7/29/2019 SENZAIA.docx

1/23

SENZAIA

Coninut:

1. Definirea i caracterizarea psihologic general a senzaiilor.2. Proprietile generale ale senzaiilor.3. Clasificarea senzaiilor. Criterii de clasificare.4. Legitile fundamentale ale senzailor.5. Importana senzaiilor pentru existena i activitatea uman.Obiective operaionale:

n rezultatul studierii acestui capitol, vei fi capabili:

s reproducei conceptul de senzaii i funciile lor; s stabilii pe baza definiiilor caracteristicile senzaiilor; s identificai proprietile generale ale senzaiilor; s argumentai cum se formeaz senzaiile; s recunoatei, n exemple din viaa cotidian, aplicaiile legilor sensibilitii.

1. Definiie i caracterizarea psihologic general a senzaiilor

Cea mai simpl legtur informaional a omului cu realitatea este realizat prinintermediul senzaiilor.

Senzaiaeste procesul psihic cognitiv elementar care const nreflectarea nsuirilor separate ale obiectelor, fenomenelor lumii

nconjurtoare, atunci cnd acestea acioneaz asupra organelor desim. Senzaiaeste procesul psihic elementar, care reflect diferite nsuiri ale

obiectelor i fenomenelor lumii externe, precum i strile interne aleorganismului, n momentul aciunii nemijlocite a stimulilor respectivasupra receptorilor.

Senzaiaeste mecanismul psihic de captare, nregistrare i prelucrareprecoce a informaiilor.

Orice obiect este o sintez de mai multe nsuiri concrete, iar senzaiilereflect astfel de nsuiri separate. De exemplu, zpada are nsuirile concrete

"alb", "rece", "moale". Ochiul ne d doarsenzaiade alb. De aceea senzaiile suntfenomene psihice elementare i primare. Ele semnalizeaz asupra nsuirilorseparate i concrete ale obiectelor i fenomenelor (culoare, gust, miros, duritate,temperatura). Senzaiile iau natere numai prin aciunea integral a organelor desim.

Izolarea unui aspect al realitii (lumin, gust, miros) se datoreaz faptului cexist organe de sim difereniate, specializate pentru a recepiona n condiii optimeo anumit categorie de excitani (optim = prielnic, de mijloc, nu prea puternic i niciprea slab). n realitatesenzaiapresupune nu doar un organ senzorial, ci un ntregaparat denumit de Pavlovanalizator. Acesta se compune din:

1. organul senzorial (receptor);

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020

7/29/2019 SENZAIA.docx

2/23

2. nervul aferent (senzorial);3. regiune corespunztoare din scoara cerebral (zon de proiecie);4. nervul eferent (motor);5. organul efector (care ndeplinete aciunea).

De fapt,senzaiapresupune nu doar aciunea unui excitant asupra organului de

sim, ci o activitate psihic mult mai complex pe care o realizeaz analizatorul.Analizatorul este un sistem complex neurofiziologic care realizeazpercepia, analizai sintetizarea informaiei. Receptorii sunt acele celule de la periferia sistemuluinervos care, n urma adaptrii la mediu, s-au specializat n transformarea energieiexcitanilor n coduri neurofiziologice. Impulsul nervos este mai apoi transmis prinneuronii afereni spre cei centrali. Aceast verig intermediar realizeaz i o primcitire a semnalelor nervoase, efectund sinteza primar i conductnd doar acelemesaje care au semnificaie adaptiv pentru om. S-a calculat c toi receptoriitransmit o cantitate de informaie, rezultat din aciunea stimulilor, de circa 400 mlnbii/sec. Cortexul poate opera doar cu 100 bii/sec. Deci, o cantitate enorm de

informaie este prelucrat n etajele inferioare ale sistemului psihic, la scoaracerebral ajungnd doar cele mai semnificative mesaje. Veriga central zonelecorticale specializate n operaii de decodificare i transformare a impulsului nervosn fapt psihicprovoacsenzaia, i ofer semnificaie i determin tipul de rspunsla aciunea stimulului. Pe calea eferent este transmis spre organele executoare(muchi, glande etc.) rspunsul, care duce la realizarea unor aciuni n funcie decaracterul trebuinelor, motivaiei, interesului individului uman.

Senzaii separate nu ntlnim la omul adult, ele exist la animalele inferioare i lacopii n primele sptmni ale vieii, cnd mielinizarea incomplet a fibrelor

asociative din cortex mpiedic o comunicare instantanee ntre diferite poriunialesale. O dat cu maturizarea mai avansat a conexiunilor interneuronale, fiecaresenzaie sintetizeaz cu altele produse simultan, precum i cu urmele excitaniloranteriori, formnd ceea ce numim o percepie, o cunoatere sintetic a obiectului(sau fenomenului) n integritatea lui.

Funciile senzaiilor: n primul rnd, senzaiile sunt o prim surs acunotinelor despre lumea nconjurtoare i cea interioar a omului. Omul nu aravea ce memoriza, nu ar putea judeca despre mediul nconjurtor, dac nu ar aveasenzaii. Pe baza senzaiilor apar i funcioneaz toate celelalte procese psihicecognitive.

n rndul al doilea, senzaiile au i funcia de orientare i protecie n viaaunui om sau a unor animale. Spre exemplu, cu ajutorul senzaiilor de miros (olfactive)vom cunoate dac n pahar e ap sau oet; o pat de lumin servete ca un punctde orientare pentru a gsi ieirea dintr-o peter, iarsenzaiade frig ne pune ngard i ne impune s ne pzim organismul de suprarceal.

i nu n ultimul rnd, o alt funcie a senzaiilor, mai puin cunoscut, dar foarteimportant, const n meninerea echilibrului informaional ntre organism i mediu.Organismul omului nu poate rezista n condiiile deficitului de informaie, cnd este

izolat, nu primete informaie din mediu, spre exemplu, aflndu-se n barocamer.Totodat volumul mare de informaie conduce spre supraoboseal. Senzaiile

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020

7/29/2019 SENZAIA.docx

3/23

regleaztorentul de informaie care vine la creier, pstrndu-l la nivelul adecvatorganismului.

2. Proprietile generale ale senzaiilor

Coninutul senzaiei furnizeaz o informaie secvenial, fragmentar despreobiectele i fenomenele perceptibile. Ea nu permite identificarea acestor obiecte ifenomene, ci doar discriminarea lor n interiorul uneia i aceleiai nsuiri intensitate, durat, greutate, temperatur etc.

n forma sa contientizat, orice senzaie pune n eviden cteva calitidefinitorii,pe baza crora se poate identifica i compara cu alta. Acestea sunt:

modalitateaorice senzaie specific este produs de un anumit stimul i sencadreaz ntr-o anumit categorie: vizual, auditiv etc.;

specificitatea reflectoriedesignativorice senzaie are un coninutreflectoriu specific i desemneaz informaional o anumit nsuire(dimensiune) a stimulului extern;

referenialitateaorice senzaie ne relaioneaz i ne raporteaz la lumeaextern, ndeplinind o funcie de cunoatere;

instrumentalitatea-reglareaorice senzaie poate comanda i regla reaciicomportamentale adaptative ale subiectului la o nsuire sau alta a diverilorstimuli modali din afar;

intensitateaorice senzaie are o for mai mare sau mai mic, genernd dinpartea subiectului rspunsuri corespunztoare: foarte puternic, puternic,moderat, slab, foarte slab;

durataorice senzaie are o anumit persisten n timp, corespunztoareduratei de aciune a stimulului (Ex: durerea - durata senzaiei poate spersiste i dup ncetarea stimulrii (post-efect) - dup lovirea cu un obiectdur, durerea nc persist;

diversitatea intramodaln interiorul fiecrei modaliti sau clase mari desenzaii se difereniaz caliti specifice (exemplu: nuana, n senzaiile deculoare; nlimea i timbrul, n senzaiile auditive);

culturalitateaproprietatea oricrei senzaii umane, de la cele gustative lacele vizuale, de a se modela i de a-i integra, n coninut i semnificaie,influenele factorilorsocioculturali.

tonul afectivproprietatea general a senzaiilor de a produce stri afectiveplcute sau neplcute, de apropiere sau de respingere a realitii pe care oreflectm. Este proprietatea, care specific i individualizeaz senzaiile ngeneral, dar i pe unele n raport cu altele (Ex: amintirea de un trandafir nepoate provoca plcere, pentru c l-am primit de la cineva drag; sau,dimpotriv, neplcere, pentru c acesta are spini i cndva ne-am nepat).

3. Clasificarea senzaiilor. Criterii de clasificare

Senzaiile au mai multe nsuiri, sunt de mai multe feluri, deci necesit oclasificare. Delimitm anumite criterii:

I. n funcie de modul de excitare a organelor de sim:

7/29/2019 SENZAIA.docx

4/23

- tangoreceptivesenzaiile, ce presupun un contact direct al obiectului cuorganele de sim (tactile, organice, gustative, chinestezice);

- teleceptivesenzaii, ce presupun aciunea obiectului de la distan (vizuale,auditive, olfactive).

II. n funcie de prezena sau absena scopului i a efortului voluntar:

- voluntare;

- involuntare.

III. n funcie de situarea receptorilor pe suprafaa corpului:

- exteroreceptivesenzaii, ce furnizeaz informaii cu privire la obiectele dinexterior;

- interoreceptivesenzaii, ce transmit informaia despre modificrile striiinterne a corpului (senzaiade frig, foame, sete, cldur);

- proprioreceptivesenzaii referitoare la poziia i micarea corpului nostru(senzaiade micare, de echilibru).

Caracteristica senzaiilor exteroreceptive:

Senzaiile exteroreceptive apar datorit receptorilor plasai la exteriorul corpului, elene informeaz despre nsuirile obiectelor din jurul nostru. Distingem senzaii vizuale,

auditive, olfactive, gustative, tactile.

Cele mai multe informaii despre lumea din jur, omul le obine cuajutorul senzaiilor vizuale 80%.

Receptorul luminii este ochiulorgan cu o structur foarte complex. Undele delumin reflectate se refract, trecnd prin cristalinul ochiului i se focalizeaz peretin sub form de imagini, retina fiind foarte sensibil la lumin i este compus din2 tipuri de celule fotosensibile: - 6 mln. celule conuri; - 115 mln.celule bastonae.Conurile asigur vederea culorilor, sunt situate n centrul retinei i constituie aparatul

vederii diurne (alb, negru). Bastonaele sunt situate n jurul conurilor mai aproape de

marginea retinei, reflect lumina, sunt aparate ale vederii crepusculare (luminaslab). Deci, cu ajutorul senzaiilor vizuale omul cunoate:

- tonul culorii (ce fel de culoare este);

- luminozitatea (intensitatea culorii);

- puritatea culorii (cantitatea de culoare alb pe care o conine).

Cu ajutorul senzaiilor auditiveoamenii recepioneaz 8-9% din volumul

informaiei referitor la mediul nconjurtor.

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020

7/29/2019 SENZAIA.docx

5/23

Senzaiile auditive au la baz un complex analizator compus din :

- urechea extern (pavilionul urechii), care acumuleaz vibraiile auditive;

- urechea medie, care le transmite la melc;

- urechea intern partea sensibil la sunete, alctuit din melcul membranos,aflat n cel osos cu membrana bazilar i fibrele senzitive.

La baza excitaiei terminaiilor senzitive ale melcului st principiul rezonanei.

Se disting trei feluri de senzaii auditive: verbale, muzicale, zgomotele. Analizatorulauditiv distinge patru caliti ale sunetului: intensitatea, nlimea, tembrul i durata.

Senzaiile olfactive, dei ne ofer mai puin informaie venit din exterior, au un rolimportant att n cunoaterea lumii, ct i pentru afectivitatea uman. Organul

mirosului este alctuit din mucoasa olfactiv, n care se gsesc celule nervoaseolfactive. Mirosul este provocat de particolele gazoase, emanate de ctre corpurilemirositoare.

Henning clasific mirosurile astfel:

- parfumate (florile);

- eterate (fructele);

- aromatice (condimente);

- balsamice (camfora, tmia);

- empireumatice (gudron);

- putre de respingtoare (sulfur de carbon).

Senzaiile gustativereprezint o cot mai mic n volumul total de informaiedeinut de persoan, dar sunt importante, n special, n perioadele timpurii dedezvoltare. Apar datorit excitrii mugurilor gustativi, care sunt plasai n papilelegustative de pe suprafaa limbii.

Exist patru categorii de senzaiigustative: dulce, amar, srat, acru. Dinamestecul gusturilor elementare se obin o mare varietate de gusturi. Pentru ca osubstan s aib gust, trebuie s se dizolve n saliv sau ap, s acioneze un timpsuficient asupra papilelor gustative i s aib o anumit concentrare. De aceea nutoate corpurile au gust.

Senzaiile tactilesunt provocate de receptorii aflai n piele. Ele sunt de:

- contact i presiune sunt identificate dou categorii de corpusculi n piele:Meisersituai la suprafaa pielii i reacioneaz la contacte uoare,- Pacine suntsituai mai n profunzime i reacioneaz la contacte mai puternice.

7/29/2019 SENZAIA.docx

6/23

- durerei au originea n terminaiile libere ale nervilor senzoriali ai pielii. Suntcele mai numeroase i apar n legtur cu orice excitant puternic.

- temperatur. Nu exist receptori distinci pentru cald i rece. Temperatura pieliieste sesizat tot de terminaiile libere ale nervilor. n piele sunt mult mai muli

receptori pentru rece dect pentru cald: la 1 cm sunt 12 puncte de senzaii pentrurece i 2 puncte pentru cald.

Caracteristica senzaiilor interoreceptive:

Sunt acele senzaii care apar prin intermediul receptorilor plasai n interiorul corpului.Ele conin informaie despre strile interne ale organismului. Se mpart astfel:

a) Senzaiile ce apar n satisfacerea trebuinelor fiziologice (sete, foame, sufocare,frig);

b) Senzaiile discrete legate de funcionarea organelor interne (btile inimii,respiraia);

c) Senzaiile provocate de exces abuz de ceva (grea, oboseal, greutate nstomac);

d) Senzaiile provocate de boli patologice (mbolnviri, dureri interne).

Caracteristica senzaiilor proprioreceptive:

Senzaiile proprioreceptive apar prin intermediul receptorilor plasai n muchi i

tendoane i ne informeaz despre poziia i deplasarea corpului n spaiu. Dincategoria lor fac parte:

a) Senzaii somatoestezice senzaii, care permit cunoaterea poziieimembrelor;

b) Senzaii chinestezice senzaii, ce permit cunoaterea micrii membrelor, facposibil ndemnarea manual;

c) Senzaii statice (de echilibru) ne fac contieni de poziia capului, corpului n

spaiu.

4. Legitile fundamentale ale senzailor

Sensibilitatea reprezint premisa biofiziologic a capacitii de a aveasenzaii. M.Golu consider c sensibilitatea se subordoneaz aciunii a 3 categorii delegi: legi psihofizice, legi psihofiziologice i legi socioculturale. Legile psihofizice icele psihofiziologice sunt generale, acionnd pe scara ntregului regn animal, iarlegile socioculturale sunt proprii numai sensibilitii omului.

Existena unui stimul n mediul nconjurtor i chiar aciunea acestuia asupra

organismului nu sunt suficiente pentru producerea unei senzaii. Pentrucasenzaias apar este necesar ca stimulul s dispun de o anumit intensitate.

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020

7/29/2019 SENZAIA.docx

7/23

Cantitatea minim de intensitate a stimulului capabil s produc o senzaiese numeteprag absolut minimal.

Acestaeste extrem de diferit de la o senzaie la alta (vizual: 1-2 cuante; auditiv: 16-20 vibraii pe secunda).

Cantitatea maxim de intensitate a stimului care produce o senzaie deacelai fel se numeteprag absolut maximal.

Depirea lui declaneaz, ca urmare a suprasolicitrii analizatorului, fie:

- durerea, sau neutralitatea aparatului n raport cu stimulul.

Omul are capacitatea de a sesiza nu numai limitele minime i maxime ale intensitiiunor stimuli, ci i existena unor diferene foarte fine ntre intensitile variabile alestimulilor, diferene msurate cu ajutorulpragului diferenial.

Sensibilitatea difereniateste capacitatea cu ajutorul creia se surprind acestediferene minime ntre stimuli (dac avem n mn o greutate de 1 kg i cineva vaaduga nc10 g, noi nu vom sesiza deosebirea. Pentru a o observa, ar fi nevoie sse adauge 33 g, deci 1/30 din mrimea iniial.

LEGILE PSIHOFIZIOLOGICEexprim dependena nivelului i dinamicii sensibilitiide fenomenele care au loc n organizarea intern a subiectului, nainte i n timpulrecepionrii stimulului modal specific. Eseniale sunt: legea adaptrii, legeacontrastului, legea sensibilizrii i depresiei, legea sinesteziei i legea oboselii.

Legea adaptrii exprim caracterul intrinsec dinamic, al sensibilitii, deplasarea n

sus sau n jos a pragurilor absolute i difereniale sub aciunea prelungit a stimululuisau n absena acestuia.

Adaptarea se manifestn cadrul tuturor analizatorilor i are ca mecanisminteraciunea dintre veriga cortical i cea periferic.

Sensibilitatea i modific parametrii funcionali o dat cu schimbarea condiiilor demediu.

Creterea sau scderea sensibilitii, ca urmare a aciunii repetate a stimulilor sau amodificrii condiiilor de mediu se numeteadaptare senzorial.

Intrarea n funciune a fenomenului adaptrii senzoriale poate fi cel mai uordemonstrat prin trecerea brusc dintr-un mediu n altul. Procesul se realizeazgradat.

Adaptarea este un fenomen relaional care ia n considerare:

nivelul iniial al sensibilitii, pornete de la un nivel dat al acesteia, lund apoivalori diferite n funcie de intensitatea i durata stimulului;

depinde i de anumite particulariti morfofuncionale ale organelor de sim ide locul i rolul acestora n procesul reflectrii informaionale;

particularitile contextului obiectiv i subiectiv n care are lor recepia.De obicei, la stimulii puternici, sensibilitatea scade, iar la cei slabi crete.

7/29/2019 SENZAIA.docx

8/23

Legea contrastuluiexprim creterea sensibilitii ca efect al stimulrii spaio-temporare a excitanilor de intensiti diferite, care actioneaz simultan sau succesivasupra aceluiai analizator. Corespunztor, avem 2 tipuri de contrast: simultan isuccesiv.

Contrastul simultanconst fie n accentuarea reciproc a claritii i pregnaneistimulilor prezentai n acelai timp n cmpul percepiei, fie n accentuarea stimululuiprincipal sub influena stimulilor de fond. Pentru a se produce, este necesar cadeosebirile de intensitate dintre stimuli s nu fie nici prea mari, nct s generezefenomenul; de alternan, nici prea mici, nct s genereze amestecul.

Contrastul succesivconst n creterea nivelului sensibilitii n raport cu un stimulprezentat la scurt timp dup aciunea mai ndelungat a altui stimul de aceeaimodalitate, dar diferit dup intensitate. Acest tip de contrast se evideniaz n toatemodalitile senzoriale, dar foarte pregnant n sensibilitatea gustativ,olfactiv,

termic i vizual.Legea sensibilizrii i depresieiexprim creterea sau scderea n cadrul unuianalizator a sensibilitii, fie ca urmare a interaciunii diferitelor cmpuri receptoareproprii, fie ca urmare a interaciunii lui cu ali analizatori. Stimularea cu o lumin deintensitate relativ slab a unor segmente retiniene duce la creterea niveluluisensibilitii n segmentele apropiate.

Excitarea n anumite limite i n anumite condiii a receptorilor tactili i kinesteziciduce la creterea sensibilitii vizuale i auditive, iar ntre alte limite i n alte condiii,asemenea excitare duce la apariia fenomenului de depresie. Deci legea depresiei

const n scderea sensibilitii ca urmare a legturilor funcionale intraanalizatorisau interanalizatori.

Funcioneaz dup aceleai mecanisme i la acela nivel ca i legea sensibilizrii.

Avem 3 nivele:

1) stimularea ndelungat a ochiului cu o lumin roie se soldeaz cu scdereasensibilitii pentru alte culori, ndeosebi pentrucele de und lung.

2) Funcia localizrii spaiale a sunetelor n-ar putea fi explicat fr interaciunea

dintre cele 2 verigi perechi ale analizatorului auditiv.

3) Sunetele cu intensitate mijlocie i mare coboar sensibilitatea bastonaelor.

Efectele de interaciune ale analizatorilor (sensibilizare i depresie) sunt dependentede:

relaia de intensitate dintre stimuli procesele corticale i legile lor; ndeosebi inducia pozitiv i negativ sistemul nervos vegetativ

formaiunea reticular

formarea reflexelor condiionate.

7/29/2019 SENZAIA.docx

9/23

Legea sinestezieiexprim acea interaciune ntre analizatori, n cadrul creiacalitile senzaiilor de o anumit modalitate sunt transferate senzaiilor de o altmodalitate.

De ex., stimulii acustici produc efecte de vedere cromatic (audiia colorat);

stimulii optici produc efecte auditive (vedere sonor).

De asemenea culorilor i sunetelor le pot fi atribuite i caliti tactile sau gustative.Vorbim de ,,culori moi, de ,,sunete dulci. Toi ceilali stimuleniproduc efectekinestezice.

Legea oboseliiexprim faptul c analizatorii, fiind sisteme care funcioneaz pebaza unui consum de energie stocat n structura lor, iar aceast energie fiindcantitativ limitat, sunt supui fenomenului de oboseal. Aceasta se concretizeaz pede o parte, n scderea considerabil a nivelului sensibilitii i a capacitii rezolutivea analizatorului, iar pe de alt parte, n apariia unor senzaii de disconfort iinstabilitate.

Nu n toi analizatorii oboseala se manifest la fel de pregnant: cei mai fatigabili suntanalizatorii vizual, kinestezic i auditiv; cel mai puin fatigabil este cel gustativ.

Dup sursa care o genereaz, oboseala senzorial este:

Suprasolicitare, ca urmare a funcionrii ndelungate a analizatorilorncondiiile acionrii unor stimuli de intensitate superioar mediei;

De subsolicitare, care se produce ca rezultat secundar al scderii tonusului

general de excitabilitate al SNC, din lips de stimulare extern; De ateptare, care apare pe fondalul unei atenii concentrate pe termen lung.

Efectul oboselii este n toate cazurile negativ, ducnd la scderea performanelor lasarcinile perceptive, ct i la o stare general dezagreabil.

LEGILE SOCIOCULTURALE exprim dependena organizrii i funcionriimecanismelor senzoriale ale omului de particularitile stimulilor, sarcinilor, formelorde activitate i etaloanelor pe care le genereaz mediul sociocultural. Dac legilepsihofizice i cele psihofiziologice sunt generale, acionnd pe scara ntregului regnanimal, legile socioculturale sunt proprii numai sensibilitii omului.

M. Golu identific 4 legi de sorginte sociocultural, care se includ n evoluia istructurarea sensibilitii, i anume: legea contientizrii, legea exerciiului selectiv(profesionalizrii), legea estetizrii i semantizrii i legea verbalizrii.

Legea contientizriipostuleaz faptul c delimitarea sensibilitii se realizeaz prinraportarea la starea vigil a subiectului i la capacitatea lui de a avea o senzaiespecific de care s-i dea seama.

Legea exerciiului selectiv (a profesionalizrii)exprim dependena nivelului dedezvoltare i eficien a diferitelor forme modale ale sensibilitii de procesul general

al nvrii pe care l parcurge individul uman i de specificul activitii dominante (alprofesiei).

7/29/2019 SENZAIA.docx

10/23

Legea estetizrii i semantizriiexprim modelarea sensibilitii umane n raportcu aciunea a 2 factori culturali: frumosul i semnificaia. Funcionarea mecanismelorsenzoriale va fi modelat prin intermediul principiilor culturale (estetice i semantice)n direcia evalurii calitilor senzaiilor prin prisma unor criterii de frumos-urt,agreabil-dezagreabil, precum i a unor criterii de semnificaie (ce sens are).

Legea verbalizriiexprim o caracteristic general a organizrii psiho-comportamentale a omului, anume aceea a edificrii i reglrii verbale. Prin instructaji comenzi verbale por fi modificate pragurile senzoriale, poate fi optimizat actulrecepiei-senzoriale. Legea verbalizriipostuleaz i fixarea n cuvnt a coninutuluiinformaional al senzaiilor, devenind posibil stabilitatea lor n sfera contiinei ct io mai bun fixare n memorie a experienei senzoriale.

Legea compensrii

Dezvoltarea insuficient a unei modaliti senzoriale sau lipsa ei duce laperfecionarea alteia att de mult, nct aceasta preia pe seama ei funciile celeidinti. La orbi i la surzi se dezvolt sensibilitatea tactil, vibratorie, olfactiv.

Compensarea este o lege mai general a psihicului, ea acionnd nu numai la nivelsenzorial. Compensarea este capacitatea organismului, n cazul nostru capacitateasistemului senzorial, de a se autoconstitui structural i funcional.

Ca fenomen interior psihofiziologic, compensarea presupune restructurrifuncionale, substituii, comutri nervoase i autoreglri, care se soldeaz cureechilibrarea organismului i cu refacerea potenelor lui adaptative care asigur

echilibrul dintre obiectiv i subiectiv.

Legea condiionrii social-istorice

La om, senzaiilesunt superioare pentru c suport condiionarea din parteafactorilor socio-istorici i culturali. Condiionarea social-istoric a senzaiilor esteevideniat n mai multeplanuri:

a) adncirea, perfecionarea unor modaliti senzoriale ale omului (implicareaomului n diferite profesiuni modific destul de mult sensibilitatea lui)

b) schimbarea ponderii diferitelor modaliti senzoriale (fiind nevoit s se adaptezeomul i-a dezvoltat mult sensibilitatea vizual i auditiv; esenial pentru om estesensibilitatea auditiv deoarece aceasta permite achiziia limbajului)

c) apariia unor modaliti senzoriale noi, specific umane (pipitul, ca explorare aobiectelor, n cadrul modalitii tactile; diferite forme de auz verbal, muzical ncadrul modalitii auditive).

Intervenia factorilor socio-istorici i socio-culturali este att de mare nct eicondiioneaz nu doar senzaiile omului, ci modific nsi simirea uman.

Condiionarea social-istoric a senzaiilor poate fi pus n eviden cel mai bine prinreferirea la diferenele culturale i etnice existente n experiena senzorial.

7/29/2019 SENZAIA.docx

11/23

Se pare c aceast variaie socio-cultural este cel mai evident n cazul senzaiiloralgice (de durere).

5. Importana senzaiilor pentru existena i activitatea uman

Importana senzaiilor pentru existena i activitatea uman const nurmtoarele:

- senzaiile sunt prima surs a cunotinelor despre lumea nconjurtoare i ceainterioar a omului;

- sistemul senzorial este mijlocul prin care datele externe sunt transformate nexperiene subiective;

- senzaiile asigur adaptarea organismului la variaiile mediului nconjurtor;

- senzaiile asigur meninerea unui echilibru informaional ntre organism imediu;

- senzaiile orienteaz i controleaz benefic conduitele actuale ale individului.

PERCEPIA

Coninut:

1. Conceptul de percepie i elementele sale structurale.2. Fazele procesului perceptiv.

3. Particularitile percepiei.4. Formele percepiei.5. Legitile percepiei.6. Greeli ale percepiei, iluzii i halucinaii.7. Rolul percepiei n viaa psihic uman.

Obiective operaionale:

n rezultatul studierii acestui capitol, vei fi capabili:

s definii conceptul de percepie; s caracterizaipercepiaprin comparaie cu senzaiile; s argumentai complexitatea percepiei; s cunoatei principalele particulariti ale percepiei; s explicai formele complexe ale percepiei; s determinai, factorii care provoac iluziile perceptive; s elaborai un aviz publicitar, aplicnd legile sensibilitii i ale percepiei.

1. Conceptul de percepie i elementele sale structurale

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

12/23

Omul triete ntr-o lume divers de obiecte ifenomene, care exist n spaiu i sedesfoar n timp. Pentru a stabili relaii informaionale cu ele i a se adapta lor,omul dispune de capaciti perceptive cu mult mai complexe dect aleanimalelor.Percepiaeste o form superioar a cunoaterii senzoriale. Spredeosebire de senzaii, care oglindesc aa cum s-a artat diferitele nsuiri ale

lucrurilor,percepiareflect obiectul n ntregime, n ansamblul nsuirilor sale.Darpercepianu se reduce la o sum de senzaii, ci constituie o forma calitativdistinct de cunoatere senzorial a lumii reale.

Percepiaeste procesul psihic de reflectare a obiectelor i fenomenelorrealitii n totalitatea nsuirilor lor, n momentul aciunii lor directeasupra analizatorilor (spre deosebire de senzaii care reflect nsuiriindividuale, izolate ale obiectelor).

Percepiaconstituie un nivel calitativ superior de prelucrare i integrarea informaiei despre lumea extern i despre sine. Aceast superioritate

const n realizarea unei imagini sintetice, unitare, n care obiectele ifenomenele care acioneaz direct asupra organelor noastre de sim suntreflectate ca totaliti integrale, n invidualitatea lor specific.

Altfel spus, n timp cesenzaiaare caracter monomodal (este funcia unui anumitanalizator),percepiaeste plurimodal (reflect simultan, succesiv un complex densuiri pe care le sistetizeaz ntr-o configuraie specific, proprie acelui obiectreflectat i au un neles logic pe baza cruia putem deosebi acel obiect de celelalte).Prin aceast particularitate a reflectrii,percepiaasigur o cunoatere senzorial deun grad superior.

Percepia, comparativ cusenzaia, este:

- inferenial(permite indivizilor s completeze informaia carelipsete din senzaiile brute);

- categorial(ajut oamenii s plaseze n aceeai categorie senzaiiaparent diferite pe baza unor trsturi comune);

- relaional(ofer prilejul comparrii fiecruistimul cu toi ceilaliaflai n mediul nconjurtor);

- adaptativ(servete indivizilor pentru a-i centra atenia asupraaspectelor mai importante ale stimulilor i pentru a le ignora pe cele mai puinimportante);

- automat(se produce de la sine, spontan, fr participareacontiinei);

- fondat pe cunotinele anterioare(experienele relativasemntoare, rezultate n urma percepiilor trecute, influeneaz modulactual depercepere).

Percepiaocup locul central n cadrul mecanismelor psihice informaional-operaionale de prelucrare primar a informaiilor i aceasta deoarece senzaii n

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

13/23

stare pur nu prea exist (poate doar n primele zile ale existenei sau n cazuripatologice), iar reprezentrile, care urmeaz n ordine ontogenetic dup ele, nu suntdect tot percepii trecute, reactualizate i refolosite n funcie de necesitileprezentului. La fel de importante sunt percepiile i pentru mecanismele psihiceinformaional-operaionale de prelucrare secundar a informaiilor. Gndirea,

memoria, imaginaia sunt greu de conceput n afara percepiei. Este aproapeimposibil s desfurm o activitate psihic orict de simpl ar fi ea (jocul deexemplu) sau orict de complex (nvarea, munca, creaia) fr suportul perceptiv.

Percepiaeste nu numai o imagine mai mult sau mai puin constituit a unuiobiect sau fenomen din lumea extern, ci poate fi examinat i ca proces, n cursulcruia se formeaz, se construiete treptat imaginea perceptiv. Din aceastperspectiv,percepiapoate fi conceput ca un sistem deaciuni perceptive. nformarea i desfurarea aciunilor perceptive, ndreptate spre examinareaobiectului i elaborarea percepiei ca model mintal al acestuia, un rol important l

joac procesele motrice: micrile minilor n pipit, micrile ochilor n urmrireaconturului npercepiavizual a obiectelor, micromotricitatea coardelor vocale nperceperea sunetelor etc. Obiectele asupra crora se orienteaz activitatea psihicn momentul perceperii reprezintobiectul perceperii, iar cele din apropierealctuiescfundalul perceperii. Fundalul se poate transforma n obiect al perceperii,iar obiectul poate deveni fundal.

2. Fazele procesului perceptiv

Percepiaeste un proces cu desfurare fazic, chiar dac durateledesfurrii fazelor care o compun sunt prea scurte pentru a fi contientizate. Acestlucru se datoreaz faptului c obiectu-stimul nu este supus ateniei din prima clip, eltrebuind cutat i analizat cu un anumit efort de concentrare (perceperea unor formen condiii deiluminare slab, etc).

Cercetrile psihologice contemporane mpart procesul perceptiv nurmtoarele faze:

1. Orientarea;2. Detecia;3. Discriminarea;

4. Identificarea;5. Interpretarea (recunoaterea).1. Orientareaeste declanat de schimbarea produs n ambiana iniial de apariiastimulului respectiv i const n ndreptarea capului spre locul apariiei stimulului. naceast faz se produce i acomodarea mecanismelor periferice ale analizatoruluiimplicat n vederea stabilirii poziiei optime pentru ntmpinarea i descoperireastimulului. Orientarea este acompaniat de operaiile exploratorii n cmpul perceptiv,care are rolul de a circumscrie coordonatele stimulului i de a-l delimita de restulobiectelor i de fond.

2. Detecia,denumit ireacia Aha!, reprezint descoperirea n ambian astimulului. Aceast faz se bazeaz, din punct de vedere funcional, pe o evaluare

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

14/23

realizat de mecanismele senzoriale, respectiv a raportului dintre semnal i zgomot,i din care rezult decizia n legtur cu prezena sau absena semnalului.

3. Discriminareaconst n extragerea cantitii de informaie necesar care spermit afirmarea faptului c obiectul respectiv este diferit, c el se desprinde din

fondul celorlalte obiecte i c trebuie analizat i interpretat singular, devenind odominant n cmpul senzorial al contiinei. Pe baza rezultatelor acestei faze, se potelabora rspunsuri comportamentale de difereniere, care nu presupun cunoatereaidentitii stimulului, ci numai stabilirea diferenelor dintre acesta i stimulii precedenisau cei care i urmeaz.

4. Identificareapresupune un nivel mai ridicat de procesare a informaiei, att dinpunct de vedere cantitativ, ct i calitativ (selectarea informaiilor relevante aleobiectului respectiv), rezultatul fiind rspunsul de identificare a obiectului. nrealizarea identificrii, n funcie de cantitatea i calitatea informaiilor disponibile, se

parcurg dou faze:a) Identificarea categorial, bazat pe o cantitate mai mic de informaie, i carevizeaz nsuirile relevante i reprezentative ale obiectului, i

b) Identificarea individual, ce presupune completarea tabloului iniial al informaiilorcu date care privesc anumite laturi sau componente de detaliu, individualizatoare;aceast faz conduce la identificarea individual, aici i acum, a obiectului.

Aceasta reprezint finalul procesrii informaiei obiectuale, concretizat n formareaimaginii perceptive dependent de natura modal a obiectului perceput.

5. Interpretarearezult din legtura realizat n mod natural i logic ntre percepie,pe de o parte, i activitatea i comportamentul, pe de alt parte. n cadrul percepieidistingem reflectarea obiectului ntr-o dubl ipostaz:

a) ca entitate real,independent de nevoile subiectului, i

b) din perspectiva importaneipe care o poate avea, acum sau pe viitor, pentrusubiect, n vederea satisfacerii unor nevoi sau mplinirii anumitor scopuri.

Aadar, n faza interpretrii, se stabilesc legturi pragmatice ntre imaginea

perceptiv a obiectului i strile interne de motivaie sau de necesitate alesubiectului, pe baza crora se realizeaz o clasificare a obiectelor percepute n:

indiferenteisemnificative, ce determin raporturile ulterioare ale subiectului cu ele folosirea lor n calitate de mijloace sau scopuri.

1. Particularitile percepieiOrice obiect sau fenomen real posed o mulime de nsuiri dintre care unele

sunt eseniale iar altele neeseniale (periferice). Vom examina cele mai importanteparticulariti ale percepiei:

Obiectualitatearezid n raportarea percepiei la obiectele lumii reale i nu laorganele receptoare sau la structurile cerebrale care particip la descifrarea i

7/29/2019 SENZAIA.docx

15/23

prelucrarea informaiei perceptive. Fr o asemenea raportare,percepianu-i poatendeplini funcia orientativ i reglatoare n activitatea practic a omului.Obiectualitatea percepiei nu este o calitate nnscut. Este necesar efectuareaunui ntreg sistem de aciuni prin intermediul crora subiectul descoperobiectualitatea imaginilor sale despre lume. n acest proces rolul decisiv l joac

pipitul i micarea. Obiectualitatea percepiei se constituie, n ultima analiz,pebaza aciunilor motrice, care asigur contactul propriu-zis al subiectului cu obiectul.

Integralitateapercepiei trebuie neleas n sensul c noi percepem oriceobiect i cu att mai mult orice situaie obiectual spaial ca un ntregsistemic stabil,chiar dac unele pri componente ale acestui ntreg nu pot fi percepute nemijlocit nmomentul respectiv. Spre deosebire de senzaii, care reflect diferitele nsuiri aleunui obiect, n momentul n care ele acioneaz asupra receptorilor,percepiaesteimaginea integral a obiectului dat, care include i elementele inaccesibile perceperiintr-un anumit context. Altfel spus, modul n care diferite elemente ale imaginii

percepute (tonuri, mirosuri, forme etc) sunt distribuite i ordonate reproduc distribuiai ordinea obiectului real. De exemplu, dac la un moment dat vedem pe fereastrcapul i umerii unui trector, noi avem npercepianoastr i poziia minilor,picioarelor i chiar putem identifica particularitile mersului persoanei n cauz.Gradul de claritate a imaginii perceptive depinde de posibilitatea anticiprii ievocriia acelor pri ale obiectului care lipsesc n momentul dat (se evideniazastfel rolul relaiilor dintre elementele componente ale unui stimul complex ndeterminarea semnificaiei unice a percepiei).

De integralitatea percepiei se leag strnsstructuralitatea sa. Putem spunec ntr-o anumit msur,percepianu coincide cu senzaiile noastre momentane inu rezult din simpla lor nsumare. Noi percepem, de fapt, o structur generalizat cao formaiune psihic nou, distinct de senzaiile care intr n componenasa.Structuralitatea percepieievideniaz faptul c nsuirile obiectului perceput nuau aceeai intensitate i nu comunic aceeai cantitate deinformaii. De aceea,nsuirile relevante ocup n structura imaginii primul plan, n timp ce toate celelaltetrec pe plan secundar. Imaginea perceptiv este organizat ierarhic, iar explorareaoperativ, obiectiv a unui obiect se poate face avnd n vedere mai ales punctele demaxim concentrare informaional.

Constanapercepiei se manifest n relativa stabilitate a nsuirilor

percepute ale obiectelor, n cadrul unui registru destul de larg de modificare acondiiilor n care are loc perceperea. n mod obinuit, noi nu remarcm prezenafenomenului de constan a percepiei, deoarece arareori obiectul percepiei lformeaz nsuirile separate ale obiectelor: mrimea, forma, culoarea, poziiaspaial i o serie de alte nsuiri n care se manifest constana percepiei. Suntunele nsuiri care au un rol fundamental n recunoaterea obictului perceput, nsuiridenumite indici de recunoatere. Indicii de recunoatere constituie pri importante,caracteristice ale obiectelor sau fenomenelor, pe care noi le considerm constante,dei aspectele percepute variaz. De exemplu, o moned metalic o considermrotund, circular, dei imaginea ei obinuit este un oval turtit. Ca s o percepem

rotund, ar trebui s o inem la nlimea ochilor i perpendicular pe axul vizual,

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

16/23

ceea ce se ntmpl foarte rar. Exist trei forme ale constanei perceptive: constanaformei; constana mrimei; constana culorii.

Constana percepiei se formeaz n procesul activitii obiectuale i totodat este ocondiie necesar a vieii i activitii obiectuale i totodat este o condiie necesar a

vieii i activitii omului. Fr ea omul n-ar putea s se orienteze n nesfritadiversitate i variabilitate a realitii obiective. Constana percepiei reflect relativastabilitate a lumii nconjurtoare, unitatea activitii omului cu ambiana natural isocial.

Selectivitatea percepieieste n raport direct determinat att departicularitile psihologice ale personalitii subictului care percepe un obiect la unmoment dat, ct i de condiiile externe, de contextul perceptiv. Selectivitateaperceptiv duce la distincia dintre obiect i fond n percepie. n orice moment existun obiect al percepiei, iar celelalte din jur fac parte din fondul perceptiv. n funcie de

modificrile ce survin obiectiv sau subiectiv, obiectul poate deveni elementcomponent al fondului, iar un element al fondului se poate transforma n obiect (ceeace nseamn c acesta din urm va putea fi identificat i va primi o semnificaie).Mobilitatea obiectfond poate fi determinat de mai multe cauze:

-Cauze obiective: diferenele nete ntre un obiect i altele nconjurtoare (contrastulde form, mrime, culoare); micarea unui corp n raport cu celelalte.

-Cauze subiective: relaiile unui obiect cu experiena, aciunile personale; bagajul dereprezentri existent n memoria noastr; raportul dintre unele aspecte ale imaginiipercepute i interesele, dorinele noastre.

Inteligibilitatea (categorialitatea) este o alt nsuire important apercepiei. Dei apar ca rezultat al aciunii nemijlocite a stimulilor asupra receptorilor,imaginile perceptive au ntotdeauna o anumit semnificaie semantic. Laompercepiaeste strns legat de gndire, de nelegerea esenei obiectului saufenomenului respectiv. A percepe contient un obiect nseamn a-l denumi pe planmintal, adic a-l raporta la o anumit clas de obiecte, a-l generaliza prin cuvnt.Chiar dac percepem un obiect necunoscut, noi ncercm s surprindem n el oasemnare cu obiectele cunoscute, s-l includem ntr-o anumit categorie deobiecte.

Percepianu este pur i simplu rezultatul aciunii unei garnituri de stimuliasupra receptorilor (dei aceasta este absolut necesar), ci reprezint o investigaieactiv i dinamic a celei mai bune interpretri a datelor senzoriale din perspectivasubiectului. Ilustrative n aceast privin sunt aa-numitele imagini duble, n caresubiectul percepe alternativ figura i fondul imaginii. Dei stimulul rmneneschimbat,percepiase schimb ceea ce relev contribuia activ a factoruluisubiectiv n procesul perceperii lumii exterioare.

Apercepiatrebuie neleas ca dependen a percepiei de coninutul vieiipsihice a omului, de drumul de via pe care l-a parcurs, de particularitile

personalitii sale (termenul a fost introdus de Leibnitz).

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

17/23

4. Formele percepiei

Percepiile pot fi clasificate dup variate criterii. Astfel, n funcie decomponena senzorial dominant putem vorbi de percepii vizuale, percepiiauditive, percepii haptice (tactil-kinestezice), percepii mixte (audio-vizuale) .a.m.d.,

dei n structura fiecrui tip de percepii intr variate alte senzaii.

Obiectele i fenomenele percepute de om exist n spaiu, n timp i nmicare. Lund ca criteriu aceste dimensiuni fundamentale ale realitii, vomexamina n continuare formele corespunztoare ale percepiilor.

a) Percepiaspaiului

ntr-o accepiune foarte larg, spaiu poate fi desemnat ca o ntindere mai mult saumai puin definit, care conine obiecte i n care se deruleaz evenimente i aciuni.ntr-o accepiune mai restrns, spaiu desemneaz situarea, localizarea obiectelorunele n raport cu altele, n funcie de relaiile de distan, mrime, form pe care lentrein. Exist mai multe tipuri de spaii:spaiu matematic, euclidian; spaiufizic(constituit din nsuirile fizice, materiale, obiective ale obiectelor din realitateamaterial);spaiul comportamental(este partea din mediul nconjurtor n care sederuleaz percepiile i aciunile umane). La rndul lor, spaiul fizic i celcomportamental se divid n: spaiu vizual, spaiu auditiv, spaiu tactilo-kinestezicsau proprioceptiv.

Percepiaspaiului vizualimplic urmtoarele caracteristici perceptive:

-Percepiaformeiobiectelor presupune proiectarea pe retin a fiecriu punct alobiectului, deplasarea receptorilor pe conturul obiectului i urmrirea liniei caredelimiteaz obiectul de fondul perceptiv sau ambiana n general.

-Percepiamrimiiobiectelor implic fenomene de acomodare a cristalinului,convergena globilor oculari, compararea obiectului dat cu alte obiecte din ambian.

-Percepiadistaneila care se afl amplasat obiectul depinde de mrimea imaginiiretiniene, de prezena sau lipsa detaliilor de structur a obiectului, de prezena sauabsena reperelor, de particularitile cromatice ale obiectelor.

-Percepiaorientrii (direciei)obiectelor este determinat de verticala gravitaionali orizontala perpendicular pe ea.

-Percepiareliefuluipresupune reflectarea lungimii, limii i adncimii obiectelor i sebazeaz pe disparitatea imaginii retiniene, gradul de iluminare a suprafeelor,convergena ocular, perspectiva liniar aerian.

Dat fiind c exist un spaiubidimensional (plan) i un spaiu tridimensional,localizarea obiectelor se va produce dup nsuirile diferite ale obiectelor. n spaiubidimensional, localizarea obiectelor se face dup coordonatelesus, jos, stnga,dreapta

. Dup aceste coordonate se definesc formele, configuraiile plane.

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

18/23

npercepiaspaiului tridimensional localizarea obiectelor se face dupvolum,distana sau adncimea la care sunt amplasate (aproape sau departe).

Percepiaspaiului auditivse refer la localizarea sunetelor, la determinareadireciei i distanei la care estesituat o surs sonor.n spaiu, trei planuri permit

situarea originii sunetului: cele care vin de sus i de jos relativ la planul orizontal cetrece prin cele dou timpane; cel din fa i cel din spate n raport cu planul frontal;cel din dreapta i cel din stnga n raport cu planul median al corpului.

Percepiaspaiului tactilokinestezic sau proprioceptivse refer la identificareaspaiului intern, diferit ce cel extern.Informaii despre acest spaiu obinem de lareceptorii amplasai n pile, muchi, articulaii, urechea intern. Prinpercepiatactilokinestezic se poate realiza localizareacorect a unei stimulri tactile. Pentruaceasta este necesar ca subiectul s dispun n orice moment de informaii cu privirela poziia fiecrei pri a corpului n raport cu celelalte i n raport cu spaiul extern.

Receptorii amplasai n structurile musculare i articulatorii profunde sau n celevestibulatorii ndeplinesc acest rol.

Percepiaspaiului tactilo-kinestezic face apel la o serie de indici. Cel mai importantdintre acetia este constituit deschema corporal.Schema corporal ofer nu doarposibilitatea de a lua cunotin de existena individual a fiecrei pri aorganismului, ci i sentimentul apartenenei tuturor acestor elemente unei singurefiine.

b)Percepiatimpului

Timpul este o alt dimensiune, alturi de spaiu, n care se desfoar existenauman. Alturi de timpul real, cronologic, exist itimpul subiectiv, psihologic,trit.Dup opinia lui Paul Fraisse, psihologia timpului nu este altceva dect studiultuturor conduitelor omului n raport cu schimbrile. (Fraisse,1967)Percepiatimpului, estimarea timpului, orientarea temporal au devenit obiectde studiu pentru muli psihologici de foarte mult vreme. n Europa, Pieron (1933),Piaget (1946), Fraisse (1948, 1974) au ntreprins cercetri experimentale asuprapercepiei timpului, publicndlucrri semnificative pentru aceast problematic. nesen, toi aceti psihologi consider c timpul este o msur a schimbrii, elreflect durata existenial a obiectelor, fenomenelor, sumultaneitatea i succesiunea

lor. Cnd omul constat c triete n timp, el afirm simplu c este angajat n multeschimbri. (Fraisse, 1975).Trei probleme par importante pentru nelegereaproblematicii percepiei timpului:percepiasuccesiunii,percepiai estimarea duratei,orientarea temporal.

Percepiasuccesiunii: nu existschimbare, deci nici timp, atta vreme ct nu existo derulare de faze, o trecere de la un moment la altul. Problema care se pune nacest caz este cea a trecerii de la simultaneitate (dou stri care se produc n acelaitimp) la succesiune (dou stimulri care urmeaz una dup alta). Fraisse considerc npercepiasuccesiunii intervin trei categorii de factori:

- fizici (de exemplu, viteza de transmitere a luminii sau a sunetului);

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

19/23

- biologici (distana de la receptor la cortex, natura i structura receptorilorsenzoriali care au latene i inerii diferite);

- psihologici (atitudinea subiecilor, organizarea stimulilor, ordinea lor).

Percepiai estimarea duratei:durata se refer la intervalul care separ doi stimulintre ei. Ea poate fi scurt (mai mic de 0,5 sec.); lung (1 2 sec.) i intermediar. nafara aspectelor de ordin cantitativ care vizeaz msurarea riguroas a celor treicategorii de durate, intervin i diverse aspecte calitative. Unii autori au artat, deexemplu, c exist tendina supraestimrii intervalelor scurte i a subestimriiintervalelor lungi. A percepe durata, spune Fraisse, nseamn a vedea capacitateaomului de a cuprinde cvasisimiltan aspectele succesive ale schimbrii.

Perceperea duratei, care implic o reacie a individului la o stimulare prezent cudurat determinat, este mult mai obiectiv dect estimarea duratei, care presupuneintervenia memoriei i este realizat retrospectiv, n acest ultim caz intervenind omultitudine de factori (natura sarcinii, atitudinile, motivaia, atenia subiectului,influena mediului nconjurtor, a unor medicamente, ndeosebi a drogurilor). Atuncicnd un interval este saturat de activiti intense, complexe va fi estimat ca fiind maiscurt dect unul srac n activiti, care va prea mai lung.Plcutulvine parc maigreu atunci cnd este ateptat, pe cnd neplcutul vine mult mai repede n exactaceleai condiii de ateptare. Dac ne concentrm asupra timpului, indiferent decaracterul plcut sau neplcut al evenimentelor trite, timpul trece mai greu. Vrstaeste un alt factor care influeneaz estimarea timpului. Piaget, punnd copiii mici sspun care dintre dou lmpi s-a aprins mai nti, dei ele se aprindeau simultan, adescoperit c acetia indicau ca aprinzndu-se mai repede lampa la care li s-a spuss fie ateni.

Orientarea temporal :const n a situa o faz a schimbrii n raport cu un ntregciclu de schimbri. Principala problem care se ridic este aceea a reperelor de carese folosete omul pentru a se putea orienta. Cei mai muli autori consider c existtrei sisteme, interne sau externe, care ndeplinesc acest rol:

-sistemul fizic i cosmic(alternana zi/ noapte, succesiunea zilelor, anilor, etc);

-sistemul biologic(ritmicitatea funciilor organismului);

-sistemul sociocultural(existena i activitile umane).

Aceste sisteme furnizeaz direct sau indirect informaii despre mecanismele deorientare temporal.

c)Percepiamicrii

Conceput ntr-un sens larg, micarea desemneazschimbarea, transformareaobiectelor i fenomenelor lumii materiale sau ideale.ntr-un sens mai restrns,micarea se refer ladeplasarea obiectelor n spaiu, la schimbarea poziiei lor ntr-un

interval de timp determinat.

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

20/23

Exist mai multe feluri de micare:

- real (cnd un obiect se deplaseaz dintr-un punct n altul);

- aparent (cnd un obiect este nemicat i totui pare c se mic);

- indus (cnd un obiect este integrat n altul i pare c se mic, n realitate celcare se mic fiind obiectul integrator),

- autocinetic (cnd privim un punct luminos ntr-o camer ntunecoas n carenu exist nici un reper, punctul respectiv pare c se mic);

- consecutiv (cnd privim o suprafa n micare i apoi ne aruncm privirea peobiectele din mediul nconjurtor, avem impresia c i acestea se mic).

Perceperea tuturor acestor aspecte ale micrii are o valoare

adaptativ.Percepiamicriieste considerat vital, att n lumea animal, ct i nlumea uman. Nu de puine ori ea este asociat supravieuirii. Laom,percepiamicrii furnizeaz informaii despre poziia corpului n raport cudiferite obiecte, plasarea acestuia n mediul nconjurtor permind interaciunea cuobiectele mobile ca i evitarea pericolelor sau obstacolelor. Aciunea cu obiectele,micarea lor contribuie la realizarea adecvat a celorlalte procese psihice, sau landreptarea erorilor.

5. Legitile percepiei

Toate legitile percepiei sunt n fond complementare, se bazeaz pe dateexperimentale obiective i uor verificabile, fiind astzi recunoscute ca parteintegrant a unei viitoare teorii generale a percepiei.

La nceputul secolului XX, reprezentanii colii gestaltiste de psihologie auevideniat un ir de legiti ale percepiei. Dei, modelul gestaltist ca atare nu a reuits se impun ca singurul valabil i dominant, fiind considerat astzi depit din punctde vedere metodologic, totui are meritul esenial de a fi demonstrat statutulpercepiei canivel calitativ superior de organizare psihicn raport cusenzaiai dea fi formulat necesitatea studierii ei prin prisma trsturilor i legitilor sale proprii,ireductibile la cele ale senzaiei.

Percepiaeste definit astfel ca un prim nivel la care se realizeaz i semanifestgestaltul, adic forma organizat sau integral. La baza ei, sunt puse oserie de legi ale organizrii care, ca atare, se dovedesc a fi veridice, i verificabileexperimental. Am putea evidenia urmtoarele:legea bunei forme; legeaechilibrului; legea structuralitii; legea bunei continuiti; legea destinuluicomun; legea proximitii; legeaunum-duo.

Legea bunei formeeste o consecin particular a legii universale a organizrii,potrivit creia, nu exist materie fr form, neorganizat n structuri. Ea postuleaz

astfel, c elementele cmpului stimulator extern vor tinde s se uneasc n percepientr-o bun form, echilibrat i consistent (pregnant), n care pe primul plan se

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8020http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

21/23

evideniaz ntregul. Bunoar, npercepiamuzicii, sunetele se contopesc ntr-ostructur melodic ireductibil, iar npercepiavizual petele cromatice se contopescntr-o structur cromatic nou, cu o tonalitate i o nuan ireductibile.

Legea echilibruluiarat cpercepiaeste un rezultat al unei congruene izomorfice

ntre punctele de tensiune (ingredientele) ale cmpului fizic extern i cele alecmpului biofizic intern (cerebral), astfel c orice percept se caracterizeaz printr-oomogenitate intern inestricabil.

Legea structuralitiiexprim supremaia ntregului asupra prii, care face cainvarianii de structur s acioneze n sens compensator i ntregitor n raport cueventualele lacune, omisiuni sau inversiuni (cazul figurilor lacunare, al cuvintelor ncare sunt omise, inversate sau dublate anumite litere).Percepiaposed astfel oschem intern structurat, care face ca ea s-i pstreze individualitatea n pofidaunor transformri perturbatoare ale cmpului stimulator extern.

Legea bunei continuitiexprim faptul c o configuraie extern deschis tinde nperceie s fie continuat n acelai sens i s se nchid, devenind astfel internechilibrat. n orice cmp fizic extern dezorganizat,percepiaintroduce vectori destructurare, de la deschis ctre nchis, de la neechilibrat la echilibrat, de la eterogenla omogen etc. .

Legea destinului comunpostuleaz c un element scos n afara configuraiei sau astructurii, n percepie, tinde s fie reintegrat i relaionat cu celelalte elemente. ntr-un ansamblu, toate elementele sunt legate printrun destin comun.

Legea proximitiiarat c, ntr-un cmp eterogen, dispersat,percepiatinde sorganizeze elementele i s le grupeze din aproape n aproape,pe vertical sau peorizontal. Astfel, elementele nvecinate tind s fie percepute mpreun, ntr-oconfiguraie echilibrat.

Legea unum-duoexprim faptul c ntr-un cmp externambigen,percepiaprocedeaz fie asimilativ, realiznd o singur form (figur), fiedisociativ, diviznd cmpul n dou figuri cu individualitate distinct.

6. Greeli ale percepiei, iluzii i halucinaii

Deipercepiareflect n mod adecvat realitatea, uneori pot apreadenaturri, acestea au fost denumite iiluzii perceptive (reprezentnd reflectarearelativ denaturat a obiectelor n anumite situaii). Pot aprea n condiii denormalitate datorit distanei, luminozitii sau strii afective speciale. Apariiaacestora este determinat de aa numiteleefecte de cmp, care constau nsubestimarea sau supraestimarea unor elemente sau proprieti datorit poziiei lorn cadrul ntregului, datorit raporturilor de contrast sau influenei unor stripsihofiziologice interne. Cteva exemple de iluzii sunt: iluziile optico-geometrice,iluziile tactil-chinestezice n perceperea mrimii, iluziile de micare i iluziile optico-chinestezice de greutate. Cele mai frecvent ntlnite sunt iluziile vizuale.

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

22/23

Studiul iluziilor are o mare nsemntate pentru nelegerea mecanismelorpercepiei. Trebuiespus, ns, c iluziile apar nu numai n sfera percepiilor, ci i nalte sectoare ale vieii psihice a omului. Astfel se vorbete de iluziile memoriei; aase ntmpl, de pild, n cazul fenomenului dj vu, cnd subiectul percepe clarceva ce se petrece n momentul respectiv ca i cnd l-ar mai fi perceput cndva

nainte, dei acest lucru n-a putut avea loc. De asemenea, este menionat iluzianelegerii brute (directe, prin intuiie) n sfera gndirii .a.m.d. Principala nsuirea iluziilor rezid n caracterul lor convingtor pentru subiect.

Halucinaiilereprezint percepii fr obiect de perceput. Este o tulburarepsihic potrivit creia o persoan percepe evenimente sau lucruri care nu exist, iarexperienele senzoriale nu sunt provocate de stimularea organelor senzoriale.Halucinaiile implic auzul, vzul, mirosul, simul tactil i chiar gustul unor lucruri carenu sunt reale. Cea mai comun form de halucinaii sunt cele auditive (voci, sausunete caree nu au nici o sursfizic). Halucinaiile sunt asociate cu boli mintale i

cel mai des cu schizofrenia. ns exist mai multe cauze care declaneazhalucinaiile:

- alcoolismul, consumul de droguri;

- strile de delir sau demena;

- epilepsia;

- febra n mod special la copii i vrstnici;

- probleme senzoriale, cum ar fi orbirea sau surditatea;- afeciuni grave: SIDA, insuficien renal, insuficien hepatic, cancer etc. .

7. Rolul percepiei n viaa psihic uman

Omul triete n universul fascinant al lucrurilor; el poate vedea, de aproape sau dela distan, unul sau mai multe obiecte, poate asculta o melodie, poate ntinde mnai apuca un obiect pe care apoi l exploreaz etc.Percepiacreaz omuluicertitudinea existenei i fiinrii lui printre celelalte obiecte. Fr percepie, viaaomului ar fi practic de neconceput. Iar acest lucru poate fi uor demonstrat prin

evocarea tulburrii diferitelor forme ale percepiei. Dac setulburpercepiaspaiului, orientarea individului n cas, pe strad devine apropeimposibil.

Percepiile sunt elementele componente ale operaiilor i aciunilor, ale activitilor igndurilor. Nici o aciune, nici un gnd nu s-ar putea realiza i finaliza fr percepii.Cnd percepiile se organizeaz i se structureaz, cnd devin predominante, atuncise convertesc n aptitudini sau n comportamente eseniale ale aptitudinilor, fapt careexplic diferenele dintre performanele oamenilor. Datorit prezenei unor asemeneacomponente perceptive convertite n aptitudini, unii oameni pot depista extrem de

uor o serie de obiecte dup indici vizuali sau auditivi nevzui i neauzii de alii, lacare asemea capaciti perceptive nu sunt dezvoltate. Tocmai de aceea, testele de

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022

7/29/2019 SENZAIA.docx

23/23

aptitudini cuprind i probe de diagnoz a unor particulariti ale mecanismelorperceptive sau ale diverselor forme ale percepiei.

Nu exist form de activitate uman, simpl sau complex, care s nu implice unelesau altele dintre formele percepiei. ntr-o activitate banal de joc, insuficienta

dezvoltare a unor forme ale percepiei, face ca jocul s nu se poat desfura normal. Un precolar care are dificulti de apreciere a mrimii obiectelor(deoarecepercepiamrimii nu s-a elaborat nc), n jocul de-a v-ai ascunselea, seva ascunde n spatele unui obiect mic, rmnnd practic n cmpul vizual al colegilor.Copilul nu se nate cu anumite capaciti perceptive, el trebuie s le nvee ndecursul existenei. nvarea perceptiv este semnificativ nu numai la omul normal,ci mai ales la cei cu handicap. Studiile efectuate pe orbi au artat c acetia pot sse orienteze relativ uor ntr-un spaiu necunoscut, datorit posedrii unui tip specialde percepie care poart denumirea de vedere facial. Cercetrile ulterioare(Catzim, Dallenbach, 1994) au precizat c este vorba de o capacitate auditiv

numitecolocalizare, care este un fel de ecou sonor pe care orbul l detecteazchiar i de la distan. Datorit capacitii de depistare a obstacolelor, unii orbi se potdeplasa cu bicicleta sau pot parcurge trasee dificile.Percepiaeste prezent cel maimult n activitatea de munc a omului. Anumite profesiuni nici n-ar putea fi imaginaten afara dezvoltrii anumitor abiliti perceptive.

Sintetiznd,percepiandeplinete trei roluri fundamentale n raport cu existena iactivitatea omului (M. Zlate, 1999):

Rol de informarea individului asupra existenei i caracteristicilor obiectelordin lumea nconjurtoare, fapt care faciliteaz adaptarea lui la lumeaobiectelor;

Rol de ghidare, orientare, de reglare a comportamentelor; Rol comutator(M. Golu), n sensul c ea nchide i deschide circuitele

traiectoriilor foarte ntinse ale actelor mintale, interne i motorii,externe.Percepianu este numai premisa integrrii unor structuri psihicesuperioare, ci i punctul de sosire, forma de concretizare i verificare, princonfruntarea cu realul, a acestora.

http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022http://moodle.usm.md/mod/page/view.php?id=8022