Scoala Gimnazială Romanu, judetul Brăila – a treia intâlnire a Proiectului

Comenius „Different Climates, Different Lives”

Parteneri în proiect sunt şcoli din Suedia, Finlanda, Turcia și România

În perioada 19-23 mai 2014, în oraşul Gävle, Suedia, a avut loc a treia întâlnire

din Proiectul Multilateral Comenius “Different climates, different lifes” (13-PM-182-BR-

TR), finanțat de către Comisia Europeană în cadrul Programului sectorial Comenius

“Învățare pe Tot Parcursul Vieții”. Proiectul se derulează, asa cum precizează prof.

Georgiana Ioan – directorul Şcolii Gimnaziale Romanu, Brăila, unul dintre parteneri,

intre anii 2014 – 2016, fiind până acum un real succes pentru participanţi. Echipa

României a fost formată din trei cadre didactice şi două eleve.

Gazda acestei întruniri a fost, de data aceasta, Solängsskolan, având ca director

pe doamna profesor Pernilla Dalborg. Coordonatorul echipei de proiect din Suedia, prof.

Sören Fasting, împreună cu membrii acesteia au conceput un program variat, antrenant şi

pragmatic, prin care reprezentanţii celelorlalte şcoli participante în Proiectul Multilateral

Comenius “Different climates, different lifes” (Kuparivuoren Koulu - Finlanda, Sehit

Adem Canpolat Ortaokulu- Turcia, Şcoala Gimnazială Romanu- România) au luat

cunostinţă treptat cu stilul de viaţă suedez.

Programul activităţilor a fost împărţit in cele patru anotimpuri, in fiecare zi fiind

incluse activităţi specifice fiecărui sezon. Echipa de profesori şi elevi a Şcolii

Gimnaziale Romanu a fost impresionată de întreg programul activităţilor, îmbinarea

acestora fiind un punct forte al intâlnirii proiectului.

După o frumoasă ceremonie de deschidere, grupuri de elevi ai şcolii

Solängsskolan au prezentat invitaţilor şcoala, astfel, reprezentanţii României au putut

observa o şcoala europeană modernă suedeză, situată intr-o pozitie centrală. În cadrul

acestei instituţii învată elevi cu vârsta cuprinsă între 6 si 16 ani, ce sunt antrenaţi in

activităţi şcolare şi extraşcolare variate. Este o institutie de invăţământ mare, în care sunt

înscrişi 742 de elevi. Solängsskolan oferă tuturor elevilor posibilitatea ca incepând din

clasa a VII-a să opteze pentru un profil real sau vocaţional ( clase de muzică, atletism,

fotbal, tehnologie sau desing). Directorul acesteia, prof. Pernilla Dalbor, a precizat că, în

procesul instructiv-educativ, un loc important este alocat invatarii diferenţiate, dar este

avută in vedere peocuparea permanentă a cadrelor didactice de a găsi mijloace în a-i

antrena pe elevi şi în diverse competiţii cultural-artistice, sportive şi evenimente locale

importante.

Vizita la Primăria oraşului le-a demonstrat participanţilor din cadrul proiectului

că oraşul Gävle este o urbe în plina ascensiune economică, un rol important fiind alocat

familiei şi sistemului educaţional. Cadrele didactice ale Şcolii Gimnaziale Romanu, au

aflat astfel de la repezentantul primăriei că statul asigură gratuit educaţia copiilor şi

tinerilor sub forma învăţământului preşcolar, învăţământului obligatoriu şi a

învăţământului liceal, dar şi a anumitor forme de învăţământ echivalent, adică învăţământ

special şi şcoli Sami. Statul oferă, de asemenea, activităţi educaţionale sub forma

activităţilor preşcolare şi asistenţă socială pentru elevi. Toţi copiii şi tinerii beneficiază,

indiferent de sex, rezidenţă geografică şi situaţie financiară sau socială, de acces egal la

educaţie în cadrul sistemului naţional. Învăţământul trebuie să fie identic în cadrul

fiecărui tip de şcoală, pe cuprinsul întregii ţări. În afară de tipurile de şcoli oferite de stat,

mai pot exista şcoli înfiinţate de persoane fizice sau juridice (şcoli independente).

Municipalităţile sunt responsabile în totalitate pentru învăţământul preşcolar şi

învăţământul obligatoriu, dar poartă întreaga responsabilitate şi faţă de învăţământul

liceal.

Pe parcusul vizitei de proiect, cadrele didactice invitate au putut asista la orele

desfăşurate la nivelul primar şi cel gimnazial. S-a remarcat interesul fiecărui cadru

didactic în a angrena întregul efectiv de elevi in procesul de învăţare, prin mijloace

moderne activ-participative, prin utilizarea TIC, jocuri distractiv-educative. Elevii tuturor

ţărilor partenere au confecţionat machete tip building silhouette ale clădirilor

reprezentative fiecărei ţări, au gătit o prăjitură specifică ţării de provenienţă, au participat

activ la concursul ''Să descoperim clima vorbind limba suedeză”.

Elevii suedezi sunt implicaţi în diverse echipe sportive, activităţile sportiv-

recreative ocupând un loc important, de aceea cunoaşterea stilului de viata sanatos tipic

suedez prin elemente sportive de tipul ”Friskis & Svettis”-a adus un element inedit pentru

participanţi.

Un alt element unic a fost atelierul zilei alocate anotimpului iarna, în care

participanţii au fost angrenaţi în construirea unuia dintre produsele proiectului. Pornind

de la simbolul specific tărilor scandinave, capra de Craciun, în orasul gazdă, în data de 1

Decembrie are loc evenimentul Gävlebocken-versiunea uriasă a tradiţionalului julbock

nordic, făcut din paie, ridicat in Piaţa Centrală Slottstorget, care, din 1966 până în

prezent se înalţă, apoi pe 21 decembrie, sub forma unei ceremonii, este incendiat.

Organizatorii au pus la dispozitie pentru fiecare participant, o figurină din lemn

repezentând o capriţă, pe care aceştia au pictat-o lasând frâu liber imaginaţiei. Aceasta

activitate i-a destins, îmbinându-se în mod ludic creativitatea, tradiţia suedeză, dar şi

simţul artistic.

Aceste activităţi, dar si cele din variatele vizite de documentare au făcut să le

dezvolte interesul cunoaşterii altor spaţii si culturi europene, să-şi indentifice valorile

autohtone si să le coreleze cu cele ale ţărilor participante, să-şi diversifice cunoștintele

de limbă străină. Todată, acesta intâlnire din cadrul Proiectului Multilateral Comenius

“Different climates, different lifes” le-a demonstrat tuturor actanţilor, implicit

principalilor beneficiari-eleviilor- că, indiferent de climă, stil de viaţă, cultură, atunci

când există cooperare, se poate forma o echipă.

Deşi intâlnirea de proiect a debutat sub auspiciile ploii, treptat Soarele şi-a făcut

apariţia, încălzind şi înflorind natura după o iarnă scandinavică geroasă, şcoala gazdă

rămânând în sufletele echipei de proiect din Romania ca fiind cu adevărat o şcoală a

înţelegerii, a interculturalităţii, a aspiraţiei către cunoaştere, către...Soare (in limba

suedeză, Solängsskolan se traduce prin Scoala Soarelui).