diseminare comenius

5/13/2018 Diseminare Comenius - slidepdf.com

http://slidepdf.com/reader/full/diseminare-comenius 1/24

MIHĂILEASA LOREDANAprof. Psiholog

CSEI Tg. Neamț

DISEMINARE



DISEMINARE

Date generale: Acest stagiu a fost realizat cu sprijinul Agenţiei Naţionale Pentru

Programe Comunitare în Domeniul Educaţiei şi Formării Profesionale- Programul Sectorial Comenius.

Programul: Învățare pe tot Parcursul ViețiiComponenta: Comenius

Acțiunea: Mobilități individuale – Formare continuă pentrupersonalul implicat în educația școlară, din învățământul preuniversitar

Nr. de referință: COM-11-1919-CG-IT

Beneficiarul grantului: Mihăileasa Loredana

Institutia beneficiarului: CSEI TG. NEAMȚ

Locul activitătii de formare:Firenze - Italia

Institutia organizatoare: GRUF-Gruppo per la Ricerca a livelloUniversitario di Firenze

Perioada: 05/09/2011 – 10/09/.2011



MOBILITĂŢI INDIVIDUALE DEFORMARE CONTINUĂ

Consultarea catalogului de cursuri pe site-ul:http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase

Depunerea candidaturii pentru fiecare sesiune –veziinformatiile necesare pe site-ul: llp-ro.ro

Anunţaţi instituţia organizatoare (vezi formularul decandidatură şi /sau baza de date Comenius-Grundtvig) că v-afost aprobată candidatura pentu participarea la cursul …, însesiunea… şi solicitaţi confirmarea.

Citiţi şi completaţi cu atenţie contractul (fonduri Comenius).Expediaţi-le la ANPCDEFP în cel mai scurt timp (confirmarede primire). Atenţie la obligaţiile dvs. contractuale!

Rezervaţi-vă din timp locuri de cazare şi transport. Urmaţi procedura pentru obţinerea documentului de

mobilitate Europass

http://ec.europa.eu/education/trainingdatabase









La întoarcerea din stagiu:

Solicitati responsabilului de actiune de la ANPCDEFPraportul final

Descarcaţi de pe site-ul LLP anexele III şi IVcorespunzatoare rundei de selectie la care ati obtinutgrantul;

Realizarea planului de diseminare (anexa III) cu minim

7 activităţi derulate pe parcursul unui an calendaristic; Realizarea raportului final (anexa II) în conformitate cu

indicaţiile din Anexa IV -“Îndrumări privindcompletarea datelor financiare”, care va fi trimis

Agenţiei Naţionale în termen de 30 de zile împreună cu

toate documentele solicitate (vezi contractul). Urmăriţi cu atenţie Anexa IV -“Îndrumări privind

completarea datelor financiare”.



Cursul a presupus introducerea în probleme ceţin de:

principiile de bază în creşterea şi dezvoltareacopilului (aspecte biologice, fizice şi neuropsihice);

metode ce ajută la studierea comportamentului

copilului în timpul jocului, studiereainteracţiunii adult-copil

aflarea de strategii, folosirea materialelor

didactice şi a utilizării inovatoare aechipamentelor tehnologice avansate pentruobservarea copilului în timpul jocului.



Intreaga activitate de formare : Ecosistema Bambino - IlMetodo Etologico al Servizio del Cucciolo dell-Uomo, s-adesfasurat pe parcursul a 40 de ore in perioada 5- 10

septembrie 2011. Activitatea de formare a avut loc insediul Asociatiei GRUF (Gruppo di Ricerca a livelloUniversitario di Firenze), unde era localizat siLaboratorul BELL si Gradina Pierino din centrul istoric al

orasului Firenze.



In prima zi toți participanții ne-am prezentatsistemul propriu de învățământ, zona din careprovenim, obiectivele turistice din zona și școala in care

profesam, serviciile oferite de aceasta. Ulterior ni s-aprezentat metoda Mariei Montessori care promovează ideea de realizare de Case ale Copiilor in miniatura incare existe obiecte reale dar de mici dimensiuni.

In partea a doua a zilei ni s-a oferit o prezentarePowerpoint in legătură cu Habitatul copilului,prezentare realizata in limbile oficiale ale participanților la curs: italiana, romana, engleza, germana silituaniana.



… “Ca un prim pas, am transformat clasele inadevarate Case ale Copiilor care se mobileaza cuobiecte adecvate staturii si fortei fiintelor pe care

trebuie sa le gazduiasca: cu scaunele, masute,lavoare, obiecte foarte mici de toaleta, covorase,dulapioare, fete de masa si vesela. Toate acestea nunumai ca sunt de mici dimensiuni, dar sunt si suficient

de usoare pentru a putea permite copilului de trei sau patru ani sa le mute, sa le schimbe locul si sa letransporte in gradina sau pe terasa; este destul deusor ca aceste obiecte sa fie adecvate nu numai

corpului, ci si mentalitatii infantile, care este mailimitata si mai putin complicata decat a noastra”.

Maria Montessori. Manual de Pedagogie Stiintifica. Ed. Morano, 1935, p. 32



In cea de-a doua zi ni s-a prezentat Teoria Atașamentului a lui Bowlby, tot prin intermediul unei

prezentări Powerpoint. Am învățat astfel ca primii trei anide viață ai copilului sunt primordiali din punctul de vedereal atașamentului față de figura materna. In plus, ni s-auprezentat si cele 4 tipuri de comportamente ale figurii

materne:

A- evitant

B- normal

C- coercitiv D-dezorganizat



In ziua urmatoare s-a discutat despre Construirea Sinelui lacopii din perspectiva Mariei Montessori. A fost evidențiata importanța controlului erorilor de către copii, dar si a perioadeide normalizare a copilului care se realizează in primele trei luni

de când copilul intra in Casa Copiilor.

Seara am vizitat orașul Fiesole care se afla la înălțime si deunde am putut observa panorama orașului Florența. Aceastavizită a fost urmata de o cina la un restaurant din zona, unde am

savurat preparate tradiționale din zona Toscana.



In ce-a de-a patra zi am fost protagoniștii unor jocuri de rol, si aunor sociodrame. Fiecare dintre noi a trebuit sa joace rolul decopil, părinte, străin si doctor pentru a înțelege noțiunea deStrange Situation- situație care reprezintă modul de

comportare a copilului in fata unui străin in prezenta, dar siabsenta mamei. Sociodramele au vizat modul de comportare amembrilor unei familii in mai multe cazuri: tradare, fiuhomosexual, fiica insarcinata. Toate aceste jocuri de rol au fost

filmate si urmeaza sa le primim de la organizatori prin posta.



In ziua a cincea am vizualizat materialele Montessori, modullor de utilizare, activitati demonstrative oferite de organizatori,dar am vizitat si laboratorul BELL, care era de fapt o casa inminiatura pentru copii, cu obiecte ajustate in functie de

dimensiunile si capacitatilor lor fizice si psihice.



MATERIALE

MONTESSORI



Ultima zi a cursului a constat in vizitarea regiunii Toscana,reprezentata de doua orase cetate: San Giminignano siVolterra , orase inconjurate de ziduri antice, avand impresia cane aflam in cadrul unor cetati gigantice. Am putut observa si

minunatele lucrari realizate din alabastru de catre adevaratiartisti.

diseminare comenius

Documents