Cuplul “profesor-elev” nu poate fi inteles, in toate formele sale, daca nu este privit ca o

unitate. Fiecare dintre cei doi termeni nu poate fi gandit decat in raport cu celalalt; nici

profesorul si nici elevul nu pot exista independent unul de celalalt. In acelasi timp, nici cuplul nu

se poate manifesta prin existenta sa simplista, ci numai integrat intr-un sistem social, intr-o

societate organizata cum ar fi scoala.

Inca din primele randuri ale acestei lucrari autorul ne dezvaluie secretul pentru crearea

unei atmosferi placute in organizatia celor douazeci de ani pe care individul ii petrece alaturi de

profesor si colegi. Ceea ce sta la baza acestui mesaj este cunoasterea. Noi ne cunoastem prin

actiune si pentru actiune, prin informatie si pentru a ne informa. Autocunoasterea este

capacitatea individului de a-si da seama de disponibilitatile sale fizice si psihice, de a-si

descoperi capacitati, resurse, posibilitati nevalorificate pana atunci; aceasta cale dupa mine este

cel mai bun lucru care ni se poate intampla, sa ne cunoastem cu adevarat; multi sunt cei care

cauta in zadar, cred ca au reusit si se opresc, putini sunt cei care continuua spre cunoasterea

infinita.

La indemana profesorului exista putine cai prin care poti cunoaste elevul, dar acestea sunt

destul de eficiente, autorul prezentandu-ne calea cunoasterii empirice prin observatie curenta si

participare, utilizarea metodologiei stiintifice (teste, chestionare) cu toate deficientele ce le

implica. Distinsul profesor V. Pavelcu spunea: “ Omul nu este numai homo faber, homo artifex,

homo ludens, homo loquens, homo politicus sau homo sapiens sapiens, el este si mai ales trebuie

sa fie, homo humanus”. Stiinta despre om trebuie sa-l ajute pe acesta sa devina mai om, sa-i dea

“intelepciunea si arta de a trai”, de a fi satisfacut si fericit, de a ravni mereu la satisfactii si

bucurii superioare.

Aceasta minunata lucrare descrie perioada infiintarii scolilor, ne prezinta generatiile de

scolari si profesori, fiecare noua generatie, este mai “batrana” decat precedenta si mai “tanara”

decat urmatoarea. Din expunerile marilor scriitori ai Romaniei, Creanga, Eminescu, Sadoveanu,

intelegem clar ca liceele pe care le-au urmat, au fost un bun prilej pentru formarea personalitatii,

modelarea caracterului si nu in ultimul rand cel mai de pret dar, orientarea lor intelectuala.

Adrian Neculau transmite prin intermediul acestei carti, ideea de “colectivitate scolara”,

luand parte un numar mare de personalitati in formare, cu totii afirmandu-si calitatile personale si

fiind deopotriva interesati de dezvoltarea spiritului comunitar a vietii colective. Astfel, profesorul

trebuie sa fie capabil, sa transfere atitudinile si comportamentele, angajate in ora de clasa,

dincolo de cadrul formal; sa fie dascal si indrumator continuu pentru elevii sai, sa le transmita

pasiunile sale, interesele si motivatiile sale, dorinta de a fi cel mai bun.

“Clubul de la Roma”, afirma:“ invatarea nu are limite si trebuie orientata spre incurajarea

solidaritatii umane, a cooperarii”. Multe opere care stau si acum la baza multor realizari

deosebite au purces din perspectiva cooperarii, moralul grupului (de munca, de invatatura, de

cercetare) reflecta increderea fiecarui membru in “grupul sau”. Relatiile dintre indivizi devin mai

stabile atunci cand muncesc impreuna pentru a oferi omenirii un ajutor, favorizand tipul de

personalitate, de organizare a muncii, de autoritate personala.

In aceste pagini Adrian Neculau descrie viata la scoala, bucuriile pe care le poate trai un

profesor atunci cand rezultatele obtinute de elevi aduc un adevarat renume scolii; de aici reiesind

portretul unui om care se dedica pedagogiei, totul in ideea unei “educatii globale, unei pedagogii

active, unei vieti scolare armonioase, complete si echilibrate”.

Intr-unul din capitole, autorul evidentiaza importanta grupurilor scolare ca mediu si

mijloc de interinvatare, acesta punand accent pe moralul grupului, invatarea didactica pe grupuri,

cercurile de elevi si nelipsitul grup in casele de copii, avand un rol important in viata elevului.

Procesele tipice pe care le indeplineste un grup sunt deosebit de bine conturate, precum si

tehnicile sociometrice care masoara comportamentul social al membrilor unui grup.

Scoala ne ofera posibilitatea de a cunoaste persoane diferite, de aceea cateva randuri sunt

intrebuintate indicatorilor vietii grupului, in diferitele clase de-a lungul anilor scolari.

Alaturi de grupurile organizate, constient directionate (clasa, cercul de elevi) apar in viata

scolii, o serie de grupuri spontane, informale. Autorul ne prezinta etapele pe care le parcurge un

grup spontan de adolescenti si de ce unii dintre minori trec dincolo de zidul scolii, de ce parasesc

barierele pe care scoala le reglementeaza si doreste sa obtina din acesta, un model demn de

urmat.

Aceste grupuri, prezente in fiecare scoala, au lideri si persoane mai izolate. Trasaturile

unui lider, comportamentul pe care trebuie sa-l adopte profesorul, precum si colegii din grup,

sunt bine conturate in aceasta lucrare. De partea cealalta, cei izolati, cei care se despart de grup

sau sunt inlaturati din diferite motive, trebuie sa beneficieze la randul lor de atentie din partea

indrumatorului, acesta facand eforturi pentru a-l putea ridica treptat in randul celorlalti si de ce

nu in cele din urma sa devina el un lider.

Calitatea vietii scolare este determinata de obligatiile, indatoririle si comportamentul

elevului, care se doresc a fi de o nota cat mai buna, atat pentru profesori, colegi cat si pentru

parinti. Mediul scolar (clasa, profesori) joaca rolul de sistem valorizator, cadru referential in

modelarea rol-status-urilor si fixarea nivelului aspirational realist.

Fiecare elev in parte interactioneaza cu sistemele de influenta aflate atat in scoala cat si in

afara ei, fiind beneficiarul acestor realitati obiective si psihosociale, contribuind la dezvoltarea

sau deteriorarea lor.

Pentru a intelege cat mai bine perspectiva elevului a fost necesar sa se cunoasca

perspectiva profesorului, sa se inteleaga semnificatia actelor si gesturilor acestuia fata de elevii

sai.

Cum a reusit autorul acest lucru, ramane la aprecierea dumneavoastra, dragi colegi, sa

hotarati, cu usurinta, prin singurul obicei lumesc, de a citi, de a va infructa din aceste minunate

cunostinte, pe care domnul profesor Adrian Neculau s-a straduit sa le puna pe hartie.

UNIVERSITATEA DUNAREA DE JOS

FACULTATEA DE EDUCATIE FIZICA SI SPORT

PREZENTARE DE CARTE

ADRIAN NECULAU: A FI ELEV

Student: Chiriac Romulus

Grupa: 9111