TEST GRIL-FUNCIUNILE NTREPRINDERII

I. Completai urmatoarele enunuri: a) Funciunea..este responsabil cu studierea pieei. b)Gestionarea stocurilor si aprovizionarea sunt activitai specifice functiunii c)Funciunea.este responsabil cu punerea la dispoziia ntreprinderii a resurselor financiare. d)n cadrul funciunii .principala activitate este cea de inovare. e)Funciunea de...este responsabil cu recrutarea personalului organizaiei. 5x0,5p=2,5p II. Completai urmtorul tabel cu cate trei sarcini specifice celor dou funciuni: SARCINI Funciunea de resurse umane -

Funciunea comercial

6x0,5p=3p

III. Completai definiia funciunii: Funciunea reprezint un ansamblu de activitai...sau desfaurate de personalul..folosind anumite metode se tehnici specifice n sopul realizrii..........firmei. 4x0,25p=1p IV.Alegei varianta corect :

1) Cercetarea si asimilarea de noi tehnologii este o activitate specific funciunii: a)de resurse umane; b)financiar-contabil; c)cercetare-dezvoltare; 2) Transportul intern tehnologic aparine funciunii: a)comerciale; b)de cercetare-dezvoltare; c)de producie. 3) Transportul n afara unitaii aparine funciunii: a)comerciale; b)de resurse umane; c) de producie. 4) Calcularea costurilor si a preurilor este o activitate specific funciunii: a)operationale; b)financiar-contabile; c)de dezvoltare. 5) Cu protecia si igiena muncii este responsabil funciunea: a)comercial; b)de resurse umane; c)de producie. 5x0,5p=2,5p 1p oficiu.

Dou modalitai de a preda funciunile ntreprinderii

Metoda piramidei sau bulgarele de zapad: dup predarea noiunilor teoretice(15 min) respectiv prezentarea coninutului funciunilor ntreprinderi , ofer spre studiu un material din care elevii trebuie s indentifice dou dintre funciuni. Materialele vor fi organizate n secvene de cate dou funciuni/fia. Elevii studiaz fiele primite n mod individual timp de 5 minute. Apoi mpreun cu colegul de banc discut rezultatele individuale la care a ajuns fiecare(5 minute). Formez apoi grupe mai mari (aproximativ 2-3 banci),care timp de alte 5 minute discut despre soluiile gsite n ultimile 8 minute alocate activitaii,ntreaga clas reunit analizeaz si concluzioneaz asupra ideilor emise i se alege soluia final i se concluzioneaz. 2)Metoda creioanele la mijloc dup predarea noiunilor teoretice, respectiv prezentarea coninutului funciunilor ntreprinderii, din colectivul existent formez 5 grupe, cate o grup pentru fiecare funciune. n cadrul grupei , fiecare membru va nota cate o idee despre funciunea repartizat apoi realizez debriefingul.

Organizatorii grafici-Organizarea procesual

Importan: - i determin pe elevi s gandeasc, s vizualizeze i s sintematizeze cunostinele; - Permit dezvoltarea capacitailor de analiz si gandire global; - Permite participarea fiecarui elev; - Permite evidenierea conexiunilor dintre idei; -Permite gruparea,structurarea ideilor i a informaiilor n mod logic si semnificativ;

Dou instrumente de evaluare: Organizarea structural

1) Portofoliul- piese componente. - Fie de informare i documentare; - Fie de lucru rezolvate n clas sau date spre rezolvarea acas; - Fie de lucru cu aplicaii din manuale; - Fie cu modele de organigrame. 2) TEST

Organizarea structural-proiectul unitaii de invtare

Componente specifice

Coninuturi

Nr. ore alocate 2h/sptmn

Sptma na

Activiti de nvare

Analizeaz stuctura organizatoric a unitaii economice.

Elementele de baza alcatuiesc diferite structuri organizatoric e Principii de baza ale elaborrii S.O

8

14,15,16, 17

Studiu de caz Exemplificare

2

19

nvatarea prin cooperareTu rul galeriei

Documente specifice structurilor organizatoric e -ROF,RO - Fia postului

4

20 21

*postul,functia,compartimentul,ponderea ierarhic,nivelul ierarhic relaiile dintre compartimente.