scala docs

7/23/2019 Scala Docs

http://slidepdf.com/reader/full/scala-docs 1/14

DOCSDOCS

DEVELOPMENTAL OBSEVATION CHECKLIST SYSTEMDEVELOPMENTAL OBSEVATION CHECKLIST SYSTEM

1. Emite zgomote mai degrabă decât să plângă.

2. Poate fi diferenţiat plânsul pentru foame, pentru nervozitate şi pentru durere.3. e agită când este singur.

!. "şi ridică capul atunci când este susţinut de sub braţe de către adult.

#. e linişteşte atunci când vede c$ipul părintelui său.

%. e linişteşte atunci când aude vocea părintelui său.

&. e uită 'priveşte( la o persoană care se află aproape de el, pentru câteva secunde.

). "şi ridică capul şi pieptul atunci când stă pe burtă.

*. Plânge pentru a atrage atenţia.

1+. e opreşte dintro activitate atunci când aude voci.

11. e uită 'priveşte( la un obiect -sunător 'cum ar fi o mărişcă( pentru cel puţin 1+

secunde.

12. e /ntoarce parţial pe o parte '/ncepe să se rostogolească(.

13. 0âmbeşte când i se vorbeşte sau când cineva se oacă cu el.

1!. şteapta ca o anumită activitate să aibă loc, /nainte ca ea să se petreacă efectiv

'anticipă( /ncepe să sugă /nainte să fie alăptat sau dă din mâini şi din picioare /nainte

să fie luat /n brate.

1#. e oacă cu propriile mâini.

1%. 0âmbeşte sau râde /n timp ce este gâdilat, rostogolit sau atras /n alte forme de oacăfizică.

1&. ine o ucărie fără să o scape.

1). "şi sc$imbă poziţia ca să se poată uita mai bine la cineva.

1*. "şi susţine cu fermitate capul pentru # secunde, atunci când e ţinut de sub braţe de un

adult.

2+. 4ăspunde printrun zâmbet la zâmbetul adultului sau emiţând anumite sunete.

21. 5mită e6presiile faciale ale părintelui său.

22. "ncetează să mai plângă după ce a fost alintat, consolat sau mângâiat de către părinte.23. 4âde când părintele se oacă cu el sau când /l gâdilă.

2!. rată că este conştient de prezenţa unei peroane străine sau a unei situaţii noi.

2#. "ndepărtează pătura sau $aina care /i acoperă oc$ii.

2%. 7ângureşte cu plăcere.

2&. Emite sunete mai ales când sunt oameni /n ur.

2). "şi modifică comportamentul /n funcţie de sunetele din mediul /nconurător.

2*. "ncearcă să atragă atenţia plângând şi dând din picioare.

3+. e uită după un obiect care a dispărut pentru câteva clipe 'după mama, după binberon

etc(.

1



31. 7ângureşte, scânceşte sau emite alte sunete de plăcere atunci când o altă persoană se

oacă cu el.

32. 8anifestă interes faşă de propria reflecţie /n oglindă.

33. "şi susţine o parte din greutatea corpului pe propriile picioare atunci când este ţinut de

adult.

3!. 4eacţionează atunci când nu mai vede faţa adultui.

3#. e oacă singur cu un obiect pentru câteva minute.

3%. 0âmbeşte atunci când /şi vede imaginea /n oglindă.

3&. 4eacţionează atunci când adultul se oacă cu el dea -cucu 9 bau:.

3). "ncearcă să atingă obiectele care se mişcă.

3*. e /ntinde după obiecte care se află /n afara razei sale de acţiune.

!+. ;evine atent şi repetă după adult atunci când acesta imită sunete pe care le emite

copilul.!1. tă /n şezut atunci când e spriint de un obiect sau de o persoană.

!2. 0âmbeşte părintelui fără ca acesta săi fi zâmbit mai /ntâi.

!3. "şi ridică<susţine cea mai mare parte a corpului pe mâini, pentru # secunde.

!!. =e indică părinţilor atunci când /şi doreşte ca aceştia să se oace cu el.

!#. "şi /ntoarce capul dintro parte /ntralta la sau după un obiect.

!%. "şi e6primă dorinţa ca adultul să repete o anumită acţiune plăcută copilului, pe

parcursul ocului.

!&. e /ntinde după şi atinge faţa părinţilor săi, /n timp ce aceştia /i vorbesc.

!). e rostogoleşte pe spate.!*. 4ăspunde diferenţiat la voci agreabile şi la voci dezagrebile.

#+. >rmăreşte o persoană care se deplasează<mişcă la o distanţă de 2 m.

#1. pucă un obiect folosinduse de degete şi de palme.

#2. "şi repetă propriile acţiuni 'e conştient atunci când comportametnul său a determinat

anumite acţiuni? de e6. 9 agită o ucărie sunătoare, se uită la ucărie, o agită din nou(.

#3. 4ăspunde /mntro manieră recognoscibilă atunci când părintele face o activitate

familiară, de e6., devine nerăbdător atunci când aude curgând apa /n cadă.

#!. e oacă singur sau cu alţii, folosind ucării sau alte obiecte.##. 0âmbeşte unei persoane familiare 9 altcineva decât părintele.

#%. "şi susţine cea mai mare parte a greutăţii corporale atunci când este spriinit de către

adult.

#&. "ntoarce capul după sunete pe care le aude /n mediul ambiant 'sunetul telefonului(.

#). "n timp ce stă culcat pe burtă se poate /ntoarce cu faţa spre diferite direcţii.

#*. 5mită mişcări, gesturi ale adultui, cum ar fi să fluture mâinile /n semn de -pa 9 pa:, sau

bătutul din palme.

%+. e leagănă /nainte şi /napoi /n timpul ocurilor '-cuc 9 bau:, -uite, nu e:(.

%1. tă singur /n şezut pentru circa 1 minut.

2



%2. tă singur pentru câteva minute, /n timp ce se oacă cu o ucărie.

%3. capă 'intenţionat( sau dă drumul la ucării şi se uită la ele 'le priveşte( cum cad.

%!. 5mită ocuri ale adulţilor.

%#. @ace mici combinaţii de sunete, cum ar fiA -ma 9 ma, -ba ba, -la la.

%%. ine, muşcă din şi mestecă o prăitură sau un biscuit.%&. 4idică de os un obiect folosind degetele, /nclusiv degetul mare.

%). e rostogoleste cu uşurinţă de pe o parte pe altaA de pe spate pe o parte, iar apoi din

nopu pe burtă.

%*. "ncearcă să ia o ucărie care se află /n afara razei sale de acţiune.

&+. ipă pentru a capta atenţia.

&1. e târăşte pe podea, stând pe burtă.

&2. "şi /mbrăţişează şi le arată afecţine părinţilor săi.

&3. "ncearcă să /mpidice un adult, care, /n oacă, /i ia ucăria.

&!. >rmăreşte cu privirea, fără să cadă, un obiect care se mişcă, /n timp ce stă singur.&#. Borbeşte cu ucăriile, /n limbaul său specific.

&%. rată interes pentru o ucărie nouă.

&&. =asă os una sau două ucării pentru a o lua pe o a treia.

&). "ncearcă săşi urmeze părintele prin casă.

&*. "şi ridică braţele /n semn de răspuns atunci când cineva /i spuneA Cai la mine: sau

-Cai: us:

)+. 7ăseşte un obiect care este pe umătate ascuns.

)1. e uită pentru puţin timp după o ucărie care a disparut.)2. e aşează /ntro anumită poziţie şi stă /n această poziţie fără autor.

)3. "şi ridică braţele atunci când vrea să fie luat /n braţe de persoane familiare.

)!. Pare interesat de a se uca cu mâinile şi cu degetele.

)#. "ţi susţine /n totalitate greutate corpului /n timp ce este spriint de adult.

)%. Dolboroseşte 'emite combinaţii de sunete( şi /i face plăcere să emită anumite sunete de

unul singur, cum ar fi -ba ba.

)&. "i place să dec$idă şi să /nc$idă cutii.

)). e oacă şi cu un adult şi cu o ucărie, /n acelaşi timp.

)*. gită păpuşi sau ucării pentru a le face să scoată sunete.*+. coate ucării din cutii dea desc$ise.

*1. 4ăspunde la c$emareaA -Bino aici:

*2. e oacă cu 2 ucării /n acelaşi timp.

*3. e comportă /ntro manieră timidă atunci când sunt persoane străine de faţă.

*!. "ncearcă să prindă obiecte care se mişcă.

*#. "ncearcă mai degrabă să fie /n preama unor obiecte, decât să le obţină efectiv.

*%. "nţeşlege când i se spune -da sau -nu.

*&. Poate sta /n şezut drept, fără autor, pentru mai multe minurte.

*). e târăşte pe mâini şi pe genunc$i '-merge dea buşilea(.

3



**. "nţelege sensul a cel puţin 1+ cuvinte.

1++. Poate sta /n picioare /n timp ce se spriină de obiecte sau de alte persoane.

1+1. 5mită sunete făcute de alte persoane.

1+2. Dea dintrun pa$ar cu autorul adultui 'e posibil să verse puţin(.

1+3. "şi foloseşte o singură mână pentru a se /ntinde după un obiect şi al apuca.1+!. "şi scutură capul /n semn de ->.

1+#. e deplasează pe podea târânduse pe şezut.

1+%. "i semnalează adultului când doreşte ca acesta să repete un anumit comportament 'sau

acţiune(.

1+&. Faută o ucărie care a fost ascunsă /n timp ce el privea.

1+). Goacă ocuri simple folosinduşi mâinile '-ala 9 bala(.

1+*. e uită /n ur după un obiect care afost pierdut.

11+. Goacă ocuri /n care este nevoie să se /ntoarcă sau să se incline /n faţă şi /n spate 9

rostogolirea unei mingi /nainte şi /napoi.

111. Hferă un obiect cuiva, atunci când i se cere.

112. Pune obiecte mici 9 cum ar fi cuburi, /ntrun recipient.

113. "i tac$inează pe ceilalţi 9 de e6., /i dă o pritură câinelui şi apoi io ia.

11!. "ţi dă ucăria, dacă /ntinzi mâna după ea.

11#. 5a un obiect mic dintrun recipient după ce a văzut mai /ntâi o altă persoană punândul

acolo.

11%. "ndeplineşte indicaţii simple, cum ar fiA -5a şoseta:.

11&. "şi foloseşte degetul mare şi arătătorul pentru a apuca obiecte mici cum ar fi fulgii decereale.

11). "n timp ce stă /n şezut /şi /ntoarce capul pentru a se uita /n diferite direcţii.

11*. e ridică /n picioare fără autor.

12+. "i strigă pe membrii familei după nume '-mama, -tata etc(.

121. 8ută un obiect dintro mână /ntralta.

122. Borbeşte pe -limba lui.

123. "ţi aminteşte care este locul din casă unde sunt păstrate diferite obiecte.

12!. 8erge /n timp ce se ţine de mobilă sau de alte obiecte.

12#. "nţelege semnificaţia e6presiei -pa 9pa:

12%. 5ndică câteva elemente ale feţeiA oc$ii, nasul, gura.

12&. rata interes fata de cărţile cu poze.

12). e mişcă /n ritmul muzicii.

12*. 7esticulează -pa pa la momentul potrivit.

13+. "ncearcă să repete cuvinte.

131. e oacă cu obiectele ca şi când lear folosi cu adevărat 'e6. 9 telefonul, pieptănul,

furculiţa(.

132. 8anifestă reacţii de gelozie.133. "ntoarce una sau mai multe pagini la o carte.

!



1&+. duce obiecte dintro altă cameră, atunci când i se cere.

1&1. @oloseşte un recipient pentru a transporta obiecte dintro parte /ntralta.

1&2. sează inele 'cercuri( pe un a6 fi6.

1&3. 7ăseşte unul sau două obiecte /ntrun grup de mai multe obiecte familiare.

1&!. "ntoarce paginile unei cărţi, dar nu neapărat câte una pe rând.1&#. e poate urca pe diferite corpuri de mobilier, cum ar fi un scaun os.

1&%. 5ndică un anumit obiect, dacă i se cere, dar nu /l şi dă.

1&&. Poate trage după sine o ucărie, dintro parte, /n timp ce merge.

1&). E6primă mai multe tipuri de emoţiiA supărare, frică, surpriză, bucurie, tristeţe.

1&*. Goacă ocuri simple, cum ar fi -ala bala, cu o altă persoană.

1)+. tă şi ascultă poveşti, când i se citeşte.

1)1. runcă mingea unei alte persoane.

1)2. unge acolo unde doreşte mai mult mergând decât târânduse.

1)3. ărută poze cu ucării sau animale, /n cărţi ori fotografii.1)!. Irage după sine o ucărie, din spate, /n timp ce merge.

1)#. e oacă de unul singur.

1)%. "ncepe să cânte.

1)&. Fonstruieşte un turn din 3 cuburi, după ce a vazut unul construit de o altă peroană.

1)). ;esc$ide sertare, trăgând de mânere.

1)*. "ndică imagini ale animalelor.

1*+. pune /ntre 1+ şi 1# cuvinte diferite.

1*1. 8âzgâleşte, prin imitare, după ce /i este arătat de către un adult.

1*2. Fonstruieşte un turn din ! cuburi, după ce a văzul unul constrtuit de o altă persoană.1*3. 5ndică faptul că aude zgomotele din mediul e6terior 'de afară( şi că ştie ce obiecte le

produce 'maşină, avion etc( fără să le vadă.

1*!. 5mită 'repetă( ultimul cuvânt auzit.

1*#. "ndeplineşte indicaţii simple 'e6. 9 -Pune 9l<o pe masă(.

1*%. Este capabil să scoata obiecte dintrun recipient cu gâtul sau gura /nguste.

1*&. Este ne/ndamânatic şi uneori cade când aleargă.

1*). @oloseşte e6presii ca -ooo: au -nu 9 nu: pentru a sublina ceva.

1**. Fopiază o linie verticală, desenată, atunci când i se arată cum să facă.2++. Foboară scările dea buşilea.

2+1. Dea dintrun pa$ar obişnuit, fară autor.

2+2. 4epetă cuvinte pe care nu le cunoaşte 'nu neapărat corect(.

2+3. e apleacă şi se uită /napoi părintre picioare.

2+!. "şi poate recunoaşte reflecţia /ntro oglindă, spunânduşi numele.

2+#. 5ndică o parte a corpului, cum ar fiA gura, mâna, burtica, piciorul, atunci când i se cere.

2+%. Pune o ucărie /ntrun loc anume, atunci când i se cere.

2+&. tă pentru puţin timp /ntrun picior, /n timp ce este ţinut de mână.

2+). Păşeşete peste obiecte oase fără să cadă.2+*. e oacă dea ... 'simulează? de e6. 9 foloseşte un cub de ucărie pe post de camion(.

%



21+. >rcă scările /n timp ce este ţinut de mână.

211. Pictează sau colorează folosind mişcări ample ale braţelor, a.i. uneori iese de pe pagină.

212. @oloseşte cuvinte noi, a./., treptat devine din ce /n ce mai uşor de /nţeles.

213. "ndică celorlaţi 'le arată, plânge( când scutecele sunt ude sau murdare.

21!. lătură 2 cuvinte cu sens '-mai vreau(.21#. e foloseşte de un obiect pentru a unge la un altul, care e mai departe.

21%. runcă o minge /n sus, cu o anumită acurateţe.

21&. e referă la sine folosinduşi numele.

21). ;esc$ide recipiente pentru a obţine ceea ce este /năuntru.

21*. e străduie să obţină obiecte care se află /n recipiente cu gâtul sau gura /nguste, strâmte.

22+. e arată pe sine cu degetul sau /şi spune numele atunci când se vede /n fotografii.

221. Potriveşte obiecte mai mici /n obiecte mai mari 'de 6. 9 vase mai mici /n vase mai

mari(.

222. Particpă cu plăcere la ocurile care implică degetele şi /i plac rimele pentru copii.223. "ncearcă să pornească o ucărie mecanică, având un oarecare succes.

22!. "ncepe să sorteze obiectele.

22#. E6plorează dulapuri şi sertare.

22%. 4ecunoaşte sunetele produse de animale.

22&. e oacă alături de alţi copii, dar nu cu ei.

22). umeste câteva imagini.

22*. e aşează pe vine fără să cadă.

23+. ;esenează pe $ârtie cu creionul sau cu culori.

231. @oloseşte /n mod uzual numele a 2+ de obiecte familiare.

232. 5i plac ocurile cu tumbe 'datul peste cap, rostoglirea(.

233. 5ndică cel puţin 3 9 # părţi maore ale corpului 'picoarele, mâinile, braţele, părul, laba

piciorului, capul(.

23!. leargă, dar uneori cade.

23#. şează ambele picioare deo dată, pe fiecare treaptă, atunci când urcă scările.

23%. >rcă singur scările /n timp ce se ţine de balustradă.

23&. uprapune # cuburi, după ce a văzut /nainte pe altcineva făcând acelaşi lucru.

23). Hferă o ucărie sau un obiect unei alte persoane, atunci când i se cere.23*. "şi mişcă corpul /n ritmul muzicii.

2!+. Potriveşte obiectele cu imaginile acestora.

2!1. "mpinge sau trage o uşă care se roteşte.

2!2. @oloseşte /n mod corect pronumele -mie şi -mine.

2!3. "ncearcă să -repare o ucărie sau un obiect care sa spart.

2!!. Fere alimente sau obiecte care se află la vedere, /n timpul mesei.

2!#. @oloseşte cuvinte care pot fi /nţelese de către membrii familiei pentru mai mult de #+J

din timp.

2!%. "ndeplineşte sarcini casnice 'gospodăreşti( simple, cum ar fi săşi adune ucăriile de pe

&



os.

2!&. "i place să se oace cu argilă 'lut( sau să modeleze aluat.

2!). tă pe olită sau pe toaletă de unul singur, fără autor.

2!*. "ncearcă să consoleze o altă persoană, când acea persoană e tristă.

2#+. "ncearcă să descrie<e6plice ceva ce i sa /ntâmplat.2#1. Pune ambele picioare deo dată, pe fiecare treaptă, /n timp ce coboară scările.

2#2. "nţelege /ntrebările care /ncep cu -cineK sau -undeK.

2#3. re griă de ucăriile şi obiectele personale.

2#!. are /ntrun picior cel puţin o dată, fără să cadă, /n timp ce se ţine de o altă persoană

sau de un obiect.

2##. are o dată cu ambele picioare, fără să cadă.

2#%. 8erge ec$ilibrat, fără să se clatine sau să se /mpidice.

2#&. tă pe un scaun mic, atunci când i se spuneA -tai aici:.

2#). Poate pune obiecte unele /n altele, de la cele mai mici la cele mai mari.2#*. leargă cu uşurinţă, fără să cadă.

2%+. şează % cuburi unele peste altele, după ce vede pe altcineva făcând acelaşi lucru.

2%1. Poate indica următoarele părţi componente ale corpului, atunci când i se cereA păr,

limbă, dinţi, mâini.

2%2. ;esenează pe $ârtie, fără să i se /ntâmple frecvent să iasă de pe pagina.

2%3. tă pe vărfuri pentru cel puţin o secundă.

2%!. Fând este /ntrebat cum /l c$eamă, /şi spune numele sau prenumele.

2%#. @ace # paşi /anpoi.2%%. @oloseşte /ntre 2&# şi 3++ de cuvinte familiare.

2%&. @ormulează propoziţii simple, din 2 9 3 cuvinte.

2%). tă /n picioare, drept, cu genunc$ii apropiaţi.

2%*. "ndeplineşte comenzi simpleA -Pune păpuşa os:

2&+. Este timid /n preama străinilor.

2&1. =oveşte sau /ng$ionteşte atunci când e nervos.

2&2. ;evine gelos când i se oferă afecţiune unui alt copil.

2&3. "nţelege diferenţa dintre cuvintele -unul şi -toţi.

2&!. Pune /ntrebări simple, folosind 2 9 3 cuvinte.2&#. "ncearcă să spună o poezioară pentru copii sau să cânte un căntecel, /mpreună cu un

adult.

2&%. Foboară scările de unul singur, ţinânduse de balustradă.

2&&. >rmează două indicaţii /n ordinea corectă, cum ar fiA -"mbracăţi $aina şi vino aici:

2&). Fând se confruntă cu o situaţie nouă, e6plorează conte6tul de bună voie.

2&*. e caţără pe construcţiile de oacă oase, din parcuri.

2)+. e comportă adecvat atunci când alte persoane manifestă bucurie, tristeţe, teamă sau

mânie.

2)1. Plasează un obiect -/n ori -sub ceva, atunci când i se cere.

)



2)2. e oacă şi cu alţi copii, pe lângă fraţii şi<sau surorile sale.

2)3. tă pentru o perioadă scurtă de timp şi ascultă o poveste /n care sunt şi imagini.

2)!. runcă o minge şi o urmăreşte cu privirea ca să vadă unde se duce.

2)#. Poate avea nişte -ieşiri mai temperamentale, poate arunca cu obiecte sau poate /ncerca

să lovească alte persoane.2)%. pune adesea ->, dar /n final cooperează.

2)&. 4ăspunde la /ntrebări simple.

2)). e oacă alături de alt copil, dar nu neapărat cu el.

2)*. ;esc$ide uşi.

2*+. umeşte următoarele compoente ale corpuluiA păr, mâini urec$i, cap, picioare, braţe.

2*1. e uită singur la cărţi cu poze.

2*2. leargă bine, fără să cadă.

2*3. "şi e6primă propriile nevoi, formulând propoziţii simple.

2*!. 5nsistă /n a face lucrurile independent.2*#. ;esenează o linie verticală, de sus /n os.

2*%. @oloseşte o singură mână pentru a /nc$ide şi desc$ide foarfeca.

2*&. @oloseşte, /n mod curect, forma corectă de plural şi timpul trecut.

2*). @oloseşte snumite terminaţii ale verbelor 'cele pentru plural, pentru prezent, -t pentru

participiu(.

2**. Poate spune despre sine dacă este băiat sau fată.

3++. e apleacă pentru a lua ceva de pe os 'fărăr să se aşeze pe vine(.

3+1. ortează culorile roşu, albastru, verde, galben.3+2. "şi dă os pantalonii pentru a folosi toaleta.

3+3. ;esenează o linie orizontală, dintrun capăt /n celălalt, când i se arată.

3+!. "nţelege semnificaţia lui -2.

3+#. ui place sc$imbarea? /i plac mai degrabă regulile fi6e şi rutina.

3+%. proape /ntotdeauna cere să meargă la toaletă atunci când /l doare burtica.

3+&. 5ndică ce vârstă are folosinduşi degetele 'arată pe degete(.

3+). "ncearcă să folosească foarfeca pentru a tăia $ârtie.

3+*. 4epetă propoziţii sau idei pe care lea auzit la adulţi, mai devreme.

31+. @oloseşte e6presia -Ie rog, atunci când cere ceva.311. Potriveşte % 9 ) piese /ntrun puzzle simplu.

312. "ncearcă să stea /ntrun singur picior fără autor.

313. ortează obiecte care nu sunt la fel, cum ar fi ucăriile de tacâmuri.

31!. @oloseşte e6presia -mulţumesc, atunci când i se oferă ceva.

31#. @ormulaază o propoziţie din ! cuvinte.

31%. >rcă scările punând câte un picior pe fiecare treaptă, /n timp ce se ţine de balustradă

sau de mâna adultului.

31&. e /mbracă cu autor sau cu /ndrumare.

31). "şi sufla nasul cu autor.

*



31*. "ncearcă să ţină u creion /n poziţia corectă de scris.

32+. Fâteodată cere la baie, atunci când are nevoie.

321. Fonstruieşte o casă din cuburi, folosind cel puţin # cuburi.

322. runcă o minge de tenis la o distanţe de cel puţin 2 m.

323. Prinde o minge mare care ia fost aruncată, folosinduşi mâinile şi pieptul.32!. Ltie ce trebuie să facă atunci când /i este frig, foame sau când este obosit.

32#. pune ce vârstă are atunci când este /ntrebat.

32%. Borbeşte despre imaginile pe care le desenează sau pe care le pictază.

32&. @ace diferite forme din argilă sau aluat.

32). Poate indica următoarele componente ale corpuluiA degetele, degetul mare, vârfurile

degetelor, gâtul.

32*. proape /ntotdeauna cere să meargă la oliţă, atunci când este ud.

33+. Pedalează corect la tricicletă.

331. "ndeplineşte instrucţiuni formate din 2 secvenţe, cum ar fiA -;ute /n baie şi spalăte pe

mâini.

332. Borbeşte /n propoţiţii scurte şi complete 'pot fi unele erori(.

333. Pate merge la toaletă pentru a urina, fără autor.

33!. 5ndică culorile roşu, albastru, verde şi galben, atunci când i se cere.

33#. F6boară scările punând câte un picor pe fiecare treaptă, /n timp ce este ţinut de mână de

către adult.

33%. e oacă cu ucăriile, pe rând.

33&. "nţelege şi poate recunoaşte care din două obiecte este mai lung.33). Pune /mtrebări folosind adverbeleA -cine, -ce şi -unde.

33*. 4ecunoaşte semne uzuale şi ce semnifică ele '8cdonaldMs, IHP, etc(.

3!+. are /nainte cu ambele picioare de cel puţin 3 ori.

3!1. ecesită puţină supraveg$ere atunci când se oacă cu alţi copii.

3!2. 4epetă din memorie câteva poezioare simple pentru copii, rugăciuni sau cântecele.

3!3. pune numele unor persoane pe care le vede doar din când /n când.

3!!. "mparte ucăriile şi cu alţi copii, atunci când adultul /i cere acest lucru.

3!#. "şi mişcă părţi ale coprului /n ritmul muzicii 'bate din palme, din picioare etc.(.

3!%. @oloseşte corect conuncţiile -/n, -pe, -sub, /n propoziţii de 2 sau 3 cuvinte.3!&. pune care din 2 obiecte este mai mare şi care este mai mic.

3!). umeşte următoarele părţi ale corpuluiA degetele, degetele mari, vârful degetelor, gâtul,

stomacul.

3!*. umără 2 3 obiecte 'spune numărul pe măsură ce stinge obiectele(.

3#+. ;esenează un cerc şi o cruce.

3#1. Ltie la ce folosoşete telefonul.

3#2. are de mai multe ori /ntrun picior.

3#3. "şi spune corect numele şi prenumele atunci când este /ntrebat.

3#!. @oloseşte corect pronumeleA eu, el, ea, al lui, a ta.

1+



3##. pune unei alte persoane când e trist, bucuros, supărat sau când /i e teamă.

3#%. umeşte corect culoarea unui obiect, atunci când /i este arătat.

3#&. 8erge pe triciletă /n cerc.

3#). >tilizează cuvinte cu semnificaţie temporală, cum ar fiA dimineaţă, dupămasă, noaptea.

3#*. oretează sau indică culorileA portocaliu, roz, maro, negru.3%+. 4epetă e6act o propoziţie din ! cuvinte.

3%1. porape /ntotdeauna este /nţeles şi de alte persoane /n afară de părinţii săi.

3%2. Iaie o bucată de $ârtie /n 2 fâşii, folosind o foarfecă.

3%3. @oloseşte circa 1+++ de cuvinte.

3%!. 5ndică următoarele părţi ale corpuluiA stomac, piept, spate, genunc$i, bărbie, ung$ii.

3%#. "nţelege ce /nseamnă -mai mult, -mai puţin, -următorul<oarea, -/n faţă, -/n spate.

3%%. 8erge cel puţin 3 paşi pe vărfuri.

3%&. @oloselte propoziţii complete, care, /n general, sunt corecte.

3%). Borbeşte le telefon cu o persoană familiară.3%*. umără pe de rost de la 1 la 1+.

3&+. Irasează o linie verticală, de sus /n os.

3&1. samblează un oc de pzzle simplu.

3&2. Povesteşte un lucru pe care la făcut cu o zi /n urmă 'ieri(.

3&3. Foboară scările fără autor, punând câte un picior pe fiecare treatptă, /n timp ce se ţine

de balustradă.

3&!. Hferă 3 obiecte atunci când i se cere 'de e6. -;ămi şosteta, mingea şi pa$arul(.

3&#. "mparte ucăriile cu alţi copii, /n timp ce se oacă /mpreună, fără să i se amintească

acest lucru.

3&%. umeşte următoarele părţi ale corpuluiA piept, spate, genunc$i, bărbie.

3&&. leargă -/n galop.

3&). @ace 23 paşi către o minge mare şi o loveşte cu piciorul.

3&*. ine corect creionul pentru a -scrie sau pentru adesena.

3)+. Ltie la ce folosesc banii.

3)1. Fând se uită la imagini ale obiectelor poate indica toate obiectele care fac parte din

aceeaşi categorie 'de e6. 9 -ratămi toate animalele, toate ucăriile, toate alimentele,

toate $ainele(.

3)2. e caţără pe construcţiile de oacă /nalte, din parcuri.

3)3. Prinde o minge mare cu ambele mâini, atunci când e aruncată spre el.

3)!. @oloseşte /n mod constant aceeaşi mână 9 dreapta sau stânga, pentru a desena, mânca,

arunca un obiect sau pentru a apuca ceva.

3)#. scultă o poveste pentru cel puţin # minute.

3)%. imulează /n timpul ocului, folosint $aine, obiecte, ucării 'se oacă dea ..., pretinzând

că ...(.

3)&. Ltie că prizele şi cablurile electrice sunt periculoase.3)). şteaptă săi vină rândul atunci când se oacă şi cu alte persoane, dacă i se aminteşte

11



acest lucru.

3)*. u plânge şi nu se supără atunci când este lăsat singur /ntrun loc nefamiliar.

3*+. 4ecunoaşte o persoană familiară dacă /i este descrisă.

3*1. Irasează cel puţin 2 forme simple, cum ar fi un cerc şi un pătrat.

3*2. Fopiază 'imită( următoarele forme, după ce lea văzut desenate de altcinevaAdreptung$i, triung$i.

3*3. @oloseşte /n mod corect verbul -a fi /n propoziţii şi /n /ntrebări.

3*!. 8odelează figurine simple din argilă şi cocă.

3*#. desea este temător /n situaţii noi.

3*%. ;esenează sau pictează imagini care pot fi recunoascute.

3*&. ;esenează un om cu 2 sau 3 elemente corporale recognoscibile.

3*). @olosind o foarfecă decupează o imagine, /n timp ce /ncearcă să urmărească conturul.

3**. pune ce vârstă va implini la următoarea sa aniversare.

!++. e dezbracă fără autor.!+1. Pune /ntrebări folosind cuvinte caA -cumK, -de ceK, -'se( poateK, etc.

!+2. 4ecunoaşte unde este scris numele său pe o foaie de $ârtie.

!+3. "nţelege cuvinte caA -deasupra, -peste, -dincolo 'de( 'de e6. 9 -pune mingea dincolo

de masă(.

!+!. Borbeste a./. oricine din afara familiei /l poate /nţelege.

!+#. re prieteni care vin la el acasă ca să se oace şi la care merge şi el, la rândul său.

!+%. Fonstruieşte diferite lucruri din ucării.

!+&. umeşte următoarele părţi ale corpuluiA coatele, ung$iile, călcâiele, gleznele.!+). e poate uca cu ocuri simple pentru copii 'cum ar fi puzzleurile(.

!+*. "nţelege cuvintele -mai os, -/n spate 'e6. 9 -Pune bicicleta /n spatele casei:(.

!1+. Fooperează /n timp ce se oacă cu alte persoane.

!11. Fopiază următoarele formeA un pătrat, un triung$i.

!12. re mai mulţi prieteni.

!13. umără /ntre 3 şi # obiecte.

!1!. pune cum este vremea.

!1#. Poate prinde un teanc de coli cu o agrafă pentru $ârtie.

!1%. Preia cuvântul /n conversaţiile cu alte persoane.!1&. umeşte literele alfabatului /n ordine.

!1). ;ecupează cu foarfeca forme simple de $ârtie, cum ar fiA un cerc, un pătrat, un triung$i.

!1*. crie fără autor câteva litere.

!2+. @oloseşte corect pronumeleA al lui, al lor, noi, al nostru, al ei.

!21. @oloseşte e6presia -scuzămă atunci când /ntrerupe pe cineva.

!22. umeste 1+ litere de tipar.

!23. crie mai multe litere din numele său, a./. un adult /l poate recunoaşte.

!2!. 5dentifică mai multe litere din numele său.

!2#. ;esenează mai multe obiecte pe care un adult le poate recunoaşte.!2%. Povesteşte un lucru pe care la făcut cu 2 zile /n urmă 'alatăieri(.

12



!2&. Poate /ndoi o coală de $ârtie.

!2). 4ecunoaşte şi citeşte mai mult de 3 semne comune, uzuale '8cdonadMs, IHP etc(.

!2*. 8erge pe o bicicletă mai mică, cu autor.

!3+. are.

!31. "ncepe o conversaţie când se /ntâlneşte cu un prieten.!32. "ndeplineşte o instrucţiune formată din trei paşi.

!33. @oloseşte cuvinte şi e6presii caA -din cauză că, -dar, -dacă.

!3!. pune ce poate fi găsit<ce se poate afla /ntro pădureA copaci, animale, lemne, conuri de

brad, păsări, animale etc.

!3#. @oloseşte o gumă pentru a şterge urmele făcute de un creion.

!3%. "mparte ucăriile cu alţi copii fără să i se amintească.

!3&. Povesteşte un lucru pe care /l va face dupăamiază.

!3). umeşte obiecte din categorii simple, cum ar fiA animale, $aine, alimente.

!3*. 4epovesteşte o poveste preferată, un basm, o glumă sau o emisiune tv preferată.!!+. ;esenează un om, cu ! 9 # părţi ale corpului pe care un adult le poate recunoaşte.

!!1. pune luna şi ziua sa de naştere.

!!2. 5dentifică toate literele care se află /n numele său.

!!3. Poate scrie toate literele alfabetului.

!!!. pune care număr urmează după un anumit alt număr 'de e6. 9 * vine după )(.

!!#. 5ndică mâna dreaptă şi mâna stânga.

!!%. Ltie să răspundă corect la telefon.

!!&. 8odelează diferite obiecte din lut sau cocă, pe care ceilalţi le pot recunoaşte.

!!). Prinde o minge de tenis cu ambele mâini atunci când e aruncată către el.

!!*. umeşte cel puţin o emisiune preferată şi ştie câmd este.

!#+. umeşte următoarele părţi ale corpuluiA obraii, umerii, coapsele, /nc$eietura mâinii.

!#1. @oloseşte o c$eie pentru a descuia o /ncuietoare.

!#2. "şi aşteaptă rândul atunci când se oacă, fără să i se mai amintească.

!#3. >rcă şi coboară scările /n timp ce ţine câte un obiect /n fiecare mână.

!#!. ine corect creionul şi poate scrie, cu autor.

!##. 4ecunoaşte subdiviziunile banilir 'leul, banul(.

!#%. Ltie câte părţi rezultă dacă un măr este tăiat /n umătate.!#&. "şi spune numărul de telefon daca este /ntrebat.

!#). ;esenează un om cu cel puţin & elemente pe care un adult le poate recunoaşte.

!#*. pune zilele săptămânii /n ordine corectă.

!%+. 5ndică literele alfabetului 'de tipar( pe măsură ce sunt numite.

!%1. 8erege pe o biciletă mică, fărăr autor.

!%2. E6plică 'ştie( de ce un creion şi un stilou sunt, pe de o parte, la fel, dar pe de altă parte,

diferite.

!%3. Poate spune când cineva foloseşte incorect un cuvânt sau o propoziţie 'de e6. 9 -eu duc

la magazin(.

13



!%!. >tilizează anumite fome de plural ale substantivelor şi anumite forme ale verbelor care

sunt mai atipice, mai puţin uzuale 'neregulate(.

!%#. @oloseşte telefonul pentru a suna pe cineva.

!%%. scute un creion.

!%&. Poate numi antionimele, /n construcţii de genulA -=ămâia este acră, iar za$ărul este ....

'dulce(.

!%). 4ăspunde la telefon, reţine un mesa simplu şi /l transmite corect peroanei

corespunzătoare.

!%*. Povesteşte un lucru pe care la făcut săptămâna trecută.

!&+. ;ecupează imagini cu detalii şi din alte materiale decât $ârtia 9 carton, material te6til

etc.

!&1. Poate e6plica sensul a minim % cuvinte uzuale, cum ar fiA minge, lac, birou, casă, vacă.

!&2. ;esenează un om cu minim ) componente pe care un adult le poate recunoaşte.!&3. "şi scrie numele şi prenumele.

!&!. Fiteşte # sau mai multe cuvinte care nu sunt /nsoţite de ilustraţii.

!&#. are coarda de mai multe ori fără să se oprească.

1!

scala docs

Documents