PLAN DE LECIE

PLAN DE LECIEDATA:

LICEUL "Dr. Lazr Chiril", Baia de ArieCLASA: a VIII-a APROFESORUL: Haiduc ValentinaOBIECTUL: Limba i literatura romn

SUBIECTUL: Propoziiile subordonate TIPUL LECIEI: fixare i consolidareCOMPETENE GENERALE:

1. Receptarea mesajului oral n diferite situaii de comunicare;

2. Utilizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje orale n situaii de comunicare dialogat i monologat;

3. Receptarea mesajului scris, din texte literare i nonliterare, n scopuri diverse.

4. Utlizarea corect i adecvat a limbii romne n producerea de mesaje scrise, n diferite contexte de realizare, cu scopuri diverse.

COMPETENE SPECIFICE:

Definirea propoziiiiilor subordonate Recunoaterea propoziiiiilor subordonate

Identificarea termenilor regeni ai propoziiiiilor subordonate Cunoaterea elementelor de relaie ale propoziiiiilor subordonate Cunoaterea topicii i punctuaiei propoziiiiilor subordonate Realizarea contragerii propoziiiiilor subordonate Realizarea expansiunii prilor de propoziii n propoziiiiile subordonate corespunztoare Construirea frazelor cu propoziii subordonate introduse prin diferite elemente de relaie

Construirea frazelor cu propoziii subordonate avnd ca termeni regeni diverse pri de vorbire

METODE DIDACTICE: conversaia euristic, exerciiul, analiza lexical, demonstraia, munca pe grupe.

RESURSE UMANE: 23 de elevi

MATERIAL DIDACTIC I BIBLIOGRAFIC: manualul, fie de exerciii, fie cu exemple.BIBLIOGRAFIE:

1. Ghid metodologic pentru aplicarea programelor de limba i literatura romn. nvmnt primar i gimnazial, M.E.C., C.N.C., Bucureti, Editura Aramis Print, 2002 2. Cerghit, I. - Metode de nvmnt, Editura didactic i Pedagogic, Bucureti, 1998 3. Pnioar, Ioan Ovidiu Comunicare eficient, Editura Polirom, 4. Ionescu, M.; Radu, I. - Didactica modern, Cluj, Editura Dacia, 1995 5. Parfene, Constantin - Metodica studierii limbii i literaturii n coal. Ghid teoretico-aplicativ, Iai, Editura Polirom, 1999

6. Pamfil, Alina, Limba i literatura romn n gimnaziu. Structuri didactice deschise, 2003, Editura Paralela 45, Bucureti;7. Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a VIII-a, 2002, Alexandru Crian, Sofia Dobra, Florentina Smihian, Editura Humanitas, Bucureti;8. Limba i literatura romn, Manual pentru clasa a VIII-a, 2000, Marin Iancu, Editura Corint, Bucureti;9. Mo, Mircea Gramatica de la A la Z, 2003, Editura Paralela 45, Piteti;10. Neamu, G. G. Teoria i practica analizei gramaticale, Cluj, Editura Excelsior, 1999 DESFURAREA LECIEI

Momentele lecieiActivitatea profesoruluiActivitatea elevuluiObservaii

Momentul organizatoricNotarea absenilor. Pregtirea pentru lecie.Conversaia

Verificarea temeiCe ai avut de pregtit pentru astzi?

Ai n tmpinat dificulti n realizarea temei?Elevii citesc tema, iar situaiile mai dificile sunt analizate pe tabl mpreun cu profesorul.Conversaia i explicaia.

Deschiderea cadrului tematic

Anunarea noii lecii.

Anunarea competenelor vizaten lecia de astzi ne vom ndrepta atenia asupra propoziiilor subordonate.

Profesorul noteaz titlul leciei pe tabl.

Lecia de astzi are n vedere familiarizarea voastr cu propoziiile subordonate, vom efectua exerciii de analiza frazei, exerciii de contragere i expansiune, de construire de fraze. Pentru nceput, v propun un exerciiu uor. Analizai frazele de la exerciiul 1 de pe fie. Profesorul le mparte fie cu exerciii elevilor.

Exerciiul 2 vizeaz construirea de fraze care s conin propoziii subordonate avnd ca termeni regeni diferite pri de vorbire sau introduse prin diferite elemente de relaie.

n ceea ce privete exerciiul 3, acesta vizeaz analiza frazelor i contragerea propoziiilor subordonate n prile de propoziie corespunztoare, iar exerciiul 4 vizeaz identificarea funciilor sintactice ale cuvintelor subliniate i expansiunea lor n propoziiile subordonate corespunztoare.

Ultimul exerciiu este un rebus coninnd definiii gramaticale, iar la finallizarea lui vei descoperi pe linia vertical un mesaj.

Elevii noteaz titlul n caiete.

Elevii mpart frazele i le analizeaz. Elevii rezolv exerciiile n caiete, mai nti individual, apoi ies, pe rnd, la tabl.

Elevii rezolv exerciiile.Elevii rezolv rebusul.Problematizare i conversaie

Problematizarea

Conversaia

Demonstraia

Reflecie asupra activitii

Consolidarea cunotinelorDespre ce am discutat astzi?

Cum vom putea folosi cunotinele despre propoziiile subordonate pe care le-am nvat ora aceasta?

Am discutat despre propoziiile subordonateAceste cunotine ne permit s analizm mai uor o fraz.

Conversaia

TemaExerciiile rmase pe fi.Elevii i noteaz tema pentru acas.

FI DE EXERCIIII. Analizai frazele urmtoare:

1. Ceea ce dorim este ca mine s plecm n excursia pe care am ateptat-o cu nfrigurare i la care am visat de un an.2. Trebuie s m nelegi i s-mi ieri greeala pe care am fcut-o fr voie, dar nu e bine s m i ceri.

3. E adevrat c am plecat n ziua cnd ne-am certat, cci ideea este c m-am suprat.

4. ntrebarea este unde ai pus crile pe care le-ai mprumutat de la bibliotec.

5. Mi-am adus aminte c le-ai pus unde tii doar tu, dar mi-e team c tot nu le vei gsi.

6. Se tie c, de unde nu e, nu ai ce lua, ns ar fi bine s fie ceva cu care s te alegi.

7. Am auzit c nu e greu de precizat pe unde a plecat cu prietenul cruia i e fric s nu ntrzie.

8. Pe unde s-a aventurat el, de care i-am povestit c este foarte anevoios, drumul nu are capt.

9. Se ntreba prin clas unde te-ai ascuns n ziua cnd trebuia s venim la tine cu cine tii tu.

10. Anunul era c nu se tie unde va avea loc concursul la care trebuie s particip.

11. E de mirare cum a ajuns pn la cabana unde ne-am cazat cnd ploua cu gleata.

12. ntrebarea este cum am reuit s gsim o cale prin care am dovedit c suntem maturi.

13. Am vzut eu nsmi cum a fost posibil s se ntmple acea nenorocire ce putea fi evitat.

14. Modul, cum trebuia s se rezolve problema care a fost propus, ne preocupa pe toi.15. Ea se teme s cnte n prezena altor persoane care o deranjeaz.16. Lui Radu i place s lucreze la calculator, dar se gndete cnd va citi Baltagul.17. Prerea mea este s citeasc mai nti romanul ce poate fi interesant.18. Propunerea s nvm azi mpreun este minunat i mi surde c te-ai hotrt.19. Am auzit c mine plecai n excursia pe care ai planificat-o mai demult.20. Se spune c nu va veni nc primvara i nu m ndoiesc de ce s-a anunat la TV.21. Dana se gndete c va trebui s nvee pentru teza ce este programat n mai.22. Ceea ce recomand medicii nseamn c este necesar s limitm consumul de sare, zahr i grsimi.23. Dac te-am respectat este c am considerat c e bine s-i acord o ansa pe care o merii.24. Ideea c te neglijez este o glum ce trebuie s dispar dintre noi.25. Am auzit c le-ai fcut o fars cui s-a ntmplat s asculte ce ai povestit.II. Construiete fraze alctuite din dou propoziii n care s ai o propoziie subordonat

1. Subiectiv avnd ca termen regent:(O expresie verbal impersonal (Un verb impersonal

(Verb la diateza reflexiv impersonal

(Verb la diateza pasiv impersonal(Locuiune adverbial predicativ

2. circumstanial de loc avnd ca termen regent:( O interjecie

( Un adverb

( Un adjectiv

3. Atributiv avnd ca termen regent:

( un pronume

(un numeral

4. Completiv indirect avnd ca termen regent:

( o intejecie

( un adjectiv

( un adverb

5. circumstanial de timp avnd ca termen regent:( un adjectiv

(un adverb

(o interjecie6. Predicativ introdus prin:

( pronume relativ( adverb relativ( locuiune conjuncional subordonatoare7. Completiv direct introdus prin:

( adverb relativ( pronume relativ( adjectiv pronominal relativ8. circumstanial de scop introdus prin:

(pronume relativ( locuiune conjuncional subordonatoare( adjectiv pronominal relativ9. circumstanial de cauz introdus prin:( conjuncie subordonatoare( locuiune conjuncional subordonatoare10. circumstanial de mod introdus prin:

( pronume relativ

( adverb relativ

( locuiune conjuncional subordonatoare

III. Realizeaz contragerea propoziiilor subordonate:1. Cine tie ctig.

2. ntrebarea mea este unde ne vom petrece vacana.

3. Cnd vine primvara, noi suntem fericii.

4. Am vorbit despre cum vom proceda.

5. A fost interesant modul cum ai pus problema.

6. Fata vorbete cum a nvat-o mama sa

7. Vom merge n excursia pe care am planificat-o.

8. nv ca s reuesc la examen.

9. Din cauz c am greit am fost pedepsit.10. tiu cnd vine Mo Crciun.

IV. Realizeaz expansiunea cuvintelor subliniate:

1. Ctigtorul merit totul.2. Problema mea este plecarea fetelor.

3. Cartea citit a fost interesant.

4. tim adevrul.5. I-a vorbit asculttorului.6. Fata scrie frumos.7. Ieri a plecat la Cluj.

8. Vom merge n excursie.9. M pregtesc pentru examen.10. Din cauza ta am fost pedepsit.

SU BIECT

NUMEPREDI CATIV

CIRCUMSTANIAL

SCOP

DIRECT

SUBIECTIVA

LOC

CAUZA

PREDICAT

EXEMPLU

ATRIBUT

MOD

COMPLEMENT

INDIRECT

1. Propoziia subordonat subiectiv constituie n fraz o realizare propoziional a

2. Propoziia subordonat predicativ constituie n fraz o realizare propoziional a

3. Propoziia subordonat completiv circumstanial de mod constituie n fraz o realizarea propoziional a complementului de mod.4. Complementul circumstanial de .. arat scopul aciunii.5. Propoziia subordonat completiv direct constituie n fraz o realizarea propoziional a complementului

6. Propoziia subordonat . constituie n fraz o realizare propoziional a subiectului.

7. Complementul circumstanial de .. arat locul aciunii.

8. Complementul circumstanial de .. arat cauza aciunii.9. Partea de propoziie care arat ce face subiectul.10. Orice definiie trebuie s fie nsoit de un . (model) pentru a fi mai uor de neles.11. Partea de propoziie care determin un substantive.

12. Complementul circumstanial de .. arat modul aciunii.

13. circumstanial de timp arat timpul aciunii.14. Propoziia subordonat completiv indirect constituie n fraz o realizarea propoziional a complementului

1. Propoziia subordonat subiectiv constituie n fraz o realizare propoziional a

2. Propoziia subordonat predicativ constituie n fraz o realizare propoziional a

3. Propoziia subordonat completiv circumstanial de mod constituie n fraz o realizarea propoziional a complementului de mod.

4. Complementul circumstanial de .. arat scopul aciunii.

5. Propoziia subordonat completiv direct constituie n fraz o realizarea propoziional a complementului

6. Propoziia subordonat . constituie n fraz o realizare propoziional a subiectului.

7. Complementul circumstanial de .. arat locul aciunii.

8. Complementul circumstanial de .. arat cauza aciunii.

9. Partea de propoziie care arat ce face subiectul.

10. Orice definiie trebuie s fie nsoit de un . (model) pentru a fi mai uor de neles.

11. Partea de propoziie care determin un substantive.

12. Complementul circumstanial de .. arat modul aciunii.

13. circumstanial de timp arat timpul aciunii.

14. Propoziia subordonat completiv indirect constituie n fraz o realizarea propoziional a complementului