7/24/2019 Activitati La Comunicare

1/2

Planeta personal

Obiective : - exprimarea unor nevoi, dorine, aspiraii personale legate de mediu

i stilul de via, dezvoltarea creativitii.

Descrierea exerciiului: Fiecare elev va fi ndemnat s ncerce s-i imaginezei s descrie o planet personal , respectiv o lume nou, realizat dup propriile

preferine, creia s-i dea un nume, s o populeze i s o construiasc astfel nct

aceasta s reprezinte idealul su. !n funcie de tema pe care dorim s o discutm,

instruciunile l pot ndemna pe creator s pun accentul pe un anumit aspect. "e

exemplu, s descrie mai n amnunt viaa de familie pe planeta #, cum sunt copiii, cum

sunt relaiile ntre oameni, ntre profesori i elevi etc. $lanetele fiecruia vor fi apoi

prezentate grupului de elevi.%ceast descriere l poate a&uta pe copil s-i exprime opiniile legate de diferite

aspecte n mod indirect, cu o mult mai mare li'ertate dect n cazul unor ntre'ri sau

discuii directe, de tipul (um ai vrea tu s se poarte colegii cu tine ). *ocmai de

aceea, este 'ine s lsm o ct mai mare li'ertate n imaginarea planetei personale,

i s evitm &udecarea critic a descrierilor o'inute.

%cest exerciiu poate fi deose'it de util n special la clasele mici +-, la care

capacitatea de explicitare direct a nevoilor i aspiraiilor este mai redus.

Atomul socialObiective : - dezvoltarea capacitii de autocunoatere / intercunoatere 0

dezvoltarea capacitii de a comunica / interaciona 0 creterea coeziunii grupului 0

Descrierea exerciiului: $articipanii vor desena trei cercuri concentrice, notnd

individual : prietenii foarte 'uni +n cercul cel mai mic, prietenii 'uni +n cercul de

mrime medie i cunotinele / amicii +n cercul cel mai mare.!n grupuri de cte 1 se vor trece n revist persoanele din cele trei cercuri, apoi

se vor discuta criteriile de selecie pentru cele 2 categorii de persoane. "e exemplu : ce

caliti tre'uie s ntruneasc prietenii foarte 'uni, prietenii 'uni etc., punctele /

aspectele pe care le au n comun cu cele 2 categorii de persoane, durata relaiilor,

de'utul acestora, numrul persoanelor din cele 2 categorii etc. %ceast faz a

exerciiului poate fi urmat de discuii n grupul mare.

(ele mai 'une oportuniti de dezvoltare a a'ilitilor de comunicare s-au dovedita fi oferite de nsui exerciiul comunicativ. *eoretizrile savante nu pot dect s explice

7/24/2019 Activitati La Comunicare

2/2

unele c3estiuni privind corectitudinea i precizia exprimrii, dar nu pot rezolva 'loca&ele

i o'stacolele reale pe care le simim cu toii atunci cnd ne aflam ntr-o confruntare

directa cu un interlocutor. $entru astfel de motive apreciem c n practica educaional

este necesar ca elevilor s li se ofere ocaziile de a comunica. "in acest punct de

vedere coala a creat o adevarata mentalitate care se cere complet revizuit: acomunica nu nseamn a multiplica actele de vor'ire. %ceasta presupune c, pentru

antrenarea elevilor n procesul comunicativ nu tre'uie s li se pretind s vor'easc

mult, ci s fie gsite modaliti de intensificare a interaciunilor nvtor-elev n planul

sc3im'ului informaional si interpersonal.