul Social
La nivelul mediului social se reliefează câteva probleme deter minate în
general de mediul economic. Lipsa majoră a locurilor de muncă din zonă și dințară a determinat migraţia forţei de muncă spre alte zone economice din Europa.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 6/33
6
Populaţia rămasă totuşi pe plan local supravieţuieşte cu greu, sursele de venitfiind mici, provenind în parte din munca terenurilor agricole şi din anumite
servicii oferite (“munca cu ziua”). Drept urmare, mulți dintre absolvenții claseia VIII-a nu se pot susține financiar și nu mai continuă studiile. Scăderea
natalității pe plan național influențează planurile de școlarizare la nivel județeanși ca atare, populația școlară fiind în scădere, există pericolul nerealizării planului de școlarizare (două clase pe nivel), cu efecte asupra planului deîncadrare al personalului didactic şi asupra selecţiei elevilor .
Contextul Tehnologic
Din acest punct de vedere societatea s-a dezvoltat rapid, în concordanţăcu descoperirile tehnologice. Şcoala trebuie să adapteze metodele de învăţare latehnologia de ultimă generaţie. Astfel: computerele, videoproiectorul, faxul,internetul, xerox-ul devin indispensabile unei şcolii care se doreşte a fi în pas cusocietatea. Folosirea tehnologiilor în mod raţional pot uşura învăţarea şi muncaindependentă a elevilor; mulţi dintre ei dispun acasă de un computer. Marea
provocare pentru profesori va fi aceea să-i facă pe elevi să discearnă şi săselecteze doar ce este în folosul lor educaţional.
Contextul Ecologic
Unitatea de învăţământ îşi desfăşoară activitatea într-o zonă favorizată din
punct de vedere ecologic, în jurul ei nefiind surse de poluare majoră. La nivelulşcolii gunoiul rezultat în urma activităţii este colectat în pubele şi preluat decătre o firmă specializată; se recomandă totuşi îmbunătăţirea colectăriiselective prin achiziţionarea de noi recipiente. De asemenea, este binevenită ointensificare a im plicării elevilor în activităţi de voluntariat ecologice.
II.2. DIAGNOZA MEDIULUI INTERN
II. 2.1. Informaţii de tip cantitativ
POPULAŢIA ŞCOLARĂ În anul şcolar 2012-2013, Liceul Teologic ”Fericitul Ieremia”, funcţionează cu
8 clase, totalizând 209 elevi, astfel:
- clasa a IX-a, 2 clase,total 43 elevi;
-
clasa a X-a, 2 clase, total 58 elevi;
-
clasa a XI-a, 2 clase, total 53 elevi;-
clasa a XII-a, 2 clase, total 55 elevi;
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 7/33
7
În anul şcolar 2013-2014, Liceul Teologic ”Fericitul Ieremia”, funcţionează cu 8clase, totalizând 190 elevi, astfel: - clasa a IX-a, 2 clase, total 46 elevi;-
clasa a X-a, 2 clase, total 41 elevi;
-
clasa a XI-a, 2 clase, total 52 elevi;clasa a XII-a, 2 clase, total 51 elevi;
NIVELE DE ÎNVĂŢĂMÂNT
Unitatea şcolarizează elevi pentru nivelul liceal, cursuri de zi, profil teologic,
specializarea Teologie Romano-Catol ică și Teologie Romano- Catolică – intensivengleză.
SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ÎN ULTIMII 2
ANI
Anul şcolar 2010-2011
Nr.
Crt.CLASA
ÎNSCRIŞI laînceputul
anului şcolar
RĂMAŞI lasfârşitul
anului şcolar
PROMOVAŢI cu medii între Cu MEDIA
LAPURTARE
scăzută sub7
5-6,99 7-8,99 9-10
1. a IX-a 56 60 3 43 13 -
2. a X-a 60 60 3 42 14 1
3. a XI-a 54 54 - 30 24 -
4. a XII-a 48 49 - 22 27 -
Anul şcolar 2011-2012
Nr.Crt.
CLASAÎNSCRIŞI la
începutulanului şcolar
RĂMAŞI lasfârşitul
anului şcolar
PROMOVAŢI cu medii între Cu MEDIALA
PURTARE
scăzută sub7
5-6,99 7-8,99 9-10
1. a IX-a 54 56 10 37 7 -
2. a X-a 59 59 12 35 11 -
3. a XI-a 56 56 1 39 16 -
4. a XII-a 55 55 - 32 23 -
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 8/33
8
Anul şcolar 2012-2013
Nr.
Crt.CLASA
ÎNSCRIŞIla începutul
anuluişcolar
RĂMAŞI lasfârşitul
anului şcolar
PROMOVAŢI cu medii între Cu MEDIA
LA
PURTAREscăzută sub 7 5-6,99 7-8,99 9-10
1. a IX-a 43 44 3 27 11 3
2. a X-a 56 58 6 41 10 1
3. a XI-a 53 51 - 35 16 -
4. a XII-a 57 55 - 35 20 -
RESURSE UMANE
Politica în domeniul resurselor umane este esenţială în dezvoltareacalităţii învăţământului. Analiza noastră în acest domeniu va cuprinde:
Gradul de acoperire cu personal didactic:
Indicator Total Liceal
- număr de posturi/norme didactice 13,94 13,94
- număr de posturi/norme ocupate cu cadredidactice titulare
6,22 6,22
- număr de posturi/norme ocupate cu cadredidactice suplinitoare 7,72 7,72
Total cadre didactice: 19
Pentr u personalul didactic auxiliar și nedidactic sunt 7,25 norme, dupăcum urmează:
Indicator Total Liceal
- număr de posturi/norme personaldidactic auxiliar și nedidactic
7,25 7,25
- număr de posturi/norme ocupate personal didactic auxiliar 2,25 2,25- număr de posturi/norme ocupate
personal nedidactic5,00 5,00
Personal didactic auxiliar total: 3
-
1 secretar/bibliotecar
- 1 informatician
-
1 contabil
Personal nedidactic total: 5
-
1 muncitor întreținere
-
3 îngrijitori -
1 paznic.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 9/33
9
RESURSE MATERIALE
Baza materială
Liceul Teologic „Fericitul Ieremia” din Onești își desfășoară activitateaîntr -un complex modern, care aparține Ordinului Fraților Minori Capucini dinRomânia. Liceul dispune de baza didactico-materială necesară pentru a-şidesfășura activităţile şcolare şi a-şi îndeplini scopurile formative, atât la nivelintelectual cât şi spiritual.
Pe o suprafaţă de 2652 mp se află:
8 săli de clasă; 1 cabinet de informatică;
1 sală pentru colocvii spirituale; 1 sală pentru consiliere;
1 capelă;
1 sală festivități;
1 sală sport; 1 teren de fotbal;
1 cabinet medical;
1 sală cancelarie; 1 birou secretariat;
1 birou director;
1 sală de recreaţie;
1 bibliotecă cu sală de lectură (6 locuri) 1 sală arhivă
Mijloace de învăţământ:
hărţi manuale
42 de calculatoare în stare de funcţionare, conectate la rețeaua de internet: pentru administraţie 3; pentru cadre didactice 2; pentru bibliotecă 1; pentruelevi 36 (26 în laboratorul de informatică şi 10 în minilaborator). număr de reţele: 2 (2 server şi 35 calculatoare)
5 imprimante, 2 scanere
2 fotocopiatoare,
1 combină muzicală, 1 televizor,
2 videoproiectoare,
1 staţie de amplificare,
2 microfoane,
1 aparat foto digital.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 10/33
10
În biblioteca şcolii există peste 7500 volume. Prin diferite donaţii, fondulde carte a crescut asigurând elevilor necesarul de volume de literatură românăşi universală, beletristică, dicţionare, enciclopedii, atlase etc. Pentru siguranța elevilor școala este supravegheată video, beneficiind de
6 camere, montate pe holul școlii la începutul anului școlar 2012-2013
Spațiile de instruire corespund cerințelor igienico-sanitare. Anual serealizează igienizarea și reparația curentă. Sălile pentru studii sunt înzestratecu mobilier necesar, condițiile de iluminare corespund asigurării unei bunevizi bilități. La începutul anului școlar 2013-2014 au fost reamenajate numeroasespaţii ale şcolii ca parte a procesului de modernizare şi adaptare continuă lacerinţele unui învăţământ modern
II.2.2.Informaţii de tip calitativ
RESURSE UMANE
Anul școlar 2012-2013
Personal didactic: Anul școlar 2012-2013
Numărul cadrelor didactice cu gradaţie de merit: 1
Cadre didactice cu responsabilităţi la nivel de zonă şi judeţ:1
Elevii:
Rezultatele la examenul de bacalaureat obţinute de elevii şcolii noastre seprezintă astfel:
Promoţia 2011, promovabilitate 93,87%
Promoţia 2012, promovabilitate 78,18%
Rezultate şcolare la olimpiade şi concursuri şcolare
În anul şcolar 2010-2011, elevii din cadrul liceului nostru au obţinuturmătoarele rezultate: Olimpiada Naţională de Limbă Italiană:
Toma Mariana, clasa a IX-a B – Mențiune
Olimpiada Naţională de Religie Catolică:
Bejan Petrică, clasa a X-a A – Premiul I
Jitaru Eusebiu, clasa a IX-a A – Premiul II
Cadre
DidacticeTotal
Cadre didactice din care: După modul de încadrare Detaşaţi
Debutanţi Cu
definitivat
Gradul
II
Gradul
ITitulari
Plata
cu ora
Suplinitori
calificaţi
Profesori 19 2 6 6 5 8 3 7 1
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 11/33
11
Olimpiada Județeană de T.I.C.:
Domocoș Mihai, clasa a XII-a A – Premiul II
Andorca Bianca, Clasa a XI-a B – Premiul II
Olimpiada Județeană de Filosofie:
Ghiurca Iulian, clasa a XII-a A - Mențiune
În anul școlar 2011-2012 elevii au obţinut următoarele rezultate: Olimpiada Naţională de Limbă Italiană:
Toma Mariana, clasa a X-a B – Mențiune
Olimpiada Naţională de Religie Catolică:
Chenciu Ionuț, clasa a IX-a A – Premiul II
Revista şcolară
Profesorii şi elevii liceului au redactat revista şcolară “Cuvânt și viață” care a sufer it îmbunătăţirii de la an la an și care este răspândită în
parohiile Romano-catolice ale Diecezei de Iași și publicată și pe site-ulliceului.
Relaţii de parteneriat
Parteneriate încheiate în anul școlar 2011-2012 :
Proiect-parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia” și
Colegiul National “Costache Negri”, Tg. Ocna. Protocol de colaborare încheiat între Liceul Teologic “Fericitul
Ieremia” și Asociația de Tineret Onestin.
Proiect- parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia”,Spitalul Municipal Onești și Fundația “Împreună pe calea vieții”.Titlul
proiectului: Învățăm să ne păstrăm sănătoși.
Proiect- parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia” șiSC. Anpo Solutions, SRL Bucuresti. Titlul proiectului: Îmbunătățirea
performanțelor școlare cu ajutorul EFT -ului.
Convenție de colaborare între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia” șiAsociația de asistență și educație, Casa de Copii “M. M. Lavezzari”.
Proiect de parteneriat școlar încheiat între ISj Bacau, Liceul TeologicFericitul Ieremia și Școala cu clasele I-VIII, Cornățel. Titlul
proiectului – Punți între sat și oraș.
Proiect de parteneriat școlar încheiat între ISJ Bacău, Liceul Teologic
“Fericitul Ieremia” și Ordinul Fraților Minori Capucini, CustodiaFericitul Ieremia, Onești. Titlul proiectului: Umăr lângă umăr .
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic „Fericitul Ieremia” și
Asociația Kolping Moldova.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 12/33
12
Anul școlar 2013-2014
Personal didactic: Anul școlar 2013-2014
Numărul cadrelor didactice cu gradaţie de merit: 1
Cadre didactice cu responsabilităţi la nivel de zonă şi judeţ:1
Elevii:
Rezultatele la examenul de bacalaureat obţinute de elevii şcolii noastre se
prezintă astfel:
Promoţia 2013, promovabilitate 58,49%
Rezultate şcolare la olimpiade şi concursuri şcolare:
În anul şcolar 2012-2013, elevii din cadrul liceului nostru au obţinuturmătoarele rezultate:
Olimpiada Naţională de Limbă Italiană: Toma Mariana, clasa a IX-a B – Mențiune
Olimpiada Județeană de T.I.C.:
Hârlea Ciprian, Clasa a XII-a B – Mențiune
Revista şcolară: Profesorii şi elevii liceului au redactat revista şcolară “Cuvânt și viață”
care a suferit îmbunătăţirii de la an la an și care este răspândită în parohiile Romano-catolice ale Diecezei de Iași și publicată și pe site-ul
liceului.
Relaţii de parteneriatParteneriate încheiate în anul școlar 2012-2013:
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia”, Asociația
Kolping Moldova și Ordinul Fraților Minori Capucini, Custodia “Ferici-tul Ieremia”, Onești; Coordonatori: pr. prof. Ghiurca Cristinel și prof.
Grosu Monica
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia” și Centrul deReeducare Tg. Ocna; Coordonatori: pr.prof. Ghiurca Cristinel și prof.
Toth Iosif
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic” Fericitul Ieremia” și ColegiulCatolic Bacău (seminar); Coordonator: pr. prof. Ghiurca Cristinel
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia” și Liceul
Teologic Romano-Catolic “Sf, Francisc de Assisi”, Roman; Coordonator:pr. prof. Ghiurca Cristinel
Cadre
Didactice
Tot
al
Cadre didactice din care: După modul de încadrare
Detașați Debutanți Cudefinitivat
GradulII
GradulI
Titulari Platacu ora
Suplinitoricalificați
Profesori 19 3 3 5 8 11 4 4
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 13/33
13
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia” și CentrulMisionar Iași; Coordonator: prof. Blaga Ana-Maria
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia” și PolițiaMunicipiului Onești; Coordonator: pr. prof. Ghiurca Cristinel
Parteneriat încheiat între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia și ȘcoalaGimnazială Nr. 1 Oituz; Coordonatori: prof. Ursache Maria și prof.
Popa Claudia.
Convenție de colaborare între Liceul Teologic “Fericitul Ieremia și Asociația de
asistență Socială și Educație, Casa de Copii “Maria Montini Lavezzari”, Oituz.
II.2.3. Cultura organizaţională
Cultura organizațională în Liceul Teologic „Fericitul Ieremia”desemnează ansamblul normelor, valorilor, comportamentelor, ritualurilor șisimbolurilor acceptate în interiorul instituției.
Motto: „ Doamne, Tu ești Tatăl nostru; noi suntem lutul, și Tu, olarul carene-ai întocmit: suntem cu toții lucrarea mâinilor Tale” (Is. 64, 8)
Simbol: sigla liceului cu imaginea patronului spiritual al școlii, fericitulIeremia.
Uniforma școlară: pantaloni negri, cămașă albă, sacou albastru.
Zilele școlii: 8 și 9 mai.
Revista școlii: “Cuvânt și viață”
Specific liceului este profilul teologic romano-catolic, programa şcolarăfiind conformă cu planul cadr u elaborat de M.E.N. în colaborare cu MinisterulCulturii şi Cultelor. Din programul şcolii face parte şi sfânta Liturghie, la care
participă întreaga şcoală în prima vineri din fiecare lună și în sărbătorile de poruncă; liceul are un profesor-preot cu rol de director spir itual. Înaintea Crăciunului și la începutul Postului Mare (în Miercurea cenușii) au loc anual
reculegeri spirituale cu profesorii și elevii școlii. Chiar dacă are un caracterconfesional, şcoala nu este restrictivă, fiind primiţi elevi şi profesori şi de alteconfesiuni decât cel romano-catolic.
Profilul moral şi acţional al absolventului liceului nostru este caracterizatde un set de valori pe care ne propunem să le promovăm prin procesul deînvăţare şi educaţie.
Valori promovate în Liceul Teologic “Fericitul Ieremia”: Judecata înţeleaptă - a defini şi a înţelege scopurile valoroase şi a stabili
priorităţile; a gândi prin prisma consecinţelor acţiunilor şi a fundamentadeciziile pe înţelepciunea dată de Dumnezeu;
Integritatea - a avea puterea interioară de a spune adevărul, de a gândi
onest și de a acționa conform principiilor creștine;
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 14/33
14
Bunătatea - a arăta grijă şi compasiune, prietenie şi generozitate faţă deceilalţi.
Respectul - a arăta consideraţie faţă de oameni, faţă de autorităţi, faţă de proprietate şi, nu în ultimul rând, faţă de propria persoană.
Responsabilitatea - a duce la îndeplinire cu consecvenţă obligaţiile carerevin fiecăruia, asumarea răspunderii pentru propriile acţiuni.Toate cadrele didactice au obligaţia morală şi profesională să îşi
organizeze lecţiile şi activităţile extraşcolare în aşa fel încât să formeze elevicare să fie în stare:
să-şi cunoască propria valoare;
să încerce să se autodepăşească;
să gândească independent;
să-şi rezolve singuri problemele;
să-şi planifice sarcini şi să le îndeplinească;
să înveţe să se protejeze singuri;
să comunice în mod eficient cu ceilalţi.
II.2.4 Analiza S.W.O.T.
a.
MANAGEMENT și DEZVOLTARE INSTITUȚIONALĂ
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE*Existența planului de dezvoltareinstituțională și a planului managerial. * Legalitatea încadrării și politica de
personal: există contracte de muncă,fișe post, fișe de atribuții, fișe deevaluare.
* Se practică managementul participativ, delegarea de sarcini.
*Echipă managerială deschisă sprecolaborare, lucrul în echipă; Consiliul
de administrație cu atribuții concrete pentru fiecare membru.
*Existența unor structurisubmanageriale (comisii metodice)
constituite după apartenența la arriacurriculară. * Relații bune ale managerului cu
participanții la actul educațional * Diseminarea informației:afișaj
*Lipsa experienței în domeniulmanagementului educațional.*Depășirea timpului de lucru almanagerilor, prin încercarea derezolvare a sarcinilor ce țin demanagementul inferior
*Instabilitate legislativă economică șisocială
*Asumarea sarcinilor șefilor decompartimente sau comisii, în situațiaîn care aceștia nu își asumăresponsabilitățile sau nu rezolvăsarcinile ce le revin.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 15/33
15
actualizat permanent și la vedere. *Interes pentru amenajarea spațiilordin dotare corespunzătoare cerințelormoderne.
*Buna colaborare cu comunitatealocală și beneficiarii indirecți. OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
*Posibilitatea îmbunătățiriicompetențelor manageriale prin
parcurgerea cursurilor de formaredestinate managerilor.
*Disponibilitatea partenerilor de a seimplica în derularea managementului
școlii.
*Imposibilitatea realizării planului deinvestiții și reparații și a achităriiutilităților, dacă bugetul alocat estenecorespunzător *Legislație stufoasă cu risculsupraîncărcării agendei de lucru a
echipei manageriale.
b.
CURRICULUM
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
*Liceul dispune de planuri de
învăţământ, programe şcolare,auxiliare curriculare ( manuale,
ghiduri de aplicare, hărţi, atlasuri, programe pentru examenele naţionaleşi tipuri de subiecte. * Accesul cadrelor didactice la
internet.*CDȘ realizat în funcție de opțiunileelevilor.*Inexistența unei alte școli de profil pe
Valea Trotușului
*Insuficienta dotare cu materiale
auxiliare curriculare la obiectele de bacalaureat: limba română, limbimoderne, istorie, geografie.
*Organizarea CDȘ-urilor se face înfuncție de decizia majorității elevilorclasei.
*Lipsa unui centru de documentare, aunei săli de lectură cu multe locuri, aunui cabinet multimedia.*Concentrarea activităţilor peconţinuturi nu pe nevoile de formareale elevilor.
* Utilizarea redusă a platformei AeLde către cadrele didactice.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI
*Identificarea oportunităților deformare a cadrelor didactice.*C.D.Ș. vine în sprijinul ameliorăriiabsenteismului şcolar şi contribuie ladezvoltarea motivaţiei intr inseci
pentru învăţare.
*Biblioteca virtuală
*Interes scăzut pentru ofertacurriculară existentă. *Scăderea motivaţiei elevilor pentruînvăţare.*Planul de învățământ și programeleșcolare prea încărcate la anumite
discipline centrează actul educativ peaspectul informativ, teoretic, în
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 16/33
16
defavoarea celui formativ.
*Insuficiente fonduri pentruachiziţionarea de material didactic
performant (videoproiectoare, tablă
magnetică, copiatoare)
c.
RESURSE UMANE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
*Personal didactic calificat în proporție de 100 %.
*Ponderea cadrelor didactice titulare
cu gradul I este de 30%.*Participarea unui număr mare de profesori la cursurile de formare
continuă şi perfecţionare prin C.C.D şi prin altele
* Implicarea profesorilor şi elevilor îndiferite programe de parteneriat şcolar. *Derularea unor programeeducaţionale locale și județene.
*Profesori suplinitori datorităimposibilităţii propunerii unor catedrela titularizare.
*Slabă motivare, din cauza salariilornesatisfăcătoare. * Slaba implicare a părinţilor în
problemele şcolii.*Consiliul reprezentativ al elevilor
este puţin implicat în unele problemele specifice şcolii. * Comunicarea cu părinţii se faceadesea numai în situaţiile de criză.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI *Varietatea cursurilor de formare şi
perfecţionare organizate deuniversităţi, C.C.D şi O.N.G. *Posibilităţi financiare destinatemotivării personalului şcolii şielevilor (salarii sau gradații de merit). *Creşterea numărului de ofertanţi şi
programe de formare pentrudezvoltarea personală şi profesională.
*Scăderea numărului de cadre
didactice, cauzate de scăderea populației școlare. *Criza de timp a părinţilor reduceimplicarea familiei în activitateaşcolară, fapt reflectat atât prin relaţia
profesor-elev, cât şi prin performanţaşcolară. * Lipsa continuității cadrelor didactice
din școală datorită legislației învigoare.
* Migraţia părinţilor spre străinătate şi plasarea copiilor în grija persoanelorfară autoritate. * Insuficienta implicare a părinţilor şi a factorilor educativi externi îndesfăşurarea activităţilor din şcoală.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 17/33
17
d) RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE* Clădire nouă, modernă, cu spațiilargi și luminoase. *Starea fizică a spațiilor școlare șiîncadrarea în normele de igienă corespunzătoare.
*Dormitoare noi, moderne, cu confortsporit.
*Cantină, sală de mese proprii,
finanțate prin intermediul OrdinuluiFraților Minori Capucini. *Existența cabinetelor , laboratoarelor
funcționale pentru anumite discipline:informatică, limba română, disciplineteologice.*Existenţa unor mijloace moderne de
informare (internet) şi auxiliare(videoproiector, video).
*Sală de sport în interiorul clădirii șidouă terenuri de sport descoperite. * Editarea prin eforturi proprii arevistei liceului « Cuvânt și viață »
* Existența bibliotecii proprii cu cca.7.500 de volume
*Existența sălii de festivități și a uneicapele.
*Existența camerelor video desupraveghere .
*Număr insuficient devideoproiectoare
*Lipsa informatizării bibliotecii *Fondul de carte al bibliotecii nu estereactualizat în suficientă măsură cu
noile apariţii din diferite domenii. *Baza materială insuficientă saudepășită la unele categorii de bunuri.
*Lipsa unei săli de sport adecvatestandardelor actuale.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI *Atragerea investițiilor prin proiecte. *Posibilitatea antrenării părinţilor şi aelevilor în activităţile de întreţinere aşcolii, de modernizare a bazeimateriale şi în amenajarea unor săli declasă.
*Administrarea restrictivă a resurselormateriale și financiare existente. *Bugetul de austeritate alocat
învățământului.*Ritmul accelerat al schimbărilortehnologice conduce la uzura morală adotărilor existente. *Instabilitate economică locală,
zonală, legislativă și socială.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 18/33
18
e. RELAŢII CU COMUNITATEA
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE
*Buna colaborare cu instituțiile locale
(primărie, biserică, alte unitățișcolare).*Comisia de combatere a violenței înmediul școlar și comisia dirigințilororganizează întâlniri cu reprezentanți
ai Poliției în scopul preveniriidelicvenței juvenile. * În școală se desfășoară programe
educaționale (trupa de teatru). *Întâlniri semestriale cu Comitetul
reprezentativ al părinților,suplimentate cu consultații individualecu părinții. *Colaborarea cu partenerii
educaţionali: Poliţia, pompierii,muzeu, Biblioteca Municipală “RaduRosetti”, Asociația Kolping Moldova,Organizația de Tineret Onestin
*Relaţia de parteneriat cu alte licee dinzonă.
*R elații pur formale cu unele instituțiilocale*Insuficiente legături de parteneriat cuONG-uri.* Lipsa unui parteneriat real şcoală-
familie.
* Insuficienta implicare a unor cadredidactice în activităţile extraşcolare. *Insuficienta implicare a părinţilorelevilor în activităţi educativedesfăşurate în şcoală.
OPORTUNITĂŢI AMENINŢĂRI * Atragerea de noi parteneri șimenținerea parteneriatelor aflate îndesfășurare
*Formarea personalului didactic pentru întocmirea şi derularea unor programe europene.* Disponibilitatea și responsabilitateaunor instituții de a veni în sprijinulșcolii.
*R etragerea sprijinului în cazulnerespectării parteneriatelor actuale.*Nivelul de educație și timpul limitat
al părinților poate conduce la slabaimplicare a părinților în viața școlară. *Instabilitate la nivel social şieconomic a instituţiilor potenţial
partenere.* Creşte pe an ce trece numărulelevilor ai căror părinţi sunt plecaţi lamuncă în străinătate.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 19/33
19
GRUPURI DE INTERES
MEN - SE AŞTEAPTĂ: - să se respecte politica şcolară; - şcoala să fie mai bine susţinută de
societate;
ISJ – URMĂREŞTE:
- parcurgerea programei şcolare; - utilizarea resurselor educaţionale; - obţinerea de rezultate bune şiîncadrarea în viaţa publică şi privată;
ELEVII DORESC:
- sprijin şi îndrumare în dezvoltarealor personală; - consiliere în problemele de învăţare,reuşită în viaţă;
- implicarea mai activă a şcolii înorientarea şcolară şi profesională; - sprijin în creşterea încrederii în sine; - obţinerea de rezultate;
PĂRINŢII URMĂRESC:
- buna pregătire a copiilor; - asigurarea reuşitei în continuareastudiilor şi pregătirea pentru viaţă;- sprijin în educarea copiilor;- siguranţa fizică și spirituală a
copiilor
COMUNITATEA:
- primăria aşteaptă formarea de bunicetăţeni; - poliţia urmăreşte existenţa unuicomportament civilizat;
- societatea așteaptă implicarea înacțiuni caritabile și de voluntariat.
NEVOI IDENTIFICATE:
MANAGEMENT ȘIDEZVOLTARE
INSTITUȚIONALĂ
*Îmbunătățirea calității educației.*Formarea în domeniulmanagementului.
CURRICULUM ŞI EVALUARE
*Îmbunătățirea actului educațional prin activități de învățare centrate peelev.*Dezvoltarea activităţiiinterdisciplinare;
*Proiectarea şi aplicarea unei evaluărisistemice.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 20/33
20
RESURSE UMANE
*Consolidarea unui corp profesoral de
calitate.* Creșterea promovabilităţii laexamenul de bacalaureat.
* Creşterea numărului de pr emii laolimpiade şi concursuri.
*Intensificarea preocupărilor pentru promovarea imaginii şcolii şimediatizarea rezultatelor.
*Sporirea interesului tuturor cadrelordidactice privind activităţileextracurriculare şi extraşcolare. *Implicarea în mai mare măsură a
elevilor în activitatea şcolii.
RESURSE MATERIALE ŞIFINANCIARE
*Amenajarea, dotarea sălii de sport *Creşterea numărului de mijloacemoderne de predare;* Dezvoltarea sistemului de
supraveghere video;*Atragerea de fonduri extrabugetare.
PARTENERIATE- RELAŢIICOMUNITARE
*Aplicarea pentru un proiect
european.*Încheierea și derularea mai multor
parteneriate
III.
VIZIUNEA ŞI MISIUNEA ȘCOLII
III.1.VIZIUNEA:
Liceul Teologic „Fericitul Ieremia” îşi propune păstrarea identităţii şi aindividualităţii şcolii creând premisele unei educații complexe, urmărinddezvoltarea personalității integrale a elevilor prin împlinirea celor două
dimensiuni, umană și spirituală. Întreaga activitate din liceu va fi organizatăastfel încât să se creeze în cadrul său un mediu educaţional fundamentat pevalorile evanghelice, un dialog permanent între credință și cultură.
III.2.MISIUNEA
Liceul Teologic „Fericitul Ieremia” este deschis pentru toţi cei care aunevoie de educaţie. Misiunea noastră este de a asigura dezvoltarea fiecărui elevla potențialul său maxim, promovând simțul valorilor. Fiind o instituție deînvățământ de stat, școala noastră urmărește să implementeze principiile și
obiectivele generale ale învățământului preuniversitar românesc prin promovarea actului didactic de calitate, constituindu-se ca o “mini-comunitate”
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 21/33
21
ordonată în care elevii să își formeze și să exerseze convingeri șicomportamente adecvate.
În același timp, fiind o instituție de învățământ teologic, școala noastră își propune să faciliteze achiziția valorilor morale și interiorizarea mesajului
evanghelic. Absolvenţii şcolii noastre trebuie să devină tinerii responsabili aicomunităţii de mâine, înarmați cu o cultură generală care să le ofere posibilitatea de a se integra cu ușurință în societate, de a putea progresacontinuu, rămânând totodată ancoraţi în învăţătura creştină. Prin clasele de
profil teologic, unde sunt şi elevi seminarişti, liceul pregătește viitori preoți șicălugări în cadrul Ordinului Fraților Minori Capucini. Cadrele didactice aleliceului au misiunea să descopere şi să pună în valoare, pentru fiecare elev în
parte, calităţile personale, idealurile şi dorinţa de a-şi defini personalitatea.
IV.
ŢINTE/SCOPURI ALE STRATEGIEI DE DEZVOLTARE
IV.1. ŢINTE STRATEGICE
Având în vedere analiza de nevoi întocmită precum și nevoile identificate, pentru perioada 2012-2016 propunem următoarele ţinte strategice:
T1. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare, implicare,
participare. T2. Creșterea calității procesului instructiv educativ, a nivelului de
competență și performanță al elevilor și al profesorilor .T3. Promovarea imaginii școlii în contextul climatului concurențial actual dedescentralizare și autonomie instituțională. T4. Menținerea în școală a unui climat de siguranță fizică și psihică necesarderulării activității școlare și extrașcolare.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 22/33
22
IV.2. OPŢIUNI STRATEGICE
Domeniul
funcţional Dezvoltarecurriculară
DezvoltareaResurselor
umane
Atragerea de
resursefinanciare şidezvoltarea
bazei materiale
Dezvoltarearelaţiilorcomunitare
Țintă/Scop
strategic
Ț1. Asigurarea
unui
management
eficient bazat pemotivare,
implicare,
participare.
Asigurarea
existenței șiaplicarea
documentelorde politicăeducaționalăelaborate de
M.E.N sau I.S.J.Adaptarea
curriculumuluila nevoile
comunităţii și laspecificul școlii.
Formarea
competențelormanageriale.
Formarea/abilitarea
personaluluididactic pentru
un demersactiv-
participativ
Asigurarea bazei
materialenecesare
desfășurării procesului
instructiv încondițiimoderne.Modernizarea
spaţiilor şcolareşi a spaţiilorauxiliare.
Responsabiliz
areacomunităţii însusţinereaşcolii.Stabilireastrategiei de
investiții.
Ț2. Creștereacalitățiiprocesului
instructiv
educativ, al
nivelului de
competență șiperformanță al
elevilor și alprofesorilor
Creștereaeficiențeidemersuluieducațional Particularizarea
curriculumului lacerințele
învăţării activ- participative
centrate pe elev
Formare înmanagementul
calității.
Crearea
condițiilormaterialenecesaredesfășurării
procesuluieducațional. Achiziţionareade mijloace
didactice şiechipamente
adecvatesituaţiilor deînvăţare centrate
pe elev
Dezvoltarea
relațiilor cucomunitatea învedereacunoașteriinevoilor
comunității șia obțineriisprijinului.
Ț3. Promovarea
imaginii școlii încontextul
climatului
concurențial
actual dedescentralizare
Realizarea de
materiale promoționale cuinfor mații despreșcoală.
Realizarea de parteneriate
Responsabilizar
ea şi motivarearesursei umane
pentru promovarea
imaginii şcolii.
Atragerea de
resurse pentrurealizarea unor
materiale de promovare a
imaginii şcolii.
Realizarea
unor parteneriate cu
instituţii/organizaţii/
mass-media,implicate în
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 23/33
23
și autonomieinstituțională.
pentrudesfășurarea deactivitățiculturale în
comunitate.Promovarea
imaginii școlii prin calitatea
ofertei
educaționale
promovareaimaginii şcolii.
T4. Menținerea în școală a unuiclimat de
siguranță fizicăși psihicănecesar derulăriiactivității școlareși extrașcolare
Inițierea de proiecte
educaționale cu
instituțiile caremonitorizeazărespectarea
drepturilorcopilului.
Crearea unuiclimat
stimulativ și de
coeziune acolectivuluișcolii.
Identificarea șiatragerea de
resurse
financiare pentrurealizarea unoractivitățiextrașcolare
Asigurareaunui climat de
colaborare și
armonizare aintereselorîntre elevi,
părinți și cadredidactice.
IV.3. OBIECTIVE, DIRECȚII DE ACȚIUNE,
REZULTATE AȘTEPTATE.
ȚINTA 1. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare,
implicare, participare.
OBIECTIVE:
Proiectarea activităților manageriale pe baza unei diagnoze pertinente,specifice, realiste.
Asigurarea unei relații funcționale coerente bazate pe motivare, implicare și participare la nivelul liceului și la nivelul clasei de elevi.
Coordonarea desfășurării unei activități didactice de calitate ai cărei beneficiari direcți sunt elevii.
Eficientizarea activităților ce încurajează spiritul de echipă, cooperarea, înțelegerea, susținerea reciprocă, exprimarea opiniilor.
DIRECȚII DE ACȚIUNE: Selecția personalului didactic în funcție de performanțe, de comportamentși de implicare și motivare
Desfășurarea unor activități curriculare și extracurriculare de calitate,
centrate pe elev
Antrenarea elevilor în activități de management.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 24/33
24
Participarea eficientă a cadrelor didactice la consiliile profesorale,
consiliile de administrație, comisiile metodice, activitățile curriculare.
REZULTATE AȘTEPTATE:
Crearea unui climat de muncă motivant, respectabil, de încredere,seriozitate, profesionalism și moralitate.
ȚINTA 2. Creșterea calității procesului instructiv educativ, a nivelului de
competență și performanță al elevilor și al profesorilor.
OBIECTIVE:
Susținerea de lecții demonstrative în cadrul comisiilor metodice.
Organizarea și coordonarea acțiunilor de simulare și desfășurare a
evaluărilor naționale (bacalaur eat).
Încurajarea performanței elevilor și a cadrelor didactice. Îmbinarea elementelor de educație f ormală, nonformală și informală
Formarea unei culturi generale temeinice bazată pe parcurgerea nucleului
obligatoriu de discipline.
DIRECȚII DE ACȚIUNE
Diagnosticarea nevoilor de formare profesională a personalului didactic dinşcoală şi a activităţilor de perfecţionare desfăşurate în ultimii ani .
Monitorizarea activității didactice în școală privind învățarea centrată peelev.
Implicarea activă a personalului didactic în toate activitățile ce privesc perfecționarea prin grade didactice, cursuri postuniversitare, conferințe,sesiuni de comunicări.
Realizarea testelor de evaluare inițială în vederea identificării elevilorcapabili de performanțe.
Pregătiri suplimentare cu elevii mai slabi la învățătură.
Planificarea unor activități de pregătire intensivă destinate elevilor ce au de
susținut examene, a celor care participă la concursuri și olimpiade.
Analiza periodică a progresului școlar.
REZULTATE AȘTEPTATE:
Îmbunătăţirea calităţii procesului educaţional şi fundamentarea lui penevoile de dezvoltare personală a elevilor din perspectiva dezvoltăriidurabile.
Rezultate bune și foarte bune ale elevilor la examenele naționale, concursuriși olimpiade școlare.
Dobândirea competențelor de bază la elevi: abilități de comunicare, scriere,citire și calcul matematic, cultură tehnologică, educație antreprenorială,
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 25/33
25
alfabetizare digitală și informațională, comunicarea în limbi moderne delargă circulație.
ȚINTA 3. Promovarea imaginii școlii în contextul climatului concurențial
actual de descentralizare și autonomie instituțională.
OBIECTIVE:
Realizarea parteneriatului educațional activ școală-comunitate.
Lărgirea colaborării cu instituții de învățământ superior în vedereaasigurării educației continue a absolvenților școlii.
Implicarea întregii resurse umane pentru promovarea imaginii şcolii.
DIRECȚII DE ACȚIUNE:
Crearea mecanismelor prin care şcoala să poată oferi mai mare încredere părinţilor, oamenilor de afaceri, bisericii, tuturor reprezentanţilorcomunităţii.
Responsabilizarea şi motivarea resursei umane pentru promovarea imaginiişcolii.
Promovarea valenţelor educaţionale ale şcolii.
Promovarea tuturor activităților educative pe site-ul școlii.
Invitarea mass-mediei la activitățile școlare și extrașcolare.
REZULTATE AȘTEPTATE:
Creșterea prestigiului școlii în cadrul comunității.
Realizarea planului de școlarizare.
ȚINTA 4. Menținerea în școală a unui climat de siguranță fizică și psihicănecesar derulării activității școlare și extrașcolare
OBIECTIVE:
Dezvoltarea serviciilor educaționale de consiliere școlară pentru elevi și
părinți.
Cunoașterea factorilor de risc și a consecințelor actelor de delicvență juvenilă.
Montarea camerelor video.
DIRECȚII DE ACȚIUNE: Participarea reprezentanților I.J.P. la orele de dirigenție
Antrenarea părinților în activitățile extrașcolare
Întâlniri periodice ale elevilor cu reprezentanți ai I.J.P.
Consilierea spirituală a elevilor.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 26/33
26
Verificarea periodică a situațiilor problematice cu adoptarea de măsuriadecvate în timp util.
REZULTATE AȘTEPTATE:
Creșterea climatului de siguranță fizică și psihică a elevilor .
Armonizarea climatului de muncă.
IV.4. EVALUARE
Puncte critice în cadrul procesuluide implementare a planului strategic
Acţiuni
*Implementarea planului strategic nueste luată în serios.
*Conform planului operaţional va fievaluată realizarea fiecărui obiectiv;
*Intervalele de timp nu sunt respectate *Lunar, în Consiliul de Administraţie,
se va urmării respectarea termenelor calendaristice şi se vor propune măsuride remediere;
*Elementele care nu au fost
implementate nu sunt discutate, rămânca sarcini neîndeplinite
*Sarcinile neîndeplinite vor fireprogramate, după analiza cauzelor;vor fi trasate noi responsabilităţi;
*O portunităţile externe sunt refuzateconştient şi/sau nu sunt revizuite
*Se va analiza trimestrial modificarea
condiţiilor externe şi apariţia de noioportunităţi.
IV.5. STUDII
De impact
*Se va urmări atingerea scopurilor propuse.*Efectele de lungă durată vor fimăsurate după terminarea proiectului. *Vor fi identificate schimbările pe care
proiectul le-a produs în şcoală.
Asupra rezultatelor în timp
*Se va monitoriza gradul de atingere aobiectivelor propuse.
*Se vor măsura, pe toată durata proiectului, rezultatele pe duratămedie.*Se va previziona aducerea
impactului.
Asupra rezultatelor imediate *Fiecare activitate prevăzută în proiectva fi atent monitorizată şi se va măsuragradul de realizare a rezultateloraşteptate.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 27/33
27
V. PROGRAME STABILITE
Pentru realizarea țintelor/scopurilor menţionate în proiect au fost definite următoarele programe:
. Asigurarea unui management eficient bazat pe motivare, implicare, participare.
Activitate Obiective
operaționale
Termen Responsabilități Resurse Indicatori de
performanță
*Participareaeficientă la consiliile
profesorale, consiliilede administrație,comisiile metodice,
activitățilecurriculare.
Proiectareaactivitățilormanageriale pe baza
unei diagnoze pertinente, specifice,
realiste.
2012-2016Echipa managerială Consiliul deadministrație
Profesori
Umane Îmbunătățirea relațiilorfuncționale dintremanager- corp profesoral,
profesori-elevi
*Desfășurarea unoractivități curriculareși extracurriculare decalitate.
Coordonareadesfășurării uneiactivități didactice decalitate ai cărei
beneficiari direcțisunt elevii; oferirea
unui posibil model deurmat
2012-2016
Echipa managerială
Consiliul deadministrație
Profesori
Umane
Oferirea unor modele
posibil de urmat.
*Selecția personalului didacticîn funcție de
performanțe,
Dezvoltarea unuimanagement eficient
al resurselor umane printr-o bună selecție
2012-2016 Echipa managerială Consiliul deadministrație
UmaneSelecția personaluluididactic în funcție de
performanțe și motivare
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 28/33
28
comportament,implicare și motivare.
a personaluluididactic
*Administrarearesurselor pe baza
analizei costurilor.*Încadrareacheltuielilor înnivelul planificat al
costurilor.
Dezvoltarea unuimanagement al
resurselor materialecentrat pe economie,
eficiență, efectivitate.
2012-2016 PrimăriaConsiliul local
Financiare
*Inițierea și derularea proiectelor
comunitare,interinstituționale,
naționale șiinternaționale (dacăva fi posibil)
Promovarea imaginiiliceului prin
intermediul parteneriatelor, al
mediei locale șicentrale
2012-2016 Echipa de proiectProfesori
Instituții alecomunitățiilocaleInstituții deînvățământdin tară, dinstrăinătate
Realizarea unui proiectdin fiecare tip
*Antrenarea elevilorîn activități de
management.*Activizarea
Consiliului
Reprezentativ alElevilor.*Acțiuni
antreprenoriale
Formareacompetențelor
manageriale,antreprenoriale și
ghidarea opțiunilor
elevilor pentru carier ă
2012-2016 Echipa de proiectProfesori
Consilierul educativ
Instituții deînvățământsuperior
Participarea elevilor laconcursuri de simulare
managerială.
Opțiuni pentru cariere
manageriale.
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 29/33
29
2. Creșterea calității procesului instructiv educativ, a nivelului de competență și performanță al elevilor și alprofesorilor.
Activitate Obiective
operaţionale
Termen Responsabilităţi Resurse Indicatori de
performanţă
*Monitorizareaactivităţiicadrelordidactice
-realizarea deasistenţe la ore -realizarea unorregistre de evidenţă a
utilizăriiechipamentelorinformatice şi nunumai- urmărirea utilizăriiechipamenteloraudio-video şiinformatice
Permanent
Director
Şefi comisiimetodice
-Materiale: fişe deasistenţă , pix, hartie -De timp: necesarefectuării asistenţelor,
monitorizării utilizăriiechipamentelor-Financiare : deîntreţinere aechipamentelor folosite
-Existenţa fişelor deasistenţă -Utilizareaechipamentelor de către
toţi profesorii
*Stabilireanecesarului de
formare acadrelordidactice în
conformitatecu opţiunilestrategice
definite
-formarea grupului delucru
-realizareachestionarului de
nevoi
-aplicareachestionarului tuturorcadrelor didactice dinşcoală - interpretarea
chestionarului
2012-2016
Director
Responsabilul
Comisiei de perfecționare a
cadrelor
didactice
-Materiale: hartie,copiator, toner,
creioane, pixuri-De timp:necesaraplicării şi interpretării
chestionarului-De autoritate:recunoaşterea nevoii deformare
-Lista cadrelor didacticecu nevoi de formare
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 30/33
30
-întocmirea listei decadre didactice cunevoi de formare
*Monitorizarea
activitățiididactice înșcoală privindînvățarea
centrată peelev
-îmbinareaelementelor deeducație formală,nonformală șiinformală
- formarea uneiculturi generale
temeinice bazată pe parcurgerea nucleului
obligatoriu dediscipline.
2012-2016CEAC
Responsabili
comisii metodice
-umane
-materiale
-Dobândireacompetențelor de bază laelevi: abilități decomunicare, scriere,citire și calcul matematic,
cultură tehnologică,educație antreprenor ială,alfabetizare digitală șiinformațională,comunicarea în limbimoderne de largăcirculație.
3. Promovarea imaginii școlii în contextul climatului concurențial actual de descentralizare și autonomie instituțională.
Activitate Obiective TermenResponsabilităţ
iResurse
Indicatori de
performanţă
*Vizitareaunităţilorşcolare şi
promovareadirectă aofertei
Cunoaşterea şcolilor gimnazialeDerularea deactivităţi comune Prezentarea şcolii
Martie-aprilie
DirectorulEchipa de
promovare așcolii
Materiale:de prezentarea şcolii De timp: necesar
vizitelor
Realizarea unei vizite ladouă luni
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 31/33
31
educaţionale*Realizareamaterialelor
promoţionale
Desemnarea uneiechipe care sărealizeze materiale
promoţionale Promovarea revisteişcolii „Cuvânt șiviață”
PermanentEchipadesemnată
Materiale: hârtie, xerox,calculator, imprimantă, De timp: necesar
realizării materialelor Financiare: necesareasigurării cuconsumabile
Realizarea de pliantediferiteRealizarea revistei școlii
4. Menținerea în școală a unui climat de siguranță fizică și psihică necesar derulării activității școlare și extrașcolare
Activitate Obiective Termen Responsabilități Resurse Indicatori de
performanță
*InvitareareprezentanțilorI.J.P. la orelede dirigenție
Inițierea de proiecteeducaționale cuinstituțiile caremonitorizeazărespectareadrepturilor copilului
2012-2016
Conducerea școliiConsilieruleducativProfesoriidiriginți
Umane: I.J.P
Creșterea climatului desiguranță fizică și psihicăa elevului
*Antrenarea părinților înactivitățileextrașcolare
Eficientizareaactivitățilorextașcolare
2012-2016
Conducerea școliiConsilieruleducativ
Umane și financiare Proiecte comune: cadredidactiec-elevi- părinți
*Întâlniri periodice aleelevilor cureprezentanți aiI.J.P.
Cunoaștereafactorilor de risc și aconsecințeloractelor de delicvență
juvenilă
Periodic(cel puținde două ori
pe
Directorul
Profesoriidiriginți Consilierul
Umane: I.J.P. Evitarea factorilor de risc
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 32/33
32
semestru) educativ
*Consiliereaspirituală aelevilor.
Conștientizareanecesității angajăriiîntr -un proces de
formare spirituală personală
Permanentși în specialîn oreledestinateacestui
scop
Directorulspiritual Umane: elevi
Armonizarea climatuluide muncă
*Montarea
camerelorvideo în școală
Verificarea
periodică asituațiilor
problematice cuadoptarea de măsuriadecvate în timp util
Anul școlar2013-2014,cuextindere șiîn ceilalțiani școlari
Directorul Financiare(extrabugetare)
Creșterea climatului de
siguranță
7/21/2019 Proiect de Dezvoltare Instituțională 2013-2014
http://slidepdf.com/reader/full/proiect-de-dezvoltare-instituionala-2013-2014 33/33
VI.
ORGANIZAREA MONITORIZĂRII, EVALUĂRII ŞIACTUALIZĂRII PDI-ULUI
a. echipa de lucru:
întâlniri de informare, actualizare;
ședinţe de lucru pe termene fixate anterior; întâlniri cu membrii CEAC
b . echipa managerială:
acţiuni specifice cuprinse în planul managerial, planul CA, tematica CP; discuţii de inf ormare, feed-back;
rapoarte semestriale; rapoarte anuale;
analiza rapoartelor CEAC.
c . responsabilii comisiilor metodice şi tematice:
planuri manageriale pentru implementarea PDI-ului; rapoarte semestriale şi lunare;
fişe de autoevaluare; portofoliile membrilor comisiei;
asistenţe/inter -asistenţe;
lecţii demonstrative;
acţiuni extracurriculare; schimb de experienţă în cadrul cercurilor pedagogice sau în cadrul unor
proiecte.
VII.
INDICATORI DE REALIZARE
Fişele de evaluare la sfârşit de an pentru personalul angajat
Raportul de evaluare internă ARACIP
Finalităţi ale parteneriatelor derulate
Gradul de implicare a Consiliului de Administraţie în luarea deciziilor şirezolvarea sarcinilor
Fonduri extrabugetare obţinute şi probleme rezolvate cu acestea
Calitatea şi numărul de implicări şi participări la cursuri de formarecontinuă, diseminarea acestora şi utilizarea abilităţilor dobândite înactivitatea didactică
Respectarea termenelor de execuţie a unor obiectiv.
Director,
pr. prof. GHIURCA CRISTINEL
top related