raport privind starea ... - scoalarastolita.info · fundamentale - clasa pregătitoare,...
TRANSCRIPT
dfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklz
xcvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnm
qwertyuiopasdfghjklzxcvbnmqwerty
uiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasd
fghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjklzx
cvbnmqwertyuiopasdfghjklzxcvbnmr
tyuiopasdfghjklzxcvbnmqwertyuiopa
sdfghjklzxcvbnmqwertyuiopasdfghjkl
RAPORT PRIVIND STAREA ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN
ŞCOALA GIMANZIALĂ RĂSTOLIŢA ÎN ANUL
ŞCOLAR 2013-2014
Director: Lirca Ioana
14/10/2014
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
CONTEXTUL LEGISLATIV, POLITIC-INSTITUŢIONAL
Din punct de vedere legislativ şi organizatoric, învăţamântul preuniversitar
românesc estereglementat prin urmatoarele documente:
LEGEA ÎNVAŢĂMÂNTULUI NR. 1/2011 ;
ORDIN nr.3818/03.06.2013 privind structura anului şcolar 2013 – 2014
ANEXA la ORDIN nr.3818/03.06.2013,privind structura anului şcolar 2013 – 2014-
Programul ”Să știimai multe să fii mai bun !”
Ordin nr. 6152/7.11.2012 privind modificarea Regulamentului de organizare și
funcționare a unităților de învățământ preuniversitar aprobat prin ordinul ministrului
educației și cercetării nr. 4925/2005
O.M.E.C.T.S. 5576/2011 privind aprobarea Criteriilor generale de acordare a burselor
elevilor din invatamantul preuniversitar de stat
O.M.E.C.T.S. 5574/2011 Metodologiei privind organizarea serviciilor de sprijin
educational pentru copiii, elevii si tinerii cu cerinte educationale speciale integrati in
invatamantul de masa
O.M.E.C.T.S nr. 5755/2013
privind aprobarea planurilor-cadru pentru învăţământul primar, ciclul achiziţiilor
fundamentale - clasa pregătitoare, învăţământ special
ORDIN NR. 5547 din 6 octombrie 2011 privind regulamentul de inspecție a unităților
de învățământ preuniversitar.
O R D I N privind organizarea si desfasurarea simularii evaluarii naionale pentru
elevii clasei a VIII-a si a simularii probelor scrise ale examenului de
bacalaureatnational,în anul scolar 2013 – 2014
O R D I N Nr.: 4959 din data: 02.09.2013,
pentru aprobarea Metodologiei de organizare şi desfăşurare a concursurilor de ocupare
a posturilor didactice/catedrelor care se vacantează pe parcursul anului şcolarîn
unităţile de învăţământ preuniversitar de stat
O R D I N Nr. 5455 data: 12.11. 2013,
pentru aprobarea Metodologiei și a criteriilor privind acordarea gradației de merit în
învățământul preuniversitar.
ORDIN Nr. 5294 din 16 octombrie 2013 privind aprobarea Metodologiei de
organizare şi desfăşurare a examenului naţional de definitivare în învăţământ în anul
şcolar 2013 - 2014
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
ORDIN , Nr. 5451 din data: 12.11.2013,
pentru aprobarea Metodologiei-cadru privind mobilitatea personalului didactic din
învăţământul preuniversitar în anul şcolar 2014-2015
O.M.E.C.T.S. 5565/2011 pentru aprobarea Regulamentului privind regimul actelor de
studii si al documentelor scolare gestionate de unitatile de invatamant preuniversitar-
anexa
O.M.Ed.C. nr. 4464/07.09.2000 Regulamentul de organizarea a învățământului
preșcolar.
O.M.E.C.T.S. 5561/2011- pentru aprobarea Metodologiei privind formarea continua a
personalului din invatamantul preuniversitar
O.ME.C.T.S. 5560/2011- pentru aprobarea Metodologiei-cadru privindmobilitatea
personalului didactic din invatamantul preuniversitar in anul scolar 2012-
O.M.E.C.T.S. 5556/2011- privind aprobarea Regulamentului de organizare si
functionare a bibliotecilor scolare si a centrelor de documentare si informare + anexa
Regulament
O.M.E.C.T.S. 5555/2011- pentru aprobarea Regulamentului privind organizarea si
functionarea centrelor judetene / al municipiului Bucuresti de resurse si asistenta
educationala + anexa Regulament
O.M.E.C.T.S. 5547/2011- privind aprobarea Regulamentului de inspectie a unitatilor
de invatamant preuniversitar - anexa Regulament
O.M.E.C.T.S. 5559/2011- pentru aprobarea Normelor metodologice privind efectuarea
concediului de odihna al personalului didactic din invatamant + anexa Metodologie
O.M.E.C.T.S. 5553/2011- pentru aprobarea Metodologiei privind echivalarea pe baza
ECTS/SECT a invatamantului universitar de scurta durata, realizat prin colegiul cu
durata de 3 ani sau institutul pedagogic cu durata de 3 ani, cu ciclul I de studii
universitare de licenta pentru cadrele didactice din invatamantul preuniversitar +
anexa Regulament
HOTĂRÂRE Nr. 286 din 23 martie 2011 , pentru aprobarea Regulamentului-cadru
privind stabilirea principiilor generale de ocupare a unui post vacant sau temporar
vacant corespunzător funcţiilor
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
RAPORT PRIVIND STAREA
ÎNVĂŢĂMÂNTULUI DIN ŞCOALA
GIMNAZIALĂ RĂSTOLIŢA ÎN ANUL ŞCOLAR
2013-2014
Provocările secolului al XXI-lea, formarea continuă, “învăţarea pe tot parcursul
vieţii”, informatizarea tuturor domeniilor de activitate,comunicarea umană, toleranţa şi
accesibilitatea la cunoaştere, la valorile culturale, ştiinţifice ale omenirii nu fac altceva
decât să pună în valoare calităţile speciale ale educatorilor, disponibilitatea noastră de
a participa la formarea profesională, socială a tinerei generaţii.
Reforma curriculară axată pe factorul formativ, modernizarea metodelor şi
mijloacelor de învăţământ precum şi extinderea informatizării, presupun un proces de
învăţământ flexibil deschis către schimbare, axat pe modele educaţionale care să
stimuleze dezvoltarea personală şi profesională a elevilor, pregătirea lor temeinică
pentru integrarea în societate.
Începutul unui an şcolar ne prilejuieşte tuturor bucuria reluării şi continuării
uneia dintre cele mai de seama activităţi din viaţa noastră ce urmăreşte să realizeze
luminarea minţii prin îmbogăţirea cunoştinţelor şi înălţarea spirituală printr-o viată
puternic integrată în activitatea social-economică a ţării. Toate aceste daruri alese ni
le dau, an de an, şcoala, printr-un lăudabil efort al celor ce au obligaţii,
responsabilităţi şi atribuţii în acest domeniu. Într-un asemenea moment, ne îndreptăm
gândul şi, adresăm un îndemn de „ spor la muncă”, pentru cei care de azi înainte
pornesc sau reiau drumul spre lumină al cărţii, culturii şi ştiinţei.
Alături de cadrele didactice, toţi elevii pornesc acum pe un drum lung, plin de
ascunzişuri şi presărat la tot pasul de noutăţi, drum care poate nu se sfârşeşte
niciodată. Cu cât vor şti mai mult, cu atât vor năzui spre piscuri mai înalte. Aventura
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
spirituală se parcurge pe o cărare şerpuită, cu împliniri, dar uneori şi cu neâmpliniri.
Aşadar, se poate spune că ne găsim într-o plină perioadă constructivă, acest lucru
determinându-ne să facem un bilanţ cu ce s-a realizat sau nu.
Cum era firesc, pentru începerea in bune condiţii a anului şcolar 2014-2015 s-a
realizat în vacanţa de vară igienizarea tuturor sălilor de clase şi de grupe, cu fonduri
de la bugetul local. Toate acestea s-au realizat cu personalul de serviciu si cu ajutor
de la Primărie.
In perioada 01 septembrie 2014 - 5 septembrie 2014 s-au sustinut examenele
de corigenţă si s-au constituit comisiile metodice.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Analiza activităţii instructiv-educative
An şcolar 2013-2014
A. Situaţia statistică la începutul anului şcolar 2013 – 2014 si evolutia efectivelor
de elevi:
Clasa Elevi
inscrisi la
inceput de
an scolar
Elevi
veniti
de la alte
unitati
scolare
Elevi
plecati
la alte
unitati
scolare
Plecati in
strainatate
Abandon
scolar
Elevi
ramasi
la sf.de
an scolar
Tota
l
Fet
e
Tota
l
Fet
e
Tota
l
Fet
e
Tota
l
Fet
e
Tota
l
Fet
e
Tota
l
Fet
e
Total 216 95 1 - 3 1 1 - 3 1 196 94
Grupa
mica
22 11 22 11
Grupa
mare
18 9 18 9
Grupă
combinat
ă
12 6 12 6
Total 52 26 52 26
Clasa
preg.
12 4 12 4
I 16 8 - - - - - - - - 16 8
II 21 9 - - 1 1 - - - 20 8
III 19 8 - - - - - 19 8
IV 21 13 - - - - - - - 21 13
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Total 89 42 - - - - - - - - 87 41
V 22 7 - - 1 - - - 21 7
VI 17 3 1 - - - - - - - 18 3
VII 16 5 1 1 - - - - 2 - 17 6
VIII 20 10 - - 1 1 - - - - 19 9
Total 75 25 2 1 2 1 75 25
Situația la învățătură în anul școlar 2013-2014
Învățământ primar:
Elevi
înscriși
la
începutul
anului
Elevi
rămași
la
sfârșitul
anului
Elevi
promovați
în iunie-
iulie
Elevi
promovați
în august-
septembrie
Din care cu
medii între:
Repetenți Cu situația
neîncheiată
S B FB
89 88 82 2 23 20 27 4 -
0
5
10
15
20
25
30
S B FB
Învățământ gimnazial:
Elevi Elevi Elevi Elevi Din care cu Repetenți Cu situația
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
înscriși
la
începutul
anului
rămași
la
sfârșitul
anului
promovați
în iunie-
iulie
promovați
în august-
septembrie
medii între: neîncheiată
5-
6,99
7-
8,99
9-
10
75 75 68 5 9 39 19 2 -
Pentru pregătirea elevilor pentru Evaluarea Naţională, s-au desfăşurat multe ore
de pregătire suplimentară, neremunerate, la disciplinele de examen, şi anume: limba şi
literatura română şi matematică.
Evaluarea Națională 2014 – Clasa a VIII-a
1. Limba și literatura română
Elevi înscriși: 19 Prezenți: 19 Absenți: 0 Eliminați: 0
2. Matematică
Elevi înscriși: 19 Prezenți: 19 Absenți: 0 Eliminați:0
TRASEU ŞCOLAR AL ABSOLVENŢILOR
CLASEI a – VIII-a 2014
Total absolvenţi: 19
Înscrişi în înv. Liceal şi prof. 18
Din care:
Liceul Tehnologic”Vasile Netea „ Deda - 2 elevi: profil tehnic
- 5 elevi, Școala Profesională
0
5
10
15
20
25
30
35
40
5-6,99 7-8,99 9-10
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Liceul Tehnologic „Petru Maior” Reghin: - 4 elevi: - 2 la ştiinţe ale naturii, 1 la
administraţie, 1 la tehnic
Liceul Tehnologic „Lucian Blaga” Reghin – 3 elevi: ştiinţe ale naturii
Liceul „Gheorghe Marinescu” Tirgu Mureş: - 2 elevi ştiinţe ale naturii
Liceul Silvic Gurghiu: 1 elev
Liceul Tehnologic „Ioan Bojor” Reghin – 1 elev şcoală profesională
Liceul Sportiv, Tîrgu Mureş – 1 elev
CADRE DIDACTICE:
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Titulari
Preşcolar 2
11 Primar 4
Gimnazial 5
Suplinitori Calificaţi /
Preşcolar 1
5 Primar 0
Gimnazial 4
Necalificaţi
Preşcolar -
1 Primar 1
Gimnazial 0
Personal didactic auxiliar
1 secretar – ½ normă
1 contabil – ½ normă
1 bibliotecar – 0 normă
Compartimentul de secretariat este subordonat directorului unităţii de
învăţământ.
Este format din:
½ normă secretar– d-na Movilă Dorina.
Funcţionează pentru elevi, părinţi, personalul unităţii de învăţământ şi alte persoane
interesate , potrivit programului de lucru : 14,00-18,00.
Secretariatul asigură permanenţă pe întreaga perioadă de desfăşurare a orelor de
curs. Secretarul a întocmit contractele individuale de munca şi actele adiţionale, a
completat la zi cărţile de muncă, a întocmit statele de funcţii, statele de plată şi
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
celelalte documente specifice activităţii sale etc. Procurarea , deţinerea şi folosirea
sigiliilor se face în conformitate cu reglementările stabilite de lege .
Procurarea , completarea , eliberarea şi evidenţa actelor de studii se face în
conformitate cu prevederile „Regulamentului privind regimul actelor de studii”.
Evidenţa , selecţionarea , păstrarea şi depunerea documentelor şcolare la Arhivele
Statului , după expirarea termenelor de păstrare stabilite prin Indicatorul termenelor de
păstrare , aprobat în conformitate cu prevederile Legii Arhivelor nr.16/ 2.04.1996.
Compartimentul Contabilitate, format din ½ normă, de către d-na Ec. Titi
Kinga Timea, a reprezentat unitatea noastră alături de conducătorul acesteia în relaţii
cu agenţii economici, instituţii publice etc. ,în cazul încheierii contractelor economice
de colaborare , de sponsorizare etc. , în conformitate cu legislaţia în vigoare. În afară
de obligaţiile prevăzute în fişa individuală a postului, d-na contabil a îndeplinit orice
alte sarcini cu caracter financiar-contabil date de directorul unităţii sau prevăzute
expres în acte normative,
Solicitările de împrumut de cărţi de la bibliotecă, reprezentată de d-na Făgăraş
Maria Cătălina, au fost destul de reduse dar au fost luate masuri pentru creşterea
numărului elevilor de la gimnaziu care să citească lecturi recomandate sau la alegere.
Personal nedidactic
2 îngrijitori
Pe toata perioada anului şcolar 2013-2014, personalul de îngrijire a avut ca
sarcină de serviciu asigurarea ordinei şi curăţeniei zilnice în toate sectoarele. Starea
de curăţenie din şcoală a fost şi este mulţumitoare.
B. Curriculum : continuitate şi calitate în programele de reformă curriculară
La toate obiectele de învăţământ s-a urmărit respectarea curricumului obligatoriu şi
calitatea CDS-ului. Fiecare cadru didactic şi-a întocmit planificarea calendaristică
orientativă respectând cerinţele programelor şcolare în vigoare.
Activitatea instructiv-educativă s-a desfăşurat conform planurilor manageriale ale
comisiilor metodice şi a celorlalte comisii cu caracter permanent sau temporar,
planuri elaborate până la sfârşitul lunii septembrie 2013.
1. Comisia metodică a educatorilor – Responsabil prof. Înv. Preşcolar
Farcaş Lucica
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
A. Managementul ariei curriculare
1.Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective specifice ariei
curriculare
Pe parcursul anului şcolar 2012-2013, comisia metodică a educatoarelor şi-a
propus următoarele obiective:
• asigurarea calităţii actului educaţional întocmirea planificărilor calendaristice şi
semestriale;
• parcurgerea ritmică şi de calitate a conţinuturilor şcolare; utilizarea de strategii
activ-participative;
• folosirea activităţii independente, diferenţiate, de grup
• susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar;
• organizarea de activităţi extracurriculare;
• participarea la programe de perfecţionare individuale sau colective, asigurarea
accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
• perfecţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
• conceperea şi elaborarea unor materiale funcţionale: proiecte didactice,
portofolii, teste;
• colaborarea şcoală-familie.
Proiectarea activităţii la nivelul învăţământului preprimar s-a realizat prin
dezvoltarea de competenţe, prin însuşirea de cunoştinţe pe baza abordării
transdisciplinare şi transcurriculare a conţinuturilor programelor şcolare. De
asemenea, s-a ţinut cont de noile reglementări elaborate de MECT, precum şi de
recomandările primite din partea inspectorului de specialitate.
Toate cadrele didactice au parcurs materia ritmic şi integral, aplicându-se
metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină de învăţământ, conform
planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare. Proiectarea didactică la
nivelul fiecărei grupe s-a realizat ţinând cont de sistemul de relaţii şi dependenţe care
există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific vehiculat, strategii de predare,
învăţare şi evaluare precum şi standardele de competenţă conform nivelului de vârstă.
Toate cadrele didactice au parcurs materia la fiecare disciplină de învăţământ,
conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
S-au întreprins activităţi de observare a preşcolarilor, discuţii cu părinţii, vizite la
domiciliul copiilor, copiii au fost implicaţi în situaţii evaluative centrate pe obiectivele
curriculare, analizându-se ulterior nivelul de performanţă realizat, dar şi natura
dificultăţilor de învăţare şi adaptare.
Pentru mobilizarea preşcolarilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin
angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, educatoarele au adoptat
strategii de provocare şi dirijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru
exersarea intelectului în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la
formarea unei gândiri moderne, algoritmice, modelatoare, problematice.
În lecţiile desfăşurate la grupă, educatoarele au aplicat tehnici de implicare
individuală sau în grup a copiilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus
la participarea efectivă a tuturor preşcolarilor la activităţile desfăşurate, aceştia
dobândind capacităţi de cooperare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de
sarcini, de lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a
răspunderii individuale şi colective, a iniţiativei.
Fiecare educatoare a elaborat teste de evaluare formativă şi sumativă. În urma
evaluărilor s-a constatat că preşcolarii deţin cunoştinţele prevăzute de programa
preşcolară şi dau dovadă de receptivitate.
ACTIVITAŢI CURRICULARE, EXTRACURRICULARE ŞI
EXTRAŞCOLARE
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea
pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a
atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe
asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, participative
precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.
Toate grupele au fost implicate în marcarea unor evenimente importante cum ar
fi: Ziua Naţională a României, Naşterea Domnului, naşterea marelui poet Mihai
Eminescu, Unirea Principatelor Române, fiecare unitate organizand activitati în
maniera proprie. De asemenea s-au organizat excursii cu preşcolarii atât în interiorul
comunei, cât şi în afara acesteia
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
REVISTE –Toate grupele au colaborat cu reviste pentru copii precum PITICOT,
ASOCIAŢIA SMARTY EDUCAŢIONAL, EUROPREŞCOLARUL, MICUL
CREŞTIN.
Activităţile desfăşurate în săptămâna ,,Să stii mai multe, să fii mai bun”au
constituit o nouă experienţă atât pentru copii cât şi pentru părinţi şi copiii şcolari.
Prescolarii au participat la concursul ,,Picul şi Europreşcolarul ,, unde au obţinut
punctaj maxim .
Toate grupele au organizat serbare de 8 martie intitulată ,,E ziua ta mămico!”, si
au organizat serbare de 1 iunie intitualtă ,,E ziua ta copile!”
Toate grupele au organizat serbare la sfârşit de an şcolar intitulată ,,La revedere,
grădi!
optionale modulare pentru învăţământul preuniversitar în perioada ianuarie –iulie
2014.
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea
pedagogică s-a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază, a
atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la preşcolari, calitatea acestor performanţe
asigurându-se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ -
participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.
S-au desfăşurat la şedinţele comisiei metodice prezentarea unor referate în
scopul formării şi autoformării membrilor comisiei:
*Dezvoltarea socio-emotionala a copiilor-,ed.Moldovan L. Marioara;februarie
2014
*Implicarea copilului in procesul de predare –invatare -evaluare,
prof.presc.Farcas Lucica martie 2014
*Jocul ofera copilului posibilitatea de a experimenta,bucuria de a invata de
timpuriu ;aprilie 2014 prof.presc. Domokos Ildiko,;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
*Bucuria de a invata reflectata in interactiunile educatoarei cu ceilalti copii si
interactiunile educatoarei cu colegele,cu alti profesionisti ,cu parintii; mai 2014,
toate educatoarele;
*Evaluarea activitatii comisiei metodice;
*Evaluarea sumativa la hotarul dintre gradinita si scoala- iunie an scolar 2013-
2014, toate educatoarele.
2. Funcţionarea sistemului de comunicare intern/extern (întâlniri de lucru, relaţia
educatoare-educatoare, relaţia educatoare-învăţător, educatoare-echipa
managerială, comunicarea din cadrul catedrei).
Relaţiile cadru didactic- preşcolar:
-relaţiile se bazează pe respect reciproc, conduită civilizată, colaborare şi
înţelegere,afectivitate;
-preşcolarii sunt încurajaţi în dorinţa de autodepăşire, atitudine pozitivă faţă de
activitate.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la activităţi şi disciplină s-a menţinut o
relaţie permanentă între părinţi şi educatoare.
În cadrul comisiei metodice a educatoarelor din şcoală colaborarea a fost
eficientă, împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică.
A fost promovată egalitatea de şanse între toţi membrii comisiei, realizându-se o
comunicare şi o colaborare eficientă cu celelalte comisii metodice.
S-a realizat comunicarea foarte bună cu toate cadrele didactice din şcoală
împreună cu care au fost organizate activităţi extracurriculare.
3. Accesibilitatea /utilizarea echipamentelor, mijloacelor de învăţământ şi
auxiliarelor curriculare
S-au valorificat spaţiile de învăţare, realizându-se accesibilitatea grupurilor de
copii la resursele de joc şi învăţare.
Fiecare educatoare a utilizat la grupă mijloacele electronice de învăţământ. Au
fost utilizate şi auxiliarele curriculare, caiete speciale pe domenii de activitate. Au fost
elaborate o multitudine de fişe de lucru de evaluare.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Membrii comisiei întrunesc standardele privind calificarea şi experienţa adecvată.
B. Eficacitatea educaţională
1. Proiectarea şi promovarea ofertei CDS ( disc. opţionale, proiectare şi promovare)
În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s-a constatat că
materia
planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral, aplicându-se
metode şi procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Preşcolarii au fost
încântaţi de opţionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar.
2. Sistemul de evaluare
a. Strategii/criterii de evaluare utilizate
Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în abordarea centrată pe obţinerea de
performanţe a conţinuturilor activităţilor, performanţe măsurate periodic în
conformitate cu metodologia de evaluare şi remarcate în rezultatele testărilor
predictive, formative şi sumative, confirmându-se o calitate sporită a actului didactic
comparativ cu anii şcolari precedenţi, aspect obiectivat în achiziţiile, capacităţile,
competenţele, atitudinile şi comportamentele prescolarilor.
S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând copiilor
familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare, încurajându-i să-şi asume
responsabilitatea pentru propriul proces de învăţământ.
Evaluarea a fost gândită într-o viziune integrată pentru a avea o imagine cât mai
autentică asupra a tot ceea ce au asimilat preşcolarii, asupra capacităţilor şi realizărilor
lor. Criteriile evaluării au fost raportate la standardele de performanţă ale sfârşitului de
an şcolar.
Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea copiilor în
legătură cu progresul realizat.
C. Managementul calităţii
1. Optimizarea asigurării calităţii prestaţiei didactice, (compararea fişelor de
evaluare a cadrelor didactice, întâlniri de lucru)
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice, pentru ca o grădiniţă să fie
eficientă, este necesar ca preşcolarii, educatoarele şi părinţii să aibă foarte bine
conştientizată misiunea comună, iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe
instruire-formare şi curriculum.
Evidenţiem consecvenţa educatoarelor în promovarea şi practicarea unei
educaţii centrate pe copil şi pe dezvoltarea globală a acestuia în contextul interacţiunii
cu mediul natural şi social.
Întâlnirile de lucru au fost centrate pe strategii de îmbunătăţire a calităţii
activităţilor didactice.
-s-a pus un accent mai mare pe integrarea stategiilor de învăţare în grupă, s-a
creat un climat favorabil învăţării;
-s-au desfăşurat activităţi extracurriculare care să lărgească interesul
preşcolarilor în sensul construirii de relaţii bune în grădiniţă;
-părinţii au fost implicaţi în activitatea didactică prin participare efectivă la
procesul de învăţământ;
-s-a accentuat respectul pentru individualitate, cultivarea relaţiilor de încredere
reciprocă, sprijin şi acceptarea opiniei celuilalt;
2. Optimizarea strategiilor de evaluare
-s-a stabilizat un sistem de apreciere şi stimulente pentru preşcolari;
-s-a urmărit o evaluare corectă pentru dezvoltarea copiilor;
S-a constatat că educatoarele stăpânesc conţinuturile ştiinţifice proprii activităţi
predate, că folosesc strategii didactice moderne şi adecvate particularităţilor de vârstă
şi pregătire ale grupelor, demersul didactic fiind bine conceput.
2. Comisia metodică a învatatori- – Responsabil:prof. Înv. Primar
Harpa Laura Maria :
A. Managementul comisiei metodice
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Pe parcursul anului şcolar 2013/2014 , comisia metodică a învăţătorilor şi –a
propus următoareleobiective:
-
semestriale);
-
activ-participative;
- ţii independente, diferenţiate, de grup;
-Organizarea de activităţi extracurriculare;
-Participarea la programe de perfecţi onare individuale sau colective , asigurarea
accesului la informaţia de specialitate, favorizarea schimbului de experienţă;
- cţionarea metodologiei sistemului de evaluare;
-
teste;
- -familie.
Planificarea si proiectarea unitatilor de invatare s -au facut tinandu-se cont de
precizarile facute in ghidurile metodologice si respectandu-se planurile cadru si
rogramele scolare.
Schemele orare sunt bine intocmite respectand caracteristicele colectivului de
elevi cu c are se lucreaza si reflectand nevoile clasei.
In general, resursele temporale sunt corect repartizate pentru fiecare unitate de
invatare in parte facandu-se posibila o evaluare eficienta la perioade scurte de timp si
stabilirea unui plan remedial daca este cazul.
Planificarea este personalizata si reflecta specificul clasei la care se lucreaza
tinandu –se cont de caracteristicile psihice ale colectivului si de nivelul de cunostinte,
priceperi si deprinderi.
Toate cadrele didactice au pa rcurs materia ritmic in conformitate cu ceea ce si-
au planificat, aplicându-se metode şi procedee activ-participative, la fiecare disciplină
de învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
Proiectarea didactică la nivelul fiecărei clase s-a realizat ţinând cont de sistemul de
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
relaţii şi dependenţe care există între obiectivele operaţionale, conţinutul ştiinţific
vehiculat, strategii de predare, învăţare şi evaluare precum şi standardele de
competenţă de la sfârşitul ciclului primar. S-a încercatrelaţionarea şi interrelaţionarea
acestor concepte în planificarea materiei la fiecare disciplină de învăţământ pentru ca
activitatea de instruire şi autoin struire să fie centrată pe elev.
Pentru mobilizarea elevilor la un efort susţinut în procesul învăţării prin
angajarea optimă a mecanismelor intelectuale ale acestora, este necesar sa se regan
deasca demersul didactic astfel incat cadrele didactice sa adopte strategii de provocare
şi dir ijare a gândirii, strategii ce oferă condiţii optime pentru exersarea intelectului
elevilor în direcţia flexibilităţii, creativităţii, inventivităţii, conducând la formarea un
ei gândiri moderne, algoritmice , modelatoare, problematice. Trebuie folosita la
intreaga capacitate baza de mijloace didactice existente in scoala.
Analizand activitatile desfasurate la clasa în cadrul comisiei metodice se
constata urmatoarele aspecte:
-Pregatire buna si foarte buna din punct de vederea stiintific si metodic pentru
activitate
-Temele abordate la lectie sunt in conformitate cu ceea ce este prevazut in planificarea
calendaristica si in proiectarea unitatii de invatare
-In cele mai mulate cazuri exista corelatie intre tema lectiei, obiective, sarcini de
invatare si strategii didactice folosite
-In majoritatea cazurilor sarcinile de invatare sunt diverse permitand elevilor sa aplice
in contexte cat mai variate ceea ce elevii au invatat
-Sunt integrati in activitate toti elevii din clasa
-Se imbina activitatea directa cu cea independenta manifestandu -se preocupare pentru
exersarea depinderilor de munca independenta .
-Preocupare pentru realizarea feet -back-ului si autoregalarea activitatii in functie de
informatiile primite
-Se folosesc forme diferite de organiza re a colectivului (in special la clasel e a III a si
a IV a), insistandu-se pe activitatea in echipa si exersarea depinderilor de comunicare
in situatii diverse
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
-Pe tot parcursul activitatii se folose sc instrumente diferite de evaluare: observarea
comportamentului elevilor, evaluarea prin fise de munca independenta, evaluarea
orala, evaluare scrisa la tabla, analiza produselor activitatii elevilor, portofoliul etc.
-Se integreaza in lectie material didactic confectionat da r si material didactic din
scoala
-Unele colege, in lecţiile desfăşurate la clasă, au aplicat tehnici de implicare
individuală sau în grup a elevilor, lucrul în perechi sau în grupuri mici, care au condus
la participarea efectivă a tuturor elevilor la activităţile desfăşurate, aceştia dobândind
capacităţi de co operare, de sprijin şi colaborare, de primire şi asumare de sarcini, de
lucru în echipă, de respectare a unor reguli stabilite, de asumare a răspunderii
individuale şi colective, a iniţiativei.
-Fiecare învăţător a elaborat t este de evaluare însoţite de descriptorii de performanţă
pe trei nivele: FB, B şi S. În urma evaluărilor s -a constatat că elevii deţin cunoştinţele
prevăzute de programa şcolară pentru acest moment şi dau dovadă de receptivitate în
ceea ce priveşte învăţarea.
În ceea ce priveşte desfăşurarea activităţilor extracurriculare s-au organizat :
- -serbări şcolare (Craciun, Ziua eroilor, 1 iunie, Hallowen,sfârsit
de an şcolar).
-Participarea Concursuri Naţionale“Superpiticotul,Voinicelul,Euroscolarul, Martor la
traditii,Evaluarea in educatie la limba romana si matematica, Viitorul este verde”
-Participarea la concursuri Internationale “Sarbatoarea invierii-Lumina sufletelor
noastre-Iasi, Natura-o carte deschisa spre sanatate-Suceava”
Participarea la Concursul Naţional “Micul matematician şi Comunicare şi ortografie”.
- -
Datini si obiceiuri de iarna-Hristos se naste, ingerii canta-Deda, Festivalul Vaii
Muresului-Rastolita,Festivalul Cepei-Suseni,Masura Oilor-Bistra Muresului etc.
- Participarea la actiuni de ecologizare pe teritoriul comunei.
Fiecare invatator are in portofoliul personal rezultatele deosebite obtinute la
aceste concursuri si festivaluri.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
În cadrul activităţilor curriculare, extracurriculare şi extraşcolare acţiunea
pedagogică s –a centrat în egală măsură pe formarea capacităţilor intelectuale de bază,
a atitudinilor şi comportamentelor dezirabile la elevi, calitatea acestor performanţe
asigurându -se prin utilizarea preponderentă a metodelor interactive, activ -
participative precum şi prin raportarea problematicii la experienţele copiilor.
Au fost organizate Excursii si drumetii in cadrul Saptamanii Scoala Altfel-Sa
stii mai multe sa fii mai bun-(Fabrica de imbuteliere a apei minerale de la Stanceni,
Rastolita-Praid-Sovata-Tg.Mures, dar si in imprejurimi).
S-au dezbătut la şedinţele comisiei metodice teme de actualitate, care facilitează
optimizarea desfasurarii procesului instructiv-educativ.Au fost sustinute referatede
catre inv. Demian Ionela, Tukes Dumitrita si Harpa Laura dar si o lectie demonstrativa
de catre inv. Dandu Melania.
Toate cadrele didactice de la inv. primar impreuna cu dna. director am participat
la Proiectul National de Voluntariat –S.N.A.C.In urma participarii am adunat o
cantitate de aproximativ 300kg. de fructe si legume care au fost donate Parohiei Lunca
Bradului.
Dna. inv. Dandu Melania a participat la un proiect de colaborare cu Ocolul Silvic
Rastolita de plantare de puieti de brad.
Fiecare cadru didactic are o mapă a învăţătorului care a cuprins: planuri cadru
pentru fiecare clasă, programele şcolare în vigoare, schema orară, planificarea
calendaristică şi proiectarea unităţilor de învăţare, fişe de lucru şi teste de evaluare
predictivă, sumativă şi formativă.
Pentru obţinerea unor rezultate deosebite la î nvăţătură şi disciplină s-a menţinut
o relaţie permanentă între părinţi şi cadrele didactice, între cad re didactice şi echipa
managerială.
În cadrul comisiei metodice a învăţătorilor din şcoală colaborarea a fost
eficientă
Împărtăşindu-ne reciproc din experienţa didactică (prezentarea de exemple de
buna practica,interasistente, activitati demonstrative).
Membrii comisiei întrunesc standardele privind cal ificarea şi experienţa
adecvată (toate cadrele didactice care predau la ciclul primar sunt titulare in scoala si
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
sunt înscrise pentru obţinerea gradului didactic I).Toate cadrele didactice au participat
la cursuri de perfectionare(E-Formare,E.C.D.L-start).
B. Eficacitatea educaţională
Majoritatea cadrelor didactice au avut la clasa curriculum extins la limba si
literatura romana si matematica.
Disciplina optionala a fost stabilita impreuna cu parintii si aprobata in Consiliu l
de Administratie al scolii
Pentru disciplinele optionale s -au intocmit programe scolare si acestea au fost
insotite de fisa de avizare a optionalului semnata si stampilata de catre directorul
unitatii si de inspectorul de specialitate.
În urma observaţiilor şi discuţiilor purtate cu membrii comisiei s -a constatat că
materia planificată la disciplinele opţionale a fost parcursă ritmic şi integral,
aplicându -se metode şi procedee activ-participative cu rezultate deosebite. Elevii au
fost încântaţi de opţionalele derulate pe parcursul întregului an şcolar.
S-a folosit o gamă de strategii adecvate stilurilor de învăţare, permiţând elevilor
familiarizarea cu diferite activităţi de evaluare.
Evaluarea a fost gândită într -o viziune integrată pentru a avea o imagine cât
mai autentică asupra a tot ceea ce au asimilat elevii, asupra capacităţilor şi relizărilor
lor. Evaluarea sumativă a cuprins forme variate care au permis informarea elevilor în
legătură cu progresul realizat.
C. Managementul calităţii
Pentru îmbunătăţirea calităţii activităţii didactice , pentru ca o şcoală să fie
eficientă, este necesar ca elevii, dascălii şi părinţii să aibă foarte bine conştientizată
misiunea comună, iar activitatea didactică să fie mai mult centrată pe instruire -
formare şi curriculum.
In multe cazuri cadrele didactice au pus un accent mai mare pe învăţarea în
clasă, s-a creat un climat favorabil învăţării , elevii au fost implicaţi şi responsabilizaţi
de viitorul lor, s –au stimulat elevii pentru a reuşi, s-au desfăşurat activităţi
extracuricularecare care să lărgească interesul elevilor în sensul construirii de relaţii
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
bune în şcoală, s-a încercat şi realizat in unele cazuri modificarea, dezvoltarea şi
perfecţionarea stilului didactic al dascălilor
2. Comisia Metodică a Profesorilor – responsabil prof. Movilă Gheorghe.
Încadrul comisiei metodice a profesorilor au activat următorii profesori :
Movilă Gheorghe, Lirca Ioana, Movilă Ioan, Movilă Dorina, Făgăraş Maria Cătălina,
Buculeu Ioan, Ghidiu Adela şi Tămaş Onoriu Gabriel.
ACTIVITATE DIDACTICA
În semestrul I al anului şcolar 2013-2014 profesorii din şcoala noastră au
realizat o bună planificare/proiectare a materiei,anual,semestrial şi pe unităţi de
invăţare şi s-au parcurs ritmic şi integral conţinuturile prevăzute de programa şcolară,
au depus eforturi susţinute pentru realizarea obiectivelor propuse la începutul anului
şcolar. În acest sens încă din primele săptămâni ale semestrului au fost aplicate teste
iniţiale elevilor din clasele începătoare şi la majoritatea claselor la disciplinele
prevărute de către MEN în scopul cunoaşterii nivelului de pregătire pe care îl au elevii
la început de ciclu gimnazial şi pe parcurs.. Rezultatele obţinute la aceste teste au fost
analizate într-o şedinţă a membrilor comisiei în cadrul căreia au fost stabilite şi
măsurile care trebuie luate pentru îmbunătăţirea nivelului de pregătire al elevilor, toate
aceste măsuri fiind trecute în planul managerial.
In procesul de predare s-au folosit abordari metodice moderne, dobandite la
cursurile de formare cum ar fi punerea accentului pe scopurile si calitatea comunicării
in orele de limbă şi comunicare, corelarea interactiunilor profesor- elev şi a celor între
elevi cu aspecte ale comunicarii reale.. Aceste metode au în vedere competenţele de
gândire, competenţe referitoare la lucrul in echipă, dar şi folosirea de materiale ce
conţin informaţii intercuriculare,atât pe suport clasic sau audio / video.Integrarea pe
cât este posibil a mijloacelor de învăţământ existente, utilizarea calcalutorului în
predarea lecţiilor la cât mai multe discipline de învăţământ în predarea lecţiilor ţi
folosirea metodelor interactive de grup.s-a pus accent pe utilizarea unor metode şi
forme de organizare cu caracter diferenţiatîn funcţie de posibilităţile intelectuale şi
stilurile de învăţare ale elevilor.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Activitatea de formare continuă s-a desfaşurat conform graficului stabilit la nivelul
comisiei metodice şi a Cercurilor pedagocice de specialitate..şi s-au urmarit obiective
centrate pe perfecţionarea actului didactic prin lecţii demonstrative şi expunere-
dezbateri pe probleme de metodică.
În semestrul I in cadrul comisiei metodice a profesorilor s-au realizat
urmatoarele activitati metodice si profesionale:
1Analiza activităţii comisiei metodice pe anul şcolar 2012-2013 şi stabilirea
activităţilor pentru anul şcolar 2013-2014.
2, Elaborarea de modele de teste iniţiale.
3.Analiza rezultatelor testelor iniţiale şi stabilirea activităţilor de remedire
pentru elevii cu rezultate slabe.
4. Susţinerea unei lecţii demonstrative de către d-nul profesor Tămaş Onoriu
Gabriel –ed.fizică clasa a VI-a
În semestrul II in cadrul comisiei metodice a profesorilor s-au realizat
urmatoarele activitati metodice.si profesionale:
Principalele activități din sem II 2013 – 2014 sunt prezentate în tabelul
următor:
Data Tema activitatii Modalitati
de realizare
Locul de
desfasurare
Responsabil
Febr. Rolul experimentului de
laborator în orele de chimie
referat Şc.Răstoliţa Movilă
Dorina
Mar. Comunicarea didactică în
cacadrul procesului de
învăţământ
Referat Şc.Răstoliţa Ghidiu Adela
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Apr. Ce este şi în ce constă
proiectarea unei unităţi de
învăţământ
Dezbatere Şc.Răstoliţa Movilă
Dorina
Mai Monarhia constituţională în
perioada interbelică –
cl. VIII-a
Lecţie
demonstrati
vă
Şc.Răstoliţa Buculeu Ioan
Iun. Eminescu – permanenţă a
culturii române
Medalion
literar
Şc.Răstoliţa
CDI
Făgăraş Maria
Cătălina
3. Activitatea educativă şi a Comisiei Metodice a Diriginţilor –
Coordonator pentru programe şi proiecte educative şcolare şi extraşcolare:
prof. Movilă Dorina.
COMISIA METODICA A DIRIGINTILOR şi-a desfăşurat activitatea în
conformitate cu planul managerial elaborat la începutul anului şcolar, dar şi ţinând
cont de cerinţele şi necesităţile educative ivite ulterior. În programarea muncii s-a
urmărit realizarea unor activităţi care să vizeze noile orientări sugerate de minister,
ISJ, precum şi realităţile din unitatea noastră şcolară- managementul clasei ca grup,
educaţia pentru sănătate, educaţia moral-civică, educaţia pentru sănătate, educaţia
pentru valori, pentru calitate. Principalele activităţi derulate:
Constituirea noii Comisii Metodice a Diriginţilor
Elaborarea planificărilor pentru consiliere si orientare profesionala conform
programelor in vigoare
Organizarea de sedinţe cu părinţii, centralizarea si interpretarea datelor din
procesele verbale ale şedinţelor si propunerea unor masuri de remediere a
punctelor slabe.
Organizarea de şedinţe pe teme care au avut ca scop eficientizarea activităţii
dirigintelui, completării corecte a documentaţiei specifice, consolidarea
parteneriatului elev-diriginte-părinte
Constituirea Comitetului Reprezentativ al Părinţilor
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Elaborarea de parteneriate cu factorii decizionali locali şi cu familia, în
vederea evitării abandonului şcolar, precum şi pentru monitorizarea şi
oferirea de consiliere elevilor proveniţi din mediu familial dezorganizat sau
mono-parental
Atragerea Comisiei Diriginţilor şi implicit a elevilor în activităţi şi programe
şcolare si extraşcolare de socializare, interrelaţionare, culturalizare.
. In realizarea planificarilor, dirigintii au respectat in mare parte structura
curriculumului, bazata pe :
• Competente generale
• Valori si atitudini
• Competente specifice si continuturi
• Sugestii metodologice
Competentele generale au reprezentat ansambluri structurate de cunostinte si
deprinderi, a caror dezvoltare este preconizata pe durata gimnayiului, in timp ce
Competentele specifice (derivate din competentele generale), urmând a fi dezvoltate
pe parcursul fiecarui an scolar, au fost corelate cu continuturi ale învatarii si prezentate
distinct, pentru clasele V/VIII
Continuturile învatarii au respectat de asemenea urmatoarele cinci module
tematice:
1. Autocunoastere si dezvoltare personala
2. Comunicare si abilitati sociale
3. Managementul informatiilor si al învatarii
4. Planificarea carierei
5. Calitatea stilului de viata
Detalierea acestora la nivelul fiecarui an de studiu al învatamântului gimnazial a
fost realizata astfel încât sa corespunda nevoilor educationale si specificului de vârsta
a elevilor, oferind, în acelasi timp contexte tematice adecvate pentru dezvoltarea
competentelor specifice.
Sugestiile metodologice au oferit exemple de demersuri didactice care pot fi utilizate
pentru dezvoltarea competentelor specifice vizate de aria curriculara Consiliere si
orientare, particularizate la nivelul fiecarui modul tematic si al fiecarui an de studiu
O atentie deosebita s-a acordat continuarii monitorizarii elevilor cu probleme in
invatare din fiecare colectiv , implicandu-i in activitati didactice diverse in vederea
participarii active si constiente la propria formare , atat pe plan intelectual, dar si
afectiv si psihic.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Activitatea Ariei Curriculare “Consiliere si Orientare”a inceput odata cu
constituirea comisiei dirigintilor la inceputul anului scolar, in sedinta comisiei
metodice in care au fost nominalizati toti prof. Diriginti. Tot in cadrul sedintei s-au
trasat directii care trebuie urmate pentru o buna desfasurare a comisiei s-a discutat
modelul de planificare pentru ora de Consiliere si sugestii de teme pentru aceasta ora
astfel incat toti dirigintii sa prezinte la timp planificarile,s-a stabilit intervalul in care
sa aiba loc sedintele cu parintii si anume astfel incat sa se poata tine sedinta
COMITETULUI DE PARINTI PE SCOALA.
S-a alcatuit graficul intalnirilor in cadrul Ariei si temele ce vor fi discutate, s-a stabilit
programul de activitate al activitatilor extrascolare si extracurriculare, cu obiective,
termene şi responsabilităţi. În anul şcolar trcut au fost realizate activităţi precum :
- vizionări de filme educative, lecţii deschise, excursii tematice, de agrement, de
orientare şcolară,spectacole, lecţii , alte acţiuni cu caracter educativ.cu caracter
informativ, legislativ, curier rutier, serbări şcolare sau momente cultural artistice şi
sportive dedicate anumitor evenimente.
Au fost dezbătute lecţii privind utilizarea raţinală a timpului liber, programul
zilnic al elevilor, comportamentul în diferite situaţii, grija faţă de bunurile şcolii,
acţiuni de înfrumuseţare a clasei , a şcolii, lecţii de circulaţie, sănătate, PSI, protecţia
mediului. Conţinuturile tematice c: Igiena activităţii mintale, Regulile muncii
intelectuale, Cum să învăţăm, Circulaţia pe drumurile publice, Despre toleranţă, Cum
să-mi fac şi să-mi pastrez prietenii, Cât şi cum măncăm ş.a. au vizat obiective precum:
-lumea în care trăim
-metode şi tehnici de învăţare eficientă
-comunicarea
-autocunoaşterea
-socializarea
-alimentaţia
-rezolvarea conflictelor
In contextul facilitarii comunicarii elev-elev, munca in perechi, in grup
restrans si de asemenea in colective eterogene, a dat rezultate deosebite , acestia
dovedind ca stiu sa respecte in mare parte regulile grupului. Concretizarea acestor
actiuni s-a facut prin conceperea , realizarea si prezentarea unor actiuni cu caracter
formativ si educativ la nivelul scolii prin lecţii deschise, referate şi dezbateri:
-Combaterea şi prevenirea violenţei în rândul elevilor
-Sărbătorile de iarnă- tradiţii şi obiceiuri la români
-Valori democratice “oameni şi locuri”
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
-Codul rutier
-8 Martie
-Alegerea meseriei
-Cum organizăm o excursie
-Spectacole cu formaţiile artistice ale şcolii
De un real folos a fost comunicarea intre noi, colegii, colaborand pentru o mai
larga si temeinica formare a elevilor nostri, in actiunile claselor ,completandu-ne
reciproc. Eficientizarea demersului didactic s-a realizat mai ales printr-o abordare inter
si transdisciplinara ,limbajul utilizat fiind specific unor domenii conexe.
Majoritatea dirigintilor au colaborat cu profesorii de la clasa si cu colegii de
comisie, dovada , activitatile de inter-asistenta in vederea identificarii celor mai
eficiente strategii de predare –invatare si exploatare a potentialului intelectual si
creativ al elevilor. Prin toate acestea s-aurmărit asigurarea calităţii actului educaţional,
susţinerea şcolarizării, prevenirea abandonului şcolar.
Activitatea de perfectionare continua a profesorilor diriginti, a imbracat forme
diverse cu trimitere directa catre obiectivele majore stabilite:
- dezbateri si comunicari
- ateliere de lucru
- schimburi de experienta
- cercetari contatative si ameliorative
- mese rotunde
- activitati educative( tematica, fiind variata in functie
de obiectivele stabilite si de necesitatile de moment)
In vederea implicarii cat mai active a parintilor in viata scolii , in cadrul
sedintelor cu parintii au fost impartasite experiente personale, in aceasta directie foarte
importanta si pentru elevi, dar si pentru parinti a fost informarea şi îndrumarea elevilor
şi a părinţilor în vederea unei orientări socioprofesionale şi integrări sociale optime .
Pentru a mentine relatia familie- scoala, am oferit in cadrul sedintelor cu parintii
informatii periodice si chiar zilnic (la nevoie) semnalandu-se orice neregula de ambele
parti. Se pot mentiona lectoratele cu parintii in care s-au implicat majoritatea
dirigintilor, intalniri care au abordat diferite tematici specifice
In egala masura , am dezvoltat la elevii nostri simtul artistic prin implicarea lor in
formatii de dans, muzica, piese de teatru
Pentru ca motivatia sa existe din toate punctele de vedere , fiecare diriginte a
amenajat spatiul de lucru la nivelul clasei sale, respectand ambientul corespunzator:
conditiile de igiena, aspect informativ , formativ,estetic, toate acestea facilitnd
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
diversificarea formelor de organizare a instruirii conform particularitatilor de varstaa
si individuale .
Puncte tari
-activităţile din cadrul comisiei au fost parcurse conform Grficului
-diriginţii s-au implicat în realizarea unor proiecte didactice model
-Comisia a urmărit ca regulamentele şcolare să fie cunoscute şi respectate
Puncte slabe
-Elevii nu acordă o atenţie deosebită studiului individual
-Mediul de provenienţă al unopr elevi este unul subcultural, cu mentalităţi
indiferente actului educaţional
- există elevi cu deficienţe de învăţare
Calitatea activităţilor extraşcolare şi extracurriculare este în mod firesc produsul
unei colaborări pozitive la nivelul tuturor partenerilor educaţionali : şcoală, familie,
autoritatea locală. Între aceştia, consilierul educativ , profesorul diriginte şi părintele
deţin roluri cheie.În şcoala noastră au existat asemenea colaborări în direcţia ridicării
calităţii învăţământului dar şi în derularea şi finalizarea unor proiecte educative unde
şi-au adus contribuţia profesorii de la toate nivelurile de învăţământ sprijiniţi de elevi
şi părinţi.
Toate aceste acţiuni intreprinse au vizat ridicarea calităţii învăţământului, a
îmbunătăţirii rezultatelor la învăţătură şi disciplină din şcoala noastră.
Puncte tari
-existenţa în şcoală a unor elevi cu iniţiativă şi interesaţi de acţiuni extraşcolare
- mesajul pe care l-au comunicat elevilor
-numărul mare de elvi cărora li s-a adresat aceste acţiuni
-realizarea tuturor acţiunilor cuprinse în Programul şi Calendarul acţiunilor
educative
Puncte slabe
-influenţa negativă asupra elevilor a unor mijloace mass media
-slaba colaborare cu şcoala a unor părinţi
-anturajul nepotrivit al unora dintre elevi
Recomandări
-acordarea unei atenţii sporite educării pozitive a elevilor în ceea ce priveşte
frecvenţa, păstrarea avutului şcolii, recuperarea pagubelor, ţinuta
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
-spaţiul şcolii să constituie un spaţiu de manifestare a responsabilităţii, a ţinutei
,a comportamentului decent, de care sunt legate corectitudinea ,onoarea , respectul
reciproc.
Raportul asupra activităţii educative desfăşurate în anul şcolar precedent se
referă la anumite informaţii privind
-starea disciplinara, pe scoala:
nr. absente/ scoala/ nivel de clase 2795
- motivate:-la invatamantul primar : 892
- la invatamantul gimnazial: 1011
- nemotivate : - la invatamantul primar: 758
-la invatamantul gimnazial: 486
nr. note scazute la purtare/scoala/ nivel de clase : la nivel gimnazial s-au
inregistrat 8 elevi cu nota scazuta la purtare pentru indisciplina si absenteism
şi la înv. Primar 4 elevi.
nr. abandon scolar/scoala/ nivel de clase: -s-a inregistrat un numar de 0 elevi
cu abandon scolar nr. elevi exmatriculati-nu este cazul
elevi aflati in situatii de risc: 2
- elevi proveniti din grupuri dezavantajate: majoritatea elevilor provin din familii
cu situatie materiala precara, acestia beneficiind de rechizitele scolare oferite
gratuit de MECTS;
- elevi cu un comportament predelincvent:se observa uneori comportamente de
acest fel la unii elevi, tocmai datorita mediului din care provin dar prin orele de
consiliere cadrele didactice se straduiesc sa ofere o solutie pentru aceste abateri;
- elevi care au comis acte antisociale si se afla in atentia politiei:nu este cazul
nr. elevi cu burse sociale : 20 elevi pe raza comunei
rezultate la alte concursuri extrascolare ( 24 elevi au participat la concursul
Evaluare in Educatie si au fost premiati ,obtinand diplome si medalii)
nr. actiuni de prevenire impotriva factorilor de risc :elevii sunt instruiti periodic
pentru protectia la locul de desfasurare a cursurilor,pentru curtea scolii si pentru
transportul cu microbuzul scolar ; toti elevii participa la acest tip de instruire ;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
nr. activitati metodice in comisia dirigintilor si tematica acestora:in anul scolar
2013-2014 au fost 2 lectii demonstrative si 4 referate; nr participanti/
activitate:au participat toti dirigintii din comisia metodica
Săptămana “Scoala altfel”:
La încheierea activităţilor din săptămâna “Şcoala altfel” s- întocmit un Raport
final care a cuprins
Numărul de activităţi derulate pe tipuri de proiecte ( culturale, stiintifice,
artistice, sportive, cetatenie democratica, voluntariat)
Resursele implicate (număr cadre didactice, număr elevi, părinţi etc.)
Parteneri implicaţi (numele instituţiilor)
Spaţii de desfăşurare a activităţilor (în cazul în care au fost şi altele, în afara
unităţii de învăţământ):.
propuneri pentru eficientizarea activitatii educative din scoala si pentru
desfasurarea Saptamanii « Scoala Altfel »
COMPONENŢA COMISIEI METODICE A DIRIGINŢILOR
NR.
CRT
NUMELE ŞI
PRENUMELE CLASA
GR.
DID.
ÎNCADR
AREA OBSERVAŢII
1. Movilă Ioan a-V-a I titular
2. Făgăraş Maria
Cătălina
a-VI-a DEF Titular
3. Movilă Gheorghe a-VII-a I titular
4. Movilă Dorina aVIII-a I titular
In anul scolar 2014-2015, elevii şcolii vor fi antrenati in proiecte educative şi
parteneriate,coordonate de profesorii de la nivelele de învăţământ preşcolar, primar,
gimnazial
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Pentru activitatea educativa in anul 2014-2015 se vor lua in considerare
urmatoarele aspecte:
- Intocmirea mai atenta a documentelor de lucru ale prof. diriginti(planificarea
semestriala si anuala ) si corelarea temelor propuse cu cerintele clasei de elevi.
- Utilizarea unor strategii didactice in cadrul orelor de dirigentie astfel incat elevul sa
se poata exprima,sa fie ascultat si indrumat eficient.
- Implicarea tuturor dirigintilor si a conducerii scolii in activitati educative
extrascolare (teatrul,spectacole,concursuri,excursii,etc) astfel incat aceste activitati sa
poata fi valorificate din punct de vedere educativ.
- Atragerea intr-o mai mare masura a parintilor in vederea realizarii unui parteneriat
real Scoala- Familie
4. Activitatea de perfecţionare a personalului didacic – Responsabil: prof.
Ormenișan Axineta Felicia .
Unitatea de învățământ: Şcoala Gimnaziala Răstolița
Cadre didactice din instituția noastre au participat în anul școlar în curs la programe de formare.
a. furnizate de Casa Corpului Didactic Mureș
Denumirea
programului de
formare
Locul de
desfășurar
e
Nr.
particip
anți
Impact asupra activității didactice
Abilitare curriculara
pentru responsabilii
de comisii metodice
din unitățile de
învățământ
Reghin
4
Creșterea calității inspecției școlare din în vederea
eficientizării serviciilor de educație şi formare a elevilor și
furnizează competențele necesare cadrelor didactice care
dețin sau vor dețin rol de metodiști în vederea realizării unor
inspecții curente și speciale cu un grad ridicat de
profesionalism și pentru asigurarea standardelor de
performanta în învățământul preuniversitar.
Managementul
formarii continue in
educație
Târgu
Mureș
1
Asigură actualizarea și dezvoltarea competențelor
personalului didactic, inclusiv dobândirea de noi
competențe, în funcție de evoluțiile din planul nevoilor de
educație și al curriculum-ului educațional, precum și în
funcție de exigențele privind adaptarea competențelor
personalului didactic la schimbările din structurile/procesele
de educație.
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
b. alți furnizori de formare
Denumirea
programul
ui de
formare
Furnizorul Locul
de
desfășu
rare
Nr.
particip
anți
Impact asupra activității didactice
ECDL
Avansat
SC.SICEP.
SRL
CCD
Mureș
1
integrarea tehnologiilor moderne in educație, in general si in
învățământ, in particular;
marii unor abilitați fundamentale de
operare/utilizare eficienta a calculatorului;
in mod curent, la clasa cu ajutorul calculatorului (predare,
simulare de experimente, testare/evaluare );
exibilitate, conținuturile putând fi modificate in funcție de
evoluția si dinamica înregistrate pe piața noilor produse si
tehnologii IT cu impact educațional;
2. Enumerați activitățile de formare/metodice realizate la nivelul unități, care vizează dezvoltarea
profesională:
Denumirea activității Nr.
participanţi
Impact asupra activităţii didactice
3. Cum aţi realizat monitorizarea impactului produs de programele de formare la nivelul instituţiei?
Ritmul accelerat al schimbărilor curriculare şi metodologice din sistemul educaţional
românesc a condus la creşterea nevoilor de elaborare a unor documente necesare în
actul didactic. Cadrele didactice şi specialiştii în formare profesională trebuie să
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
manifeste creativitate în utilizarea unor materiale auxiliare de interes actual în
formarea abilităţilor şi competenţelor elevilor. Este de mare actualitate o activitate
creativă esenţială din partea cadrelor didactice, indiferent de experienţa la catedră şi de
strategiile didactice utilizate în procesul de predare-învăţare.
Odată cu generalizarea învăţării centrate pe elev au apărut noi provocări, atât
din partea educatorilor cât şi din partea elevilor. Folosirea unor ghiduri metodice, a
unor auxiliare curriculare, a metodei de învăţare prin proiecte, a condus la
implementarea unor tactici şi tehnici de predare moderne, atractive, motivante pentru
elevi, capabile de progres şcolar.
5. Comisia de prevenire si combatere a violenţei în mediul şcolar –
preşedinte prof. Buculeu Ioan.
Fenomenul de violenţă privit în ansamblu este unul complex, având
caracteristici particulare specifice tipului de violenţă despre care vorbim. Fiind o
ramură a fenomenului de violenţă în general, violenţa în şcoală poate fi definită ca „
orice formă de manifestare a unor comportamente violente” precum:
-exprimare inadecvată sau jignitoare, cum ar fi: poreclire, tachinare, ironizare, imitare,
-ameninţare, hărţuire;
-bruscare, împingere, lovire, rănire;
-vandalism- provocare de stricăciuni cu bună ştiinţă, furt) ;
-ofensa adusă autorităţii cadrului didactic (limbaj sau conduită ireverenţioasă faţă de
cadrul didactic) ;
-comportamentul şcolar neadecvat: întârzierea la ore, părăsirea clasei în timpul orei,
-fumatul în şcoală şi oricare comportament care contravine flagrant regulamentului
şcolar în vigoare.
La nivelui Şcolii Gimnaziale Răstoliţa există o permanentă preocupare pentru
rezolvarea din faşă a tuturor tipurilor de conflicte care apar pe parcursul desfăşurării
procesului instructiv-educativ şi nu numai. Există o comunicare optimă între toţi
factorii care pot avea un rol în rezolvarea conflictelor (elevi-părinţi-cadre didactice-
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
poliţie-biserică-primărie) Pentru a menţine aceste interacţiuni permanente între factorii
prezentaţi lucrează membrii comisiei de prevenire şi combatere a violenţei, legal
constituită la nivelul şcolii noastre.
De monitorizarea tuturor cazurilor de violenţă s-au ocupat membrii comisiei de
prevenire a violenţei care au acţionat după o planificare a activităţii.
6. Comisia pentru sănătate şi securitate în muncă – responsabil
prof.Tămaş Onoriu Gabriel :
Asigurarea sănătăţii şi securităţii în muncă la Şcoala Gimnazială Răstoliţa , s-a
realizat respectând Legea 319/2006.
La început de an şcolar s-a facut instructajul de PM tuturor angajaţilor şcolii,
tematica instructajului periodic trecandu-se în ,,Fişa individuală privind securitatea şi
sănătatea în muncă “ al fiecarui angajat.
Există o preocupare continuă pentru siguranţa elevilor din şcoala noastră, în
acest sens , la începutul fiecărui an şcolar ( mai precis la începutul fiecărui semestru )
are loc un instructaj general de protecţie a muncii, pentru elevii care în decursul
anului şcolar au activităţi practice în laboratoarele şcolii, sala de sport, etc.
7. Comisia tehnică de prevenire şi stingere a incendiilor- responsabil prof.
Tămaş Onoriu Gabriel . Activitatea comisiei în anul şcolar 2013-2014,
este reglementată prin decizii scrise pentru : lucru cu foc deschis, fumatul,
depozitarea şi evacuarea deşeurilor pe timpul sezonului rece.
Tematica anuală şi semestrială este întocmită de catre, prof. Tămaş Onoriu
Gabriel ,profesor de Educaţie fizică şi sport, în calitate de responsabil cu Prevenirea şi
Stingerea Incendiilor.
La începutul anului şcolar 2013– 2014, au fost reactualizate şi afişate planurile
de evacuare a şcolii şi grădiniţei;
-au fost prelucrate Normele de prevenire şi stingere a incendiilor atât cadrelor
didactice cât şi elevilor şi preşcolarilor din unitatea noastră, instruirea făcându-se pe
baza întocmirii unor procese – verbale de luare la cunoştinţă, privind regulile P.S.I.;
-s-au executat exerciţii practice de alarmare şi evacuare în caz de incendiu;
-organizarea şi desfăşurarea unor concursuri cu teme specifice P.S.I;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
-prezentarea în cadrul orelor de dirigenţie a unor teme specifice P.S.I. de către
toţi învăţătorii şi diriginţii elevilor din unitatea noastră şcolară.
9. Asigurarea calităţii în educaţie – Coordonator C.E.A.C.: prof. Făgăraş
Maria Cătălina.
Având în vedere necesitatea aplicării prevederilor Legii 87/2006 privind asigurarea
calităţii în sistemul de învăţământ, în unitatea noastră a funcţionat Comisia de evaluare
şi asigurare a calităţii. Activitatea CEAC s-a desfăşurat conform Planului de acţiune
întocmit la începutul anului şcolar şi a Planului de Îmbunătăţire a activităţii din
Raportul de autoevaluare a anului şcolar 2009-2010.
Au fost concepute şi aplicate proceduri pentru :
- evaluarea periodică a calităţii activităţii corpului profesoral;
- verificarea notării ritmice;
- sporirea siguranţei elevilor;
- evaluarea percepţiilor elevilor asupra eficienţei activităţii C.Ş.E.
A fost completată baza de date referitoare la activitatea CEAC cu documente noi.
Membrii CEAC au întocmit Raportul de autoevaluare pentru anul şcolar 2012-2013
pe care l-a finalizat la sfârşitul lunii septembrie 2013 şi l-a transmis forurilor
superioare. Raportul este un document public şi trebuie cunoscut de toţi cei implicaţi
în actul educaţiei.
10. Consiliul pentru curriculum : preşedinte prof.Movilă Dorina
Consiliul pentru curriculum este constituit din toţi responsabilii comisiilor
metodice, coordonatorul C.E.A.C., consilierul pentru proiecte şi programe educative şi
directorul şcolii preşedinte.
S-au urmărit îndeplinirea obiectivelor din Planul managerial al şcolii avându-se
în vedere:
-asigurarea documentelor curriculare oficiale;
-asigurarea aplicării planului- cadru de învăţământ;
-îngrijirea şi înbunătaţirea bazei logistice;
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
-la nivelul unitaţii şcolare s-a asigurat legislaţia adecvată şi s-au prelucrat legile
şi actele normative care reglementează sistemul de învăţământ.
-s-au gestionat disfuncţiile manageriale de la nivelul unităţii de învăţământ.
-s-au actualizat fişele postului şi a fişelor de evaluare conform legislaţiei în
vigoare.
-s-a urmărit realizarea proiectării anuale şi semestriale ,asigurarea calităţii în
macro- şi microproiectare şi elaborarea CDS în concordanţă cu cerinţele
elevilor,resursele şcolii şi tendinţelor de dezvoltare economico-sociale a comunităţii.
-s-a monitorizat aplicarea testelor predictive ,proiectarea şi planificarea
asistenţelor şi interasistenţelor.
-s-au organizat şi monitorizat olimpiadele şi concursurile şcolare; elevii au fost
stimulaţi să participe la activităţile şcolare şi extraşcolare şi s-a încercat eficientizarea
activităţii Consiliului Elevilor.
-s-a urmărit creşterea rolului unităţii de învăţământ în cadrul parteneriatului
local, judeţean şi naţional.
-s-a urmărit implicarea activă a familiei, a comunităţii locale şi a autorităţilor în
activitatea şcolii.
Ca punct slab al activităţii comisiei se identifică neimplicarea şcolii în activităţi
de parteneriat internaţional .
Centrul Documentar de Informare(C.D.I.)
Pentru buna funcţionare a CDI, au fost elaborate:
- planul managerial;
- regulamentul de ordine interioară.
În ce priveşte accesul elevilor şi al cadrelor didactice la oportunităţile oferite de
CDI, se poate aprecia că, treptat, colectivul şcoliii a „descoperit” acest spaţiu drept un
laborator de experimentare a noilor tehnologii educaţionale, un loc de deschidere şi de
integrare, ce presupune munca independentă, autonomă, dar şi lucrul în echipă.
Astfel, elevii îl frecventează pentru pregătirea temelor, a proiectelor, lucrând atât
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
individual, cât şi în echipă, iar profesorii îşi desfăşoară aici o parte dintre activităţi,
cele care presupun folosirea calculatoarelor, precum şi a echipamentului multimedia.
De asemenea, în C.D.I. au avut loc lecţii demonstrative, activităţi extraşcolare şi
extracurriculare.
C. RESURSE MATERIALE SI FINANCIARE
Cheltuielile efectuate in cadrul unor capitole de buget specifice sunt
monitorizate cu eficacitate pentru a asigura ca se obtine valoarea in schimbul banilor.
Sunt monitorizate capitole de buget specifice:
- State de plata pentru salariati
- Procese verbale de analiza in C.A.
- Facturi fiscale
- Lista de inventar
D. PARTENERIATE
Parteneriate au fost incheiate cu: familia, biblioteca, politia, primaria si biserica.
Scoala a realizat un parteneriat eficient cu parinti. In cadrul activitatilor comune s-au
stabilit programe unde s-a impletit efortul părinţilor cu cel al conduceriipentru
obtinerea unui invatamant modern si eficient. Astfel:
Parintii s-au implicat in organizarea unor activitati precum Serbarea lui Moş Crăciun,
8 Martie .
Consultarea cu parintii pe probleme specifice scolii si elevilor s-a realizat si in cadrul
unor comisii si consilii unde acestia sunt membrii permanenti: Consiliul de
Administratie, Comisia pentru evaluarea si asigurarea calitati s.a.
De asemenea, un rol important l-a avut şi Consiliul elevilor, care s-a implicat în
activităţile educative importante.
PARTENERIATUL SCOALA- COMUNITATEA LOCALĂ
Colaborarea şcolii cu administraţia locală a vizat, ca prim obiectiv, asigurarea
finanţării cheltuielilor curente şi de capital a unităţii de învăţământ de la bugetul
Consiliului Local al Primăriei comunei Răstolița.
De asemenea elevii scolii beneficiaza de 20 de burse sociale sustinute din fondurile
Consiliului Local. Efectele parteneriatului cu comunitatea locală sunt de natură să
asigure performanţe şcolare crescute, accesul deschis spre informaţie şi comunicare,
dezvoltarea personală atât a copiilor cât şi a adulţilor implicaţi.Pornind de la aceste
considerente, una din direcţiile majore de acţiune ale şcolii a constituit-o dezvoltarea şi
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
extinderea relaţiilor de parteneriat cu comunitatea locală, prin cultivarea unei relaţii
deschise şi facilitarea accesului acesteia la informaţiile cu caracter public, prin
aducerea la cunoştinţă a părinţilor elevilor-membrilor comunităţii a problemelor cu
care se confruntă şcoala azi, inclusiv solicitarea sprijinului partenerilor locali în
soluţionarea acestora.
Consiliul Locale s-au implicat şi prin susţinerea financiară a unor activităţi
extracurriculare,concursuri sportive şi cultural-artistice organizate in cursului anului
şcolar 2012-2013. Pe parcursul anului s-au desfasurat diverse proiecte, parteneriate in
care au fost implicati elevii si profesorii.
CONCLUZII
PUNCTE FORTE
- scoala asigura material curricular (planuri de învăţământ, programe şcolare, manuale,
ghiduri,îndrumătoare);
- Unitatea scolara dispune de săli de clase, CDI, cabinet informatică;
- Sunt asigurate condiţii igienico-sanitare bune pentru desfăşurarea procesului
instructiv-educativ;
- Scoala a avut o buna colaborare cu ISJ Mureș , precum si cu comunitatea locala;
-De la inceputul anului scolar conducerea unităţii a depus efoturi pentru obtinerea
fondurilor necesare reabilitarii intregii scoli,precum şi pentru dotări.
- Profesorii scolii s-au preocupat de cresterea calitatii actului instructiv-educativ
-A fost realizata evaluarea initiala cu scop de orientare, au fost integrate
orele/secvențele de lectură
- Elevii au raspuns la cerințele școlii si s-au implicat in organizarea activitatilor.
- A existat o buna colaborare intre conducerea scolii, Consiliul reprezentativ al
parintilor şi Consiliul elevilor.
La sfârşitul anului şcolar 2013-2014, nivelul atingerii standardelor curriculare
de performanţă de către elevii noştri poate fi apreciat drept „bun” atât la ciclul
preșcolar , câr și la primar, cât şi la ciclul gimnazial.
Se poate aprecia că în întreaga activitate didactică desfăşurată în cadrul şcolii
noastre în anul şcolar 2013-2014 au fost utilizate eficient resursele umane şi materiale
existente. Putem afirma că încadrarea cu personal didactic calificat este foarte bună,
ţinându-se cont de indicatorii specifici ai situaţiei ocupaţionale a posturilor (numărul
predominat de titulari şi gradul relativ ridicat de profesionalizare a acestora).
ŞCOALA GIMNAZIALĂ RĂSTOLITA
MINISTERU L
E D U C A Ţ I E I
NAȚIONALE RASTOLITA, NR.52,
JUD. MUREŞ
Telefon/Fax 0265 532108
E-mail:[email protected]
Parteneriatul educaţional cu instituţiile comunităţii locale s-a materializat constant prin
programe educaţionale care au fost implementate eficient.
În concluzie, activitatea managerială a şcolii s-a desfăşurat conform
prevederilor legale, urmărindu-se gestionarea optimă a tuturor resurselor şcolii.
Activitatea managerială a fost una complexă, şi a vizat semnarea unor protocoale cu
instituţii importante ale comunităţii locale pentru desfășurarea unor activităţi
extracurriculare în vederea desăvârşirii personalităţii elevilor.
Răstolița Director,
14. 10. 2014. Prof. Lirca Ioana