adolescent

7/21/2019 Adolescent

http://slidepdf.com/reader/full/adolescent-56da12edc5dec 1/3

In analiza vârstelor umane s-au conturat două direcţii: prima este determinată de faptul cănumeroşi autori au fost : peocupaţi de o abordare secvenţială a anumitor vârste şi au utilizatrepere psihogenetice diferite, iar a doua considera că pisihologia generală şi cea experimentală auca obiect de studiu :caracteristicile psihice ale adultului şi se ignorau condiţiile dezvoltării înciclurile vieţii

! prezentare succintă a celor trei cicluri va permite analiza detaliată a stadiilor sau perioadelorcuprinse în elea. Primul ciclu este cel al copilăriei şi se caracterizează, mai cu seamă, prin creştere şi

dezvoltare "l cuprinde subiectul de la naştere până la adolescenţă inclusivb. In ciclul tinereţii se produce un intens proces de integrare social-profesională şi

constituirea familiei propriic. In ciclul al treilea, de adult( maturitatea si batranetea), cu ascensiunile si regresele

caracteristice ce determina antrenarea in roluri si statute,in care adeseori crizele de timpduc la framantari si tensiuni cu explozii ce se pot regreta ulterior

PERIOADA ADOLESCENŢEI

. Caracteristici generale ale evoluţiei adolescentului Perioada adolescenţei (14/15 - 18-25 ani) mai este denu-şi ca perioadă a

şcolarului mare.Dacă în puertate se înre!istrea"ă un puseu de creştere# în perioada

adolescenţei se produce o de"$oltare intensă în plan psi%ic şi se staili"ea"ăstructurile de personalitate. &n plan psi%olo!ic# trans'ormările sunt etrem

de rapide# spectaculoase şi de maimă compleitate cu salturi la ni$elulunor 'uncţii# cu e$oluţii mai lente la ni$elul altora. Di$ersitatea de"$oltăriipsi%ice !enerea"ă noi conduite şi noi modalităţi de relaţionare cu cei din ur#'orme ori!inale de înţele!ere şi adaptare. *ra$ersarea acestei perioade nuse 'ace IN mod lent# dimpotri$ă# tensionat# adeseori cu eistenţa unorconn+icte şi trairi dramatice# cu 'răm,ntări interne pentru !ăsirea surselorde satis'acere a elanurilor# a aspiraţiilor şi cu tendinţa de a e$ita teama 'aţăde piedicile ce se pot i$i în reali"area proiectelor sale de $iitor.

DEZVOLTAREA PSIHICĂ

Luând în consideraţie aspectele generale ale întregii perioade, se pot evidenţia o serie decaracteristici ce îi dau o notă de specificitate în raport cu celelalte etape ale vârstelor uimane.

Astfel, printre cele mai semnificative subliniem dezvoltarea conştiinţei şi a conştiinţei de sine,

în care sunt implicate dentitatea egoului şi plasarea subiectului în realitate. Adolescentul esteconfruntat, obiectiv şi subiectiv, cu schimbări multiple legate de maturizarea sexuală şi dedescoperirea dimensiunilor realităţii sociale. emnitatea şi onoarea, la care aspiră atât de mult,sunt influenţate de experienţele personale şi de acumulari în plan socio!cultural şi profesional.

Apartenenţa la o anumită familie şi la un anumit grup presupune adaptarea şi depăşireasituaţiilor infantile, frustrante, de nesiguranţă şi de dependenţă. "dentitatea vocaţională se



cupleaza la acestea şi se bazează pe stabilitatea trăsăturilor de personalitate în care cerinta deexprimare aptitudinală şi atitudinala devine condiţie a afirmării.

EPA!SI"!EA PERSO!ALITĂ#II $l CO%PORTA%E!T"L"I

Intregul sistem atitudinal al adolescentului faţă de cei din #ur este legat şi de nevoia de afecţiuneşi de a se confesa în raport cu primele sale flirturi $stfel, se trăiesc noi experienţe în care dominăafirmarea eului şi tendinţa de manifestare a dipreţului faţă de familie, deoarece adolescentulîncepe să capete convingerea că se află la vârsta adultă In acelaşi timp, este sensibil faţă desituaţia de respingere şi faţă de #udecata adultului, deşi se poate găsi în opoziţie cu acesta $pare,aşadar, o ambiguitate comportamentală ce se transpune în forme de timiditate şi de confruntare,în care conflictele şi frustraţiile pot deveni acute Incearcă, prin toate mi#loacele, să se plaseze înoriginalitate şi să nu cadă în conformism %entru aceasta, vestimentaţia trebuie să fie deosebită,chiar dacă nu este acceptată, muzica să cânte cât mai mult, camera să fie dezordonata, limba#ulsă fie încărcat de simbolisme bulevardiere cu tendinţa de a provoca etc "vident, conflictele deautoritate depăşesc cadrul familiei şi sunt centrate pe dobândirea unui statut ce îi dă tânărului mai

multă independenţă în luarea deciziilor şi manifestarea unor forme comportamentale în careadultul să nu mai dicteze asupra vârstei când are voie să &'(")", să nu mai fixeze ora de venireacasă seara, să nu mai spună când să te dai cu un ru# %*I($ +$ etc

Adolescentul se construieşte pe sine prin continue căutări şi diferenţieri faţă de alţii, dincare nu lipsesc tensiunile, conflictele şi frustrările & P ERSOA!I"A"EA # E$O!#EA%& ' O

!IEAR , *I *# OS*I!A+II , *# PERIOAE E IEA!I"A"E SI *-IAR I%AROII I *ARE SE E%$O!"& O SERIE E S"R#*"#RI PO%I"I$E SA# EA"I$E , EPEE"E E *OI+II!E A*"ORI!OR E#*A+IOA!I SO*IA!I /I E *EI %E +I E O01IREA #OR PAR"I*#!ARI"&+I EREI"ARE

$dolescnetul incearca, cu infrigurare, sa se cunoasa sis a se autoevalueze in raport curealizarile sale si ale altora "l se intreaba, adeseori,.cine sunt eu/., iar raspunsurile ce si le da se bazeaza pe maturizarea intellectual-afectiva foarte evident pentru unii adolescent, chiar de pe la01 ani, iar pentru altii la 02 ani

In desfăşurarea conduitelor umane, motivaţia ocupă un rol important $lături de abilităţişi atitudini, motivaţia energizează sau estompează rezervele psihice, întreţine starea tensionalăsau o inhibă şi în felul acesta se creează modalităţile acţionale de o anumită factură şi intensitate3ondiţiile în care se desfăşoară activitatea influenţează şi ele motivaţia, ca variabilă intermediarăde natură psihică foarte sensibilă la modificările ce au loc în mediu $şadar, se poate subliniaideea că orice activitate umană are la bază o formă sau alta de motivaţie: din care se constituiemotivul %rin intermediul acestuia se realizează selectarea şi ierarhizarea scopurilor şi intereselor,a#ungându-se la formarea de aspiraţii în care componenta afectivă este deosebit de activă înadolescenţă +in intersectarea motivaţiei şi a afectivităţii, la adolescent, se constituie o serie decomportamente ce sunt legate de conduite de amor propriu, politeţe, reticenţe, evitare, ruşine,

bunăvoinţă, compasiune etc 3omplexitatea comportamentelor, ce caracterizează adolescentul,este amplificată şi de varietatea trebuinţelor care se activează mai mult sau mai puţin, în raportde situaţia dată şi de aspiraţiile ce le are fiecare +in piramida trebuinţelor, a lui (aslo4, seconstată că la pubertate şi adolescenţă nu toate cele şase niveluri sunt la fel de active $stfel, la puber, nivelurile lei şi patru sunt în stare critică, 5a adolescent toate nivelurile sunt active, cuexcepţia celui de al cincilea care se află în stare critică, iar la tânărul din adolescenţă prelungitănivelul şase se găseşte într-o stare tensională



%ot aparea tulburari de comportament la adolescenti:tulburari de comportament produse pe baza existentei unei deficiente fizice6 pe baza de deprivare sociala si profesionala6 pe baza dedeprivare psihica6 pe baza de educatie si influentele sociale nefavorabile

In concluzie,din punct de vedere psihologic, adolescentii traverseaza urmatoarele etape principale ale identificarii personalitatii si omportamentului:

-cristalizarea vieţii interioare şi a conştiinţei propriei identităţi, prin tendinţe de interiorizareşi introspecţie, de analiză autoanaliză a stărilor trăite6

- instalarea conştiinţei maturizării şi a aspiraţiilor de adult, printr-o raportare pertinentă aînsuşirilor proprii ta cori tele celor din #ur6-menţinerea şi chiar accentuarea, în unele împre#urări, s conduitelor de opoziţie, de teamă,

de conflict şi frustrare, prr zbaterea spre câştigarea independenţei şi autonomiei personale6-creşterea simţului de responsabilitate, de datorie şi proiecţia personalităţii în devenirea şi

afirmarea socială, culturală, profesională6-maturizarea personalităţii şi elaborarea den comportamente integrative, bazate pe,

creşterea forţei intelectuale, vof-tive şi motivaţionale, prin trăirea experienţelor afective şt cogn-tive care fac posibilă integrarea cultural-socială şi circumscrierea în cadrul originalităţii atât derâvnite6- dezvoltarea capacităţii de autocontrol şi stăpânii sine, prin exercitarea unor conduite desacrificiu şt: proiectat aspiraţiilor pentru servirea cauzelor generoase

adolescent

Documents