nume și prenume data - scifeleaarad.ro · pat ,însă nimic ,doar pisica o zbughi speriată...
Post on 24-Sep-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Nume și prenume....... Data:
Clasa : a-V-a B
Fișă de lucru
Înmulțirea numerelor naturale
1. Compară produsele (rezultatele înmulțirii)semnele de comparație <,>,=
4x 8 7 x 6 → ex: 32 < 42
9 x9 2 x 8
8 x 3 8 x 5
6x 6 10 x 7
7 x 7 3 x 9
5 x 4 5 x 9
2.Află:
a) numărul de 10 ori mai mare decât numărul 5.
b) numărul cu 14 mai mare decât 50;
c) triplul numărului 345;
d) dublul celui mai mare număr de trei cifre diferite.
3.Află diferența dintre produsul numerelor 567 și 13 și suma lor.
Diferența= rezultatul scăderii
Produsul=rezultatul înmulțirii
Suma= rezultatul adunării
4.Calculează :
a) (2.234 + 2.345)-1.500 =
b) (4.567-1.347)+ 2.300 =
c) (10x10)+(5x7)=
d) (25:5)+(36:6)=
e) (10x8)+(20:2)-(4x10)=
Nume și prenume....... Data:
Clasa : a-V-a B
Fișă de lucru
Împărțirea numerelor naturale de la 0 la 100
1. Compară câturile(rezultatele împărțirii)semnele de comparație <,>,=
32 : 8 42 : 6 → ex:4<7
81 : 9 16 : 8
24 : 3 40 : 5
36 : 6 70 : 7
49 : 7 27 : 9
20 : 4 45 : 9
2. Calculează:
Ex:(21 : 7 + 16) – 15 =3+16-15=19-15=5
(84 – 36 : 4) + 25 =
93 – (14 + 18 : 9) =
55 + (62 – 25 : 5) =
3. Află diferența dintre înșeptitul lui 9 și treimea lui 30.
4. Numărul 42 se micșorează de 6 ori, câtul obținut se mărește de 4 ori, iar rezultatul
se micșorează cu 20. Ce număr se obține?
5. Ina are 56 de pomișori pentru plantat. Pentru câte rânduri îi vor ajunge, plantând
câte 8 pomi pe rând?
6. Ela a rezolvat 36 de probleme, iar sora sa de 4 ori mai puține și încă 11. Care a
rezolvat mai multe și cu câte?
7. Dana a economisit 72 de lei și i-a împrumutat de 8 ori mai puțini bani colegei de
bancă. Bunicul i-a dat încă 49 de lei. Câți bani are acum Dana?
Nume și prenume: Data:
Clasa a-V-a B
Fișa de lucru
1.Citește cu atenție textul de mai jos ,apoi rezolvă cerințele cu atenție:
Aventurile lui Tom Sawyer
de Mark Twain
-Tom !
Niciun raspuns.
-Tom!
-Ce-o fi cu băiatul acesta?Unde să fie.....Tom,n-auzi?
Bătrânica își trase ochelarii pe nas și privi pe deasupra lor prin odaie,apoi îi săltă și îi privi sub
ei.Rareori catadicsea să se uite prin sticla lor la o gâză de băiețel ca Tom.Erau ochelarii ei de
zile mari, la care ținea ca la ochii din cap și pe care îi purta așa ca pe o podoabă,căci la fel de
bine ar fi putut să vadă prin niște ochiuri de plită.
Rămase locului o clipă , uluită parcă ,apoi fară mânie , dar totuși destul de tare ca s-o poată auzi
pereții ,spuse:
-Stai tu ,că pun eu mâna pe tine și să vezi ce......
Dar nu apucă să termine ,fiindcă între timp se aplecase și începuse a izbi cu măturoiul pe sub
pat ;asfel încât nu-i mai rămânea nici suflu decât pentru icneala cu care își însoțea loviturile.Sub
pat ,însă nimic ,doar pisica o zbughi speriată afară.
-Dumnezeule mare , de când sunt nu am mai văzut un băiat ca ăsta!
Îndeptându-se apoi de șale ,păși spre ușa deschisă și rămase în prag ,iscodind cu prinvirea aracii
cu roșii și bălăriile din grădină .Dar Tom ,nicăieri .Atunci ridică glasul,ca să poată fi auzită de
departe ,începu să strige:
-T-o-om!
Deodată auzi un fâșâit în spatele ei.Se întoarse tocmai la timp ca să prindă de pulpana slobodă a
hainei un băiețel și să-l oprească din fugă.
1.Transcrie cu atenție primele 10 rânduri ale textulu de mai sus,respectând încadrarea în pagină
(titlul,autorul,textul-10 rânduri)
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2.Scrie antonimul(opus/inversul)pentru cuvintele:
Ex:rău –bun
Bâtrânică-
Zi-
Speriat-
Deschis-
Departe-
3.Personajele care apar în textul citit mai sus sunt:(încercuiește sau transcrie pe caiet varianta
corectă)
a) bătrânica b) Băiețelul Tom c)câinele și rățoiul
4.Acțiunea din text se petrece în:
a)grădină b)odaie c)hol
5.Desparte corect în silabe cuvintele:
Ex: casă= ca –să
Masă=
Odaie=
Batrânică=
Băiețel=
Grădină=
Ochelari=
Matură=
Numele și prenumele: Data:
Clasa a-V-a B
Fișa de lucru
1.Transcrie în caiet replicile următorului dialog:
-Ce vrei să te faci când vei crește?
-Nu m-am gândit încă, bunico.
-Dar ce ți-ar place cel mai mult ?
-Mi-aș dori să fiu matematician.
-Dar părinții tăi ce spun?
-Tata nu spune nimic .Mama la fel.
-Poate ai vrea să rămâi pe postul de nepot?
-Nu cred că se poate ,deși as vrea,răspunse nepotul zâmbind.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
2.Menționează care este tema discuției din textul de mai sus.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
3.Identifică semnele de puctuație din textul dat(ex: punct, virgula......)
............................................................................................................................................................
4.Desparte in silabe cuvintele:
Ex: Mama=ma-ma
Parinții=
Nepotul=
Zâmbind=
5.Alcătuiește propoziții folosind cuvintele:bunic,nepot,matematician,școală,părinți.
1..........................................................................................................................................................
2..........................................................................................................................................................
3..........................................................................................................................................................
4..........................................................................................................................................................
5..........................................................................................................................................................
6.Imaginează-ți un dialog(discuție) între tine și colega/-ul tău pe o temă la alegere incadrându-te
în maxim 10 rânduri.
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................
SUCCES ☺
Cum te-ai simțit rezolvând aceasta fișă? ☺
Nume și prenumele……… Data
Clasa a V-a B
IGIENA ȘI ALIMENTAȚIA
IGIENA LOCUINŢEI
1. Bifeazǎ cu X cǎsuţele din dreptul obiectelor care ne ajutǎ sǎ avem o
casǎ curatǎ.
2. Care din imagini se referǎ la igiena locuinţei?
3. Care dintre copiii întreţin curǎţenia în clasa?
IGIENA CORPULUI
1. Priviţi imaginea şi spuneţi ce face bǎiatul dimineaţa când se trezeşte.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
2. Care sunt obiectele pe care orice elev le foloseşte pentru a fi curat?
3. Ỉncercuiţi imaginea care reprezintǎ rǎspunsul la ghicitoare :
“Fâs. fâs.
Fâs. fâs,
Înainte de plecare.
Viu şi eu în graba mare.
Perii haine, frec de zor,
Dau şi eu un ajutor. »
MÂNCǍM SǍNǍTOS
1. Ỉncercuie ce ar trebui sǎ mǎnânci pentru a avea un organism sǎnǎtos ?
2. Bifeazǎ X în dreptul obiectelor care le foloseşti sǎ mǎnânci şi sǎ prepari
mâncarea.
3. Coloreazǎ caseta din dreptul diagramei ce conţine alimente sǎnǎtoase.
CASA
1. Bifeazǎ cu X corpurile de mobilier care se gǎsesc în dormitor :
2. Uneşte imaginile prezentate cu camera pe care o reprezintǎ.
3. Ỉncercuie imaginea care se referǎ la curǎţenie.
dormitor sufragerie baie bucǎtǎrie
CURǍŢENIE!!!
4. Traseazǎ o linie de la denumirea camerei la obiectul care se aflǎ în ea.
dormitor
sufragerie
baie
bucǎtǎrie
IGIENA CORPULUI
1. Bifeazǎ cu X maşina care vine sǎ salveze vieţile oamenilor.
2. Coloreazǎ caseta din dreptul activitǎţilor care conduc la dezvoltarea
armonioasa a corpului şi la menţinerea sǎnǎtǎţii.
3. Ỉncercuie imaginile care reprezintǎ obiecte pe care le folosim
➢ pentru îngrijirea dinţilor
➢ pentru îngrijirea pǎrului
PǍRŢILE COMPONENTE ALE CORPULUI
1. Completeazǎ desenul de mai jos, astfel încât sǎ fii tu.
2. Scrie în casetǎ din dreptul fiecǎrei imagini, câte pǎrţi din fiecare fel
are omul:
3. Bifeazǎ cu X obiectele pe care le folosim la îngrijirea corpului.
ORGANELE INTERNE ALE CORUPULI UMAN
1. Scrie, în dreptul fiecǎrui organ intern, denumirea pe care o are.
2. Uneşte imaginea cu ghicitoarea corespunzǎtoare.
3. Deseneazǎ, în diagrama de mai jos, o imagine care sǎ redea rǎspunsul
la ghicitoare.
Am o pǎdure,
Sub pǎdure – douǎ lacuri
Ỉntre lacuri – o movilǎ
Sub movilǎ – o râpǎ.
Furculiţǎ cu cinci dinţi
Cǎpǎtatǎ din pǎrinţi.
Nu e ceas, dar mereu bate,
De la naştere la moarte.
ORGANELE DE SIMŢ
1. Numeşte organele de simţ în funcţie de imagini.
2. Uneşte coloanele de cuvintele cu imagnile care reprezintǎ organele de
simţ folosite.
3. Rezolvǎ ghicitoarea.
- atinge
- mângâie
- forma
- greutatea
- dur
- moale
- zâmbeşte
- clipeşte
- închide
- ascultǎ
ceasul
- clopoţelul
- cheile
- plǎcut
- neplǎcut
-
recunoaşte
- dulce
- sǎrat
- amar
- acru
Cinci pitici
Cinci voinici
Cât îi vezi de mititei
Faci cu ei
Tot ce vrei
Scrii, joci mingea, împleteşti
Şi palate constuyieeşti.
CÂT AM CRESCUT?
1. Numeroteazǎ imaginile, astfel încât sǎ redea ciclul de viaţǎ al unui
om.
2. Uneşte imaginile cu perioada din viaţǎ la care se referǎ.
3. Uniste ghicitoarea cu perioada de vârstǎ corespunzǎtoare.
COPILǍRI
E
ADOLESCENŢǍ MATURITATE
Atunci când ea a venit,
Trupul ne-a îmbǎtrânit,
pǎrul ni s-a cǎrunţit,
Pe copii i-am cǎsǎtorit.
COPILǍRI
E
MATURITATE
BATRÂNEŢE
TINEREŢE
ỈMBRǍCǍMINTEA ŞI ỈNCǍLŢǍMINTEA
1. Ỉncercuie obiectele de vestimentaţie pe care le poartǎ un bǎiat.
2. Coloreazǎ cu galben caseta din dreptul acesoriilor folosite de doamne.
3. Desenaazǎ, în caseta de mai jos, obiecte de îmbrǎcǎminte şi de
încǎlţǎminte folosite în anotimpul iarna.
4. Ỉmbracǎ-l pe Andrei, astfel încât sǎ fie gata de plecat în parc.
SǍNǍTATEA MEDIULUI ỈNCONJURǍTOR
1. Bifeazǎ cu X imaginea care se referǎ la poluarea mediului
înconjurǎtor.
2. Ỉncercuie uneltele pe care tata le foloseşte pentru a îngriji grǎdina.
3. De ce crezi cǎ floarea este aşa de mare? Motiveazǎ-ţi rǎspunsul în
caseta de mai jos.
4.Reţine cele trei porunci de jos.
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
______________________
_____
ALIMENTAŢIA
1. Grupeazǎ alimentele în funcţie de cele patru categorii. Uniste
alimentele cu categoría corespunzǎtoare.
2. Coloreazǎ caseta din dreptul bǎuturilor pe care le poţi consuma.
FRUCTE
LEGUME
CARNE
CONSERVE DULCIURI LACTATE
SǍ NE FERIM DE ACCIDENTE
1. Coloreazǎ imaginile în care copiii procedeazǎ corect, prevenind astfel
accidentele.
2. Alege semnele potrivite fiecǎrei denumiri:
3. Uneşte semaforul cu ghicitoarea corespunzǎtoare.
Trecere pentru
pietoni
Interzis
pietonilor
Atentie pietoni Atenţie pistǎ
pentru bicilişti
Cu trei ochi,
Ỉn trei culori,
E atent la trecǎtori.
De s-ar ridica-n picioare
Ar ajunge pân’la soare.
PROGRAMUL ZILNIC AL ŞCOLARULUI
1. Numeroteazǎ imaginile, astfel încât sǎ redea programul tǎu zilnic.
2. Ce faci în timpul liber? Bifeazǎ imaginea corespunzǎtoare.
PROGRAMUL MEU ZILNIC Care este jocul tău preferat? Desenează-l!
LUNI – VINERI SÂMBĂTÂ
___________________ ______________________
___________________ ______________________
___________________ ______________________
___________________ ______________________
___________________ ______________________
___________________ ______________________
___________________
___________________ DUMINICĂ
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
___________________ _____________________
Desenează o activitate desfăşurată de tine în timpul liber! Ce ţi-ar plăcea să faci în timpul liber, din ceea ce n-ai mai făcut
până acum?
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
______________________________________________________
top related