8/18/2019 Tema 1 Pedagogie - Dimensiunea Clasei - Sergiu MAXIM

1/2

8/18/2019 Tema 1 Pedagogie - Dimensiunea Clasei - Sergiu MAXIM

2/2

Chiar daca au avut tendinta de a vorbi toti odata, le-am explicat ca ora aceasta este a lor, ca

trebuie sa gasim o solutie ca atunci cand ies pe usa, sa ramana cu informatii de care au atata nevoie.

4inenteles, ce sa-i interese#e e-am explicat ca vom vorbi despre %lanul de afaceri, despre

 promovare, despre fe#abilitate, despre competitivitate si despre alti termeni specifici pe care e

 posibil sa nu-i fi inteles. A fost un moment de cumpana in care au parut de#interesati, moment in

care am intervenit explicandu-le ca in ciuda a tot ce au au#it, asta#i vom vorbi despre ceea ce le place sa faca.

/ialogul a fost un succes. Ce am adus nou si de ce s-au comportat exemplar S-au simtit

interesati. /intr-o data nu vorbeam despre termeni plictisitori pe care trebuie sa ii invete doar pentru

test ci despre lucruri din viata lor de #i cu #i, despre planurile lor de facultate, despre vacante, despre

vise.

Consider ca elementul cheie a fost combinarea si asocierea tuturor obiectivelor operationale

ale lectiei cu elemente din viata fiecaruia dintre noi.

Si-au folosit caietele pentru a-si nota termenii si fiecare si-a scris asa cum a inteles din discutie. a o

verificare scurta, definitiile erau mai mult decat puteam sa le explic eu pe intelesul lor.

Ajungem, deci, la intrebarea %utem sa inovam managementul clasei de elevi /A

%utem sa aplicam aceleasi metode si tehnici in cadrul 530CA320 clase 6)

1iecare clasa are caracteristicile ei sociale, dinamice, psihologice. 0n fiecare clasa exista

factori perturbatori si sistemulde inovare trebuie sa se adapte#e pe toate aceste caracteristici astfel

incat fiecare dintre elevi sa se implice pentru ca il interesea#a si nu pentru ca trebuie. 1iecare elev

de#interesat implicat si incurajat sa se implice astfel incat sa isi piarda functia de declansator de

conflicte sau factori perturbatori.

%ractic, profesorul este cel care trebuie sa gaseasca tehnici sau sa adapte#e cunostintele si

tehnicile in functie de fiecare clasa in parte. /aca celelalte dimensiuni ale clasei de elevi gravitea#a

in jurul elevilor ca indivi#i si ca grup sau ii afectea#a direct, aceasta dimensiune inovatoare nu este o

stiinta exacta, ci una in continua cercetare si descoperire.

Chiar daca am pre#entat acest eseu subiectiv, tin sa preci#e# pentru ca am facut-o incercand

sa-mi exprim vi#iunea in ceea ce priveste acest aspect.