director: Ș teodor sabin - gscbrancusidej.ro · glosar de termeni 72 anexe 1-4 plan operațional...
Post on 31-Aug-2019
6 Views
Preview:
TRANSCRIPT
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
1
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI” DEJ
STR. N. IORGA, Nr. 5, Tel./ fax. 0264/206291-secretariat;
E-mail: gscbrancusidej@yahoo.com Web: http://www.gscbrabcusidej.ro
Director:
prof. ILIEȘ TEODOR SABIN
ECHIPA DE ELABORARE/ REVIZUIRE P.A.S: Director adjunct : prof. ing.BADIU GINELA
Membrii CEAC: prof. DRĂGAN ANTONELA
prof. ŞIMON RALUCA
Serviciul secretariat: PĂLTINEAN EVA
BERAR NADIA
Informatician: BADIU GABRIEL ADRIAN Actualizare: decembrie 2017
Aprobat în C.A. din data de………….
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
2
CUPRINS PAG
CAP. 1 CONTEXTUL
1.1. MISIUNEA ŞI VIZIUNEA 3
1.2. PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII 4
1.3. SUCCESE ÎNREGISTRATE DE ELEVII ŞCOLII 12
1.4. REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII ÎN ANUL ŞCOLAR 19
CAP. 2 ANALIZA NEVOILOR
2.1. OBIECTIVE ŞI PRIORITĂŢI REGIONALE ŞI LOCALE 26
2.2. ANALIZA MEDIULUI EXTERN 29
2.3. ANALIZA MEDIULUI INTERN 49
2.4. ANALIZA S.W.O.T. - CONCLUZII 62
CAP. 3 PLANURI OPERAŢIONALE-REZUMAT
3.1. PRIORITĂȚI, OBIECTIVE ȘI ȚINTE STRATEGIGE 67
3.2. REZUMATUL ASPECTELOR PRINCIPALE CARE
NECESITĂ DEZVOLTARE – PRIORITĂŢILE ŞCOLII
67
CAP. 4 CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI REVIZUIRE
4.1. CONSULTAREA 70
4.2. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA 70
GLOSAR DE TERMENI 72
ANEXE 1-4
Plan operațional 2017-2018
73
85
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
3
Capitolul 1 CONTEXTUL
Planul de Acțiune al Școlii (P.A.S.) a fost conceput pe termen lung, perioada
2017-2021, cu respectarea elementelor de structură date de Ghidul de elaborare P.A.S.
P.A.S.-ul a fost elaborat în concordanță cu obiectivele și prioritățile naționale, regionale (regiunea NV) și locale (P.L.A.I. 2017-2025 - județul Cluj). 1.1 MISIUNEA ȘI VIZIUNEA
Viziunea Liceul Tehnologic “Constantin Brâncuşi” este o instituţie
de învăţământ cu vechi tradiţii, dar care promovează un învăţământ modern, de calitate. Liceul nostru îşi propune să satisfacă nevoile educaţionale ale elevilor pregătindu-i
pentru integrarea cu uşurinţă în societate şi pe piaţa muncii. Serviciile oferite îi vor ajuta pe elevi să devină
competenţi în a deţine şi utiliza informaţia, în a dobândi abilităţi profesionale specifice meseriilor şi specializărilor pe
diferite domenii, dându-le posibilitatea de a-şi continua studiile şi în forme de învăţământ post-secundar.
Misiunea şcolii este de a oferi tuturor absolvenţilor şanse reale de dezvoltare personală şi profesională, şanse de
adaptare şi de integrare într-o societate care aparţine marii familii europene.
“Trebuie să încerci necontenit să urci foarte sus, dacă vrei să poți să
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
4
1.2. PROFILUL ACTUAL AL ŞCOLII
Date de identificare: Denumirea unităţii de învăţământ: Liceul Tehnologic „Constantin Brâncuşi” Adresa: str. N. Iorga, nr. 5, Dej, 405200, jud. Cluj Telefon/fax: 0264-206291 E-mail: gscbrancusidej@yahoo.com Web: http://www.gscbrancusidej.ro Operator de date cu caracter personal nr.: 25770 1.2.1. SCURT ISTORIC
Unitatea de învăţământ, îşi are originea în timp în secolul al XIX-lea, respectiv în anul 1870,
când în oraşul nostru s-a înfiinţat prima Şcoală de ucenici industriali.
Înfiinţarea acestei şcoli şi evoluţia ei în timp au fost determinate de necesităţile oraşului şi
ale zonei, iar diversificarea meseriilor în care a pregătit tinerii a fost impusă de direcţiile în care s-a
dezvoltat municipiul. Dacă la început pregătea meseriaşi în domeniul prestărilor de servicii, în anul
1920 se transformă în Şcoală profesională, extinzându-şi paleta de meserii. Începând cu anul 1962,
odată cu industrializarea oraşului, respectiv odată cu punerea în funcţiune a Combinatului de
Celuloză şi Hârtie, şcoala pregăteşte operatori chimişti, laboranţi, electricieni, amecişti etc., meserii
cerute de combinat.
Din anul 1969 Şcoala Profesională de Chimie devine Şcoala Profesională de Construcţii,
diminuându-şi astfel meseriile din domeniul chimiei în favoarea celor din construcţii industriale şi
civile.
În anul 1974, Şcoala profesională, întrunind condiţiile necesare, este transformată în Liceu
industrial, fără a i se diminua planul de şcolarizare ca şcoală profesională, singura unitate de
învăţământ de acest gen din zonă, fiind frecventată de elevi din 4 judeţe: Cluj, Bistriţa-Năsăud, Sălaj
şi Maramureş. Din iunie 1974 prin O.M. nr. 592/1974 Şcoala profesională şi liceul de construcţii
sunt reunite sub denumirea de Grupul Şcolar de Construcţii Dej.
Din anul 1981 şcoala devine Grup Şcolar Industrial de Construcţii - Montaj, cu o bază
materială alcătuită iniţial din : şcoală cu 16 săli de clasă, cantină cu o capacitate de 350 de locuri, 2
cămine-internat, 1 clădire atelier-şcoală cu ateliere şi cabinete de specialitate.
Din 1992, pe lângă profilul tehnic liceu, şcoala are şi profil servicii liceu; din 1996 a funcţionat
şi Şcoala Postliceală (cu specializarea „Asistent de gestiune„ din 2002), iar din anul 2003 Şcoală de
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
5
arte şi meserii în următoarele domenii: mecanică, electrotehnică, lucrări publice construcţii şi
servicii, În toţi aceşti ani şcoala a funcţionat nu numai cu multiple tipuri şi nivele, ci şi cu două
forme de învăţământ: zi şi seral. Cifra de şcolarizare a unităţii noastre a depăşit în ultimii 5 ani
numărul de 1000 de elevi pe fiecare an şcolar.
Începând cu 1 septembrie 2011 şcoala noastră capătă denumirea de Grup Şcolar „Constantin
Brâncuşi” Dej, după numele celebrului deschizător de drumuri în arta modernă contemporană. Din
anul şcolar 2012-2013, după modificările metodologice privind atribuitrea de denumiri unităţilor
şcolare din învăţământul preuniversitar, numele liceului a devenit: LICEUL TEHNOLOGIC
„CONSTANTIN BRÂNCUŞI” .
Liceul tehnologic „Constantin Brâncuşi” Dej este situat în zona centrală a oraşului, în
vecinătatea pieţei agroalimentare, a Băncii Comerciale, a Muzeului Municipal. Amplasarea lui
permite, atât profesorilor cât şi elevilor care frecventează şcoala, accesul cu uşurinţă - atât cu
mijloacele de transport în comun cât şi per-pedes pentru localnici care alcătuiesc majoritatea
populaţiei noastre şcolare. Limba de predare este limba română dar acest fapt nu a împiedicat să se
înscrie la şcoala noastră elevi de naţionalitate maghiară sau alte naţionalităţi: 90% români, 9%
maghiari, 1% alte naţionalităţi.
Faptul că este amplasată în centrul oraşului permite organizarea şi desfăşurarea unor
activităţi educative şcolare şi extraşcolare la Muzeul Municipal, la Muzeul Militar al Corpului de
armată “Nicolae Şova”, la biblioteca oraşului, la Casa de cultură “George Coşbuc” sau la
cinematograful „Arta”.
1.2.2 POPULAŢIA ŞCOLARĂ
Dinamica populaţiei şcolare pe ultimii ani a fost:
Nr. crt.
Număr de elevi
An şcolar 2007-2008
2008-2009
2009-2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
2014-2015
2015-2016
2016-2017
1.
Total elevi în şcoală / nr. clase
1138/ 41
1153/42 1091/38 972/ 35 902/34 916/35 838/31 776/30 705/27 676/26
2.
Clase noi realizate/ clase noi propuse
20/20 17/17 16/16 14/14 11/11 9/9 8/8 8/8 7/7 26/26
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
6
În anul şcolar 2017-2018 populaţia şcolară are următoarea distribuţie:
An şcolar 2017 – 2018
Total elevi în şcoală / nr. clase
Clase noi realizate / clase noi propuse
Elevi liceu / învăţământ profesional de 3 ani/ Şcoala postliceală
Nr. elevi: 706 677 / 25 25 / 25 466 / 157 / 54
Pe ultimii 4 ani școlari distribuția elevilor pe clase/profil/ domenii/ calificări a fost:
Profiluri-specializări / domenii-calificării - an şcolar 2013-2014
Liceu tehnologic
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională
Număr clase Număr elevi
Servicii/Economic Tehnician în activitǎţi economice a-IX-a 1 32 Tehnician in administratie a-IX-a 1 30
Tehnic/Mecanica Tehnician proiectant CAD a-IX-a 1 29 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-IX-a 1 29
Tehnic/Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-IX-a 1 31
Servicii/Economic Tehnician în activitǎţi economice a-X-a 1 29 Servicii/Comerţ Tehnician in activităţi de comerţ a-X-a 1 27
Tehnic/Mecanică Tehnician proiectant CAD a-X-a 1 26 Tehnician mecanic pentru intreţinere şi reparaţii
a-X-a 1 19
Tehnic/ Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician instalator pentru construcţii a-X-a 1 24Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-X-a 1 22
Servicii/ Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XI-a 1 32 Tehnician in administratie a-XI-a 1 31
Tehnic/Mecanică
Tehnician proiectant CAD a-XI-a 1 25 Tehnician mecanic pentru intreţinere şi reparaţii
a-XI-a 1 28
Tehnic/ Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XI-a 1 34
Tehnician instalator pentru construcţii a-XI-a 1 28
Servicii/economic Tehnician în activitǎţi economice a-XII-a 1 26 Tehnician in administratie a-XII-a 1 27
3.
Elevi liceu / S.A.M.+ An completare / Şc. Postliceală / Şcoală profesională / Învăţământ profesional
771/ 329/38
742/ 340/71
791/229/71
834/ 106/32
870/-/32
829/15/72
719/84/35
637/65/74
532/24 /95/54
492/123/61
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
7
Tehnic/Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XII-a 1 32 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-XII-a 1 29
Tehnic/ Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XII-a 1 29
Tehnician în construcţii şi lucrǎri publice
a-XII-a 1 24
Tehnic/Electrotehnică SERAL
Tehnician electrotehnist a-XII-a s 1 31 Tehnician electrotehnist a-XIII-a s 1 28 Tehnician electrotehnist a-XIV-a s 1 27
TOTAL 26 729
Şcoala profesională
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională
Număr clase Număr elevi
Mecanică Confecţioner tamplarie din aluminiu si mase plastice
a-XI-a 1 20
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Zugrav ipsosar vopsitor tapetar a-XI-a 1 15
TOTAL 2 35
Şcoala postliceală
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională
Număr clase Număr elevi
Economic Asistent de gestiune an I 2 50Asistent de gestiune an II 1 34
TOTAL 3 84
Total nr clase: 31/ nr. elevi: 848/ An şcolar: 2013-2014
Profiluri-specializări / domenii-calificării - an şcolar 2014-2015
Liceu tehnologic
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională
Număr clase Număr elevi
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-IX-a 1 29 Tehnician în administraţie a-IX-a 1 28
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-IX-a 1 29 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-IX-a 1 29
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-X-a 1 32 Tehnician in administratie a-X-a 1 28
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-X-a 1 23 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-X-a 1 26
Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-X-a 1 20
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XI-a 1 27 Servicii / Comerţ Tehnician în activitǎţi de comerţ a-XI-a 1 24
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XI-a 1 26 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-XI-a 1 19
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
8
Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XI-a 1 21
Tehnician instalator pentru construcţii
a-XI-a 1 22
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XII-a 1 32 Tehnician in administraţie a-XII-a 1 31
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XII-a 1 23 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-XII-a 1 26
Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XII-a 1 33
Tehnician instalator pentru construcţii
a-XII-a 1 28
Tehnic / Electrotehnică SERAL
Tehnician în instalaţii electrice a-XI-a s 1 26 Tehnician electrotehnist a-XIII-a s 1 28 Tehnician electrotehnist a-XIV-a s 1 27
TOTAL 24 637
Învăţământ profesional
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Durata Număr clase Număr elevi
Mecanică
Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-IX-a 0.5 17
Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
3 a-IX-a 0.5 17
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
2 a-X-a 1 21
Mecanică Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
2 a-XI-a 1 19
TOTAL 3 74
Şcoala postliceală
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Număr clase Număr elevi
Economic Asistent de gestiune an I 1 25 Asistent de gestiune an II 2 40
TOTAL 3 65
Total nr clase: 30/ nr. elevi: 776/ An şcolar: 2014-2015
Profiluri-specializări / domenii-calificării - an şcolar 2015-2016
Liceu tehnologic
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională
Număr clase Număr elevi
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-IX-a 1 31 Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-IX-a 1 29 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-IX-a 1 31
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-X-a 1 28 Tehnician in administratie a-X-a 1 25
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
9
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-X-a 1 29 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-X-a 1 28
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XI-a 1 29
Tehnic / Mecanică
Tehnician în administraţie a-XI-a 1 23 Tehnician proiectant CAD a-XI-a 1 23 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-XI-a 1 27
Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XI-a 1 22
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XII-a 1 28 Servicii/Comerţ Tehnician în activităţi de comerţ a-XII-a 1 20
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XII-a 1 26 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-XII-a 1 19
Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XII-a 1 20
Tehnician instalator pentru construcţii
a-XII-a 1 20
Tehnic / Electrotehnică SERAL
Tehnician în instalaţii electrice a-XI-a s 1 28 Tehnician în instalaţii electrice a-XII-a s 1 18 Tehnician electrotehnist a-XIV-a s 1 28
TOTAL 21 532
Învăţământ profesional
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Durata Număr clase Număr elevi
Mecanică
Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-IX-a 0.5 19
Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
3 a-IX-a 0.5 18
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
3 a-IX-a 0.5 16
Fierar betonist-montator prefabricate 3 a-IX-a 0.5 13
Mecanică Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-X-a 0.5 14
Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
3 a-X-a 0.5 15
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
2 a-XI-a 1 24
TOTAL 4 119
Şcoala postliceală
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Număr clase Număr elevi
Economic Asistent de gestiune an I 1 32 Asistent de gestiune an II 1 22
TOTAL 2 54
Total nr clase: 27/ nr. elevi: 705/ An şcolar: 2015-2016
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
10
Profiluri-specializări / domenii-calificării - an şcolar 2016-2017
Liceu tehnologic
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională
Număr clase Număr elevi
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-IX-a 1 31 Servicii / Comerţ Tehnician în activităţi de comerţ a-IX-a 1 30 Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-IX-a 1 31 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-IX-a 1 31
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-X-a 1 31 Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-X-a 1 30 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-X-a 1 31
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XI-a 1 27 Tehnician în administraţie a-XI-a 1 19
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XI-a 1 28 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XI-a 1 27
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XII-a 1 29 Tehnician în administraţie a-XII-a 1 20
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XII-a 1 22 Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii
a-XII-a 1 26
Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XII-a 1 20
Tehnic / Electrotehnică SERAL
Tehnician în instalaţii electrice a-XI-a s 1 28 Tehnician în instalaţii electrice a-XII-a s 1 21 Tehnician în instalaţii electrice a-XIII-a s 1 10
TOTAL 19 492
Învăţământ profesional
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Durata Număr clase Număr elevi
Mecanică Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-IX-a 1 20
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
3 a-IX-a 1 23
Mecanică
Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-X-a 0.5 15
Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
3 a-X-a 0.5 14
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
3 a-X-a 0.5 16
Fierar betonist montator prefabricate 3 a-X-a 0.5 10
Mecanică
Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-XI-a 0.5 11
Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
3 a-XI-a 0.5 14
TOTAL 5 123
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
11
Şcoala postliceală
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Număr clase Număr elevi
Economic Asistent de gestiune an I 1 33 Asistent de gestiune an II 1 28
TOTAL 2 61
Total nr clase: 26/ nr. elevi: 676/ An şcolar: 2016-2017
Profiluri-specializări / domenii-calificării - an şcolar curent 2017-2018
Liceu tehnologic
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională
Număr clase Număr elevi
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-IX-a 1 31 Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-IX-a 1 30 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician în construcţii şi lucrări publice
a-IX-a 1 29
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-X-a 1 30 Servicii / Comerţ Tehnician în activităţi de comerţ a-X-a 1 29 Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-X-a 1 31 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-X-a 1 32
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XI-a 1 31 Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XI-a 1 32Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XI-a 1 31
Servicii / Economic Tehnician în activitǎţi economice a-XII-a 1 26 Tehnician în administraţie a-XII-a 1 17
Tehnic / Mecanică Tehnician proiectant CAD a-XII-a 1 28 Tehnic / Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
a-XII-a 1 25
Tehnic / Electrotehnică SERAL
Tehnician în instalaţii electrice a-XI-a s 1 24 Tehnician în instalaţii electrice a-XII-a s 1 25 Tehnician în instalaţii electrice a-XIII-a s 1 15
TOTAL 17 466
Învăţământ profesional
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Durata Număr clase Număr elevi
Mecanică
Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-IX-a 1 27
Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
3 a-IX-a 1 23
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
3 a-IX-a 1 26
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
12
Mecanică Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-X-a 0.5 13
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
3 a-X-a 0.5 19
Mecanică
Operator la maşini cu comandă numerică
3 a-XI-a 0.5 15
Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
3 a-XI-a 0.5 13
Construcţii, instalaţii şi lucrǎri publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
3 a-XI-a 0.5 15
Fierar betonist montator prefabricate 3 a-XI-a 0.5 6 TOTAL 6 157
Şcoala postliceală
Profil / Domeniu Specializare / Calificare profesională Număr clase Număr elevi
Economic Asistent de gestiune an I 1 29 Asistent de gestiune an II 1 25
TOTAL 2 54
Total nr clase: 25/ nr. elevi: 677/ An şcolar: 2017-2018
1.3 SUCCESELE ÎNREGISTRATE DE ELEVII ŞCOLII
Elevii liceului au obținut premii și mențiuni la olimpiade și concursuri școlare, situația pe
ultimii 4 ani fiind următoarea:
ANUL ŞCOLAR 2013-2014
În anul şcolar 2013-2014 elevii şcolii noastre au participat la olimpiade şi concursuri şcolare la
faza judeţeană şi naţională, obţinând următoarele premii şi menţiuni:
Nr. crt.
Numele şi prenumele Clasa Domeniul Olimpiada/ Concursul Locul
1. PURDEA V. FLORIN – ANDREI XI C MECANICĂ
Olimpiada ac Tehnologiifaza judeteana (participare faza natională)
LOCUL I
2. MAGUREAN D.I. IONUT XI D MECANICĂ
Olimpiada ac Tehnologiifaza judeteana
M3
3. ILIEȘ ALIN-FLORIN XII C MECANICĂ
Olimpiada ac Tehnologiifaza judeteana
LOCUL II
4. CRISTEA I. TIMEEA XII C MECANICĂ
Olimpiada ac Tehnologiifaza judeteana (participare faza natională)
LOCUL I
5.
PERHAITA I. GRIGORE – IONEL
XI
CONSTRUCȚII INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE
Olimpiada ac Tehnologiifaza judeteana
LOCUL III
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
13
6.
BOGDAN M. ALIN – SAMUEL XI
CONSTRUCȚII INSTALAȚII ȘI LUCRĂRI PUBLICE
Olimpiada ac Tehnologiifaza judeteana
LOCUL II
7. VULTUR BENIAMIN XII E Tehnic
Concurs judetean de SSM"Stiu si aplic"
LOCUL II
8. GANGA DANIEL
XI Tehnic
Concurs judetean de SSM"Stiu si aplic"
LOCUL II
9. FALUB LUCIAN
XI Tehnic
Concurs judetean de SSM "Stiu si aplic"
LOCUL II
10. COSMA ARIANA
X E Educativ Festival national de teatru francofon- DESEN PICTURA Locul II
11.
OPREA ROXANA
X E Educativ Festival national de teatru francofon- DESEN PICTURA Locul III
12. BUTYKA ANDREI
IX Matematica TEHNIC
Conc nat A.Haimovicifaza Judeteana (participare faza nationala)
LOCUL I
13. PURDEA FLORIN
XI Matematica TEHNIC
Conc nat A.Haimovicifaza judeteana (participare faza nationala)
LOCUL I
14. VADEAN GEORGIANA
IX Matematica SERVICII
Conc nat A.Haimovicifaza judeteana Menţiune
15. CRISTEA I. TIMEEA XII C Matematica
SERVICII Conc nat A.Haimovicifaza judeteana Menţiune
16. CÎMPAN FANUELA
X A Matematica SERVICII
Conc nat A.Haimovicifaza judeteana Menţiune
17. MOLDOVAN CLAUDIA ANDREEA XI A ISTORIE
1900 de ani - Columna lui Traian - faza judeteana Locul II
18. FULEKI MELANIA
IX C SAHOlimpiada sportului scolar- faza jud. Locul III
19. GEORGIU BENIAMIN
XI F SAHOlimpiada sportului scolar- faza jud. Mentiune
20. COSMA ARIANA
X E Lb. Romana Olimpiada – calificat in faza locala
Participare faza judeteana
21. BAES DANISA
XI A Economic Targul FE Cluj -Napoca Locul I
22. MOLDOVAN CLAUDIA ANDREEA XI A Economic Targul FE Cluj -Napoca Locul I
23. MURESAN ANDREEA
XI A EconomicComp Business Planfaza jud. Mentiunea 1
24. CHIRA RALUCA
XI A EconomicComp Business Planfaza jud. Mentiunea 1
25. TARTA ANDREEA
XII A Economic Targul FE Cluj -Napoca Mentiunea 1
26. MURESAN ROXANA
XII A Economic Targul FE Cluj -Napoca Mentiunea 1
27. POP DAIANA
XII A Economic Targul de Primavara al FE Locul III
28. RUSU ANDRADA
XII A Economic Targul de Primavara al FE Locul III
29. COSMA VALENTINA
XII A Economic Targul de Primavara al FE
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
14
ANUL ŞCOLAR 2014-2015
În anul şcolar 2014-2015 elevii şcolii noastre au participat la olimpiade şi concursuri şcolare la
faza judeţeană şi naţională, obţinând următoarele premii şi menţiuni:
30. CALUGAR MIHAELA
XII A Economic Targul de Primavara al FE
31. ROSTAS DIANA
XII A Economic Targul de Primavara al FE
32. GEORGIU MARIA
X A Educativ
Olimpiada mestesugarilor populari faza nationala Premiul 3
33. FATU EVA
X A EDUCATIVAlege viatafaza jud. Locul III
34. ZOB MIHAELA
IX A EDUCATIVAlege viatafaza jud. Mentiune
35. MOCANU ROBERT
XI E EDUCATIV Conc. de fantezie si indemanare -Vis de iarna, faza jud. Locul I
36. MORA IOANA
XII EDUCATIV Conc. de fantezie si indemanare -Vis de iarna, faza jud. Locul I
37. HUZA ALEXANDRU
XI E EDUCATIV Conc. de fantezie si indemanare -Vis de iarna, faza jud. Locul II
38. COSMA ARIANA
XII C EDUCATIV Simpozion internationalEd pentru nutritie participare
39. TOROK PAUL
X E EDUCATIV Concurs naţional Cum e datina strabuna Locul I
40 GEORGIU CLAUDIA XII E EDUCATIV Concurs nat. Iasi Invingator prin arta Locul I
41 GEORGIU ILIE XII E EDUCATIVConcurs nat. Iasi Invingator prin arta Locul I
42 CHERECHES ROXANA
X E EDUCATIVConcurs naţional Cum e datina strabuna Locul II
Nr. crt. Numele şi prenumele elevului Clasa Locul/
premiul
Concursul/ olimpiada
Faza : locală/ judeţeană/
naţională/ internaţională
1. MUREŞAN O. ANDREEA-MARIA XIC locul 1 OLIMPIADA TEHNOLOGII Mecanică
judeteană / participare natională
2. MARCAR IULIA DENISA XIC locul 2 OLIMPIADA TEHNOLOGII Mecanică
judeteană
3. RUS MARCUS FLORIN XIC locul 3 OLIMPIADA TEHNOLOGII Mecanică
judeteană
4. PURDEA FLORIN ANDREI XIIC locul 3 OLIMPIADA TEHNOLOGII Mecanică
judeteană
5. PERHAITA GRIGORE IONEL XII E locul 1 OLIMPIADA TEHNOLOGII Construcţii
judeteană / participare natională
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
15
6. BOGDAN ALIN SAMUEL XII E locul 4 (menţiune)
OLIMPIADA TEHNOLOGII Construcţii
judeteană
7. SUCIU ANAMARIA IX A locul 2 Conc. Naţ. de matematică “A. Haimovici”
judeteană
8. VĂDEAN GEORGIANA X A locul 3 Conc. Naţ. de matematică “A. Haimovici”
judeteană
9. UNGUR LARISA GEORGIANA XI A locul 2 Conc. Naţ. de matematică “A. Haimovici”
judeteană
10. CÎMPAN FANUELA SUSANA XI A locul 3 Conc. Naţ. de matematică “A. Haimovici”
judeteană
11. MARIŢ TEOFIL IXC locul 1 Conc. Naţ. de matematică “A. Haimovici”
judeteană / participare natională
12. FĂTU TIMOTEI XC locul 2 Conc. Naţ. de matematică “A. Haimovici”
judeteană
13. PURDEA FLORIN ANDREI XIIC locul 2 Conc. Naţ. de matematică “A. Haimovici”
judeteană
14. GEORGIU MARIA XI A premiul 2 Conc. Internaţional de meşteşuguri tradiţionale” Mâini de aur”
CAEN 2015 sectiunea A7
15. MOTOGNA CRISTINA XI D premiul 2 Conc. Internaţional de meşteşuguri tradiţionale” Mâini de aur”
CAEN 2015 sectiunea A7
16. GEORGIU GABRIEL IX A participare Conc. Nat. de eseuri „Succesul în ospitalitate şi turism”
Natională
17. HASIU CRISTIAN (echipa de baschet băieţi)
XIIC locul 2 Olimpiada nat. a sportului şcolar
faza pe municipiu
18. KOVACS SZOBOLCS (Echipa fotbal)
XII D locul 3 Olimpiada nat. a sportului şcolar
Faza judeţeană GHERLA
19. VAIDA TANASIE (Echipa fotbal)
XII C locul 1 Olimpiada nat. a sportului şcolar
faza pe municipiu
20. BĂIEŞ DANISA MARIA
XII A premiul 3 Festivalul Nat. de poezie “Ocrotiţi de Eminescu”- Creaţie literară
Natională BLAJ
21. GÂNGĂ SAMUEL XI B menţiune Târgul de primăvară al FE
judeteana CLUJ
22. RETEGAN NINA XI B menţiune Târgul de primăvară al FE
judeteana CLUJ
23. GHEORGHIU ALEXANDRA
XI B menţiune Târgul de primăvară al FE
judeteana CLUJ
24. CIUREAN ALIN XII E Premiul 2 Concurs National „Cum e datina străbună”
CAEN A8
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
16
ANUL ŞCOLAR 2015-2016
În anul şcolar 2015-2016 elevii şcolii noastre au participat la olimpiade şi concursuri şcolare la
faza judeţeană şi naţională, obţinând următoarele premii şi menţiuni:
OLIMPIADA / CONCURSUL NUMELE ŞI
PRENUMELE ELEVULUI
CLASA LOCUL/
PREMIUL PROFESOR
PREGĂTITOR
Olimpiada disciplinelor din aria curriculară „Tehnologii” - Mecanică
Faza judeţeană
FĂTU TIMOTEI XI C locul II Badiu Gabriel Dimitriu Maria
SEVAN RAUL ALIN XI C locul III Badiu Gabriel Dimitriu Maria
BORA DUMITRU DANIEL
XI C locul IV Badiu Gabriel Dimitriu Maria
Olimpiada disciplinelor din aria curriculară „Tehnologii” - Mecanică
Faza judeţeană
RUS MARCUS – FLORIN
XII C locul III Badiu Gabriel Dimitriu Maria
MUREŞAN O. ANDREEA – MARIA
XII C locul III Badiu Gabriel Dimitriu Maria
MARCAR C. IULIA – DENISA
XII C locul V Badiu Gabriel Dimitriu Maria
Olimpiada disciplinelor din aria curriculară „Tehnologii” –
Construcţii, Instalaţii şi lucrări publice
Faza judeţeană
TOROK PAUL FLAVIU XII E locul II Dumbravă Marinela Tomşa Terezia
Olimpiada disciplinelor din aria curriculară „Tehnologii” – Economic
Faza judeţeană
VĂDEAN R. GEORGIANA – ORIANA
XI A locul V Chender Maria- Marcela Viman Maria
Competiţia BUSINESS PLAN Faza judeţeană
FĂTU EVA NAOMI
XII B Premiul I Chender Maria Marcela
BOLDOR VALENTINA XII B Premiul I Chender Maria Marcela
Concursul naţional Alege! Este dreptul tău”
Faza judeţeană
GEORGIU GABRIEL X A Premiul II Vekony Daniela PRODAN MĂDĂLINA IX A Premiul II Vekony Daniela
Concursul Naţional de Poezie „Ocrotiţi de Eminescu”
COSMA ARIANA XII E Premiul special
Petruţ Ioan Lăcătuş Viorel
Concursul naţional Stiu si aplic
CAEN- Tehnic poz. 10
BUJITA DENIS
IX C Locul II Dumbrava Marinela Badiu Gabriel
MURESAN MIHAI IX C Locul II Dumbrava Marinela Badiu Gabriel
TOMOIAGA DIANA IX C Locul II Dumbrava Marinela Badiu Gabriel
Concursul National de matematica aplicata
A. Haimovici / faza judeteana
RUS CIPRIAN IX A
M Ciubancan Anicuta
SERBAN PETRUTA IX A
M Ciubancan Anicuta
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
17
SUCIU ANAMARIA X A
II Todirisca Raluca
BUTYKA ANDREI XI A
M Ciubancan Anicuta
CAMPAN FANUELA XII A
III Oros Gabriela
RUS TEODORA XII A
M Oros Gabriela
SABADAS ALEX IX B
II Oros Gabriela
OPREA ANCUTA IX C
III Oros Gabriela
MURESAN MIHAI IX C
M Oros Gabriela
POPA LOREDANA IX B
M Oros Gabriela
MARIT TEOFIL X C
M Oros Gabriela
SZEKELY LAURENTIU X D
M Todirisca Raluca
Șef promotie CÂMPEANU FANUELA
XII A
Premiu special
***
Activitati educative pe 4 ani FĂTU EVA
XII B Premiu special
***
OLIMPIADA SPORTULUI SCOLAR- Campionat de fotbal
băieți, faza jud.
Echipa fotbal PRODAN RAUL BOTA CĂLIN
XIIC, XIIF
locul III Crișan Felician Pop Raul
CUPA BRÂNCUȘI - Campionat de fotbal băieți
Echipa fotbal BLAJ ALEX
XIIF Locul I Crișan Felician Pop Raul
Concurs teme SSM Prevenirea începe prin informare
Echipaj DARDAI ALEXANDRU UNGUR RAREȘ CRISTIAN MOLDOVAN DARIUS ANDREI
XII B locul I Chender Marcela Dumbravă Marinela
Tg. de primăvara al FE FE WHEELS HEAVEN SRL TRIF LARISA BUTYKA ANDREI
XI A M Chender Marcela
Activitate moral creștină RUS ROBERTO XII F participare Căprar Elena Let s hear the music first and
foremost, secț. liceu TOMOIAGĂ DIANA IX C Premiul II Ormenișan Mihaela BUJIȚĂ DENIS IX C Premiul II Ormenișan Mihaela
Tricolorul primăverii- concurs atletism
MATEI DIANA X E Locul I Dimitriu Maria RUS COPRNEL X E Locul II Dimitriu Maria
Concurs matematică- Facultatea de Business
POP NAOMI XII A participare Oros Anamaria Todirișca Raluca
PETRESCU DAN XII A participare PINTEA IULIA XII A participare
Corul ARMONIA – activ. pe 4 ani RUS ROBERTO XII F participare
Dimitriu Maria MIKLOS ELIZA XII E participare RUS MARCUS XII C participare PETRIC EMILIA XII C participare
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
18
ANUL ŞCOLAR 2016-2017
În anul şcolar 2016-2017 elevii şcolii noastre au participat la olimpiade şi concursuri şcolare la faza
judeţeană şi naţională, obţinând următoarele premii şi menţiuni:
Nr. Crt
Numele şi prenumele elevului
Clasa Disciplina Etapa olimpiadei
(județeană, națională, internațională)
Rezultatul obținut
1 FĂTU TIMOTEI XII C Mecanică județeană / participare
la națională Locul I
2 ROTAR VLAD VASILE LIVIU
XI D Construcții, instalații și
lucrări publice județeană / participare
la națională Locul I
3 RAȚ ALEXANDRU SORIN
XI D Construcții, instalații și
lucrări publice județeană Locul II
4 CÎMPEAN ALEXANDRU XI C Mecanică județeană / participare
la națională Locul I/II
5 ROMAN DĂNUȚ ANDREI
XI C Mecanică județeană Locul III
6 MARIȚ TEOFIL XI C Mecanică județeană Mențiune
7 RUS CIPRIAN BOGDAN X A Concursul național de matematică aplicată
„A. Haimovici” județeană Mențiune
8 BUTYKA ANDREI XII A Concursul național de matematică aplicată
„A. Haimovici”județeană Mențiune
9
BUJIȚĂ DENIS, MUREȘAN MIHAI, TOMOIAGĂ DIANA MARIA
XC Concurs ”ȘTIU ȘI
APLIC” județeană Mențiune
10
GEORGIU GABRIEL PIERRE, VALE GEORGIANA, SUCIU ANAMARIA
XIA Concursul Național
Business Plan județeană Premiul II
12 DOBOȘ DARIA MARIA XII Olimpiada Națională a
Sportului Școlar județeană / participare
la națională Locul I
13 Echipa de OINĂ, MĂRINCEAN FLORIN IONUȚ
(IX-XII) IXB
Olimpiada Națională a Sportului Școlar
județeană Locul I
14 Echipa de OINĂ, MĂRINCEAN FLORIN IONUȚ
(IX-XII) IXB
Olimpiada Națională a Sportului Școlar
națională Mențiune
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
19
1.4 REZULTATELE ÎNVĂŢĂRII
1.4.1 Rata de promovare pe ultimii 4 ani:
● Rata de promovare, pe profiluri şi pe domenii de pregătire profesională, sexe, medii de rezidenţă 2013/2014
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi rămaşi la sfârşit de an şcolar Nr. elevi promovaţi Total Fete Băieţi Total Fete Băieţi
Liceal tehnic curs de zi 472 158 314 462 155 307 Tehnologică Tehnic 472 158 314 462 155 307 Liceal economic curs de zi 231 144 87 231 144 87 Tehnologică Servicii 231 144 87 231 144 87 Liceal tehnic curs seral 69 24 45 69 24 45 Tehnologică Tehnic 69 24 45 69 24 45 Şcoala profesională 34 10 24 34 10 24 Şcoala postliceală 74 51 23 74 51 23 Total 880 387 493 870 384 486
Rata de promovare: 98,86% Rata de promovare liceu tehnic (curs de zi): 97,88% Rata de promovare liceu economic (curs de zi): 100% Rata de promovare liceu tehnic (curs seral): 100% Rata de promovare şcoala profesională (curs zi): 100% Rata de promovare şcoala postliceală (curs zi): 100%
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
20
● Rata de promovare, pe profiluri şi pe domenii de pregătire profesională, sexe, medii de rezidenţă 2014/2015
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi rămaşi la sfârşit de an şcolar Nr. elevi promovaţi Total Fete Băieţi Total Fete Băieţi
Liceal tehnic curs de zi 324 102 222 316 101 215
Tehnologică Tehnic Liceal economic curs de zi
223 136 87 219 135 84 Tehnologică Servicii Liceal tehnic curs seral
76 26 50 67 22 45 Tehnologică Tehnic Şcoala profesională 76 24 52 73 24 49 Şcoala postliceală 62 43 19 62 43 19 Total 761 331 430 737 325 412
Rata de promovare: 96,84% Rata de promovare liceu tehnic (curs de zi): 97,53% Rata de promovare liceu economic (curs de zi) : 98,20% Rata de promovare liceu tehnic (curs seral): 88,15% Rata de promovare şcoala profesională (curs zi): 96,05% Rata de promovare şcoala postliceală: 100%
● Rata de promovare, pe profiluri şi pe domenii de pregătire profesională, sexe, medii de rezidenţă 2015/2016
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi rămaşi la sfârşit de an şcolar Nr. elevi promovaţi Total Fete Băieţi Total Fete Băieţi
Liceal tehnic curs de zi 266 90 176 263 90 173
Tehnologică Tehnic Liceal economic curs de zi
178 113 65 175 111 64 Tehnologică Servicii Liceal tehnic curs seral 66 20 46 58 19 39
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
21
Tehnologică Tehnic Şcoala profesională 120 28 92 103 27 76 Şcoala postliceală 42 35 7 42 35 7 Total 672 286 386 641 282 359
Rata de promovare: 95,38% Rata de promovare liceu tehnic (curs de zi): 98,87% Rata de promovare liceu economic (curs de zi) : 98,31% Rata de promovare liceu tehnic (curs seral): 87,87% Rata de promovare şcoala profesională (curs zi): 85,83% Rata de promovare şcoala postliceală: 100%
● Rata de promovare, pe profiluri şi pe domenii de pregătire profesională, sexe, medii de rezidenţă 2016/2017
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi rămaşi la sfârşit de an şcolar Nr. elevi promovaţi Total Fete Băieţi Total Fete Băieţi
Liceal tehnic curs de zi 249 92 157 243 89 154
Tehnologică Tehnic Liceal economic curs de zi
183 113 70 177 110 67 Tehnologică Servicii Liceal tehnic curs seral
49 12 37 49 12 37 Tehnologică Tehnic Şcoala profesională 110 28 82 104 26 78 Şcoala postliceală 42 39 3 42 39 3 Total 633 284 349 615 276 339
Rata de promovare: 97,15% Rata de promovare liceu tehnic (curs de zi): 97,59% Rata de promovare liceu economic (curs de zi) : 96,72% Rata de promovare liceu tehnic (curs seral): 100% Rata de promovare şcoala profesională (curs zi): 94,54% Rata de promovare şcoala postliceală: 100%
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
22
1.4.2 Rata de succes la examene pe ultimii 4 ani: ●Rata de succes la examenul de bacalaureat şi la examenele de certificare a competenţelor profesionale, sexe, medii de rezidenţă.
2013/2014
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi prezentaţi la examenul de bacalaureat
Reuşiţi
Nr. total elevi prezentaţi la examenul de certificare a competenţelor profesionale
Reuşiţi
Total F. B. Total F. B. Total F. B. Total F. B. Tehnologică Tehnic zi 114 45 69 35 14 21 100 40 60 99 40 59 Tehnologică Servicii zi 57 37 20 35 20 15 37 26 11 37 26 11 Tehnologică Tehnic seral 0 0 0 0 0 0 9 3 6 9 3 6 Şcoala profesională 0 0 0 0 0 0 16 2 14 15 2 13 Şcoala postliceală 0 0 0 0 0 0 30 24 6 30 24 6
Total 171 82 89 70 34 36 192 95 97 190 95 95 Rata de succes bacalaureat: 40,93% Rata de succes certificare competenţe: 98,95%
●Rata de succes la examenul de bacalaureat şi la examenele de certificare a competenţelor profesionale, sexe, medii de rezidenţă.
2014/2015
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi prezentaţi la examenul de bacalaureat
Reuşiţi
Nr. total elevi prezentaţi la examenul de certificare a competenţelor profesionale
Reuşiţi
Total F. B. Total F. B. Total F. B. Total F. B.Tehnologică Tehnic zi 73 27 46 59 21 38 101 44 57 101 44 57 Tehnologică Servicii zi 65 36 29 57 30 27 37 26 11 37 26 11 Tehnologică Tehnic seral 0 0 0 0 0 0 3 0 3 3 0 3Şcoala profesională 0 0 0 0 0 0 17 6 11 17 6 11Şcoala postliceală 0 0 0 0 0 0 22 15 7 22 15 7 Total 138 63 75 116 51 65 180 91 89 180 91 89
Rata de succes bacalaureat: 84,05% Rata de succes certificare competenţe: 100%
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
23
●Rata de succes la examenul de bacalaureat şi la examenele de certificare a competenţelor profesionale, sexe, medii de rezidenţă.
2015/2016
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi prezentaţi la examenul de bacalaureat
Reuşiţi
Nr. total elevi prezentaţi la examenul de certificare a competenţelor profesionale
Reuşiţi
Total F. B. Total F. B. Total F. B. Total F. B. Tehnologică Tehnic zi 47 14 33 27 8 19 60 15 45 60 15 45 Tehnologică Servicii zi 40 26 14 33 21 12 33 23 10 33 23 10 Tehnologică Tehnic seral 0 0 0 0 0 0 - - - - - - Şcoala profesională - - - - - - 2 1 1 2 1 1 Şcoala postliceală - - - - - - 13 9 4 13 9 4 Total 87 40 47 60 29 31 108 48 60 108 48 60
Rata de succes bacalaureat: 68,96% Rata de succes certificare competenţe: 100%
●Rata de succes la examenul de bacalaureat şi la examenele de certificare a competenţelor profesionale, sexe, medii de rezidenţă.
2016/2017
Filieră Profil / domeniu Nr. total elevi prezentaţi la examenul de bacalaureat
Reuşiţi
Nr. total elevi prezentaţi la examenul de certificare a competenţelor profesionale
Reuşiţi
Total F. B. Total F. B. Total F. B. Total F. B. Tehnologică Tehnic zi 49 15 34 25 10 15 38 16 22 38 16 22Tehnologică Servicii zi 42 25 17 40 24 16 35 23 12 35 23 12 Tehnologică Tehnic seral 0 0 0 0 0 0 1 0 1 1 0 1 Şcoala profesională - - - - - - 20 7 13 20 7 13 Şcoala postliceală - - - - - - 13 13 0 13 13 0
Total 91 40 51 65 34 31 107 59 48 107 59 48Rata de succes bacalaureat: 71,42% Rata de succes certificare competenţe: 100%
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
24
1.4.3 Rata de retenție și rezultatele școlare pe ultimii 4 ani: ● Date privind retenţia, progresul şi rezultatele şcolare 2013/2014
Nivel de învăţă mânt
Nr. total elevi înscrişi la început de an şcolar
Plecaţi pe parcursul anului Veniţi
Rămaşi la sfârşit de an şcolar
Rata de retenţie
Total Fete Transferaţi
Retraşi, abandon
Exmatriculaţi Repetenţi Total Fete
Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete
Liceal tehnic 485 165 7 2 11 4 7 3 10 3 12 2 462 155 95,25% Liceal servicii 234 147 2 2 1 1 0 0 0 0 0 0 231 144 98,71% Şcoala profesională 35 10 0 0 2 0 0 0 0 0 1 0 34 10 97,14% Şcoala postliceală 84 47 0 0 16 0 0 0 0 0 6 4 74 51 88,09%
Total 838 369 9 4 30 5 7 3 10 3 19 6 801 360 95,58%
● Date privind retenţia, progresul şi rezultatele şcolare 2014/2015
Nivel de învăţământ
Nr. total elevi înscrişi la început de an şcolar
Plecaţi pe parcursul anului Veniţi
Rămaşi la sfârşit de an şcolar
Rata de retenţie
Total Fete Transferaţi
Retraşi, abandon
Exmatriculaţi Repetenţi Total Fete
Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete
Liceal tehnic 406 132 5 3 7 2 0 0 17 5 6 1 383 123 94,33% Liceal servicii 231 139 6 2 6 3 0 0 4 1 4 2 219 135 94,80% Şcoala profesională 74 24 0 0 2 1 0 0 3 0 4 1 73 24 98,64% Şcoala postliceală 65 44 0 0 3 1 0 0 0 0 0 0 62 43 98,41% Total 776 339 11 5 18 7 0 0 24 6 14 4 737 325 94,97%
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
25
● Date privind retenţia, progresul şi rezultatele şcolare 2015/2016
Nivel de învăţământ
Nr. total elevi înscrişi la început de an şcolar
Plecaţi pe parcursul anului Veniţi
Rămaşi la sfârşit de an şcolar (promovaţi) Rata de
retenţie
Total Fete Transferaţi
Retraşi, abandon
Exmatriculaţi Repetenţi Total Fete
Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete
Liceal tehnic 348 117 2 1 15 7 0 0 11 1 1 1 321 109 92,24% Liceal economic, administrativ, comerţ
184 119 7 6 3 2 0 0 3 2 1 0
175 111 95,10%
Şcoala profesională 119 29 11 3 0 0 0 0 7 1 2 2 103 27 86,55% Şcoala postliceală 54 42 0 0 12 7 0 0 0 0 0 0 42 35 77,77% Total 705 307 20 10 30 16 0 0 21 4 4 3 641 282 90,92%
● Date privind retenţia, progresul şi rezultatele şcolare 2016/2017
Nivel de învăţământ
Nr. total elevi înscrişi la început de an şcolar
Plecaţi pe parcursul anului Veniţi
Rămaşi la sfârşit de an şcolar (promovaţi) Rata de
retenţie
Total Fete Transferaţi
Retraşi, abandon
Exmatriculaţi Repetenţi Total Fete
Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete Total Fete
Liceal tehnic 305 106 0 0 7 2 0 0 6 3 0 0 292 101 95,73% Liceal economic, administrativ, comerţ
187 114 2 0 4 3 0 0 6 3 2 2 177 110 94,65%
Şcoala profesională 125 32 2 2 13 2 0 0 6 2 0 0 104 26 93,20% Şcoala postliceală 61 55 0 0 19 16 0 0 0 0 0 0 42 39 68,85% Total 678 307 4 2 43 23 0 0 18 8 2 2 615 276 90,70%
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
26
Capitolul 2 ANALIZA NEVOILOR
2.1 OBIECTIVELE ŞI PRIORITĂŢILE NAŢIONALE, REGIONALE ŞI LOCALE
Creşterea rolului educaţiei şi a dezvoltării profesionale în formarea capitalului uman în
sprijinul creşterii competitivităţii economice, a gradului de ocupare a forţei de muncă, în
promovarea incluziunii sociale, consolidarea cetăţeniei democratice active şi, nu în ultimul rând,
dezvoltarea personală şi profesională a celor care învaţă, constituie o preocupare majoră în cadrul
politicilor şi stategiilor în domeniul educaţiei.
În acest context, corelarea ofertei de formare cu cerinţele derivate din nevoile de dezvoltare
economică şi socială şi cu nevoile de dezvoltare personală şi profesională a celor care învaţă
constituie un obiectiv permanent al sistemelor de educatie şi formare profesională.
Învăţământul profesional şi tehnic (ÎPT) trebuie să-şi asume un dublu rol: economic şi social
şi prin urmare ÎPT trebuie să asigure pregătirea dar şi integrarea socio-profesională a elevilor. De
aceea o planificare prospectivă, în termeni de prognoză a ofertei ÎPT în corelare cu cererea de pe
piaţa muncii este deosebit de importantă. Planificarea strategică a ofertei ÎPT are caracter naţional
şi este realizată în raport cu obiectivele asumate de România ca sat membru al Uniunii Europene.
Obiectivul major al planificării strategice a ÎPT constă în creşterea contribuţiei
învăţământului profesional şi tehnic la trecerea rapidă şi eficientă către o economie competitivă
bazată pe inovare şi cunoaştere, participativă şi inclusivă.
Din documentele strategice de planificare - Planul Local de Acţiune pentru Dezvoltarea
Învâţământului Profesional şi Tehnic (PLAI/ 2017-2025) al judeţului Cluj, în urma analizei
învăţământului tehnic şi profesional judeţean s-au desprins principalele concluzii:
Demografia
Optimizarea alocării resurselor prin concentrarea pregătirii în şcoli viabile; funcţionarea
reţelelor de şcoli care, împreună să furnizeze o ofertă cuprinzătoare şi diversificată;
implicarea activă a şcolilor ca furnizori de programe de formare a adulţilor;
Fenomenul de îmbătrânire demografică (populaţia în vârstă de peste 65 de ani va reprezenta
19,7% din populaţia totală, până în anul 2030) conduce la nevoi sporite de personal calificat;
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
27
Ponderea semnificativă a populaţiei feminine reclamă o serie de măsuri specifice (orientarea
spre calificări solicitate de populaţia feminină, programe de sprijin/facilităţi pentru
participarea la actul educativ, etc.);
În unităţile din mediul rural se impun măsuri adecvate pentru a atrage elevii să rămână cât
mai aproape de domiciliu, în sprijinul conservării şi valorizării patrimoniului cultural
specific şi resurselor naturale din mediul rural; îmbunătăţirea condiţiilor de studiu în şcolile
din mediul rural prin dotarea corespunzătoare a cabinetelor, laboratoarelor şi atelierelor;
Profilul economic
Se impun investiţii în resursa umană (cadre didactice) prin dobândirea de noi competenţe şi
abilităţi cerute pe piaţa muncii;
Planurile de şcolarizare vor trebui să reflecte priorităţile economice pe cele două componente
de bază ale pieţei muncii: dezvoltarea antreprenoriatului şi dezvoltarea calificărilor;
Eficientizarea parteneriatelor şcoală-agent economic, inclusiv prin creşterea numărului de
clase de învăţământ dual;
CDL-urile să fie realizate conform cerinţelor agenţilor economici;
Piaţa muncii
Dezvoltarea învăţământului profesional şi tehnic, cu precădere a învăţământului profesional
după reînfiinţare (începând cu anul şcolar 2014-2015) pentru a creşte rata de ocupare şi rata
de activitate la nivelul judeţului;
Monitorizarea inserţiei absolvenţilor de ÎPT este foarte importantă pentru a creşte relevanţa
acestui tip de învăţământ şi, desigur, pentru a creşte rata de ocupare şi activitate;
Realizarea unor parteneriate între unităţile de învăţământ şi operatorii economici, astfel încât
să crească numărul de absolvenţi angajaţi la operatorii la care au făcut instruirea practică;
Sprijinirea de către comunitate şi agenţii economici a elevilor din mediul rural pentru
finalizarea studiilor;
Asigurarea în proiectele planurilor de şcolarizare a claselor pentru continuarea studiilor de
către absolvenţii ÎPT la nivel liceal (zi, seral, frecvenţă redusă);
Creşterea, la nivel regional, a ponderii calificărilor din domeniul servicii, pe nivelurile de
calificare 3, 4 şi 5 şi menţinerea trendurilor la calificările din industrie, servicii şi construcţii,
cu consultarea agenţilor economici;
În proiectele planurilor de şcolarizare ale ISJ-urilor vor fi prevăzute clase/grupe de studiu
pentru domeniile: mecanică, electric, electronică şi automatizări, construcţii, servicii,
comerţ, sănătate şi asistenţă socială;
Din analiza locurilor de muncă vacante la nivelul judeţului se constată că este nevoie de
calificări de nivel 3, dobândite prin învăţământ profesional şi dual;
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
28
La stabilirea planurilor de şcolarizare pentru ÎPT se va ţine cont de solicitările agenţilor
economici locali, în parteneriat cu unităţile de ÎPT;
Învăţământul profesional şi tehnic
La nivelul judeţului Cluj, la începutul perioadei 2004-2016, existau 17.837 de elevi cuprinşi
în ÎPT (55,4 %); în anul şcolar 2015-2016, ponderea respectivă a scăzut la 9564 (44,1%),
fiind cea mai mică din regiunea N-V.
Domeniile de formare cu cel mai mare număr de elevi din ÎPT, la nivelul judeţului, sunt:
mecanica (862), turism şi alimentaţie (678), construcţii, instalaţii şi lucrări publice (183),
estetica şi igiena corpului omenesc (158), fabricare produselor din lemn (134);
Pentru anul şcolar 2017-2018, la nivelul judeţului, operatorii economici au solicitat 1671 de
locuri, din care ISJ Cluj a aprobat 1171 (924 pentru învăţământ profesional şi 247 pentru
învăţământ dual), adică 70%;
Din analiza realizată rezultă următoarele recomandări:
Eficientizarea reţelei şcolare prin reorganizarea acesteia la nivelul fiecărui judeţ;
Autorizarea/acreditarea unităţilor de învăţământ pe calificări solicitatea de agenţii
economici;
Se impun acţiuni de orientare ş consiliere a elevilor, părinţilor, diriginţilor, cadrelor
didactice;
Marketing educaţional realizat la nivelul unităţilor ÎPT;
Monitorizarea inserţiei abslovenţilor la nivel de unitate de învăţământ şi la nivel judeţean
Autorizarea unităţilor de învăţământ ca furnizoare de formare profesională continuă în toate
judeţele regiunii;
PRIORITĂŢI ale învăţământului profesional şi tehnic din judeţul Cluj :
PRIORITATEA 1: Dezvoltarea capacităţii de management în învăţământul profesional
şi tehnic
PRIORITATEA 2: Creşterea adaptabilităţii ofertei educaţionale la cerinţele pieţei
muncii
PRIORITATEA 3: Creşterea calităţii în învăţământul profesional şi tehnic şi
asigurarea egalităţii de şanse
PRIORITATEA 4: Îmbunătăţirea serviciilor de consiliere şi orientare profesională
pentru elevi şi adulţi
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
29
2.2. ANALIZA MEDIULUI EXTERN Analiza profilului economic. Repere economice ale Regiunii de Nord-Vest.
Clujul face parte din categoria judeţelor cu o economie complexă şi diversificată, cu ponderi
importante în economia naţională, fiind - din acest punct de vedere – cel mai important centru
administrativ-teritorial din nord-vestul ţării.
Economia judeţului Cluj a avut şi are la bază bogatele resurse materiale, poziţia geografică
avantajoasă, cu posibilităţi facile de comunicaţii pe căile feroviare, rutiere şi aeriene, rezerve
importante de forţă de muncă de înaltă calificare şi cu tradiţie în numeroase domenii,capacitate
deosebită de adaptare la cerinţele pieţei concurenţiale, datorită puternicelor centre de şcolarizare la
toate nivelurile, cât şi a celor de cercetare ştiinţifică şi dezvoltare tehnologică de care dispune.
Poziţia geografică oferă județului un avantaj competitiv deosebit, având în vedere faptul că județul
Cluj se află relativ în apropierea granițelor cu Ungaria și Ucraina, precum şi într-o zonă de
convergentă a mai multor culoare de dezvoltare: Coridorul Oradea-Cluj-Brașov-Bucureşti, care va
lega coridoarele paneuropene 5 şi 9, permițând conectarea României cu axele de comunicații din
Europa Centrală; Coridorul Suceava-Cluj, principală axă de comunicație est-vest din ţară, precum
şi mai multe axe tradiționale de comunicație către centrul țării.
Evoluţia produsului intern brut (PIB) şi a valorii adăugate brute (VAB)
Produsul intern brut pe locuitor calculat pe baza parităţii puterii de cumpărare- PIB
reprezintă valoarea bunurilor şi serviciilor produse şi prestate într-o economie naţională într-o
perioadă determinată, de regulă un an şi destinate consumului final. PIB-ul/locuitor este unul din
indicatorii relevanți, destinat să ofere o imagine generală asupra competitivității și productivității
economiei naționale/regionale, cu atât mai mult cu cât nu este influențat de diferențele existente
între populațiile regiunilor.
Referitor la PIB, datele statistice oficiale furnizate de Eurostat în perioada 2004-2011, arată
că produsul intern brut/locuitor a avut, în regiunea Nord-Vest o creștere continuă. În perioada 2005-
2008, a înregistrat o scădere în anul 2009, la începutul crizei economice, pentru ca după 2010 să
crească în mod continuu până în anul 2011, trendul fiind identic cu cel național. În județul Cluj,
valorile absolute sunt cu mult peste media regională și națională pe întreaga perioadă de analiză,
situând județul pe locul întâi. cea mai mare valaoare s-a înregustrat în anul 2008 (8000 de euro),
după anul 2009, când s-a înregistrat o scădere, trendul este crescător, PIB ajungând la 7700 euro.
Comparativ cu celelalte județe din regiune, Clujul se află pe locul întâi, în toată perioada
analizată, urmat de județul Bihor.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
30
Fig. nr. 1
Sursa datelor: Eurostat Evoluția produsului intern brut pe locuitor calculat pe baza puterii de cumpărare, arată că în județul
Cluj trendul a fost ascendent în perioada analizată, atingând valoarea de 15.300 în anul 2011, cu
mult peste media națională și regională și la distanță față de celelalte județe ale regiunii.
Fig. nr. 2
Sursa datelor: Eurostat
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Romania 2,800 3,700 4,500 5,800 6,500 5,500 5,800 6,200
Nord‐Vest 2,700 3,400 4,200 5,600 5,800 5,000 5,200 5,300
Bihor 3,000 3,700 4,700 5,900 6,100 5,100 5,400 5,100
Bistrita‐Nasaud 2,100 2,900 3,600 4,700 5,100 4,500 4,200 4,400
Cluj 3,500 4,600 5,600 7,700 8,000 6,900 7,300 7,700
Maramures 2,000 2,600 3,200 4,000 4,300 3,800 3,900 4,000
Satu Mare 2,400 2,900 3,400 4,300 4,700 4,000 4,000 4,200
Salaj 2,100 2,700 3,600 4,600 4,900 4,300 4,400 4,500
01,0002,0003,0004,0005,0006,0007,0008,0009,000
Evoluţia produsului intern brut/locuitor la preţuri curente
2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011
Romania 7,400 7,800 9,100 10,400 11,700 11,100 11,700 12,200
Nord‐Vest 7,000 7,300 8,500 9,900 10,500 10,100 10,500 10,500
Bihor 7,700 7,800 9,300 10,600 11,000 10,200 10,800 10,100
Bistrita‐Nasaud 5,500 6,200 7,200 8,300 9,200 9,000 8,500 8,700
Cluj 9,200 9,800 11,200 13,800 14,400 13,900 14,600 15,300
Maramures 5,300 5,400 6,400 7,200 7,800 7,600 8,000 8,000
Satu Mare 6,200 6,200 6,900 7,700 8,400 8,000 8,200 8,300
Salaj 5,400 5,800 7,200 8,300 8,900 8,600 8,900 8,800
02,0004,0006,0008,000
10,00012,00014,00016,00018,000
Axis Title
Evoluţia produsul intern brut pe locuitor calculat pe baza parităţii puterii de cumpărare (în PCS)
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
31
Valoarea adăugată brută (VAB) reprezintă valoarea nou creată, rezultată din valoarea noilor
produse şi servicii create minus valoarea consumului intermediar pentru producerea acestora.
Analizând evoluția contribuției regiunilor la formarea VAB națională, se observă că regiunea Nord-
Vest are o pondere de contribuție la formarea VAB, aproape constantă în perioada analizată, cu
puțin peste 11%, comparabilă cu regiunea Centru.
Activitățile economice existente în județ au avut o contribuție diferită la formarea VAB.
Datele oficiale ilustrează faptul că procentul cel mai mare de contribuție l-a avut sectorul industrie
(A02) (inclusiv energie electrică şi termică, gaze şi apă, salubritate, gestionarea deșeurilor), cu peste
25% pe întreaga perioadă 2009-2014. Maximul de contribuție a fost atins de acest sector economic
în anul 2011, când a înregistrat un procent de 30 % din total. Pe locul doi se situează activitatea
A04-Comerţ cu ridicata şi cu amănuntul, repararea autovehiculelor, motocicletelor şi a bunurilor
personale şi de uz gospodăresc, hoteluri și restaurante, transporturi, depozitare, urmată de activitatea
de administraţie publică şi apărare, asigurări sociale din sistemul public, învăţământ, sănătate şi
asistenţă socială (A09), urmată de tranzacții imobiliare (AO7) și construcții (A03).
De remarcat este faptul că agricultura (A01)se situează la un nivel scăzut de contribuție
regională la VAB (sub 4% pe întreaga perioadă), acest lucru fiind datorat nivelului scăzut de
productivitate și al practicării în mare mare măsură a agriculturii de subzistență, în județul Cluj
înregistrându-se cel mai mic procent dintre toate județele regiunii.
Fig. nr. 3
Sursa datelor: INS Conturi regionale
A01 A02 A03 A04 A05 A06 A07 A08 A09 A10
Cluj 2009 4% 25% 14% 22% 5% 2% 10% 3% 12% 3%
Cluj 2010 3% 27% 13% 16% 6% 2% 13% 4% 12% 4%
Cluj 2011 3% 30% 9% 14% 7% 3% 12% 5% 12% 4%
Cluj 2012 2% 25% 10% 20% 8% 3% 12% 5% 12% 4%
Cluj 2013 3% 24% 9% 17% 10% 3% 12% 6% 12% 3%
Cluj 2014 2% 25% 8% 18% 10% 3% 11% 6% 13% 4%
0%
5%
10%
15%
20%
25%
30%
35%
ponderi
Evoluţia contribuţiilor sectoarelor economiei naţionale la formarea VAB judeţean
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
32
Dinamica generală a firmelor - unităţi locale active
Informațiile furnizate de INS pentru perioada 2008-2015, oferă o imagine de ansamblu
asupra evoluției firmelor din județul Cluj.
La sfîrșitul anului 2008, erau înregistrate, la niveul județului, un număr de 28.302 unități
locale active, număr care a început să scadă în anii următori, ajungând la 23.063 unități locative în
anul 2011, datorita crizei economice care a afectat și țara noastră. Începând cu anul 2012 sirtuația
începe să se redreseze, ajungând în 2015 la 28.890 unități locale active, depășind numărul din 2008.
Aceeași tendință s-a manifestat și la nivel regional, cu mențiunea că în nici un județ nu s-a atins
numărul de firme din 2008, cu excepția Clujului.
Analiza pe sectoare ale economiei naționale în perioada 2008-2015, relevă faptul că numărul
cel mai mare de firme din județ s-a menținut în sectorul comerț cu ridicata și cu amănuntul, repararea
autovehiculelor și motocicletelor (G) (chiar dacă a scăzut constant până în anul 2013), urmat de
Activități profesionale, științifice și tehnice (M), distribuția apei, salubritate, gestionarea deșeurilor,
construcții (F), industria prelucrătoare (C).
În anul 2015 se observă o creștere a numărului de unități locale active la nivelul majorității
sectoarelor economice din județ. Situația este comparabilă cu cea la nivel regional și din celelalte
județe ale regiunii.
Fig. nr. 4
Sursa datelor: INS, Baza de date TEMPO ONLINE
Pe activități ale economiei naționale, evoluția investițiilor brute, este diferită pe perioada
analizată.
0 1000 2000 3000 4000 5000 6000 7000 8000 9000 10000
A
C
E
G
I
K
M
P
R
Clu
j
Evoluţia numărului de unităţi locale active
2015
2014
2013
2012
2011
2010
2009
2008
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
33
La nivelul anului 2015 cel mai ridicat al investițiilor brute este în industria prelucrătoare (C),
urmată tranzacții imobiliare și inchierieri (K), de constructii (F), de comerț cu ridicata și cu
amănuntul (G) și transport si depozitare (H). De remarcat este faptul că, deși încă la nivel modest,
investițiile brute în agricultură (A) au crescut în perioada 2009-2012 (pentru care avem date), fiind
de altfel singurul sector cu creștere constantă de-a lungul acestei perioade.
Investițiile brute în învățământ s-au menținut la nivel foarte mic de-a lungul perioadei 2008-
2015.
Fig. nr. 5
Sursa datelor: INS, Baza de date TEMPO ONLINE
Demografia întreprinderilor - întreprinderilor active nou create
La nivelul regiunii Nord-Vest ponderea forței de muncă din întreprinderi nou create a avut
o evoluție ascendentă în perioada 2008-2010 (de la 14,6% în anul 2008 la 28,4% în 2010). A urmat
o perioadă de scădere în intervalul 2010-2012, urmată de o creștere în anul 2013 la 22,2%, în 2014
ponderea forței de muncă ajungând la 11,9%, cu sc[dere semnificativî în anul 2015, respectiv la
BINDUST
RIAEXTRAC
TIVA
CINDUST
RIAPRELUCRATOAR
E
DPRODUC
TIA SIFURNIZAREA DEENERGI
EELECTRI
CA SITERMICA, GAZE,
APACALDASI AER
CONDITIONAT
EDISTRIB
UTIAAPEI;
SALUBRITATE,
GESTIONAREA
DESEURILOR,
ACTIVITATI DE
DECONTAMINAR
E
FCONSTR
UCTII
GCOMERT
CURIDICATA SI CU
AMANUNTUL;
REPARAREA
AUTOVEHICULEL
OR SIMOTOCICLETEL
OR
HTRANSPORT SI
DEPOZITARE
IHOTELU
RI SIRESTAURANTE
JINFORMATII SI
COMUNICATII
TRANZACTII
IMOBILIARE,
INCHIRIERI SI
ACTIVITATI DE
SERVICIIPRESTA
TE INPRINCIP
ALINTREPRINDERI
LOR 1
PINVATAMANT
QSANATA
TE SIASISTEN
TASOCIALA
S ALTEACTIVITATI DE
SERVICII
Cluj
2008 58 938 222 92 703 933 459 108 165 560 3 27 114
2009 44 602 513 122 1132 704 437 117 132 274 2 25 92
2010 31 527 235 177 213 411 279 112 78 289 2 28 19
2011 40 542 804 275 719 491 501 118 106 287 4 25 26
2012 78 703 371 304 1036 412 435 76 101 368 3 23 31
2013 0 839 0 171 651 389 403 123 89 292 2 22 22
2014 52 975 447 86 586 387 550 119 142 439 3 24 38
2015 70 1098 301 193 644 546 524 145 134 1083 3 36 58
0
200
400
600
800
1000
1200
Mili
oane
lei
Investitii brute in bunuri corporale din unitatile locale, pe activitati ale economiei nationale la nivel de sectiune CAEN Rev.2
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
34
4,5%. Aceste fluctuații au fost determinate și de situația de criză economică, ce a avut repercursiuni
negative directe în activitatea firmelor.
Fig. nr. 6
Sursa datelor: INS, Baza de date TEMPO On line - Demografia întreprinderilor - INT 111V
În ceea ce privește profilul educațional al întreprinzătorilor (nivel regional), din analiza
datelor oficiale disponibile pentru anul 2015, cele mai multe întreprinderi noi, la nivelul regiunii
Nord-Vest (ca și la nivel național), au fost înființate la inițiativa absolvenților de învățământ liceal
și universitar (61,8%), în creștere față de anul 2014 (58,5%). Un procent de 28,4% din noii
întreprinzători sunt absolvenți de gimnaziu, 9,8 % de învățământ vocațional și 0 de învățământ
primar.
Analizând situația întreprinderilor nou create la un an de la înființare (nivel regional), se
constată că numărul întreprinderilor active a avut creșteri în perioadele 2008-2010, 2011-2012 (cea
mai mare crestere) și 2013-2015. În perioada 2012-2013 se constată o scădere în activitatea
întreprinderilor noi. Procentul de întreprinderi desființate a avut un maxim în anul 2009 si 2013, în
restul perioadei de analiză fiind în scădere; în perioada 2014-2015 se constată un trend descrescător.
Ca o constatare generală, în perioada 2013-2015 a crescut numărul întreprinderilor active la
nivelul tuturor regiunilor.
Fig. nr. 7
14.617.4
28.4
17.114.5
22.2
11.9
4.5
05
1015202530
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Proc
ente
Evoluţia ponderii forţei de muncă din întreprinderi active nou create cu capital strain Regiunea Nord - Vest
0
20
40
60
80
100
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015
Procente
Situaţia întreprinderilor nou create la un an de la înfiinţare
Regiunea NORD-VEST Active
Regiunea NORD-VEST Inactive
Regiunea NORD-VEST Desfiintate
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
35
Sursa datelor: INS, Baza de date TEMPO On line - Demografia întreprinderilor - INT 111V
Piaţa muncii
Piaţa muncii în județul Cluj în anul 2017 are caracteristici care derivă din evoluţiile
economice şi sociale ale ultimelor decenii.
Ţinta generală asumată prin Strategia Europa 2020, în domeniul ocupării forţei de muncă, este
atingerea, până în anul 2020, a unui nivel de 75% pentru rata de ocupare a forţei de muncă (grupa
de vârstă 20 - 64 ani).
Analizând evoluția resurselor de muncă în perioada 2002-2016, rezultă că în județul Cluj evoluția
resurselor a fost ascendentă, ajungând în anul 2016 la 471 mii persoane,, cea ai mare din toate
județele regiunii.
Fig. nr. 8
Sursa: INS. "Balanta fortei de munca" INS Baza de date TEMPO ON LINE
În ceea ce privește evoluţia indicatorilor furnizaţi de BFM pentru perioada 2002-2016,
privind populația activă civilă și populația ocupată civilă, rezultă că în județul Cluj acestea au avut
evoluții ascendente aproape pe toată perioada analizată, în 2016 populația activă ajungând la 360,6
mii persoane, iar populația ocupată la 352,6 mii persoane, cele mai mari valori în intervalul analizat.
410
420
430
440
450
460
470
480
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Evoluția resurselor de muncă‐ jud.CLUJ (mii persoane)
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
36
Fig. nr. 9
Sursa: INS. "Balanta fortei de munca" INS Baza de date TEMPO ON LINE
Din analiza evoluției ponderii populației ocupate civile pe activități ale economiei naționale
în perioada 2008-2016, rezultă că ponderea cea mai mare în economia județului o au serviciile
(54,7% în 2016), urmate de industrie (22,1%) agricultură (14,6%) și construcții (8,6%) În cadrul
industriei ponderea cea mai mare în județ, ca de altfel și în regiune o are industria prelucrătoare
(19,9% în anul 2016), celalte ramuri înregistrând valori foarte mici în raport cu aceasta. În cadrul
sectorului servicii, ponderea cea mai mare o are Comerțul (15,8%), urmat de Transport și
depozitare, învățământ, informații și comunicare și sănătate.
Fig. nr. 10
Sursa datelor: INS Baza de date TEMPO-Online
300
310
320
330
340
350
360
370
2002 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Evoluția populației active civile‐jud. Cluj (mii
persoane)
0.0%
10.0%
20.0%
30.0%
40.0%
50.0%
60.0%
2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016
Evoluţia populaţiei ocupate civile pe activităţi ale economiei naţionale ‐ județul Cluj
Agricultură
Industrie
Construcţii
Servicii
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
37
Analiza realizată pe județele regiunii Nord-Vest arată că ponderea cea mai mare în toate
județele o dețin serviciile. Trendul regional se respectă în cadrul județelor, existând totuși unele
particularități legate de ponderea rural/urban în cadrul județelor.
Prognoza locurilor de muncă disponibile
În regiunea Nord-Vest, în ipotezele scenariului moderat, per total, proiecțiile indică
o creștere a cererii potențiale la orizontul anului 2020, creșteri mai semnificative observăm
în comerț, în industria prelucrătoare și în industria extracivă, iar după 2013 în
transporturi, depozitare și comunicații. . Cererea potențială de forță de muncă scade în
sectoarele agricultură, energie electrică și termică, gaze și apă, construcții, dar și
administrație publică și apărare, învățământ și sănătate și asistență socială.
În regiunea Nord-Vest, domeniul Mecanic se plasează pe primul loc în cererea potențială
de forță de muncă din cadrul regiunii, deși ponderea sa este mai mică decât media la nivel național.
Alte domenii cu o cerere semnificativă sunt: Economic, Comerț, Industrie textilă şi pielărie.
Prognoza cererii de formare profesională
Structura cererii potențiale, pe domenii de formare ale IPT, în ipotezele scenariului
moderat în regiunea Nord-Vest în perspectiva 2017-2020:
Domenii de formare %
Agricultură 2,6
Chimie industrială 1,2
Construcţii instalaţii şi lucrări
publice 8,6
Comerţ 13,9
Economic 14,4
Electric 3,7
Electromecanică 3,0
Electronică automatizări 3,7
Fabricarea produselor din lemn 2,3
Industrie alimentară 0,9
Industrie textilă şi pielărie 13,9
Materiale de construcţii 0,9
Mecanică 21,5
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
38
Turism şi alimentaţie 7,4
Resurse naturale şi protecţia
mediului 1,9
Tehnici poligrafice 0,1
Total 100,0
Sursa: Studiul previzional privind cererea de formare profesională la orizontul anului 2013 și în perspectiva anului
2020. Componenta -Anchetă în firme privind cererea de forţă de muncă pe termen scurt (6-12 luni) Regiunea Nord
Vest
Referitor la cererea de pregătire profesională trebuie privită doar ca un element de ghidare,
atât timp cât informațiile statistice nu oferă un grad de detaliere care să permită o estimare mai
corectă, iar pentru estimarea cererii de formare profesională pe domeniile de calificare ale
învăţământului profesional şi tehnic ar fi fost necesară existenţa unor informaţii cu privire la inserţia
profesională a absolvenţilor la nivelul fiecărui judeţ şi la nivel naţional.
Structura cererii potențiale pe domenii în perspectiva anului 2020 realizată în cadrul
studiilor realizate de Institutul Național de Cercetare Științifică în domeniul Muncii și Protecției
Sociale reprezintă o bază de plecare în stabilirea ponderilor domeniilor la nivel regional și local.
Având în vedere perioada investigată studiul este mai puțin relevant pentru orizontl 2025,
dar este interesant de observat că unele evoluții privind cererea de forță de muncă sunt similare cu
trendurile stabilite de Comisia Națională de Prognoză.
Fig. nr. 11
Distribuţia locurilor de muncă pentru care se estimează creșteri, după domeniul de calificare – ocupații relevante
pentru liceul tehnologic sau învățământul profesional
27.2
19.5
13.4
11.1
8.0
7.7
5.1
3.4
1.6
1.0
0.8
0.7
0.5
0.0 5.0 10.0 15.0 20.0 25.0 30.0
electric
mecanica
electronica automatizari
industrie textila si pielarie
comert
constructii instalatii si lucrari publice
chimie industriala
turism si alimentatie
fabricarea produselor din lemn
economic
electromecanica
industrie alimentara
materiale de constructii
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
39
Învăţământul profesional şi tehnic din județul Cluj
Populaţia şcolară pe nivele de educaţie, sexe, medii de rezidenţă
Din datele statistice analizate se constată o creștere semnificativă a numărului de elevi din
ciclul primar aproape în toate județele Regiunii Nord-Vest. Județul Cluj a înregistrat cea mai mare
creștere a numărului de elevi în cei nouă ani școlari analizați (6030 elevi), fiind pe locul al doilea
după județul Bihor ca număr de elevi cuprinși în ciclul primar, 28680, respectiv 28815 în județul
Bihor.
Fig.nr. 12
Evoluția ponderii pe sexe a elevilor din ciclul primar a evidențiat o evoluție liniară a
numărului de elevi.Astfel elevii de sex masculin reprezentau 51,3% în 2007 și 51,8% în 2016, iar
ponderile pentru cei de sex feminin reprezentau 48,7% în 2007, respectiv 48,2% în 2016.
Referitor la ponderea elevilor după mediul de rezidență ( locația școlii), în județul Cluj a
crescut ponderea în mediul urban de la 62,4% la 69,4% în perioada analizată, concomitent cu
scăderea ponderii în mediul rural de la 37,6% la 30,6%.
Bihor Bistriţa-Năsăud Cluj Maramureş Satu Mare Sălaj
2007 2008 25446 14412 22650 21595 15550 10712
2008 2009 25693 14336 22679 21302 15458 10671
2009 2010 25274 14209 22565 20831 15563 10585
2010 2011 24882 13871 22529 20268 15438 10326
2011 2012 24474 13426 22276 19507 14963 9954
2012 2013 28202 15192 26691 22012 16975 11236
2013 2014 28629 15190 27349 21994 16753 11153
2014 2015 28741 15081 27996 21754 16637 11137
2015 2016 28815 14844 28680 21304 16544 11172
05000
100001500020000250003000035000
nr. e
levi
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi în învăţământul primar la nivelul judeţelor Regiunii
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
40
Județul Cluj are cea mai mare pondere a elevilor din ciclul primar în mediul urban din
regiunea Nord-Vest, respectiv cea mai mică pondere în mediul rural
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi în învăţământul gimnazial Fig.nr. 13
Analiza evoluției numărului de elevi cuprinși în învățământul gimnazial a evidențiat o
scădere importantă la nivelul tuturor județelor regiunii Nord-Vest în perioada 2007-2016. În județul
Cluj scăderea numărului de elevi în ciclul gimnazial a fost de 3451 de elevi, cea mai mare scădere
fiind în județul Maramureș de 4603 elevi în perioada 2007-2016.
Evoluția ponderii elevilor din ciclul gimnazial pe sexe respectă tendința identificată la
nivelul ciclului primar, astfel că în 2016, populația de sex masculin reprezintă peste 51,5% din
totalul elevilor de gimnaziu, cea feminina ajungând la 48,5 %.
Evoluția ponderii elevilor pe medii de rezidență la nivelul județului Cluj (locația școlii)
respectă tendința ponderilor ciclului primar, respectiv creșterea ponderii în mediul urban de la 69%
la 69,6% în perioada analizată, concomitent cu scăderea ponderii în mediul rural de la 31% la 30,4%.
Analiza evoluției numărului de elevi cuprinși în învățământul liceal la nivelul județelor
regiunii Nord-Vest a scos în evidență o scădere a numărului de elevi, cea mai mare scădere fiind în
județul Bihor, cu 5974 de elevi și jud.Cluj cu 4778 de elevi, în perioada 2007-2016.
Evoluția ponderii elevilor din ciclul liceal pe sexe a scos în evidență faptul că populația
feminină la nivelul județului Cluj reprezintă o pondere de 51,3% la nivelul anului 2016 cu o ușoară
Bihor Bistriţa-Năsăud Cluj Maramureş Satu Mare Sălaj
2007-2008 26446 15181 25163 23473 17296 11193
2008-2009 26006 14836 24122 22600 16518 10752
2009-2010 25532 14531 23621 22259 15976 10548
2010-2011 25373 14398 22971 21711 15626 10425
2011-2012 24223 13794 22303 20539 14485 10015
2012-2013 24206 13654 22083 20281 14268 10003
2013-2014 23935 13377 21827 19806 14264 9942
2014 2015 23650 13254 21791 19408 14315 9702
2015 2016 23317 12479 21712 18870 14227 9483
0
5000
10000
15000
20000
25000
30000
nr. e
levi
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi în învăţământul gimnazial la nivelul judeţelor Regiunii
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
41
scădere față de 2007 52,5%. Populația de sex masculin reprezenta 48,7% în 2016, comparativ cu
47,5% în 2007.
Evoluția ponderii elevilor pe medii de rezidență la nivelul regiunii (locația școlii) este de
91,7% pentru mediul urban și 8,3% pentru mediul rural. Analiza pe județele regiunii arată că
ponderea elevilor de liceu din mediul urban este cea mai ridicată în județul Cluj 99,2% în 2017 și
cea mai scăzută în județul Bistrița-Năsăud, de 79,6%. Ponderea elevilor din învățământul liceal din
mediul rural în județul Cluj este extrem de mică de 0,8% în 2016.
Fig.nr. 14
Din datele statistice analizate în perioada 2007-2016, s-a constatat că în toate regiunile de
dezvoltare numărul elevilor înscriși în învățământul profesional a fost ridicat în perioada 2007-2010,
a scăzut apoi dramatic în perioada 2010-2012, după care a înregistrat o creștere anuală care a devenit
semnificativă în 2016.
Analiza datelor statistice privind evoluția numărului de elevi din învățământul profesional
pe județele regiunii situează în anul 2016, jud. Bihor pe primul loc cu 2383 elevi, urmat de jud.Cluj
cu 2148 de elevi și jud. Maramureș cu 2072 de elevi.
Evoluţia ponderii pe sexe a elevilor din învăţământul profesional în județul Cluj este de
69,1% pentru populația școlară de sex masculin și 30,9% pentru cea de sex feminine, în anul 2016.
Ponderea pe medii de rezidență este 97,9% pentru mediul urban și 2,1% pentru mediul rural,
la nivelul anului 2016 . Județul Cluj are cea mai ridicată pondere a elevilor din învățământul
profesional din mediul urban, iar jud.Sălaj cea mai ridicată din mediul rural (38,1%).
Bihor Bistriţa-Năsăud Cluj Maramureş Satu Mare Sălaj
2007 2008 26296 11311 24537 20983 13480 9445
2008 2009 26704 11629 24144 21813 13827 9427
2009 2010 27527 13204 25345 22688 15021 10148
2010 2011 28195 14248 26513 23368 15479 10554
2011 2012 28503 14664 27085 23151 15669 10750
2012 2013 26665 13539 25297 21491 14074 9999
2013 2014 24542 12561 23567 20137 12699 9158
2014 2015 22430 11545 22107 18799 11509 8303
2015 2016 20322 10381 20259 17206 10129 7708
05000
1000015000200002500030000
nr. e
levi
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi în învăţământul licealla nivelul judeţelor Regiunii
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
42
Fig.nr. 15
Pentru învățământul postliceal datele statistice arată că numărul elevilor a crescut simțitor în toate
județele regiunii de dezvoltare.
Fig.nr. 16
Analiza pe județe arată că în anul 2016, jud. Cluj are cel mai mare număr de elevi din
învățământul postliceal, 4.225 de elevi, urmat de către jud. Bihor cu 2.988 de elevi și jud. Maramureș
cu 2.039 de elevi.
Ponderea pe sexe arată că elevii de sex feminin ocupă 69%, iar cei de sex masculin de 31%,
la nivelul județului Cluj în anul 2016.
Bihor Bistriţa-Năsăud Cluj Maramureş Satu Mare Sălaj
2007 2008 5200 4187 6414 6263 4995 2468
2008 2009 4637 3753 5536 5420 4355 2181
2009 2010 2901 2342 3493 3200 2541 1397
2010 2011 1469 921 1711 1549 1096 717
2011 2012 289 313 393 334 279 177
2012 2013 520 564 495 649 522 302
2013 2014 838 642 730 735 690 445
2014 2015 1897 1074 1397 1459 1196 843
2015 2016 2383 1404 2148 2072 1625 1036
01000200030004000500060007000
nr. e
levi
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi în învăţământul profesionalla nivelul judeţelor Regiunii
Bihor Bistriţa-Năsăud Cluj Maramureş Satu Mare Sălaj
2007 2008 1583 354 1956 1009 573 207
2008 2009 2184 514 2362 1457 694 260
2009 2010 2511 609 2931 1801 716 386
2010 2011 2487 572 3181 1797 824 544
2011 2012 2623 648 3446 1780 1008 617
2012 2013 3096 1040 3821 1769 1299 692
2013 2014 3244 1240 4314 2450 1504 718
2014 2015 3310 1241 4380 2306 1679 678
2015 2016 2988 1059 4225 2039 1699 668
0500
100015002000250030003500400045005000
nr. e
levi
Evoluţia numărului de elevi cuprinşi în învăţământul postliceal la nivelul judeţelor Regiunii
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
43
Ponderea pe medii de rezidență este 100% pentru mediul urban în județul Cluj, în perioada
analizată 2007-2016.
Oferta unităţilor şcolare din ÎPT - Evoluţia elevilor cuprinşi în învăţământul liceal tehnologic
şi învăţământul profesional
La nivelul Regiunii Nord-Vest în perioada 2004-2016, populaţia şcolară cuprinsă în
învăţământul tehnic şi profesional a avut o evoluţie descendentă, de la 79021 de elevi în 2004, la
45194 de elevi în 2016, adică o reducere cu 57,19%.Același trend descrescător a fost înregistrat și
la nivel național unde procentul de diminuare a numărului de elevi în perioada analizată a fost de
57,72%.
În județul Cluj la începutul perioadei analizate în 2004-2005, existau 17837 de elevi cuprinși
în învăţământul tehnic şi profesional ÎPT cu o pondere de 55,4%. În anul școlar 2015-2016, numărul
elevilor cuprinși în ÎPT din județul Cluj a fost de 9564 de elevi, adică 44,1%, cea mai scăzută
pondere din regiune.(ponderea ÎPT în regiunea Nord-Vest a fost de 48,1% în anul școlar 2015-2016).
Fig.nr. 17
Ponderile anuale ale învățământului profesional în cadrul planului de școlarizare la nivelul
județului Cluj au scăzut constant de la valori în jur de 26% în 2004-2005, la un minim de 1,4% atins
în 2011-2012. Începând cu anul școlar 2012-2013 ponderea învățământului profesional începe să
crească , ajungând în anul școlar 2015-2016 la 9,8%.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
44
Pentru învățământul liceal tehnologic ponderea s-a situat la valoarea de 29,3% în anul școlar
2004-2005, crescând până la o valoare maximă de 50,4% atinsă în anul școlar 2011-2012. În anul
școlar 2015-2016 ponderea învățământului liceal tehnologic în planul de școlarizare al județului
Cluj a fost de 34,3%, comparativ cu ponderea învățământului liceal teoretic și vocațional care s-a
situat la 55,9%.
Ponderile anuale ale învățământului liceal filiera teoretică și vocațională au crescut constant
de la o valoare minimă de 44,6% atinsă în anul școlar 2004-2005, la 55,9% în anul școlar 2015-
2016, concomitent cu scăderea puternică a ponderii învățământului profesional și liceal tehnologic.
Fig.nr. 18
Oferta unităţilor şcolare din ÎPT - Evoluţia elevilor cuprinşi în învăţământul postliceal
Învățământul postliceal ca parte a învățământului tehnic a cunoscut o dezvoltare continuă
în perioada 2005-2016.
Dacă în anul 2005-2006 numărul elevilor înscriși în învățământul postliceal în județul Cluj
a fost de 1870 de elevi, în anul școlar 2015-2016, numărul elevilor s-a ridicat la 4225 de elevi, fiind
județul cu cel mai mare număr de elevi din învățământul postliceal.
26.1% 26.5% 24.4% 21.1% 19.0% 12.3% 6.1% 1.4% 2.0% 3.1% 6.0% 9.8%
29.3% 28.7% 31.9% 35.9% 37.3% 43.4% 48.1% 50.4% 46.7% 42.7% 38.6% 34.3%
44.6% 44.8% 43.6% 43.0% 43.7% 44.3% 45.8% 48.2% 51.3% 54.2% 55.3% 55.9%
0%
20%
40%
60%
80%
100%
2004
-200
5
2005
-200
6
2006
-200
7
2007
-200
8
2008
-200
9
2009
-201
0
2010
-201
1
2011
-201
2
2012
-201
3
2013
-201
4
2014
-201
5
2015
-201
6
Cluj
Evoluţia ponderilor elevilor cuprinşi în învăţământul secundar superior
Pondere învăţământ profesional Pondere învăţământ liceal tehnologic
Pondere îmvăţământ liceal teroretic şi vocţional
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
45
Fig.nr. 19
Analiza făcută pe numărul de elevi din cadrul școlii postliceale și școlii de maiștri a
evidențiat faptul că cea mai mare pondere o are școala postliceală cu 91,7% din numărul de locuri,
școlii de maiștri revenindu-i doar 8,3% ,cea mai mare podere atinsă în județul Cluj anul școlar 2015-
2016, pentru un număr de 354 de elevi la școala de maiștri.
Începând cu anul școlar 2014-2015 au fost alocate locuri pentru școala postliceală specială
în județul Cluj, pentru asigurarea egalității de șanse a persoanelor cu handicap.
Cuprinderea elevilor în învăţământul liceal tehnologic în anul şcolar 2017-2018
Din datele statistice furnizate, analiza numărului de clase, elevi și ponderea acestora pe cele
15 domenii de formare în care se școlarizează în învățământul liceal filiera tehnologică, în județul
Cluj în anul școlar 2017-2018, a evidențiat următoarele:
Județul Cluj ocupă a treia poziție în cadrul Regiunii Nord-Vest privind numărul de elevi
cuprinși în învățământul liceal tehnologic în anul școlar 2017-2018, cu 4772 de elevi,
după județele Maramureș și Bihor;
Analiza pe medii de rezidență a relevat faptul că în județul Cluj funcționează 187 de clase
de liceu tehnologic cu 4757 de elevi, în mediul urban și doar 1 clasă în mediul rural cu 15
elevi.
Calificările profesionale de nivel 4 cu cel mai mare număr de elevi sunt: Tehnician în
activități economice cu 901 elevi în 33,5 de clase, Tehnician în turism cu 562 de elevi în
22 de clase, Tehnician în gastronomie cu 329 de elevi în 13 clase, Tehnician operator
tehnică de calcul cu 290 de elevi în 11 clase, Tehnician operator procesare text/imagine
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
46
cu 256 de elevi în 10 clase și Tehnician în transporturi și Tehnician proiectant CAD cu
câte 9,5 clase și 189, respectiv 244 de elevi.
Calificările profesionale de nivel 4 cu cel mai mic număr de elevi școlarizate în județul
Cluj în anul școlar 2017-2018 sunt:Tehnician în chimie industrială cu 22 de elevi în 1
clasă, Tehnician analize produse alimentare cu 23 de elevi în 1 clasă, Tehnician electronist
cu 23 elevi în 1 clasă, Tehnician în agroturism cu 24 de elevi în 1 clasă, Tehnician
mecatronist cu 22 de elevi în 1 clasă.
Cuprinderea elevilor în învăţământul profesional în anul şcolar 2017-2018
Analiza numărului de clase, elevi și ponderea acestora pe cele 13 domenii de formare în care
se școlarizează în învățământul profesional, în județul Cluj în anul școlar 2017-2018, a evidențiat
următoarele:
Județul Cluj ocupă locul al doilea în cadrul Regiunii Nord-Vest în ceea ce privește
numărul elevi cuprinși în învățământul profesional și învățământul dual în anul 2017-
2018, cu 108 clase și 2623 de elevi. Pe primul loc se situează județul Bihor cu 114 clase
și 2697 de elevi. Județul Maramureș are 113 clase și 2520 de elevi.
Anul școlar 2017-2018 introduce în Regiunea Nord-Vest învățământul dual. Clase de
învățământ dual au fost realizate în județele: Satu-Mare - 8 clase cu 200 de elevi,Cluj – 8
clase cu 172 de elevi, Bihor – 7,5 clase cu 196 de elevi și Maramureș – 2 clase cu 46 de
elevi.
Ponderea învățământului profesional și dual școlarizat în județul Cluj, în anul școlar
2017-2018, reprezintă 3,09% raportată la nivelul național și este a doua ca mărime din
Regiunea Nord-Vest, după județul Bihor cu 3,18%.
Domeniile de formare cu cel mai mare număr de elevi în învățământul profesional la
nivelul județului Cluj sunt reprezentate în figura 69.
Fig. nr. 20
0200400600800
1,000
49 39 24183 91 70 44
158 134 101 83
807668
0 0 0 0 50 12 10 0 0 14 21 55 10
Repartizarea elevilor din învățîmântul profesional și dual pe domenii de calificare 2017-2018 - județul Cluj
Învățământ profesional Învățământ dual
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
47
Oferta unităţilor şcolare din ÎPT – Cuprinderea elevilor în învăţământul postliceal în anul
şcolar 2017-2018
În anul școlar 2017-2018, numărul elevilor școlarizați prin învățământul postliceal la nivelul
județului Cluj a fost de 3731 de elevi, repartizați atât la școala postliceală cât și la școala de maiștri.
Analiza la nivelul județului Cluj a scos în evidență faptul că cei mai mulți elevi școlarizați
prin școala postliceală se află în învățământul postliceal particular 2103 elevi, iar în învățământul
de stat 1355 de elevi. Prin școala de maiștri (învățământ de stat) se școlarizează 273 de elevi.
Numărul cel mai mare de elevi școlarizați prin școala postliceală a fost în domeniul Sănătate
și asistență pedagogică, 2501 de elevi, urmat de domeniul Economic cu 200 de elevi și Turism și
alimentație cu 155 elevi. Cei mai puțini elevi au fost înscriși la domeniul Servicii cu 39 de elevi și
domeniul Agricultură cu 47 de elevi.
Județul Cluj este singurul din Regiunea Nord-vest care școlarizează elevi cu deficiențe în
învățământul postliceal de stat. În anul școlar 2017-2018 funcționează 2 clase de învățământ
postliceal pentru elevi cu deficiențe cu 17 elevi în domeniul Estetica şi igiena corpului omenesc,
calificarea tehnician maseur.
Fig.nr. 21
Agricultură
Construcţii, instalaţii și lucrări publice
Economic
Electronică
automatizări
Estetica şiigiena
corpuluiomenesc
Industriealimentar
ă
Informatică
MecanicăProtecţiamediului
Sănătateşi
asistenţăpedagogic
ă
ServiciiTurism şialimentaţi
e
anul III 0 0 0 0 0 0 0 0 0 707 0 0
anul II 19 20 75 48 57 27 53 62 29 815 21 79
anul I 28 32 125 30 41 31 81 71 30 979 18 76
0200400600800
10001200
Numărul de elevi înscrişi în şcoala postliceală la începutul anului şcolar 2017-2018- județul Cluj
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
48
Concluzii din analiza ÎPT
Ponderile anuale ale învățământului profesional în cadrul planului de școlarizare la
nivelul județului Cluj au scăzut constant de la valori în jur de 26% în 2004-2005, la
un minim de 1,4% atins în 2011-2012. Începând cu anul școlar 2012-2013 ponderea
învățământului profesional începe să crească , ajungând în anul școlar 2015-2016 la
9,8%.
În anul școlar 2015-2016 ponderea învățământului liceal tehnologic în planul de
școlarizare al județului Cluj a fost de 34,3%, comparativ cu ponderea învățământului
liceal teoretic și vocațional care s-a situat la 55,9%.
Județul Cluj ocupă a treia poziție în cadrul Regiunii Nord-Vest privind numărul de
elevi cuprinși în învățământul liceal tehnologic în anul școlar 2017-2018, cu 4772 de
elevi, după județele Maramureș și Bihor;
Analiza pe medii de rezidență a relevat faptul că în județul Cluj funcționează 187 de
clase de liceu tehnologic cu 4757 de elevi, în mediul urban și doar 1 clasă în mediul
rural cu 15 elevi.
Calificările profesionale de nivel 4 cu cel mai mare număr de elevi sunt: Tehnician
în activități economice cu 901 elevi în 33,5 de clase, Tehnician în turism cu 562 de
elevi în 22 de clase, Tehnician în gastronomie cu 329 de elevi în 13 clase,
Analiza numărului de clase, elevi și ponderea acestora pe cele 13 domenii de formare
în care se școlarizează în învățământul profesional, în județul Cluj în anul școlar
2017-2018, a evidențiat următoarele:
Județul Cluj ocupă locul al doilea în cadrul Regiunii Nord-Vest în ceea
ce privește numărul elevilor cuprinși în învățământul profesional și
învățământul dual în anul 2017-2018, cu 108 clase și 2623 de elevi. Pe
primul loc se situează județul Bihor cu 114 clase și 2697 de elevi.
Județul Maramureș are 113 clase și 2520 de elevi.
Anul școlar 2017-2018 introduce în Regiunea Nord-Vest învățământul
dual. În județul Cluj au fost realizate 8 clase cu 172 de elevi pentru
învățământul dual.
Cele mai solicitate calificări profesionale sunt în domeniile: Mecanica
cu 862 elevi, Turism și alimentație cu 678 de elevi, Construcţii,
instalaţii şi lucrări publice cu 183 de elevi, Estetica și igiena corpului
omenesc cu 158 de elevi și Fabricarea produselor din lemn cu 134 de
elevi.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
49
Învățământul profesional și dual este organizat pe baza parteneriatului școală-
operator economic cu scopul satisfacerii solicitărilor de pe piața muncii, de către
sistemul de învățământ profesional și tehnic.
Pentru anul școlar 2017-2018 la nivelul județului Cluj, operatorii economici au
solicitat în total 1671 de locuri, din care au fost aprobate de către inspectoratul școlar
județean 1171 de locuri pentru învățământul profesional și dual (924 pentru
învățământul profesional și 247 de locuri pentru învățământul dual), adică 70%,
datorită constrângerilor legate de fundamentarea planurilor anuale de școlarizare.
Analiza realizării planului de școlarizare a relevat faptul că doar 1029 de locuri au
fost ocupate, 857 în învățământul profesional (de stat și particular) și 172 de locuri
în învățământul dual.
Rețeaua școlară pentru învățământ profesional și tehnic din județul Cluj numără 46
de unități de învățământ, în anul școlar 2017-2018.
Cele mai multe unități de învățământ profesional și tehnic sunt unități de învățământ
de stat 33, iar 13 unități de învățământ aparțin sistemului de învățământ particular.
În mediul urban funcționează 44 de unități de învățământ ÎPT, iar în mediul rural 2
unități.
Pentru asigurarea egalității de șanse, în județul Cluj funcționează clase de învățământ
profesional și tehnic pentru elevi cu deficiențe în 3 unități de învățământ. Există de
asemenea o unitate de învățământ ÎPT în cadrul Penitenciarului Gherla pentru
școlarizarea persoanelor aflate în detenție.
În contextul evoluţiilor social-economice, piaţa muncii se modifică extrem de rapid şi are
nevoie de personal calificat în cât mai multe domenii, în special în cele care sunt mai adaptabile
nevoilor în condiţiile de recesiune economică. Pentru aceasta, se urmăreşte atât satisfacerea
cerinţelor angajatorilor din punct de vedere al competenţelor salariaţilor, cât şi satisfacerea nevoilor
angajaţilor de către organizaţia din care fac parte. În acest sens, educabilul trebuie pregătit pentru
activitatea de învăţare pe tot parcursul vieţii pentru a-şi actualiza permanent competenţele si pentru
a face faţă exigenţelor pieţei.
2.3 ANALIZA MEDIULUI INTERN
Liceul Tehnologic „Constantin Brâncuși” este unitatea şcolară care oferă tinerilor absolvenţi
de clasa a VIII- a, din localitatea Dej şi zonele învecinate, posibilitatea parcurgerii unui traseu
profesional prin: liceu tehnologic - cursuri de zi şi seral, învăţământ profesional cursuri de zi,
precum şi învăţământ postliceal, toate finanţate de la buget.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
50
Procesul de învăţământ se desfăşoară în spații școlare care beneficiază de toate utilităţile:
curent electric, apă, încălzire centrală proprie, telefon, conectare la internet. Elevii şcolarizaţi provin
în proporţie de aproximativ 70% din localitate iar 30% din zonele învecinate.
2.3.1 PREDAREA ŞI ÎNVĂŢAREA
Pentru analiza procesului de predare-învăţare şi a rezultatelor învăţării s-au realizat rapoarte
specifice pe catedre/arii curriculare. Analiza rapoartelor a condus la următoarele:
PUNCTE TARI:
o În urma aplicării testelor iniţiale s-au stabilit planuri de măsuri pentru recuperarea
cunoştinţelor de bază la disciplinele la care s-a constatat un nivel scăzut de pregătire;
o Majoritatea profesorilor folosesc măsuri pentru a promova egalitatea şanselor şi a
împiedica discriminarea;
o Majoritatea profesorilor stabilesc relaţii de lucru şi comunicare eficientă cu elevii;
o Resursele materiale existente în şcoală contribuie la efienticizarea învăţării;
o Rezultate bune la examenele de certificare a competenţelor profesionale şi
satisfăcătoare la examenul de bacalaureat pentru absolvenţii de liceu;
o Preocuparea cadrelor didactice pentru formarea continuă: susţinerea gradelor
didactice, participarea la cursuri de formare, activităţi metodice la nivelul şcolii şi judeţului;
PUNCTE SLABE:
o Din cauza programelor şcolare încărcate şi ritmului lent de învăţare al majorităţii
elevilor şcolii, predomină uneori evaluarea sumativă în defavoarea celei formative;
o Motivaţia elevilor pentru învăţare este scăzută, în special în rândul elevilor care nu
au reuşit să obţină note de trecere la examenele naţionale;.
o Dificultatea de a realiza practic programe susţinute pentru pregătirea suplimentară a
elevilor din cauza posibilităţilor dificile de navetă al acestora;
o Programele şcolare şi numărul diminuat de ore alocate / disciplină/modul permit prea
puţin tratarea individuală a elevilor, după nevoile fiecăruia;
o Număr mare de absenţe înregistrat de unii elevi din învăţămîntul liceal obligatoriu și
din învățământul profesional;
MĂSURI:
o Asigurarea calităţii procesului instructiv educativ - plan operaţional pentru
asigurarea calităţii;
o Stabilirea criteriilor individuale privind rezultatele la învăţătură şi ţinte individuale
de învăţare pe baza testelor iniţiale (la nivelul fiecărei catedre);
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
51
o Adaptarea strategiilor de predare-învăţare pentru a răspunde stilurilor individuale de
învăţare, nevoilor, abilităţilor şi gradului de motivare a fiecărui elev;
o Creşterea numărului de cadre didactice care aplică învăţarea centrată pe elev;
o Stabilirea unui program riguros de desfăşurare a lecţiilor în sistem înformatizat;
o Încurajarea comunicării pe orizontală (elev-elev) în procesul de predare- învăţare;
o Creşterea rolului consilierii şi orientării şcolare şi profesionale pentru a determina
creşterea motivaţiei învăţării;
o Îmbunătăţirea activităţii de promovare a ofertei educaționale pentru atragerea unor
elevi cu o pregătire iniţială mai bună;
o Implicarea unui număr mai mare de părinţi în activităţile şcolii, în vederea scăderii
absenteismului şi prevenirii insuccesului şcolar.
2.3.2 RESURSE MATERIALE ŞI DIDACTICE
PUNCTE TARI:
o În laboratoarele de fizică, chimie, în cabinetele de informatică, de istorie, de
geografie, de biologie, precum şi în cabinetele de specialitate (discipline tehnologice), baza
materială permite desfăşurarea în bune condiţii a procesului de predare-învăţare. Aceste laboratoare
şi cabinete au fost reabilitate şi dotate din fonduri guvernamentale/ locale şi din fonduri proprii.
o Biblioteca şcolii este dotată cu un număr mare de volume şi majoritatea elevilor şcolii
au fişe la bibliotecă; biblioteca a fost reamenajată ca un mini centru de documentare şi informare
(CDI);
o S-au achiziţionat din fonduri proprii unele mijloace didactice moderne:
videoproiectoare, laptop-uri, tablă interactivă, etc.;
o Pentru disciplinele istorie, geografie, biologie, ed. fizică, desen tehnic, mijloacele
de învăţământ au fost modernizate.;
o Au fost reamenajate cabinetul de măsurări tehnice, cabinetul de construcţii, cabinetul
de instalaţii, cabinetele de discipline economice, precum şi cabinetul de matematică şi geografie;
o La atelierele școală au fost achiziționate scule, unelte și echipamente acționate
electric;
o Este funcţională o sală multimedia, dotată cu echipament audio-video corespunzător;
o În incinta şcolii funcţionează un cabinet medical şcolar şi cabinet de asistenţă
psihopedagogică;
o Existenţa cantinei şcoală şi a 2 cămine internat – cu spaţii parțial reabilitate.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
52
PUNCTE SLABE:
o Aparatura şi echipamentele din dotarea atelierelor şcoală sunt vechi, fiind uzate fizic
şi moral, deşi şcoala a făcut eforturi pentru renovarea acestora şi pentru reînnoirea dotărilor;
o Dotarea cabinetelor și laboratoarelor este satisfăcătoare dar nu cuprinde în totalitate
mijloacele necesare pentru aplicarea teoriei prin lucrări practice/ de laborator;
o Lipsa unei săli de sport în incinta şcolii, elevii desfăşurându-şi activitatea la aceste
ore în sala de sport a oraşului (cca 500 m de şcoală), fapt ce perturbă procesul instructiv-educativ şi
favorizează absenteismul şcolar
2.3.3 REZULTATELE ELEVILOR
PUNCTE TARI:
o În cadrul olimpiadelor şi concursurilor şcolare, în ultimii ani, elevii şcolii noastre au
obţinut rezultate bune la nivel judeţean şi naţional mai ales la disciplinele tehnice, pe domeniile:
Mecanică și Construcții, instalații și lucrări publice, precum şi la concursul de matematică adresat
elevilor de la liceele tehnologice;
o Promovabilitatea la examenele de certificare profesională în ultimii patru ani a fost
peste 95%;
o Implicarea elevilor în activităţi extracurriculare, proiecte educative (cu premii la
nivel judeţean şi naţional) precum şi în proiecte de mobilitate internațională;
o Există un număr semnificativ de absolvenţi de liceu care îşi continuă studiile la nivel
universitar şi mai ales postliceal;
PUNCTE SLABE:
o Există elevi cu rezultate la învățătură slabe, datorită fenomenului de absenteism;
o Există unele cazuri de retragere, mai ales în rândul elevilor din învăţământul non
obligatoriu;
o Există şi medii la purtare sub 8 datorate numărului mare de absenţe ale elevilor
sancţionaţi, conform regulamentelor în vigoare, cu scăderea notei la purtare.
o Scade numărul elevilor care se înscriu la examenul de bacalaureat, respectiv la
examenul de certificare a competențelor profesionale nivel 4.
2.3.4 INFORMAREA, CONSILIEREA ŞI ORIENTAREA ELEVILOR
PUNCTE TARI:
o Existenţa unei norme întregi pentru postul de profesor în cabinetul de asistenţă
psihopedagogică;
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
53
o Existenţa unei reţele de parteneriat între şcoală şi numeroase instituţii şi organizaţii:
angajatori locali, A.J.O.F.M., Poliţie, Consiliul Local, unităţi de învăţământ universitar etc. pentru
a furniza elevilor servicii de consiliere şi orientare privind cariera;
o Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de înăţământ preuniversitar,
Regulamentul Intern, Regulamentul de organizare și funcționare a liceului, Statutul elevilor, Norme
de sănătate şi securitate în muncă, dar şi condiţiile de acordare a burselor şi a altor ajutoare băneşti
oferite elevilor aflaţi în dificultate (Bani de liceu, burse sociale, burse de merit, etc.), au fost studiate
şi prelucrate de către toţi diriginţii la clase;
o În vederea prevenirii abandonului şcolar şi a combaterii absenteismului, alături de
Comisia de disciplină şi de psihopedagogul şcolii, diriginţii s-au implicat în identificarea copiilor
cu probleme la nivel psihopedagogic şi cu situaţii deosebite în familie, colaborând cu Poliţia
Municipiului Dej şi cu cabinetul psihologic şcolar.
o Organizarea de întâlniri cu reprezentanţi ai unor agenţi economici parteneri şi
organizarea de excursii de studii;
o Organizarea de întâlniri cu reprezentanţi ai unor instituţii de învăţământ superior
(Facultatea de Fizică Cluj-Napoca, Universitatea Tehnică Cluj-Napoca, U.S.A.M.V., Universitatea
Babeș-Bolyai, Academia de Poliţie etc.);
o A fost menţinută o bună legătură cu părinţii elevilor şcolii, nu numai prin
desfăşurarea de şedinţe pe clase şi pe şcoală dar şi prin informarea telefonică / scrisă la domiciliul
elevilor, precum şi prin monitorizarea continuă a acestora din urmă.
PUNCTE SLABE:
o Implicarea insuficientă din partea părinţilor în procesul de consiliere şi orientare a
elevilor;
o Existenţa unui număr mare de elevi proveniţi din familii cu venituri foarte modeste,
mulţi asistaţi social;
o Existenţa unui număr mare de elevi cu un părinte (sau ambii părinţi) plecaţi în
străinătate;
o Numărul relativ mic de părinţi care menţin o legătură periodică / ritmică cu şcoala.
2.3.5 CALIFICĂRI ŞI CURRICULUM (OFERTA DE ŞCOLARIZARE)
Proiectul planului de şcolarizare a fost fundamentat în urma discuţiilor cu agenţi economici
din zona Dej, cu reprezentanţii A.L.O.F.M., cu reprezentanţii Consiliului Local şi cu consultarea
Consiliului Reprezentativ al Părinţilor.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
54
Din discuţiile şi sondajele de opinie ale eleviilor de clasa a VIII-a din Dej şi zonele
învecinate Dejului, se remarcă o cerere pentru clasele de liceu în profil servicii dar şi pentru profil
tehnic, specializările « Tehnician proiectant CAD », «Tehnician desenator pentru construcții şi
instalaţii » şi “Tehnician instalator pentru construcţii”. Există solicitări din partea agenților
economici dar și din partea elevilor și a părinților şi pentru învăţământul profesional, pentru
domeniile de calificare profesională: Mecanică, Construcții, instalații și lucrări publice, Comerț.
2.3.6 SPAŢII ŞCOLARE
o Numărul de clădiri şi dispersia în teritoriu a acestora:
Școala beneficiază de spaţii şcolare generoase, având 5 clădiri situate în acelaşi perimetru:
- clădire principală cu parter + 3 etaje (corp A);
- ateliere şcoală cu parter + 2 etaje (corp B);
- cantină şcolară cu parter şi Sala de servire situată la etaj (corp D);
- cămin internat 1 cu parter + 3 etaje (corp C1);
- cămin internat 2 cu parter + 1 etaj utilizabil (corp C2).
Structura bazei materiale utilizate în activităţi didactice şi extracurriculare:
-30 săli de clasă;
- 9 laboratoare şi cabinete (fizică, chimie, biologie, informatică 1şi informatică 2, istorie, limbi
moderne, geografie, matematică );
- 7 cabinete de specialitate (cabinet mecanică - măsurări tehnice, cabinet construcţii, cabinet
instalaţii, cabinet electrotehnică, firma de exerciţiu, cabinet discipline economice 1 şi 2);
- 8 ateliere şcoală (3 de mecanică, 1 de maşini unelte, 1 de construcţii, 1 de instalaţii, 1 de
electrotehnică, 1 de tâmplărie);
- sală multimedia multifuncţională (dotată cu echipament IT, audio-video, tablă interactivă);
- bibliotecă- mini CDI, cu sală de lectură;
- cantină şcolară cu suprafaţa utilă de 410 mp (capacitate de servire masă de 300 pers./serie)
- 2 cămine internat;
- cabinet medical şcolar
- cabinet de asistenţă psiho-pedagogică
S-au făcut toate demersurile pentru dotarea sălilor de clasă, a laboratoarelor şi cabinetelor
cu mobilier suficient şi adecvat (bănci şi scaune pentru elevi). Laboratoarele de fizică şi chimie
sunt bine dotate cu materiale didactice, cu echipamente IT (calculator şi videoproiector).
Cabinetele de informatică sunt echipate complet cu calculatoare şi videoproiectoare. Cabinetele
de specialitate (cabinetele de măsurări şi de construcţii) din clădirea atelierelor sunt dotate cu
materiale didactice şi cu sisteme IT. Toate birourile din şcoală sunt dotate cu sisteme IT complete
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
55
(calculator, imprimantă, scanner). Reţeaua internă din şcoală, la care sunt conectate toate
calculatoarele din birouri, cabinete, laboratoare, sala profesorală, este conectată la internet prin
2 linii de fibră optică (RoEduNet şi RDS).
2.3.7 RESURSE UMANE
Personal didactic
2.3.7.1.Personalul didactic angajat structurat pe statut (titular/ suplinitor/asociat) respectiv nivel de studii :
PERSONAL DIDACTIC / anul şcolar 2013-2014
PERSONAL DIDACTIC / anul şcolar 2014-2015
Personal didactic angajat:
total
Personal didactic
calificat Personal didactic
necalificat Cu studii universitare
Cu studii postliceale
- cadre didactice titulare 39 38 1 0
- cadre didactice suplinitoare / cu norma de bază în unitatea de învăţământ
8 (din care:
1 prof. asociaţi)
7 1 0
PERSONAL DIDACTIC / anul şcolar 2015-2016
Personal didactic angajat:
total
Personal didactic
calificatPersonal didactic
necalificat Cu studii universitare
Cu studii postliceale
- cadre didactice titulare 37 36 1 0
- cadre didactice suplinitoare / cu norma de bază în unitatea de învăţământ
5 (din care:
1 prof. asociaţi)
4 1 0
Personal didactic angajat:
total
Personal didactic
calificat Personal didactic
necalificat Cu studii universitare
Cu studii postliceale
- cadre didactice titulare 38 37 1 0
- cadre didactice suplinitoare / cu norma de bază în unitatea de învăţământ
16
(din care:
1 prof. asociaţi);
15 1 0
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
56
PERSONAL DIDACTIC / an şcolar 2016/2017
PERSONAL DIDACTIC / an şcolar 2017/2018
Personal didactic angajat:
total
Personal didactic calificat Personal didactic
necalificat Cu studii universitare
Cu studii postliceale
- cadre didactice titulare 35 33 2 0
- cadre didactice suplinitoare / cu norma de bază în unitatea de învăţământ
7 7 0 0
2.3.7.2.Personalul didactic angajat structurat pe grade didactice:
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat / 2013-2014
Gradul didactic Debutanţi Definitivat Gradul II
Gradul I + doctorat echivalat cu gr.I
Doctorat fără echivalare
Număr de profesori 6 11 10 27 1
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat: 2014-2015
Gradul didactic Debutanţi Definitivat Gradul II
Gradul I + doctorat echivalat cu gr.I
Doctorat fără echivalare
Număr de profesori 2 10 7 28 0
Personal didactic angajat:
total
Personal didactic calificat Personal didactic
necalificat Cu studii universitare
Cu studii postliceale
- cadre didactice titulare 34 32 2 0
- cadre didactice suplinitoare / cu norma de bază în unitatea de învăţământ
7 7 0 0
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
57
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat: 2015-2016
Gradul didactic Debutanţi Definitivat Gradul II
Gradul I + doctorat echivalat cu gr.I
Doctorat fără echivalare
Număr de profesori 1 6 8 27 0
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat / 2016/2017
Gradul didactic Debutanţi Definitivat Gradul II
Gradul I + doctorat echivalat cu gr.I
Doctorat fără echivalare
Număr de profesori 1 6 6 28 0
Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat / 20017/2018
Gradul didactic Debutanţi Definitivat Gradul II
Gradul I + doctorat echivalat cu gr.I
Doctorat fără echivalare
Număr de profesori 2 8 6 26 0
2.3.7.3.Personalul didactic angajat structurat pe grupe de vechime în învățământ, respectiv vechime în muncă: Distribuţia pe grupe de vechime a personalului didactic angajat / 2013-2014
Vechime
(ANI) deb. 2-6 6-10 10-14 14-18 18-22 22-25 25-30
30-35
35-40
Peste 40
- în învăţământ 4 8 4 9 9 8 3 2 2 4 1
Vechime
(ANI) 0-5 5-10 10-15 15-20
Peste 20
- în muncă 3 8 11 9 23
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
58
Distribuţia pe grupe de vechime a personalului didactic angajat 2014-2015
Vechime deb. 2-6 6-10 10-14 14-18 18-22 22-25 25-30
30-35
35-40
Peste 40
- în învăţământ 2 3 4 5 11 9 4 2 2 3 2
Vechime 0-5 5-10 10-15 15-20 Peste 20
- în muncă 2 7 8 10 20
Distribuţia pe grupe de vechime a personalului didactic angajat 2015-2016
Vechime deb. 2-6 6-10 10-14 14-18 18-22 22-25 25-30
30-35
35-40
Peste 40
- în învăţământ 1 0 7 2 11 10 3 2 3 2 1
Vechime 0-5 5-10 10-15 15-20 Peste 20
- în muncă 1 5 7 10 19
Distribuţia pe grupe de vechime a personalului didactic angajat / 2016/2017
Vechime
(ANI) deb. 2-6 6-10 10-14 14-18 18-22 22-25 25-30
30-35
35-40
Peste 40
- în învăţământ 1 3 4 11 9 5 2 4 1 1
Vechime
(ANI) 0-5 5-10 10-15 15-20
Peste 20
- în muncă 0 2 5 14 20
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
59
Distribuţia pe grupe de vechime a personalului didactic angajat / 2017/2018
Vechime
(ANI)
Până la 1 an
1-5 5-10 10-15 15-20 20-25 Peste 25
- în învăţământ 2 1 3 5 13 10 8
Vechime
(ANI) 0-5 5-10 10-15 15-20
Peste 20
- în muncă 0 4 3 11 24
2.3.7.4. Personal didactic auxiliar
Funcţia Nr. posturi
2013-2014 2014-2015 2015-2016
Bibliotecar, documentarist gr.1 1 1 1
Analist programator; inginer sistem I A
1 1 1
Secretar II S 2 2 2
Administrator financiar(patrimoniu)grad I
1 1 2
Administrator financiar(patrimoniu)treapta I
2 2 vac 1 vacant
Pedagog scolar I 1 1 vac 1 vacant
Tehnician I A 1 1 vac 1 vacant
Laborant I S 1 1 1
Supraveghetor de noapte 1 1 1
Funcţia Nr. posturi
2016/2017 2017/2018
Bibliotecar, documentarist gr.1 1 1
Informatician, analist programator I A
1 1
Secretar I S 2 2
Administrator financiar grad I 1 1
Administrator patrimoniu grad I 1 1
Laborant I S 1 1
Supraveghetor de noapte 1 1
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
60
2.3.7.5. Personal nedidactic
Functia Nr. posturi
2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016
Casier magaziner 1 1 1 vacant -
Paznic/portar 3 3 3 4
Ingrijitor I 9 9 7 6
Muncitor II 3 3 2 3
Muncitor III 2 2 2 3
Muncitor IV 1 1 1 -
Functia Nr. posturi
2016/2017
Paznic/portar 4
Ingrijitor I 6
Muncitor calificat 6
Functia Nr. posturi
2017/2018
Paznic/portar 4
Ingrijitor I 6
Muncitor I 2
Muncitor II 1
Muncitor III 1
Bucătăreasă 1
Lenjereasă 1
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
61
2.3.8 PARTENERIATE ŞI COLABORĂRI
Liceul Tehnologic „Constantin Brâncuşi” desfăşoară activităţi intense de parteneriat, vizând
trei niveluri:
Parteneriate cu agenţi economici (în vederea desfăşurării stagiilor de pregătire
practică sau pentru sprijinirea activităţilor şcolii):
NR. CRT. AGENT ECONOMIC 1. MG TEC GROUP SA 2. COMPANIA DE APĂ SOMEȘ SA - SUCURSALA DEJ 3. PFA POP V. CRIATIAN 4. SC ACOMAX SRL 5. SC AGIRCOM SRL 6. SC ANELINA IMPEX SRL 7. SC ART VIC DAN SRL 8. SC ASY EXIM SRL 9. SC CABRIS SRL 10. SC CASA MATERIALE DE CONSTRUCȚII SRL 11. SC CÎMPAN&CÎMPAN SRL 12. SC COMPLEX WEEK-END CAFE SRL 13. SC CONTA VO&MC SRL 14. SC COSTRANS IMPORT-EXPORT SRL 15. SC CRINEMIL SRL 16. SC DANSILVA IMPEX SRL 17. SC ESCODOR PRODCOM SRL 18. SC GELISSIM SRL 19. SC GSL VIDICONS SRL 20. SC IKO PRODCOM IMPEX SRL 21. SC IMM HYDRO EST SRL 22. SC MIV TOM SRL 23. SC MOLDO CLIM INSTAL SRL 24. SC MORAL EDIL SRL 25. SC MUSTANG TOUR SRL 26. SC PANIIND MARKET SRL 27. SC PARC REX SRL 28. SC R&R GAS IMPEX SRL 29. SC RAYLEX SRL 30. SC ROSTAR BATI SRL 31. SC SEL BEL SRL 32. SC ȘOȘTRANS SRL 33. SC SOTIRIS SRL 34. SC SPERA SH IMPEX SRL 35. SC TERM INSTAL GROUP SRL 36. SC TERMO TEC TERMINVEST SRL 37. SC TONY SPORT IMPEX SRL
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
62
Parteneriate cu alte unităţi şcolare:
- Şcoala Gimnazială Specială Dej
- Şcoala Gimnazială “Mihai Eminescu” Dej
- Colegiul Naţional “A. Mureşanu” Dej;
- Liceul Teoretic “Ana Ipătescu” Gherla
- Liceul Teoretic “Petru Maior” Gherla
- Liceul Tehnologic „ Someş” Dej
- Liceul Teoretic ” Al. Papiu Ilarian” Dej
- Şcoala Gimnazială nr.1 Dej
- Şcaoala Gimnazială „Avram Iancu” Dej
- Colegiul Economic „Iulian Pop” Cluj-Napoca
- Universitatea Tehnică Cluj-Napoca
- Universitatea Babes-Bolyai Cluj-Napoca
- Universitatea „Dimitrie Cantemir” Cluj-Napoca
Parteneriate cu alte instituţii sau organizaţii :
I.S.J. Cluj, C.C.D. Cluj, Consiliul Local, Primăria Dej, Poliția municipilui Dej, Asociaţia
Naţională Mutuală România-Franţa „Louis Pasteur” Dej, S.C. Informativa Media Ropres SRL, S.C.
Psihoselect S.R.L., FC Unirea Dej, Organizaţia Naţională „Cercetaşii României”, Parohia Ortodoxă
Română Dej, Spitalul Municipal Dej, Fundaţia Cultural Umanitară „Henri Coandă” Oradea-Filiala
Dej, Club AS CFR Dej, Poliţia Municipiului Dej, S.C. „Elit Media Advertising” S.R.L.; A.L.O.F.M.
Dej, Astra Dej, Muzeul Municipal de Istorie Dej, Casa de Cultură Dej, Galeriile Frezia Dej,
Asociația DALFSEN Helpt Oost Europa (Olanda) etc.
2.4 Analiza S.W.O.T. - Concluzii
Din analiza mediului intern s-au desprins următoarele concluzii:
PUNCTE TARI
o Spaţii şcolare şi dotare
- Activitatea se desfăşoară într-un complex (campus) educaţional propriu obiectivelor
formulate şi realizate (existenţa laboratoarelor, cabinetelor, atelierelor şcoală);
- Şcoala este dotată cu o reţea de calculatoare conectate la INTERNET;
- Liceul este aplicant în runda a doua pentru obținerea de granturi în proiectul ROSE
(Romania Secondary Education Project);
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
63
- S-a semnat contractul de achiziții cu o firmă de construcții pentru construirea sălii de sport,
din fonduri guvernamentale;
- Clădirea principală este securizată printr-un sistem antiefracţie şi un sistem de
supraveghere cu camere video;
- Laboratoarele şi cabinetele şcolare sunt dotate corespunzător;
- Şcoala are cămin şi cantină, funcţionale;
- Şcoala este accesibilă pentru elevi, fiind situată într-un oraş - nod de cale ferată, la
intersecţie de artere rutiere naţionale;
- Şcoala se găseşte într-un permanent proces de reabilitare a spaţiilor şcolare;
- Şcoala deţine un sistem termic propriu, pe gaze naturale;
- Şcoala deţine spaţii de închiriere aducătoare de venituri proprii.
o Resurse umane:
- Corpul profesoral este compus din profesori, ingineri, economişti, maiştri-instructori,
majoritatea cu gradul didactic I, specialişti în domeniile în care sunt pregătiţi elevii;
- Cadrele didactice sunt preocupate de formarea lor continuă şi dezvoltarea carierei
personale;
- Există un număr suficient de personal didactic auxiliar şi nedidactic pentru acoperirea
tuturor sectoarelor.
o Rezultatele învăţării:
- Promovabilitatea la examenul de BAC în 2017 a fost de 71,42%, după cele două sesiuni
de examen, în creștere față de promovabilitatea din sesiunea 2016, care a fost de 68,96%;
- Unii elevi ai şcolii obţin rezultate bune la olimpiade şi concursuri şcolare la nivel judeţean
şi chiar naţional;
- Liceul a fost partener în 2 proiecte multilaterale Comenius: „Creating a European Future
School” (perioada de derulare 2010-2012, parteneri: Germania, Italia, Spania, Turcia,) şi „Starting
a professional career” (perioada 2012-2014, parteneri: Germania, Franţa, Austria, Turcia,
Norvegia).
- O echipă de elevi și profesori a participat la un stagiu de formare profesională în Olanda,
la Deltion Colege, Zwolle.
- Şcoala a încheiat şi derulat parteneriate cu Centrul de Formare Profesională din Marly-
Franţa şi cu organizaţii non-guvernamentale din Olanda (Dalfsen Helpt Oost Europa), în vederea
schimbului de elevi şi bune practici în domenii ale pregătirii profesionale.
o Relaţia cu părinţii şi comunitatea locală :
- Şcoala realizează convenţii şi contracte cu agenţi economici, pentru desfăşurarea stagiilor
de pregătire practică a elevilor;
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
64
- Şcoala are încheiate numeroase protocoale de parteneriat cu instituţii de învăţământ, cu
O.N.G.-uri în vederea realizării activităţilor din cadrul proiecteleor educative.
- Comitetul Reprezentativ al părinţilor a sprijinit şcoala în unele activităţi educative şi în
activităţi de autogospodărire a claselor.
PUNCTE SLABE
- Nerealizarea reabilitării totale şi dotării corespunzătoare a atelierelor şcoală;
- Activitate productivă scăzută în cadrul atelierelor şcoală;
- Neimplicarea unor cadre didactice în lucrul în echipă;
- Neimplicarea tuturor angajaţilor, la nivel maxim, în realizarea sarcinilor de serviciu;
- Absenteism uşor ridicat la nivelul claselor din învăţământul liceal obligatoriu și
învăţământul profesional;
- Lipsa de premii obținute la faza națională a olimpiadelor școlare;
- Întârzieri în accesarea proiectelor Erasmus+;
OPORTUNITĂŢI
- diversificarea programelor din CDL şi a activităţilor extracurriculare şi orientarea lor spre
necesităţile locale prezente şi, mai ales, viitoare;
- urgentarea reparaţiilor în spaţiile şcolare nerenovate încă;
- reabilitarea termică a căminelor, cantinei şi atelierelor şcoală;
- accesarea de fonduri pentru dotarea cabinetelor şi atelierelor la standardele cerute,
prin Programul Operațional Regional (POR) 2014-2020, cu sprijinul Primăriei Dej;
- organizarea în spaţiul şcolar a unor cursuri de reconversie profesională în colaborare cu
Agenţia Locală de Ocopare şi Formare a forţei de muncă;
- dezvoltarea unei culturi organizaţionale;
- menţinerea şi extinderea relaţiilor cu agenţii economici;
- executarea unor lucrări de tâmplărie (mobilier şcolar) pentru autodotare prin utilizarea la
capacitate a atelierului existent;
- menţinerea unităţii şcolare în circuitul internaţional şcolar, prin derularea unor noi proiecte
cu finanţare europeană;
- îmbunătățirea rezultatelor la examenul de bacalaureat și creșterea participării elevilor la
acest examen;
-autorizarea/acreditarea pentru calificări profesionale care sunt cerute de piața muncii
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
65
AMENINŢĂRI
- precaritatea veniturilor familiilor din mediul urban dar şi rural care îşi orientează copii spre
şcoala noastră;
- creşterea numărului de elevi ai căror părinţi lucrează în străinătate, favorizând absenteismul
acestora;
- dezinteresul manifestat de unii părinţilor față de școală;
- conduită necorespunzătoare în rândul unor elevi, datorată lipsei de educație din sânul
familiei;
- migraţia forţei de muncă calificată spre exterior;
- slabul interes al unor agenți economici pentru sprijinirea învățământului profesional și
tehnic;
- riscul scăderii calității actului didactic cauzat de volumul mare de documente cerute, de
schimbarea continuă a curriculum-ului la învățământul profesional și tehnic, de lipsa viziunii pe
termen scurt a implementării învățământului dual la nivel local;
- unele dificultăţi de integrare socio–profesională a absolvenţilor în contextul situaţiei
economice mondiale şi naţionale.
În urma analizei S.W.O.T. realizată la nivel de unitate şcolară s-au desprins
următoarele nevoi:
La nivel de curriculum:
- formarea de colective de profesori pentru elaborarea de lucrări de specialitate (auxiliare
şcolare, manuale) şi proiecte educaţionale;
- oferirea de resurse de învăţare şi facilităţi logistice;
- participarea elevilor în număr mai mare la concursurile şcolare şi obţinerea de performanţe,
mai ales la nivel național;
- realizarea unei palete cât mai largi de activităţi extraşcolare şi implementarea de proiecte
educaţionale în parteneriat cu şcoli din spaţiul european.
- autorizarea / acreditarea pentru calificări/specializări atractive pe piața muncii, în corelare
cu cerințele educabililor și ale agenților economici
La nivel de resurse umane:
- conștientizarea importanței muncii în echipă şi participarea la decizie;
- formarea continuă a cadrelor didactice şi participarea lor la programe de perfecţionare;
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
66
- consilierea elevilor în probleme legate de absenteism, tendință de abandon școlar,
delicvenţă juvenilă, violență verbală şi fizică, orientare şcolară şi profesională dar şi în aspecte
referitoare la viaţa de zi cu zi;
- intensificarea pregătirilor suplimentare pentru ameliorarea rezultatelor la examenul de
Bacalaureat și creșterea numărului de premii obținute la olimpiade și concursuri.
La nivel de resurse materiale şi financiare:
-dotarea tuturor laboratoarelor, cabinetelor şi atelierelor cu echipamente şi materiale
auxiliare;
- reabilitarea atelierelor şcoală;
- reabilitarea celorlalte spaţii şcolare (ateliere, unele săli de clasă, unele grupuri sociale).
La nivel de relaţii şcoală-comunitate:
- necesitatea menţinerii legăturilor între şcoală şi principalii actori ai comunităţii locale
(Primăria, Consiliul local, Poliţie, părinţi, agenţi economici, alte unități de învăţământ);
- coordonarea unor activităţi care pot rezolva unele nevoi locale ale comunităţii (crearea de
locuri de muncă, implicarea în proiecte care să atragă fonduri la nivelul şcolii, activităţi cultural-
educative);
- cooperarea mai strânsă între profesori – elevi – părinţi;
Din lista de nevoi enumerate mai sus rezultă cinci priorități de dezvoltare instituțională cu
obiective și ținte strategice formulate în capitolul următor. Considerăm că prin rezolvarea lor de
către şcoală, cu sprijinul comunităţii locale şi prin diferite programe/ proiecte cu finanțare externă
în care liceul s-ar putea implica, s-ar putea atinge toate țintele strategice, pe perioada derulării acestui
plan de dezvoltare şcolară până la nivelul anului 2021.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
67
Capitolul 3 PLANURI OPERAŢIONALE-REZUMAT 3.1. PRIORITĂȚI, OBIECTIVE ȘI ȚINTE STRATEGICE
Ţinând cont de contextul socio-economic, demografic şi din analiza S.W.O.T a mediului
intern au rezultat o serie de aspecte care trebuie îmbunătăţite şi cuprinse în proiectul de
dezvoltare instituţională a şcolii.
Scopurile strategice țin de dezvoltarea instituțională prin asigurarea calității procesului
educațional și asigurarea de spații școlare modernizate și dotate corespunzător.
În urma analizei făcute s-au stabilit că următoarele aspecte trebuie urmărite în etapa următoare:
Prioritatea nr.1: Creșterea calităţii în procesul educaţional prin dezvoltarea profesionlă
a resursi umane
Prioritatea nr.2: Îmbunătăţirea condiţiilor de infrastructură şi dotare a şcolii
Prioritatea nr.3: Îmbunătăţirea rezultatelor elevilor la examenele naționale și stimularea
performanței școlare
Prioritatea nr.4: Îmbunătățirea serviciilor de consiliere, dezvoltare personală și orientare
profesională
Prioritatea nr.5: Dezvoltarea relaţiilor comunitare
Pentru fiecare an școlar se va elabora planul operațional cu obiectivele, ţintele stategice şi
acţiunile necesare pentru atingerea obiectivelor propuse în vederea dezvoltării instituţionale.
3.2 REZUMATUL ASPECTELOR PRINCIPALE CARE NECESITĂ DEZVOLTARE. STABILIREA OBIECTIVELEOR ȘI A ȚINTELOR
Prioritatea nr.1: Creșterea calităţii în procesul educaţional
Obiectiv strategic 1: Dezvoltarea profesională a resursei umane și a strategiilor didactice care
facilitează învăţarea centrată pe elev, pentru ridicarea calităţii actului instructiv-educativ
Ţinte strategice:
1. Dezvoltarea resursei umane prin parcurgerea de programe de formare continuă – cu
creștere de 5% a nr. de participanți / an școlar
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
68
2. Abordarea metodelor învățării centrate pe elev și a practicilor școlii incluzive
3. Participarea cadrelor didactice la mobilități tip Erasmus+ - (min.5 mobilități ale cadrelor
didactice) pentru dezvoltarea profesională
Măsurat prin :
Constatările rezultate în urma asistenţelor şi interasistenţelor realizate, întocmirea fişelor de
monitorizare internă şi a raportului de autoevaluare al CEAC.
Constatările rezultate în urma inspecţiilor ISJ Cluj şi MEN
Statisticile privind rezultatele învățării
Cursuri de formare parcurse și numărul de mobilități internaționale
Prioritatea nr.2: Îmbunătăţirea condiţiilor de infrastructură şi dotare a şcolii
Obiectiv strategic 2: Modernizarea unității școlare, prin programe (POR) de construcție/reabilitare
a spaţiilor şcolare şi de îmbogăţire a bazei tehnico-materiale din laboratoare, cabinete şi atelierele-
şcoală
Ținta stategică:
1.Desfășurarea orelor în laboratoare și cabinete de specialitate dotate, în totalitate, la standarde -
spre 2018-2021. Desfășurarea orelor de educație fizică în sala de sport proprie- spre 2019.
Măsurat prin :
Constatările privind spațiile de învățământ, rezultate în urma asistenţelor şi interasistenţelor
realizate, întocmirea fişelor de monitorizare internă şi a raportului de autoevaluare al CEAC.
Construcția efectivă a sălii de sport și darea în folosință
Modernizarea bazei materiale în cabinete, laboratoare și ateliere școală.
Prioritatea nr.3: Îmbunătăţirea rezultatelor elevilor la examenele naționale și stimularea
performanței școlare
Obiectiv stategic 3: Implicarea liceului în activități și proiecte europene (ERASMUS+, POCU,
ROSE) menite să conducă la creșterea promovabilității la examenul de Bacalaureat și stimularea
învățării pe tot parcursul vieții.
Ţinte strategice:
1.Creșterea cu cel puțin 2% / an a ratei de promovabilitate la examenul de Bacalaureat și atingerea
procentului de promovabilitate BAC de 70% pentru anul 2021
2.Creșterea nr. de premii obținute la olimpiade și concursuri școlare cu 2% / an
Măsurat prin:
Creşterea progresivă, anuală a procentului de promovabilitate la examenul de bacalaureat până în
2021
Creșterea nr. de premii obținute la olimpiadele și concursurile școlare
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
69
Prioritatea nr.4: Îmbunătățirea serviciilor de consiliere, dezvoltare personală și orientare
profesională
Obiectiv stategic 4 : Reducerea absenteismului, a riscului de părăsire timpurie a școlii și creșterea
șansei de inserție socio-profesională a absolvenților prin implicarea liceului în activități specifice și
proiecte europene (ERASMUS+, ROSE)
Ţinte stategice:
1. Menținerea la 0% a ratei de abandon școlar
2. Reducerea cu 3 % /an a numărului de elevi exmatriculaţi sau rămaşi repetenţi din cauza
numărului mare de absenţe nemotivate
3. Creșterea numărului elevilor care își continuă studiile sau se integrează pe piața muncii, spre 95%
în 2021
Măsurat prin :
Scăderea numărul elevilor exmatriculaţi şi rămaşi repetenţi din cauza absenţelor;
Scăderea numărul elevilor cu probleme de absenteism, care sunt în evidenţa profesorului din
cabinetul de asistență psiho-pedagogică;
Creșterea numărul elevilor care continuă studiile la nivel universitar/terțiar sau se angajează.
Prioritatea nr.5: Dezvoltarea relaţiilor comunitare
Obiectiv : Sensibilizarea tuturor partenerilor de dialog în rezolvarea problemelor școlii. Promovarea
imaginii liceului în comunitate
Ţinta: Lărgirea caracterului participativ al comunității în dezvoltarea instituțională și cooptarea
familiei ca partener real al școlii;
Măsurat prin :
Întărirea colaborării familiei cu școala
Creșterea numărului de proiecte comunitare în parteneriat- cu 10 % spre 2021
Proces educaţional și oferta educațională adaptate la schimbările de ordin social şi economic
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
70
Capitolul 4 CONSULTARE, MONITORIZARE ŞI
REVIZUIRE
4.1. CONSULTAREA
În urma procesului de monitorizare internă Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii s-a
întrunit şi făcând o analiză a PLAI, a luat hotărârea de menţinere a unor priorităţi şi reformularea unora
dintre ele, implicit a ţintelor până la atingerea acestora, pentru adaptarea la contextul actual. În cadrul
întâlnirii s-a convenit, de asemenea, asupra sarcinilor şi responsabilităţilor fiecărui membru în revizuirea
şi actualizarea PAS-ului. S-a continuat cu colectarea datelor necesare, au fost consultate PRAI şi PLAI
preluându-se datele statistice, dar şi priorităţile, ţintele şi obiectivele generale şi specifice ale zonei de
NV şi ale judeţului. Din Rapoartele anuale ale stării învăţământului din şcoală, pe care directorul le-a
întocmit, precum şi din Raportele de autoevaluare întocmite de Comisia de evaluare şi asigurare a
calităţii, s-au preluat datele necesare. Acţiuni desfăşurate în vederea elaborării/ reactualizării P.A.S.
- stabilirea echipei de lucru şi a responsabilităţilor individuale
- culegerea de informaţii pentru elaborarea PAS: prin aplicarea de chestionare elevilor,
părinţilor, profesorilor şcolii, agenţilor economici şi altor parteneri interesaţi; discuţii
colective şi individuale cu principalii parteneri implicaţi în formarea profesională;
consultarea P.R.A.I. şi P.L.A.I.;
- restabilirea priorităţilor, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare;
- prezentarea priorităţilor, obiectivelor şi domeniilor care necesită dezvoltare spre consultare
personalului şcolii (C.P., C.A., C.M.), elevilor (CE.) părinţilor şi partenerilor sociali;
- structurarea sugestiilor făcute în urma consultărilor şi pe baza acestora revizuirea
priorităţilor;
- elaborarea planului operaţional.
4.2. MONITORIZAREA ŞI EVALUAREA
La finele fiecărui an şcolar are loc autoevaluarea internă prin completarea Raportului anual de
autoevaluare de către Comisia de evaluare şi asigurare a calităţii, urmat de elaborarea Planurilor de
îmbunătăţire pentru punctele slabe constatate. Evaluarea externă realizată de către ISJ Cluj a validat în
fiecare an raportul de autoevaluare şi a realizat monitorizarea externă a instituţiei.
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
71
Implementarea Planului de Acţiune a Şcolii va fi realizată de către tot personalul şcolii, pe toate
compartimentele existente.
Procesul de monitorizare şi evaluare va fi asigurat prin:
Întâlniri şi şedinţe de lucru pentru informare, feed-back, actualizare (CEAC , conducerea
liceului și comisia de elaborare/ actualizare a PAS)
Includerea de activităţi specifice în Planul de Activitate al Consiliului de Administraţie, al
Consiliului profesoral şi al catedrelor
Raportarea semestrială în cadrul CP şi CA
Raportarea anuală a C.E.A.C.
Revizuirea periodică şi corecţii ale PAS
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
72
GLOSAR DE TERMENI P.A.S. Planul de Acţiunea al Şcolii
P.R.A.I. Planul Regional de Acţiune în Învăţământ
P.L.A.I. Planul Local de Acţiune în Învăţământ
C.L.D..P.S. Consiliul Local de Dezvoltare a Parteneriatului Social
I.S.J. Inspectoratul Şcolar Judeţean
C.C.D. Casa Corpului Didactic
A.L.O.F.M. Agenţia Locală de Ocupare a Forţei de Muncă
A.J.O.F.M. Agenţia Judeţeană de Ocupare a Forţei de Muncă
A.C. Arie curriculară
C.A. Consiliul de Administraţie
C.P. Consiliul Profesoral
C.M. Comisie Metodică
C.E. Consiliul Elevilor
C.P.P.E. Coordonator Proiecte şi Programe Educative
IP Învăţământ Profesional
IPT Învăţământ Profesional și Tehnic
O.N.G. Organizaţie Non-guvernamentală
A.I.M.M. Agenţia Întreprinderilor Mici şi Mijlocii
C.D.L. Curriculum în Dezvoltare Locală
S.P.P. Standarde de Pregătire Profesională
R.O.S.E PROIECTUL PRIVIND ÎNVĂȚĂMÂNTUL SECUNDAR (ROMANIAN SECONDARY EDUCATION PROJECT)
P.O.R. Program Operațional Regional
C.E.A.C. Comisia de Evaluare şi Asigurarea a Calităţii
V.A.B Valoarea adăugată brută U.E. Uniunea Europeană
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
73
ANEXA 1- Rezultatele învăţării Mediile la sfârşitul anului şcolar 2013/2014
Clasa Nr. elevi promovaţi
Medii între Situaţia şcolară neîncheiată
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Liceu Tehnic Clasa a IX-a 87 2 46 30 8 1 0 0 Clasa a X-a 86 3 31 37 15 0 0 0 Clasa a XI-a 108 3 39 42 18 6 0 0 Clasa a XII-a 139 8 43 59 25 4 0 0 Clasa a XIII-a 25 12 8 5 0 0 0 0 Clasa a XIV-a 17 9 4 4 0 0 0 0 Total 462 37 171 177 66 11 0 0 Liceu Servicii Clasa a IX-a 61 0 17 29 12 3 0 0 Clasa a X-a 55 0 6 23 21 5 0 0 Clasa a XI-a 63 0 4 27 24 8 0 0 Clasa a XII-a 52 1 12 19 14 6 0 0 Clasa a XIII-a 0 0 0 0 0 0 0 0 Clasa a XIV-a 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 231 1 39 98 71 22 0 0 Învăţământ profesional Anul I 19 4 8 7 0 0 0 0 Anul II 15 3 7 3 2 0 0 0Anul III 0 0 0 0 0 0 0 0 Anul IV 0 0 0 0 0 0 0 0 Total 34 7 15 10 2 0 0 0 Învăţământ postliceal Anul I 40 0 0 1 15 24 0 0 Anul II 34 0 0 0 4 27 3 0 Total 74 0 0 1 19 51 3 0
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
74
Mediile la sfârşitul anului şcolar 2014/2015
Clasa Nr. elevi promovaţi
Medii între Situaţia şcolară neîncheiată
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Liceu Tehnic Clasa a IX-a 55 4 12 20 19 0 0 0 Clasa a X-a 68 9 17 41 1 0 0 0 Clasa a XI-a 102 6 45 49 2 0 0 0 Clasa a XII-a 109 12 35 55 7 0 0 0 Clasa a XIII-a 28 27 1 0 0 0 0 0 Clasa a XIV-a 21 19 2 0 0 0 0 0
Total 383 77 112 165 29 0 0 0 Liceu Servicii Clasa a IX-a 52 9 7 10 26 0 0 0 Clasa a X-a 55 1 16 12 23 3 0 0 Clasa a XI-a 49 1 8 12 20 8 0 0 Clasa a XII-a 63 0 6 22 23 12 0 0 Clasa a XIII-a 0 0 0 0 0 0 0 0 Clasa a XIV-a 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 219 11 37 56 92 23 0 0 Învăţământ profesional Anul I 30 15 4 4 7 0 0 0Anul II 24 7 0 0 17 0 0 0 Anul III 19 10 3 3 3 0 0 0 Anul IV 0 0 0 0 0 0 0 0 Total 73 32 7 7 27 0 0 0 Învăţământ postliceal Anul I 22 0 0 0 0 9 13 0 Anul II 40 0 0 0 4 20 16 0 Total 62 0 0 0 4 29 29 0
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
75
Mediile la sfârşitul anului şcolar 2015/2016
Clasa Nr. elevi promovaţi
Medii între Situaţia şcolară neîncheiată
5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10
Liceu Tehnic Clasa a IX-a 55 4 12 20 19 0 0 0 Clasa a X-a 68 9 17 41 1 0 0 0 Clasa a XI-a 102 6 45 49 2 0 0 0 Clasa a XII-a 109 12 35 55 7 0 0 0 Clasa a XIII-a 28 27 1 0 0 0 0 0 Clasa a XIV-a 21 19 2 0 0 0 0 0
Total 383 77 112 165 29 0 0 0 Liceu Servicii Clasa a IX-a 52 9 7 10 26 0 0 0 Clasa a X-a 55 1 16 12 23 3 0 0 Clasa a XI-a 49 1 8 12 20 8 0 0 Clasa a XII-a 63 0 6 22 23 12 0 0 Clasa a XIII-a 0 0 0 0 0 0 0 0 Clasa a XIV-a 0 0 0 0 0 0 0 0
Total 219 11 37 56 92 23 0 0 Învăţământ profesional Anul I 30 15 4 4 7 0 0 0Anul II 24 7 0 0 17 0 0 0 Anul III 19 10 3 3 3 0 0 0 Anul IV 0 0 0 0 0 0 0 0 Total 73 32 7 7 27 0 0 0 Învăţământ postliceal Anul I 22 0 0 0 0 9 13 0 Anul II 40 0 0 0 4 20 16 0 Total 62 0 0 0 4 29 29 0
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
76
Anexa 2 - Media de intrare în clasa a IX-a liceu
Anul şcolar Domeniul Ultima medie de intrare
Nr. elevi
Medii între:
Sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10
Total 2013/2014 6,10 145 0 0 52 56 36 1
2013/2014
Economic 7,31 58 0 0 0 25 32 1 Mecanică 6,39 58 0 0 31 24 3 0 Construcţii, instalaţii şi lucrări publice
6,10 29 0 0 21 7 1 0
Total 2014/2015 115 15 29 48 22 1
2014/2015
Economic 0 57 11 10 21 14 1 - Mecanică 5,63 29 - 4 19 6 - - Construcţii, instalaţii şi lucrări publice
0 29 4 15 8 2 - -
Total 2015/2016 89 2 45 42
2015/2016
Economic 5,85 31 - 1 - 1 29 - Mecanică 5,69 27 - 1 - 14 12 - Construcţii, instalaţii şi lucrări publice
7,33 31 - - - 30 1 -
Total 2016/2017
2016/2017
Economic 6,75 31 Comerţ 6,34 30 Mecanică 6,73 31 Construcţii, instalaţii şi lucrări publice
6,11 31
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
77
ANEXA 3
DINAMICA STRUCTURII ŞCOLII DIN 2006 -2014 (PE TIPURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT,
FILIERE ŞI SPECIALIZĂRI / MESERII)
Forma de invatamant
Profil
Calificarea/ Specializarea/Meseria
2006/ 2007
2007/ 2008
2008/ 2009
2009/ 2010
2010-2011
2011-2012
2012-2013
2013-2014
Liceu Zi
Tehnic
Tehnician proiectant CAD 2/53 3/83 3/76 3/88 3/88 3/98 4/118 4/112 Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii
3/87 4/116 4/124 3/100 3/99 3/97 3/93 4/116
Tehnician desenator tehnic 1/31 - - - - - - - Tehnician instalator pentru construcţii
- - - 1/33 2/59 2/63 2/60 2/52
Tehnician in instalaţii electrice 1/31 1/30 - - - - - - Tehnician electrotehnist 1/22 2/40 1/18 - - - - - Tehnician în electrotehnică 1/33 - - - - - - - Tehnician mecanic intreţinere şi reparaţii
1/19 2/41 2/39 3/71 4/108 5/137 5/116 4/105
Tehnician operator tehnică de calcul
1/28 1/24 1/24 - - - - -
Tehnician în construcţii şi lucrări publice
1/27 2/53 2/60 3/80 3/71 4/92 4/89 1/24
Servicii
Tehnician în activităţi economice
3/87 4/122 4/121 4/122 4/120 4/119 4/117 4/119
Tehnician în turism 2/55 2/53 1/27 - - - - - Tehnician în activităţi financiare şi comerciale
1/31 - - - - - - -
Tehnician în activităţi de comerţ
1/21 2/44 3/78 2/51 3/66 4/85 1/27
Tehnician în hotelărie 1/27 1/26 1/25 1/18 - - Tehnician în administraţie 1/29 2/56 3/87 4/119 4/115 4/108 3/81 3/88 Tehnician în administratie publică
1/29 - - - - - - -
Liceu Seral
Tehnic
Tehnician în construcţii şi lucrări publice
1/30 - - - - - - -
Tehnician electrotehnist - - 1/29 2/53 3/63 3/70 3/86 Tehnician în instalaţii electrice - 1/38 2/64 2/53 1/20 - - - Tehnician mecanic intreţinere şi reparaţii
1/31 1/26 - - - - - -
Servicii
Tehnician în activităţi de comerţ
- - - 1/26 1/29 1/28 - -
Tehnician în activităţi economice
1/39 1/28 1/26 - - - - -
Şcoala de arte şi meserii
Lucrător în lăcătuşerie mecanică structuri
2/53 2/54 2/52 1/30 - - - -
Lucrător instalator pentru construcţii
2/55 2/54 2/51 1/27 - - - -
Lucrător finisor pentru construcţii
2/53 2/51 2/50 1/28 - - - -
Lucrător în comerţ 1/28 - 1/30 1/35 - - - - Lucrător în obţinerea şi prelucrarea metalelor
- 1/29 1/21 - - - - -
Lucrător în hoteluri - 1/30 1/26 - - - - -
An de com pletare
Electrician constructor 1/25 - - - - - - - Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
1/24 1/26 1/21 2/44 1/29 - - 1/20
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
1/25 1/23 1/20 1/28 1/24 - - -
Zugrav, ipsosar, vopsitor, tapetar
1/25 1/26 1/24 - 1/26 - 1/15 1/15
Comerciant-vânzător mărfuri nealimentare
1/30 1/30 - - - - - -
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
78
DINAMICA STRUCTURII ŞCOLII DIN 2014 -2018 (PE TIPURI DE ÎNVĂŢĂMÂNT,
FILIERE ŞI SPECIALIZĂRI / MESERII)
Comerciant-vânzător - - 1/29 seral
- 1/33 - - -
Lucrător hotelier 1/30 - - 1/22 - - - - Şcoala postli ceală
Asistent de gestiune 1/16 1/38 2/70 2/52 1/28 1/38 2/72 3/84
Total clase 37 41 42 38 35 34 35 31
Forma de invatamant
Profil
Calificarea/ Specializarea/Meseria
2014/ 2015
2015/ 2016
2016/ 2017
2017/ 2018
Liceu Zi
Tehnic
Tehnician proiectant CAD 4/101 4/107 4/111 4/121 Tehnician mecanic intreţinere şi reparaţii 3/71 2/46 1/26 - Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 4/103 4/101 4/109 3/88 Tehnician instalator pentru construcţii 2/50 1/20 - - Tehnician în construcţii şi lucrări publice - - - 1/29
Servicii Tehnician în activităţi economice 4/120 4/116 4/118 4/118 Tehnician în administraţie 3/87 2/48 2/39 1/17 Tehnician în activităţi de comerţ 1/24 1/20 1/30 1/29
Liceu Seral
Tehnic Tehnician electrotehnist 2/55 1/28 - - Tehnician în instalaţii electrice 1/26 2/46 3/59 3/64
Şcoala profesională
Mecanică Operator la maşini cu comandă numerică 0,5/17 1/33 2/46 2/55 Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice 1,5/36 1/33 1/28 1,5/36
Construcţii, instalaţii şi lucrări publice
Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze 1/21 1,5/40 1,5/39 2/60 Fierar betonist montator prefabricate - 0,5/13 0,5/10 0,5/6
Şcoala postli ceală
Asistent de gestiune 3/65 2/46 2/61 2/54
Total clase 30 27 26 25
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
79
ANEXA 4
Oferta educaţională ANUL ŞCOLAR 2013 – 2014
NR.
CRT. CLASA SPECIALIZĂRI
1. IX A Tehnician în activităţi economice 2. IX B Tehnician în administraţie 3. IX C Tehnician proiectant CAD 4. IX D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 5. IX E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 6. X A Tehnician în activităţi economice 7. X B Tehnician în activităţi de comerţ 8. X C Tehnician proiectant CAD 9. X D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 10. X E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 11. X F Tehnician instalator pentru construcţii 12. X G-prof Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice 13. XI A Tehnician în activităţi economice 14. XI B Tehnician în administraţie 15. XI C Tehnician proiectant CAD 16. XI D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 17. XI E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 18. XI F Tehnician instalator pentru construcţii19. XI G-prof Zugrav – ipsosar – vopsitor – tapetar 20. XII A Tehnician în activităţi economice 21. XII B Tehnician în administraţie 22. XII C Tehnician proiectant CAD 23. XII D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 24. XII E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 25. XII F Tehnician în construcţii şi lucrări publice 26. XII A seral
RP Tehnician electrotehnist
27. XIII A seral RP
Tehnician electrotehnist
28. XIV A seral RP
Tehnician electrotehnist
29. IA postliceal Asistent de gestiune 30. IB postliceal Asistent de gestiune 31. II postliceal Asistent de gestiune
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
80
Oferta educaţională ANUL ŞCOLAR 2014 – 2015
NR.
CRT. CLASA SPECIALIZĂRI
1. IX A Tehnician în activităţi economice 2. IX B Tehnician în administraţie 3. IX C Tehnician proiectant CAD 4. IX D Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 5. IX E1-prof Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
IX E2-prof Operator la maşini cu comandă numerică 6. X A Tehnician în activităţi economice 7. X B Tehnician în activităţi de comerţ 8. X C Tehnician proiectant CAD 9. X D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 10. X E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 11. X F-prof Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze 12. XI A Tehnician în activităţi economice 13. XI B Tehnician în administraţie 14. XI C Tehnician proiectant CAD 15. XI D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 16. XI E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 17. XI F Tehnician instalator pentru construcţii 18. XI G-prof Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice 19. XII A Tehnician în activităţi economice 20. XII B Tehnician în administraţie 21. XII C Tehnician proiectant CAD 22. XII D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 23. XII E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 24. XII F Tehnician instalator pentru construcţii 25. XI A seral
RD Tehnician în instalaţii electrotehnice
26. XIII A seral RP
Tehnician electrotehnist
27. XIV A seral RP
Tehnician electrotehnist
28. I postliceal
Asistent de gestiune
29. II postliceal
Asistent de gestiune
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
81
Oferta educaţională ANUL ŞCOLAR 2015 – 2016
NR. CRT.
CLASA SPECIALIZĂRI
1. IX A Tehnician în activităţi economice 2. IX B Tehnician proiectant CAD 3. IX C Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 4. X A Tehnician în activităţi economice 5. X B Tehnician în administraţie 6. X C Tehnician proiectant CAD 7. X D Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 8. XI A Tehnician în activităţi economice 9. XI B Tehnician în administraţie 10. XI C Tehnician proiectant CAD 11. XI D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 12. XI E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 13. XII A Tehnician în activităţi economice 14. XII B Tehnician în activităţi de comerţ 15. XII C Tehnician proiectant CAD 16. XII D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 17. XII E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 18. XII F Tehnician instalator pentru construcţii
19. IX D pr Operator la maşini cu comandă numerică, confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
20. IX E pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze, fierar betonist – montator prefabricate
21. X E pr Operator la maşini cu comandă numerică, confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
22. XI F pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze 23. XI A
seral RD Tehnician în instalaţii electrice
24. XII A seral RD
Tehnician în instalaţii electrice
25. XIV A seral RP
Tehnician electrotehnist
26. I A postlicl
Asistent de gestiune
27. II A postlicl
Asistent de gestiune
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
82
Oferta educaţională
ANUL ŞCOLAR 2016 – 2017
NR. CRT.
CLASA SPECIALIZĂRI
1. IX A Tehnician în activităţi economice 2. IX B Tehnician în activități de comerț 3. IX C Tehnician proiectant CAD 4. IX D Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 5. X A Tehnician în activităţi economice 6. X B Tehnician proiectant CAD 7. X C Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 8. XI A Tehnician în activităţi economice 9. XI B Tehnician în administraţie 10. XI C Tehnician proiectant CAD 11. XI D Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 12. XII A Tehnician în activităţi economice 13. XII B Tehnician în administrație 14. XII C Tehnician proiectant CAD 15. XII D Tehnician mecanic pentru întreţinere şi reparaţii 16. XII E Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 17. IX E-pr Operator la maşini cu comandă numerică 18. IX F -pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
19. X D-pr Operator la maşini cu comandă numerică, confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
20. X E-pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze, fierar betonist-montator prefabricate
21. XI E-pr Operator la maşini cu comandă numerică, confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
22. XI A seral RD
Tehnician în instalaţii electrice
23. XII A seral RD
Tehnician în instalaţii electrice
24. XIII A seral RP
Tehnician în instalaţii electrice
25. I A postlic Asistent de gestiune 26. II A
postlic Asistent de gestiune
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
83
Oferta educaţională ANUL ŞCOLAR 2017 – 2018
NR. CRT.
CLASA SPECIALIZĂRI
1. IX A Tehnician în activităţi economice 2. IX B Tehnician proiectant CAD 3. IX C Tehnician în construcţii și lucrări publice 4. X A Tehnician în activităţi economice 5. X B Tehnician în activităţi de comerţ 6. X C Tehnician proiectant CAD 7. X D Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 8. XI A Tehnician în activităţi economice 9. XI B Tehnician proiectant CAD 10. XI C Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 11. XII A Tehnician în activităţi economice 12. XII B Tehnician în administrație 13. XII C Tehnician proiectant CAD 14. XII D Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 15. IX D-pr Operator la maşini cu comandă numerică 16. IX E-pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
17. IX F -pr Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
18. X EF-pr Operator la maşini cu comandă numerică, Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
19. XI D-pr Operator la maşini cu comandă numerică, confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
20. XI E-pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze, fierar betonist-montator prefabricate
21. XI A seral Tehnician în instalaţii electrice 22. XII A
seral Tehnician în instalaţii electrice
23. XIII A seral
Tehnician în instalaţii electrice
24. I A postlic
Asistent de gestiune
25. II A postlic
Asistent de gestiune
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
84
Oferta educaţională ANUL ŞCOLAR 2018 – 2019-proiecţie
NR. CRT.
CLASA SPECIALIZĂRI
1. IX A Tehnician în activităţi economice 2. IX B Tehnician proiectant CAD 3. IX C Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 4. X A Tehnician în activităţi economice 5. X B Tehnician proiectant CAD 6. X C Tehnician în construcţii şi lucrări publice 7. XI A Tehnician în activităţi economice 8. XI B Tehnician în activităţi de comerţ 9. XI C Tehnician proiectant CAD 10. XI D Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 11. XII A Tehnician în activităţi economice 12. XII B Tehnician proiectant CAD 13. XII C Tehnician desenator pentru construcţii şi instalaţii 14. IX D-pr Comerciant vânzător 15. IX E-pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
16. IX F -pr Operator la maşini cu comandă numerică Lăcătuş mecanic –prestări servicii
17. X D-pr Operator la maşini cu comandă numerică,
18. X E-pr Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
19. X F-pr Confecţioner tâmplărie din aluminiu şi mase plastice
20. XI EF-pr Operator la maşini cu comandă numerică, Instalator instalaţii tehnico-sanitare şi de gaze
21. XI A seral Tehnician în instalaţii electrice 22. XII A seral Tehnician în instalaţii electrice 23. XIII A
seral Tehnician în instalaţii electrice
24. I A postlic Asistent de gestiune 25. II A postlic Asistent de gestiune
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
85
PLANUL OPERAȚIONAL - Anul școlar 2017-2018 PRIORITATEA 1: Creșterea calității în procesul educațional Obiectiv strategic nr.1: Dezvoltarea profesională a resursei umane și a strategiilor didactice care facilitează învăţarea centrată pe elev, pentru ridicarea calităţii actului instructiv-educativ
Ținte strategice: 1. Dezvoltarea resursei umane prin parcurgerea de programe de formare continuă – cu creștere de 5 % a nr. de participanți în 2017-2018 2. Abordarea metodelor învățării centrate pe elev și a practicilor școlii incluzive 3. Participarea cadrelor didactice la mobilități tip Erasmus+ (min.4 mobilități ale cadrelor didactice)
Context: Din analiza internă efectuată s-a constatat faptul că strategiile de predare-învățare-evaluare folosite de cadrele didactice sunt variate, dar uneori insuficient adaptate stilurilor individuale de învățare, abilităților şi motivării fiecărui elev. Comunicarea profesor-elev şi elev-elev trebuie încurajată mai mult, în procesul de predare-învățare. Biblioteca școlii dispune de un spațiu adecvat şi deține un număr de aproximativ 19.500 volume, dar lipsesc apariții editoriale noi, în domeniul pur tehnic cu precădere. Există o sală media echipată cu tablă interactivă, 2 laboratoare de informatică și de asemenea există 4 videoproiectoare și calculatoare aferente. Cabinetele școlare de specialitate sunt reabilitate și au o dotare minimală. Există parteneriate cu instituții din Olanda și Franța dar trebuie accesate fonduri europene pentru facilitarea mobilităților internaționale Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (ce anume trebuie să se întâmple?)
Rezultate aşteptate (măsurabile) Data până la care vor fi finalizate
Persoana /persoane responsabile
Parteneri: Cost: Sursa de finanţare
1.1 Proiectarea riguroasă a tuturor activităţilor la nivelul fiecărei structuri funcţionale din şcoală 1.2. Proiectarea didactică să se realizeze astfel încât să promoveze parcurgerea eficientă a curriculumului, învățarea centrată pe elev și ameliorarea rezultatelor învățării 1.3.Folosirea de către profesori a strategiilor moderne de predare; 1.4. Revizuirea Curriculum în Dezvoltare Locală, în colaborare cu agenții economici parteneri
Planuri manageriale/Planuri de activități Proiectare didactică eficientă Îmbunătățirea rezultatelor învățării la elevi CDL atractiv și instructiv
Septembrie – octombrie 2017 Octombrie 2017 Octombrie 2017 An școlar Septembrie 2017
Echipa managerială Cadre didactice Şefi comisii metodice Şefi compartimente Consiliul de administraţie CEAC Cadre didactice Cadrele didactice Informatician Bibliotecar Directori Responsabil AC Tehnologii
Agenti economici
neestimat nedeterminat
Buget
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
86
1.5.Colaborarea şcolii cu Casa Corpului Didactic şi alte instituţii abilitate în vederea parcurgerii de către cadre a unor cursuri de formare/ perfecționare legate de ţinta propusă. 1.5.Dezvoltarea bibliotecii prin achiziții de carti recomandate, auxiliare curriculare și cărți de specialitate 1.6.Instruirea cadrelor didactice pentru a folosi cu uşurinţă mijloacele IT 1.7. Dotarea cabinetelor și laboratoarelor cu echipamente IT menite să faciliteze învățarea
Obţinerea de informaţii referitoare la nevoile de instruire, educaţie şi formare Nr. de volume crescut 70 % din cadrele didactice aplicã metodele active de învăţare 50% din conţinuturile programei şcolare sunt predate informatizat- cu ajutorul soft-ului specializat
Conf. Calendarului permanent Conf. Activităților planificate
Responsabilul cu dezvoltarea profesională a cadrelor didactice Echipa managerialã a şcolii Responsabilii comisiilor metodice Informatician Echipa managerialã a şcolii Informatician Contabil
ISJ Cluj CCD – Cluj Alţi furnizori de formare
nedeterminat 100000 lei
Buget Extra-bugetar
1.8 Căutarea de colaborări internaționale pentru elevi și cadre didactice cu finanțare din fonduri europene
Candidaturi pentru mobilități de personal. Mobilități efectuate
Conf. Ghidului aplicantului
Echipa managerialã a şcolii Comisie proiecte internaționale Informatician Contabil
ISJ Cluj Insp. Proiecte internaționale
Grant acordat Fonduri europene
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
87
PRIORITATEA 2: Îmbunătățirea condiţiilor de infrastructură şi dotare a şcolii Obiectiv strategic nr.2: Dezvolarea relațiilor cu comunitatea locală și crearea unui climat optim de desfăşurare a procesului instructiv-educativ, prin continuarea reabilitării spaţiilor şcolare şi prin modernizarea bazei tehnico-materiale din laboratoare, cabinete şi atelierele-şcoală Ţinte strategice:
1. Continuarea reabilitării, dotării laboratoarelor şi cabinetelor de specialitate - creștere cu 10% față de anul școlar 2016-2017 2. Demararea construcției sălii de sport pentru desfăşurarea orelor de educaţie fizică în spaţii şcolare proprii 3. Reabilitarea termică a spațiilor școlare – 50% în 2017-2018
Context: Din analiza situației existente s-a constatat că principalul aspect ce necesită rezolvare este îmbunătățirea bazei materiale în școală. Deși laboratoarele existente, precum şi majoritatea cabinetelor de specialitate, au fost dotate cu mobilier adecvat și s-a investit în echiparea cu material didactic corespunzător, utilajele şi echipamentele din atelierele școală sunt uzate fizic şi moral, necesitând înlocuirea lor. Liceul nu deține o sală de sport proprie. Clădirile ce alcătuiesc campusul școlar sunt neizolate termic la exterior și centralele termice sunt învechite. Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (ce anume trebuie să se întâmple?)
Rezultate aşteptate (măsurabile)
Data până la care vor fi finalizate
Persoana /persoane responsabile
Parteneri: Cost: Sursa de finanţare
2.1.Analiza de nevoi educaţionale ale elevilor şi a intereselor părinţilor acestora; 2.2.Dotarea sălilor de clasă cu mobilier şi alte echipamente care să îmbunătăţească ambientul din şcoală; 2.3. Realizarea necesarului de dotare pentru sprijinirea Primăriei în vederea accesării Programului POR de reamenajare a atelierelor şcoală 2.4. Reabilitarea și izolarea termică a spațiilor școlare (cămine-internat , cantină, ateliere)
80% din sălile de clasă reamenajate; Laboratoare şi cabinete dotate în mod corespunzător; Ateliere reamenajate Spaţii pentru elevi cu ambient îmbunătăţit
Sept.2017 Ian. 2018 Ian. 2018
- Director - Director adjunct - Director - Contabil şef - Administrator - Informatician - Profesori de specialitate
Primăria Dej Consiliul local şi judeţean
150000lei 2 mil. Euro
Bugetar Extra-bugetar
2.5. Dotarea cabinetelor și atelierelor-şcoală cu maşini şi unelte performante; 2.6. Demararea construcţiei unei săli de sport proprii cu sprijinul Primăriei Dej
Obţinerea de fonduri / granturi Echiparea atelierelor școală Orele de Educaţie fizică şi concursurile sportive desfăşurate în incinta şcolii;
Aug 2018 Martie 2018
- Director - Director adjunct - Şef catedra tehnică - Maiştri instructori
Agenţi economici parteneri Primăria Dej
2 mil. Euro 750000lei
Fonduri europene Fonduri de la ministerul dezvoltării și bugetul local
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
88
2.7. Demersuri pentru înlocuirea centralei termice actuale cu centrale termice performante 2.8. Cooptarea cadrelor didactice în activităţi de elaborare de material didactic; 2.9. Activităţi de reamenajare şi reparaţii executate în regie proprie- cu sprijinul maiștrilor instructori 2.10. Implicarea comunităţii locale, a părinţilor şi a eventualilor sponsori în acţiuni de reabilitare a spaţiilor şcolare şi de îmbogăţire a bazei tehnico-materiale
Reducerea consumului la utilitati Existenţa materialului didactic modern necesar; Reparaţii în şcoală executate în regie proprie; Colaborare strânsă cu comunitatea şi atragere de fonduri
An scolar 2017-2018 An scolar 2017-2018 An scolar 2017-2018
- Directori - Echipa de proiect - Director - Director adjunct - maiştrii instructori - Coordonator proiecte şi programe educative şcolare şi extraşcolare
Consiliul local şi judeţean Agenţi economici Primărie Asociaţia GSICM Dej
120000lei nedeterminat
Buget Extrabugetar
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
89
PRIORITATEA 3: Îmbunătățirea rezultatelor elevilor la examenele naționale și stimularea performanței școlare Obiectiv stategic 3: Implicarea liceului în activități și proiecte europene (ERASMUS+, POCU, ROSE) menite să conducă la creșterea promovabilității la examenul de Bacalaureat și stimularea învățării pe tot parcursul vieții. Ţinte strategice:
1. Creșterea în medie cu 2% / an a ratei de promovabilitate la examenul de Bacalaureat și atingerea procentului de promovabilitate BAC de 71,6% pentru anul 2021
2. Creșterea nr. de premii obținute la olimpiade și concursuri școlare cu 2% / an
Context: Din analiza făcută asupra rezultatelor obținute de elevi la Bac 2017 se observă un procentaj de promovabilitate relativ bun pentru un liceu tehnologic. Deși sunt clase de elevi unde promovabilitatea la bacalaureat este bună, rezultatele pe școală (71,42 %) sunt sub media obținută pe județ . Elevii liceului obțin premii și mențiuni mai ales la disciplinele din A.C. Tehnologii, la nivel județean dar performează mai puțin la fazele naționale. Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (ce anume trebuie să se întâmple?)
Rezultate aşteptate (măsurabile)
Data până la care vor fi finalizate
Persoana /persoane responsabile
Parteneri: Cost: Sursa de finanţare
3.1 Întocmirea planurilor de măsuri de ameliorare a rezultatelor în urma analizei rezultatelor obținute la BAC 2017, la nivelul fiecărei comisii metodice
Întocmirea planurilor de măsuri de ameliorare în funcție de cauzele identificate care au condus la procentaj de promovabilitate mic
Octombrie 2017 Responsabili catedre/CM pentru disciplinele examenului de BAC
Elevii Părinții Comunitarea ISJ Cluj
nedeterminat
3.2 Planificarea materiei și realizarea graficelor de pregătire suplimentară a elevilor pentru examenul de Bacalaureat, respectiv olimpiade și concursuri școlare 3.3 Monitorizarea prezenței elevilor la pregătirile suplimentare
Grafice de pregătire Planificarea materiei de pregătire la BAC/ olimpiade
Octombrie- Noiembrie 2017
Cadrele didactice și responsabilii de catedre/CM pentru disciplinele examenului de BAC
nedeterminat
3.4 Organizarea probelor de obținere a competențelor lingvistice și digitale din cadrul examenului de Bac 2018 3.5 Realizarea de asistențe la ore la clasele terminale la disciplinele de BAC
Creșterea procentului de participare a elevilor la probe
Plan de măsuri care să conducă la ridicarea cu 10 % a procentului de promovabilitate
Februarie 2018 semestrial
Director Director adjunct Cadre didactice
Cf necesarului de materiale
ISJ Cluj
3.6 Aplicarea pentru obținerea de granturi pt. Erasmus+ și activități de implementare a proiectului ROSE
Rata de participare la BAC crescută, rata de promovare Bac crescută in medie cu 2% fată de anul anterior
Conform ghidului și calendarului de aplicare/implementare
Comisiile de proiect
100000 euro Finanțare externă
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
90
3.7 Motivarea elevilor cu rezultate bune și f. bune la învățătură / concursuri și olimpiade, prin acțiuni de promovare și popularizare a performanțelor
Număr crescut de elevi cu rezultate f. bune la învățătură și performanțe școlare
An școlar Director Director adjunct Cadre didactice Sponsori
5000lei Primăria Dej Consiliul Local
PRIORITATEA 4: Îmbunătățirea serviciilor de consiliere, dezvoltare personală și orientare profesională Obiectiv strategic nr.4: Reducerea absenteismului, a riscului de părăsire timpurie a școlii și creșterea șansei de inserție socio-profesională a absolvenților prin implicarea liceului în activități specifice și proiecte europene (ERASMUS+, ROSE)
Ținte stategice:
1. Menținerea la 0% a ratei de abandon școlar 2. Reducerea cu 3 % /an a numărului de elevi exmatriculaţi sau rămaşi repetenţi din cauza numărului mare de absenţe nemotivate 3. Creșterea numărului elevilor care își continuă studiile sau se integrează pe piața muncii, spre 95% în 2021
Context: Din analizele oferite de comisia de monitorizare a frecvenței școlare se constată că absenteismul este mai ridicat în rândul elevilor din ciclul inferior al liceului, existând totodată și elevi din ciclul superior al liceului care sunt exmatriculați din cauza absențelor. La nivel de unitate școlară există puține cazuri de violență verbală și fizică ușoară ce conduc la scăderea notelor la purtare, cazuri care trebuie combătute. Se constată că elevii sunt atrași spre școală mai ales atunci când participă la activități educative, nonformale, de informare și orientare . Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (ce anume trebuie să se întâmple?)
Rezultate aşteptate (măsurabile)
Data până la care vor fi finalizate
Persoana /persoane responsabile
Parteneri: Cost: Sursa de finanţare
4.1.Intocmirea planurilor de măsuri pentru reducerea absenteismului și a cazurilor de violență în mediul școlar
Micșorarea numărului de absențe per elev Reducerea cu 2% a nr. de elevi exmatriculați/ repetenți din cauza absenteismului Scăderea nr. de corigențe Diminuarea nr. de note scăzute la purtare Creșterea numărului de elevi care se implică activ în proiectele școlii Creșterea stimei de sine și dezvoltare personală armonioasă
Octombrie 2017 Directori Comisia de combatere a violenței Comisia de monitorizare a absențelor
Elevi Părinți Cadre didactice Invitați Poliția de proximitate
nedeterminat
Buget / Extrabuget
4.2 Monitorizarea frecvenței școlare. Raportare lunară/semestrială
lunar
4.3 Monitorizarea și gestionarea cazurilor de violență din mediul școlar
lunar
4.4 Acțiuni specifice derulate la nivel de proiecte/activități prevăzute în planurile anti violență și de combatere a absenteismului 4.5 Implicarea elevilor în inițierea, derularea și participarea la activități educative la nivel de unitate școlară/judetean/național/internațional și propunerea de activități privind implicarea liceului în proiectul Erasmus+ și
Conform calendarului activităților Conform ghidului și calendarului de aplicare
Coordonator proiecte și programe Cadre didactice Diriginți Prof. in Cab. As.psih. Reprez. Poliției Dej
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
91
implementarea activităților proiectului ROSE
Creșterea gradului de inserție pe piața muncii sau de continuare a studiilor în mediul universitar/terțiar
Elevi Părinți Cadre didactice
Finațare de la buget și externă
4.6 Se vor aborda la orele de dirigenție / de consiliere tematici specifice, referitoare la absenteism, abandon școlar şi a delicvență juvenilă (şi la consecințele pe care acestea le au asupra individului, asupra școlii, asupra comunității), precum și teme privind orientarea profesională și dezvoltarea carierei;
Conform planificărilor și tematicilor de consiliere
4.7 Monitorizarea elevilor cu risc de absenteism/ abandon școlar/violență în mediul școlar. Consilierea acestora prin cabinetul de asistență psiho-pedagogică
Micșorarea nr. de cazuri de violență verbală, altercații, în mediul școlar
Conform orarului cab. As psih. și planificării întâlnirilor
Cadre didactice Diriginți Prof. in Cab. As.psih.
Comitetul de părinți
nedeterminat
LICEUL TEHNOLOGIC „CONSTANTIN BRÂNCUŞI”
92
PRIORITATEA 5: Dezvoltarea relaţiilor comunitare
Obiectiv strategic nr. 5: Sensibilizarea tuturor partenerilor de dialog în rezolvarea problemelor școlii. Promovarea imaginii liceului în comunitate Ţinta stategică:
1. Lărgirea caracterului participativ al comunității, dezvoltarea instituțională și cooptarea familiei ca partener real al școlii- cu creștere de 5% a nr.de proiecte comunitare comune în 2018
Context: Există o relație de bună colaborare la nivelul comunității precum și cu agenții economici parteneri. Parteneriatul familie-școală existent este satisfăcător, dar mai apar unele disfuncționalități în ceea ce privește interesul manifestat de unii părinți pentru proprii copii și implicit pentru unitatea școlară. Imaginea liceului în comunitate este bună dar trebuie mereu promovată prin popularizarea ofertei educaționale și a proiectelor derulate. Acţiuni pentru atingerea obiectivului: (ce anume trebuie să se întâmple?)
Rezultate aşteptate (măsurabile)
Data până la care vor fi finalizate
Persoana /persoane responsabile
Parteneri: Cost: Sursa de finanţare
5.1. Colaborarea/participarea la proiecte comunitare comune
Număr crescut de proiecte Protocoale de colaborare încheiate Contracte-cadru mai numeroase Activități sprijinite/ sponsorizări
An școlar
Directori Coordonator proiecte și programe Cadre didactice Diriginți Prof. in Cab. As.psih. Reprez. Poliției Dej
Elevi Părinți Cadre didactice Invitați Poliția de proximitate Agenți economici Unități școlare Instituții
nedeterminat Buget / Extrabuget Sponsorizări
5.2 Abordarea constructivă a relaţiilor de colaborare eficientă între unitatea şcolară şi agenții economici zonali 5.3 Implicarea părinților în acțiunile școlii: proiecte educative, proiecte de sprijinirea a modernizării ambientului școlar, proiecte de combatere a absenteismului
Conform calendarului activităților
5.4 Întărirea rolului comunității locale în promovarea unui proces educativ eficient la nivel de unitate școlară
top related