0 in lumea necuvantatoarelor1

Unitatea de învătare VI

În lumea necuvântatoarelor

ZiuaCompetente

specificeActivităţi integrate

Detalii de continut

Resurse Evaluare

Luni13 ian.

Ed.fizica si sport

DP - 3.1CLR - 1.1; 2.2; AVAP – 2.2

„Unde a zburat rândunica?”, de Titel Constantinescu – lectura povestirii Formulare de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul mesajului audiat Discuţii libere despre animale, conditiile de viată iarna Exerciţii de vocabular Joc: “Mergem-zburăm ca…” Colorarea imaginilor din auxiliar

Comunicare orală - discuţii libere despre

ocrotirea plantelor,

animalelor şi a mediului

înconjurător

Caiet auxiliarpag. 32

Aprecieri globale si

individuale

MEM – 1.1CLR – 2.1

Numerele 0 – 20 Formarea zecii (grupe de zece betisoare) Formarea numerelor 11 – 20 cu ajutorul betisoarelor Exercitii de numărare a elementelor si scriere a cardinalului unor multimi date Citirea si scrierea numerelor 10 – 20

Numerele naturale 0 – 31: recunoaştere,

formare,citire, scriere comparare, ordonare

Fisăde lucru


individuale

AVAP – 2.4MM – 3.1

Rândunica în cuib Obţinerea formelor prin modelaj Auditie muzicală – Rândunica

Tehnici simple de modelaj

PlastilinăCD

ObservareExpunerea lucrărilor

Marti 14 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1MEM – 1.1

Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei) Povestea literei S Despărţirea în silabe a unor cuvinte date cu precizarea poziţiei sunetului s Reprezentarea grafică a cuvintelor Citirea silabelor, cuvintelor cu literele învăţate folosind jetoane, litere magnetice

Sunetul ssi literele

s, Sde tipar

Calendarul „Întâlnirea de

dimineata Plansă cu

literele s, SCaiet auxiliar

pag. 33jetoane cu

silabe”


individuale

MEM - 1.1; 1.2; 1.3 AVAP – 2.2

Numerele 0 – 20 Identificarea cardinalului unei mulţimi Scrierea nr. 0 - 20 crescător si descrescător Completarea unor siruri numerice cu numere care lipsescColorarea numărului mai mare/mai mic dintr-o pereche de numere

Numerele naturale 0–31: recunoaştere,


Fisăde lucru


individuale

DP – 2.1, 3.1 CLR – 2.2MEM – 3.1

Discutii despre animalele preferate Animalele – personaje de povesteEmotii si comportamente

Emoţiisi comporta-

mente


individuale

Educatie fizică

Mier-curi

15 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1MEM – 1.1

Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei) Identificarea literelor s, S în cuvinte Citirea cuvintelor cu ajutorul imaginilor Formarea cuvintelor cu ajutorul silabelor Scrierea unor silabe, cuvinte Exercitii de citire a cuvintelor Exerciţii de scriere a literei S de tipar

Sunetul ssi literele

s, Sde tipar

Calendarul „Întâlnirea de dimi Plansă cu

literele s, SCaiet auxiliar

pag. 33fisă de lucru jetoane cu

silabe neată”


individuale

MEM - 1.1; 1.2; 1.3; 1.4AVAP – 2.2

Numerele 0 – 20 Ex. de numărare din 1 în 1 si din 2 în 2 Compunerea si descompunerea nr. 0 - 20 Nr. pare si impare în concentrul 0 – 20 Scrierea «vecinilor» unor numere date

Numerele naturale 0–31:


Fisăde lucru


individuale

DP – 2.1, 3.1 CLR – 2.2; MEM – 3.1AVAP – 2.2;

Discutii despre animalele preferate Cum mă comport cu animalele Emotii si comportamenteDesenarea animalului preferat

Emoţiisi comporta-

mente


individuale

MM – 3.3CLR – 2.4

Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet Explicare termenilor: sunet, sunet muzical, zgomot„Numeşte obiectele şi fiinţele care produc sunete plăcute/neplăcute auzului

Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet

Calculator CD playerJucării de acompania

ment

Aprecieri globale si individuale

Joi 16 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1AVAP – 2.2

Recapitularea literelor învătate Alcătuire de propozitii cu cuvinte date Jocul silabelorCorespondenta cuvânt scris – imagine Exercitiu grafic: zala pe un spatiu

Literelea - s

Exercitiugrafic

Fisăde lucru


individuale

DP - 3.1MEM – 3.1AVAP – 2.2

Procese ale Pământului Observarea prezenţei apei în natură sub diverse forme (precipitaţii, râuri, lacuri, mare, etc.)Discuţii privind circuitul apei în natură

Procese ale Pământului:

Apa

Auxiliar Delta Cart

pag. 33


individuale

Religie

Limba franceza

Vineri17 ian.

DP – 3.1 CLR - 1.1; 1.2; 2.3MM – 3.1

Vizionare diafilm: „Unde a zburat rândunica”, de Titel Constantinescu Povestirea cu ajutorul imaginilor Joc de rol: „Unde a zburat rândunica?” – imaginează alt motiv pentru care ea pleacă Ex.-joc “Completează silaba” “Ordonează silabele în cuvinte”Auditie: Rândunica

Recapitulare:Literele şi

sunetele A- S


Fisăde lucru


individuale

MM –1.3; 3.3CLR – 2.4

Jocuri de ascultare a unor sunete lungi sau scurte, emise tare sau încet Auditie – cântece despre animale“Taraful Chit,” “Petrecerea broscutelor

Sunetul din mediul

înconjurător: lung-scurt, tare-

încet

Calculator CD playerJucării de acompania

ment


individuale

AVAP – 2.4MEM – 3.1

Omul de zăpadă Obţinerea formelor prin modelajCântec: Omul de zăpadă

Tehnici simple de modelaj

PlastilinăCD


Luni20 ian.

Educatie fizica si sport

DP - 3.1CLR - 1.1; 1.2; 2.3;MEM – 3.1MM – 3.1

“La grădina zoologică ” de M. Sorescu – audierea lecturii, discuţii pe baza imaginilor Formulare de întrebări şi răspunsuri Discuţii despre grădina zoologică, regulile ce trebuie respectate când o vizitezi Colorarea imaginilor din auxiliar Auditie: La Zoo

libere Comunicare

orală – discuţii despre

animalele sălbatice si ocrotirea lor

. Caiet auxiliar pag,

34

Aprecieri globale si idividuale

MEM - 1.1; 1.2; 1.3; 1.4AVAP – 2.2

Numerele 0 – 20 - recapitulare Ex. de numărare, ordonare, comparare Compunerea si descompunerea nr. 0 - 20 Nr. pare si impare în concentrul 0 – 20 Scrierea «vecinilor» unor numere date



Fisăde lucru


individuale

AVAP – 2.3MEM – 3.1

La grădina zoologică - colaj Tehnici simple de decupare după contur, lipire Colorarea animalelor Auditie – “La Zoo”

Colajul

FoarfeceLipici

Creioane colorate


Marti 21 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1MEM – 1.1AVAP – 2.4

Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei) Povestea literei V Exerciţii de recunoaştere a literelor V, v Despărţirea cuvintelor în silabe și precizarea poziției sunetului v Reprezentarea grafică a cuvintelor Citirea enunturilor cu ajutorul imaginilor Modelarea literei

Sunetul vsi literele

v, V

Calendarul „Întâlnirea

de dimineata Plansă cu

literele v, VCaiet aux.

pag. 35PlastilinăJetoane cu

silabe”


individuale

MEM - 1.1; 1.2; 1.3 AVAP – 2.2

Numerele 0 – 31 Formarea numerelor 20 – 31 cu ajutorul betisoarelor Citirea numerelor 20 – 31 Scrierea numerelor 20 – 31 Exercitii de numărare a elementelor si scriere a cardinalului unor multimi date

Numerele naturale 0 – 31: recunoaştere,


Fisăde lucru


individuale

DP – 2.1, 3.1 CLR – 2.2; AVAP – 2.2;

Emoţii si comportamente Denumirea emotiilor trăite de ei în diferite situatii;Rezolvarea unui labirint

Emoţii şi comportamente

Auxiliar pag. 16

Observarea sistematică

Educatie fizică

Mier-curi

22 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1MEM – 1.1AVAP – 2.2

Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei) Citirea cuvintelor cu ajutorul imaginilor Realizarea de corespondente cuvânt-imagine Scrierea literei lipsă Formarea cuvintelor din silabe dateExerciţii de scriere a literei V de tipar

Sunetul vsi literele

v, V

Calendarul „Întâlnirea

de dimineată”Plansă cu

literele v, VFisă de lucru


individuale Observarea sistematică

Jetoane cu silabe

MEM - 1.1; 1.2; 1.3 AVAP – 2.2

Numerele 0 – 31 Identificarea cardinalului unei mulţimi Scrierea nr. 0 - 31 crescător si descrescător Completarea unor siruri numerice cu numere care lipsescColorarea numărului mai mare/mai mic dintr-o pereche de numere



Fisăde lucru


individuale

DP – 2.1, 3.1 CLR – 2.2; AVAP – 1.2;

Emoţii si comportamente Denumirea emotiilor trăite de personaje date în diferite situatii; Memorarea versurilor

Emoţii şi comportamente

Auxiliar pag. 17


MM – 1.4; 2.1CLR – 2.4MEM – 3.1

Sunetul din mediul înconjurător: lung-scurt, tare-încet Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime Cântec: Un cătel mititel Discutii: Cum îmi îngrijesc cătelul

Sunetul din mediul

înconjurător

casetofon cu CD


Joi 23 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1MEM – 1.1AVAP – 1.2

Recapitularea literelor a - v Formarea cuvintelor cu ajutorul silabelor „Citeste cuvântul si scrie nr. de silabe” „Completează silaba” Scrierea si citirea cuvintelor folosind jetoane, litere magnetice Exercitiu grafic: zala două spatii

LitereleA - V

Exercitiugrafic

Fisăde lucruJetoane silabe


individuale

DP – 3.1 MEM - 3.1; AVAP – 2.2

Vieţuitoarele apelor Părţi componente ale corpului Vietuitoare marine / vietuitoare de apă dulce Hrana ca sursă de energie Importanţa hranei pentru creşterea şi devoltareRolul lor în viaţa omului

Comunicare orală – discuţii

libere despre animalele

sălbatice si ocrotirea lor



individuale

Religie

Limba franceza

Vineri24 ian.

DP – 3.1 CLR - 1.1; 1.2; 2.3; MEM – 3.1

“La grădina zoologică” M. Sorescu Repovestirea lecturii cu ajutorul întrebărilor si a imaginilor din auxiliar Exprimarea părerii lor pro sau contra referitor la viata în captivitate a animalelor de la Zoo Recunoaste animalului din ghicitoare






individuale

MM – 1.4; 2.1CLR – 2.3

Video – Sunetele animalelor Joc: recunoaste ce animal “vorbeste”- activitate frontala Repetare: Un cătel mititelIntonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime

Discutii pe baza imaginilor videoAudierea unui

cantec

CalculatorCD


individuale

AVAP – 2.2CLR – 3.2

Acvariul cu pesti Exercitiu grafic – trasarea liniei curbe peste linia punctată (solzii pestisorilor) Folosirea liniei în scop de conturare Vídeo – Acvariul

Exercitiu grafic

PlansăCreioane colorate


Luni27 ian.

Educatie fizica si sport

CLR - 1.1; 1.2; 2.2; 2.3; AVAP – 2.2MEM – 3.1

„Noi, albinele”, de Călin Gruia - audiţie, discuţii pe imagini Formulare de întrebări şi răspunsuri despre conţinutul unui mesaj audiat Alcătuire de enunturi cu ajutorul cuvintelor; ex. de vocabular Joc de rol: Cine este vinovatul? Colorarea imaginilor care ilustrează textul




. Caiet auxiliar pag.30


individuale

MEM - 1.1; 1.2; 1.3; 2.1AVAP – 2.2

Numerele 0 – 31 Ex. de numărare din 1 în 1 si din 2 în 2 Compunerea si descompunerea nr. 0 - 31 Nr. pare si impare în concentrul 0 – 31 Scrierea «vecinilor» unor numere date



Fisăde lucru


individuale

AVAP – 1.1; 2.2CLR – 2.2MM – 3.1

Jocurile copiilor iarna Discutii – Jocurile copiilor in anotimpul iarna Identificarea culorilor reci Asternerea petelor de culoare Auditie: cântece despre iarnă

Pata de culoareCulori reci

Acuarele, pensule, foi

de desen

ObservarePrezentarea lucrărilor

Marti 28 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1 MEM – 1.1AVAP – 2.4

Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei) Povestea literei T Exerciţii de recunoaştere a literelor T, t Despărţirea cuvintelor în silabe și precizarea poziției sunetului t Reprezentarea grafică a cuvintelor Identificarea pozitiei sunetului în cuvinte Modificarea formei cuvintelor prin articularea lor; Modelarea literei

Sunetul tsi literele

t, T


dimineată”Plansă cu

literele t, TCaiet aux. pag.

39PlastilinăJetoane cu

silabe


individuale

MEM - 1.1; 1.2; 1.3; 2.1AVAP – 2.2

Numerele 0 – 31 - recapitulare Ex. de numărare, ordonare, comparare Compunerea si descompunerea nr. 0 - 20 Nr. pare si impare în concentrul 0 – 20 Scrierea «vecinilor» unor numere date



Fisăde lucru


individuale

DP – 2.1, 3.1 CLR – 2.2; 2.4AVAP – 2.2;

Emoţiile mele, emoţiile noastre- joc de rol; recunoaşterea emoţiilor potrivit situaţiilor în care se află fiinţe nonumane; identificarea situaţiilor care îl fac fericit; exerciţii în grup;

Emoţii şi comporta-

mente

Auxiliar pag. 18


Educatie fizică

Mier-curi

29 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1AVAP – 2.2MEM – 1.1

Întâlnirea de dimineaţă - (prezenta, ziua, data, meteo, agenda zilei) Identificarea literelor t, T în cuvinte Citirea silabelor, cuvintelor Corespondenta cuvânt-imagine Formarea cuvintelor din silabe date Exerciţii de scriere a literei T de tiparExercitii de scriere a cuvintelor cu litere mari de tipar

Sunetul tsi literele

t, T


dimineată”Plansă cu

literele t, TCaiet aux. pag.

39Jetoane cu

silabe


individuale Observarea sistematică

MEM – 3.2CLR – 2.4AVAP – 2.4

Conditii de viată – Adăposturile animalelor Discutii despre locurile în care se adăpstesc animalele sălbatice Denumirea acestor adăposturi Conditii de viată în anotimpul iarna Uneste fiecare animal cu locul unde trăieste; Modelaj: Cuibul rândunicii

Conditii de viată

Fisă de lucruCaiet auxiliar

pag. 37


individuale

DP – 2.1, 3.1 CLR – 2.2; 2.4AVAP – 2.2;

Emoţii şi comportamente - recunoaşterea emoţiilor; recunoaşterea comportamentelor potrivite/ nepotrivite pentru diverse manifestări emoţionale;

Emoţii şi comporta-

mente

Auxiliar pag. 19


MM – 1.3; 1.4; 2.1; 3.3CLR – 2.4

Cântec: Zum, zum, zum albinuta mea Vizionarea unui film educativ: “Despre albine” Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţimeAcompanierea cu ajutorul instrumentelor improvizate (tobe, lemne, creioane)

Sunetul din mediul înconjurător

casetofon cu CD


Joi 30 ian.

CLR - 1.1; 1.3; 2.1; 3.1; 4.1MEM – 1.1AVAP – 2.2

Recapitularea literelor a - v Formarea cuvintelor cu ajutorul silabelor „Denumeste imaginea” „Completează silaba” Scrierea si citirea cuvintelor folosind jetoane, litere magneticeExercitiu grafic: zala pe unul si două spatii

LitereleA - V

Exercitiugrafic

Fisăde lucru

Jetoane silabe


individuale

DP – 3.1MEM – 1.1; 1.2; 1.3; 2.1; 3.2AVAP – 2.2

Evaluare numerele 0 - 31 Scrierea cardinalului unor multimi date Desenarea de multimi în functie de cardinalul multimii Adăugarea/tăierea unor elemete ale multimii, în functie de cardinalul multimii Descompunerea numerelor

Recapitulare Evaluare

Ameliorare/ dezvoltare

Fisă de evaluare


individuale

Compararea si ordonarea numerelorVietuitoare marine; adăposturi ale animalelor

ReligieLimba franceza

Vineri31 ian.

DP – 3.1 CLR - 1.3; 2.1; 3.1; 4.1MEM – 1.1AVAP – 2.2

Evaluare: Sunetele si literele a, m, u, n, i, e, r, c, o, ă, l, s, v, t Realizarea de cuvinte prin unirea silabelor Reprezentarea grafică a unor cuvinte si colorarea sunetelor indicate Marcarea numărului de silabe al cuvintelor Ex. de transcriere a unor cuvinte cu ajutorul literelor mari de tipar Exercitii de scriere a unor semne grafice

Recapitulare Evaluare

Ameliorare/ dezvoltare

Fisă de evaluare


individuale

MM – 1.3; 1.4; 2.1; 3.3CLR – 2.4

Cântec: Săniuta fuge Intonarea corectă a sunetelor care diferă ca înălţime Acompanierea cu ajutorul instrumentelor improvizate (tobe, lemne, creioane)Desen: Săniuta

Sunetul din mediul

înconjurător

casetofon cu CD


individuale

AVAP – 2.3MM – 3.1

Omul de zăpadă” Discutii despre jocurile copiilor iarna Decuparea elementelor componente Lipirea pe suport de hârtieAuditie: cântece de iarnă

Colaj

HârtieFoarfece

Lipici


Inv. Velici Mantescu Carmen

AVAP - Acvariul cu pesti Exercitiu grafic – trasarea liniei curbe peste linia punctată (solzii pestisorilor)

http://www.youtube.com/watch?v=EcmhS0YIh1E Diafilm – Unde a zburat rândunicahttp://www.youtube.com/watch?v=t0c4nb5mJoQ Cântec: Un cătel mititelhttp://www.youtube.com/watch?v=qIjXYiyx6SY Sunetele scoase de animalehttp://www.youtube.com/watch?v=_TfZtOnCOZA Zum, Zum, Zum albinuta meahttp://www.youtube.com/watch?v=HLcSt_AT5aI Desen educativ: Despre albinehttp://www.youtube.com/watch?v=9xehRJNapd4 Săniuta fuge

Unde a zburat rândunica, Titel Constantinescu

Când s-a trezit Cip-Cirip, un vânt rece bătea, care legana frunzele copacilor şi tufele măcieşilor... Soarele nici nu răsărise înca şi vrăbiuta Cip-Cirip îşi luă zborul spre prietena ei, rândunica:„O să zburăm amândouă, pâna la iaz şi o să facem baie împreună", se gândea pe drum vrăbiuţa, bucuroasă. „Ea în apă, eu în nisip".Căsuţa rândunicii era sub streaşina unei case, sus, sus de tot!Cip-cirip-cirip! făcu vrăbiuţa, ceea ce pe limba vrăbiilor însemna: „Vecinica, Rândunică Ieşi afară Surioară... Nu-i nici cald şi nu-i nici soare, Dar e bine de plimbare..."A stat vrăbiuţa, a mai strigat odată, de doua ori, apoi, sfâr... a zburat spre pădure.Frunzele copacilor începuseră să se îngălbenească şi firele de iarbă nu mai erau verzi. Vrăbiuţa simţea că e mai frig decât ieri, dar nu prea înţelegea de ce...Şi cum zbura ea, aşa, mai aproape de pământ, numai ce-o văzu pe furnică. Aceasta ducea spre un muşuroi un miez de pâine mai mare decât două furnici la un loc!Vrăbiuţa se apropie de ea şi ciripi:„Cip-cirip, soră furnică, N-ai vazut pe rândunica?"Dar furnica îi răspunse fără să se oprească din drum:— N-am văzut-o, n-am vazut-o... Du-te şi întreabă-l pe bursuc... Eu n-am timp să mă uit după rândunică. Acum îmi fac provizii de iarnă...Vrăbiuţa zbură mai repede, pâna ce îl întâlni pe moş Bursuc. Abia ducea în gură o ramură cu frunze roşioare, ca arama. Se pregătea să-şi facă culcuşul.Vrăbiuţa se opri pe un fir de măcieş.„Moş Bursuc, n-ai vazut Vecinica, Rândunica Pe aici a trecut?"Dar bursucul n-o văzuse pe rândunică, şi-i păru rău că n-o putea ajuta pe vrăbiuţa.Si iar zbură vrăbiuţa, mai departe. În poiană, întâlni o sopârlă. — N-ai văzut-o pe rândunică?... întrebă ea.Dar nici şopârla n-o văzuse şi îi răspunse repede:— N-am văzut-o, n-am văzut-o. N-am avut timp... Toată dimineaţa am căutat o piatră mai mare, sub care să dorm toată iarna... În sfârşit, am găsit una!Sopârla a plecat spre noul ei culcuş, iar vrăbiuţa a zburat pâna la iaz la prietena ei broscuţa. Sălciile de pe mal îşi scuturaseră toate frunzele, iar nuferii nu se mai vedeau deloc.Vrăbiuţa se opri lânga malul lacului şi strigă: „Hai, broscuţă Oac-oac-oac,

http://www.youtube.com/watch?v=9xehRJNapd4

http://www.youtube.com/watch?v=HLcSt_AT5aI

http://www.youtube.com/watch?v=_TfZtOnCOZA

http://www.youtube.com/watch?v=qIjXYiyx6SY

http://www.youtube.com/watch?v=t0c4nb5mJoQ

http://www.youtube.com/watch?v=EcmhS0YIh1E

Ieşi acum puţin din lac! Cip ci-rip-cip-cirip..."Si iată că broscuţa ieşi la mal...— Bună ziua, broscuţă! ciripi vrăbiuţa. N-ai văzut pe rândunica? o caut de azi dimineată.— Nu, n-am văzut-o! răspunse broscuţa. Oac-Oac! Mi-am făcut o căsuţă în nămolul din fundul lacului. E aşa de cald acolo! O să dorm toată iarna. Dar ce se aude? întrebă broscuţa...— Ia te uită, nişte păsări! N-o fi şi prietena noastra, rândunica?— Ba da, şi eu sunt, răspunse rândunica. Şi coborî lânga ele.— Dar unde ai fost pâna acum? întrebă vrăbiuţa... Te-am căutat peste tot şi nu te-am găsit.— Am stat de vorba cu alte rândunici, pe nişte fire de telegraf şi ne-am făcut planul de drum.— Cum? de ce plecaţi? — întrebară broscuţa şi vrăbiuţa. — N-avem ce mânca la iarnă. Aici nu mai găsim nici musculiţe, nici viermişori.— Dar o să mai vii? întrebă vrăbiuţa.— Sigur că-o să viu la primavara.Vrăbiuţa era tare bucuroasă... se gândea cum să păzească mai bine cuibul rândunicii, pâna la primavară...Si rândunica a plecat. S-a ridicat sus, sus de tot şi împreună cu celelalte rândunici, strânse în stol, au zburat mai departe spre tările calde.Vrăbiuţa ciripi în urma rândunicii:„Drum bun, rândunico!"Apoi zbură repede spre cuib, ca să-l deretice, să aibă şi ea adapost peste iarnă.

La Gradina Zoologica, de Marin Sorescu

... Grădina zoologică e un fel de magazin de jucării, unde tigrii, girafele şi leoparzii sunt vii. Rogi lupul să te ia puţin în cârcă şi când colo te mănâncă. Hei, ca pe Scufiţa Roşie te-ar mânca, cuşca dacă l-ar lăsa. Dar, vedeţi, aceste cuşti de fier, sau colivii, sunt ca nişte părinţi ale lor: au grijă să nu facă prostii. Copii! lăsaţi un pic gălăgia! Faceţi acum cunoştinţă cu zoologia. Iată, aici reprezentanţii mândrei faune, care ştiu să urle, să ragă, să zbiere, să schiaune. (Dar miraţi-vă mai încet, dragii mei, că asurziţi aceşti lei). Oriunde întorci capul vezi un şarpe sau un leopard care sare peste un gard. Iată tigrul adus din Bengal cu cheltuială. Toată blana de pe el e naturală. Mirela, acela nu se strigă "Cuţu-cuţu", că e struţul. Balaurul care se prăjeşte pe nisip e crocodilul, iar bazinul de lângă el e Nilul. Elefantul care vă priveşte ursuz e întrebuinţat în loc de troleibuz. Încaleci pe el dimineaţa şi pleci la şcoală, mergând o mie de staţii prin pădurea ecuatorială. Sahara e o regiune şi mai dificilă. Pe acolo circulă numai această cămilă. Oriunde ar pleca, îşi ia întotdeauna apa cu ea, aşa cam la vreo două - trei butoiaşe; cred că în cele două cocoaşe! (Fiindcă-i limpede ca bună seară: nu poţi şti când curge apă din Sahara!). Cangurul, uite, are blana roşie. Ca să nu-şi piardă puii, îi poartă cu el într-o sacoşă (că i-a mai pierdut odată, i-a căutat Australia toată). Lupul trăieşte în haite şi pe la noi. Mănâncă dimineaţa oi, la prânz oi, şi seara tot oi. Din cauza acestui meniu fix, umblă oamenii după el prin păduri, cu puşti şi cu topoare, să-l cam omoare. Ursul polar poartă, ca un moş, cojoc şi fular. Îi e ciudă că aici nu-i aşa ger şi-ar intra într-un frigider. Ce să că mai arăt?Rinocerul? Dromaderul? Grădina zoologică e foarte frumoasă, dar eu zic să mai mergem şi acasă. E târziu: a sunat şarpele cu clopoţi la ora trei.Cum a fost, cum a decurs toată treaba ... Altfel, înseamnă c-am văzut atâtea jivine degeaba.

Noi, albinele ( Călin Gruia)

Trântorul a plecat să se plimbe prin grădină şi s-a întors seara târziu. Nu era obosit când a intrat în stup. De ce să fie? De somn? A dormit pe o floare de nalbă... A visat ceva, tolănit pe un trandafir roşu... S-a certat cu un fluture... A vorbit ceva cu o viespe. Şi ziua a trecut. Atâta pagubă! Mâine o să fie altă zi, gândi trântorul şi se-ndreptă repede spre sala de mese a stupului. Nu găsi pe nimeni acolo. Şi nu-şi vazu nici ceaşca pe nicăieri. Supărat, începu să strige:- Ei, dar unde-i ceşcuţa mea? Unde-i cornuleţul meu?... Nemaipomenit...

O albină mai în vârstă, cu o mătură sub aripă, se apropie de el şi-i spune:- Nu te enerva... Mănânci ce ai adus.- Nu înţeleg ce vrei să spui...- Nu ţi se mai dă mâncare de azi înainte, îi spuse bătrâna albină.- Dar mor de foame. Nu se poate... Am tot dreptul la porţia mea!.- Poftim mătura, fă curăţenie pe sub cei doi faguri...- Eu? Eu cu mătura?... Dar n-am muncit niciodata.- Ei, vezi?... Asta-i pricina... Noi muncim şi noi mâncăm... mierea nu pică din cer... Nu te trimite nimeni să alergi prin flori... Dar de curăţat, de reparat, de aerisit, de adus apa la pui, de luptat cu duşmanii noştri din afară, mă rog, se gaseste de lucru...- Şi cine a hotărât toate astea?...- Noi, albinele...- Am să mă plâng împotriva voastra...- N-ai decât...- Am să mă plâng stăpânului prisăcii... 0 să vedeţi voi. O să vă pară rău!Şi trântorul, supărat, ieşi pe urdiniş... Pe unde o fi umblat, n-a putut să afle nimeni. Dacă-l intâlniţi cumva, explicaţi-i voi cum stau lucrurile cu cei care nu vor să muncească.

0 in lumea necuvantatoarelor1

Documents