socio cap02

20
4 INTRODUCERE ÌQ FRQWH[WXO HGXFDLRQDO DFWXDO SUREOHPDWLFD HYDOXULL FDSWR LPSRUWDQ GLQ FH vQ FH PDL PDUH vQ DFWLYLWDWHD IDFWRULORU GH GHFL]LH D VSHFLDOLúWLORU úL PDL DOHV D SUDFWLFLHQLORU ,QIOXHQD HYDOXULL vQ VSHFLDO SULQ LQWHUPHGLXOH[DPHQHORUVHIDFHWRWPDLPXOWUHVLPLWDWkWDVXSUDDFWLYLWLLGH SUHGDUHFkWúLDVXSUDFHOHLGHvQYDUH3URIHVRUXOFkWúLHOHYXOVXQWFHLGLQWkL LQWHUHVDL vQ UHDOL]DUHD XQHL HYDOXUL RELHFWLYH ED]DW SH FULWHULL XQLWDUH FXQRVFXWHúLDSOLFDWHvQSUDFWLFDúFRODUFXUHQW 'LQ DFHDVW SHUVSHFWLY SUH]HQWXO JKLG FRQVWLWXLH XQ LPSRUWDQW SXQFW de sprijin pentru cadrele didactice de specialitate în realizarea cu succes a DFWLYLWLORU SUHVXSXVH GH GHVIúXUDUHD SURFHVXOXL GH HYDOXDUH D SHUIRUPDQHORUHOHYLORUvQSUDFWLFDúFRODUFXUHQW8WLOLWDWHDDFHVWXLJKLGHVWH VXVLQXWúLGHscopurile SHFDUHDFHVWDúLOHSURSXQH VIDPLOLDUL]H]H cadrele didactice de specialitate cu problemele specifice HYDOXULLvQSUDFWLFDúFRODUFXUHQWFkWúLvQVLWXDLHGHH[DPHQ V GHVFULH PHWRGH úL LQVWUXPHQWH GH HYDOXDUH XWLOL]DELOH vQ SUDFWLFD úFRODUFXUHQW VH[SOLFHPHWRGRORJLDSURLHFWULLGLIHULWHORUWLSXULGHLWHPL V SUH]LQWH H[HPSOH de WLSXUL GH LWHPL WHVWH úL EDUHPH GH FRUHFWDUH D acestora; V LQIRUPH]H SH WRL FHL LQWHUHVDL SURIHVRUL HOHYL SULQL HWF DVXSUD SUREOHPDWLFLL JHQHUDOH D HYDOXULL SHUIRUPDQHORU HOHYLORU DVXSUD LPSRUWDQHLúLLPSDFWXOXLDFHVWHLDDVXSUDVLVWHPXOXLGHvQYPkQW &XPSXWHLIRORVLDFHVWJKLG" *KLGXOVHFRQFHQWUHD]vQSULQFLSDODVXSUDXQRUDVSHFWHFRQFUHWHFDUH YL]HD] PHWRGH úL LQVWUXPHQWH GH HYDOXDUH FDOLWLOH DFHVWRUD SURLHFWDUHD GLIHULWHORU WLSXUL GH LWHPL GHVFULHUHD úL H[HPSOLILFDUHD PHWRGHORU FRPSOHPHQWDUH GH HYDOXDUH vQ IXQFLH GH VSHFLILFXO GLVFLSOLQHL SUH]HQWDUHD XQRUWHVWHPRGHOSUHFXPúLDEDUHPHORUGHFRUHFWDUHa acestora. 6SHUPFILHFDUHFDGUXGLGDFWLFYDUHJVLvQWHPDWLFDSURSXVSXQFWH GH LQWHUHV VXJHVWLL úL REVHUYDLL XWLOH SH ED]D FURUD vúL SRDWH FRQFHSH DFLXQLOH HYDOXDWLYH YLLWRDUH 'H DVHPHQHD UHFRPDQGP FD SDUFXUJHUHD JKLGXOXL V ILH IFXW XUPkQG vQ RUGLQH FDSLWROHOH SUH]HQWDWH SULQ FXSULQV DVWIHO vQFkW FLWLWRUXO V DLE DWkW YL]LXQHD GH DQVDPEOX DVXSUD SUREOHPDWLFLL JHQHUDOH SUH]HQWDWH FkW úL vQHOHJHUHD ORJLF a elementelor concrete care decurg din aceasta.

Upload: sergiughica

Post on 06-Dec-2015

214 views

Category:

Documents


2 download

TRANSCRIPT

Page 1: Socio Cap02

4

INTRODUCERE

��� �������� ����� ���� ������ �������� ��� ����� � ������� �

���������� � �� ��� ��� ��� �� � ����� ��� ��� � ������ ������ ��� ��� ��� � ��� �

���� � �� ��� � �� �� � ����� �� ����� � �� ���� �������� ����� �� ��� ���� �� �� �

������� �������������������������� ������� �� ����������������� � ��� ���

�������������� ���������� ����������������������������� ����������� �� ���

�������� � ��� ��� ������ �� � ����� � �� ��� ���� ������� ��� �� ��� � � �����

��������� ��� ������������� �����������������

� ���������� �������� ���� �������� �� �� ����� � ���� ��������� ����

de sprijin pentru cadrele didactice de specialitate în realizarea cu succes a��� � ��� ��� �������� ��� ������������ ������ � ��� ������� �

����������������� ����������� ������������������ � ����������� ��� ������

��� ����� ����scopurile ���������������� ���������!

• ������������ cadrele didactice de specialitate cu problemele specifice����� ��������� ����������������������� ����� ��� �����������"

• ��� ������ ������� � � ���������� ��� ������� � ��� �� ��� ����� ���������������"

• ��� ������������� ����� ����� �� ��� ������ �� ���� ��� "

• ��� ������ ����de � �� � ��� ��� �� ������ � � ���������� ���������� �acestora;

• ��� ������� ��� ��� � �� � �������� � #�������� �� ��� �� ��� �� � ����$� �����

�������� � � �������� �� ����� � �������������� ��� ���� �����

��������� �� � ����� ������� ��������� ���� ���������������

���������������������������

%� ����������������������� �� ����������������������������������

� �����!� ������� � � ���������� ��� �������� �� ��� �� ��������"� ��� �������

� ��� ����� � �� � ��� ��� "� ����� ����� � � ����� � ������ ��������

������������� ��� �������� ��� ���� �� ��� ���� � �� � �� � �� "� �����������

����������������������� �������������������������a acestora.

&���������� ������������ ���� ���������� ��������� ���������������

��� �������� ����� � � � �������� � � �� ��� ����� ������� �� � ������ �������

��� � �� ����� ��� � ������� ��� ���������� ����������� ��� ����������

�� � � ��� � �� ������ ������ ��� ��� ��� ��� ����� ����������� �� �� ��� ���

������ ������ � � ���� ��� � ��� ����� � � ���� ��� ������� ������ �������� �

�������� ������������ ���� � � ����������� �� ��� a elementelor concrete caredecurg din aceasta.

Page 2: Socio Cap02

5

CAPITOLUL 1

��������������� ��!"�#$���$�%����$"�

$��&$"�����

'('(� ��)��������������*�������

�������������� ������������������� � ��� ������������������������ �������

����� � �� �������� ���������� ����� ��� ���� ����'�� �������� �������� (� ��

��� ������ ������� �� � ��� �� �� � ����� ������� ��� � ��� � ���������

���� ��� �� ��� ��� ����� �� ��������� ��������� �� ���������� ����� �� ��� ����

����� ���������� � ��� ���� � � ����������������������������+,�*�����+*���������)������������,������-������.

Evaluarea, ca activitate în sine, cuprinde trei etape principale:

• ��������� ���������� ������� �� �� ��������� ���� � ���� ����� ���������� ��������� ���� � ���� �� #�����

scrise/orale/practice, proiecte, portofolii etc.);

• aprecierea acestor rezultate pe baza unor criterii unitare#������� ��� ���������� � � �������� ����� ���� � ��� �����������

etc.);

• formularea concluziilor ����� ���� ��� ���� ���������� ���������� ��� ���� ��� �������� ������� � ��� � �

����� ��������������

Deci,

*���������������.

în scopul…

���� ������ ��� � ��� ��� �� �� ����� ��� ����������� ����� ������ � � ������������

��������� ������������� ��� ����� ��������������������

�� ��� ��� � )����� ����������������������������������� ������ � ��������

����� ����

Page 3: Socio Cap02

6

������������������������������������ ������������arele �������:

������������������������������������������ ��� ��� ������� �����������

�� ��� ������ ��� ���� �������� ��� ��� ��� ������ �� ���� � ��������

proceduri de remediere a punctelor critice.

�� ������������� ��� ����� ��� � ��� � �������������� � ������ ��� ��� ��� ��

����� ���������� ����� ������� � � �� ��� � ��� � ����������� ��������� ��

��� � ��� ������������������� �� �������������� ��������� �������� �������

���� ��������� ����������������

� de certificare���� �� ��������� ����� ��� ��� ������ ���������� ����

��� ������� ���� ���� ���#� ������������������������������ ����� �����$"

�� �� ������ �� ��� ��� ������ ������ ����'�� �������� ���� ����� ������������� ��� ����'�� �������� ���� � �� ��� ���� ��� #� ���� �� ���

����������� ���� ���� ���� � ����� ���� ������ ���� � ���� ��� ��� �����

��� �� ��� ����$�� *�� ������ ������ � ���� � ���� ��� ��� � �����+ ����� �����

��� ����������������������� ������������ � ���� ������ ������� �� �����

����� � ���� ��� ��� � ������ ������������� ���� ��+����� � ��� ����������

respective.

������������� ��������������� ����������� �������������� ������ �������

o serie de ������������������ �������������� ����!

�� �������� ����*���������� ��� ������ ��� �� ����� ��� � ������ ��� ��������� �

��� ����� ������ � ��������� �������������,' ���� � ������ ��������������

evaluativ în sine;

�� �������� �� �������� -������� -�� ������������� �� �� ������� � ���� �������������������������� ������ ������ ������� �� ����� �������������

����� ������ ������������������������������

-��� ��� ������ ���������� ���������������� �������� � ��� ���� tipurilorde evaluare� ��� ���� �� ��� � ��� ��� �� ��� � #����� � ��� ����� ��� ��� ����������������������������� ��������������������������$��.������� ��������

�� �������� � ��� ����������������������� �����

���������� ,�� ���� �� �������� ,�� ����-������ ���������� ��������,evaluarea poate fi de trei tipuri:

a) *������ ���������� ����� ��� ��� ������ �� ������� � � ��� � �� ������������������������� ���� ��� ������������ � �� �� ���������� ��

����� ������ �� ������� ������ � � � ������ ���� � ���� ������ � � ��

��� ��� ��� ������ � ��� ����� ����� ����������� � � �� ��� �� ��� ����

�� ���� � ���� ����� �� ���� � �� ��� ����� ������� ������ ������ ��

Page 4: Socio Cap02

7

������������������ ������������ ����� �������������� ��� ��� �����ri � � ��� ��� ) ��� ��� � ������ ��� � ��� ��� � ������ ��� �������� � � �

�������� ���������� � ��������� ����� � ��� ����� �������� � � �� �� ����

este cazul, a unor programe de recuperare.b) *��������������*��������������������������� ���� ������ ����'����� �

��� � ��� � � ������ ��� ��� ������ ��� ��� ������ ������ ������ �� � �� �����

��� ��� �������� ���� ��� ���� ��� ������ ��� � ��� � ��� ��������� ���

considerabile, oferind permanent posibilitatea de raportare la obiectivele������ ����� ������� � � ��� �� ���� ���� �� ������� � ����� ������ ��� �� �

��������� �� ���� �� ���� � �� ��� ���� ����� � ������ ���� ����'���,'

��� ������������� �� �� ��� � ������)������������������� ������������

�� ������������� � ������� ������������ � ��� ��� � �

c) *������� ������*�� ��� ��� ������� ��� �� �� �� �� ����� �� �� � ��� ������ � �� � ��� ���� ��� #���������� ��� ���� ��������� ��� ������� � �� ��

���������������$������ ��� ������� �� ��������� �� �����������������

��� ��� ��� ������� ���� ��� ������� ���� �����������/����������� ��

������������������ ���������������������������������������� ���

���� ����� ���� ��� ������ ��� ���������� � ���� �� ��� � ���������

������ ��� ��� ��� � ����'�� ��� ����� �� � ���� ��� ���� ���� .�������

��� ���� ��������� ����� ������������ ������������������� �� ��'��

��������� ������� ������������������������������ ��� ������������ �

��������������te drept criteriu cine� ��� ������������������������������ de trei tipuri:

a) *������� �����/� ���� � ����� ��� ���� ����� ��� ����� ��������� �������� ������ � ��������+ ��� �� �� ����� ����� �� ����� � ����� � � ��

��� � ��������� ���� ���#����������������������������$"

b) *������� ����� ��� ����� ��� �� ��� �� ��������+ ��� �� ��� ���� �����

cea care a asigurat realizarea procesului didactic.

1.2. �������*������������0 ���

/���������� ������� ���� � ���������!

• *�������������

• examenele

-��� �� ������ ���� ���� ���� � �� ���� �� ������� ��������� ��� ���� � �����

��� ������

În mod normal, *����������������)����������1��� ���� prin:

Page 5: Socio Cap02

8

����������������*����� (strategii, tehnici, instrumente) care sunt� ������������� ����������������"

�� ��������� ������������ ��� ����� � ����� �� ��� ����� �� ���

�������������� ������� ��� ����� ����������� �������"

� familiarizarea elevilor �� � �� � ��� ��� �� ���� � � ��� ��� ���

����� ����� ����� ���� � � ����� �� �������� ������ � � �� ������ ��

corectare a acestora;

� utilizarea rezultatelor sale� #���� �� ��� ��� ���� ����$� ��� ����examenelor.

� �� �������� � ��� �������� ���� ������� *�������� �����0�������� ��examenele poate urma trei modele posibile (A. Stoica, 2000, pg. 60):

MODELUL I

��� ���� ����� ������� �� ���� �� ����� ������ ����� ����� � ���� ���� ���� �

����������� ����� ��� ��������� ��� �������� *�������� �������� ��� ��������� ������ ,�� ���)������ ����� ������ ��� ����� 0������� ����

������ ��������� �������� �������������������� � �������������������

��������� � ��� ����� ������������� ������� � ����� � ���������������� ���

���� � � ����� ��������� ����� ��� � ���������� ��� ��� ���� ���� ���� ��

����������� ��� � ��� �� ��� ������� #�����!� � ����� ��� ����������� � �

Anglia).

EVALUARE

EXAMENE ������������

MODELUL II

��� ������ ����� �������� ���� ��� �� ��� ���� ��� � � � �� ��� ��� ���� �� �

examenele, ��������*����������������������� ����� ,������������ ,�

Page 6: Socio Cap02

9

cadrul examenelor� #������!� � ������� ��� ����������� � �� *���� ��

Moldova).

EVALUARE EXAMENE �������������

MODELUL III

În acest caz, �������� *�������� �������� ����� ,�� ���������� ����� ,�considerare în cadrul examenelor #��� ������� � ������� ��� ����������

� ��&��� ��� ������� �$�

EVALUARE ��������0

EXAMENE

� ������������������ ���������� ��������������� ���������������������

pot aplica ����������� !

a) ��� ���� ��� � ������ �������� � � ��� ������� �� � ���� � ������ �������� � �������������������������������������������������������������� � �����

���� ���������������������������� �����������������������"

b) ������'���������������� ������������������ � ��������� �� ���� �����

rezultatelor acesteia în cadrul examenelor.

1.3. Metode de evaluare

-��� ��� ������ �������� �� ��� � ������������������������ � ��������������

� ������������������

Metodele ������������ �� *������ �� �������� �������� ���� ��� ����� ��

��������� � ��� ���� ������� ��������� ������ ������� ����������������� �����

parte:

Page 7: Socio Cap02

10

• probele orale;

• probele scrise;

• probele practice.

Pentru asigurarea unui consens din punct de vedere conceptual vom adopta în���� ������������������ � � �������1.

��)� = orice ���������������������� ���������� � ������� ���������������������������

Probele orale� ������ ���� ������� ��� ������� ��� �� � ���� � ����� �� ���������� ���� �� ��� �� ��� � ��� ����������������������������������������� ����

� ��� � ��� �������� ������ ��� �������� �� ������ �������� �� � ������������

valoarea mai ales în cazul disciplinelor care presupun demonstrarea unor����� ��� � � � �� ��� � � � � � ��� ���� ��� �� �� ������� � �������� ��� ��� #��

������������ ������������� �����������$�

Avantajele�� ��� ��������������� �����!

- ��� � ������ � � ���������� �� � ���� �� ��� � ��� ������� �� ���� � ������������������� ���������� ���� ������������� � ������������� ����

�� ������������� ������� ���������������"

- ��� � ������ ��� �� ��� � ��� � � �������� ��� ��� ��������� ���� � ������������ ������� �������������������� ������� � �"

- ���������������� �������������� ���� �� ��� ���� �� ���������

����� ��� ������ �� � ���� �������� ��� ��� �������� �� �� � �� ��� � ��� �� �

����� ��� �����������������������"

- ������ ��������� ����� ������� ���� ���������������������������� ������ #��������� � � ���$��������������� ��� �� ��������� ��� ���������� �

������� ��� ��� ������ ����� �����)���� � � ��� ������ � ��� ���� �� �������

comportamentului afectiv-atitudinal.

/����������������������� ������������������ �limitele acestor probe, dintre care���� ����!

- � ������� � ���������� ����� ���� ������� �� ��� � ������ ����� � #��

������������� ��� ������ � ���������������� ����������������������� �� �

������������ �������� ������$��������������������������� ������ �����

���� �� � ����� � ���� �� � �������������������������������������������

evaluator în momente diferite;

1'HILQL LD HVWH SURSXV� vQ OXFUDUHD ´(YDOXDUHD UH]XOWDWHORU úFRODUH´� FRRUG� $� 6WRLFD� �����

Page 8: Socio Cap02

11

- � �������������� � ������ �� �� ����"

- ������ ����� ��� � ���� ������ ��� ������� ��� ��� � ���� �����

individual.

��� � �� �������� � ��� �� � ��� ������� ����� ��� ��� ��� � ��� � ��� ����� �

������������������ �������������� ���������� � ������� ����!

• �� ��� ��������� ����� ��� ����������"

• tipul de evaluare promovat;

• ��������� ��"

• timpul disponibil;

• resursele materiale alocate;

• � �� ��� ������� �� ��� ����� ��������� �������� ��� �� ��� ��� �� �

������� ����� ��"

• ������� ����� � ��� �� � �� �

Probele scrise� ��������� ������� ����� � �� ��� ����������� ����� ��� ������ ����avantajele���� ���� � ���� �������������� � ����������������������� � ��� ����������� ���� ���� ���� ��������������� ������ ��� � ������������� ������ ����

������������ ����!

- ������ ������ ���������������� ������������������ ����������� �

�������'��������'������������������ ������� ����������� �������������

elevi într-un timp relativ scurt.

- ������ ����� ������������� ������� ��������������� ���� ��� ������ �� ������������������ ���������� � ������������������� ��������

���� �� ������������� �����������ce face comparabile rezultatele elevilor, iar������������ ����� ��� ��� ���

- ��� � ������ �������� � ��� �� �� ��� )����� � ��� ������� ��� ��

�� ��� ���� ������ ���� ��� �� ������� ���� �� ��� � ��� ������� ���� ���� � ����� �

prestabilite;

- ��� � ��������� �������'� ��������������� ������������������ � �������� �������� ��� ��������� ��������������� ����� ������ ��� �����������������'

un ritm propriu;

- � � ������ ���� ��� ���� ������ ��� �������� ����� ���� ����� �� ���������� ������������������� ���� ���� � � ���������������������� �����

Page 9: Socio Cap02

12

Dezavantajul major este presupus de relativa întârziere în timp a momentului��� ����� ��� ��� ������ ����������� ���� ����� � ��� ����������� ���� ����

identificate.

Probele practice� ���� � ����� ��� �������� ����� � ����� ��� � ��� ��� ��� a�� ��� ��� ��� ����� ���� ������ ���� ������ � � �� ���� � ��� ������ ��� �

�� ����� ���� ����� ���� ��������� ������� ���.������������� � ��� ������� ��������

��� � ��������� �����'� ���������������������������������� #���� �����

��� ���� � ������� ������$�� ���� � � ��� ���� ���� � ���� �� ��� ���� #��� �����

datelor, instrumentelor de lucru, interpretarea rezultatelor), evaluarea elevilor�� �� ������ ����� ���� ����� ��� � ��� � ��� ���� ����� �������� ���� � � ��� � ��� � ��

���������������������� ����������������

��������� ������������������ ���� � ��� ������ ���������������������������

��������� ����������� ����� ���� ��� �������#���1������0��&�� ����(coord.)1996, p.76):

• ����� � ����� �������� ��"

• modului în care ele vor fi evaluate (baremele de notare);

• ���� � ��� ����� �� ���� ���� ��� ������ �� ��� ��� ������� ��� � ���

#����������������� ��������������$�

0���������� ���������� ���������������� � ���������������������������

��� ����� �� ��� ��� ������ ������� ������ ��� ��� � � ���� ����� ���� ����� � �� �

������� ����� ��������� �� �� ���� � � ��� ������ ��� ������������ ���

evaluativ. ���� ��� ��� �� �������� ��� ����� �� ��� ���� ������� �� �������� ��������� ����� ��� ���������� ����� � ���� ��� �� ��� � � ����� ��� ����� ��

������ ��� ��� �� � ����� � � ��� ���� ��� � ��� � ��� �� ���������� ����� ��� �� � #��

������� ��� ����� ���$�� ����� �� � ����� ����� ��� ���� ��� ����� #�� ����� �

���� ���� �� �� ��� $�� Acest lucru se poate realiza prin utilizarea metodelorcomplementare de evaluare.

Principalele metode complementare de evaluare�� �� ������ ������ �� ������ �

��� ��� �� � �� ��������� ������ ������ ����� ) ������������� ����!

• ������������ ������ �������� � ��� �� ��������������� ���� ��"

• ����� ��� �"

• proiectul;

• portofoliul;

Page 10: Socio Cap02

13

• autoevaluarea.

�)��*���� ����������� �� ����*������� -�� �� ���������������� �*������� �������������� � ������� ��������������������������������� ����� �� �

�������� �������� ��� ���������� ���� ����� ����������������������� ��� ��� ��

��� ����� � ���� ����� ��� ������ �� �� ���� ������ ������ ��������� ���� �� ��

� ������� ��������������������� ��� ��������� �������������� �����������

������� ���� � ����� ��������������,������������������������������#��� �� �1�Gronlund, 1981, pg. 434-450):

• ��-����*�����

• scara de clasificare

• lista de control/verificare

/���� ��������� ��� �� � ��� ��� ������� �� ������� ���� ��� � ��� ����� ������� �

������� ��� ����� ��� ���� � � � ����� ����� ������ �������� ������ �� ���� � � �

��������� ��� ����������� ������ ������������� ��� ��ri comportamentale ale����� ����� � �������� ��������� ������ ��� ��� ��������

� ����� ��� ������� ����� ���������� ��� ������ ���������� ��� ��

înregistrându-se date factuale despre evenimentele cele mai importante pe����� ��������� �� ���� � ��� ��� ������������� ��� ���� ��� ��� ��� �

��� ����� �#�������������� ����������������������������� ���� ��������

��� �� � � ������ ��� ����'�� ����� � ��� ��� ����$�� 2�� �������� ��� �����

���������� �� �������� � ������ ����� ����������� ���� ����' � ����� �� ��

���� ���������������������������� ����� �

��� ����������� ����'���� ��� ���������este cel care decide ce comportament��� � � ��������� � � ����� ������� ���� ������ �� �� ���������������� ��������

� �������������� ��� ����� ������������������� ������ ���� ��������������

�������� �

Un avantaj� �������������������� ������������������������������� ������capacitatea de comunicare a elevului cu profesorul, profesorul fiind cel care����� �������� � � ������������� ������������� � � �� ��� ���� ������� �

������������������ �

Un dezavantaj ������������ ��� ������������������������� �consum detimp� ��� ����� �� �� ��� #� ��� �������� �������� �� ������������ ������ ����������� �� ������������������������ ���� ����� $�����������������

����� ��� ������� ����� ��� ��� �� ����� ������ �� obiectivitate, ceea ce are�������� � �������� �� ��� �������������� ����� �

Page 11: Socio Cap02

14

� Scara de clasificare� ��������� un set de caracteristici#�������������$� ��� ���� �� ����� ����� �� ����� �� ��� �� ��� �� � �� ��

������� ��� �� �� � scara Likert�� ���� � �� ����� � � �� ��� ������� ��� � � � ���prezentate �� ����� ��� ����� � ��� ������� ��� ����� ������� ���� �� ��'�

manifeste acordul sau dezacordul, discriminând între cinci trepte: puternicacord; acord; indecis (neutru); dezacord; puternic dezacord.

Exemplu:

1. Particip cu ������������ � ��� �������������� ���

� puternic dezacord � dezacord � neutru � acord � puternic acord

2. Îmi ���� ��� ������������ ��� ��������� ��������� �������������� �� �

� puternic dezacord � dezacord � neutru � acord � puternic acord

�� ������� ����� �� ��� ������ ���� �� � ���ri de clasificare îl constituie��������������)��������������������������������������� �������!�$� 3 ������ ����� ���� �� ��� ��� ���� �� ���� ��� ���� �� ��� �� � ����

���)������ ��� ���������� ������ � ����������� ��� ���������������

��������������

�$� 3 ������ ����� ��� � �� ���� ���� clar pozitiv sau clar negativ� #��� ������ ������ � �������� � ����������� ��$��/����� ����������� ������ ������� �������

înainte de introducerea lor în instrument.�$� 2 ���� � ���� ��� ����� � ���� �� ��� ���� ������ ����� ��������� ����� ��

�����������������������.����������������������������������������������. Nu se introduce un����� ����� ������ ��� 4����� ���������� ��� ����� ��� ������� �� ��� � �� �5�

/���� ���� �� ��� ����� ����� ��� ����� �� �� �� ���� ��� �� � �� ������� ����

��� ���������� ������� �

� Lista de control/verificare�� ��� � ����� ������������� �� ������ ��

��� � ����� ��� ��� ���� ��� ���������� #�� ���� ��� ����� �� �������� �� � �

������������������$����������������������������� ������������ �� �������

� � ����� ��� ����������������� ����������� unei caracteristici, comportament��������������� �����)������������������� �������� ����

Exemplu!�#�������������� ���� � ��� ������ ������������������$

Elevul:- ������� ������ � ������ � ������ � ��� � �Da �Nu

Page 12: Socio Cap02

15

- a cerut ajutor atunci când a avut nevoie. �Da �Nu- ��������������� �� ����� ������������� �� produsul final. �Da �Nu- a finalizat sarcina de lucru. �Da �Nu- ������������������������� �Da �Nu

Un avantaj al listei de control �������������������������� ����� ���, fiind�������� ��� ��������� ��������� ����� ���� � � ��� ���� ���� � � ����� ��� ���

specifici.

�� � �� ���� �� ��� �������� �� este �)��*����� �����������*�� �� �� ���

���� � ��� ��� ������ ���� � � ��������'���� � �� ������ 0����� � �� ��� �������� �

����� ����� ��� ������ ��������� ������ ��� �������� �� ��� ���� ���� ������ ��'�

���������� �������� ��� �� ��� � ����� ����� ����� �� ��� � � ������������ �����

�������� � �� �� ��� � ������������

În ceea ����� ����������� �� �� �������������������������������� ��� �������

mare consumatoare de timp.

��*������ia,�������������������������������������������� � ���������

��� �� �� ��� ��� ���� ����� �� ����� ����� ���� ���� ��� � ��� � �� � � � ��� ����� ��

parcursul unei ore sau unei succesiuni de ore de curs.

��� ����� �� � ����� ��� �� �� ��� ���� ������� #��� �����!� ��� � ���� �

����������� ������� "� ���� � ������ ����������� ��� ��� ����� �� ������� ��"

����������� ������ ������������"� ���������� � ��������� ��������"� ����� ����

��������� ��� ����� ��� �� �� ������� "� ���������� � � ����� ������� ������

��������� ����� ��� � $� ������� ���� � ��� � � ��� ���� �������� �� ����� ��

������ ����� �� ���� � � ��� ��� � � �� ������ � �� � �� � �� ����� ��� �� ���� �

������� ��������� ��� ������������ �� � ����� ��� �� ���� ��� �������� � �� �

constituie preexperimentarea, ceea ��� �� ���� �� ��� ��� �� � ����

�������� ���������������������������� ����� ���������'����������� ��

�� �

0�� � ������ � ���� ��� ����������� �� �� ������� � ������ � ����� � � ����� ���

���������� ������� ����� �� � ������������� �������� �������� ��������

de realizare �� ����� ��� � ������������ �� ������ ���� �� ��

0���������� �� �������� � ������������������� ������ ��� ��������� ���� ��� �

ale elevilor ��������� ����� �#�� ������������������� �������������������� ����� ��� �������������������� � ��� �������$�

Page 13: Socio Cap02

16

Proiectul� ������ ���� �� ��� � ����� ��� ������� �� � ����� ������ ����� ���ia.��� ���������������������� ����� � ����� ���������������� � �������'�������

� ��� ������������������� ������� ��'�������� ����������������������������

� ������������� ��� ������������������������������������� �����������

� ��������� ����������������� �������������������������� ������ �������������

������������� ����� ������������������������ ���� �����.��� � ����� ���ia,��� ���������� ������������ �������� ���� ���� �� � �������������

/��������� ��� ��������� ���� ������������� ������ ��� �������� ���� � �

������ ����������� ������������������������� ��� ������ �!�����������������

� � ��� ������ ����� �� 3 ������ � ���� �� ���� ��� �������� ����� �������

���� � � �������� ��� �������� ������ �� � �������������� ������

�� ���������� ��� ����� ������ � ������������ �� ������� ������� ����������

�����������#0��&�� ����&��6������,1997, p.115):

• ���������������������� ���� ��� ���������� ����� ���� ��� ���propuse prin proiect;

• ���� �������������������������� ������ ���� ����������� ��������"

• ���� ������ ���� ���������#��������������������$"

• ��� ������������������������ ��� ��������������������� �"

• ��� � ������������ ��� �������� +��� � "

• prezentarea proiectului.

Strategia de evaluare a proiectului, care este una de tip holistic, trebuie, la������ ������ ��������� � ����� ���� ��� ������ �������������� ����������������

�� ���� �������������� ������� ������� ��������� ��� �

Utilizarea portofoliului� ��� ������� ������������� ��� ������� ��� ����� ��

������� ������� ��� ����� � �� ��� ��� ��� �� � ��� ����� � � � � ������

�������� ���� ������� � ����� ��������� ��������� ��� ���� �� �� ������

������� � � ���� � � ��� ������� #������ ������ ��� ���� ����� ���� ����������

� ������ ��� �� ������������ � ��� �� ��� ����� ����������$�� ������ �

���� � ����� � ���� ����� �� �� � ���

������� ������� ����7����������� � ��7������ ������ ��' ���������������

������������������������������������ ��� ����������� ���������������

la altul.

���������� ������� ����� ������ ����� este proiectat portofoliul, ceea ce va������ ���� �������������0��� ���������������� � ����� �������� ����������

��������������������� ����������� ���������������� �

Page 14: Socio Cap02

17

(� ���� �� ���������� ��� ����� �� ��� �� ������� � ����� ������ ��� ����� ����� �

��)�� ��� � 7��������7� ��� ���� ������ ��� �� �� �� ������ �� ����� ����� ��� ���

����� ������������������������ �� ������� �����������������������������

����� ��� ��� � ��� � � ���� ��� #�� ����� ������ ���� ������� ��� ������ ������ ��

����� ���$���������� �� �������� �������� ����� ������������������������

����� ���� ���� ��� ����� ��� ����'�� ������� �������� ���� � ����� ��� ������

aplicate frecvent.

�� �� ������ ������ � � ����� �� ������� � � ��� ����� �� ��� ������� � ���� ����

��� � ������ ��� � ��'�� ��� � �� � #�� ��������� ��� ������ ��� � �� ��

����������$��������� ������������ � ������� �������������� ������ ����� ��

������� ����� ��� �

Autoevaluarea�� �� �� ������� �� ��� ����� �� ��� ������ ���� �� ��� ����� �� ��

������ ���� ��� � ���� �� ���������� ���)����� ����������������������� ��

profesorul.

������ ��� �������� ��� � �� ��� �� ��� ��� ������ ���� ��� ������ ������ ������ ��

���������'������ ��� �������� ��� ��������������� ���������������� ����� ���

� � ���� ������������������������ ���������������� ������������ ����������� �

��� �������� ��� ���������������/�� ������� ��������������������0����

����������� ��� �� ��� ����������� ��� ����� ��� �� ���

.��� ������������������������� � �������������������� ��� �����������������

���� �������� ����������������� �����������' ���� ��������������� ���������

� � � ���� �� ��� � ��� � ����� �)����'� ��� ����� ��� ����� ���������� � � ��� � � �

������� ��'� � ��������� �� � ����� � ��� ���� ��� ��� ������ � ��� �������� ��

����������� �������������������

Un ��� ������� ��� �������� ������ �� ����� ����������� ���������������� � �

����� � ����� �� �� �������� � ���������� 0����� ��� ��� ��� ������ �� �

������� ������ ������������� ��������� � ���������

-����� ������� ������� ������������� ��� ������� �� ���� �� ������� ��� �

����������� � ����������������������������������������������� ���������� �

�������� ���� � �������������������������������� �������� ����8���������

������ ��� �� ���������� ��� ��� ��� ������ sens. Este cazul, în special, al ����� ��� � �� ��� ��� � � � ������� �� ����� ��� ������ ���� � ��� ������ ���

importante instrumente de evaluare, constituie în primul rând sarcini de lucru a����������������� �������������������� ���� �� ��

Page 15: Socio Cap02

18

Dintre *������ �������* ale metodelor complementare de evaluare pot fi���� �����!

- ������ ������ ������� �������� � ��� �� ��� ��� �� � � � ���������

������� � ������ � �� � ��� ������ ��� �� ��� ��� �� �� Pe baza�������� ������� � ��������� �� � ������������� )������� ��

�������� ��� ����� �� ���� ��� ����'�� ����� ���� ���� �� � �� ��� ��� �

�������������� ��� ��� � � �� ����������� ����� ������� ��� �����

����� ��

- ��� � ��������� ���������������������� ��� ���� �������������

�� ���������������'����� ������������������� �� ��� "

- ���� ���� �� � ��� � � ���������� ���� ����� ������ �������������

��� ������������������ ��� ��� ������ ��� ��������������� ������� ��

������� ����� � ��� � ������� ������������������� �������

��� �� ������� � � ������ �������������� ) ���������� "

- �� ������� � � ������� ������� �� �� ��� � ��� �������'���������

adaptat nevoilor de individualizare a sarcinilor de lucru pentru fiecare����� ���� � ����� � � �� ����� ������ �� ����� �� � � �� � �� �����

acestuia;

- ������������ ��� ��� ����� �'�� ��� ��������� ���� �� ����������

���� ��� � ����� ���������� � � ��������� ��� � ����� ��� ���� �

����� �������� � ������������������� �������� �����

În termeni generali, metoda ����� ���� ����� ���������� ������� ������� ����� ������� � � ��� ����� �� ��� � � ����� ���� ��� �� ���� ���� �� ��� ����� ��

�������� �������������� ����� ��� ������ �������� ������������� ������

����� ����� ��� ��� ���� ������� �� ��������� � � ��������� ������ ����� �

�������� � �� �������� �������� ���� instrumentul de evaluare este parte ������������������ �� � ��� ��� ����� ������� ������ ��� ��� ������������ ���

�������� ��� �� �������� � ������ ��������� � � ����� ����� ����� ������ �

���������������� �����'��� ��� ������� ������ ������ � ���

'(2(��������������������������*�����

� ������ �������� ��� �� �� ��� ��������� ��� ������� ��� ����� ��� ������

�������������� ��� ������������������ ������������� ��� ������������

��� ����� ������ ���������������������� � ��� �������� �� ��� �� ����� ��� �� ���

�� ������� �� ��� ���� � �� ��� ����� ��� �������� ��� ������ �� � ���� ������� �

������ ������������-���� �������������������� ��� � � �������������������

Page 16: Socio Cap02

19

��� �������� � ��� ��� ������ ������ ������� �� ��� � ���� ��� ��� ���� � � ��� ���

���������)�������������������������������������������������������������

��� �� ��� �� �� ���� � ����� ��� ������ ������ ��� ������� ���������� �� �� ����� ��

���������� ������� � ������������������� ��� � ���� ���� ����� ����

� �� ����� ��� ������� �� ��������� � �� ��� ��� ���� ���� ��� ����� ���������

���)� � � ������ � � � ���� ���� � ����� ���� ����� � ��������� � � �������

����� �

����� �������� ���������������� ��� ������������������������ �����#��� �� � ��

1������0�&�� ����#������$��9::;������<;'<=$�

�� �� ����� �� ��� � ��� � � �������������������� ��� ����� �� ���� �� � ��

continuare test sunt: *���������/����������/��)����*������-��������)�������(

Validitatea� � � ����� ����� ���� ����� ��� ���������� ��� ���� ������� �������

����������������������������������������������� ������������ ��������

����� �������� ����� ��� � '�� ������ ��� ��������� �� ��� ������ ����� ������ ��

���� �� �� ����� ���� � ������� ��� �� ��� ���������� �� ����� ���� �� ��

�������� ����� � � ����� ����!� ��� ����� ����� ��� ������ �� �� �������

acestui instrument?� �� ��� ����������� ��� ����� �� ������ ����� ����� ������ ������ �� ��� ��� ���������� �� ����� ��� ����� ����� � ��� �������� ��� ������

������� ��� ��� �� ������ ������ ��� ������ �� �� ��� �������� � � ����� ��� ����

��� ��� ��� �������� �� ��� ��� ��� ���� � � ���� � � ��� ��� ����� � ��� ��

��������� ����� ���������� .����� ���� � ������ �� ����� � ����� ����� ��� ����� ��

������� ���� ����� ��������������� /���� ��� �� � ���� ��� ��� ���

����������������������������� ����� ������������ ��������� ��� ����������

���������������� �'�� �� ������������� ��� ���� ����0�������������������

� ����������������� �����

��������� ������������ ������� ��������������� ����������������������

�� ����� ����� �������� ����� ��� ��������� �� � � ���� ��� ��� ��� ��

������ ���������� ����� ������'�� ���)���������� � ������� ���� ��������

� � ���������������������� ����� �������� ��� ��������� ��� ���� � ��������

�� ��� � ��� ������ ��� �� ���������� ��� ���� � � �� �� ��� ���� �������� ���

�������������� ��������� ����

�������������������� ������ �������� ������� ������������������������ ��

�� �������� � ��� ������� ����'�� ���� ��������� � ����� ����� ��� �� ����

��������� ��� ���������� � ��� ����� �������� ��� ���� �� � �� ����� ����

referire.

În continuare vom face referire la câteva tipuri de validitate:• *��������������������• validitatea de construct

Page 17: Socio Cap02

20

• *�������������������• *�����������������*�• *������������������

1. ������������������������������������������������������������

� ��������������������� �����)������������������� �� ���������

0���� ����� �� � ��� � ��� ���� ��� ��� ����� �� �� ��� �����

����������� �� ����� ��� ����� �� ��� ��� ���������� �������� � ��

������������ ��� �������� ������������� ���� ���� ���

2. Validitatea de construct����� ��������������������������������

�� ��� �� ��������� ���� � ���� #��� �����!� ��� ������

����� � ������� ������ ������ ����$�� ��� ���������� ������ � �� ��

�� � ����� � ������ ������������ � ����� ������ ��� ��� � � �� ��� ���

������������������� ��� ������������� ����� � ������� ���'

� ���������� �

3. V����������������������������� ������������������ �������������

��� ���� ��� �� ���� �� �� ����� � � ���� �� ��� � ��� ������������

� � ����� ��� ������ ����� �� � ������ ���������� �������� ������ ��

����� ����� �� ����� ������� �� �� ����� ���� ������� �� ����������

��� ������������������ ��� ��� �

4. ���������� �������� � ������ ������ ��� ����� ����� ������ ����

������������������������ ������������ ��*����������������

ale testului sunt utilizate pentru a atinge acest scop. Acest tip de�� � ����� � ������ ��� �����+������ ������ ������ � � � ����

������������ ����� ������� �� �� ����� ����� �� ����� ��� � ������ �

������������ �� ������ ����� ������� �� � � ��� ���� �� ������

� �� � ��������� �������������� �� ������� ���� �����

5. ������������� ������� #3����8� � �>$����� ��������� �������� ����

�������������� � ����������������� ���������������� �����������

�� ����� ����� �������� ���� ��� � ��� � ���� � � � ��� ��� ��

���� ���������� ���� ����������� ��� �������� ��������� �������������

�� ���'����������� ��� ����� ��� ������� ��� �������� ������� � ���

Printre factorii������ ������������ � ������� ��������� ���!

- �� ��� �������"

- nivelul de dificultate inadecvat al itemilor de test;- ��� � ������� �� ��������������������� �"

- test prea scurt;

Page 18: Socio Cap02

21

- ��� � ��������� +������������������������������������� "

- ������������ �� � ������������� ���������� �� � ����� ���� ��

������ � �������������

Fidelitatea� ������ ����calitatea unui test de a produce rezultate constante în���� ������ ����� �������. Un test caracterizat printr-un grad ridicat de� �� ������ �� ���� ��� ���� � � ���� ���� ��� �� � ���� ��� ��� �� ���� ��� � ��� ��

���� �� ���� ������������ ����� ������ �������� � �������� #������ �������

minime).3 �� ������ � � ����� ���� ������� � ������ �� ���� ��� ����� ��� �� ���

���� ������� ������ �� � �� �������� ��� �� � ���� ������� ������ � ���� ��� �

���������������������������� ���'�����������

��������� ������� �� ��� �� ���������������������������metode:a) metoda test-retest�� ����� � ������ ���� ������ � ���� � ������� ��

������� � ����� ������������� ���� �� �������� ������ ����

� ��� ��� ��� ��� �� ���� �� ������ � �� ��� �� �� �� ������� ��� � ��

��� ����������������� ����� ���� ����� �

b) metoda formelor echivalente�� ��� �� ���� ���� ��� ������� ����

������� ��� �� �� ��� � ��������� �� �� ������� ��� � ��� ������ �� ���

����������������� ����������� �� ����������� ��.������������

��� ����� ���� �� ��� � �� �������� �� ��� ��� ���� ��� ����� � ����� ��

��� �����)�� ��������� ��������������������������������� ����� ���

���� ������ ������� � ������� � ���� � ������ � ������� � ������

similare.c) metoda test-retest cu forme echivalente������������������ ����������

� ���� ����������� ����������&����� � ����������� �� �������

��� ����������������� �� ����������� ����������� ��������

d) ������� ���������� ����� ���� ����� ���� ��� ������� ���� ������

������� �� ���� �� 0������ ��� �� ��� �� � ����� ������ ���� ��� ��

������ ��� ����� ������ �� ������� )����� � ��� ������� #��� �����!

��� ���� �� � ��� � ���� $�

Printre factorii������ ����������� �� ���������� ����!

- lungimea testului�� .� ���� ����� ����� �� � ���� �� ����� ������fidelitatea sa.

- dispersia scorurilor��.������������ ���������� ���������� ������cu atât testul este mai fidel.

- �������������� ������ ��� ���� �� ������������ ������� ��� ���

���� �������� ����� �������. Testul format majoritar din itemi�� ��� � �������� �� �������������

Page 19: Socio Cap02

22

- modul în care testul a fost administrat (timpul suficient alocat, ������ � �� ��� ����� ��� ������ ���� � �� �� �����!� ���� �

temperatura, lumina, zgomotul etc.).- schema de notare��(������������������ ����� � � � ��� ���������

�������� �� ���������� �

�������������*���������-����������

��3 �� ����������������� � ������������������� ��� � ������������� � �����

�� �������������� � � ��� �������� ��� ������������ �����������������������

������� '�������������������

� �������������������� �������������� � ��� ������������������������������� �� �� ����������� ����������������� �������

��������������������������� � ���������� �������� ��

�� ���� ��� �� ���������� ���������� ��� �������� � ������ � � �� �������� ������

�� � ��� ������������������� ������ ����� �� �����

Obiectivitatea� ������ ���� ������ ��� ����������� ����� �������� ������� ��

��������� ����������� ��� ����� ��� ������� ��� ������� ���� ������ �����

dintre itemii unui test��-�������������� ���������������������� ��� � �����

Aplicabilitatea� #��� �� � ������ ��� �� ����$� ����������� calitatea unui test������������������������������������. Printre criteriile�������� ����������������� ���������� ��� �������� � �������� ����� � #0����� �*�� �����

1981, p. 687):- �������������� �� �����������������������"

- ������������� ������������ ����� ��� ���� �� �� ������������

al elevului testat;- ������ �� ��������������������� � ������������ "

- �� ��� � ����������������� � �����������������������

1.5. Tipuri de itemi

������ �� ���������� �� � ���� �� ������ � �������� � �� ���� ������ �

������������� � � ����������itemului:

Item34,���)��564���������������564�����������-�����5

-��� ��� ������ �������� ��� ���� ������ ������ ��� ���������������������

��� � ��� � ��� �� �� � ����� �� ��� �� ��� �� � ���� � ����� este acela al

Page 20: Socio Cap02

23

gradului de obiectivitate oferit în corectare�� ��� ���� �� ��� ������ �� ��� � ��� ������ ���� � ��� ������� ���� �������� !

a) itemi obiectivi

b) itemi semiobiectivi

c) ��� ��� ��� � �#�������������� �$

Itemii obiectivi ��������� �� ����� ����� ��� �������� ��� ���� ��� ����'�

interval de timp relativ scurt, asigurând un grad de obiectivitate ridicat în��������������������������

Itemii semiobiectivi� ���� ������ � �� ����� ��� ���� ��� ����� ��� � ��������

������������������ � ������������� ����������� �� ������ � ������������ ����

materiale auxiliare utile elevilor în rezolvarea sarcinilor de lucru propuse.

������ ��)����*�� 7��� �������� ������8� ���� ���� �� ���� ��� ������ ���� �� ����������������� � ��'�������������������������� �����������a���������� �� ����� �� � ��� �� ���� �������� ������� �� ��� ��� � � �����

������������������������� ��������������� � �� ��� �� ������ � ��� ����

���������� ����������� ������� ,�� ������������ ��������������������������*���������������������,�������������������������������(