PROIECT DIDACTIC

NIVELUL DE VRST: 5-7 ani UNITATEA: GON nr 2 Murfatlar Prof. Popa Mioara Ana FORMA DE REALIZARE: activitate integrat ALA + ADE (DOS2 + DOS1) + ADP TEMA: Clubul curioilor SUBTEMA: Vestitorii primverii ACTIVITI DE NVARE: ADP: * ntlnirea de diminea: Mrior de 1 Martie *Rutine: Pentru o zi special, un mrisor; *Tranziii: La revedere iarn!; ALA 1:CENTRE DE INTERES: Bibliotec Legenda mriorului lectura educatoarei; Joc de rol: S vindem mrisoare; Art: nur pentu mrior; ALA 2: S culegem floricele joc de micare ADE: DOS2 +DOS1 (activitate integrat) Mrioare pregtim celor dragi s oferim activitate practic/convorbire; SCOP: - dobndirea abilitii de adecvare a comportamentului la situaii posibile, prin transpunerea copiilor n ipostaze ale vieii sociale, utiliznd experiena socio-cognitiv; ALA: Bibliotec Legenda mriorului lectura educatoarei; S observe comportamentele personajelor; S participe la activitate att n calitate de vorbitor, ct i de auditor. Art: nur pentu mrior; S rezolve corect sarcina centrului; S manifeste sentimente pozitive fa de natur; Joc de rol: S vindem mrisoare; S rezolve corect sarcina centrului; S interpreteze rolul ajutndu-se de materialele puse la dispozitie; ALA 2: S culegem floricele; S respecte regulile jocului;1

S- i dezvolte atenia; S manifeste sentimente pozitive fa de colegii de grup i persoanele din jurul su; ADE: DOS2 +DOS1 (activitate integrat) Mrioare pregtim celor dragi s oferim activitate practic/convorbire; S foloseasc un limbaj adecvat; S participe la activitate att n calitate de vorbitor, ct i de auditor. S manifeste interes fa de activitate; S manifeste sentimente pozitive fa de tradiia strmoeasc; STRATEGII DIDACTICE: Metode: Conversaia, explicaia, demonstraia, exerciiul, observarea. Mijloace de nvmnt: ALA: imagini, a alb i roie, truse, mrioare; ADE: imagini, CD audio, coli, carton colorat, forfecue, lipici solid; FORMA DE ORGANIZARE: pe grupuri, frontal,individual DURATA:o zi LOCUL DE DESFURARE: sala de grup; BIBLIOGRAFIE: a)Programa activitilor instructiv-educative n grdinia de copii - Editura Val&Integral, Bucureti, 2002 b)Cerghit, Ioan coordonator Proiectarea leciei n Perfecionarea leciei n coala modern E.D.P. Bucureti c)Preda, Viorica coordonator Metoda proiectelor la vrste timpurii, Editura Miniped, Bucureti,2002 d)Revista Preocupri didactice nr.3/2002 , Suceava

2

SCENARIUL ZILEI

ADP: ntlnirea de diminea debuteaz cu salutul ,,Bun dimineaa, se face prezena prin aplicarea pozelor pe panoul cu copii prezeni. Se va lucra la calendarul naturii pentru a stabili anotimpul n care ne aflm, ziua din sptmn, i fenomenele naturii specifice zilei respective. Dup calendarul naturii voi prezenta cteva plane care ilustreaz momente din viaa unor copii. Vom ncepe o discuie despre Mrior de 1 Martie, discuie dirijat de ntrebri ajuttoare. Fiecare copil i va spune prerea i va ncerca sa poarte o conversaie baznduse pe suportul oferit. *Rutine: Pentru o zi special un mrisor; *Tranziii: La revedere, iarn! joc didactic; Pentru nceput i poftesc pe copii s se aeze la msue pentru (ALA) activitile pe grupuri. Aici ei vor descoperi imagini, a alb i roie, truse, mrioare. Dup lucrul pe centre vom juca S culegem floricele joc de micare. Dup activitile liber alese, va urma activitatea pe domenii expereniale, o activitate ce cuprinde aspecte din urmtoarele domenii: DOS2+DOS1 (activitate integrat). Dup ce vor termina sarcinile didactice voi adresa fiecrui copil cte o ntrebare care va fi punctat cu o bulin stimulent.

3

EVENIMENTU L DIDACTIC Moment organizatoric Captarea ateniei Anunarea obiectivelor

CONTINUTUL STIINTIFIC Mesele sunt aezate cu materialele pregtite pentru activitate pe grupuri mici, iar scaunele vor forma un semicerc n faa acestora ; Organizarea frontal a colectivului de copii. Captarea ateniei se va face prin prezentarea unor imagini cu flori de primvar. Discutam despre perioada cnd apar, se dau exemple de flori de primvar. Dup discuiile despre natura, acetia vor fi anunai despre temele pe centre si activitatea integrat. Copiilor li se explica ce au de facut la fiecare centru: Bibliotec Legenda mriorului lectura educatoarei; S observe comportamentele personajelor; S participe la activitate att n calitate de vorbitor, ct i de auditor. Art: nur pentu mrior; S rezolve corect sarcina centrului; S manifeste sentimente pozitive fa de natur; Joc de rol: S vindem mrisoare; S rezolve corect sarcina centrului; S interpreteze rolul ajutndu-se de materialele puse la dispozitie; ALA 2: S culegem floricele; S respecte regulile jocului; S- i dezvolte atenia;4

STRATEGII DIDACTICE Conversaia

EVALUARE

Explicaia Explicaia Oral

Desfurarea activitii

Exerciiul

S manifeste sentimente pozitive fa de colegii de grup i persoanele din jurul su; Dupa terminare lucrului pe centre, precolarii vor observa cteva imagini cu mrioare. La fiecare plan se vor adresa un set de ntrebri cu scopul de a dirija conversaia : Ce observm n aceast imagine ? Ce face copilul din imagine? Cum arat mrisorul? Cum crede-i ca a fost confecionate ? Dup observarea imaginilor i a discuiilor purtate intre educatoare si copii, acestia observ pe msue materialele necesare desfasurarii activitatii. Le prezint mriorul model si le explic modul de lucru. ,,Avei pe msute cartonase pe care sunt desenate partile componente ale mriorului. Prima data trebuiesc decupate cu ajutorul forfecutelor si apoi lipite pe cartonaul alb. Trebuie sa aveti grija cum decupati si sa le lipiti corect pentru a iesi cat mai frumos mriorul. La finalul lucrarii practice trebuie s legai snurul facut la centrul de Art. Le prezint mrisorul model i i ajut pe cei care au nevoie n timpul desfsurarii activitatii. Dupa terminarea confectionarii martisorului se va discuta despre semnificatia martisorului si care este semnificatia acestuia. La aceste convorbiri particip toi copiii. Evaluarea performanei

Explicatia

Se consider performan dac toi copiii vor rspunde corect la ntrebrile adresate

Observatia Explicatia

Evaluarea performanei se va face cu ajtorul ntrebrilor de Explicaia Evaluare verficare a cunotinelor, a planelor cu imagini i cu ajutorul formativ unui joc didactic. Problematizarea oral5

ncheierea activitii

Educatoarea apreciaz realizarea obiectivelor propuse la centrele de lucru . Se fac aprecieri asupra efortului depus de copii. Se ofer recompense stimulent.

Conversaia

Aprecieri globale asupra activitii desfurate

6