unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu€¦ · web viewnotaţie muzicală...

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a IV-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Construim cu ce știm ”Perioada: 3 săptămâni (S1-S3)

12.09-30.09.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice

ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE(activităţi de învăţare, forme de organizare, metode și

instrumente utilizate)Detalii de conţinut Resurse materiale

Evaluare formativă-metode și

instrumenteActivități integrate

LUN

I

Lb. și lit.românăFESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLARLb. și lit.română

MatematicăJoc și mișcare

Activități pe disciplineTM

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

Activități integrate

MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Individuală-exercițiul, conversația-Scrierea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Formularea opiniei grupului asupra anumitor imagini

RecapitulareTextul

Citirea unui text Așezarea textului în pagină

Cărțile magiCe ?de M.Cărtărescu

Caiet,creioane, imagini, fișă;

Evaluarea scrisăEvaluare orală

Lb. și lit.română1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte și expresii- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text; - Extragerea unor informații din text și completarea hărții textului; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Individuală, exercițiul, conversația- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Grupe, exercițiul, conversația-Ordonarea ideilor principale ale textului-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare

Semnele de punctuație Scrierea corectă a cuvintelor

Caiet,creioane,stilou, imagini, fișă;


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 10 000-Evidențierea cifrei unităților/zecilor/sutelor/miilor dintr-un număr;

Scrierea numerelor naturale folosind cifrele romane I, V, X-Aflarea unui număr/a unor numere, respectând anumite condiții

Individuală-exercițiul, conversația -Compararea a două numere naturale mai mici decât 10 000-Identificarea numerelor pare/impare-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale-Rotunjirea la zeci/sute/mii a unui număr dat, prin adăugarea sau eliminarea unui număr de unități

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj (nr.romane)

Numerele naturale de la 0 la 10 000

Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,

Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă ,evaluare reciprocă,listă de control,autoevaluare

Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea dirijată și nedirijată a elementelor din orizontul apropiat;-Recunoașterea și localizarea empirică a elementelor din orizontul apropiat;-Localizarea unor obiecte din orizontul apropiat;- Definirea în cuvinte proprii și utilizarea în enunțuri a noțiunii de plan;- Interpretarea unor planuri date.

Individuală-exercițiul, conversația - Caracterizarea cartierului și a localității pe baza observării elementelor specifice orizontului apropiat;- Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând forme geometrice simple;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Inregistrarea unor date observate;-Măsurarea unor distanțe reale (clasă, școală, acasă),folosind instrumente de măsură simple adecvate (standard și nonstandard);

Orizontul apropiat Caiet,creioane,stilou, imagini, fișă;

Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă ,evaluare reciprocă

Muzică și mișcare1.1., 1.2., 1.3., 2.1., 2.2., 3.1., 3.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația♪ Joc educativ introductiv♪ Dialog despre sunetele din mediul înconjurător, modul de

receptare a sunetelor și calitățile sunetelor♪ Recapitularea elementelor de

notație muzicală învățate în clasa a III-a, utilizând materialele multimedia de învățare din varianta digitală a manualului

Cântare vocală în colectiv, în grupuri,

individual

Instrumente muzicale, caiet, creion,manual

Observare sistematică, evaluare orală

Activități pe disciplineEducaţie pt. Sănătate1.1 1.2

-exerciții de identificare a părților componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Organismul-un tot unitar

Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;


ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare


MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română2.4.,2.5., 3.1., 3.3.,3.4., 4.1., 4.2.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Scrierea imaginativă: continuarea textului citit și ilustrarea finalului imaginat;- Redactarea unei scrisori către autorul textului

Redactarea unei scrisoriScrierea corectă a

cuvintelor



Istorie1.1, 1.2, 1.3LLR 1.1Matematica 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- ordonarea cronologică a unor imagini reprezentând evenimente din viaţa personală, din istorie-identificarea unor surse istorice;-clasificarea dovezilor istorice;-citirea unei hărţi geografice şi istorice;-realizarea unor hărți/ organizatori grafici care exemplifică -măsurarea timpului în istorie(deceniu, secol, mileniu) -realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe baza informațiilor selectate din enciclopediitipărite sau online-operarea cu terminologia istorică;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- exercitii de măsurarea timpului în istorie-exercitii de ordonare cronologică a unor evenimente

Cum se măsoară timpul istoric


Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă ,evaluare reciprocă,

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Efectuarea de adunări și scăderi , de înmulțiri și împărțiri

Individuală-exercițiul, conversația - Rezolvarea de probleme -Rezolvarea unor exerciții cu mai multe operații, respectând ordinea efectuării acestora-Efectuarea unor calcule, după model;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj

Operații cu numere naturale



EFS1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-Jocuri didactice

Obiecte din sala de sport-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația

-observarea sistematică

Activități pe disciplineLimba engleză

ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor plante/animal/om, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice (de exemplu: explicarea condiţiilor pentru ȋncolţirea/ dezvoltarea unei plante/ animal/om)-ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii (de exemplu: ordonarea etapelor ciclului de viață ale unei plante/animal/om)

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Ghicește cine sunt

Interacțiuni dintre corpuriPlante și animale Corpul omenesc

Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane

Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1MM 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc-Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiat-Gruparea unor forme geometrice după criterii date-Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice

Individuală-exercițiul, conversația - Recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con);-Identificarea numărului de forme geometrice dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică-Gruparea unor corpuri geometrice după criterii date;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaActivitate practică-elevii fiind împărțiți pe grupe au diverse sarcini practice de rezolvat (să construiască din lego diverse corpuri geometrice)Intonarea cântecului „Figuri geometrice”

Figuri și corpuri geometrice

Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, trusa geometrică, lego


Activități pe discipline

JOI

Limba englezăReligie


ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.12.1

-exerciții de incalzire-Joc didactic ”Ștafeta”

Mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept

Echipament sportiv, jaloane, mingi

Observare curentă

AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Observarea unor imagini-Identificarea instrumentelor din trusa micului artist-Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente-Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, monotipie etc)-Exerciții de trasare a unor contururi-Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale acestora

Recapitulare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion

observaresistematică evaluare frontalăşi individualăautoevaluare

Educaţie civică3.1., 3.2., 3.3.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Prezentarea unor momente semnificative din vacanța de vară- Exerciţii de prezentare a unor elemente de identitate- Exerciţii de identificare a calităților unor personaje îndrăgite din cărți, desene animate sau filme- Prezentarea colegilor/prietenilor prin intermediul unor trăsături morale

Noțiunea de persoană. Trăsături morale ale persoanei

fotografii din vacanță, creioane colorate, coli A4, cartonașe colorate



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Intuirea sensului unui cuvânt;- Explicarea sensului unui cuvânt;- Formularea de enunțuri cu sensurile diferite ale unui cuvânt;-redactarea unui bilet în care să-i spună unde a plecat

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Scrierea imaginativă: continuarea textului/ilustrarea finalului imaginat

CuvântulScrierea unui bilet

Într-o cartede L. GRunberg

Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,bilețele colorate

Evaluare orală / scrisă

Lb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț;-Exprimarea propriei păreri despre fapte și personaje din textul citit;-Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Individuală-exercițiul, conversația - Despărțirea în silabe a cuvintelor- Despărțirea cuvintelor la sfârșit de rând

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Scrierea imaginativă: crearea unor cuvinte din silabele afișate pe

cărămizile primite

Despărțirea în silabe Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,bilețele colorate



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea şi denumirea formelor plane: pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc-Recunoaşterea şi descrierea formei obiectelor/feţelor unor corpuri din mediul apropiat-Gruparea unor forme geometrice după criterii date-Identificarea axei/axelor de simetrie ale figurilor geometrice

Individuală-exercițiul, conversația - Recunoașterea unor corpuri geometrice în mediul apropiat (cub, cuboid, sferă, cilindru, con);-Identificarea numărului de forme geometrice dintr-un desen dat/ dintr-o figură geometrică-Gruparea unor corpuri geometrice după criterii date;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaActivitate practică-elevii fiind împărțiți pe grupe au diverse sarcini practice de rezolvat (să construiască din lego diverse corpuri geometrice)Intonarea cântecului „Figuri geometrice”

Figuri și corpuri geometrice



Joc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit.română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintașii iscusiți Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,

Observarea sistematică


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2MM 1.1


Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Găsirea unor cuvinte cu sens asemănător celor primite (coasem cuvinte)-Găsirea unor cuvinte cu sens opus (tăiem cuvintele)- Găsirea unor cuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit- Scrierea corectă a cuvintelor;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic ”Găsește-ți locul!”

Cuvinte cu sens asemănător

Cuvinte cu sens opusCuvinte care au aceeași formă și înțeles diferit

Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,


Lb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea și încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare) având ca temă școala, clasa;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Formularea de solicitări formale și informale- Solicitarea de informații/oferirea de informații; - Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol ”La oră”, ”La școală”, ”Micul reporter”

Inițierea și menținerea unui schimb verbal

referitor la universul școlii sau extrașcolar

Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,Macheta clasei, școlii



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea unor instrumente de măsurarea capacității unor obiecte și exprimarea acesteia în unitatea potrivită

Individuală-exercițiul, conversația -Măsurarea masei unor obiecte şi exprimarea acesteia în unitatea potrivită-Rezolvarea de probleme folosind unitățile de măsură

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaActivitate practică-elevii fiind împărțiți pe grupe au diverse sarcini practice de rezolvat (să măsoare L clasei, să amestece 200 ml de substanță roșie cu 400 ml substanță galbenă, să cântărească diverse obiecte, etc.)

Unități de măsură Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, balanța, sticle, pahare, metrul


Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Definirea, în formulări proprii și utilizarea în enunțuri a sensului termenilor: orizont, linia orizontului, puncte cardinale, hartă;-Recunoașterea și localizarea unor elemente aparținând orizontului local cu ajutorul unor repere și al punctelor cardinale;

Individuală-exercițiul, conversația -Interpretarea unor hărți simple folosind terminologia specifică învățată;-Inregistrarea unor date observate;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Calcularea unor distanțe pe hărți, la scări diferite;

Orizontul locallinia orizontului,

punctele cardinale

Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, busolă



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Recapitularea elementelor de notație muzicală învățate în clasa a III-a, utilizând materialele multimedia de învățare din varianta digitală a manualului-Transcrierea în caietul de muzică a notelor muzicale învățate în clasa a III-a-Interpretarea în cor a unor cântece învățate în clasa a III-a-Confecționarea unei jucării muzicale

Melodia diferențierea

înălțimilor sunetelor, elemente

de notație




-exerciții de identificare a părților componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Organismul-un tot unitar



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RILb. și lit.română2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1




Oferirea de informații referitoare la universul

școlii sau extrașcolar




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- ordonarea cronologică a unor imagini reprezentând evenimente din viaţa personală, din istorie-identificarea unor surse istorice;-clasificarea dovezilor istorice;-citirea unei hărţi geografice şi istorice;-realizarea unor hărți/ organizatori grafici care exemplifică -măsurarea timpului în istorie(deceniu, secol, mileniu) -realizarea unei „istorii a măsurării timpului” pe baza informațiilor selectate din enciclopediitipărite sau online-operarea cu terminologia istorică;


Cum arată un șantier arheologic




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Recunoașterea rândurilor și coloanelor unui tabel

Individuală-exercițiul, conversația -Rezolvarea problemelor formulate pornind de la datele din tabel-Identificarea graficului care ilustrează datele dintr-un tabel dat

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic ”Găsește-mi locul”

Date Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou


EFS1.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

Activități pe discipline

Limba engleză

ZiuaCompetenţe



JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor planete/ forme de relief-discutarea unor aspecte prin prisma unor fapte științifice (de exemplu: explicarea condițiilor de viață existente pe Terra

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machet edin plastilină a planetelor/ formelor de relief

Pământul Alcătuire: uscat, apă și atmosferă Forme de relief: munţi, dealuri, câmpii Universul Planetele sistemului solar Ciclul zi-noapte



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea numărătorilor și numitorilor fracțiilor-Identificarea unor fracții, utilizând suport concret sau desene

Individuală-exercițiul, conversația -Determinarea unor fracții când numărătorul și/sau numitorul îndeplinesc anumite condiții -Compararea și ordonarea fracțiilor cu același numitor

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Reprezentarea unei fracții subunitare date prin desen, prin hașurare sau decupare -Scrierea unei fracții ca sumă sau ca diferență de fracții cu același numitor

Fracții Fișe, imagini, jocuri, mere, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou


Activități pe disciplineLimba englezăReligie


ZiuaCompetenţe



VIN

ERI EFS

1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Observarea unor imagini-Identificarea instrumentelor din trusa micului artist-Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente-Descrierea unor tehnici de lucru învățate -Exerciții de trasare a unor contururi-Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale acestora

Recapitulare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Exerciții de prezentare a unor fapte bune făcute pe parcursul vacanței- Exerciții de diferențiere a persoanelor politicoase de cele care nu se comportă adecvat- Exersarea comportamentului de bun cetățean- Prezentarea responsabilităților în clasă și în comunitate- Formularea unor mesaje pentru colegi/prieteni

- Formularea obiectivelor personale pentru clasa a IV-a

Raporturile noastre cu lucrurile, cu animalele și plantele, cu ceilalți oameni-Obiective personale




SĂPTĂMÂNA a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I





Adaptarea vorbirii la diferite situații de

comunicare în funcție de partenerul de dialog



Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,2.1., 2.2., 3.1., 3.2.

Individuală- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Exerciții-joc în completarea evaluării, ca premii, recompense.

Evaluare Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1






Joc și mișcare1.11.22.12.2Lb. și lit. Română1.1

participarea la ștafete și jocuri cu utilizarea unor deprinderi de locomoție/ manipulare-realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup;implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere - realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare; implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare -participarea la stabilirea rolurilor și sarcinilor în echipă (căpitan de echipă, starter, arbitru, scorer etc.) ; participare la tragerea la sorți, la constituirea echipelor ; felicitarea coechipierilor/adversarilor - autoanaliza randamentului propriu - analiza randamentului echipelor

JOC:Ţintașii iscusiți Acceptarea echilibrată a victoriei/înfrângerii în cadrul jocurilor de mișcare

materiale: obiecte conversaţia, explicaţia, demonstraţia, exerciţiul, joculforme de organizare a colectivului: frontală, individuală,

Observarea sistematică


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.4.,2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.

Individuală explicația, exercițiul- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;- Exerciții-joc în completarea evaluării.

Evaluare Fișe, imagini, jocuri Evaluare scrisă







(Ameliorare)



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Individuală, exercițiul, conversația,explicația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate cuprinse în fișa de

evaluare

Evaluare Creion, stilou, trusă geometrică

Evaluare scrisă


Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Realizarea unor reprezentări cartografice simple utilizând semne și culori convenționale;-Realizarea unor planuri simple ale clasei și ale școlii, utilizând forme geometrice simple;

Orizontul locallinia orizontului,

punctele cardinale


Observare sistematică, evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-elemente de notație muzicală învățate în clasa a III-a, utilizând materialele multimedia de învățare din varianta digitală a manualului-Interpretarea unor cântece învățate

Evaluare Instrumente muzicale, caiet, creion,manual p14

evaluare orală


- recunoaşterea organelor interne;- recunoaşterea funcţiilor principalelor organe ale corpului uman;

Rolul organelor în corp Fișe, imagini, caiet, creion, stilou

Observare sistematică,

evaluare scrisă

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Inițierea unui schimb verbal (inițierea, menținerea și încheierea unui schimb verbal; utilizarea formulelor de salut, de prezentare, de permisiune, de solicitare) având ca temă familia, prietenii,colegii;


Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol ”În parc”, ”Pauza mare”, ”Micul reporter”



(Dezvoltare)





Evaluare Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;

Observare sistematică, evaluare scrisă ,

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate.- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date.

Ameliorare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet

Evaluare orală / scrisă / individuală

EFS1.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă


ZiuaCompetenţe



JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Individuală, exercițiul, conversația-Rezolvarea exercițiilor din fișa de evaluare

Evaluare Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane

evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1


Dezvoltare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.12.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Observarea unor imagini-Identificarea instrumentelor din trusa micului artist-Precizarea modului de utilizare al acestor instrumente-Descrierea unor tehnici de lucru învățate (fuzionare, amprentare, monotipie etc)-Exerciții de trasare a unor contururi-Umplerea contururilor cu unele culori și amestecuri ale acestora

Evaluare hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Individuală, exercițiul, conversația- rezolvarea unor exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare:-identificarea unor atitudini specifice unui cetățean responsabil în raport cu mediul înconjurător;-identificarea unor fapte bune și a trăsăturilor morale ale persoanelor din ilustrații date;

-selectarea comportamentelor specifice unui bun cetățean.

Evaluare Fișă evaluare scrisă


UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a IV-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Construim împreună ” Perioada: 4 săptămâni (S4-S7)

3.10-28.10.2016

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: în șoaptă, în perechi, în lanț, în ștafetă, selectiv, pe roluri; - Citirea unor date despre autor; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Individuală-exercițiul, conversația-Scrierea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Harta textului-Formularea opiniei grupului asupra anumitor imagini

Textul narativCitirea unui text narativ

Text suportAmintiri din copilărie

de I.Creangă



Lb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,AVAP 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Citirea unui text în forme variate: pe roluri/fragmente; - Formularea de enunțuri după ilustrația textului; - Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;

Individuală-exercițiul, conversația-Scrierea ideilor principale/împărțirea în fragmente;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Formularea opiniei grupului asupra anumitor acțiuni ale personajelor-Așezarea cronologică a datelor/acțiunilor din text

Dialog pe marginea unei ilustrații



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Reprezentarea numerelor naturale în diverse moduri (folosind simboluri)-Scrierea cu cifre/litere a unor numere din intervalul 0 – 1 000 000-Compunerea, citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1 000 000

Individuală, exercițiul, conversația-Compunerea și descompunerea numerelor din/în sute de mii, zeci de mii, mii, sute, zeci și unități-Numărare cu pas dat, în ordine crescătoare și descrescătoare, cu precizarea limitelor intervalului (de la ... până la ..., mai mic decât ... dar mai mare decât ...)

Grupe, exercițiul, conversația-Generarea de numere mai mici decât 1 000 000, care îndeplinesc condiții date

Numerele naturale de la 0 la 1 000 000

Caiet,creioane, imagini, fișă; trusă geometrie


Joc și mișcare1.1.;2.1.; 2.2.;Matematică1.1

-Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare ( gesturi, semne, semnale)-Reguli de interacțiuni într-un grup (respectarea echipei adverse, recunoașterea rezultatelor întrecerii în cadrul jocurilor, respectarea regulilor de către parteneri)

Tehnici de comunicare eficientă în jocuri de mișcare

- exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia

observare sistematică,evaluare orală,


ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3.,1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale textului - Explicarea unor cuvinte și expresii- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text; - Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;

Individuală, exercițiul, conversația- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;

Grupe, exercițiul, conversația-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare

Așezarea textului în pagină



Lb. și lit.română1.5., 2.1., 2.2., 2.3., 2.4.,2.5., 3.1.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea principalelor caracteristici ale unui personaj/ transcrierea- Explicarea unor cuvinte și expresii/ dictare propoziții- Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

Individuală, exercițiul, conversația- Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora;- Dictare-scrierea corectă a cuviintelor cu doi i, folosirea virgulei

Grupe, exercițiul, conversația-”Construirea” unui text folosind elemnetele (cărămizile) necesare-Scrierea imaginativă

TranscriereDictare



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Citirea și scrierea numerelor de la 0 la 1000 000- Compararea unor numere mai mici sau egale cu 1 000 000 utilizând algoritmul de comparareScrierea rezultatelor obținute prin comparare, utilizând semnele <, >, =

Individuală-exercițiul, conversația -Compararea a două numere naturale mai mici decât 1 000 000 folosind reprezentări-Precizarea succesorului și/sau a predecesorului unui număr natural

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000

Compararea și ordonarea numerelor

naturale



Geografie1.1.,1.2.,2.1.3.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea pe harta fizicăa principalelor forme de relief și descrierea acestora pe baza semnelor convenționale;-Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând semnificațiile următoarelor noțiuni: relief, vegetație, faună, sol, climă, hidrografie, așezări rurale, așezări urbane, activitate economică;

Individuală-exercițiul, conversația -Descrierea vegetației și a climei specifice fiecărei forme de relief;Observarea și descrierea așezărilor omenești în funcție de forma de relief;-Prezentarea unor activități desfășurate de oameni în funcție de zona geografică în care trăiesc; -Realizarea de corespondențe între elementele care aparțin unor anumite zone geografice;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unui Proiect tematic în care să prezinte caracteristicile observabile ale orizontului local.

Caracteristici observabile ale orizontului local


Observare sistematică, evaluare orală ,evaluare scrisă ,evaluare reciprocă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre principalele elemente în cântarea vocală corectă individuală și corală -Jocuri muzicale educative-Exerciții de respirație și vocalize-Exerciții ritmice

Cântare vocală în colectiv, în grupuri,

individual



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate1,1; 1.3; 2.2;

- recunoaşterea organelor interne;- recunoaşterea funcţiilor principalelor organe ale corpului uman;

Corpul nostru conversația, explicația, jocul didactic, exercițiulfoi, creioane colorate

observaresistematicăevaluare orală

Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Ziua specificeActivități integrate

MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Audierea unui text-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Redarea în diverse forme a conținutului textului audiat: ilustrare

prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

- Scrierea imaginativă: continuarea textului audiat și ilustrarea finalului imaginat;-Realizarea unui desen, după indicații orale

Cum prezinți un text audiat?



Istorie2.1,2.4, 2.3LLR 1.1Matematica 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-alcătuirea și prezentarea unei axe a timpului pe care să se reprezinte evenimente din viața personală, viața familiei sau istoria localității natale-alcătuirea și prezentarea arborelui genealogic al familiei,folosind o schemă dată

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-exercitii de ordonare cronologică a unor evenimente

Istoria personală și a familiei



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Ordonarea crescătoare/descrescătoare a unor numere naturale mai mici sau egale cu 1 000 000-Rotunjirea la zeci/sute/mii/zeci de mii/sute de mii a unor valori numerice (prețuri, distanțe etc.)

Individuală-exercițiul, conversația -Determinarea unor numere care să respecte condiții date (mai mic decât ..., mai mare sau egal cu ... etc

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Joc didactic presupunând calcul și descifrarea unui mesaj

Rotunjirea numerelor naturale



EFS1.1

Lb.și lit.română1.1

-acționarea în conformitate cu comenzile și indicațiile profesorului - exemplificarea practică a conținutului unor termeni specifici - recunoașterea acțiunilor motrice exersate - jocuri dinamice vizând concordanța dintre acțiunile motrice și comenzile date (de exemplu, „Comanda inversă”, „Oglinda” etc.) - îndeplinirea unor roluri (starter, arbitru, conducerea unui exercițiu, căpitan de echipă etc.) utilizând terminologia specifică - utilizarea termenilor specifici pentru descrierea acțiunilor motrice efectuate - participarea la discuții inițiate de profesor, pe teme specifice domeniului, utilizând termeni de specialitate

Locul și formele de practicare a exercițiilor fizice

Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitatepractică

observaresistematică,


ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3LLR 1.1Matematică1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor plante, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii-identificarea metodelor de lucru

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-realizarea unor estimări, predicții privind rezultatele investigației proprii -colectarea de date utile investigației proprii din surse variate în diferite etape-parcurgerea etapelor de lucru -realizarea de observații periodice asupra aspectului investigat

Ciclul de viață la plante Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


JOI

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1Istorie1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Formarea, scrierea și citirea numerelor naturale folosind cifrele romane-Transcrierea cu cifre romane a unor numere scrise cu cifre arabe

Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea numărului scris cu cifre romane-Gruparea unor date/evenimnete în funcție de anul în care s-au întâmplat ;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaDescrifrarea unor date importante din istorie

Scrierea cu cifre romane Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, trusa geometrică, lego




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,1.2


-enunțarea regulilor de bază privind practicarea exercițiilor fizice și sportului - identificarea abaterilor personale și ale colegilor de la regulile stabilite - enunțarea regulilor principale ale disciplinelor sportive practicate în lecție - acționarea în acord cu semnalizările vizuale și auditive realizate de arbitru - aplicarea în activități extracurriculare a regulilor însușite

Norme de comunicare între elevi, parteneri/adversari



AVAP1.1; 1.2; 2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Analizarea unui peisaj din natură sau dintr-o fotografie-Identificarea liniei orizontului-Stabilirea regulilor care trebuie respectate într-un desen pentru a sugera perspectiva-Realizarea unei schițe după o imagine dată sau după natură-Stabilirea unor criterii de evaluare a lucrărilor-Aprecierea produselor realizate de colegul de bancă, pe baza criteriilor de evaluare stabilite

Schiță după naturăFormă și perspectivă

hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Identificarea asemănărilor și a diferențelor dintre sate și orașe, pe baza diagramei Venn- Descrierea localității natale și a domiciliului- Identificarea unor soluții pentru o problemă din localitatea natală

Acasă, în localitatea mea fotografii din vacanță, creioane colorate, coli A4, cartonașe colorate



SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5.Avap 1.1Istorie 1.1Matematică 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Audierea unui text-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului audiat-Explicarea unor cuvinte și expresii;

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Identificarea sensului unui cuvânt;- Scrierea corectă a cuvintelor;- Redarea în diverse forme a conținutului textului audiat: ilustrare

prin desen/schemă, punere în scenă, rezumare în cuvinte Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația

- Scrierea imaginativă: descrierea scrisă a unui personaj ales după un text audiat-Realizarea unui portret, după indicații orale

Cum prezinți un text audiat?



Lb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2Avap 1.1


Individuală-exercițiul, conversația - Despărțirea în silabe a cuvintelor- Scrierea cu doi i

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- Scrierea imaginativă: crearea unor cuvinte din silabele afișate pe

cărămizile primite- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine

Scrierea corectă a cuvintelor



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Ordonarea unor evenimente istorice sau personale în funcție de succesiunea derulării lor în timp și completarea unei axe a timpului

Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea unei date sau calcularea unui interval temporal folosind un calendar (de exemplu, identificarea unei zile de sâmbătă care cade într-o zi de 13; calcularea numărului de zile dintre 23 februarie și 25 aprilie etc.)

Calcularea unor intervale temporale



Joc și mișcare1.1.;2.1.;Matematică1.1

-realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare

Reguli de interacțiuni într-un grup




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română1.1., 1.2.,1.3., 1.4., 1.5., 2.1., 2.2., 2.3.,2.4., 2.5., 3.1.,3.3., 3.4., 4.1., 4.2MM 1.1Istorie 1.1


Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Formularea unor întrebări și răspunsuri imaginate- Dialogul ”De vorbă cu Nică”- Scrierea corectă a cuvintelor;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc didactic / Dramatizarea celor mai frumoase dialoguri

DialogulNică și colegii

Arc peste timp







Inițierea și menținerea unui schimb verbal

referitor la universul școlii de altădată



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1LLR1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Compunerea și descompunerea numerelor în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând adunarea și scăderea-Efectuarea de adunări/scăderi în concentrul 0 – 1 000 000, utilizând algoritmi de calcul, descompuneri numerice și proprietățile operațiilor

Individuală-exercițiul, conversația -Efectuarea probei operației de adunare, respectiv de scădere-Utilizarea proprietăților adunării în calcule (comutativitate, asociativitate, element neutru), fără precizarea terminologiei-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Jocuri de rol care solicită compunerea/ descompunerea numerelor din concentrul 0 – 1 000 000

Adunarea fără trecere peste ordin

Fișe, imagini, jocuri, caiet,



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea unor modificări geografice observabile din realitatea înconjurătoare și corelarea lor cu intervale cunoscute de timp;-Identificarea factorilor ce contribuie la modificarea peisajului;-Enumerarea și compararea elementelor naturale și a celor antropice;

Individuală-exercițiul, conversația -Identificarea coordonatelor de timp în funcție de care se schimbă un peisajul;-Definirea în cuvinte proprii și formularea unor enunțuri respectând semnificațiile următoarelor noțiuni: peisaj geografic, teritoriu, antropic;

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaIdentificarea, cu ajutorul calendarului, a unor evenimente.

Modificări observabile și repere de timp

Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou,



Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Exerciții ritmice de descoperire și exersare a măsurii de 2/4-Exerciții de tactare a măsurii de 2/4-Jocuri educative-Învățarea și interpretarea cântecelor din manual-Mișcări sugerate de ritm și melodie

Solfegierea, cântarea cutext și la pianul virtual a cântecelor din manual.

Analiza construcției liniei melodice.Interpretarea cântecelor cu

acompaniament



Activități pe disciplineEd.pt. sănătate

1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respect-tate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Prevenirea bolilor transmisibile

conversația, explicația, jocul didactic, exercițiulfoi, creioane colorate


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI



Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;- Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine- Organizarea grafică a informațiilordin text- Formularea unor întrebări sau a unor răspunsuri;


Oferirea de informații referitoare la universul

școlii




Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-alcătuirea unui jurnal personal sau al clasei folosind enunțuri, desene, fotografii despre evenimente la care au participat în cadrul comunității-prezentarea unor albume personale cu fotografii din istoria familiei sau a comunității-citirea și comentarea unor imagini / fotografii-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, clădiri, preocupări ale oamenilor din localitatea natală-descrierea unor fotografii ilustrând locuri, locuinte, monumente, tradiţii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația- dramatizarea unor tradiţii şi obiceiuri specifice localităţii natale cu ocazia unor sărbători

Istoria comunității locale și naționaleComunități locale minoritare







Scăderea fără trecere peste ordin

Fișe, imagini, jocuri, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou


EFS1.1,2.1


- verificarea igienei echipamentului sportiv, a materialelor didactice folosite și a spațiilor de practicare a exercițiilor fizice - aplicarea măsurilor de igienă colectivă înainte, în timpul și după desfășurarea lecțiilor - sesizarea abaterilor de la regulile de igienă specifice activităților de practicare a exercițiilor fizice

Trusa de igienă personală

Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică



ZiuaCompetenţe


Activități integrateJO

I

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor insecte, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machete din plastilină a insectelor

Cicluri de viață la insecte Fișe, imagini, jocuri, caiet,creioane


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.Avap 1.1








ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,.2.2


- descrierea regulilor de expunere corectă la radiații solare și la variațiile de temperatură, de evitare a deshidratării și a hipotermiei - echiparea corespunzătoare (tricou, șort, încălțăminte, mănuși, fular, fes, șapcă etc.) în funcție de factorii naturali de mediu, în lecție și în afara acesteia - exersarea tipurilor de respirație specifice diferitelor eforturi, în condiții atmosferice variate - expuneri adecvate la influențele factorilor de mediu - identificarea echipamentelor necesare participării la activități extracurriculare desfășurate în condiții variate, geografice și atmosferice

Caracteristicile echipamentului sportiv



AVAP1.1; 1.2; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Definirea și enumerarea nonculorilor-Stabilirea modului de obținere a griurilor valorice-Stabilirea rolului în pictură a nonculorilor și a griurilor valorice-Exerciții-joc de obținere a griurilor valorice- Cine obține mai multe?-Realizarea unei compoziții plastice în care să folosească alb, negru și griuri valorice obținute prin pictură sau prin hașurare, la alegere

Griuri valorice hârtie/coală de carton, pensule, tempera, vas pentru apă, paletă pentru amestecuri, creion


Educaţie civică1.1, 1.2LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Observarea imaginilor care indică variate tradiții- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Identificarea tradiției prezentate într-un fragment dintr-un text literar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Reflectarea asupra experienței personale în sfera tradițiilor locale- Descrierea uneia dintre tradițiile locale preferate, după schema dată

- Participarea la un joc de rol care să evidențieze o tradiție locală

Festivalul tradițiilor locale




SĂPTĂMÂNA a III-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

ILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea principalelor caracteristici ale textului informativ-Explicarea unor cuvinte-Stabilirea valorii de adevăr a unor enunțuri referitoare la ideile exprimate în text;

Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Citirea unei hărți;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Căutarea unor informații și prezentarea acestora sub formă de text și imagine;

Citirea unui text informativ



Lb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Citirea unei hărți;-Completarea unei hărți a textului;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora


Harta textului Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și scrisă





Adunarea cu trecere peste ordin

Fișe, imagini, jocuri, mere, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou



- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare

Jocuri de mișcare cuprinzând variante de mers, cu purtări de obiecte Jocuri: Măsurătorii




ZiuaCompetenţe



MAR

ȚILb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Formularea unor răspunsuri la întrebări referitoare la textul citit;-Identificarea unor cuvinte care exprimă însușiri ale personajelor;-Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora


Scrierea corectă a cuvintelor

Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală / scrisă

Lb. și lit.română2.1., 2.2., 3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3.Istorie 1.1Avap 1.1


Individuală-exercițiul, conversația -Scrierea după dictare a unui fragment/ propoziții din textul citit -Exprimarea propriei păreri despre personaje și faptele acestora


Dictare Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,






Scăderea cu trecere peste ordin

Creion, stilou, trusă geometrică

Evaluare scrisă /orală


Pe grupe/individual-exercițiul, explicația, conversația-Identificarea pe harta județului,a țării, a Europei a localității natale;-Recunoașterea unor elemente ale spațiului geografic local și identificarea acestora pe harta județului, a țării, a Europei;-Caracterizarea localității natale din punct de vedere geografic, având ca model o fișă de observare stabilită;-Identificarea asemănărilor și deosebirilor dintre așezările rurale și așezările urbane;-Realizarea unui traseu imaginar pe harta județului, a țării, a continentului;-Compararea elementelor din realitate cu cele de pe hartă.

De la orizontul local la țară


Observare sistematică, evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Un exercițiu de respirație și două vocalize-Joc educativ ritmico-melodic-Învățarea, analizarea și interpretarea cântecelor din manual-Mișcări sugerate de ritm și melodie

Joc muzical educativ cuutilizarea valorilor

învățate

Instrumente muzicale, caiet, creion,manual p14

evaluare orală


1.3; 2,3; 2,6;- să cunoască factorii care duc la răspândirea bolilor transmisibile;- care sunt cele mai frecvente boli transmisibile;- reguli de igienă ce trebuie respecttate pentru prevenirea îmbolnăvirilor

Ce sunt vaccinurile conversația, explicația, jocul didactic, exercițiulfoi, creioane colorate


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

Lb. și lit.română1.3.,2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Identificarea unor cuvinte ce denumesc ființe, obiecte, fenomene ale naturii (substantive) care îndeplinesc condiții date;-căutarea în dicționar a unor sinonime

Individuală-exercițiul, conversația - Exerciții de vocabular;-Scrierea corectă a cuvintelor-Transcriere

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversațiaJoc de rol / Dramatizare

Intuirea substantivului Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,



Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-analiza unor imagini care prezintă același loc în diferite perioade de timp/ momente istorice-prezentarea unor fotografii de familie care evidențiază evoluția unor persoane sau felul în care un loc s-a schimbat/ a rămas neschimbat de-a lungul timpului-realizarea unor albume sau postere despre localitatea natală, școala, locuri cunoscute/ îndrăgite-valorificarea informațiilor dobândite prin vizite la muzee, case memoriale, situri arheologice

Comunități locale minoritarePatrimoniul Mondial UNESCO


Observare sistematică, evaluare scrisă ,

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui-Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau pentru verificarea unor rezultate-Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietățile operațiilor, grupări și descompuneri de numere etc.)-Aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode

Aflarea unui termen necunoscut. Metoda

balanței

Creion, stilou, trusă geometrică, caiet


EFS1.1,2.1,2.3


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exercițiilor corective recomandate

Postura corectă în pozițiile de bază și abaterile de la aceastaPoziții stând,depărtat, stând pe genunchi, așezat,culcatRecapitulare

Echipament sportivconversația, demonstrația,explicația, jocul didactic, activitate practică



ZiuaCompetenţe


Activități integrateŞtiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor pești/amfibieni, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machete din plastilină a unor pești/ broaște

Cicluri de viață la pești și amfibieni



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui-Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau pentru verificarea unor rezultate-Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietățile operațiilor, grupări și descompuneri de numere etc.)-Aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode

Metoda mersului invers Creion, stilou, trusă geometrică, caiet



JOI Religie


ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,.2.2,2.7.


- recunoașterea principalelor abateri de la postura corporală - autoverificarea posturii corporale și identificarea eventualelor abateri - recunoașterea abaterilor principalelor segmente (torace, membre inferioare, gât) de la atitudinea corporală corectă - efectuarea exercițiilor corective recomandate -exersarea în lecții a complexelor de exerciții (individual și în grup) de gimnastică acrobatică/ritmică/aerobică, a dansurilor însușite

Exerciții de expresivitate corporală pe fond muzicalRecapitulare



AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.2.3LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Participarea la discuţii despre mesaje transmise prin culoare-Enumerarea culorilor primare și culorilor secundare-Identificarea în natură și pe unele planșe a culorilor primare și a celor secundare-Definirea tonurilor și nuanțelor de culoare-Explicarea modului de obținere a culorilor secundare prin amestecarea culorilor primare, două câte două-Exerciții- joc de obținere a culorilor secundare, precum și a tonurilor și nuanțelor de culoare-Obținerea unor nuanțe specifice toamnei

Lumină și culoareCercul cromatic




Individuală, exercițiul, conversația- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Identificarea cuvintelor cu sens asemănător pentru: „țară” și „mândră”- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Prezentarea țării natale într-un mod cât mai original

- Prezentarea elementelor din schema dată, specifice unei zone din România

Să vorbim despre țara mea!

Fișă, creion



SĂPTĂMÂNA a IV-a

ZiuaCompetenţe

specifice





LUN

I

Lb. și lit.română1.3.,2.2.,3.5.,4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1




Intuirea substantivului Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,


Lb. și lit.română1.1., 1.2., 1.3., 1.4.,2.1., 2.2., 3.1., 3.2. 4.1.,4.4., 4.5.Istorie 1.1Avap 1.1




Recapitulare Fișe, imagini, jocuri Evaluare orală și scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Folosirea proprietăților operațiilor pentru efectuarea unor calcule rapide;-Observarea legăturilor între operațiile cu numere naturale; efectuarea probei;

-Estimarea rezultatului unui calcul fără efectuarea lui-Utilizarea calculatorului pentru rezolvarea de adunări și scăderi sau pentru verificarea unor rezultate-Folosirea unor tehnici de calcul rapid (proprietățile operațiilor, grupări și descompuneri de numere etc.)-Aflarea unui termen necunoscut, folosind diverse metode

Recapitulare Fișe, imagini, jocuri, mere, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou



- realizarea unor sarcini motrice de manipulare a diferitelor obiecte, în cadrul unui grup - implicarea în jocuri de mișcare cu manevrarea obiectelor, desfășurate între echipe, sub formă de întrecere -realizarea unor sarcini de colaborare în practicarea activităților de joc și mișcare - implicarea activă în evitarea/ medierea conflictelor în activitățile de joc și mișcare

Evaluare - exerciţiul, conversaţia,demonstraţia, observaţia,explicaţia



ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

Lb. și lit.română3.1., 3.2., 3.3., 3.4., 3.5., 3.6.,4.1., 4.3., 4.5.

Individuală explicația, exercițiul- Rezolvarea de exerciții variate, cuprinse în fișa de evaluare;- Exerciții-joc în completarea evaluării.

Evaluare Fișe, imagini, jocuri Evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre dispozitivele digitale și internet-Lectură activă-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse dintr-un text dat;-Identificarea ideilor principale-Formularea unor opinii

Individuală-exercițiul, conversația -Selectarea informațiilor corecte referitoare la textul citit-Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text;-Formularea de enunțuri respectând cerințe date;-Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător/opus/diferit;-Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor

Scrirea imaginativă (Ameliorare)



Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Individuală, exercițiul, conversația,explicația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate cuprinse în fișa de

evaluare

Evaluare Creion, stilou, trusă geometrică

Evaluare scrisă

Geografie1.1.,1.2.,2.13.1.,3.2.,3.3.3.4.,4.1.,4.2.4.3.LLR1.1

Individual-exercițiul, explicația, conversația- Rezolvarea exrecițiilor din fișă

Evaluare Fișe, imagini, caiet, trusă de geometrie, creion, stilou, busolă

evaluare scrisă


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor cântece învățate-completarea fișei

Evaluare Instrumente muzicale, caiet, creion,manual p14

evaluare orală scrisă


1.3; 2,3; 2,6;-să cunoască noțiunea de control stomatologic;- să cunoască importanța păstrării sănătății dinților;- să cunoască principalele boli care afectează dantura;- să cunoască cele mai elementare reguli de igienă a gurii

Controlul stomatologic creioane, imagini;conversația, demonstrația, explicația, jocul didactic, exercițiul,


ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI


Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Dialog despre dispozitivele digitale și internet-Lectură activă-Formulare de întrebări și răspunsuri pe marginea textului-Selectarea informațiilor posibil reale și a celor imaginare desprinse dintr-un text dat;-Identificarea ideilor principale-Formularea unor opinii

Individuală-exercițiul, conversația -Selectarea informațiilor corecte referitoare la textul citit-Organizarea grafică a informațiilor desprinse dintr-un text;-Formularea de enunțuri respectând cerințe date;-Identificarea unor cuvinte cu sens asemănător/opus/diferit;-Scrierea corectă a cuvintelor și enunțurilor

Dezvoltare Fișă cu textul și exerciții, creioane, videoproiector,Macheta clasei, școlii


Istorie1.1, 1.2, 1.3LLR 1.1

Individual-exercițiul, explicația, conversația- Rezolvarea și completarea fișei

Evaluare Caiet,stilou,creioane, imagini, fișă;

evaluare scrisă

Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. LLR 1.1


Ameliorare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet


EFS1.1,.2.2,2.7.



Exerciții de expresivitate corporală pe fond muzicalEvaluare




Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

specificeActivități integrate

JOI

Ştiinţe ale naturii1.1, 1.2, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.5LLR 1.1Matematică1.1Avap 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-recunoașterea unor caracteristici ale unor reptile și păsări, pornind de la prezentarea unor scurte texte științifice ;-discutarea unor aspecte/ activități cotidiene în scopul explicării lor prin prisma unor fapte științifice -ordonarea unor etape ale unor procese după anumite criterii -construirea punctului de plecare al investigației proprii/ identificarea unei probleme, prin formularea unor întrebări -stabilirea etapelor investigației proprii

Pe grupe-exercițiul, explicația, conversația-Realizarea unei machete din plastilină a unor reptile și păsări

Cicluri de viață la reptile și păsări

Creion, stilou, trusă geometrică, caiet


Matematică1.1., 1.2., 1.3., 1.4., 1.5., 1.6., 2.2., 3.1., 3.2., 5.1., 5.2., 6.3. 6.4.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația- Rezolvarea de exerciții și probleme variate.- Formularea orală de întrebări și răspunsuri după cerințe date.- Rezolvarea de probleme cu operațiile aritmetice studiate, în concentrul 0-1 000 000

Dezvoltare Creion, stilou, trusă geometrică, caiet




ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS1.1,.2.2,2.7.



Exerciții de expresivitate corporală pe fond muzicalAmeliorare



AVAP1.1; 1.2; 2.1; 2.2.LLR 1.1

Frontală/ Individuală, exercițiul, conversația-Identificarea în imagini a elementelor de limbaj plastic folosite pentru redarea texturii blăniței și a penajului animalelor-Enumerarea tipurilor de linii utilizate în redarea texturilor-Descrierea și exemplificarea tehnicii hașurăriiExerciții- joc de hașurare

Reprezentarea texturilor în tușe de culoare




Individuală, exercițiul, conversația- Observarea și identificarea simbolurilor naționale ale României- Inițierea unui dialog pe marginea imaginilor-suport- Descoperirea înțelesului cuvintelor din rubrica Dicționar- Interpretarea conținutului rubricii Reține!- Formularea, în pereche, de întrebări și răspunsuri despre simbolurile naționale ale României- Identificarea simbolului național, a atitudinii și sentimentelor evidențiate de Mihail Sadoveanu în fragmentul dat- Realizarea unei steme potrivite clasei de elevi- Identificarea altor elemente reprezentative

pentru România, precum: monumente, locuri, obiecte vestimentare etc.

Simbolurile țării mele Fișă evaluare scrisă


unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu€¦ · web viewnotaţie muzicală...

Documents