scrisoare metodică. doc.doc

8/17/2019 Scrisoare metodică. doc.doc

http://slidepdf.com/reader/full/scrisoare-metodica-docdoc 1/9

Scrisoare metodicăOrganizarea procesului educaţional la educaţia fizică în anul de studii 2010-2011

1. Preliminări

În anul de studii 2010-2011 procesul educaţional la disciplina „Educaţia fizică” se va

organiza în conformitate cu curriculumul naţional şi lanul ! cadru pentru învăţămîntul

primar" gimnzial #mediu general$ şi liceal" apro%at prin ordinul &inisterului Educaţiei'

În lanul ! cadru de învăţămînt pentru anul de studii 2010-2011 educaţia fizică a elevilor

se va preda cîte două ore pe săptămînă' În clasele unde este prevăzută cîte o oră pe săptămînă

#clasele (-()) cu profil de artă şi muzică$ procesul de instruire se va efectua în %aza

curriculumului modernizat #2010$ cu reducerea la *0+ a tuturor o%iectivelor de formare a

competenţelor la elevi'

,ecţia de educaţie fizică este destinată formării la elevi a competenţelor specifice prin

realizarea o%iectivelor de formare a acestora' ompetenţele generale se formează la elevi pe

parcursul şcolarităţii" începînd cu treapta primară' entru aceasta sînt necesare conţinuturi şi

activităţi didactice prevăzute în documentele de proiectare didactică ela%orate de învăţător .

profesor'

Conceptul de bază a curriculumului şcolar la educaţia fizică constă în iniţierea şi g/idarea

permanentă a elevilor în scopul formării unui sistem %ine corelat de cunoştinţe" competenţe şi

motivaţii de utilizare sistematică" conştientă" în mod independent miloacele educaţiei fizice#eerciţiile fizice" factorii naturali . igienici" precum şi de a duce un mod sănătos de viaţă" atît

în perioada şcolarităţii" cît şi pe parcursul întregii vieţi$'

cţiunile de implementare a urriculumului %azat pe competenţe vor reflecta aşteptările

sociale referitoare la ceea ce va şti" va şti să facă şi cum va fi elevul la o anumită treaptă de

învăţămînt'

În procesul instructiv-educativ" prin intermediul curriculumului aat pe competenţe

şcolare" se vor forma ! dezvolta la elevi competenţe transversale ! c/eie #generale$"trandisciplinare pe treapta de învăţămînt" specifice sau disciplinare şi su%competenţe'

Competenţele generale a disciplinei „Educaţia fizică” sunt:

1. Atingerea şi menţinerea de către elev a unui nivel optim de sănătate.

Oiectivele de formare a competenţei generale sunt3

- 4ezvoltarea capacităţilor resporatorii şi cardiovasculare'

- ălirea organismului cu aer" apă şi razele solare'

- unoaşterea şi respectarea normelor de igienă'- &enţinerea tonusului emoţional psi/ic pozitiv'

1



2. !ezvoltarea fizică generală şi specifică a elevilor.


- 5timularea creşterii organismului în înălţime şi menţinerea masei corporale optime'

- 6ormarea unei ţinute corecte a corpului'

- 6ormarea unei condiţii fizice a organismului necesară în fiecare zi'- 4ezvoltarea capacităţilor fizice specifice la mers" alergare" aruncare" prindere"

tracţiune etc'

". !ezvoltarea psi#omotricităţii generale şi speciale.


- 4ezvoltarea deprinderilor psi/omotrice de %ază'

- 4ezvoltarea capacităţilor psi/omotrice'

$. %ompetenţă generală& 6ormarea trăsăturilor psi/ocomportamentale şi de personalitate

#atitudinilor$ la elevi în procesul practicării eerciţiilor fizice'


- 6ormarea motivaţiei pozitive de practicare sistematică a eerciţiilor fizice'

- 6ormarea trăsăturilor pozitive de caracter3 onestitate" responsa%ilitate" corectitudine"

stăpînire de sine" caracter ordonat etc'

- 4ezvoltarea trăsăturilor volitive3 cura" insistenţă etc'

- 6ormarea atenţiei concentrate şi distri%utive'

entru a realiza calitativ formarea la elevi a competenţelor enumerate pedagogul

tre%uie să cunoască3 taonomia o%iectivelor educaţionale" te/nologia implementării

curriculumului şcolar" conţinuturile procesului de învăţămînt" particularităţile de vîrstă şi

individuale ale elevilor" comunicarea educaţională" proiectarea şi evaluarea didactică"

managementul educaţional" te/nologia manualului de educaţie fizică ca instrument structurat

de favorizare a învăţării elevului'

rofesorii" pentru formarea la elevi a competenţelor" vor persevera ca aceştea3

• 5ă stăpînească un ansam%lu de cunoştinţe fundamentale în dependenţă de pro%lema

care va tre%ui rezolvată în final7

• 5ă-şi dezvolte deprinderi de a utiliza cunoştinţele în situaţii simple pentru a le înţelege"

realizînd astfel funcţionalitatea cunoştinţelor o%ţinute7

• 5ă rezolve diferite situaţii ! pro%lemă" conştientizînd în aşa fel cunoştinţele

funcţionale în viziunea proprie7

2



• 5ă rezolve situaţii semnificative în diverse contete care prezintă anumite pro%leme

din viaţa cotidiană" manifestînd comportamente . atitudini conform ac/iziţiilor finale"

adică competenţa.

rocesul de formare a competenţelor elevilor va parcurge anumite etape" prin

următorul algoritm3 Cunoştinţe Funcţionalitate Conştientizare Aplicabilitate Comportament ⁄ Atitudini = Competenţa.

2' 'ecomandări cu privire la predarea ( învăţarea disciplinei )*ducaţia fizică+

a$ entru fiecare lecţie profesorul va formula o%iective #operaţionale$ care rezultă din

su%competenţele formulate în curriculum şi fiate în proiectarea de lungă durată" la

ru%rica „5u%competenţe”'

%$ 8peraţionalitatea o%iectivelor se va realiza în conformitate cu modelele &ager sau,ands/eere'

c$ 5trategiile şi te/nologiile pentru realizarea o%iectivelor preconizate sunt la discreţia

profesorului" corelate cu cele recomandate de urriculum" la ru%rica „ctivităţi de

învăţare şi evaluare”'

". Aplicarea suportului didactic

entru eficientizarea procesului educaţional se recomandă utilizarea următoarelor

materiale didactice3

a$ &anualul de educaţie fizică clasa a )(-a #autor )' 9oian" 200:$7

%$ 6işe didactice tematice #ela%orate de profesor$7

c$ aietul de educaţie fizică a elevului7

d$ aşaportul sănătăţii #elevului$7

e$ ;<=>?@= A@B@>C= A@ DCC<=BF@GH I@BACJK?CL MNO H<KPCQBO R)))-())- FNKBB@I'

SCPC?=I" 200T #KIJ@U R' 5inc/evici$

V' *valuarea rezultatelor şcolare

,a educaţia fizică elevul se va evalua pentru3

Rolumul" profunzimea şi calitatea cunoştinţelor'

orectitudinea eecutării acţiunilor motrice'

Wivelul dezvoltării calităţilor #competenţelor$ motrice'

ctivitatea motrice efectuată la domiciliu'

Wivelul de formare a atitudinilor comportamentale" etc'

X



- ccentul se va pune pe evaluarea formativă în cadrul fiecărei lecţii'

- Evaluarea sumativă trimestrială" semestrială şi anuală se va aa pe determinarea

nivelului de formare a su%competenţelor şi competenţelor specifice respective'

- 5trategiile de evaluare vor fi corelate cu cele din curriculumul modernizat la ru%rica

„ctivităţi de învăţare şi evaluare” pentru fiecare clasă şi în ru%rica „5trategii deevaluare”'

- ,a realizarea evaluării rezultatelor şcolare se va ţine cont de standardele de

competenţă pentru fiecare treaptă de învăţămînt'

Evaluarea finală a rezultatelor şcolare" ce ţine de formarea competenţelor #cunoştinţe" calităţi .

capacităţi" atitudini$ se va efectua de la clasă la clasă diferenţiat " luîndu-se în consideraţie

particularităţile de vîrstă şi se" precum şi rezultatele înregistrate la testarea iniţială #început

de an şcolar$'

6iecare profesor Y învăţător va înscrie în registrul clasei rezultatele evaluării iniţiale şi

finale ale nivelului de pregătire fizică a elevilor' Zezultatele o%ţinute vor permite profesorului

să efectueze notarea diferenţiată şi o%iectivă #cu o notă medie$ a elevilor la nivelul

potenţialului lor maim'

În %aza ordinului nr' 1V: din 11'0V'[: al &inisterului Educaţiei şi \ineretului şi în

scopul realizării prevederilor oncepţiei educaţiei fizice şi sportului în învăţămîntul

preuniversitar în luna mai se vor organiza şi desfăşura pro%ele de evaluare finală pentru elevii

claselor a%solvente ale ciclului primar" gimnazial şi liceal ]cl' a )R-a" a )(-a" a ()-a #^coala

medie de cultură generală$" a ())-a #liceu$_'

ro%ele de evaluare se desfăşoară în formă de concurs" respectînd următoarea

succesiune3 alergare de viteză" tracţiuni la %ara fiă #%ăieţi$" flotări #fete$" ridicarea trunc/iului

pe verticală din poziţie culcat dorsal" alergare de rezistenţă'

ro%ele de evaluare sînt o%ligatorii pentru toţi elevii claselor respective" cu ecepţia

celor scutiţi de la efort fizic şi celor din grupa medicală specială #cu condiţia prezentării

certificatului eli%erat de omisia &edicală onsultativă #&$'

Elevii care fac parte din grupa medicală pregătitoare susţin doar pro%ele accesi%ile

gradului lor de sănătate #prin /otărîrea consiliului profesoral al şcolii$'

ro%ele de evaluare se susţin în prezenţa comisiei constituite prin ordin" avînd cel

puţin trei persoane3

- preşedintele #directorul şcolii sau directorul adunct$7

- un eaminator #profesor de educaţie fizică$7

- un lucrător medical'

V



Evaluările iniţiale #septem%rie$" avînd scop de constatare a gradului de pregătire fizică nu senotează'

Wotarea elevilor cu deficienţe în starea de sănătate se va efectua în %aza programei de

educaţie fizică pentru elevii din grupele medicale speciale #/işinău" 1[[*$' #Rezi lucrarea

„8rganizarea procesului educaţional în învăţămîntul preşcolar" primar" gimnazial şi liceal”'

nul de studii 200[-2010" pag' X2V-X2:$'

,. Activităţi sportive etradidactice

ctivităţi sportive în afara orelor de curs se desfăşoară în fiecare unitate de învăţămînt

în %aza `otărîrii uvernului Zepu%licii &oldova nr' XT1 din 1X'0V'200:'

Wumărul de ore destinate organizării şi desfăşurării activităţilor sportive în afara orelor

de curs este sta%ilit în funcţie de efectivul de elevi din instituţia dată" cum urmează3- pînă la 120 de elevi ! V ore pe săptămînă #o secţie sportivă$7

- de la 121 elevi pînă la 2T0 elevi ! T ore pe săptămînă #2 secţii sportive$7

- de la 2T1 elevi pînă la V00 elevi ! 1: ore pe săptămînă #V secţii sportive$7

- de la V01 elevi pînă la :V0 elevi ! 2V ore pe săptămînă #: secţii sportive$7

- de la :V1 elevi pînă la TT0 elevi ! X2 ore pe săptămînă #T secţii sportive$7

- de la TT1 elevi pînă la 1120 elevi ! V0 ore pe săptămînă #10 secţii sportive$7

- mai mult de 1121 elevi ! VT ore #12 secţii sportive$'Efectivul secţiei sportive este de cel puţin 1* elevi şi se completează conform vîrstei"

seului şi pregătirii fizice şi funcţionale a elevilor'

5e permite sarcina didactică a profesorilor de educaţie fizică împreună cu orele

destinate lucrului etradidactic pînă la X: ore pe săptămînă'

5e interzice categoric repartizarea orelor etradidactice pentru alte scopuri sau

micşorarea numărului de ore pentru o secţie sportivă" sarcina de activitate motrice fiind

sta%ilită de V ore pe săptămînă'

8rele etradidactice sînt destinate integral pentru lucrul secţiilor sportive" desfăşurarea

competiţiilor sportive şi organizate de către specialiştii de educaţie fizică'

*



. /roiectarea didactică

Structura proiectării didactice va fi următoarea&

a) Proiectarea didactică de lungă durată

Indicatori

Conţinuturididactice

umărul de lecţii

ompetenţe

specifice

5u%competenţe 1 2 X V * :* :: :b :T

roiectul didactic de lungă durată va reflecta eşalonarea conţinuturilor didactice" care

ţin de domeniile educaţionale cognitiv" psi/omotrice" afectiv" respectînd taonomia

o%iectivelor educaţionale'b) Proiectarea didactică a lecţiei

1' \ema3

2' 5u%competenţa

Etapelelecţiei"durata

8%iectiveleoperaţionale

onţinuturi didactice4ozareaefortuluifizic şiintelectual

&etodologia predării-învăţării-evaluării

)ndicatoriorganizatorico-metodici

Ela%orarea proiectelor didactice a lecţiei şi de lungă durată la educaţia fizică este o%ligatorie'

onţinutul proiectelor didactice solicită profesorului creativitate" profesionalism şi

inventivitate'

. 'eferinţe pentru direcţiile de învăţămînt tineret şi sport

:



4irecţiile de învăţămînt vor contri%ui la3

- organizarea eamenului medical aprofundat al tuturor elevilor din instituţiile din

su%ordine7

- implementarea eficientă a curriculumului şcolar de educaţie fizică în clasele )-())7

- monitorizarea calităţii implementării curricula şi informarea organelor a%ilitate desprerezultatele o%ţinute7

- analiza rezultatelor o%ţinute de elevi la pro%ele de evaluare în clasele )R7 )(7 () #())$7

- finanţarea orelor destinate activităţii grupelor medicale speciale şi a celor

etradidactice7

- asigurarea instituţiilor de învăţămînt su%ordonate cu utila şi inventar sportiv conform

nomenclatorului disciplinei „Educaţie fizică”" materiale didactice" manuale şcolare şi

miloace te/nice de instruire7

- formarea continuă a cadrelor didactice prin sistemul de seminare" cursuri de formare"

testare la grade didactice" sc/im% de eperienţă" deplasări în alte ţări etc'7

- planificarea în %ugetul local a surselor financiare destinate îm%unătăţirii %azei

materiale sportive" desfăşurării activităţilor sportive cu caracter de masă şi asanator

etc'

. !irectorul instituţiei şcolare

- Ra asigura procesul instructiv ! educativ cu utila" inventar sportiv şi literatură

didactică de specialitate conform cerinţelor disciplinei „Educaţie fizică” #vezi

nomenclatorul ! Curriculum şcolar pentru cla!ele a "#a $ a I%#a& 2000" pag' [$'

- Ra organiza eamenul medical frontal şi emiterea ordinului cu privire la repartizarea

elevilor pe grupe medicale'

- Ra apro%a proiectele didactice de lungă durată pînă la 10 septem%ire curent7

- Ra contri%ui la organizarea şi desfăşurarea pro%elor de evaluare în clasele a )R-a" a )(-

a" a ()-a #a ())-a$'

- Ra organiza instruirea o%ligatorie a profesorilor şi elevilor privind respectarea te/nicii

securităţii la lecţiile de educaţie fizică" secţiile şi competiţiile sportive'

- Ra organiza activitatea secţiilor sportive şi va evalua sistematic eficienţa acestora'

- Ra asigura participarea ec/ipelor la competiţiile sportive raionale" repu%licane" va

asigura cu manuale şcolare" utila şi inventar sportiv necesar pentru realizarea

o%iectivelor educaţionale" implementarea calitativă a curriculumului şcolar'

- Ra organiza perfecţionarea continuă a cadrelor didactice în conformitate cu eigenţele

moderne'

b



3. Asigurarea didactică la )*ducaţia fizică+

1' 9oian )'" 9ic/ersc/i" 5ava ' oncepţia educaţiei fizice şi sportului în învăţămîntul

preuniversitar' /işinău" 1[[T" 2V p'

2' 9oian )' specte praeologice de formare la elevi a competenţelor în cadrul lecţiilor de

educaţie fizică' În lucrarea „alitatea educaţiei3 teorie" principii şi realizări” #materialeleconferinţei internaţionale$' /işinău" 200T' ag'110-11V'

X' 9oian )' )mplementarea şi dezvoltarea curriculum-ului de educaţie fizică în şcoală' În

revista „\eoria şi arta educaţiei fizice în şcoală”" 1 #1V$ 200[' ag'b-12'

V' 9oian )'" Roiniţc/i R'" `încu ,' Educaţia fizică în grupele medicale speciale #suport

metodologic pentru profesori" inspectori" „ratema ,i%ris”" 200[' - *: pag'

*' 9udevici '" ^ufaru ' &etodica predării /and%aliştilor uniori" /işinău" Raline 5''"

200V'

:' ior%ă ' 9asc/et' Editura )&" )aşi" 200:' 122 p'

b' 4ragomir '" 5corlat E'" Educaţia şcolară' Ed' 4idactica şi pedagogică" Z''" 9ucureşti"

200V' 211p'

T' Evaluarea în învăţămîntul preuniversitar' oord'3 )ean Rolger' ollegium' olirom" 2000'

2T: p'

[' 6ilipov R'" 5ava ' /id de implementare a curriculumului din învăţămîntul liceal!educaţia

fizică metodica predării' ! /işinău" )'E''" ed' „^tiinţa”" 200b' 100 pag'

10'6leancu ,'" ior%ă ' regătirea fizică specială a pivoţilor în ocul de %asc/et la 1*-1: ani'

Ed'niv'din iteşti" 200V' 1Vb p'

11' 6leancu ,'" ior%ă ' 9asc/et' Îndrumar metodic' Ed' ultura" iteşti" 2001' 2[2 p'

12'rimalsc/i \'" \olmaciov 'E'" 6ilipenco E'&' imnastica' ,umina" /işinău" 1[TX' XV2 p'

1X'rimalsc/i \' /id metodologic pentru profesori' Educaţia fizică pentru clasele (-())'

/işinău" nivers pedagogic" 200b' 1*2 p'

1V'rimalsc/i \' 4idactica modernă a educaţiei fizice' /id pentru profesori' Zeclama'

/işinău" 200T' b0 p'

1*')liin ')'" 5cripcenco ')' tletismul" /işinău" artea &oldovenească" 1[bT' T:p'

1:',ege cu privire la cultura fizică şi sport" nr'XX0 ()R din 2*'0X'[[' &onitorul 8ficial al Z'

&oldova nr' TX-T:YX[[ din 0*'0T'1[[['

1b'Zădulescu &'" oocaru R' /idul antrenorului de fot%al' opii şi uniori' Ed' i &undi"

9ucureşti" 200X' 21Xp'

1T'5ava 'urriculum la disciplina „Educaţia fizică”' YYultura fizică3 pro%leme ştiinţifice în

domeniul învăţămîntului şi sportului' /işinău" )'W'E'6'5'" 1[[T' ag' [V-[:'

T



1['5ava '" 6ilipov R'" Rîrlan )' )ntergama modalitate de consolidare şi evaluare curentă a

cunoştinţelor speciale ale elevilor la educaţia fizică' În revista „\eoria şi arta educaţiei

fizice în şcoală”" Wr'2" 200T'

20'5toica '" &usteaţa 5' Evaluarea rezultatelor şcolare' /id metodologic' /işinău' 1[[b'

21'SH?=@I '" S@N@M?CFC ' hCFHNJHU?@-@M@U@ICJ=N?KO UK>@JK I PF@N=" j=J'k@B@>C=" j'" M-I@ q" 200X' 1TVB'

22'jUH '' =FKO KJN=JCFK I PF@N= -)) FNKBB' j=J@MC<=BFC= U=F@G=?MKCC"

SCPC?=I" 200:' 1: c'

2X'=@UCO C G=J@MCFK DCC<=BFKO FHNJHU' ;<=>?CF' k@M U=M' 'h'SHUKGPC?K' j'3

q@I=JBFC BA@UJ" 200X' V:VB'

2V' uţu R' 4ezvoltarea şi implementarea curriculumului în învăţămîntul gimnazial3 cadru

conceptual' rupul editorial' ,itera" /işinău" 2000'

2*' 9oian )' Educaţie fizică' &anual pentru clasa a )(-a" Editura „^tiinţa”'

2:' 9ontaş )oan' edagogie' Editura ,," 9ucureşti'

2b' 8rganizarea şi diriarea procesului educaţional în învăţămîntul preşcolar" primar"

gimnazial şi liceal' nul de studii 2010-2011'

Autori&

4on 5oian ( dr. în pedagogie 4.6.*.

/anfil Sava ( conferenţiar universitar 7S*8S

9eonid :încu ( specialist ( coordonator

!irecţia ;enerală <nvăţămînt =ineret şi Sport

mun. %#işinău

[

scrisoare metodică. doc.doc

Documents