SCENARIU DIDACTICEtapele lecţiei

Obiective

Activitatea profesorului Activitatea elevului Strategie didacticăEvaluare Timp

Metode Mijloace Forme de organizare

1.

Moment

organizato

ric

Profesorul asigură

condiţiile optime necesare

desăşurării activităţii

didactice.

Conversaţia Activit.

frontală

1’

2.

Captarea

atenţiei

Captarea atenţiei se face

prin punerea în scenă a

poeziei lui M. Sorescu-

Greierele şi furnica

Elevii sunt atenţi la colegii-actori.

Îşi exprimă sentimentele de

simpatie faţă de micile vietăţi.

Jocul

didactic-

dramatizare

Expunerea

Punerea

în scenă

Activit.

frontală

Analiza

răspunsuri

lor

2’

3.Enunţa-

rea

titlului şi

a

obiective-

lor

Profesorul anunţă elevii că

astăzi cele două vietăţi le

sunt prietenii ce-i vor ajuta

să descopere un nou text

literar pentru a-şi putea

consolida cunoştinţele.

Comunică elevilor titlul

lectiei şi obiectivele.

Elevii sunt atenţi şi notează în

caiete titlul lecţiei.

Conversaţia Copacul

toamnei-

planşă

Activit.

frontală

2

4.Actuali-

zarea

cunoştinţe

lor

Verificarea temei-

Compunerea literară-

dialog între două

necuvântătoare

text+desen)

Prin selecţie doi elevi prezintă

tema.

Conversaţia

euristică

Expunerea

Caietele

de temă

individua

lă

Corectarea

eventuale

lor erori

8

5.

Dirijarea

învăţării

În scopul explorării

textului şi fixării

cunoştinţelor în vederea

pregătirii pentru teză se

aplică Fişa de lucrul

Elevii rezolvă sarcinile respectând

indicaţiile prof.

Lectura

explicativă

Exerciţiul

Fişă de

lucru

Individu

al

Pe

echipe

Analiza

răspunsuri

lor

25

6.

Obţinerea

performan

ţei

Solicită să se completeze

textele lacunare pentru a se

crea personificări.

Elevii rezolvă sarcina şi prezintă

răspunsurile.

Textul

lacunar

Fişă de

lucru

individua

la

Analiza

răspunsuri

lor

4

7. Feed-

back-ul

Se realizează pe parcursul

întregii lecţii.

2

8.

Evaluarea

Profesorul consultă

colectivul de elevi pentru a

stabili elevii care au

strălucit la lecţie

Elevii oferă oral răspunsurile. Momente

de stea

Steaua

lectiei

individua

la

Evaluarea

răspunsuri

lor

5

9. Pun întrebări referitoare la Elevii răspund la întrebări. Conversaţia Activit. Analiza 1

Retenţia lecţia desfăşurată şi observ

dacă elevii şi-au însuşit

corect cunoştinţele.

frontală răspunsuri

lor

10.

Transferul

Profesorul fixează tema pt.

ora următoare-ex V şi

tema pt. portofoliu-ex VI-

Fişa de lucru

Elevii îşi notează tema în caiete. Conversaţia Caietele Activit.

frontală

1

ANEXA 1 FURNICA

Mică, dar voinică, Sacul cu povară,În spate ridică Să-l ducă la moară.

FIŞĂ DE SCRIITOR - ANEXA 2

TUDOR ARGHEZI

(1880 – 1967)Tudor Arghezi (1880-1967) este unul dintre cei mai mari poeţi din secolul nostru. A scris, de asemenea, proză și literatură

pntru copii. Printre volumele sale se numără: Cuvinte potrivite, Flori de mucigai, Cartea cu jucării, Cărticică de seară, Povestirile boabei și ale fărâmei. S-a născut la Bucureşti, la 23 mai 1880, numele său adevărat fiind Ion N. Theodorescu. Pseudonimul Arghezi provine, după cum mărturiseşte însuşi poetul, de la numele vechi al Argeşului, Argesis. La vârsta de 16 ani publică în revista lui Al. Macedonski, Liga ortodoxă, poezia Tatălui meu sub pseudonimul Ion Theo. Primul său volum de poezii apare foarte târziu, în 1927, la vârsta de 47 de ani, având un titlu sugestiv – Cuvinte potrivite, după care publică şi alte volume de versuri, romane şi numeroase articole. Se stinge din viaţă la 14 iulie 1967 şi este înmormântat în grădina casei sale de la Mărţişor.

În operele sale, scriitorul imaginează un univers, recreează o lume. De aceea, literatura nu se confundă niciodată cu realitatea, fiind un produs al fanteziei creatoare a scriitorului.

Poezia O furnică face parte din volumul Versuri de seară.Recomandări de lectură:

o Din volumul Prisaca: Fetica, Tâlharul pedepsit;o Din volumul Cartea cu jucării: Cheile, Furnicile, Jucăriile;o Alte volume de poezii: Cuvinte potrivite, Frunze, Cadenţe.

ADAUGĂ ÎN PORTOFOLIU: ▬ scurte fragmente din scrierile sale, pe care le-ai citit; ▬ fotografii ale autorului sau ilustraţii;

ANEXA 3 O furnică de Tudor Arghezi

I

O furnică mică, mică,Dar înfiptă, va să zică,

II

Mărunţica de făpturăDuse, harnică la gură

Ieri, la prânz, mi s-a urcatDe pe vişinul uscatPe picioare, pentru căciMi le-a luat drept nişte crăci.

O fărâmă de cevaCare-acasă trebuiaAşezat în magaziePentru iarna ce-o să vie.

III«Un' te duci aşa degrabăGândul meu mâhnit o-ntreabăÎncă nu te-ai lămuritCă greşeşti şi-ai rătăcit?Cu merindea îmbucatăTe-ai suit până-n cravatăŞi mai ai până-n chelieDouă dealuri şi-o bărbie.Nu vrei, tată, să-ţi arătCum iei drumul îndărăt?IVSă-ţi mai pui o întrebare:E aproape de culcare;Unde dormi, aici, departe?Într-o pagină de carte?S-ajungi virgulă târzieÎntr-un op de poezie?»

VMă gândesc ce-i de făcutS-o feresc de neştiut,Îngrijat de ce-o să zicăMaica stareţa furnicăDe-o lipsi din furnicar,Şi-o aşteaptă în zadar.

ANEXA 4 HARTA POEZIEI

Autorul………………….……………………………………….Locul acţiunii

……………………...

.........

Numărul strofelor …..…. ……………

ANEXA 5Numele şi prenumele: Data:

O furnică de Tudor Arghezi

,,……………………“

(Titlul lecţiei)

Personajele acestei poezii sunt: .............................

………………….

Mesajul textului………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Timpul actiunii …………………

Evaluare - Text lacunar

Poezia O furnică de Tudor ............................face parte din volumul „..................de seară“ şi este un

text...............................deoarece are un ..........................propriu şi nu reprezintă un ...............................dintr-un text mai amplu. Poetul

porneşte de la un fapt ................................ Poezia este concepută sub forma unui ....................................imaginar între poet şi harnica

vieţuitoare căreia autorul îi atribuie însuşiri................................

Numele şi prenumele: Data:

O furnică de Tudor Arghezi

Evaluare - Text lacunar

Poezia O furnică de Tudor ............................face parte din volumul „..................de seară“ şi este un

text...............................deoarece are un ..........................propriu şi nu reprezintă un ...............................dintr-un text mai amplu. Poetul

porneşte de la un fapt ................................ Poezia este concepută sub forma unui ....................................imaginar între poet şi harnica

vieţuitoare căreia autorul îi atribuie însuşiri................................