OSHO, CARE ESTE IDEEA TA DESPRE ADEVĂRATA EDUCAȚIE?

Educația care a existat până acum nu a fost adevărată. Nu a fost în slujba umanității; din contră, a fost aservită intereselor. A fost în slujba trecutului. Profesorul a fost un agent al trecutului. El funcționează drept mediator, el ia credințele, orientările, și ipotezele trecutului, și le dă noii generații -- pentru a contamina, pentru a polua noua conștiință care răsare la orizont.

De aceea profesorul a fost respectat de toate societățile. El este în slujba stabilimentului. El îi reduce pe oameni la roboți iscusiți, îi reduce pe oameni la mașinării eficiente. Asta este ceea ce educația a fost până acum.

Și din cauza educației, evoluția omului a fost foarte la întâmplare, în zig-zag. Până acum nu a fost altă cale, deoarece în trecut era o chestie: cunoașterea creștea atât de lent încât timp de secole a fost aproape la fel. Așa că profesorul era foarte foarte eficient în treaba pe care o făcea. Tot ceea ce se cunoștea era aproape static; nu era nici o creștere.

Dar acum este o explozie de cunoaștere. Lucrurile se schimbă atât de repede încât întregul sistem de educație a devenit expirat, demodat. Și trebuie să se renunțe la el, să apară un sistem educațional complet nou. Doar acum este posibil -- până acum nu a fost posibil.

Va trebui să înțelegeți la ce mă refer când spun 'explozie de cunoaștere'. Imaginați-vă fața unui ceas, cu cele 60 de minute marcate pe el. Aceste 60 de minute reprezintă 3000 de ani de istorie umană; sau fiecare minut, 50 de ani; sau fiecare secundă, aproximativ un an. Pe

această scală nu a fost nici o schimbare semnificativă în ceea ce privește [transmiterea de informații] media până aproximativ cu nouă minute în urmă. La timpul acela a apărut mașina de imprimat. Aproximativ cu trei minute în urmă au apărut telegraful, fotografia, și locomotiva. Cu două minute în urmă, telefonul, mașina de imprimat rotativă, imaginile în mișcare - animația, automobilul, avionul și radio-ul. Cu un minut în urmă, imaginea vorbitoare. Televiziunea a apărut în ultimele 10 secunde, calculatorul în ultimele 5, iar sateliții de comunicare în ultima secundă. Fasciculul laser a apărut abia în urmă cu o fracțiune de secundă.

Asta este ceea ce unii oameni numesc 'explozia de cunoaștere'. Schimbarea nu este nouă; ceea ce este nou este viteza schimbării. Și asta face toată diferența, pentru că la un anumit punct, schimbările cantitative devin schimbări calitative.

Dacă vrei să încălzești apă, până la 99 de grade rămâne tot apă -- poate fierbinte, însă tot apă e. Doar un grad mai este necesar și apa începe să se evapore, și atunci se produce o schimbare calitativă. Chiar în urmă cu câteva secunde, apa era vizibilă, dar acum este invizibilă. Chiar în urmă cu câteva secunde, apa curgea în jos, acum se ridică. A transcens tragerea gravitației, nu mai este sub legea gravitației.

Țineți minte, la un anumit punct schimbarea cantitativă devine cantitativă. Și asta e ceea ce s-a petrecut. Schimbarea nu este nouă, astea nu sunt noutăți; schimbarea s-a produs dintotdeauna. Dar rata schimbării este extraordinar de nouă; nu s-a mai întâmplat așa niciodată.

Diferența dintre o doză fatală și una terapeutică este doar de cantitate -- asta este ceea ce spune Norbert Wiener. În doze mai mici, otrava poate funcționa ca medicament, dar acelaș medicament va deveni fatal dacă administrezi o doză mai mare. La un moment dat, nu mai este medicament, devine otravă.

Schimbarea este atât de mare acum încât profesorul nu mai poate servi în continuare în stilul trecutului, educația nu mai poate lucra după metoda veche.

Metoda veche era să îi ajute pe oameni să memoreze. Educația până acum nu a fost o educație a inteligenței, ci doar a memoriei, a ținerii de minte. Vechea generație își transmitea cunoștiințele noii generații, iar noua generație trebuia să o memoreze. Deci oamenii care aveau memorie bună erau considerați inteligenți.

Nu este neapărat așa. Au fost genii a căror memorie era aproape zero. Albert Einstein nu avea o memorie bună. Au fost oameni a căror memorie era miraculoasă, dar nu aveau nici o inteligență.

Memoria este o chestie mecanică a minții. Inteligența este conștiința. Inteligența este parte a spiritului tău, memoria este parte a creierului. Memoria aparține corpului, inteligența îți aparține ție.

Acum trebuie să fie predată inteligența, deoarece schimbarea este atât de rapidă încât memoria nu poate face față. Până ajungi să memorezi ceva e deja învechit. Și asta e ceea ce se întâmplă: educația eșuează, universitățile eșuează, deoarece încă persistă pe vechea cale. Au învățat un truc; de 3000 de ani au tot făcut asta, acum l-au învățat atât de bine încât nu mai știu ce altceva ar putea să facă.

Acum, doar dând informații vechi copiilor, informații care nu îi vor face capabili să trăiască în viitor ci din contră le va împiedica creșterea, este periculos. Acum au nevoie de inteligență pentru a trăi cu schimbarea rapidă care se petrece.

Cu doar 100 de ani în urmă, erau milioane de oameni care nu au ieșit niciodată din orașul lor, sau care nu s-au dus niciodată la mai mult de 50 de mile distanță de orașul lor. Milioane au trăit în același loc pentru totdeauna, de la naștere până la moarte. Acum totul se schimbă. În America o persoană obișnuită locuiește doar 3 ani într-un loc, și de asemenea aceasta este exact limita de timp pentru mariaj -- trei ani. După aia își schimbă orașul, serviciul, nevasta, soțul.

Aceasta este o lume total nouă în care trăiți. Și educația voastră pur și simplu vă face să deveniți enciclopedii cu picioare, dar expirate. Diferența nu este nouă -- ceea ce este nou este gradul de schimbare.

Pe fața ceasului nostru aproximativ cu trei minute în urmă a apărut o diferență calitativă în caracterul schimbării: s-a schimbat schimbarea.

Trebuie să predăm inteligența acum, ca să-i putem face pe copii capabili să trăiască cu noile lucruri care se vor întâmpla în fiecare zi. Nu-i împovărați cu ceea ce nu le va fi de nici un folos în viitor. Generația veche nu trebuie să predea ceea ce a învățat ea; generația veche trebuie să ajute copilul să fie mai inteligent pentru ca el să poată fi capabil să răspundă spontan la noile realități care vor veni. Generația veche nu poate nici măcar să le viseze, care vor fi acele realități.

Copiii voștrii poate vor trăi pe lună; vor avea o atmosferă total diferită în care să trăiască. Copiii voștrii poate vor trăi în spațiu, pentru că pământul devine prea populat. Copiii voștrii poate vor trebui să locuiască în subteran sau sub oceane. Nimeni nu știe cum vor trebui copiii voștrii să trăiască. Poate vor trăi doar cu tablete, pilule de vitamine... vor trăi într-o lume total diferită. Deci nu este de nici un folos să continuăm așa să le dăm cunoștiințe enciclopedice din trecut. Trebuie să îi pregătim să facă față la noi realități.

Trebuie să îi pregătim în conștientizare, în meditativitate. Atunci educația va fi adevărată. Atunci nu va mai servi trecutul și morții; va servi viitorul. Îi va servi pe cei în viață.

În viziunea mea, pentru ca educația să fie adevărată, trebuie să fie subversivă, rebelă. Până acum a fost ortodoxă, până acum a fost parte din stabiliment. Educația adevărată trebuie să te învețe lucruri care NICI o altă instituție nu te învață. Trebuie să devină o chestiune anti-entropie.

Statul, stabilimentul și toate instituțiile societății, toate împiedică creșterea -- țineți minte asta. De ce împiedică ei creșterea? Pentru că orice creștere aduce provocare, iar ei sunt deja stabiliți. Și cine vrea să fie dat la o parte? Cei care sunt la putere nu ar dori să se întâmple nimic nou, pentru că se va schimba balanța de putere. Cei care sunt la putere nu ar dori să iasă nimic nou, pentru că acel lucru nou îi va face puternici pe oamenii noi. Orice cunoștiințe noi aduc o nouă putere în lume. Iar generația veche nu dorește să își piardă stăpânirea, dominarea.

Educația trebuie să servească revoluția. Însă în mod normal ea servește guvernul și preoții și

biserica. Într-un mod foarte subtil, ea pregătește sclavi -- sclavi pentru stat, sclavi pentru biserică. Scopul adevărat al educației ar trebui să fie acela de a răsturna atitudinile demodate, credințele și ideile care nu mai servesc creșterii omului, care sunt pozitiv dunătoare și suicidale.

Un reporter l-a întrebat o dată pe Ernest Hemingway, "Nu este nici un ingredient esențial pe l-ai identificat tu, ingredient care să te facă un scriitor grozav?":

Hemingway a răspuns, "Da, este. Pentru a putea fi un scriitor grozav trebuie să ai în dotare un detector de hândel(=căcat), rezistent la șocuri."

Și asta-i ideea mea despre cum trebuie să fie educația adevărată. Copii trebuie antrenați, disciplinați, să poată detecta hândel. O persoană cu adevărat inteligentă este un detector de hândel. Imediat își dă seama, în momentul în care zice ceva, dacă e semnificativ sau e doar baligă sfântă de vacă.

Evoluția conștiinței umane nu este altceva decât o lungă istorie de zbucium împotriva venerării căcatului. Oamenii continuă să adore, să venereze căcat. 99% din credințele lor sunt doar minciuni. 99% din credințele lor sunt anti-umane, anti-viață. 99% din credințele lor sunt atât de primitive, atât de barbare, atât de incredibil de ignorante, că e de necrezut cum oamenii continuă să creadă în ele.

Educația adevărată te va ajuta să renunți la toate nonsensurile -- indiferent cât de vechi, respectabile, venerate. Te va învăța realitatea. Nu te va învăța nici o superstiție ci te va învăța cum să trăiești mai fericit. Te va învăța să afirmi viața. Te va învăța reverență pentru viață și pentru nimic altceva. Te va învăța cum să fii adânc în iubire cu existența. Nu va fi doar a minții, va fi de asemenea și a inimii.

Te va ajuta de asemenea să devii o non-minte. Aceasta este dimensiunea care lipsește în educație. Ea te învață pur și simplu să devii din ce în ce mai încurcat în concepte mentale, pierdut în minte. Mintea este bună, folositoare dar nu este totalitatea ta. Mai este și inima, care de fapt este mult mai importantă decât mintea -- pentru că mintea poate creea tehnologie mai bună, îți poate da mașinării mai bune, drumuri mai bune, case mai bune, dar nu te poate face un om mai bun. Nu te poate face mai iubitor, mai poetic, mai plin de grație. Nu îți poate da bucuria vieții, celebrarea. Nu te poate ajuta să devii un cântec și un dans.

Educația adevărată trebuie să te învețe și căile inimii. Și educația adevărată trebuie de asemenea să te învețe transcedentalul. Mintea este pentru știință, inima pentru artă, poezie, muzică, și transcedentalul pentru religie. Până când educația nu servește toate aceste lucruri, nu este adevărată. Și nici un sistem educațional nu a făcut-o încă.

Nu este surprinzător că mulți tineri să lasă de facultăți, își bagă picioarele în colegiile voastre -- pentru că ei pot vedea că totul e o mare căcănărie, pot vedea că totul este stupid.

Nici o altă instituție nu o poate face, doar educația o poate face: universităție trebuie să sădească semințele revoluției. Trebuie să sădească semințele mutației -- pentru că omul NOU trebuie să ajungă pe pământ.

Primele raze au ajuns deja. Omul nou ajunge în fiecare zi și trebuie să pregătim pământul pentru a-l primi -- și cu noul om, o nouă umanitate și o nouă lume. Și nu este nici o altă

posibilitate decât ca educația să-l primească pe omul nou, să pregătească terenul pentru el. Și dacă nu putem pregăti terenul pentru el, vom fi blestemați.

Experimentele pe care le facem aici sunt de fapt un efort pentru a creea noul tip de universitate. Guvernul este împotrivă, societatea este împotrivă, bisericile -- hinduse, musulmane, creștine -- toate sunt împotrivă. Preoții, politicienii, toți sunt împotrivă. Turmele, mintea de tip gloată este împotrivă.

Dar asta este natural; nu ar trebui să fie nimeni surprins. Facem ceva subversiv, facem ceva foarte rebel. Dar asta trebuie făcut, și trebuie să fie făcut pe tot pământul în multe locuri. Acest experiment trebuie făcut în fiecare țară. Și doar câțiva vor accepta provocarea, dar acei câțiva vor fi heralzii, vestitorii. Acei câțiva vor declara noua eră, noul om, noua umanitate, noul pământ: curajoasa lume nouă.

Walt Whitman a scris:

Când l-am auzit pe învățatul astronom;Când toate dovezile, figurile, erau aranjate în fața mea pe coloane;Când mi s-au arătat schemele și diagramele, de a le adăuga, divide și de a le măsura;Când eu, stând, l-am auzit pe astronom, unde a vorbit în atât de multe aplauze în sala de prelegeri,Cât de repede, inexplicabil, am devenit obosit și bolnav;Până m-am ridicat și am alunecat afară, să umblu pe cont propriu,În umezeala mistică a aerului nopții, și din când în cândUitându-mă în tăcere perfectă la stele.

Educația nouă, educația adevărată, trebuie nu doar să te învețe matematică, istorie, geografie, știință; trebuie de asemenea să te învețe adevărata moralitate: estetica. Eu numesc estetica adevărata moralitate: sensibilitatea de a simți frumosul, pentru că Dumnezeu vine ca frumusețe. Într-un trandafir sau într-un lotus, în răsăritul soarelui sau în apus, în stele, în păsări cântând dimineața, sau în picăturile de rouă, o pasăre pe o aripă... Adevărata educație trebuie să te aducă mai aproape și mai aproape de natură pentru că doar venind mai aproape și mai aproape de natură vei veni mai aproape și mai aproape de Dumnezeu.

Dumnezeu nu este separat de această lume: Dumnezeu a devenit lumea. Ați auzit din nou și din nou spunându-se că Dumnezeu a creeat lumea. Eu vă spun: Dumnezeu a devenit lumea. Acum nu este nici un alt Dumnezeu în afară de lume. Creatorul este în creativitatea sa. Dumnezeu este doar o forță creativă; el este creativitate. Renunțați la ideea că el este un creator. Gândiți-vă la el, contemplați-l ca fiind însăși creativitatea. El este împrăștiat peste tot:

Unde doi iubiți se întâlnesc, el este. Și unde ochii tăi văd frumusețe, el este. Și când ești pur și simplu copleșit de noaptea înstelată, el este. Când te uiți adânc în ochii unei femei sau ai unui bărbat, el este.

Adevărata educație va fi de asemenea adevărata religie.

Știința este cea mai joasă formă de conștiință; arta, mai înaltă decât știința; religia, cel mai înalt pisc. Religia este Philosophia PERENNIS -- filozofia perenială.

OSHOPhilosophia Perennis, Volumul 2, Capitolul 10: Cunoscut, Necunoscut, Imposibil de Cunoscut

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Osho's work cannot be copyrighted, as Osho himself stated and also has recently been ruled in court. Beware of all these church-like organizations such as: Osho International Foundation(OIF), oshojoy.ro, etc. All they are doing is exploiting people, in osho's name. Never listen to those who tell you that they are more spiritual than you, that you have to follow them, that unless you follow them you cannot "evolve spiritually". Fuck them.

Always remember that osho taught rebellion, individuality, he was against all kinds of mobs. You can meditate alone, or with friends. No need for any organization or any guide -- osho stated clearly that "a meditator needs no personal guidance".

"Eu nu creez o religie. Nu pot creea o religie pentru că sunt împotriva tuturor religiilor. Întregul proces al meu este că religia este o chestiune individuală, nu este treaba nimănui altcuiva. Nici o biserică organizată nu poate fi în serviciul individului. Orice biserică organizată devine dictatorială, și indivizii sunt subjugați, obligați să se supună, distruși și transformați în sclavi..." - OSHO

Osho's books in PDF format:

http://www.oshoworld.com/e-books/eng_discourses.asp