standarde_llrom_final_07-09-11

7/24/2019 STANDARDE_LLRom_final_07-09-11

1/13

STANDARDE DE EFICIEN A NVRII LIMBII I LITERATURII ROMNEN NVMNTUL PREUNIVERSITAR DIN REPUBLICA MOLDOVA

Autori:Adrian Ghicov, doctor n pedagogie, profesor grad didactic superior, directorul Ageniei

de Evaluare i Examinare a Ministerului Educaiei.Tatiana Cartaleanu, doctor n filologie, profesoar grad didactic superior, Universitatea

Pedagogic de Stat Ion Creang.Mariana Marin, doctor n pedagogie, profesoar grad didactic superior, Institutul de

tiine ale Edicaiei.Valentina Gaiciuc, consultant superior n Direcia nvmnt precolar, primar i secundar

general a Ministerului Educaiei.

Cuvnt explicativPentru toi cei care contribuie la dezvoltarea personalitii copiilor, pregtirea lor pentru

via, standardele reprezint o resurs important ce orienteaz aciunile educative n scopulsprijinirii i stimulrii nvrii, dezvoltrii normale i depline. n cel mai larg sens, standardelereprezint un set de afirmaii care reflect ateptrile privind ceea ce ar trebui elevii s tie i s

poat face n fiecare domeniu de nvare, la o anumit treapt colar.Standardele snt definite pentru a sprijini creterea i dezvoltarea copiilor de la natere

pn la intrarea n coal, apoi pn la finisarea studiilor, att n mediul familial, ct i n cadrulinstituiilor de nvmnt. Ele reprezint o resurs, un document ce informeaz asupraateptrilor pe care le pot avea educatorii, prinii i societatea civil, toi acei care particip lacreterea, dezvoltarea i educaia copiilor. Ele reflect finalitile educaionale, care, la rndul lor,conin implicit cele mai importante valori ale naiunii sau statului, orienteaz i mbuntesc

practicile n acord cu specificul dezvoltrii copilului ntr-o anumit perioad a vieii, avnd nd d h li i d iil d l ii l i


2/13

d d h li i d iil d l ii l i

Standardele au caracter multiaspectual, viznd elementele de baz ale procesuluieducaional predarea, nvarea i evaluarea toate contribuind la asigurarea unei educaii decalitate.

Standardele propuse au n vedere competenele/capacitile necesare de formare-evaluareprin fiecare disciplin colar.

Obiectivul de baz al standardelor elaborate este de a le permite colilor s sprijinedezvoltarea unor copii fericii i bine-educai, capabili s se implice n procesul de nvare.Pentru a urma acest obiectiv, prezentele standarde de eficien a nvrii acoper caracteristicilecolii prietenoase copilului, care:1.

reflect i realizeaz drepturile fiecrui copil;2. vede i nelege copilul ca un tot ntreg, ntr-un context larg;3.

este centrat pe copil;4. este sensibil la gen i prietenoas fetelor;5.

promoveaz calitatea rezultatelor academice;6. ofer o educaie bazat pe viaa real a copiilor;7. este flexibil i rspunde diversitii;8.

acioneaz pentru a asigura incluziunea, respectarea i egalitatea de anse pentru toi copiii;9. promoveaz sntatea mental i fizic;

10.

ofer educaie care este acceptabil i accesibil;11. consolideaz capacitile, moralul, angajamentele i statutul profesorilor;12. este centrat pe familie; i13.bazat pe comunitate.

n acest context, standardele propuse reflect dimensiunile PC: eficien; incluziune;sensibilitate la gen; sntate, siguran iprotecie, precum i participarea democratic. n

procesul elaborrii standardelor, o deosebit atenie a fost acordat acoperirii principiuluirespectrii drepturilor copilului i multiculturalismului. Standardele PC naintate includ, dar nu

li i l i i i i fi i i l i ibili l


3/13

Definirea dimensiunilor PC i integrarea acestora n standarde sau n alte reformemajore sntpai fundamentali, dar schimbarea global n practic i atitudinea este necesar

pentru a asigura drepturile copilului .

Specificul standardelor la limba i literatura romnStandardele de eficien a nvrii limbii i literaturii romne n nvmntul

preuniversitar din Republica Moldova deriv din statutul obligatoriu al acestei discipline destudiu pentru toate treptele de colaritate i, bineneles, din condiia definitorie pe care o arelimba i literatura romn pentru celelalte materii colare.

Dei au un caracter complex i vizeaz formula tridimensional a procesului educaional(predarenvare evaluare), standardele la limba i literatura romn snt axate pe conceptul

Educaie Bazat pe Calitate i integreaz principiile i dimensiunile ce caracterizeaz coalaPrietenoas Copilului, cu precdere dimensiunea de eficien a nvrii. Prin urmare,standardele au menirea de a spori calitatea procesului educaional la disciplin n perspectivaformrii/ dezvoltrii la elevi a competenelor comunicative i literare. Aa cum snt formulate,acestea reflect, n mod complex, extins, anumite obiective orientate spre ceea ce va ti, va ti sfac i cum va fi elevul la finalizarea colaritii sale prin actul comunicativ i prin cel lectoral.Toate aceste ateptri nalte snt valorizate, precizate prin indicatori de performan msurabili,

ce conin aciuni i comportamente concrete, observabile, pe care trebuie s le demonstrezeelevul n raport cu instrumentarul comunicrii, valorile receptate i/ sau create n diversecontexte de comunicare, n raport cu axiologia literar, cu receptarea/ interpretarea anumitorvalene ale frumosului artistic din operele studiate i, firete, cu preferinele literare, gustulestetic.

Relaia cu celelalte discipline colareSpecificul disciplinei Limba i literatura romn impune, nprimul rnd, formarea

i d i li b d i i b i d i


4/13

Coninutul i organizarea documentuluiStrategia aleas pentru formularea standardelor este aceea de a cuprinde holistic/ de a

vedea global din ce se constituie i cum se formeaz competena -cheieA comunica n limba de

instruire.Documentul este organizat astfel nct s se poat lesne urmri evoluia acelorai

standarde de la coala primar la liceu i vizeaz trei domenii definitorii pentru educaialingvistic i cea literar a elevilor: Textul literar i nonliterar; Practica raional i funcionala limbii; Cultura comunicrii.

Beneficiarii documentulu i

Grupul-int al acestui document snt, n primul rnd, actorii educaiei elevul iprofesorul, dei nu elevii, ci profesorii snt cei care se fac responsabili de desfurareastrategiilor didactice chemate s asigure atingerea finalitilor stipulate. Elevii, n raport custandardele date, snt responsabili de propria nvare, de realizarea sarcinilor care duc laformarea i consolidarea competenelor necesare n via.

n acelai cerc al persoanelor vizate sau interesate trebuie s se includ prinii icomunitatea, care, chiar dac nu posed i nu aplic un instrumentar de evaluare, snt n stare in drept s evalueze gradul de cunoatere a limbii de ctre toi cei instruii pe bncile colii.

Factorii de decizie i de control dinsistemul de nvmnt snt, de asemenea, utilizatoriai documentului de fa, desfurnd, n baza lui, probe de evaluare intern i extern, sumativ ide certificare.

Domeniul de aplicare

Aceste standarde urmeaz s determine ntreg procesul educaional la disciplin, la eleraliindu-se, primordial, documentele curriculare, manualele adresate elevilor i ghidurile adresate

profesorilor.

St d d l b t d i f d t l l l t l b b l d l / d


5/13

5

Tabel sinoptic: domenii standardei ndicatoriAria curricular:Limb i comunicareDisciplina:Limba i literatura romn

Domeniul Textul literar i nonliterarStandardul

Elevul:

Indicatorii

nvmntul primar

Elevul:

nvmntul gimnazial

Elevul:

nvmntul liceal

Elevul:1. Utilizeaz strategii delectur adecvate pentru ovarietate de texte literare inonliterare.

1.1. Deosebete texte literare de textenonliterare, n limita standardelor deconinut.1.2. Citete fluent diverse tipuri detexte literare i nonliterare.1.3. Utilizeaz tehnici de lecturcorect, contient i fluid, nscopul nelegerii celor citite n gnd.

1.4. Elaboreaz, ghidat, planulsimplu de idei al textului citit nclas.1.5. Reproduce din memorie diverse

texte literare, proverbe, maximenvate.

1.6. Citete cursiv texte de diferit tip,

nvate la leciile de limba romnprecum i la alte discipline colare.

1.1. Cunoate tipologia textelor literare inonliterare.

1.2. Citete, fluent i expresiv, diversetipuri de texte literare i nonliterare.1.3. Aplic eficient strategiile de abordarea textului literar, n funcie de gen ispecie, iar abordarea textului nonliterar oface n raport cu stilul funcional n careacesta se nscrie.

1.4. Elaboreaz planul de idei al textuluicitit independent sau n clas.

1.5. Reproduce adecvat mesajul textelorcitite, n funcie de specificul acestora.

1.6. Desfoar demersul lectoral din

perspectiv semiotic i hermeneutic.

1.1. Cunoate trsturile distinctive alegenurilor i speciilor literare.

1.2. Realizeaz lectura cognitiv,analitic, expresiv a textului.1.3. Aplic personalizat strategii delectur i interpretare a textului, nraport cu circumstanele de lectur, cuparticularitile de gen, specie, curenti cu propriul punct de vedere, n cazultextului nonliterarn raport cu stilulfuncional n care acesta se nscrie.1.4. Recurge la diferite forme grafice,

pentru prezentarea sintezelor n bazatextelor citite independent sau n clas.1.5. Efectueaz contient transferulstrategiilor asimilate asupra textelor pecare le citete independent sau nechip.1.6. Interpreteaz personalizat

axiologia textelor literare.

2. Rezum textele literare inonliterare.

2.1. Selecteaz informaii esenialedintr-un text literar sau nonliterar.

2.2. Expune pe scurt, ghidat, mesajul

textelor studiate.

2.1. Cunoate rigorile unui rezumat.Expune rezumativ textele studiate.

2.2. Rezum texte literare i nonliterare,din tipologia studiat, respectnd cerinelestandard.

2.1. Aplic eficient rigorilerezumatului ca tip de compoziiecolar.2.2. Rezum orice text literar inonliterar studiat sau citit/ elaborat nmod independent sau n echip.


6/13

6

2.3 Aplic diferite strategii de abordare atextului, pentru a-l rezuma.

2.3. Sintetizeaz, n diferite formegrafice, informaia dintr-un text cititindependent sau n clas.2.4. Prezint, oral i n scris, rezumatultextului citit/ elaborat sau audiat.2.5. Dezvolt rezumatul n cadrul unui

text metaliterar propriu.3. Opereaz cu termeni dindomeniul lingvistic i literar,n limita standardelor deconinut.

3.1. Identific modalitile de exprimareoral: dialogat, monologat idescriptiv.3.2. Cunoate elementele deconstrucie a comunicrii.

3.3. Interpreteaz relaii, fapterelatate (evenimente, ntmplri,informaii), urmrind succesiunea

desfurrii subiectului.3.4. Manifest interes pentrudezvoltarea portofoliului de grup cumateriale ce in de domeniuleducaiei lingvistice i literare.

3.1. Cunoate i aplicelementelecomunicrii verbale.

3.2. Utilizeaz corect terminologialingvistic i literar, n limitastandardelor de coninut.

3.3. Integreaz termenii diferitelordomenii ntr-un sistem terminologicgeneral.

3.4. Acumuleaz i face uz de materialelede portofoliu privind terminologialingvistic i literar.

3.5. Utilizeaz termenii lingvistici iliterari n discursul oral i scris.

3.1. Se documenteaz n legtur custructura, etimologia, sensul/ sensurile

termenului pe care l utilizeaz.3.2. Explic esena, structura isemnificaia termenilor, n raport cusistemul terminologic lingvistic iliterar.3.3. Integreaz termenii din domeniun textele metalingvistice imetaliterare produse.

4. Produce acte de vorbire

oral i scris personalizate,care i reflect propriile idei,

judeci, opinii, argumente,experiene senzoriale ilectorale.

4.1. Construiete oral texte pe bazaplanului de idei propriu sau elaboratn grup.

4.2. Elaboreaz, ghidat, un plan deidei al textului ce urmeaz a fi scris.4.3. Creeaz cele mai simple texteartistice i nonliterare n bazatehnicilor nvate.

4.4. Verbalizeaz coninuturile unor

4.1. Cunoate tipologia discursurilororale i scrise; modalitile de reflectare aexperienelor, ideilor, judecilor,

opiniilor, argumentelor n texte proprii.4.2. Elaboreaz, independent, un plan deidei al textului ce urmeaz a fi scris.4.3. Aplic strategii eficiente dedocumentare n vederea elaborrii unuitext.

4.4. Realizeaz comunicarea (dialogat

4.1. Lanseaz un monolog.

4.2. Susine un dialog.

4.3.Cunoate algoritmii de construire aargumentrii n raport cu diversesituaii de nvare sau de comunicareautentic.4.4. Aplic variate strategii de


7/13

7

imagini n diverse forme: dialogat,monologat, descriptiv.

4.5.Construiete, dup repere date(vocabule-sentimente, expresiiajuttoare, expresii lacunare, etc.),

mesaje, enunuri ce prezintpropriile stri, triri vizavi deanumite situaii literare, lingvistice,precum i cele din viaa cotidian,descriind, oral, strile postlectoraleprin reproducerea, integral oriselectiv, a coninutului unui textcitit sau audiat.4.6. Scrie texte de mic ntindere, nconformitate cu sarcina formulat.

4.7. Aeaz corect n pagin textescrise, respectnd scrierea cu alineatepentru a marca trecerea de la o idee

la alta.

4.8. Manifest conduit autonom nsituaiile de comunicare (nvatesau spontane).

sau monologat) la subiecte adecvate cavrst, cu limita de ntindere n timp.

4.5. Alege forma adecvat pentrureflectarea ideilor, judecilor, opiniilor,argumentelor, experienelor senzoriale i

lectorale.

4.6. Scrie texte coerente, n conformitatecu sarcina formulat, respectnd registrulstilistic adecvat.

4.7. Utilizeaz textul scris ca mijloc decomunicare despre sine.

4.8. Respect normele de etichetverbal, n raport cu registrul i situaiade comunicare.

desfurare a polemicii/ discuiei/dezbaterii pe subiecte de cultur,limb i comunicare, discursetc.4.5. i exprim i i argumenteazstarea afectiv postlectoral, n raportcu mesajul/ axiologia textelor studiate/

elaborate independent/ n echip prinraportare la propriul sistem de valori,la gustul estetic i la preferineleliterare.

4.6. Se documenteaz din surse tipritei electronice, pentru a susine o opinieprivind textul citit/ elaborat.

4.7. Aplic eficient grile deautoevaluare i de evaluare reciproc,argumentndu-i opiunile raportate lacunotinele i capacitile literare/lectorale, la atitudini i motivaii decititor/ receptor/ emitor de idei,mesaje, valori fundamentale.

5. Interpreteaz/ analizeaztextele literare i nonliterare,n limita standardelor deconinut.

5.1.Demonstreaz nelegerea celorcitite n gnd prin rspunsuri lantrebrile propuse.5.2. Delimiteaz componenteletextului (determinanii spaiali itemporali ai aciunii, tema, ideile,personajele), selectnd secvenenarative, dialogate i descriptive,

5.1. Cunoate textele studiate, n limitastandardelor de coninut.

5.2. Prezint liniile de subiect,momentele subiectului, fabula, sistemul

de personaje, modurile de expunere,

procedeele de limbaj artistic ale unui textliterar citit independent sau n clas.

5.1. Cunoate manifestarea procesuluiliterar romnesc n context universal.

5.2. Cunoate i aplic instrumentarultiinific (termeni, algoritmi, criterii,principii)de abordare a textului literari nonliterar.


8/138

identificnd, ghidat, momentelesubiectului n textul literar,exprimndu-i propriile stri emotiven legtur cu mesajul textelor citite.5.3. Caracterizeaz personajeleliterare dup repere date.

5.4. Compar situaiile literare cupropriile experiene de via iestetice.

5.5. Identific anumite valoripromovate n textele literare.

5.6. Transpune experienele literare

n diferite contexte disciplinare.

5.7. Produce texte coerente proprii

despre mesajul textelor citite inelese.

5.3. Caracterizeaz personajele literare,n baz de algoritmi.

5.4. Face referire la textele literare

studiate sau citite independent pentru

ilustrarea ideilor proprii.

5.5. Comenteaz valorile promovate printextele literare, inclusiv ale celor oferitela prima lectur, prin raportareemoional-afectiv la oper i la propriulsistem de valori.

5.6. Integreaz elemente de axiologie

literar n propriul sistem de valori iexperiena de lector n activiticognitive, culturale din coal i/ saucomunitate.5.7. Elaboreaz compoziii colare cevizeaz texte literare i nonliterare nlimita standardelor de coninut.

5.3. Analizeaz creaia unor scriitoricanonici i textele reprezentative,

apreciind valoarea operei scriitorului.5.4. Alege strategia de analizadecvat tipului de text / potrivitsarcinii de lucru, descoperind inegociind sensurile operei.5.5. Aplic diferite strategii de analiza textului literar i nonliterar, oferit laprima lectur, valorificndcaracteristici i dominante specificeale acestora.

5.6. Exploreaz transdisciplinar textulliterar, angajndu-i cunotinele degeografie, istorie, cultur etc.

5.7. Apreciaz rolul structurii i alfaptelor de limbaj ale textului literar,

n raport cu preceptele estetice alecurentelor literare.

5.8. Decodeaz i comenteazfenomenul intertextualitii prindiferite tipuri de text.

DomeniulPractica raional i funcional a limbiiStandardul

Elevul:

Indicatorii

nvmntul primarElevul:

nvmntul gimnazialElevul

nvmntul licealElevul:

1. Recurge la diverse

strategii de nvare1.1. Valorific vocabularul (cuvintenoi, expresii) din textul citit i-l

1.1. Cunoate noiunile de baz aledomeniului, n limita standardelor de

1.1. Are viziunea limbii ca sistem de

semne.


9/139

autonom a limbii, prinobservare direct i exersare.

utilizeaz n exprimarea oral iscris.1.2. Utilizeaz raional n comunicriorale i scrise diverse structurilexicale: antonime, sinonime, senspropriu i figurat; mijloace artistice.

1.3. Utilizeaz elemente deconstrucie a comunicrii n procesulde nvare activ a limbii romne.

1.4. Difereniaz tipuri de dicionarecolare, precum i resurse deinformare (internet, pres periodic),utiliznd, ghidat, dicionarele

colarului (explicativ, de sinonime,de antonime, ortografice), diversefie de reper pentru rezolvareaproblemelor de scriere i exprimarecorect.

coninut.

1.2. Posed operativ vocabularul de bazal limbii romne (cuvintele, mbinrile,locuiunile, expresiile care se ntlnesc nmanualele colare, n literatura de

ficiune adecvat vrstei i n mass-media).1.3. Asimileaz uniti de vocabular noii le utilizeaz, eficient, n contexteadecvate de comunicare.

1.4. Acceseaz, operativ i adecvat, surseutile de documentare, n vederearezolvrii problemelor de exprimarecorect n varii circumstane decomunicare.

1.2. Utilizeaz strategii de completarea vocabularului activ i pasiv.

1.3. Acceseaz surse lexicografice,enciclopedice, publicistice, artistice,fundamentale, reprezentative ifacilitatoare pentru nvarea limbiiromne.1.4. Integreaz inovaiile lingvistice iachiziiile linguale n propriul codverbal.

2. Integreaz n vocabularulactiv lexicul terminologic

necesar studierii

disciplinelor colare din toateariile curriculare.

2.1. Compar diferite sensuri/conotaii i utilizri ale unor noiuniasemntoare nvate prinintermediul disciplinelor colare.2.2. Utilizeaz anumite lexeme noiuni n propriul sistem lexical.

2.1. Cunoate i utilizeaz terminologiatiinific prevzut de coninuturilecurriculare, la toate disciplinele de studiu.

2.2. Include termenii asimilai nvocabularul activ propriu, necesar

demersului educaional.

2.1. Utilizeaz i defineteterminologia tiinific prevzut deconinuturile curriculare, la toatedisciplinele de studiu.

2.2. Distinge specificul terminologic al

lexicului din diferite domenii.

2.3. Integreaz termenii diferitelordomenii ntr-un sistem terminologicgeneral.

3. Explic funcionareasistemului fonetic, lexical,

gramatical al limbii romne.

3.1. Delimiteaz noiunile sistemuluifonetic, lexical, gramatical al limbii

romne.

3.1. Cunoate elementele constituente alesistemului fonetic, lexical, gramatical al

limbii romne.

3.1. Cunoate resursele expresive alelimbii romne; rigorile stilurilorfuncionale (oficial, tiinific,


10/1310

3.2. Rostete corect sunetele limbiiromne.

3.3. Utilizeaz logic diferite resurseale vocabularului: sinonime,

antonime, familii de cuvinte, cmplexical etc.

3.4. Utilizeaz unele achiziiilingvistice noi n vocabularulpropriu.3.5. Explic prin comparaiemotivaia folosirii unor situaiilingvistice n favoarea/defavoarea

altora.

3.2. Opereaz cu mecanismele limbajului(mutaii de sens; formarea cuvintelor;conversiunea; abrevierea; circulaia

cuvintelor n timp i spaiu).3.3. Interpreteaz faptele de limb, nlimita standardelor de coninut.

3.4. Dezvolt continuu i constantpropriul vocabular.

3.5. Susine un interviu / dialognonformal despre lexicul actual al limbii

romne.

publicistic i al literaturii artistice),varietatea textelor care aparin acestorstiluri.

3.2. Interpreteaz faptele de limbatestate n texte de diferite stilurifuncionale.

3.3. Analizeaz independent faptele delimb n textele literare / nonliterarenestudiate (propuse pentru primalectur).3.4. Integreaz achiziiile lingvisticenoi n vocabularul propriu.

4. Aplic norma ortografic,ortoepic, semantic,gramatical, punctuaional,stilistic a limbii romneliterare.

4.1. Identific principalele funcii alescrisului.

4.2. Aplic principalele reguli deortografie i de punctuaie (nvate)n contexte de realizare a comunicriiscrise.

4.3. Utilizeaz corect, n texteleredactate, elemente de ortografie, de

punctuaie, coeren, de construcie anoiunilorgramaticale, de trecere acuvintelor pe silabe la capt de rnd.

4.4. Utilizeaz eficient strategii de

4.1. Cunoate regulile de construcie acomunicrii (ortografie, ortoepie,modificare gramatical, acord gramatical,combinatoric lexical i semantic ).4.2. Respect norma limbii literare, ncomunicarea oral i scris.

4.3. Raporteaz la norm inovaiilelingvistice i achiziiile linguale.

4.4. Promoveaz comunicarea normat n

4.1. Cunoate sursele credibile deverificare a normei limbii romneliterare.

4.2. Recurge la norma ortografic,ortoepic, semantic, gramatical,punctuaional, stilistic a limbiiromne literare n orice situaie decomunicare oral i scris.4.3. Comunic (oral i n scris) laorice subiect accesibil ca vrst,experien i instruire, cu respectareanormei ortoepice / ortografice,intonaionale / punctuaionale,lexicale, gramaticale i a rigorilorstilului, a contextului de comunicare.


11/13

11

redactare, revizuire i corectare aproduselor de scriere.

limba romn.

5. Valorific mijloaceleexpresive ale limbii romneliterare, n diferite situaii decomunicare oral i scris.

5.1. Deosebete resursele expresiveale limbii romne, n limitastandardelor de coninut.5.2. Analizeaz, ghidat,

expresivitatea elementelor de limb,n contextul dat prin situaii denvare.5.3. Particip n dialoguri, dezbateri,adaptndu-se interlocutorilor.

5.1. Cunoate resursele expresive alelimbii romne.

5.2. Poate analiza expresivitatea

elementelor de limb, n contexte diferite.

5.3. Selecteaz resursele expresive alelimbii romne, n raport cu obiectivele/finalitatea comunicrii.5.4. i exprim argumentat poziia ndiscuii contradictorii/ controversate.

5.1. Cunoate registrul de mijloaceexpresive ale limbii i efectul pe careacestea l pot produce.5.2. Posed strategii de elaborare a

discursului i tehnici de a vorbi npublic.

5.3. Recurge, n textul oral i scris, launiti lingvistice dotate cuexpresivitate.

5.4. Adapteaz discursul la diversesituaii de comunicare public.5.5. Produce texte originale, apreciind,independent, situaia de comunicare.

6. Percepe limba romn caparte a culturii spirituale apoporului romn i careprezentant al grupului de

limbi romanice.

6.1. Deosebete, la nivel elementar,

conceptul de identitate etnic,lingvistic, cultural.

6.2. Reacioneaz, prin argumente,ntr-un dialog despre limba romnca limb matern i ca limb de stat.6.3. Particip n lucrri colective cuprezentri, expuneri, demonstrri amaterialelor ce in de istoria, cultura,limba i literatura romn.

6.1. Cunoate conceptul de identitate

etnic, lingvistic, cultural; situaiaactual a limbii romne ca idiom (unde ide cine este vorbit; de cine este studiat;ce publicaii de limb romn exist; cinescrie n limba romn etc.).6.2. Poate s-i verbalizeze i s-iexprime apartenena etnocultural.

6.3. Manifest interes pentru istoria,cultura, limba i literatura romn.

6.4. Opereaz cu date despre originea ievoluia comunicrii n limba romn.

6.1. Prezint limba romn ca idiom

european modern, ca limb de stat.

6.2. Citete texte literare i nonliterare,pentru a deveni un vorbitor cultivat.

6.3. Relateaz despre propriul statut devorbitor al limbii romne.

6.4. Comenteaz momentele esenialen evoluia limbii romne.6.5. Susine un dialog despre situaiaactual a limbii romne.


12/13

12

Domeniul Cultura comunicriiStandardul

Elevul:

Indicatorii

nvmntul primarElevul:

nvmntul gimnazialElevul

nvmntul li cealElevul:

1. Utilizeaz diverse strategiide informare i

documentare, n vedereaabordrii eficiente acomunicrii orale i scrise nlimba romn.

1.1. Distinge informaiile de opinii.

1.2. Culege informaii succinte iimportante din literatura i presaperiodic pentru copii (necesareprocesului de studii).

1.3. Expune public, de obicei nmediul colar, produsele

documentrii i informrii.1.4. Manifest interes pentrutraducerea unor cuvinte (pe anumite

teme) din limba strin nvat.1.5. Exprim propriile opinii nanumite situaii de comunicare cuajutorul informaiilor cumulate.

1.6. Se implic n dezvoltareaportofoliului de grup cu materiale

informative i cele din lecturaparticular.

1.1. Identificsursele de documentare,tiprite i electronice, pentru realizarea

unei sarcini sau rezolvarea uneiprobleme.

1.2. Aplic strategiile de informare idocumentare din sursele accesibile:citete, conspecteaz, rezum, prezint,comenteaz informaia.

1.3. ncadreaz informaiaobinut ndiferite acte de comunicare oral i scris.

1.4. Traduce texte din limbile strinestudiate n limba romn.

1.5. Acumuleaz materiale de portofoliu,rezultate din lectura i analiza surselor dedocumentare.

1.1. Cunoate i utilizeaz adecvatsursele de documentare (cri,

publicaii periodice, site-uri, coleciide cri, serii de publicaii)facilitatoare n studierea limbii iliteraturii romne.1.2. Utilizeaz diferite modaliti dereferire la sursele accesate, deincludere, n textul propriu, areferinelor bibliografice, datelor,citatelor etc.1.3. Abordeaz independent textenecunoscute, aplicnd instrumentaruladecvat.1.4. Traduce texte din limbile strinestudiate n limba romn i din limbaromn n limbile strine studiate.1.5. Poate elabora un proiect

individual sau de grup, n raport cuanumite recomandri curriculare,selectnd i utiliznd varii surse dedocumentare.1.6. Angajeaz informaia asimilat ndiscursul cultural propriu.

2. Aranjeaz textul propriun pagin sau n formularulstandardizat, innd cont decircumstanele decomunicare.

2.1. Aaz corect n pagin textescurte, respectnd structura specifica acestora, coerena, punctuaiaprecum i alineatele.2.2. Respect corectitudinea,

2.1. Cunoate modalitile de dispuneren pagin alb sau n formular a textului.

2.2. Poate s elaboreze o prezentare

2.1. Dispune adecvat n pagin textulprodus.

2.2. Modeleaz aspectul grafic al


13/13

13

lizibilitatea, nclinaia uniform iaspectul ngrijit n diverse contextede scriere/transcriere/dictare.

grafic, apelnd la diverse modaliti dearanjare n pagin a materialelor.

2.3. Completeaz formulare, n situaiicomunicative de simulare sau autentice.

produsul intelectual solicitat, nconformitate cu circumstanele/cerinele/ parametrii dai.

3. Folosete tehnologiile

informaionale decomunicare pentrudocumentare, exersare iproducere de text n limbaromn.

3.1. Utilizeaz, ghidat, algoritmi de

accesare i utilizare a suporturiloraudiovizuale i informatice.3.2. Explic utilitatea mijloaceloraudiovizuale i a resurselorinformatice n nvarea limbiiromne.3.3. Este familiarizat cu i acceseaz,la necesitate, surse electronice destudiere a limbii romne.

3.1. Cunoate i aplic algoritmi de

accesare i utilizare a suporturiloraudiovizuale i informatice.3.2. Utilizeaz mijloacele audiovizuale iresursele informatice pentru nvareaeficient a limbii romne.

3.3. Se ncadreaz contient, la nvarealimbii romne, n dialogul mediat detehnic.

3.1. Cunoate modalitile de a redacta

un text electronic.

3.2. Recurge la resursele electronice

pentru verificarea normei limbii

romne literare.

3.3. Susine corespondena electronic,n conformitate cu norma limbiiromne literare.3.4. Respect dreptul de autor, nrezultatul consultrii surselor

electronice.3.5. Utilizeaz programelecomputerizate de instruire pentrunvarea independent a limbiiromne.

standarde_llrom_final_07-09-11

Documents