Activitatea

U( ) C( ) U( ) C( ) U( ) C( ) U( ) C( ) U( ) C( ) U( ) C( ) U( ) C( ) U( ) C( ) U( ) C( )

TIPUL Taxonomiei UTILZATE

Denumirea taxonomiei

Faza cantitativă Faza calitativă

Nivelul 1 : N(1) Nivelul 2 N (2)

Nivelul 3 : N(3)

B

BLOOM

Dimensiunea procesului cognitiv

Cunoaştere

Comprehensiune

Aplicare

Analiză

Sinteza

Evaluare

RBT

(AK)

Anderson & Krathwohl

Dimensiunea procesului cognitiv

Reamintire

Înţelegere

Aplicare

Analiză

Evaluare

Creativitate

D

imen

siu

nea

cu

no

aşte

rii

Factual / F F. F. F. F. F.

Conceptual/C

C. C. C. C. C.

Procedural/ P

P. P. P. P. P.

Metacognitiv/M M. M. M. M. M.

SOLO

Biggs & Collis

P

rest

ruct

ura

l

(nu

înţe

lege

)

Un

istr

uct

ura

l

Mu

ltis

tru

ctu

ral

Rel

aţio

nal

G

ener

aliz

are

A

bst

acti

zare

A

Alberta ( Canada)

Low complexity

Moderate

Hight Complexity

S

Stoica Înţelegere

Aplicare

Rezolvare de probleme

B: Benjamin Bloom et al,1956., Taxonomy of educational objectives: the classification of

educational goals; Handbook I: Cognitive Domain

RBT: L. W. Anderson, D. R. Krathwohl et al., 2001 , A Taxonomy for Learning, Teaching, and

Assessing: A Revision of Bloom's Taxonomy of Educational Objective

SOLO : Biggs, J. B. and Collis, K. (1982) Evaluating the Quality of learning : the SOLO

taxonomy.

A: Alberta (Canada) , Achievement test - Mathematics

S: Adrian Stoica (coordonator ), 2001, Evaluarea curentă şi examenele.