Testul Portage

Testul Portage

Testul Portage profilul psihomotric folosit pentru aprecierea nivelului de dezvoltare este structurat pe cinci itemi fiecare coninnd un punctaj propriu pe stadii de dezvoltare de la 0-6 ani. S-au evaluate nivelurile de socializare, limbaj, autoservire, de comportament cognitiv i motric acumulate de copii i s-au raportat la numrul total de ntrebri. Astfel, s-a putut stabili vrsta mental pentru fiecare arie de dezvoltare n parte, vrsta cronologic i IQ. Dup cum afirm i ARVIO, M., de la Universitatea din Helsinky, Portage-ul este un test ce poate fi folosit cu uurin i de alte categorii de terapeui dect psihologii, prezint o descriere concret a abilitilor i faciliteaz stabilirea obiectivelor i a metodelor de intervenie interdisciplinar. - Un articol despre demararea acestui concept, aplicat de WINNIE DUNN, Testul Profilul Senzorial a aprut pentru prima dat n 1996, n Jurnalul American de Terapie Ocupaional, p.608-620, cu titlul Senzaiile fiecrei zi a vieii: consideraii teoretice, conceptuale i pragmatice. Acest articol nsumeaz conceptul de date a procesului senzorial, nglobnd documentarea din literatura interdisciplinar, fiind o resurs colar pentru back-graund-ul dezvoltrii conceptului n viitor.

- Un model asemntor, semnat tot de WINNIE DUNN, aprut n ianuarie 1997, n revista Infant and Young Children p.23-25, cu titlul Impactul Abilitilor Procesului Senzorial n vieile copiilor, subliniaz pragul conceptelor neurologice i regulate, i cum interacioneaz ele pentru a crea 4 pattern-uri de baz a procesului senzorial, astfel: cercetarea senzaiilor, evitarea senzaiilor, sensibilitatea senzorial i nregistrarea sczut.- Un alt articol semnat de aceeai autoare i PRINE.L aprut n 1997 fost denumit Analizele factorilor confirmatori la copii/ Profilul Senzorial al copilului mic i reprezint punctul cheie ce conduce la folosirea confirmrii analizei factorilor, reprezentnd rezultatul testului iniiat de autoare, i este demarator n alicarea i utilizarea acestuia, fiind susinut din toate punctele de vedere aceast iniiativ.

n 1997, la 21 aprilie a fost publicat Testul Profilului Senzorial de ctre Jurnalul American de Terapie Ocupaional, semnat de autoarele WINNIE DUNN I JULIE ERMER. Numele articolului avea s fie: Profilul Senzorial: o analiz discriminant ntre copii cu i fr dizabiliti.

Winnie Dunn era profesor i preedinta Departamentului de Educaie a Terapiei Ocupaionale la Universitatea din Centrul Medical Kansas City.

Sudiile recente au incorporat folosirea Profilului Senzorial ( Dunn i Westman, 1995) n diagnosticul evalurii comportamentelor senzoriale la copii cu i fr dizabiliti ( Bennet i Dunn; Dunn, 1997; Dunn i Brown, 1997; Kientz i Dunn, 1997) ca o potenial metod pentru a include datele senzoriale n procesul de diagnostic.Testul Profilului senzorial (Dunn Winne, Ph.D., OTR, FAOTA,n 1999) poate fi folosit n scopul evalurii nivelului senzorial de la natere pn la vrsta a III-a. Este centrat pe subieci, familie, mediu educaional.De la perpectiva senzorial integrativ, se admit multe comportamente observate la copiii cu dizabiliti genernd astfel sau evitnd stimularea senzorial. Determinnd pragul unui copil pentru tolerarea stimulilor senzoriali ajut familiile i ali profesioniti s neleag reaciile copilului. Determinnd preferinele senzoriale poate de altfel ghida terapeuii n alegerea activitilor specifice.

Prin intermediul lui s-a urmrit: nelegerea procesrii senzoriale (vizuale, auditive, tactile, vestibulare) i cum aceasta afecteaz funcionalitatea zilnic; culegerea i interpretarea de informaii critice raportate la mediile educaional, familial i susinerea practic a deciziilor terapeutice. Creat pentru a ntmpina nevoile de dezvoltare a persoanelor cu dizabiliti n diferite arii: motorii, cognitive, de comunicare, sociale, emoionale i adaptative, testul urmrete depistarea tulburrilor senzoriale. Evaluarea s-a realizat n condiii naturale, specialitii colabornd cu prinii, educatori, n depistarea deficitelor de dezvoltare. Datele au fost coroborate pentru a identifica punctele forte i slabe de performan. Testul Profilul Senzorial cuprinde:

- un chestionar care a fost completat de unul dinre prinii copilului i cuprinde 125 de itemi, din 8 categorii reprezentnd procesele: auditiv, vizual, gust/ miros, micare, poziia corpului, atingere, nivelul de activitate i procesul emoional / social.

- un chestionar completat de psihopedagog care cuprinde 136 de itemi, reprezentnd procesele: auditiv, vizual, vestibular, tactil, multisenzorial, senzorial oral, senzorial relatat la rezisten / tonus, si modulele : ce relateaz poziia corporal i micrile, nivelul activitii de micare, rspunsul emoional i afectiv, comportamentul rezultat din procesul sensorial, itemii ce indic modulul de rspuns.

Frecvena dup care se ghideaz rspunsurile este determinat de scala lui LIKERT , astfel: 1 mereu, reprezint activitatea ce o desfoar copilul n 100% din timp; 2 frecvent i reprezint 75% din activitate ; 3 ocazional, reprezint 50% din timp; 4 rar, reprezentnd 25% din timp i 5 niciodat, reprezint activitatea ce nu exist n obiceiurile copilului.

Acest test va fi completat dup activitile zilnice ale copilului i dup obiceiurile pe care le are att acas ct i n societate.

Rezultatele testului se interpreteaz dup 9 factori unde sunt precizate categoriile: cercetarea senzorial, reacia emoional, rezistena sczut/ tonusul, sensibilitatea senzorial oral, neatania, nregistrarea redus, sensibilitatea senzorial, sedentarismul, controlul motor/ percepia, ghidndu-ne dup anumii itemi ce vor conduce la stabilirea diagnosticului i a perturbrilor senzorio-motrice.

Toate aceste modaliti de evaluare au fost selecionate n vederea realizrii unui profil general i individualizat al copilului cu autism din punct de vedere senzorio-motric, i de a analiza nivelul de afectare a celorlalte componente de dezvoltare (comunicare, autoservire, comportament cognitiv), astfel nct s se poat elabora ulterior intervenia terapeutic interdisciplinar.