raport - ltma.ro · - 4 - tinerii așteaptă întâlnirea cu un spirit pereche intuit în ființa...

- 1 -

Avizat in C.P.

7.11.2017

Aprobat in C.A.

14.11.2017

RAPORT cu privire la activitatea desfăşurată în

anul şcolar 2016 – 2017

≈ OCTOMBRIE 2017 ≈

- 2 -

COORDONATOR: prof. MIHAELA TOMA

ECHIPA DE PROIECT:

PREZENTARE GRAFICA: prof. MATEI CORNEL

prof. dr. ALEXANDRU MIHAI

prof. BOGHIU OANA-TEODORA

prof. CÎŞLARU MANUELA

prof. COTEANU LENUTA

prof. GAVRIL CONSTANTIN

prof. HUMELNICU CEZAR DANIEL

prof. IFRIM LIVIU

prof. IONESCU MARINELA

prof. LARCO ELENA CARMEN

prof. MANEA ROMICĂ

prof. MATEI CORNEL

prof. MATEI MARICICA

prof. NISTOR SIMONA

prof. PIPA LILIANA-DANA

prof. ROBOTĂ DANIELA-SPERANŢA

prof. RUSU RADU

prof. SIMON MIRELA ROXANA

prof: HÎNCU DOINA

secretar sef ROSU RODICA ELENA

ec. RITA-CARMEN BAIRAC

bibliotecar CARP ADINA

bibliotecar GUŢU CORINA GABRIELA

laborant DAVID GABRIELA

laborant GHERMAN MIRELA-NICOLETA

- 3 -

Orice final de an te îndeamnă spre meditație, spre o melancolică aducere-aminte a clipelor

trecute și a sensurilor sau nonsensurilor asociate cu ceea ce am făcut, am împlinit, am trăit în anul ce s-a

scurs definitiv.

Alături de emoții și vise personale, de aspirații spre împlinire,de proiecte individuale prin care

ne-am raportat la timpul parcurs, există, însă și o dimensiune socială, profesională la fel de importantă

prin care ne măsurăm reușitele sau consemnăm împărțirile cu rest pe care le mai amânăm pentru o

vreme...

Școala ocupă un spațiu semnificativ și distinct pe harta oricărei comunități. Este un centru al

lumii, al labirintului, loc al inițierii între cunoaștere, știință, arte, cultură, morală. În aceeași măsură

școala este și un timp al devenirii pe care îl parcurge ființa, în sensul unui traseu individual al sinelui

care se lărgește spre lume, dar și timp sau istorie, a unor deveniri colective, urmărite cu atenție de

maeștri dăruiți acestei arte a educației. La aeastă intersecție de individual și colectiv, la întretăierea

drumului și irepetabil al fiecărui elev cu drumurile și aspirațiile comune ale unei generații se conturează

un spațiu predestinat educației, un destin al unei școli ce și-a definit menirea și opțiunile.

Înainte de a construi planuri manageriale docte, înainte de a urmări birocratic și , de multe ori

formal, conținuturi, programe, ținte curriculare, statistici, rezultate ale simulărilor și examenelor

(indicatori de altfel în contabili ai calității educației) este nevoie, însă, de o privire interioară a noastră,

a dascălilor, de o oglindă întoarsă spre noi înșine pentru a răspunde unor necesare interogații. Este

aceasta școala pe care o vrem pentru noi, pentru elevii noștri? Este școala pe care ei își doresc să o

întâlnească și să revină în ea zi de zi ca spre un loc al bucuriei, al momentelor fericite, al întrebărilor

dezlegate?Aveam forța de ieși din rutină,din repetabilitatea clișeelor, din argumentele defetiste care

plasează vinovățiile spre un sistem educațional abstract, imuabil și osificat?

Poate că simplul exercițiu de interogație și relativizare a răspunsurilor pe care le avem

confortabil pregătite ar putea conduce spre curajul unor revolte, al unor reașezări metodice și

psihologice, spre alegerea unui alt drum al dialogului pedagogic, fie acesta mai dificil, mai neumblat,

mai nesigur....

Poate ar trebui să zâmbim mai mult, să ascultăm cu atenție, să dăruim încredere și siguranță

copilului temător și tulburat în fața unui univers de necunoscute, dar și tânărului neliniștit și aparent

sfidător în chiar fragilitatea lui ascunsă cu grijă.

- 4 -

Tinerii așteaptă întâlnirea cu un spirit pereche intuit în ființa dascălului, așteaptă răspunsuri,

chiar provizorii și incomplete, au nevoie de spații largi metaforice, pentru zbor, pentru cunoaștere,

pentru continuarea lumii de aici într-o lume ideală, chiar de-construind și re-construind în sens

postmodern piesele limitate dintr-un lego în care cunoașterea, știința, imaginație, vis, inteligență

artificială și emoție estetică se amestecă derutant și confuz deseori.

De fapt, ființa umană nu poate fi redusă la o schemă abstractă și repetabilă, cu formule fixe de

învățare, cu seturi de cunoștințe general valabile. Ființa umană nu poate fi în esență raportată la

imaginea poleită pe care i-o oferă lumea contemporană (posesiuni materiale satisfăcătoare, adaptare

socială, o imagine despre sine ca luptător pentru afirmare și succes cu orice preț, adaptarea de mode și

modele trecătoare). Fericirea e dincolo de lucruri și imagini perisabile, ea poate sta deopotrivă într-un

palat, într-o carte, în farmecul unei probleme rezolvate, în miracolul unei predici, în puterea de a visa, de

a imagina, de a forța limita.

Dacă vom avea răgazul să facem din școala noastră un spațiu și un timp al cunoașterii, al

comunicării, al libertății, al drumului creativ prin hățișul pedagogilor, dar mai ales al opțiunii pentru

educația ca formă a trăirii, a împărtășirii din valori superioare comune, atunci ne vom putea bucura și

vom putea spera la o împlinirii nobilei noastre meniri, pe care ne-am asumat-o, rămânând părtași într-o

tulburătoare aventură -învățarea și educareancelor tineri.

Profesor Mihaela Toma

Director, Liceul Tehnologic de Mecatronică şi Automatizări

- 5 -

CUPRINS

CAPITOLUL

I. UNITATEA ŞCOLARĂ.......................................................................................................pg.6

II. SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI STAREA DISCIPLINARĂ ..................................pg.19

III. EXAMENUL NATIONAL DE BACALAUREAT.......................................................pg.40

EXAMENEL DE CERTIFICARE A COMPETENTELOR PROFESIONALE

IV. PERFORMANTA IN EDUCATIE.................................................................................pg.73

V. RESURSE UMANE.......................................................................................................pg.103

VI. DEZVOLTAREA PROFESIONALĂ..........................................................................pg.108

VII. MANAGEMENT ŞI DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ....................................pg.113

VIII. EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII EDUCAŢIEI...............................pg.120

IX. ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ŞI COLABORAREA CU PARTENERII ............pg.129

X. ACTIVITATEA METODICO-ŞTIINŢIFICĂ A COMISIILOR METODICE........pg.219

XI. ACTIVITATEA COMISIILOR LUCRATIVE..........................................................pg.264

XII. RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE.............................................................pg.288

XIII. RELAŢIA CU MASS-MEDIA ŞI IMAGINEA ŞCOLII ÎN COMUNITATE......pg.316

- 6 -

CAPITOLUL I.

UNITATEA ŞCOLARĂ Consideraţii generale

Liceul Tehnologic de Mecatronica si Automatizari, pentru anul scolar 2016 - 2017, in

comparatie cu anii scolari trecuti, si-a propus si realizat urmatorul plan de scolarizare:

2013 -2014 2014 - 2015 2015 - 2016 2016 - 2017

Realizat Propus Realizat Propus Realizat Propus Realizat Propus

IX LZ 5 5 3 5 1 3 1 2

IX LS 2 2 1 2 2 2 2 2

XII

LS_RP 4 4 3 3

XI LS

sem II

2 2

IX SP 2 2 1 4 2 2

I PL 3 3 4 4 2 2 2 2

Configuratia de scolarizare cu care s-a inceput anul scolar trecut, luand in considerare intrarile

in sistem si comasarile de clase datorita efectivelor neconforme, apare asfel:

Nivel Numar de clase Numar elevi Numar elevi din urban Numar elevi din rural

2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015 2013-2014 2014-2015

LZ 20 19 372 350 106 93 266 257

LS_ RD 15 16 401 428 222 273 179 155

LS_ RP 20 10 426 191 215 128 211 63

LICEU 55 45 1199 969 543 494 656 475

IX_SP 2 59 3 56

XI_SP 1 11 2 9

- 7 -

PROFESIONALA 1 2 11 59 2 3 9 56

POSTLICEALA 6 7 195 229 104 153 91 76

TOTAL 62 54 1405 1257 649 650 767 607

Nivel Numar de

clase

Numar

elevi

Numar elevi

din urban

Numar

elevi din

rural

Numar de

clase

Numar

elevi

Numar

elevi din

urban

Numar

elevi din

rural

2015-2016 2016-2017

LZ 12 239 41 198 8 165 34 131

LS_ RD 18 423 260 163 19 433 214 219

LS_ RP 3 58 44 14

LICEU 33 720 345 375 27 598 248 350

PROFESIONALA 3 89 7 82 5 127 14 113

POSTLICEALA 6 175 121 54 4 124 81 43

TOTAL 42 984 473 511 36 849 343 506

Analizând tabelele și informațiile de mai sus, se remarcă o serie de trăsături definitorii

pentru anul școlar precedent, raportând și la anii anteriori:

- numărul elevilor înscriși la învățământul de zi a scăzut cu 81 în anul școlar 2015-2016

față de 2014-2015 și cu 36 față de 2015-2016, remarcându-se o creștere a numărului de elevi

proveniți din mediul rural;

- numărul de clase au scăzut cu 6 clase, descreșterea fiind generată atât de numărul mare

de ieșiri dar și de micșorarea numărului de elevi.

Facem menţiunea că proiectul planului de şcolarizare înaintat ISJ a fost aprobat în totalitate,

inclusiv domeniile şi calificările de pregătire.

Realizarea planului de şcolarizare

Pentru realizarea planului de şcolarizare au fost desfăşurate următoarele activităţi:

✓ întocmirea proiectului planului de şcolarizare ce a presupus centralizarea

- 8 -

propunerilor elevilor, părinţilor, agenţilor economici şi fundamentarea planului de

şcolarizare conform metodologiei în vigoare;

✓ transmiterea către ISJ a proiectului planului de şcolarizare spre avizare.

Nerealizările planului de şcolarizare propus anului scolar 2016 - 2017 se regăsesc la

nivelul ciclului inferior al liceului:

✓ la clasa a IX –a, liceu zi, s-au realizat 1 clasă din 2 aprobate de ISJ.

Dar, iată cum apare, în extreme, configuraţia unor clase la startul anului şcolar:

Cel mai mic număr de elevi Cel mai mare număr de elevi

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

2015-

2016

2016-

2017

2017-

2018

Liceu zi 16 15 15 32 29 37

Liceu seral 15 15 15 34 38 40

Şcoala

profesională 23 22 20 29 30 25

Şcoala

postliceală 26 26 28 39 35 30

Domeniile de scolarizare

In anul scolar trecut, ca si in istoria celor 3 unitati scolare care constituie astazi Liceul

Tehnologic de Mecatronica si Automatizari Iasi, se profileaza ca dominante, 4 domenii de

pregatire: mecanica, electromecanica, electric si electronica automatizari.

Ponderea acestora, ca numar de clase in structura de scolarizare 2013 -2014, 2014 – 2015

și 2015-2016 pe nivele si forme de invatamant, arata astfel:

- 9 -

Domeniul

/Clasa Mecanica Electromecanica Electric

Electronica

automatizari Sportiv

Anul scolar

20

13

-2

01

4

20

14

-2

01

5

20

15-2

01

6

20

13

-2

01

4

20

14

-2

01

5

20

15-2

01

6

20

13

-2

01

4

20

14

-2

01

5

20

15-2

01

6

20

13

-2

01

4

20

14

-2

01

5

20

15-2

01

6

20

13

-2

01

4

20

14

-2

01

5

IX 2 1 1 1 1 1 1 1

X 3 3 1 1 1 1 1 1 1

XI 2 4 1 1 3 1 1 1 1 1

XII 3 2 1 2 1 1 2 1

Total liceu zi 10 10 3 1 2 2 5 5 4 3 1 3 1 1

IXs 1 1 1 1 1

Xs 2 1 2 1 1

XIs 2 4 3 1 3 1 1

XIIs 2 3 3 2 1 2

XIIIs/XIVs 2 2 2/2 -/1 1 1 1/-

Total liceu seral, ruta directa

9 10 11 1 2 4 5 4 2 4

XIIs RP 3 1

XIIIs RP 5 3 1 2 1

XIVs RP 5 4 2 1 1 1

Total liceu seral, ruta progresiva

13 7 3 1 4 2

IX SP 2 1

X SP 2

XI SP 1

Total scoala profesionala

1 2 3

I PL 3 4 2

II PL 3 3 4

Total scoala postliceala

6 7 6

TOTAL 39 36 23 4 3 3 11 11 9 7 3 7 1 1

- 10 -

Domeniul

/Clasa Mecanica Electromecanica Electric

Electronica

automatizari Transporturi

Anul scolar 2

01

5-2

01

6

20

16-2

01

7

20

15-2

01

6

20

16-2

01

7

20

15-2

01

6

20

16-2

01

7

20

15-2

01

6

20

16-2

01

7

20

15-2

01

6

20

16-2

01

7

IX 1 1

X 1 1 1 1

XI 1 1 1 1 1 1 1

XII 1 2 1 1 2

Total liceu zi 3 4 2 2 4 2 3

IXs 1 2 1

Xs 1 1 1

XIs 3 1 1 1 2

XIIs 3 2 1 2 1 2 1

XIIIs/XIVs 2/2 3/- -/1 3 1/- 1

Total liceu seral, ruta directa

11 9 1 1 5 6 4 1 2

IX SP 1 2

X SP 2 1

XI SP 2

Total scoala profesionala

3 5

I PL 2 2

II PL 4 2


6 4

TOTAL 23 22 3 3 9 8 7 1 2

- 11 -

- 12 -

- 13 -

- 14 -

Calificarile profesionale – 2013-2014, 2014-2015, 2015-2016 vs 2016-2017

Ani școlari T

ehni

cian

mec

atro

nist

Teh

nici

an in

auto

mat

izar

i

Teh

nici

an C

AD

Teh

nici

an m

ecan

ic p

entr

u in

tret

iner

e si

rep

arat

ii

Teh

nici

an

oper

ator

tehn

ica

de c

alcu

l

Teh

nici

an

prel

ucra

ri

mec

anic

e

Teh

nici

an in

tran

spor

turi

Teh

nici

an

elec

trom

ecan

ic

Teh

nici

an e

lect

ricia

n

elec

tron

ist a

uto

Teh

nici

an

elec

trot

ehni

st

Teh

nici

an in

inst

alat

ii

elec

tric

e

Teh

nici

an

tehn

olog

mec

anic

Con

fecț

ione

r tâ

mpl

ărie

din

Al ș

i PV

C

Mec

anic

aut

o

IX

2013

2014 1 1 1 1 1

2014

2015 1 1 1

2015

2016 1

2016

2017 1

X

2013

2014 2 1 1 1

2014

2015 1 1 1 1 1

2015

2016 1 1 1

2016

2017 1

XI

2013

2014 1 1 1 1 1 1

2014

2015 2 1 1 1

2015

2016 1 1 1 1

2016

2017 1 1 1

XII

2013

2014 1 2

2014

2015 1 1 1 2 1 1

2015

2016 1 1 1 1

2016

2017 1 1 1

Total liceu

zi

2013

2014 5 1 5 2 1 3 1 1

2014

2015 5 1 3 2 2 4 1

- 15 -

2015

2016 3 2 1 2 2 2

2016

2017 3 1 2 2

IXs

2013

2014 1 1

2014

2015 1

2015

2016 1 1

2016

2017 1 1

Xs

2013

2014 2 2

2014

2015 1 1

2015

2016 1

2016

2017 1 1

XIs

2013

2014 1 1 1

2014

2015 2 1 1 1 2

2015

2016 2 1 1 1

2016

2017 1 1

XIIs

2013

2014 2 1

2014

2015 1 1 1

2015

2016 2 1 1 1 1 1

2016

2017 1 1 1 1 1

XIIIs

2013

2014 2 1

2014

2015 2 1

2015

2016 1 1 1 1

2016

2017 2 1 1 1 2

Total liceu 2013 8 2 1 1 3

- 16 -

seral, ruta directa

2014

2014

2015 6 2 2 1 1 1 3

2015

2016 6 4 2 1 2 1 2 3

2016

2017 4 1 3 1 1 2 1 1 2 3

XIIs RP

2013

2014 1 1 1 1

2014

2015

XIIIs RP

2013

2014 4 1 1 2

2014

2015 1 1 1 1

XIVs RP

2013

2014 3 1 1 2 1

2014

2015 3 1 1 1

2015

2016 1 1 1

Total liceu seral, ruta progresiva

2013

2014 8 2 3 3 3

2014

2015 4 1 2 1 1 1

I PL

2013

2014 3

2014

2015 4

2015

2016 2

2016

2017 2

II PL

2013

2014 3

2014

2015 3

2015

2016 4

2016

2017 2


2013

2014 6

2014

2015 7

- 17 -

2015

2016 6

2016

2017 4

XI SP

2013

2014 1

2015

2016

2016

2017 1 1

IX SP

2014

2015 2

2015

2016

2016

2017 2

X SP

2014

2015 1

2015

2016 2

2016

2017 1

TOTAL

2013

2014 13 3 5 9 3 2 3 4 3 4 5 6 1

2014

2015 11 3 3 6 3 1 3 3 4 2 5 7 2

2015

2016 9 2 4 3 1 2 3 2 4 3 6 1 2

2016

2017 7 1 1 3 1 1 2 3 3 2 3 4 1 4

- 18 -

- 19 -

CAPITOLUL II

SITUAŢIA LA ÎNVĂŢĂTURĂ ŞI STAREA DISCIPLINARĂ

A. FRECVENŢA ELEVILOR

Consideraţii generale

Pentru a ilustra evoluţia frecvenţei elevilor au fost comparate datele statistice preluate

din rapoartele diriginţilor dar şi din cataloage.

Ca indicatori, s-au folosit:

• numărul de elevi neşcolarizaţi

• numărul de elevi exmatriculaţi din cauza absenţelor

• raportul numărului de absenţe/ elev

• numărul de elevi care au avut note scăzute la purtare sub 7 din cauza absenţelor.

Din cauza numărului de absențe, un număr de 48 elevi au note la purtare scăzute sub 7 în anul școlar 2016-2017 (adică 48 din totalul de 776 elevi rămași la finalulanului școlar) față de 81 câți au fost în 2015-2016.

Total elevi Total absente Absente motivate Absente nemotivate Absente nemotivate

/elev

Anul scola

r 2013

201

4

2014

201

5

2015

201

6

2013

201

4

2014

201

5

2015

201

6

2013

201

4

2014

201

5

2015

201

6

2013

201

4

2014

201

5

2015

201

6

2013

201

4

2014

201

5

2015

201

6

IX 106 71 32 7632 3559 2380 2280 696 199 5352 2863 2181 50,49 40,32 68

X 98 91 59 6800 4439 2422 3070 1457 893 3730 2982 1529 38,06 32,76 26

Numărul elevilor exmatriculaţi din cauza absenţelor

Numărul elevilor cu note mai mici de 7 la purtare

20

13

-

20

14

20

14

-

20

15

20

15

-

20

16

20

16

-

20

17

20

13

-

20

14

20

14

-

20

15

20

15

-

20

16

20

16

-

20

17

155 87 32 50 200 173 81 48

- 20 -

XI 113 90 75 10562 4270 4481 4037 1563 732 6525 2707 3749 57,74 28,57 50

XII 55 98 73 3829 3030 2322 1416 1068 1066 2413 1962 1256 43,87 20,02 17

Liceu zi

372 350 239 28.82 15298 11605 10803 4784 2890 18020 10514 8715 48,44 30,04 36

IXs 56 33 54 3391 863 1619 1299 308 490 2092 555 1129 37,35 16,81 21

Xs 118 79 43 6400 2302 462 1717 838 86 4683 1464 376 38,68 18,53 9

XIs 79 184 140 2425 5601 708 685 526 138 1740 5075 570 22,02 27,58 4

XIIs 78 65 125 2474 2619 2531 328 1153 140 2146 1466 2391 27,51 22,55 19

XIIIs 70 67 61 1886 1341 1220 300 447 332 1586 894 888 22,65 13,34 15

Liceu seral_

RD

401 428 16576 12726 4329 3272 12247 9454 30,54 22,08

XIIs

RP 112 2224 869 1355 12,09

XIIIs

RP 144 65 5598 2031 823 238 4775 1793 33,15 27,58

XIVs

RP 168 126 58 4601 4169 692 014 1646 202 3587 2523 472 21,35 20,02 8

Lliceu seral_

RP

426 191 12423 6200 2706 1884 9717 4316 22,80 22,59

Liceu seral

827 619 481 28999 18926 7232 7035 5156 1406 21964 13770 5826 26,55 22,24 12

I PL 117 147 60 1480 802 78 100 41 - 1380 761 78 11,79 5.18 1.30

II PL 78 82 115 405 605 240 118 57 35 287 548 205 3,67 6.68 1.78

Total

PL 195 229 175 1885 1407 318 218 98 35 1667 1309 283 8,54 5.72 1.62

XI SP 11 476 240 236 21,45

IX SP 59 36 5269 1336 2456 308 2811 1028 47,64 28.55

X SP 53 853 516 337 6.36

Total

Sp 89 2189 824 1365 15.34

Total US

1405 1257 984 60183 40900 21344 18296 12494 5155 41887 28404 16189 29,81 22.60 16.45

- 21 -

Total elevi Total absente Absente motivate Absente nemotivate Absente nemotivate

/elev

Anul scolar

2015

-20

16

2016

-20

17

2015

- 20

16

2016

-20

17

2015

-20

16

2016

-20

17

2015

-20

16

2016

-20

17

2015

- 20

16

2016

-20

17

IX 32 29 2380 1720 199 824 2181 896 68 30,90

X 59 29 2422 3949 893 2551 1529 1398 26 48,21

XI 75 53 4481 3144 732 1715 3749 1429 50 26,96

XII 73 54 2322 3508 1066 1779 1256 1729 17 32,02

Liceu zi

239 165 11605 12321 2890 6869 8715 5452 36 33,04

IXs 54 52 1619 2800 490 1229 1129 1571 21 30,21

Xs 43 63 462 2631 86 1006 376 1625 9 25,79

XIs 140 94 708 2362 138 1116 570 1246 4 13,26

XIIs 125 99 2531 980 140 241 2391 739 19 7,46

XIIIs 61 125 1220 1635 332 310 888 1325 15 10,60

Liceu seral_

RD

423 433 6540 10408 1186 3902 5354 6506 13.6 15,03

XIVs RP

58 692 202 472 8

Lliceu seral_

RP

Liceu seral

481 433 7232 10408 1406 3902 5826 6506 10,8 15,03

I PL 60 70 78 1026 - 91 78 2229 1.30 17,55

II PL 115 54 240 964 35 82 205 935 1.78 13,36

Total PL

175 124 318 1990 35 173 283 882 1.62 16,33

IX SP 36 45 1336 2390 308 1273 1028 1117 28.55 24,82

X SP 53 30 853 1562 516 1008 337 554 6.36 18,47

XI SP 52 1357 799 558 10,73

Total Sp

89 127 2189 5309 824 3080 1365 2229 15.34 17,55

Total US

984 849 21344 30028 5155 14024 16189 16004 16.45 18,85

- 22 -

Din datele de mai sus se poate constata o scăderea numărului de absențe/elev la liceu zi (de la 36 la 33,04), dar și la școală profesională (de la 17,55 la 15,34), ca urmare a unei intense preocupări a profesorilor diriginți în sensul colaborării cu familia, cu profesorii de la clasă dar și cu consilierul școlar.

- 23 -

- 24 -

OBIECTIVE PROPUSE

• verificarea zilnică a frecvenţei elevilor (la anumite intervale orare), demers realizabil

cu sprijinul elevilor, profesorului de serviciu şi al directorilor;

• înregistrarea absenţelor în cataloage de către profesori;

• cunoaşterea de către elevi şi profesori a ROFUIP (articolele referitoare la

frecvenţa elevilor) si a ISJ;

• informarea C.P. cu privire la situaţia înregistrată periodic;

• eficientizarea colaborării cu diriginţii claselor şi cu părinţii elevilor (familia

constituind o componentă vitală în acţiunile de prevenire şi reducere a absenteismului

şi abandonului şcolar);

• colaborarea cu Poliţia şi cu Protecţia copilului în vederea luării unor măsuri de

ajutorare a copiilor în situaţie de risc;

- 25 -

• îmbunătăţirea frecvenţei elevilor şi diminuarea abandonului şcolar.

ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE

Pentru realizarea obiectivelor, membrii comisiei au realizat următoarele activităţi:

• elaborarea procedurii de monitorizare a frecvenţei elevilor;

• implicarea elevilor în activităţi educative extraşcolare (acţiuni de

voluntariat, acţiuni caritabile, concursuri de creaţie literară, teatru, dans

etc.). Un prim efect a constat în menţinerea anumitor elevi în sistemul de

învăţământ, în pofida situaţiilor financiare şi de relaţionare familială

delicate;

• consilierea psihopedagogică a elevilor care absentează din cauza

dezinteresului faţă de şcoală;

• centralizarea lunară a absenţelor la toate clasele de învăţământ zi şi seral şi

transmiterea situaţiei de către secretariatul unităţii şcolare către ISJ Iaşi;

• informarea C.P şi aplicarea sancţiunilor stabilite de către regulamentul

şcolar, după parcurgerea procedurilor prealabile.

OBSERVAŢII:

• un număr mare de absenţe nemotivate la clasele liceu zi – învăţământ

obligatoriu, mare parte din ele datorându-se câtorva cazuri de abandon

şcolar. Acestea au atras cu sine şi un număr însemnat de situaţii şcolare

neîncheiate;

Cauzele abandonului pot fi evaluate din 3 perspective:

1. cauze psihologice – care tin de personalitate si atarea de sanatate a

elevului: motivatie scolara scazuta, lipsa de interes, incredere

scazuta in educatia scolara, oboseala, anxietate, eficacitate scazuta,

imagine de sine deteriorata, sentimente de inferioritate, abilitati

sociale reduse, pasivitate; refuzul de a adera la o alegere facuta de

altii (reactie la presiunile exercitate de dorintele parintilor);

2. cauze sociale – care tin de familie si de conditiile socio –

economice ale acesteia: saracia, stil parental indiferent, neglijent,

familii dizarmonice, parinti foarte ocupati sau plecati in strainatate;

3. cauze psihopedagogice – care tin de contextul scolar specific

(inclusiv relatia profesor – elev): presiunea grupului, comunicarea

defectuoasa elev – profesor (ironizarea, umilirea elevului),

evaluarea subiectiva, frica de evaluare,conflict cu colegii, practici

educative percepute de elevi ca fiind nedrepte, frustrante,

incompatibilitate intre aspiratiile, trebuintele de invatare si oferta

- 26 -

educationala a scolii; forma de aparare – impotriva disciplinei

excesiv de rigide si severe, politici proabsenteiste ale scolii.

• ponderea mare a elevilor navetişti;

MĂSURI DE REMEDIERE

✓ aplicarea de chestionare elevilor şi părinţilor în clasele în care

absenteismul şcolar este ridicat (pentru depistarea cauzelor acestui

fenomen, ulterior fiind adoptate măsuri adecvate de reducere a

absenteismului);

✓ implicarea elevilor în diverse activităţi menite a le îmbunătăţi frecvenţa

la şcoală şi randamentul şcolar;

✓ recompensarea elevilor cu frecvenţă şcolară foarte bună (popularizarea

exemplelor de bună practică);

✓ eficientizarea colaborării cu profesorul psihopedagog al şcolii

(solicitarea de către profesorii diriginţi a sprijinului acestuia în alegerea

celor mai bune metode de comunicare cu elevii problemǎ, cei care

absenteazǎ în mod frecvent).

B. REZULTATELE ELEVILOR


Calitatea actului didactic se reflectă în rezultatele pe care elevii le obţin la finalul fiecarei etape de parcurs scolar, la diverse testări interne sau externe, la examene, la olimpiadele sau concursurile şcolare.

Prezentarea rezultatelor la învăţătură are în vedere situaţia statistică la finele semestrului II si al anului scolar.

De asemenea, pentru a avea o imagine cât mai realistă a nivelului de pregătire a elevilor, au fost consultate situaţiile statistice cuprinse în rapoartele BAC, sintezele cu rezultatele obţinute în urma aplicării testelor iniţiale, dar si in rapoartele semestriale si anuale ale dirigintilor.

Obiective urmărite

• formarea competenţelor cheie la elevi, care să-i ajute să se integreze în societate

• creşterea calităţii procesului de învăţământ prin atingerea standardelor educaţionale de către elevi

• obţinerea unei promovabilităţi bune

- 27 -

B1. Rezultatele elevilor la sfârşitul semestrului II si anual

a) numărul elevilor rămaşi înscrişi

Anul scolar Înscrişi la începutul anului şcolar

Rămaşi înscrişi la sfarsitul semestrului II

Ramasi inscrisi la inceputul anului scolar - septembrie

Din care fete Din care fete Din care fete

2013 2014 1405 347 1189 326 789 215

2014 2015 1257 317 1098 269 638 144

2015 2016 981 223 881 230 419 122

2016 2017 849 193/219(+26

sem.II) 776

197(26

sem.II) 731 188

b) numărul elevilor promovaţi

Anul scolar Promovati la sfarsitul

semestrului II

Promovati la sfarsitul

cursurilor iunie – iulie

Promovati –

septembrie

2013 2014

din care fete: din care fete: din care fete:

895 261 901 261 1097 302

Procent promovare %

75,27 75,71 81,44

2014 2015

781 189 790 206 946 231

Procent promovare %

71,12 77,34 85,17

2015 2016

730 200 742 203 812 205

Procent promovare %

82,86 86,96 84,22 86,26 92,17 89,13

2016 2017

533 169 679 175 741 191

Procent promovare %

62,78 77,17 79,98 79,91 87,28 87,21

Principalele cauze ale nepromovabilităţii:

• scăderea motivaţiei elevilor pentru şcoală

• lipsa implicării părinţilor în urmărirea rezultatelor elevilor

• curriculum excesiv de încărcat

- 28 -

1. Procentele de promovare pe nivele de şcolarizare

Nivel de şcolarizare

Iunie % Septembrie %

2013

2014

2014

2015

2015

2016

2016

2017

2013

2014

2014

2015

2015

2016

2016

2017

Liceu zi 62,15 58,28 70,33 66,01 84,30 75,43 88,52 86,06

Liceu seral - RD 80,99 71,02 76,21 75,38 85,28 84,30

Liceu seral - RP 73,55 81,67 82,98 87,43

Total LS 77,27 74,31 84,05 76,21 79,18 85,94 90,95 84,30

TOTAL LICEU 72,23 68,52 79,49 78,93 80,88 82,14 90,14 84,78

Şcoala postliceală 97,46 81,22 100 91,13 - 81,22 100 91,94

Şcoala profesională 100 77,97 88,51 74,02 - 88,13 91,95 86,61

UNITATE

SCOLARA 80,52 73,28 84,47 79,98 80,03 85,17 92,17 87,28

2. Procentele de promovare pe ani de studiu si forme de invatamant

Anul

de

studiu

iunie septembrie

2013

2014

2014

2015

2015

2016

2016

2017

2013

2014

2014

2015

2015

2016

2016

2017

LICEU ZI

IX 48,62 63,38 36,36 86,21 77,06 78,87 66,67 86,21

X 62,88 53,84 62,07 82,76 87,62 82,41 81,03 82,76

XI 62,65 61,11 62,12 84,91 86,84 73,33 80,30 84,91

XII 86,79 52,04 84,06 88,89 89,28 68,37 91,30 88,89

LICEU

SERAL –

RUTA

DIRECTA

IX 70 63,64 75 71,15 60,71 63,64 86,36 71,15

X 70,93 37,97 92,68 69,84 67,82 58,23 92,68 69,84

XI 71,87 40,22 71,29 72,34 76,38 53,26 81,19 87,23

XII 96,82 78,46 86,78 76,77 79,74 84,62 96,69 82,83

XIII 94,11 77,61 92,92 84 93,05 91,04 94,69 87,20

LICEU

SERAL –

RUTA

PROGRESIVA

XII 65,38 - 78,75 -

XIII 75,83 83,08 80,98 83,08

XIV 76,05 89,68 82,90 86,87 89,68 92,57

- 29 -

SCOALA

POSTLICEAL

A

ANUL

I 70,08 78,23 100 87,14 76,41 78,23 100 88,57

ANUL

II

febru

arie

96,05

febru

arie

93,90

febru

arie

100

febru

arie

96,30

SCOALA

PROFESIONA

LA

IX 88,13 80 53,33 88,13 80 84,44

X 94,23 80 100 83,33

XI 100 88,46 90,38

Din analiza datelor, se pot constata procente de promovare foarte apropiate

ca valoare, pentru diferitele tipuri de școlarizare, între 84,3% (LS) și 91,94%

(SPL), proentul de 87,28 pentru întreaga unitate fiind unul rezonabil, deși mai mic

decât cel din anul școlar anterior (92,17%), cauzele fiind obiective (atât de natură

socială, cât și cele care reflect nivelul lor de pregătire, la finalul clasei a VIII-a ori

întreruperea școlii cu ani în urmă – vezi învățâmântul seral și cel postliceal).

- 30 -

c) numărul de elevi corigenţi

LICEU ZI LICEU SERAL – RUTA

DIRECTA

LICEU SERAL –RUTA

PROGRESIVA

20

13

-2

01

4

20

14

- 2

01

5

20

15

-2

01

6

20

16

-20

17

20

13

-2

01

4

20

14

- 2

01

5

20

15

-2

01

6

20

16

-20

17

20

13

-2

01

4

20

14

- 2

01

5

20

15

-2

01

6

60 75 21 6 2 1 - 7 7 - -

SCOALA

POSTLICEALA SCOALA

PROFESIONALA TOTAL UNITATE

SCOLARA

20

13

- 2

01

4

20

14

-2

01

5

20

15

-2

01

6

20

16

-20

17

20

13

-2

01

4

20

14

-2

01

5

20

15

-2

01

6

20

16

-20

17

20

13

- 2

01

4

20

14

-2

01

5

20

15

-2

01

6

20

16

-20

17

- - - - - 11 1 8 69 87 22 21

- 31 -

Nivelul de scolarizare

Numarul elevilor corigenti la:

1 OBIECT 2 OBIECTE

% % 2013 2014

2014 2015

2015 2016

2013 2014

2014 2015

2015 2016

2013 2014

2014 2015

2015 2016

2013 2014

2014 2015

2015 2016

IX 14 5 7 13.59 7.04 21,21 4 3 3.88 4.22

X 14 17 4 14.26 18.68 6,90 5 8 1 5.10 8.79 1,72

XI 10 6 6 10.1 6.67 10,34 9 12 1 9.09 13.33 1,72

XII - 11 1 - 13.58 1,67 4 13 1 7.40 16.04 1,67

LICEU ZI 30 39 18 10.73 52 8,61 22 36 3 6.21 48 1,44

IXs 1 1.78

Xs 1 1.27

XIs 1 1.38

XIIs

XIIIs

LICEU SERAL RUTA

DIRECTA 2 1 0.49 100

XIIs RP

XIIIs RP 2 0.9

XIVs RP 5 3.12

LICEU SERAL RUTA

PROGRESIVA

7 1.83

LICEU SERAL 9 1 1.15 100

SCOALA POSTLICEAL

A

IX SP 4 36

X SP 1 1,92

SCOALA PROFESION

ALA 4 1 36 1,92

UNITATE SCOLARA

47 44 19 67.42 50.57 2,16 22 36 3 31.9 41.37 0,34


Numarul elevilor corigenti la:

1 OBIECT 2 OBIECTE

% 2016 2017

2016 2017

IX - - - -

X - - - -

XI 4 7,55 1 1,89

- 32 -

XII 2 3,70 - -

LICEU ZI 6 3,64 1 0,61

IXs 1 1,92 - -

Xs - - - -

XIs 4 4,26 - -

XIIs 1 1,01 - -

XIIIs 1 0,80 - -

LICEU SERAL 7 1,62 - -

Total LICEU 13 3 1 0,17

IX SP 7 15,56 2 4,44

X SP - - - -

XI SP 1 1,92 - -

SCOALA PROFESION

ALA 8 6,30 2 1,57

I SPL - - - -

II SPL - - - -

SCOALA POSTLICEAL

A - - - -

UNITATE SCOLARA

21 2,47 3 0,35

d) numarul elevilor repetenti

Liceu zi Liceu seral – ruta directa

Liceu seral – ruta

progresiva

Scoala postliceala

Scoala profesionala

TOTAL

Iunie-iulie

septembrie Iunie-iulie





sept

2013 2014

16 45 - 24 - 24 1 1 - - 17 94

2014 2015

16 56 80 4 6 4 7 20 153

2015 2016

13 28 2 32 8 83

2016 2017

6 1 9 16 - - 7 8 22 25

- 33 -


Numarul elevilor repetenti

Iunie/ iulie Septembrie Total 2013 2014

2014 2015

2015 2016

2016 2017

2013 2014

2014 2015

2015 2016

2016 2017

2013 2014

2014 2015

2015 2016

2016 2017

IX 9 9 2 25 16 11 - 34 25 11 2

X 7 5 8 3 13 15 11 1 20 20 19 4

XI - - 1 1 4 7 4 - 4 7 5 1

XII - 2 4 - 3 18 2 - 3 20 6 -

LICEU ZI 16 16 13 6 45 56 28 1 61 72 41 7

IXs - - 2 6 1 6 - 6 1 6 2

Xs - - - 8 19 3 - 8 19 3 -

XIs - - - 9 55 19 12 9 55 19 12

XIIs - - 2 7 - 2 - - 2 2 7

XIIIs - - - 1 3 4 4 1 3 4 4

LICEU SERAL RUTA DIRECTA

2 9 24 80 32 16 24 80 34 25

XIIIs RP 20 - 20 -

XIVs RP 4 4 4 4

LICEU SERAL RUTA

PROGRESIVA 24 4 24 4

LICEU SERAL 2 9 48 84 32 48 84 34

IX SP 7 7

X SP 5 5

XI SP 3 3

SCOALA PROFESIONALA

4 7 7 8 8 11 8 15

I SPL - - -

II SPL - - -

SCOALA POSTLICEALA

1 1 2

UNITATE SCOLARA

17 20 15 22 94 153 68 25 111 173 83 47

- 34 -

e) numărul elevilor cu situaţia şcolară neîncheiată la finele cursurilor scolare 2017


Liceu seral – ruta progresiva

Scoala postliceala

Scoala profesionala

Total Unitate scolara

2013

-20

14

2014

-20

15

2015

- 20

16

2013

-20

14

2014

-20

15

2015

-20

16

2013

- 20

14

2014

-20

15

2015

-20

16

2013

-20

14

2014

-20

15

2015

- 20

16

2013

- 20

14

2014

-20

15

2015

- 20

16

2013

- 20

14

2014

- 20

15

2015

-20

16

61 43 46 59 139 63 83 11 4 2 207 111


Scoala postliceala

Scoala profesionala

Total Unitate scolara

2015- 2016 2015 -2016 2015- 2016 2015- 2016 2015 -2016

26 48 - 18 92


Numarul elevilor declarati cu situatia scolara neincheiata la finele cursurilor scolare 2015

Iunie - iulie %

2013

2014

2014

2015

2015

2016

2016

2017

2013

2014

2014

2015

2015

2016

2016

2017

IX 29 8 14 2 28,15 11,27 42,42 6,90

X 10 14 15 9 10,20 15,38 25,86 31,03

XI 19 5 10 8 19,2 5,56 15,15 15,09

XII 3 16 7 7 5,55 16,32 10,14 12,96

LICEU ZI 61 43 46 26 17,29 12,29 20,35 15,76

IXs 11 1 11 5 19,64 3,03 20,37 9,62

Xs 25 34 3 7 21,18 43,04 6,98 11,11

XIs 17 78 28 18 21,51 51 27,72 19,15

XIIs 2 6 14 10 2,56 9,23 11,57 10,10

XIIIs 4 20 7 8 5,71 29,85 6,19 6,40

LICEU SERAL RUTA DIRECTA

59 139 63 48 14,71 38,50 14,56 11,08

XIIs RP 25 1 29,4 3,08

XIIIs RP 29 1 20,13 3,08

XIVs RP 29 9 17,05 7,14

- 35 -

LICEU SERAL RUTA PROGRESIVA

23 11 20,80 5,76

LICEU SERAL 142 150 63 17,17 27,17 14,58 11,08

I PL 1 0,85

II PL 3 6 3 ,84 16,21

SCOALA POSTLICEALA

4 6 2,05 7,32

IX SP 11 24,44

X SP 6 20

XI SP 1 1,92

SCOALA PROFESIONALA

5 2 18 8,47 3,7 14,17

UNITATE SCOLARA 207 204 111 92 14,73 16,23 12,60 10,84

Principalele cauze ale situaţiilor şcolare neîncheiate au fost:

pentru elevii de la cursurile de zi:

✓ elevi care provin din familii ai căror părinţi sunt plecaţi în străinătate

✓ starea materială precară a familiilor din care provin elevii ✓ demersuri sporadice şi neeficiente din partea unor cadre didactice sau

diriginţi pentru atragerea şi menţinerea elevilor la cursuri pentru elevii de la cursurile serale:

✓ programul de serviciu, ca şi obiectul de activitate a celor încadraţi în muncă, constituie o serioasă piedică in frecventarea cursurilor şcolare.

f) numărul elevilor exmatriculati cu drept de reînscriere in anul scolar urmator:


Liceu seral – ruta progresiva

Scoala postliceala

Scoala profesionala

TOTAL

2013

- 20

14

2014

-20

15

2015

-201

6

2013

- 20

14

2014

- 20

15

2015

-201

6

2013

- 20

14

2014

- 20

15

2015

-201

6

2013

-20

14

2014

-201

5

2015

-201

6

2013

-20

14

2014

-20

15

2015

-201

6

2013

- 20

14

2014

-201

5

2015

-201

6 14 24 16 73 24 21 41 30 26 9 2 1 - 155 87 39

Liceu zi Liceu seral – ruta

directa Scoala

postliceala Scoala

profesionala TOTAL

2016-2017 2016-2017 2016-2017 2016-2017 2016-2017

6 40 6 - 52

- 36 -

Nivelul de

scolarizare

Numarul elevilor exmatriculati

2013_2014 2014_2015 2015_2016 2016_2017

XI 11 16 9 3

XII 3 8 7 3

TOTAL LICEU ZI 14 24 16 6

IXs 16 - 10 6

Xs 29 14 2 12

XIs 8 - - 2

XIIs 16 7 3 11

XIIIs 4 3 6 9

TOTAL LICEU SERAL - RD 73 24 21 40

XIIs RP 6 -

XIIIs RP 18 14

XIVs RP 17 16

TOTAL LICEU SERAL – RP 41 30

TOTAL LICEU SERAL 114 54 21 40

I PL 24 6 2 -

II PL 2 3 6

TOTAL PL 26 9 2 6

SP 1 - -

TOTAL UNITATE ŞCOLARĂ 155 87 39 52

- 37 -

g) situaţia disciplinară a elevilor

Numarul elevilor


Liceu seral – ruta

progresiva

Scoala postliceala

Scoala profesionala

TOTAL

Anul scolar 20

13-

2014

2014

-20

15

2015

-20

16

20

13 2

014

2014

201

5

2015

-20

16

2013

201

4

2014

201

5

2015

-20

16

2013

201

4

2014

201

5

2015

-20

16

20

13 2

014

2014

201

5

2015

-20

16

20

13 2

014

2014

201

5

2015

-20

16

cu nota 7 la putare

12 14 15 34 13 3 - 3 43 51

cu nota mai mica de 7 la

purtare 42 24 50 54 25 23 36 30 22 9 1 - 7 7 154 142 81

Numarul elevilor


Scoala postliceala

Scoala profesionala

TOTAL

Anul scolar

2016 -2017

2016 -2017

2016 -2017

2016 -2017

2016 -2017

cu nota 7 la putare

2 7 - - 9

cu nota mai mica de 7 la

purtare 11 31 13 2 57

Nivelul de şcolarizare

Numărul elevilor:

cu nota 7 la purtare

cu nota mai mica de 7 la purtare







2013_2014 2014_2015 2015-2016 2016-2017

IX 3 23 16 10 - 2

X 4 8 15 4 10 - 6

XI 3 6 16 6 20 1 2

XII 2 5 8 4 10 1 1

TOTAL LICEU ZI 12 42 24 14 50 2 11

IXs 2 7 1 13 6 - -

Xs 6 25 14 3 - -

XIs 4 4 - 2 1 4 5

XIIs - 17 7 11 9 1 20

- 38 -

Aspecte pozitive

✓ interesul pentru învăţare, pentru studiu, manifestat îndeosebi la elevii de la liceu seral

✓ diferenţierea activităţilor în cadrul lecţiilor

✓ progresul, chiar dacă acesta nu este foarte evident, înregistrat de o parte dintre elevi

✓ desfăşurarea unor ore de pregătire suplimentară a elevilor cu lacune în învăţare

✓ diversificarea metodelor şi formelor de evaluare, precum şi monitorizarea mai

atentă a progresului şcolar

XIIIs 3 1 3 8 4 2 6

TOTAL LICEU SERAL -

RD 15 54

25 34 23 7 31

XIIs RP 3 11 -

XIIIs RP 6 13 14

XIVs RP 4 12 16

TOTAL LICEU SERAL –

RP 13 36

30

TOTAL LICEU SERAL 28 90 54 34 23 7 31

I PL 1 1 6 1 - -

II PL 2 21 3 - 2

TOTAL PL 3 22 9 1 - 2

IXSP 7 - 6

XSP 3 - 5

XI SP - 2

SP - - 7 3 7 - 13

TOTAL UNITATE

ŞCOLARĂ 43 154

142 51 81 9 57

- 39 -

Aspecte care au nevoie de îmbunătăţire

✓ alternarea formelor de activitate şi diferenţierea activităţilor în cadrul lecţiilor

✓ adaptarea strategiilor didactice în funcţie de specificul claselor şi la nivelul de pregătire

al elevilor

✓ utilizarea constantă a temei pentru acasă ca instrument de lucru individual

✓ îmbunătăţirea comunicării între părinţi şi copii

✓ folosirea unor modalităţi eficiente de supraveghere, control şi sprijin acordat

copiilor de către părinţi, în familie

✓ motivarea elevilor pentru învăţare, pentru studiu

Măsuri de remediere

✓ îmbunătăţirea procesului de predare – învăţare centrat pe formarea la elevi a

competenţelor cheie şi a competenţelor specifice

✓ îmbunătăţirea abilităţilor de comunicare şi relaţionare a profesorilor cu elevii

✓ asigurarea în sălile de clasă a unei atmosfere prietenoase, propice învăţării

✓ centrarea evaluării elevilor pe competenţe

✓ desfăşurarea unui număr mai mare de ore în afara spaţiului şcolar (pegătire

suplimentară, activităţi extracurriculare)

✓ colaborarea profesorului cu psihologul în cazul elevilor cu rămâneri în urmă la

învăţătură

✓ informarea periodică, în scris, a părinţilor, cu privire la evoluţia şcolară a

elevului

- 40 -

CAPITOLUL III

EXAMENUL NATIONAL DE BACALAUREAT

Evaluarea reprezinta, alaturi de predare si invatare, o componenta operationala

fundamentala a procesului de invatamant. In perspectiva corelatiilor sistemice dintre predare

– invatare – evaluare, evaluarea informeaza despre eficienta strategiilor si metodelor de

predare – invatare si in acelasi timp asupra corectidunii stabilirii obiectivelor operationale si

a masurarii in care acestea se regasesc in rezultatele scolare.

A. Pregatirea examenului de bacalaureat pe parcursul anului scolar 2016 – 2017

Simularea examenului de bacalaureat 2017 a avut loc la nivel judetean in decembrie 2016.

Analiza rezultatelor au condus la urmatoarele concluzii:

✓ rezultatele obtinute la simulare confirma faptul ca pregatirea pentru bacalaureat, atat

cea psihologica, cat si cea pentru disciplinele de examen, incepe in ultimul an de

studii;

✓ promovabilitatea la bacalaureat este in corelatie directa cu multiple cauze:

continutul programelor, structura subiectelor de examen, stabilitatea la clasa a

personalului didactic, nivelul de pregatire a elevilor,, implicarea si interesul elevilor

in raport cu examenul de bacalaureat, studiul secvential si superficial, dezinteresul

familiei fata de traseul educational si rolul scolii in devenirea copiilor;

✓ organizare: implicare, efort, costuri;

✓ numar mare de cadre didactice implicate: asistenti, evaluatori, comisii in scoala si in

centre de evaluare.

Demersuri ale scolii dupa simulari:

✓ dialog profesional cu cadrele didactice;

✓ monitorizare prin asistente la ore

✓ sedinte cu parintii;

✓ discutii cu elevii la clasa, cu teza in fata – explicarea greselilor;

✓ masuri ameliorative la nivelul disciplinelor de examen;

✓ sesiuni de pregatire suplimentara pa clase sau grupuri de clase.

- 41 -

La simularea din decembrie 2016 au fost înscriși 179 de elevi, a fost prezenți 47 (%), 132

au fost absenți (%). Nu au fost elevi eliminați din examen.

În statisticile următoare sunt prezentate datele cu privire la prezența candidaților, pe

discipline de examen/probe.

Disciplina Înscriși Prezenți

dec.2015

Prezenți

dec.2016

Absenți

dec.2015

Absenți

dec.2016

dec.

2015

dec.

2016

Nr. % Nr. % Nr. % Nr. %

LLR 193 179 114 59.07 59 32.96 79 40.93 120 67.04

MATE 193 179 107 55.44 58 32.40 86 44.56 121 67.60

FIZ 62 51 22 35.48 17 33.33 40 64.52 34 66.67

CHI 39 23 3 7.69 - 0 36 92.31 23 100

BIO 92 105 53 37.61 33 31.42 39 42.39 72 68.58

Disciplina Înscriși Promovați

dec.2015

Promovați

dec.2016

Respinși

dec.2015

Respinși

dec.2016

dec.

2015

dec.

2016

Nr. % Nr. % Nr. % Nr. %

LLR 193 179 10 8.77 4 6.77 104 91.23 55 93.23

MATE 193 179 2 1.87 2 3.44 105 98.13 56 96.56

FIZ 62 51 1 4.55 3 17.64 21 95.45 14 82.36

CHI 39 23 - - - - 3 100 - -

BIO 92 105 3 5.66 2 6.06 50 94.24 31 93.94

În urma centralizării rezultatelor obținute de elevi la simulare se constată o promovabilitate

in creștere la Fizică (de la 4.55% dec.2015 la 17.64% în dece.2016), la Matematică o ușoară

creștere (de la 1.87% dec.2015 la 3.44% în dece.2016) și Biologie (de la 5.66% dec.2015 la

6.06% în dece.2016), în timp ce la limba și literatura româna s-a înregistrat o scădere de la

8.77% dec.2015 la 6.77% în dece.2016), valori datorate și gradului de dificultate a subiectelor

sau a ritmului inegal de pregătire a candidaților pentru examen.

- 42 -

Disciplina Promovați dec.2015 Respinși dec.2015

Total 5-

5.99

6-

6.99

7-

7.99

8-

8.99

9-10 Total 1-

1.99

2-

2.99

3-

3.99

4-

4.99

LLR 10 5 2 1 2 - 104 33 31 19 10

MATE 2 1 - 1 - - 107 72 21 4 10

FIZ 1 - 1 - - - 21 11 10 - -

CHI - - - - - - 3 2 1 - -

BIO 3 2 - 1 - - 50 31 15 4 -

Disciplina Promovați dece.2016 Respinși dec.2016

Total 5-

5.99

6-

6.99

7-

7.99

8-

8.99

9-10 Total 1-

1.99

2-

2.99

3-

3.99

4-

4.99

LLR 4 3 - 1 - - 55 20 19 9 7

MATE 2 2 - - - - 56 51 5 - -

FIZ 3 1 2 - - - 14 11 3 - -

CHI - - - - - - - - - - -

BIO 2 1 - 1 - - 31 14 12 4 1

În urma analizei notelor obținute de elevi se constată că sunt promovați 4 elevi/59 la

Limba si literature română, 2/58 la Matematică, 3/14 la Fizică și 2/31 la Biologie, notele

cuprinde între 1 și 1.99 dominând la Matematică (51/58).. Se observă, de asemenea, că sunt doar

doi elevi cu note cuprinse în intervalul 7-7.99 la Limba și literature română, respective Biologie.

Elevii care au obținut note de 4-4.99 în număr de 7 la Limba și literature română și unul la

Biologie, auposibilitatea să recupereze, prin program de pregătire suplimentară și să devină

promovați.

- 43 -

Promovabilitatea pe clase:

Clasa Înscriși Prezenți Promovați

dec.2015 dec.2016 dec.2015 dec.2016 dec.2015 dec.2016

XIIA 19 16 15 13 1 0

XIIB 13 9 0

XIIC 19 24 12 17 0 1

XIID 13 14 1

XIIE 16 6 1

XIIIAs 21 24 14 0 0 0

XIIIBs 22 16 5 0 0 0

XIIICs 19 21 3 0 0 0

XIIIDs 19 5 0

XIIIEs 15 0 0

XIIIFs 15 0 0

XIIIGs 16 13 0

XIVAs 18 5 0

XIVCs 20 11 0

XIVDs 20 0 0

Simularea examenului de Bacalaureat a generat responsabilizarea directorilor și a

profesorilor în ceea ce privește pregătirea psihologică a candidaților, recapitularea și

sistematizarea conținuturilor din programele disciplinelor de examen, cunoașterea

metodologiilor, a calendarelor și a programelor de examen specifice.

Evenimentele s-au desfășurat în conformitate cu prevederile legale în vigoare, iar

organizarea a fost foarte bună lanivelul școlii (logistică, implicarea cadrelor didactice).

Familiile elevilor au primit un feedback punctual privind nvelul de pregătire al elevilor la

momentul respectiv, legătura cu școala și cu profesorul de la fiecare disciplină urmând să se

îmbunătățească.

În urma analizei și interpretării rezultatelor obținute s-a realizat o diagnoză a stadiului de

pregătire al aelevilor pentru susținerea acestui examen, necesară optimizării demersului didactic,

- 44 -

identificării și aplicării unor măsuri ameliorative, precum și a unor strategii de lucru

individualizat și personalizat, în măsură să asigure succesul fiecărui elev.

Rezultatele obținute de elevi au fost analizate la nivelul unității școlare, prin discuții

individuale cu elevii, dezbateri la nivelul clasei în ședințe cu părinții, precum și la nivelul

Consiliului Profesoral, în vederea adoptării acelor măsuri care să contribuie , în mod real, la

îmbunătățirea performanțelor școlare.

S-au analizat rezultatele elevilor și s-a elaborat un raport care s-a transmis la I.S.J. Iași.

Raportul include un plan de acțiune care cuprinde măsurile de remediere în funcție de

circumstanțele și problemele la nivelul școlii.

B. Rezultate la examenul de bacalaureat 2017

SESIUNEA 1

ÎNSCRIŞI PREZENŢI REUŞIŢI RESPINŞI NEPREZENTAŢI

Total SC SA NR. % NR. % NR. % NR. %

LLR

2013 2014 96 62 34 71 73,96 45 63,38 26 36,62 25 26,04

2014 2015 40 99 41 80 57,14 46 57,50 34 42,50 60 42,86

2015 2016 112 89 23 55 49,11 29 52,73 26 47,27 57 50,89

2016 2017 82 67 15 42 51,22 30 71,43 12 28,57 40 48,78

MAT

2013 2014 97 62 35 63 64,95 28 44,44 35 55,56 34 35,05

2014 2015 140 99 41 74 52,85 53 71,62 21 28,37 66 47,14

2015 2016 104 89 15 43 41,35 14 32,56 29 67,44 61 58,65

2016 2017 81 66 15 37 45,68 17 45,94 20 54,05 44 54,32

FZ

2013 2014 43 32 11 19 44,19 1 5,26 18 94,74 24 55,81

2014 2015 79 71 8 24 30,38 13 54,17 11 45,83 55 69,62

2015 2016 49 33 16 13 26,53 2 15,38 11 84,62 36 73,47

2016 2017 36 26 10 16 44,44 5 31,25 11 68,75 20 55,55

CH

2013 2014 23 9 14 18 78,26 3 16,67 15 83,33 5 21,74

2014 2015 17 - 10 10 58,82 4 40 6 60 7 41,18

2015 2016 15 13 2 9 20 2 22,22 7 77,78 6 40

2016 2017 16 12 4 3 18,75 0 0 3 100 13 81,25

BIO

2013 2014 40 20 20 30 75 8 26,67 22 73,33 10 25

2014 2015 44 21 23 32 72,73 15 46,88 17 53,12 12 27,27

2015 2016 50 42 8 28 56 7 25 21 75 22 44

- 45 -

SESIUNEA 2

2016 2017 36 26 10 20 55,56 11 55 9 45 16 44,44

Total

2013 2014 299 185 114 201 67,33 85 42,28 116 57,43 98 32,67

2014 2015 420 290 123 220 52,38 131 59,55 89 40,45 200 47,62

2015 2016 330 266 64 148 44,84 54 36,48 94 63,51 182 55,15

2016 2017 251 197 54 118 43.13 63 40.72 55 59.27 133 56.86

ÎNSCRIŞI PREZENŢI REUŞIŢI RESPINŞI NEPREZENTAŢI

Total SC SA NR. % NR. % NR. % NR. %

LLR

2013 2014 50 24 26 32 61,54 12 37,50 20 62,50 18 36

2014 2015 37 12 25 30 81,08 27 90 3 10 7 18,92

2015 2016 32 16 16 21 65,63 13 61,90 8 38,10 11 34,38

2016 2017 29 17 12 17 58,62 8 47,05 9 52,94 12 42,31

MAT

2013 2014 54 26 28 34 62,96 14 41,18 20 58,82 20 37,04

2014 2015 37 12 25 29 78,38 25 86,20 4 13,79 8 21,62

2015 2016 30 18 12 16 53,33 5 31,25 11 68,75 14 46,67

2016 2017 32 18 14 17 53,12 5 29,41 12 70,59 15 46,88

FZ

2013 2014 25 14 11 17 68 2 11,76 15 88,24 8 32

2014 2015 13 4 9 4 30,77 2 50 2 50 9 69,23

2015 2016 13 5 8 3 23,08 0 0 3 100 10 76,92

2016 2017 21 10 11 10 41,67 1 10 9 90 11 52,38

CH

2013 2014 19 12 7 13 68,42 3 23,08 10 76,92 6 31,58

2014 2015 8 1 7 4 50 3 75 1 25 4 50

2015 2016 6 4 2 3 50 0 0 3 100 3 50

2016 2017 5 2 3 2 40 2 100 0 0 3 60

BIO

2013 2014 37 17 20 25 67.57 15 60 10 40 12 32,43

2014 2015 17 6 11 14 82,35 11 78,57 3 21,43 3 17,65

2015 2016 21 12 9 11 52,38 3 27,27 8 72,73 10 47,62

2016 2017 16 11 5 10 62,50 6 60 4 40 6 37,50

Total

2013 2014 185 93 92 121 65,41 46 38,02 75 61,98 64 34,59

2014 2015 112 35 77 81 72,32 68 83,95 13 16,05 31 27,68

2015 2016 102 55 47 54 52.94 21 38,88 33 61,11 48 47,06

2016 2017 103 58 45 56 51.18 22 49.29 34 50.70 47 47.81

- 46 -

SESIUNEA 1

PROMOVATI RESPINSI

TOTAL 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 TOTAL 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99

LLR

2013 2014

45 32 8 3 1 1 26 2 7 11 6

2014 2015 46 18 14 11 3 - 34 1 5 17 11

2015 2016

29 18 4 6 1 - 26 2 4 14 6

2016 2017

30 14 7 4 3 2 12 1 1 8 2

MAT

2013 2014

28 9 9 4 4 2 35 12 13 8 2

2014 2015 53 18 15 3 5 5 21 13 4 1 3

2015 2016

14 9 1 1 3 29 9 6 12 2

2016 2017

17 5 5 6 - 1 20 8 8 3 1

FZ

2013 2014

1 - 1 - - - 18 9 9 - -

2014 2015 13 6 7 - - - 11 2 7 2 -

2015 2016

2 1 - - 1 - 11 3 4 3 1

2016 2017

5 3 1 1 - - 12 1 6 4 1

CH

2013 2014

3 1 1 1 - - 15 1 7 4 3

2014 2015 4 3 1 - - - 6 - - 5 1

2015 2016

2 2 - - - - 7 1 1 3 2

2016 2017

- - - - - - 3 - 2 1 -

BIO

2013 2014

8 3 3 1 1 - 22 3 7 6 6

2014 2015 15 2 9 3 1 - 17 2 5 9 1

2015 2016

7 - 3 2 2 - 21 4 9 7 1

2016 2017

11 4 3 1 3 - 9 1 4 3 1

- 47 -

SESIUNEA 2

PROMOVATI RESPINSI

TOTAL 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-10 TOTAL 1-1,99 2-2,99 3-3,99 4-4,99

LLR

2013 2014

12 8 2 2 - - 20 - 2 14 4

2014 2015 27 13 9 5 - - 3 - 1 1 1

2015 2016

13 7 3 2 1 9 1 2 4 2

2016 2017

8 5 3 - - - 9 1 4 1 3

MAT

2013 2014

14 3 8 3 - - 20 6 7 6 1

2014 2015 25 11 10 1 3 - 4 1 1 2 -

2015 2016

5 5 11 4 3 3 1

2016 2017

5 1 2 1 1 - 12 2 4 6 -

FZ

2013 2014

2 2 - - - - 15 8 3 2 2

2014 2015 2 - 2 - - - 2 - 1 1 -

2015 2016

3 1 1 1

2016 2017

1 - - 1 - - 9 2 1 3 3

CH

2013 2014

3 2 1 - - - 10 3 3 3 1

2014 2015 3 2 1 - - - 1 - - 1 -

2015 2016

3 2 1

2016 2017

2 1 1 - - - - - - - -

BIO

2013 2014

15 9 2 2 1 1 10 2 4 4 -

2014 2015 11 3 4 4 - - 3 - 1 1 1

2015 2016

3 2 1 8 1 3 3 1

2016 2017

6 3 3 - - - 4 1 1 1 1

- 48 -

Proba E a) – Limba şi literatura română

SESIUNEA ÎNSCRIŞI PREZENŢI REUŞIŢI RESPINŞI NEPREZENTAŢI

NR. % NR. % NR. % NR. %

1

SC

2013 2014

62 42 28 66,67 14 20

2014 2015 99 44 44,44 20 45,45 24 54,55 55 55,56

2015 2016

89 37 41,57 23 62,16 14 37,84 52 58,43

2016 2017

67 33 49,25 23 69,70 10 30,30 34 50,75

SA

2013 2014

34 29 17 70,59 12 5

2014 2015 41 36 87,80 26 72,22 10 27,78 5 12,20

2015 2016

23 18 78,26 6 33,33 12 66,67 5 21,74

2016 2017

15 9 60 7 77,78 2 22,22 6 40

SC&SA

2013 2014

96 71 73,96 45 63,38 26 36,62 25 26,04

2014 2015 140 80 57,14 46 57,50 34 42,50 60 42,86

2015 2016

112 55 49,11 29 52,73 26 47,27 57 50,89

2016 2017

82 42 51,22 30 71,43 12 28,57 40 48,78

2

SC

2013 2014

24 13 3 23,08 10 11

2014 2015 12 8 66,67 8 100 - - 4 33,33

2015 2016

16 10 62,50 4 40 6 60 6 37,50

2016 2017

17 10 58,82 4 40 6 60 7 41,18

SA

2013 2014

26 19 9 47,36 10 7

2014 2015 25 22 88 19 86,36 3 13,64 3 12

2015 2016

16 11 68,75 9 81,82 2 18,18 5 31,25

2016 2017

12 7 58,33 4 33,33 3 42,86 5 41,67

SC&SA

2013 2014

50 32 61,54 12 37,50 20 62,50 18 36

2014 2015 37 30 81,08 27 90 3 10 7 18,92

2015 2016

32 21 65,63 13 61,90 8 38,10 11 34,38

- 49 -

2016 2017

29 17 58,26 8 47,06 9 52,94 12 41,38

TOTAL

2013 2014

146 103 70,54 57 55,34 46 44,66 43 29,45

2014 2015 177 110 62,15 73 66,36 37 33,64 67 37,85

2015 2016

144 76 52,77 42 55,26 34 44,74 68 47,22

2016 2017

111 59 53,12 38 64,41 21 35,59 52 46,85

Proba E c) – Matematică


NR. % NR. % NR. % NR. %

1

SC

2013 2014

62 37 18 48,64 19 25

2014 2015 99 42 42,42 27 64,29 15 35,71 57 57,58

2015 2016

89 35 39,33 10 28,57 25 71,34 54 60,67

2016 2017

66 26 39,39 15 57,69 11 42,31 40 60,61

SA

2013 2014

35 26 10 38,46 16 9

2014 2015 41 32 78,05 26 81,25 6 18,75 9 21,95

2015 2016

15 8 53,33 4 50 4 50 7 46,67

2016 2017

15 11 73,33 2 18,18 9 81,22 4 26,67

SC&SA

2013 2014

97 63 64,95 28 44,44 35 55,56 34 35,05

2014 2015 140 74 52,86 53 71,62 21 28,38 66 47,14

2015 2016

104 43 41,35 14 32,56 29 64,44 61 58,65

2016 2017

81 37 45,68 17 45,95 20 54,05 44 54,32

2

SC

2013 2014

26 16 6 37,5 10 10

2014 2015 12 8 66,67 7 87,50 1 12,5 4 33,33

2015 2016

18 13 72,22 3 23,08 10 76,92 5 27,78

2016 2017

18 8 44,44 3 37,50 5 62,50 10 55,55

SA

2013 2014

28 18 8 44,44 10 10

2014 2015 25 21 84 18 85,71 3 14,29 4 16

- 50 -

2015 2016

12 3 25 2 66,67 1 33,33 9 75

2016 2017

14 9 64,29 2 22,22 7 77,78 5 35,71

SC&SA

2013 2014

54 34 62,96 14 41,18 20 58,82 20 37,04

2014 2015 37 29 78,38 25 86,21 4 13,79 8 21,62

2015 2016

30 16 53,33 5 31,25 11 68,75 14 46,67

2016 2017

32 17 53,12 5 29,41 12 70,59 15 46,88

TOTAL

2013 2014

151 97 64,23 42 43,29 55 56,70 54 35,76

2014 2015 177 103 58,19 78 75,73 25 32,05 74 41,80

2015 2016

134 59 44,03 19 32,20 40 67,80 75 55,97

2016 2017

113 55 48,67 24 43,64 31 56,36 58 51,33

Proba E d) – Fizica


NR. % NR. % NR. % NR. %

1

SC

2013 2014

32 14 1 7,14 13 18

2014 2015 71 19 26,76 10 52,63 9 47,37 52 73,24

2015 2016

33 5 15,15 1 20 4 80 28 84,85

2016 2017

26 11 42,31 4 36,36 7 63,64 15 57,69

SA

2013 2014

11 5 - 0 5 6

2014 2015 8 5 62,50 3 60 2 40 3 37,50

2015 2016

16 8 50 1 12,5 7 87,5 8 50

2016 2017

10 5 50 1 20 4 80 5 50

SC&SA

2013 2014

43 19 44,19 1 5,26 18 94,74 24 55,81

2014 2015 79 24 30,38 13 54,17 11 45,83 55 69,62

2015 2016

49 13 26,53 2 15,38 11 84,62 36 73,47

2016 2017

36 16 44,44 5 31,25 11 68,75 20 55,56

2 SC 2013 14 10 - 0 10 4

- 51 -

2014

2014 2015 4 1 25 1 100 - - 3 75

2015 2016

5 5 100

2016 2017

10 4 40 - - 4 100 6 60

SA

2013 2014

11 7 2 28,57 5 4

2014 2015 9 3 33,33 1 11,11 2 66,66 6 66,67

2015 2016

8 3 37,5 3 100 5 62,50

2016 2017

11 6 54,55 1 16,67 5 83,33 5 45,54

SC&SA

2013 2014

25 17 68 2 11,76 15 88,24 8 32

2014 2015 13 4 30,77 2 50 2 50 9 69,23

2015 2016

13 3 23,08 3 100 10 76,92

2016 2017

21 10 47,62 1 10 9 90 11 52,38

TOTAL

2013 2014

68 36 52,94 3 8,33 33 91,6 32 47,05

2014 2015 92 28 30,43 15 53,57 13 46,43 64 69,57

2015 2016

62 16 25,80 2 12,50 14 22,58 46 74,19

2016 2017

57 26 45,16 6 23,08 20 76,92 31 54,39

Proba E c) – Chimia


NR. % NR. % NR. % NR. %

1

SC

2013 2014

9 8 - - 0 8 1 -

2014 2015 - - - - - - - - -

2015 2016

13 8 61,54 1 12,50 7 87,50 5 38,46

2016 2017

16 3 18,75 - - 3 100 13 81,25

SA

2013 2014

14 10 - 3 30 7 - 4 -

2014 2015 17 10 58,82 4 40 6 60 7 41,18

2015 2016

2 1 50 1 100 - - 1 50

2016 2017

4 2 50 - - 2 100 2 50

- 52 -

SC&SA

2013 2014

23 18 78,26 3 16,67 15 83,33 5 21,74

2014 2015 17 10 58,82 4 40 6 60 7 41,18

2015 2016

15 9 60 2 22,22 7 77,78 6 40

2016 2017

16 3 18,75 - - 3 100 13 81,25

2

SC

2013 2014

12 8 - 1 12,5 7 - 4 -

2014 2015 1 - - - - - - - -

2015 2016

4 3 75 - - 3 100 1 25

2016 2017

2 - - - - - - 2 100

SA

2013 2014

7 5 - 2 40 3 2 -

2014 2015 7 4 57,14 3 75 1 25 3 42,86

2015 2016

2 - - - - - - 2 100

2016 2017

3 2 66,67 2 100 - - 1 33,33

SC&SA

2013 2014

19 13 68,42 3 23,08 10 76,92 6 31,58

2014 2015 8 4 50 3 75 1 25 4 50

2015 2016

6 3 50 - - 3 100 3 50

2016 2017

5 2 40 2 100 - - 3 60

TOTAL

2013 2014

42 31 73,80 6 19,35 25 80,64 11 26,19

2014 2015 25 14 56 7 50 7 50 11 44

2015 2016

21 12 57,14 2 16,67 10 83,33 9 4,76

2016 2017

21 5 23,81 2 40 3 60 16 76,19

Proba E c) – Biologia


NR. % NR. % NR. % NR. %

1 SC

2013 2014

20 12 2 16,67 10 8

2014 2015 23 16 69,56 3 13,04 13 81,25 7 30,43

2015 2016

42 22 52,38 4 18,18 18 81,82 20 47,62

2016 2017

26 12 46,15 6 50 6 50 14 53,85

- 53 -

SA

2013 2014

20 17 6 35,29 11 3

2014 2015 21 16 76,19 12 75 4 25 5 23,81

2015 2016

8 6 75 3 50 3 50 2 25

2016 2017

10 8 80 5 62,50 3 37,50 2 20

SC&SA

2013 2014

40 30 75 8 26,67 22 73,33 10 25

2014 2015 44 32 72,73 15 46,88 17 53,13 12 27,27

2015 2016

50 28 56 7 25 21 75 22 44

2016 2017

36 20 55,56 11 55 9 45 16 44,44

2

SC

2013 2014

17 12 6 50 6 5

2014 2015 6 5 88,33 3 60 2 40 1 16,67

2015 2016

12 6 50 2 33,33 4 66,67 6 50

2016 2017

11 6 54,55 4 66,67 2 33,33 5 45,55

SA

2013 2014

20 13 9 69,23 4 7

2014 2015 11 9 81,82 8 88,89 1 11,11 2 18,18

2015 2016

9 5 55,56 1 20 4 80 4 44,44

2016 2017

5 4 80 2 50 2 50 1 20

SC&SA

2013 2014

37 25 67,57 15 60 10 40 12 32,43

2014 2015 17 14 82,35 11 78,57 3 21,43 3 21,43

2015 2016

21 11 53,38 3 27,27 8 72,73 10 47,62

2016 2017

16 10 62,50 6 60 4 40 6 37,50

TOTAL

2013 2014

77 55 71,42 23 41,8 32 58,18 22 28,57

2014 2015 61 46 75,41 26 56,52 20 43,48 15 24,59

2015 2016

71 39 54,93 10 25,64 29 74,36 32 45,07

2016 2017

52 30 57,69 17 56,67 13 43,33 22 42,31

- 54 -

REUSITA LA BACALAUREAT PE DISCIPLINELE DE EXAMEN (%)

- 55 -

PONDEREA NOTELOR DE PROMOVARE PE DISCIPLINELE DE EXAMEN (%)

- 56 -

- 57 -

- 58 -

Sinteza – RESPINSI

S

ES

IUN

EA

1

Ani

scoalari

1 probă 2 probe 3 probe Sub

media

5,99 Număr Proba Număr Proba Proba Număr Proba Proba Proba

2013 2014

6

LLR

1

LLR

MAT

6

LLR MAT

FIZ

2014 2015

15 1 4

2015 2016

6 1 14 10

2016 2017

2 6

2013 2014

9

MAT

1

FIZ

3

CH

2014 2015

9 2 -

2015 2016

3 13

2016 2017

1 1 2

2013 2014

7

FIZ

1

CH

4

BIO

2014 2015

5 1 5

2015 2016

5 16

2016 2017

4 4

2013 2014

8

CH

1

BIO

2014 2015

5 6

2015 2016

1 3

2016 2017

1 -

2013 2014

13

BIO

5

MAT

FIZ

2014 2015

- -

2015 2016

3 4

2016 2017

2

2013 2014

5

CH

2014 2015

-

2015 2016

3

2016 2017

2013 2014

4

BIO

2014 2015

1

2015 2016

12

- 59 -

2016 2017

2013 2014

43 18 13 8

2014 2015

39 11 9 7

2015 2016

18 23 43

2016 2017

8 9 8 6

SE

SIU

NE

A 2

Ani

scoalari 1 probă 2 probe 3 probe Sub

media

5,99 Număr Proba Număr Proba Proba Număr Proba Proba Proba

2013 2014

5

LLR

1

LLR

MAT

1

LLR MAT

FIZ

2014 2015

- 1 1

2015 2016

4 3 4

2016 2017

1 1 1 2

2013 2014

7

MAT

2

FIZ

5

CH

2014 2015

- - -

2015 2016

3 2

2016 2017

4 1

2013 2014

9

FIZ

1

CH

5

BIO

2014 2015

1 - -

2015 2016

3 2

2016 2017

4

2013 2014

2

CH

-

BIO

2014 2015

1 1

2015 2016

2016 2017

1

2013 2014

5

BIO

-

MAT FIZ

2014 2015

5 1

2015 2016

5 2

- 60 -

2016 2017

2 4

2013 2014

2

CH

2014 2015

-

2015 2016

1

2016 2017

2013 2014

2

BIO

2014 2015

2

2015 2016

4

2016 2017

1

2013 2014

28 8 11 3

2014 2015

7 7 1 6

2015 2016

15 7 7

2016 2017

12 7 1 2

PROMOVABILITATEA PE CLASE

Clasa Sesiunea Inscrisi Prezenti REUSITI CU MEDII DE:

Respinsi 6 7 8 9

XIIA I 10 7 1 3 - - 3

II 18 8 1 - - - 7

XIIB I - - - - - - -

II - - - - - - -

XIIC

I 16 12 1 - 1 1 9

II 7 5 1 - 1 4

II - - - - - - -

Total

LZ

I 26 19 2 3 1 1 12

II 25 13 2 - - - 11

XIIIAs I 8 - - - - - -

II 3 - - - - - -

XIIIBs I 4 - - - - - -

II - - - - - - -

XIIICs I 5 1 - - - - 1

II 3 1 - - - - 1

XIIIDs I 6 2 - - - - 2

II 2 1 - - - - 1

- 61 -

XIIIEs I 5 2 - - - - 2

II - - - - - - -

XIIIFs I 4 1 - - 1 - -

II - -

XIIIGs I 8 - - - - - -

II 1 - - - - - -

Total

LS

I 40 6 - 1 - - 5

II 9 2 - - - - 2

TOTAL I 66 25 2 4 1 1 17

II 34 15 2 - - - 13

Evaluarea competenţelor lingvistice de comunicare orală în limba română – proba A

Sesiunea

Total candidaţi Total utilizatori

Inscrişi Prezenţi DE NIVEL MEDIU AVANSAŢI EXPERIMENTAŢI

Nr. Nr. % Nr. % Nr. % Nr. %

1 71 55 77,46 17 30,16 18 32,73 20 36,36

2 7 2 28,57 1 50 1 50 - -

Evaluarea competenţelor digitale – proba D

Sesiunea

Total candidaţi Total utilizatori

Inscrişi Prezenţi INCEPATORI DE NIVEL

MEDIU AVANSATI EXPERIMENTATI

Nr. Nr. % Nr. % Nr. % Nr. % Nr. %

1 52 37 71,15 17 45,95 5 13,51 1 2,70 14 37,84

2 6 1 16,67 1 100 - - - - - -

- 62 -

Evaluarea competenţelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională – proba C

SESIUNEA I

Probă scrisă

elevi înscrişi 74 %

elevi evaluaţi 49 53,61

Înţelegerea textului citit

0-10p 1 2.04

A1 13 26.53

A2 20 40.82

B1 12 24.49

B2 4 8.16

Producerea de mesaje

scrise

A1 17 34.69

A2 22 46.94

B1 6 12.24

B2 3 6.12

Proba de

înţelegere a

textului audiat

elevi înscrişi 74

elevi evaluaţi 49 27.03

Înţelegerea textului audiat

0-10p 29 59.18

A1 7 35

A2 6 30

B1 5 25

B2 2 10

- 63 -

Proba orală

elevi înscrişi 74

elevi evaluaţi 49 66.22

Producerea de mesaje orale

0-10p - -

A1 13 26.53

A2 22 44.90

B1 8 16.33

B2 6 12.24

Interacţiune orală

0-10p - -

A1 14 28.56

A2 20 40.82

B1 8 16.33

B2 7 14.29

Proba scrisa

- 64 -

Proba de intelegere a textului audiat

Proba orala

- 65 -

ANALIZA REZULTATELOR ÎNREGISTRATE

Cu privire la proba de Limba şi literatura română

Cauze şi măsuri de remediere

Rezultatele elevilor la proba scrisă, limba si literatura romana, sunt slabe. Cauzele acestor

rezultate pornesc de la lipsa de motivatie a elevilor pentru efortul de studiu, atitudine evidentiata

de-a lungul mai multor generatii de absolventi din ultimii ani.

Demotivarea elevilor faţă de studiu provine atat din partea factorilor sociali, externi

şcolii, care descurajează tinerii, aflaţi în prag de absolvire, cât şi din partea unor factori interni de

la nivel local. Aceştia sunt conştienţi de faptul că vor întâmpina dificultăţi în găsirea unui loc de

muncă, indiferent dacă participă sau nu la examenul de maturitate.

Al doilea factor se referă la mişcarea personalului didactic, din cadrul institutiei de

învăţământ. Acomodarea elevilor cu noii profesori necesită timp.

Al treilea aspect are în vedere participarea în număr redus al elevilor la orele de pregătire

suplimentară, alocate pentru această disciplină. Raportele întocmite pe baza prezenţei la pregătire

susţin acest argument.

Rezultatele obţinute la competenţele orale de limba română, care au un nivel cu un grad

scăzut de dificultate, îi determină pe elevi să trateze, ulterior, cu superficialitate cea de a doua

probă scrisă la limba şi literature română.

Măsuri:

1.Pentru a elimina numeroasele lacune se va insista asupra explicării şi utilizării în mod

frecvent a noţiunilor necunoscute de către elevi, pentru ca aceştia să asimileze informaţiile cât

mai bine.

2. Se va forma un program de recuperare a noţiunilor elementare, prin muncă

suplimentară (ore suplimentare de studiu individual sau de pregătire după un plan/program

prestabilit) sau prin alocarea unor ore în plus la unităţile care prevăd aceste conţinuturi,

concepte-cheie, teme etc.

3. Se vor utiliza la clasă fişe de lucru privind normele ortografice, ortoepice şi de

punctuaţie, realizate după DOOM2, dar şi teste de autoevaluare cu exerciţii de vocabular (cu

teste de evaluare formativă, teste de evaluare sumativă şi teste de autoevaluare), planuri de

redactare a diferite tipuri de eseu, cât şi materiale auxiliare. Se vor propune strategii de abordare

a textului literar (poetic, narativ, dramatic)/nonliterar la prima vedere (prin exerciţii de analiză şi

interpretare).

4. Se recomandă ca profesorul să dea elevilor informaţii pentru redactarea diferitelor

tipuri de eseuri individuale, referate, texte argumentative (tehnici de concepere şi de redactare) în

legătură cu aşezarea în pagină, cu modalităţile de formare a unui stil personal în exprimare, cu

scrisul lizibil şi ordonat, conform cu normele ortografice (în momentele ortografice din timpul

lecţiilor cu exerciţii de grafie corectă, dictări, copieri de texte, conceperi de fişe) etc.

5. Se recomandă, în general, încurajarea lecturii suplimentare prin întocmirea unor liste

bibliografice, recomandate elevilor, prefaţări de carte, precum şi prin atragerea elevilor către

- 66 -

lectură în secvenţele de literaţie (de lectură expresivă) în cadrul orelor de limba română pentru

însuşirea diferitelor tipuri de limbaj (literar, matematic, informatic)

6. Elevii trebuie încurajaţi să-şi exprime clar, nuanţat, cursiv ideile, părerile personale în

legătură cu operele studiate.

7. Alte măsuri ameliorative: lucrul diferenţiat pe grupe de elevi, prezenţa la şcoală,

încurajarea studiului individual, colaborarea cu ceilalţi colegi în cadrul ariei curriculare Limba şi

comunicare, parteneriatul şcoală- părinţi, efectuarea temelor pentru acasă, adoptarea unor metode

interactive, activităţi specifice utilizate în cazul elevilor cu CES, suportul de curs pentru elevii de

la seral, seturi de exerciţii asemănătoare cu cele din variantele pentru bacalaureat.

8. Se vor lucra modele de subiecte din variantele pentru bacalaureat.

Cu privire la proba de matematică

Notele obtinute la aceasta teza a generat informaţii preţioase asupra unor aspecte precum:

1. Potenţialul intelectual al elevilor în rezolvarea unor probleme care necesită conexiuni

între noţiunile învăţate pe parcursul anilor de liceu;

2. Nivelul de dezvoltare a unor capacităţi ale elevilor ce privesc:

• sistematizarea datelor unei probleme,

• delimitarea ipotezei de concluzie;

• identificarea algoritmului necesar rezolvării unei probleme date;

• utilizarea a diverse formule matematice;

• transpunerea de către elevi a unei situaţii practice în limbaj matematic.

3. Oportunitatea unor măsuri de remediere şcolară aplicate în vederea creşterii

procentului de promovabilitate.

a) Cel puţin două ore de pregătire suplimentară pe săptămână, cu elevii care manifesta

intenţia de a participa la bacalaureat;

b) Intocmirea unor fişe de lucru cu sinteze atât pentru partea teoretică a materiei cât şi cu

exerciţii şi probleme rezolvate.

c) Rezolvarea unor subiecte cu structura recomandată pentru acest examen.

d) Discuţii cu părinţii elevilor.

e) Orientarea profesională a elevilor prin orele de dirigenţie , încat elevii să realizeze

necesitatea obţinerii unei diplome de bacalaureat pentru găsirea unui loc de muncă.

Cauze ale rezultatelor slabe:

1. În fiecare an planul de şcolarizare la cursuri de zi, a fost realizat în proportie de 98% cu elevi

care au obtinut la Evaluarea nationala note sub nota 5 la matematica si cu elevi care nu au

participat la aceasta testare. Cei de la cursuri de zi vin foarte slab pregăti si sunt cei care se

regăsesc în final într-un foarte mic procent de promovabilitate la bacalaureat.

2. Majoritatea elevilor de la zi şi seral sunt navetişti,

3. Multi elevi de la zi lucrează.

4. Lipsa interesului si a motivatiei.pentru acest examen.

5. Capacitatea extrem de scazuta a elevilor de a dezvolta competente pe termen lung.

6. Lipsa totala a studiului individual, acasa.

7. Nu au sprijinul parintilor.

8. Situatie financiara precara care duce la lipsa conditiilor fizice, psihice propice necesare

invatarii si dezvoltarii capacitatii de concentrare.

Măsuri amelioratorii:

- 67 -

1. Flexibilizarea planificării astfel încât să permită, pe cât posibil, recuperarea unor

cunostinte din anii precedenti.

2.Motivarea elevilor pentru a învăa, prin menţinerea legăturii permanente cu dirigintele

clasei şi cu familiile elevilor , informarea lor cu privire la piata muncii.

3. Încurajarea elevilor care nu au încredere în capacităţile lor de recuperare sau de

înţelegere.

4. Colaborarea permanentă cu colectivul profesorilor clasei pentru a asigura o viziune

unitară asupra nivelului de pregătire a fiecărui elev.

5. Respectarea graficului de pregătire suplimentară a elevilor,

6. Accentuarea lucrului individual prin menţinerea unei evidenţe stricte a muncii

efectuate de către elevi: tema pentru acasă, rezolvarea exerciţiilor suplimentare, teste

administrate la finalul orelor de curs pentru captarea atenţiei la oră.

7. Intensificarea orientarii profesionale.

Concluzii:

1. Prea multe note obtinuţe între 1,00 şi 3,00 . Acest fapt evidenţiază lipsa cunoştinţelor

de bază, deficiente majore în capacitatea de a efectua calcule elementare cu numere reale.

2. S-a constatat lipsa gândirii logice specifice matematicii , a gândirii algoritmice.

3.Capacitate de concentrare a elevilor este scăzută , rezistena fizică în timpul unui test

foarte slabă.

4. Elevii nu au reusit sa recunoasca noţiuni de bază: definiţii, formule matematice, tipuri

de probleme deja rezolvate in timpul orelor ; nu recunosc datele, nu ştiu să le citească şi să le

interpreteze, nu pot aplica cunoştinţe specifice matematicii în rezolvarea unei situaţii problemă.

5. Regandirea planificarii recapitularii materiei din anii precedenti, eficientizarea invatarii

prin fise schematizate si sistematizate nu afost suficienta pentru recuperarea cunostintelor si

pentru obtinerea unor rezultate mai bune.

6. Rezultatele bune sunt greu de obtinut numai prin efortul profesorului la scoala. Daca

nu se implica si elevii si parintii mai mult, este greu de prevazut o imbunatatire a pregatirii

elevilor.

Cu privire la proba de biologie:

Masuri de remediere:

1. - conştientizarea elevilor privind importanţa simularilor in vederea promovării cu

rezultate bune a examenelor naţionale,

2. - atragerea si motivarea elevilor pentru pregatirea in vederea promovarii disciplinei

biologie la examenul de bacalaureat,

3. elaborarea de planuri de studiu in vederea parcurgerii ritmice a materiei de examen.

4. reafisarea la loc vizibil a cerintelor in vederea examenului de bacalaureat,.

5. pregatire saptamanala la disciplina biologie,

6. prezentarea de sinteze, rezumate ce pot fi asimilate usor de catre candidati in vederea

obtinerii punctajului minim.

7. rezolvarea de teste pentru fiecare tema din programa de bacalaureat,

8. rezolvarea de teste sumative din toata materia de examen care respecta programa si

formatul propus de Ministerul Educatiei Nationale.

- 68 -

Cu privire la proba de chimie:

Concluzii

• elevii nu detin cunoştinţe suficiente pentru abordarea corespunzătoare a unei probe de

examen care vizează evaluarea sumativă a cunotinelor la sfârsitul unui ciclu de

învătământ;

• au tratat cu superficialitate această probă de examen iar notele obinute sunt destul de

mici;

• există sincope si unele lacune în ceea ce priveşte nivelul de pregătire al elevilor.

Cauze:

• Rezultatele la chimie, ca disciplină ce folosete foarte mult instrumentele matematicii, se

înscriu într-un trend mai larg, judetean si national. Cauzele sunt multiple, complexe, se

întind până la intrarea în sistem si poate dincolo de aceasta.

Cauzele, de asemenea, provin din toate vârfurile celebrului triunghi scoală-elev-părinte.

Fără a încerca să cuantificăm sau măcar să punem în balantă ponderile cauzelor în triunghiul

invocat anterior, vom enumera în continuare câteva dintre ele, bineînteles fără a ne propune a

abordare exhaustivă, demers care oricum nu ar avea finalitatea dorită.

• programele şcolare sunt stufoase şi greoaie, conţin un volum foarte mare de informaţii,

comparativ cu numărul de ore alocat disciplinei iar nivelul de asimilare a cunoştinţelor de

către elevi este relativ scăzut;

• notarea elevilor la clasă ţine cont şi de de noile tendinţe din sistemul educaţional, care

vizează implementarea metodelor de evaluare alternativă (ce presupun utilizarea de

portofolii, referate, eseuri, activităţi experimentale, participare la activităţi de tip proiect,

concursuri şcolare etc.)

• neconcordanţă între metodele moderne de evaluare la orele de curs şi cele traditionale de

la examenul de bacalaureat (care pun accent în special pe cantitatea de cunoştinţe

asimilate şi pe modul de operare cu acestea în vederea rezolvării unor exerciţii şi

probleme din cadrul unor situaţii complexe, ce presupun capacitate de sinteză,

concentrare, interpretare şi analiză).

• specificul acestei discipline care, ca si matematica si fizica, ar impune învătare continuă,

consecventă, fără sincope, continuturile fiind mai puternic interdependente decât la alte

discipline;

• lipsa unui sistem coerent si eficient care să monitorizeze progresul scolar;

• trecerea de la ciclul gimnazial la liceal se face adesea prea abrupt; probabil că un număr

semnificativ de copii aici îsi pierd interesul pentru chimie;

• lipsa admiterii la liceu; practic, cu orice medie de admitere, elevii pot urma cursurile

liceale.

PLAN REMEDIAL

• Consilierea elevilor cu probleme speciale (părinţi plecaţi în străinatate, cazuri sociale,

etc);

• Informarea si responsabilizarea părinţilor/susţinătorilor legali precum şi a comunităţii

locale, implicarea acestora în demersul educational;

• Oportunitatea implementării de programe educaţionale în vederea achiziţiei de manuale

şcolare şi pentru clasele a XI-a, a XII-a şi a XIII-a.

• Stimularea activităţilor de învăţare participativă şi implementarea metodelor şi

procedeelor didactice care să-i transpună pe elevi în participanţi activi la procesul de

învăţare;

- 69 -

• Adaptarea strategiilor didactice la stilurile de învăţare ale tuturor elevilor în vederea

îmbunătăţirii progresului

Măsuri propuse pentru îmbunătăţirea rezultatelor învăţării

• Utilizarea metodelor moderne de predare – învăţare şi îmbinarea lor cu metode clasice;

• Oportunitatea iniţierii unor programe de recuperare; măsuri de sprijin pentru unii elevi si

monitorizarea participării elevilor la orele de consultaţie şi pregătire suplimentară;

• Sprijinirea elevilor pentru a reuşi să depăşească diferite obstacole în învăţare;

• Monitorizarea elevilor cu probleme, atât din punct de vedere al absenţelor la orele de curs

cât şi în rezolvarea temelor comune şi suplimentare, în scopul recuperării acestora;

• Stimularea creativităţii elevilor, a lucrului în echipă şi a învăţării prin colaborare in cadrul

grupelor de lucru.

• Parcurgerea riguroasă si cu simt de răspundere a materiei si organizarea judicioasă a

recapitulărilor în conformitate cu programa scolară si programa de bacalaureat;

• Intensificarea orelor de pregătire suplimentară cu elevii claselor a XII-a, a XIII-a si a

XIV-a conform graficului pe discipline – existent – adus la cunostina elevilor si a

părinilor acestora;

• Monitorizarea constantă a evoluţiei elevilor la disciplina chimie în vederea aplicării la

timp a planurilor remediale.

Cu privire la proba de fizică

• Fizica, Biologia şi Chimia au în cadrul Examenului de Bacalaureat statutul de disciplină

opţională, putând fi aleasă ca probă scrisă în conformitate cu filiera, profilul şi

specializarea absolvită.

• Cel mai bogat aparat matematic cerut elevilor se regăseşte la Fizică. Competenţele de

evaluat nu sunt foarte încurajatoare în contextul în care mulţi candidaţi au avut sincope pe

parcursul traseului şcolar.

• Cunoştinţele de matematică necesare examenului de Fizică cuprind, în afara celor de

aritmetică, algebră şi geometrie elementară, operaţii cu puteri raţionale, operaţii

fundamentale cu funcţii trigonometrice, logaritmi, progresii, determinarea extremului

unei funcţii cu metodele analizei matematice, folosirea integralei definite;

C1. Explicarea unor fenomene naturale cu ajutorul conceptelor specifice fizicii:

1.1. definirea sau recunoaşterea unor concepte specifice fizicii menţionate în lista de termeni

conţinută în acest material;

1.2. formularea de ipoteze referitoare la fenomene fizice;

1.3. exprimarea prin simboluri specifice fizicii a legilor, principiilor şi teoremelor fizicii, a

definiţiilor mărimilor fizice şi a unităţilor de măsură ale acestora;

1.4. descrierea semnificaţiilor termenilor sau simbolurilor folosite în legi sau relaţii.

C2. Utilizarea noţiunilor studiate în rezolvarea unor probleme cu caracter teoretic şi

aplicativ:

2.1. selectarea informaţiilor relevante referitoare la fenomenele prezentate în cadrul problemelor;

2.2. aplicarea modelelor unor procese în rezolvarea problemelor;

2.3. utilizarea adecvată a unor algoritmi şi a aparatului matematic în rezolvarea de probleme;

2.4. utilizarea reprezentărilor schematice şi grafice ajutătoare pentru înţelegerea şi rezolvarea

unei probleme;

2.5. interpretarea din punct de vedere fizic a rezultatelor obţinute în rezolvarea unor probleme.

C3. Interpretarea fenomenelor din viaţa cotidiană prin folosirea într-un mod integrat a

cunoştinţelor şi a metodelor specifice diferitelor domenii ale fizicii:

- 70 -

3.1. identificarea fenomenelor fizice în situaţii din viaţa cotidiană;

3.2. realizarea de conexiuni între fenomenele specifice diverselor domenii ale fizicii, în scopul

explicării principiilor de funcţionare ale unor aparate şi montaje simple;

3.3. selectarea informaţiilor relevante pentru interpretarea unor fenomene fizice;

3.4. anticiparea evoluţiei fenomenelor fizice, pornind de la date prezentate;

3.5. descrierea şi explicarea unor fenomene din viata cotidiană folosind cunoştinţe integrate din

diferite domenii ale fizicii.

C4. Identificarea unor relaţii între informaţii rezultate din explorarea şi experimentarea

dirijată a unor fenomene fizice, pentru interpretarea acestora:

4.1. decodificarea informaţiilor conţinute în reprezentări grafice sau tabele;

4.2. selectarea informaţiilor relevante pentru interpretarea unor fenomene fizice.

Concluzii generale

• Rezultatele înregistrate la examenul de bacalaureat 2016 sunt probabil pentru mulţi dintre

colegi conform aşteptărilor sau mai bine zis temerilor.

• Este evident că interesul imediat al marii majorităţi a elevilor noştri este media

5/promovarea anuală şi eventual la final de liceu, certificatul de competenţe profesionale.

• Trebuie să recunoaştem şi impactul aspectelor emoţionale;

• Mulţi elevi au schimbat mediul de învăţare, profesorii şi colegii.

• Mulţi profesori au avut de parcurs o etapă, nu tocmai uşoară, aceea de a identifica

stilurile de învăţare şi nevoile elevilor cu care lucrează la clasă.

• Tetele iniţiale au adus în prim plan nevoi elementare de formare fără a căror rezolvare nu

poţi trece la pregătirea examenului de Bacalaureat.

• Vârtejul obligaţiilor profesionale şi sociale atât ale elevilor cât şi ale profesorilor este atât

de intens încât resursele de pregătire suplimentară pentru Bacalaureat pe care şcoala le

poate oferi celor din clasele terminale sunt afectate negativ. Dacă elevii nu lucrează şi

independent rezultatele pozitive nu pot fi vizibile într-un termen scurt. Dacă familiile

elevilor nu susţin şcoala atât la nivel motivaţional cît şi la nivel de organizare este dificil

să obţii performanţă sau uneori chiar ameliorarea eşecului.

Sugestii remediale

• Identificarea elevilor (din toate clasele terminale) care vor şi pot să dea Bacalaureatul.

Includerea lor într-un program intensiv de pregătire suplimentară configurat pe modelul

centrelor de excelenţă.

• Identificarea unor resurse/sponsori, agenţi economici care să recompenseze promovarea

examenului fie prin plata taxei de înscriere la facultate fie prin oferirea unui loc de

muncă.

• Colaborarea colegilor de la toate disciplinele în ameliorarea lacunelor ştiinţifice care pot

impieta calitatea pregătirii examenului.

• Promovarea semestrială respectiv anuală să fie acoperită de un bagaj rezonabil de

informaţii şi de un nivel acceptabil al dezvoltării competenţelor pe care ciclul liceal îşi

propune să îl promoveze. Aceste criterii pot sta la baza motivării elevilor pentru a se

implica în propria pregătire şi îi poate stimula pentru un semestru II mai bun!

- 71 -

EXAMENE CERTIFICARE COMPETENTE

Examenele de certificare a calificării profesionale din acest an școlar au vizat obținerea

certificatului de competențe profesionale nivel 3, nivel 4 și nivel 5 de calificare și s-au desfășurat

conform calendarului aprobat prin O.M.E.N.C.Ș. nr.5078/31.08.2016 de desfășurare a

examenelor de certificare a calificării profesionale a absolvenților din învățământul profesional și

tehnic preuniversitar în anul școlar 2016-2017.

NIVEL 5, sesiunea februarie 2017

SCOALA POSTLICEALA

Calificarea profesionala Inscrisi Prezenti Promovati % promovare

TEHNICIAN

TEHNOLOG MECANIC 43 38 38 100

NIVEL 4, sesiunea iunie 2017, LICEU

Calificarea profesionala Sesiunea Inscrisi Prezenti Promovati

% promovare

Tehnician mecatronist

Iunie 52 50 50 100

Tehnician proiectant CAD

Iunie 7 6 6 100

Tehnician in instalatii electrice

Iunie 33 33 33 100

Tehnician electrotehnist

Iunie 10 9 9 100

Tehnician electromecanic

Iunie 17 17 17 100

Tehnician transporturi

Iunie 9 9 9 100

Tehnician mecanic pentru intretinere si reparatii

iunie 16 16 16 100

TOTAL Iunie 144 140 140 100

- 72 -

NIVEL 4, sesiunea august 2017, LICEU


% promovare

Tehnician electromecanic

August 5 4 4 100

Total August 5 4 4 100

NIVEL 3, sesiunea 1 si 2- 2017, Scoala profesionala


% promovare

Mecanic auto 1 25 24 24 100

Confectioner tamplarie din Al si PVC

1 21 18 18 100

Total 1 46 42 42 100

Mecanic auto 2 - - - -

Confectioner tamplarie din Al si PVC

2 - - -

- 73 -

CAPITOLUL IV

PERFOMANTA IN EDUCATIE

RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE

AL COMISIEI DE ORGANIZARE ŞI DESFĂŞURARE

A CONCURSURILOR ŞI OLIMPIADELOR ŞCOLARE

AN ŞCOLAR 2016-2017

Olimpiadele şcolare sunt considerate competiţii şcolare de excelenţă, adresându-se

elevilor cu aptitudini şi performanţe înalte în domeniul matematicii şi al ştiinţelor, al limbii şi

literaturii române şi al limbilor moderne, al disciplinelor socio-umane, al calificărilor

profesionale, al artelor, al sportului etc.

Comisia îşi desfăşoară activitatea conform metodologiei cadru nr. 3035/10.01.2012,

anexa 1, care reglementează organizearea şi desfăşurarea competiţiilor şcolare. Acestea includ

olimpiadele şi concursurile interdisciplinare şi transdisciplinare sau organizate pe discipline de

învăţământ / calificări şi domenii de pregătire profesională, concursuri de creaţie, concursuri şi

festivaluri cultural – artistice, campionate şi concursuri sportive şcolare pentru elevi. Acestea au

caracter ştiinţific, tehnico – aplicativ, cultural – artistic şi sportiv.

Componenţa comisie este următoarea: prof.DOINA HINCU–responsabil,

prof.MANUELA CÎŞLARU, prof.CLAUDIA HOMUTESCU, prof. CEZAR–DANIEL

HUMELNICU, prof.ROMICĂ MANEA, prof.CORNEL MATEI, prof.MARICICA MATEI,

prof. LILIANA DIACONU, prof.VASILE PLOP-LUIS, prof. VIOREL DIMITRIU, ing.

GABRIELA DAVID, bibliotecar ADINA CARP.

Activitatea comisie de organizare şi desfăşurare a concursurilor şi olimpiadelor şcolare, în

semestrul I al anului şcolar 2016-2017, a constat în următoarele:

- stabilirea componenţei comisiei;

- întocmirea planului managerial al comisiei;

- stabilirea sarcinilor şi a principalelor activităţi ale membrilor comisiei;

- modalităţi de clasificare şi gestionare a dovezilor;

- 74 -

- organizarea şi participarea la diverse concursuri şi olimpiade şcolare, la nivel local, judeţean,

interjudețean, regional, național și internațional din cadrul fiecărei arii curriculare.

Rezultatele obţinute de către elevii noştri, în primul semestru al anului şcolar 2016-2017,

la diferite manifestări, au fost următoarele:

SEMESTRUL I

1. Concursul Cupa Mecanicului, ediţia a III-a, organizat de Palatul Copiilor Iași, în data de 5

Noiembrie 2016, ECHIPAJUL care a reprezentat Liceul Tehnologic de Mecatronică şi

Automatizări:

Nr.

crt.

Numele și prenumele

elevilor Clasa

Profesorii

care au asigurat

pregătirea elevilor

Rezultatul obținut

1. Costin Florin

Diaconu Alin

X A

prof. Ghirvu Gabriela

Premiul III – Proba practică

Menţiune – Recunoaştere scule

Menţiune – General

2. Finaru Andrei

Zelincă Valentin

XI A

prof. Sumanariu Victor

Premiul III – Proba practică

Menţiune – Recunoaştere scule

Menţiune – General

2. Olimpiada județeană Lectura ca abilitate de viață, 28 ianuarie 2017

Nr.

crt.


elevilor Clasa

Profesorii care au asigurat

pregătirea elevilor Rezultatul obținut

1. Sam Alexandru-Iulian XI A Alexandrescu Loredana-Aurelia 41 de puncte

din 60

3. CROS-INDIVIDUAL, compeție înscrisă în calendarul ONSS, faza pe școala a compeției,

Nr.

crt.


elevilor Clasa



1. Gafton Alexandru

Vasile

XIA

prof. Dimitriu Viorel Locul I

2. Butnaru Florian Lucian XI C Dimitriu Viorel Locul II

3. Lupu Denis Costel IX B

prof. Dimitriu Viorel Locul III

4. Competiția sportivă ”Cupa Unirii” la tenis de masă, competiție înscrisă în calendarul ONSS

–fazape școală – competiție în curs de desfășurare

5. Concursul ”Cezar Petrescu”, ediția a XI-a, înscris în C.A.E.J 2016, domeniul cultural-

artistic, poziția 20, cu subdomeniile: literatură, arte vizuale, desfășurat pe 8 decembrie

2016,Secțiunea a II-a:Romanciericontemporani cu Cezar Petrescu.

Nr.

crt.


elevilor Clasa



- 75 -

1. Corjan Livia

Nechita Marin

a XII- a

A

Boghiu Oana Teodora

Larco Elena Carmen Premiul I

6. Concursul de creație literară în limba engleză Winter Wonderland, ediția a VII-a,

organizat de Compartimentul American Corner din cadrul Bibliotecii Județene „Gh.

Asachi,ˮ Iași

Nr.

crt.


elevilor Clasa



1. Baciu Cosmin X A Matei Anca-Beatrice Premiul II

7. Concursul regional „Tehnologia Zilei Europene a Limbilor”, Editia a V-a, 2016, CAER-

2016, POZITIA 1193, Sectiunea Afis

Nr.

crt.


elevilor Clasa



1. Iacob Cristian Damian XIB Nistor Simona Diplomă de participare

2. Cuzmenco Denis XIIB Nistor Simona Diplomă de participare

3. Popa Petronel Vasile XA Nistor Simona Diplomă de participare

4. Patrașcu Codrin XIB Nistor Simona Diplomă de participare

5. Florea Gabriela XIB Nistor Simona Diplomă de participare

8. Concursulinterjudețean “Découvrons la géographie de la France”, ediția a V-a, Brăila, 15

septembrie – 6 decembrie 2016

Nr,

crt.

Numele si

prenumeleelevilor Clasa


pregătireaelevilor Rezultatul obținut

1. Florea Gabriela XIB Nistor Simona Mențiune

2. Ciornei Emanuel XIB Nistor Simona Diplomă de participare

3. Dobîndă NicuVlad XIB IonescuMarinela Mențiune

4. Iacob Cristian Damian XIB IonescuMarinela Diplomă de participare

9. Concursul Naţional „ECO Art” – Concursde educațiepentrumediu, ediția a V-a, Iași,

decembrie 2016

Nr.

crt. Numele și prenumele elevilor Clasa



1. Brahuță Mihaela-Gabriela IX Bibliotecar Carp Adriana Premiul I

Decorațiuni

- 76 -

2. Tudurache Marian-Cristian XI Bibliotecar Carp Adriana Premiul I

Creații plastice

3. Baciu Gabriel Adrian X A Buraga Doina Premiul I

Creații plastice

4. Grosu Gabriela Alexandra X A

prof. Buraga Doina

Premiul I

Creații plastice

5. Cuzmeco Denis XII B Ing. David Gabriela Premiul I

Creații plastice

6. Florea Gabriela XI B Ing. David Gabriela Premiul I

Creații plastice

7. Dobîndă Vlad Nicu XI B Ing. David Gabriela Premiul I

Creații plastice

8. Acatincăi Mia IXs Ing. David Gabriela Premiul I

Costume

9. Mihailenco Constantin XII C Hîncu Doina Premiul I

Creații plastice

10. Cuzmenco Denis XII B Hîncu Doina Premiul I

Creații plastice

11. Florea Gabriela XI B Hîncu Doina Premiul I

Costume

12. Munteanu George Claudiu X A Humelnicu Cezar Daniel Premiul III

Creații plastice

13. Mihăiță Andrei Iulian X A Humelnicu Cezar Daniel Premiul I

Creații plastice

10. Festival Internazionale "Antica Masnada di Pedemonte" di Asolo , Italia, Storico-

Culturale e Ricerca Ezzeliniana del Grappa Chiesa ortodossa Asolo, Italia

Nr.

crt.


elevilor Clasa



1. Parasca Petronel a XI-a Bibliotecar Carp Adriana Premio I

11. Concursul internaţional de educaţie ecologică "IA ŞI green bag, creează şi

responsabilizează pentru eco-ul naturii!", Ediţia a VII-a, 20-22 octombrie 2016, Iaşi, nr.

4889/20.09.2016. Concurs din calendarul CAEN 2016, domeniul A9: Ecologie și protecția

mediului, poziţia 15.

Nr.

crt.


elevilor Clasa



1. Florea Gabriela XI B Bibliotecar Carp Adriana Diplome în curs de primire

2. Lupu Florin-Cristian XI B Bibliotecar Carp Adriana Diplome în curs de primire

3. SîrbuMihaela-Paula XI B Bibliotecar Carp Adriana Diplome în curs de primire

- 77 -

4. Lașcu Sergiu,

Postovanu Alexandru X A Humelnicu Cezar Daniel Premiul I

5. Onu Eduard Florin XII

A Humelnicu Cezar Daniel Mențiune

12. ConcursulNațional de Caligrafie, edițiaI, 2016 București, România, Muzeul Contemporan al Caligrafiei din Moscova, Ministerul Culturii din România

Nr. crt.

Numele și prenumele elevilor

Clasa Profesorii care au

asigurat pregătirea elevilor

Rezultatul obținut

1. Brahuță

Mihaela-Gabriela aIX-a Carp Adriana Diplomă de participare

2. Cuzmenco Denis aXII-a Carp Adriana Diplomă de participare

3. Florea Gabriela aXI-a Carp Adriana Diplomă de participare

4. GrosuAlexandru aXI-a Carp Adriana Diplomă de participare

5. Țăranu Dan aXII-a Carp Adriana Diplomă de participare

13. Concurs Național cu participare internațională de creatie plastică şi abilitate manuală „Splendoarea iernii prin ochi de copil”, ediţia a VII-a dec. 2016, Vişeu de Sus, Maramureș

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. BrahuțăMihaela-Gabriela aIX-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

2. MîndruMarius-

Constantin aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

3. TuduracheMihai aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

14. Concursul Naţional cu participare internaţională „Extemporal şi la dirigenție”, ian. 2017, Brăila

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Dobîndă Nicu-Vlad aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

2. Florea Gabriela aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

3. Parasca Petronel aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

- 78 -

15. Proiectul Internațional ”Tinerii și provocările lumii contemporane”, ediția a VIII-a,Petroșani, Hunedoara

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Dobîndă Nicu-Vlad A XI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

16. Concursul Naţional ,,Între imaginaţie şi aplicaţie”, Ediţia a VIII-a, Palatul Copiilor Iaşi, octombrie 2016, cuprins în CAER 2016 poziţia 1061.

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Florea Gabriela aXI-a Carp Adriana Premiul II

2. Lupu Florin-Cristian aXI-a Carp Adriana Premiul I

3. TuduracheMihai aXI-a Carp Adriana Diplomă de participare

17. Concursul Internaţional de Fantezie și Îndemânare ”Culorile toamnei”, cuprins in CAEN2016, poz.19, pag.3, nov. 2016, Lipova, Arad

Nr. crt.




Rezultatul obținut


2. SîrbuMihaela-Paula aXI-a Carp Adriana Diplomă de participare


18. Concursul Național „Festivalul Toamnei”, Domeniul Culturi și Civilizații, Proiect eco-concurs, Ediția a XVII-a, octombrie 2016, Oradea, Concurs cuprins în CAEN 2016 poziția 20

Nr. crt.




Rezultatul obținut



3. TuduracheCristian aXI-a Carp Adriana Premiul III

- 79 -

19. Concursul Național De Creaţie Plastică ,,ARTA – Între talent și dăruire” , Ediția a III-a, București, 2016

Nr. crt.




Rezultatul obținut


2. Lupu Florin-Cristian aXI-a Carp Adriana Diplomă de participare

3. TuduracheCristian-

Marian aXI-a Carp Adriana Diplomă de participare


20. Concurs/Simpozion Județean “Necuvintele”, Ediţia III, octombrie2016,Târgoviște, Domeniul: Cultural CAEJ 2016/Nr. 3

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. FeraruȘtefan-Cosmin aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire



21. Expoziție - Concurs Național „Şcoala – Micul Meu Univers”, ediția I, nov. 2016, Vaslui

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. FeraruȘtefan-Cosmin aIX-a Carp Adriana Premiul I

2. Florea Gabriela aXI-a Carp Adriana Mențiune

22. Concursul Regional ,,Iubim natura”, editia a VII- a, Alexandria, Teleorman, C.A.E.R.I.2016, poziția 1583

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Florea Gabriela aXI-a Carp Adriana Premiul I

- 80 -

23. Concursul interjudețean de creaţie plastică şi literară, “Sărbătoarea Crizantemelor”,ediția aVI-a, Flămânzi, Botoșani, nov.2016,înscris în CAER 2016 , poziția 379

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Florea Gabriela aXI-a Carp Adriana Premiul I

2. TuduracheMihai aXI-a Carp Adriana Premiul II

24. Concursul Naţional de Informatică “Micul Gates”, noiembrie 2016, Râmnicu. Vâlcea, jud. Vâlcea,cuprins în Calendarul Activităţilor Educative Naţionale – C.A.E.N.

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. DobîndăNicu-Vlad aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

2. PătrașcuCodrin aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

25. Zilele Naţionale ale României” - Concurs Naţional de creaţie plastică și fotografie, inclus în oferta CCD Arad, avizat MENCȘ, 29 nov. 2016, Arad

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. BrahuțăCiprian-Ionuț aIX-a Carp Adriana Premiul III

2.

Florea Gabriela aXI-a Carp Adriana Premiul I

26. ConcursulNaţionalde Artevizualeşi creaţie literară „ Icoanasufletului de copil ”, ediţia aXI- a, decembrie 2016, Sebeș, Arad, CAEN 2016 A2/26

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. BrahuțăCiprian-Ionuț aIX-a Carp Adriana Diplomă de participare

2.

FeraruȘtefan-Cosmin aIX-a Carp Adriana Premiul III

27. Concursul interdisciplinar Județean„SFÂNTUL NICOLAE VĂZUT PRIN OCHI DE COPIL”, Ediţia a II-a, 2016, decembrie 2016, Pașcani, Iași, înscris în CAEJ poziția 62, pag. 12, nr.12042/25.11.2015

- 81 -

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. BrahuțăCiprian-Ionuț aIX-a Carp Adriana Mențiune

2. BrahuțăMihaela aIX-a Carp Adriana Mențiune

3. FeraruȘtefan-Cosmin aIX-a Carp Adriana Mențiune

28. Concursul ”Veșnicia s-a născut la sat...”, Merei, Buzău

Nr. crt.




Rezultatul obținut



3. Mîndru Marius-


4. Tudurache Mihai aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

29. Concursul Naţional de creaţie plastică, domeniul cultural-artistic, ediția a IV a, dec. 2016 ,,Înaşteptarea lui Moş Nicolae ‘’, ediţia a IV a, 2016.Concursul a fostînscrisîn CAER 2016 la poziția 1233 și au fostdepuseactelepentru a fi înscrisîn CAEN 2017.

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. BrahuțăMihaela-Gabriela aIX-a Carp Adriana Premiul II

2. Florea Gabriela aXI-a

Carp Adriana Premiul III

3. Tudurache Mihai aXI-a

Carp Adriana Premiul I

30. SimpozionulNaţional „Marea Unire de la 1918”, Concursul Interjudeţean „NIHIL SINEDEO”, Craiova, 5 dec.2016

Nr. crt.




Rezultatul obținut


2. Florea Gabriela aXI-a

Carp Adriana Diplome în curs de primire

- 82 -

31. Proiecteducațional - Concurs Județean « Daruriletoamnei », ediţia a VII-a, Stîlpeni, Argeş, noiembrie 2016, inclus în Calendarul activităților educative extrașcolare ISJ Argeș, poziția 29, secțiuneaCreațieplastică

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. BrahuțăMihaela-Gabriela aIX-a Carp Adriana Mențiune

32. Simpozion/Concurs Interjudeţean ”Artterapia-limbajul universal al copilăriei",ediţia aIVa, decembrie 2016,Vişeu de Sus, Maramureș

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Mîndru Marius-


2. SîrbuMihaela-Paula aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire


33. Simpozion Național „Strategii funcționale de prevenire și combatere a abandonului școlar în mediile defavorizate”, Craiova, 25 noiembrie 2016, Ediția I, Concurs de creaţie plastică/postere/mesaje sub imperativul ,,Vino și tu la școală!”

Nr. crt.




Rezultatul obținut



3. MîndruMarius-

Constantin aXI-a

Carp Adriana

Diplome în curs de primire

34. Concursul Naţional de creaţie literară şi artistică „DOMN, DOMN, SĂ-NĂLŢĂM!” Ediţia a VII a, Decembrie 2016, Oradea (concurs înscrisîn CAEN 2016 – A3: Domeniul cultural artistic: literatură, poziția 15)

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Brahuță Mihaela-Gabriela aIX-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

- 83 -



4. Mîndru Marius aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire


35. Concursul regional”TRADIȚII POPULARE ROMÂNEȘTI”, 2016, C.A.E.R.I. 2016, poziția1553,Palatul Copiilor Alexandria, jud.Teleorman

Nr. crt.




Rezultatul obținut




36. Concursul Național de creaţie literară şi artistică ” LA MAGIE DE NOËL”, ediția a III-a, decembrie 2016, Drobeta Turnu Severin , Județul Mehedinți, propus pentru C.A.E.N.

Nr. crt.




Rezultatul obținut




4. TuduracheCristian-

Marian aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

36. Concursul Naţional interdisciplinar ,,NAŞTEREA DOMNULUI, PRILEJ DE BUCURIE PENTRU CREŞTINI’’, ediția a VII-a, 21 decembrie 2016, Iași, inclus în CAER 2016

Nr. crt.




Rezultatul obținut




- 84 -

37. Masă rotundă interjudeţeană 24 ianuarie - „Unirea, naţiunea a făcut-o!”, ediția I, ianuarie 2016, Gorj

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. DobîndăNicu-Vlad, aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire


38. Concursul regional „BUCURIA SĂRBĂTORILOR DE IARNĂ” Ediţia a II, 2017,Buzău

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. BrahuțăCiprian-Ionuț aIX-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

2. BrahuțăMihaela aIX-a Carp Adriana Diplome în curs de primire



5. FeraruCiprian-Stefan aIX-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

6. Luca Fabian aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

7. Lupu Florin-Cristian aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

8. Mîndru Marius aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

9. SîrbuMihaela-Paula aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

10. TuduracheCristian aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire


39. Concursul Național ”Unirea Principatelor Române”, ediţia a VIII-a, ianuarie 2017, Neamț

Nr. crt.




Rezultatul obținut


- 85 -



40. Concursul Judeţean de creație plastică, literară și tehnico-aplicativă „Iarna, artă și imaginație”, ediția II, februarie 2017, Comarnic, Prahova, Domeniul cultural-artistic,arte vizuale

Nr. crt.




Rezultatul obținut


2. Dobîndă Nicu-Vlad, aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

3. FeraruCiprian-Stefan aIX-a Carp Adriana Diplome în curs de primire


5. Parasca Petronel aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

41. Concursul Naţional de creație plastică și literară ”Metaforă și culoare în zi de sărbătoare”, ediția a VII- a, Brăila, febr. 2017, Concursul este propus pentru CAEN 2017

Nr. crt.




Rezultatul obținut



3. ParascaPetronel aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire

42. Concurs Județean de limba franceză „Glasul francofoniei” ediţia a-III-a, Galaţi, 2017

Nr. crt.




Rezultatul obținut


2. TuduracheCristian aXI-a Carp Adriana Diplome în curs de primire


- 86 -

43. Concursul Național ”Și eu sunt copil ca tine”

Nr. crt.


Lucrarea Clasa Profesorii care au


Rezultatul obținut

1. Toma Cătălin Turcu Cătălin

Robolift line follower

XII A Boghiu Oana Teodora

Gavril Constantin Diplome în curs

de primire


Lifturner transporter



de primire


Small dancer



de primire

4. Popa Petronel Rubik cube

solver X A

Boghiu Oana Teodora Gavril Constantin

Diplome în curs de primire

44. Concursul școlar interdisciplinar ”Urmașii Principelui Cantemir”, Liceul Teoretic ”D.Cantemir” Iași, 27.10.2016;

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Postovanu Alexandru X A Humelnicu Cezar Daniel Diplomă de participare

45. Simpozionul naţional „Dimitrie Leonida” Educația – Provocarea Lumii Moderne, ediția a IX-a, Colegiul Tehnic ”D.Leonida” Iași, 28.10.2016;

Nr. crt.

Numele și prenumele elevilor Clasa Profesorii care au


Rezultatul obținut

1. Popa Petronel Vasile

Timofciuc Alexandru Ionuț X A Humelnicu Cezar Daniel Mențiune

46. Concursul județean ”Fii conștient, drogurile îți opresc zborul!”, ediția a IV-a, cuprins în C.A.E.J Iași 2016, poziția 151, Școala Gimnazială Prisăcani,30.10.2016;

Nr. crt.


Clasa Profesorii care au asigurat


1. Neamțu Andrei X A Humelnicu Cezar Daniel Premiul I

2. Mihăiță Andrei Iulian X A Humelnicu Cezar Daniel Premiul I

3. Grădinariu-Sălăgianu

Aida Livia Maria XII A Humelnicu Cezar Daniel Premiul II

- 87 -

4. Ivanov Nicolae X A Humelnicu Cezar Daniel Premiul Special

47. Concursul interjudețean de interpretare din lirica eminesciană ” Floare albastră”, poziția 5, CAERI 2017

Nr. crt.




Rezultatul obținut

1. Onu Eduard Florin X A Ifrim Liviu Premiul de excelență

2. Dodu Alondra XII C Ifrim Liviu Premiul special al juriului

3. Dodu Alondra XII C Ifrim Liviu Premiul III

SEMESTRUL II

Secțiunea 1 - Știință

Nr

crt

Premiul obținut*:

(+ scurtă descriere a performanţei/

talentului recunoscute prin distincţia

oferită, intr-o fraza)

Nume elev/elevi

câștigători

Profesorul

coordonator al

elevului

premiat/elevilo

r premiați

Data

acordării

premiului

1 Premiul I - pentru proiectul

interdisciplinar ”Să revenim la

...Apă!” la secțiunea I, High School

Science Projects, ediția a VI-a,

manifestare ştiinţifică adresată în egală

măsură elevilor şi profesorilor din

învăţământul preuniversitar,organizată

de Facultatea de Inginerie Chimică și

Protecția Mediului, Universitatea

”Gh.Asachi” din Iași

Aida Livia Maria

Grădinariu-

Sălăgianu, Eduard

Florin Onu

prof.

Humelnicu

Cezar Daniel,

ing. David

Gabriela

6 mai

2017

2 Premiul III - pentru ”Istoria armelor

chimice”, secțiunea Postere, la High

School Science Projects, ediția a VI-a,

manifestare ştiinţifică adresată în egală

măsură elevilor şi profesorilor din

învăţământul preuniversitar,organizată

de Facultatea de Inginerie Chimică și

Protecția Mediului, Universitatea

”Gh.Asachi” din Iași

Alexandru

Postovanu și

Alexandru Ionuț

Timofciuc

prof.

Humelnicu

Cezar Daniel,

ing. David

Gabriela

6 mai

2017

3 Premiul III - Concursul de fizică

“Ştefan Procopiu”al elevilor români de

Postovanu

Alexandru

Cislaru

Manuela

4 martie

2017

- 88 -

pretutindeni - ediţia a XXIII-a

Concursul interjudeţean, de fizică

“Ştefan Procopiu”al elevilor români de

pretutindeni a fost iniţiat de

Inspectoratul Şcolar al Judeţului Iaşi şi

este organizat de Cercul profesorilor

de fizică “Ştefan Procopiu” sub

deviza: Creativitate • Ingeniozitate •

Performanță.

4 Premiul Procopiu - Concursul de

creativitate in Fizica si Tehnologii

”Ștefan Procopiu”, etapa județeana,

sectiunea Electrotehnica, tehnici de

laborator

Iacob Cristian Diaconu

Liliana

mai 2017

5 Premiul I - Concursul Național de

referate şi comunicări ştiintifice

pentru învăţământul profesional şi

tehnic “Ştefan Procopiu”, secțiunea

Resurse și protecția mediului

Aida Livia Maria

Grădinariu-

Sălăgianu, Eduard

Florin Onu

prof.

Humelnicu

Cezar Daniel,

ing. David

Gabriela

20 mai

2017

6 Premiul II -Olimpiada la disciplinele

din aria curriculara Tehnologii,

domeniul Mecanica, etapa judeteana

Turcu Ionel Matei

Maricica,

Toma Mihaela,

Matei Cornel,

Ciobanu

Liliana, Ghirvu

Gabriela

martie

2017

7 Premiul III -Olimpiada la disciplinele



Sam Alexandru

Iulian

Matei

Maricica,

Toma Mihaela,

Alexandru

Mihai, Hincu

Doina, Matei

Cornel, Manea

Romica

martie

2017

8 Mentiune -Olimpiada la disciplinele



Vîrcolici Gabriel

Dumitru

Matei

Maricica,

Toma Mihaela,

Alexandru

Mihai, Hincu

Doina, Matei

Cornel, Manea

Romica

martie

2017

9 Premiul I- Concursul de Creativitate

Mecanica ”Dumitru Mangeron”, ediția

a XIII-a

Turcu Ionel Matei

Maricica,

Toma Mihaela,

12 mai

2017

- 89 -

Matei Cornel,

Ciobanu

Liliana, Ghirvu

Gabriela

10 Premiul II- Concursul de Creativitate

Mecanica ”Dumitru Mangeron”, ediția

a XIII-a

Postovanu

Alexandru,

Vîrcolici Gabriel

Dumitru, Sam

Alexandru Iulian,

Turcu Ionel

Matei

Maricica,

Toma Mihaela,

Alexandru

Mihai, Hincu

Doina, Matei

Cornel, Manea

Romica

12 mai

2017

11 Premiul special pentru originalitate si

creativitate- Concursul de creativitate

tehnică aplicată ”Mecatron” ediția a II-

a, sectiunea învățămînt tehnic liceal

Popa Petronel,

Neamtu

Alexandru,

Morosanu Marian

Matei

Maricica,

Boghiun Oana,

Gavril

Constantin,

Matei Cornel

12 mai

2017

12 Premiul I- Concursul de creativitate

tehnică aplicată ”Mecatron” ediția a II-

a, sectiunea învățămînt tehnic

profesional

Sandu D, Zelinca

Valentin, Finaru

Andrei, Diaconu

A

Sumanariu

Victor, Ghirvu

Gabriela,

Homutescu

Claudia,

Penciu

Dumitru,

Lodba Ioan

12 mai

2017




secțiunea Tehnici de laborator

Turcu Ionel,

Nechita Marin,

Morosanu Marian

Matei

Maricica,

Matei Cornel

6 mai

2017

14 Premiul Einstein - Concursul de



secțiunea Tehnici de laborator-

mecatronică

Turcu Ionel,

Nechita Marin,

Morosanu Marian

Matei

Maricica,

Matei Cornel

6 mai

2017

15 Premiul Coanda - Concursul de



secțiunea Tehnici de laborator-

mecatronică, cls. a XI-a

Nechita Florin,

Sam Alexandru

Iulina, Vîrcolici

Gabriel

Matei

Maricica,

Matei Cornel

6 mai

2017




secțiunea Referate stiintifice-

mecatronică

Turcu Ionel,

Morosanu Marian

Matei

Maricica,

Matei Cornel

6 mai

2017

- 90 -

17 Premiul Einstein - Concursul de



secțiunea Referate stiintifice-

mecatronică

Turcu Ionel,

Morosanu Marian

Matei

Maricica,

Matei Cornel,

6 mai

2017

18 Premiul II - Concursul interjudețean

‚Intersecția tehnicii cu informatica’,

organizat la Colegiul Tehnic ‘Traian

Vuia’ Galați, CAEJ

Popa Petronel

Vasile

Gavril

Constantin,

Boghiu Oana-

Teodora

9

Februarie

2017

19 Mentiune - Concursul Național de




Mecanica

Marian Morosan,

Sam Alexandru

Matei

Maricica,

Matei Cornel

20 mai

2017

20 Mentiune - Concursul Național de




Mecanica

Cozmin Stan Ghirvu

Gabriela

20 mai

2017

21 Premiul I - Concursul Național de




Electrotehnică, Electronică și

Automatizri

Denis Cuzmenco Diaconu

Liliana

20 mai

2017

22 Premiul III - Concursul Național de

referate și comunicări științifice pentru

învățământul profesional și tehnic

”Ștefan Procopiu”, secțiunea


Automatizări

Gabriel Miron

Maftei, Lucian

Constantin Surdu

Diaconu

Liliana

20 mai

2017

23 Mențiune - Concursul Național de





Automatizări

Bianca Georgiana

Pătrașcu

David

Gabriela,

Cristina Rusu

20 mai

2017

24 Premiul Special ”Salvați Copiii” -

Concursul Național de referate și

comunicări științifice pentru




Automatizări

Bianca Georgiana

Pătrașcu

Mihai

Alexandru,

Radu Rusu

20 mai

2017

25 Premiul Special de creativitate ”Vanda

Condurache” - Concursul Național de

Aida Livia Maria

Grădinariu-

Humelnicu

Cezar Daniel,

20 mai

2017

- 91 -



”Ștefan Procopiu”, secțiunea Resurse

Naturale și Protecția Mediului

Sălăgianu, Eduard

Florin Onu

David Gabriela

26 Premiul Special ”Salvați Copiii” -




”Ștefan Procopiu”, secțiunea Resurse


Mihaela Brahuță,

Andreea Chelaru

Ciobanu

Liliana

20 mai

2017

27 Premiul Special ”ApaVital” -




”Ștefan Procopiu”, secțiuneaResurse


Aida Livia Maria

Grădinariu-

Sălăgianu, Eduard

Florin Onu

Humelnicu

Cezar Daniel,

David Gabriela

20 mai

2017

28 Premiul Special Facultatea de

Inginerie Chimică și Protecția

Mediului - Concursul Național de



”Ștefan Procopiu”

Aida Livia Maria

Grădinariu-

Sălăgianu, Eduard

Florin Onu

Humelnicu

Cezar Daniel,

David Gabriela

20 mai

2017

29 Premiul Special - Simpozionul

Internațional de referate ”Simboluri în

Universul Cunoașterii”, ediția a

XVIII-a, Secțiunea a III-a -

Cunoaștere între știință și ficțiune,

organizator Liceul Teoretic ”Jean

Monnet”, București

Denis Cuzmenco Hincu Doina,

Manea Romică

13 mai

2017

30 Premiul I - Concursul ”Din tainele

instrumentelor optice” organizat în

cadrul proiectului Microworld de

Muzeul Științei și Tehnicii ”Ștefan

Procopiu”, Complexul Muzeal

Național ”Moldova” Iași

Băitanu Daniel

Florin, Cerlat

Pantelimon, Ețcu

Victor, Ivanov

Lucian Cornel

Humelnicu

Cezar Daniel,

Buraga Doina

30 mai

2017

31 Premiul I - Concursul național pentru

elevi ‘Tehnium’, secțiunea Cultură

tehnică, CAEN.

Popa Petronel

Vasile, Neamțu

Andrei, Sam

Alexandru Iulian

Gavril

Constantin

Mai 2017

32 Premiul special - Concursul național

pentru elevi ‘Tehnium’, secțiunea

Cultură tehnică, CAEN.

Popa Petronel

Vasile, Neamțu

Andrei, Sam

Alexandru Iulian

Gavril

Constantin

Mai 2017

33 Premiul II - Concursul regional

Inventivitate și Creativitate în știință și

tehnologii CICREST, secțiunea PPT,

Popa Petronel

Vasile

Gavril

Constantin

18-19

Mai 2017

- 92 -

CAERI.

34 Premiul special - Concursul regional

Inventivitate și Creativitate în știință și

tehnologii CICREST, secțiunea PPT,

CAERI.

Neamțu Andrei Gavril

Constantin

18-19

Mai 2017

Sectiunea 2 - Literatura

Nr

crt

Premiul obținut*:




Nume elev/elevi

câștigători

Profesorul

coordonator al

elevului

premiat/elevilor

premiați

Data

acordării

premiului

1

PREMIUL AL II-LEA LA

SECȚIUNEA ESEU, concurs

județean în cadrul proiectului

județean

”BUNĂ DIMINEAȚA,

PRIMĂVARĂ!”, înscris în CAEJ

2017, domeniul educaţie civică

Chifan cristian Larco Elena

Carmen

20

MARTIE

2017

2

Premiul III - Concursul din cadrul

Proiectului județean ”BUNĂ

DIMINEAȚA, PRIMĂVARĂ!”,

secțiunea poster, LTMA Iași, 09.03.

2017, CAEJ Iași – 2017, pag.16,

poziția 130, domeniul: educație

civică, voluntariat, proiecte caritabile.

Munteanu

George Claudiu

Humelnicu

Cezar Daniel

9 martie

2017

3

Premiul I - Concursul National

”Unirea Principatelor Române”,

ediţia a VIII-a, ian. 2017, Neamț

Brahuță

Mihaela Carp Adriana

ianuarie

2017

4

Premiul I - Concursul National



Dobîndă Nicu-

Vlad Carp Adriana ianuarie

2017

5

Premiul II - Concursul National



Florea Gabriela Carp Adriana

ianuarie

2017

6

Diplome de participare - Concursul

Județean literar ,,VALENTINA

SCRUMEDA”

editia a VII –a, mai 2017, Iași,cuprins

în CAEJ – 2017, la poziţia 66

Dodu Alondra,

Florea Gabriela

Carp Adriana,

Alexandrescu

Loredana

mai 2017

- 93 -

7

Premiul I- secțiunea eseu literar,

Concursul Regional „NU LĂSA

VIOLENŢA SĂ INTRE ÎN VIAŢA

TA!”, ediția a IV-a, Buzău, 29 martie

2017, proiect avizat M.E.N. in

C.A.E.R.I. 2017, nr.

26404/16.02.2017, pag. 52, poziția

1113

Aida Livia

Maria

Grădinariu-

Sălăgianu

Humelnicu

Cezar Daniel

29.03.201

7

8





2017, CAEJ Iași – 2017, pag.16,



Nechita Marin Matei Anca-

Beatrice

9 martie

2017

9

Premiul I - ATELIER - Concurs de

creație literară în limbi străine DE

LA JURNAL PERSONAL LA CARTE

PUBLICATĂ, ediția a III-a, mai

2017,concurs organizat de Palatul

Copiilor, Iași, activitate cuprinsă în

manifestările Festivalului

Internațional al Educației.

Aida Livia

Maria

Grădinariu-

Sălăgianu

Matei Anca-

Beatrice

27 mai

2017

Sectiunea 3 - Arte

Nr.

crt

Premiul obținut*:




Nume

elev/elevi

câștigători

Profesorul

coordonator al

elevului

premiat/elevilor

premiați

Data

acordării

premiului

1

Mentiune (Concursul „Călătorie prin

țările Uniunii Europene”, ediția a II-a,

secţiunea “Film/ppt”, CAERI. Elevul

a montat un film despre motivele

pentru care am calatori in Galicia,

Spania).

Popa Petronel

Vasile

Gavril

Constantin

Aprilie

2017

2

Premiul al II-lea, secțiunea obiecte

decorative, cadrul proiectului județean


PRIMĂVARĂ!”,

înscris în CAEJ 2017, domeniul

educaţie civică

Condur

Mihaela

Larco Elena

Caren

martie

2017

3 Premiul III - Concursul din cadrul


Postovanu

Alexandru,

Humelnicu

Cezar Daniel,

9 martie

2017

- 94 -

DIMINEAȚA,

PRIMĂVARĂ!”,secțiunea poster,

LTMA Iași, 09.03. 2017, CAEJ Iași –

2017, pag.16, poziția 130, domeniul:

educație civică, voluntariat, proiecte

caritabile.

Lașcu Sergiu David Gabriela

4

Premiul I - Concursul din cadrul




2017, CAEJ Iași – 2017, pag.16,



Plamadeala

Igor, Popa

Petronel Vasile

Humelnicu

Cezar Daniel,

Buraga Doina

9 martie

2017

5




secțiunea obiecte decorative, LTMA

Iași, 09.03. 2017, CAEJ Iași – 2017,

pag.16, poziția 130, domeniul:


caritabile.

Dobîndă Nicu

Vlad

Humelnicu

Cezar Daniel

9 martie

2017

6

Mențiune - Concursul regional

„BUCURIA SĂRBĂTORILOR DE

IARNĂ”

Proiect avizat de M.E.N. în C.A.E.R.I.

2017, nr. 26404/16.02.2017, pg.52,

poz. 1114,Ediţia a II, ian.2017,Buzau

Brahuță

Ciprian-Ionuț Carp Adriana ianuarie

2017

7

Premiul I- Concursul regional


IARNĂ”


2017, nr. 26404/16.02.2017, pg.52,


Dobîndă Nicu-

Vlad,

Carp Adriana

ianuarie

2017

8

Premiul I - Concursul regional


IARNĂ”


2017, nr. 26404/16.02.2017, pg.52,


Feraru Stefan-

Cosmin

Carp Adriana ianuarie

2017

9

Premiul III - Concursul regional


IARNĂ”


2017, nr. 26404/16.02.2017, pg.52,

Luca Fabian


2017

- 95 -


10

Premiul III - Concursul regional


IARNĂ”


2017, nr. 26404/16.02.2017, pg.52,


Lupu Florin-

Cristian Carp Adriana

ianuarie

2017

11

Mențiune - Concursul regional


IARNĂ”


2017, nr. 26404/16.02.2017, pg.52,


Mîndru Marius Carp Adriana

ianuarie

2017

12

Premiul I- Concursul National

”Unirea Principatelor Române”,ediţia

a VIII-a, ian. 2017, Neamț

Brahuță

Mihaela-

Gabriela


2017

13

Premiul I- Concursul National



Dobîndă Nicu-

Vlad Carp Adriana

ianuarie

2017

14

Premiul II - Concursul National



Florea Gabriela Carp Adriana

ianuarie

2017

15

Premiul I - Proiect educațional -

Concurs Naţional de creaţie plastica

,,Mărţişorul-bucuria primăverii,,

domeniul cultural-artistic,ediția a IV a

– martie 2017,inscris in CAER 2015

pozitia 1047

Apostu Andrei Carp Adriana martie

2017

16

Premiul II - Proiect educațional -





pozitia 1047

Florea Gabriela Carp Adriana martie

2017

17

Premiul I - Proiect educațional -





pozitia 1047

Feraru Stefan-

Cosmin Carp Adriana

martie

2017

- 96 -

18

Premiul III - Concursul Naţional

,,Mărţişorul - tradiţie şi simbol”,

ediţia a VIII-a, 2016 – 2017, Iași

aprobat în CAEJ, poziţia 58,

Nr.Înregistrare 217/09.01.2017

Brahuta

Ciprian-Ionut Carp Adriana

martie

2017

19

Premiul II,Premiul II,Premiul II -

Concursul Interjudetean “Litera ca

simbol plastic”,Braşov, Ediţia a IV-a

2016-2017

-CAERI

Florea Gabriela Carp Adriana martie

2017

20

Premiul II - Concursul Interjudetean

“Litera ca simbol plastic”,Braşov,

Ediţia a IV-a 2016-2017

-CAERI

Parasca

Petronel Carp Adriana

martie

2017

21

Premiul II,Premiul II,Premiul II -

Concursul Interjudetean “Litera ca

simbol plastic”,Braşov, Ediţia a IV-a

2016-2017

-CAERI

Tudurache

Mihai Carp Adriana

martie

2017

22

Premiul I - Simpozion și Concurs

Naţional ”CRUCEA în imaginaţia

copiilor”, ediţia a VI-a, 2017,

Roman, concurs inclus în CAEJ 2017

Parasca

Petronel Carp Adriana

martie

2017

23

Premiul I - Concursul Regional „NU

LĂSA VIOLENŢA SĂ INTRE ÎN

VIAŢA TA!”, ediția a IV-a, Buzău,

martie 2017, proiect avizat M.E.N. in

C.A.E.R.I. 2017, nr.

26404/16.02.2017, pag. 52, poziția

1112

Dobîndă Nicu-

Vlad,Horlescu

Cătălin

Carp Adriana martie

2017

24

Premiul I - Concursul Regional „NU

LĂSA VIOLENŢA SĂ INTRE ÎN

VIAŢA TA!”, ediția a IV-a, Buzău,

martie 2017, proiect avizat M.E.N. in

C.A.E.R.I. 2017, nr.

26404/16.02.2017, pag. 52, poziția

1112

Horlescu

Catalin Carp Adriana

25

Mențiune - Concursul “Tradiţii şi

obiceiuri de Paşti “ -CAERI 2017-

pozitia 613, cu participare nationala,

Satu-Mare, aprilie 2017

Apostu Andrei Carp Adriana aprilie

2017

26 Mențiune - Concursul “Tradiţii şi

obiceiuri de Paşti “ -CAERI 2017- Florea Gabriela Carp Adriana

aprilie

2017

- 97 -



27

Mențiune - Concursul “Tradiţii şi

obiceiuri de Paşti “ -CAERI 2017-



Ursu Florin-

Gabriel Carp Adriana

aprilie

2017

28

Premiul I - Concursul din cadrul



secțiunea obiecte decorative, LTMA

Iași, 09.03. 2017, CAEJ Iași – 2017,

pag.16, poziția 130, domeniul:


caritabile.

Brahuță

Ciprian-Ionuț Carp Adriana martie

2017

29

Premiul II - Concursul din cadrul




2017, CAEJ Iași – 2017, pag.16,



Brahuță

Mihaela-

Gabriela

Carp Adriana martie

2017

30

Premiul I - Concursul județean de

fotografie‚ Iarna, artă și imaginație’,

organizat la Clubul copiilor ‘Marta

Bibescu’ Comarnic, CAEJ

Popa Petronel

Vasile

Gavril

Constantin

10 Aprilie

2017

31





Postovanu

Alexandru

Gavril

Constantin

10 Aprilie

2017

32





Dobîndă Nicu

Vlad

Gavril

Constantin

10 Aprilie

2017

33

Premiul II - Concursul județean de




Sam Alexandru

Iulian

Gavril

Constantin

10 Aprilie

2017

34





Parasca

Petronel

Gavril

Constantin

10 Aprilie

2017

35





Nechita Florin

Iulian

Gavril

Constantin

10 Aprilie

2017

- 98 -

36

Premiul II - Concursul național de

creație plastică ‚Feeria iernii’,

secțiunea ‘Fotografie’, organizat la

Școala Gimnazială nr. 2, Lugoj, CAEJ

Popa Petronel

Vasile

Gavril

Constantin

17

Februarie

2017

37

Premiul II - Concursul național pe

teme ecologice ‘Lumea pe care ne-o

dorim’, sectiunea fotografie, organizat

la Colegiul Tehnic Forestier Piatra

Neamț, CAEJ

Sam Alexandru

Iulian

Gavril

Constantin

Martie

2017

38





Neamț, CAEJ

Dobîndă Nicu

Vlad

Gavril

Constantin

Martie

2017

39





Neamț, CAEJ

Nechita Florin

Iulian

Gavril

Constantin

Martie

2017

40

Mențiune - Concursul Național cu

participare internațională

„Frumuseţea satului românesc văzută

prin ochii copiilor”

-ediția a VI-a, aprilie 2017, Cluj

Cuprins in CAEN 2017 poziția I. 14

Ursu Florin-

Gabriel Carp Adriana

Aprilie

2017

Sectiunea 4 - Sporturi individuale sau de echipa din liceu

Nr.

crt

Premiul obținut*:




Nume elev/elevi

câștigători

Profesorul

coordonator

al

elevului

premiat/elevi

lor premiați

Data

acordării

premiului

1

Premiul I - la Concursul Național

„Cu viața mea, apăr viața”, etapa

județeană, organizat de Inspectoratul

pentru Situații de Urgență „MIHAIL

GRIGORE STURZA” al Județului

Iași și Inspectoratul Școlar Județean

Iași,

Bîrjoveanu Adrian

Alexandru, Butnariu

Florin Lucian,

Manole Alexandru,

Marchitan Iulian

Cosmin, clasa a XI-a

C

Humelnicu

Cezar Daniel 19.05.2017

2

LOCUL II - OLIMPIADA

NATIONALA A SPORTULUI

SCOLAR - ETAPA JUDET

Competitia: CROS, NIVEL LICEAL

si PROFESIONAL, MEDIUL

URBAN SI RURAL

Gafton Alexandru Dimitriu

Viorel 7.04.2017

- 99 -

3

LOCUL III - OLIMPIADA

NATIONALA A SPORTULUI

SCOLAR - ETAPA JUDET



URBAN SI RURAL

Amariscai Vlad Dimitriu

Viorel 7.04.2018

4

LOCUL IV - MENTIUNE -

OLIMPIADA NATIONALA A

SPORTULUI SCOLAR - ETAPA

JUDET



URBAN SI RURAL

Parasca Petronel Dimitriu

Viorel 7.04.2019

5

LOCUL IV - MENTIUNE -

OLIMPIADA NATIONALA A

SPORTULUI SCOLAR - ETAPA

JUDET

Competitia: PENTLATON

SCOLAR PE ECHIPE, NIVEL

LICEAL si PROFESIONAL,

MEDIUL URBAN SI RURAL

Deliu Catalin Daniel

Butnaru Florin

Lucian

Zaharescu Mihai

Adrian

Dimitriu

Viorel 27.03.2017

Evenimente culturale de amploare ale liceului

Nr.

crt

Nume eveniment și o scurtă

descriere a acestuia, într-o frază

Număr total de elevi

profesori participanți

Profesor

coordonator

Data

eveniment

ului

1

Concurs interjudetean de

interpretare din lirica

eminesciana "Floare albastra" ,

Editia a XVIII-a

Liceul Tehnologic de

Mecatronica si Automatizari in

parteneriat cu Inspectoratul

Scolar Judetean (ISJ) Iasi,

Palatul Copiilor Iasi si Ateneul

Tatarasi, a organizat luni, 16

ianuarie 2017, incepand cu ora

9.00, concursul de interpretare

din lirica eminesciana "Floare

albastra", editia a XVIII-a, la

Ateneul Tatarasi.

peste 150 de

participanti

Prof. Ioan

Sandovici

Prof. Liviu Ifrim

Consilier scolar

Dana Robota

Prof. Claudia

Homutescu

16

ianuarie

2017

2

Simpozion Omagial ”Ștefan

Procopiu”, Editia a XIV-a

Sâmbătă, 21 ianuarie 2017,

liceul nostru a organizat

50 participanți Catedra de fizică -

chimie și biologie

21

ianuarie

2017

- 100 -

Simpozionul Omagial ”Ștefan

Procopiu”. Manifestarea și-a

propus crearea unui climat

stimulativ şi festiv, dezvoltarea

creativităţii, inovarea în

practica pedagogică,

împărtăşirea experienţelor

valoroase ale marelui savant

român Ștefan Procopiu.

Organizarea simpozionului a

implicat efortul întregului

colectiv al şcolii, sprijinit de

Inspectoratul Şcolar Judeţean

Iaşi, Universitatea “A.I.Cuza”,

Universitatea Tehnică “Gh.

Asachi” Iaşi și Societatea

Profesorilor de Științe din Iași.

3

Proiect judetean "Buna

dimineata, primavara!", ediția a

XVII-a.Proiectul și concursul

organizat de liceul nostru în

cadrul CAEJ 2017, are ca scop

dezvoltarea la elevii din școala

noastră și din școlile partenere a

competenţelor centrate pe

schimbare, promovarea gândirii

critice şi autocritice, afirmarea

iniţiativei, a relaţiilor

constructive cu ceilalţi, lucrul

în echipă, cooperarea,

colaborarea, participarea.

200 participanți

Prof. Liliana Pipa

Prof. Cezar Daniel

Humelnicu

9 martie

2017

4

Proiect ”Împreună împotriva

violenței/ Indiferența susține

Violența”

Joi, 16 martie 2017, elevi de la

LTMA Iași au organizat o

Expoziție de obiecte decorative,

felicitări și mărțișoare la

Penitenciarul Iași. Evenimentul

cu tema ”Dragoste, Bucurie și

Primăvară” se înscrie în

calendarul activităților din

cadrul proiectului ”Împreună

împotriva violenței/ Indiferența

susține Violența” ce se

derulează în parteneriat cu

25 elevi și cadre

didactice

Prof. Anca

Beatrice Matei

16 martie

2017

- 101 -

Penitenciarul Iași în perioada

2016-2018.

5

Concurs judetean de creativitate

tehnica aplicata

"MECATRON"

Concursul a fost organizat in

colaborare cu Inspectoratul

Scolar Judetean, Universitatea

Tehnica Gheorghe Asachi si cu

sprijinul unor importanti agenti

economici si organizatii

neguvernamentale din Iasi.

Manifestarea a avut drept scop

si oferirea unei sanse pentru

continuarea studiilor copiilor

proveniti din medii

defavorizate.

100 elevi si 40 cadre

didactice

Prof. Maricica

Matei

Prof. Cornel Matei

12 mai

20017

6

Concurs Național de referate și


învățământul profesional și

tehnic "Ștefan Procopiu", ediția

a XIX-a;

Concursul este inclus în

Calendarul Concursurilor

Naționale Școlare, fără

finanțare MEN, nr.

26401/16.02.2017, pagina 5,

poziția 46;

Manifestarea își propune, an de

an, crearea unui climat

stimulativ de efervescență

creatoare și novatoare pentru

elevi, dar și un prilej de

perfecționare pentru cadrele

didactice, de inovare în practica

pedagogică și de împărtășire a

experiențelor valoroase, de

lansare a unor tratate,

îndrumătoare de laborator și de

proiectare etc., precum și

popularizarea unității de

învățământ atât în județ cât și în

afara lui.

80 de elevi, 58 de

profesori, invitați

(cadre didactice

universitare,

inspectori școlari,

reprezentanți ai ONG-

urilor, Regii

Autonome, Instituții

Publice etc.)

Prof. Mihai

Alexandru

Prof. Mihaela

Toma

Prof. Doina Hîncu

Prof. Romică

Manea

20 mai

2017

7

Proiectul interjudetean

”HEARTS UP! ♥ INIMILE

SUS!” Iaşi, Editia a II-a

250 de profesori,

elevi si invitati

Prof. Cezar Daniel

Humelnicu

Prof. Doina

24 mai

2017

- 102 -

Eveniment care promovează un

stil de viață sănătos, prevenirea

bolilor cardiovasculare și

încurajează mișcarea, sănătatea

fizică și spirituală în rândul

adolescenților.

O activitate pentru TRUP,

INIMĂ și SUFLET

Buraga

8

Blended Mobilities, RACE21

Erasmus+ project - prezentarea

studiilor de caz efectuate pentru

companiile manufacturiere

partenere, doua workshop-uri

cu senzori si microcontrolere,

doua vizite la doua companii

manufacturiere, jocuri online de

cultura generala, un joc outdoor

din domeniul cercetasilor,

organizator Centrul de formare

profesionala Daniel Castelao,

Vigo, Spania.

38 elevi din 6 tari

membre UE, 20 cadre

didactice din 7 tari

membre UE

consilier

psihopedagog

Daniela Robotă,

ing. Constantin

Gavril

14-18

Mai

- 103 -

CAPITOLUL V

RESURSE UMANE

• Consideraţii generale

Activitatea Compartimentului Resurse Umane este una complexa si specifica,

desfasurata in conformitate cu Metodologia-cadru de mobilitate a personalului didactic din

invatamantul preuniversitar si prevederile Calendarului privind miscarea personalului

didactic din invatamantul preuniversitar.

Multiplele procese de transformare din învățământul românesc actual au impus o atenție

sporită managementului resurselor umane. Compartimentul Managementul Resurselor umane

din cadrul Liceului Tehnologic de Mecatronică și Automatizări Iași a desfășurat pe parcursul

anului școlar 2016-2017 o activitate complexă și laborioasă, în contextul unui cadru legislativ și

normativ în continuă schimbare.

Privind global, activitatea Compartimentului Resurse Umane s-a concretizat, în anul

scolar 2016 - 2017, prin activităţi de colectare, prelucrare şi raportare a datelor solicitate de ISJ şi

autorităţile locale, privind:

✓ numărul de norme pentru personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic

✓ situaţiile statistice privind numărul de elevi

✓ necesarul de burse şi alocaţii

✓ statele de funcţii

✓ situaţiile şi statisticile şcolare cu privire la situaţia la învăţătură şi starea

disciplinară a elevilor

✓ fundamentarea cheltuielilor de personal

✓ fundamentarea cheltuielilor cu bursele şcolare, Bani de liceu şi Euro 200

Toate situaţiile solicitate de partenerii educaţionali cu care Serviciul Secretariat a

colaborat (ISJ., CJRAE, Primăria Iaşi, Consiliul Judeţean, Direcţia Muncii) au fost întocmite şi

transmise la termenele solicitate.

Activitatea complexă realizată de Serviciul Secretariat s-a desfăşurat având în vedere

următoarele obiective:

✓asigurarea funcţionării US în condiţii optime în conformitate cu prevederile legale

✓asigurarea unei comunicări eficiente cu celelalte unităţi şcolare

- 104 -

✓monitorizarea datelor statistice privind resursele umane la nivelul unităţii şcolare (elevi şi

cadre didactice) prin crearea unor baze elctronice de date şi menţinerea în numărul de

posturi aprobat

✓colaborarea cu celelalte compartimente ale unităţii şcolare în vederea corelării datelor şi

luării deciziilor

✓standardizarea situaţiilor/formularelor/chestionarelor solicitate , în vederea prelucrării

electronice a datelor

✓responsabilizarea angajaţilor prin îndeplinirea sarcinilor de serviciu în conformitate cu

legislaţia în vigoare

✓transmiterea informaţiilor şi noutăţilor legislative în timp util în vederea aplicării corecte a

actelor normative

Atingerea obiectivelor s-a realizat prin desfăşurarea unor ample activităţi pe

următoarele direcţii:

Aplicarea legislaţiei în vigoare în organizarea activităţii la nivelul unităţii şcolare

Punerea în aplicare a modificărilor legislative privind sursele de finanţare sau

criteriile de normare au impus verificarea statului de funcţii al unităţii şcolare, încărcare

în termenele impuse de ordinele de ministru a situaţiilor în BDNE.

Fundamentările pentru cheltuielile de personal şi burse au fost verificate şi

centralizate împreună cu serviciul Contabilitate., situaţia finală fiind transmisă către ISJ.

şi Consiliului Local. A fost urmărită respectarea criteriilor de normare transmise de ISJ

privind normarea personalului didactic, didactic auxiliar şi nedidactic din cadrul unităţilor

şcolare, conform reglementărilor legale, fiind întocmite şi transmise la ISJ/MEN,

respectiv către autorităţile locale, situaţiile centralizatoare aferente:

La nivelul unităţii şcolare, structura personalului angajat în anul 2016-2017 se

prezintă astfel:

- 105 -

Nr. crt

Structura de personal

Norme Număr persoane

2015_2016 2013_2014 2014_2015 2015_2016 2016_2017

1 Personal didactic

57,47 90 88 79 50

2 Personal didactic auxiliar

16,5 22 19 17 17

3 Personal

nedidactic 33 38 33 33 33

4 Număr posturi

106,97 150 140 127 100

Date statistice

Pentru anul şcolar 2016– 2017 activitatea de încadrare a personalului s-a realizat

în conformitate cu Metodologia - cadru de mobilitate a personalului didactic din

învăţămîntul preuniversitar, aprobată, cu modificările şi completările ulterioare şi

prevederile Calendarului privind mişcarea personalului didactic din învăţământul

preuniversitar.

Ocuparea cu personal didactic:

▪ Titulari…………………………............................... ..42

▪ Plata cu ora ………………………………………. ….4

▪ Suplinitori calificaţi………………......................... .. ...8

▪ Asociaţi...................................................................... .....-

▪ Profesori care nu au avut baza in unitatea scolara...........4

Încadrarea cu personal didactic, pentru anul şcolar 2016- 2017, s-a realizat în urma

parcurgerii etapelor de mişcare prevăzute de metodologie:

▪ încadrarea titularilor şi vacantarea posturilor/catedrelor

▪ rezolvarea restrângerilor parţiale/totale de activitate

▪ concursul pentru ocuparea posturilor/catedrelor vacante/rezervate din judeţele pilot

▪ acordarea orelor în regim de plata cu ora/cumul personalului didactic titular

▪ concursul pentru suplinitori calificaţi/necalificaţi pentru ocuparea posturilor/catedrelor

rămase libere

- 106 -

▪ acordarea orelor în regim de plata cu ora personalului didactic pensionat/asociat

Aspecte pozitive

✓ rezolvarea cu operativitate a situaţiilor speciale privind încadrarea

✓ încadrarea cu cadre didactice calificate

✓ soluţionarea cu operativitate a situaţiilor speciale privind încadrarea

✓ transparenţa deciziilor

✓ realizarea în termen şi legal a etapelor de mişcare a personalului didactic

Măsuri de îmbunătăţire a activităţii

► control periodic privind modul de realizare a încadrării personalului didactic

(completarea cărţilor de muncă, existenţa deciziilor de numire pentru personalul didactic

etc.)

► renunţarea la degrevarea totală de normă şi trecerea la degrevarea parţială de normă

pentru reducerea numărului de norme şi încadrarea în numărul de norme aprobat de

MEN, în cazul directorilor .

Concluzii

Se poate spune despre Compartimentul Managementul Resurselor Umane ca a

depăşit situaţiile apărute ca urmare a schimbărilor legislative intervenite, reuşind să

asigure cadrele didactice necesare, în concordanţă cu Metodologia cadru de mobilitate a

personalului didactic din invatamantul preuniversitar.

▪ Anul scolar, 2016 – 2017, a evidenţiat o îmbunătăţire a comunicării la nivelul unităţii

de învăţământ cu ISJ prin funcţionarea aplicaţiilor on-line .

▪ participarea la stagii de pregătire pe problematica specifică încadrării personalului

didactic, didactic auxiliar şi nedidactic pentru aplicarea corectă a noilor prevederi

legislative în domeniu

▪ asigurarea consilierii cadrelor didactice privind etapele mişcării personalului didactic şi

managementul resurselor umane

- 107 -

▪ imposibilitatea respectării programului cu publicul datorită numărului foarte mare de

solicitări

▪ actualizarea permanentă a bazei de date privind încadrarea personalului didactic în

funcţie de fluctuaţia acestuia

▪ repartizarea mai eficientă a sarcinilor prin fişa postului

▪ înaintarea către conducerea US a unor propuneri de sancţiuni pentru nerespectarea

termenelor de predare a situaţiilor solicitate

▪ regândirea cifrelor de şcolarizare în concordanţă cu realităţile locale relevate de studiile

demografice şi prognozele privind integrarea socio profesională şi/sau de continuare a

studiilor de către populaţia şcolară existentă şi având în vedere asigurarea cuprinderii

întregii populaţii de vârstă şcolară într-o formă de învăţământ

/

- 108 -

CAPITOLUL VI

DEZVOLTARE PROFESIONALĂ

RAPORT DE ACTIVITATE A RESPONSABILULUI CU DEZVOLTAREA

PROFESIONALĂ, PRIVIND PERFECŢIONAREA CADRELOR DIDACTICE ÎN

ANUL ŞCOLAR 2016-2017

Liceul Tehnologic de Mecatronică şi Automatizări, Iaşi

Perfecţionarea cadrelor didactice constituie o prioritate a activităţii instructiv –

educative, reprezintă o necesitate, dar şi o obligaţie pentru a se aduce nivelul general de

pregătire metodică, pedagogică şi de specialitate la cerinţele unui învăţământ modern şi

de calitate.

În anul şcolar 2016-2017 activitatea de perfecţionare a fost reglementată şi

organizată în conformitate cu următoarele acte normative referitoare la formarea

continuă:

- Legea educaţiei naţionale nr. 1/2011;

- Metodologia privind formarea continuă a personalului didactic din învăţământul

preuniversitar, aprobată prin OMECTS nr. 5561/2011;

- OMEN 3240/ 26.03.2014 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind

formarea continuă a personalului din învățământul preuniversitar, aprobată prin

OMECTS nr. 5561/2011;

- OMEN 3367/ 23.02.2017 pentru modificarea şi completarea Metodologiei privind

formarea continuă a personalului din învățământul preuniversitar, aprobată prin

OMECTS nr. 5561/2011;

- Ordinul M.Ed.C. nr.4796/19.01.2001, ”Privind organizarea şi funcţionarea

sistemului de perfecţionare periodică a personalului didactic şi a personalului didactic

auxiliar din învăţământul preuniversitar”;

- Statutul personalului didactic, Legea nr. 128/1997, actualizată la data de 01.01.2010;

- Regulamentul de organizare şi funcţionare a unităţilor de învăţământ preuniversitar;

- OMENCS nr. 5223 din 19.09.2016 privind Calendarulde organizare si desfasurare a

examenului naţional de definitivare în învăţământ în anul şcolar 2016 – 2017.

Comisia pentru perfecţionare metodică şi ştiinţifică, monitorizata din partea

Consiliului de Administratie de catre prof. Mihaela Toma, directorul unitatii scolare, este

alcătuită din următoarele cadre didactice: prof. Lenuţa Coteanu – responsabil dezvoltare

profesională si prof. Maricica Matei – membru Comisia a fost numita prin decizia nr.

129/30.09.2016, insotita de procedura nr. 129/ 30.09.2016 – Anexa1 si Anexa 2.

Principalele obiective ale activităţii privind perfecţionarea şi formarea continuă sunt:

- formarea resursei umane, prin monitorizarea participării cadrelor didactice de

specialitate la cursurile de formare, la activităţile de perfecţionare organizate la nivel

judeţean şi naţional: consfătuirile cadrelor didactice, cercurile pedagogice, comisiile

metodice, prin examene de definitivat, gradul II, gradul I şi perfecţionările metodice şi

ştiinţifice;

- 109 -

- responsabilizarea fiecărui cadru didactic privind actul de predare-învăţare-evaluare;

- implicarea cadrelor cu experienţă în activităţi demonstrative, recunoaşterea şi

valorificarea exemplelor de bune practici;

- implicarea formatorilor locali în diseminarea cursurilor la care au participat;

- susţinerea tinerilor debutanţi şi a cadrelor didactice fără experienţă în desfăşurarea în

bune condiţii a activităţii la catedră;

- comunicarea cu toţi actorii şi partenerii implicaţi în procesul de educaţie, elevi –

părinţi - profesori – colaboratori, urmărind interesele elevilor;

- promovarea şi susţinerea performanţei şi a excelenţei în educaţie.

Subsemnata, prof. Coteanu Lenuta, responsabil dezvoltare profesională, am

monitorizat activitatea de perfecţionare a cadrelor didactice, atât prin grade didactice, cât

şi prin stagii de perfecţionare. Principalele activitati derulate in cursul anului scolar

2016-2017 au fost:

-am participat la şedinţa de instruire a responsabililor cu dezvoltarea profesională

organizată de ISJ Iaşi la Colegiul National „C. Negruzzi” din 30.09.2016;

-am participat la Consfătuirea judeţeană a responsabililor cu formarea continuă,

organizată de CCD Iaşi din 6.10.2016;

-am participat la activităţile de informare de la C.C.D. şi am popularizat ofertele

educaţionale ale furnizorilor de programe;

-am informat colegii cu privire la calendarul de inscriere la grade didactice, am oferit

consultanta in privinta completarii documentatiei necesare si am inaintat dosarele si

cererile de inscriere la grade didactice pe data de 6.10.2016 la ISJ Iasi;

-am informat periodic colegii cu privire la demersurile cerute de ISJ Iasi in ceea ce

priveste perfectionarea cadrelor didactice, raspunzand cu promptitudine solicitarilor ISJ

Iasi;

-am organizat un curs de formare in scoala cu tema „Educatie pentru o dezvoltare

sanatoasa a adolescentului”, avand 10 credite cu un grup format din 18 cadre didactice;

- am predat la ISJ rapoartele de inspectie pentru acordarea gradelor didactice in data de

23.05.2017.

În cadrul comisiei s-a realizat informarea cadrelor didactice cu privire la activitatea

de perfecţionare continuă prin următoarele activităţi şi modalităţi de aducere la cunoştinţă

a tuturor aspectelor legate de formarea continuă:

- grupul de lucru al şcolii de pe adresa [email protected];

- afişierele din cancelariile de la cele două locaţii;

- comunicări şi prezentări în cadrul consiliilor profesorale;

- identificarea cadrelor didactice care vor susţine grade didactice, organizarea,

planificarea şi înregistrarea înscrierilor pentru susţinerea gradelor didactice şi depunerea

rapoartelor de inspecţie;

- întocmirea bazei de date a personalului înscris pentru susţinerea gradelor didactice şi

îndrumarea profesorilor în realizarea dosarelor de înscriere la grade;

- consilierea profesorilor debutanţi şi a celor înscrişi la examenele de obţinere a

gradelor didactice;

- 110 -

- diseminarea informaţiilor utile pentru susţinerea gradelor didactice, a machetei şi a

calendarului şi elaborarea materialelor pentru instrumentarea activităţii de organizare a

parcurgerii etapelor de formare continuă;

- întocmirea situaţiilor statistice privind baza de date pentru activitatea de

perfecţionare cu ajutorul platformei :

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yMfcuH1oDdqbfP4fj_PxnafBDxLu78ym7_5FO

pkMQ4Y/edit#gid=0 ;

- informarea personalului didactic privind elementele de noutate apărute în cadrul

curriculum-ului disciplinei;

- organizarea unor stagii de formare în şcoală;

- discuţii individuale.

Personalul didactic din şcoala noastră manifestă deschidere spre nou, spre

comunicare, dorinţă şi interes pentru perfecţionarea continuă, participă la cursuri de

perfecţionare, atât prin grade didactice, cât şi prin diferite stagii de perfecţionare. Dintre

cei 50 profesori ai şcolii 37 au gradul didactic I, 3 au gradul didactic II, 4 definitivatul în

învăţământ si un profesor este debutant. Şcoala are un corp profesoral de elită, astfel 5

profesori au doctoratul, sunt mulţi mentori de practică pedagogică şi mentori pentru

coordonarea efectuării stagiului practic, responsabili de cerc metodic, metodişti ISJ,

membri în corpul de control naţional, formatori, manageri de proiect, evaluatori de

competente profesionale, absolventi ai cursurilor de masterat.

Se observă preocuparea permanentă a tuturor profesorilor pentru perfecţionare şi

progres în cariera didactică prin participarea la activităţile metodice organizate la nivelul

şcolii, în comisiile metodice de specialitate, la întâlnirile din cadrul cercurilor pedagogice

judeţene sau la diferite cursuri de formare. Majoritatea cadrelor didactice a acumulat un

număr mare de credite profesionale transferabile prin participarea la programele de

formare finanţate din fonduri europene POSDRU 2007-2013.

Analiza SWOT privind perfecţionarea metodică şi ştiinţifică

Puncte tari Puncte slabe

- număr mare de cadre didactice

participante la cursuri de formare în

specialitate sau în alte domenii didactice si

educationale;

- colective de catedră echilibrate ca nivel

de experienţă– majoritatea profesorilor

fiind cu gradul didactic I si II si au în

componenţă profesori metodisti, membri ai

consiliului consultativ, formatori, membri

ai comisiilor de lucru;

-performanţe ale cadrelor didactice prin

participări la sesiuni de comunicări

stiinţifice, colaboratori la reviste de

specialitate, autori de publicaţii în

specialitate si in domeniul managementului

educaţional, auxiliare didactice;

-alegerea unor cursuri de formare nu a fost

întotdeauna în concordanţă cu nevoia de

dezvoltare profesională;

-existenţa tendinţelor de conservatorism, de

inerţie la schimbare, de minimalizare a

importanţei actului de dezvoltare

profesionala;

-colaborarea insuficienta cu membrii

Comisiei pentru perfecţionare metodică şi

ştiinţifică;

-nu intotdeauna se aplica la clasă

cunostinţele si competenţele dobândite în

urma parcurgerii unor cursuri de formare,

mai ales cele ce vizeaza aplicarea unor noi

metode de predare/invatare active.

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yMfcuH1oDdqbfP4fj_PxnafBDxLu78ym7_5FOpkMQ4Y/edit#gid=0

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1yMfcuH1oDdqbfP4fj_PxnafBDxLu78ym7_5FOpkMQ4Y/edit#gid=0

- 111 -

- sprijinul conducerii scolii în vederea

participării cadrelor didactice la diverse

forme de perfecţionare sau la cursuri de

formare/ perfecţionare în judeţ sau ţară.

Oportunităţi Amenințări (constrângeri)

-oferta variată de formare de la CCD Iasi

si de la alti furnizori de formare;

-oferta cursurilor de perfecţionare, de

master sau studii posuniversitare a

instituţiilor de învăţământ superior;

-existența surselor de informare și formare

externă pentru gradele didactice;

-existența posibilităților de participare la

programe județene, naționale și

internaționale;

-posibilitatea de perfecționare prin

platforma de e-learning.

-tendința de centrare exclusiv pe

acumularea de credite și minimalizarea

nevoilor punctuale de formare;

-suprasolicitarea cadrelor didactice cu

foarte multă documentație.

În anul şcolar 2016-2017 au avut loc următoarele inspecţii curente şi speciale

pentru obţinerea gradelor didactice, toate apreciate cu note şi calificative maxime:

-inspecţia speciala pentru gradul II: Boghiu Oana Teodora;

- inspecţia curentă 1 pentru gradul II: Vartolomei Alina Teodora;

- inspecţie curentă 2 pentru gradul I: Teodorescu (cas. Grigoras) Carmen, Nistor Simona -

Mihaela, Dima Mihail.

In scoala s-a continut derularea programului de formare continua din cadrul

proiectului JOBS, Proiect international finantat prin programul de Cooperare Elvetiano-

Roman, acreditat prin OMEN nr. 4363/30.07.203, la care au participat profesorii Matei

Maricica, Boghiu Oana Teodora si Matei Cornel. Cursuri tinute in scoala in anul scolar 2016-2017:

- Educație pentru o dezvoltare sănătoasă a adolescentului, 42 de ore/ învățământ de zi;

nr. credite profesionale transferabile: 10, 19 profesori;

-Jurnalist TV si mobile jurnalist, 16 ore, 11 profesori si un elev.

In anul scolar 2016-2017 urmatoarele cadre didactice au urmat diferite stagii si

cursuri de perfectionare:

1.Prof. Cezar - Daniel Humelnicu:

- Programul de formare continuă - Management educațional participativ, în perioada 7-

29.11.2016, CCD ”Spiru Haret” Iași, Adv nr.5271/29.11.2016, 89 ore, 22 credite;

-Programul de formare continuă – Managementul stresului în organizațiile școlare, CCD

”Spiru Haret” Iași, în perioada 28.01 - 10.02. 2017, Adv nr.531/10.02.2017, 60 ore, 15

credite;

- Programul de formare continuă – Strategii de prevenire şi combatere a

comportamentelor de risc în rândul elevilor, 6-9.02.2017, ISJ Iași, 30 ore;

Cursul de specializare ”Animator socio-educativ”, cod COR 511307, curs autorizat de

ANC, 15 credite/60 ore, 4 martie – 1 aprilie 2017.

2. Prof. Peşte Margareta:

- 112 -

- Programul de formare continuă "Tehnici de eficientizare a actului educaţional" la CCD.

11 credite şi 45 ore.

3. Prof. Matei Anca Beatrice a participat la seminarii de perfectionare, unele online,

dupa cum urmeaza:

- Creative Approaches to Teaching English: Reading Comprehension Strategies for

English Language Learners, workshop organizat de Churchill House School of English

Language & British Council in parteneriat cu International Summer Schools Education si

ISJ Iasi (12 noiembrie 2016);

- seminarii online (numite webinar) care fac parte din The National Geographic Learning

Fischer Webinar Series - o serie organizata de editura Fischer International in parteneriat

cu National Geographic Learning. Titlurile lor sunt:

- I'm not a kid anymore (10 noiembrie 2016);

- Global Citizenship: Fostering 21st Century Skills in Young Learners (3

noiembrie 2016);

- 21st Century Skills & Keynote (20 octombrie 2016).

- participare la dezbaterea cu traducatorii invitati, cu titlul Metamorfozele logosului prin

traduceri. Echivalente textuale si identitati culturale, editia a III-a, eveniment desfasurat

in contextul Festivalului International de Literatura si Traducere, Iasi, organizat de

Muzeul Literaturii Romane Iasi in parteneriat cu ISJ Iasi;

- webinar intitulat Straight to Speaking Success at Cambridge First, organizat de editura

Macmillan (26 ianuarie 2017).

Formarea continuă a cadrelor didactice constituie aşadar un obiectiv prioritar al

activităţii noastre şi estimăm că acest proces va continua şi în perioada următoare.

- 113 -

CAPITOLUL VII

MANAGEMENT ŞI DEZVOLTARE INSTITUŢIONALĂ

Consideratii generale

Domeniu dinamic și constant supus provocărilor lumii contemporane,

managementul educațional a devenit, treptat, un concept cu importanță tot mai mare atât

în România, cât și în spațiul cultural european. Pe acest fond, un adevăr demonstrat tot

mai accentuat în ultimii ani este acela că rolul managementului educațional și al

managerului școlar se definește prin stailirea unor obiective clare și prin argumentarea

necesității reevaluării relațiilor ducaționale în conformitate cu valorile societății moderne.

Proesul de învățământ se impune a fi privit ca demers managerial complex care

rezultă din necesitatea democratizării acțiunilor,a afirmării participării, a descentralizării,

a reevaluării și reconsiderării relațiilor de comunicare și colaorare, a coordonării

rezolvării sarcinilor, a planificării și organizării acțiunilor și resurselor, a evaluării și

reglării atingerii oiectivelor propuse prin documentele de proiectare managerială.

Conducerea unei unităţi de învăţământ presupune o activitate complexă, ce

vizează domenii şi probleme multiple, de la activitatea didactică, la probleme de resurse

materiale, financiare, umane, de asigurare a calităţii în educaţie, de aplicare şi respectare

a legislaţiei.

Calitatea şi eficienţa managementului îşi pune amprenta asupra întregii activităţi

dintr-o unitate şcolară, asupra rezultatelor acesteia.

Crearea unui ethos şcolar specific instituţiilor care realizează educarea copiilor/a

tinerilor este una din condiţiile primordiale necesare desfăşurării unui învăţământ de

calitate.

Activităţile unui bun manager încep cu proiectarea/planificarea obiectivelor

strategice, pe termen mediu şi a celor operaţionale, cu stabilirea resurselor de toate

tipurile, continuă cu monitorizarea realizării activităţilor planificate, cu îndrumarea şi

controlul şi se încheie cu evaluările periodice şi cele finale.

Conducerea școlii s-a raportat constant, în proiectarea și desfășurarea

demersurilorproprii, la programul managerial și la graficulde activități al instituției,

- 114 -

acestea fiind fundamentate pe legislația în vigoare și pe direcțiile de acțiune ale

inspectoratului școlar, cu măsurile și acțiunile specifice.

Programul managerial al LTMA Iaşi pentru anul şcolar 2016 – 2017 a vizat

aplicarea tuturor prevederilor Legii nr. 1 /2012, Legea educaţiei Naţionale, cu accent pe

priorităţile specifice învăţământului românesc; monitorizarea atentă a frecvenţei elevilor

la şcoală;

Realizarea acestor activităţi necesită o bună pregătire managerială a directorilor,

expertiză profesională, efort intelectual şi fizic, antrenează un şir lung de responsabilităţi

şi implicare din partea echipei manageriale, cât şi a tuturor membrilor unităţii de

învăţământ.

Activităţile echipei manageriale au fost atent monitorizate de către ISJ Iasi, în

cadrul diferitelor tipuri de inspecţii /controale tematice.

În anul scolar 2016-2017, echipa de mamagement a şcolii s-a implicat în

următoarele acţiuni:

✓ evaluarea colectivului didactic în vederea acordării calificativelor anuale pentru

anul şcolar 2016-2017

✓ asistenţe la ore

✓ realizarea unei baze de date privind starea clădirilor

✓ realizarea unei evidenţe stricte, clare şi corecte a tuturor resurselor materiale ale

şcolii(inventariere, casare, transfer)

✓ eficientizarea administrării bazei materiale, ameliorarea şi dezvoltarea

ambientului şcolar, identificarea unor oportunităţi de dezvoltare.

✓ asigurarea manualelor şcolare pentru învăţământul obligatoriu

✓ sprijinirea profesorilor în optimizarea procesului instructiv-educativ şi a stării de

disciplină, cu accent pe calitatea educaţiei

✓ consilierea şi soluţionarea conflictelor, depistarea disfuncţiilor şi aplicarea

măsurilor corespunzătoare pentru înlăturarea acestora

✓ consilierea personalului din unitatea de învăţământ în vederea realizării

obiectivelor propuse şi creşterii calităţii actului educaţional

✓ organizarea cercurilor desfăşurate în şcoală şi a concursurilor la nivel judeţean,

interjudetean si national

- 115 -

✓ monitorizarea activităţii din cadrul grupurilor de lucru ale comisiilor lucrative

✓ medierea relaţiilor şcoală-comunitate

✓ dezvoltarea capacităţii de cooperare instituţională

✓ dezvoltarea parteneriatelor existente

✓ utilizarea eficientă a resurselor financiar – bugetare ţi atragerea de fonduri

extrabugetare.

Constatări şi aprecieri

Apreciem că echipa de management a unităţii şcolare a conştientizat importanţa

activităţii sale şi, în cea mai mare parte, şi – a perfecţionat şi adecvat stilurile

manageriale, întărind rolul şcolii în cadrul comunităţii locale, îmbunătăţind imaginea

acesteia.

Aspecte pozitive

• proiectarea şi desfăşurarea activităţii manageriale la parametrii optimi

• elaborarea documentelor de proiectare managerială, cu strategii şi programe clare

de dezvoltare, adaptate la specificul unităţii de învăţământ

• existenţa unui ethos şcolar adecvat în unitatea de învăţământ

• dezvoltarea unei bune relaţii şcoală – autorităţi locale, fapt ce s-a dovedit benefic

pentru bunul mers al procesului educaţional

• preocuparea echipei manageriale în pregătirea unităţii şcolare pentru deschiderea

anului de învăţământ 2017-2018, în condiţii bune

• dezvoltarea aptitudinilor personale, precum şi a abilităţilor de comunicare şi

relaţionare prin participarea activităţi de formare şi de consiliere managerială.

• majoritatea colegilor au pus mai presus de interesul propriu interesul elevilor.

• derularea unor activităţi diversificate care au vizat îndeplinirea obiectivelor

propuse

• relaţionarea promtă şi corectă cu Inspectoratul Şcolar Judeţean Iaşi, atât prin

transmiterea datelor solicitate, cât şi prin participarea la întâlnirile de lucru

• construirea unui ethos şcolar care a potenţat derularea tuturor activităţilor din

unitate

- 116 -

• personalul didactic auxiliar şi cel nedidactic s-a implicat activ în asigurarea

tuturor condiţiilor pentru buna desfăşurare a procesului instructiv –educativ

• paleta activităţilor de consiliere şi a celor pentru dezvoltare personală de care au

beneficiat elevii a fost foarte generoasă

• Nu doar profesorii diriginţi s-au implicat în coordonarea colectivelor, grupelor sau

echipajelor de elevi participante la activităţile educative curriculare şi

extracurriculare propuse de şcoală sau de comunitate.

• Şcoala a reuşit să se facă cunoscută în comunitatea locală, naţională şi

internaţională

• Elevii au fost antrenaţi în diferite competiţii şcolare

• Profesorii au participat la activităţi de formare/perfecţionare proces de care direct

sau indirect au beneficiat şi elevii.

• În condiţii de austeritate bugetară, elevi şi profesori s-au mobilizat în menţinerea

bazei materiale în cele mai bune condiţii, în valorificarea la maxim a resurselor

existente şi chiar în amenajarea/dotarea unor spaţii din şcoală.

• Elevii s-au implicat în procesul de dezvoltare instituţională prin opiniile şi

sugestiile formulate în cadrul întâlnirilor CSE

Aspecte care trebuie îmbunătăţite

• Complacerea unor colegi în postura de victimă a absenteismului progresiv

înregistrat în rândul elevilor. Unii dintre colegi nu fac ore cu doi trei elevi sau

dacă le fac se limitează la teme superficiale în aşteptarea unui auditoriu mai

numeros. (sursa: discuţiile cu elevii). În locul întrebării Cum să fac să motivez

elevii sa vină la ore? se adoptă fie înregistrarea masivă a absenţelor în catalog fie

sancţionarea imediată prin note (nu întotdeauna încurajatoare) a elevului

chiulangiu prins la şcoală. De aici şi numărul foarte mare de corigenţe sau SSN-

uri înregistrate. Tot aici ar trebui amintit şi decalajul evident între absenţele şi

rezultatele aceluiaşi elev la varii discipline. Nu întotdeauna acest decalaj este în

acord cu un potenţial talent al elevului.

• Titularii de disciplină au comunicat foarte puţin cu profesorii diriginţi şi cu

psihopedagogul şcolar fapt ce a condus la o rata a absenteismului îngrijorătoare.

- 117 -

• Profesorii diriginţi nu au valorificat în totalitate instrumentele de control permise

de Regulamentul şcolar în motivarea elevilor pentru frecventarea cursurilor. Nu

au fost gestionate corect motivarea absenţelor, menţinere burselor sau decontarea

abonamentelor de călătorie. Nu a existat o colaborare continuă între diriginţi,

comisia de burse şi serviciul secretariat.

• Elevii nu vin la ora din teamă faţă de profesor sau (mai grav) din convingerea că

şcoala nu are ce le face. Ambele situaţii pot fi considerate consecinţe ale unei

comunicări deficiente elev-profesor, profesor–elev.

• Nu toţi colegii au aderat la cancelaria virtuală motiv pentru care s-au înregistrat

întârzieri în raportări, în completarea unor situaţii sau în diseminarea unor

informaţii.

• A existat o lipsă de echilibru în sancţiunile aplicate elevilor pe acelaşi palier de

vârstă şi şcolaritate. S-au înregistrat destule cazuri de situaţii şcolare neîncheiate

sau exmatriculări nesustenabile prin numărul de absenţe înscrise în catalog.

• Nu toţi colegii au înţeles cât de importanţi sunt în dezvoltarea şcolii şi în succesul

echipei sau sunt demotivaţi în a se implica în astfel de procese.

• Se pot remarca încă grupuri de interese în interiorul echipei didactice. Deşi în

cele mai multe situaţii echipa funcţionează, s-au înregistrat şi situaţii în care

comunicarea a fost deficitară.

Exemple:

Nu s-au popularizat din timp activităţile care presupuneau perturbarea

programului şcolar şi nici a celor care ar fi putut antrena mai mulţi colegi şi

elevi.

Nu s-a făcut cunoscută din timp lista elevilor implicaţi în activităţi care

presupuneau absentarea acestora de la orele de curs.

Implicarea insuficientă a familiei în viaţa şcolii

- 118 -

Măsuri de remediere:

1. Statele de plată pentru burse şi deconturi să fie întocmite pe bază de tabel

actualizat lunar şi semnat de diriginte. Bursele şi deconturile pot fi suspendate

temporar sau amănate la plată!

2. Acolo unde profesorul ştie că pierde elevii poate să le iasă în cale anterior orei

sale şi să stabilească cu ei (subtil) o coordonată de interes comun sau să le

lanseze o provocare motivantă.

3. Completarea unor bănci de date accesibile tuturor colegilor (pe grup):

performanţă , frecvenţă, activităţi complementare orelor de curs, elevi implicaţi

în proiecte cu repere temporale pentru activităţile aferente, program de consiliere

pentru elevi şi părinţi, profilul cadru al fiecărui colectiv (cu evidenţierea

situaţiilor speciale ca navetist, căminist, bursier, nevoi speciale etc). Grupul de

discuţii este o comunitate virtuală cu acces condiţionat.

4. Stabilirea şi respectarea unui algoritm unitar de aplicare a sancţiunilor.

5. Implementarea unui sistem de recompense (măcar onorifice dar imediate) pentru

elevi şi profesori.

6. Implementarea unui sistem de sancţiuni (simbolice pentru început!) propus şi

asumat de cadrele didactice pentru nerespectarea termenelor de raportare sau de

completare a documentelor, pentru nerealizarea sarcinilor din fişa postului.

Sistemul poate fi valorificat ca instrument de reglare imediată a activităţii,

permite celor receptivi să obţină la sfârşitul anului şcolar calificativ maxim fără

compromisuri. Prin asumare se asigură relaxarea procesului decizional şi a

comunicării între colegi. (vezi sistemul ISJ de a anunţa pe ftp nerespectarea

termenelor!)

7. Părinţii elevilor de la învăţământul de zi ar trebui consultaţi cu privire la

modalitatea pe care o preferă pentru a se asigura o comunicare fluentă. Lipsa de

timp invocată atât de des de către părinţi poate fi contracarată prin corespondenţă

letrică sau digitală. În funcţie de opţiunile părinţilor se pot solicita celor care

preferă corespondenţa tradiţională un număr de plicuri timbrate autoadresate.

8. Promovarea ofertei educaţionale pe tot parcursul anului şcolar cu adresare

directă către diriginţii şi către părinţii elevilor de clasa a VIII-a. Organizarea de

- 119 -

activităţi care să ajute profesorii elevii şi părinţii acestora să înţeleagă avantajele

unui parcurs educaţional prin profilul tehnic. Să propunem diriginţilor de clasa a

VIII-a să organizeze câte o şedinţă cu părinţii la noi la şcoală. O parte din acesti

părinţi ar putea deveni şi ei elevii noştri. Echipe de 2-3 profesori de la noi ar

putea să adopte câte o şcoală gimnazială şi să îşi canalizeze atenţia pe întreg

parcursul anului şcolar pe schimbarea mentalităţilor defavorabile nouă din acea

comunitate. Nivelul de performanţă atins în această activtitate să fie criteriu în

acordarea calificativului anual (sau chiar criteriu de acordare a stimulentelor

dacă va fi cazul).

9. Fiecare activitate extracurriculară să se organizeze în baza unui proiect avizat de

director. Fără proiect activitatea nu poate fi recunoscută.

10. Pentru fiecare participare la competiţii şcolare cu elevii să existe cu tabel

nominal cu participanţii avizat de director şi un feedback al participării.

- 120 -

CAPITOLUL VIII

EVALUAREA ŞI ASIGURAREA CALITĂŢII EDUCAŢIEI

Comisia pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii

Raport de activitate, an şcolar 2016- 2017,

În anul şcolar 2016-2017, C.E.A.C. a funcţionat în următoarea componenţă:

- Gavril Constantin, coordonator comisie;

- Boghiu Oana, membru comisie;

- Hîncu Doina, membru comisie;

- Ciobanu Liliana, membru comisie;

- Roşu Rodica, secretar-şef, membru comisie;

- Alin Nechita, reprezentant elevi;

- Onu Valentin, reprezentant al părinţilor;

- Amariei Violeta, reprezentant sindicat;

- Bogdănici Camelia, reprezentant comunitate locală.

Ca şi în anii şcolari precedenţi, Comisia a avut ca reper în desfăşurarea activităţii

Calendarul monitorizării calităţii, emis de ARACIP pentru anul şcolar 2016-2017, atât ca

termene de lucru cât şi în ce priveşte cerinţele şi conţinuturile. Astfel, activitatea

C.E.A.C. a fost structurată prin intermediul întâlnirilor lunare ale membrilor săi, la

nivelul cărora s-a avut în vedere, în principal:

1. Organizarea activităţii de observare a lecţiilor

Au fost desemnaţi observatorii pentru anul şcolar curent:

- prof. Plop Luis Vasile, pentru aria curriculara “Matematică şi ştiinţe”

- prof. Ionescu Marinela, pentru aria curriculara “Om şi societate”

- prof. Larco Elena, pentru aria curriculara ”Limbă şi comunicare”

- ing. Maricica Matei, pentru aria curriculara ”Tehnologii”.

- 121 -

Aceştia au primit grafice de lucru şi termene de raportare, li s-au distribuit fişe de

observare şi s-au discutat împreună cu ei aspectele legate de predarea fişelor de

observare, conform cu regulile stabilite în cadrul procedurii nr. 18, “ Întocmire-predare

fişe de observare”.

În anul şcolar 2016-2017, au fost observaţi la ore 49 profesori dintr-un total de 50,

fiind întocmite 49 fişe de observare, ponderea maximă fiind a notelor de 4 şi 5.

Responsabil: prof. ing. Ciobanu LIliana.

2. Realizarea unui feed-back al observării

S-a discutat la nivelul întâlnirilor Comisiei necesitatea realizării de către

observatori a unor discuţii mai ample cu profesorii debutanţi sau cu cei nou veniţi, pentru

îndrumarea acestora în conceperea documentelor specifice, dar şi pentru alegerea

strategiilor didactice optime pentru specificul şcolii şi în concordanţă cu echipamentele

din dotarea şcolii.

Responsabil: prof. ing. Hîncu Doina

3.Monitorizarea internă a PAS .

Se monitorizează conform unei fişe-tip atingerea obiectivelor şi a măsurilor

stabilite în PAS. Acest proces se va realiza după fiecare revizie a PAS.

Responsabil: coordonator, prof. ing. Constantin Gavril.

4. Analiza atingerii obiectivelor din Planul Operaţional 2015-2016 .

Atingerea obiectivelor şi a măsurilor din Planul Operaţional 2015-2016 sunt

analizate cu ajutorul responsabililor ariilor curriculare şi ai comisiilor lucrative,

iar în final se va emite un raport.

Responsabil: prof. Boghiu Oana

5. Monitorizarea îndeplinirii planului de îmbunătăţiri 2016-2017.

Unul dintre obiectivele Comisiei a fost monitorizarea modului în care sunt duse la

îndeplinire prevederile din Planul de Îmbunătăţiri, urmărindu-se termenele de lucru şi

- 122 -

responsabilii pentru îndeplinirea sarcinilor. Constatarea generală este că realizarea

activităţilor din Planul de îmbunătăţiri este îndeplinită în proporţie de aproximativ 50%,

Responsabil: prof.ing. Hîncu Doina

6. Dezvoltarea documentelor interne

Comisia continuă activitatea de concepere şi îmbunătăţire a procedurilor de lucru

şi documentelor, cu respectarea Principiilor Calităţii. Una dintre strategiile adoptate este

urmărirea punctuală a oportunităţilor din SWOT şi incercarea de a le transforma în

puncte tari, pentru inversarea ponderii slăbiciunilor cu avantaje. Deasemeni, comisia a

demarat activități pentru schimbarea conceptului de chestionar. Astfel, au fost

transformate 6 chestionare din format .doc în format Google Drive, acestea fiind aplicate

elevilor, părinților sau profesorilor prin intermediul unui dispozitiv electronic (desktop,

laptop, telefon mobil sau tabletă).

Responsabil:coordonator, prof. ing. Constantin Gavril

7. Raportările externe

Comisia a respectat în proporţie de 100% calendarul raportărilor, comunicat de

către ISJ / ARACIP. Pe baza activităţii de observare, au fost elaborate cele trei fişe de

monitorizare internă , cu termenele 15 Decembrie 2016, 15 Martie 2017, 15 Iunie 2017.

Totodată, s-au updatat pe platforma calitate.aracip.edu.ro materialele solicitate conform

cu termenele stabilite de către ARACIP.

Responsabil: coordonator, ing. Constantin Gavil

8. Colectarea dovezilor

Toate documentele operaţionale întocmite au fost arhivate în mapa Comisiei. Sunt

accesibile procesele verbale de şedinţă, în total 10, câte unul pentru fiecare lună din

intervalul septembrie 2016-iunie 2017, pentru monitorizarea activităţii ritmice a

Comisiei. Pentru operaţionalizare, se colaborează permanent cu compartimentul

managerial, serviciul Contabilitate şi cu serviciul Secretariat.

Responsabil: prof.ing. Liliana Ciobanu

- 123 -

9. Diseminarea informaţiei şi noutăţilor în C.P.

Pentru fiecare termen de raportare externă, cât şi pentru noutăţi şi activităţile

specifice CEAC, responsabilul Comisiei, ing. Constantin Gavril, a realizat informări în

cadrul Consiliilor Profesorale, în scris sau verbal către direcţiune, sau în scris către

colegi.

Responsabil: coordonator, ing. Constantin Gavril

10. Realizarea şi implementarea unui plan de comunicare coerentă cu

celelalte comisii lucrative, atât în ce priveşte fluxul de documente, cât şi activitatea în

sine.

Sub acest aspect, se colaborează permanent cu Comisia de Disciplină, cu

responsabilul pentru Formarea Continuă, responsabilul cu Activitatea Educativă, cu

responsabilii ariilor curriculare, pentru valorificarea unor baze de date deja existente sau

pentru comunicarea interdepartamentală. În plus, pentru o comunicare rapidă, s-a utilizat

spaţiul virtual prezent pe www.groups.yahoo.com precum şi resursele existente pe

google.docs.


11. Dezvoltarea portofoliului de proceduri

Manualul procedurilor însumează 52 de proceduri operaţionale pentru CEAC, 5

proceduri operaţionale pentru CA, 5 proceduri operaţionale pentru Compartimentul

Administrativ, 6 proceduri operaţionale pentru Compartimentul Bibliotecă, 18 proceduri

operaţionale pentru Compartimentul Contabilitate şi 21 proceduri operaţionale pentru

Compartimentul Secretariat. Acestea au fost revizuite cu ajutorul firmei de consultanţă

Ricon Consulting, conform ordinului SGG 400/2015, în baza unui contract de prestări

servicii încheiat cu LTMA.

Responsabil: coordonator,prof. ing. Ciobanu Liliana.

12. Elaborarea dosarelor pentru declanşarea procedurii de autorizare provizorie

de noi calificări profesionale/acreditare/evaluare externă periodică.

http://www.groups.yahoo.com/

- 124 -

Conform deciziei Consiliului de Administraţie, CEAC a elaborat dosarele în

vederea declanşării procedurii de acreditare a calificării profesionale “Tehnician

electrician electronist auto”, de evaluare externă periodică, derulate în perioada 17-18

Noiembrie 2016, respectiv 15-16 Decembrie 2016. De asemenea, CEAC a demarat

activitatea pentru elaborarea dosarelor pentru declanşarea procedurii de autorizare

provizorie a cinci noi calificări profesionale: tehnician multimedia (învăţământ liceal),

analist programator şi tehnician transporturi auto interne şi internaţionale (învăţământ

postliceal) şi operator la maşini cu comandă numerică şi electrician exploatare joasă

tensiune (învăţământ profesional). Aceste ultime dosare au fost finalizate la data de 13

martie 2017 și trimise ARACIP în termenul limită. Evaluarea externă a avut loc în luna

iunie, obținându-se autorizarea provizorie pentru calificările profesionale nou propuse.


Analiză SWOT 2016- 2017

Puncte tari

- acreditarea calificării profesionale ‘Tehnician electrician electronist auto’ și

autorizarea a cinci noi calificări profesionale: tehnician multimedia (învăţământ liceal),

analist programator şi tehnician transporturi auto interne şi internaţionale (învăţământ

postliceal) şi operator la maşini cu comandă numerică şi electrician exploatare joasă

tensiune (învăţământ profesional);

- Unitatea demonstrează o evoluţie excelentă sub aspectul imaginii, fiind

deţinătoare a peste 250 premii la diverse concursuri/competiţii judeţene, regionale şi

naţionale din CAEJ, CAER şi CAEN, atât pentru disciplinele de cultură tehnică (amintim

premiul III la proba practică şi o menţiune la proba recunoaştere scule, obţinute de un

echipaj de elevi la Cupa Mecanicului, organizată la Palatul Copiilor Iaşi în noiembrie

2016, un premiu II, un premiu III, și două mențiuni la Olimpiada Tehnică

Interdiscipinară, domeniul mecanic și electric, faza județeană, multe premii la Concursul

naţional de referate şi comunicări ştiinţifice pentru învăţământul profesional şi tehnic

”Şefan Procopiu” Iaşi, foarte multe premii la Concursul de creativitate în fizică şi

tehnologii ”Şefan Procopiu” Iaşi, etapa naţională, un premiu special și un premiu II la

- 125 -

Concursul de creativitate tehnică aplicată ”MECATRON, un premiu I și un premiu II la

Concursul de creativitate mecanică ”D.Mangeron” Etapa regională și multe alte premii la

concursuri tehnice tradiționale, cum ar fi ‘Tehnium’, ‚Infotehnica’, ‚CICREST’), cât şi

pentru disciplinele din trunchiul comun (amintim premiul I la Concursul ”Cezar

Petrescu”, secţiunea Romancieri contemporani, premiul III la Concursul de creație

literară în limba engleză “Winter Wonderland” sau premiul III la Concursul

interjudețean de interpretare din lirica eminesciană ” Floare albastră” sau la Concursul

Highschool Science Projects);

- Unitatea şcolară are o imagine foarte bună în comunitatea locală, aspect

demonstrat şi de interesul presei scrise şi din audio-vizual pentru relatarea unor

evenimente organizate de către LTMA, cum ar fi activitatea susţinută împreună cu

Penitenciarul Iaşi (http://jurnalul.ro/stiri/educatie/iasi-profesori-de-liceu-si-de-la-

penitenciar-invata-scolarii-cum-sa-nu-ajunga-la-puscarie-729946.html,

http://jurnalul.ro/stiri/educatie/liceul-de-mecatronica-din-iasi-devine-tot-mai-atragator-

pentru-elevii-moldoveni-si-prin-competitiile-pe-care-le-organizeaza-742526.html);

- Unitatea şcolară este un organizator consacrat a unor concursuri/olimpiade

şcolare (vezi concursul de lirică eminesciană “Floare albastră”, Olimpiada tehnică

interdisciplinară, atât proba teoretică, cât şi cea practică, specializarea Tehnician

mecatronist, Concursul Naţional de referate şi comunicări ştiinţifice pentru învăţământul

profesional şi tehnic “Ştefan Procopiu”), Concursul de creativitate tehnică aplicată

„Mecatron’, Concursul “Bună dimineaţa primăvară” sau “Hearts up”;

- Unitatea şcolară are un portofoliu excelent în ceea ce priveşte proiectele cu

finanţare europeană, fiind campion absolut în rândul şcolilor din filiera tehnologică (patru

proiecte ERASMUS +), precum şi cu finanţare naţională (proiectul JOBS); deasemeni,

școala a elaborat o aplicație pentru proiectul de tip ROSE;

- Unitatea şcolară beneficiază de un sprijin din ce în ce mai consistent al

segmentului agenţilor economici, având loc mai multe întâlniri cu reprezentanţi ai IG

Watteeuw Romania, Delphi Diesel Systems Iaşi şi Total Gaz Iaşi, în scopul dezvoltării

unor parteneriate pentru accesul elevilor în stagiile de practică, pentru propunerea de noi

calificări profesionale de şcolarizat, pentru colaborarea ca şi parteneri în cadrul unor

concursuri şcolare sau evenimente şcolare sau pentru efectuarea unor vizite de studiu;

http://jurnalul.ro/stiri/educatie/iasi-profesori-de-liceu-si-de-la-penitenciar-invata-scolarii-cum-sa-nu-ajunga-la-puscarie-729946.html

http://jurnalul.ro/stiri/educatie/iasi-profesori-de-liceu-si-de-la-penitenciar-invata-scolarii-cum-sa-nu-ajunga-la-puscarie-729946.html

http://jurnalul.ro/stiri/educatie/liceul-de-mecatronica-din-iasi-devine-tot-mai-atragator-pentru-elevii-moldoveni-si-prin-competitiile-pe-care-le-organizeaza-742526.html

http://jurnalul.ro/stiri/educatie/liceul-de-mecatronica-din-iasi-devine-tot-mai-atragator-pentru-elevii-moldoveni-si-prin-competitiile-pe-care-le-organizeaza-742526.html

- 126 -

- începând cu acest an școlar, mai multe clase de elevi au efectuat practica

comasată la companii manufacturiere puternice precum Delphi Diesel Systems, IG

Watteeuw (BMT), Antibiotice S.A., Total Gaz Industrie, CTP Iași;

- participarea a zece profesori și a unui elev la cursul de Jurnalism și mobile

journalism organizat de către TVR Iași, la LTMA Iași, 6 Martie-10 Aprilie 2017;

- creșterea ușoară a procentajului promovabilității la examenul de Bacalaureat;

- Organizarea conferinței internaționale pentru finalul proiectului ERASMUS+,

T.R.A.I.T., la Primăria Municipiului Iași, iunie 2017;

- încă trei colegi au dobândit gradul didactic I, peste 75% dintre cadrele didactice

având acest grad;

- Beneficiarii actului nostru didactic consideră că (vezi chestionarele de satisfacţie

elaborate de către ARACIP):

- există un progres în ceea ce priveşte dotarea cu calculatoare;

- există progres în ceea ce priveşte dotarea bibliotecii;

- în şcoală este curăţenie, se pot orienta bine şi se simt în siguranţă în

interiorul acesteia;

- sunt sprijiniţi de către majoritatea cadrelor didactice în a pune întrebări la

ore, în a se autoevalua;

- le sunt explicate criteriile de evaluare şi notare precum şi motivele pentru

care au obţinut o anumită notă;

- personalul angajat al şcolii se comportă respectuos cu ei şi răspund

solicitărilor de informaţii ale acestora;

- Şcoala este implicată în activităţi pentru combaterea comportamentelor

dăunătoare sănătăţii;

- În şcoală se realizează periodic exerciţii privind comportarea în caz de

cutremur sau incendiu;

Puncte slabe

- Nivelul de implicare a beneficiarilor rezultatelor învăţării în proiectarea şi

dezvoltarea unor anumite documente programatice este foarte modest;

- Accesul on-line la resursele bibliotecii este inexistent;

- 127 -

- Activităţile desfăşurate de către elevi în incinta bibliotecii sunt total insuficiente

raportate la nivelul de dotare actual al acesteia;

- Implicarea unui număr mic de cadre didactice în ceea ce priveşte exprimarea de

propuneri pe diverse segmente de interes în elaborarea documentelor CEAC;

- Bazele de date statistice privind situaţia absolvenţilor, orientarea profesională şi

rata de succes pot fi îmbunătăţite sub aspectul rigurozităţii şi consistenţei informaţiilor,

dar şi în ce priveşte diseminarea şi operaţionalizarea informaţiilor.

- Rezultate slabe la examenul de simulare bacalaureat şi la cel de Bacalaureat

(chiar dacă este în uşoară creştere);

- Importanţă scăzută manifestată de către elevi în ceea ce priveşte testul iniţial sau

simularea examenului de Bacalaureat (pentru cei din clasele terminale);

- Gradul de implicare a beneficiarilor evaluării şcolare în proiectarea şi

implementarea evaluării este scăzut.

- Calitatea activităţilor practice necesită îmbunătăţire, sub aspectul parteneriatelor

pe termen lung, dar si sub aspectul frecvenţei, implicării elevilor şi a utilizării adecvate a

bazei materiale;

- Rata de absenteism rămâne la o cotă inacceptabilă;

- Resurse IT reduse (număr insuficient de imprimante raportate la volumul imens

de documente care necesită imprimare/scanare şi la timpii de reacţie necesari în diverse

situaţii);

- Grad redus de implicare a Consiliului Reprezentativ al Elevilor (CRE) în viaţa

şcolii;

- Majoritatea beneficiarilor actului didactic nu au făcut, în ultimul an şcolar,

propuneri de îmbunătăţire a activităţii din şcoală (sursa - chestionarele de satisfacţie

elaborate de către ARACIP);

- Majoritatea beneficiarilor actului didactic susţin că nu au fost solicitaţi, în acest

an şcolar, să evalueze cadre didactice din şcoală (sursa - chestionarele de satisfacţie

elaborate de către ARACIP);

- Un număr mic de părinți și elevi au completat chestionarele comisiei transpuse

în format Google Drive, fapt ce implică reorganizare a sesiunii de administrare a acstora.

- 128 -

Oportunităţi

• programele cu finanţare europeană ERASMUS+;

• presiunea comunităţii economice privind necesitatea formãrii continue a

adulţilor (învăţământ liceal la seral, învăţământ posticeal);

Ameninţări

• scăderea ponderii unor domenii de activitate în zonă (vezi dezafectarea

halelor fostei fabrici Nicolina sau Ţesătura);

• dezinteresul manifestat de majoritatea pãrinţilor faţã de şcoală;

• delicvenţa juvenilă şi copierea unor modele negative din societatea actuală;

• migraţia forţei de muncă calificată spre ţările europene dezvoltate;

• dificultăţi de integrare socio – profesională a absolvenţilor (Sursa: Datele

privind monitorizarea absolvenţilor);

• resurse bugetare insuficiente (Sursa: Bugetul de venituri şi cheltuieli);

- 129 -

CAPITOLUL IX

ACTIVITATEA EDUCATIVĂ ŞI COLABORAREA CU

PARTENERII UNITATII SCOLARE

Educția extrașcolară, prin formele specifice (proiecte, concursuri tematice, cercuri

tematice, ateliere de creație, ansambluri, trupe de teatru, excursii, vizite la muzee,

spectacole, etc.), prin cunoașterea și respectarea drepturilor omului și asumării

responsabilităților sociale, prin voluntariat și inițiativă personală, identifică și culyivă

corespondența optimă dintre aptitudini, abilități, competențe și cunoștințe, contribuind la

crearea unui stil de viață civilizat, precum și la stimularea comportamentului creativ în

viața de zi cu zi. Astfel, activitatea educativă realizează o simioză între componenta

cognitivă și ea comportamentală, având scopul de a antrena elevii în activități variate și

bogate în conținut, de a le cultiva interesul pentru implicarea în societate, de a facilita

integrarea în mediul școlar și de a le oferi suportul pentru reușita școlară. Spațiul

activităților extrașcolare este generos și oferă o posibilitate maximă de descoperire și

fructificare a talentelor personale, de corelare a aptitudinilor caracteriale, facilitând

accesul elevului la diferitele tipuri de educație complementară, cunoscute în științele

educației drept noile educații : educația pentru cetățenie democratică, interculturală,

intergenerațională, ecologică, educația pentru sănătate și sport, pentru dezvoltare

comunitară și pentru securitate personală.

Activitatea educativă desfpșurată în anul școlar 2016-2017 a vizat susținerea,

consilierea și monitorizarea acțiunilor din școală, în scopul eficientizării și creșterii

impactului educativ asupra beneficiarilor, vizând aspecte precum activitatea de consiliere

și orientare a profesorilor diriginți, calendarul activităților educative, activitatea de

prevenire și combatere a violenței în mediul școlar, susținerea activității Consiliului

Școlar al Elevilor, proiecte educaționale.

În anul școlar 2016-2017 activitatea consilierului educativ și a profesorilor

diriginți a fost reglementată de ordinul M.E.C.I. nr.5132/10.09.2009.

Aspecte pozitive : planificarea orelor de consiliere și orientare a fost făcută

conform metodologiei, temele proiectate au fost parcurse corespunzător programei,

profesorii diriginți realizează lecții interactive, adaptate vârstei și intereselor elevilor,

- 130 -

folosesc resurse și strategii didactice moderne, încurajează elevii la comunicare și

exprimarea opiniei personale, la identificarea soluțiilor pentru prolemele întâmpinate.

Activitatea comisie metodice a diriginților este complexă, atestată în procesele

verale ale întâlnirilor de lucru, prin fișele de asistență la ore și analiza impactului educativ

la nivelul școlii.

Analizadocumentelor comisiei pentru activități extrașcolare relevă că activitatea

educativă este complexă, acoperind o tematică largă și implicând mulți actori

educaționali din comunitate, cu proiecte de tradiție care au devenit emlema școlii în

comunitate, cadrele didactice fiind preocupate să implice elevii în acțiuni și manifestări

din aria educației nonformale.

Și în acest an școlar s-a menținut tradiția de implicare a unui număr mare de elevi

și profesori în proiecte educative de reducere a abandonului școlar, diminuarea violenței,

creșterea motivației școlare, protecția mediului, cultivarea sportului, a valorilor și a

tradițiilor naționale.

A fost elaorat Planul Operațional privind reducerea violenței în mediul școlar, s-

au încheiat acorduri privind siguranța elevilor și cadrelor didactice în școală între Liceul

Tehnologic de Mecatronică și Automatizări și I.J.P., I.J.J. și secțiile de poliție.

Pentru creșterea gradului de siguranță a elevilor în mediul online, a fost stabilit un

plan de măsuri ce cuprinde activități de prevenire și diminuare a situațiilor de risc.

Susținerea activității Consiliului Școlar al Elevilor (CȘE)

Aspecte pozitive :

-numărul mare și diversitatea tematică a activităților și proiectelor educative organizate în

școală în parteneriat cu instituții și ONG-uri specializate pe diferite tipuri de educație ;

-transparența și dinamica fluxului informațional asigurat prin comunicare electronică ;

-interesul sporit al cadrelor didactice pentru organizarea proiectelor educative incluse în

C.A.E.J., C.A.E.R., C.A.E.N. ;

-asumarea rolului proactiv al cadrelor didactice în prevenirea violenței ;

-inițierea și realizarea unor programme și activități educative care au scopul de a reduce

absenteismul și de a atrage elevii la școală ;

- 131 -

-reducerea numărului de acte de violență în școală ca rezultat al implicării cadrelor

didactice și a conducerii unităților de învățământ în programele specifice de

prevenire/combatere ;

-creșterea vizibilității unității școlare și a impactului educațional în comunitate prin

promovarea activităților și proiectelor educative extrașcolare pe canalele mass-media și

de socializare.

Teme de reflecție, priorități, accente

-creșterea caracterului practic-aplicativ al orelor de consiliere, prin folosirea strategiilor și

mijloacelor didactice adaptate contextlui și nevoilor actuale de învățare a elevilor ;

-elaborarea programului de activități educative al școlii în baza unei analize SWOT

pentru atingerea impactlui dorit și valorificarea rezultatelor asupra creșterii calității

actului educațional (cultură organizațională, comportament, atitudine și motivație școlară,

comunicare etc.) ;

-dezvoltarea unei culturi a parteneriatului bazate pe comunicare și colaborare între

C.Ș.E., C.J.E., I.S.J., prin activități de formare a liderilor elevilor ;

-realizarea unor programme creative și bine articulate în cadrul programului ”Școala

altfel” ;

-monitorizarea organizării și desfășurării conform reglementărilor în vigoare a proiectelor

din C.A.E.N., C.A.E.R. și C.A.E.J. 2017 ;

-valorificarea impactului activităților educative asupra îmbunătățirii calității educației ;

-stimularea implicării părinților în proiectele extracurriculare ;

-identificarea modalităților de motivare și stimulare a activității profesorului coordonator

de proiecte și programme educative la nivelul unității de învățământ.

- 132 -

Raport anual

privind activitatea

COMISIEI PENTRU PARTENERIAT EDUCAȚIONAL

I ANUL ȘCOLAR 2016– 2017

Responsabil: prof. DANIELA LILIANA DIACONU

Monitor CA: prof. Cezar - Daniel Humelnicu

ARGUMENT:

În contextul unei societăți care se schimbă, operând modificări de formă și de

fond la nivelul tuturor subsistemelor sale, învățământul românesc trebuie să își asume o

nouă perspectivă asupra funcționării și evoluției sale. În cadrul acestei perspective

inedite, parteneriatul educațional devine o prioritate a strategiilor orientate către

dezvoltarea educației românești.

Transformarea parteneriatului în principiu fundamental al reformei

educaționale este rezultatul influenței factorilor sociali care intervin în

susținerea educației, ducând la descentralizare, și consecință a educației

primite de tânăra generație asupra societății, orientării copiilor și tinerilor

într-un univers informațional dinamic, diversificat și uneori contradictoriu. Parteneriatul educațional vizează transformarea reală a elevilor în actori principali

ai demersului educațional, urmărindu-se atingerea unor obiective de natură formală sau

nonformală, informală, socio-comportamentală.

VIZIUNE:

Liceul Tehnologic de Mecatronică şi Automatizări Iaşi se doreşte a fi promotorul

unui proces prin care elevii, independent de experienţa anterioară şi de mediul socio-

economic din care provin, îşi formează şi cizelează deprinderea de studiu, îşi dezvoltă un

mod liber, şi logic de a gândi, obţin competenţe şi abilităţi teoretice şi practice care să le

permită valorizarea maximă a propriei personalităţi. Astfel:

o

o Școala trebuie să răspundă nevoilor de educaţie ale tinerilor, să aibă uşile

deschise pentru toţi elevii, indiferent de condiţiile sociale, etnie şi religie, pentru

a asigura cunoaşterea şi acceptarea reciprocă în vederea unei convieţuiri

armonioase.

- 133 -

o Cooperare: între cadrele didactice din unitate şi toţi partenerii; între elevi, relaţii

de prietenie şi întrajutorare, munca în echipă, stabilirea unor relaţii mai

apropiate şi mai deschise.

o Angajarea tuturor participanților într-o experienţă viabilă şi responsabilă, unicul

beneficiar fiind ELEVUL.

Promovarea unui învăţământ de calitate, modern, flexibil, stimulativ şi creativ bazat

pe experienţă, performanţă, tradiţii, şi valori într-un parteneriat real şcoală-părinţi-

comunitate care să formeze cetăţeni activi capabili să se integreze cu succes în societate.

MISIUNE:

Ca instituţie cu o viziune modernă asupra educaţiei Liceul Tehnologic de

Mecatronică şi Automatizări îşi propune să ofere tinerilor liceeni competențe adaptate

la noile cerinţe sociale şi economice ale societății mileniului trei.

Fiecare elev va fi sprijinit să-şi cunoască şi să-şi dezvolte potenţialul şi

aptitudinile în funcţie de interesul şi motivaţiile personale, să-şi dezvolte astfel

personalitatea încât traiectul lui existenţial, social şi profesional să se poată desfăşura sub

semnul succesului.

Prezentul plan îşi propune cooperarea dintre familie-şcoală-comunitate, oferind

acestora oportunitatea cunoaşterii reciproce, a modalităţilor de viaţă şi activitate,

posibilitatea înţelegerii şi aprecierii acestora, precum şi îmbunătăţirea practicilor

educative, identificarea celor mai potrivite strategii didactice moderne în vederea

eficientizării demersului didactic.

Componența comisiei

1. prof. DANIELA LILIANA DIACONU – responsabil

2. prof. BURAGA DOINA - Parteneriat cu ONG-uri şi alte instituţii abilitate în

educaţie non-formală;

3. prof. DANIELA-SPERANTA ROBOTA - Parteneriat cu şcoli şi universităţi;

4. prof. CORNEL MATEI, prof.– Parteneriatul școală – familie;

5. prof. MARICICA MATEI , prof. VASILE PLOP-LUIS - Parteneriat cu agenţi

economici;

6. prof.. CEZAR-DANIEL HUMELNICU - Parteneriat cu instituţii de cultură;

- 134 -

7. prof.. ANCA BEATRICE MATEI- Parteneriat cu instituţii abilitate în formarea

adulţilor;

Monitor CA: prof.Cezar - Daniel Humelnicu

Forme de colaborare:

a) Proiecte pe bază de parteneriat;

b) Asociere;

c) Programe;

d) Sponsorizări;

e) Protocol de colaborare;

f) Contract;

g) Convenţie;

h) Protocol de colaborare;

i) Acord.

Forme de atragere a partenerilor în colaborare:

a) Prezentarea unor proiecte care necesită colaborare;

b) Popularizarea şcolii prin pliante, afişe, emisiuni radio-TV, presă, site-ul școlii,

Facebook;

c) Campanii tematice;

d) Spectacole de atragere/sensibilizare.

Factori favorizanţi în colaborare:

• Contracte, calendare de lucru, planuri de activităţi;

• Angajamente între parteneri;

• Comunicare permanentă între parteneri;

• Valorizarea şi popularizarea rezultatelor comune.

Rezultate ale activității comisiei:

Pe parcursul perioadei 1 septembrie 2016 – 3 februarie 2017, activitatea CPE a

avut ca obiectiv principal menținerea colaborării cu partenerii tradiționali și atragerea

altora noi, în vederea lărgirii și diversificării spectrului de activități la nivelul școlii și

comunității.

În acest context s-au realizat sau sunt în curs de derulare activități în care au fost

implicați :

Parteneri şi colaboratori tradiționali /domenii de referinţă

▪ Ateneul Tătăraşi, Teatrul Luceafărul, Casa de Cultură a Sindicatelor Iaşi, Palatul

Copiilor / Activităţi cultural artistice organizate cu/de elevii şcolii, vizionări de

spectacole cu elevii;

- 135 -

▪ Trustul de presă Ziarul de Iaşi, TVR Iași, Radio Nord-Est/ Promovarea imaginii

şcolii;

▪ Centrul de zi Sfânta Maria / Campanii umanitare, voluntariat;

▪ Spitalul de copii Sfânta Maria Iaşi / Campanii umanitare, voluntariat;

▪ Azilul „Sf. Împărați Constantin și Elena" / Campanii umanitare, voluntariat;

▪ Unitatea Militară 151 din Tătăraşi / Orientare şi consiliere pentru carieră;

▪ Organizaţia Salvaţi Copiii Iaşi / Activităţi extracurriculare, formare profesori;

▪ Fundația Alături de voi Iași / Activităţi extracurriculare, formare elevi;

▪ Organizația JAR România / Activităţi extracurriculare, programe educaționale și

de dezvoltare a abilităților antreprenoriale adresate elevilor;

▪ Universitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară "Ion Ionescu de la

Brad"/Orientare şi consiliere pentru carieră;

▪ Universitatea Tehnică „Gh. Asachi” Iaşi: Facultatea de Mecanică , Facultatea de

Inginerie Chimică și Protecția Mediului / Orientare şi consiliere pentru carieră,

concursuri şcolare;

▪ Biserica „Naşterea Domnului şi Sfinţii doctori Cosma şi Damian” Iaşi/Activităţi

extracurriculare;

▪ S.C. FGM SECURITY SRL / securitate, formare, dotare;

▪ Şcoli generale și licee din județul și din municipiul Iași /Promovarea ofertei

educaţionale, consorţiu şcolar;

▪ Societăți comerciale , firme și agenți economici / Orientare şi consiliere pentru

carieră, organizarea stagiilor de pregătire practică;

▪ I.S.J. Iaşi, C.C.D. Iaşi / Activităţi extracurriculare, formare profesori;

▪ Agenţia Regională Împotriva Traficului de Persoane - Centrul Regional Iaşi /

Activităţi extracurriculare;

▪ Asociația Română pentru Reciclare – RoRec / Programul Național Patrula de

Reciclare;

▪ S.C. Grupul de Presă Medianet S.A. Iaşi / Promovarea imaginii şcolii,

▪ Asociaţia Cultural-Ştiinţifică “V. Pogor” Iaşi;

▪ Lectoratul de Limba Polonă, Iaşi;

▪ Direcţia de Sănătate Publică Iaşi.

Acord de parteneriat/colaborare și profesorii implicați

Au fost încheiate acorduri de parteneriat/colaborare cu instituții și parteneri noi sau au

fost reînnoite cele deja existente după cum urmează:

Prof. Humelnicu Cezar Daniel

1. Acord de implementare program JAR – Educație financiară, Cod: CJ14-00004690

nr.4852/19.09.2016;

- 136 -

2. Acord de parteneriat în cadrul proiectului concurs internaţional de educaţie ecologică:

"IA ŞI green bag, creează şi responsabilizează pentru eco-ul naturii!", Ediţia a VII-a, 20-

22 octombrie 2016, Iaşi, ROMÂNIA; Nr. 5767/13.10. 2016;

3. Acord de parteneriat cu Șc. Gimnazială Prisacani pentru desfășurarea proiectului educativ

”Fii conștient, drogurile îți opresc zborul!”, ediția a IV-a, cuprins în C.A.E.J Iași 2016,

poz.151, nr.1277/10.10.2016;

4. Acord de parteneriat cu CSC Bucium Iași pentru derularea proiectului ”Bună dimineața,

Primăvară!”, inclus în C.A.E.J. 2017, nr.6200/02.11.2016;

5. Acord de parteneriat - I.Ș.J. Iași, pentru derularea proiectului educativ interjudețean

”Hearts UP”, ediția II, cuprins în C.A.E.R.I. 2017, poz.9, Nr. 10559/31.10.2016;

6. Acord de parteneriat - Colegiul Tehnic Rădăuți, jud. Suceava, pentru derularea

proiectului educativ interjudețean ”Hearts UP”, ediția a II-a, cuprins în C.A.E.R.I. 2017,

poz.9, Nr. 7456/03.11.2016;

7. Acord de parteneriat cu Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Nr.2 , Comănești, jud.

Bacău, pentru derularea proiectului educativ interjudețean ”Hearts UP”, ediția a II-a,,

poz.9, cuprins în C.A.E.R.I. 2017, Nr.92/04.11.2016;

8. Acord de parteneriat cu Școala Gimnazială ”Mihai David” Negrești, jud. Vaslui, pentru

derularea proiectului educativ interjudețean ”Hearts UP”, ediția a II-a,, cuprins în

C.A.E.R.I. 2017, poz.9, Nr. 3373/27.11.2016;

9. Acord de parteneriat cu Centrul Școlar pentru Educație Incluzivă Tg. Neamț, jud Neamț

pentru derularea proiectului educativ interjudețean ”Hearts UP”, ediția a II-a, cuprins în

C.A.E.R.I. 2017, poz.9, Nr.1129/08.11.2016;

10. Acord de parteneriat cu Asociația PROBIKEADDICTION IAȘI pentru realizarea

proiectului de educație rutieră pe bicicletă ”Academia Velo”, Nr.6/23.02.2017;

11. Acord de parteneriat cu Complexul Muzeal Național ”Moldova” Iași – Muzeul Științei și

Tehnicii ”Ștefan Procopiu” pentru realizarea proiectului MICRO WORLD, finanțat de

Fundația Comunitară Iași prin Fondul Științescu, Nr.1854/29.03.2017;

12. Acord de parteneriat cu Liceul Special pentru Deficienți de Vedere Buzău, în cadrul

Concursului Regional ”Nu lăsa violența să intre în viața ta!”, ediția a IV-a, proiect avizat

M.E.N. în C.A.E.R.I. 2017, nr. 26404/16.02.2017, pag. 52, poziția 1113;

Nr.335/29.03.2017;

13. Acord de parteneriat cu Facultatea de Inginerie Chimică și Protecția Mediului, Univ.

Tehn. ”Gh. Asachi” din Iași, pentru organizarea Concursului Național de referate și

comunicări știintifice pentru învățământul profesional și tehnic "Ștefan Procopiu", înscris

în Calendarul Concursurilor Naționale Școlare 2016-2017, nr. 26401/16.02.2017, fără

finanțare MECS, poziția 46, pagina 5; Nr.573/04.05.2017;

14. Acord de parteneriat pentru derularea activităților din cadrul proiectului și concursului

interjudețean ”HEARTS UP ♥ INIMILE SUS!”, inclus în CAERI - 2017, poziția 9,

domeniul educație pentru sănătate:

15.

Instituția Număr de înregistrare

Colegiul Tehnic de Electronică și Telecomunicații "Gh.

Mârzescu "

1-566 / 11.05.2017

Școala Profesională Holboca 1244 / 4.05.2017

Colegiul Național "Costache Negri" Târgu Ocna, jud.

Bacău

4180 / 2.05.2017

Liceul Teoretic "Dimitrie Cantemir" Iași 1604 / 8.05.2017

Școala Gimnazială Bosia 347 / 8.05.2017

Școala Gimnazială "D.A.Sturdza" Iași 972 / 23.05.2017

- 137 -

Scoala Gimnazială Specială "Constantin Păunescu" Iași 1459 / 7.04.2017

Colegiul Tehnic "Ion Holban" Iași 2148 / 11.05.2017

Liceul cu Program Sportiv Iași 319 / 7.04.2017

Colegiul Tehnic de Căi Ferate "Unirea" Pașcani 1122 / 10.05.2017

Scoala Gimnazială "Axinte Uricariul" Scânteia, jud. Iași 271 / 8.05.2017

Scoala Gimnazială Tansa, jud. Iași 362 / 19.05.2017

Școala Gimnazială "B. P. Hașdeu" Iași 3039 / 5.04.2017

Liceul Teoretic "V. Alecsandri" Iași 1169 / 8.05.2017

Școala Gimnazială "Elena Cuza" Iași 494.05.2017

Școala Gimnazială "Garabet Ibrăileanu" Târgu Frumos 8.05.2017

Fundația "Alături de Voi" România ADVIS 842 / 16.05.2017

Complexul de Servicii Comunitare Bucium 2159/03.05.2017

Asociația EUROMIS 42/26.04.2017

Asociația Salvați Copiii, Filiala Iași 162/25.04.2017

Asociația Paideia Iași 3/03.05.2017

Prof ing.Coteanu Lenuţa

• Acord de parteneriat nr 5923/25. 10. 2016 cu Colegiul Tehnic „Radu Negru” Galaţi,

pentru colaborare dintre aplicant şi partener în vederea organizării şi desfăşurarii

activităţii educative în instituţia aplicant prin concursul regional pe teme legate de

noutaţi tehnico-ştiinţifice, informatice şi ştiinţe „Fii GalTehnist” ed. a IV a, 2016-2017

Prof. Dr. Ing. Alexandru Mihai, prof. Ing. Manea Romică, Prof ing. Hîncu Doina

• Acord de parteneriat cu Colegiul Tehnic “Miron Costin”, Roman

• Acord de parteneriat cu Colegiul Tehnic “Gheorghe Asachi”, Bucuresti

• Acord de parteneriat cu Facultatea de Mecanica, Iasi

• Acord de parteneriat cu Facultatea de Stiinta si Ingineria Materialelor, Iasi

• Acord de parteneriat cu Liceul Teoretic “Jean Monnet”, Bucuresti

Prof. Larco Elena

• Acord de parteneriat din 07.11.2016, încheiat între LTMA, Iași și Colegiul Tehnic M.

Costin, Roman, jud. Neamț, privind colaborarea pentru Concursul național epistolar -

Homo sapiens, ediția a V-a.

Prof. Alexandrescu Loredana Aurelia

• Acord de parteneriat, cu nr. 5166/26.09.2016, încheiat între LTMA,Iași, reprezentat de

prof. Mihaela Toma, în calitate de director, și prof. Loredana-Aurelia Alexandrescu, prof.

Anca Matei, prof. Liviu Rusu, în calitate de coordonatori, și Teatrul Național ,,Vasile

Alecsandri" din Iași.

• Protocol de colaborare, încheiat în 25.11.2016, între Asociația Română pentru Reciclare-

RoRec și LTMA,Iași, reprezentat de Mihaela Toma, în calitate de director, și prof.

Loredana-Aurelia Alexandrescu, în calitate de coordonator local.

• Acord de parteneriat (nr. 1489/ 29.09.2016) între LTMA şi Teatrul Naţional

- 138 -

,,Vasile Alecsandri” Iaşi, care are în vedere creşterea nivelului de educare a tinerei

generaţii prin promovarea artelor;

• Acord de parteneriat (25.11.2016) între Asociaţia Română pentru Reciclare

(RoRec) şi LTMA, având ca scop antrenarea şi educarea elevilor din unitatea de

învăţământ pentru colectarea selectivă a deşeurilor din echipamente electrice şi

electronice (DEEE);

• Acord de parteneriat (nr. 660/ 22.02.2017) între Colegiul Tehnic ,,Mihail Sturdza”,

Iaşi, şi LTMA, Iaşi, în vederea colaborării pentru realizarea Proiectului judeţean

,,Concursul Literar Valentina Scrumeda”, ediţia a VII-a, 2016-2017;

• Acord de parteneriat (nr. 979/ 28.04.2017) între Şcoala Profesională Holboca şi

LTMA, Iaşi, în vederea colaborării pentru realizarea Simpozionului internaţional cu

sesiune de comunicări şi concurs ,,Sănătatea înainte de toate”;

Prof . Dimitriu Viorel

• Acord de parteneriat În cadrul Campaniei Europene FARE 2016,,Fare Football People

Action Weeks” against racism and discrimination prin proiectul,,Săptămâna de acţiune

împotriva rasismului şi discriminării prin sport - 2016” Încheiat între : Clubul Sportiv

Supersport cu sediul in Baia Mare, Maramureş si Liceul Teoretic Emil Racoviţă, cu

sediul in Baia Mare, şi Liceul Tehnologic de Mecatronică şi Automatizări Iași,

reprezentat prof Mihaela Toma, prof. Dimitriu Viorel, prof. Marinela Ionescu și altecadre

didactice participante: prof. Liliana Pipa, Prof. Liliana Ciobanu șiProf. Gabriela Ghirvu

Prof. Ing. Matei Maricica

Acorduri de parteneriat educational-pentru Concursul de creativitate tehnica aplicata

” Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:

• Acord de parteneriat educational-pentru Concursul de creativitate tehnica aplicata

”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:cu .S.C.Antibiotice S.A.Iasi


”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:.S.C.I.G.Watteeuw Romania SRL


”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:.S.C.Totalgaz Industrie S.R .L


”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:Univ.Teh.”Gh.Asachi ”Iasi-Fac.de Mecanica


”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:I.S.J.Iasi


”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:Fundatia A.D.V.Iasi


”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:Asociatia ASIE( asociatia pentru sprijinirea

initiativelor educationale).


”Mecatron”, editia a II-a , mai 2017:.Palatul copiilor Iasi

• Acord de parteneriat pentru activitati de voluntariat:.Caminul de batrani ”Sf.Constantin si

Elena”Iasi

- 139 -

• Acord de parteneriat pentru efectuarea stagiilor de practica pt. anul scolar viitor si pt.

noile calificari:S.C.I.G.Watteeuw Romania SRL


noile calificari:S.C.Totalgaz Industrie S.RL


noile calificari: DELPHI DIESEL SYSTEMS Romania


noile calificari:S.C.Sermecom SRL

• Parteneriat in scopul orientarii profesionale cu Scoala gen. Barnova Iasi

• Parteneriat in scopul orientarii profesionale cu Sc.Gimnaziala Golaiesti iasi

• Parteneriat in scopul orientarii profesionale cu .Sc.Erbiceni iasi

• Parteneriat in scopul orientarii profesionale cu Sc.Gimnaziala Costuleni Iasi

• Parteneriat in scopul orientarii profesionale cu Scola Gimnaziala POPESTI Iasi

• Parteneriat in scopul orientarii profesionale. cu Sc. Gen.Elene Cuza Iasi

• Parteneriat in scopul orientarii profesionale cu Sc. gen .Ion Creanga Iasi

Prof. Matei Anca Beatrice

• Protocol de colaborare incheiat intre Penitenciarul Iasi si LTMA Iasi inregistrat cu nr.

6206/ 9.11.2016 de catre LTMA si cu nr. x - 42564/ 04.11.2016 de catre Penitenciar.

Bibl. Carp Adina

ACORDURI DE PARTENERIAT ANUL ŞCOLAR 2016 - 2017

Nr.

acord

Din

data

Cu unitatea

şcolară/instituţia/

organizaţia

În cadrul

(concursului/simpozionului)

Profesorul

coordonato

r

4889

20.09.2

016

Palatul Copiilor Iaşi

Concurs internaţional de educaţie

ecologică:

"IA ŞI green bag, creează şi

responsabilizează pentru eco-ul naturii!"

Ediţia a VII-a, 20-22 oct. 2016,

Iaşi, România

Concurs din calendarul CAEN 2016,

domeniul A9: Ecologie și protecția

mediului, poziţia 15

Adina Carp

5631

06.10.2

016

Școala Gimnazială

„Nicolae Bălcescu”

Oradea

Concursul Național „Festivalul

Toamnei”

Domeniul Culturi și Civilizații, Proiect

eco-concurs

Ediția a XVII-a, oct. 2016, Oradea

Concurs cuprins în CAEN 2016 poziția 20

Adina Carp

5633

06.10.2

016

Colegiul Economic “

Ion Ghica “

Târgovişte

Concurs/Simpozion Județean

“Necuvintele”, Ediţia III, oct.

2016,Târgoviște

Domeniul: Cultural CAEJ 2016/Nr. 3

Adina Carp

5637 07.10.2

016

Fundația ”Prețuieste

clipa” București

Concursul Național de creație plastică

„ARTA – Între talent și dăruire”

București, ediția a III-a, 2016

Adina Carp

- 140 -

5690 10.10.2

016

Scoala Gimnazială

”Ștefan cel Mare”

Vaslui

Expoziție - Concurs Național

„Şcoala – Micul Meu Univers”,

ediția I, nov. 2016, Vaslui

Adina Carp

5663 10.10.2

016

Școala Gimnazială

”Ștefan cel Mare”

Vaslui

Simpozionul Național „Inițiative

didactice”,

nov. 2016, Vaslui

Adina Carp

5807

5877

17.10.2

016

21.10.2

016

Palatul Copiilor

Alexandria

Liceul Tehnologic

,,Nicolae Bălcescu”-

Flămânzi, Botoșani

Concursul Regional ,,Iubim natura”,

editia a VII- a, Alexandria, Teleorman

C.A.E.R.I. 2016, pozitia 1583

Concursul interjudețean de creaţie

plastică şi literară, “Sărbătoarea

Crizantemelor”, ediția aVI-a, Flămânzi,

Botoșani, nov.2016

înscris în CAER 2016 , poziția 379

Adina Carp

Adina Carp

5876

21.10.2

016

Şcoala Gimnazială

„Vasile Alecsandri”

Roman, jud. Neamţ

Simpozionul Științific Regional

„Incursiune în istoria învăţământului

românesc”,

ediția a V-a, nov. 2016, Roman, jud.

Neamţ,

aprobat de M.E.N.C.Ș., inclus în CAER

2016 , poz. 1299

Adina Carp

5878

21.10.2

016

Colegiul Național de

Informatică

“Matei Basarab”

Rm. Vâlcea, jud.

Vâlcea

Simpozionul Național

“Calculatorul în secolul XXI”

nov. 2016, Rm. Vâlcea, jud. Vâlcea

Adina Carp

5875

21.10.2

016

Colegiul Național de

Informatică

“Matei Basarab”

Rm. Vâlcea, jud.

Vâlcea

Concursul Naţional de Informatică,

“Micul Gates”,

nov. 2016, Rm. Vâlcea, jud. Vâlcea

cuprins în Calendarul Activităţilor

Educative Naţionale – C.A.E.N.

Adina Carp

5933 25.10.2

016

Liceul Tehn. de

Transporturi

Auto,Craiova

Simpozionului Naţional ”Strategii

funcţionale de prevenire şi combatere a

abandonului şcolar în mediile

defavorizate”, ediţia I, nov. 2016, Craiova

Adina Carp

5913 25.10.2

016

Clubul Copiilor-

Targu Neamt

Concursul Național de Artă Fotografică

„ MAGIA ZOOM”,

ediția a – III- a, 2017, Tg. Neamț

Adina Carp

5960 27.10.2

016

Clubul Copiilor

Sebeş

Concursul Naţional de Arte vizuale şi

creaţie literară„ Icoana sufletului de

copil ”

ediţia a XI-a, dec.2016, Sebeș, Arad

CAEN 2016 A2/26

Adina Carp

6035 31.10.2

016

Centrul Școlar de

Educație Incluzivă

Nr. 1 Oradea

Proiectul Podul prieteniei, Proiect

Concurs National cu participare

internationala cuprins in CAEN, Oradea,

nov.2016

Adina Carp

6034 31.10.2

016

Şc. Gimnazială

,,Mihai

Eminescu”Craiova

Simpozionul Naţional

“Violenţa- o realitate a zilelor noastre”,

a VI-a editie, 26 nov. 2016, Craiova

Adina Carp

Adina Carp

6097 01.11.2 Colegiul Național de Proiectul Internațional ”Tinerii și Adina Carp

- 141 -

016 Informatică

”Carmen

Sylva”Petroșani,

Hunedoara

provocările lumii contemporane”, ediția

a VIII-a, Petroșani, Hunedoara

6096

01.11.2

016

Colegiul Tehnic

”Miron Costin”

Roman, Neamț

Concursul Național epistolar – Homo

sapiens, ediția a V-a, Roman, Neamț

Adina Carp

6098

01.11.2

016

Școala Gimn. Merei,

Com. Merei, Jud.

Buzău

Concursul ”Veșnicia s- a născut la

sat...”, Merei, Buzău

Adina Carp

6048 01.11.2

016

Asociatia „Liber la

Educatie,Cultura si

Sport”, Bucuresti,

Romania

Concursul National de Caligrafie, editia I,

2016 Bucuresti, Romania Muzeul

Contemporan al Caligrafiei din Moscova,

Ministerul Culturii din România

Adina Carp

6047 01.11.2

016

Şcoala

Gimnazială,,Gh.

Pătraşcu „

Buruieneşti,

jud.Neamţ

Concursul Naţional de creaţie plastică

domeniul cultural-artistic, ediția a IV a,

dec. 2016 ,,În aşteptarea lui Moş

Nicolae ‘’, ediţia a IV a, 2016

Concursul a fost înscris în CAER 2016 la

poziția 1233 și au fost depuse actele pentru

a fi înscris în CAEN 2017.

Adina Carp

6046 01.11.2

016

Palatul Copiilor

Brașov

Concursul Interjudetean

“Litera ca simbol plastic”

Braşov, Ediţia a IV-a 2016-2017

Etapa a-IV-a -CAERI

Adina Carp

6099 02.11.2

016

Liceul Teoretic “T.

Arghezi”Craiova

Simpozionul Naţional „Marea Unire de

la 1918”, Craiova, 5 dec.2016,

Concursul Interjudeţean

„NIHIL SINE DEO”

Adina Carp

6141 04.11.2

016

Liceul Tehnologic

“I.C.Petrescu”

Stîlpeni, Argeş

Proiect educational Concurs Județean

« Darurile toamnei », ediţia a VII-a,

Stîlpeni, Argeş, nov. 2016

Adina Carp

6147 04.11.2

016

Liceul Tehnologic

,,Anghel Saligny”

Feteşti, Ialomița

Simpozion Concurs Regional , ediţia

aIV-a - ,,Școala - centrul non –

violenţei!”,

Fetești, Ialomița

Adina Carp

6208 08.11.2

016

Grădinița cu P.P. nr.

6 Alexandria,

Teleorman

Simpozion Județean

”Crăciunul la români!” Editia: a-III-a,

dec. 2016, Alexandria, Teleorman

Adina Carp

6210 09.11.2

016

Școala Gimnazială

,,Vintilă Brătianu”,

Ștefănești, Argeș

Simpozion – ,,Emoție de toamnă ”

„Datini, tradiții și obiceiuri la români în

anotimpul toamna”, ediția I,Ștefănești,

2016

Adina Carp

6369 17.11.2

016

Centrul de educaţie

incluzivă Vişeu de

Sus, Maramureș

Simpozionului Interjudeţean

”Artterapia-limbajul universal al

copilăriei", ediţia a IV a, decembrie 2016,

Vişeu de Sus, Maramureș

Adina Carp

6370 17.11.2

016

Centrul de educaţie

incluzivă Vişeu de

Sus, Maramureș

Concurs Național cu participare

internațională de creatie plastică şi

abilitate manuală „Splendoarea iernii

prin ochi de copil” ediţia a VII-a dec.

Adina Carp

- 142 -

2016, Vişeu de Sus, Maramureș

6435 23.11.2

016

Liceul Ortodox

,,Episcop Roman

Ciorogariu” Oradea

Concursul Naţional de creaţie literară şi

artistică

„DOMN, DOMN, SĂ-NĂLŢĂM!”

Ediţia a VII-a, Dec. 2016, Oradea

(concurs înscris în CAEN 2016 – A3:

Domeniul cultural artistic: literatură,

poziția 15)

Adina Carp

6487 25.11.2

016

Gradinita cu P.P.

”Elena Farago”

Craiova

Dezbaterea județeană „Părinți versus

copii”, ediția a-II-a – 29 nov. 2016,

Craiova

Adina Carp

6636 05.12.2

016

Școala Gimnazială

nr. 5 Râmnicu

Vâlcea

Simpozionul Interjudețean, ediţia a V-a,

,,Fii tolerant, fii liber!” ,Râmnicu Vîlcea,

înscris în Buletinul Informativ al CCD

Vâlcea, an școlar 2016-2017, secțiunea

activități metodico-științifice, simpozioane

interjudețene - regionale, poziția nr. 5.

Adina Carp

6635 05.12.2

016

Liceul

Teoretic„Tudor

Arghezi”, Craiova

Conferinţa Natională "Strategii de

creştere a motivaţiei elevilor pentru

studiul matematicii şi ştiinţelor -

abordări cross-curriculare", 20 Ianuarie

2017,Ediţia I din cadrul Proiectului de

parteneriat strategic “Cross-Curricular

Approaches to Mathematics and Sciences

in Formal and Informal Contexts” numar

proiect: 2015-1-RO01-KA219-015034_1.

Adina Carp

6638 05.12.2

016

Clubul Copiilor

"Martha Bibescu"

Comarnic, Prahova

Concursul Judeţean de creație plastică,

literară și tehnico-aplicativă „Iarna, artă și

imaginație”, editia II, 2017. Domeniul

cultural-artistic, arte vizuale

Adina Carp

6637 05.12.2

016

Colegiul „Ştefan

Odobleja”, Craiova

Conferința Națională „Tehnică, inovaţie

şi creativitate în contextul protecţiei

mediului”, Ediţia a IV-a, 15 decembrie

2016, Craiova

Adina Carp

6651 06.12.2

016

Grădiniţa cu P. P.

,,Floarea Soarelui”

Craiova

Simpozionul Internaţional

”Tradiţii si obiceiuri de iarnă în spaţiul

românesc şi European”, 16.12.2016,

Craiova, Dolj

Adina Carp

6717 08.12.2

016

Colegiul Național

Pedagogic

,,Ștefan Odobleja”

Drobeta Turnu

Severin

Concursul Național de creație literară și

artistică ”LA MAGIE DE NOËL”,

ediția a III-a, Drobeta Turnu Severin dec.

2016

propus pentru C.A.E.N.

Adina Carp

6720 08.12.2

016

Colegiul Economic

“Ion Ghica” Brăila

Concursul Naţional cu participare

internaţională „Extemporal şi la

dirigenție”,

ian. 2017, Brăila

Adina Carp

6721

08.12.2

016

Școala Gimnazială

Crușeț, Gorj

Masă rotundă interjudeţeană

24 ianuarie - „Unirea, naţiunea a făcut-

o!”, ediția I, ian. 2016, Gorj

Adina Carp

26 05.01.2 Școala Gimn. „Prof. Concursul National Adina Carp

- 143 -

017 Gheorghe

Dumitreasa” Girov,

judetul Neamt

”Unirea Principatelor Române”


251 18.01.2

017

Clubul Copiilor

Roman

Simpozion şi Concurs Naţional

”CRUCEA în imaginaţia copiilor”

ediţia a VI-a, 2017, Roman

Adina Carp

250 18.01.2

017

Liceul

Teoretic,,Dunărea”,

Galaţi

Concurs Judetean de limba franceză

„Glasul francofoniei”

ediţia a-III-a, Galaţi, 2017

Adina Carp

Liceul Teologic

Ortodox "Sinții

Împărați Constantin

și Elena" Piatra

Neamț

Simpozionul Național

,,Culorile unui mediu curat…

în patru anotimpuri!”

ediția a V-a, an școlar 2016-2017

Domeniul: Ecologie și protecția mediului,

Piatra-Neamţ

Adina Carp

Rusu Liviu

394 20.01.2

017

Școala Gimnazială

Centrală, Câmpina,

jud. Prahova

Simpozionul interjudeţean

„Modalități de abordare și promovare a

educației estetice în școală”, 17 martie

2017, Câmpina

Adina Carp

448 26.01.2

017

Liceul Tehnologic

„Ion Bănescu”

Mangalia

Proiectul educaţional național

,,Stil de viață sănătos” ediṭia a-V-a, 2017,

secţiunea concurs

Concursul “Stil de viaţă sănătos”este avizat

în

CAER 2016 la poziţia 610.Concursul -

proiectul este înaintat spre avizare

CAEN/CAER 2017

Adina Carp

461 27.01.2

017

Şcoala Profesionala

Holboca, Iași

Simpozionul internațional cu sesiune de

comunicări și concurs în cadrul proiectului

ERASMUS+ – „BE HEALTHY, BE

NATURAL, BE SMART”

„Sănătatea înainte de toate”, martie

2017, Iași

Adina Carp

CONCLUZII

În societatea modernă de astăzi omul trebuie să fie flexibil şi creativ pentru a se

adapta unor condiţii şi cerinţe de muncă permanent redefinite de avansul tehnologiilor, de

schimbarea relaţiilor de putere şi de schimbările normelor care definesc cultura

organizaţiilor.

Așa cum marele scriitor romantic francez Victor Hugo afirma că “ Fiecare copil

pe care-l instruim este un OM pe care-l câștigăm ”, am putea spune că prin fiecare

activitate desfășurată din cadrul unui parteneriat educațional am reușit să formăm tineri

- 144 -

cu virtuţi caracteristice acestei perioade istorice, adaptați cerințelor societății și

comunității în care trăim.

Membrii comisiei CPE au promovat idealul educaţional al şcolii româneşti care

este întemeiat pe tradiţii umaniste, pe valorile democraţiei, pe aspiraţiile societăţii

româneşti către un viitor mai bun, reușind să deschidă o nouă cale de comunicare între

școală și comunitate.

Activitățile desfășurate în parteneriat educațional nu au oferit doar o satisfacţie

profesională şi personală, ci și o schimbare reală în cadrul dezvoltării profesionale a

cadrelor didactice implicate, întărind sentimentul de apartenență la o comunitate

profesională (europeană) a acestora.

Oportunităţi pentru elevi:

- Diversificarea mediilor de învăţare cotidiene.

- Lărgirea oportunităţilor de învăţare şi recunoaşterea reciprocă a rezultatelor învăţării şi

evaluării acestora.

- Facilitarea accesului la servicii educaţionale de calitate superioară.

- Participare pro-activă motivată, voluntară, individuală sau colectivă.

- Existenţa unui cadru organizat de valorificare a timpului liber, de exersare şi de

cultivare a diferitelor înclinaţii, aptitudini şi capacităţi, de manifestare a talentelor în

artă, cultură, muzică, sport, pictură, IT etc.

- Motivarea pentru definitivarea traseului educaţional şi pentru succes în carieră.

Facilitarea tranziţiei la noi nivele de şcolaritate/învăţare.

- Formarea/dezvoltarea competenţelor organizatorice: de autogospodărire, de

management al timpului, de gândire critică, de adoptare a unor decizii sau rezolvare de

probleme.

Oportunităţi pentru profesori:

- Organizarea în parteneriat, a unor activităţi cu caracter formativ, dirijate de personal

specializat pe domeniile: social, civic, juridic.

- Identificarea de măsuri viabile pentru soluţionarea problemelor de comunicare cu care

se confruntă tinerii atât în mediul şcolar cât şi în viaţa privată.

- Consultare în vederea elaborării programelor de încurajare şi de stimulare a elevilor în

vederea performantizării actului educaţional în ansamblu.

- Organizarea de activităţi care să ajute tinerii să facă faţă avalanşei de false modele şi

confuziei de valori care predomină în zilele noastre.

- Identificarea contextelor favorabile mobilităţii personalului între unităţile partenere.

- 145 -

- Promovarea abordărilor interdisciplinare în vederea stimulării inovării şi formarea

competenţelor pentru dezvoltare sustenabilă în societatea cunoaşterii.

- Schimb de bune practici/tutoriate pentru a facilita integrarea elevilor de la

învăţământul gimnazial în cel liceal.

Oportunităţi pentru instituţii:

- Asigurarea unui dialog permanent şi constructiv între organizaţii.

- Asigurarea unei proiectări riguroase a activităţilor, valorificarea în comun a resurselor

având ca fundamente principii precum benchmarking-ul şi avantajul/interesul reciproc.

- Îmbunătăţirea performanţelor şcolii în motivarea tinerilor pentru participarea la

instruire şi pentru valorizarea propriei personalităţi.

- Investigarea şi planificarea coordonată a ofertelor educaţionale, pe termen mediu şi

lung, pentru acoperirea optimă a nevoilor de educaţie şi formare profesională specifică

celor două instituţii.

- Valorificarea resurselor de expertiză, acreditate, de care dispune fiecare partener.

- Promovarea brand-urilor instituţionale şi a culturilor organizaţionale în comunităţi

variate.

Obiective care au fost atinse:

• Stimularea interesului pentru activitățile extracurriculare, în vederea dezvoltării

armonioase a tinerilor, integrării în societate și atenuării unora din cauzele care

pot genera eșecul școlar.

• Cultivarea simțului artistic, exersarea limbajului și a posibilităților de comunicare,

dezvoltarea creativității;

• Dezvoltarea unor abilităţi socio-emoţionale: încredere, perseverenţă, organizare,

înţelegere, rezistenţă şi responsabilitate;

• Încurajarea învăţării prin experimentarea realității din spațiul comunitar - acest tip

de învăţare asigurându-le copiilor achiziţii durabile şi transferabile;

• Asigurarea unui parteneriat eficient și durabil cu părinţii în vederea consolidării

achiziţiilor acumulate la școală şi transferul acestora și în mediul familial;

• Colaborarea tuturor factorilor responsabili, școală –familie - comunitate, în

scopul realizării activităților din cadrul parteneriatelor educaționale;

- 146 -

• Însuşirea unor norme de comportament care încurajează o relaţionare socială

pozitivă, cum ar fi: acceptarea de sine, toleranţa, nondiscriminarea, altruismul,

compasiunea, încrederea în sine, perseverenţa, empatia etc;

• Dezvoltarea capacității de explorare și investigare a mediului înconjurător

folosind instrumente și procedee adecvate;

• Dezvoltarea unor atitudini/comportamente favorabile ameliorării relațiilor dintre

om și mediu; cultivarea capacității de cooperare în scopul protejării mediului;

• Optimizarea activităților de orientare și consiliere pentru asigurarea succesului în

carieră.

• Stimularea calităţilor intelectuale, de voinţă şi afective în vederea aplicării

independente a deprinderilor însuşite;

• Dezvoltarea spiritului de competitivitate, a creativității prin participarea la diverse

concursuri pe parcursul anului școlar;

• Conectarea școlii la programe şi proiecte educaţionale desfăşurate la nivel

local, judeţean şi naţional/internațional.

- 147 -

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA

COMISIEI PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE

ANUL ŞCOLAR 2016 – 2017

I. MEMBRII COMISIEI

Coordonator: prof. CEZAR DANIEL HUMELNICU

Nume și prenume Atribuții și responsabilități

prof. LILIANA-DANA PIPA Comisia metodică a diriginților(CMD)

prof. ELENA LAURA BOLOTA Colaborarea școlii cu familia și Consiliul reprezentativ

al

părinților(CRP) prof. DANA SPERANTA ROBOTA

Programe interne si internaționale

Consiliul școlar al elevilor(CȘE)

Activitatea de orientare și consiliere vocațională

prof. SIMONA MIHAELA NISTOR Relația cu instituții de cultură, teatre, muzee etc.

prof. LILIANA DANIELA

DIACONU

Responsabil pentru parteneriate educaționale(CPE)

prof. DOINA BURAGA Relația cu organizații non-guvernamentale - Educație

nonformală

prof. HÎNCU DOINA Implicarea și participarea elevilor la concursuri,

festivaluri etc.

ing. GABRIELA DAVID Oferta curriculară - opţionale şi materiale auxiliare

II. Obiective generale:

1. Asigurarea educaţiei de bază pentru elevi (formarea competenţelor – cheie pentru toţi elevii atât prin intermediul orelor de

consiliere şi orientare, cât şi prin activităţi extraşcolare şi extracurriculare);

2. Creşterea nivelului calităţii actului educațional prin stimularea performanţei şcolare şi extraşcolare (corelarea cu ţintele strategice educative naţionale şi internaţionale, diversificarea activităţilor educative, încheierea de parteneriate la nivel locale, regional, naţional, internaţional, implicarea activă a elevilor în acțiuni educative/ cluburi şi cercuri şcolare şi extraşcolare, concursuri şcolare judeţene şi naţionale, creşterea numărului de beneficiari direcţi şi indirecţi etc.);

- 148 -

3. Crearea unor oportunități pentru educația permanentă a elevilor în vederea dezvoltării spiritului civic, al voluntariatului într-o

societate a cunoașterii, multiculturală;

4. Promovarea valorilor democratice, moral-civice, ecologice și valorificarea diversității și interculturalității în educație;

5. Optimizarea relaţiei şcolii cu familia și cooptarea părinţilor ca parteneri ai activităţilor educative;

6. Reducerea absenteismului şi abandonului şcolar (valorificarea dimensiunilor educaţiei nonformale în activităţile formale de predare-învăţare, monitorizarea periodică a frecvenţei elevilor, includerea în programe individualizate a elevilor cu risc de abandon școlar etc.);

7. Participarea unui număr cât mai mare de elevi la activităţile educative;

8. Susținerea unui stil de viață sănătos prin mișcare și sport;

9. Continuarea parteneriatelor și activitatilor de voluntariat demarate în anii anteriori și încheierea unor noi colaborări cu instituții

abilitate, ONG-uri;

10. Dezvoltarea dimensiunii europene a activităţii extracurriculare şi extraşcolare prin participarea la programe şi proiecte de

cooperare internaţională;

11. Promovarea actului educațional în comunitate prin mediatizarea și popularizarea activităților extrașcolare și extracurriculare;

12. Utilizarea potenţialului activităţii educative şcolare şi extraşcolare ca mijloc complementar de integrare socială şi participare

activă a tinerilor în comunitate.

III. ACTIVITĂŢI ȘCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE DERULATE ÎN SEMESTRUL I

Nr.

crt.

Activitat

e/

Proiec

t/

Program

Titlul/Tema

Propunător/

Organizator

Grup ţintă/

resurse

umane

Parteneri

/

Colaborat

ori

Data

Locul

desfășurării

Obiective

Produse finale

1. Activitate

educativă Noaptea de

știință Universitatea

”Al.I.Cuza” Iași,

Palas Mall/prof.

Humelnicu Cezar

Daniel

10 elevi cl. a

X-a A Universitatea

”Al.I.Cuza”

Iași, Palas Mall

30.09.

2016 Grădina

Palas iași Participare elevilor la

experimente

spectaculoase,

demonstrații

științifice uimitoare

Dezvoltarea

interesului

elevilor pentru

științele

aplicative

- 149 -

2. Activitate

educativă Unitate în

diversitate Catedra de Limbi

moderne - prof.

responsabil Simona

Nistor

elevi ai

clasei a 11-a

B

Catedra de

Limbi moderne 26.09.

2016 locația 2,

LTMA Exersarea abilităților

lingvistice prin

concursuri de cultură

generală din

perspectivă

interculturală,

realizarea unui și de

afișe pe tema

gastronomiei

europene

afise, album

album al clasei

în limbile

franceză,

engleză și

italiană

3. Activitate

educativă 26 Septembrie

- Ziua

Europeană a

Limbilor

Prof. Anca Matei,

Prof. Loredana Alexandrescu

clasele a X-a

A și a XI-a A Catedra de


2016 Locația 1,

LTMA ◦ educarea elevilor în

spiritul cooperării interculturale;

◦ dezvoltarea unui

simț al cetățeniei

europene

Dezvoltarea

interesului

elevilor pentru

studiul limbilor

străine.

4. RIUF 2016 Targul Anual al

Universităților

Internaționale

Prof. Humelnicu

Cezar Daniel elevi de la

clasa a X-a A CȘE LTMA

CPPE 04.10.

2016 Congres Hall

- Palas Iași Informarea elevilor

despre studiul

internațional prin

contact direct cu

mediul academic

internațional,

Dezvoltare

personala și

orientare în

carieră Fotografii,

pliante, afișe,

testimoniale ale

elevilor

5. Activitate

educativă Mesaje în

baloane

colorate cu

zâmbet de Ziua

Mondială a

Educației!

Prof. Pipa Liliana

Dana,

prof. Nistor

Simona Mihaela,

prof. Humelnicu

Cezar Daniel

50 elevi de

la clasele:

IX A, IX B

prof., X A

prof., X A,

XI B, XI-a

C, XII A,

prof. Pește

M., Ciobanu

L., Ghirvu

G., Simon

R., Ionescu

M.

Consiliul

consultativ

pentru

activități

educative al

IȘJ Iași,

CPPE, CMD,

CȘE LTMA

Iași

05.10.

2016 Locația 1 și 2

LTMA - marcarea printr-un

flashmob a Zilei

Mondiale a

Educației!

- antrenarea elevilor

în activități

nonformale

-conștientizarea

elevilor privind

importanța

educației pentru

dezvoltarea lor

personală și

profesională;

fotografii,

mesaje,

testimoniale ale

elevilor

- 150 -

6. Activitate

educativă La școală ca și

acasă prof. Humelnicu

Cezar Daniel elevi

clasele:11 A,

11C, XII A,

IX A, IX As

prof. L. E.

Bolotă, L A.

Alexandrescu,

ing. G.

David

CPPE, CȘE

LTMA

Iași

05.10.

2017 Locația 1

LTMA - cultivarea simțului

estetic și organizarea

muncii în echipă;

- antrenarea elevilor

în activități ce

stimulează

creativitatea și

inventivitatea

Personalizarea

spațiilor

educaționale

pentru a marca

Ziua Mondială a

Educației! panoul

CPPE, fotografii,

raport

Activitate

educativă Educația în

dimensiunea

virtuală -

Oricine poate

învăța.

Oriunde. Tot

timpul

bibliotecar Carp

Adriana elevi de la

clasele: X

Sc.prof, XI

B,

prof.Nanău

L., Pește M.,

inf.Mogoș G.

LTMA Iași 05.10.

2016 Locația 2

LTMA Conștientizarea

rolului profesorui în

educație;. Avantajele

cărții electronice dar

și bucuria de a citi, de

a ține în mână o

carte.

Am vorbit

despre progres,

educație, lumi

virtuale.Raport,

fotografii

8. Activitate

educativă ”Toată viața e

o școală” -

Personalități

ale educației

bibliotecar Carp

Adriana elevi de la

clasele: XI

Sc.prof, XI

B; XII B,

prof. Ionescu

M., prof.

Dima M.,

inf. Mogoș

G.

LTMA Iași 05.10.

2016 Locația 2

LTMA Să reamintim elevilor

că educația este cea

mai puternică armă

pe care o putem

folosi pentru a

schimba lumea.

Discuții despre

însemnătatea

educației în viața

fiecărei

persoane,

evoluția

conceptului de

educație. Raport,

fotografii

9. Activitate

educativă Profesor

pentru o zi - joc

de rol

prof. Gabriela Ghirvu elevi din

clasa a X-a

A prof.,

prof. Cătur

Vasile

LTMA Iași 05.10.

2016 Locația 2

LTMA -dezvoltarea relaţiei

profesor-elev pentru

o mai bună

comunicare

Elevii au avut

perspectiva de a

privi şi din

partea cealaltă a

catedrei spre a

înţelege

responsabilitate a

muncii de

educator

- 151 -

10. Activitate

educativă Educația

durabilă -

atelier

motivational

prof. Hîncu Doina,

prof. Manea Romică,

Alexandru Mihai

elevii

claselor a XI-

a B, a XII-a

B, elevi clase

seral și

postliceu

LTMA Iași 05.10.

2016 Locația 2

LTMA Iași Promovarea

educaţiei pentru

dezvoltarea durabilă

Dezbatere

privind

conceptul de

educație

durabile.

11. Activitate

educativă Târgul de

cariere

Orientare

profesionala

prof. Claudia

Homutescu, prof.

Daniela Robota

clasa a XIIC LTMA Iași 05.10.

2016 Atrium Palas Informarea elevilor

cu privire la piata

muncii

Dezbateri cu

privire la

ofertele

prezentate la

targ.

12. Activitate

educativă CARTE

BLANCHE -

vizionare film

polonez

prof. Larco Elena

Carmen elevi

clasele:XI A,

XIC, XII A,

XII C, IX

As, IX Ap,

profesori:

Vartolomei

A., Grigoraș

C., Plop Luis

V., Boghiu

O., Matei C.

LTMA Iași,

Lectoratul

de Limba

Polonă,

UAIC, IAȘI

05.10.

2016 sala

multimedia,

L1

Dezvoltarea

interesului elevilor

pentru studiu,

conștientizarea

rolului pe care îl

joacă școala în

existența lor

Sensibilizarea

elevilor și

dezbaterea

temelor

propuse

13. Activitate

educativă Pe urmele

francofoniei în

Iașul de

altădată

prof. Simona Nistor,

prof. Carmen

Grigoraș, prof.

Alina Vartolomei

elevi ai

claselor a

10-a A, a 11-

a A prof, a

11-a B

Institutul

Francez Iași -

Mediateca

Charlotte Sibi,

Catedra de

limbi moderne

LTMA

10-12.

10.

2016

Institutul

Francez Iași,

locația 2

LTMA

- extinderea

universului cultural al

elevilor; cultivarea

pasiunii pentru

lectură și

descoperire;încurajar

ea învățării limbilor

străine / limbii

franceze

vizita Institutul

Francez cu ocazia

evenimentului

"Journee Portes

Ouvertes"; atelier

de lucru - pliante,

afise

- 152 -

14. Activitate

educativă Targul de carte

Arca lui

Gutenberg

prof. Claudia

Homutescu, prof.

Daniela Robota

XIIC, IXA

prof ASIE 14.10.

2016 Atrium Palas Indrumarea elevilor

spre lectura,

prospectarea ofertei

de carte pentru

pregatirea

examenului de

bacalaureat,

intelegerea

sarbatorilor Iasului

din punct de vedere

cultural..

vizita la targul

de carte,

participare lansari

de carte, discutii

cu editorii

15. Activitate

educativă Ziua Armatei

Romaniei in

scoli

prof. Claudia

Homutescu, prof.

Daniela Robota

XIIC, XIC Centrul militar

Zonal Iasi 20.10.

2016 Colegiul

tehnic

"I.C.Stefanes

Cunoastera

importantei zilei de

25.10 - ziua Armatei

Discutii despre

cariera militara,

pregatirea in

cu" Romaniei.

Cunoasterea

oportunitatilor

oferite de cariera

militara. Informatii

inedite despre

tehnica militara si

armamentul

Batalionului 151

"Lupii Negri".

diferite domenii

si sansa unui

viitor stabil.

- 153 -

16. Activitate

educativă Drepturile

copilului

”Si noi avem

drepturi”-

Toleranta/intol

eranta

prof. Maricica Matei

prof. Boghiu Oana

Teodora

prof.Matei Cornel

prof.Bolota Laura

Elena

27 elevi IX

A, 5

profesori, 3

părinți

Salvați Copiii 20.10.

2016 LTMA Iași,

loc.1 Istoric;

Identificarea

drepturilor copilului

şi a

responsabilităţilor

aferente acestora;

Broșuri, fișe,

postere

17. Activitate

educativă Vizionare piesă

de teatru ”O

scrisoare

pierdută”

prof. Alexandrescu

L.A., Larco

E.C., Coord.

CPPE

25 elevi ai

claselor IX

A, X A, XI

A, C și XII

A, C,

prof.Bolotă

L., prof.

Coteanu L.,

Matei A.,

Grigoraș C.,

Rusu L.

Teatrul Național

”V

Alecsandri”

Iași

22.10.

2016 Teatrul

Național ”V

Alecsandri”

Iași

- extinderea

universului cultural al

elevilor; cultivarea

pasiunii pentru

teatru și arta

dramatică;

fotografii,

testimoniale ale

elevilor

Activtate

educativă Expozitia '' 8

Noiembrie -

intaia

manifestare

anticomunista

prof. Ioan Sandovici,

prof. Claudia

Homutescu

XIIC LTMA Iași 08.11.

2016 Foaierul

Ateneului

Tatarasi

-cunoasterea istoriei

acestei tari,

intelegerea

evenimente putin

cunoscute din lupta

anticomunista

largirea

orizontului

cunoasterii

istoriei

adevarate,

incitarea

tinerilor de a

participa si la alt

fel de

manifestari

culturale,

- 154 -

19. Proiect

educativ Cultură și

civilizație

polonă: De la

Marea Baltică

la Munții

Tatra

lector Dariusz

Kasprzyk prof. Larco Elena

Carmen

elevii clasei

a IX a A prof. LTMA Iași,

Lectoratul de

Limba

Polonă,

UAIC, IAȘI

09.11.

2016 sala nr 3, L1 Promovarea în rândul

elevilor a unor valori

culturale poloneze.

chestionare,

fotografii

20. Activitate

educativă How do

teenagers

spend

Halloween?

Prof. Alina Teodora

Vartolomei, Prof.

Anca-Beatrice Matei

clasele a X-a

A și a XI-a C Catedra de


2016 Locația 1,

LTMA - prezentarea

istoricului zilei de

Halloween;

- familiarizarea cu

vocabularul specific

de Halloween

–modalități de a

petrece această zi; -

exersarea abilităților

de vorbire și

promovarea lucrului

în echipe/ grupuri.

Dezvoltarea

interesului

elevilor pentru

studiul limbilor

străine.

21. Activitate

educativă Întâlnire cu

scriitorul

basarabean

Iulian

Colac

Coordonator CPPE,

prof. Elena Laura

Bolotă

10 elevi din

republica

Moldova

bursieri ai

LTMA

Iași

IȘJ Iași 10.11.

2016 Liceu

l

Teoretic ”V.

Alecsandri”

Iași

- promovarea

valorilor din

domeniul literaturii și

artei; stimularea


pentru lectură și carte;

fotografii;

proces verbal,

raport,

testimoniale ale

elevilor

- 155 -

22. Proiect

educativ ”Un gând bun

pentru pacea

Planetei!”

Coordonator CPPE,

prof. Elena Carmen

Larco,Carmen

Grigoraș, Liliana

Ciobanu,Alina-

Teodora Vartolomei,

Nistor Simona

Mihaela, Liliana

Diaconu,Loredana

Aurelia

Alexandrescu,Gabriel

a Ghirvu, bibl. Adina

Ionela Carp

200 elevi ai

clasele de

liceu zi și

seral, 20

cadre

didactice

Consiliul Școlar

al Elevilor,

LTMA Iași

14-

20.11.

2016

LTMA Iași promovarea în rândul


unanim acceptate la

nivel global:

solidaritatea,

înțelegerea, pacea,

egalitatea, toleranța,

acceptarea

diferențelor;

identificarea cauzelor

ce determină apariția

violenței și a

conflictelor la nivel

familial, de grup,

zonal,

regional/global;

Atelier de

creație origami,

kirigami,

quilling;

Dezbatere

Film

Prezentare PP,

workshop;

Cartea albă a

păcii; flashmob,

fotografii,

afișe,planșe,

postere, pliante,

23. Activitate de

voluntariat Saptamana

legumelor si

fructelor

donate

coordonator CPPE,

prof. Laura Bolota,

prof Simona Nistor,

prof. Liliana

Ciobanu, prof.

Liliana Diaconu,

bibl. Adina Carp,

Loredana

Alexandrescu

Beneficiari:1

6 familii

sǎrace cu

mulți copii,

recomandat

e de preotul

paroh al

bisericii

"Sf.

Împǎrați

Constantin şi

Elena"

Voluntari:

elevii cl. IX

B prof, a Xa

A prof,a XI a

C liceu zi

LTMA Iasi 16.11.

2016 Biserica "Sf.

Împǎrați

Constantin şi

Elena"

cultivarea empatiei

față de familiile

defavorizate;

dezvoltarea

voluntariatului și a

acțiunilor de caritate;

178 Kg de

legume și 60 de

Kg fructe

donate;

Implicarea

voluntarilor în

activități ce

vizează

problemele

sociale ale

comunității,

fotografii,

certificate de

voluntariat

24. Activitate

educativă 16 noiembrie

2016 – Ziua

Naţională

fără Tutun

Prof. Matei Maricica,

Matei Cornel, Larco

Elena Carmen,

20 elevi cl. IX

A,

5 profesori

Director,

consilier școlar

CPPE

16.11.

2016 LTMA Iași,

loc.1 Informarea elevilor

privind riscurile și

efectele nocive ale

fumatului

Dezbatere,

chestionar, fișe

de lucru-

Filmulete

- 156 -

25. Activitate

educativă Drogurile și

efectele lor Prof.Matei Maricica

Prof. Matei Cornel

25 elevi

IX A,

3 cadre

didactice

CPPE LTMA,

Consiler școlar 17.11.

2016 LTMA Iași informare cu privire

la tipurile de droguri ,

efectele secundare;

prevenirea

consumului;

consolidarea

solidarității faţă de

consumatori

Fișe, mape,

pliante, video,

PPT

26. Activitate

educativă Sigur Info Prof.Matei Maricica 35 elevi cl.

IX a, XI A,

5 profesori

CPPE LTMA,

Consiler școlar

Salvați Copiii

23.11.

2016 LTMA Iași,

loc.1 Dependența de

Internet

Credibilitatea

informaţiilor

Cumpărături online

Căutarea

Dezbatere,

video, fișe,

planșe

informaţiilor pe

Internet

27. Activitate

educativă Happy

Thanksgiving! Prof. Alina-Teodora

Vartolomei, Prof.

Anca-Beatrice Matei

clasele a X-a

A și a XI-a C Catedra de


2016 Locația 1,

LTMA ◦ familiarizarea

elevilor cu elemente

de cultură și istorie

americană;

◦ formarea și

dezvoltarea

interesului pentru

lectură;

◦ educarea elevilor în

spiritul toleranței și al

interculturalității;

◦ dezvoltarea

abilităților de lucru în

echipă precum și a

celor de comunicare

interpersonală;

◦ stimularea

interesului pentru

studiul limbii engleze.

Dezvoltarea

interesului

elevilor pentru

studiul limbilor

străine.

- 157 -

28. Activitate

educativă Flashmob

„Împreună

pentru pace”

prof. Larco Elena

Carmen, prof.

Alexandrescu Aurelia

Loredana

elevi

clasele:XI A,

XIC, XII A,

XII C, IX

As, IX Ap,

profesori

diriginți

LTMA Iași 28 .11.

2016 locatie 1,

curtea scolii promovarea în rândul


unanim acceptate la

nivel global:

solidaritatea,

înțelegerea, pacea,

egalitatea, toleranța,

acceptarea

diferențelor;

identificarea cauzelor

ce determină apariția

violenței și a

conflictelor la nivel

familial, de grup,

zonal,

regional/global;

fotografii

- 158 -

29. Proiect

educativ Împreună

Împotriva

Violenței/

Indiferenț

a Susține

Violența

Subinspector

Mihaela-Cristina

Enache, prof. Anca-

Beatrice Matei

100 elevi ai

claselor a

IX- a A, a X-

a A,

a XI-a A,

a XI-a C

și a XII-a

A, 12

cadre

didactice

Penitenciarul

Iași 29.11.

2016 Locația 1,

LTMA ◦ sensibilizarea

tinerilor, părinților și

cadrelor didactice cu

privire la orice formă

de violență care

lezează dezvoltarea

armonioasă a

elevilor;

◦ cultivarea

interesului pentru

activități care

stimulează

comunicarea; ◦ stimularea

interesului pentru

cunoașterea valorilor

creștine autentice și

aplicarea lor în viața

de familie, în școală,

în comunitate;

◦ promovarea unei

atitudini pozitive față

de dorința de

schimbare a omului

în familie, școală și în

societate;

◦ combaterea oricărei

forme de violență în

familie, școală,

comunitate.

Reducerea

fenomenului de

violenţă

domestică,

şcolară şi

comunitară;

Coştientizarea

rolului de

cetăţean activ

şi responsabil în

societatea

contemporană;

Redescoperirea

valorilor morale

şi a tradiţiilor în

cadrul familiei

creştine.

30. Activitate

educativă Ne-așteaptă

Izbânda! Prof. Mihail Dima 20 elevi ai

claselor IX

A,

X A, XI B,

XII C, 5

cadre

didactice, 2

invitați

CPPE, Aria

curriculară ”Om

și Societate”

29.11.

2016 Locația 2

LTMA dezvoltarea


pentru valorile

naționale; cultivarea

patriotismului și

respectului pentru

istoria României

dezbatere,

planșe,

prezentări PP,

fotografii

- 159 -

31. Activitate

educativă The Hour of

Code Prof. C. D. Humelnicu 15 elevi

cl. X A CCPE 5-8 .12.

2016 LTMA Iași Testarea și

înțelegerea noțiunilor

de bază despre

computer și

tehnologii

Certificate, quiz

32. Activitate

educativă Conferințele

practice pentru

tineri

BookLand

Evolution

Coord, CPPE Prof.

Larco Elena

Carmen, Grigoraș

Carmen, Tromimov

Elena Monica

25 elevi ai

claselor: X

A, XI B, XII

A,

XII C

Asociația

BookLand

București;

Biblioteca

Județeană ”Gh.

Asachi” din

Iași

5-8.12.

2016 Biblioteca

Județeană

”Gh. Asachi”

din Iași

dezvoltarea personală

a tinerilor; stimularea

performanței școlare

și a gustului pentru

lectură;

fotografii,

chestionare de

feedback,

testimoniale ale

elevilor,

diplome,

procese

verbale,

rapoarte

33. Activitate

educativă Iasi - capitala

renasterii

nationale 1916 - 1918

Personalitati

ale marelui

razboi

prof. Claudia

Homutescu, prof.

Daniela Robota; prof.

Ioan Sandovici

clasa a XIIC LTMA 9.12.

2016 ATENEUL

TATARA

SI IASI

- cunoasterea unor

aspecte inedite din

istoria acestei tari; - cultivarea

interesului pentru

literatura;

- cultivarea

interesului pentru

participarea la

anumite acte de

cultura;

- deschiderea spre un

orizont mai larg de

educatie si formare

Dezvoltarea

interesului

elevilor pentru

istoria

romanilor.

- expozitie de

fotografie;

-Lansare carte

- 160 -

34. Activitate

educativă Ziua

internațională

a drepturilor

omului

bibliotecar Carp

Adriana 15

elevi/clasa a

XI-a B, a

IX-a Șc.

prof., a

X-a Șc. prof./

prof.

Ciobanu

Liliana,

prof.

Diaconu

Liliana,

prof.

LTMA Iași 10.12.

2016 biblioteca

locația 2 - Să vorbim despre

drepturile omului;

antrenarea elevilor în

activități

specifice;inițiative

apte să conducă la

creșterea gradului de

cultură și a

respectului pentru

valorile morale.

Conștientizarea

faptului că

oamenii de

deosebesc doar

prin ceea ce fac;

dezvoltare

armonioasă a

elevilor în

colectivitate.

Humelnicu

Cezar

35. Proiect

educativ De Crăciun, fii

mai bun! Director, Director

adj., Cordonator

CPPE,

prof. Matei

Maricica

15 Cadre

didactice;

20 elevi ai

claselor: IX

A, X A, XI

A, XI C

Căminul de

Bătrâni

”Sfinții

Împărați

Constantin și

Elena Iași”

CCPE, CȘE

LTMA, prof.

Bolotă Elena

Laura,

14.12.

2016 Căminul de

Bătrâni

”Sfinții

Împărați

Constantin și

Elena Iași”

cultivarea empatiei

față de persoanele

vârstnice;

dezvoltarea

voluntariatului și a

acțiunilor de caritate;

stimularea

interesului pentru

tradițiile și obiceiurile

naționale

spectacol de

colinde și

tradiții

populare;

pachete cu

donații pentru

bătrâni;

fotografii,

materiale video,

ecouri în media.

- 161 -

36. Proiect

educativ Expoziție de

Desene în

Antiteză:

Sărbători de

Iarnă prin

Ochii Tinerilor

Liceeni și ai

Tinerilor

din Detenție

Subinspector

Mihaela-Cristina

Enache, prof. Anca-

Beatrice Matei

16 elevi ai

claselor a

IX- a A, a X-

a A,

a XI-a A și a

XI-a B/ 5

cadre

didactice/ 2

invitați

Penitenciarul

Iași,

Galeriile

Anticariat

Dumitru I.

Grumăzescu

19-

23 .12.

2016

Galeriile

Anticariat

Dumitru I.

Grumăzescu

- stimularea spiritului

creativ al deținuților

și al tinerilor liceeni; -

dezvoltarea relațiilor

de colaborare cu

partenerii implicați în

derularea proiectului;

- sensibilizarea

societății civile în

legătură cu

problematica

activităților de

educație și asistență

psihosocială,

derulate în perioada

execuțională, în

scopul facilitării

reintegrării sociale a

deținuților; -

promovarea în

comunitate a unei

imagini pozitive a

sistemului

penitenciar.

Conștientizarea

tinerilor asupra

valorii libertății,

asupra

importanței

acesteia pentru

sănătatea și

integritatea

fizică și psihică a

individului.

37. Activitate

educativ-

caritabila

Craciunul -

darul bucuriei

(expozitie cu

vanzare in scop

caritabil)

prof. Simona Nistor,

prof. Anca Matei elevi ai

claselor a

11-a B, a 12-

a B

LTMA Iasi 20.12.

2016 locatia 1 - valorizarea

abilitatilor practice

ale elevilor;

incurajarea gesturilor

caritabile;

expoziție,

fotografii,

obiecte

decorative

Beneficiari:

familii sǎrace cu

mulți copii,

recomandate de

preotul paroh al

bisericii "Sf.

Împǎrați

Constantin şi

Elena";

- 162 -

38. Proiect

educativ

CAERI 2017

Concursul

"FLOARE

ALBASTRA"

ediția a XVIII-

a

prof. Claudia

Homutescu, prof.

Dana Robota, prof.

Liviu Ifrim, prof.

Ioan Sandovici

clasele a XII-

a C, X-a

A, IX-a

Aprof

IȘJ Iași, Ateneul

Tatarasi Iasi

CPPE LTMA Iasi

16. 01.

2017 Ateneul

Tatarasi Iasi -formarea si

dezvoltarea la elevi a

interesului pentru

poezie

Omagierea

poetului national

Mihai

Eminescu/diplo

me, premii,

spectacol de

muzică și poezie

39. Activitate

educativă Orientare

academica prof. Dana Robota,

prof. Claudia

Homutescu

elevi de la

clasele a

XIA, XIC,

XIIA,

XIIC

reprezentanti ai

Universitatii "

Al. Ioan Cuza"

25.01.

2017 sala

multimedia - - cunoasterea ofertei

academice a

Universitatii "Al. I.

Cuza" in anul scolar

2017 - 2018

orientarea

școlară și

dezvoltarea

personală a

participanților

40. Activitate

educativă One Day in

Auschwitz Prof. Alina-Teodora

Vartolomei, prof.

Anca-Beatrice Matei

25 de elevi

ai claselor a

X-a A și a

XI- a C/

cadre

didactice

LTMA Iași 26.01.

2017 Sala II.4,

Locația 1 ◦ conștientizarea

elevilor privind

experiența

Holocaustului; ◦ combaterea

antisemitismului,

rasismului,

extremismului,

discriminării și

xenofobiei;

◦ valorizarea pozitivă;

◦ stimularea spiritului

civic al elevilor, a

Comemorarea

victimelor

Holocaustului.

film

creativității și a

gândirii lor libere;

◦ promovarea culturii

cinematografice și

familiarizarea

publicului tânăr cu

filmul documentar.

- 163 -

41. Program

educativ Educație

financiară prof. Humelnicu

Cezar Daniel 25 elevi/

clasa a X-a A JAR 2016-

2017 LTMA Iași - familiarizarea

elevilor cu unele

elemente de bază și

formarea de abilități

de viață independentă

prin exersarea

utilizării

instrumentelor

financiare în viața de

zi cu zi

chestionare,

organigrame,

studii de caz,

pre- și post-

teste, certificate

de participare

42. Simpozion Simpozionul

Omagial

”Ștefan

Procopiu”

LTMA Iași cadre

didactice,

invitați

Cercul

profesorilor de

fizică

Societatea

profesorilor de

Științe Iași

Despărțământul

Astra ”Mihail

Kogălniceanu”

21.01.

2017 Locația 2 Aniversarea a 127 ani

de la nașterea

savantului

Dezbatere,

prezentare de

carte, vizionare

de filme,

fotografii,

diplome,

43. Activitate

educativă Spune NU

violenței în

școli!

bibliotecar Carp

Adriana 15

elevi/clasa

aXI-a B,

aIX- a

Șc.prof, a

X-a

Șc.prof./prof

. Pește M.,

Diaconu L.,

Humelnicu

C.,

Ciobanu L.

LTMA Iași 30.01.

2017 biblioteca

locația 2 -Forme de

manifestare a

violenței în școli;

Cine față de cine este

violent; Este violența

între elevi un fenomen

frecvent în școlile

românești?

planșe,

fotografii,

studiu de caz

- 164 -

44. Proiect

educativ Baterel și

lumea Non-E Prof. Humelnicu

Cezar Daniel,

bibliotecar Carp

Adriana

250 elevi de

la toate

clasele din

liceu,

profesori

Asociația

Environ,

Asociația

Sistemul

Național de

Reciclare a

Bateriilor(SNR

B)

,

An

școlar

2016-

2017

Loc 1 și 2

LTMA Implementarea unui

program funcțional

de conștientizare și

un sistem eficient de

responsabilizare

socială privind

colectarea selectivă

și reciclarea la nivel

școlar

Colectarea de

deseuri electrice,

electrocasnice și

baterii pentru

reciclare,

1000 kg de

deșeuri donate

50 premii,

diplome de

participare,

portofolii,

expoziții,

programul

proiectului,

45. Program

național de

educație de

mediu

Patrula de

Reciclare Prof. Alexandrescu

Loredana Aurelia Elevi de la

toate clasele

din liceu,

profesori

Asociația

Română pentru

reciclare RoRec

Sub înaltul

patronaj al

Alteței Sale

Regale

Princiepesa

Maria a

României

An

școlar

2016-

2017

Loc 1 și 2

LTMA Dezvoltarea simțului

responsabilității,

grijei față de mediul

înconjurător,

implicare în

comunitate și

încredere în propria

putere de a aduce

schimbări benefice în

societate

Colectarea de

deșeuri

electrice, baterii

și electrocasnice

- 165 -

IV. ACTIVITĂŢI ȘCOLARE ŞI EXTRAŞCOLARE DERULATE ÎN SEMESTRUL al II-lea

Nr.

crt.

Activitate/

Proiect/

Progra

m

Titlul/Tema

Propunător/

Organizator

Grup ţintă/

resurse

umane

Parteneri/

Colaborator

i

Data

Locul

desfășurării

Obiective

Rezultate

așteptate/

Produse finale 46. Activitate

educativă Sărbătoare

a Iubirii –

Valentine’s

Day - Pentru că

iubesc, vreau

să dăruiesc!

bibliotecar Carp

Adriana 15 elevi – X

prof.,XIB,

XI prof.,XII

B, prof.

Humelnicu

C., Pipa L.,

Ciobanu L.,

Diaconu L.

Consiliul

Elevilor

LTMA

Iași

14 febr.

2017 biblioteca

locația 2 Promovarea gestului

frumos; prilej de a

spune ”te iubesc” si a

face gesturi

frumoase.

planșe,

fotografii,mesaj

e de prietenie,

produse ale

atelierului de

creație

47. Proiect

educativ,

CAEJ

2017

Bună

dimineața,

Primăvară

!

prof.Liliana Dana

Pipa, prof. Cezar

Daniel Humelnicu,

CPPE, CȘE LTMA

Iași

elevi, cadre

didactice,păr

inți, invitați

de la

instituțiile

partenere

I.Ș.J Iași; C. T.

”D. Leonida”-

Iași; C.T.E.E

”Gh.

Mârzescu”- Iași;

L.T.”P. Poni” –

Iași; C.T.” I.

Holban” - Iași;

C.T.”I. C.

Ștefănescu”-

Iași; Centrul de

Excelență –

Complexul de

Servicii

Comunitare

Bucium – Iași,

Asociația

Euromis.

9

martie

2017

LTMA , loc 2 Dezvoltarea

abilităţilor de

exprimare prin dans

şi artă, a gândurilor,

emoţiilor şi valorilor;

Formarea spiritului

de echipă şi

cooperare;

Stimularea şi

manifestarea

creativităţii

expoziție,

video,fotografii,

workshop-uri,

ecouri media,

concurs,flashmo

b, diplome,

raport,

portofolii

program

eveniment

- 166 -

48. Proiect

educativ

Dragoste,

Bucurie și

Primăvară:

Expoziție

de Obiecte

Decorative,

Felicitări și

Mărțișoare

Subinspector

Mihaela-Cristina

Enache, prof. Anca-

Beatrice Matei

45 de elevi a

claselor a

IX- a A, a X-

a A,

a XI-a A, a

XI-a C, a

XII- a A, a

XII-a B/ 18

cadre

didactice

Penitenciarul

Iași

16

martie

2017

Penitenciaru

l Iași -

sectorul de

vizită

◦ Stimularea spiritului

creativ al elevilor și al

tinerilor deținuți;

◦ Dezvoltarea

relațiilor de

colaborare;

◦ Sensibilizarea

societății civile în

vederea reintegrării

sociale a deținuților;

◦ Promovarea în

comunitate a unei

imagini pozitive a

sistemului

penitenciar.

- elaborarea de

pliante,

-eliminarea

prejudecăților

-redescoperirea

valorilor morale

și a tradițiilor

populare

românești.

49. Activitate

educativ

Vernisajul

expoziției

”Instrument

e și aparate

optice”

prof. Humelnicu

Cezar Daniel, prof.

Buraga Doina

12 elevi

clasa a X-a

A, a XI-a B

Complexul

Muzeal Național

„Moldova”,

Muzeul

Memorial „Poni

- Cernătescu”

21

februar

ie 2017

Muzeul

Memorial

„Poni -

Cernătescu”

Promovarea

proiectului

MICROWORLD

și a științelor în

rândul elevilor

fotografii, afișe,

ecouri media

50. Proiect

educativ

Academia Velo Coordonatori: prof.

Humelnicu Cezar

Daniel, prof.

Sumanariu Victor

75 elevi

clasele IX-X,

10 profesori

ASOCIATIA

PROBIKEADDI

CT

ION Iași, IȘJ Iași

martie-

iunie

2017

LTMA Iași promovarea mersului

pe bicicletă și a

educatiei rutiere în

rândul tinerilor

sesiuni de

informare-

cursuri de

teorie; ședințe

practice pentru

formarea de

abilități practice

pentru circulația

în deplină

siguranță pe

drumurile

publice,

fotografii, video

- 167 -

51. Campanie de

informare

Caravana

educaţională

Guerilla Verde

Coordonator: prof.

Humelnicu Cezar

Daniel

60 elevi,

clasele: IX

A, IX A, B

prof., X A,

XI B

S.C. MEDIA

IMAGE

FACTORY

S.R.L.,

20-

27.03.2

017

LTMA Iași sensibilizarea elevilor

privind aspecte ale

educației ecologice:

reducerea poluării,

protejarea sistemelor

naturale și a

biodiversităţii;Implica

rea activă a liceenilor

în cadrul programelor

de colectare

selectivă;

sesiuni de

informare,

fotografii,

dezbatere,

campanii de

colectare,

vizionare film,

raport,

fotografii,

testimoniale

elevi

52. Proiect

educativ

„Tinerii de azi,

liderii de

maine”

Coordonator: prof.

Humelnicu Cezar

Daniel

150 elevi și

cadre

didactice de

la LTMA

Iași

Asociatia

Crestin-

Umanitara

„Slujirea Vietii”,

Primăria

Municipiului

Iași

martie-

decem

brie

2017

LTMA Iași,

Palas Iași,

Colegiul

Wurmbrand,

Iulius Mall,

Palatul

culturii Iași

sa-i provoace pe

tineri si sa-i motiveze

in vederea dobandirii

deprinderilor

antreprenoriale. sa isi

dezvolte abilitatile

practice si

cunostintele

teoretice necesare

pentru initierea unei

afaceri; sa isi

dezvolte abilitatile de

lucru in echipa, de

comunicare si de

organizare.

sesiuni de

informare,

worksop,

ateliere de

lucru, intalniri

cu oameni de

afaceri, scoala

de business,

vizita la Primăria

Iași, excursie,

petrecere,

fotografii,

ecouri în media

53. Proiect

educativ

MICROWORL

D Coordonatori: prof.

Humelnicu Cezar

Daniel, prof. Buraga

Doina

64 elevi de

la clasele a

IX-a și a X-

a LTMA

Iași

Complexul

Muzeal Naţional

„Moldova” Iaşi

– Muzeul

Ştiinţei şi

Sem II

2017

Muzeul

Ştiinţei şi

Tehnicii

„Ştefan

Procopiu” la

promovarea unor

ateliere practice de

microbiologie, în

scopul creşterii

nivelului de

activitati

experimentale,

fotografii,

ecouri in media,

concurs

- 168 -

Tehnicii „Ştefan

Procopiu” Muzeul

„Poni-

Cernătescu”

informare şi al

orientării elevilor

spre domeniile cu

aplicabilitate

practică.

54. Activitate

educativă

,,Urcuş spre

Înviere"

prof. Alexandrescu

Loredana

38 elevi şi 12

cadre

didactice

Mănăstirea

Cetăţuia

10

martie

2017

Mănăstirea

Cetăţuia

•vizitarea mănăstirii;

• cultivarea simţului

civic şi religios în

rândul elevilor;

Fotografii,

raport,

55. Activitate

educativă Ziua

Internaţional

ă a

Povestitului

bibliotecar Carp

Adriana Elevi cl.IX

prof, XI B,

prof. Alexandrescu

L., Dima

M., Pește

M.,Ciobanu

L., Pipa

L.D.

LTMA Iași martie

2017 biblioteca

locația 2 -promovarea lecturii

și a socializării; -expoziție carte,

dezbatere,

fotografii

56. Proiect

educativ

Instigarea la

Violență

între Joc și

Infracțiune

Coordonatori:

Inspector principal

Ștefan Bostan, prof.

Anca-Beatrice Matei

21 de elevi

cl.X A și

XIC/ prof.

Humelnicu

C., Matei C.,

Matei A. B./

comisar-șef

Liviu

Dumitrașcu

Penitenciarul

Iași

11

aprilie

2017

Sala

Multimedia

(locația 1)

◦ Sporirea siguranței

școlare;

◦ Asigurarea unui

climat sănătos de

dezvoltare, instruire

și formare a tinerilor; ◦ Identificarea

factorilor favorizanți

ai comportamentelor

delincvente

◦ Dezvoltarea

capacității de decizie

în situații de risc;

◦ Însușirea

modalităților de

rezistență la

presiunea grupului și

a unor strategii

Combaterea și

prevenirea

delincvenței

juvenile

- 169 -

comportamentale

adecvate; ◦ Cunoașterea

cadrului normativ, a

importanței

existenței unor legi și

reguli sociale.

57. Activitate

educativă

”5 minute de

mișcare la

pauza

mare”

Prof. Dimitriu V.,

Prof. Humelnicu C. D.

100 elevi,

cadre

didactice

CPPE LTMA Iași aprilie

2017

Locația 1 - implicarea elevilor

în activități sportive

și de viață sănătoasă

Fotografii,

video, raport

58. Proiect

educativ

,,Valentina

Scrumeda”

- Concurs

județean de

literarură,

ediția a VII-

a

Bibl. Carp Adriana,

prof.Alexandrescu

Loredana

6 elevi/clasa

a XI-a A, a

XI-a B

I.S.J.Iași

,

C.C.D.Iași,

licee din Iași,

Vaslui,

Botoșani

04 mai

2017

Colegiul

Tehnic

”M.Sturdza”I

ași, Teatrul

Luceafrul

-să interpreteze texte

literare din genul

liric, epic sau

dramatic;

-să-şi cultive interesul

pentru lectură.

diplome,premii,

fotografii

59. Activitate

educativă

”Ia...și

biciclesc” Prof. Dimitriu V.,

Prof. Humelnicu C. D.

20 elevi, 2

profesori

CPPE LTMA Iași 10 mai

2017

Traseu T.

Vladimiresc

u

– Zona de

agreement

Ciric și retur

- implicarea elevilor

în activități sportive,

de socializare și

cultural artistice

Fotografii,

video, raport

60. Activitate

educativă

Educația: ”Al

doilea soare

pentru cei ce o

au”

bibliotecar Carp

Adriana

elevi cl.IX B

prof, XI B

prof., XI B,

prof. Alexandrescu

L.,

Ciobanu L.

Asociația Salvați

Copiii

10 mai

2017

biblioteca

locația 2

Conștientizarea

rolului educației în

dezvoltarea

personalității umane

-dezbatere,

fotografii

61. Proiect

educativ ,

cuprins în

CAEJ Iași

-

2017

Concurs

”Mecatron”

ediția a II-a

prof. Matei Maricica elevi și cadre

didactice 12 mai

2017 LTMA, loc 2

- 170 -

62. Campania

Globală

pentru

Educație

2017

”Împreună

pentru

educație ”

Org: Carp Adina,

Matei M., Boghiu

O.T., Ciobanu L.,

Ghirvu

G.;Coord.CPPE:

prof. Humelnicu

C.D.

52 elevi/ 11

cadre

didactice/ 3

părinți/ 2

invitați

Asociația Salvați

Copiii

8-14

mai

2017

LTMA Iași Obiectivul 4 de

Dezvoltare Durabilă

al Agendei 2030 a

Națiunilor Unite:

educație gratuită și

de calitate pentru

toți copiii

- dezbatere,

rapoarte,

fotografii,

produse ale

elevilor

63. Săptămâna

Națională a

Voluntariatul

ui - ediția a

XVI-a

Fii voluntar,

implică-te!

bibliotecar Carp

Adriana,

prof. Humelnicu

Cezar- Daniel

elevi cl. IX B

prof, XI B,

XII B, prof.

Alexandrescu

L, Pește M

Asociația Salvați

Copiii

15-21

mai

2017

biblioteca

locația 2

Promovarea

voluntariatului ca o

modalitate sănătoasă

de petrecere a

timpului liber

şi implicarea activă

în viaţa comunităţii

- implicarea

elevilor în

activități de

voluntariat,

fotografii,

produse, raport

- 171 -

64. Proiect

educativ,

cuprins în

CAERI Iași

-

2017, poziția

9, domeniul

educație

pentru

sănătate

Concursul și

evenimentul

”HEARTS UP

♥ INIMILE

SUS!”, ediția a

II-a

coord. prof.

Humelnicu C.D., prof

Buraga D.

- 150 de

elevi,

profesori,

invitați - de

la LTMA și

instituțiile

partenere -

evenimentul

cheie;

- 250 de

participanți

la activitățile

proiectului și

concurs

IȘJ Iași;C.Ș.E.I.

Nr. 2,

Comănești;

Lic. Tehn.

Dărmănești, C.

T. Rădăuți; Șc.

Gimn. ”M.

David” Negrești;

C.Ș.E.I., Tg.

Neamţ;

Mitropolia

Moldovei și

Bucovinei;

Mănăstirea

Cetățuia;

FICPM,

Univ.”Gh.Asachi

” Iași;

C.S.C. Bucium;

Sc. Gimn.,,Elena

Cuza,, Iasi, Șc.

Gimn. nr 43,

”Dimitrie A.

Sturdza”, Șc.

Gimn. Specială

”Constantin

Păunescu” Iași.

februar

ie -

iunie

2017;

evenim

ent

cheie -

24 mai

2017;

concurs

- 25

mai

2017

LTMA Iași,

Mănăstirea

Cetățuia Iași

-promovarea

talentelor elevilor,

potențialului lor

creativ,

ingeniozitatea și

adoptarea unui stil

de viață sănătos

printr-o relație

armonioasă dintre

trup, inimă și suflet.

- rapoarte,

procese verbale,

fișe de lucru,

activități

sportive, dans,

fotografii,

materiale video,

ecouri în media,

produse ale

elevilor: eseuri,

planșe, colaje,

postere, afișe,

pliante,

diplome, premii,

- 172 -

Asociația

Salvați Copiii,

Filiala Iași;

Asociația

Euromis Iași;

Fundația Alături

De Voi

România;

Fundația

Paideia; I.J.J.

Iași; S.J. de

Poliție Rutieră

Iași.

Parteneri

Media: Tvr

Iași, Telem,

Jurnalul

Național;

65. Activitate

educativă ”Minte

sănătoasă în

corp sănătos”

bibliotecar Carp

Adriana 20 elevi cl.

IXprof.,prof

. Alexandrescu

L., Ciobanu

L., Dima M.

LTMA Iași mai

2017 Pădurea

Cetățuia -informarea corectă a

elevilor cu privire la

importanța adoptării

unui stil de viață

sănătos, promovarea

mișcării în aer liber

pentru protejarea

vieții și a sănătății.

-sesiuni de

informare,

mișcare și joc,

fotografii pe

dealul Cetățuii

- 173 -

66. Proiect

național

Campania

Globală pentru Educaţie,

CGE-2017

Coordonator CPPE 52 elevi, 11 cadre didactice, 3 părinţi

Asociaţia Salvaţi

Copiii Iaşi

8-14

mai

2017

LTMA Iași Implicarea elevilor în activități de educație incluzivă (Obiectivul 4 de Dezvoltare Durabilă al Agendei 2030 a Națiunilor Unite).

campanii de informare și dezbatere;

67. Activitate

educativă

”Au fost eroi,

au fost!”

prof. Dima Mihail,

bibliotecar Carp

Adriana

40 elevi zi și

seral,

Invitați:

cercetător

Suzana

Bodale,

prof.

Diaconu

L., Ghirvu

G.,

Humelnicu

C.,

Ionescu M.

Direcția

Județeană a

Arhivelor

Naționale,

CPPE

L.T.M.A.Iași

25 mai

2017

L.T.M.A.

locația 2

- Vernisajul expoziției

”Monumente ale

Eroilor din județul

Iași”;

- Masă rotundă:

”Destinul unui oraș:

Iași, anul 1917”

Pliante,

expoziție,

dezbatere,

prelegere,

Fotografii,

raport

68. Concursul

Naţional

”MESAJUL

MEU

ANTIDROG

”, ediţia a

XIV-a, etapa

județeană/

națională

prof. Humelnicu

Cezar- prof. Buraga

Doina Daniel

50 elevi

informați i –

3 elevi

participanții

la concurs;

Ministerul

Afacerilor

Interne,Agenția

Națională

Antidrog,

CEPECA Iași

mai-

iunie

2017

LTMA IAȘI Informare – educare

– conştientizare

pentru promovarea /

derularea concursului

lucrări plastice,

eseuri, diplome

și premii

69. Activitate

educativă

”Protejează-mi

copilăria!”

bibliotecar Carp

Adriana,

prof. Humelnicu

Cezar- Daniel

elevi cl. IX B

prof. si XI B

Asociația Salvați

Copiii, LTMA

Iasi

06

iunie

2017

biblioteca

locația 2

- informare cu

privire la formele de

violență asupra

copilului.

-planșe, desene,

colaje

70. Proiect

educativ

Rolul Educației

în Formarea

Inspector principal

Ștefan Bostan, prof.

8 tineri

privați de

Penitenciarul

Iași

09

iunie

Club Secția a

VI-a,

◦ conștientizarea

rolului educației în

Facilitarea

reintegrării

- 174 -

Personalității

Umane

Anca Matei libertate,

categoria de

vârstă 18-21

ani

2017 Penitenciaru

l Iași

dezvoltarea ființei

umane;

◦ familiarizarea cu

noțiunile de educație

formală, nonformală

și informală;

◦ dezvoltarea gândirii

critice și creative;

◦ formarea

conștiinței și a

conduitei morale.

sociale a

tinerilor privați

de libertate după

încheierea

perioadei de

detenție.

Dezbatere

Raport, proces

verbal

71. Proiect

educativ

”Suntem

tânăra

generație”

Fundația PRAIS,

IȘJ Iași

Prof. Boghiu

Oana

Teodora,

Coordonator

CPPE

CPPE, CRE

LTMA Martie-

iunie

2017

LTMA Iași - promovarea

rezultatelor

deosebite ale elevilor

la concursuri școlare

Diplome,

premii, cupe,

fotografii, video,

promovare pe

FB

- 175 -

COMISIA PENTRU PROIECTE ȘI PROGRAME

EDUCATIVE ȘCOLARE ȘI EXTRAȘCOLARE

Rezultate deosebite ale elevilor şi cadrelor didactice

de la Liceul Tehnologic de Mecatronică și Automatizări Iași

Anul școlar 2016- 2017

N

r

.

c

r

t.

Numele și

prenume

elevilor

Rezultat

obținut/ Premiul

Clasa

Concurs/festival/simpozion

Profesor

coordonato

r

1. Lașcu Sergiu, Postovanu

Alexandru

Premiul I X A Concursul Internaţional de Educaţie Ecologică şi

Protecţie a Mediului ″IA ŞI green bag, creează şi

responsabilizează pentru eco-ul naturii!”, ediţia a VII-

a, Palatul Copiilor Iași, 20 - 22 octombrie 2016;

Humelnicu C.D.

2. Onu Eduard Florin Mențiune XII A -//-

Humelnicu C.D.

3. Postovanu Alexandru

participare

X A

Concursul școlar interdisciplinar ”Urmașii Princepelui Cantemir”,

Liceul Teoretic ”D.Cantemir” Iași,

27.10.2016;

Humelnicu C.D.

4. Popa Petronel Vasile,

Timofciuc Alexandru

Ionuț

Mențiune

X A

Simpozionul naţional „Dimitrie Leonida” Educația – Provocarea

Lumii Moderne, ediția a IX-a, Colegiul Tehnic

”D.Leonida” Iași,

28.10.20

16;

Humelnicu C.D.

5.

Neamțu Andrei

Premiul I

X A

Concursul județean ”Fii conștient, drogurile îți opresc zborul!”,

ediția a IV-a, cuprins în C.A.E.J Iași 2016, poziția

151, Școala

Gimnazială

Prisacani,30.10.2016;

Humelnicu C.D.

- 176 -

6. Mihăiță Andrei Iulian Premiul I X A -//-

Humelnicu C.D.

7. Grădinariu-Sălăgianu Aida

Livia Maria

Premiul II

XII A

-

/

/

-

Humelnicu C.D.

8. Ivanov Nicolae

Premiul

special

X A

-

/

/

-

Humelnicu C.D.

9. Onu Eduard Florin

Premiul de

excelenţă

XII A

Concursul interjudețean de interpretare din lirica eminesciană ”

Floare albastră”, poz. 5,

CAERI 2017

Ifrim L.

10.

Dodu Alondra

Premiul

special al

juriului

XII C

-

/

/

-

Ifrim L. 11. Dodu Alondra Premiul III XII C -

//-

Ifrim L. 12.

Corjan Livia și Nechita

Marin

premiul I

XII A

Concursul ”Cezar Petrescu”, ediția a XI-a, înscris în C.A.E.J 2016,

domeniul cultural-artistic, poziția 20, cu subdomeniile:

literatură, arte vizuale, desfășurat pe 8 decembrie 2016,

Secțiunea a II-a: Romancieri contemporani cu Cezar

Petrescu.

Boghiu Oana

Teodora și

Larco Elena

Carmen 13. Costin Florin

Diaconu Alin

Premiul III -

2 Mentiuni

XAprof.

Concursul Cupa Mecanicului, ediţia a III-a, organizat de Palatul

Copiilor Iaşi, 5 noiembrie

2016

Ghirvu Gabriela

14. Finaru Andrei

Zelincă Valentin

Premiul III

2 Mentiuni

XIAprof

.

-

/

/

-

Sumanariu Victor

15. Parasca Petronel

Premio 1

XI B

Festival Internazionale ” Antica Masnada di Pedemonte” di Asolo,

Italia, 2016 - Storico Culturale e Ricerca Ezzeliniana

del Grappa

Carp Adriana

16. Florea Gabriela

participare

XIB

Concursul regional "Tehnologia Zilei Europene a Limbilor", editia

a V-a, 2016, CAER-2016, pozitia 1193,

sectiunea Afis

Nistor Simona

17. Cuzmenco Denis participare XIIB -//-

Nistor Simona 18. Iacob Cristian participare XIB -

//-

Nistor Simona 19. Patrascu Codrin participare XIB -

//-

Nistor Simona 20. Popa Petronel Vasile participare XA -

//-

Nistor Simona 21.

Dobinda Nicu Vlad

mentiune

XIB

Concursul interjudetean "Decouvrons la geographie de la France,

editia a V-a, Braila, 15 septembrie-6

decembrie 2016

Ionescu Marinela

22. Iacob Cristian participare XIB -//-

Ionescu Marinela 23. Florea Gabriela mentiune XIB -

//-

Nistor Simona

- 177 -

24. Ciornei Emanuel participare XIB -//-

Nistor Simona 25.

Lupu Florin-Cristian

premiul I

XI B

Sc.prof.

Concursul Naţional ,,Între imaginaţie şi aplicaţie”, Ediţia a VIII-a,

Palatul Copiilor Iaşi, octombrie 2016, cuprins în

CAER 2016

Carp Adriana

26. Florea Gabriela premiul II XI B -//-

Carp Adriana 27.

Tudurache

Marian- Cristian

premiul III

XI B

Concursul Național „Festivalul Toamnei”

Domeniul Culturi și Civilizații, Proiect

eco-concurs Ediția a XVII-a, octombrie

2016, Oradea Concurs cuprins în CAEN

2016 poziția 20

Carp Adriana 28.

Feraru Stefan-Cosmin

premiul I

a IX-a

Sc.prof.

Expoziție - Concurs Național

„Şcoala – Micul Meu

Univers”, ediția I, nov.

2016, Vaslui

Carp Adriana 29. Florea Gabriela mentiune XI B -

//-

Carp Adriana 30.

Florea Gabriela

premiul I

XI B

Concursul Regional ,,Iubim natura”,

editia a VII- a, Alexandria,

Teleorman

C.A.E.R.I. 2016,

pozitia 1583

Carp Adriana 31.

Florea Gabriela

premiul I

XI B

Concursul interjudețean de creaţie plastică şi literară,

“Sărbătoarea Crizantemelor”, ediția aVI-a, Flămânzi,

Botoșani, nov.2016,înscris în CAER 2016 , poziția 379

Carp Adriana 32. Tudurache Mihai premiul II XI B -

//-

Carp Adriana 33.

Florea Gabriela

premiul I

a XI-a B

„ZILE NAŢIONALE ALE ROMÂNIEI”

- CONCURS NAŢIONAL DE CREAŢIE

PLASTICĂ ȘI FOTOGRAFIE, inclus în oferta CCD

Arad, avizat MENCȘ, 29 Nov. 2016, Arad

Carp Adriana 34.

Brahuta Ciprian

premiul III

aIX-a

Sc.prof.

-//-

Carp Adriana

35.


premiul III

aIX-a

Sc.prof.

Concursul Naţional de Arte vizuale şi creaţie literară

„ Icoana sufletului de copil ”

ediţia a XI-a, dec.2016,

Sebeș, Arad CAEN 2016

A2/26

Carp Adriana

- 178 -

36.

Brahuta Ciprian-Ionut

mentiune

aIX-a

Sc.prof.

Concursul interdisciplinar Judetean

„SFÂNTUL NICOLAE VĂZUT PRIN OCHI DE

COPIL”, Ediţia a II-a,

2016, dec.2016,

Pașcani, Iași

Inscris in CAEJ poz. 62, pag. 12,

nr.12042/25.11.2015

Carp Adriana 37.

Brahuta Mihaela-

Gabriela

mentiune

a IX-a

Sc.prof.

-

/

/

-

Carp Adriana

38. Feraru Stefan-Cosmin

mentiune

a IX-a

Sc.prof.

-

/

/

-

Carp Adriana

39.

Brahuta Mihaela-

Gabriela

premiul II

a IX-a

Sc.prof.

Concursul Naţional de creaţie plastică

domeniul cultural-artistic, ediția a IV

a, dec. 2016 ,,În aşteptarea lui Moş

Nicolae ‘’, ediţia a IV a, 2016 Concursul a fost înscris în CAER 2016 la poziția 1233

și au fost

depuse actele pentru a fi înscris în

CAEN 2017.

Carp Adriana 40. Florea Gabriela premiul III a XI-a B -

//-

Carp Adriana 41. Tudurache Mihai premiul I a XI-a B -

//-

Carp Adriana 42.

Brahuta Mihaela-

Gabriela

premiul I

a IXa

Sc.prof.

Concursul Naţional „ECO Art”- concurs de educație pentru

mediu, Iași, dec. 2016, editia a V-a, înscris în CAER 2017

Carp Adriana

43. Mihăiță Andrei-Iulian Premiul I X A -//-

Humelnicu C.D. 44. Munteanu George

Claudiu

Premiul II

X A

-

/

/

-

Humelnicu C.D.

45. Tudurache Marian-

Cristian

premiul I

a XI-a B

-

/

/

-

Carp Adriana

46. Diaconu S. Neculai mentiune XII B ONSS-etapa/judet-PENTATLON/ECHIPE/27.03.2017

Viorel Dimitriu 47. Anton Marian Bogdan mentiune XII B ONSS-etapa/judet-

PENTATLON/ECHIPE/27.03.2017

Viorel Dimitriu 48.

Zaharescu M. Adrian

mentiune IX A

prof.

ONSS-etapa/judet-


Viorel Dimitriu

49. Deliu Catalin Daniel mentiune XI C ONSS-etapa/judet-PENTATLON/ECHIPE/27.03.2017

Viorel Dimitriu 50. Butnaru Fl. Lucian mentiune XI C ONSS-etapa/judet-


Viorel Dimitriu 51.

Gafton Alex. Vasile

premiul II XI A

prof.

ONSS-etapa/judet-CROS-07.04.2017

Viorel Dimitriu

- 179 -

52.

Amariscai Petru Vlad

premiul III XI A

prof.

ONSS-etapa/judet-CROS-07.04.2017

Viorel Dimitriu

53. Parasca Petronel mentiune XI B ONSS-etapa/judet-CROS-07.04.2017 Viorel Dimitriu 54.

Apostu Andrei

Premiul I

aXII-a

Proiect educațional - Concurs Naţional de creaţie plastic

,,Mărţişorul-bucuria primăverii,domeniul cultural-

artistic,ediția a

IV a – martie 2017,inscris in CAER 2015

pozitia 1047

Carp Adriana

55. Florea Gabriela premiul II aXI-a - // -

Carp Adriana

56. Feraru Stefan-Cosmin premiul I aIX-a - // -

Carp Adriana 57.

Brahuță Mihaela Gabriela

premiul I

aIX-a

Concursul Judeţean de creație plastică, literară și tehnico-

aplicativă „Iarna, artă și imaginație”, editia II, febr.

2017, Comarnic, Prahova cuprins in CAEJ Prahova,

2017, poziția 46 - Domeniul cultural-artistic, arte

vizuale

Carp Adriana

58. Florea Gabriela premiul I aXI-a - // -

Carp Adriana 59. Feraru Stefan-Cosmin premiul II aIX-a -

// -

Carp Adriana 60. Dobîndă Nicu-Vlad

premiu special

aXI-a

-

//

-

Carp Adriana

61. Parasca Petronel premiu special aXI-a - // -

Carp Adriana 62.

Brahuță Ciprian-Ionuț

Premiul III

aIX-a

Concursul Naţional ,,Mărţişorul - tradiţie şi simbol”, ediţia a VIII-

a, 2016 – 2017, Iași, aprobat în CAEJ, poziţia 58, nr.

înregistrare

217/09.01.2017

Carp Adriana

63.

Popa Petronel Vasile

Postovanu Alexandru

Participare

X

A

Concursul Naţional ,,Mărţişorul - tradiţie şi simbol”, ediţia a VIII-

a, 2016 – 2017, Iași, aprobat în CAEJ, poziţia 58, nr.

înregistrare

217/09.01.2018, Şcoala Gimnazială “Ion Creangă”, Iaşi, 2

martie

2017;

Humelnicu Cezar

Daniel

64. Florea Gabriela Premiul II aXI-a Concursul Interjudetean ,“Litera ca simbol plastic”,Braşov, Ediţia

a IV-a 2016-2017, CAERI

Carp Adriana

65. Parasca Petronel premiul II aXI-a - // -

Carp Adriana 66. Tudurache Mihai premiul II aXI-a -

// -

Carp Adriana 67.

Parasca Petronel

Premiul I

aXI-a Simpozion și Concurs Naţional ”CRUCEA în imaginaţia copiilor”,

ediţia a VI-a, 2017, Roman, concurs inclus în CAEJ 2017

Carp Adriana

- 180 -

68.

Dodu Alondra

Florea Gabriela

Diplome de

participare

aXI-a A

aXI-a B

Concursul Județean literar ,,VALENTINA

SCRUMEDA”,editia a VII

–a, mai 2017, Iași,cuprins în CAEJ – 2017, la poziţia 66

Carp Adriana,

Alexandrescu

Loredana

69. Apostu Andrei, Mențiune aXII-a Concursul “Tradiţii şi obiceiuri de Paşti “ - CAERI 2017- pozitia

613, cu participare nationala, Satu-Mare, aprilie 2017

Carp Adriana

70. Florea Gabriela Mențiune - // -

Carp Adriana 71. Ursu Florin-Gabriel Mențiune -

// -

Carp Adriana 72. Grădinariu-Sălăgianu

Aida

Premiul I XII A High School Science Projects, ediția a VI-a, organizat de FICPM,

Humelnicu Cezar

Livia Maria, Onu Eduard

Florin Univ. ”Gh.Asachi” din Iași, 6 mai 2017 Daniel, David

Gabriela 73. Postovanu Alexandru,

Timofciuc Alexandru

Ionuț

Premiul III

X A

-

/

/

-

Humelnicu Cezar

Daniel, David

Gabriela 74.

Horlescu Catalin Premiul I

XI B

Concursul Regional „NU LĂSA VIOLENŢA SĂ INTRE ÎN VIAŢA TA!”, ediția a IV-a, Buzău, martie 2017, proiect avizat M.E.N. in C.A.E.R.I. 2017, nr. 26404/16.02.2017, pag. 52, poziția 1112

Carp Adriana

75. Brahuță Mihaela Premiul I

aXI-a B Concursul National ”Unirea Principatelor Române”, ediţia a VIII-a, ian. 2017, Neamț

Carp Adriana

76. Dobinda Nicu-Vlad Premiul I aXI-a B - // -

Carp Adriana

77. Florea Gabriela Premiul II aXI-a B - // -

Carp Adriana

78.

Cuzmenco Denis Premiul Procopiu

a XII a B Conc de creativitate in fizica si tehnologii " Stefan Procopiu" etapa judeteana

Diaconu Liliana

79. Iacob Cristian Damian Miron Maftei Gabriel

Premiul Procopiu

cl a XI a B, C

Conc de creativitate in fizica si tehnologii " Stefan Procopiu" etapa judeteana

Diaconu Liliana Lodba Ioan

80. Postovanu Alexandru Lașcu Sergiu

Premiul III

X A

Concursul din cadrul Proiectului județean ”BUNĂ DIMINEAȚA, PRIMĂVARĂ!”, LTMA Iași, 09.03.2017, CAEJ Iași – 2017, pag.16, poziția 130, domeniul: educație civică, voluntariat, proiecte caritabile.

Humelnicu Cezar Daniel David Gabriela

- 181 -

81.

Plamadeala Igor Popa Petronel Vasile

Premiul I

X A

-//-

Humelnicu Cezar Daniel Buraga Doina

82.

Dobîndă Nicu Vlad

Premiul III

XI B

-//-

Humelnicu Cezar Daniel

83.

Lupu Florin-Cristian

Certificat de participare

aXI-a B

Simpozionul internațional cu sesiune de comunicări și concurs în cadrul proiectului ERASMUS+ – „BE HEALTHY, BE

NATURAL, BE SMART” „Sănătatea înainte de toate”, martie 2017,

Iași

Carp Adriana

84.

Sîrbu Mihaela-Paula Certificat de participare

aXI-a B

- // -

Carp Adriana

85.

Ursu Florin-Gabriel Certificat de participare

aIX-a B

- // -

Carp Adriana

86. Dobîndă Nicu-Vlad Premiul I a XI-a Concursul Regional „NU LĂSA VIOLENŢA SĂ INTRE ÎN VIAŢA TA!”, C.A.E.R.I. 2017, nr. 26404/16.02.2017,

pag. 52, poziția 1112

ediția a IV-a, Buzău, martie 2017, proiect avizat

M.E.N. in

Carp Adriana

87. Lașcu Sergiu

Popa Petronel

Vasile Postovanu

Alexandru Neamțu

Andrei

Premiul I

Premiul I

Premiul II

Participare

X A

Concursul regional din cadrul proiectului ,,Stil de Viață

Sănătos”, ediṭia a V-a, cuprins în CAER 2017, poziţia

963, Liceul Tehnologic

„Ion Bănescu” Mangalia, Constanţa, 28.02.2017;

Humelnicu Cezar

Daniel

88. Florea Gabriela

Parasca Petronel

Dobîndă Nicu

Premiul III

Participare

Participare

XI B Concursul regional din cadrul proiectului ,,Stil de Viață Sănătos”,

ediṭia a V-a, cuprins în CAER 2017, poziţia 963, Liceul

Tehnologic

„Ion Bănescu” Mangalia, Constanţa, 28.02.2017;

Carp Adriana

Ionela

89. Cerlat Pantelimon

Morariu Ionuț

Timofciuc

Alexandru Ionuț

Participare IX A

IX

A

X

A

Concursul judeţean de Ştiinţe Aplicate, Liceul Tehnologic

Economic de Turism, Iaşi - 25 martie 2017;

Humelnicu Cezar

Daniel, Simon

Mirela Roxana,

Pipa Liliana

Dana, Cîșlaru

Manuela,

Apostol Ilie

- 182 -

90.

Grădinariu-Sălăgianu

Aida

Livia Maria

Premiul I

XII A

Concursul Regional „NU LĂSA VIOLENŢA SĂ INTRE ÎN VIAŢA TA!”,

ediția a IV-a, Buzău, 29 martie 2017, proiect avizat

M.E.N. in

C.A.E.R.I. 2017, nr. 26404/16.02.2017, pag. 52,

poziția 1113

Humelnicu Cezar

Daniel

91. Postovanu Alexandru

Participare

X A

Competiția „Cercetător Cassini pentru o zi”, ediția 2016/2017,

organizată de Agenția Spațială Europeană (ESA),

promovată de

Agenția Spațială Română (ROSA), aprilie 2017

Humelnicu Cezar

Daniel

92. Ețcu Victor

Ivanov Lucian

Cornel Timofciuc

Alexandru Ionuț

Participare

IX

A

IX

A

XA

Concursului de Chimie "Magda Petrovanu", ediția a

IX-a, organizat de Facultatea de Chimie, Universitatea

”Al. I. Cuza”, Iași, 8 aprilie 2017;

Humelnicu Cezar

Daniel

93. Grădinariu-Sălăgianu Aida

Livia Maria,

Plamadeala

Igor, Lașcu

Sergiu

Participare

XII

A

X

A

X

A

Concursul Naţional „Mesajul meu antidrog” ediţia a XIV- a cu

tema „Colorează-ţi viaţa altfel...fără droguri!”, etapa

județeană, organizat de CPECA Iaşi şi ISJ Iaşi, în cadrul

strategiei ANA, promovat de MAI în parteneriat cu

MEN și MTS, mai 2017;

Humelnicu Cezar

Daniel

94. Plamadeala Igor, Lașcu Sergiu

Premiul I Premiul III

X

A

Concursul național de desene ”Dincolo de cuvinte rostite”, din

cadrul Strategiei Naţionale de Acţiune Comunitară,

implementat de către Ministerul Educaţiei Naţionale în

parteneriat cu Asociaţia „Cildren High Level Group”,

mai 2017


- 183 -

95. Bîrjoveanu Adrian

Alexandru, Butnariu

Florin Lucian,

Manole Alexandru,

Marchitan Iulian

Cosmin,

Premiul I

XI C

Concursul Național „Cu viața mea, apăr viața”, etapa

județeană, organizat de Inspectoratul pentru Situații de

Urgență „MIHAIL GRIGORE STURZA” al Județului

Iași și Inspectoratul Școlar Județean Iași, 19 mai 2017

Humelnicu Cezar

Daniel


Aida

Livia Maria,

Onu Eduard Florin

Premiul I

XII A

Concursul Național de referate și comunicări știintifice pentru

învățământul profesional și tehnic "Ștefan Procopiu",

înscris în Calendarul Concursurilor Naționale Școlare

organizate în anul școlar 2016-2017, nr.

26401/16.02.2017, fără finanțare MECS, poziția 46,

pagina 5, LTMA Iași, 20.05. 2017;

Humelnicu

Cezar Daniel

David Gabriela

97. Grădinariu-Sălăgianu Aida Livia Maria,

Onu Eduard Florin

Premiul Special Apa

Vital

XII A

-

//

-

Humelnicu Cezar Daniel David

Gabriela 98. Grădinariu-Sălăgianu

Aida

Livia Maria,

Onu Eduard Florin

Premiul

Special FICPM

XII A

-

//

-

Humelnicu Cezar

Daniel David

Gabriela 99.

Timofciuc Alexandru

Ionuț, Neamțu Andrei

Participare

X A

-

//

-

Buraga Doina,

Humelnicu Cezar

Daniel 100.

Stan Cozmin

Menţiune

Premiul

Special FICPM

X Aprof

-

//

-

Ghirvu Gabriela

101.

Cuzmenco Denis

premiul I

XII B







Diaconu Liliana

- 184 -

102.

Miron Maftei Gabriel

Premiul III

XI C







Diaconu Liliana

103. Surdu Lucian Premiul III XI C -//-

Diaconu Liliana 104.

Cuzmenco Denis

Premiul

Special Apa

Vital

XII B

-

//

-

Diaconu Liliana

105. Cuzmenco Denis

Pr Procopiu

XII B Conc de creativitate in fizica si tehnologii " Stefan Procopiu"

etapa interjudeteana

Diaconu Liliana

106. Brahuță Mihaela-

Gabriela

Diplomă

aIX-a B

Concursul Național ”Târgul Floriilor”

Târgu Jiu, Editia I, aprilie 2017

CAEN, Domeniul Arte Vizuale, poziția 23

Carp Adriana

107. Florea Gabriela Diplomă aXI-a B - // -

Carp Adriana 108.

Parasca Petronel

Diplomă

aXI-a B

Simpozionul Naţional Interdisciplinar „CREDINȚĂ, ADEVĂR,

CREAȚIE ÎN ÎNCHISORILE COMUNISTE”,

ediţia a VI-a, București, 2017, din cadrul

Proiectului Național „Să ne cunoaștem trecutul

pentru a ne proiecta viitorul”

Proiect avizat in CAEN 2017 nr. 26402/16.02.2017,

pozitia 02, pag.7

Carp Adriana

109.

Brahuță Ciprian-Ionuț

premiul I

aIX-a B

Concursul din cadrul Proiectului județean ”BUNĂ

DIMINEAȚA, PRIMĂVARĂ!”, LTMA Iași,

09.03.2017, CAEJ Iași – 2017, pag.16,

poziția 130, domeniul: educație civică, voluntariat, proiecte

caritabile.

Carp Adriana

- 185 -

110. Brahuță Mihaela premiul II aIX-a B - // -

Carp Adriana

111. Băitanu Daniel Florin,

Cerlat Pantelimon,

Ețcu Victor,

Ivanov Lucian Cornel

Premiul I

a IX-a A

Concursul ”Din tainele instrumentelor optice” organizat în cadrul

proiectului MicroWorld de Muzeul Științei și Tehnicii

”Ștefan

Procopiu”, Complexul Muzeal Național ”Moldova” Iași,

30.05.2017

Humelnicu

Cezar Daniel,

Buraga Doina

112.

Ursu Florin-Gabriel

Mențiune

aIX-a B

Concursul Național cu participare internațională

„Frumuseţea satului românesc văzută prin ochii copiilor”

-ediția a VI-a, aprilie 2017, Cluj

Cuprins in CAEN 2017 poziția I. 14

Carp Adriana

113.

Brahuță Mihaela Gabriela

Premiu special

aIX-a B

Concursul Județean ”Lumea pe care ne-o dorim”, ediția a V-a,

cuprins în CAEJ Iaşi 2017, poziția 104, domeniul

ecologie și protecția mediului, Prisacani, județul

Iași

Carp Adriana 114. Feraru Stefan-Cosmin Premiu special aIX-a B -

// -

Carp Adriana 115. Florea Gabriela Premiu special aXI-a B -

// -

Carp Adriana 116. Dobinda Nicu-Vlad Premiu special aXI-a B -

// -

Carp Adriana 117. Dobîndă Nicu-Vlad

Florea Gabriela

Parasca Petronel

Ursu Florin-

Gabriel

Diplome de

participare

aXI-a B Concursul Național de Artă Fotografică Trasee în alb-

negru și

color, Bârlad, Județul Vaslui, ediția mai 2017.

Carp Adriana

118. Florea Gabriela

premiul II

aXI-a B

Simpozion și Concurs Internaţional – ”OMUL DRAG DE LA

CATEDRĂ”, ediția aII-a, Baia Mare, Maramureș

Carp Adriana

119. Dobîndă Nicu-Vlad Diplomă aXI-a B - // -

Carp Adriana 120. Brahuță Mihaela-

Gabriela

Diplomă aIX-a B - // -

Carp Adriana

- 186 -

121. Brahuță Mihaela

Dobândă Nicu

Vlad Florea

Gabriela Florea

Gabriela Horlescu

Cătălin Parasca

Petronel

Premiul I

Premiul I

Premiul III

Mențiune

Premiul III

Diploma de

participare

aIX-a

B aXI-

a B a

XI-a B

aXI-a

B

Proiect trandisciplinar

„POVEȘTI CĂLĂTOARE”, Ediția I-a, 2017, Tg. Neamț

– Proiect local cu participare națională

Tema ediției „ Copilărie „

Carp Adriana

122.

Dobîndă Nicu-Vlad

Florea Gabriela

Premiu special

Premiul III

aXI-a B

a XI-a B

CONCURSUL NAŢIONAL

„REZISTENŢA

ANTICOMUNISTĂ” ediţia a

IV-a, București, martie 2017

din cadrul Proiectului

Educațional

”Să ne cunoaștem trecutul pentru a ne proiecta

viitorul” Proiect avizat in CAEN 2017 nr.

26402/16.02.2017, pozitia 02, pag.7

Carp Adriana


Aida

Livia Maria

Premiul I

a XII-a

A

Concursul de creație literară De la Jurnal Personal la Carte

Publicată, organizat de Palatul Copiilor Iași, activitate

cuprinsă în manifestările FIE

Matei

Anca-

Beatrice

124. Nechita Marin

Premiul III

a XII-a

A

Buna Dimineața, Primăvară! - Secțiunea Postere

Matei Anca-

Beatrice 125.


Premiul I

aIX-a B

Concurs şi Simpozion Regional cu participare internaţională

”CU POLUAREA NU-I DE JOACĂ!”

Carp Adriana

EDITIA A VII-A, HUŞI, 2017

Proiectul este aprobat în C.A.E.R.I. Nr. 26404/ 16.02.2017,

la poz.

1048.

- 187 -

126. Tudurache Mihai

Premiul de

excelență

aXI-aB

-

//

-

Carp Adriana

127.

Brahuță Mihaela-

Gabriela

Premiul II

aIX-a B

CONCURSUL JUDEŢEAN

„LE PRINTEMPS M’INSPIRE”, ediția a IV-a, 2017,

aprobat prin aviz nr. 217/09.01.2017 in CAEJ, poziția 68,

Liceul Tehnologic Economic „ Virgil Madgearu” Iasi

Carp Adriana

128.

Dobindă Nicu-Vlad

Premiul II

aXI-a B

Masă rotundă interjudeţeană

24 ianuarie - „Unirea, naţiunea a făcut-o!”, ediția I, ian.

2016, Gorj – Proiectul este in CAERI 2017 la poz. 1245

in Anexa 7 in Ordinul MEN Nr. 3248/14.02.2017 si la

poz. 1145 in Anexa A in Ordinul MEN Nr.

26404/16.02.2017

Carp Adriana

129. Florea Gabriela Premiul I aXI-a B - // -

Carp Adriana 130.

Dobindă Nicu-Vlad

Premiul II

aXI-a B

Concurs Regional Interdisciplinar " HRISTOS A INVIAT! "

editia a VIII-a cuprins in C.A.E.R.I 2017, poziția 1682,

Fălticeni,

Suceava

Concurs Regional Interdisciplinar

" HRISTOS A INVIAT! "

editia a VIII-a cuprins in C.A.E.R.I 2017, poziția 1682,

Fălticeni,

Suceava

Carp Adriana

131.

Tudurache Cristian

Premiul I

a XI-a B

Expoziția - Concurs Internațional de artă plastică ”Culorile

Mureșului – Wizart continuă povestea”, ediția a

XIII-a 2017, CAEN 2017, nr. 51, Arad

Carp Adriana

132.

Dobindă Nicu-Vlad și Parasca Petronel

Diplomă de participare

aXI-a B

Concursul / Simpozionul de Arte vizuale „IN MEMORIAM –

MIRCEA

SASU”,

Ediţia VIII – mai 2017,

Deva Cuprins în CAERI 2017,

poziţia 176

Carp Adriana

- 188 -

133. Asofiei Mălina

Premiul III

aXII-a B

Concurs Regional

ediţia IV, 2016-2017, proiect avizat MEN în CAERI,

anexa A, nr.

Carp Adriana

26404/16.02.2017, nr. 161, pag. 54, Domeniul Educație civică,

voluntariat, proiecte

caritabile

,,ŞCOALA - CENTRUL NON-

VIOLENŢEI ” Feteşti , Ialomiţa

134. Florea Gabriela Premiul I aXI-a B - // -

Carp Adriana 135. Ursu Florin-Gabriel Premiul II aIX-a B -

// -

Carp Adriana 136.

Florea Gabriela

Premiul I

aXI-a B

Simpozionul-Concurs Interjudețean ”Excelența sa, lectura”,

ediția a V-a, mai 2017, Flămânzi, înscris în CAER,

poziția 692, publicat în revista cu același nume,

ISSN – L 2392 -

9952

Carp Adriana

137. Dobîndă Nicu Vlad Premiul II aXI-a B - // -

Carp Adriana 138.

Brahuță Mihaela

Premiul II

aIX-a B

Concurs/ Simpozion Naţional

ediţia a VIII- a, aprobat MEN, aprobat CAEN 2017,

domeniul 5 : cultural – artistic: literatură / poziţia 13 /

pag.7, Târgoviște, jud. Dâmbovița, iunie 2017 ”Eminescu - legenda sufletului

românesc”

Carp Adriana

139. Dobindă Nicu-Vlad Mențiune aXI-a B - // -

Carp Adriana 140.

Brahuță Mihaela

Mențiune

aIX-a B

CONCURS NAŢIONAL DE CREAŢIE LITERARĂ ȘI PLASTICĂ

,, LUMINĂ DIN LUMINA ÎNVIERII “

,,CREDINŢĂ ,CULOARE, CUVÂNT ŞI CÂNT

REVĂRSATE

ÎNTR-UN

GÂND”

EDIȚIA a IX-a, CARAŞ-

SEVERIN

29 APRILIE

2017

Carp Adriana

- 189 -

141. Florea Gabriela Premiul III aXI-a B - // -

Carp Adriana 142.

Dodu Alondra

Premiul I

a XI-a

Concursul Judeţean de Creaţie literară ,,Kreatikon Junior-

Caruselul copiilor”,

C.A.E.J., poz. 80, organizat de Şc. Gimn. ,,Al. Vlahuţă”

Iaşi şi Colegiul Tehnic ,,Ion Holban” Iaşi

Alexandrescu

Loredana

143.

Brahuţă Mihaela

Menţiune

a IX- a

B





Alexandrescu

Loredana

144.

Feraru Cosmin

Menţiune

a IX-a B





Alexandrescu

Loredana

145.

Nechita Florin-Iulian

Premiul III

a XI-a A

Concursul Național de Artă Fotografică Trasee în alb-negru și

color, Bârlad, Județul Vaslui, ediția 26 mai 2017, Secțiunea

Peisaj, 15-18 ani.

Matei

Anca-

Beatrice

146.

Nechita Marin

Premiul

Special

Sănătatea

Omului și a

Mediului,

FICPM

a XII-a

A

Concursul Interjudețean Hearts Up, ediția 25 mai 2017,

Secțiunea

Liceu-Postere

Matei

Anca-

Beatrice

- 190 -

147.

Baciu Cosmin

Mentiune

a X-a A

Concursul Interjudetean cu participare internationala PROTEJAM

NATURA - CULOARUL VERDE AL VIETII, organizat de

Scoala Gimnaziala "Virgil Iovanas"Sofronea si inclus in

CAERI, pozitia 924 din 2017.

Matei

Anca-

Beatrice

148. Marinescu Teodor

Florin Postovanu

Alexandru Plamadeala

Igor

Lașscu Sergiu

Premiul II

Premiul II

Mențiune

Premiul ADV

X A

Concursul Concursul Interjudeţean ”HEARTS UP ♥ INIMILE SUS!”, ediţia a II-a, înscris în CAERI Iași - 2017, poz.9, domeniul educație pentru sănătate, secțiunea eseu literar, 24 mai 2017;

Humelnicu C.

D., David G.,

Buraga D.

149. Bîrjoveanu

Adrian

Alexandru

,

Butnariu Florin Lucian,

Manole Alexandru,

Marchitan Iulian Cosmin

Premiul III

Premiul I

Premiul II

Trofeul

FairPlay

Diploma MTS

XI C

Concursul Național „Cu viața mea, apăr viața”, etapa

interjudețeană, organizat de Inspectoratul pentru Situații

de Urgență „MIHAIL GRIGORE STURZA” al Județului

Iași și IȘJ Iași, 23 iunie 2017

Humelnicu C. D.

150. Rusu Mioara

Ețcu Victor

Plamadeala Igor

Cuzmenco

Denis

Premiul II

participare

participare

participare

IX As

IX

A X

A

XII

B

Concursul Interregional ”Brâncuși-spirit și creație”,

ediția a X-a,

organizat de Liceul Tehnologic ”P.Poni” Iași,

iunie 2017;

Humelnicu C.

D., David G.

Grosu Gabriela Alexandra

Roșca Alina

participare

participare

IX B prf.

IX B prf

- 191 -

151. Munteanu G.C.,

Grădinariu-Sălăgeanu

A.L.M

Postovanu

A. Lașcu S. Popa P.V.

Plamadeala I.

Locul I

Locul I Locul III

Locul III

Locul III

Locul III

X A

XII

A X

A

X

A

X

A

Concursul ”Am talent” din cadrul proiectului ”Tânăra generație”,

implementat de Fundația PRAIS, martie-

iunie 2017

152. Plamadeala I., Lașcu

S., Grădinariu-

Sălăgianu

A.L.M.,

Participare

X A

XII

A

Concursul Naţional ”MESAJUL MEU ANTIDROG”, ediţia a XIV-a,

etapa județeană, mai 2017;

- 192 -

RAPORT DE ACTIVITATE A COMISIEI DIRIGINŢILOR

ANUL ŞCOLAR 2016 – 2017

Componenţa Comisiei metodice a diriginţilor:

1. Prof. Liliana Dana Pipa – responsabil

2. Prof. Doina Buraga- responsabil cu activități extrașcolare

3. Prof. Cezar Daniel Humelnicu-responsabil cu activități extrașcolare și

extracurriculare

4. Prof. Daniela Speranță Robotă-responsabil cu Consiliul elevilor

5. Prof. Roxana Mirela Simon- responsabil cu activități de secretariat.

6.Prof. Laura Bolotă-responsabil cu Comitetul de părinți

În anul şcolar 2016-2017 Comisia diriginţilor şi-a propus drept prioritate o mai

mare atenţie acordată creşterii standardelor de performanţă, modului în care elevii se

integreaza în colectivele lor, creşterii interesului pentru învăţătură, colaborării cu părinţii

în vederea optimizării relaţiei şcoală-familie, îmbunătăţirii capacităţii de socializare în

colectivităţile în care aceştia îşi desfăşoară activitatea.

În acest sens, Comisia diriginţilor a avut în vedere realizarea unor activităţi

diverse, prin care elevii să conştientizeze implicarea lor în actul educativ, să recepteze

educaţia mai mult decât ca pe un act instructiv prin care se acumulează cunoştinţe, ci şi

ca un mijloc de formare a personalităţii lor ,de pregătire multilaterală pentru viaţă, pentru

integrarea în societate.

Activităţile desfaşurate au îmbinat curriculum-ul din programa de consiliere şi

orientare cu educaţia pentru nonviolenţă, pentru mediu, civică, pentru calitatea vieţii,

pentru cultivarea respectului faţă de cultură şi tradiţiile poporului român.

Prin evaluarea globală a activităţii educative s-au avut în vedere atât aspecte

cantitative cât şi calitative ale activităţii diriginţilor, pornind de la criterii ca:

➢ proiectarea şi planificarea activităţii educative;

➢ cunoaşterea elevilor;

➢ ambianţa oferită de cabinete;

- 193 -

➢ activităţi extracurriculare şi extraşcolare;

➢ colaborarea cu familia şi comunitatea;

➢ interesul arătat pentru perfecţionare şi autoperfecţionare psihopedagogică.

Dintre aspectele pozitive amintim:

➢ concordanţa între conţinuturile proiectate şi programa recomandată ;

➢ planificarea eficientă a activităţii educative şi modalităţi originale creative în

traducerea acesteia în practică;

➢ implicarea în aceste activităţi a elevilor de la toate formele de învăţaământ;

➢ lucrul în echipă, stabilirea de contacte între profesorii diriginţi în vederea

diminuării absenteismului şi îmbunătăţirea situaţiei şcolare a elevilor;

➢ circulaţia promptă a informaţiilor prin intermediul unui panou de afisaj realizat

de comisia diriginţilor

➢ regulamentul de ordine interioară reactualizat în fiecare an în funcţie de nevoile

şcolii şi ale elevilor atât pentru elevi cât şi pentru părinţi

➢ preocupări pentru aspectul estetic al unor cabinete, a afisajului de pe holul şcolii

➢ democratizarea şcolii prin funcţionarea Consiliului elevilor

➢ colaborarea cu organizaţii guvernamentale şi nonguvernamentale: Direcţia de

Sănătate Publică, Poliţia de proximitate, Centrul Judeţean de Asistenţă

Psihopedagogică, Agenţia pentru protecţia mediului, societăţi comerciale,

fundaţii, etc.

➢ activitatea corectă de evaluare a dosarelor de bursă

➢ interesul pentru perfecţionare si autoperfectionare ( cursuri de perfectionare,

grade didactice) ;

➢ întalniri ale Consiliului profesoral şi ale Comisiei dirigintilor,cu tematică

diversă ;

➢ lectorat cu parinţii şi sedinţe cu părinţii in care s-au prezentat rezultatele pozitive

ale elevilor (premii la competitiile din anul scolar precedent) dar si aspecte

negative cum ar fi absenteismul si lipsa interesului pentru pregatirea lor scolara

- 194 -

Activităţi extracurriculare şi extraşcolare

➢ vizionarea unor piese de teatru in colaborare cu Ateneul Tatarasi

➢ proiectul ,,Floare albastra,,

➢ marcarea sărbătorilor de iarnă printr-un program artistic

➢ activităţi de prevenire şi combatere a violenţei în şcoala

➢ coordonarea, orientarea şi monitorizarea elevilor care care provin dintr-un mediu

social sărac / defavorizat

➢ activităţi de voluntariat

➢ participarea la concursuri pe discipline , sesiuni de comunicări ştiinţifice si la

proiecte educationale organizate de alte institutii

(Aceste activităţi sunt prezentate pe larg în raportul Comisiei pentru activităţi

extracurriculare şi extraşcolare)

În urma asistenţelor la orele de consiliere şi orientare s-au desprins o serie de

concluzii ce vizează atât aspectele pozitive ale activităţii educative cât şi recomandări

pentru îmbunătăţirea unor laturi mai modeste ale muncii profesorilor diriginţi.

Punctele tari remarcate se referă la:

• Planificări, anuale şi semestriale, care au fost întocmite conform programei

pentru aria curriculară „Consiliere şi orientare” şi recomandărilor I.S.J., conţinuturile

fiind adecvate scopurilor propuse iar sarcinile de lucru stabilite în funcţie de

particularităţile de vârstă ale elevilor;

• Existenţa proiectelor didactice pentru ore, care relevă documentare ştiinţifică şi

metodică corespunzătoare;

• Folosirea unor metode şi strategii didactice variate, făcându-se corelaţii

interdisciplinare şi bazându-se pe experienţa de viaţă a elevilor;

• Se urmăreşte în cadrul orelor implicarea activă a elevilor, valorizarea

experienţelor proprii ale acestora, colaborarea şi încurajarea exprimării acestora,

coeziunea colectivelor de elevi, utilizarea uunui limbaj corect.

- 195 -

• Capacitatea de autoevaluare a profesorilor este corespunzătoare, aceştia dând

dovadă de obiectivitate şi deschidere în sesizarea aspectelor pozitive şi negative ale

propriei activităţi.

Recomandarile făcute pentru înmbunătăţirea calităţii orelor de consiliere dar şi a

activităţii educative în ansamblu vizează:

• Realizarea unei analize de nevoi educaţionale a colectivelor de elevi;

• Evitarea supraincărcării orelor cu informaţii în dauna antrenării elevilor în

rezolvarea sarcinilor;

• Insistenţa în realizarea feed-back-ului;

• Diversificarea strategiilor didactice şi a metodelor activ participative;

• Valorificarea fişelor psihopedagogice pentru o mai bună cunoaştere a

personalităţii elevilor;

• Implicarea unui număr mai mare de elevi în activităţi extracurriculare

Intensificarea colaborarii cu parintii in vederea diminuarii absenteismului

- 196 -

RAPORTUL ACTIVITĂȚILOR DIN CADRUL PROGRAMELOR STRATEGIEI

NAȚIONALE DE ACȚIUNE COMUNITARĂ

ANUL ȘCOLAR 2016 – 2017

Domeniul de activitate

Obiective specifice

Parteneri

Acțiuni/ Activități concrete

Timp/ Durată

Strategii de realizare

Rezultate obținute (nr. de

voluntari, beneficiari, preșcolari, elevi, cadre

didactice, etc.)

Integrarea elevilor cu nevoi speciale în învățământul de masă

Stabilirea unor relatii normale, de comunicare, nondiscriminare și socializare în mediul școlar. Includerea persoanelor izolate din punct de vedere social în viaţa comunităţilor lor locale prin activităţi desfăşurate în comun.

Elevi, părinți, profesori,

conducerea școlii,

consilierul psihopedagog

Colaborare cu

toate părțile implicate

An școlar

2016-2017

Prezentarea situației, contactarea familiei, discuții cu elevi (colegi ai elevilor în cauză), susținerea și monitorizarea elevilor

Rezultate:Eliminarea sentimentul de marginalizare sau excludere Beneficiari:2 elevi; colegii de clasă ai elevilor țintă. Profesorii diriginți Voluntari: elevii din CȘE

Activităţi extracurriculare Voluntariat

Participarea elevilor la viaţa comunităţii, manifestarea empatiei faţă de semeni.

DGASPC - IAȘI

Săptămâna legumelor şi fructelor

donate

14 –

18.11.2016

Colectarea de legume si fructe pentru a fi donate unor familii nevoiașe din Iaşi; sensibilizarea și implicarea elevilor și cadrelor didactice.

Rezultate: 178 Kg legume și 60 Kg fructe donate; Implicarea voluntarilor în activități ce vizează problemele sociale ale comunității Beneficiari: 16 familii sǎrace cu mulți copii, recomandate de preotul paroh al bisericii "Sf. Împǎrați Constantin şi Elena" Voluntari: 36 elevi și 38 profesori,

- 197 -

personal didactic auxiliar Organizatori: prof. Nistor S.M., Bolotă E.L.,Alexandrescu L.A., Ciobanu L., Diaconu L., Rusu L. Coordonator SNAC: prof. Humelnicu C.D.

ctivități extracurricula

re-

Voluntariat

Ziua

Internațională a

Drepturilor Copilului

Manifestarea empatiei față de semeni Implicarea unui număr mare elevilor în activități nonformale / care să dezvolte spiritul de solidaritate și implicarea civică.

Asociaţia Salvaţi Copiii Iaşi

”Drepturile copilului -

Toleranță/ intoleranță”

1

oră/ 20.10.20

16

Dezbatere pe marginea Sesiune de informare- cunoaşterea drepturilor copilului și identificarea cazurilor de abuz

Rezultate: Raport, fișe de lucru, pliante, broșuri, dezbatere, Raport de activitate; Beneficiari: 27 elevi IX A; 5 cadre didactice Voluntari: Organizatori: Prof. Matei M., Boghiu O.T., Bolotă L. E., Matei C.,

Activități extracurriculare

Ziua

Naţională fără tutun

Creşterea numărului elevilor care renunţă sau înlocuiesc ţigara chiar şi pentru o zi.

CPECA IAȘI

CJRAE

”O zi fără tutun- Efectele

nocive ale fumatului”

16 noiembrie 2016 – Ziua

Naţională fără Tutun

2 ore/

16.11.2016

Vizionarea unor materiale video cu efectele fumului de ţigară asupra organismului; PPT, referate, desene

Rezultate: sensibilizarea elevilor privind efectele nocive ale fumatului; Beneficiari:25 elevi cl XI A, XII A şi 5 cadre didactice

Voluntari:Organizatori: Prof. Matei M., Larco E.C., Toma M., Matei C., Robotă S. D.

- 198 -

Proiect Educativ

-sensibilizarea tinerilor,

părinților și cadrelor didactice cu privire la orice formă de violență; -cultivarea interesului pentru activități care stimulează comunicarea; -stimularea interesului pentru

Penitenciarul Iași

Împreună Împotriva Violenței/ Indiferența Susține Violența

An școlar 2016-

2017

sesiuni de informare, expoziție de desene, fotografii, dezbateri; vizionarea unor materiale video, PPT, ateliere de creație;

Rezultate: evenimente organizate, expoziții, dezbateri, vizite, schimb de bune practici; Beneficiari direcți: -deținuți minori şi tineri custodiați de către Penitenciarul Iaşi, părinţi adulţi privaţi temporar de libertate ce execută pedeapsa în regim închis sau de maximă siguranţă.

valorilor creștine;

-promovarea unor atitudini pozitive și combaterea oricărei forme de violență în familie, școală, comunitate.

-50 elevi și cadre didactice implicate în proiect Beneficiari indirecți: alți elevi, profesori, părinți Coordonator: Prof. Anca-Beatrice Matei

Activităţi

extracurriculare

Concurs

Implicarea voluntarlor în activități de socializare și manifestarea empatiei cu persoanele cu dizabilităţi; Familiarizarea voluntarilor cu organizarea practică și implementarea unui program în scopul sprijinirii educaționale a persoanelor

Colegiul Tehnic ”Ion Holban” Iași

Ziua

internaţională a persoanelor cu

dizabilităţi-

Concursul Interjudețean

EcoArt, ediția a V-a, 2016

Decembrie 2016

Participarea elevilor cu creații plastice, obiecte decorative, produse handmade și mesaje de solidaritate la spectacolul dedicate acestei zile

Rezultate: Dezvoltarea spiritului de responsabilitate civică în scopul sprijinirii educaționale a persoanelor defavorizate; premii și diplome Beneficiari: 10 elevi şi 6 cadre didactice Voluntari: prof.Buraga D, David G., Hincu D., Pipa L.D., Simon R.M. Coordonator: prof. Humelnicu Cezar Daniel

- 199 -

Proiect de acțiune

comunitară

-să-şi valorifice entuziasmul, cunoştinţele, abilităţile în beneficiul persoanelor cu cerinţe educative speciale -să dezvolte o mai bună înţelegere şi cunoaştere a problematicii copilului cu CES -să-şi dezvolte şi să-şi exerseze abilităţile practice de a răspunde nevoilor copiilor cu CES -să-şi dezvolte calităţile de răbdare, angajament, dedicare

Şcoala Gimnazi

ală Specială „Constan

tin Păunescu”

Comisia SNAC, CPPE

”Ne bucurăm împreună

de Sărbători

”

Anul școlar 2016-2017

Organizarea în comun a unor activități artistice – dramatizări, teatru de păpuși, activități ludice Acordarea de suport afectiv şi oferirea modelului unui partener de încredere Organizarea de activități care să dezvolte relaţii emoţionale pozitive şi încredere în forţele proprii

Rezultate:Concert de colinde, pachete cu cadori de Crăciun; Exersarea muncii în echipă cu persoane aflate în dificultate în scopul susţinerii procesului de integrare socială a acestora, în spiritul solidarităţii umane; Identificarea valorilor comune; Beneficiari direcți: 33 copii cu cerinţe educative speciale, elevi ai Şcolii Gimnaziale Speciale „Constantin Păunescu” Iaşi Beneficiari indirecți: elevi și profesori voluntari LTMA Coordonator: prof. Bolotă Elena Laura

Echipa de proiect: prof. Oana Teodora Boghiu, prof. Elena Carmen Larco, Prof. Simona Mihaela Nistor, prof. Carmen Grigoraș

Activități extracurricula

re- Voluntariat

Ziua internațională a drepturilor

omului

Conştientizarea importanţei cunoașterii și respectării drepturilor şi libertăţilor fundamentale ale omului, al demnităţii şi toleranţei, al schimbului liber de opinii este un obiectiv major decurgând din Constituţia României.

CPPE, Consiliul

Elevilor

„Drepturile omului

365”

1 oră/

10.12.2016

Dezbatere, atelier de creație, planșe, colaje

Rezultate: expoziție cu produsele elevilor Beneficiari: 15 elevi/ 5 cadre didactice Coordonatori: Bibliotecar Carp Adriana, prof. Humelnicu Cezar- Daniel, prof. Diaconu Liliana, prof. Ciobanu Liliana

- 200 -

Voluntariat -

acțiuni de caritate

Implicarea voluntară a elevilor şi cadrelor didactice in campanii pentru susţinerea şi creșterea calității vieţii persoanelor defavorizate.

Comisia SNAC

”Crăciunul – darul

bucuriei”

12-20

Decembrie 2016

Târg cu vânzare de ornamente, felicitări, obiecte decorative pentru sărbătorile de iarnă;

Rezultate: concert de colinde, prezentare tradiții Colectă și donație de bani și obiecte; Voluntari: 15 elevi/ 4 profesori Organizator: prof. Simona Mihaela Nistor, prof. Anca Beatrice Matei

Activităţi extracurricul

are Voluntariat

Implicarea elevilor şi cadrelor didactice în campanii pentru susţinerea şi asigurarea calității vieţii; Manifestarea empatiei cu cei vârstnici.

Căminul de bătrâni "Sfinții

Împărați Constantin și

Elena", Bucium - Iași

Proiect de voluntariat

„De Crăciun, fii mai bun!”

decembrie 2016

Prezentarea unor tradiții și obiceiuri de Craciun şi de Anul Nou; Oferirea de pachete specifice pentru această sărbătoare (colăcei, fructe și dulciuri); Concert de colinde.

Beneficiari: 60 bătrânii Căminului “ Sf. Împărați Constantin și Elena” Iași Voluntari: 15 elevi și 20 cadre didactice; personal didactic auxiliar Coordonatori: Prof. Maricica Matei Director: Prof. Mihaela Toma, Director adj: Prof. Mihai Alexandru Prof. Cezar Daniel Humelnicu – consilier educativ Profesori colaboratori : Simona

Mihaela Nistor, Elena Carmen Larco, Elena Laura Bolotă

- 201 -

Colectare de fonduri

Implicarea voluntarilor în campanii pentru susţinerea şi calitatea vieţii; Manifestarea empatiei față

de persoanele aflate în dificultate

Comisia SNAC LTMA

Să salvăm O VIAȚĂ!


Colectarea de fonduri din donații pentru a sprijini persoanele aflate în dificultate

Beneficiar: prof.Carmen Lăcrămioara Oghinciuc/LTMA Iași – pentru o operație de transplant Rezultate: donații în bani, alimente; Voluntari: profesori/personal didactic auxiliar Organizatori: Comisia

SNAC Coordonatori:

prof. Loredana Aurelia

Alexandrescu, prof. Laura Elena Bolotă, secretar. Diana State

Campanii de informare și responsabilizare socială

Stimularea voluntarilor elevi de a participa la activități de educație civică în cadrul unor campanii la nivel global


”Mesajul tău No hate speech - Fără ură, cu toleranță”,

Februarie 2017

Activități ce se încadrează în mişcarea globală de combatere a discursului instigator la ură „No hate speech movement”

Rezultate: afișe , postere, mesaje postate pe Facebook Beneficiari: elevi și cadre didactice, comunitate social - media Voluntari – 15 elevi Coordonatori: Humelnicu Cezar Daniel, Bibl. Carp Adriana Ionela

Activităţi

extracurriculare de tip

proiect Voluntariat

Implicarea voluntarlor în activități practice, de socializare și implementarea unui proiect în scopul sprijinirii educaționale a elevilor proveniți din medii defavorizate.

Colegiul Tehnic ” Ion Holban”, C.S.C. Bucium, Iași

Proiectul Județean ”Bună dimineața, Primăvară!”, ediția a XVII-a, cuprins în C.A.E.J. Iași–2017, pag.16, poziția 130, domeniul: educație civică, voluntariat,

Martie 2017

Workshop-uri, programe artistice, activități practice de tip handmade, concursuri;

Rezultate: diplome și premii, portofolii, expoziții, programul proiectului Beneficiari: 300 de elevi din liceu și parteneri Voluntari – 25 elevi Coordonatori: Prof. Liliana Dana Pipa, Prof.

proiecte caritabile, martie 2017;


- 202 -

Activităţi

extracurriculare de tip

proiect Voluntariat

Implicarea elevilor şi cadrelor didactice în campanii pentru susţinerea şi asigurarea calității vieţii prin protejarea mediului;

Agenția de comunicare

Media Image Factory

Proiectul

educațional național

Caravana educațională

Guerilla Verde, ediția a XV-a

martie-iunie 2017

Activități de informare, sensibilizare a elevilor privind unele aspecte ale educației ecologice: reducerea poluării, protejarea sistemelor naturale și a biodiversităţii; Implicarea activă a liceenilor în cadrul programelor de colectare selectivă

Rezultate: sesiuni de informare, distribuire de materiale video, Beneficiari: 60 elevi, cadre didactice Voluntari: 2 elevi, 2 cadre didactice Coordonator: Prof. Cezar Daniel Humelnicu

Activităţi

extracurriculare de tip concurs

Manifestarea empatiei față de copii cu nevoi speciale

Liceul Special pentru Deficienți

de Vedere Buzău

Concursul Regional „Nu lăsa violenţa să intre în viaţa ta!”, ediția a IV-a, proiect avizat M.E.N. în C.A.E.R.I. 2017, pag. 52, poziția 1112;

29 martie 2017

Participare cu lucrări plastice și eseuri pe tema prieteniei dintre elevii din școlile de masă și școli speciale

Rezultate: Diplome – premiul I Beneficiari: participanții la concurs; Voluntari: 2 elevi Coordonator: Prof. Cezar Daniel Humelnicu

Activităţi extracurricul

are de tip concurs

Manifestarea empatiei față de copii cu nevoi speciale

SNAC , IȘJ Iași

Concursul național de desene

”Dincolo de cuvinte rostite”, etapa județeană, din cadrul SNAC,

aprilie 2017;

Mai 2017

Participare cu lucrări plastice și eseuri pe tema prieteniei dintre elevii din școlile de masă și școli speciale

Rezultate: Diplome premii I, III Beneficiari: participanții la concurs; Voluntari: 2 elevi Coordonator: Prof. Cezar Daniel Humelnicu

Dezvoltarea educațională a voluntarilor

Stimularea voluntarilor elevi de a participa la activități de educație incluzivă în cadrul unor campanii la nivel global Campanie menită să reamintească autorităților că


Campania Globală pentru

Educaţie, CGE-2017

3 ore/

8-14 mai 2017

Dezbateri, studii de caz, jocuri de rol, identificarea unui set de măsuri, distribuirea de materiale

Rezultate: 3 campanii de informare și dezbatere; Beneficiari: 52 elevi, 11 cadre didactice, 3 părinţi Coord: prof. Humelnicu C.D.

- 203 -

educația trebuie să fie gratuită și de calitate pentru toți copiii (Obiectivul 4 de Dezvoltare Durabilă al Agendei 2030 a Națiunilor Unite).

”Împreună pentru educație ”

Activităţi

extracurriculare de tip concurs

Implicarea elevilor şi cadrelor didactice în campanii pentru susţinerea şi asigurarea calității vieţii;

Ministerul Afacerilor

Interne,Agenția Națională Antidrog,

CEPECA Iași

Concursul Naţional

”MESAJUL MEU ANTIDROG”, ediţia a

XIV-a, etapa județeană/națională,

secțiunea eseu literar/ secțiunea Arte

vizuale, liceu, mai-iunie 2017;

Mai – iunie 2017

Activităţi de informare – educare – conştientizare pentru promovarea / derularea concursului

Rezultate: lucrări plastice, eseuri, diplome și premii Beneficiari: 50 elevi informați Voluntari – 3 elevi participanții la concurs; Coordonatori: Prof. Cezar Daniel Humelnicu, prof. Buraga Doina

- 204 -

Activităţi extracurricula

re de tip proiect

Voluntariat

Implicarea elevilor şi cadrelor didactice în campanii pentru susţinerea şi asigurarea calității vieţii, formarea unui stil de viață sănătos;

Centrul Școlar de Educație

Incluzivă nr. 2, Comănești, jud.

Bacău Centrul Școlar

pentru educaţie incluzivă, Tg. Neamţ, jud.

Neamț IȘJ Iași;

Complexul de Servicii

Comunitare Bucium;

Asociația Salvați Copiii – Filiala

Iași; Fundația ”Alături de Voi” România,

Asociația ”Euromis”, Asociația

Iași.Paideia

Proiectul și concursul

interjudețean ”Hearts Up

♥Inimile Sus!”,

cuprins in CAERI –

2017, poz.9, domeniul educație pentru

sănătate;

Noiembrie 2016–iunie

2017

Informare activă; Implicarea elevilor în activitățile din cadrul proiectului: dezbateri, workshop-uri, vizite, flashmob, expoziție, drumeție, activități de timp liber; Elaborarea de lucrări pentru concurs;

Rezultate: 50 premii, diplome de participare, portofolii, expoziții, programul proiectului, revista Hearts Up! Beneficiari: 250 de elevi din liceu și parteneri Voluntari – 25 elevi Coordonatori: prof. Humelnicu Cezar Daniel, prof. Doina Buraga

Activităţi extracurricula

re de tip proiect

Voluntariat

Implicarea elevilor şi cadrelor didactice în campanii pentru susţinerea şi asigurarea calității vieţii, formarea unui stil de viață prietenos cu mediul;

Asociația Environ în parteneriat cu

Asociația Sistemul Național

de Reciclare a Bateriilor(SNRB),

Baterel și lumea

Non-E

2016-2017

Activitități de conștientizare și crearea unui sistem eficient de responsabilizare socială privind colectarea selectivă și reciclarea la nivel școlar

Rezultate: 50 premii, diplome de participare, portofolii, expoziții, programul proiectului, revista Hearts Up! Beneficiari: 250 de elevi din liceu și parteneri Voluntari – 25 elevi Coordonatori: prof.

- 205 -

CONSILIUL ŞCOLAR AL ELEVILOR

Raport de activitate al Consiliului

Şcolar al Elevilor

an școlar 2016-2017

Obiective urmărite:

- Cunoașterea de către elevi a Regulamentului de organizare şi funcționare a

Consiliului Elevilor, a ROI și a modificărilor din Statutul Elevului

- Antrenarea elevilor în activități școlare și extrașcolare educative, formarea și

dezvoltarea abilitaților organizatorice.

- Lărgirea orizontului cultural, familiarizarea elevilor cu acceptarea și respectarea

valorilor morale, sociale, interculturale.

- Identificarea și valorizarea elevilor cu talent artistic sau literar.

- Formarea și dezvoltarea unor trăsături pozitive de caracter la elevi, a unei conduite

disciplinate.

Activități realizate

Semestrul I

• Alegerea președintelui și vicepreședinților C.Ș.E., completarea locurilor vacante din

BEX (depunerea candidaturilor pe suport scris si in format on-line, campania electorala,

organizarea votării).

• Participarea reprezentanților CȘE la alegerile județene ale CJE (noiembrie 2017)

• Participarea membrilor CȘE la activitățile organizate de Ziua Mondială a Educației

Săptămâna Educației Globale (octombrie – noiembrie 2016)

• Participarea membrilor CȘE la activitățile organizate în cadrul SNAC

”Săptămâna fructelor și legumelor donate!” (noiembrie 2016)

• Participarea membrilor CȘE la expoziția de fotografie 8 Noiembrie 1945 Întâia

manifestare anticomunistă din România (noiembrie 2016)

• Participarea membrilor CȘE în cadrul activităților proiectului De Crăciun, fii mai

bun! (decembrie 2016) Organizarea și participarea la concursul interjudețean de

interpretare din lirica eminesciană Floare Albastră, ediția XVIII (16 ianuarie 2017)

• Participarea membrilor CȘE la organizarea simpozionului omagial Ștefan Procopiu

(ianuarie 2017) Participarea membrilor CȘE la evenimentele culturale organizate cu

ocazia micii uniri - România s-a născut la

• Iași - 24 ianuarie 2017

- 206 -

• Organizarea întâlnirii cu reprezentanții CIPO pentru orientare academică –

prezentarea Universității Al. I. Cuza Iași (ianuarie 2017)

Semestrul II

• Participarea membrilor CȘE la atelierul motivaționale de promovare a educației pentru

dezvoltarea durabilă (februarie 2017)

• Implicarea CȘE în Patrula de reciclare în cadrul Programului național de educație

de mediu (întreg anul școlar)

• Implicarea CȘE în campanie de informare Caravana educațională Guerilla Verde

(martie 2017)

• Organizarea și implicarea în cadrului proiectului educativ „Tinerii de azi, liderii de

mâine” în parteneriat cu Asociatia Crestin-Umanitara „Slujirea Vietii”, Primăria

Municipiului Iași (toată perioada semestrului II)

• Organizarea și implicarea CȘE în activitatea educativă ”5 minute de mișcare la pauza

mare” (promovarea unui stil de viață sănătos) (aprilie 2017)

• Implicarea în proiectul educativ ”Ia...și biciclesc” (activități sportive și de petrecere a

timpului liber) (mai 2017)

• Participarea la "Salonului ofertelor educaţionale", ediţia 2017 (mai 2017)

• Implicarea CȘE în cadrul Săptămânii naționale a voluntariatului prin participarea la

activitatea Fii voluntar, implică-te! (mai 2017)

• Susținerea și implicarea în organizarea și derularea proiectului CAERI Concursul și

evenimentul ”HEARTS UP ♥ INIMILE SUS!”, ediția a II-a

Evenimente organizate la nivel județean, de către C.J.E. Iași, la care au participat

reprezentanții școlii

noastre:

- Participarea la Adunările Generale ale Consiliului Județean al Elevilor Iaşi (conform

convocatoarelor)

- Sărbătorirea Zilei Unirii – 1 decembrie 2016, esplanada UMF Iași

- Participarea în cadrul proiectului Zâmbet în Ajun de Crăciun (decembrie 2016)

- Informare asupra proiectului Now You Know , organizat în colaborare cu UN

Youth Association of Romania - Iași Branch ( oportunitatea tinerilor de a explora

misiunea și obiectivele Organizației Națiunilor Unite, precum și de a le promova

în comunitatea de care aparțin)

- Participare la proiectul Act și spirit din Vremea Unirii (24 ianuarie 2017) – ediția a

III-a

- Participare la Şotron - Târg de cărţi, jocuri şi distracţii – iunie 2017

- 207 -

Măsuri propuse pentru îmbunătățirea calității și impactului activităților realizate:

Diversificarea activităților astfel încât să devină si mai atractive pentru elevi.

Implicarea unui număr si mai mare de elevi in realizarea activităților.

Găsirea unor resurse financiare necesare pentru susținerea unor activități (sau asigurarea

participării la acestea) precum și pentru premierea elevilor implicați. Preşedinte CȘE: Florea Gabriela– clasa a XI-a B Vicepreşedinte CȘE: Postovanu Alexandru–

clasa a X-a A Secretar: Popa Petronel– clasa a X –a A

Director Departament Avocatul Elevului: Mădălina Asofiei – clasa a XI –a B

Director Departament Cultură/Educaţie şi Programe Şcolare: Sam Ionel Alexandru Ionel –

clasa a XI –a A

Director Departament Sport şi Programe de Tineret: Anton Marian Bogdan – clasa a XII –a

B

Director Departament Mobilitate,Informare,Consiliere: Grădinariu-Sălăgianu Aida – clasa a

XII-a A

- 208 -

CONSILIERE ŞCOLARĂ, PROFESIONALĂ ŞI ÎN CARIERĂ

RAPORT DE ACTIVITATE AL COMISIEI DE ORIENTARE ŞCOLARĂ ŞI PROFESIONALĂ, AN ŞCOLAR 2016-2017 Coordonator: Profesor consilier şcolar Robotă Daniela

* Reprezentantul OSP din partea elevilor la nivelul şcolii – Florea Gabriela (clasa a XII-a B)

COMPONENT

A

ACTIVITĂŢII

OBIECTIVE ACTIVITĂŢI CONCRETE INDICATORI DE

REALIZARE

OBSERVAŢII

pre

Orientarea

şcolară şi

profesională

Consilierea individuală şi în grup cu

privire la optimizarea traiectoriei

şcolare şi a performanţelor de

formarea profesională

Consiliere individuală în cazurile

speciale

Consiliere de grup în cadrul orelor

de dirigenţie sau în cadrul orelor

programate special în acest sens

Tematica prezentă în

planificările la

dirigenţie

Raportul de activitate al

consilierului şcolar

Această activitate

include, în funcţie

de cazuri, şi testare

psihologică

Consilierea de grup cu privire la

ofertele academice şi profesionale

oferite de diferitele instituţii ale

statului sau private

Seminarii interactive pentru clasele

terminale

2 seminarii

Pregătirea psihologică a elevilor în

vederea susţinerii examenului de

bacalaureat

Consiliere colectivă pentru clasele a

XII-a zi şi seral

Liste de prezenţă

- 209 -

Orientarea

şcolară şi

profesională

Participarea în cadrul manifestărilor

prilejuite de RIUF 2016 Târgul

Anual al Universităților

Internaționale, Târgul de

Cariere, Ziua Armatei României în

Școli, Ziua porților deschise,

Salonul Ofertelor Educaționale și

Salonul Ofertelor Academice

Participarea în cadrul acestor

manifestări cu grupe de elevi care

s-au documentat cu privire la oferta

educaţională. Discuţii pe marginea

acestor oferte

Stand realizat

Portofoliu de imagini

Participare la proiectul

„Avanpremieră pentru carieră” –

Festivalul filmelor de prezentare a

unităţilor de învăţământ liceal din

judeţul Iaşi

Realizarea unui film de prezentare

a şcolii, conform cerinţelor de

participare

Participare la festivitatea de

premiere

Câştigarea unui premiu

special

Diplomă de participare

Antrenarea elevilor în alcătuirea

documentelor necesare angajării şi

instruirea cu privire la aspectele

esenţiale ale reuşitei la concursurile

de ocupare a posturilor de muncă

Ateliere de lucru pentru formarea

unor deprinderi concrete ale

elevilor pentru a face faţă cerinţelor

pieţei muncii (interviul de angajare,

alcătuirea portofoliului personal)

2 întâlniri cu elevii

Informare şcolară şi profesională Menţinerea şi actualizarea

permanentă a documentaţiei OSP,

realizarea unor pliante cu oferte

educaţionale pentru elevi şi pentru

diriginţi; realizarea unor materiale

informaţionale pentru diriginţi

Pliant LTMA

Prezentare PPT şi film

Existenţa Ghidurilor

CJRAE

În colaborare cu

cabinetele de

informatică

Consilierea psihopedagogică a

părinţilor în vederea formării

profesionale a elevilor

Şedinţe de consiliere colectivă în

cadrul lectoratelor, al şedinţelor cu

părinţii, şedinţe individuale

1 lectorat cu părinţii

4 şedinţe colective

- 210 -

Prezentarea ofertelor academice,

prezentarea oportunităţilor de

formare după liceu

Campanie de prezentare a

facultăţilor tehnice din cadrul Univ.

Gh. Asachi în cadrul şcolii

Campanie de prezentare a

Universității Al. I Cuza prin centrul

CIPO

Procese verbal/Liste de

prezență


Prezentarea unor companii

angajatoare din zonă (BMT, Delphi,

Total Gaz) și a posibilităților de

angajare ale absolvenților sau

elevilor (pe perioada vacanțelor de

vară)

Întâlniri directe și prezentări ale

companiilor

Promovarea unor materiale de

informare în rândul elevilor

Liste de prezență


Concluzii ale

dezbaterilor

Dezvoltarea intereselor profesionale

si pentru munca

Parteneriat şi stagii de practică

pentru elevi in colaborare cu agenţii

economici strategici

Conform graficelor Agenţii economici

parteneri strategici

ai LTMA

Vizite la agenţii economici şi diferite

firme în cadrul activităţilor din

săptămâna „Să ştii mai multe, să fii

mai bun”

Vizite la BMT Iaşi, Total Gaz,

EON, Aquavital,

Conform raportului de

activitate

Agenţii economici

Organizarea și desfășurarea

concursului Mecatron (inclus în

calendarul CAEJ), ediția a II-a

Dezvoltarea abilităților tehnice ale

elevilor

Schimb de experiență direct între

elevi de la școlile generale din Iași

și elevi din liceele tehnice

Încurajarea unor parteneriate

educaționale între școlile generale

și LTMA pentru promovarea ofertei

de școală profesională și liceu

tehnic

Procese verbale și raport

Premii

Foto și diseminare în

presa locală și TV local

În parteneriat cu

agenții economici

implicați în

susținerea

concursului

Caravana ofertei pentru învăţământul

liceal

Prezentarea ofertei LTMA la

nivelul şcolilor generale din judeţul

Iaşi, atât pentru filiera liceu cât şi

pentru filiera şcoală profesională

Grafice

Protocoale de

parteneriat cu şcolile

generale

Rapoarte ale

activităţilor

Foto

În parteneriat cu

şcolile generale

211

Activităţi realizate Indicatori de realizare Aspecte pozitive in

cadrul activităţii

Aspecte ce trebuie

îmbunătăţite in cadrul

activităţii

Coordonare europeană a proiectului

de parteneriat strategic VET

TRAIning Transversal - Supporting

Career Development and Research

ID European: 2015-1-RO01-KA202-

01584

Perioada: 01.10.2015 – 01.10.2017, 24

luni

Buget total: 160.500 EUR

Parteneri:

Liceul Tehnologic de Mecatronica si

Automatizari – România, coordonator

Archivio della Memoria – Italia,

Roma, partener

Frauenberatungsstelle Oberpullendorf

– Austria, partener

Burdur Il Milli Egitim Mudurlugu –

Organizarea managementului de proiect pentru anul 2

(management financiar, management organizaţional)

Diseminarea de etapă a proiectului în mass-media

locală şi online

Stabilirea şi respectarea calendarului detaliat al

activităţilor, pentru anul 2 de proiect conform aplicaţiei

de proiect

Realizarea raportării la 6 luni şi centralizarea

rapoartelor partenerilor (septembrie 2016)

Pregătirea şi transmiterea raportului intermediar al

proiectului către Agenţia Naţională (noiembrie 2016)

Finalizarea produsului intelectual 1 IO1 şi publicarea

acestuia pe siteul proiectului. Traducerea în limbile

naţionale a materialului.

- schimb de

experienţă valoros

cu participanţi din

ţară şi străinătate

-

interdisciplinaritate

şi inovaţie în

abordarea educaţiei

şi dezvoltării

competenţelor cheie

- consolidarea

reţelelor din care

face parte instituţia

la nivel naţional şi

european

- organizarea locală a

activităţilor în cadrul

proiectelor şi

armonizarea acestora cu

programul şcolii

- îmbunătăţirea

activităţilor de

diseminare la nivelul

instituţiei, local şi

regional

RAPORT ANUAL DE ACTIVITATE PENTRU COOPERAREA EUROPEANĂ

AN ŞCOLAR 2016-2017

212

Turcia, partener

Bluebook s.r.l. – Italia, Torino,

partener

ProEduca o.s. – Cehia, partener

Realizarea primei activităţi transnaţionale de învăţare

C1 – Torino. Participanţi: Dana Robotă, Mihaela

Toma, Maricica Matei, Oana Boghiu (noiembrie 2016)

Realizarea activităţilor de diseminare continuă cu

stakeholderii relevanţi din afara instituţiei (decembrie

2016)

Pregătirea şi derularea activităţilor specifice pentru

produsul intelectual 2 (IO2) conform calendarului de

activităţi

Conferinţă Skype cu partenerii (ianuarie 2017)

Realizarea activității transnaționale de învățare C2 –

Oberpullendorf. Participanți: Robotă Daniela, Matei

Maricica, Homutescu Claudia (martie 2017)

Finalizarea modulelor de învățare M1…M6 în limba

engleză și apoi traducerea lor finală în toate limbile

naționale

Conferință Skype cu partenerii (aprilie 2017)

Realizarea manualului cu activități practice (engleză și

traducere în limbile naționale)

Realizarea evenimentului de multiplicare – conferința

finală a proiectului la Primăria Iași, 9 iunie, 150 de

participanți, eveniment inclus in FIE ediția 2017.

Pregătirea produselor finale conform calendarului de

activități

Participarea la întâlnirea organizată de ANPDEFP în

vederea instruirii pentru raportarea finală (iunie 2017)

Realizarea tuturor materialelor specifice proiectului şi a

dosarelor de proiect, conform procedurii

Menţinerea corespondenţei constante cu Agenţia

Naţională în ceea ce priveşte managementul proiectului

- asimilarea

permanentă de

lucruri noi care

corespund nevoilor

instituţiei

- adaptarea la

standarde europene

- îmbunătăţirea

implicării instituţiei

şi a membrilor

echipelor de proiect

- colaborarea

fructuoasa în cadrul

parteneriatelor

locale sub umbrela

europeană

- continuarea

implicării în

programul

Erasmus+

- cointeresarea şi

implicarea altor cadre

didactice pentru

accesarea programului

Erasmus+ (atât KA1 cât

şi KA2)

- dezvoltarea

parteneriatelor cu

instituţii similare (şcoli

tehnice) din Europa şi

alte tipuri de organizaţii

implicate în educaţie

- dezvoltarea

parteneriatelor locale în

domeniul tehnic,

formare profesională a

cadrelor didactice şi a

elevilor, în vederea

cooperării la nivel

european

213

Participare ca partener în cadrul

proiectului de parteneriat strategic

VET KA202-024423 Robotics,

Automation Careers in Engineering

for 21st Century (RACE21) 2016-

2019

Parteneri:

Northern Regional College – UK

(coordonator)

LTMA – România

ProEduca – Czech Republic

AVEA – Portugalia

KAO – Finlanda

ITIS E Mattei – Italia

D Castelao – Spania

Studierea proiectului după aprobarea proiectului şi

alcătuirea echipei locale de proiect

Stabilirea calendarului preliminar al activităţilor

Participarea la prima întâlnire transnaţională de proiect

la Belfast, Octombrie 2016. Participanţi: Dana Robotă,

Mihaela Toma, Constantin Gavril

Diseminare proiectului la nivelul şcolii (noiembrie-

decembrie 2016)

Diseminarea proiectului la nivel judeţean în cadrul

Săptămânii Europene a Competenţelor Profesionale

(decembrie 2016)

Pregătirea listei potenţialelor companii pentru studiile

de caz

Participarea la prezentarea BMT, Delphi, Total Gaz în

cadrul şcolii. Interviu cu invitaţii din partea firmelor.

Pregătirea studiilor de caz conform cerințelor agreate la

nivelul parteneriatului

Organizarea și participarea la întâlnirea transnațională

de învățare din Vigo, Spania (blended mobility event)

Participanți: profesor Gavril Constantin, elevi: Popa

Petronel (clasa a X-a), Sam Alexandru (clasa a XI-a

A), Postovanu Alexandru (clasa a X-a) – mai 2017

Organizarea și participarea la întâlnirea de management

din Aveiro, Portugalia: participanți: Robotă Daniela,

Matei Maricica (iunie 2017)

Realizarea materialelor specifice proiectului şi a

dosarelor de proiect, conform procedurii

214



Adult Education „Arboreal Futures”,

ID european 2016-1-UK01-KA204-

024491, 2016-2018

Parteneri:

Pathways Inspirational Development

CIC, Wales UK (coordonator)

LTMA – Romania

Kauno apskrities viesoji biblioteka of

Kaunas – Lithuania

OSKA z.s. of Kohoutov – Czech

Republic

Istituto Culturale Relazioni

Euromediterranee (ICRE) – Italia





decembrie 2016)

Participarea la prima întâlnire transnaţională de proiect

(Februarie 2017) la Bishops Castle, UK. Participanţi:

Dana Robotă, Mihaela Toma

Stabilirea unor obiective pentru activitățile locale:

lucrări de întreținere uzuală a livezii, lucrări de plantare

(toamnă 2017), lucrări de îmbunătățire a peisajului și a

spațiului din livadă, activități educative în livadă Vizite în Iași – arbori celebri și povestea lor (crearea

unor materiale de prezentare a acestora)

Participare la Street Delivery Iași – Grădini posibile

Explorarea unor povești locale legate de copaci,

grădini, spații verzi, parcuri



Adult Education „Be a Change -

invest socially”

2016-1-PL01-KA204-026738

Parteneri:

Fundacja ”Parasol”, Polonia

(coordonator)

LTMA – Romania

E-SENIORS: INITIATION DES

SENIORS AUX NTIC

ASSOCIATION – Franţa

Lentamente Società Cooperativa

Agricola – Italia





decembrie 2016)

Participarea la prima întâlnire de management –

Februarie 2017 la Poznan, Polonia. Participanți: Robotă

Daniela, Toma Mihaela

Pregătirea informaţiilor conform cerinţelor

coordonatorului cu privire la situaţia întreprinderilor

sociale în România şi în Iaşi

Realizarea unor mini studii de caz – Cuib, Adv –

UtilDeco, Redu (interviuri, vizite, discuții, foto) și

traducerea acestora în limba engleză

215

Pathways: Inspirational Development

C.I.C.

Pregătirea unor materiale informaționale și a unui

suport de curs pentru propunerea unui modul de

pregătire pe acest subiect în cadrul CCD Iași

Elaborarea aplicaţiilor de proiecte

pentru programul Erasmus+, acţiunea

KA2 – parteneriate strategice

Scrierea și depunerea online a aplicaţiei de proiect de

Parteneriat strategic VET Flip your classes through

multimedia enriched apprenticeship simulations and

develop e-skills for VET teachers and students to

enhance youth employability în calitate de coordonator

și în parteneriat cu EuroEd Iaşi

RAPORT PRIVIND COLABORAREA ŞCOLII CU

PĂRINŢII

An şcolar 2016-2017

Prof. Laura Bolotă

Cu cât şcoala reprezintă o valoare a familiei cu atât gradul de implicare a familiei este mai

mare. Se constată că acei copii care sunt sprijiniţi de părinţi, care au în familie atitudini pro-

şcoală adecvate obţin performanţe şcolare ridicate şi au un grad de aspiraţie ridicat faţă de

nivelul de şcolarizare pe care doresc să-l atingă. Atitudinea familiei faţă de şcoală se transferă şi

copiilor şi se manifestă în gradul de interes faţă de activităţile şcolii, faţă de teme, faţă de

rezultatele evaluării, faţă de aprecierile cadrelor didactice etc.

La nivelul şcolii, părinţii au fost implicaţi în mai multe tipuri formale de organizare:

1. Consiliul reprezentativ al părinţilor

2. Comisia pentru evaluarea şi asigurarea calităţii

3. Consiliul de administraţie

4. Consiliul clasei

5. Comitetul de părinţi ai clasei

Rata de participare părinţilor la întrunirile programate de profesorii diriginţi a fost redusă.

Fiecare profesor diriginte a avut program săptămânal, dedicat întîlnirilor cu părinţii în afara

lectoratelor.

Legătura şcoală-familie este susţinută dominant de diriginţi prin corespondenţă scrisă sau

telefonică. În majoritatea cazurilor sensul comunicării este unic: şcoală→familie.

Pe parcursul întregului an școlar, părinții au primit informații cu privire la activitățile

frumoase desfășurate în școala noastră pe grupul de facebook, părinți ltma, primind din partea

acestora un feed-back pozitiv.

Cu ocazia sărbătorilor de iarnă părinţilor le-a fost oferit un program de colinde, urături,

obiceiuri tradiţionale, însoțindu-ne la activitatea caritabilă de la Centrul de bătrâni Sf. Împărați

Constantin și Elena din Bucium.

Rezultat al colaborării dintre părinţi, profesorii diriginţi şi profesorul psihopedagog au fost

planificate pentru lunile ianuarie-februarie şedinţe de consiliere individuală pentru elevii

identificaţi a se afla în situaţii conflictuale cu familia.

În semestrul II întâlnirile cu părinţii au avut ca tematică dominantă pregătirea elevilor pentru

examenele de absolvire, rolul familiei în diminuarea absenteismului şcolar şi în îmbunătăţirea

rezultatelor la învăţătură. S-a urmărit motivarea părinţilor pentru a se implica mai mult în

formarea copiilor lor.

În situaţiile de încălcare a regulamentului şcolar, de către elevi, măsurile au fost luate numai

în urma consultării părinţilor celor vinovaţi. Au fost convocaţi părinţii copiilor problemă, au

beneficiat de consiliere din partea psihopedagogului şcolar dar, şi din partea reprezentantului

Poliţiei de Proximitate, secţia V.

S-au trimis înscrisuri oficiale către părinţi ori de câte ori s-a impus: sancţiuni, număr mare

de absenţe, situaţie şcolară deficitară, corijare, repetenţie etc.

Nu s-a solicitat fondul şcolii.

Toate solicitările îndreptăţite ale părinţilor au fost soluţionate la timp şi în mod amiabil.

Nu s-au înregistrat reclamaţii sau contestaţii la adresa şcolii din partea părinţilor.

Au fost aplicate chestionare de satisfacţie părinţilor care au participat la lectorate/şedinţe cu

părinţii pe clase. Rezultatele chestionarelor au fost valorificate în revizuirea documentelor

strategice specifice şcolii. Din chestionarele de satisfacţie aplicate părinţilor a rezultat consensul

dintre oferta educaţională a şcolii şi aşteptările acestor.

Au fost încheiate cu părinţii elevilor nou veniţi Acorduri de parteneriat pentru educaţie, cu

valoare de contract. Aceste contracte ca şi documentele aferente activităţilor cu părinţii de la

clase se regăsesc în portofoliul profesorilor diriginţi.

Activităţile de consiliere cu părinţii nu au fost consemnate în condica de prezenţă a cadrelor

didactice.

Din comisia pentru colaborare școlii cu familia și alte structuri asociative au făcut parte

următorii profesori:

1. Prof. Manuela Cîșlaru

2. Prof. Liliana Pipa

3. Prof. Doina Buraga

4. Psiholog Dana Robotă

5. Prof. Laura Bolotă (responsabil)

De asemenea, pentru buna desfășurare a activităților organizate de comisie, ne-au fost alături

profesorii diriginți de la clasele de liceu zi, dar și seral, care permanent au ținut legătura cu

părinții.

ANALIZA SWOT:

Puncte tari:

➢ calitatea sporită a activităților desfășurate în cadru lectoratul cu părinții, datorate

seriozității și implicării profesorilor diriginți și a membrilor comisiei;

➢ o mai bună relaționare cu părinții prin postarea permanentă a activităților

desfășurate în școală pe grupul părinți ltma de pe facebook;

➢ o mai mare implicare a părinților în activități desfășurate de către școala noastră,

întrucât a crescut numărul elevilor înscriși în clasa a IX a proveniți din mediul urban;

Puncte slabe:

➢ numărul mare de părinți plecați în străinătate împiedică în continuare

comunicarea optimă dintre profesorii diriginți și tutorele legat;

➢ deși a crescut numărul elevilor înscriși la clasa a IX a proveniți din mediul urban,

se menține în continuare numărul ridicat al părinților proveniți din mediul rural care nu se pot

deplasa cu ușurință la școală pentru a se informa cu privire la rezultatele școlare ale propriilor

copii;

➢ Venitiurile reduse ale părinților îi împiedică să folosească noile mijloace

tehnologice pentru a intra în contact cu cadrele didactice și profesorii diriginți;

OPORTUNITĂŢI/PERSPECTIVE

Parteneriatul şcoală – familie poate lua forma unor servicii dezvoltate de către şcoală şi de

care familiile elevilor să beneficieze. Acestea pot fi organizate exclusiv de către şcoală sau în

parteneriat cu alte organizaţii/instituţii.

Aceste servicii pot fi: centre de consiliere, centre de sănătate, de practicare a diverselor

sporturi, centre pentru supravegherea copiilor la teme după orele de curs (after-school) care pot

avea şi alte servicii incluse: predarea limbilor străine, sport, miniexcursii, teatre, spectacole,

vizite la diverse obiective etc.;

Oferta de servicii pentru familii prin intermediul şcolii reprezintă o strategie de întărire a

relaţiilor şcoală familie. Părinţii capătă încredere în şcoală, instituţie care devine mai

transparentă şi mai apropiată de nevoile comunităţii. Un punct câştigat este coerenţa serviciilor,

părinţii nu mai sunt nevoiţi să caute prin mijloace proprii să beneficieze de diverse servicii, ei le

găsesc în şcoală. Şcoala ca furnizor de servicii complexe poate realize conexiuni între educaţia

instituţională, cu accent pe instituţie (care are un program, curriculum la care elevii trebuie să se

adapteze) la educaţia pentru viaţă, centrată pe elev, pe nevoile acestuia şi pe ale comunităţii.

CAPITOLUL X

ACTIVITATEA METODICO – ŞTIINŢIFICĂ A

COMISIILOR METODICE

A. ARIA CURRICULARĂ LIMBĂ ŞI COMUNICARE

RAPORT

PRIVIND ACTIVITATEA METODICO-ŞTIINŢIFICĂ

A CATEDREI DE LIMBA ŞI LITERATURA ROMÂNĂ

IAȘI


Catedra de Limba și literatura română din cadrul Liceului Tehnologic de

Mecatronică și Automatizări - Iași este formată din următoarele cadre didactice:

1. CARMEN ELENA LARCO – profesor titular, șef de catedră;

2. AURELIA – LOREDANA ALEXANDRESCU – profesor titular;

3. LAURA ELENA BOLOTĂ – profesor titular;

4. RAMONA COMĂNESCU – profesor detașat;

5. LUDMILA DONEA – profesor titular, CCC;

6. EVELINA TANASEVICI – profesor titular - detașat;

7. DOINA STELIANA ZELEONENCHI - profesor pensionar.

Activitatea catedrei de Limba şi literatura română a urmărit realizarea obiectivelor

propuse în Planul managerial pentru anul şcolar 2016-2017:

• întocmirea planului managerial al catedrei şi stabilirea responsabilităţilor – septembrie

2016, prof. Carmen Elena Larco;

• participare la consfătuirea profesorilor de limba şi literatura română – septembrie 2016,

prof. Carmen Elena Larco;

• elaborarea documentelor de proiectare didactică semestrială şi anuală - septembrie 2016,

membrii catedrei;

• desfăşurarea şedinţelor de catedră şi diseminarea informaţiilor transmise de ISJ, Iaşi,

membrii catedrei;

• parcurgerea integrală a materiei, notarea ritmică, lucrul diferenţiat, învăţarea centrată pe

elev, corelarea conţinuturilor programei cu competenţele care trebuie formate elevilor,

verificarea periodică a caietelor de teme, a portofoliilor educaţionale, aplicarea strategiilor de

provocare şi dirijare a gândirii pentru dezvoltarea optimă a flexibilităţii, creativităţii,

inventivităţii, în scopul formării unei gândiri modelatoare moderne, urmărirea finalităţii

studiului limbii şi literaturii române - cultivarea plăcerii de a citi şi a sensibilităţii estetice -

membrii catedrei;

• testele iniţiale, formative şi sumative; elaborarea itemilor şi a baremelor de corectare,

evaluarea şi monitorizarea rezultatelor, stabilirea măsurilor ameliorative în vederea

îmbunătăţirii progresului şcolar - membrii catedrei;

• stabilirea şi desfăşurarea orelor de pregătire suplimentară pentru susţinerea Examenului de

Bacalaureat la clasele a XII-a zi/a XIII-a seral – săptămânal, conform graficului membrii

catedrei;

• desfăşurarea unor activităţi în vederea informării elevilor claselor a XII-a zi/a XIII a seral cu

Programa de bacalaureat precum şi cu Metodologie de evaluare a competenţelor

lingvistice de comunicare orală în limba română, consultaţii pe programa de subiecte,

tipuri de subiecte şi modele de subiecte 2016/2017 – membrii catedrei;

• desfăşurarea lucrării semestriale conform metodologiei, programei şi structurii lucrării

scrise de bacalaureat aprilie - mai 2017, membrii catedrei;

• eliminarea tendinţei unor elevi de rezolvare a temelor din culegeri sau alte surse cu subiecte

rezolvate, încurajarea creativităţii, însuşirea tehnicilor de lucru pe diferite tipuri de texte

literare şi non-literare, cunoscute sau la prima vedere, fişe de lucru, studiu de caz, dezbateri,

membrii catedrei;

• discutarea problemelor de limbă şi comunicare conform DOOM2, clasele IX-XII/XIII-

membrii catedrei.

Material didactic

Procurarea şi folosirea la ore a materialului didactic – volume de opere literare, studii critice,

dicţionare, fişe cu citate, fişe de lucru, texte lingvistice, planşe, teste de evaluare formative şi

sumative, modele de subiecte pentru bacalaureat, portofolii, albume de artă, CD-uri,

retroproiector, materiale Power-Point, computer – membrii catedrei;

Analiza SWOT:

o puncte tari:

• calitatea activității de proiectare didactică;

• structurarea planificărilor și a proiectelor pe unități de învățare conform principiului predării

integrate (domeniile: literatură, limbă și comunicare) denotă adoptarea modelului curricular

elaborat de experții MEN;

• s-a evidențiat frecvent utilizarea unor modele de instruire bazate pe interacțiunea profesor –

elev (modelul comunicațional/al învățării depline/al gândirii critice etc.) și a unor strategii

eficiente pentru optimizarea predării - învățării – evaluării;

• centrarea scenariilor didactice pe elev este realizată și prin practicarea unui management

activ al colectivului de elevi, concretizat în participarea în grupe sau ateliere de lucru, la

secvențe de lectură critică, de investigare și de analiză a structurilor textuale urmate de studii

de caz și dezbateri sau de realizarea și susținerea unor proiecte etc.

• în sfera evaluării s-a optimizat relația dintre evaluarea formativă și cea sumativă, membrii

catedrei având o evidență clară asupra evoluției elevilor prin testele administrate și

rezultatele obținute;

• s-a constatat, în urma asistențelor la clase, extinderea metodelor alternative, participarea

membrilor comisiei metodice la activitățile înscrise în grafic prin susținerea de referate,

susținerea unor lecții deschise sau prin intervenții libere pe marginea unor subiecte propuse

spre dezbatere și, nu în ultimul rând, implicarea în activități de perfecționare prin participarea

la cursuri sau înscrierea în vederea obținerii gradelor didactice;

• desfășurarea unei variate activități extracurriculare concretizate în proiecte educaționale,

concursuri, recitaluri de poezie, serbări, selectarea, corectarea și structurarea materialului

pentru editarea revistei școlare, vizite la obiective culturale, desfășurarea orelor de pregătire

suplimentară la clasele terminale.

o puncte slabe:

Referindu-mă la activitatea curriculară, remarc ca o dominantă, preponderenţa mediilor

mici obţinute la testele iniţiale, fapt care evidenţiază existenţa unor lacune în cunoştinţele

elevilor la început de an şcolar, după o vacanţă şcolară de vară şi care nu au putut fi

recuperate integral în cele două săptămâni de recapitulare iniţială a materiei; de asemenea

obținerea unor rezultate slabe/foarte slabe la simularea organizată în vederea susținerii

examenului de bacalaureat.

o soluţii de ameliorare:

* folosirea, cu preponderenţă, în lecţii a metodelor activ-participative, intensificarea orelor

de pregătire suplimentară, lucrul diferenţiat, pe grupe de nivel, acordarea unei importanţe

sporite din partea fiecărui profesor procesului de predare – învăţare - evaluare, realizarea de

materiale în sprijinul pregătirii elevilor pentru bacalaureat, insistarea pe problemele de

vocabular, text argumentativ, interpretarea unor texte la prima vedere, pe mijloacele de

expresivitate artistică, stil şi comunicare;

* implicarea unui număr mai mare de elevi în concursurile şcolare de limbă şi literatură,

îndrumarea şi supravegherea cu atenţie a lecturii obligatorii şi suplimentare a ortografiei

elevilor în scopul formării şi consolidării deprinderilor de lectură şi scriere ortografică,

pentru formarea unui limbaj literar, dar şi pentru îmbunătăţirea exprimării în contexte

informale.

ACTIVITATEA PROFESORILOR DIN CADRUL CATEDREI

ÎN SEMESTRUL I

(an școlar 2016 - 2017)

Responsabilitățile comisiei metodice ”Limbă și comunicare” au implicații în diferite

sectoare de activitate, pe baza caracterului de interdisciplinaritate.

Scopul activității acestei comisii este progresia conținuturilor intelectuale, formarea unor

abilități caracteristice unui stil de muncă intelectuală, operarea cu informațiile dobândite.

Paralel cu acestea se urmărește formarea gustului estetic, a capacității de creație, a puterii

de discernământ în ceea ce privește valorile culturale, a deschiderii spiritului către valorile

naționale și universale.

In semestrul I al anului şcolar 2016-2017, profesorii catedrei de limba și literatura română

au fost interesați să-şi completeze dosarul personal cu documente redactate după criterii impuse

de normele in vigoare.

S-au îndeplinit atribuțiile stipulate în fişa postului și s-au respectat normele de organizare

și funcționare internă.

S-a promovat deontologia profesională și respectul față de ceilalți.

Prin toate activitățile întreprinse, profesorii de limba și literatura română au urmărit

responsabilizarea elevilor și implicarea acestora în activități de bună practică.

Activităţile realizate în acest an şcolar, 2016-2017, semestrul I, de către profesorii de

limba şi literatura română sunt:

• Întocmirea şi predarea la timp a planificărilor calendaristice şi anuale în conformitate

cu programa şcolară;

• Elaborarea proiectelor unităţilor de învăţare, a proiectelor didactice;

• Utilizarea adecvată a materialelor şi mijloacelor de învăţământ, inclusiv TIC, în vederea

optimizării procesului instructiv-educativ şi a asigurării unui climat favorabil desfăşurării

învăţării; în acest sens în sala 3 (Locaţia 1) şi în sala 20 (Locaţia 2) există câte o

minibibliotecă, care cuprinde titluri de referinţă pentru limba română, dar şi alte materiale

auxiliare pe care unii elevi le-au împrumutat; diferite fişe de lucru pentru fixarea şi

evaluarea cunoştinţelor; CD-uri cu filme realizate după opere de BAC, printre care

menţionez: „Glasul pământului”, realizat după romanul „Ion” de L. Rebreanu,

„Baltagul”, după romanul lui M. Sadoveanu, „Enigma Otiliei”, după romanul lui G.

Călinescu, „Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război”, după romanul lui C.

Petrescu, „Moromeţii”, după romanul lui M. Preda ş.a. CD-urile au fost puse la

dispoziţia elevilor, pentru a putea fi împrumutate şi vizionate şi s-a discutat pe marginea

lor, oferindu-li-se elevilor explicaţiile necesare;

• Utilizarea TIC în realizarea de prezentări Power Point pentru orele de limba română,

pentru activităţile extracurriculare, precum şi a mijloacelor audio (înregistrări cu muzică

pe versuri ale poeţilor români). În acest semestru au fost vizionate de către elevii clasei a

X-a A filmele Glasul pământului, realizat după romanul Ion, de Liviu Rebreanu şi Iisus

din Nazareth, în regia lui Franco Zeffirelli cu clasa a IX-a A prof. în Locaţia 1, în cadrul

temei Literatura şi cinematografia;

• Realizarea completă a portofoliului profesorului.

• Parcurgerea ritmică a materiei, asigurând conţinutul ştiinţific şi metodic şi adaptând

materia pentru facilitarea înţelegerii, având în vedere nivelul intelectual al elevilor.

• Realizarea/ monitorizarea progresului şcolar (s-au dat la timp testele predictive

(iniţiale) şi s-a realizat interpretarea lor pe clasă, dar şi per elev, s-au dat teste de

evaluare formativă şi sumativă pe Semestrul I, propunându-se soluţii pentru

îmbunătăţirea rezultatelor; s-au dat tezele, s-au întocmit diferite fişe de lucru şi s-a lucrat

cu elevii pe clase, dar şi individual);

• Respectarea orarului şcolii (durata orelor de curs, dar şi structura pe clase);

• Pregătirea pentru examene naţionale (pentru examenul de bacalaureat s-a făcut

pregătire cu cls. a XII-a, zi şi a XIII-a liceu seral conform graficului, (procese-verbale

din cadrul şedinţelor);

• Evaluarea la Simularea examenului de Bacalaureat, proba scrisă de limba şi literatura

română (la prima simulare, conform deciziei ISJ, Iași);

• Olimpiada de Limba şi literatura română;

• faza locală a Olimpiadei Literatura ca abilitate de viaţă, 12 decembrie 2016;

• Pregătirea elevilor pentru concursuri şi premiile obţinute de aceştia;

• Activitate metodico-ştiinţifică (participări cu lucrări la simpozioane şi conferinţe);

• Proiectarea şi realizarea de activităţi extracurriculare/extraşcolare;

• Participarea la şedinţele Consiliului Profesoral;

• Realizarea sarcinilor de profesor de serviciu;

• Întreţinerea bazei materiale a şcolii şi dotarea Sălii 20, de limba română, cu diverse

materiale didactice;

• Menţinerea elevilor la ore, evitând astfel abandonul şcolar; monitorizarea

comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale;

• Aplicarea corectă a ROFUIP şi ROI;

• Îndeplinirea cu seriozitate şi conştiinciozitate a tuturor sarcinilor primite;

• Capacitatea de comunicare cadru didactic-elev, cadru didactic-cadru didactic şi cadru

didactic-familie;

• Completarea documentelor şcolare;

• Comportamentul în cadrul colectivului de muncă şi asigurarea ţinutei decente;

• Realizarea materialelor la timp şi corect;

• Implicarea în activităţi de voluntariat/ caritate, inclusiv SNAC.

Profesor AURELIA LOREDANA ALEXANDRESCU

• Vizionarea spectacolului O scrisoare pierdută (elevi de la clasele a IX-a A, a X-a A, a

XI-a A, C, a XII-a A, C), la Teatrul Național ,,Vasile Alecsandri”, Iași, 22

octombrie2016, în cadrul parteneriatului, cu nr 5166/26.09.2016, încheiat între cele două

instituții;

• Participare la activitatea extrașcolară Împreună împotriva violenței/ Indiferența susține

violența, organizată de către LTMA, Iași, în parteneriat cu Penitenciarul Iași, 29

noiembrie 2016;

• Profesor însoțitor și îndrumător la activitatea Expoziție de desene în antiteză: Sărbători

de iarnă prin ochii tinerilor liceeni și ai tinerilor din detenție, organizată la Galeriile

Anticariat ,,Dumitru I. Grumăzescu”, Iași, 19 decembrie 2016;

• Participare cu elevi din clasele a IX-a B prof., a X-a A prof. şi a XI-a A în cadrul acţiunii

,,Săptămâna legumelor şi a fructelor donate’’, 14-18 noiembrie 2016;

• Profesor organizator al Campaniei sociale de sprijinire a persoanelor aflate în dificultate

,,Săptămâna legumelor şi a fructelor donate’’, 14-18 noiembrie 2016;

• Profesor îndrumător la faza locală a olimpiadei Literatura ca abilitate de viaţă,

decembrie 2016;

• Profesor supraveghetor și evaluator la simularea Examenului de bacalaureat, desfăşurată

la LTMA, Iaşi, decembrie 2016;

• Profesor asistent la proba scrisă a Examenului de certificare a calificării profesionale -

nivel 5,

desfăşurat la Colegiul Tehnic de Transporturi şi Construcţii, Iaşi, 10 februarie 2017;

• Profesor îndrumător la faza judeţeană a olimpiadei Literatura ca abilitate de viaţă,

ianuarie 2017 (Sam Alexandru, cls. a XI-a A a obţinut 41 de puncte din 60).

Profesor ELENA LAURA BOLOTĂ

✓ Coordonator al proiectului SNAC, ,,Ne bucurăm împreună de sărbători”, în colaborare

cu Școala Gimnazială Specială ,,C. Păunescu”- decembrie 2016;

✓ Însoțirea elevilor la activitatea extrașcolară desfășurată la Școala Gimnazială Specială

,,C. Păunescu”, din cadrul proiectului ,,Ne bucurăm împreună de sărbători” – decembrie

2016;

✓ Participarea cu elevii la festivalul ,,A venit iar vremea colindelor și urăturilor” ce s-a

desfășurat la Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții-Iași, 13 decembrie 2016;

✓ Coordonarea și pregătirea elevilor pentru spectacolului de iarnă din cadrul LTMA, cu

ocazia sărbătorilor de iarnă;

✓ Colaborator la acțiunea caritabilă ,,De Crăciun, fii mai bun!”, desfășurat la Căminul de

bătrâni ,,Sfinții Împărați Constantin și Elena”- Iași, în data de 14 decembrie 2016;

✓ Participarea la activitatea ,,La școală și acasă” pentru a marca Ziua Mondială a Educației

- 5 octombrie 2016;

✓ Însoțirea elevilor la evenimentul desfășurat la Liceul ,,Vasile Alecsandri” din cadrul

FILIT, și anume, întâlnirea cu scriitorul basarabean Iulian Ciocan, autorul romanului ,,Iar

dimineața vor veni rușii” (Polirom, 2015), nominalizat la premiul liceenilor din cadrul

FILIT 2016- 10 noiembrie 2016;

✓ Profesor însoțitor la activitatea intitulată ,,Împreună împotriva violenței”, organizată la

LTMA, în parteneriat cu Penitenciarul Iași, în data de 29 noiembrie 2016;

✓ Coordonarea Comisiei pentru colaborarea școlii cu familia și alte structuri asociative din

cadrul LTMA- 2016;

✓ Coordonarea și organizarea Lectoratului cu părinții din data de 29 noiembrie 2016, din

cadrul LTMA;

✓ Însoțirea elevilor la spectacolul ,,O scrisoare pierdută”, desfășurat la Teatrul Național ,,V.

Alecsandri”- 22 octombrie 2016;

✓ Implicarea în organizarea Campaniei sociale de sprijinire a persoanelor aflate în

dificultate ,,Săptămâna legumelor și fructelor”, din cadrul SNAC, desfășurată în perioada

14-18 noiembrie 2016, în calitate de voluntar;

✓ Pregătirea elevilor clasei a XIII a F pentru Examenul de Bacalaureat;

✓ Participarea la Simpozionul Internațional ,,Sărbătoarea Crăciunului - Renașterea

bucuriei”- ianuarie 2017;

✓ Coordonarea elevilor pentru participarea la Concursul Internațional ,,Sărbătoarea

Crăciunului - Renașterea bucuriei”- ianuarie 2017;

Profesor RAMONA COMĂNESCU

➢ Participarea la Concursul judeţean „Pe urmele lui Mihai Codreanu”, Muzeul „Mihai

Codreanu”, vila Sonet, în calitate de profesor evaluator;

➢ Actualizarea şi întreţinerea paginii de facebook Creaţie literară;

➢ Înscrierea pentru susţinerea Gradului I, respectiv inspectia curentă;

➢ Absolvirea cursului de perfecţionare „Utilizarea instrumentelor on-line în educaţie”,

organizat de Google for Education, la Casa Corpului Didactic;

➢ Coordonarea elevilor şi participarea la Olimpiada „Lectura ca abilitate de viaţă”;

➢ Elaborarea şi aplicarea testelor, precum și a baremelor de corectare şi notare, în vederea

realizării evaluărilor iniţială, formativă şi sumativă, având ca obiectiv stabilirea nivelului

dezvoltării cunoştinţelor, aptitudinilor, atitudinilor, valorilor şi competenţelor elevilor

mei, gradul în care au fost realizate competențele generale și specifice, precum şi

ameliorarea şi dezvoltarea calitativă permanentă a procesului instructiv-educativ;

➢ Utilizarea unor metode de evaluare tradiţionale, clasice (probe orale și probe scrise), dar

şi a unor metode clasificate în literatura de specialitate drept metode moderne: evaluarea

prin referate, investigații, proiecte şi portofolii;

➢ Realizarea notării ritmice a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor școlare

aflate în vigoare;

➢ Comunicarea cu promptitudine a rezultatele evaluărilor, atât elevilor mei, cât și părinților

acestora;

➢ Am impus utilizarea autoevaluării şi a interevaluării, ca modalităţi de dezvoltare la elevi

a competenţelor evaluative.

Profesor CARMEN ELENA LARCO

• Vizionarea spectacolului O scrisoare pierdută (elevi de la clasele a IX-a A, a X-a A, a

XI-a A, C, a XII-a A, C), la Teatrul Național ,,Vasile Alecsandri”, Iași, 22 octombrie

2016, în cadrul parteneriatului, cu nr 5166/26.09.2016, încheiat între cele două instituții;

• Participare cu elevii din clasa a IX-a A seral R.D. în cadrul acţiunii ,,Săptămâna

legumelor şi a fructelor donate’’, 14-18 noiembrie 2016;

• Profesor coordonator și îndrumător la faza locală a olimpiadei Literatura ca abilitate de

viaţă, decembrie 2016;

• Profesor coordonator și îndrumător al proiectului De la Marea Baltică la Munții Tatra în

parteneriat cu Lectoratul de Limba Polonă, UAIC, Iași, 09 noiembrie 2016, desfășurat la

clasa a IX-a A prof.;


la LTMA, Iaşi, 07 decembrie 2016;

• Profesor îndrumător la faza judeţeană a olimpiadei Literatura ca abilitate de viaţă,

ianuarie 2017 (elevul Toma Cătălin din clasa a XII-a A).

• Coordonator al activităților pentru Săptămâna Educației Globale, ediția a XVIII-a , 14-

20.11.2016;

• Participant la Cercul metodic al profesorilor de limba și literatura română, nr. 2, la

Colegiul Tehnic de Electronică și Telecomunicații Gh. Mârzescu din Iași, 25.11.2016;

• Profesor voluntar la Centrul Caritas Iași, pe parcursul primului semestru al anului școlar

2016 - 2017;

• Participare în calitate de profesor coordonator la Conferințele practice pentru tineri Book

Land Evolution, ediția a III-a , 05.12.2016;

• Participare la Festivalul de colinde și urături, ediția a II-a, Colegiul Tehnic de

Transporturi și Construcții, Iași, 13.12.2016, în calitate de membru al corului Rytmos;

• Premiul I la Concursul ”Cezar Petrescu”, ediția a XI-a, înscris în C.A.E.J 2016, domeniul

cultural-artistic, poziția 20, Secțiunea a II-a: Romancieri contemporani cu Cezar

Petrescu, 12 decembrie 2016;

• Colaborator al proiectului SNAC, ,,Ne bucurăm împreună de sărbători”, în colaborare cu

Școala Gimnazială Specială ,,C. Păunescu”- decembrie 2016;

• Însoțirea elevilor la activitatea extrașcolară desfășurată la Școala Gimnazială Specială

,,C. Păunescu”, din cadrul proiectului ,,Ne bucurăm împreună de sărbători” – decembrie

2016;

• Participarea cu elevii la festivalul ,,A venit iar vremea colindelor și urăturilor” ce s-a

desfășurat la Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții-Iași, 13 decembrie 2016;

• Coordonarea și pregătirea elevilor pentru spectacolului de iarnă din cadrul LTMA, cu


• Colaborator la acțiunea caritabilă ,,De Crăciun, fii mai bun!”, desfășurat la Căminul de


• Profesor asistent la proba scrisă a Examenului de certificare a calificării profesionale -

nivel 5, desfăşurat la Colegiul Tehnic de Transporturi şi Construcţii, Iaşi, 10 februarie

2017;

• Pregătirea elevilor clasei a XII a A, C și a XIII-a As, Cs pentru Examenul de Bacalaureat;

Responsabil:

• Aria curriculară Limbă şi comunicare;

• Catedra Limba şi literatura romană;

• Comisia pentru selectarea, aprovizionarea și distribuirea manualelor;

• Comisia de organizare şi coordonare a examenelor de corigenţe şi de încheiere a

situaţiilor şcolare;

• Comisia de mobilitate a cadrelor didactice;

Prof. ZELEONENCHI STELIANA-DOINA

1) Activitatea în şcoală:





✓ Participare cu elevii din clasa a XIII-a D seral R.D. în cadrul acţiunii ,,Săptămâna


✓ Profesor evaluator la simularea Examenului de bacalaureat, desfăşurată la LTMA, Iaşi,

07 decembrie 2016;

Membru în următoarele comisii:

• Comisia pentru investigarea abaterilor disciplinare ale personalului;

• Comisia de recepție, inventariere si casare a resurselor materiale.

În cadrul comisiilor menționate am participat la discuții, am elaborat materiale, atunci

când a fost cazul, am realizat sarcinile care mi-au fost încredințate.

Responsabil:




• La nivelul catedrei am elaborat situații comparative (teste inițiale), materiale privind

rezultatele simulării examenului de bacalaureat cu măsurile ameliorative ce se impun;

2) Material didactic utilizat la lecţii:

Pentru buna desfăşurare a procesului instructiv-educativ am folosit la lecţii următoarele materiale

didactice: manuale şcolare; fişe de lucru; ilustraţii, reviste, albume foto, portofolii, CD cu filme

şi prezentări ppt.

ACTIVITATEA PROFESORILOR DIN CADRUL CATEDREI

ÎN SEMESTRUL AL II -LEA

(an școlar 2016 - 2017)

Responsabilitățile comisiei metodice „Limbă și comunicare” au implicații în diferite

sectoare de activitate, pe baza caracterului de interdisciplinaritate.

Scopul activității acestei comisii este progresia conținuturilor intelectuale, formarea unor

abilități caracteristice unui stil de muncă intelectuală, operarea cu informațiile dobândite.

Paralel cu acestea se urmărește formarea gustului estetic, a capacității de creație, a puterii

de discernământ în ceea ce privește valorile culturale, a deschiderii spiritului către valorile

naționale și universale.

In semestrul al II - lea al anului şcolar 2016-2017, profesorii catedrei de limba și

literatura română au fost interesați să-şi completeze dosarul personal cu documente redactate

după criterii impuse de normele în vigoare.

S-au îndeplinit atribuțiile stipulate în fişa postului și s-au respectat normele de organizare

și funcționare internă.

S-a promovat deontologia profesională și respectul față de ceilalți.

Prin toate activitățile întreprinse, profesorii de limba și literatura română au urmărit

responsabilizarea elevilor și implicarea acestora în activități de bună practică.

Activităţile realizate în acest an şcolar, 2016-2017, semestrul al II -lea, de către profesorii

de limba şi literatura română sunt:

• Întocmirea şi predarea la timp a planificărilor calendaristice şi anuale în conformitate

cu programa şcolară;

• Elaborarea proiectelor unităţilor de învăţare, a proiectelor didactice;

• Utilizarea adecvată a materialelor şi mijloacelor de învăţământ, inclusiv TIC, în vederea

optimizării procesului instructiv-educativ şi a asigurării unui climat favorabil desfăşurării

învăţării; în acest sens în sala 3 (Locaţia 1) şi în sala 20 (Locaţia 2) există câte o

minibibliotecă, care cuprinde titluri de referinţă pentru limba română, dar şi alte materiale

auxiliare pe care unii elevi le-au împrumutat; diferite fişe de lucru pentru fixarea şi

evaluarea cunoştinţelor; CD-uri cu filme realizate după opere de BAC, printre care

menţionez: „Glasul pământului”, realizat după romanul „Ion” de L. Rebreanu,

„Baltagul”, după romanul lui M. Sadoveanu, „Enigma Otiliei”, după romanul lui G.

Călinescu, „Ultima noapte de dragoste, întâia noapte de război”, după romanul lui C.

Petrescu, „Moromeţii”, după romanul lui M. Preda ş.a. CD-urile au fost puse la

dispoziţia elevilor, pentru a putea fi împrumutate şi vizionate şi s-a discutat pe marginea

lor, oferindu-li-se elevilor explicaţiile necesare;

• Utilizarea TIC în realizarea de prezentări Power Point pentru orele de limba română,

pentru activităţile extracurriculare, precum şi a mijloacelor audio (înregistrări cu muzică

pe versuri ale poeţilor români). În acest semestru au fost vizionate de către elevii clasei a

X-a A filmele Glasul pământului, realizat după romanul Ion, de Liviu Rebreanu şi Iisus

din Nazareth, în regia lui Franco Zeffirelli cu clasa a IX-a A prof. în Locaţia 1, în cadrul

temei Literatura şi cinematografia;

• Realizarea completă a portofoliului profesorului.

• Parcurgerea ritmică a materiei, asigurând conţinutul ştiinţific şi metodic şi adaptând

materia pentru facilitarea înţelegerii, având în vedere nivelul intelectual al elevilor.

• Realizarea/ monitorizarea progresului şcolar prin interpretarea testelor pe clasă, dar şi

per elev; s-au dat teste de evaluare formativă şi sumativă pe Semestrul al II – lea;

elevii de clasa a XI-a și a XII -a zi /XIII-a seral au participat la simularea

Examenului de bacalaureat, din 13.03.2017; pe baza corectării tezelor s-au propus

soluţii pentru îmbunătăţirea rezultatelor; s-au întocmit diferite fişe de lucru şi s-a lucrat

cu elevii pe clase, dar şi individual);

• Respectarea orarului şcolii (durata orelor de curs, dar şi structura pe clase);

• Pregătirea pentru examene naţionale (pentru examenul de bacalaureat s-a făcut

pregătire cu cls. a XII-a, zi şi a XIII-a liceu seral conform graficului, (procese-verbale

din cadrul şedinţelor);

• Evaluarea la Simularea examenului de Bacalaureat, proba scrisă de limba şi literatura

română (la a doua simulare din 13.03.2017, conform deciziei MEN);

• Pregătirea elevilor pentru concursuri şi premiile obţinute de aceştia;

• Activitate metodico-ştiinţifică (participări cu lucrări la simpozioane şi conferinţe);

• Proiectarea şi realizarea de activităţi extracurriculare/extraşcolare;

• Participarea la şedinţele Consiliului Profesoral;

• Realizarea sarcinilor de profesor de serviciu;

• Întreţinerea bazei materiale a şcolii şi dotarea sălilor de limba română, cu diverse

materiale didactice;

• Menţinerea elevilor la ore, evitând astfel abandonul şcolar; monitorizarea

comportamentului elevilor şi gestionarea situaţiilor conflictuale;

• Aplicarea corectă a ROFUIP şi ROI;

• Îndeplinirea cu seriozitate şi conştiinciozitate a tuturor sarcinilor primite;

• Capacitatea de comunicare cadru didactic-elev, cadru didactic-cadru didactic şi cadru

didactic-familie;

• Completarea documentelor şcolare;

• Comportamentul în cadrul colectivului de muncă şi asigurarea ţinutei decente;

• Realizarea materialelor la timp şi corect;

• Implicarea în activităţi de voluntariat/ caritate, inclusiv SNAC.

Profesor AURELIA LOREDANA ALEXANDRESCU

• Coordonator al activităţii Urcuș spre Înviere (Vizită la Mănăstirea Cetățuia din Iași), Iaşi,

10.03.2017;

• Profesor îndrumător și însoțitor la activitatea Dragoste, Bucurie și Primăvară: Expoziție

de Obiecte Decorative, Felicitări și Mărțișoare, organizată la Penitenciarul Iași,

16.03.2017;

• Participare la activitatea The Soviet Story, organizată de prof. Anca Matei, LTMA, Iași,

6.03.2017;

• Participare la activitatea ,,Fiecare are de spus o poveste și noi vrem s-o auzim pe a ta!’’,

în colaborare cu bibliotecar Carp Adina, LTMA, Iași, 20.03.2017;

• Profesor supraveghetor la Concursul de limba engleză pentru licee cu profil tehnologic și

vocațional, etapa locală, 24.02.2017;

• Organizator al activității Opere literare reflectate în filmele românești, LTMA,

6.03.2017;

• Organizator al Proiectului Național RoRec (Patrula de reciclare), 2016-2017;

• Profesor îndrumător și însoțitor la Concursul literar ,,Valentina Scrumeda”, ediţia a VII-a,

s-a desfăşurat la Teatrul pentru copii și tineret ,,Luceafărul”, Iaşi, 4.05.2017;

• Profesor asistent la Examenul de certificare a calificării profesionale – nivel 5, desfășurat

la Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții, Iași, 8.02.2017;

• Profresor îndrumător şi însoţitor la Concursul Judeţean de Creaţie literară şi plastică

,,Kreatikon Junior- Caruselul copiilor”, C.A.E.J., poz. 80, Secţiunea Creaţii literare, organizat de

Şc. Gimn. ,,Al. Vlahuţă”, Iaşi şi Colegiul Tehnic ,,Ion Holban” Iaşi, 7 aprilie 2017;


la LTMA, Iaşi, martie 2017;

• Profesor evaluator la Competenţe lingvistice de comunicare, LTMA, Iaşi, iunie, 2017;

• Membru în Comisia pentru monitorizarea frecvenţei elevilor, combaterea absenteismului

şi a

abandonului şcolar, an şcolar 2016-2017;

• Membru în Comisia pentru selectarea, aprovizionarea și distribuirea manualelor;

• Participare la evenimentul ,,Salonul Ofertelor Educaționale”, în Sala Pașilor Pierduți a

Universităţii ,,Alexandru Ioan Cuza”, Iași, 12 mai 2017;

• Am realizat ore de pregătire suplimentară (săptămânal, joi, între orele 14-15) cu elevii

clasei a

XIII-a D, în vederea susţinerii Examenului de bacalaureat, 2017;

• Participare la activităţile Cercului metodic al profesorilor de Limba şi literatura română,

desfăşurat în data de 27 mai 2017, la nivel judeţean, în corpul A al Liceului Economic ,,Virgil

Madgearu” din Iaşi.

Profesor ELENA LAURA BOLOTĂ

Participarea la Cercul metodic al profesorilor de Limba și literatura română la Liceul

Economic Virgil Madgearu, în data de 27 mai 2017

Organizarea și coordonarea activității Violența și diminuarea violenței în școli din data de

6 aprilie 2017 în cadrul LTMA;

Organizarea și coordonarea activității Siguranța pe internet din data de 4 aprilie 2017 în

cadrul LTMA;

Profesor asistent la Examenul de certificare a competențelor profesionale- nivel 5,

februrie 2017, la Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții;

Prof. îndrumător la activitatea Dragoste, bucurie și primăvară: Expoziție de obiecte

decorative, Felicitări și Mărțișoare, organizată de Penitenciarul Iași, la data de 16 martie

2017;

Însoțirea elevilor la concursul Bună dimineața, primăvară!, din data de 9 martie 2017;

Coordonarea flash-mobului din cadrul concursului Bună dimineața, primăvară!, din data

de 9 martie 2017;

Coordonarea flash-mobului din cadrul concursului Harts up, din data de 9 martie 2017;

Implicarea în cadrul programului educațional de mediu Patrula de reciclare;

Profesor asistent la Olimpiada pe discipline tehnice , domeniul Mecanică, etapa

județeană- martie 2017;

Profesor examinator la Examenul de Bacalaureat, sesiunea iunie- iulie 2017;

Participarea cu lucrări ale elevilor și lucrări proprii la Concursul cu participare națională

Nașterea Domnului - Renașterea bucuriei, ediția noiembrie 2016- mai 2017;

Coordonarea Lectoratului cu părinții - semestrul al II-lea;

Coordonarea Comisiei pentru colaborarea școlii cu familia și alte structuri asociative în

anul școlar 2016-2017;

Pregătirea elevilor de la clasele terminale pentru Examenul de Bacalaureat;

Absolvirea studiilor postuniversitare de Profesor Documentarist din cadrul Univ. Babeș-

Bolyai;

Profesor RAMONA COMĂNESCU

➢ Participarea la Concursul judeţean „Pe urmele lui Mihai Codreanu”, Muzeul „Mihai

Codreanu”, vila Sonet, în calitate de profesor evaluator;

➢ Actualizarea şi întreţinerea paginii de facebook Creaţie literară;

➢ Înscrierea pentru susţinerea Gradului I, respectiv inspectia curentă;

➢ Absolvirea cursului de perfecţionare „Utilizarea instrumentelor on-line în educaţie”,

organizat de Google for Education, la Casa Corpului Didactic;

➢ Coordonarea elevilor şi participarea la Olimpiada „Lectura ca abilitate de viaţă”;

➢ Elaborarea şi aplicarea testelor, precum și a baremelor de corectare şi notare, în vederea

realizării evaluărilor iniţială, formativă şi sumativă, având ca obiectiv stabilirea nivelului

dezvoltării cunoştinţelor, aptitudinilor, atitudinilor, valorilor şi competenţelor elevilor

mei, gradul în care au fost realizate competențele generale și specifice, precum şi

ameliorarea şi dezvoltarea calitativă permanentă a procesului instructiv-educativ;

➢ Utilizarea unor metode de evaluare tradiţionale, clasice (probe orale și probe scrise), dar

şi a unor metode clasificate în literatura de specialitate drept metode moderne: evaluarea

prin referate, investigații, proiecte şi portofolii;

➢ Realizarea notării ritmice a elevilor, în conformitate cu prevederile documentelor școlare

aflate în vigoare;

➢ Comunicarea cu promptitudine a rezultatele evaluărilor, atât elevilor mei, cât și părinților

acestora;

➢ Am impus utilizarea autoevaluării şi a interevaluării, ca modalităţi de dezvoltare la elevi

a competenţelor evaluative.

Profesor CARMEN ELENA LARCO

• Profesor asistent la Examenul de certificare a competențelor profesionale - nivel 5,

februarie 2017, la Colegiul Tehnic de Transporturi și Construcții;

• Profesor colaborator în cadrul proiectului Digital Storytelling meets the world of work,

Erasmus+, desfășurat de către Colegiul de Electronică și Telecomunicații „Gh.

Mârzescu”, Iași, 24 februarie 2017;

• Îndrumarea și însoțirea elevilor la festivitatea de deschidere a Filialei Ion Creangă a

Bibliotecii Județene Gh. Asachi, Iași și la lansarea volumului Din curtea lui Nică în

marea curte a lumii, din data de 1 martie 2017;

• Îndrumarea și coordonarea elevilor pentru concursul Bună dimineața, primăvară!, din

data de 9 martie 2017;

• Prof. îndrumător la activitatea Dragoste, bucurie și primăvară: Expoziție de obiecte

decorative, Felicitări și Mărțișoare, organizată de Penitenciarul Iași, la data de 16 martie

2017;

• Coordonarea elevilor din cadrul concursului Harts up, din data de 9 martie 2017;

• Profesor îndrumător, organizator și evaluator, faza locală, a Olimpiadei Lectura ca

abilitatea de viață, ianuarie 2017;

• Profesor asistent la Olimpiada pe discipline tehnice, domeniul Mecanică, etapa județeană

- martie 2017;


la LTMA, Iaşi, 13.03. 2017;

• Participarea la Salonul ofertelor educaționale, ediția 2017, 05 aprilie 2017;

• Profesor coordonator și îndrumător al proiectului Orizonturi culturale poloneze în

parteneriat cu Lectoratul de Limba Polonă, UAIC, Iași, 10 mai 2016, desfășurat la clasa

a IX-a A prof.;

• Participare la evenimentul ,,Salonul Ofertelor Educaționale”, în Sala Pașilor Pierduți a

Universităţii ,,Alexandru Ioan Cuza”, Iași, 12 mai 2017;

• Participarea la Cercul metodic al profesorilor de Limba și literatura română la Liceul

Economic Virgil Madgearu, în data de 27 mai 2017;

• Profesor evaluator la Competenţele lingvistice de comunicare, LTMA, Iaşi, iunie, 2017;

• Participare la conferința cu participare internațională de diseminare și multiplicare a

proiectului TRAIning Transversal – Supporting Career Development and Research, 8

iunie 2017;

• Participarea în proiectul Biblioteca vie, desfășurat în parteneriat cu Penitenciarul Iași și

Casa de Cultură „M. Ursachi”, Iași, 01 iulie 2017;

• Absolvirea cursului de Formator, certificat nr. 2343 din 10 noiembrie 2016.

• Profesor voluntar la Centrul Caritas Iași, pe parcursul primului semestru al anului școlar

2016 - 2017;

• Implicarea în cadrul programului educațional de mediu Patrula de reciclare;

• Participare în cadrul Lectoratului cu părinții - semestrul al II-lea;

• Pregătirea elevilor clasei a XII a A, C și a XIII-a As, Cs pentru Examenul de Bacalaureat;

• Profesor examinator la Examenul de Bacalaureat, sesiunea iunie - iulie 2017;

Responsabil:

• Aria curriculară Limbă şi comunicare;

• Catedra Limba şi literatura romană;

Membru în:

• Comisia pentru monitorizarea ritmicității notării;



• Comisia de cercetare disciplinară prealabilă;

• Comisia pentru parteneriat educațional;

• Comisia SCIM.

Observator în:

• Cadrul Comisiei de Evaluare și Asigurare a Calității, aria curriculară Limbă și

comunicare.

Prof. ZELEONENCHI STELIANA-DOINA

2) Activitatea în şcoală:





✓ Participare cu elevii din clasa a XIII-a D seral R.D. în cadrul acţiunii ,,Săptămâna


✓ Profesor evaluator la simularea Examenului de bacalaureat, desfăşurată la LTMA, Iaşi,

07 decembrie 2016;

Membru în următoarele comisii:

• Comisia pentru investigarea abaterilor disciplinare ale personalului;

• Comisia de recepție, inventariere si casare a resurselor materiale.

În cadrul comisiilor menționate am participat la discuții, am elaborat materiale, atunci

când a fost cazul, am realizat sarcinile care mi-au fost încredințate.

Responsabil:




• La nivelul catedrei am elaborat situații comparative (teste inițiale), materiale privind

rezultatele simulării examenului de bacalaureat cu măsurile ameliorative ce se impun;

2) Material didactic utilizat la lecţii:

Pentru buna desfăşurare a procesului instructiv-educativ am folosit la lecţii următoarele materiale

didactice: manuale şcolare; fişe de lucru; ilustraţii, reviste, albume foto, portofolii, CD cu filme

şi prezentări ppt.

CATEDRA DE LIMBI MODERNE

Raport de activitate


Membri catedră:

➢ Limba şi literatura franceză:

• Nistor Simona Mihaela – prof. titular, gradul II, responsabil catedrǎ

• Zeleonenchi Doina Steliana – prof. pensionar, gradul I

• Asaftei Marlena Păpușa – prof. titular, gradul I

• Știurcă Gina Mihaela – prof. titular, gradul definitiv

➢ Limba şi literatura engleză:

• Vartolomei Alina – prof. suplinitor, gradul definitiv

• Matei Anca – prof. titular, gradul I

• Lohan Paula – prof. titular detașat, grad definitiv

*********************

Membrii catedrei de limbi moderne au avut ca principal scop în acest semestru realizarea unei

activităţi didactice de calitate. Astfel, s-au îndeplinit următoarele obiective prevăzute în planul de

activităţi al catedrei :

❖ parcurgerea programei pentru limbi moderne şi corelarea acesteia prin raportare la conținutul

manualelor alternative.

❖ studierea documentelor curriculare şi operarea modificărilor necesare conform programelor

școlare aprobate pentru anul 2016-2017 ;

❖ conceperea şi aplicarea, la începutul anului școlar, a testelor inițiale pentru toate nivelurile de

studiu;

❖ analiza rezultatelor testelor de evaluare predictivă şi sstabilirea de măsuri pentru recuperarea

elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate;

❖ utilizarea în procesul de predare a unor abordări metodice moderne, dobândite în cadrul

cursurilor de formare continuă;

❖ implicarea activă în activitățile de specialitate (consfătuiri didactice, ședințe de catedră,

cercuri pedagogice), dar şi în activităţi școlare şi extrașcolare la nivelul şcolii;

❖ perfecţionarea prin grade didactice;

❖ evaluarea competenţelor lingvistice prin folosirea celor două strategii de evaluare:

evaluarea cumulativă si evaluarea continua sau formativă (tip grilă, testele cu exerciții de

completat, testele de ortografie si ortofonie, teste orale de evaluare a competenţelor

lingvistice, teste de înțelegere a unui text);

❖ folosirea materialele multimedia în predarea la clasă (laptop, video-proiector, cd-player) şi

a documentelor autentice;

❖ efectuarea asistenţelor la ore de către responsabilul de catedră;

❖ utilizarea de către elevi a proiectului si a portofoliului care să-i stimuleze să-şi pună în

valoare achizițiile lingvistice şi să ia parte activ la propriul proces de învăţare;

❖ efectuarea de ore de pregătire suplimentară pentru examenele de certificare a

competenţelor lingvistice din cadrul examenului de bacalaureat, conform unui program

bine stabilit.

NISTOR SIMONA MIHAELA

1. Formare continuă

• Participare la Consfătuiri şi cercuri pedagogice;

• 24-28 octombrie 2016: participare la cursul intensiv organizat de ELFE Paris

• martie 2017: susținerea IC2 în vederea obținerii gradului didactic I;

• aprilie 2017: Participare la sesiunea internaţională de conferinţe „Partager pour

s’enrichir”;

• Evaluator şi asistent în Comisia de bacalaureat;

• Evaluator Olimpiada județeană de Limbi Romanice;

• Evaluator Concursul interjudețean “N.I.Popa”

• Evaluator Concursul național de titularizare în învățământ – Limba franceză

• Profesor Limba franceză în cadrul CEX Iași

2. Rezultatele elevilor

• 1. Concursul regional „Tehnologia Zilei Europene a Limbilor”, Editia a V-a,

2016, CAER-2016, POZITIA 1193, Sectiunea Afis

Nr.

crt.


elevilor Clasa

Profesorii care

au asigurat

pregătirea

elevilor

Rezultatul obținut

1. IACOB Cristian

Damian XIB Nistor Simona Diploma de participare

2. CUZMENCO Denis XIIB Nistor Simona Diploma de participare

3. POPA Petronel

Vasile XA Nistor Simona Diploma de participare

4. PATRASCU Codrin XIB Nistor Simona Diploma de participare

5. FLOREA Gabriela XIB Nistor Simona Diploma de participare

• 2. Concursul interjudețean “Découvrons la géographie de la France”, editia a V-

a, Braila, 15 septembrie – 6 decembrie 2016

Nr,

crt.

Numele si prenumele

elevilor


asigurat pregatirea

elevilor

Rezultatul

obtinut

1. FLOREA Gabriela XIB Nistor Simona mentiune

2. CIORNEI Emanuel XIB Nistor Simona Participare

3. DOBINDA Nicu

Vlad

XIB Ionescu Marinela mentiune

4. IACOB Cristian

Damian

XIB Ionescu Marinela participare

• Concursul “Bună dimineața, primăvară!”

- Mina Alin, clasa a XI-a C seral – Premiul al II-lea – Secțiunea Eseuri

- Barbu Petronela, clasa a XI-a C seral – Premiul I – Secțiunea Obiecte

decorative

- Florea Gabriela, clasa a XI-a B – Premiul al II-lea – Secțiunea Obiecte

decorative

• Concursul “Hearts up!”

- Patrașcu Codrin , clasa a XI-a B – Premiul al II-lea – secțiunea Postere

- Cuzmenco Denis , clasa a XII-a B, mențiune – secțiunea Eseuri

• Concursul „Le printemps m’inspire”

- Cuzmenco Denis – premiul I

- Florea Gabriela – premiul al II-lea

- Popa Petronel – premiul al III-lea

3. Participare la proiecte / programe extracurriculare

• 26.10.2016: Ziua Europeană a Limbilor – Unitate în diversitate (atelier de lucru);

• 14-18 noiembrie 2016: implicarea în calitate de organizator, în cadrul Campaniei sociale

de sprijinire a persoanelor aflate în dificultate Săptămâna legumelor și a fructelor donate;

• 14-20 noiembrie 2016: participarea în calitate de organizator la Săptămâna Educației

Globale (Global Education Week – GEW), ediția a XVIII-a, program facilitat de Centrul

Nord – Sud al Consiliului Europei, cu tema Împreună pentru Pace (Action Together for a

World of Peace)

• 29.11.2017: participare la activitatea extrașcolară cu tema Împreună Împotriva Violenței/

Indiferența Susține Violența, organizată de către Liceul Tehnologic de Mecatronică și

Automatizări, Iași, în parteneriat cu Penitenciarul Iași;

• 19.12.2016: participare la activitatea intitulată Expoziție de Desene în Antiteză: Sărbători

de Iarnă prin Ochii Tinerilor Liceeni și ai Tinerilor din Detenție, organizată în

parteneriat cu Penitenciarul Iași și Galeriile Anticariat „Dumitru I. Grumăzescuˮ;

• 17.12.2016: organizarea activităţii „ Crăciunul – darul bucuriei ”;

• 4-8 martie 2017 : organizare activităţi în cadrul programului Şcoala altfel

▪ O călătorie imaginară prin ţările francophone

▪ Vizionare film « Entre les murs »

▪ Stereotipuri culturale

▪ vizită la Institutul Francez Iași

• mai 2017 : participare la activitatea « Donează o carte » în parteneriat cu BCU Iași și

Colegiul Tehnic « I.C.Ștefănescu » Iași

• coordonarea echipei la nivel de școală în cadrul proiectului « Baterel – Lumea non-E »

4. Activităţi de voluntariat

• 14-18 noiembrie 2016: organizarea campaniei „Săptămâna legumelor şi fructelor

donate”

• organizarea activității educative „Crăciunul, darul bucuriei!”; (decembrie 2016)

• 10-18 decembrie 2016 : participare la acțiunea caritabilă din cadrul proiectului de

voluntariat « De Crăciun, fii mai bun ! »

5. Activităţi în cadrul catedrei

• responsabil catedră limbi moderne ;

• parcurgerea programei pentru limba franceză şi corelarea acesteia prin raportare la

conținutul manualelor alternative;

• studierea documentelor curriculare şi operarea modificărilor necesare conform

programelor școlare aprobate pentru anul 2015-2016 ;

• conceperea şi aplicarea, la începutul anului școlar, a testelor inițiale pentru toate

nivelurile de studiu;

• analiza rezultatelor testelor de evaluare predictivă şi sstabilirea de măsuri pentru

recuperarea elevilor ce au obținut rezultate slabe în însușirea materiei predate;

• utilizarea în procesul de predare a unor abordări metodice moderne, dobândite în cadrul

cursurilor de formare continuă;

• implicarea activă în activitățile de specialitate (consfătuiri didactice, ședințe de catedră,

cercuri pedagogice), dar şi în activităţi școlare şi extrașcolare la nivelul şcolii;

• perfecţionarea prin grade didactice;

• evaluarea competenţelor lingvistice prin folosirea celor două strategii de evaluare:

evaluarea cumulativă si evaluarea continua sau formativă (tip grilă, testele cu exerciții de

completat, testele de ortografie si ortofonie, teste orale de evaluare a competenţelor

lingvistice, teste de înțelegere a unui text);

• folosirea materialele multimedia în predarea la clasă (laptop, video-proiector, cd-player)

şi a documentelor autentice;

• utilizarea de către elevi a proiectului si a portofoliului care să-i stimuleze să-şi pună în

valoare achizițiile lingvistice şi să ia parte activ la propriul proces de învăţare;

• efectuarea de ore de pregătire suplimentară pentru examenele de certificare a

competenţelor lingvistice din cadrul examenului de bacalaureat, conform unui program

bine stabilit;

• 12.11.2016 : Susţinerea referatului cu titlul Choix du document authentique en classe de

FLE ;

• 12.12.2016 : susţinerea lecţiei demonstrative Les fêtes d’hiver en France ;

• 20.03.2017 : susţinerea lecţiei demonstrative « Un voyage imaginaire dans le monde

francophone » cu ocazia Zilei Internaţionale a francofoniei ;

• 20.05.2017 : susţinerea referatului cu titlul „La pédagogie de la tâche dans l’approche

actionnelle »

6. Articole și publicații

• « Je consomme, donc j’existe » în Noi orizonturi, anul 3, nr. 2, decembrie 2015,

ISSN-L 2286-1882

• « L’identité culturelle » în Ciobul de cultură, nr. 3, 2015-2016, ISSN 2359-859X

7. Comisii lucrative

Membră în următoarele comisii:

- Comisia pentru monitorizarea, coordonarea şi îndrumarea metodologică a dezvoltării

sistemului managerial al calităţii;

- Comisia de curriculum;

- Comisia pentru activităţi extracurriculare şi extraşcolare;

- Comisia pentru proiecte şi programe interne şi internaţionale;

- Comisia de mobilitate a cadrelor didactice;

- Comisia de securitate şi sănătate în muncă

STIURCĂ GINA MIHAELA

I. Activităţi instructiv-educative

- planificarea activităţilor de predare prin întocmirea planificărilor anuale şi proiectarea unităţilor

de învăţare aferente semestrului al II-lea;

- identificarea obiectivelor operaţionale specifice disciplinei şi grupei de vârstă;

- asigurarea integrării obiectivelor operaţionale proprii cu atingerea obiectivelor stabilite prin

Curriculum naţional;

- analiza resurselor, elaborarea strategiilor didactice optime, elaborarea instrumentelor de

evaluare şi proiectarea lecţiilor;

- administrarea testelor de evaluare iniţială şi analiza rezultatelor obţinute;

- utilizarea metodelor interactive de predare;

- utilizarea echilibrată a manualelor şi a altor surse de informare;

- evaluarea sumativă şi formativă a elevilor şi notarea ritmică a acestora.

II. Activitatea de pregătire metodică şi alte activităţi în interesul învăţământului

- pregătirea suplimentară a elevilor de clasa a XII-a, respectiv a XIII-a, în vederea examenului de

bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2017;

- participarea în calitate de profesor evaluator la proba de evaluare a competențelor lingvistice

întro limbă de circulație internațională din cadrul Examenului Național de Bacalaureat (sesiunea

iunie-iulie 2017);

- participarea în calitate de profesor asistent la probele scrise din cadrul Examenului Național de

Bacalaureat (sesiunea iunie-iulie 2017);

- îmbogăţirea bazei didactico-materiale din cabinetul de limba franceză

III. Activităţi extrașcolare:

- participarea la Simpozionul Nașterea Domnului, desfășurat la Școala Gimnazială “B. T.

Hașdeu”, Iași, în perioada decembrie-februarie 2017, la care s-au remarcat următorii elevi:

Ciorap Narcis-Andrei, clasa a IX-a A profesională, premiul I, Ștefănache Ștefan, clasa a XII-a C,

premiul al III-lea;

- participarea, în calitate de profesor însoțitor, la activitatea educativă Urcuș spre Înviere,

organizată de către prof. Loredana-Aurelia Alexandrescu în cadrul programului Școala Altfel (10

martie 2017);

- participarea la proiectul educațional județean Bună Dimineața, Primăvară!, martie 2017;

- participarea la activitatea intitulată Dragoste, Bucurie și Primăvară: Expoziție de Obiecte

Decorative, Felicitări și Mărțișoare, organizată la Penitenciarul Iași, în data de 16 martie 2017,

de către prof. Anca Matei;

- participarea la Simpozionul Internațional pentru Educația Intergenerațională, ediția a III-a,

desfășurat la Școala Gimnazială “Alexandra Nechita”, Vaslui, în data de 7 aprilie 2017, cu

lucrarea Importanța educației outdoor;

- participarea la Simpozionul Interjudețean de Comunicări Științifice ON-LINE “Învățământ de

calitate în școala românească”, ediția a II-a,organizat de C.S.E.I. Șmileu Silvaniei, cu lucrarea

Centrarea pe elev de la teoria psihologică la realitatea școlii;

- participarea la activitatea intitulată Instigarea la Violență între Joc și Infracțiune, organizată de

profesor Anca Matei, în parteneriat cu Penitenciarul Iași (11 aprilie 2017);

- participarea la activitatea de prezentare a ofertei educaționale a Liceului Tehnologic de

Mecatronică și Automatizări, organizată de prof. Anca Matei și prof. Oana-Teodora Boghiu la

Penitenciarul Iași (13 aprilie 2017);

- publicarea revistei Ciobul de cultură, nr. 4, în calitate de coordonator, alături de prof. Laura

Bolotă- mai 2017;

- participarea la concursul de reviste școlare, în aprilie 2017, la care am obținut premiul al III-

lea;

- participarea la Salonul Ofertelor Educațioale, desfășurat în aprilie 2017;

- participarea, in calitate de profesor coordonator, la activitatea Le printemps m’inspire, ediția a

IV-a, organizată de Liceul Tehnologic “Virgil Madgearu”, Iași, în data de 18 mai 2017.S-au

remarcat elevii Pătrașcu Petronel, premiul I, Sam Alexandru, premiul al III-lea și Popa Petronel,

mențiune.

MATEI ANCA BEATRICE



de învăţare aferente semestrului I;











- participarea la consfătuirile anuale ale profesorilor de limba engleză din judeţul Iaşi (9

septembrie 2016);

- încheierea acordului de parteneriat între Liceul Tehnologic de Mecatronică și Automatizări, Iași

și Teatrul Național „Vasile Alecsandri,ˮ Iași (26 septembrie 2016);

- participarea la dezbaterea cu traducătorii invitați, cu titlul Metamorfozele logosului prin

traducere. Echivalențe textuale și identități culturale, ediția a III-a, eveniment desfășurat în

contextul Festivalului Internațional de Literatură și Traducere Iași, organizat de Muzeul

Literaturii Române Iași, în parteneriat cu Inspectoratul Școlar Județean Iași (27 octombrie 2016);

- participarea în calitate de observator la activitatea de cerc desfășurată în data de 26 noiembrie

2016 la Liceul Tehnologic Economic „Virgil Madgearuˮ Iași;

- prezentarea referatului intitulat Student Groupings: Pairwork vs. Groupwork în cadrul Comisiei

metodice (noiembrie 2016);

- participarea la seria de seminarii online (webinare), fiecare cu durata de o oră, organizate de

National Geographic Learning în parteneriat cu Editura Fischer International, după cum

urmează:

- 21st Century Skills and Keynote – 20 octombrie 2016;

- Global Citizenship: Fostering 21st Century Skills in Young Learners – 3 noiembrie 2016;

- I’m Not a Kid Anymore – 10 noiembrie 2016;

- Making Your Lessons Visual for the Screenage Student – 24 noiembrie 2016;

- Critical Thinking in English Language Teaching – 1 martie 2017;

- Passport to Advanced Exam Success – 16 martie 2017;

- The Power of TED in the 21st Century Communication Classroom – 30 martie 2017;

- Teaching Reading and Writing in the Young Learner Classroom – 27 aprilie 2017;

- TED Talks for Teens: An Idea Worth Spreading – 24 august 2017;

- încheierea Protocolului de Colaborare între Penitenciarul Iași și Liceul Tehnologic de

Mecatronică și Automatizări, Iași, înregistrat cu nr. 6206/ 9.11.2016 de către LTMA și cu nr. x-

42564/ 4.11.2016 de către Penitenciarul Iași (9 noiembrie 2016);

- participarea la atelierul de lucru cu tema Reading Comprehension Strategies for English

Language Learners, organizat la Colegiul Național „Costache Negruzzi,” Iași, de către Churchill

House School of English Language & British Council în parteneriat cu International Summer

Schools Education și Inspectoratul Școlar Județean Iași (12 noiembrie 2016);

- coordonarea a doi elevi (Postovanu Alexandru – clasa a X-a A și Dodu Alondra – clasa a XI-a

A) ce au participat la atelierul de lucru cu tema Public Speaking Techniques, organizat la

Colegiul Național „Costache Negruzzi,” Iași, de către Churchill House School of English

Language & British Council în parteneriat cu International Summer Schools Education și

Inspectoratul Școlar Județean Iași (12 noiembrie 2016);

- coordonarea lucrării elevei Grădinariu-Sălăgianu Aida-Livia-Maria (clasa a XII-a A) în vederea

participării acesteia la Festivalul Teodorenii – Secțiunea de Traducere/ Retroversiune, organizat

de Biblioteca Județeană „Gh. Asachi,ˮ Iași, în perioada 24-26 noiembrie 2016;

- coordonarea unui număr de trei lucrări, aparținând elevilor Grădinariu-Sălăgianu Aida-Livia-

Maria (clasa a XII-a A), Buștiuc Vlad (clasa a X-a A) și Baciu Cosmin (clasa a X-a A), în

vederea participării lor la Concursul de Creație Literară în Limba Engleză Winter Wonderland,

ediția a VII-a, organizat de Compartimentul American Corner din cadrul Bibliotecii Județene

„Gh. Asachi,ˮ Iași, elevul Baciu Cosmin obținând premiul al II-lea în cadrul acestui concurs (17

decembrie 2016);

- publicarea articolului intitulat Cultural Identity in African-American Women Writer’s Work:

Gwendolyn Elizabeth Brooks and Lorraine Hansberry în RATE Issues (TEFL e-journal), ediția

ianuarie 2017 (ISSN 1844-6159);

- participarea în calitate de organizator la Simpozionul Științific Omagial „Ștefan Procopiuˮ,

ediția a XIV-a, desfășurat la Liceul Tehnologic de Mecatronică și Automatizări, Iași, în data de

21 ianuarie 2017;

- participarea la webinarul intitulat Straight to Speaking Success at Cambridge First și organizat

de Editura Macmillan (26 ianuarie 2017);

- finalizarea programului de formare continuă Educație pentru o dezvoltare sănătoasă a

adolescentului (42 de ore și 10 credite profesionale transferabile), desfășurat în perioada 16-

28.02.2017 și furnizat de Casa Corpului Didactic, Iași (februarie 2017);

- participarea la evenimentul Cambridge Day, organizat de Centrul de Carte Străină SITKA,

Cambridge University Press și Cambridge English Language Assessment la Colegiul Național

„Costache Negruzzi,ˮ Iași (23 februarie 2017);

- organizarea etapei locale a Concursului de Limba Engleză pentru Licee cu Profil Tehnologic și

Vocațional, ediția 2017 (24 februarie 2017);

- participarea la seminarul cu o durată de 6 ore, intitulat Bridging the gaps between KET, PET,

FCE, CAE and CPE – Writing, organizat de British Council și Cambridge English Language

Assessment la Casa Corpului Didactic, Iași (25 februarie 2017);

- participarea la seria de seminarii online (webinare), fiecare cu durata de o oră, organizate de

Cambridge English Language Assessment, după cum urmează:

- Revised Cambridge English: Young Learners Tests – An Overview – 16 februarie 2017;

- Understanding Listening Assessment: What Every Teacher Should Know – 23 februarie

2017;

- How to Engage and Motivate Teens Towards Exam Success – 14 martie 2017;

- Understanding Grammar and Vocabulary Assessment: What Every Teacher Should

Know – 22 martie 2017;

- Teach with Digital: Using Digital Tools to Enrich your Learners̕ Vocabulary – 26

aprilie 2017;

- Teach with Digital: Using Digital Tools to Improve Writing – 10 mai 2017;

- Revised Cambridge English: Young Learners Tests – A Look at the New Tasks and the

New Assessment Criteria – 24 mai 2017;

- Teach with Digital: Developing Digital Skills for Language Teaching – 19 iunie 2017;

- Using Digital Tools for Developing Personal Learning Networks – 17 iulie 2017;

- participarea la seminarul cu o durată de 4 ore, intitulat GATEWAY TO ELT și organizat de

editura Fischer International în colaborare cu National Geographic Learning la Hotel Sheraton,

București (11 martie 2017);

- participarea în calitate de profesor asistent la simularea examenului de bacalaureat (13 martie

2017);

- coordonarea a doi elevi de la clasa a X-a A, Baciu Cosmin și Chirilă Alexandru, în vederea

participării lor la etapa județeană a Concursului de Limba Engleză pentru Licee cu Profil

Tehnologic și Vocațional, ediția 2017, unde au obținut 75 de puncte, respectiv 56 de puncte (18

martie 2017);

- participarea la lansarea Revistei Internaționale Meridianul Cultural Românesc, revistă ce

promovează cultura românească în afara granițelor țării (27 martie 2017);

- publicarea articolului intitulat Personal Identity – Social Identity: The Philosophical

Perspective în revista școlară Ciobul de Cultură, nr. 4, 2016-2017 (aprilie 2017);

- participarea la seminarul cu o durată de 4 ore, intitulat Welcome to the Wider World of English

Teaching! și organizat de OKIAN-PEARSON ELT ROMANIA în colaborare cu ISJ Iași și Casa

Corpului Didactic „Spiru Haretˮ la CCD Iași (10 mai 2017);

- participarea la Forumul Educațional MAGISTER – Ediția a V-a, Oxford Bookshow, cu tema

Școală și Familie- Nevoia de Comuniune, cu o durată de 6 ore, organizat de Oxford University

Press, ISJ Iași și CCD Iași (16 mai 2017);

- participarea la seminarul cu o durată de 6 ore, intitulat Preparing Students for IELTS, organizat

de British Council și Cambridge English Language Assessment la Casa Corpului Didactic, Iași

(27 mai 2017);

- participarea la seminarul online (webinar), cu o durata de o oră, intitulat Storytelling and Story-

Making for Cambridge English: Young Learners, organizat de Cambridge University Press (30

mai 2017);

- pregătirea suplimentară a elevilor de clasa a XII-a, respectiv a XIII-a, în vederea examenului de

bacalaureat, sesiunea iunie-iulie 2017;

- participarea în calitate de profesor evaluator la proba de evaluare a competențelor lingvistice

întro limbă de circulație internațională din cadrul Examenului Național de Bacalaureat (sesiunea

iunie-iulie 2017);

- participarea în calitate de profesor asistent la probele scrise din cadrul Examenului Național de

Bacalaureat (sesiunea iunie-iulie 2017);

- îmbogăţirea bazei didactico-materiale din cabinetul de limba engleză.

III. Alte activităţi în cadrul şcolii

- membru în Comisia pentru Colaborarea Școlii cu Familia, Comisia pentru Parteneriat

Educațional și Comisia pentru Selectarea, Aprovizionarea și Distribuirea Manualelor;

- organizarea activității 26 Septembrie – Ziua Europeană a Limbilor cu scopul de a promova

diversitatea lingvistică și culturală a Europei (22 septembrie 2016);

- participarea la activitatea educativă intitulată Unitate în Diversitate, organizată de prof.

Simona-Mihaela Nistor cu ocazia Zilei Europene a Limbilor (26 septembrie 2016);

- însoțirea unui grup de elevi la Teatrul Național „Vasile Alecsandri,ˮ Iași, pentru a viziona

spectacolul O Scrisoare Pierdută (22 octombrie 2016);

- participarea la activitatea educativă intitulată How do teenagers spend Halloween?, organizată

de prof. Alina-Teodora Vartolomei cu prilejul zilei de Hallowen în data de 10 noiembrie 2016;

- implicarea în calitate de voluntar, în cadrul Campaniei sociale de sprijinire a persoanelor aflate

în dificultate Săptămâna legumelor și a fructelor donate desfășurată în perioada 14-18 noiembrie

2016;

- participarea la Săptămâna Educației Globale (Global Education Week – GEW), ediția a XVIII-

a, program facilitat de Centrul Nord – Sud al Consiliului Europei, cu tema Împreună pentru Pace

(Action Together for a World of Peace), în perioada 14-20 noiembrie 2016;

- organizarea (împreună cu prof. Alina-Teodora Vartolomei) activității extrașcolare intitulate

Happy Thanksgiving! cu scopul de a promova aspecte fundamentale ale civilizației și culturii

americane (24 noiembrie 2016);

- coordonarea activității extrașcolare cu tema Împreună Împotriva Violenței/ Indiferența Susține

Violența, organizată de către Liceul Tehnologic de Mecatronică și Automatizări, Iași, în

parteneriat cu Penitenciarul Iași în data de 29 noiembrie 2016;

- coordonarea activității intitulate Expoziție de Desene în Antiteză: Sărbători de Iarnă prin Ochii

Tinerilor Liceeni și ai Tinerilor din Detenție, organizată în parteneriat cu Penitenciarul Iași și

Galeriile Anticariat „Dumitru I. Grumăzescuˮ (19 decembrie 2016);

- organizarea activității educative One Day in Auschwitz cu prilejul Zilei Internaționale a

Holocaustului (26 ianuarie 2017);

- coordonarea unui grup de elevi în vederea participării lor la concursul de fotografie organizat în

cadrul Proiectului Național de Educație pentru Mediu Eco-Fotografia Anului, ediția a IX-a (1

februarie – 1 iunie 2017);

- organizarea următoarelor activități în cadrul programului Școala Altfel:

- The Soviet Story – 6 martie 2017;

- Vizită la Institutul Cultural Francez (împreună cu prof. Simona-Mihaela Nistor) – 7

martie 2017;

- The Poorest of the Poor: On the Edge of Europe – 10 martie 2017;

- participarea la activitatea educativă Părinți versus copii, organizată de către bibliotecar Carp

Adriana în cadrul programului Școala Altfel (10 martie 2017);

- participarea în calitate de profesor însoțitor la activitatea educativă Urcuș spre Înviere,

organizată de către prof. Loredana-Aurelia Alexandrescu în cadrul programului Școala Altfel (10

martie 2017);

- participarea la activitatea educativă Carte frumoasă, cinste cui te-a scris, organizată de către

bibliotecar Carp Adriana în cadrul programului Școala Altfel (10 martie 2017);

- coordonarea unui număr de două lucrări (Nechita Marin, clasa a XII-a A - Gând de Primăvară

– lucrare premiată cu Premiul al III-lea , și Nechita Florin-Iulian, clasa a XI-a A – Advice from a

Spring Flower) în cadrul proiectului educațional județean Bună Dimineața, Primăvară!,

Secțiunea Afiș/ Poster (9 martie 2017);

- participarea în calitate de profesor coordonator și profesor însoțitor la activitatea intitulată

Dragoste, Bucurie și Primăvară: Expoziție de Obiecte Decorative, Felicitări și Mărțișoare,

organizată la Penitenciarul Iași în data de 16 martie 2017;

- coordonarea a doi elevi de la clasa a X-a A, Baciu Cosmin și Postovanu Alexandru, în vederea

participării lor la concursul de lectură Bătălia Cărților, organizat de Biblioteca Județeană „Gh.

Asachi,ˮ Iași, în perioada martie-octombrie 2017;

- participarea în calitate de profesor coordonator la activitatea intitulată Instigarea la Violență

între Joc și Infracțiune, organizată în parteneriat cu Penitenciarul Iași (11 aprilie 2017);

- participarea în calitate de profesor coordonator, împreună cu prof. Oana-Teodora Boghiu, la

activitatea de prezentare a ofertei educaționale a Liceului Tehnologic de Mecatronică și

Automatizări, organizată la Penitenciarul Iași (13 aprilie 2017);

- coordonarea unui număr de trei lucrări (Nechita Florin-Iulian, clasa a XI-a A – Minte sănătoasă

în corp sănătos!, Nechita Marin, clasa a XII-a A – An apple a day keeps the doctor away! –

Premiul Special Sănătatea Omului și a Mediului, Facultatea de Inginerie Chimică și Protecție a

Mediului, Iași, și Lefter Iulian, clasa a XI-a A Școală Profesională - Early to bed, early to rise

keeps you healthy, wealthy and wise) în vederea participării lor la Concursul Interjudețean

Hearts Up!, Secțiunea Liceu – Afiș/ Poster, ediția a II-a (24 mai 2017);

- participarea în calitate de profesor evaluator în cadrul comisiei de jurizare a lucrărilor înscrise

la Concursul Interjudețean Hearts Up!, Secțiunea Eseuri, ediția a II-a (24 mai 2017);

- coordonarea elevei Grădinariu-Sălăgianu Aida-Livia-Maria, clasa a XII-a A, (a cărei lucrare a

obținut Premiul I) în vederea participării ei la Concursul de Creație Literară în Limbi Străine-

ATELIER 2017, De la Jurnal Personal la Carte Publicată, activitate organizată de Palatul

Copiilor, Iași și cuprinsă în Festivalul Internațional al Educației, Iași, 2017 (26 mai 2017);

- participarea în calitate de profesor însoțitor la evenimentul organizat la Ateneul Iași de către

Penitenciarul Iași și colaboratorii săi cu scopul de a promova acțiunile concrete desfășurate în

spiritul Strategiei Naționale de Reintegrare Socială a Persoanelor Private de Libertate (26 mai

2017);

- coordonarea unui număr de trei lucrări (Baciu Cosmin – Mențiune, Chirilă Alexandru și

Marinescu Teodor, clasa a X-a A) în vederea participării lor la Concursul Interjudețean cu

Participare Internațională Protejăm Natura – Culoarul Verde al Vieții, Secțiunea I – Fotografie,

ediția a V-a, organizat de Școala Gimnazială „Virgil Iovănaș,ˮ Șofronea și ISJ Arad (mai 2017);

- participarea la seminariile desfășurate în cadrul proiectului intitulat Tinerii de Azi, Liderii de

Mâine (martie-mai 2017);

- coordonarea unui număr de trei lucrări (Bacinschi Mihai, clasa a XI-a A, Patrașcu Codrin, clasa

a XI-a B, și Popa Petronel, clasa a X-a A) în vederea participării lor la Concursul Comorile

Lumii, cu tema Orașul Ideal, Secțiunea Fotografie, ediția a III-a, organizat de Palatul Copiilor

Deva (mai-iunie 2017);

- coordonarea unui număr de trei lucrări aparținând elevului Nechita Florin-Iulian, clasa a XI-a

A, în vederea participării sale la Concursul Național de Artă Fotografică Trasee în alb-negru și

color, organizat de Clubul Copiilor „Spiru Haret,ˮ Bârlad și ISJ Vaslui, Secțiunea Peisaj 15-18

ani – Premiul al III-lea (26 mai 2017);

- organizarea și susținerea activității intitulate Rolul Educației în Formarea Personalității

Umane, desfășurate la Penitenciarul Iași în data de 9 iunie 2017;

- participarea în calitate de profesor coordonator la evenimentul organizat de către Penitenciarul

Iași și colaboratorii săi în cadrul proiectului Biblioteca Vie (1 iulie 2017);

- implicarea în calitate de voluntar în programul educațional de mediu Patrula de Reciclare

(2016-2017).

VARTOLOMEI ALINA TEODORA



de învăţare aferente semestrului I;











- participarea la consfătuirile anuale ale profesorilor de limba engleză din judeţul Iaşi, 9

septembrie 2016;

-participarea la activitatea de prezentare a Revistei Internaționale Meridianul Cultural

Românesc, Colegiul Național Costache Negruzzi Iași, 26 septembrie 2016;

-participarea la activitatea Iașul de ieri și de azi, activitate în calendarul acrtivităților din

săptămâna 25 ani de Sărbătorile Iașului, Colegiul Național Costache Negruzzi Iași, 19

octombrie 2016;

-participarea la conferința BookLand Evolution, Asociația BookLand, Iasi ,25 octombrie 2016;

-participarea la conferința națională a profesorilor de limba engleză RATE, București 28-30

octombrie 20126;

-participarea, în calitate de evaluator, la concursul interjudețean Spoken English, Colegiul

Național Mihai Eminescu Iași, 19 noiembrie 2016;

-participarea la activitatea Porți deschise la TVR Iași, activitate în calendarul acrtivităților din

săptămâna 25 ani de Sărbătorile Iașului, 4 noiembrie 2016;

- participarea în calitate de observator la activitatea de cerc metodic desfășurată în data de 26

noiembrie 2016, Liceul Tehnologic Economic „Virgil Madgearuˮ Iași;

-participarea la conferința Profesorul în clasa digitală, Colegiul Național Costache Negruzzi

Iași, 26 noiembrie 2016;

- participarea la atelierul de lucru cu tema Reading Comprehension Strategies for English

Language Learners, organizat la Colegiul Național „Costache Negruzzi,” Iași, de către Churchill

House School of English Language & British Council în parteneriat cu International Summer

Schools Education și Inspectoratul Școlar Județean Iași (12 noiembrie 2016);

- publicarea articolului intitulat Teaching English in a Non-formal Environment în RATE Issues

(TEFL e-journal), ediția ianuarie 2017 (ISSN 1844-6159);

-partciparea la webinarul intitulat Understanding reading comprehension assessment: what every

teacher should know, organizat de Cambridge English Language Assessment, 23 ianuarie 2017;

- participarea la webinarul intitulat Straight to Speaking Success at Cambridge First și organizat

de Editura Macmillan, 26 ianuarie 2017;

-participarea, în calitate de examinator, la examenele Cambridge Young Learners, la sediul

Twinkle Star Exam Centre Iași, 19 februarie 2017, 24 iunie 2017, 1 iulie 2017;

-participarea la seminarul Cambridge Day, Iași, 23 februarie 2017;

-participarea la simpozionul internațional „Fereastră către stele”, Iași, 10 martie 2017;

-participarea la seminarul Gateway to ELT, București, 11 martie 2017;

-participarea, în calitate de profesor asistent, la etapa județeană a Olimpiadei de limbi romanice-

Proba A, Colegiul Național Emil Racoviță Iași, 18 martie 2017;

-participarea la lansarea Revistei Internaționale „Meridianul Cultural Românesc”, CCD Iași, 27

martie 2017;

-participarea la activitatea Cercului Pedagogic nr. 4 al profesorilor de Limba Engleză, Colegiul

Agricol și de Industrie Alimentară „Vasile Adamachi” Iași, 1 aprilie 2017;

-participarea la webinarul intitulat Teach with Digital: using digital tools to enrich your leaner’s

vocabulary, organizat de Cambridge English Language Assessement, 26 aprilie 2017;

-participarea la seminarul „Welcome to the Wider World of English Teaching”, CCD Iași, 10

mai 2017;

- participarea la webinarul intitulat Teach with Digital: using digital tools to improve writing,

organizat de Cambridge English Language Assessement, 10 mai 2017;

-participarea în calitate de evaluator, la proba de verificare a cunoștințelor de limba engleză

pentru liceele care organizează clase cu predare a unei limbi moderne în regim bilingv, Liceul

Teoretic „Dimitrie Cantemir” Iași, 29 mai 2017;

-participarea la conferința „Inteligența sistemică în educație”, organizată de Centrul de Formare

și Inovare al Funației Varlaam, Ateneul din Iași, 30 mai 2017;

-participarea la Simpozionul Științific Internațional „D.I. Mangeron-Anastasie Bașotă-Avram

Iancu-Nicolaie Oiță-Vasile Goldiș”, cu lucrarea intitulată „Valorizarea spațiului în Proiectele

Europene”, Iași, 22-25 iunie 2017;

-participarea la cursul internațional CELTA (Certificate of Teaching English To Speakers Of

Other Languages), Akcent International House, Praga-Cehia, 3-28 iulie 2017.

III. Alte activităţi în cadrul şcolii

- participant la activitatea 26 Septembrie – Ziua Europeană a Limbilor cu scopul de a promova

diversitatea lingvistică și culturală a Europei (22 septembrie 2016);

- organizarea activității educative intitulată How do teenagers spend Halloween?, (împreună cu

prof. Matei Anca Beatrice) cu prilejul zilei de Hallowen în data de 10 noiembrie 2016;

- implicarea în calitate de voluntar, în cadrul Campaniei sociale de sprijinire a persoanelor aflate

în dificultate Săptămâna legumelor și a fructelor donate desfășurată în perioada 14-18 noiembrie

2016;

- participarea la Săptămâna Educației Globale (Global Education Week – GEW), ediția a XVIII-

a, program facilitat de Centrul Nord – Sud al Consiliului Europei, cu tema Împreună pentru Pace

(Action Together for a World of Peace), în perioada 14-20 noiembrie 2016;

- organizarea (împreună cu prof. Matei Anca Beatrice) activității extrașcolare intitulate Happy

Thanksgiving! Cu scopul de a promova aspecte fundamentale ale civilizației și culturii americane

(24 noiembrie 2016);

- participant la activitatea extrașcolară cu tema Împreună Împotriva Violenței/ Indiferența Susține

Violența, organizată de către Liceul Tehnologic de Mecatronică și Automatizări, Iași, în

parteneriat cu Penitenciarul Iași în data de 29 noiembrie 2016;

-participant în calitate de colaborator la acțiunea caritabilă din cadrul proiectului de voluntariat

De Crăciun, fii mai bun!, eveniment desfășurat la Căminul de Bătrăni „Sfinții Împărați

Constantin și Elena”, 14 decembrie 2016

- participarea în calitate de profesor îndrumător la activitatea Expoziție de Desene în Antiteză:

Sărbători de Iarnă prin Ochii Tinerilor Liceeni și ai Tinerilor din Detenție, organizată în

parteneriat cu Penitenciarul Iași și Galeriile Anticariat „Dumitru I. Grumăzescuˮ (19 decembrie

2016);

-organizarea activității educative One Day in Auschwitz, (împreună cu prof. Matei Anca

Beatrice) cu prilejul Zilei Internaționale a Holocaustului (26 ianuarie 2017);

-participarea, împreună cu elevii, la festivitatea de deschidere a Filialei Ion Creangă (Casa de

Cultură a Sindicatelor Iași) a Bibliotecii Județene „Gh. Asachi” și la lansarea volumului „Din

curtea lui Nică în marea curte a lumii”, 1 martie 2017;

-vizita, împreună cu elevii de la clasele a IX-a și a XI-a seral, la Arhivele Naționale Iași, 6 martie

2017;

-participarea, împreună cu elevii, la proiectul județean „Bună Dimineața, Primăvară!”, Liceul

Tehnologic de Mecatronică și Automatizări Iași, 9 martie 2017;

-vizită la Mănăstirea Cetățuia, împreună cu elevii, în cadrul proiectului „Urcuș spre Înviere”, 10

martie 2017;

-participarea, în calitate de profesor îndrumător, la activitatea intitulată „Dragoste, Bucurie și

Primăvară: Expoziție de Obiecte Decorative, Felicitări și Mărțișoare”, organizată de

Penintenciarul Iași, 16 martie 2017;

-participarea, împreună cu elevii, la activitatea „Porților Deschise mărțișorului” (Ediția a VIII-a),

în cadrul proiectului „World and East European Spring Food”, CCD Iași, 25 martie 2017;

-participarea, împreună cu elevii, la proiectul „Hearts Up! Inimile Sus!”, Liceul Tehnologic de

Mecatronică și Automatizări Iași, 24 mai 2017;

-participarea, împreună cu elevii, la evenimentul organizat de Penitenciarul Iași cu scopul de a

promova acțiunile concrete desfășurate în spiritul Strategiei Naționale de Reintegrare Socială a

Persoanelor Private de Libertate, Ateneul Iași, 26 mai 2017;

-participarea, în calitate de profesor organizator, la activitatea intitulată „Rolul Educației în

Formarea Personalitații Umane”, Penitenciarul Iași, 9 iunie 2017;

-participarea, în calitate de examinator, la examenele SSN, Liceul Tehnologic de Mecatronică și

Automatizări Iași, 28 august 2017;

-participarea, în calitate de examinator la Examenul de bacalaureat 2017, sesiunea iunie-iulie,

august 2017, desfășurat la Liceul Tehnologic de Mecatronică și Automatizări Iași.

Conduita socio-profesională şi managerială

- profesionalism si adaptabilitate

Activitatea profesională şi managerială a membrilor catedrei a fost demonstrată pe

parcursul anului şcolar atât în calitate de profesori de limba franceză / engleză, cât şi ca

diriginţi.

Prin activitatea depusă, s-a contribuit la promovarea reformei în educaţie şi la creşterea

prestigiului şcolii româneşti în societate.

- comunicativitate

Competenţele şi experienţa dobândită de membrii catedrei au fost împărtăşite cu multă

generozitate atât în cadrul catedrei, şcolii, cât şi în cadrul întâlnirilor profesionale la nivel

local / judeţean.

- receptivitate pentru nou

Preocupările pentru utilizarea celor mai eficiente metode în predarea la clasă i-au ajutat

pe membrii catedrei să dobândească competenţe în utilizarea unor metode inovante.

Utilizarea multimedia ca mijloc didactic a oferit posibilitatea de a implementa noile

metode la clasă.

- disponibilitate pentru cooperare şi rezolvare de situaţii problemă

Activitatea ca profesori şi diriginţi a demonstrat disponibilitatea de cooperare si rezolvare

a situaţiilor problemă.

- capacitate de decizie şi acţiune

Capacitatea de decizie şi acţiune au fost dovedite cu prilejul organizării diverselor

manifestări educative şi extracurriculare.

B. ARIA CURRICULARĂ MATEMATICĂ ŞI ŞTIINŢE

RAPORT PRIVIND ACTIVITATEA COMISIEI METODICE MATEMATICĂ ŞI

ŞTIINŢE ALE NATURII

An şcolar: 2016 – 2017

„Îndrăzneşte să devii ceea ce eşti. Există posibilităţi minunate în fiecare fiinţă. Convinge-te de forţa

ta. Să ştii să spui mereu fără încetare: ”Nu depinde decât de mine!”

Andre Gide Echipa didactică:

➢ Simon Mirela Roxana

➢ Pipa Liliana

➢ Plop Luis Vasile

➢ Popa Cristinel

➢ Cîşlaru Manuela

➢ Chelariu Emanuel

➢ Rusu Radu

➢ Humelnicu Cezar Daniel

➢ Urzică Cristina

➢ Apostol Ilie

• Colaboratori: ing. Gherman Mirela Nicoleta şi ing. David Gabriela - laboranţi

Obiective stabilite la începutul anului şcolar/►estimarea gradului de realizare/☺ -realizat,☻ - nerealizat: ➢ Promovarea principiilor şi practicilor de proiectare educaţională care repun în valoare rolul formativ al instruirii şi evaluării pentru domeniile Matematică şi Ştiinţe. ►100% ☺

➢ Eficientizarea activităţilor de predare-învăţare la disciplinele specifice domeniiilor Matematică şi Ştiinţe. ►92%☺

➢ Cunoaşterea aspiraţiilor şi a potenţialului de formare ale elevilor, adaptarea abordării conţinuturilor la nevoile individuale de învăţare şi de dezvoltare personală ale acestora. ►80% din numărul de elevi activi ☺

➢ Motivarea elevilor pentru achiziţii temeinice de cunoştinţe, deprinderi şi competenţe în domeniul disciplinelor realiste, pentru progres/performanţă şi pentru participare la examenul de bacalaureat. ►55% din numărul de elevi activi ☺

➢ Colaborarea cu restul echipei didactice la configurarea brand-ului instituţional. ► 100%☺

➢ Dezvoltarea personală şi profesională a echipei didactice. 100%☺ Legendă: ►estimarea gradului de realizare/☺ -realizat, ≈ parţial realizat, ☻ - nerealizat:

Activităţi specifice domeniului de activitate al comisiei propuse a fi organizate pe parcursul semestrului

• Întâlniri lucrative, tematice ale membrilor comisiei - lunar; ►100% ☺

• Proiectarea activităţii pe toate palierele specifice. Intervenţia reglatoare pe parcursul semestrului în documentele de proiectare – conform cerinţelor. ► 100% ☺

• Evaluarea elevilor: - iniţială: septembrie÷octombrie 2016 ► 100% per discipline☺ , 70% din numărul de elevi

≈ - sumativă (teze şi simulare Bacalaureat): noembrie-decembrie 2016 ►100% per discipline

☺, 85% din numărul de elevi ≈

• Organizarea/ găzduirea Simpozionului Ştiinţific Omagial ”Ştefan Procopiu”, ediţia a XIII-a – ianuarie 2017; ►100% ☺

• Simularea examenului de Bacalaureat: pregătirea suplimentară a elevilor, supraveghere, corectare, analiza rezultatelor. ►100% ☺

• Pregătirea remedială şi motivarea/pregătirea pentru performanţă a elevilor. ►80% din grupul ţintă identificat ≈

• Organizarea etapelor locale pentru olimpiade şi concursuri de specialitate. ►60% ≈

Implicarea membrilor comisiei în organizarea/implementarea de proiecte şi programe extracurriculare:

• Implementarea de programe din oferta JAR pentru dezvoltarea personală a elevilor;

• Proiectul LTMA - Şcoala copiilor sănătoşi;

• Activităţi de voluntariat în cadrul SNAC;

• Noaptea cercetătorilor;

• Programele din oferta organizaţiilor Salvaţi copiii, Corona, ADV Iaşi;

• Publicaţii ale membrilor comisiei în revista şcolii Ciobul de cultură;

• Buna dimineaţa primăvară! Implicarea membrilor comisiei în activităţi la nivelul comunităţii

• Participarea la Consfătuirile anuale şi la cercurile metodice pe discipline;

• Participarea la activităţi de dezvoltare personală/cursuri de formare;

• Intermedierea încheierii de acorduri de parteneriat organizaţii/instituţii abilitate în educaţie;

• Participarea la Simpozionul organizat de Muzeul Ştiinţei şi Tehnicii “Ştefan Procopiu” şi Facultatea de Fizică Iaşi cu prilejul împlinirii a 127 ani de la naşterea savantului Ştefan Procopiu;

• Membri în comisii de evaluare/supraveghere pentru simularea examenului de Bacalaureat, olimpiade locale şi concursuri şcolare;

• Membri în comisii de organizare şi evaluare, coordonare elevi participanţi şi proiecte pentru concursurile din oferta comunităţii şcolare şi a ONG-urilor partenere.

• Participarea profesorilor şi elevilor la fazele judeţene şi naţionale ale Sesiunii de referate şi

comunicări Iulian Grindei , Concursului de creativitate în fizică şi tehnologii Ştefan Procopiu,

Concursului de fizică Ştefan Procopiu al elevilor de pretutindeni, Haimovici, Concursului Național

de Chimie ”Magda Petrovanu, Concursului Internaţional de Educaţie Ecologică şi Protecţie a

Mediului ″IA ŞI green bag, creează şi responsabilizează pentru eco-ul naturii!”, Concursului

”Academician Cristofor Simionescu”, ediția a IV-a etc.

253

Puncte tari

• O echipă didactică cu o bună pregătire pedagogică şi în specialitate.

• Profesori motivaţi pentru disciplina pe care o predau şi pentru perfecţionare continuă.

• Receptivitatea majorităţii colegilor la rezolvarea în termen a sarcinilor care le revin la nivel de şcoală şi comunitate educaţională.

• Pentru fiecare disciplină au fost elaborate/implementate programe de pregătire remedială şi pentru examenul de Bacalaureat.

• Preocuparea unor colegi pentru atragerea elevilor spre activităţi competiţionale din domeniile Matematică, Ştiinţe sau inter şi transdisciplinare..

• Rezultatele bune şi foarte bune obţinute de elevii participanţi la competiţii.

• A fost identificat un grup de elevi interesaţi de proiecte ştiinţifice. Aceştia au fost consiliaţi în perspectiva înscrierii la cercuri de profil şi la competiţii viitoare.

• Valorizarea resurselor e-learning: scoala.discovery.ro., http://e-scoala.edu.ro/labs, http://experimentarium.physics.uvt.ro/

• Rezultatele de la sfârşitul semestrului au indicat un progres în ceea ce priveşte nivelul cunoştinţelor specifice ale elevilor în raport cu înregistrările de la testele iniţiale - media notelor a crescut de la 1,7 la 6,3. Rata de promovabilitate la sfârşitul semestrului s-a menţinut pe acelaşi palier ca anul trecut dar a crescut media de promovare.

• Echipa comisiei Matematică şi Ştiinţe ale naturii a fost prezentă la majoritatea evenimentelor pozitive ale şcolii şi s-a regăsit (nu doar pe liste!) în mare parte dintre comisiile lucrative.

• A crescut, deşi modest, rata de promovabilitate a elevilor la probele specifice din cadrul simulării examenului de bacalaureat. Au crescut promovabilitatea şi notele obţinute de elevi la proba E a examenului.

Puncte slabe Elevi:

• 75% dintre mediile de promovare sunt de 5 şi 6. Acestea au fost majoritar obţinute în contextul generozităţii metodelor alternative de evaluare! Rezultatele sunt îngrijorătoare, de exemplu, pentru clasele a XI-a, în perspectiva examenului de Bacalaureat chiar dacă sunt mai bune prin raportare la nivelul de intrare.

• Rata de promovabilitate se menţine comparabilă cu cea din anul şcolar precedent. Absenteismul şi demotivarea rămân două mari cauze ale lipsei unui progres şcolar evident.

• Gradul de participare la programele de pregătire suplimentară a fost foarte redus. Elevii nu au luat în considerare experienţele pozitive sau negative ale celor din promoţiile anterioare:

• Lipsa încrederii în propriile valori şi abilităţi nu a înregistrat o diminuare substanţială pentru unii elevi. Excepţie fac elevii clasei a X-a şi a XI-a liceu zi, unde au existat grupuri interesate de performanţă.

• Rolul formativ al notei nu a fost corect receptat.

• Pentru mulţi elevi orizontul a zece clase (care vor fi promovate mai devreme sau mai târziu!) rămâne un deziderat imediat. Puţini vin la şcoală şi se pregătesc în perspectiva absolvirii liceului/continuării studiilor după acesta.

• Corigenţa sau chiar repetenţia nu mai sunt o sperietoare ci doar o posibilă experienţă neplăcută.

• Sprijinul familiei (acolo unde aceasta chiar este prezentă în viaţa în viaţa elevului!) se rezumă, de cele mai multe ori, la: Eu îl trimit la şcoală!

Profesori:

• Nu toţi membrii comisiei s-au implicat în activităţile specifice dezvoltării organizaţiei (membri în comisii lucrative, participare la activităţi de promovare etc).

• Nu am reuşit ameliorarea evidentă a absenteismului şi demotivării în rândul elevilor.

http://experimentarium.physics.uvt.ro/

254

• Nu am finalizat la toate clasele, baza de date comună cu nevoile specifice ale elevilor cu care lucrăm la disciplinelor noastre.

• În contextul unor programe aglomerate nu s-a reuşit decât într-o mică măsură acoperirea lacunelor elevilor privind gestionarea aparatului matematic şi a celor aferente achiziţiilor anterioare de la fizică-chimie-biologie.

Concluzii/opinii:

▪ Cei mai mulţi elevi sunt încă tentaţi să creadă mai mult în capacitatea lor de a memora decât în cea de a descoperi, a rezolva şi a învăţa. Un argument ar fi opţiunea a peste 98% dintre absolvenţii rutei directe, zi, pentru Biologie la Bacalaureat.

▪ În cazul elevilor forţaţi să dea Fizică sau Chimie - au apărut declaraţii încă din septembriede genul Nu dau BAC-ul!. Nu toţi însă s-au ţinut de cuvânt: o parte – cei cu note de 1 şi 2 au incercat!

▪ În ceea ce priveşte clasele a XI-a zi, respective a XII-a seral foarte puţini elevi au putut preciza la sfârşitul semestrului I pentru ce disciplină optează în perspectiva examenului. Profesorii încearcă să îi consilieze din timp pentru a-şi putea configura strategia de pregătire suplimentară. Elevii nu au părut foarte convinşi că NU E PREA DEVREME!

▪ Conexiunile cu alte discipline sau cu cotidianul personal nu se realizează decât sporadic în procesul de învăţare.

▪ Problemele sunt încă ceva de speriat pentru elevii indiferent dacă ele sunt la matematică, fizică, chimie sau la biologie. Elevii nu au exerciţiul/curajul încercării de a iniţia o rezolvare!

▪ Promovabilitatea este calculată în raport cu numărul de elevi existenţi în catalog la început de an şcolar. Din nefericire raportul dintre numărul situaţiilor şcolare neîncheiate surclasează pe cel al elevilor corigenţi. Absenteismul în rândul elevilor este un fenomen încă foarte prezent în viaţa şcolii. Acest fenomen erodează în cele mai multe cazuri continuitatea demersurilor profesorilor în obţinerea de progres şcolar. Orice oră pierdută fie ea la nivel de individ fie la nivel de clasă presupune pentru un profesor dedicat schimbare de strategie dar din nefericire (uneori) şi compromis! (continui de unde am rămas sau revin la lecţia anterioară?)

▪ Am înregistrat o excelentă colaborare cu colegele laborante: ing. Gherman Mirela Nicoleta şi ing. David Gabriela. Perspective

• Intensificarea demersurilor remediale.

• Implementarea modelelor de subiecte încă din ciclul inerior.

• Implicarea elevilor în realizarea de proiecte ştiinţifice şi experimentale prin care să îşi valorifice competenţele dobândite la disciplinele tehnice. Succesul unor astfel de proiecte poate induce motivare şi pentru disciplinele pentru care le predăm.

• Identificarea de noi strategii, mai atractive, pentru a-i învăţa pe elevi cum să înveţe la disciplinele pe care le predăm.

• Consilierea elevilor privind utilizarea surselor complementare de informare şi asupra modului cum selectează informaţia corectă.

• Valorificarea pasiunii elevilor pentru navigarea pe NET şi pentru telefon în procesul de învăţare.

• Cunoaşterea reală a elevilor cu care lucrăm şi adaptarea la stilul şi ritmul acestora de învăţare. Valorizarea abilităţilor/talentelor identificate şi a experinţelor pozitive pentru a transforma disciplinele noastre în discipline prietenoase.

• Colaborarea cu toată echipa didactică pentru a realiza/implementa programe de intervenţie, susţinere, stimulare a succesului şcolar şi, de ce nu, a performanţei. Anton Pann afirma că Ştiinţele sunt uşi, iar cheile lor sunt cercetările. Ceea ce ne caracterizează pe noi echipa MŞN, în mod cert, este pasiunea pentru ceea ce trebuie

să facem (şi facem!) pentru a-i aduce mai aproape pe elevi de aceste chei! În materialul întocmit am surprins generic activităţile organizate şi pe cele la care s-a participat

la nivel de echipă. Este foarte greu să aduni/să evidenţiezi şi mai ales să cuantifici, la un moment de bilanţ, tot ceea ce înseamnă munca unui grup de profesori, pe parcursul unui semestru.

255

Rezultatele individuale ale membrilor comisiei se regăsesc în rapoartele semestriale pe care aceştia le-au depus la portofoliul comisiei.

Pentru anul şcolar 2017-2018 ne propunem să venim mai aproape de elevi, să îl ascultam pe Confucius care promovează învăţarea împreună:

Spune-mi şi voi uita, arată-mi şi poate îmi voi aduce aminte, implică-mă şi voi înţelege”!

D. ARIA CURRICULARĂ TEHNOLOGII

RAPORT DE ACTIVITATE

An şcolar: 2016-2017

Aria curriculară „Tehnologii”

Sef catedra tehnica: prof. Maricica Matei

I. OBIECTIVELE SPECIFICE PLANULUI MANAGERIAL AL CATEDREI

TEHNICE

O1- Repartizarea echilibrată a sarcinilor de predare pe membrii catedrei cu respectarea

principiului continuităţii la clase.

O2 - Proiectarea didactică care să favorizeze parcurgerea integrală a programelor si

pregătirea specială pentru lecţii(fise de lucru/fise de evaluare).

O3 - Evaluarea ritmică a retenţiei cunoştinţelor.

O4 - Perfecţionarea activităţii la catedră prin organizarea de lecţii deschise, referate,

metodice, simpozioane,proiecte.

O5- Pregătirea corespunzătoare a bazei didactico-materiale pentru disciplinele tehnice şi

gospodărirea spaţiilor şcolare(ateliere/laboratoare).

O6 - Flexibilizarea ofertei de scolarizare in acord cu evolutia relatiilor scoala- factori

interesati/ agenti economici, importanti pentru scoala.

O7 - Pregătirea elevilor cu aptitudini deosebite pentru concursuri școlare și olimpiade.

O8 - Pregătirea şi organizarea examenelor de absolvire pentru certificarea competenţelor

profesionale(nivel 3,4 si5).

O9- Autorizarea/ acreditarea pentru noi calificari/specializari atat pentru invatamantul liceal

, invatamantul tehnic profesional si invatamantul postliceal.

256

Puncte tari

Liceul Tehnologic de Mecatronică și

Automatizări Iași este una dintre şcolile cu

îndelungată tradiţie în

promovareaînvăţământului tehnologic din

regiune;

Prin structura sa la nivel de forme de

învăţământ, Liceul Tehnologic Mecatronică

și Automatizări este printre puţinele unități

școlare din judeţ care pot acoperi întreaga

paletă de formare în segmentul

învăţământului postobligatoriu ( liceu rută

directă zi şi seral ,învăţământ profesional ).

Configurarea brandului instituţional şi

recunoaşterea acestuia pe plan naţional şi

internaţional prin: câştigarea titlului de

Şcoală Europeană, obţinerea finanţării

pentru proiecte Comenius,Grundtvig,

Leonardo, aprobarea unui proiect din

fonduri structurale, cooptarea ca partener în

platformele e-learning Think.com, Insula

Europa, School.net, MyEurope.

proiect din fonduri structurale, cooptarea ca

partener în platformele e-learning

Think.com, Insula Europa, School.net,

MyEurope.

Profesorii au realizat suporturi de curs

utile elevilor pentru care achiziţionarea de

manuale nu este accesibilă.

Membrii catedrei tehnice au elaborat

manuale şi auxiliare didactice înregistrate cu

ISBN/ ISSN.

Puncte slabe

Scăderea numărului de elevi datorată

scăderii natalităţii.

Existenţa unui număr de elevi care

abandonează învăţământul obligatoriu din

cauze obiective (plecarea familiei din țară,

probleme financiare).

Procesul încă lent de dezvoltare a

sectorului IMM-urilor în regiune are

repercursiuni asupra capacităţii de absorbţie

a forţei de muncă specializate, chiar şi la

nivel mediu.

Politica şcolară naţională poate

determina în viitorul iminent ca oferta de

şcolarizare a liceelor tehnologice să fie

considerabil mai mare faţă de cererea de

instruire şcolară.

Schimbările macroeconomice din

ultimii 20 de ani, în sensul trecerii la

economia de piaţă, au determinat o

intensificare a dezvoltării sectorului de

servicii, în detrimentul sectorului industrial.

Conform statisticilor “ Planului

regional de acţiune pentru învăţământul

profesional şi tehnic regiunea Nord- Est”,

secţiunea 4.1.3, structura şomajului pe niveluri

de pregătire arată că cei mai afectaţi de şomaj

sunt muncitorii ( cu studii profesionale), iar pe

domenii de activitate ponderea cea mai mare

o au şomerii din industrie.

Oportunități Amenințări

Implicarea agenţilor economici în

desfășurarea activității procesului instructiv-

educativ aduce un plus de valoare prin

încheierea de parteneriate educaționale în

scopul derulării stagiului de practică

comasată și prin inserția absolvenților pe

piața muncii(S.C.Antibiotice S.A.,Delphi

Diesel Sistems Romania,Totalgaz Industrie

S.A.,S.C.I.G.WATTEEUW, S.C.C.T.P.Iasi).

Şcoala poate promova şi susţine

programe ca: A doua şansă, Şanse egale

prin educaţie, Long Life Learning.

Există solicitări importante pentru

continuarea şi extinderea învăţămantului

tehnic și profesional, de formare în

În unele cazuri, comunitatea locală nu

înţelege faptul că şcoala este un bun al

comunităţii, deci este în responsabilitatea sa

şi în consecinţă, are obligaţia să se implice

în activitatea ei.

Restructurarea reţelei şcolare implică

asumarea unor noi responsabilităţi, cum ar

fi cea de alcătuire a bugetului, prin

aplicarea legii autofinanţării.

În condiţiile relansării economiei, nevoile

de pregătire şcolară pe termen scurt pot

reduce durata de instruire în scopul

dobândirii unei meserii, în detrimentul

pregătirii tehnice şi culturale generale.

257

II. DIAGNOZA PROCESULUI EDUCATIONAL IN IPT III. STATISTICA ÎN IPT – REŢEAUA IPT, RESURSE UMANE

1. Statistica privind inspecţia şcolară

TOTAL

Nr. inspecţii realizate în specialitate RODIS Tematică

Specialitate Specială Tematică în specialitate

Calitate Brigadă frontală

inspector metodişti inspector metodişti inspector metodişti inspector metodişti -

-

- 8 8 1 - - 8

2. Date statistice privind încadrarea la Discipline din aria curriculară „Tehnologii”

Nr. cadre didactice Nr. norme didactice

Titulari 26 Titulari

Suplinitori calificaţi 0 Suplinitori calificaţi

Suplinitori necalificaţi 0 Suplinitori necalificaţi

Plata cu ora/cumul 2 Plata cu ora/cumul

Total 26 Total

IV. Analiza calităţii 1. Analiza calităţii educaţiei din perspectiva monitorizării externe realizate prin inspecţia şcolară (inspecţii

tematice, inspecţii conform RODIS, inspecţii de validare a rapoartelor de autoevaluare privind asigurarea calităţii educaţiei)

Aspecte pozitive Aspecte negative Cauze / condiţii

2. Calitatea activităţii de predare-învăţare (inspecţii de specialitate şi speciale, inspecţii conform RODIS) - curriculumul aplicat - strategiile didactice şi metodele de predare-învăţare utilizate - instrumentele de evaluare utilizate

- rezultatele elevilor la evaluarea curentă


▪ planificările semestriale/anuale

corespunzător disciplinelor/modulelor din

încadrare având la dispoziţie un model

unitar de planificare( în conformitate cu

reglementarile oferite de M.E.C.T.S.),

planuri de învăţământ, programe şcolare

şi SPP-uri, pentru diverse specializări,

întocmite conform graficului (1 oct. 2016

▪ ); ▪ au fost întocmite proiecte pe unităţi de

învăţare/unităţi de conţinut, fişe de lucru,

o Insuficiența fondurilor

extrabugetare

o lipsa de accesare a

Fondurilor europene

pentru practica elevilor.

o Realizarea unei inserții

insuficiente a

absolvenților pe piața

muncii.

o Situația economică deficitară

la nivelul întregii regiuni. o Dezindustrializarea

întreprinderilor de stat determină insuficienta inserție a absolvenților pe piața muncii.

domeniile ce includ meserii/specializări

solicitate și recunoscute pe piața muncii.

Atragerea agenţilor economici şi

implicarea lor în configurarea CDL, ca

expresie a armonizării politicii şcolare cu

cerinţele economico- sociale regionale.

258

fişe de evaluare, teste sumative, subiecte

pentru examenul de diferente.

▪ au fost întocmite portofolii ale

profesorilor, verificate de comisia CEAC;

▪ au fost elaborate programe CDL (clasele

a IX a și a X a);

au fost încheiate contracte de colaborare

și convenții pentru desfășurarea stagiilor

de pregătire practică cu agenţii

economici: S.C.Antibiotice S.A.,Delphi

Diesel Sistems Romania,Totalgaz Industrie

S.A.,S.C.I.G.WATTEEUW ROMANIA

Romania,S.C.C.T.P.Iasi,S.C. MOLDOCAR

SRL, S.C. BRAS SRL , S.C. LAVIFAN S.R.L.,

S.C. SERVUNION S.R.L., S.C. MICRO-TOP

S.R.L., SC I. I. ROSU M. IOAN.

▪ au fost achiziționate manuale școlare

pentru discipline tehnice de către profesorii

ingineri, dar și la nivelul unității un set de

manuale pentru biblioteca școlară, de la

editura CD PRESS, soft-uri educationale.

▪ lipsa manualelor a fost suplinită de

colegi prin întocmirea suporturilor de curs,

fişelor de documentare, bibliografie

electronică, etc.;

▪ testele iniţiale au fost unitare,

întocmite la nivelul catedrei, pentru

fiecare domeniu de pregatire și nivel de

învățământ, aplicate și interpretate

conform foii de parcurs.

▪ Implicarea cadrelor didactice prin

pregătirea elevilor și participarea

acestora la diverse competiții școlare.

▪ Obținerea de rezultate la olimpiadă

și concursuri școlare conform anexei nr.1

▪ Promovabilitate în procent de 100% la

examenele de certificare a

competențelor profesionale (nivel 4 , 5).

3. Examene naţionale / examene de certificare

- analiza rezultatelor obţinute de elevi în cadrul examenelor naţionale, comparativ cu rezultatele evaluării curente


▪ Prezența foarte bună la examenul de certificare a competențelor profesionale

▪ Promovabilitate în procent de

100% la examenele de certificare a

competențelor profesionale (nivel

3,4 si nivel 5).

-

V. Rezultatele elevilor la olimpiadele şi la concursurile şcolare naţionale şi internaţionale. Anexa 1

259

ANEXA 1 REZULTATE OBȚINUTE DE MEMBRII CATEDREI TEHNICE

1. Olimpiada Tehnică interdisciplinară, Domeniul Mecanică, faza județeană

Nr.

crt.


elevilor Clasa

Profesorii care au

asigurat pregătirea

elevilor

Rezultatul obținut

1 Turcu Ionel XII Matei Maricica,

Matei Cornel,

Toma Mihaela,

Ghirvu Gabriela,

Alexandru Mihai,

Hincu Doina,

Manea Romica,

Ciobanu Liliana

Premiul II

2 Sam Alexandru Iulian XI Premiul III

3 Vîrcolici Gabriel

Dumitru XI

Matei Maricica,

Matei Cornel,

Toma Mihaela,

Ghirvu Gabriela,

Alexandru Mihai,

Hincu Doina,

Manea Romica,

Ciobanu Liliana

Mentiune

2. Concursul de creativitate mecanica ”D.Mangeron”, etapa regională, organizatori

Colegiul Tehnic de Transporturi si Constructii Iasi și Facultatea de Construcții de

Mașini și Management Industrial Iași, 12 aprilie 2017

Nr.

crt.


elevilor Clasa

Profesorii care au


elevilor

Rezultatul obținut

1 Turcu Ionel XII C

Matei Maricica,

Matei Cornel,

Toma Mihaela,

Ghirvu Gabriela,

Ciobanu Liliana

Premiul I

2

Postovanu Alexandru,

Vîrcolici Gabriel

Dumitru, Sam

Alexandru Iulian, Turcu

Ionel

IX

X

XI

XII

Matei Maricica,

Matei Cornel,

Toma Mihaela,

Ghirvu Gabriela,

Alexandru Mihai,

Hincu Doina,

Manea Romica,

Ciobanu Liliana

Premiul II

3. Concursul de creativitate tehnică aplicată “Mecatron”, ediția I, Secțiunea

Învățământ Tehnic Profesional, organizator Liceul Tehnologic de Mecatronică și

Automatizări Iași, 20 mai 2016

Secțiunea liceu-echipă:

260

Nr.

crt.


elevilor Clasa

Profesorii care au


elevilor

Rezultatul obținut

1.

Popa Petronel, Neamtu

Andrei, Morosanu

Marian ,Nechita Florin

Echipaj

Matei Maricica

Gavril Constantin,

Matei Cornel,

Boghiu Oana

Teodora

Premiul special pentru

originalitate si creativitate

Secțiunea –Învățământ profesional:

Nr.

crt.


elevilor Clasa

Profesorii care au


elevilor

Rezultatul obținut

1.

Sandu D, Zelinca

Valentin, Finaru Andrei,

Diaconu A

Echipaj

Sumanariu Victor,

Ghirvu Gabriela,

Homutescu

Claudia, Penciu

Dumitru, Lodba

Ioan

Matei Maricica

Premiul I

4. Concursul de creativitate în fizică şi tehnologii ”Şefan Procopiu” Iaşi, etapa

judeţeană, organizator Universitatea Tehnică “Gh. Asachi” Iaşi, Facultatea de

Mecanică, 6 mai 2017

Secțiunea referate științifice:

Nr.

crt.

Numele și

prenumele elevilor Clasa



1 Morosanu Marian XII Matei Maricica

Matei Cornel

Diploma Procopiu si

Diploma Einstein

2 Turcu Ionel XII Matei Maricica

Matei Cornel

Diploma Procopiu si

Diploma Einstein

Sectiunea Tehnici de Laborator:

Nr.

crt.


elevilor Clasa

Profesorii care au


elevilor

Rezultatul obținut

1 Turcu Ionel XII Matei Maricica

Matei Cornel

Diploma Procopiu ,

Diploma Einstein

2 Morosanu Marian XII Matei Maricica

Matei Cornel

Diploma Procopiu ,

Diploma Einstein

3 Nechita Marin XII Matei Maricica

Matei Cornel

Diploma Procopiu ,

Diploma Einstein

4

Nechita Florin, Sam

Alexandru Iulin, Vîrcolici

Gabriel

XI Matei Maricica

Matei Cornel Diploma Coanda

261

5 Iacob Cristian XI Diaconu Liliana Diploma Procopiu

5.Concursul naţional de referate şi comunicări ştiinţifice pentru învăţământul

profesional şi tehnic “Ştefan Procopiu”, ediția a XVIII-a, organizat de Liceul

Tehnologic de Mecatronică și Automatizări Iași, în data de 20 Mai 2017

Nr.




Rezultatul

obținut

1. Denis Cuzmenco XI Diaconu Liliana Premiul I

2. Gabriel Miron Maftei, Lucian

Constantin Surdu XI Diaconu Liliana Premiul III

3. Sam Alexandru XI Matei Maricica

Matei Cornel Mentiune

4. Cosmin Stefan X Ghirvu Gabriela Mentiune

5 Mihaela Brahuță, Andreea

Chelaru IXp Ciobanu Liliana

Premiul

Special

6.Concursul național pentru elevi ‘Tehnium’, secțiunea Cultură tehnică, CAEN.

Nr.

crt.


elevilor Clasa



Rezultatul

obținut

1 Morosanu Marin XIIA

Matei Maricica

Matei Cornel Premiul I

7. Concursul Naţional de Creaţie Tehnică „Învăţăm să inventăm”, ediția a XI-a,

secţiunea “Prezentare lucrări tehnice” organizator Palatul Copiilor Iaşi, Noiembrie

2016

Nr.




Rezultatul

obținut

1 Popa Petronel Vasile, Neamțu

Andrei, Sam Alexandru Iulian

XA

Gavril Constantin Premiul I,II

VI. ANALIZA SWOT

262

Puncte tari Liceul Tehnologic de Mecatronică și

Automatizări Iași este una dintre şcolile cu

îndelungată tradiţie în

promovareaînvăţământului tehnologic din

regiune;

Prin structura sa la nivel de forme de

învăţământ, Liceul Tehnologic

Mecatronică și Automatizări este printre

puţinele din judeţ care pot acoperi întreaga

paletă de formare în segmentul

învăţământului postobligatoriu ( liceu rută

directă zi şi seral, învăţământ profesional

(liceu rută progresivă zi şi seral);

Configurarea brandului instituţional şi

recunoaşterea acestuia pe plan naţional şi

internaţional prin: câştigarea titlului de

Şcoală Europeană, obţinerea finaţării

pentru proiecte Comenius,Grundtvig,

Leonardo

aprobarea unui proiect din fonduri structurale,

cooptarea ca partener în platformele e-learning

Think.com, Insula Europa, School.net,

MyEurope.

Profesorii au realizat suporturi de curs

utile elevilor pentru care achiziţionarea de

manuale nu este accesibilă.

Membrii catedrei tehnice au elaborat

manuale şi auxiliare didactice înregistrate cu

ISBN/ ISSN.

Puncte slabe

Scăderea numărului de elevi datorată

scăderii natalităţii.

Existenţa unui număr de elevi care

abandonează învăţământul obligatoriu din

cauze obiective (plecarea familiei din țară,

probleme financiare).

Procesul încă lent de dezvoltare a

sectorului IMM-urilor în regiune are

repercursiuni asupra capacităţii de absorbţie

a forţei de muncă specializate, chiar şi la

nivel mediu.

Politica şcolară naţională poate

determina în viitorul iminent ca oferta de

şcolarizare a liceelor tehnologice să fie

considerabil mai mare faţă de cererea de

instruire şcolară.

Schimbările macroeconomice din

ultimii 20 de ani, în sensul trecerii la

economia de piaţă, au determinat o

intensificare a dezvoltării sectorului de

servicii, în detrimentul sectorului industrial.

Conform statisticilor “ Planului

regional de acţiune pentru învăţământul

profesional şi tehnic regiunea Nord- Est”,

secţiunea 4.1.3, structura şomajului pe niveluri

de pregătire arată că cei mai afectaţi de şomaj

sunt muncitorii ( cu studii profesionale), iar pe

domenii de activitate ponderea cea mai mare

o au şomerii din industrie.

Oportunități Amenințări

Implicarea agenţilor economici în

desfășurarea activității procesului

instructiv-educativ aduce un plus de valoare

prin încheierea de parteneriate educaționale

în scopul derulării stagiului de practică

comasată și prin inserția absolvenților pe

piața muncii.

Şcoala poate promova şi susţine

programe ca: A doua şansă, Şanse egale

prin educaţie, Long Life Learning.

Există solicitări importante pentru

continuarea şi extinderea învăţămantului

tehnic și profesional, de formare în

domeniile ce includ meserii/specializări

solicitate și recunoscute pe piața muncii.

Atragerea agenţilor economici şi

implicarea lor în configurarea CDL, ca

expresie a armonizării politicii şcolare cu

cerinţele economico- sociale regionale.

În unele cazuri, comunitatea locală nu

înţelege faptul că şcoala este un bun al

comunităţii, deci este în responsabilitatea

sa şi în consecinţă, are obligaţia să se

implice în activitatea ei.

Restructurarea reţelei şcolare implică

asumarea unor noi responsabilităţi, cum ar

fi cea de alcătuire a bugetului, prin

aplicarea legii autofinanţării.

În condiţiile relansării economiei, nevoile

de pregătire şcolară pe termen scurt pot

reduce durata de instruire în scopul

dobândirii unei meserii, în detrimentul

pregătirii tehnice şi culturale generale.

263

VII. Prioritati ale IPT pentru anul scolar 2015-2016

▪ Perfecționarea cadrelor didactice prin implicarea/participarea la proiecte/programe de formare continuă

▪ Diversificarea paletei de meserii/specializări la nivelul unității școlare în concordanță cu cerințele pieței

▪ Oportunități de desfășurare a stagiilor de pregătire practică la diverși agenți economici ▪ Încheierea de parteneriate cu diverse societăți economice în scopul pregătirii și inserției

ulterioare a absolvenților ▪ Stimularea competitivității și performanței școlare.

264

CAPITOLUL XI

ACTIVITATEA COMISIILOR LUCRATIVE

A. COMISIA PENTRU APARAREA IMPOTRIVA INCENDIILOR SI PENTRU

MANAGEMENTUL SITUATIILOR DE URGENTA

RAPORTUL COMISIEI PENTRU APARAREA IMPOTRIVA INCENDIILOR SI PENTRU

MANAGEMENTUL SITUATIILOR DE URGENTA

Anul şcolar 2016-2017

Comisia şi colectivul de lucru funcţionează conform OMEdC nr.

4925/8.09.2005 referitor la Regulamentul de organizare şi funcţionare a

unităţilor de învăţământ preuniversitar si a Regulamentului intern.

În cursul anului şcolar 2015-2016 Comisia pentru apărarea împotriva

incendiilor si pentru managementul situaţiilor de urgenta din cadrul liceului şi-

a desfăşurat activitatea conform planului managerial întocmit si a urmărit

atingerea obiectivelor propuse. Activitatea principală a comisiei este de a

implementa prevederile şi activităţile din Protocolul M.A.I./IGSU/MECI

privind pregătirea în domeniul protecţiei civile a elevilor din învăţământul

preuniversitar.

Responsabilităţile membrilor Comisiei sunt:

1

prof. dr.MIHAI ALEXANDRU (director adjunct)-

coordoneaza activitatea comisiei

2 prof.RADU RUSU- responsabil Locatia 2

3 prof. IOAN SANDOVICI-responsabil Locatia 1

4

prof. IOAN LODBA - raspunde de îndelinirea şi

respectarea normelor de siguranţă în vigoare în

atelierele, căminul, sala de sport, punctul de pază şi

curtea din Locaţia 2

5

prof. DOINA BURAGA – raspunde de procurarea şi

crearea de materiale informative, concursuri,

activitati artistice de profil etc.

6

EUGEN CARDASIM - pentru Locaţia 1 efectuează şi

consemnează regulat controalele preventive proprii în

domeniul situaţiilor de urgenţă; coordonează remedierea

neregulilor observate; face propuneri de achiziţii de

materiale sau lucrari; propune materiale pentru casare;

raspunde de dotarea si funcţionarea hidranţilor, de revizia şi

încarcarea la termen a stingatoarelor.

7

prof. VIOREL DIMITRIU – coordonează instructajul

elevilor în domeniul situaţiilor de urgenţa; stabileşte

şi menţine parteneriate instituţionale în domeniul

situaţiilor de urgenţa

8

ing. GABRIELA DAVID- raspunde de îndelinirea şi

respectarea normelor de siguranţă în vigoare în

laboratoarele Locaţiei 2, de depozitarea materialelor

inflamabile.

265

9

ing. MIRELA -NICOLETA GHERMAN- raspunde de

îndelinirea şi respectarea normelor de siguranţă în vigoare

în laboratoarele Locaţiei 1, de depozitarea materialelor

inflamabile.

10

ROMITA STIUBEI- pentru Locaţia 2 efectuează şi

consemnează regulat controalele preventive proprii în

domeniul situaţiilor de urgenţă; coordonează remedierea

neregulilor observate; face propuneri de achiziţii de

materiale sau lucrari; propune materiale pentru casare;

raspunde de dotarea si funcţionarea hidranţilor, de revizia

şi încarcarea la termen a stingatoarelor.

In anul scolar 2016-2017, comisia P.S.I. si-a indeplinit obiectivele propuse conform

planului de masuri, dupa cum urmeaza:

Activitati realizate in semestrul I

- Verificarea instalatiilor electrice de forta si iluminat

- Intocmirea si afisarea planurilor de evacuare

- Verificarea si incarcarea stingatoarelor

- Instructaje periodice a personalului didactic, didactic auxiliar si nedidactic

- Efectuarea exercitiilor de alarmare conform graficului de activitati propuse.

Puncte slabe

• din vina constructorului sunt deficiente la instalatiile de legare la pamant aferente

constructiilor corp B, conform normativului I 20/1999 si DGPSI 004/2001 si

refacerea centurii de la instalatia de paratrasnet cu care este dotata cladirea

Puncte tari

• Au fost reactualizate actele de autoritate emise de conducerea scolii privind

apararea impotriva incendiilor, stabilirea modului de organizare si a

responsabilitatilor privind apararea impotriva incendiilor, masurile organizatorice

referitoare la instruirea personalului pentru situatii de urgenta.

• In urma exercitiilor de alarmare, timpul de iesire pe platoul de adunare s-a redus

de la 15 la 8 min.

Masuri de imbunatatire

,

• Contiuarea demersurile pentru remedierea problemelor aparute din vina

constructorului la instalatiile de legare la pamant aferente constructiilor corp B

• Contiuarea exercitiilor de alarmare cu diversificarea scenariilor de desfasurare.

B. COMISIA PENTRU SĂNĂTATEA ŞI SECURITATEA MUNCII

Obiective propuse:

1-asigurarea unor condiţii optime de studiu pentru elevi şi de lucru pentru personalul

angajat al şcolii;

2-instruirea elevilor şi personalului privind respectarea normelor de sănatate şi

securitate în muncă specifice activităţilor de învăţământ;

3-efectuarea controlului medical anual de către toţi salariaţii instituţiei;

4-monitorizarea activităţilor de menţinere în perfectă stare de funcţionare a

instalaţiilor electrice, termice şi sanitare astfel încât să fie înlăturat orice pericol de

accidentare;

266

5-verificarea sub aspectul securităţii muncii şi instruirii, a spaţiilor şcolare;

6-derularea unor activităţi educative menite să prevină accidentele în şcoală, acasă

sau accidentele rutiere.

Pe parcursul anului şcolar 2016-2017, Comisia pentru sănătatea şi securitatea muncii,

a desfăşurat o serie de acţiuni menite să asigure elevilor şi personalului şcolii condiţii optime

şi sigure de lucru, în conformitate cu legislaţia în vigoare:

- La începutul anului şcolar s-a efectuat controlul medical anual al cadrelor didactice, de

către medicul de medicina muncii. Pentru persoanele care au declarat simptome ce pot fi

considerate „în legătură cu locul de muncă şi au fost scrise recomandări corespunzătoare pe

fişele de aptitudine;

- S-a efectuat instructajul periodic al salariaţilor, prelucrându-se normele prevăzute de lege

pentru domeniul educaţiei;

- S-a efectuat, prin intermediul profesorilor diriginţi, instruirea tuturor elevilor cu privire la

Regulamentul de Ordine Interioarea şi la normele de protecţie ce trebuie respectate în

instituţia de învăţământ;

- În cadrul laboratoarelor, atelierelor şcoală şi bazei sportive, elevii au fost instruiţi cu privire

la modul de utilizare a aparatelor, ustensilelor, echipamentelor şi dotărilor specializate;

- S-a făcut verificarea incintelor şcolii, a spaţiilor didactice, a laboratoarelor si atelierelor

şcolii şi s-a acţionat în sensul remedierii unor neajunsuri care au fost semnalate;

- În colaborare cu Poliţia rutieră, elevii au participat la o serie de activităţi cu caracter

instructiv-educativ pe tema prevenirii accidentelor de circulaţie;

- La nivelul întregii şcoli, pe tot parcursul anului şcolar s-au luat măsuri de asigurare a unor

condiţii igienico-sanitare optime, în vederea menţinerii unei stări bune de sănătate atât pentru

elevi şi pentru personalul didactic, cât şi pentru personalul nedidactic;

- În timpul iernii, s-a procedat la dezăpezirea căilor de acces, la dirijarea elevilor pe trasee

sigure, neexpuse pericolului căderilor de ţurţuri, s-a asigurat o temperatură constantă şi

corespunzătoare în sălile de clasă şi în celelalte spaţii interioare ale şcolii;

- Pe tot parcursul anului, persoanele responsabile cu monitorizarea instalaţiilor electrice,

mecanice, termice şi sanitare, au asigurat buna funcţionare a acestora, intervenind promt ori

de câte ori a fost necesar;

Nerealizări:

numărul activităţilor instructiv-educative privind prevenirea accidentelor a fost

relativ mic;

Măsuri de îmbunătăţire a activităţii:

impulsionarea profesorilor diriginţi în direcţia alegerii unor teme de consiliere

privind măsurile de evitare a pericolelor de accidentare;

identificarea unor noi spaţii de afişaj;

educarea elevilor în scopul respectării normelor de protecţie prin materiale video

adecvate;

267

C. COMISIA PENTRU REDUCEREA FENOMENULUI DE VIOLENTA IN

SCOALA, COMBATEREA SITUATIILOR DE RISC PENTRU SECURITATEA

ELEVILORIN AREALUL SCOLII SI MONITORIZAREA DISCIPLINEI

SCOLARE

RAPORTUL PE ANUL ŞCOLAR 2016 – 2017

Membrii Comisiei au elaborat de la începutul anului şcolar un plan operaţional pentru

reducerea violenţei în şcoală. O colaborare deosebită a existat între membrii comisiei,

profesorii diriginţi, elevi, părinţi . Componenţa comisiei este urmatoarea:

Prof. Rusu Radu Coordonator Prof. Liviu Rusu Responsabil Locatia 1 Prof. Marinela Ionescu Responsabil Locatia 2

Prof. Viorel Dimitriu

Responsabil pentru salile de sport Coordonarea activitatilor din camin Responsabil cu comunicarea si legatura cu institutiile partenere. Legatura cu parinţii

Prof. Dumitru Penciu Responsabil pentru activitatile din ateliere

Priorităţile strategice stabilite pentru anul şcolar 2016-2017:

1. Asigurarea unui climat de siguranţă a elevilor în incinta şi în zona adiacentă unităţii de

învăţământ;

2. Reducerea numărului de fapte antisociale în incinta şi în zona adiacentă a unităţii de

învăţământ;

3. Crearea şi implementarea unei strategii de reducere a absenteismului şcolar;

4. Creşterea calităţii modului de aplicare a activităţilor şi măsurilor preventive;

5. Implicarea activă a părinţilor în diminuarea violenţei şcolare;

6. Dialogul permanent între şcoală-familie - centrul şi cabinetele de asistenţă

psihopedagogică- poliţie-ONG-uri şi alte instituţii cu domeniu de activitate specific;

7. Diseminarea materialelor puse la dispoziţie prin proiecte europene;

Comisia a stabilit ca obiectiv general al activităţii, diminuarea fenomenului violenţei în

unitatea de învăţământ prin intervenţie educativă personalizată.

ACTIVITATI DERULATE

1. Prevenirea comportamentului delincvent si predelincvent pentru copiii din institutiile de

invatamant - seminarii si expuneri sustinute în parteneriat cu Poliția de proximitate,

Inspectoratul Județean de Poliție Compartimentului de Analiză şi Prevenire a Criminalităţii,

2. Campanie impotriva consumului de droguri ca sursa potentiala a comportamentului

violent;

3. Participarea la Strategia Nationala de Actiune Comunitare in vederea dezvoltarii spiritului

tolerant si umanitar;

4. Implicarea elevilor in proiecte interculturale, pentru dezvoltarea spiritului civic si

acceptarea altor culturi si comportamente;

5. Desfasurarea de activitati cultural - artistice ;

268

6. Dezvoltarea preocuparilor sportive prin participarea la activitati si concursuri cu caracter

sportiv;

7. Monitorizarea elevilor tendinte de comportament violent ;

8.Oferirea de suport educational si consiliere pentru parinti, atat pentru cei cu copii cu

probleme de gestionare a comportamentui violent cat si in general (activitati de consilere in

orele de intalnire cu parintii, lectorate, convorbiri cu consilierul psiholog al scolii);

9.Prin intermediul diriginţilor s-au prelucrat elevilor prevederilor Legii 272/2004 privind

protecţia şi promovarea drepturilor copilului de către profesori;

10. Activitati de consiliere psihologica pentru elevii cu tendinte spre comportament violent

(consilier psiholog, diriginti)

11. Monitorizarea elevilor cu numar mare de absente si consilierea acestora pentru a nu

desfasura activitati si comportamente cu potential violent.;

12. Activitati de gestionare pe cale amiabila a altercatiilor ce au aparut rar in mediul elevilor,

observandu-se remedierea comportamentului;

Totusi, s-au întămplat şi câteva cazuri de violenţă mai importante:

- un caz de violenţă verbala elev-elev: pe parcursul semestrului, elevul Balan (10Bp) si-a

agresat verbal colegii de clasa, atat in pauze cat si in timpul orelor. Elevului i s-a scazut

nota la purtare si i s-a suspendat plata bursei.

- caz de violenţă verbală elev-profesor: Elevul Moldoveanu (10Bp) a vorbit necuviincios cu

dl. Prof. Catur. Fapta a fost dezbatuta in Consiliul Profesoral, elevul a fost sancţionat cu

mustrare, au fost anunţaţi părinţii şi s-a dispus consilierea acestuia.

13 Periodic s-a realizat de catre diriginţi, împreună cu clasele analiza situației la disciplină,

notele la purtare și absențele elevilor

14. Aplicarea de chestionare la clasă cu privire la identificarea tipurilor de violenţă şi

autocunoaştere.

Ca urmare a eforturilor depuse de către Conducerea unităţii de învăţământ, Comisie

şi a întregului corp profesoral, cazurile de manifestare a violentei au fost reduse.

Pentru semestrul al doilea ne propunem implementarea în continuare a planului

managerial, o mai bună implicare a membrilor comisiei în desfăşurarea întregii activităţi,

urmărirea respectării regulilor stabilite.

D .COMISIA DE ORAR

Pentru realizarea orarului şcolar aferent anului şcolar 2016-2017, a fost stabilită comisia de

orar formată din:

1. prof. Romică Manea – responsabil

2. prof. Plop-Luis Vasile

3. prof.Matei Cornel,

4. prof. Liliana Ciobanu

5. prof. Liliana Dana Pipa

6. prof. Mirela Roxana Simon

7. m.i. Chibrit Neculai

Activitatea comisiei pentru elaborarea schemelor orare in anulscolar 2016-2017, a constat in

urmatoarele:

• a asiguratîntocmireaschemelororareînconcordanţă cu planurilecadruoperante;

• a modificatorarulşcoliicând a fostcazulcazul (mişcareacadrelordidactice, comunicări

M.EN., I.S.J.);

269

• a afişatorarulclaselorşi al cadrelordidactice;

• a asigurattransmitereaacestuia la claseşi la persoanadesemnatăpentruscriereacondicii

de prezenţă a cadrelordidactice;

• a

respectatprincipiilepedagogiceprivindrepartizareaorelorpeparcursulactivităţiişcolare a

elevilor;

• a corelatspecificulspaţiilor de învăţământ cu specificulactivităţiiprogramate a se

desfăşuraînacestespaţii;

• a realizat orarul scolii cu respectarea încadrării fiecărui cadru didactic din cadrul

Liceul Tehnologic de Mecatronica si Automatizari Iaşi,

• organizarea activităţilor s-a facut conform condiţiilor de desfăşurare a activităţilor

didactice şi a normelor specifice unităţii.

• s-a armonizat orarul între şcoli pentru profesorii cu fragmente de normă.

• s-a realizat intocmirea la timp a orarelor pentru recuperarea orelor atunci cand a fost

cazul

E. COMISIA PENTRU MONITORIZAREA, COORDONAREA ȘI

ÎNDRUMAREA METODOLOGICĂ A DEZVOLTĂRII SISTEMULUI DE

CONTROL INTERN MANAGERIAL

RAPORT ANUAL

al Comisiei pentru monitorizarea, coordonarea şi îndrumarea metodologică a

dezvoltării sistemului de control intern/managerial


În cadrul Liceului Tehnologic de Mecatronică și Automatizări, funcţionează Comisia

de monitorizare, coordonare şi îndrumare metodologică a dezvoltării sistemului de control

intern/managerial, constituită prin Decizia Directorului Liceului Tehnologic de

Mecatronicăși Automatizări.

Componenţa comisie pentru monitorizarea, coordonarea şi îndrumarea metodologică

a dezvoltării sistemului de control intern/managerial este următoarea:

Preşedinte: prof. dr. Mihai Alexandru – Responsabil Consiliul de Administrație

Vicepreşedinte: prof. Constantin Gavril – Responsabil CEAC

Membri: Prof. Cezar Daniel Humelnicu – Consilier educativ, Ec. Carmen Rita Bairac –

Contabil Șef, Rodica Elena Roşu – Secretar Șef/Responsabil arhivă, Ing. Dan – Iancşi

Lorincz – Inginer de sistem, Ing. Mirela Gherman – Laborant, Romiţa Ştiubei –

Administrator patrimoniu, Corina Gabriela Guţu – Bibliotecar, Lodbă Crina – Pedagog,

Prof. Elena Carmen Larco – Comisia Metodică ”Limbă și comunicare”, Prof. Simona –

Mihaela Nistor – Comisia Metodică ”Limbi moderne”, Prof. Manuela Cîşlaru – Comisia

Metodică ”Matematică și Științe ale naturii”, Prof. Liliana –Dana Pipa – Comisia

Metodică a Diriginților, Prof. Marinela Ionescu – Comisia Metodică ”Om și societate” și

”Educație Fizică”, Prof. Maricica Matei – Comisia Metodică ”Tehnologii”, Prof. Oana –

Teodora Boghiu – Reprezentant Comisii lucrative

Coordonator implementare: Prof. Doina Hîncu

Secretariat comisie: ing. Mirela Gherman.

270

Pe parcursul snului școlarcomisia a desfăşurat activităţi, necesare bunei funcționări:

- stabilirea componenţei comisiei;

- stabilirea echipei de gestionare a riscurilor;

- întocmirea programului de dezvoltare SCIM, la nivelul uniății;

- întocmirea planului managerial al comisie;

- întocmirea regulamentul de organizare şi funcţionare al comisiei;

- reactualizarea procedurilor existente în conformitate cu noile metodologii şi

standarde

- stabilirea principalelor sarcini şi responsabilități ale membrilor comisiei;

- modalităţi de clasificare şi gestionare ale dovezilor;

- popularizarea, în cadrul unităţii de învaţământ, ale activităților comisiei;

- activităţi de implementare și reactualizare a sistemului de control intern/managerial,

conform noilor prevederi legislative.

Comisia a pus la dispozitie institutiei proceduri de sistem actualizate conform OSGG

400/2015 pe care le-a prezentat in cadrul ședintelor comisiilor metodice și ale consiliului

profesoral:

• PS 01 Control documente

• PS 02 Control înregistrări

• PS 03 Funcționarea comisiei de monitorizare, coordonare și îndrumare

metodologică a SCIM

• PS 04 Managementul riscurilor

• PS 05 Comunicare

• PS 06 Managementul funcțiilor sensibile

• PS 07 Delegare

• PS 08 Semnalarea neregulilor

• PS 09 Arhivarea documentelor

• PS 10 Evaluarea SCIM

• PS 11 Monitorizarea performantelor

• PS 12 Etica si integritate

• PS 13 Gestiunea abaterilor

• PS 14 Supravegherea

• PS 15 Continuitatea activitatii

• PS 16 Primirea/expedierea, inregistrarea si arhivarea corespondentei

S-a efectuat o instruire cu privire la modul de stabilire a obiectivelor specifice

derivate din obiectivele generale formulate pe baza ipotezelor/premizelor pentru fiecare

structura functionala din cadrul Liceului, cu respectarea pachetului de cerinte SMART, cu

precizarea responsabilitatilor si termenelor de realizare. Au fost puse la dispozitie modele de

obiective pentru urmatoarele structuri ale Liceului:

• Consiliul de Administratie (CA)

• Comisia de Evaluare si Asigurare a Calitatii (CEAC)

• Consilier Educativ (CE)

• Contabilitate

• Secretariat

• Administrativ

• Biblioteca

• Inginer de sistem

• Laborant

• Pedagog

• Comisia Metodica “Limba si Comunicare”

271

• Comisia Metodica Limbi Moderne

• Comisia Metodica “Matematica si Stiinte ale Naturii”

• Comisia Metodica “Om si societate” si “Educatie fizica”

• Comisia Metodica “Tehnologii”

• Comisia Metodica a Dirigintilor

• Comisia de Curriculum

• Comisia pentru perfectionare metodica si stiintifica

• Comisia pentru monitorizarea ritmicitatii notarii

• Comisia pentru monitorizarea frecventei elevilor, combaterea absenteismului si a

abandonului scolar

• Comisia pentru elaborarea si mediatizarea ofertei educationale a scolii

• Comisia pentru elaborare a schememlor orare, organizarea serviciului pe scoala si

intocmirea graficului de desfasurare a tezelor

• Comisia pentru Proiecte si Programe educative

• Comisia pentru organizarea concursurilor scolare

• Comisia pentru consiliere si orientare

• Comisia pentru reducerea fenomenului de violenta in scoala, combaterea situatiilor

de risc pentru securitatea elevilor in arealul scolii si monitorizarea disciplinei scolare

• Comisia pentru proiecte si programe interne si international

• Comisia pentru verificarea documentelor si actelor de studiu

• Comisia pentru selectarea, aprovizionarea si distribuirea manualelor

• Comisia de acordare a burselor si a altor ajutoare sociale

• Comisia pentru “Bani de Liceu”

• Comisia pentru Oferte – Licitatii

• Comisia pentru Incadrare si Salarizare

• Comisia de mobilitate a cadrelor didactice

• Comisia de gestionare REVISAL

• Comisia de gestionare BDNE

• Comisia de gestionare SIIR

• Comisia pentru pastrarea patrimoniului

• Comisia de receptie, inventariere si casare a resurselor materiale

• Comisia de securitate si sanatate in munca

• Comisia pentru apararea impotriva incendiilor si pentru managementul situatiilor de

urgenta

• Comisia de verificare medii (Cataloage)

• Comisia de monitorizare a stagiilor de practica

• Comisia pentru monitorizarea pregatirii examenelor de sfarsit de ciclu, organizare si

coordonare a examenelor de corigente si de incheiere a situatiilor scolare precum si a

examenelor de diferente

• Comisia pentru parteneriat educational

• Comisia pentru proiecte de dezvoltare institutional

• Comisia de admitere

• Comisia pentru indrumare si mentorat a profesorilor debutanti

• Comisia pentru colaborarea scolii cu familia si structuri asociative

• Comisia pentru activitati de ocrotire si protective a mediului inconjurator

• Comisia pentru cercetare disciplinara a personalului

• Comisia pentru actiune comunitara

• Comisia pentru coordonarea activitatilor din camin

272

De asemenea, precizăm că în temeiul prevederilor Ordinului nr. 400/2015 al

Secretariatului General al Guvernului pentru aprobarea Codului controlului intern

managerial cu modificarile si completarile ulterioare, cuprinzand standardele de control

intern managerial la entitatile publice, pentru dezvoltarea sistemelor de control intern

managerial, Liceul Tehnologic de Mecatronică și Automatizări din Iași dispune de un sistem

de control intern/managerial ale cărui concepere şi aplicare permit conducerii să realizeze,

într-o manieră legală, utilizarea fondurilor publice gestionate. În scopul îndeplinirii

obiectivelor generale şi specifice fondurile publice au fost utilizate în condiţii de legalitate,

regularitate, eficacitate, eficienţă şi economicitate. Afirmația se întemeiază pe o apreciere

realistă, corectă, completă asupra sistemului de control intern/managerial al unităţii,

formulată în baza autoevaluării acestuia.

Sistemul de control intern/managerial cuprinde parțial mecanisme de autocontrol, iar

aplicarea măsurilor vizând creşterea eficacităţii acestuia au avut la bază evaluarea riscurilor.

În acest caz, enumerăm următoarele:

- Registrul riscurilor la nivelul unităţii, întocmit de responsabilul registrului de

riscuri, este actualizat anual;

- Toate procedurile operaţionale elaborate sunt actualizate anual;

- Programul de dezvoltare a sistemului de control intern/managerial cuprinde, în mod

distinct, acţiuni de perfecţionare profesională a personalului de conducere, execuţie şi a

auditorilor interni. Programul a fost actualizat în cursul semestrului I al anului școlar 2016-

2017, conform metodologiei în vigoare;

- În cadrul unității nu există compartiment de audit intern.

Precizăm că afirmațiile cuprinse în raport sunt formulate prin asumarea

responsabilităţii manageriale şi au drept temei datele, informaţiile şi constatările consemnate

în documentaţia aferentă autoevaluării sistemului de control intern/managerial, deţinută în

cadrul Liceului Tehnologic de Mecatronică și Automatizări Iași, precum şi în rapoartele de

audit extern.

Prezentul raport s-a elaborat în conformitate cu instrucţiunile privind întocmirea,

aprobarea şi prezentarea raportului asupra sistemului de control intern/managerial, aprobate

prin Ordinul Secretarului General al Guvernului nr. 400/2015 pentru aprobarea Codului

controlului intern/managerial al entităţilor publice.

Pe baza rezultatelor autoevaluării, precizăm că, sistemul de control intern/managerial

al Liceului Tehnologic de Mecatronică și Automatizări din Iași este parţial realizat, în

conformitate cu standardele cuprinse în Codul controlului intern/managerial.

273

E. COMISIA DE ROTMICITATE A NOTĂRII


AL COMISIEI PENTRU MONITORIZAREA RITMICITĂŢII NOTĂRII

-

Comisia și-a desfășurat activitatea în anul școlar 2016 – 2017 în conformitate cu

Programul de activitate cuprins în Planul managerial al Comisiei, în care fiecare membru al

Comisiei are stabilite responsabilităţile şi sarcinile de lucru.

Din Comisia pentru monitorizarea ritmicităţii notării fac parte următoarele cadre

didactice:

• Ghirvu Gabriela – responsabil comisie

• Boghiu Oana Teodora

• Diaconu Liliana

• Larco Elena Carmen

• Peşte Margareta

• Matei Maricica – monitor CA

S-a întocmit un program de activitate al comisiei, atât annual cât și semestrial, în care

s-a avut în vedere cunoașterea și respectarea de către cadrele didactice din școală a

capitolului de Evaluare – din R.O.F.U.I.P.

Conform programului stabilit s-a verificat și stability situația elevilor corigenți și

repetenți pe clase, înregistrați în anul scolar trecut și s-au purtat discuții pe marginea

cauzelor care au determinat rezultatele slabe la învățătură întâlnite la anumițielevi.

Verificarea a presupus parcurgerea următorilor paşi:

Pasul 1: La disciplinele cu două sau mai multe ore săptămânal, notarea ritmică impune

existența a cel puțin unei note la fiecare 5 săptămâni. Cel puțin o notă se acordă prin evaluare

orală.

La disciplinele cu 1 oră săptamânal, notarea ritmică impune existența cel puțin a unei

note până la jumatatea semestrului, o notă prin evaluarea orală și o notă prin evaluarea unei

probe scrise.

Pasul 2:Afișarea în cancelarie a Graficului de urmărire a notării ritmice a elevilor.

274

Pasul 3: Periodic, Comisia verifică concordanța între notele trecute pe lucrările scrise și

notele trecute în catalog și atenționează cadrele didactice atunci când este cazul.

Pasul 4: La sfârșitul semestrului I și sfârșitul anului școlar, Comisia verifică:

• corectitudinea incheierii mediilor;

• completarea proceselor verbale de la sfârşitul cataloagelor;

• numărul de absenţe.

Prin urmare, Comisia de notare ritmică atentionează pentru sancționarea de catre

dirigintele clasei a elevilor care nu au note si se află intr-una din situatiile inscrise in

continutul R.O.F.U.I.P.si în Statutul elevului.

Pasul 5:Informarea profesorilor asupra ritmicităţii notării elevilor in vederea remedierii

situatiei atunci când este cazul.

Pasul 6:Prezentarea către conducerea şcolii a informărilor realizate lunar/ semestrial/ anual

privind ritmicitatea notării şi măsurile luate.

Întocmirea și prezentarea unei informări lunare ca urmare a verificării cataloagelor

școlare, în vederea observării ritmicității notării elevilor, a determinat o analiză a moduluiîn

care se realizează evaluarea elevilor și dacă sunt respectate prevederile regulamentuluișcolar.

Verificarea cataloagelor școlare a avut în vedere următoarele aspecte:

1.Verificarea modului de completare a catalogului de către fiecare professor consilier

2.Verificarea ritmicităţii notării elevilor

Verificarea ritmicităţii notării a fostefectuată astfel:

• BoghiuOana – la clasele de liceu şi scoala profesională - Locaţia 1

• Larco Elena – la clasele de liceu seral - Locaţia 1

• Diaconu Liliana – la clasele de liceu şi scoală profesională - Locaţia 2

• Peşte Margareta - la clasele de liceu seral - Locaţia 2

In urma verificării ritmicităţii notării elevilor s-au evidenţiat si unele aspecte

negative, si anume, lipsa unei notări ritmice intâlnită la un număr restrâns de cadre didactice,

ceea ce implică existenţa unor deficient în procesul de evaluare a cunoştinţelor elevilor.

S-a constatat că, la majoritatea disciplinelor notarea elevilor este realizată ritmic,

ceea ce înseamnă că evaluarea rezultatelor școlare se face conform programei școlare, iar

numărul de note la fiecare disciplină de învățământ este corelat cu numărul de ore alocat prin

planul de învățământ

275

F. COMISIA PENTRU MONITORIZAREA FRECVENTEI ELEVILOR,

COMBATEREA ABSENTEISMULUI SI A ABANDONULUI SCOLAR

Membri:

prof.MANUELA CISLARU-responsabil

prof. LOREDANA-AURELIA ALEXANDRESCU

prof.CORINA- GABRIELA COJOCARU

prof. Cezar Daniel Humelnicu

ing. Mirela Nicoleta Gherman

prof. Liliana Dana Pipa

prof. MARINELA IONESCU

prof. DANIELA-SPERANTA ROBOTA

prof. RODICA-ELENA ROSU-secretar sef

Monitor CA: Mihaela Toma

Comisia de monitorizare a frecvenţei elevilor si-a propus urmatoarele obiective:

• sa urmareasca aplicarea ROFUIP pentru absenţe, cu aplicarea aceloraşi

măsuri disciplinare pentru toţi elevii;

• cunoaşterea de către elevi şi profesori a ROFUIP (articolele referitoare la

frecvenţa elevilor);

• sa faca eforturi in incercarea de a reduce abandonul scolar la clasele mici.

• sa monitorizeze activitatea profesorilor diriginţi în ceea ce priveşte

gestionarea absenţelor şi aplicarea regulamentelor în vigoare. Pe parcursul

semestrului I s-au monitorizat demersurile întreprinse de conducerea şcolii,

consilierul educativ şi profesorii diriginţi pentru combaterea

absenteismuluişi a abandonului şcolar.

Instrumentele de lucru au fost următoarele: ROFUIP, Regulamentul de Ordine

Interioară al şcolii, cataloagele, fişele lunare de raportare ale diriginţilor, dosarele cu scutiri

şi învoiri pentru fiecare elev în parte.

Una dintre măsurile principale pe care si-a propuso comisi a fost aceea de prevenire a

absenteismului elevilor, prin căţiva paşi, cum ar fi:

✓ elaborarea unui program de prevenire a absenteismului,

✓ completarea de fişe de monitorizare a absenţelor împreună cu profesorii diriginţi

276

✓ aplicarea de chestionare elevilor şi părinţilor în clasele în care absenteismul este

ridicat,

✓ solicitarea sprijinului psihologului şcolar în alegerea celor mai bune metode de a

comunica cu elevii problemǎ, cei care absenteazǎ în mod regulat, a activităţilor de

intervenţie – prevenţie şi aplicarea la clasele de elevi cu un absenteism ridicat.

Cabinetul de consiliere şi orientare şcolară din cadrul LTMA a desfăşurat activităţi de

consiliere cu unii dintre elevii cu probleme de frecvenţă şcolară şi cu majoritatea profesorilor

diriginţi.

Un număr extrem de mic de părinţi au apelat la serviciile de consiliere cu privire la această

problemă (3 părinţi)

Cauze ale absenteismului, aşa cum au fost ele identificate din cazurile discutate cu

elevii, profesorii diriginţi şi părinţii:

- Situaţia economică precară a multor familii;

- Mediul în care trăiesc unii elevi, numărul mare de membri ai familiei şi precaritatea

mijloacelor de subzistenţă

- Grija faţă de fraţii mai mici sau de alţi membri ai familiei

- Lipsa condiţiilor normale de trai şi de studiu

- Familii dezorganizate

- Lipsa modelelor familiale-percepţia părinţilor despre rolul şi importanţa educaţiei;

- Preluarea activităţilor gospodăreşti (elevii sunt ţinuţi acasă pentru aceste treburi)

- Plecarea părinţilor în străinătate şi nesupravegherea copiilor lăsaţi în grija rudelor sau

rămaşi singuri

- Repetenţi care refuză să mai vină la şcoală

- Distanţa mare dintre şcoală şi domiciliu ce pune probleme de navetă

- Imaturitate şcolară şi inadaptare şcolară

- Lipsa motivaţiei pentru a termina şcoala/Lipsa încrederii în capacitatea de a termina

şcoala şi de a promova examenele de bacalaureat

În anul scolar la care facem referire, Cabinetul de consiliere a derulat o activitate de

cercetare prin sondarea opiniilor unor clase de elevi cu privire la condiţiile de studiu şi

277

relaţia dintre elevi-profesori precum şi sugestii de îmbunătăţire a procesului instructiv-

educativ în vederea creşterii atractivităţii şcolii şi diminuarea absenţelor.

Elevii sugerează profesorilor ca soluţii de îmbunătăţire a frecvenţei lor şcolare

următoarele:

- Profesorii să facă orele interesante, captivante, distractive;

- Predarea lecţiilor să fie mai variată;

- În lecţii să fie prezentate şi elementele de noutate, din viaţa zilelor noastre

- Profesorii să folosească mai multe jocuri, experimente, concursuri în lecţii;

- Profesorii să organizeze lecţii cu accent pe creativitatea elevilor sau care să ţină

cont de aptitudinile lor;

- Profesorii să dea explicaţii pe înţelesul elevilor;

- Profesorii să mai „aeriseasca” materia;

- Profesorii să se implice, nu să predea mecanic (să nu dicteze toată ora)

- Profesorii să povestească şi din experienţele personale de învăţare;

- Profesorii să prezinte utilitatea informaţiilor predate şi aplicaţii ale lor în viaţa de zi

cu zi

- Profesorii să nu mai dea atât de multe teste, căci elevilor nu le plac şi fug de la ore;

- Profesorii să renunţe la unele metode (stresante şi umilioare) de a evalua elevii (de

genul ascultarea pe rânduri, în faţa clasei);

- Profesorii să recompenseze elevii cu frecvenţa bună.

Pentru ca planul de prevenire şi combatere a absenteismului să fie efectiv eficient,

trebuie avute în vedere trei necesităţi observate de-a lungul ultimilor ani:

I. regândirea regulamentelor şcolare în ceea ce priveşte sancţiunile pentru

nefrecventarea regulată a orelor de curs de către elevi (de fapt regulamentul nu se

poate aplica – sancţiunile pornesc de la 10 absenţe doar în teorie sau se aplică

târziu pentru că trebuie validat în CP. Multe dintre sancţiuni şi media la purtare

apar la sfârşitul semestrului când nu mai au nicio eficienţă; media la purtare nu

este valorizată de către elevi)

II. identificarea unor soluţii de diminuare a absenteismului şcolar pornind de la

nivelul clasei şi diferenţiate de cele la nivelul instituţiei şcolare (prevenire la nivel

personalizat, în funcţie de fiecare caz în parte)

278

III. regândirea parteneriatului şcoală – familie care în mod cert nu mai funcţionează

eficient (părinţii nu vin la şcoală, nu se interesează de situaţia frecvenţei şcolare

sau pur şi simplu lipsesc din viaţa copiilor)

G. COMISIA PENTRU ACORDAREA BURSELOR ŞI A ALTOR AJUTOARE

SOCIALE

Raport privind activitatea

COMISIEI DE ACORDARE A BURSELOR SI A ALTOR AJUTOARE SOCIALE SI A COMISIEI PENTRU " BANI DE LICEU " ANUL ȘCOLAR 2016– 2017

Structura comisiilor este următoarea:

. COMISIA DE ACORDARE A BURSELOR SI A ALTOR AJUTOARE SOCIALE

• prof.MARICICA MATEI responsabil • prof. LILIANA DIACONU

• EUGENIA FILIMON- secretar • prof. LIVU RUSU

• prof.OANA TEODORA BOGHIU • prof. CORNEL MATEI

• prof. CORINA GABRIELA GUTU • ing. MIRELA NICOLETA GHERMAN

• prof. RODICA-ELENA ROSU- secretar sef • Monitor CA: prof. MIHAELA TOMA

COMISIA PENTRU " BANI DE LICEU "

• prof. MIHAELA TOMA-responsabil • prof. MARICICA MATEI

• prof. LIVIU RUSU • prof. OANA TEODORA BOGHIU

• ec. RITA CARMEN BAIRAC- administrator financiar

• EUGENIA FILIMON-secretar • prof. LILIANA DIACONU

Sarcinile comisiei: ➢ Se preocupă de popularizarea în rândul elevilor a metodologiei privind acordarea burselor

şcolare ; ➢ Se ocupă de pregătirea, colectarea şi completarea dosarelor elevilor pentru acordarea

diferitelor forme de burse şi/sau alte forme de sprijin; ➢ Aplică criteriile generale pentru stabilirea elevilor beneficiari de burse sau de alte forme de

sprijin, asigurând respectarea legislaţiei în vigoare ➢ Afisarea la loc vizibil a prevederilor legale referitoare la "Bursa profesionala", “Bani de liceu”,

Burse de performanta, de merit, sociale. ➢ Primirea cererilor pentru acordarea " Bursa profesionala", “Bani de liceu”, Burse de

performanta, de merit, sociale, aprobarea listei cu beneficiari si a sumelor cuvenite ➢ Afisarea la loc vizibil a listei cu beneficiarii " Bursa profesionala", “Bani de liceu”, Burse de

performanta, de merit, sociale. ➢ Transmiterea catre inspectoratul scolar judetean, a listei cu beneficiarii Bursa profesionala",

“Bani de liceu”, Burse de performanta, de merit, sociale.

279

➢ Monitorizarea absentelor elevilor care beneficiaza de " Bursa profesionala", “Bani de liceu”, Burse de performanta, de merit, sociale" si retragerea sau incetarea acordarii bursei, conform prevederilor art. 7 din H.G.nr 1062/2012

In anul scolar 2016-2017 , la nivelul şcolii s-au aprobat următoarele tipuri de burse:

o Bani de liceu

o Burse profesionale

o Burse de performanţă

o Burse de merit

o Burse de orfan

o

Situaţia burselor şcolare acordate în anul şcolar 2016-2017

Tip bursă Nr. elevi beneficiari

sep

tem

bri

e

oc

tom

bri

e

no

iem

bri

e

de

cem

bri

e

ian

ua

rie

feb

rua

rie

mart

ie

ap

rilie

mai

iun

ie

iulie

Bani de liceu 38 38 38 38 38 36 36 36 36 36 36

Burse profesionale

118 118 108 106 110 98 109 105 105 105 107

Burse de performanţă

11 11 11 11 11 11 11 11 11 11

Burse de merit

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Burse de orfan

2 2 2 2 2 2 2 2 2 2

Obs. In anumite luni au fost elevi sancționați cu suspendarea bursei.

H. COMISIA PENTRU MONITORIZAREA PREGĂTIRII EXAMENLOR DE

SFÎRȘIT DE CICLU

RAPORT

al comisiei pentru monitorizarea pregătirii examenelor de sfîrşit de ciclu

în anul şcolar 2016-2017

În anul şcolar 2016-2017 componenţa comisiei pentru monitorizarea pregătirii examenelor

de sfîrşit de ciclu este următoarea:

1. prof. VASILE PLOP-LUIS-responsabil

2. prof. LILIANA DIACONU

3. prof. LILIANA CIOBANU

4. EUGENIA FILIMON- secretar

5. prof. MARGARETA PESTE

6. ing. MIRELA NICOLETA GHERMAN

7. DIANA STATE-secretar comisie

8. prof. LIVIU IFRIM

9. prof. GABRIELA GHIRVU

10. ADRIANA IONELA CARP-secretar comisie

Monitor CA:dr.ing.MIHAI ALEXANDRU

280

Absolvenţii Liceului Tehnologic de Mecatronică şi Automatizări Iaşi, funcţie de forma de

şcolarizare absolvită au susţinut următoarele examene de sfârşit de ciclu:

• examenul de certificare a calificării profesionale a absolvenţilor învăţământului postliceal

– nivelul 5 de calificare, sesiunile februarie şi august 2017.

• examenului de certificare a calificării absolvenţilor învăţământului liceal, filiera

tehnologică - nivelul 4 de calificare, sesiunile mai-iunie şi august 2017.

Obiectivele generale ce vor fi urmărite conform planului managerial pe anul scolar

2016-2017 sunt:

- Creşerea calităţii fluxului de elevi şi asigurarea finalităţilor educaţionale;

- Îmbunătăţirea standardelor de performanţă a resurselor umane şi a managementului

şcolar;

Aspectele vizate au fost:

- Creşterea calităţii managementului şcolar la toate nivelurile (al unităţii, al ariilor

curriculare, al comisiilor metodice, al comisiilor permanente, cât şi la nivelul fiecarei clase)

prin valorificarea cât mai bună a resurselor materiale şi umane de care dispune liceul;

- Ameliorarea nivelului de competenţe al elevilor în conformitate cu nevoile de instruire la

nivel individual şi la nivel de clasă;

- Conştientizarea elevilor în ceea ce priveşte exigenţa impusă de cerinţele examenelor de

absolvire;

- Pregatirea elevilor la clasă şi în cadrul orelor suplimentare în vederea susţinerii:

• examenului de bacalaureat,

• examenului de certificare a competenţelor profesionale,

• examenului de certificare a competenţelor, pentru evaluarea competenţelor lingvistice de

comunicare orală în limba română,

• evaluării competenţelor lingvistice într-o limbă de circulație internațională,

• evaluării competenţelor digitale.

• În acest an şcolar, activitatea comisiei a debutat cu proiectarea activităţilor ce se vor

desfăşura în cadrul comisiei:

• listarea metodologiei de desfăşurare a examenului de bacalaureat,

• listarea metodologiei de desfăşurare a examenului de certificarea competentelor

profesionale,

• afişarea şi distribuirea acestora diriginţilor de la clasele terminale în vederea prelucrării

atât cu elevii cât şi cu părinţii acestora,

281

• analiza rezultatelor de la examenul de bacalaureat 2016 şi elaborarea planului de măsuri

pentru pregătirea examenului de bacalaureat 2017,

• listarea programelor de bacalaureat şi distribuirea şefilor de catedră în vederea discutării

cu membrii catedrelor,

• întocmirea programului de pregătire suplimentară pentru examenul de bacalaureat 2017,

afişarea acestuia şi informarea elevilor,

• stabilirea temelor de proiect pentru examenul de certificarea competenţelor profesionale,

aprobarea în ca şi afişarea acestora,

• listarea modelelor de subiecte pentru bacalaureat în vederea utilizării acestora la orele de

curs şi la pregătirea suplimentară a elevilor,

• afişarea calendarului de desfăşurare a examenului de bacalaureat şi de certificare a

competenţelor profesionale şi prelucrarea acestuia elevilor de la clasele terminale,

• monitorizarea activităţilor de pregătire suplimentară a elevilor pentru bacalaureat şi

aplicării planului de măsuri.

Elevilor de la claselor terminale (a XII-a zi, a XIII-a seral , anul II şcoală postliceală) li s-

a prezentat, în cadrul primelor ore de curs la disciplinele de bacalaureat:

• programa de bacalaureat,

• modul de evaluare pentru fiecare disciplină,

• calendarul examenului de bacalaureat,

• modelele de subiecte propuse de către M.E.N.C.S.,

• metodologia de desfăşurare a examenului de bacalaureat,

• programul de desfăşurare a pregătirii suplimentare.

• metodologia şi calendarul de desfăşurare a examenului de certificare a competenţelor

profesionale, nivel 4 şi 5.

Toate aceste materiale se regăsesc expuse în fiecare sală specializată de profil.

Programul de pregătire suplimentară a elevilor a fost prezentat acestora în luna octombrie,

fiind precizate datele, orele şi locaţia în care acesta se va desfăşura. Elevii cu rezultate

mediocre la învăţătură nu frecventează programele de pregătire în vederea recuperării sau

dezvoltării personale, fiind elevi cu număr mare de absenţe nemotivate de la cursuri, care

manifestă dezinteres pentru învăţătură, lipsa unei motivaţii personale, activitatea profesorului

dovedindu-se insuficientă în contextul implicării aproape inexistente a familiei şi în

contextul modelelor promovate în jurul lor. De asemenea, problemele existente în unele

familii, slaba pregătire a elevului, neatenţia în timpul orelor de curs, sunt cauze ale eşecului

282

unor elevi care îngreunează recuperarea decalajelor.În cadrul orelor de pregătire se lucrează

cu elevii diferențiat, pe testele de bacalaureat.

Tot începând cu această perioadă s-a început desfăşurarea de activităţi de pregătire şi

îndrumare a elevilor în vederea absolvirii nivelului 4 şi 5, elevii fiind informaţi de asemenea

prin profesorii de specialitate şi profesorii diriginţi despre metodologia şi calendarul de

desfăşurare a acestui examen.

Tematica lucrărilor propusă de profesorii de specialitate, a fost prezentată elevilor şi afişată

pe panoplii la cabinetul de specialitate.

Elevii claselor terminale (a XII-a zi, a XIII-a seral, anul II şcoală postliceală) au primit

temele proiectelor de certificarea a competenţelor profesionale în luna decembrie, teme care

au respectat curriculum şi SPP-urile conform specializării. Tot începând cu această perioadă

s-a început desfăşurarea de activităţi de pregătire şi îndrumare a elevilor în vederea absolvirii

nivelului 4, elevii fiind informaţi de asemenea prin profesorii de specialitate şi profesorii

diriginţi despre metodologia şi calendarul de desfăşurare a acestui examen. Ca urmare a

acestora, toţi absolvenţii claselor a XII-a zi, a XIII-a seral de calificare şi absolvenţii de

şcoală postliceală care s-au înscris la examenul de certificare a calificării profesionale în

sesiunile mai-iunie şi august 2017 pentru absolvenţii de liceu, respectiv februarie 2017

pentru absolvenţii de şcoală postliceală, au fost declaraţi promovaţi în sesiunea februarie

2017.

Programul de pregătire suplimentară a elevilor a fost prezentat acestora în luna octombrie,

fiind precizate datele, orele şi locaţia în care acesta se va desfăşura. Elevii cu rezultate

mediocre la învăţătură nu frecventează programele de pregătire în vederea recuperării sau

dezvoltării personale, fiind elevi cu număr mare de absenţe nemotivate de la cursuri, care

manifestă dezinteres pentru învăţătură, lipsa unei motivaţii personale, activitatea profesorului

dovedindu-se insuficientă în contextul implicării aproape inexistente a familiei şi în

contextul modelelor promovate în jurul lor. De asemenea, problemele existente în unele

familii, slaba pregătire a elevului, neatenţia în timpul orelor de curs, sunt cauze ale eşecului

unor elevi care îngreunează recuperarea decalajelor.

283

I. COMISIA PENTRU ORGANIZAREA ȘI COORDONAREA EXAMENELOR

DE CORIGENȚĂ ȘI DE ÎNCHEIERE A SITUAȚIILOR ȘCOLARE

RAPORT

al comisiei pentru organizare şi coordonare a examenelor

de corigenţe şi de încheiere a situaţiilor şcolare

precum şi a examenelor de diferenţe

anului şcolar 2016-2017

În anul şcolar 2016-2017 componenţa comisiei pentru organizarea si coordonare a

examenelor de corigenţe, de încheiere a situaţiilor şcolare precum şi a examenelor de

diferenţe a fost următoarea:

prof. VASILE PLOP-LUIS-responsabil

prof. LILIANA DIACONU

prof. LILIANA CIOBANU

EUGENIA FILIMON- secretar

prof. MARGARETA PESTE

ing. MIRELA NICOLETA GHERMAN

DIANA STATE-secretar comisie

prof. LIVIU IFRIM

prof. GABRIELA GHIRVU

ADRIANA IONELA CARP-secretar comisie

Monitor CA:dr.ing.MIHAI ALEXANDRU

În proiectarea activităţii comisiei s-au avut în vederea următoarele:

- înştiinţarea familiilor elevilor de la cursurile de zi şi a elevilor de la cursurile serale

asupra situaţiei şcolare la sfîrşitul semestrului I şi a prevederilor art. 200 din

Regulamentul şcolar privind metodologia de încheiere a situaţiei şcolare, şi a

susţinerii examenelor de diferenţă,

- monitorizarea elevilor veniţi prin transfer sau care s-au înscris la liceu în anul şcolar

2017-2018, în vederea corelării calificării profesionale absolvite în anul anterior cu

calificarea prefesională a clasei unde a fost repartizat,

- prelucrarea în cadrul şedinţei consiliului profesoral a metodologiei de rezolvare a

situaţiilor şcolare neîncheiate şi de susţinere a examenelor de diferenţă,

- monitorizarea de către diriginţii claselor a frecvenţei elevilor cu SSN.

Puncte tari:

1. Existenţa procedurilor.

2. Implicarea tuturor membrilor comisiei.

3. Recuperarea unui număr mare de elevi cu SSN, respectiv corigenţe.

4. Păstrarea efectivelor claselor.

Puncte slabe:

1. Slaba motivaţie şcolară a unor elevi.

2. Legătura cu părinţii copiilor cu probleme la învăţătură uşor deficitară.

3. Criza de timp a părinţilor, datorată situaţiei economice, conduce la o slaba

supraveghere a copiilor şi la o redusă implicare în viaţa şcolii.

284

Motive:

1. Starea materială precară a multor familii.

2. Lipsa timpului petrecut de părinţi împreună cu copiii lor.

Ameninţări:

1. Lipsa motivării elevilor şi atitudinea pasivă în privinţa viitorului.

2. Lipsa de interes în ceea ce priveşte nevoia de educaţie.

3. Situaţia economico-socială precară.

Propuneri:

1. Completarea datelor personale ale elevilor să se realizeze după o actualizare şi nu din

catalogul anului anterior,

2. Colaborarea diriginţilor cu instituţiile statului din localitatea de domiciliu a elevilor

în vederea menţinerii unei legături permanente cu elevii.

J. COMISIA PENTRU MONITORIZAREA STAGIILOR DE PRACTICĂ

RAPORT DE ACTIVITATE AL

COMISIEI PENTRU MONITORIZARE A STAGIILOR DE PRACTICA

AN SCOLAR 2016 – 2017

prof. Manea Romica- responsabil comisie

Activitatea comisiei pentru monitorizare a stagiilor de practica in anul scolar 2016-

2017, a constat in urmatoarele:

• impreuna cu reprezentanti ai catedrei tehnice, s-a organizat desfasurarea stagiilor de

pregatire practica a elevilor in atelierele scoala, laboratoare si la agenti economici;

• au fost verificate schemele orare, in vederea respectarii alocarii numarului orelor de

pregatire practica saptamanala si a celor din saptamanile de practica comasata pentru

fiecare colectiv, astfel incat acestea sa fie in concordanta cu planurile cadru si

planurile de invatamant in vigoare, constatandu-se respectarea aestora;

• s-a verificat si s-a constatat respectarea structurii stagiilor de pregatire

practica(alocarea nr ore laborator/ nr.ore instruire practica);

• a fost realizat graficul saptamanal de instruire practica in conformitate cu legislatia in

vigoare.

• s-au efectuat vizite la agentii economici la care isi desfasurau activitatea elevii si s-a

constatat ca erau indeplinite toate conditiile pentru desfasurarea activitatilor, in

concordanta cu standardele de pregatire profesionala;

• au fost realizate orare de desfasurare a stagiilor de pregatire practica in concordanta

cu legislatia in vigoare si cu normele specifice unitatii

285

K COMISIA PENTRU ELABORAREA ŞI PROMOVAREA OFERTEI

EDUCAŢIONALE A ȘCOLII

RAPORT

COMISIA PENTRU ELABORAREA ŞI PROMOVAREA OFERTEI

EDUCAŢIONALE A ȘCOLII

An şcolar 2016 -2017

Responsabil:

prof. Boghiu Oana Teodora

Membri:

prof. MANUELA CISLARU

prof. LILIANA CIOBANU

ing. GABRIELA DAVID

prof. CORNEL MATEI

prof. VASILE PLOP-LUIS

prof. DANIELA SPERANTA ROBOTA

ing. DAN IANCSI LORINCZ

Monitor CA:

Prof. Maricica Matei

Activități propuse pentru anul școlar 2016-2017

Administrare site, informatiile fiind colectate de la membrii Serviciului de Logistica

si Informatizare si de la cadrele didactice ale liceului

Realizare afise informative

Realizare pliante si flutursi

Realizare film de prezentre a liceului

Realizare mapa oferta educationala

Arhivarea documentelor in format electronic

Propunerea spre dezbatere, modificare, avizare şi aprobare planul de formare

profesională iniţială al liceului – zi şi seral pentru anul următor – în Consiliul

Profesoral şi respectiv, în Consiliul de Administraţie

Realizarea rapoartelor periodice în cadrul întâlnirilor din Consiliului pentru

curriculum şi CEAC

Desfăşurarea de activităţi de identificare a nivelului de satisfacţie al beneficiarilor

direcţi şi indirecţ (prin chestionare, întâlniri consultative etc.) cu privire la

îndeplinirea obiectivelor stabilite în planul managerial

Elaborarea pachetelelor opţionale în baza analizei opiniilor elevilor privind

desfăşurarea orelor din cadrul CDŞ în anul şcolar trecut şi a dezbaterilor în

catedrele/comisiile metodice ale liceului (în limita reglementărilor legale în vigoare)

Validarea pachetelelor opţionale, în Consiliul profesoral

Popularizarea în rândul elevilor liceului oferta de CDŞ-uri

Definitivarea lista disciplinelor CDŞ pe clase şi opţiuni

286

Realizarea unei diagnoze a nevoilor educaţionale ale tinerilor şi adulţilor la nivel

judeţean, în baza analizei a PRAI, PLAI şi PAS (implementare), a sondajelor

efectuate în rândul elevilor de cls. a VIII-a din Iasi, a statisticilor judeţene privind

nevoile populaţiei adulte de finalizare a studiilor liceale, a cererilor înregistrate la

nivelul liceului pentru forma de zi/seral etc.

Elaborarea proiectul planului de formare profesională iniţială al liceului – liceu,

forma de zi şi seral (calificări existente / calificări noi) pentru anul următor

Colaborarea cu instituţiile abilitate în formarea şi reconversia profesională în vederea

aprobării planul de formare profesională iniţială al liceului

Elaborarea documentele necesare acreditării aprobării planul de formare profesională

iniţială al liceului (inclusiv documentele necesare acreditării pentru noile calificări)

Implementarea, monitorizarea şi evaluarea planului de promovare a ofertei

educaţionale şi de formare profesională adulţi a liceului

Organizarea şi desfăşurarea activităţilor de promovare a liceului în cadrul standului

„Ofertei educaţiei” Persoane implicate:

Organizare stand educaţional şi materiale promoţionale (aranjare stand

educaţional, selecţie poze cu imagini ale infrastructurii şcolii şi activităţile duative,

pliante promoţionale, CD promoţional, mapa, afis- oferta educaţională: - membrii

comisiei

desfăşurare activităţi de promovare a şcolii în cadrul standului educaţional

(împărţire pliante, oferire de informaţii suplimentare, desfacere stand educaţional): -

membrii comisiei

Organizarea şi desfăşurarea activităţilor de promovare a ofertei şcolare la nivelul

şcolilor generale ale judeţului Iasi:

elaborarea fluturasului promoţional a şcolii

elaborarea pliantului promoţional a şcolii

elaborarea filmului de prezentare a scolii

Organizarea lansării ofertei educaționale

promovarea liceului prin echipe de promovare a liceului în cadrul şcolilor

generale din Iasi: prezentarea filmului promoţional al liceului, oferire informaţii

suplimentare cu privire la oferta liceului, distribuire pliante promoţionale, distribuire

fluturasi.

promovarea liceului prin distribuirea fluturasilor, pliantelor şi CD-ului educaţional

către şcolile generale din mediul rural al judeţului Iasi și programarea vizitelor

elevilor de clasa a VIII-a la noi în liceu.

promovarea liceului prin vizitele elevilor de clasa a VIII-a in saptamana “Sa stii

mai multe sa fii mai bun”.

promovarea ofertei educationale si a activitatilor de impact desfasurate in cdrul

liceului pe facebook sip e site-ul liceului

287

CAPITOLUL XII

RESURSE MATERIALE ŞI FINANCIARE

A. BIBLIOTECA


An scolar 2016 – 2017

BIBLIOTECAR

Prof. doc. CORINA GABRIELA GUTU, Locatia 1

• Prezentare generala

• Program de functionare

• Regulament intern de functionare al bibliotecii scolare

• Servicii oferite

• Proiecte si activitati

• Diverse

1.Prezentare generala

Având în vedere schimbările permanente din societate, din mediul informational actual,

nivelul din ce in ce mai complex al evoluţiei personalităţii copilului/ adolescentului, biblioteca

şcolara exercită un rol important în orientarea intelectuala a utilizatorilor săi, în informarea şi

menţinerea gustului pentru lectura, pentru studiu, în scopul cristalizării unui sistem de informare

propriu.

Prin activitatea sa, biblioteca şcolara participă la realizarea obiectivelor sistemului de

învăţământ, în ansamblul său, precum şi obiectivelor educaţionale, pe etape de studii şi profiluri de

învăţământ.

Biblioteca detine un fond de carte de 36044 de volume si deserveste un numar de 981 elevi

si 50 cadre didactice din scoala.

Biblioteca scolii este o biblioteca cu caracter educational-enciclopedic. Ea ofera tuturor

utilizatorilor din scoala posibilitatea de a beneficia de serviciile sale. Colectiile bibliotecii sunt

organizate intr-o sala , pentru a deservi publicul larg, asigurandu-se conditii de conservare si

securitate adecvate. Colectiile bibliotecii sunt alcatuite din carti de aventuri si politiste, carti de

stiinta si educatie.

Cartile sunt asezate in ordinea alfabetica a scriitorilor (Alecsandri, Arghezi, Blaga, etc) si pe

domenii de activitate ( limba si literatura romana, limbi straine, matematica, pedagogie si

psihologie, istorie, geografie, stiinte, etc.).

Pentru buna informare a cadrelor didactice, in cadrul bibliotecii sunt amenajate spatii cu:

• Manuale scolare alternative;

• Codul ocupatiilor din Romania – pentru orele de consiliere,, (orientare scolara si

profesionala);

• Revista „ Ciobul de cultura”.

288

• Cataloage cu noile aparitii editoriale.

Biblioteca dispune de o serie de albume, enciclopedii, atlase, dictionare, carti rare care se pot

studia in sala de lectura din incinta bibliotecii, conform programului stabilit.

In anul 2009 biblioteca scolii si-a imbunatatit fondul de carte cu un numar de 603 volume,

provenite din achizitii proprii si donatii. Carti pentru copii, enciclopedii, atlase scolare, literatura

universala, dictionare, albume de arta, carti de cultura generala, etc.

Colecţiile bibliotecii sunt puse în valoare prin :

1. expoziţii de carte;

2. afişe;

3. împrumut la domiciliu;

4. împrumut la sala de clasa;

5. împrumut la sala de lectura.

2. Program imprumut: luni - vineri 8:00 la 16:00.

Program de studiu in biblioteca: luni-vineri 9:30- 15:00

3. Regulament intern de functionare a bibliotecii scolare

Pentru folosirea colecţiilor bibliotecii, utilizatorul/cititorul trebuie să fie înscris la biblioteca.

Inscrierea se face cu prilejul solicitării primului împrumut de carte, când se întocmeşte FIŞA DE

ÎMPRUMUT LA BIBLIOTECA.

Pentru completarea corectă şi completă a fişei de înscriere, utilizatorul/ cititorul, trebuie să

prezinte bibliotecarului carnetul de note şi/ sau Buletinul de Identitate. Prin semnarea fişei cititorul

se obligă să respecte prezentul regulament al bibliotecii.

Elevii pot împrumuta maxim 2 cărţi odata pe un termen de 2 săptămâni, cu posibilitatea de

prelungire la 3 săptămâni, iar cadrele didactice pot împrumuta maxim 5 cărţi odata, pe un termen

de 3 săptămâni, cu posibilitatea de prelungire până la 30 de zile.

NU SE POT ÎMPRUMUTA: DICŢIONARE, ATLASE, ALBUME, CĂRŢI RARE SAU

CĂRŢILE ÎNTR-UN SINGUR EXEMPLAR, REVISTE, HĂRŢI, ENCICLOPEDII.

ACESTEA SE POT STUDIA ŞI FOLOSI NUMAI LA SALA DE LECTURĂ.

Nu se pot împrumuta cărţi în perioadele de inventar, concediul legal de odihnă sau concediu

medical. În perioada 15 mai -15 iunie a fiecărui an şcolar, biblioteca nu împrumută cărţi, motivul

fiind terminarea anului şcolar, este deci perioada de recuperare a cărţilor împrumutate şi mai ales

perioada în care se efectuează inventarul colecţiilor din bibliotecă.

La finalizarea fiecărui sfârşit de an şcolar elevii claselor terminale trebuie sa prezinte FISA

DE LICHIDARE, pentru a li se putea elibera actele de studii.

Lichidarea drepturilor banesti sau actelor (cartea de munca) catre cadrele didactice, didactice

auxiliare si nedidactice trebuie facuta numai dupa ce acestia prezinta o dovada ca au restituit toate

cartile imprumutate. In caz contrar persoanele care se fac raspunzatoare de aceasta plateasc

amenda sau contravaloarea cartilor pierdute/nerecuperate.

4. Servicii oferite

- imprumut la domiciliu;

- indrumarea elevilor in realizarea proiectelor si portofoliilor, a referatelor tematice;

289

- sprijinirea si informarea in documentare a cadrelor didactice.

5. Proiecte si activitati

In anul scolar 2016-2017, biblioteca a desfasurat in colaborare cu elevii si profesorii, diverse

activitati si proiecte.

Activitatile desfasurate deja urmand sa va tin la curent cu noile activitati planificate.

- saptamana scolarilor de clasa IX – vizite la biblioteca scolii, prezentarea spatiului bibliotecii si a

cartilor din biblioteca;

- participare la manifestarile ZILELOR CASEI CORPULUI DIDACTIC SPIRU HARET ;

- participare la cercul metodic al bibliotecarilor, documentaristilor, profesorilor documentaristi si

al responsabililor CDI din judetul Iasi, cu tema PROVOCARILE EPOCII DIGITALE IN

STRUCTURILE INFODOCUMENTARE SCOLARE;

- participare la activitatea de dezvoltare profesionala din cadrul proiectului PERSONALUL

DIDACTIC DIN SISTEMUL DE INVATAMANT PREUNIVERSITAR SI UNIVERSITAR DE

STAT- PROMOTOR AL INVATARII PE TOT PARCURSUL VIETII;

- Proiectului educational ,, IN LUMEA MAGICA A BIBLIOTECII”.

-participare la flashmobul si activitatile organizate pentru a marca ZIUA EUROPEANA

IMPOTRIVA TRAFICULUI DE PERSOANE;

- am participat in calitate de organizator la Simpozionul Stiintific Omagial „Stefan Procopiu „;

- am realizat in colaborare cu alti colegi, proiecte educationale :

- „ Mica Unire -24 Ianuarie „ ;

- am participat in calitate de asistent la proba scrisa a examenului de certificare a calificarii

profesionale nivel 5, la Colegiul Tehnic de Transporturi si Constructii Iasi- ;

- am participat in calitate de asistent la Olimpiada la disciplinele din aria curriculara”Tehnologii”,

domeniul Mecanica, etapa judeteana, in calitate de profesor supraveghetor si organizator ;

-am participat la activitatea metodica a bibliotecarilor scolari, cu tema „ 3C(cunoastere, cultura,

cercetare). Dezbateri profesionale pentru bibliotecarii din bibliotecile publice si scolare din judetul

Iasi;

- Simularea Examenului de Bacalaureat- ;

-participare la activitatea metodicaa bibliotecarilor si documentaristilor cu tema Sanatatea Mentala

si Sportul de Performanta-25.02.2016

-participarea la activitatea cercului metodic Promovarea imaginii si rolului structurilor

infodocumentare( prin dezvoltarea si implementarea de proiecte ), desfasurat la Colegiul Tehnic

Ioan Holban, Iasi;

-participare in calitate de profesor asistent in cadrul Olimpiadei de Educatie Tehnologica, faza

nationala,

-participare in cadrul proiectului Hands-Up ;

-participare in calitate de asistent la Concursul judetean de Creativitate Tehnica aplicata,

Mecatron, editia II

-participare in calitate de asistent la Examenul de Bacalaureat 2017, sesiunea iunie-iulie,2017

-membru in comisia de inscriere pentru scoala profesionala , asigurand inscrierea candidatilor si

informarea/ consilierea elevilor si parintilor;

- participare la activitati organizate in saptamana “Scoala Altfel”-deplasare la Gradina Botanica “

Anastasie Fatu “, Iasi:

- participare la conferinta de disiminare si multiplicare a proiectului Erasmus+- parteneriate Vet;

-participare la festivitatea de deschidere a filialei Ion Creanga a bibliotecii judetene Gheorghe

Asachi Iasi;

-participare in calitate de asistent la olimpiada la disciplinele din aria Curriculara Tehnologii,

domeniul mecanic- etapa judeteana;

290

-am participat in calitate de asistent la Examenul de Certificare a Calificarii Profesionale- nivel 5-

la Col. Tehn. De Transp. Si Constr. Iasi;

-participare la lansarea de carte organizata de CCD – Spiru Haret Iasi si Asociatia Bibliotecarilor

din Romania;

- am suplinit orele unor cadre didactice atunci cand situatia a impus acest lucru;

- am realizat simeze cu diferite tematici;

- cu carcater permanent –completarea condicii de prezenta a profesorilor, a condicii profesorilor

de servici, a celei de consiliere si orientare;

-am intocmit si ridicat comanda de manuale pentru anul scolar 2017-2018;

-am repartizat manualele scolare pentru clasele a –IX-a, a –X-a , a- XI-a si a –XII-a;

6. Puncte tari

- imbunatatirea frecventei elevilor la biblioteca;

- initiative si contributii la imaginea pozitiva a scolii;

- preocupare pentru imbunatatirea fondului bibliotecii;

- receptivitate la solicitarea de a efectua si alte sarcini decat cele atribuite fisei

postului;

- respectare normelor de SSM , PSI si Igiena muncii;

- respectarea termenelor de executie.

Carp Ionela-Adriana, Locatia 2

PROIECTAREA ACTIVITĂŢII

Am realizat planificările calendaristice conform metodologiei în vigoare.

Am realizat proiectarea activităţii în format electronic alegând strategii optime pentru

parcurgerea eficientă şi integrală a planului de activitate şi pentru atingerea competenţelor.

• Am elaborat documente proiective pentru programul de activități desfășurate în

bibliotecă:

- 10 decembrie: Ziua internațională a drepturilor omului - „Drepturile omului 365”

/ Raport Nr. 6773 din 13.12.2016

- 30 ianuarie – Ziua internaţională a nonviolenţei în şcoală - ”Spune NU

violenţei!” / Raport Nr. 538 din 30.01.2017

- 14 februarie – Sărbătoarea iubirii Valentine`s day - ”Pentru că iubesc, vreau să

dăruiesc”/ Raport Nr. 1253 din 14.02.2017

- 20 martie – Ziua internaţională a povestitului - ”Hai să-ţi povestesc ceva!” / Raport

nr. 2187/29.03.2017

- Concursul Județean de Literatură ,,Valentina Scrumeda”, ediția a VII-a, concurs

înscris în CAEJ, 2017, poziția 66/ Raport Nr. 2647 din 05.05.2017

- ”Minte sănătoasă în corp sănătos” / Raport Nr. 3094/18. 05. 2017

- Protejează-mi copilăria! / Raport Nr. 4036/06.06.2017

• Am elaborat documentele proiective pentru programul desfăşurat în data de 05

oct.2015 pentru Ziua Educației

291

- Educația în dimensiunea virtuală – Oricine poate învăța. Oriunde. Tot timpul. /

Raport Nr. 5624/ 06.10.2016

- „Toată viața e o școală” – Jan Amos Comenius – Personalități ale educației /

Raport Nr. 5549 din 05.10.2016

- 14-18 NOV. 2016 – Activități în cadrul Campaniei Globale pentru Educație 2016

–

”Aripi de hârtie” / Raport Nr. 6459 din 24. 11. 2017

- Educația: “Al doilea soare pentru cei ce o au” / Raport Nr. 2796 din 10. 05. 2017

- Săptămâna Națională a voluntariatului - ediția a XVI-a, 15-21 mai 2017

- Fii voluntar, implică-te! / Raport Nr. 3037 din 17. 05. 2017

• Am elaborat documentele proiective pentru programul desfăşurat în perioada

„Școala Altfel” - 06-10 martie 2017

- Săptămâna prieteniei - Despre noi, prietenie, acceptare şi toleranţă / Raport Nr.

1646 din 06. 03. 2017

- Pasiuni, talente… Atelier de creaţie / Raport Nr. 1691 din 07. 03. 2017

- Părinți versus copii / Raport Nr. 1725 din 10. 03. 2017

- ”Cartea - taina sufletului meu” / Raport Nr. 1695 din 08. 03. 2017

M-am preocupat de diseminarea rezultatelor activităţilor desfăşurate atât în cadrul şcolii

cât şi cu ocazia unor alte activităţi desfăşurate în afara acesteia (proiecte, concursuri,

simpozioane, seminarii), în special a activităţilor realizate de Centrul Regional de Prevenire,

Evaluare şi Consiliere Antidrog Iaşi, Salvați Copiii Iași. Am încurajat elevii să lucreze, să fie

deschiși la nou și la provocări; fiind liceu tehnologic am demonstrat că aceștia au înclinații

artistice și că sunt inventivi.

REALIZAREA ACTIVITĂŢII

Mă preocupă stimularea interesului elevilor pentru carte și implicarea lor în diferite

concursuri locale, naționale și internaționale. Eseurile, ppt-urile, posterele, afișele,

fotografiile, obiectele lucrate au fost expuse și popularizate în diferite activități care au avut

loc în școală și în afara ei.

Am demonstrat că INTERNETUL nu poate înlocui biblioteca și am făcut expoziții

de carte și în cadrul Școlii Altfel o activitate cu acest subiect.

Organizarea de expoziții, vizite și întâlniri tematice, ateliere de creație privind

promovarea ofertei bibliotecii în comunitate și atragerea cititorilor

M-am preocupat de implicarea elevilor în activităţi cultural-artistice, ştiinţifice sau de

voluntariat participând alături de ei. Elevii au fost stimulaţi şi îndrumaţi să participe la

activități, concursuri extraşcolare şi simpozioane. Amintesc câteva:

-Participare la Festivalul Internazionale ”Antica Masnada di Pedemonte” di Asolo, Italia

- Parasca Petronel – Premio I

-Concursul internaţional de educaţie ecologică "IA ŞI GREEN BAG, creează şi

responsabilizează pentru eco-ul naturii!", ediţia a VII-a, 20-22 octombrie 2016, Iaşi,

România

- Expoziția - Concurs Internațional de artă plastică ”Culorile Mureșului–Wizart

continuă povestea”, ediția a XIII-a 2017, Arad, nr. 373/162/26.05.2017, CAEN 2017, nr. 51

- Concursul Național de Caligrafie, editia I,2016 București, România, Muzeul

Contemporan al Caligrafiei din Moscova, Ministerul Culturii din România

292

- Concursul Internaţional de Fantezie și Îndemânare ”Culorile toamnei”, cuprins in

CAEN 2016, poz.19, pag.3, nov. 2016, Lipova, Arad

- Concursul Național cu participare internațională de creație plastică şi abilitate manuală

„Splendoarea iernii prin ochi de copil”, ediţia A VII-A, decembrie 2016, Vişeu de Sus,

Maramureș

- Concurs/Simpozion Naţional ediţia a VIII- a, aprobat MEN, aprobat CAEN 2017,

domeniul 5 : cultural – artistic: literatură/poziţia 13 / pag.7,Târgoviște, jud. Dâmbovița, 14-

15 iunie 2017 - ”Eminescu - legenda sufletului românesc”

- Simpozion și Concurs Naţional ”Crucea în imaginaţia copiilor”ediţia a VI-a, 2017,

Roman

-Concursul Național „Festivalul Toamnei”, Ediția a XVII-a, octombrie 2016, Oradea, Nr.

5631/06.10.2016, cuprins în CAEN 2016 poziția 20, Domeniul Culturi și Civilizații, Proiect

eco-concurs

- Simpozionul Naţional „Marea Unire de la 1918” și Concursul Interjudeţean „NIHIL

SINE DEO”, Craiova, 5 dec.2016

- Concursul Național de creație literară și artistică ”La magie de Noël”, ediția a III-a,

Drobeta Turnu Severin, dec. 2016, propus pentru C.A.E.N.

- Concurs Naţional ,,Stil de viață sănătos”

-Concurs Naţional ,,Între imaginaţie şi aplicaţie”, Ediţia a VIII-a, Palatul Copiilor Iaşi,

octombrie 2016, cuprins în CAER 2016 poziţia 1061

- Concurs Naţional de creaţie plastică, Domeniul Cultural-Artistic ,,Mărţişorul-bucuria

primăverii,,

- „Zile naţionale ale României”- Concurs Naţional de creaţie plastică și fotografie

- Concursul Național de arte vizuale şi creaţie literară ”Icoana sufletului de copil”, ediţia a

XI-a, dec.2016 Sebeș, Arad, inscris in CAEN 2016 A2/26

- Simpozion și Concurs Internaţional – elevi Tema concursului – ”Omul drag de la

catedră”, ediția a II-a, Maramureș, Baia Mare, mai 2017, cu lucrarea …și atunci rămâne

ca profesorul să fie mama, tata și prietenul elevului său

- Concursul Interjudetean “Litera ca simbol plastic”, Braşov, Ediţia a IV-a 2016-2017,

Etapa a-IV-a -CAERI

- Concursul şi simpozionul regional cu participare internaţională ”Cu poluarea nu-i de

joacă!”, ediția a VII-a, Huși, 2017

- Simpozion/Concurs Interjudeţean”Artterapia-limbajul universal al copilăriei", ediţia a

IV a, decembrie 2016, Vişeu de Sus, Maramureș

- Concursul Județean literar ,,Valentina Scrumeda”, editia a VII –a, mai 2017, Iași cuprins

în CAEJ – 2017, la poziţia 66

- Proiectul trandisciplinar „Povești călătoare”, Ediția I-a, 2017, Tg. Neamț

- Concursul interjudețean “Mirajul hârtiei – fantezie, formă și culoare”, ediţia II, avizat

I.Ş.J. Argeş în CAEJ 2017 nr. 1286/13.02.2017, poziția 203.

Adaptarea la complexitatea muncii pe baza nivelului de concepție, de analiză și sinteză

a activității:

Fac parte din următoarele comisii în anul școlar 2016-2017:

- Comisia pentru coordonarea activităților din cămin

- Comisia de organizare și coordonare a examenelor de diferențe

- Comisia pentru organizarea concursurilor școlare

- Comisia pentru întocmirea graficului de desfășurare a tezelor

- Comisia pentru selectarea, aprovizionarea și distribuirea manualelor

- Comisia de receptie, inventariere și casare a resurselor materiale - fond de carte și

manuale

293

Ca membru în comisii mi-am îndeplinit sarcinile desemnate de responsabilii acestora

și am întocmit documentele solicitate.

Am respectat legislaţia în vigoare pentru întocmirea documentelor specifice (regulamente,

metodologii, ordine, OUG, legi ) emise de instituţiile statului.

Am utilizat tehnologia informatică la întocmirea documentelor şcolare.

Am completat și transmis datele și actele elevilor pentru primirea alocației de stat după ce

aceștia împlinesc vârsta de 18 ani.

Am completat acte de studii și duplicate.

Am completat documente de studii ale elevilor (registre de evidență, registre matricole, foi

matricole, adeverinţe de absolvire etc.).

Am oferit disponibilitate la sarcini cât şi operativitate în îndeplinirea lor.

Cunosc și respect normele, procedurile de securitate în muncă, de PSI şi ISU pentru

activităţile desfăşurate în şcoală

Am respectat ordinea şi disciplina la locul de muncă, normele de protecţia muncii, de PSI şi

ISU pentru toate tipurile de activităţi desfăşurate în cadrul unităţii de învăţământ.

COMUNICARE ŞI RELAŢIONARE

In cadrul bibliotecii am desfășurat o serie de activități la care au participat elevi și

cadre didactice. Urmare a acestor activități, am constatat o îmbunătățire a frecvenței

cititorilor.

In acest an școlar am mijlocit încheierea a 68 de acorduri de parteneriat cu alte unități

școlare sau instituții de cultură din Iași, din țară și străinătate. Acestea ne-au înlesnit

participarea cu elevii la concursuri, simpozioane, festivaluri locale, regionale, naționale și

internaționale.

MANAGEMENTUL CARIEREI ŞI AL DEZVOLTĂRII PERSONALE

- Absolvire Curs de Jurnalism / Mobilejournalism / Operator tv organizat de TVR

- Am participat la activitatea organizată în data de 29 septembrie 2016, de I.S.J.Iasi ,

consfătuiri cu bibliotecarii școlari.

- Am participat la dezbaterea profesională cu tema „Circulația informației prin vectori

inter și transgeneraționali”, organizată de C.C.D.Iași în data de 06 oct.2016.

- Participare la activitatea Dragoste, Bucurie și Primăvară: Expoziție de obiecte

decorative, felicitări și mărțișoare, organizată la Penitenciarul Iași 16 martie 2017

- Participare la CCD Iași în data de 27 martie 2017 la lansarea Revistei Internaționale

Meridianul Cultural Românesc.

- Participare la Cercul Metodic nr. 2 al bibliotecarilor școlari, 26 mai 2017, cu tema:

”Metode și tehnici de stimulare a lecturii”

Participarea la programe de formare în vederea dezvoltării profesionale

- Am participat la Conferința internațională CARING AND SHARING în cadrul

parteneriatului strategic de educație școlară ERASMUS+, 2015-1-UK01-KA219-013600_3,

la Scoala Gimnaziala Avram Iancu din Campia Turzii, 18 oct. 2016, cu articolul Hârtia ca o

haină a spiritului.

- Am participat la Conferinţa Națională "Strategii de creştere a motivaţiei elevilor -

abordări cross-curriculare", 20 Ianuarie 2017,Ediţia I din cadrul Proiectului de parteneriat

strategic “Cross-Curricular Approaches to Mathematics and Sciences in Formal and

Informal Contexts” numar proiect: 2015-1-RO01-KA219-015034_1 cu articolul Motivația,

baza dezvoltării umane.

294

- Am participat la Simpozionul și Concursul Internațional ”Omul drag de la catedră”,

Baia Mare, lucrarea Ce scrie un profesor pe tabla vietii unui copil.

-Simpozionul internațional cu sesiune de comunicări și concurs în cadrul proiectului

ERASMUS+ – „BE HEALTHY, BE NATURAL, BE SMART” „Sănătatea înainte de

toate” cu articolul Sănătatea, un ideal și o necesitate reală

- Simpozionul Internațional “Cultura de dincoace și dincolo de Prut ”, cu articolul

Grigore Vieru, poetul, patriotul și artizanul podurilor de flori

- Proiectul Internațional ”Tinerii și provocările lumii contemporane”, ediția a VIII-a,

PETROŞANI, 03 Februarie 2017 cu articolul Punți de comunicare

- Simpozionul și Concursul Internațional ”Creativitate și inovație în educație, Bârlad,

iunie 2017, cu articolul Folosirea jocului didactic în procesul de învăţământ

- Simpozionul Internaţional ”Tradiţii si obiceiuri de iarnă în spaţiul românesc şi

European”, 16.12.2016, Craiova, Dolj cu articolul "Heiligenachten" - "Noapte sfântă"

- Simpozionul cu participare internațională „Tradiție și continuitate în viața culturală

a Iașului”, Ediția a X-a, Iași, 23 ianuarie 2017, cu articolul Spiru Haret, „un reformator al

societăţii româneşti” în cadrul Proiectului Educativ „Iaşul cultural – Iaşul personalităţilor”,

ediția a X-a, inclus în CAEN 2017

- Concursul Naţional cu participare internaţională „Extemporal şi la dirigenție”, ian.

2017, Brăila, cu articolul Toleranța, lumina dintr-un suflet mare

- Concursul Național de Referate și Comunicări Științifice cu participare

internațională "Ștefan Procopiu”, 13-14 mai 2017 - Piatra-Neamț, cu articolul Educația

ecologică, o educație pentru Terra

- Participare în cadrul Proiectului Național cu participare internațională Podul

Prieteniei, la Simpozionul Național ”Educație pentru viitor”, cu articolul Elevul

viitorului, un explorator

- Am organizat și participat la Concursul Național de referate şi comunicări ştiintifice

pentru învăţământul profesional şi tehnic “Ştefan Procopiu”, 14 mai 2016, Iaşi, cu

articolul Motivația, baza dezvoltării umane

- Conferinţa Națională „Tehnică, inovaţie şi creativitate în contextul protecţiei

mediului”, Ediţia a IV-a, 15 decembrie 2016, Craiova, cu articolul Educaţie ecologică -

educaţie pentru viitor

- Simpozionul Național „Inițiative didactice”, nov. 2016, Vaslui, cu articolul Relația de

parteneriat şcoală-comunitate

-Simpozionul ,,Dezvoltarea creativității copiilor prin activități nonformale” cu articolul

Creativitatea, o frumoasă provocare în educația nonformală

-Concursul Național ,,Stil de viață sănătos”, cu elevii (PPT) și la sesiunea de

referate/eseuri pt cadre didactice, cu lucrarea O minte sănătoasă într-un corp sănătos.

- Simpozionul Științific Regional „Incursiune în istoria învăţământului românesc”,

ediția a V-a, organizat în data de 11 noiembrie 2016, Aprobat De M.E.N.C.Ș., Inclus În

CAER 2016 , Poz. 1299 cu articolul Măiestria unui dascăl eficient

- Simpozionul Naţional ”Strategii funcţionale de prevenire şi combatere a abandonului

şcolar în mediile defavorizate”, ediţia I, nov. 2016, Craiova

cu articolul Viitorul copiilor începe la școală

- Dezbaterea județeană „Părinți versus copii”, editia a-II-a – 29 nov. 2016, Craiova cu

articolul Familia, laborator al iubirii

- Simpozionul Interjudețean, ediţia a V-a, ,,Fii tolerant, fii liber!”, Râmnicu Vîlcea cu

articolul Toleranța, o altă formă a iubirii

- Simpozionul-Concurs Interjudețean ”Excelența sa, lectura”, ediția a V-a, mai 2017,

Flămânzi, Botoșani, cu articolul Lupta cărţilor cu timpul

295

CONTRIBUŢIA LA DEZVOLTAREA INSTITUŢIONALĂ ŞI LA PROMOVAREA

IMAGINII UNITĂŢII ŞCOLII

Am contribuit la dezvoltarea instituțională prin participarea în calitate de coordonator

la o serie de concursuri, proiecte locale, naționale și internaționale,după cum urmează:

Realizarea integrală și la timp a atribuțiilor stabilite prin fișa postului.

Am îndeplinit la timp și integral sarcinile prevăzute în fișa postului.

Respectarea Regulamentului de organizare și funcționare a bibliotecii școlare și a

Regulamentului intern al bibliotecii școlare, respectarea normelor de conservare și

securitate a colecțiilor, a normelor și procedurilor de sănătate și securitate a muncii,

PSI și ISU.

Am respectat atribuțiile și răspunderile care îmi revin, corespunzător funcției exercitate.

Promovarea valorilor culturale românești prin realizarea de parteneriate educative

naționale și internaționale.

In acest an școlar am mijlocit încheierea a 68 de acorduri de parteneriat cu alte unități

școlare sau instituții de cultură din Iași, din țară și străinătate. Acestea ne-au înlesnit

participarea cu elevii la concursuri, simpozioane, festivaluri locale, regionale, naționale și

internaționale.

Amintesc câteva instituții partenere:

-Asociația „Liber la Educație,Cultură și Sport”, București, România pentru Concursul

National de Caligrafie

-Fundația ”Prețuieste clipa” București pentru Concursul Național de creație plastică

„ARTA – Între talent și dăruire”

-Palatul Copiilor Iaşi pentru Concurs internaţional de educaţie ecologică: "IA ŞI green bag,

creează şi responsabilizează pentru eco-ul naturii!"

-Clubul Copiilor Sebeş pentru Concursul Naţional de Arte vizuale şi creaţie literară„ Icoana

sufletului de copil ”

-Centrul de educaţie incluzivă Vişeu de Sus, Maramureș pentru Concurs Național cu

participare internațională de creatie plastică şi abilitate manuală „Splendoarea iernii prin ochi

de copil”

-Centrul de zi ”Stejarul” din cadrul Centrului de plasament ”Ion Holban” Iași pentru

”Mărțișor cu suflet”

-Colegiul Național de Informatică ”Carmen Sylva”Petroșani, Hunedoara pentru

Proiectul Internațional ”Tinerii și provocările lumii contemporane”

-Colegiul Național Pedagogic ,,Ștefan Odobleja” Drobeta Turnu Severin pentru

Concursul Național de creație literară și artistică ”La magie de Noël”

-Colegiul Economic “Ion Ghica” Brăila pentru Concursul Naţional cu participare

internaţională „Extemporal şi la dirigenție”

-Colegiul Tehnic ”Mihail Sturdza” Iași pentru Concursul Județean literar ,,Valentina

Scrumeda”

-Liceul Ortodox ,,Episcop Roman Ciorogariu” Oradea pentru Concursul Naţional de

creaţie literară şi artistică „Domn, Domn, să-nălţăm!”

-Liceul Tehn. de Transporturi Auto,Craiova pentru Simpozionului Naţional ”Strategii

funcţionale de prevenire şi combatere a abandonului şcolar în mediile defavorizate”,

-Liceul Teoretic„Tudor Arghezi”, Craiova pentru Simpozionul Naţional „Marea Unire de

la 1918” / Concursul Interjudeţean „NIHIL SINE DEO”

-Liceul Teoretic,,Dunărea”, Galaţi pentru Concurs Judetean de limba franceză „Glasul

francofoniei”

-Liceul Teologic Ortodox "Sfinții Împărați Constantin și Elena" Piatra Neamț pentru

Simpozionul Național ,,Culorile unui mediu curat…în patru anotimpuri!”

296

-Liceul Tehnologic „Ion Bănescu” Mangalia pentru Proiectul educaţional național ,,Stil

de viață sănătos”

-Şcoala Profesională Holboca, Iași pentru Simpozionul internațional cu sesiune de

comunicări și concurs în cadrul proiectului ERASMUS+ – „BE HEALTHY, BE

NATURAL, BE SMART”„Sănătatea înainte de toate”

PREMII ELEVI:

Nr

.

crt

Rezultat

obținut/

Premiul

Numele

și

prenume

elevilor

Clas

a Concurs/festival

Organizato

r

Data/

perioada

Profesori

coordonato

ri

1. Premio I Parasca

Petronel

aXI-

a

Per la partecipazione al

Festival Internazionale "

Antica Masnada di

Pedemonte " di Asolo ,

Italia, 2016

Storico-

Culturale e

Ricerca

Ezzelinian

a del

Grappa

Chiesa

ortodossa

Asolo,

Italia

2016 Adina Carp

2.

Mențiune

Mențiune

Premiul I

Florea

Gabriela

Lupu

Florin-

Cristian

Sîrbu

Mihaela-

Paula

a XI-

a

Concursul internaţional de

educaţie ecologică:"IA ŞI

green bag, creează şi

responsabilizează pentru

eco-ul naturii!", Ediţia a

VII-a, 20-22 octombrie

2016, Iaşi, ROMÂNIA Nr.

4889 / 20.09.2016. Concurs

din calendarul CAEN 2016,

domeniul A9: Ecologie și

protecția mediului, poziţia

15.

Iași,

România

Octombri

e 2016 Adina Carp

3.

Diplome

de

participar

e

Florea

Gabriela

Sîrbu

Mihaela-

Paula

Tudurach

e Mihai

a XI-

a

Concursul Internaţional

de Fantezie și Îndemânare

”Culorile toamnei”, cuprins

in CAEN 2016, poz.19,

pag.3, nov. 2016, Lipova,

Arad

Lipova,

Arad

Noiembri

e 2016 Adina Carp

4.

Premiul

II

Premiul I

Diplomă

Florea

Gabriela

Lupu

Florin-

Cristian

Tudurach

e Mihai

a XI-

a

Concursul Naţional ,,Între

imaginaţie şi aplicaţie”,

Ediţia a VIII-a, Palatul

Copiilor Iaşi, octombrie

2016, cuprins în CAER 2016

poziţia 1061.

Iași Octombri

e 2016 Adina Carp

5.

Diplomă

Premiul

III

Diplomă

Florea

Gabriela

Tudurach

e

Marian-

Cristian

Tudurach

e Mihai

a XI-

a

Concursul Național

„Festivalul Toamnei”

Domeniul Culturi și

Civilizații, Proiect eco-

concurs

Ediția a XVII-a, octombrie

2016, Oradea

Concurs cuprins în CAEN

2016 poziția 20

Oradea Octombri

e 2016 Adina Carp

6.

Diplome

de

participar

Florea

Gabriela

Lupu

a XI-

a

Concursul Național De

Creaţie Plastică ,,ARTA –

Între talent și dăruire” ,

București Noiembri

e 2016 Adina Carp

297

e Florin-

Cristian

Tudurach

e Cristian

Tudurach

e Mihai

Editia a III-a, București,

2016

7.

Premiul

special al

juriului

Premiul

II

Premiul I

Feraru

Ștefan-

Cosmin

Florea

Gabriela

Tudurach

e Mihai

a IX-

a

a XI-

a

a XI-

a

Concurs/Simpozion Județean

“Necuvintele”, Ediţia III,

octombrie2016,Târgoviște

Domeniul: Cultural CAEJ

2016/Nr. 3

Târgoviște

Octombri

e 2016 Adina Carp

8. Premiul I

Mențiune

Feraru

Ștefan-

Cosmin

Florea

Gabriela

a IX-

a

a XI-

a

Expoziție - Concurs

Național „Şcoala – Micul

Meu Univers”, ediția I, nov.

2016, Vaslui

Vaslui Noiembri

e 2016

Adina Carp

9. Premiul I Florea

Gabriela

a IX-

a

a XI-

a

Concursul Regional

,,Iubim natura”,editia a

VII- a, Alexandria,

Teleorman, C.A.E.R.I. 2016,

pozitia 1583

Alexandria,

Telorman

Noiembri

e 2016

Adina Carp

10. Premiul I

Premiul

II

Florea

Gabriela

Tudurach

e Mihai

a XI-

a

Concursul interjudețean

de creaţie plastică şi

literară, “Sărbătoarea

Crizantemelor”, ediția aVI-

a, Flămânzi, Botoșani,

nov.2016, înscris în CAER

2016, poziția 379

Flămânzi,

Botoșani

Noiembri

e 2016

Adina Carp

11. Premiul

III

Premiul I

Brahuță

Ciprian

Florea

Gabriela

a IX-

a

a XI-

a

„ZILE NAŢIONALE ALE

ROMÂNIEI”

- CONCURS NAŢIONAL

DE CREAŢIE PLASTICĂ

ȘI FOTOGRAFIE, inclus

în oferta CCD Arad, avizat

MENCȘ, 29 Nov. 2016,

Arad

Arad Noiembri

e 2016

Adina Carp

12.

Diploma

de

participar

e

Premiul

III

Brahuță

Ciprian-

Ionuț

Feraru

Ștefan-

Cosmin

a IX-

a

a IX-

a

Concursul Naţional de

Arte vizuale şi creaţie

literară„ Icoana sufletului

de copil ”,ediţia a XI-a,

dec.2016, Sebeș, Arad,

CAEN 2016 A2/26

Sebeș,

Arad

Decembri

e 2016

Adina Carp

13. Mențiune

Mențiune

Mențiune

Brahuță

Ciprian-

Ionuț

Brahuță

Mihaela

Feraru

Ștefan-

Cosmin

a IX-

a

a IX-

a

a XI-

a

Concursul interdisciplinar

Judetean

„SFÂNTUL NICOLAE

VĂZUT PRIN OCHI DE

COPIL”, Ediţia a II-a, 2016,

dec.2016, Pașcani, Iași

Inscris in CAEJ poz. 62,

pag. 12,

nr.12042/25.11.2015

Pașcani,

Iași

Decembri

e 2016

Adina Carp

298

14.

Diplomă

Premiul

II

Diplomă

Premiul I

Brahuță

Mihaela

Florea

Gabriela

Mîndru

Marius

Tudurach

e Mihai

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Regional și

interjudețean ”Veșnicia s-

a născut la sat...”, Nr.

14196/29.10.2016,

an școlar 2016-2017, Merei,

Buzău

Merei,

Buzău

Decembri

e 2016

Adina Carp

15.

Diplome

de

participar

e

Brahuță

Mihaela

Cuzmenc

o Denis

Florea

Gabriela

Grosu

Alexandr

u

Tăranu

Dan

Concursul Național de

Caligrafie, ediția I, 2016

București, Romania Muzeul

Contemporan al Caligrafiei

din Moscova, Ministerul

Culturii din România

București Decembri

e 2016

Adina Carp

16.

Premiul

II

Premiul

III

Premiul I

Brahuță

Mihaela

Florea

Gabriela

Tudurach

e Mihai

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a


creaţie plastică domeniul

cultural-artistic, ediția a IV

a, dec. 2016 ,,În aşteptarea

lui Moş Nicolae ‘’, ediţia a

IV a, 2016

Concursul a fost înscris în

CAER 2016 la poziția 1233

și au fost depuse actele

pentru a fi înscris în CAEN

2017.

Buruieneşti,

jud.Neamţ

Decembri

e 2016

Adina Carp

17. Mențiune

Dobîndă

Nicu-

Vlad

aXI-

a


„Marea Unire de la 1918”,

Craiova, 5 dec.2016,

Concursul Interjudeţean

„NIHIL SINE DEO”

Cuprins in CAEJ Dolj,

poziția 87, domeniul

cultural-artistic-literatură

Craiova Decembri

e 2016

Adina Carp

18. Mențiune

Brahuță

Mihaela-

Gabriela

aIX-

a

Proiect educational Concurs

Județean

« Darurile toamnei », ediţia

a VII-a, Stîlpeni, Argeş, nov.

2016 , Inclus in Calendarul

activit. Educative

extrașcolare ISJ Arges, poz.

29, secțiunea Creație plastică

Stîlpeni,

Argeş

Noiembri

e 2016

Adina Carp

19. Premiul I

Premiul I

Premiul I

Brahuță

Mihaela

Mîndru

Marius

Florea

Gabriela

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concurs Național cu


de creatie plastică şi abilitate

manuală „Splendoarea

iernii prin ochi de copil”

ediţia a VII-a dec. 2016,

Vişeu de Sus, Maramureș

Vişeu de

Sus,

Maramureș

Decembri

e 2016

Adina Carp

20.

Diplome

de

participar

e

Brahuță

Mihaela

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

aIX-

a

aXI-

a

aXI-


creaţie literară şi artistică

„DOMN, DOMN, SĂ-

NĂLŢĂM!” Ediţia a VII-a,

Dec. 2016, Oradea (concurs

înscris în CAEN 2016 – A3:

Oradea Decembri

e 2016

Adina Carp

299

Gabriela

Mîndru

Marius

Tudurach

e Mihai

a

aXI-

a

Domeniul cultural artistic:

literatură, poziția 15)

21. Premiul

II

Brahuță

Mihaela

aIX-

a

Concursul

regional”TRADIȚII

POPULARE

ROMÂNEȘTI”, 2016,

C.A.E.R.I. 2016, poziția

1553, Palatul Copiilor

Alexandria, jud.Teleorman

Alexandria,

Teleorman

Decembri

e 2016

Adina Carp

22.

Premiul I

Premiul I

Diplomă

Premiul I

Diplomă

Brahuță

Mihaela

Brahuță

Mihaela

Mândru

Marius

Tudurach

e Cristian

Tudurach

e Mihai

aIX-

a

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Regional „ECO

Art”- concurs de educație

pentru mediu prin creații

tehnico-aplicative, editia a

V-a, Iași, dec. 2016, înscris

în CAER poziția 1019, pag.

36

Iași Decembri

e 2016

Adina Carp

23.

Premiul

III

Diplomă

Diplomă

Diplomă

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

Tudurach

e Mihai

Tudurach

e Cristian

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Național de

creaţie literară şi artistică

” LA MAGIE DE NOËL”,

editia a III-a, dec. 2016,

Drobeta Turnu Severin ,

Județul Mehedinți, inclus in

CAERI poziția 756, propus

pentru C.A.E.N.

Drobeta

Turnu

Severin,

Mehedinți

Decembri

e 2016

Adina Carp

24.

Premiul I

Dobîndă

Nicu-

Vlad

aXI-

a

Concursul Naţional

interdisciplinar

,,NAŞTEREA

DOMNULUI, PRILEJ DE

BUCURIE PENTRU

CREŞTINI’’, ediția a VII-a

, 21 dec. 2016, Iași,

inclus în CAER 2016

Iași Decembri

e 2016

Adina Carp

25.

Mențiune

Diplomă

Premiul I

Diplomă

Premiul I

Premiul

III

Premiul

III

Mențiune

Diplomă

Brahuță

Ciprian-

Ionuț

Brahuță

Mihaela

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

Feraru

Stefan-

Cosmin

Luca

Fabian

Lupu

Florin-

Cristian

Mîndru

aIX-

a

aXI-

a

Concursul regional

„BUCURIA

SĂRBĂTORILOR DE

IARNĂ”, Proiect avizat de

M.E.N. în C.A.E.R.I. 2017,

nr. 26404/16.02.2017, pg.52,

poz. 1114, Ediţia a II,

2017,Buzău

Buzău Ianuarie

2017

Adina Carp

300

Marius

Tudurach

e Mihai

26. Premiul

II

Premiul I

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

aXI-

a

aXI-

a

Masă rotundă

interjudeţeană

24 ianuarie - „Unirea,

naţiunea a făcut-o!”, ediția

I, ian. 2016, Gorj –

Proiectul este in CAERI

2017 la poz. 1245 in Anexa

7 in Ordinul MEN Nr.

3248/14.02.2017 si la poz.

1145 in Anexa A in Ordinul

MEN Nr. 26404/16.02.2017

Gorj Ianuarie

2017

Adina Carp

27.

Premiul I

Premiul I

Premiul

II

Brahuță

Mihaela

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concursul National

”Unirea Principatelor

Române”

ediţia a VIII-a, ian. 2017,

Neamț

Neamț Ianuarie

2017

Adina Carp

28.

Diplomă

Diplomă

Premiul

Special

Dobîndă

Nicu-

Vlad,

Florea

Gabriela,

Parasca

Petronel

aXI-

a

Concursul Naţional cu

participare internaţională

„Extemporal şi la

dirigenție”,

ian. 2017, Brăila, cuprins in

CAEN 2017, domeniul

Educație civică, voluntariat,

proiecte caritabile, poziția

08, aprobat prin OMEN nr.

26402/16.02.2017, anexa A

Brăila Ianuarie

2017

Adina Carp

29.

Premiul

I, II

Premiul

special

Premiul

II

Premiul I

Premiul

special

Brahuță

Mihaela

Dobîndă

Nicu-

Vlad,

Feraru

Stefan-

Cosmin

Florea

Gabriela,

Parasca

Petronel

aIX-

a

aXI-

a

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Judeţean de

creație plastică, literară și

tehnico-aplicativă „Iarna,

artă și imaginație”, editia

II, febr. 2017, Comarnic,

Prahova cuprins in CAEJ

Prahova, 2017, poziția 46 -

Domeniul cultural-artistic,

arte vizuale

Comarnic,

Prahova

Februarie

2017

Adina Carp

30.

Dobîndă

Nicu-

Vlad

aXI-

a

Proiectul Internațional

”Tinerii și provocările

lumii contemporane”,

ediția a VIII-a, Petroșani,

Hunedoara

Petroșani,

Hunedoara

Februarie

2017

Adina Carp

31.

Diplome

de

participar

e

Florea

Gabriela

Tudurach

e Cristian

Tudurach

e Mihai

aXI-

a

Concurs Județean de limba

franceză „Glasul

francofoniei” , ediţia a-III-

a, Galaţi, 2017

Galați Martie

2017

Adina Carp

32.

Premiul I

Premiul

II

Premiul I

Apostu

Andrei

Florea

Gabriela

Feraru

aXII-

a

aXI-

a

aIX-

Proiect educational

Concurs Naţional de

creaţie plastic ,,Mărţişorul-

bucuria primăverii,,,

domeniul cultural-artistic

Neamț Martie

2017

Adina Carp

301

Stefan-

Cosmin

a ediția a IV a – martie 2017,

inscris in CAER 2015

pozitia 1047

33.

Premiul

III

Brahuță

Ciprian-

Ionuț

aIX-

a

aIX-

a

Concursul Naţional

,,Mărţişorul - tradiţie şi

simbol”

ediţia a VIII-a, 2016 – 2017,

Iași Aprobat în CAEJ,

poziţia 58, Nr. Înregistrare

217/09.01.2017

Iași Martie

2017

Adina Carp

34.

Diplomă

Premiul

III

Diplomă

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

Parasca

Petronel

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

PROIECTUL

EDUCAŢIONAL

NAȚIONAL ,,STIL DE

VIAȚĂ SĂNĂTOS”

EDIṬIA a-V-a, 2017,

Mangalia -SECŢIUNEA

CONCURS

Concursul Național “STIL

DE VIAŢĂ

SĂNĂTOS”este avizat în

CAER 2016 la poziţia 610.

Concursul - proiectul este

înaintat spre avizare

CAEN/CAER 2017

Mangalia,

Constanța

Februarie

2017

Adina Carp

35.

Certificat

e de

participar

e

Lupu

Florin-

Cristian

Sîrbu

Mihaela-

Paula

Ursu

Florin-

Gabriel

aXI-

a

aXI-

a

aIX-

a

Simpozionul internațional

cu sesiune de comunicări și

concurs în cadrul proiectului

ERASMUS+ – „BE

HEALTHY, BE

NATURAL, BE SMART”

„Sănătatea înainte de

toate”, martie 2017, Iași

Iași Martie

2017

Adina Carp

36. Premiul

II

Premiu I

Brahuță

Mihaela-

Brahuță

Ciprian-

Ionuț

aIX-

a

aIX-

a

Concursul din cadrul

proiectului județean


PRIMĂVARĂ!”, înscris în

CAEJ 2017, domeniul

educaţie civică, Martie 2017,

Iaşi

Iași Martie

2017

Adina Carp

37.

Premiul

II

Premiul

II

Premiul

II

Florea

Gabriela

Parasca

Petronel

Tudurach

e Mihai

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Interjudetean

“Litera ca simbol plastic”

Braşov, Ediţia a IV-a 2016-

2017, Etapa a-IV-a -CAERI

Braşov Martie

2017

Adina Carp

38. Premiul I Parasca

Petronel

aXI-

a

Simpozion și Concurs

Naţional ”CRUCEA în

imaginaţia copiilor”, ediţia

a VI-a, 2017, Roman,

concurs inclus în CAEJ 2017

Roman Martie

2017

Adina Carp

39. Premiul I

Premiul

II

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Horlescu

Cătălin

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Regional „NU

LĂSA VIOLENŢA SĂ

INTRE ÎN VIAŢA TA!”,

ediția a IV-a, Buzău, martie

2017, proiect avizat M.E.N.

in C.A.E.R.I. 2017, nr.

Buzău Martie

2017

Adina Carp

302

26404/16.02.2017, pag. 52,

poziția 1112

40. Premiul

II

Diplomă

Brahuță

Mihaela

Florea

Gabriela

aIX-

a

aXI-

a

Concursul Judeţean „LE

PRINTEMPS

M’INSPIRE”, ediția a IV-

a, 2017, aprobat prin aviz nr.

217/09.01.2017 in CAEJ,

poziția 68, Liceul

Tehnologic Economic „

Virgil Madgearu” Iasi

Iași

Mai 2017

Adina Carp

41.

Diplomă

Diplomă

Diplomă

Apostu

Andrei

Brahuță

Mihaela

Florea

Gabriela

aXII-

a

aIX-

a

aXI-

a

Concursul Național

”Târgul Floriilor”, Târgu

Jiu, Editia I, aprilie 2017,

CAEN, Domeniul Arte

Vizuale, poziția 23

Târgu Jiu

Aprilie

2017

Adina Carp

42.

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

Parasca

Petronel

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Internațional

,,CUPA CRISIUS”

Ediția a XXXVIII-a, înscris

în CAEN 2017, Secțiunea de

Artă Plastică și Vizuală

,,Sportul în imaginația

copiilor”, Ed. a XIV- a

Chişineu-

Criş,

Arad

Mai 2017

Adina Carp

43.

Diploma

de

participar

e

Diploma

de

participar

e

Dodu

Alondra

Florea

Gabriela

aXI-

a

aXI-

a

Concursul Județean literar

,,VALENTINA

SCRUMEDA”, editia a VII

–a, mai 2017, Iași, cuprins în

CAEJ – 2017, la poziţia 66

Iași

Mai 2017

Adina Carp

44.

Premiul

special

Premiul

III

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

aXI-

a

aXI-

a

Concursul

Naţional„REZISTENŢA

ANTICOMUNISTĂ”,

ediţia a IV-a, București,

martie 2017din cadrul

Proiectului Educațional

”Să ne cunoaștem trecutul

pentru a ne proiecta

viitorul”, Proiect avizat in

CAEN 2017 nr.

26402/16.02.2017, pozitia

02, pag.7

București

Martie

2017

Adina Carp

45. Mențiune

Mențiune

Mențiune

Apostu

Andrei,

Florea

Gabriela

Ursu

Florin-

Gabriel

aXII-

a

aXI-

a

aIX-

a

Concursul “Tradiţii şi

obiceiuri de Paşti “ -

CAERI 2017- pozitia 613,

cu participare nationala,


Satu-Mare

Aprilie

2017

Adina Carp

46. Premiul

II

Dobîndă

Nicu-

Vlad

aXI-

a

aXI-

a

Concurs Regional

Interdisciplinar "

HRISTOS A INVIAT!

"editia a VIII-a cuprins in

Fălticeni,

Suceava

Aprilie

2017

Adina Carp

303

aIX-

a

C.A.E.R.I 2017, poziția

1682, Fălticeni, Suceava

47.

Premiul

special

Diplomă

Mențiune

Asofiei

Mălina

Parasca

Petronel

Ursu

Florin-

Gabriel

aXII-

a

aXI-

a

aIX-

a

Concursul Național cu


„Frumuseţea satului

românesc văzută prin ochii

copiilor”

-ediția a VI-a, aprilie 2017,

Cluj, Cuprins in CAEN 2017

poziția I. 14

Cluj

Aprilie

2017

Adina Carp

48. Mențiune

Premiul

III

Brahuță

Mihaela

Florea

Gabriela

aXII-

a

aIX-

a

aXI-

a

Concurs Naţional de creaţie

literară și plastică

,, Lumină din lumina

Învierii “ ,,Credinţă

,culoare, cuvânt şi cânt

revărsate într-un gând”,

ediția a IX-a,

Caraş- Severin, 29 aprilie

2017, avizat MEN în CAEN

2017, XIII – Interdisciplinar,

poziția 19

Caraş-

Severin Aprilie

2017

Adina Carp

49.

Premiul

III

Premiul I

Premiul

II

Asofiei

Mălina

Florea

Gabriela

Ursu

Florin-

Gabriel

aXII-

a

aXI-

a

aIX-

a

Concurs Regional ediţia

IV, 2016-2017, proiect

avizat MEN în CAERI,

anexa A, nr.

26404/16.02.2017, nr. 161,

pag. 54, Domeniul Educație

civică, voluntariat, proiecte

caritabile

,,ŞCOALA - CENTRUL

NON-VIOLENŢEI ”

Feteşti , Ialomiţa

Feteşti,

Ialomiţa

Aprilie

2017

Adina Carp

50.

Premiul I

Premiul I

Premiul

III

Mențiune

Premiul

III

Diploma

de

participar

e

Brahuță

Mihaela

Dobândă

Nicu

Vlad

Florea

Gabriela

Florea

Gabriela

Horlescu

Cătălin

Parasca

Petronel

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

Proiect trandisciplinar

„POVEȘTI

CĂLĂTOARE”, Ediția I-a,

2017, Tg. Neamț – Proiect

local cu participare națională

Tema ediției „ Copilărie „

Tg. Neamț,

jud. Neamț

Aprilie

2017

Adina Carp

51.

Diplomă

Diplomă

Premiul

II

Brahuță

Mihaela

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

Simpozion și Concurs

Internaţional – ”OMUL

DRAG DE LA

CATEDRĂ”, ediția aII-a,

Baia Mare, Maramureș

Baia Mare,

Maramureș Mai 2017

Adina Carp

52.

Diplome

de

participar

e

Asofiei

Mălina

Parasca

Petronel

aXII-

a

aXI-

a


Interdisciplinar

„CREDINȚĂ, ADEVĂR,

CREAȚIE ÎN

București Mai 2017

Adina Carp

304

ÎNCHISORILE

COMUNISTE”, ediţia a

VI-a, București, 2017, din

cadrul Proiectului Național

„Să ne cunoaștem trecutul

pentru a ne proiecta viitorul”

Proiect avizat in CAEN

2017 nr. 26402/16.02.2017,

pozitia 02, pag.7

53. Premiul I

Tudurach

e Cristian

aXI-

a

Expoziția - Concurs

Internațional de artă

plastică ”Culorile

Mureșului – Wizart

continuă povestea”, ediția a

XIII-a 2017, CAEN 2017,

nr. 51, Arad

Arad Mai 2017

Adina Carp

54. Premiul

III

Premiul I

Florea

Gabriela

Tudurach

e Mihai

aXI-

a

aXI-

a

Concurs interjudeţean

“Mirajul hârtiei – fantezie,

formă și culoare”, ediţia II,

avizat I.Ş.J. Argeş în CAEJ

2017 nr. 1286/13.02.2017,

poziția 203

Pitești,

jud. Argeș Mai 2017

Adina Carp

55.

Premiul I

Diplomă

de

excelență

Feraru

Ștefan-

Cosmin

Tudurach

e Mihai

aIX-

a

aXI-

a

Concurs şi Simpozion

Regional cu participare

internaţională ”CU

POLUAREA NU-I DE

JOACĂ!”,

editia a VII-a, Huşi, 2017

Proiectul este aprobat în

C.A.E.R.I. Nr. 26404/

16.02.2017, la poz. 1048.

Huși,

jud. Vaslui Mai 2017

Adina Carp

56.

Diplomă

de

participar

e

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Parasca

Petronel

aXI-

a

aXI-

a

Concursul / Simpozionul

de Arte vizuale „In

memoriam – Mircea

Sasu”, ediţia VIII – mai

2017, Deva, cuprins în

CAERI 2017, poziţia 176

Deva,

jud.

Hunedoara

Mai 2017

Adina Carp

57. Premiul

II

Premiul I

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

aXI-

a

aXI-

a

Simpozionul-Concurs

Interjudețean ”Excelența

sa, lectura”, Ediția a V-a,

mai 2017, Flămânzi,

Botoșani, înscris în CAER,

poziția 692, publicat în

revista cu același nume,

ISSN-L 2392-9952

Flămânzi,

jud.Botoșan

i

Mai 2017

Adina Carp

58.

Diplome

de

participar

e

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

Parasca

Petronel

Ursu

Florin-

Gabriel

Concursul Naţional de artă

fotografică „Trasee în -

negru şi color”, ediția a

XIII-a, mai 2017, Bârlad,

jud. Vaslui, cuprins în

C.A.E.N. 2017,

Nr.26402/16.02.2017,

domeniul cultural-artistic:

arte vizuale, poz. 50.

Bârlad,

jud. Vaslui

Mai 2017

Adina Carp

59.

Premiul

special

”Sănătate

a inimii”

–

Parasca

Petronel

aXI-

a

CONCURSUL

INTERJUDEŢEAN

”HEARTS UP! ♥

INIMILE SUS!” , ediţia a

II-a, 25 mai 2017, Iași,

Iași Mai 2017

Adina Carp

305

Fundația

Alături

de Voi

România

înscris în CAERI, poz.9,

domeniul educație pentru

sănătate

60. Premiul

II

Mențiune

Brahuță

Mihaela

Dobîndă

Nicu-

Vlad

aXII-

a

aIX-

a

aXI-

a

Concurs/ Simpozion

Naţional ediţia a VIII- a,

aprobat MEN, aprobat

CAEN 2017, domeniul 5 :

cultural – artistic: literatură /

poziţia 13 / pag.7,

Târgoviște, jud. Dâmbovița,

iunie 2017

”Eminescu - legenda

sufletului românesc”

Târgoviște,

jud.

Dâmbovița

Iunie

2017

Adina Carp

61.

Brahuță

Mihaela

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Horlescu

Cătălin

Florea

Gabriela

aIX-

a

aXI-

a

aXI-

a

aXI-

a

Simpozionul și Concursul

Internațional „Creativitate

și eficiență în procesul

didactic’’, ediţia I , 09 iunie

2017,

Bârlad, jud. Vaslui

Bârlad,

jud. Vaslui

Iunie

2017

Adina Carp

62.

Premiul

special

Premiul

special

Premiul

special

Premiul

special

Dobîndă

Nicu-

Vlad

Florea

Gabriela

Brahuță

Mihaela

Feraru

Ștefan-

Cosmin

aXI-

a

aXI-

a

aIX-

a

aIX-

a

Concursul Județean

”Lumea pe care ne-o

dorim”, ediția a V-a, cuprins

în CAEJ Iaşi 2017, poziția

104, domeniul ecologie și

protecția mediului,

Prisacani, județul Iași

Prisacani,

județul Iași

Iunie

2017

Adina Carp

63.

Premiul

II

Mențiune

Premiul

III

Mențiune

Brahuță

Mihaela

Brahuță

Ciprian

Feraru

Ștefan

Onofrei

Paraschiv

aIX-

a

aIX-

a

aIX-

a

aIX-

a

Festivalul

Internațional Interdiscipli

nar „Arta și tradiția în

Europa”- ediția a VIII-a,

Iași, iulie 2017, proiect

avizat de Ministerul

Educației în CAER 2017,

Direcția Generală Educație

și Învațare pe tot parcursul

vieții, Domeniul cultural–

artistic, axa: Culturi și

civilizații

Iași Iulie

2017

Adina Carp

CONDUITA PROFESIONALĂ

Am manifestat atitudini morale și civice printr-un limbaj adecvat, ținută decentă,

respect față de elevi, colegi, conducerea școlii. Am respectat și promovat deontologia

profesională.

În toată această perioadă relaţiile faţă de conducerea unităţii au fost de subordonare şi

de respect reciproc, iar faţă de personalul din unitate, didactic, didactic auxiliar şi

nedidactic, au fost de colaborare cât şi de respect reciproc.

306

B. LABORATOARELE


al laborantului unitatii scolare

AN SCOLAR 2016-2017

Scop general:

Formarea de competenţe necesare implementării noilor conţinuturi, metode şi tehnici

experimentale în lecţii precum şi a utilizării mai eficiente a mijloacelor didactice

moderne. Pentru acest an scolar mi-am propus sa realizez toate sarcinile ce mi-au fost

trasate conform fisei postului pentru functia de laborant la disciplinele de cultura

generala.

Competenţe vizate:

• Intelegerea metodologia şi modalităţile de aplicare a programelor şcolare, a

ghidurilor pentru activităţile experimentale, a manualelor de utilizare ale

echipamentelor din dotarea laboratoarelor;

• Folosirea mai buna a tehnologiei informatice şi multimedia în gestionarea

laboratoarelor şcolare şi în activităţile didactice;

• Realizarea verificarea si adaptarea, la specificul şcolii în care activează, lucrările

experimentale prevăzute ca fiind obligatorii în programele şcolare de gimnaziu şi de

liceu;

• folosirea dotărilor informatice pentru prelucrarea datelor experimentale;

• realizarea de referate asupra lucrărilor de laborator pe care să le poată adapta la

diferite tipuri de lucrări experimentale, din diferite capitole ale disciplinei;

• cunoasterea si aplicarea normelor de protecţia muncii în laboratoarele şcolare de

specialitate;

• organizarea optimă a laboratoarelor în scopul gestionării mai eficiente a materialelor

didactice;

• întreţinerea şi chiar depanarea materialelor didactice, în cele mai bune condiţii, în

scopul creşterii duratei de viaţă şi a performanţelor acestora;

Toţi elevii care si-au desfăşurat activitatea în laboratoarele de fizică – chimie-biologie

au fost instruiţi, în prima oră de curs, privind normele de protectia muncii si securitate in

munca, precum si normele de prevenire si stingere a incendiilor în laboratoare.

Obiectiv specific: insusirea deprinderilor de intrebuintare a aparaturilor, instalatiilor si

substantelor de laborator, precum si a normelor privind protectia muncii si a normelor de prevenire si stingere a incendiilor.

Atributii si responsabilitati

In calitate de gestionar al laboratoarelor de fizica, biologie si chimie:

1. – am raspuns de gestiunea laboratoarelorde fizica, chimie, biologie, tinand o evidenta clara a materialului existent in laborator, in urma inventarelor facute anual la nivelul unitatii scolare;

307

2. –am identificat si propus casarea materialului didactic a carui utilizare este imposibila sau a carui utilizare prezinta pericol pentru elevi si profesori;

3. - impreuna cu profesorii care au desfasurat ore in laborator,am urmarit pastrarea mobilierului in bune conditii: in cazul producerii unor stricaciuni, am informat, dupa caz, pe profesor, diriginte, pe directorul unitatii scolare, in vederea recuperarii prejudiciului de la elevul vinovat;

4. – am participat la receptionarea materialului didactic nou intrat in scoala, urmarind ca acesta sa corespunda parametrilor mentionati in fisa tehnica ce insoteste produsul si intocmesc proces-verbal de receptie

Lucrarile de laborator si fisele de lucru aferente acestora au fost redactate pe calculator,

fiind intocmite dosare cu lucrarile experimentale specifice fiecarui domeniu ( chimie,

fizica,biologie) si fiecarui nivel de studiu in parte, acestea fiind intocmite dupa studierea

atenta a curriculumului scolar.

In anul scolar 2016-2017 s-au efectuat orele de laborator conform programei scolare

si a planificarilor semestriale ale cadrelor didactice .

S-au intocmit fise individuale, pentru elevi, referitoare la activitatile experimentale de

la chimie, fizica si biologie, fise in care elevii isi consemneaza observatiile proprii in urma

efectuarii lucrarilor practice ( in special la chimie).

Lucrarile practice care s-au desfasurat in laboratoare au corespuns planificarilor

existente in fiecare catedra de specialitate.

Proiectarea activitatilor / experientelor de invatare presupun utilizarea resurselor TIC.

Având un caracter experimental, chimia si fizica nu pot fi predate, învăţate şi evaluate fără

să apelăm la experiment.

Utilizarea experimentului de laborator ca metoda interactiva de predare – învăţare în

activitatea didactică contribuie la îmbunătăţirea calităţii procesului instructiv - educativ,

având un caracter activ – participativ şi o reală valoare activ – formativă asupra personalităţii

elevului.

In cadrul activitatii mele utilizez documentatia scolara specifica, logistica

( echipamentele din dotarea laboratoarelor ), utilitatile aferente, precum si auxiliare didactice

si instrumente specifice procesului instructiv-educativ ( planificari ) .

Profesionalismul, rigurozitatea, operativitatea, capacitatea de comunicare si

interrelationare, atentia si indemanarea sunt aptitudinile pe care le folosesc practicand

meseria de laborant.

Activitatile practice au fost corelate cu continuturile disciplinelor si in conformitate cu

programele scolare, proiectele activitatilor practice au fost clar si explicit redactate, pentru ca

elevii sa inteleaga foarte bine ce se urmareste pe parcursul lucrarilor de laborator si sa poata

interpreta rezultatele.

M-am preocupat si am raspuns impreuna cu titularii disciplinelor implicate, de

inventarierea materialelor din laboratoarele de fizica si biologie, precum si a sticlariei si a

substantelor chimice ( care sunt pastrate in anexa laboratorului de chimie in nisa special

amenajata pentru substante, precum si in dulapurile destinate special pentru acestea).

Consumul de reactivi si substante chimice au fost inregistrate in fisele de consum

special intocmite pentru a evidentia cantitatile consumate in timpul activitatilor practice,

precum si in registrul special de evidenta al substantelor chimice.

Am pregatit materialul didactic demonstrativ, aparatura si instalatile de laborator

necesare realizarii orelor de laborator, conform indicatiilor si cerintelor profesorilor de

specialitate.

M-am preocupat de buna functionare a aparatelor pe parcursul desfasurarii orelor si am

ajutat profesorii la buna desfasurare a orelor in laboratoare.

308

Am asigurat dotarea truselor de prim ajutor existente in laboratoare cu medicamente si

materiale sanitare necesare.

Am urmarit respectarea normelor de protectie a muncii in timpul desfasurarii orelor de

activitati practice si in acest sens in fiecare laborator am afisat, la loc vizibil, Normele de

Protectie a Muncii si SSM specifice fiecarui domeniu in parte.

Instructajul de protecia muncii s-a efectuat in primele ore de curs sau laborator, iar in

laboratorul de chimie la fiecare lucrare experimentala elevilor li s-au repetat anumite reguli

pentru a preintampina eventualele accidentari nedorite, specifice lucrului cu substante

chimice. Normele de protectie a muncii sunt afisate si pe mesele de laborator din laboratorul

de chimie, pentru fiecare grupa de elevi in parte.

Alte activitati:

-Sunt membra in diferite comisii lucrative, ca de exemplu:

- Comisia de acordare a ajutorului financiar in vederea achizitionarii unui calculator “

EURO 200”

- Comisia de acordare a burselor “Bani de liceu”

- Comisia de Inventariere

- Comisia de SSM

- Comisia de Protectia Muncii

- Comisia pentru apararea impotriva incendiilor si pentru managementul situatiilor de

urgenta

- Comisia de receptie, inventariere si casare a resurselor materiale

- am participat in calitate de asistent la simularea examenului de bacalaureat, ambele

sesiuni

-am participat in calitate de organizator la concursul judetean de Creativitate tehnica

aplicata “ Mecatron” editia a II-a

-am participat in calitate de asistent la examenul de bacalaureat

- am participat la Conferita de diseminare si multiplicare a proiectului Erasmus +Parteneriate

VET

-participare la festivitatea de deschidere a Filialei “ Ion Creanga” a Bibliotecii Judetene “Gh.

Asachi” Iasi

- participare in calitate de asistent la Olimpiada la disciplinele din aria curriculara “

Tehnologii”, domeniul Mecanic-etapa judeteana

-participare in calitate de asitent le Examenul de certificare a calificarii profesionale –

nivel5-la Colegiul Tehnic de Transporturi si Constructii, Iasi

-participare la lansare de carte organizata la CCD” Spiru Haret” Iasi si Asociatia

Bibliotecarilor din Romania

-implicare in organizarea campaniei sociale de sprijin a persoanelor aflate in dificultate in

cadrul “ Saptamanii fructelor si legumelor donate”

-participare in calitate de organizator la Simpozionul Omagial “ Stefan Procopiu”

-participare in calitate de organizator la activitatea desfasurata in cadrul proiectului “ Hearts

Up!”

-am suplinit orele cadrelor didactice atunci cand situatia a impus acest lucru;

- am redactat procesele verbale de la Consiliile Profesorale si de la Consiliile de

Administratie

In calitate de cadru didactic auxiliar:

309

1. am colaborat cu profesorul de fizica / chimie /biologie pentru pregatirea lucrarii experimentale la orele de fizica / chimie /biologie;

2. - in timpul orelor, am asigurat asistenta tehnica profesorilor, intervenind ori de cate ori acest lucru se impune;

3. – m-am preocupat de permanenta perfectionare si imbunatatire a pregatirii profesionale, in vederea aplicarii corecte si complete a reformei invatamantului.

Obiective propuse Mijloace de realizare - raspunderea privind inventarul din

laboratoarele de chimie, fizica, biologie; - realizarea evidentei materialelor consumate; - sa raspund de evidenta si justificarea

substantelor chimice

-verificarea inventarului laboratoarelor la inceputul anului scolar

-notarea materialelor consumabile la

fiecare ora de laborator

-notarea in fisele de consum a

substantelor chimice consumate la

fiecare experiment

-verificarea permanenta a starii recipientelor cu substante chimice, cu ventilarea anexei

-pastrarea curateniei in anexa cu substante chimice si in laboratoare

-realizarea , impreuna cu profesorii a instructajului SSM si PSI in laboratoare

-dotarea cu medicamente, solutii si materiale sanitare in vederea acordarii primului ajutor in caz de accident in orele de laborator

-pregatirea instructajului SSM si PSI, precum si a regulilor de respectat pentru fiecare laborator in parte si prelucrarea lor in fata elevilor;

-realizarea de planse cu masuri de prevenire a accidentelor in laboratoare;

-realizarea dulapioarelor cu materiale sanitare si aprovizionarea acestora;

-xerocopierea proceselor verbale de instruire pentru fiecare clasa si disciplina in parte

-pregatirea materialului didactic demonstartiv, a aparaturii audio-vizuale si a instalatiilor de laborator necesare exeprimentelor la obiectele chimie, fizica si biologie, potrivit indicatiilor date de profesorii de specialitate

-participarea efectiva la desfasurarea experimentelor, in prezenta profesorilor

-asigurarea bunei functionari a aparatelor pe parcursul desfasurariiu orelor de laborator si ajutarea profesorilor la buna organizare a lectiilor

-colaborarea cu profesorii de la disciplinele respective pentru studierea programelor calendaristice de predare si intocmirea listelor cu experimentele care se vor efectua

-discutarea prealabila a experimentelor si pregatirea materialelor cu o zi inainte de efectuarea lucrarii practice de laborator

-participarea la orele de experimente si realizarea frontala a acestora, precum si demonstrarea la fiecare masa de lucru acolo unde este cazul

-imbogatirea bazei materiale prin procurarea de materiale didactice noi, pastrarea intacta a celor

-procurarea de substante, ustensile, materiale pentru laborator, la indicatia

310

din dotare profesorilor si sub directa lor indrumare, in functie de fondurile din dotare

-confectionarea de material didactic, iar acolo unde este cazul, reconditionarea celui deteriorat

-ordine si curatenie in sala de depozitare a materialului didactic

-formarea continuua in domeniu -participarea la cercurile pedagogice ale laborantilor si la cursurile de perfectionare care s-au organizat

-participarea la organizarea tuturor concursurilor scolare la aceste discipline si a tuturor manifestarilor ce au avut loc la nivelul scolii

Laborant Locatia1,

Ing. MIRELA NICOLETA GHERMAN

C. COMPARTIMENTUL FINANCIAR - CONTABIL


Unitatea şcolară s-a preocupat în permanenţă de utilizarea cu maximă eficienţă a

fondurilor alocate atât prin finanţare directă, cât şi prin diferite programe guvernamentale.

S-a avut în vedere situaţia de fapt existentă (număr de elevi, număr de cadre

didactice, starea clădirilor, a infrastructurii, factori social-economici) şi nu în ultimul rând

necesitatea îmbunătăţirii procesului instructiv-educativ

Obiective propuse în anul şcolar 2016-2017

elaborarea bugetului de venituri şi cheltuieli

utilizarea economică, eficientă şi eficace a resurselor financiare; execuţia bugetară

proiectarea şi conducerea activităţilor aducătoare de venituri

finanţarea unităţii de învăţământ, asigurarea fondurilor necesare pentru: salarii,

utilităţi, burse, examene naţionale, concursuri şi olimpiade, reparaţii, manuale, cărţi pentru

bibliotecă şi mijloace de învăţământ pentru laboratoare şi cabinete

Programul 200Euro

An școlar Nr. Beneficiari

2013-2014 1

2014-2015 0

311

2015-2016 0

2016-2017 0

Sursa de finantare - Buget local

Nr.

crt. Denumire indicator Total

1 Titlul I - CHELTUIELI DE PERSONAL 4130,00 mii lei

2 Titlul II - BUNURI SI SERVICII 591,00 mii lei

3 Titlul IX - ALTE CHELTUIELI (Burse elevi)- 20elevi 12,00 mii lei

4 Titlul X ACTIVE NEFINANCIARE - INVESTITII 100,00 mii lei

Sursa de finantare : Venituri proprii

Nr.


1 Titlul II BUNURI SI SERVICII 64,14 mii lei

Furnituri de birou 20.01.01 1,00 mii lei

Materiale pentru curatenie 20.01.02 1,40 mii lei

Iluminat,incalzit si forta motrica 20.01.03 7,20 mii lei

Apa, canalizare 20.01.04 1,20 mii lei

Transport 20.01.07 -

Posta,telecomunicatii,radio,TV,internet 20.01.08 1,20 mii lei

Alte bunuri si servicii pentru intretinere si functionare 20.01.30 22,64 mii lei

Alte obiecte de inventar 20.05.30 26,00 mii lei

Carti si publicatii 20.11 -

Alte cheltuieli cu buniri si servicii (Practica pedagogica) 3,50 mii lei

Sursa de finantare Buget de stat

Nr.


1 Titlul I - CHELTUIELI DE PERSONAL 49,01 mii lei

2 Titlul VIII - ASISTENTA SOCIALA(Naveta elevi 142,86 mii lei

3 Titlul IX - ALTE CHELTUIELI (Burse elevi) 272,00 mii lei

Decontare cheltuieli de transport elevi:

-suma totală pentru anul școlar 2016-2017 a fost de 92,46 mii lei.

312

Plăţile efectuate s-au încadrat în creditele bugetare aprobate, evidenţa contabilă a fost

în conformitate cu Legea 82/1991 republicată, a OMF nr. 1917/2005 şi a prevederilor

cuprinse în alte reglementări.

În cadrul titlului I Cheltuieli de personal - au fost asigurate plăţile drepturilor

salariale ale personalului din unitatea şcolară.

În cadrul titlului II Bunuri si servicii - au fost asigurate cu prioritate plata utilităţilor,

a convorbirilor telefonice, protecţia muncii şi asigurarea cu materiale de

natura obiectelor de inventar si a altor cheltuieli conform dispoziţiilor legale.

În cadrul aceluiaşi titlu de cheltuială au fost efectuate plăţi pentru materialele cu

caracter funcţional şi a consumabilelor, asigurarea cu alte materiale de curăţenie, asigurarea

cu materiale de natura obiectelor de inventar şi pregătirea profesională a cadrelor didactice.

Aspecte pozitive

Sumele acordate în an scolar 2016 - 2017 au acoperit necesităţi legate de:

▪ plata la timp a salariilor

▪ plata la timp a burselor „Bani de liceu”, a elevilor din Republica Moldova

▪ plata utilităţilor şi a altor cheltuieli materiale cu bunuri şi servicii

Fondurile alocate pentru învăţământ în această etapă au condus la o serie de rezultate

scontate, cele mai importante fiind:

▪ creşterea interesului elevilor pentru disciplinele studiate în laboratoare,

implicarea lor în diferite proiecte şcolare

▪ îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ

▪ facilitatea accesului cadrelor didactice şi elevilor la informaţie

▪ crearea unui mediu de învăţare adecvat (mobilier, reţele de calculatoare,

aparate multimedia etc)

Aspecte care au nevoie de îmbunătăţire

Pentru a realiza un demers coerent în asigurarea fondurilor, a finanţării pentru

cheltuieli de capital, cheltuieli materiale, pentru a continua lucrările începute şi pentru a

finaliza procesul de modernizare a bazei materiale necesare procesului instructiv-educativ,

considerăm necesar ca toate eforturile la nivelul instituţiei să fie concentrate în scopul

executării lucrărilor de reabilitare şi de modernizare a bazei materiale


▪ organizarea managementului economic-finaciar şi administrativ conform

cerinţelor actuale

313

▪ colaborarea cu instituţiile locale: Prefectura judeţului Iaşi, Consiliul Judeţean

Iaşi, Primăria Iaşi

▪ fundamentarea veniturilor şi cheltuielilor pentru activităţile aducătoare de

venituri proprii

▪ dotarea corespunzătoare a punctelor PSI

Aspecte semnificative

Activitatea compartimentului financiar-contabil al LTMA are în vedere gestionarea

fondurilor atît de la bugetul de stat cât şi de la bugetul local unde ordonatorul principal de

credite este primarul unităţii administrativ-teritorile (burse, programul naţional de protecţie

„Bani de liceu” etc).

De asemenea, compartimentul financiar-contabil furnizează datele şi raportările

statistice solicitate de către diverse instituţii (MEN, Prefectura Judeţului Iasi, Consiliul

Judeţean, Consiliul Local, DGFP, ISJ etc).

În derularea activităţii compartimentului se au în vedere: execuţia bugetară (utilizarea

bugetului); fonduri extrabugetare/autofinanţare, închirieri spaţii, donaţii, sponsorizări, modul

de efectuare a inventarieii, relaţia cu ISJ, cu Primăria şi cu diferiţii furnizori de bunuri şi

servicii.

314

CAPITOLUL XIII

RELAŢIA CU MASS-MEDIA SI IMAGINEA SCOLII IN

COMUNITATE


Obiectivele comunicării LTMA Iaşi cu mass-media sunt de natură exogenă şi de

natură endogenă. Cele de natură exogenă rezultă din statutul pe care îl are LTMA, obligat să

colaboreze cu toţi reprezentanţii mass-media şi să afişeze transparenţă a deciziilor şi a

activităţii sale.

Dintre obiectivele endogene se poate menţiona în primul rând constituirea unui profil

public al instituţiei şi construirea unei reputaţii. De asemenea, unul din scopurile comunicării

externe este de a consolida reputaţia instituţiei între “interesaţii” ei.

Obiective

Prin comunicarea externă LTMA îşi face simţită prezenţa şi îşi informează publicul

în legătură cu evoluţia şi activitatea sa. Dintre obiectivele de comunicare ale unităţii pot fi

citate:

• dezvoltarea si implementarea strategiilor de management al reputaţiei

• identificarea si implicarea stakeholderilor-cheie în activităţile instituţiei

• analiza publicului-ţintă în vederea eficientizării activităţilor ce le sunt

destinate

• dezvoltarea si executarea strategiilor de relaţii cu publicul

• reorganizarea modului de comunicare în instituţie

• dezvoltarea relaţiilor cu autorităţile publice, cu liderii comunităţilor si cu

sponsorii

• identificarea oportunităţilor, precum participarea la evenimente

• încheierea unor parteneriate de colaborare cu instituţii conexe

• organizarea diferitelor întâlniri si evenimente pentru publicul propriu

• promovarea imaginii şcolii ca furnizor a unor servicii educaţionale de calitate şi în

acord cu nevoile comunităţii.

• valorizarea atuurilor şcolii noastre în contextului concurenţei acerbe existente pe

piaţa ofertelor educaţionale din Municipiul Iaşi.

• Diseminarea rezultatelor activităţilor educative, a proiectelor şi programelor, a

performanţelor elevilor şi ale profesorilor.

315

Colaboratori:

• ziarul Ziua de Iaşi

• Iaşi TV Life

• TVR Iaşi

• Tele M

• buletine informative letrice şi digitale ale ONG-urilor şi instituţiilor

partenere.

Activităţi/ aspecte din viaţa şcolii mediatizate/ promovate

✓ Concursul de interpretare din lirica eminesciană „ Floare Albastră”

✓ Proiecte internaţionale

✓ Activităţile derulate în parteneriat cu Inspectoratul Judeţean de

Poliţie Iaşi

✓ Funda Umană

✓ Procedurile implementate pentru motivarea/susţinerea elevilor în

definitivarea traseului educaţional

Aspecte pozitive

• A existat mai mult decât în anii precedenţi interes dinspre comunitatea media pentru

promovarea aspectelor pozitive din viaţa şcolii.

• Comunicarea a fost gestionată corect şcoala având desemnat oficial ca purtător de

cuvânt pe directorul şcolii.

• Informaţiile furnizate de şcoală au fost gestionate de partenerii media corect şi

prezentările au corespuns realităţii.

Aspecte care trebuie îmbunătăţite

• Iniţiativa şcolii în încheierea de parteneriate /protocoale de colaborare cu

reprezentanţii media.

• Promptitudinea diseminării informaţiilor.

• Modul de popularizare a evenimentelor deosebite organizate la nivelul şcolii


• Implicarea reprezentanţilor media în derularea acţiunilor de la proiect până la

valorizarea produselor.

• Reorganizarea şi administrarea continuă a site –ului şcolii

raport - ltma.ro · - 4 - tinerii așteaptă întâlnirea cu un spirit pereche intuit în ființa...

Documents