Structurarea practicilor educative parentale n funcie de sexul copilului

Cadru teoretic- Structurarea practicilor educative parentale a lui J. Lautrey

Studii anterioare- E. Maccoby, N. Jacklin (1974) diferenele n cadrul atitudinilor educative privesc n

special comportamentele legate de rolurile de gen.- C. Dollander (1980) prinii atribuiesc i recunosc talentele specifice fiecrui sex.- A. Michel (1975) - exist o contradicie ntre ceea ce spun prinii despre egalitatea ntre

sexe n ceea ce privete educaia i realitate (ceea ce pun in practic).- I. Lezine (1975) exist o diferen ntre atitudinea mamei fa de copilul de gen

feminin nou nscut i copilul de gen masculin. - O. Brunet, I. Lezine (1965) educarea n ceea ce privete curenia este mai precoce i

mai exigent la fete.- B. Zazzo, C. Coulbaut (1981) autonomia, libertatea relaiilor sociale oferite de prini

sunt mai importante pentru biei dect pentru fete.- F. Mayeur (1981) exist diferene nete ntre sexe att la nivelul duratei studiilor, al

coninuturilor filierelor ct i al carierelor profesionale.- J. Lautrey (1980) condiiile de via i de munc legate de statutul socio-economic al

prinilor determin ntr-o oarecare msur practicile lor educative care la rndul lor influeneaz dezvoltarea intelectual a copilului. Exist trei tipuri de structurare a practicilor educative parentale: aleatorie, rigid (restrictiv) i flexibil.

Obiective- Influena sexului copilului asupra practicilor educative parentale Ipoteza- Sexul copilului influeneaz practicile educative parentale, n sensul c fetele vor primi

o educaie mai rigid, mai restrictiv comparativ cu bieii.MetodaParticipani

Eantionul cuprinde 50 de copii dintre care 25 de fete i 25 de biei, cu vrsta medie de 9 ani i 8 luni, frecventnd aceeai coal primar.Instrument

Chestionarul asupra structurrii practicilor educative realizat de J. Lautrey - alctuit din 13 itemi. Fiecare ntrebare oferea trei variante de rspuns, fiecare variant corespunznd unuia din cele trei tipuri de structurare a practicilor educative propuse de J. Lautrey.

ProceduraPrinii fiecrui copil au fost rugai s completeze chestionarul, spunndu-le s

aleag la fiecare ntrebare opiunea pe care o consider cea mai apropiat de atitudinile lor n fiecare situaie particular.

VariabileVI Sexul copiluluiVD - Tipul de structurare a practicilor educative

Aleatorie Flexibil Rigid

RezultateA Repartiia familiilor n cele trei tipuri de structurri: aleatorie, rigid i flexibil- Atitudinile educative parentale cu privire la fete sunt mai omogene, mai stabile,

comparativ cu cele fa de biei.- Structurarea de tip aleatoriu este puin reprezentat att la fete ct i la biei

- Frecvena structurrilor de tip rigid i de tip flexibil este aceeai la nivelul eantionului (biei + fete)

- Exist diferene ns n ceea ce privete repartiia acestora n funcie de gen: exist mai multe structurri de tip flexibil pentru biei dect pentru fete (53,3% fa de 34,8%) i invers, mai multe structurri de tip rigid pentru fete dect pentru biei (52,2% fa de 26,7%)

B Analiza numrului total de rspunsuri corespunztoare structurrilor de tip rigid, flexibil i aleatoriu n ansamblul eantionului

- rspunsurile de tip aleatoriu i flexibil sunt mai numeroase la biei dect la fete- rspunsurile de tip rigid sunt mai numeroase la fete dect la biei (se observ cea mai

mare diferen de procent)- exist o legtur semnificativ ntre tipurile de rspuns furnizate de prini i sexul

copilului (X2 semnificativ pt p=0.05)C Analiza diferenelor ntre sexe n funcie de coninutul ntrebrilor- Pentru fiecare din cele 13 ntrebri s-a calculat procentajul rspunsurilor de tip rigid, flexibil i aleatoriu obinut pentru fete i pentru biei- Au fost analizate n special 5 ntrebri la care s-a obinut un procentaj de peste 50% la rspunsurile de tip rigid la fete:1. Frecventarea prietenilor este mai strict controlat la fete comparativ cu bieii2. Deplasarea n timpul servirii mesei fetelor nu le este permis s se ridice de la mas pn la terminarea acesteia n timp ce bieii au mai mult libertate de micare3. ntreruperea conversaiilor adulilor prinii sunt mai permisivi n ceea ce privete intervenia bieilor n discuii comparativ cu intervenia fetelor4. Aranjarea jucriilor fetelor le este inculcat obiceiul de a-i aranja constant jucriile iar bieilor nu5. Aranjarea mesei nainte de servire fetele sunt mai solicitate la aranjarea mesei comparativ cu bieiiConcluzii- Ipoteza a fost confirmat: sexul influeneaz stilurile educative parentale. Prinii

manifest atitudini parentale mai rigide, mai restrictive n cazul fetelor comparativ cu bieii fa de care prinii manifest un stil educativ flexibil

- Studiul anterior realizat de J. Lautrey a fost mbuntit prin demonstrarea legturii existente ntre sexul copilului i tipul de practic educativ parental

Limite- eantionul nu a fost reprezentativ motiv pentru care nu pot fi generalizate rezultatele- absena comparrii ntre copii de sexe diferite dar fcnd parte din aceeai familie- compararea ntre sexe aparinnd unor niveluri socio-economice diferite- chestionarul ar fi trebuit s fie aplicat individual fiecrui printe- nu au fost controlai factori importani care puteau influena la rndul lor tipul de

practic educativ parental adoptat: vrsta, ordinea n familie, condiii financiare, nivel socio-cultural, personalitatea copilului, personalitatea prinilor)