8/12/2019 Referat.clopotel.ro Scoala

1/4

Scoala

Scoala nu reprezinta doar o tema a literaturii romane:ea apare ca o

constanta tematica in toata literatura universala .Mari autori ca

Charles Dickens in David Copperfield,Rudyard iplin! in Stalki

"Co.,#lain $ournier in Cararea pierduta,%ames %oyce in &ortret

al artistului in tinereteetc.s'au oprit aeupra pro(lemelor scolii si le'

au ilustrat in operele lor.&ro(lematica pe care ei o semnaleaza este deo mare comple)itate.#ceasta rezulta si din modul in care tema a fost

tratata in literatura romana.#naliza temi a scoas in evidenta cateva

aspecte semnificative.*n chiar te)tele studiate s'a o(servat ca e)ista

un camp de pro(leme proprii elevului,pe care il urmareste *.Crean!a

si un altul al dascalului asupra caruia insista *.+.Cara!iale.&e de alta

parte ,este de su(liniat faptul ca scoala este evocata in literatura cu

posi(ilitatile si din perspectiva unor !enuri diferite.*ma!inea scolii seproiecteaza in versiunea pe care o admite !enul epic ,adoptat de

*.Crean!a,altfel decat versiunea !enului dramatica a lui

*.+.Cara!iale.#lteori sunt valorificate disponi(ilitatile !enului liric

,cum se intampla in cazul lui acovia,care in +iceu isi e)prima

aceeasi nemultumire si dezama!ire fata de scoala ,dar in formularea

sintetica si fi!urata a poeziei.

Dar toate aceste e)emple propun ceea ce am putea numi o ima!inene!ativa a scolii,in care dominanta este data de enumerarea unor

limite ale institutiei ,consemnate cu intentie critica.*ntele!erea

aceasta ar ramane incompleta si falsa daca nu ne'am aminti ca e)ista

si versantul luminos al temei ,cel care,intr'o ordine concurenta

Referat.clopotel.ro

8/12/2019 Referat.clopotel.ro Scoala

2/4

8/12/2019 Referat.clopotel.ro Scoala

3/4

limitele acestora dar si de mentalitatea momentului.Spiritul in care

sunt formati copiii,valorile propuse decid atitudinea lor de mai tarziu

in societate.

*n #mintiri,desi *.Crean!a ,evocand procesul de formare a lui2ica ,nu renunta la intentia de a'si amuza cititorii ,sunt consemnate

aspecte si pro(leme care tin de inceputurile invatamantului

romanesc.&atru ima!ini ale scolii,din locuri diferite sunt fi)ate in

pa!inile ,astazi clasice ,ale #mintirilor:scolile din 0umulesti.din

rosteni,din -ar!u'2eamt si scoala de catiheti de la $alticeni.Ca

e)presie a nmultumirii lui *.Crena!a fata de institutia evocata

,dominanta ima!inilor,pe care le ofera ,atitudinea critica de natura sasu(linieze limitele scolii:caracterul improvizat,lipsa dascalilor si a

manualelor,(rutalitatea metodelor peda!o!ice,coruptia.

Solutia de salvare intr'o asemenea situatie ramane detasarea si nu

an!a6area.Crean!a ilustreaza prin persona6ele sale atat prime6dia

ascunsa in calea urmata de Davidica sau de -rasnea printr'un efort

a(surd,dincolo de puterile lor ,cat si capacitatea de a nu'si a(andona

propria umanitate si pornirilile firesti ale varstei care ii a6uta peMirauta si pe Stefanescu mult mai rela)ati in relatia lor cu scoala,sa

se sustra!a urmarilor nefaste ale cumplitului mestesu!,devenit nu

un factor formator,ci unul deformator.

-ema scolii revine frecvent in operele literare ale unor autori care

apartin diferitelor momente istorice ,fiind dovada sensi(ilitatii

literaturii fata de o pro(lema importanta a vietii:procesul de formare

si cunoastere pe care il face posi(il scoala ca institutiesociala.&reocuparea nu este intamplatoare,nici !ratuita pentru ca

literatura,la randu ei,e)ercita o influenta asupra vietii,asupra

realitatii,ca urmare a puterii ei de a propune ,de a acredita modele si

de a consolida un sistem de valori.

Referat.clopotel.ro

8/12/2019 Referat.clopotel.ro Scoala

4/4

Referat.clopotel.ro