unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu · web view- exerciții de scriere a unor...

UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: Liceul de Artă, Sibiu CLASA a II-aCadru didactic: Hoară Alina

PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Cufărul cu amintiri”

Perioada: 3 săptămâni 1 săptămână: 24 ore TC +

1 oră CDS (1 oră opțional Educație pentru sănătate)

SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse Evaluare

Activități integrate/pe discipline

LUN

I

RELIGIE FESTIVITATEA DESCHIDERII NOULUI AN ȘCOLARCLRDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

Activități frontale :Întȃlnirea de dimineață - Noutăți, impresii. AșteptăriDin nou la școalăExersarea unor reguli de comunicare eficientă:vorbire pe rând, ascultare, păstrarea ideiiJocuri de spargere a gheții- cunoașterea noilor colegiCâți suntem?Câți colegi sunt noi?Unde suntem?

Comunicarea orala – Dialoguri în diferite contexte

-mascota claseiCD muzica-explicația, conversația

- observarea sistematică a elevilor;

CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.

Activități frontale :Clasa noastră (identificarea obiectelor din clasa noastră, pozitionarea lor)Așezarea în bănci respectând diferite criterii (dreapta/stânga/în spate/în față/ înalt/scund)Joc de mișcare Ora-i de plecat la școală

Orientare spațială și localizări în spațiu, sortarea și clasificarea obiectelor

-obiectele din sala de clasa-exercițiul, explicația, conversația

- observarea sistematică a elevilor-probă orală

TM

ZiuaCompetenţe

specificeACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

Activități pe discipline

MAR

ȚI

EFS 1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-Jocuri didactice

Obiecte din sala de sport

-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația

-observarea sistematică

ENGLEZĂActivități integrate

DP 2.2CLR 1.4 1.3 2.1MM 1.1

Activitate frontală- Cum am început ziua,cum ne-am comportat-meteoJoc didactic”Amintește-mi....” –activ.frontalăCitirea cuvintelor etichetăPlanșe sugestive-comportament adecvat (cum salutăm)-repovestirea după imaginiFișă de lucru- activ. individualăCântecul de salut ”Pentru voi noi cântăm”

Formule de salut, prezentare, adresare, solicitareFormularea de întrebări și răspunsuri

-fișă -CD -caiet CLR-Planșe-explicația, exercitiul,Conversația

-observarea curentă-obs. sistematică-autoevaluarea

CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- Exerciții de recapitulare:- transcrierea unor cuvinte- despărțirea în silabe- notarea cuvintelor corespunzătoare unor imagini- scrierea unor cuvinte care să denumească elemente din spațiul apropiat elevului (rechizite școlare) sau a unor elemente cunoscute (fenomene ale naturii)- exerciții de compunere a cuvintelor din silabe date (ex 5 pag 5)

Cuvântul –element de comunicare, Silaba-Şcoala din pădure de V.SlavuReactualizare

-conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-carte cu poezie


CLR 1.4 1.1MM 1.1 1.3 2.2AV 1.3

-formularea de scurte mesaje orale-exerciții de memorare a versurilor cântecului-intonarea cântecului în grup/ individual-colorarea școlarului/școlăriței

Intonarea corectă expresivă și omogenă a cântecelor -mișcări libere/ sugerate de cântec

-CD player-jucării muzicale

-observarea curentă-obs. sistematică

ZiuaCompetenţe


Activități integrate

MIE

RCU

RIDP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-recitarea poeziei- despărțirea în silabe- notarea cuvintelor corespunzătoare unor imagini- scrierea unor cuvinte care să denumească elemente din spațiul apropiat elevului (rechizite școlare) sau a unor elemente cunoscute (fenomene ale naturii)- exerciții de compunere a cuvintelor din silabe date

Silaba (reactualizare) - imagini cu școala,-fișă-explicația, conversația, exercițiul

-observarea sistematică a copiilor; -observarea curentă

CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- despărțirea în silabe- notarea cuvintelor corespunzătoare unor imagini- scrierea unor cuvinte care să denumească elemente din spațiul apropiat elevului (rechizite școlare) sau a unor elemente cunoscute (fenomene ale naturii)- exerciții de compunere a cuvintelor din silabe date

Silaba (reactualizare) - fișă-explicația, conversația, exercițiul

- observarea sistematică a elevilor- ev. selectivă a copiilor

MEM 1.1 1.2 1.3 2.2AV 2.4 2.6

- scrierea numerelor naturale de la 0 la 30 în ordine crescătoare- exerciții de completare cu numerele care lipsesc dintr-un șir- ordonarea în ordine crescătoare sau descrescătoare- identificarea vecinilor unor numere- compararea unor numere- scrierea unor numeree naturale de două cifre- observarea calendarului, completare, identificarea unor zile, desenare de simboluri, identificarea denumirilor lunilor de toamnă

Numerele naturale de la 0 la 30.

-fisa de lucru, creioane colorateExercițiul, explicația, problematizarea

-observarea sistematică a elevilor-evaluarea curentă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-realizarea din plastilină a personajului preferat din poezie-descrierea modalității de lucru-descrierea personajului preferat

Plastilina- presare și modelare liberă

-plastilină, planșetă,conversația, explicația

- observarea sistematică a elevilor

Activități pe disciplineTM

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Școlărei și școlărițe, A, a ,a acum e toamnă da!-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

- Interpretarea- cântec vesel/ cântec trist manifestare emoțională, stare de bine- memorare

-jucării muzicale-panou prezență-explicația, conversația, exercitiul

aprecieri globale și individuale

MEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.

- adunări și scăderi în cadrul unor exerciții de încercuire a rezultatului corect, aflarea sumei, diferenței a unor numere date, calculare și comparare, observarea unui desen și identificarea celui mai mic număr par, celui mai mare număr impar etc.- notarea denumirii unor figuri și corpuri geometrice,desenarea/colorarea lor- probleme cu adunări și scăderi

Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin.

Planșe, Fișă de lucru-Cd,creioane colorate-explicația, demonstrația, exercițiul

- observarea sistematică/curentă a elevilor

MEM 4.1 5.1CLR 1.1 1.2MM 1.2 1.3

- scrierea numelui localității din care provin elevii- identificarea zonei geografice în care se află localitatea (câmpie, munte, deal)- identificarea mijloacelor de transport pe care le folosesc elevii- observarea unei imagini și completarea unui tabel având rubricile: corpuri cu viață, corpuri fără viață- recapitularea unor informații teoretice privind noțiuni precum mediul înconjurător, lumea vie- identificarea unor activități pentru menținerea curățeniei în școli- explorarea schimbărilor care se petrec în natură în anotimpul toamna- reprezentarea prin desen a unor activități care se desfășoară în anotimpul toamna în parcuri sau grădiniIntonarea- A,a,a acum e toamna da!

-RecapitulareSă explorăm mediul înconjurător!

-planse-caietul-fisă-explicația, conversația, exercitiul

-ev. Selectivă-observarea curentă

Activități pe disciplineEDUCATIE PT. SĂNĂTATE 1.1 1.2AV 1.1

-exerciții de identificare a părților componente ale corpului uman-joc didactic”La ce folosește?”-colorarea adecvată a organelor interneDesenarea colegului

Corpul uman:părţi componente, localizarea organelor interne

-Planșe corpul uman-PPT-fișă, creioane colorate

- observarea sistematică

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire-Joc didactic ”Ștafeta”

Mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat

Echipament sportiv, jaloane, mingi

Observare curentă

Activități integrateMEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.


Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 fără trecere peste ordin.



DP 1.11.32.1

-discuții libere despre cum trebuie să ne comportăm la școală-stabilirea unor regului pe care le vor respecta toti elevii pe parcursul programului școlar și a unor pedepse dacă regulile sunt încălcate

Autocunoașterea și atitudine pozitivă față de sine și față de ceilalți

-coli, creioane colorate,planșe-explicația, conversația


AV 1.1.CLR 2.4.

Lucrare individuala Peisaj de toamnaRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru

Recunoașterea culorilor din natură

-tuburi de carton, acuarele, șabloane, foarfece, lipici

-expunerea lucrărilor

Săptămâna a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

RELIGIEDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- exerciții de descoperirea a greșelilor într-un text dat- exerciții de scriere a unor cuvinte corespunzătoare imaginilor cu grupurile de litere: ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi (ex 3 pag 7)- exerciții de completare a unor spații libere prin transcrierea unor cuvinte selectate dintr-o listă de cuvinte- exerciții de identificare a numărului de silabe a unor cuvinte- exerciții de alcătuire de propoziții după imagini

Scrierea ortografică a cuvintelor (reactualizare)

-obiectele din sala de clasa-caietul tip II, caietul special-exercițiul, explicația, conversația


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- exerciții de descoperirea a greșelilor într-un text dat- exerciții de scriere a unor cuvinte corespunzătoare imaginilor cu grupurile de litere: ce, ci, che, chi, ge, gi, ghe, ghi (ex 3 pag 7)- exerciții de completare a unor spații libere prin transcrierea unor cuvinte selectate dintr-o listă de cuvinte- exerciții de identificare a numărului de silabe a unor cuvinte- exerciții de alcătuire de propoziții după imagini

Scrierea ortografică a cuvintelor (reactualizare)

-mascota claseiCD muzica-explicația, conversația


CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.

- completarea unor șiruri de numere- ordonarea în ordine crescătoare sau descrescătoare- identificarea vecinilor unor numere- compararea unor numere- descompunerea unor numere- identificarea unor numere mai mari sau mai mici decât un număr dat- scrierea numerelor cu cifre dateJoc de mișcare Cantecul cifrelor

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



TM

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat;-Jocuri didactice

Tipuri de mers-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


ENGLEZĂActivități integrate

DP 2.2CLR 1.4 1.3 2.1MM 1.1

Activitate frontală- Cum am început ziua,cum ne-am comportat-meteoJoc didactic”Amintește-mi....” –activ.frontală- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles asemănător- exerciții de înlocuire a unor cuvinte cu alte cuvinte, având același înțeles- exerciții de notare a unor cuvinte cu înțeles opus- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles opus dintr-o listă dată- exerciții de alcătuire a unor propoziții cu diferite sensuri ale unor cuvinte

Vocabular. Cuvântul. Sensul cuvintelor (Reactualizare)



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles asemănător- exerciții de înlocuire a unor cuvinte cu alte cuvinte, având același înțeles- exerciții de notare a unor cuvinte cu înțeles opus- exerciții de identificare a unor cuvinte cu înțeles opus dintr-o listă dată- exerciții de alcătuire a unor propoziții cu diferite sensuri ale unor cuvinte

Vocabular. Cuvântul. Sensul cuvintelor (Reactualizare)



CLR 1.4 1.1MM 1.1 1.3 2.2AV 1.3





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- exerciții de completare cu semne de punctuație- exerciții de formulare de răspunsuri - exerciții de formulare de întrebări

Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare)

- imagini cu școala,-fișăCaiet special +tip II-explicația, conversația, exercițiul


CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

- exerciții de ordonare a unor cuvinte cu scopul de a obține propoziții- exerciții de alcătuire a unor propoziții pornind de la o imagini- exerciții de transformarea a unor propoziții simple în propoziții compuse prin adăugarea unui cuvânt/două cuvinte (ex 4 pag 11)- exerciții de completare cu semne de punctuațieJoc didactic – Silaba muzicală

Semne de punctuație: punctul, semnul întrebării, linia de dialog (reactualizare)

- fișăCaiet special +tip II-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.1 1.2 1.3 2.2AV 2.4 2.6

- adunări și scăderi în cadrul unor exerciții de încercuire a rezultatului corect, aflarea sumei, diferenței a unor numere date, calculare și comparare, observarea unui desen și identificarea celui mai mic număr par, celui mai mare număr impar etc.- notarea denumirii unor figuri și corpuri geometrice- probleme cu adunări și scăderi-colorarea figurilor geometrice

Scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



AV 2.4 2.6CLR 1.1






ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.


Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



MEM 4.1 5.1CLR 1.1 1.2MM 1.2 1.3






EDUCATIE PT. SĂNĂTATE 1.1 1.2AV 1.1





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1




Observare curentă



Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



DP 1.11.32.1





AV 1.1.CLR 2.4.

Lucrare individuala CopaculRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru




Săptămâna a III-a

ZiuaCompetenţe



L RELIGIE

UN

IDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text (Prima zi de școală, Cezar Petrescu)- întrebări pe baza textului- completarea unor spații libere cu informații corecte din text- identificarea unor informații corecte din text pe baza unor întrebări de tip grilă- identificarea unui titlu potrivit pentru text, diferit de cel dat- continuarea textului prin alte replici la latitudinea elevilor

Textul. Transcrierea unui text.(reactualizare)

-obiectele din sala de clasa-caietul tip II, caietul special-exercițiul, explicația, conversația


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- recapitularea unor noțiuni teoretice privind noțiunile: text, titlu, alineat, transcrierea, copierea- observarea unor modele- copierea unui text, respectând așezarea în pagină- transcrierea unui text, - exerciții de comprehensiune și înțelegere prin completarea unor informații pe baza textului transcris- identificarea unor informații corecte din text pe baza unor întrebări de tip grilă- identificarea unor propoziții legate prin înțeles- ordonarea unor propoziții pentru a forma un text

Textul. Transcrierea unui text.

-mascota claseiCD muzica-caietul tip II, caietul special-explicația, conversația


CLR 1.1.MEM 2.2. 3.2.MM. 1.1.

- completarea unor șiruri de numere- ordonarea în ordine crescătoare sau descrescătoare- identificarea vecinilor unor numere- compararea unor numere- descompunerea unor numere- identificarea unor numere mai mari sau mai mici decât un număr dat- scrierea numerelor cu cifre dateJoc de mișcare Cantecul cifrelor

Adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



TM

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.1 1.2 3.1

3.2

-utilizarea echipamentului adecvat;igiena echipamentului-acceptarea unui sistem de reguli simple;-mers pe varfuri, pe calcaie, cu ridicarea coapsei la piept, cu pas schiopatat;-mers in echilibru, pasire peste obstacole, saritura de pe loc;-Jocuri didactice

Tipuri de mers-echipamentul de sport, mingi, saltele-exercițiul, explicația


ENGLEZĂ

Activități integrateDP 2.2CLR 1.4 1.3 2.1MM 1.1

Activitate frontală- Cum am început ziua,cum ne-am comportat-meteoJoc didactic”Amintește-mi....” –activ.frontală- comunicarea unei informații despre – prima zi de școală, întâlnirea cu colegii, manualele primite etc (Ex 1 pag 18)- alcătuirea unui text scuri despre vacanța mare și notarea unui titlu)

Scrierea imaginativă (reactualizare)



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- completarea unui bilet folosind cuvinte dintr-o listă dată- identificarea greșelilor din textul unui bilet și transcrierea corectă a textului

Scrierea funcțională. Biletul(reactualizare)



CLR 1.4 1.1MM 1.1 1.3 2.2AV 1.3





ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- test inițial

Evaluare inițială - -fișă

Evaluare scrisa

CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

- exerciții de ordonare a unor cuvinte cu scopul de a obține propoziții- exerciții de alcătuire a unor propoziții pornind de la o imagini- exerciții de transformarea a unor propoziții simple în propoziții compuse prin adăugarea unui cuvânt/două cuvinte (ex 4 pag 11)- exerciții de completare cu semne de punctuațieJoc didactic – Silaba muzicală

Recuperare, amelioraredezvoltare

- fișăCaiet special +tip II-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.1 1.2 1.3 2.2AV 2.4 2.6

- adunări și scăderi în cadrul unor exerciții de încercuire a rezultatului corect, aflarea sumei, diferenței a unor numere date, calculare și comparare, observarea unui desen și identificarea celui mai mic număr par, celui mai mare număr impar etc.- notarea denumirii unor figuri și corpuri geometrice- probleme cu adunări și scăderi-colorarea figurilor geometrice

Scăderea si adunarea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin.



AV 2.4 2.6CLR 1.1






ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1





MEM 1.3 1.4AV 1.1.CLR 2.4.


Test inițial Fișă de lucru - evaluare scrisă

MEM 4.1 5.1CLR 1.1 1.2MM 1.2 1.3






EDUCATIE PT. SĂNĂTATE 1.1 1.2AV 1.1





ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1




Observare curentă



Adunarea și scăderea numerelor naturale de la 0 la 100 cu trecere peste ordin. remediere



DP 1.11.32.1





AV 1.1.CLR 2.4.

Lucrare individuala CopaculRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru





PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Micii exploratori”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe


Activități integrate LU

NI

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

--Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- deschiderea lecției prin prezentarea în fața colegilor a propriei persoane sau a unui coleg/colege- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)-numararea obiectelor observabile in imagini sugestive

Comunicare orală. Acte de vorbire

-caietul special pag 22 - 32- caiet simplu-videoproiector-ppt

Observarea sistematica

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imagini-numararea/ordonarea/clasificarea obiectelor observabile in imagini sugestive

Reguli de comunicare -caietul special pag 22 - 32- caiet simplu-videoproiector-ppt

Observarea modului de a se prezentaObservarea comportamentului participativ în secvențele de învățare

MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- medii de viață, numărarea unor viețuitoare specifice mediilor de viață subteran, terestru, acvatic, aerian- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- scrierea cu litere a numerelor- probleme - identificarea părților componente ale corpului unor insecte- identificarea unor denumiri de insecte- scrierea unor denumiri de animale care trăiesc în diferite medii de viață: subteran, terestru, acvatic, aerian-desenarea lor

Numerele naturale de la 0 la 1000 (formare, citire, scriere). Medii de viață. Condiții de viață

- caiet MEM pag 25 - 35- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet

Observarea modului de a se prezenta

Observarea reacțiilor copiilor

Observarea capacității de recapitulare

Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-linia modulata- colaj- Valurile marii

Tehnici de lucru- linie modulată

-carton alb-foarfeca-creion-lipici


Activități pe disciplineTM gr.1

Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

specificeActivități pe discipline

MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;-Jocuri didactice

Formatii de adunareFormatii de deplasare:




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6






Observarea capacității de recapitulareEvaluare scrisă

CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

Cartea. Identificarea elementelor componente- observarea cuprinsului unei cărți- autor, titlu, text tipărit, alineate, imagine-inventarul bibliotecii clasei

Cartea. Cuprinsul unei cărți



CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

Cartea. Identificarea elementelor componente- observarea cuprinsului unei cărți- autor, titlu, text tipărit, alineate, imagine-inventarul bibliotecii clasei-realizarea cartii clasei a II-a

Cartea. Cuprinsul unei cărți



Activități pe disciplineTM gr 2

ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- deschiderea lecției prin prezentarea în fața colegilor a propriei persoane sau a unui coleg/colege- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri (La piata, la cinema, etc..)

Propoziția. Intonarea propoziției.

- imagini cu școala, piata, cinema-fișă-caiete-explicația, conversația, exercițiul


CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la bibliotecă, la gară etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri (La piata, la cinema, etc..)Realizarea unr dialoguri dupa imaginiIntonarea unui cantecel pe roluri

Semnul întrebării - fișă-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6







MM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Tonul, semnalul de inceput, sincronizarea


- observarea sistematică a eleviloraprecieri globale și individuale


Ed. pt. Sanatate 1.11.2

-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Starea de sănătate / boală. Ce înseamnă să fii sănătos?

-explicația, conversația, exercitiul


PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Cântarea în colectivTonul, semnalul de inceput, sincronizarea



MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6







Activități pe discipline Lb.engleza Religie

TM gr.1

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

Activități integrateMEM 1.1

1.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6







DP 1.12.32.2

- completarea unui pașaport orientativ cu informațiile specifice (nume, data nașterii, locul nașterii, adresa, înălțime, greutate, culoarea ochilor, culoarea părului, semne particulare, hobby, preferințe)- notarea unei destinații favorite și întocmirea unei liste a lucrurilor care se doresc a fi luate cu sine în această destinație- trecerea în revistă a experiențelor trăite: cea mai fericită zi din viață, cea mai frumoasă amintire, cea mai mare dezamăgire, cel mai înfricoșător moment, cel mai important succes, cel mai bun sfat primit- notarea unor lucruri importante/mai puțin importante- Oglinda primbăreață – aplicație pe baza Anexei 3JOC: Cine seamănă cu mine?Un copil va ieși în fața clasei și va ridică mâna dreaptă spunând ceva despre el. (Ex. ”Îmi place pizza.” sau ”Îmi place să mă dau cu bicicleta.”) Copilul care are aceeași preferință/preocupare se va prinde de mâna dreaptă și va continua. Jocul se sfârșește când toți copiii prinși de mână au format un cerc.

Eu şi ceilalţiAsemănări şi deosebiri dintre sine şi ceilalţi



AV 1.1.1.21.32.12.3

CLR 2.4.

Lucrare individuala Peisaj de toamnaRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru- Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea

Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea ( materiale din natură/frunze/ flori)

-tuburi de carton, acuarele, șabloane, foarfece, lipici - frunze/ flori


SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

--Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- lecturarea unui text (Copiii din crâng, K. Usinski)- răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text

Textul literar.

-- caiet CLR pag 22 - 32- caiet simplu- instrumente de scris- text suport din manual - dicționarul


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text (Copiii din crâng, K. Usinski)- răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text

Textul literar. -caietul special pag 22 - 32- caiet simplu-videoproiector-ppt- text suport din manual - dicționarul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- observarea unor grafice și compararea formelor de relief în funcție de înălțime- compararea unor numere- notarea vecinilor unor numere- notarea succesorului, predecesorului unor numere- scrierea în ordine crescătoare sau descrescătoare a unor numere- probleme- rotunjirea la zeci, sute, unități- identificarea hranei unor animale-desenarea lor- observarea unor imagini și identificarea plantelor și animalelor din mediile de viață prezentate

Numerele naturale de la 0 la 1000

(comparare, ordonare, rotunjire).

Medii de viață. Relații de hrănire între viețuitoare





Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-Toamna-culori de toamna

Culoarea- forma de exprimare a ideilor și a trăirilor personale.

-carton alb-acuarele-creion-pahar



TM gr.1

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire- de intoarceri la stânga și la dreapta-Jocuri didactice

Intoarceri la stânga și la dreapta




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6




Medii de viață. Relații de hrănire între viețuitoare





Evaluare scrisăDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text - răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text



DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- lecturarea unui text - răspunsul în scris la întrebări pe baza textului- realizarea hărții textului: autorul, titlul, numărul de alineate, personajul preferat, alte personaje, morala textului- notarea cu A (adevărat) sau F (fals) a unor informații legate de text- transcrierea din text a unor informații solicitate- completarea unor spații libere cu informații potrivite din text




ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- lecturarea unui text liric: Petice de soare, Anicuța Todea- completarea spațiilor libere cu informații din text- transcrierea strofei preferate- identificarea unor cuvinte care rimează- compunerea unui text pe o temă dată (anotimpul toamna)

Textul liric (în versuri) -fișă-caiete-explicația, conversația, exercițiul


CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- lecturarea unui text liric: Petice de soare, Anicuța Todea- completarea spațiilor libere cu informații din text- transcrierea strofei preferate- identificarea unor cuvinte care rimează- compunerea unui text pe o temă dată (anotimpul toamna)Intonarea unui cantecel pe roluri

Textul liric (în versuri)Recapitulare/Consolidare/Evaluare/Ameliorare

- fișă-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6




Medii de viață. Relații de hrănire între

viețuitoare





Evaluare scrisăMM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor

Tonul, semnalul de inceput, sincronizarea





-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Creşterea şi dezvoltarea în perioada copilăriei



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6




Medii de viață. Relații de hrănire între

viețuitoare





Evaluare scrisăActivități pe discipline

Lb.engleza ReligieTM gr.1

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-Joc didactic ”Ștafeta”

Alinierea în linie și în coloană


Observare curentă

Activități integrateMEM 1.1

1.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6


Numerele naturale de la 0 la 1000 (comparare,

ordonare, rotunjire). Medii de viață.

Relații de hrănire între viețuitoare



Observarea reacțiilor copiilorObservarea capacității de recapitulare

Evaluare scrisă

DP 1.12.32.2

- selectarea unui personaj din poveștile cunoscute (Vrăjitorul din Oz, Pinocchio, Albă ca Zăpada și cei șapte pitici, Prâslea cel voinic și merele de aur, Fata babei și fata moșneagului) și compararea lui cu propria persoană (Asemănări/deosebiri)- identificarea punctelor tari și punctelor forte- identificarea unor fapte bune care trebuie făcute- identificarea unor cuvinte care pot descrie propria persoană- Baloane secretoase – aplicație practică- JOC: Ghicește cine sunt euFiecare copil își va nota pe o coală numele unei persoane faimoase din orice domeniu de activitate, pe care o admiră. Numele persoanei va fi ținut secret. Copiii vor adresa întrebări la care se poate răspunde cu ”da” sau ”nu” pentru a ghici ce persoană a fost aleasă. (Ex. Este fotbalist? Este)

Diversitate. Fiecare este unic



AV 1.1.1.22.3

CLR 2.4.

Lucrare individuala Peisaj de toamnaRecunoasterea si numirea instrumentelor de lucru- Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea

Tehnici simple-colaj- amprentarea,presarea ( materiale din natură/frunze/ flori)



Activități pe disciplineTM gr.II


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Curiozități”



SĂPTĂMÂNA I

ZiuaCompetenţe



LUN

IDP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Povestea spicului de grau- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit- completarea unui tabel cu date despre canguri în funcție de textul citit- rezolvarea unor exerciții de interpretare a textului-adunarea/scaderea numararea obiectelor observabile in imagini sugestive

Textul nonliterarPovestea spicului de

grau

- caiet CLR pag 33 - 47- caiet simplu- instrumente de scris-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza textului- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza imagiilor aferente textului- transcrierea/copierea unor paragrafe din text.-numararea/ordonarea/clasificarea obiectelor observabile in imagini sugestive

Textul nonliterarPovestea spicului de grau

-caietul special pag 33-47- caiet simplu-videoproiector-ppt


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- exerciții de adunare fara trecere peste ordin- aflarea unor numere cu un anumit număr mai mare decât alte numere date- aflarea sumei unor numere date- probleme - identificarea părților componente ale spicelor de grau- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor

Adunarea numerelor 0-1000 fără trecere peste ordin.

-caiet MEM pag 36 - 40- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unor semne de carte folosind cerealele pentru decor.- realizarea unei liste vizand cartile pe care elevii doresc sa le citeasca si la care vor folosi semnul de carte realizat.

Tehnici de lucruDecupare, lipire

-scoci-foarfeca-creion-cereale-seminte



TM gr.1

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat-Jocuri didactice

Pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- exerciții de adunare fara trecere peste ordin- aflarea unor numere cu un anumit număr mai mare decât alte numere date- aflarea sumei unor numere date- probleme cu numar necunoscut- identificarea părților componente ale spicelor de grau- rezolvaea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor


Plantele





CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- lecturarea unui text științific (Importanța grâului)- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit- completarea unui tabel cu date despre cereale în funcție de textul citit- rezolvarea unor exerciții de interpretare a textului

Textul informativ -conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-revistă de specialitate


CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- lecturarea unui text științific (Importanța grâului)- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit- completarea unui tabel cu date despre cereale în funcție de textul citit- rezolvarea unor exerciții de interpretare a textului

Textul informativ -conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-ppt



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RI

DP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo- povestirea textului ”Povestea spicului de grâu”-formularea unor propoziții folosind cuvintele noi-încercuirea pe text a semnului exclamarii-numararea lor-transcrierea propozitiilor exclamative- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la piață etc.)- formularea de întrebări și răspunsuri pe baza unei imagini- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri (La moară, etc..)

Semne de punctuație: semnul exclamării



CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

-activități pe grupe- formularea de întrebări pentru a obține informații în viața de zi cu zi (la piață etc.)- formularea unor propoziții exclamative, scrierea lor pe caiet-identificarea rolurilor propozitiei exclamative-ce poti transmite prin ea (un indemn, salut, porunca)- formularea de saluturi pe baza unor imaginiJocuri de rol-dialoguri Realizarea unr dialoguri dupa imaginiIntonarea unui cantecel pe roluri

Semnul exclamariiPropozitia exclamativă

- fișă-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6



Plantele





MM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Toamna cea bogata

Cântarea în grup și individual. Poziția, tonul, semnalul de început, dicția





-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-miracolul corpului uman, procesul de creștere-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Noţiuni elementare de anatomie şi fiziologie



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna cea bogata-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6



Plantele





Activități pe discipline Lb.engleza ReligieTM gr.1

ZiuaCompetenţe



VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat-exerciții de respirațiie corecta in timpul efortului-Joc didactic ”Tribul”

Educarea atului respirator, inspirație/expirație


Observare curentă


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind plantele cultivate de om si plantele salbatice necesare omului-identificarea formelor de relief necesare cultivarii cerealelor- enumărarea unor viețuitoare care dauneaza/ ajuta plantele- identificarea părților componente ale plantelor- exerciții de ordonare a etapelor dezvoltării unei plante- identificarea unor denumiri de plante salbatice/cultivate de om-desenarea lor-experiment- realizarea unei sere…plantarea de seminte.

Plantele

- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




DP 1.12.32.2

Fiecare om este o comoară! - lecturarea unui text (Poveste cu tâlc)- întrebări pe baza textului- identificarea mesajului transmis de imagini- identificarea unor valori importante dintr-o listă dată: Să am prieteni adevărați, Să învăț cât mai bine, Să am bani pentru a-mi cumpăra ce-mi doresc etc.- identificarea unei flori/animal reprezentativ pentru personalitatea elevilor (ex 4 pag 17)- proiect de grup – realizarea unor lucrări prin decupare și decorareJOC: Cuvântul amprentatScrie cu degetul un cuvânt pe spatele colegului de bancă. Cere colegului să recunoască cuvântul scris de tine. Inversați rolurile.

Fiecare om este o comoară! - Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Recunoasterea si numirea instrumentelor de lucruExprimarea culorilor preferate, motivand alegerea.Realizarea unei lucrari cu tema Lanul de grau (culori calde)

Tehnici simple-pensulatia




SĂPTĂMÂNA a II-a

ZiuaCompetenţe



LUN

I

DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1

MEM 2.2

-Întâlnirea de dimineață/Prezența/Meteo-Povestea spicului de grau- întrebări de tip grilă pe baza textului lecturat- selectarea informațiilor importante din textul citit-transcrierea unor propozitii-identificarea prin incercuire a virgulei-identificarea cazurilor cand folosim virgula-formularea unor propozitii folosind virgula, scrierea lor pe caiet

Semne de punctuație: virgula

- caiet CLR pag 33 - 47- caiet simplu- instrumente de scris-videoproiector-ppt


DP 2.2CLR 1.2 1.4 1.5 3.1MEM 2.2

- identificarea prin incercuire pe baza textului liric ” Macul si spicul de grau” a virgulei-transcrierea poeziei-citirea și memorarea poeziei, tinand cont de semnele de punctuatie- formularea unor propozitii folosind virgula și cuvintele noi din text, scrierea lor pe caiet-dramatizarea poeziei

Semne de punctuație: virgulaMacul si spicul de grau

-caietul special pag 33-47- caiet simplu-videoproiector-ppt


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- exerciții de aprofundare a noțiunilor de unități, zeci, sute- compunerea unor numere descompuse în sute, zeci și unități- exerciții de adunare fara trecere peste ordin- aflarea unor numere cu un anumit număr mai mare decât alte numere date- exerciții de scădere- problemeVreau să știu mai mult- exerciții de identificare a nevoilor de bază care le-au lipsit unor plante ilustrate și care au dus la deteriorarea lor- probleme- rezolvarea unor probleme practice desprinse din viata de zi cu zi- scrierea unor denumiri de cereale preferate-desenarea lor

Scăderea numerelor naturale fără trecere peste ordin. Plante

cultivate, plante săbatice

-caiet MEM pag 36 - 40- caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




Evaluare scrisă

AV 2.4 2.6CLR 1.1

-denumirea materialelor folosite-reamintirea tehnicilor de lucru-realizarea unor tablouri folosind cerealele pentru decor și flori uscate.- realizarea unei expozitii

Tehnici de lucruDecupare, lipire

-scoci-foarfeca-creion-cereale-seminte


Activități pe disciplineTM gr.1

ZiuaCompetenţe



MAR

ȚI

EFS 1.11.22.13.1

-utilizarea echipamentului adecvat-Exerciții de încălzire-formatii de adunare: în linie pe un rând și pe două rânduri;-formatii de deplasare: în coloană câte unul și câte doi;- pozițiile-stând, stând îndepărtat, pe genunchi, așezat și culcat-Jocuri didactice

Exerciții de prelucrare selectivă a segmentelor corpului




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6








CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- recitarea poeziei ”Macul si spicul de grau”-incercuirea semnului de punctuatie doua puncte-identificarea cazurilor de folosire a doua puncte-enuntarea unor propozitii folosind doua puncte-scrierea lor pe caiet- completarea cu semne de punctuație potrivite într-un text- redactarea unor enunțuri în care două puncte să fie folosite înaintea unor enumerări, înainte cuvintelor unor persoane

Semne de punctuație: două puncte

-conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-revistă de specialitate


CLR 1.4 1.5 2.1MEM1,1 2.1

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unui dialog intre mac si spicul de grau-dramatizarea dialogului-identificarea semnelor de punctuatie folosite prin incercuire, numararea lor, compararea lor cu cel al colegilor-selectarea celor mai frumoase dialoguri si dramatizari

Semne de punctuație: semnul exclamării, virgula, două puncte,

-conversația, explicația,exercițiul,Problematizarea-caietul-ppt



ZiuaCompetenţe



MIE

RCU

RIDP 3.1.CLR 1.2. 2.2.

1.42.13.13.23.33.44.14.2

- recitarea poeziei ”Macul si spicul de grau”-incercuirea semnului de punctuatie linia de dialog-identificarea cazurilor de folosire a liniei de dialog-enuntarea unor propozitii folosind linia de dialog-scrierea lor pe caiet-- exerciții de completare cu linia de dialog acolo unde este cazul- exerciții de ordonare a replicilor unor personaje- redactare de text în vederea continuării unui dialog- redactarea unui dialog pe baza unei imagini

Semne de punctuație: semnul exclamării, virgula, două puncte, linia de dialog. Dialogul



CLR 2.2. 1.2MM 3.1 1.2

- dramatizarea poeziei-scrierea pe caiet a unui dialog intre mac si spicul de grau-dramatizarea dialogului-identificarea semnelor de punctuatie folosite prin incercuire, numararea lor, compararea lor cu cel al colegilor-selectarea celor mai frumoase dialoguri si dramatizari-Intonarea cantecelului Toamna cea bogata

Dialogul - fișă-explicația, conversația, exercițiul


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6








MM 1.1 1.4 2.1

CLR 1.1

-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor-Cantecel Toamna cea bogata

Cântarea în grup și individual. Poziția, tonul, semnalul de început, dicția





-vizionarea unui ppt privind dezvoltarea armonioasa a corpului uman-miracolul corpului uman, procesul de creștere-discutii libere privind alimentatia sanatoasa-discutii privind igiena corpului si legatura dintre igiena si starea de sanatate

Abilităţi personale cu rol protector pentru sănătate (autonomie în igienă şi autoîngrijire la fete şi la băieţi)-Evaluare



PES

ZiuaCompetenţe



JOI

DP 3.1.MM 1.32.22.1

Întâlnirea de dimineață –prezența- Noutăți, impresii. Așteptări-Meteo-Intonarea cântecelului de salut-Mișcări libere sugerate de melodie-intonarea cântecului Toamna cea bogata-folosirea jucăriilor muzicale în interpretarea melodiilor




MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6








Activități pe discipline Lb.engleza ReligieTM gr.1

Ziua Competenţe ACTIVITĂȚI INTEGRATE ŞI FORME DE ORGANIZARE Detalii de conţinut Resurse materiale Evaluare

specificeActivități pe discipline

VIN

ERI

EFS 1.11.23.1

-exerciții de incalzire- alinierea în linie și în coloană-poziții apropiat/departat, genunchi, culcat-exerciții de respirațiie corecta in timpul efortului-Joc didactic ”Tribul”

complexe de dezvoltare fizică cu/fără fond muzical


Observare curentă


MEM 1.11.21.33.13.2,4.14.25.16.1

AV 2.4 2.6

- vizionarea unui ppt privind plantele cultivate de om si plantele salbatice necesare omului-identificarea formelor de relief necesare cultivarii cerealelor- enumărarea unor viețuitoare care dauneaza/ ajuta plantele-exerciții de descoperirea rolului fiecărei părți ale plantei- exerciții de identificare a rădăcinei unor plante- identificarea părților componente ale plantelor- exerciții de ordonare a etapelor dezvoltării unei plante- identificarea unor denumiri de plante salbatice/cultivate de om-desenarea lor-experiment- realizarea unei sere…plantarea de seminte.

Plante cultivate, plante săbatice

- caiet MEM - caiet simplu- instrumente de scris- fișe de lucru- imagini decupate din reviste- enciclopedii- internet




DP 1.12.32.2

- familiarizarea cu informații privind rasele umane pe baza unor exerciții -dramatizarea povestii Spicul de grau si pleava- exerciții de exprimare a preferințelor care privesc vestimentația- exerciții de identificare a atitudinii potrivite într-un anumit context/situație dată- interpretarea versurilor unei poezii (Concertul primăverii, George Coșbuc)- exprimarea creativiății prin desen JOC În ținutul animalelorAlegeți un cântec cunoscut (Ex: ”Am pierdut o batistuță”). Cântați în cor cântecul. Călătoriți apoi în Ținutul animaleleor și interpretați cântecul individual în glasul unui animal. (Ex: În țara urșilor: ”mor-mor-mor”)

Suntem diferiți. Diversitatea umană - Autocunoaştere şi atitudine pozitivă faţă de sine şi faţă de ceilalţi



AV 1.1.1.21.32.12.3

DP 2.2CLR 2.4.

Recunoasterea si numirea instrumentelor de lucruExprimarea culorilor preferate, motivand alegerea.Realizarea unei lucrari cu tema Lanul de maci (culori calde)

Tehnici simple-pensulatia




Anexe

Povestea spicului de grâu( poveste populara ) Această întâmplare s-a petrecut demult, tare demult, pe când oamenii cu greu reuşeau să-şi ducă viaţa de pe o zi pe alta. Ei nu ştiau să cultive pământul sau să crească animale pe lângă casă. Se mulţumeau doar cu ce le dădeau pădurile, câmpiile, râurile. Trăiau în grupuri şi tot în grupuri se duceau la vânat, pentru că armele lor erau primitive iar nu de puţine ori unii dintre ei se întorceau răniţi de fiarele pădurii. Vânau doar atât cât le trebuia pentru a-şi potoli foamea. Duceau o viaţă aspră şi luptau pentru fiecare bucăţică de mâncare pe care o aduceau la colibele lor sărăcăcioase.Într-una din zile întreg satul plecase la vânătoare. Rămăsese acasă doar o copilă bălaie, de vreo zece anişori, care avea sarcina să pună câte un lemn pe foc, pentru ca acesta să nu se stingă. Fetiţa privea încântată la focul care pâlpâia, trosnea şi arunca scântei. Jocul flăcărilor, felul cum îşi schimbau culoarea, de la albastru-fumuriu la portocaliu şi roşu o făceau să uite că este singură în satul pustiu şi putea fi oricând atacată de animalele flămânde. Deodată fetiţa auzi nişte tipete disperate. Părea să fie glas de pasăre. Copila nu ştia ce să facă: să stea lângă foc, de care fiarele nu prea aveau curajul să se apropie, sau să se ducă să vadă ce se întâmpă? Inima îi bătea cu putere, dar curiozitatea învinse frica şi copila se îndreptă spre locul de unde veneau strigătele disperate. Şi ce-i văzu ochii? Un şarpe uriaş se încolăcise pe trunchiul unui copac şi vroia să mănânce puii unei mierle care îşi avea cuibul într-o mică scorbură a copacului. Curajoasa pasăre se repezea cu ciocul şi ghearele spre fioroasa târâtoare, dar şarpele părea să nu o bage în seamă. După atacul mierlei se oprea puţin, apoi îşi continua încet drumul. Doar o lungime de braţ îl mai despărţea de prada sa. Puii piuiau disperaţi pentru că, din glasul mamei, înţeleseseră că e mare pericol. Atunci fetiţa îşi luă inima în dinţi, luă un băţ aprins şi cu dibăcie îl îndreptă spre capul şarpelui. Acesta nu se aşteptase la un astfel de atac. Se retrase. Apoi

încercă din nou să înainteze. Dar fetiţa striga din toate puterile, arunca cu pietre, lemne şi tot ce găsea în jur. Şarpele se dădu bătut şi, fâşâind uşor, se îndreptă spre pădure.Mierla nu mai putea de bucurie. Se aşeză lângă puişori şi contina să fluiere încetişor, vrând parcă să-şi liniştească odrasele. După ce acestea au adormit, mierla zbură spre un loc doar de ea ştiut. Se întoarse după un timp ţinând în cioc un spic galben. Acesta semăna cu spicul ierbii, dar avea boabele mai mari decât cele ale firelor de iarbă. Se apropie de fetiţă şi îi zise cu glas omenesc:- Tu mi-ai salvat puişorii, ai fost curajoasă şi bună la suflet, de aceea am să-ţi fac un dar. Ia acest spic, pune boabele în pământ, înmulţeşte-le, şi de acum înainte tu şi neamul tău nu veţi mai suferi de foame.Fetiţa făcu precum o povăţuise pasărea. Semănă boabele, îngriji plantele răsărite, le lăsă să facă spic, apoi culese boabele şi le semănă din nou.După câţiva ani colibele erau înconjurate de lanuri unduioase cu boabe dulci. Oamenii au învăţat să facă din aceste boabe făina, iar din făină gustoasa pâine. Seara pe lângă vetre se simţea mirosul de pâine caldă iar oamenii lăudau pământul, care hrănea grâul, ploaia care îl uda, soarle care îl cocea dar şi mintea omului, care reuşise să transforme micuţele boabe în hrana lor de toate zilele.

MACUL SI SPICUL DE GRÂU AURORA LUCHIAN VASLUI

-Cine esti?[intreaba maculPe un spic frumos de grau.]Stai cam atarnat,"saracul"Esti subtire,rau,spre brau!

-Eu sunt graul si astept,Boabele sa mi le coc.

Nu sunt semet,asta-i drept,Ca stau multe la un loc.

-Dupa coacere ce faci,Te vei scutura ca mine?!-Imi pun boabele in saci

Si-or face paine,stiu bine!

-Esti un mare norocosTi se da o noua"viata".Dar eu,rosul si frumos,

Rezist doar...o dimineata.


PROIECTAREA UNITĂȚII TEMATICE ” Despre prietenie”



SĂPTĂMÂNA I

unitatea de ÎnvĂŢĂmÂnt: liceul de artă, sibiu · web view- exerciții de scriere a unor...

Documents