raport_asupra_activitatii_desfasurate_in_anul_scolar_2011 (1).doc

7/25/2019 raport_asupra_activitatii_desfasurate_in_anul_scolar_2011 (1).doc

1/8

RAPORT ASUPRA ACTIVITATII DESFASURATE IN ANUL SCOLAR 2015-2016DE CATRE

PROF. INV.PRE COLAR CIUC IRINA

,Subsemnata ,CIUC IRINA,profesor invatamant prescolar,suplinitor,la Grdini a cu Program Normal

Piatra,ud!"lt cu vec#ime $n $nv m%nt de & ani , avand o vec#ime in unitate de 'an , av%nd gradul definitivo inut $n anul &(') pre*int raportul de autoevaluare pe anul scolar 2015-2016.

+n munca cu copiii, am $mbinat $n mod c%t mai riguros cerinele planificrii cu nevoile -i cu posibilitatilecopiilor din grupa mic pe care am condus.o!

Ca educatoare caut s fiu mereu informat cu tot ce apare nou legat de specialitatea mea -i s fiu mereubine documentat -i pregatit $n ceea ce prive-te/

1. PROIECTAREA ACTIVITATII1.1 Respectarea programei scolare, a normelor de elaborare a documentelor de proiectare,

precum si adaptarea acesteia la particularitatile grupei/clasei

+n cadrul clasei se afla permanet noul curriculum al $nvatamantului pre colar dupa care m.am g#idatatunci cand am reali*at proiectarea anuala a activita ii de la clasa!

0e asemenea $n portofoliul personal de in i alte documente a1uttoare necesare proiectarii activita ilor saptm%nale, *ilnice 2g#iduri de aplicare ale programei elaborate de edituri precum 0elta3 0iana ect!4!

Planificarea activita ilor anuale, saptm%nale am efectuat.o $n termenele stabilite $n urma sus ineri testelor de evaluare ini ial pentru a stabili temele ce urmea* a fi abordate $n conformitate cuparticularit ile de v%rst ale pre colarilor! Proiectarea *ilnica am reali*at.o creativ, $n special $n func ie de particularita ile de v%rst dar i a specificului cunoasterii fiecarui pre colar, testele, $ntrebarile fiind $n conformitate cu nivelul de $nva are al fiecaruia!

Am folosit la lec ii $n special materiale didactice personale desene, plan e reali*ate personal care ne.au a1utat sa $nv am eficient, imaginile fiind sugestive $n cadrul $nv rii la aceast v%rsta!

1.2 Implicarea in activitatile de proiectare a ofertei educationale la nivelul unitatii

Proiectarea activita ilor am reali*at.o inand cont de C!0!S, curriculum pre colar i am reali*at

planificarea calendaristica situand copilul $n centru procesului de predare.inv are! +n cadrul primei edinte cu parin ii am pre*entat acestora oferta gradini ei din care parintii au ales

caietele a1utatoare pe care am lucrat pe parcursul anului scolar 5 6ditura 0iana!

1.3 olosirea !I" in activitatea de proiectare

Proiectarea activitatiilor atat celor de la clasa cat si cele de parteneriat i e7tra colare am reali*at.o pe calculator pentru a fi mai u or de transmis responsabililor de comisii 2acolo unde a fost ca*ul4!

1.# $roiectarea unor activitati e%tracurriculare corelate cu obiectivele curriculare, nevoile si

interesele educabililor, palnul managerial al unitatii

Am reali*at proiectarea $nt%lnirilor cu prin ii, tematicile fiecarei $nt%lniri sptm%nale precum si

procesele verbale ale acestor $nt%lniri, la care prin ii au participat $n proportie de 8(9 de fiecare data,ceilal i lipsind motivat 2fiind la serviciu4!

Am reali*at planul managerial al activittilor e7tra colare i parteneriate cu prin i i cu biblioteca din Piatra.Sat ,fiind ini iatorul acestui parteneriat $mpreun cu d.na bibliotecar :itrac#e :ariana!

+n planificarea activit ilor e7tra colare i parteneriatele de la clasa am inut cont de nevoile copiilor, de activit ile reali*ate la nivel national, mondial 2anul voluntariatului, ;iua


2/8

2.1 &tili'area unor strategii didactice care asigura caracterul aplicativ al invatarii si formarea

competentelor specifice

Am reali*at proiectul didactic la activitatile desf urate $n cadrul participrii la concursul na ional de titulari*are din anul &('= precum i sc#i e pentru cea mai mare parte a activit ilor desf urate!

Am conceput lectiile $n concordan a cu ac#i*i iile pe care le de ineau de acas i am stabilit astfel si modul diferen iat de predare deoarece anumi i prescolari de ineau mai multe informa ii de acas i a trebuit s.i aduc i pe ceilalti pre colari la nivelul lor fr s.i in pe loc pe ceilal i!

Am cutat s asigur un ec#ilibru $ntre activitile statice -i cele dinamice 5 at%t $n $n cursul unei *ile c%t-i $n timpul unei sptm%ni . -i s acord atenia cuvenit mi-crii $n aer liber a copiilor!

Am stabilit un raport ec#ilibrat $ntre $ndrumare, libertate -i creativitate $n cadrul activitilor artistico.plastice -i practice, fiind activit ile lor preferate!

:i.am propus i am reali*at lec iile urmrind s e7iste o concordan a $ntre obiectivele specifice. opera ionale.con inuturile $nvatarii.metode si mi1loace didactice 2 se observa asta din proiectele didactice4, am urmarit sa reali*e* activitati integrate c%t mai diverse $n care metodele noi.activ3participative.sa fie incluse!

0e asemenea $n cadrul activit ilor integrate am incercat s reali*e* activit i din perspectiva transdisciplinar!

2.2 &tili'area eficienta a resusrelor materiale din unitatea de invatamant in vederea optimi'arii

activitatilor didactice inclusiv !I"

+n ceea ce prive te materialul folosit la lec ii am fost interesat de confectionarea de material didactic in func ie de varietatea tematicilor i con inuturilor de $nv are i a particularit ilor de v%rst a copiilor> am folosit at%t material e7istent $n gradini c%t i confec ionat de mine sau procurat prin eforturi propri!

Pentru ca ?ambian a@ slii de grup s fie plcut i convingtoare, declan atoare de bucurii, de dorin a ar*atoare a copilului de a reveni cu placere, am fost interesata $n primul r%nd deconfec ionarea3procurarea de imagini e7puse $n interiorul grupei mele, $n asa fel $nc%t s $nc%ntecopilului privirea i s doreasc re$ntoarcerea la grdini !

Am cutat s aduc imaginii diverse cu anotimpurile anului afi %ndu.le $n interiorul slii de curs,aceastafiind o inten ie a mea de a avea cele patru fiice ale anului e7puse $n clas!


3/8


4/8

0e fiecare data mi.am propus obiective specifice v%rstei pre colarilor pe care.i pregatesc i $n conformitate cu nivelul de de*voltare intelectual al acestora!

3.2. plicarea testelor predictive, interpretarea si comunicarea re'ultatelor

+n ceea ce prive te obiectivele stabilite la fiecare lec ie proiectat, acestea au urmarit de*voltarea deprinderilor concomitent cu de*voltarea intelectual a acestora, in%nd cont ca fiecare activitatedesf urat s fie integrat i am considerat c, fiecare informa ie $nsu it este mai bine re inut dac se finali*ea* cu o activitate practic3plastic 2s redea el $nsu i prin desen, pictur, cola1 imagineaformat despre informa ia primit4!

Progresul3regresul 2nu este ca*ul4 fiecarui copil a fost consemnat semestrial prin completarea fi elor deevaluare a fiecarui pre colar!

3.3. &tili'area diverselor instrumente de evaluare, inclusiv a celor din banca de instrumente de

evaluare unica

0intre modalitile alternative de evaluare amintesc/ lucrri practice, portofoliile cu lucrrile copiilor,aprecierile verbale, autoevaluarea, afi-area lucrrilor, aprecierea re*ultatelor prin laude, $ncura1ri,ecusoane, ,stampile etc!

Am folosit modaliti diverse de evaluare a progresului copiilor -i am acordat atenie implicrii copiilor$n procesul evalurii!

0e asemena fiecare copil are propriul lui portofoliu $n care sunt depo*itate toate fi ele de lucru de laclasa!

6valuarea am reali*at.o i prin intermediul unor 1ocuri pe calculator destinate lor de tipul soft.urilorPitic.clic sau 60U!

3.#. $romovarea autoevaluarii si interevaluarii

Am promovat $n cadrul lec iilor desf urate autoevaluarea copiilor c%t i evaluarea colegilor reali%nd astfel o apreciere obiectiv i din perspectiva copilului i nu numai din partea cadrului didactic>

Autoevaluarea a fost promovat i prin folosirea caietelor de lucru $n cadrul crora este prev*utautoevaluarea!

Interevaluarea la nivelul clasei am reali*at.o prin activit ile desf urate oral dar i prin cele practice

5 aici identific%nd modul de lucru, acurate ea lucrrilor reali*ate, curatenia lucrrilor i a locului de lucru!

3.5. valuarea satisfactiei beneficiarilor educationali

Am aplicat parin ilor diverse c#estionare pentru cunoa terea situa iilor familiale, a comportamentului acestora cu copii dar i pentru a cunoaste cum considera ei activitatea de la clasa cu copiii a cadrelordidactice!Caietele de lucru ale copiilor au fost alese de ctre prin i la inceputul anului colar, noi pre*ent%ndu.le

diferite oferte! 0e asemenea am reali*at $nt%lniri periodice, pe l%ng cele *ilnice prin care am informat parin ii despre

demersul copiilor, cu oca*ia diferitelor ac iuni organi*ate/ donatie pentru copiii nea1utorati, reali*area

unei mac#ete cu persona1e din povesti, cola1e de Paste!

3.6. "oordonarea elaborarii portofoliului educational ca element central al evaluarii re'ultatelor

invatarii

+n ceea ce prive te portofoliul educa ional al fiecarui pre colar acesta a fost pre*ent la clas i a $nregistrat toat activitatea desf urat de ctre copil!

F a finalul anului colar a fost $nm%nat prin ilor!

4.MANAGEMANTUL CLASEI

4


5/8

#.1. tabilirea unui cadru adecvatreguli de conduit,atitudini,ambientpentru desf urarea

activitatilor in conformitate cu particularitatile clasei de elevi

Regulile stabilite a fi respectate $n clas au fost pre*entate copiilor la clasa $n timpul orelor de educa iepentru societate 20"S4 i vi*uali*ate prin imagini postate pe peretele clasei!

Am promovat $n special la clas egalitatea de anse! Av%nd copii de etnie rroma, dar i copii defavori*a i, nu am permis celorla i copii s.i marginali*e*e!

Am $ncercat s cree* un ambient plcut $n clas prin decorare cu picturi sau imagini specifice temei pecare am abordat.o puse pe pere i clasei!

#.2.onitori'area comportamentului elevilor si gestionarea situatiei conflictuale

0eoarece $n clas sunt mai multe feti e i mai pu ini bie ei, fiecare avand comportamentul sau de acas, au e7istat la $nceput diferite situa ii conflictuale $ntre copii! 0in fericire, prin masurile luate, amreusit sa ameliore* aceste situatii conflictuale, unele c#iar le.am stopat!

Ameliorarea, stoparea situa iilor conflictiuale a fost posibil i datorit activit ilor sptm%nale de consiliere ale prin ilor prin care ace tia au fost informa i de comportamentul copiilor i au contribuit eficent!

#.3."unoasterea, consilierea si tratarea diferentiata a elevilor

Un efec benefic $n consilierea copiilor l.a avut desf urarea activit ilor de dimineata A0P . $n care am discutat permanent despre comportamentul bun3ru pe care.l pot avea $n contact cu colegii, prin ii,educatoarea cu cei din 1ur!

Am creat copiilor condiii pentru a lucra $n ritm propriu 2am formulat sarcini adecvate ritmuluiacestora, am adaptat formele de $nvare $n funcie de nevoile copiilor, am dat copiilor posibilitatea de atermina sarcina folosind c%t timp au nevoie4!

Am situat copilul $n centrul procesului de predare 5$nv are! Am cutat s asigur un ec#ilibru $ntre activitile statice -i cele dinamice 5 at%t $n $n cursul unei *ile c%t

-i $n timpul unei sptm%ni . -i s acord atenia cuvenit mi-crii $n aer liber a copiilor, atunci cand

timpul ne.a permis, c#iar daca numarul mare de prescolari si grupa mica a fost un impediment! Am stabilit un raport ec#ilibrat $ntre $ndrumare, libertate -i creativitate $n cadrul activitilor artistico.

plastice -i practice, fiind activitatile lor preferate!

#.#.otivarea elevilor prin valori'area e%emplelor de buna practica

+n activit ile pe care le.am propus, at%t $n cadrul parteneriatelor c%t i $n cadrul activit ilor de la clas, am implicat prescolarii $n reali*area unor activit i de bun practic precum/reali*area decola1e,picturii,1ocuri de mi care ,1oc de rol,etc!

Cu acest prile1 am reusit s responsabili*e* copiii i au $nv at ce $nseamna s iube ti i s ocrote ti natura, s. i iubesti semenii etc!

5.MANAGEMENTUL CARIEREI SI AL DEZVOLTARII PROFESIONALE

5.1.4alorificarea competentelor stiintifice, didactice si metodice dobandite prin participarea la

programele de formare continua/perfectionare

Am participat la un curs de de*voltare personal?0rumul spre tine $nsu i/ e ti un profesor actual sau dep itH@ ,unde am $nv at despre ini ierea i folosirea unor te#nici de autocunoa tere i strategii psi#ologice de activare a resurselor latente i amplificare a poten ialului psi#ic personal pentru formarea de abilit i $n comunicare asertiv, de comportament de tip #elping, de folosire a comunicrii

5


6/8

nonviolente ca metod pedagogic2?limba1ul giraf i limba1ul acal4,de g%ndire po*itiv,de sensibili*are afectiv,de*voltarea empatiei,de*voltarea capacit ii de e7primare afectiv i ascultare,re*olvarea conflictelor,medierea,$nbu irea tenta iei de comportament dominator al profesorului,$n favoarea e7primrii nevoilor mentale,suflete ti i spirituale,crearea de rela ii $n parteneriat $ntre profesori i elevi,ec#ilibrare energetic i emo ional,amplificarea poten ialului intelectual ,eliberarea de g%nduri i emo ii negative!Bot ce am $nv at am pus $n practic $n desf urarea proiectelor la care am participat!

+n cursul anului scolar &('.&(') am sus inut inspec iile de grad.definitivat,am participat la cursurile organi*ate de IS "lt pentru pregtirea i desf urarea concursului national de definitivare $n

$nv m%nt unde am i participat la e7amenul national de definitivare $n $nv m%nt unde am ob inut nota de 8,'(! 0e asemenea am participat cu materiale tiin ifice const%nd $n referate precum/?Integrarea copiilor cu

probleme speciale $n $nv m%nt 2C6S4,?Stimularea creativit ii i imagina iei la copilul pre colar@,am desc#is o pagin tiin ific pe J!J!J!didactic!ro unde de asemenea se gsesc o serie de proiecte, referate, studii,diverse pe pagina mea?nina irina@2Ciuca Irina4!

Am creat propriile cu colegele e7emple de bune practici la clas pe care am $ncercat s le pun $npractic!

5.2.Implicarea n organi'area activitatilor metodice la nivelul comisiei/catedrei/responsabil

Am participat cu referat $n cadrul comisiei metodice cu tema/?Rolul i influen a familiei $n educa ia pre colarilor@!

Am $ntocmit parteneriate cu familia i cu biblioteca ,a activit i e7tra colare i activit ile pe care le.am transmis colegelor pentru programul?S ti mai multe, s fi mai bun@din cadrul ? coala Altfel@,am reali*at $mpreun raporturile finale pentru toate aceste activit i!

5.3.Reali'area /ctuali'area portofoliului profesional si dosarul personal

Am actuali*at protofoliul personal cu proiecte didactice noi, legile necesare, metodologii folositoareclasei, diplome, curriculum vitae!

5.#.(e'voltarea capacitatii de comunicare si relationare in interiorul si in afara unitatii cu prescolarii,

personalul scolii, ec*iapa manageriala si cu beneficiarii din cadrul comunitatii-familiilor

prescolarilor.

Am sus inut permanent legatura cu colegele pentru orice activitate desf urata $n coala, cu conducerea unit ii!

Responsabilit ile mi le.am $ndeplinit $n termene i cu ma7im responsabilitate! Nu am avut conflicte ma1ore cu colegele $ntre noi a e7istat $ntotdeauna un canal de comunicare ,am

respect regulamentul de ordine interioar,normele de organi*are i func ie ale institu iei,acestea fiind

e7puse i prin ilor $n cadrul sedin elor de consiliere 3lunare! Activit ile e7tra colare de la clasa le.am desf urat $n colaborare str%ns cu parin ii! Am finali*at cu bine parteneriatul cu biblioteca din Piatra care a avut un real succes la copii i prin i!

6.CONTRIBUTIA LA DEZVOLTAREA INSTITUTIONALA SI LA PROMOVAREA IMAGINIIUNITATII SCOLARE

6.1.(e'voltarea de parteneriate si proiecte educationale in vederea de'voltarii institutionale

6


7/8

:.am implicat $n reali*area de parteneriate reali*%nd i $ntocmind parteneriatul cu bilblioteca.Grdini .Kibliotec ,$n proiectare,organi*are i desf urarea acestuia $n grdini , precum i $n parteneriatul cu prin ii. Grdini .


8/8

7.CONDUITA PROFESIONAL

7.1.anifestarea atitudinii morale i civicelimba8, inut,respect,comportament

FConsider c atitudinea moral pe care mi.am format.o ca ,cadru didactic $n unitate, este una derespect at%t amea fa de colege i personalul au7iliar3de $ngri1ire3sanitar,fa de prin i ,c%t i invers! F:i.am sus inut punctul de vedere acolo unde am tiut c am dreptate i am cedat $n

raport_asupra_activitatii_desfasurate_in_anul_scolar_2011 (1).doc

Documents