MINtSl"ERUL EDUCAT'IEI, CULTURII SI CERCETARII AL REPUBLICII MOLDOVAIJNIVEII.SI'fA'f EA PEDAGOGICA DE STAT (ION CREANGA'DIN CHI$INAU

FACULTATEA DE PSIHOLOGTB SI PSIHOPBDAGOGIE SPECIALA

APROBATla $edin{a SenatulLri UPS "lon CreangS"

ttl,t J5,O-/: --- -?ot'g

icolae Chicug

NIVELUL DE CALIFICARE CONFORMISCED

DOMENIUL GENERAL DE STUDIU

DOM IIN I I.J I, I) II F'ORMARBPITOI.-ESIONALA

PROGRAM DE STUDII

NLIMIRUT, 1-O1'A l, DE CIIEI)l'rEt) E s'l'Li l) i tJ

TITLULOBTINUT LAFINELE STdUTft,ON

BAZA ADMITERII

LIMBA DE INSTRUIRE

FORMA DE ORGANIZARE A

iNvAtAtulNTtJt,ul

COORDONATMinisterul Educaliei, Culturii Ei Cercetdrii al RM

PLAN DE INVATATUANT

6

Oil $TIINTE ALE EDUCATIEI

0r1r $TrINTE ALE EDUCATIEI

OII1.4 PSIHOPEDAGOGIE SPECTALA

I8O ECTS

LTCENTTAT iN $TUNTU ALE EDUCATIET

DIPLOMA DE BACALAUREAT,DIPLOMA DE STUDII PROFESIONALE

ROMANA

iNvATlrvrANT cu FRECVENTA REDUSA

" gf.a3 zogProces-verbalnr- 6'

cHI$lNAU,20l8

NOTA EXPLICATIVA

I'IT.OFI LU L SI'IiCIA LITATI t

[Ni;"1,'l d. Alil"r= "oufl""n

ISCED -I Domeniul general de studiu

I OonreniLrl Ie stuclii de formare profesionald

I Proglarn de studii

i NLrmarLrl total c1c clcclitc cle sttrclirr

I 'titlLrl oblinLrt la flnele stLrdiilor

I auru adnriteriiI

I

I Limba de instruire

Ll:91f{g9q at'rizar e a in vi{dn dntLr I u i

6

01 1 $tiinte ale educaliei

0l I I $tiinle ale educaliei

0l I 1 .4 Psihopedagogie speciald

I80 ECTS

Licen{iat in gtiin{e ale educaJiei

Diploma de studii liceale sau un act echivalent de studii;diplorna de studii superioare

RomAnd

invdfamAnt cLr fi'ecvenfd redusd

CONCE A FORMARII SI'ECIALISTULUISCOP

obiectivulmajoralpregitiriiconstdin:fornrareaqidezvolta'"aunryn[prof-esionale, care i-ar permite absolventului sd utilizeze adecvat conceptele, teoriile, paradigmele qi

r.netoclologiilc dorncnitrlr.ri gtiinfe ale educaliei, in special al psihopedagogiei speciale; sd cunoasc6 gi

s[ aplice strategii qi tehnici de cercetare, metode $i tehnici de evaluare, de consiliere, recuperare,reabilitare a persoanelor cu dezvoltare tipicI Ei cerin{e educalionale speciale;Absolven{ii programului psihopedagogiei speciale vor fi pregdti{i pentru a manifestacontprchetrsivd in vederea gasirii rrnor solu{ii perlinente la problemele copiilor cr"t CESlor. petrtrrt ir sc. inrplica activ in gdsireade resurse pentru rezolvareaproblemelor.

o perspectiva

si a familiilor

Su biectc g.;;;al"/spe.iule

CARACTERISTICIPregdtire in domeniul gtiinlelor educa{iei. Programul se proiecteazdpe durata de 6 semestre: semestrul I, Ii * cursuri; semestrul III, lVcursuri ;i un stagir.r de practicd psihopedagogicd; semestrul V --

practica psihopedagogica gi semestrul VI practica de lioenfa.Programul este deschis spre contemporanietate, spre tendinleledezvoltdrii domeniilor de formare pe plan mondial gi european.

Anatomia, fiziologia SNC; Pedagogia generald; Psihologia generald;Psihologia special6; Neuropsihologia Ei neuropatologia; I-imbastrdind engl./fr; Pedagogia speciald; Psihologia dezvoltzirii;Pedagogia speciald; Didactica gi metodologiile speciale;Psihopatologia; Evaluarea dezvoltarii copilului; Pedagogiapersoanelor cu dizabilitali mintale; Psihologia persoanelor cu

dizabilita{i auditive; Metotologia cercetdrii psihopedagogice;Psihopedagogia persoanelor cu dizabilit[fi multiple; Metodologii de

sprijin in educa!ia incluziv6; PP preEcolard speciald/Psihologiapersonalit[lii; Psihologia persoanelor cu dizabilitdli vizuale/Treningde comunicare; Introducere in logopedie Logoritmica;Psihopedagogia intelectului de limitd/Terapia familiei; Ilducaliat______

dizabilitdli/Managementul in educalia incluzivd; Parteneriat gi

voluntariat in ES; Pedagogia persoanelor cu dizabilitdli vizualelAL a

persoanelor cu deficienle senzoriale; Pedagogia persoanelor cu

dizabilitdli auditive/Psiholingvistica; Terapia ocupafional[;

Psihopedagogia persoanelor supradotate./ Metotologii in terapia

ocupalionald. Sisteme alternative in educafia speciald;

Psihopedagogia deficienlelor neuromotorii/Psihopedagogia

persoanelor cu ADHD; Introducere in psihoterapie/Psihologia

sdndtdlii; Logopedia/Organizarea serviciului logopedic; Limbajul

mimico-gestual/Psihoterapia comportamentalS;

psiho so ciallD ezadaptarea sociald.

Trening

Orientarea formirii Programul este orientat spre curricula gi cerintele gcolii

contemporane, edificdndu-se pe o pregdtire in domeniul $tiinte ale

Educatiei. Programul de studii este bazat pe studierea unui qir de

cursuri generale gi specifice cu dezvoltarea de aplicalii practice qi de

specialitate aferente domeniului de studii.

Caracteristici distinctive Programul este orientat spre formarea speciali$ilor, care vor contribui

la prevenirea, identificarea gi recuperarea CES.

Programul este oferit in limba romdnd./rusd in regim de zi.

ANGAJ ABILITATE $I EDUCATIE ULTERIOABAPosibilitifi de angajare Absolventul se poate angaja in institutiile de invdldrndnt preqcolar.

preuniversitar, institutii medicale, centre educationale, de resurse, de

reabilitare, cabinete private, ONG, SAP, CRAP in calitate de

psihopedagog special in qcoli cu practici incluzive.

Posibilitifi de continuare a

studiilorAbsolventul igi poate continua studiile la ciclul II, masterat, alegdnd

una din ofertele domeniului $tiinJe ale Educaliei.

ABORDARI PEDAGOGICEStrategii depredare-invil(are

8

Forme: Cursul: tematic, integrat, sandwich, mixt, dezbatete,

problematizare; Seminarul: introductiv, seminarul in baza studiului

de caz; workshop; seminarul - dezbaterc, seminarul in baza

proiectelor; seminarul inbaza exerciliului.

Metodologle: studiul de caz, invdlarea prin proiecte, invatarea prin

cooperare, invitarea prin descoperire, problematizarea, metode qi

tehnici interactive, metode de studiu independent, modelarea,

simularea, exercifiul etc.

Strategii de evaluare iviluarea formativd se rcalizeazd prin: teste, proiecte, eseuri,

referate, portofolii, probe scrise qi practice etc.

Evaluarea sumativd se realizeazd prin: examene; proiecte; portofolii.

Evaluareafinald se rcalizeazdprin suslinerea examenului de licenlE

qi tezei de licenfd.

COMPETEME.CHEIE DEZVOLTATE LANIVEL DE PROGRAM DE STUDIICompetente ge4g4!e:

Cognitive o Cunoa$terea legitililor generale despre psihicul uman;

Acumularea gi amplificarea cunogtinlelor despre dezvoltarea

psihicd, formarea personalitdlii, funcJionarea fenomenelor

psihice, activitdfii umane in dezvoltare tipic1,ldizabilitate(disontogenie) in contextul evoluliei permanente a qtiinleipsihopedagogia speciald;

Cunoaqterea mecanismelor psihologice de autocunoagtere,

reflexie, apdrare psihologicd, autoreglare a comportamentului

uman in normd qi dizabilitate.

Valorificarea modalitdlilor de autocunoagtere qi studiere a

discipolului.

De aplicare o Mdnuirea competentd a instrumentarului metodologic inactivitdlile practice;

o Abilitatea diferentierii situaliilor existentiale problematizate:'

o Valorifrcarea oportund a axiologiei profesionale;

o Eficientizarea activitatii profesionale in domeniul social;

o Inse4ia optimd in mediul profesional;

. Aplicarea metodelor adecvate, eficiente de evaluare gi terapie;

. Utilizarea TICE: organizarea bazei de date, a dosarelor

psihopedagogice speciale, prelucrarea statisticd a rezultatelor

(sPSS);

. Aplicarea metodelor qi tehnicilor de stimulare Ei avansarea

personalitdlii gi de valorificare a resurselor psihice.

De analizi qi sintezi . Realizarea acliunilor de profilaxie/prevenfie a dizabilitdfii inspaliul psihopedagogiei speciale;

. Diagnosticarea culturii organizalionale la nivel de sistem gi

proces;. Monitorizarea/automonitorizarea activitdlii profesionale in

domeniul educalional;. Elaborarea programelor gi procedeelor de dezvoltare a unei

institulii;. Identificarea modalitd{ilor de amplificare a eficien}ei muncii gi a

managementului;. Evaluarea politicilor, strategiilor contemporane in domeniul

dezvoltarii sferei educalionale ;

. Evidenlierea tendintelor educalionale, a progresului economic,

tehnico-gtiinfifi c gi cultural;. Stimularea implicdrii angajatilor prin motivarea adecvatd;

. Aplicarea tehnicilor gi metodelor optimale de gestionare a

resurselor umane;. Monitor izar ea activit[1i i instituli e i/o r ganizaliei ;. Stabilirea corelaJiilor dintre rezultatele evaludrii gi proiectarea

activitetii ulterioare.

De comunicare . Elaborarea strategiilor de comunicare in functie de scopul urmdrit

erului, auditoriului' situatiei

de comunicare;

utilizarea limbajului profesional (al psihopedagogiei speciale) ca

instrument de cunoaqtere qi comunicare;

Exprimarea tolerantei multiculturale qi a deontologiei

profesionale in situalii speciale (persoane cu CES);

Aplicarea stilurilor adecvate de comunicare in dependenla de

circumstante;tJtilizareadiverselor limbaje de comunicare utile (limbaj mimico-

gestual, Macaton, augmentativ) gi a tehnologiilor informationale;

Relevareaprinpropagareaatitudinilorqicomportamentuluialtruist, a abilitalilor comunicative empatice si de relafionare

nonselectivd in diverse organiza{ii'sionald in dePendentd de

evolulia teoriei gi practicii psihopedagogiei speciale;

Opera{ional izarea obiectivelor de formare 9i dezvoltare

profesionald permanentd in domeniul psihopedagogiei speciale;

Fortificarea modalitdlilor eficiente de perfeclionare a

competentelor in domeniul psihopedagogiei speciale;

Flexibilitatea la schimbdri, inovalii'

De invi(are

nologiei psihopedagogiei speciale;

. Abordarea conJinutului disciplinei din perspectivd diacronica

(epoci,perioade,concepte,teoriietc')qisincronicd(tabloulgeneral al qtiintei, artei, tehnologiei la momentul predarii-invdtdrii

/studiului /cercetdrii);

. inlelegerea cadrului conceptual al qtiinlelor educaliei

lpsihopedagogiei speciale), (teorii, concepte' principii' legi'

salturile calitative, tendinte etc') ;

oCunoaqtereagenera|dabaze|orteoreticealepsihopedagogieispeciale ca qtiinld;

. Concluzionarea asupra diverselor situatii de psihopedagogie

speciald din perspectiva deontologiei profesionale'

@retice qi practice in diverse domenii

de activitate Profesionald;. Aplicarea tehnologiilor moderne din psihopedagogia

activitatea Practicd;

o Identificarea situa{iilor de aplicare

speciale in Practicd;

a teoriilor PsihoPedagogiei

o Proiectarea asistentei psihopedagogice speciale

organiza[ie. institulie de invd]dmdnt, colectiv' grup'

diferite perioade de timP;

o Utilizarea mijloaceior standardizate, valide de psihodiagno{i9 u

la nivel de

individ pentru

personalitatii cu dizabilitate;

Optimizarea procesului educalional prin implementarearealizdrilor inovatorii/moderne din domenii adiacentepsihopedagogiei speciale: neuroqtiinfei, psihologiei educaliei,psihologiei dezvoltArii, psihosociologiei, psihomedierii,psihovictimologiei, psihocriminologiei, didacticii.

De analizi si sintezi o Coordonarea qi relorientarea factorilor implicali inexistenlialismul psihopedagogic special;

o Coordonarea desfbqurdrii testdrii psihopedagogice speciale, a

sondajelor, mdsurilor de publicitate, reclam6;o Elaborarea strategiei de activitate /intervenfie psihopedagogicd

speciald;

. Elaborarea strategiilor de evaluare gi autoevaluare inpsihopedagogia speciald;

. Elaborarea criteriilor, metodelor gi tehnicilor (programe) de

evaluare a activitSlii colectivelor, organizatiilor, instituliilor de

diferite tipuri (speciale, incluzive).De comunicare . Competente de descriere, analiz6, sintezd qi evaluare a experientei

din perspectiva psihopedagogiei speciale in discursuri orale qi

scrise;. Dezvoltarea competentelor de elocventd in psihopedagogia

speciald;. Formarea/dezvoltarea motivafiei praxiologice pentru activitatea

psihopedagogicd speciald;. Conqtientizarea propriei valori culturale, profesionale gi a valorii

umane a persoanei in acfiuni specifice psihopedagogice speciale.

De invi{are o Determinarea prioritd{ilor in formarea profesionald continu6 a

psihopedagogului special;o Adecvarea modalitdlilor de formare continud in domeniul

psihopedagogiei speciale;

o Manifestarea deschiderii fald de schimbdrile survenite indomeniul psihopedagogiei speciale;

o Autoperfecfionarea continud in conformitate cu evolufia teoriei gi

practicii psihopedagogiei speciale.

FINALITATI DE STUDII1. Sl interpreteze qi s[ utilizeze adecvat conceptele, teoriile, clasificdrile, paradigmele Ei

rnetodologiile psihopedagogie speciald - domeniul Etiinle ale educaliei;

2. Sd aplice tehnicile qi instrumentele psihopedagogiei speciale, specifice domeniului gtiinle ale

educa!iei;

3. Sd utilizare competenlele din psihopedagogie speciallin anahza situaliei problematizate satt

de impas existenlial;

4. Sdrealizeze sarcinile profesionale in mod eficient gi responsabil, cu respectarea regulilor

deontologice specifice domeniului (psihopedagogie speciald);

5. Sd cunoascd curentele gtiintifice principale ale psihopedagogiei speciale;

6. Sd cunoasca legitdtile, condiliile, mecanismele gi determinantele dezvoltdrii psihice tipice qi indizabilitate;

7. Sd cunoascd principalele periodizdri ale dezvoltdrii in ontogenezd,particularitbtile specifice

ale personalitAlii tipice qi cu dizabilitate;

8. Sd cunoascd legitalile apariliei trdsdturilor individuale ale diferitor persoane cu/fdrd dizabilitdfi

/in dificultate gi rolul lor in reglarea comportamentului subiectului, motivele ce determind

faptele qi actiunile umane.

GRADUL DE NOUTATE

Unicul program de studii - misiunea, obiectivul qi finalitatea cdruia este pregdtirea specialiqtilor in

vederea asistdrii multiaspectuale a persoanei cu dizabilitate gi familiei acesteia; Unica universitate,

unica catedrd specializatd in domeniul Psihopedagogiei speciale care pregdteqte specialiqti

psihopedagogi speciali pentru instituliile speciale qi institulii generale incluzive, centre de reabilitare

qi educa{ionale, medicale, pentru asistarea copiilor cu dizabilitIli (mintale/psihice, senzoriale, frzice,

de limbaj, multiple), cdt gi a copiilor aflati in situalii sociale deosebite, cu tulburdri socio-afective 9i

de comportament, cu dificultdli de invdtare gi adaptare, ADHD, abuza[i qi neglijaJi; Concentrarea

cadrelor academice cu titlu qtiinlific de doctor gi conferenliarlprofesor in psihologia/pedagogia

speciald, in cadrul catedrei Psihopedagogie speciald - unice in Republica Moldova.

RELEVANTA

n.t.uantu programului constd in: Existenla dizabilitdlii printre populalia Republicii Moldova qi peste

hotare; Constatarea gtiinlificd a creqterii numdrului de persoane cu dizabilitAli; Solicitarea ridicatd a

specialiqtilor cu pregdtire speciald, pe tipuri de dizabilitdli in contextul educaliei inclusive; Existenla

spaliilor de studiu, amenajate gi asigurate logistico-tehnic pentru desfrqurarea cursurilor Pra{ryg_C ORESPUNDEREA OBIECTIVELOR PROGRAMULUI STRATEGIEI

INSTITUTIONALE DE DEZVOAARE

@luiconsundcumisiuneaqidirec}iilestrategicededezvoltarealeUPSC.Obiectivele de ansamblu ale programului de studiu PPS trebuie privit6 in contextul schimbdrilor,

dinamismului evolu{iei relatiilor Ei schimbdrilor sociale, care reclamd qi determind modificdri de

amploare in programele de studii, revizuirea competenlelor qi f,rnalitdfilor de studii racordate la

Strategia nalionala, realitSfile Ei tendinlele din domeniu, la CNC/CEC, la Planul de dezvoltare

strategicd a institutiei qi la cerinlele Procesului Bologna, implementat qi realizat in invdldmdntul

superior, conducdnd implicit la creqterea rolului psihopedagogilor sPecraq]Ig9ietate.

coNsulmREA PARTENERILOR (ANGAJATORI, ABSOLVENTI, PROFESORI,

STUDENTI)

special6afostproiectatEiaprobat,dreptrdspunslanecesita1ile.

de restructurare, ajustatarela cerinJele de competitivitate pe piafa muncii, in deplind conformitate cu

documentele normative ale Guvernului gi Ministerului Educafiei din Republica Moldova, procedurilor

interne ale UPSC privind proiectarea ;i aprobarea programelor de studii.programul de studii reflect6 ceriniele/necesit[1ile p[4ilor interesate/beneficiarilor (studenlilor,

absolvenlilor, angajatorilor). in vederea aprecierii calitdlii programului Ei procesului de studiu privind

formarea competenfelor profesionale, in UPSC se practicd aplicarea mai multe instrumente de

evaluare a programului de studiu de cdtre studenli, angajatori gi alli beneficiari. Printre acestea putem

menliona focus-grup, chestionarea absolvenlilor la nivel de universitate qi la nivel de catedrd,

interviurile reahzate cu cadrele didactice de la institulii-baze ale practicii pedagogice, aprecierile date

absolvenfilor cu privire la abilitdlile demonstrate in cadrul examenelor de stat.

UI DE ELABORARE A PROGRAMULU CONFORM

STANDARDELOR DE ASIGURARE A CALITATIIlui prevede aplicarea standardelor de calitate gi

evaluarea calitAlii, in condiliile legii, in baza Cartei universitare, Planului strategic de dezvoltare

institu{ionald al Universitdlii Pedagogice de Stat ,,Ion Creangd" Si Planul de acliuni (2016 - 2021)

politicii institulionale in domeniul asigurdrii calitdlii, Regulamentului de asigurare a calitdlii in

cadrul UqSC, Si ale Regulamentului institulional de evaluarea internd a progromelor de studii.

politicile privind calitatea in cadrul Universitdlii Pedagogice de Stat ,,Ion Creang6" din Chigindu se

refer6 la: imbun6tdlirea continud a sistemului de management al calitSlii; dezvoltarea culturii calitdlii

pe baza standardelor universitare internalionale; evaluarea continud a calitdlii in vederea coreldrii

educaliei centrate pe student cu cerinlele documentelor normative qi de dezvoltare strategicl

nalionale, internalionale qi cu strategia de dezvoltare a universitdlii reflectate in Politica Universitdlii

pedagogice de Stat ,,Ion Creangd" tn domeniul asigurdrii calitd\ii (2005), Strategiile pentru

asigurarea calitdlii sunt centrate pe studenli $i angajali, Planul strategic de dezvoltare institulionald.

METODELE $I CRITERIILE DE EVALUARE

este realizatft in conformitate cu cerintele prevdzute de

Regulamentul privind evaluarea curentd si finatd al Ministerului Educaliei (Ord. ME nr B8l din

1g.12.2009) Si Regulamentul intern privind evaluarea rezultatelor academice. Se evalueazd nivelul

insugirii de c6tnp studenti a materiei gi al organizdrii activitdlii independente.

Tipurile de evaluare a reuqitei la disciplind sunt:

a) evaluare curentd, care include: evaluare la seminar, test6ri curente, probe scrise, orale 9i

combinate, lucrdri individuale, portofolii, eseuri, studii de caz etc.;

b) evaluareafinald (este realizatdin formd oral6/crisd, combinatd)

REGULILE PRIVIND PROMOVARI,A A(jADIIVITUAui cu privire la condiliile de ocupare a locurilor

cu finanlare bugetard tn instituliile de tnvdldmdnt superior de stat din Republica Moldova (Ordinul

Ministerului Educaliei nr.748 din 12.07.2013) are loc concursul locurilor bugetare.

MATRICI]]A COITEI,AITII FTNAI,TTATILOR. DE STUDIU ALE PROGRAMUI,UI CU

C]IILE ALE UNITAUION DE CIJRS

Denumirea disciplinei l-inalitIfiz J 4 5 6 7 8

Discipline fundamentaleAnatonria. fi ziologia SNC l- T I +-

Pcdagogia ucnclrlir + + + -F -t-

Psihologia generala + + + + + + f

Psihologia special6 + + + + + + + +

Neuropsihologia qi neuropatologia + + + + -t + + +

Cooii cLr dificultdti de inr,Stare + + + + + + + +

Linrba slrdinir +

Pedagogia speciala + + + l- + + +-j

t.

Psihologia dezvoltdrrr + + + + +

Pedagogia speciald + + + + + J- t-

Didactica gi rnetodologiile speciale + + + + + +

I)cilrnrrrtnln,rin + + + + + T J- -r

llvaluarea dezvoltirii copilului + + + + + + + +

Discipline de specialitate obligatoriiPsihologia persoanelor cu dizabilitali mintale + + + + -t- T t

Pedagogia persoanelor cu dizabilitSli mintale + + t- + -i- J- + 'r-

TPsi ho I osi a pc:r'5sr-1,r.1r1 c Lr clizabi I itagi auditive + + + + + + t

Metodologia cercetdrii psihopedagogice + + +

Psihopedagogia persoanelor cu dizabilitdji multiple T + + + + + + +

Metodologii de sprijin in educafia incluzrvd + + + + + +

Discipline de specialitate opfionale

-=r-'

-l- -a-T .1-) +l'I) plc5coIara spcciaIir/ l'sihologia personalitalii + + -f

Psi hologia persoanelor cu dizabilit6li vizuale/Trening de comuntcare + + + + + + + +

lntroducere in logopedie + + + + + + +

P si hopedago gia i ntelectului de limitS/Terapia familiei + + + + + + + +

l3ducalia incluzivd. Consilierea familiei Ei a copilului

d ! zalr j I i tirl i /N,1 a r.rr rsc nrcnt Lr I in ccl Lrca!ia incluziv6.

I)arteneriat Ei. voh-rntariat in ES

cu + + f + + + +'

Pedagogia persoanelor cu dizabilitdli vizuale IAL a persoanelor cu

cleficiente senzoriale

+ + + + + + + +

Pedagogia persoanelor cu dizabilitali auditive/Psiholingvistica + + + + + + J- +

'i'erap i a ocr.r pitt i o nu I 5. P s i hopecl a go g ia persoanelor supradotate/

Metotologii in terapia ocupa!ional6. Sisteme alternative in educatia

soecial6

+ + + + + 't

Ps ihopedagogia deficien!elor neuromotorii/Psihopedago gia

oersoanelor cu ADHD

+ + + + + + +- 1'

.1.

hrt focl Llcofe in ps i hotclapie/Psi ho I ogia sdnatalii + + + + -t-

Logoped ialOrgani zalea servici Lrl u i l ogopedic + + + + + -t- + i-i--l,I1-lL imbai ul urimico-gestual/Psihoterapia comportamental6 + + + + + +

liening psihosocial lDezadaptarea socialS + + + +

Cursuri la libera alegereDezvoltarea vorbirii in ontosenezd + + + + + +

Arta conruuicAlii + + + + -t-

Dezvoitarea sdndiri i critice -f + + + +

Socioterapia + + + + +

Diagnostica logopedicd + T + + + + + +

Stagiile de practiclPr"actica ps hopedagogicd anul III, semestrul VI + T -t + + + + I

1)ractica ps hopedagogica anul IV, semestrul VII + t. l + + + + + J'

Practica de licen!6 anul IV semestrul VII + + + + + + + -+-

o

Activititi didacticc Scsiuni dc examene Staeii de practici Vacante

Scnr.I Scm.lI Scm.I Sem.II Sern.I Sem.II larni Prim:i-varii

Vari

(t )6a )60)G0

)d0)c!O

)Ga lc€a )daI 7 03.10-

28.10r 0.01 -

31.01

4 29.05-27.06

03.10-28.1010.01-31.01

4 29.05-27.06

TI 6 09.10-27.1010.01-31.01

4 28.05-22.06

6 09.10-27.r010.01-31.01

4 28.05-22.06

I IT 6 08.1 0-26.10r 0.01-31.01

4 02.06-27.06

6 08.10-26.1010.01-31.01

4 02.06-27.06

4 06.03-03.04

IV 6 13.10-31.101 2.01 -

30.01

6 13.10-31.1012.0r-30.01

4 02.11-30.11

4 05.04-3.05

Calendar universitar

Minimul curricular ini{ialExtracurricular, la libera alegere

tunentru stutl ntii din alt domeniu (incepAnd cu anu

Nr/crt

I) cn u mircu unitri{ii decurs/modulului

Totalore

Numirul de ore pe

sIptImAni o.,

E-ro>r-. qJ

q)

rc{ €

Zo6Osa-Y

r) a'ac

C S LIP

Pedagogia generald 90 45 45 2 I E 1J

2 Pedagogia speciald r80 90 90aJ

aJ E 5

.) Psiliologia gcrrerald i50 75 75 J 2 E 5

/I Psihologia specialS 180 90 90 aJ "| E 6

5 Neuropsihologia Ei

neuropatologia

180 90 90 J J E 6

6 i}raI r:irrca dezvoltdritcopilr.rlui

150 75 15 aJ 2 E 5

Total 930 465 465 L7 T4 6 30

ILANUL on iNvAlAnnANr pE sEMESTRE/ ANr DE sruDrrANUL I, SEMESTRUL I

CodDenumirea uniti{ii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe siptimini gq)

Egtr'ioEc)

c)

)q r3

=c)Zq)OPcg c):!2 7

ap -

C S L/P

G.0l.o.001 Tehn. inform. in PPS I20t48

60124 60t24 2 2 E AI

F.01.0.002 Anatomia, fiziologia SNC t80t72 90t36 90/36 6 6 E 6

F.0r.o.003 Pedagogia generald 90136 45/t8 45/18 aJ

aJ E a

J

F.01.O.004 Psihologia generald 1 50/60 75130 75/30 6 4 E 5

G.0r.o.005 Limba romdnd pentrualolingvi

60/24 30/r 2 30/r 2 4 Col. 2

TOTAL. SEMESTRUL I 540t216

270t108

270t108

t7 17 ) 4 18

ANUL I, SEMESTRUL II

CodDenumirea unitifii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe slptlmini ()-,,rr G;5E -'!6>r;. O)

q)

,EE

=bZq)t-

Qecg c)E!2 Jarc-

C S L/P

F.02.O.006 Psiholoeia specialA 180t72 90/36 90t 36 4 5 E 6F.02.O.007 Neuropsihologia gi

neuropatologia180/72 90136 90t36 4 5 E 6

G.02.O.008 Dificultad de invdtare 180172 90/36 90136 5 4 E 6F.02.O.009 Pedatoeia speciald r80t72 90t36 90136 5 4 E 6F.02.O.010 Didactica gi metodologiile

speciale90136 45t18 451r8 az 2 E a

J

G.02.O.0r1 Limba romdnd pentrualolinsvi

60/24 30/t 2 30/r 2 3 Col. 2

TOTAL, SEMESTRUL II 810/324

4051

162405/162

20 20 J 27

TOTAL ANUL I 1350/540

6751

270675/270

37 37 ) 9 45

CodDenumirea unitifii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe slptimflni oRGii;-o?lIi

L)c{

zr-

Oe(soE$?

=AE-

C S LIP

F.03.O.012 Psihologia dezvoltdrii 120/48 60/24 60/24 a aJ E 4

F.03.O.013 Psihopatologia 180t72 90/36 90t36 5 4 E 6s.03.o.014 Evaluarea dezvoltdrii

copiluluir50/60 75/30 75/30 4 4 E 5

u.03.A.015 Cultura politicd gi massmedia/Introducere ?n Stiintepolitice

90t36 45/t8 45/18 2 2 E J

u.03.o.016 Introducere in logopedie t20t48 60/24 60t24 aJ J E 4

TOTAL, SEMESTRUL III 660t264

330/132

330/132

17 t6 J ))

ANUL II, SEMESTRUL III

ANUL III, SEMESTRUL V

ANUL II, SEMESTRUL IV

CodDenumirea unititii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe siptlmini Oli

d6EJo;

,cq t

=qZcr-,-

Qp(goF9)

=ap

C S LIP

s.04.o.017 Pedagogia persoanelor cudizabilitdli mintale

90t36 45118 45/18 2 2 E aJ

s.04.o.018 Psihologia persoanelor cudizabilitdti mintale

t80t72 90/36 90136 5 4 E 6

s.04.o.019 Psihologia persoanelor cudizabilitd{i auditive

l s0/60 7s/30 7s/30 4 4 E 5

s.04.A.020 PP pregcolard/Psihologiapersortalitdtii

90t36 45/t8 45/18 2 2 E aJ

s.04.A.021 Psihologia persoanelor cudizabilitali vi zual e/Treni n gde comunicare

t80t72 90t36 90136 5 4 E 6

TOTAL, SBMESTRUL IV 6901

276345/138

345/138

18 t6 f, 23

TOTAL ANUL II 1350/540

6751

2706751

27035 32 l0 45

CodDenumirea unitlfii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe siptiminl €s,rr 6l

EEo>trr c)

€)

E?5 (.)

Zott-

OecdoE9 5o9

C

C S LIP

u.05.A.022 B azele antreprenori atului/Educa!ia economicd

90/36 45/18

6UU

3Un

45/18 2 2 E 3

s.05.o.023 Metodologia cercetdriipsihopedagogice

120t48

60t24 aJ J E 4

u.05.o.024 Psihopedagogia persoanelorcu dizabilitdti multiple

60/24

9U36

30/t2 2 2 E 2

s.05.o.025 Sistemul de protec{ie acopilului

4st18 45n8 2 2 E aJ

s.05.A.026 Pedagogia persoanelor cudizabilitFttri vizuale I AL apersoanelor cu deficientesenzoriale

90t36 45/18 45/18 2 2 E J

s.05.A.027 Logopedia /Logoritmica r20/48

60/24 60/24 aJ a

J E 4

TOTAL, SEMBSTRUL V 570t228

28sllt4

285/tl4

t4 t4 6 t9

ANUL III, SEMESTRUL VI

CodDenumirea uniti{ii de

curs/modululuiTotal ore Numlrul de ore

pe slptimffni ortGEE€B

a,EE;bZo>

t<

Qecg(Jts!)=>AE-

C S L/P

s.06.A.028 Psihopedagogia intelectuluide limitd/Terapia familiei

90t36 45/18 45/18

4yn

30n2

4y18

2 2 E aJ

u.06.o.029 Filosofia gi logicadomeniului de formareprofesional5/ Problemefilosofice ale educatiei

90136 45/18 2 I E aJ

s.06.o.030 Metodologii de sprijin ineducatia incluzivd

60t24 301t2 I I E 2

s.06.A.031 Bgzele geneticii/Tendintemoderne in PPS gi

logopedie

90t36 45118 2 I E 3

s.06.A.032 Pedagogia persoanelor cudizabilitd{i auditive/Psiholingvistica

r50/60

7s/30 75/30 aJ 2 E 5

Practica psiho pedagogicd 240 t20 120 8TezI de curs .a Psih opedagogia specialdTOTAL, SEMESTRUL VI 7201

1923601

96360/96

10 7 3 24

TOTAL ANUL III 1290t420

6451

2106451

21024 2l II 43

ANUL IV, SEMESTRUL VII

ANUL IV, SEMESTRUL VrII

CodDenumirea uniti{ii de

curs/modululuiTotal ore Numirul de ore

pe slptdmind c)

6nGEEofuq)

q)

ibZotrY

(.) *E!)

OY

C S L/P

s.07.A.033 Psihopedagogiadefi cienlelor neuromotorii/Persoanele cu ADHD

150t60

1 80/72

75/30 75/30 4 2 E 5

s.07.A.034 Educalia incluzivd.Consilierea familiei gi acopilului cu dizabilitdtrilManagementul in educafiaincluzivd. Parteneriat sivoluntariat

90t36 90t36 J aJ E 6

u.07.o.035 Etica gi deontologia in ppS 60/24 3tJ/12 30/12 2 2 E 2s.07.A.036 Introducere in psihoterapie/

Psihologia sdndtdfii90t36 45/18 45/18 J 2 E J

s.07.A.037 Psihopedago gia devianfelorcomportamentale/Or ganizar ea servi ciuluilogopedic

t20/48

60/24 60t24 aJ J E 4

Practica psihopedagogicd '240 r20 r20 8

r Lr lAL, sfivltl,s l RUL vll 840/240

420/120

420t120

15 t2 5 28

CodDenumirea uniti{ii de

curs/modulului

I

Total ore NumErul de orepe slptiminl o.,

cq cq

E.=o>Ir q)

q)

,EE

=q)Zqtl-

QeCgC)E9)E

t(nE

C S LIP

s.08.A.038 Terapia ocupaJionald.Psihopedagogia persoanelorsupradotate/ Sistemealternative in educaliaspeciald. Metodologii interapia ocupafional6

1 80/72

90t36 90t36 a3 J E 6

s.08.A.039 Limbaj ul mimico-gestual/PsihoterapiacomportamentalS

60/24 30t12

3Un

30112 3 2 E 2

s.08.A.040 Trening psihosocial/Dezadaptarea sociald

60t24 30n2 J 2 E 2

Practica de licentd 240 t20 t20 4Examene de licentd

E 5TOTAL, SEMESTRUL VIII s40/ 2701 2701 9 7 4 t9

TOTAL ANUL IV

TOTAL PENTRU 4ANI

Stagiile de practici

Stagiile de practicl

Discipline la libera alegere

Nr: Denumirea disciplinei Anul Semestrul Nr. slpt./ore Evalulri CrediteP S L

I D ezv oltarca vorbirii in onto genezd I il Ii

I adrni 22. Arta comunicdrii II TV I E 2aJ. Dezvoltarea edndirii critice I II I I E 24. p()crorerapla II ilI 1 I E 25. Diagnostica logopedici ilI V I I E 2

Examenul de licenfi

Prorector pe activitatea didacticit

Decan interimar al facultifiiPsihologie qi Psihopedagogie Speciali

$ef c4tedrl Psihopedagogie Speciali

Barblneagri Alexandra,dr. conf. univ.

Verdeg Angela, dr. conf. univ.

Ciobanu Adriana, dr. conf. univ.

Nr.Examenul rsmopedago gia speciald

PerioadaI

Mai2. Tezd.de licentd Iunie