test orientare

1/5test.ccponline.ro/portofoliu/Profil.aspx?pop=1&print=1&elev=14460

Tipăreşte

POP ALINAAUTOEVALUAREA ABILITĂȚILORChestionar de autoevaluare a abilităților cognitive (17.11.2012)

Rezultatele obținute la acest chestionar sunt exprimate în niveluri de performanță.

Nivelul obținut de tine pentru o anumită abilitate este exprimat printr-o cifră și un adjectiv (nivel 1 = foarte slab; nivel 2 = slab; nivel 3 = mediu; nivel 4= bun; nivel 5 = foarte bun). Acest nivel reprezintă măsura în care abilitatea respectivă îți este dezvoltată, prin comparație cu majoritatea elevilor devârsta ta.

Reține faptul că abilitățile nu sunt trăsături fixe – ele pot fi îmbunătățite prin efort voluntar și exercițiu, în limitele unor înclinații personale pentru aceldomeniu.

Rezultatele obținute pe scalele chestionarului

Descriere chestionar:

Abilitatea generala de învatare se refera la capacitatea ta de a dobândi, organiza si utiliza noi cunostinte, atât în activitatile de la scoala, cât si în cele dintimpul liber.Nivel obţinut: 4

foarte bun

Abilitatea spatiala se refera la capacitatea ta de a retine si a utiliza continuturi mintale spatiale, care pot fi prezentate atât în plan, cât si în spatiu si se potreferi la reprezentari ale unor figuri geometrice sau structuri din viata de zi cu zi (interiorul unei cladiri, o harta).Nivel obţinut: 3

bun foarte bun

Abilitatile functionaresti se refera la capacitatea ta de a opera cu detalii verbale si numerice din baze de date si materiale scrise, precum si la modul în careurmezi si respecti anumite reguli în organizarea si realizarea unor astfel de activitati.Nivel obţinut: 3

bun foarte bun

Abilitatea numerica se refera la capacitatea ta de a realiza rapid si corect calcule numerice simple (adunare, scadere, înmultire, împartire), precum si laabilitatea ta de a analiza o problema/sarcina si a utiliza metoda potrivita pentru rezolvarea ei.Nivel obţinut: 3

bun foarte bun

Abilitatea verbala se refera la capacitatea ta de a utiliza adecvat cuvintele si regulile gramaticale si de a întelege textele pe care le citesti.Nivel obţinut: 4

foarte bun

Abilitatea de conducere se refera la capacitatea ta de a organiza, coordona, monitoriza si ghida alti oameni în realizarea unei activitati si atingerea unui scopcomun.Nivel obţinut: 3

bun foarte bun

Abilitatea de relaţionare interpersonală se referă la capacitatea ta de a interacţiona şi de a lucra împreună cu alţi oameni.Nivel obţinut: 3

bun foarte bun

Centralizare rezultate obţinute la autoevaluarea abilităților cognitive

Abil i tatea generală de învăţare foarte bun

Abil i tatea spaţială bun foarte bun

Abil i tăţi funcţionăreşti bun foarte bun

Abil i tatea numerică bun foarte bun

Abil i tatea verbală foarte bun

Abil i tatea generală de învăţare

Abil i tatea spaţială

Abil i tăţi funcţionăreşti

Abil i tatea numerică

Abil i tatea verbală

Abil i tatea de conducere

Abil i tatea de relaţionare interpersonală

11/17/12 Cognitrom Career Planner


AUTOEVALUAREA INTERESELORChestionar de autoevaluare a intereselor (17.11.2012)

Abil i tatea de conducere bun foarte bun

Abil i tatea de relaţionare interpersonală bun foarte bun

Tipul Îi plac… Își dezvoltă… Preferă... Tinde să fie…

REALISTactivitățile care implicălucrul cu unelte,obiecte, mașinării sauanimale.

abilitățile manuale,tehnice, abilitățilespecifice diverselortehnologii.

ocupații care implicăconstruirea de lucrurisau repararea acestora.

„cu picioarele pepământ” și pragmatic.

INVESTIGATIVactivitățile din sferaștiințelor naturale.

abilitățile matematice șispecifice domeniilorștiințifice.

ocupații din domeniileștiințifice sau medicale.

curioși, înclinați cătrestudiu, independenți.

ARTISTICactivitățile creative,lipsite de rutină.

abilitățile lingvistice,artistice, muzicale șidramatice.

ocupațiile care valorificătalentul și creativitatea.

creativ și independent îngândire.

SOCIALactivitățile care implicăinformarea, instruireasau ajutorarea altora.

abilitățile interpersonale. ocupații care presupunsarcini precuminstruirea, îngrijirea sauconsilierea altora.

săritor și prietenos.

ÎNTREPRINZĂTORactivități care presupunconducerea sauinfluențarea altorpersoane.

abilitățile de conducere,persuasiune și alteabilități specifice munciicu alți oameni.

ocupații care implicăvânzarea de produsesau managementul.

ambițios, sociabil,energic și încrezător înforțele proprii.

CONVENȚIONALactivități care permitorganizarea informațieiîntr-o manieră clară șiordonată.

abilități organizatorice,funcționărești șiaritmetice.

ocupații care implicătehnoredactarea,calculul, consemnareadatelor, operarea pecalculator.

responsabil, demn deîncredere, atent ladetalii.

Personalitatea vocațională a fiecărui individ reflectă o combinație între cele 6 tipuri vocaționale: realist, investigativ, artistic, social, antreprenorial șiconvențional. Descrierea lor o găsești în tabelul de mai jos.

Procentele obținute la fiecare tip de interes nu se însumează. Ele arată în ce măsură te potrivești cu respectivul tip pur de personalitate vocațională (0-100%). Cele mai relevante tipuri pentru a înțelege personalitatea vocațională proprie sunt primele trei (în ordinea descrescătoare a scorurilor obținute),deoarece ele arată cele mai cristalizate interese ale tale.

Reține faptul că interesele, deși reflectă preferințe cristalizate pentru anumite activități și cunoștințe, pot totuși să se modifice în timp, datorităexperiențelor personale.


Rezultatele obţinute pe scalele chestionarului



AUTOEVALUAREA VALORILORChestionar de autoevaluare a valorilor (17.11.2012)

Scor brut: 20 (0-20) Nivel obţinut: 100%






Centralizare rezultate obţinute la autoevaluarea intereselor

Social 100%

Investigativ 90%

Convenţional 60%

Artistic 35%

Realistic 5%

Antreprenorial/Întreprinzător 5%

Social

Investigativ

Convenţional

Artistic

Realistic

Antreprenorial/Întreprinzător

Acest chestionar evaluează ce anume prețuiești și cât de mult (0-100%) atunci când se pune problema să alegi o profesie.

Cu toții avem mai multe valori (lucruri pe care le prețuim) atunci când este vorba să ne alegem o profesie. Cele mai importante valori referitoare lamuncă sunt descrise mai jos. Orice persoană poate fi descrisă printr-o combinație de mai multe valori.

Procentul afișat în dreptul fiecărei valori arată cât de importantă (0-100% importantă) este acea valoare în cadrul sistemului personal de valori.Procentele obținute nu se cumulează.

Rezultatele obţinute pe scalele chestionarului

Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale care le permit să-și respecte principiile proprii, le conferă unsentiment de împlinire personală, posibilitatea de a-și planifica singuri mare parte din muncă, fără prea multă supervizare, precum și de a lucraindependent de colegii lor.


Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale în care pot colabora des cu alți colegi, au ocazia de a-i ajuta peceilalți sau de a oferi servicii altor persoane, iar în același timp beneficiază de suport și susținere din partea supervizorilor.


Autonomie (AUT)

Relaţi i sociale (RS)




Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale în care își pot pune în valoare abilitățile și pot beneficia, în acelașitimp, de supervizare și instruire adecvate pentru a-și perfecționa aceste abilități.


Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale sigure și un loc de muncă stabil, unde beneficiază de un tratamentcorect.


Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale care le conferă un sentiment de realizare profesională, respect dinpartea colegilor și a comunității, precum și recunoașterea meritelor printr-un statut financiar superior și oportunități de promovare.


Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale cu ierarhii stricte, care presupun delegarea unor sarcini șiinstrucțiuni persoanelor aflate în subordine.


Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale în care pot beneficia de mai mult timp liber și de un program delucru flexibil/ fără ore suplimentare de muncă.


Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască mediile profesionale care le permit să-și manifeste creativitatea, unde au parte desarcini mereu variate, precum și de un program de lucru intens.


Persoanele care au această valoare (1-100%) tind să prețuiască disciplina în mediul profesional, precum și existența unui set de norme și cerințe clare.


Centralizare rezultate obţinute la autoevaluarea valorilor

Autonomie (AUT) 100%

(surse de satisfacție corespunzătoare: Autonomie, Independența în muncă, Împlinire personală, Valori morale)

Relaţii sociale (RS) 95%

(surse de satisfacție corespunzătoare: Servicii în folosul celorlalți, Munca în echipă, Supervizare accent pe relațiiumane)

Dezvoltarea abilităţilor (DA) 90%

Dezvoltarea abil i tăţi lor (DA)

Siguranţă (SIG)

Recunoaştere profesională (RP)

Autoritate (A)

Timp l iber (TL)

Provocare (PRO)

Respectarea reguli lor (RR)



(surse de satisfacție corespunzătoare: Folosirea unor abilități proprii, Instruire adecvată)

Siguranţă (SIG) 80%

(surse de satisfacție corespunzătoare: Stabilitatea locului de muncă, Condiții de muncă, Practici și politici aleinstituției)

Recunoaştere profesională (RP) 75%

(surse de satisfacție corespunzătoare: Realizare profesională, Compensații materiale, Promovare, Statut social)

Autoritate (A) 65%

(surse de satisfacție corespunzătoare: Autoritate, Conducere)

Timp liber (TL) 65%

Provocare (PRO) 60%

(surse de satisfacție corespunzătoare: Creativitate în muncă, Varietatea sarcinilor, Activism)

Respectarea regulilor (RR) 40%

(surse de satisfacție corespunzătoare: Responsabilitate)

test orientare

Documents