STUDIU DE CAZ

Numele si prenumele copilului: Banica Larisa

CNP: xxxxxxxxxxxxx

Domiciliul: Buzau , str.Luceafarului nr.1

Data si locul nasterii: 25.X.2003, Moreni, Jud. Dambovita

Antecedente personale:Din ultimul raport de ancheta sociala rezulta

urmatoarele: copilul s-a nascut premature, mama mai are doi copii dintr-o alta relatie, este alcoolica si din cauza neglijentei a mai pierdur un copil in varsta de 3 luni, motiv pentru care se propune instituirea masurii de plasament in cadrul D.G.A.S.P.C. Buzau.

Diagnostic:- Retard NPM, Microcefalie, Sechele rahitism- Urmeaza tratament si Piracetam, Pikovit,

Ascolecitina, Vigantol.- Sindrom dismaturativ din cause mixte: nascuta

cu 1900gr, malnutrita.Copilul este institutionalizat in cadrul C.T.F.

“Floarea Soarelui”din cadrul complexlui de servicii pentru copii cu dizabilitati nr.1, la recomandarea S.E.C.C. , Buzau.

Pentru o mai buna prezentare a acestui caz vom analiza dezvoltarea psiho-motrica, cognitive, verbala si non-verbala, precum si din punct de vedere afectiv si al socializarii.

Caracterizarea dezvoltarii motorii:

a) motricitatea grosiera:- merge mai mult sustinuta, se catara, prezinta o imbunatatire a echilibru- lui, merge singura pe distante scurteb) motricitatea fina:- manipuleaza usa (inchis, deschis prin impingere), deschide cutii, manipuleaza jucariile preferate, foloseste pensa digi- tala;

Caracterizarea comportamentului cognitive:

- intelege putine comenzi simple asociate cu gesturi;- a inceput sa manipuleze o jucarie cu scop;- rasfoieste o carte, dar fara un anumit csop;- atentia acordata unei activitati si-o mentine pentru scurt timp ( 2-3 minute);- coopereaza mai bine in locuri linistite, cu o cantitate redusa de stimuli.

Caracterizarea comunicarii si a limbajului:

- Comunicarea verbala:- pronunta doar cateva cuvinte: “mama”, “tata”,“caca”, “apa”;-bisilabiseste: “cu-cu”, “ti-ti”, etc;

- Comunicarea mimico-gestica:- slab dezvoltata;- prin comunicarea nonverbala isi manifesta do-rinta de afectivitate, de recreere.Plange cand

doreste ceva.

Caracterizarea comportamentului socio-afectiv:

- relatia cu adultii: cere afectivitatea adultului si o data obtinuta isi pierde interesul cu timpul;

- relatia cu copiii: nu se joaca in grup alaturi de alti copii.Deobicei manipuleaza o jucarie singura si nu esteagresiva cu alti copii.

-in prezenta altor copii se simte iritata si incepe sa planga.

- relatia cu mediul: se acomodeaza greoi insa o data obisnuita relationarea este una de descoperire si cunoastere.

- dezvoltarea atasamentului: medie;- reactivitatea emotionala: exprima satisfactie cand primeste

afectiune si planga cand ceva nu ii este pe plac.

Deprinderi si abilitati:

Alimentatia: Nu prea arata pofta de mancare; este

pretentioasa, preferand alimentele lactate, cerealele, biscuitii, bananele. Este dependenta de adult si refuza independenta in acest sens.Igiena corporala:

Coopereaza numai atunci cand vrea la imbracat; in ceea ce priveste imbaierea: uneori are sentimente de satisfactie ( dovedite prin zambet si gessturi), insa de cele mai multe ori plange.

Obiective:

A) Pe termen lung: - stimularea motricitatii grosiere generale si fine conform

nivelului I de dezvoltare din programul K. Grunwold;- stimularea afectivitatii si comunicarii verbo-adaptativa;- stimularea exercitarii activitatilor primare de igiena intima

independent.

B) Pe termen scurt: - invatarea alimentatiei independente la lingurita;- mersul pe trepte sustinuta;- construirea de turn si tren din cuburi;- invatarea mai multor cuvinte simple cu sens;- invatarea controlului sfincterian.

Mijloace si metode de realizarea obiectivelor:

Metode: Comunicarea verbala si mimico-gesticaDemonstatiaExplicatiaRepetitia

Mijloace:Activitati in aer liber: plimbari, jocuri, cantece in aer liber;Activitati de stimulare a motricitatii: gimnastica, jocuri cu

mingea ortopedica,meloterapie,cromoterapie;Activitati de stimulare si dezvoltare a limbajului:

-masajul facial, cantece vesele ( alcatuite din cuvinte simple),exercitii onomatopeice, repeti-tia (in joc) a unor cuvinte de baza,etc.

Activitati de stimulare a comportamentului socio-adaptativ:-jocuri de recreere si amuzament alaturi de alti copii;-sporirea puterii de concentrare;

Activitati de stimulare a comportamentului cognitiv:-jocuri de cunoastere si descoperire;

Nota:Pentru atingerea obiectivelor de mai sus copilul a

fost inclus intr-un program de recuperare ( stimulare complexa) in cadrul C.T.F.”Floarea Soarelui”, organizat de catre echipa pluridisciplinara.

Deasemenea copilul este dus zilic la centrul de zi pentru a avea o posibilitate mai rapida de recuperare.

STUDIU DE CAZ

Intructor de educatie:Zaharia Elena-Catalina

C.T.F. “Floarea Soarelui”, Buzau