raport de - oamgmamr...cercetarea a fost realizată utilizând metoda anchetei pe bază de...

Contract POSDRU/144/6.3/S/128613: „Asigurarea accesului egal la ocupare şi diversificarea oportunităţilor de angajare pe o piaţă inclusivă a muncii, pentru

femeile din domeniul sanitar – ACCES” | Proiect cofinanţat din Fondul Social European prin Programul Operaţional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane

2007-2013 “Investeşte în oameni!” în perioada 9 mai 2014 - 8 decembrie 2015 | Axa prioritară 6 „Promovarea incluziunii sociale”, Domeniul major de intervenţie 6.3

„Promovarea egalităţii de şanse pe piaţa muncii”

RAPORT DE ANALIZĂ

a impactului activităților derulate în cadrul proiectului ACCES

(pe baza evaluărilor finale realizate de grupul-țintă)

1. Obiective

a. Evaluarea utilității percepute, în plan profesional și în plan personal, a

activităților derulate în cadrul proiectului (cursurile de calificare, atelierele de

lucru pe tema egalității de șanse și a non-discriminării la locul de muncă,

vizitele la partenerul transnațional, pentru schimb de bune practici în domeniul

egalității de șanse);

b. Evaluarea schimbărilor pozitive produse de participarea la activitățile

proiectului, în activitatea profesională a participantelor.

2. Participanți la cercetare

La cercetare au participat 678 dintre membrele grupului-țintă.

Caracteristicile sociodemografice ale celor 678 de participante sunt următoarele:

a. vârsta medie: 44,5 ani (vârsta minimă: 22 ani, vârsta maximă: 63 ani);

b. repartiția pe profesii:

- asistente medicale/asistente farmacie/moașe – 53%;

- infirmiere – 25%;

- îngrijitoare de curățenie – 10%;

- economiste/funcționare/referenți – 3%;

- muncitoare necalificate/lucrătoare bucătărie/lucrătoare spălătorie – 3%;

- registratoare medicale/operatoare calculator – 2%;

- alte profesii (statistician, psiholog, șofer, liftieră, tehnician aparatură

dentară, telefonistă) – 4%.

c. repartiția pe județe:

- Arad – 18%;

- Timiș – 15%;

- Sălaj – 14%;

- Argeș – 11%;

- Bistrița-Năsăud – 10%;





- Maramureș – 8%;

- Ilfov – 7%;

- Teleorman – 7%;

- Călărași – 7%;

- București – 3%.

3. Metodologie

Cercetarea a fost realizată utilizând metoda anchetei pe bază de chestionar

autoadministrat. După completare, chestionarele au fost transmise centralizat (prin

intermediul filialelor județene ale OAMGMAMR), către echipa de proiect.

4. Prezentarea rezultatelor

4.1. Evaluarea utilității percepute a activităților derulate

a. Cursurile de calificare

Aproape două treimi dintre participantele la cercetare au urmat cursul de formare

îngrijitori bătrâni la domiciliu, o treime pe cel de babysitter, iar 12% dintre ele au beneficiat,

pe lângă unul dintre cele două cursuri de calificare, și de o perioadă de formare în domeniul

tehnologiei informațiilor (graficul nr. 1).

Obținerea unei noi calificări, de babysitter sau de îngrijitoare bătrâni, este considerată

utilă de către marea majoritate a participantelor la cercetare, această utilitate concretizându-

se, în principal, conform aprecierilor înregistrate, în acumularea unor noi cunoștințe și

68%

32%

12%

Îngrijitori bătrâni Babysitter TIC

Graficul nr. 1. Cursurile de calificare/formare la care ați

participat:





abilități de relaționare cu bătrânii sau cu copiii, în posibilitatea de a le aplica în situații

familiale (pentru îngrijirea părinților vârstnici sau a propriilor copii/nepoți de vârstă mică) sau

profesionale (în interacțiunea cu anumiți pacienți), dar și în creșterea șanselor de dobândire a

unor venituri suplimentare sau chiar a schimbării locului de muncă (graficul nr. 2).

Vă rugăm să detaliați modul în care v-au ajutat cursurile de calificare,

atât în plan profesional, cât și personal:

(răspunsurile sunt prezentate în ordinea descrescătoare a frecvenței apariției lor)

acumularea de cunoștințe noi, utile, interesante;

m-a ajutat în plan personal; îmi ajut mai ușor familia (părinții, copiii, nepoții); am

aplicat tot ce am învățat pe tatăl meu/copilul meu/mama mea; sunt pregătită să devin

bunică;

m-a ajutat să-i înțeleg pe bătrâni/copiii mici mai bine; sunt mai atentă cu pacienții

vârstnici/copii; sunt mai tolerantă cu pacienții vârstnici/copii; acord mai multă atenție

pacienților vârstnici/copii; mi-a îmbunătățit relația cu medicii și cu colegii;

mi-am achitat niște datorii; am obținut venituri suplimentare; am obținut o promovare;

am obținut alt loc de muncă; am o propunere de plecare în Germania; o să-mi

folosească, vreau să plec în străinătate; pot obține un al doilea loc de muncă; o să mă

ajute să mă angajez pe un venit mai consistent;

am mai multă încredere în forțele proprii; mi-a dat încredere în mine; știu să mă

descurc mai bine.

Cursurile de obținere a unor abilități în domeniul utilizării calculatorului (TIC) sunt, de

asemenea, apreciate ca fiind foarte utile de către marea majoritate a participantelor care le-au

urmat. Această utilitate se concretizează, în opinia lor, într-o mai bună conectare la cerințele

profesionale, precum și la realitățile informaționale actuale, dar și în noi oportunități

profesionale (graficul nr. 3).

4%

95%

1%

Graficul nr. 2. În ce măsură considerați că va ajutat obținerea unei

noi calificări?

Puțin sau deloc Mult sau foarte mult Nu știu/nu răspund





Vă rugăm să detaliați modul în care v-au ajutat informațiile obținute în cadrul cursului TIC,

atât în plan profesional, cât și personal:


acumularea de cunoștințe pe care le folosesc și acasă, și la serviciu; am învățat cum

pot naviga pe Internet/cum să folosesc programele office; m-a ajutat la locul de

muncă – introduc mai ușor date;

am putut să particip la un concurs de schimbare a locului de muncă; am o diplomă

care mi se cere la locul de muncă;

mă simt mai conectată la realitate; acest "val" trebuie să ne prindă și să ne

"rostogolim" alături de el.

b. Atelierele de lucru în domeniul egalității de șanse

85% dintre participantele la cercetare au făcut parte din grupul-țintă inițial și, prin urmare,

au fost prezente la atelierele de lucru în domeniul egalității de șanse și al reconcilierii vieții de

familie cu cea profesională, în timp ce restul de 15% este reprezentat de participantele din

Ilfov și București, incluse ulterior în poiect și care au beneficiat doar de cursurile de calificare

(graficul nr. 4).

2%

96%

2%

Graficul nr. 3. În ce măsură considerați că v-au ajutat informațiile

obținute în cadrul cursului de TIC?






Utilitatea activităților din cadrul atelierelor de lucru în domeniul egalității de șanse a

fost evaluată pozitiv de către majoritatea participantelor, aceasta concretizându-se, conform

celor afirmate de către respondente, în dobândirea unor informații noi referitoare la diferite

aspecte legate de tematica egalității de șanse și a discriminării la locul de muncă (inclusiv sub

aspect legislativ și de cunoaștere a propriilor drepturi), în dobândirea unei mai mari încrederi

și a unei noi atitudini față de aceste aspecte, care le permite să-și apere mai bine drepturile,

dar care le-a îmbunătățit, totodată, și planul valoric, având o nouă perspectivă cu privire la

ceea ce pot dori în plan profesional. În plan personal, principalul câștig invocat constă în

înțelegerea importanței abordării educației propriilor copii dintr-o perspectivă a rolurilor de

gen care să favorizeze într-o mai mare măsură egalitatea de șanse (graficul nr. 5).

Vă rugăm să detaliați în ce fel v-au ajutat informațiile din cadrul atelierelor, atât

în plan profesional, cât și în plan personal:


85%

15%

Graficul nr. 4. Ați participat la atelierele de lucru?

Da Nu

2%

97%

1%

Graficul nr. 5. În ce măsură considerați că va ajutat tematica

atelierelor de lucru privitoare la tematica egalității de șanse?






acumularea de cunoștințe noi în ceea ce privește egalitatea de

șanse/discriminarea/concediul de maternitate/hărțuirea sexuală; am învățat despre

drepturile noastre; cunoașterea legislației în domeniu; cunoștințe despre drepturile

noastre ca angajate;

am căpătat mai multă încredere în mine; am o minte mai deschisă; am învățat cum să-

mi apăr drepturile; am învățat să spun NU; am reușit să nu mă mai las discriminată;

am conștientizat valoarea omului, indiferent de sex; am înțeles că atât femeile, cât și

bărbații pot excela în orice domeniu;

am înțeles că problemele cu care se confruntă unele femei sunt împărtășite și de alte

femei și că există modalități de a le combate;

am înțeles că femeile au dreptul să-și dorească mai mult din punct de vedere

profesional;

în plan personal, am înțeles că nu trebuie să ne învățăm copiii aceleași roluri de gen

pe care le-am învățat noi în familie; am înțeles că, dacă vrem bărbați buni, trebuie să

educăm băieți buni.

În ceea ce privește utilitatea informațiilor dobândite în cadrul atelierelor de lucru pentru

reconcilierea vieții de familie cu cea profesională, aceasta este, de asemenea, valorizată pozitiv

de către majoritatea respondentelor. Modalitățile în care se concretizează această utilitate

constau, în principal, într-o mai bună gestionare a timpului, astfel încât niciunul dintre cele

două aspecte să nu fie neglijat, precum și în învățarea unr modalități de implicare a întregii

familii în îndeplinire sarcinilor domestice, pentru a evita suprasolicitarea (graficul nr. 6).

Vă rugăm să exemplificați în ce fel v-au fost utile informațiile:

(răspunsurile sunt prezentate în ordinea descrescătoare a frecvenței aparițiilor lor)

am înțeles mai bine cum să împart timpul pentru cele două; îmi gestionez mai bine

timpul pentru fiecare;

2%

96%

1%

Graficul nr. 6. În ce măsură considerați că informațiile dobândite

în timpul atelierelor de lucru v-au fost utile în găsirea echilibrului

între viața personală și cea profesională?






am învățat să împart sarcinile domestice, ca să beneficiez de mai mult timp liber; am

obținut implicarea familiei în treburile casnice;

acord mai mută atenție acestor probleme; am înțeles că nu trebuie să-mi neglijez nici

familia, nici serviciul; am devenit mai înțelegătoare cu familia mea.

c. Vizitele de lucru transnaționale

Din cele 60 de participante la vizitele de lucru transnaționale, 59 au răspuns la

chestionarul aplicat, ceea ce reprezintă aproximativ 9% din totalul respondentelor. Având în

vedere numărul relativ redus al acestora (sub 100), datele prezentate în continuare vor fi

exprimate sub formă de frecvențe absolute (număr de persoane), și nu sub formă de frecvențe

relative (procentual).

Participarea la schimbul de experiență cu partenerul spaniol a reprezentat o activitate ce

se bucură de o apreciere aproape unanim pozitivă. Principalele câștiguri, în opinia

participantelor, sunt reprezentate de oportunitatea de a vedea cum se desfășoară activitatea într-

un spital spaniol și de a compara diverse aspecte cu propria lor muncă, dar și de numeroasele

informații și cunoștințe în domeniul egalității de șanse, al combaterii discriminării, mobbing-

ului și hărțuirii sexuale, care se dovedesc utile atât în plan profesional, cât și la nivel personal,

fie și prin faptul că au reușit să vadă și să înțeleagă că egalitatea de șanse poate fi pusă în

practică și să-și dorească, astfel, o schimbare (graficul nr. 7).

Vă rugăm să detaliați în ce fel v-au ajutat informațiile obținute în cadrul vizitei transnaționale, atât

în plan profesional, cât și în plan personal:


am avut oportunitatea de a vedea un spital din Spania/de a vedea cum își desfășoară

activitatea asistentele din Spania/ să văd diferențele dintre un spital din Spania și unul

1

51

7

Graficul nr. 7. În ce măsură v-a ajutat participarea la schimbul de

experiență transnațional în Spania?






din România/să văd cum sunt tratate asistentele acolo/să văd un alt fel de relație (mai

directă) între asistente și pacienți;

am avut oportunitatea de a vedea ce înseamnă punerea în practică a sintagmei

"egalitate de șanse"; am aflat lucruri legate de modul în care sunt ajutate și sprijinite

femeile pentru asigurarea echilibrului viață profesională – viață personală; am fost

impresionată de ce au reușit să facă: legi solide privind hărțuirea morală și cea

sexuală; am învățat să recunosc și să iau atitudine în multe situații (mobbing, hărțuire

sexuală, discriminare);

informațiile obținute m-au ajutat să-mi schimb gândirea, am învățat că avem dreptul

să luptăm pentru drepturile noastre, nu trebuie să acceptăm tot ce ni se spune; mi s-a

oferit șansa de a vedea cum e posibilă o schimbare de jos în sus; am înțeles că trebuie

schimbate mentalitățile șefilor;

în plan personal, am învățat cum să am mai multă încredere în mine/cum se poate găsi

un echilibru între familie și muncă;

apreciez sinceritatea lor și faptul că au acceptat să împărtășască atâtea informații cu

noi;

am prezentat președintelui filialei OAMGMAMR ce am învățat acolo, cu speranța că

va exista și în România.

Experiența reprezentată de vizita transnațională și informațiile dobândite pe parcursul

derulării acesteia au fost diseminate de către participante, prin diverse modalități, asigurând,

astfel, multiplicarea impactului acestora. Principala modalitate de diseminare utilizată a fost

cea a împărtășirii directe, în discuțiile cu colegii, la care se adaugă prezentarea unor materiale

foto sau video, dar și susținerea de prezentări în cadrul unor conferințe sau publicarea unor

articole. Trebuie remarcat, de asemenea faptul că există un număr apreciabil de participante

care au utilizat două sau chiar mai multe canale de diseminare a informațiilor, fapt ce

dovedește atât implicarea lor în acest proces de multiplicare a impactului activității, cât și

interesul pentru aceste informații (graficul nr. 8).





4.2. Evaluarea schimbărilor pozitive produse de participarea la activitățile proiectului

Participarea la cursurile de obținere a unei noi calificări profesionale a adus, pe lângă

informații și experiențe ce s-au dovedit, pentru aproape toate participantele, utile atât în plan

profesional, cât și în plan personal, și o serie de schimbări concrete, care le-au îmbunătățit viața

profesională și, implicit, nivelul de trai. Astfel, pentru aproape jumătate dintre acestea, noua

calificare dobândită le-a permis obținerea unor venituri suplimentare, pentru aproximativ 10%, a

constituit o oportunitate de a promova în carieră, în timp ce 5% au accesat un nou loc de muncă

(graficul nr. 9).

5. Concluzii

54

27

18

12

2

Discuții cu colegii, mese rotunde

Prezentarea unor materiale foto/video pe rețelele de

comunicare

Prezentare în cadrul unor conferințe

Publicarea de articole în presa scrisă, reviste de

specialitate, la avizierul spitalului

Altă modalitate (în cadrul orelor de formare

profesională)

0 10 20 30 40 50 60

Graficul nr. 8. Sub ce formă ați diseminat informațiile obținute

de-a lungul vizitei de lucru?

45%

11%

5%

Obțineți un venit suplimentar Avansați în carieră Schimbați locul de muncă

Graficul nr. 9. Calificarea obținută în cadrul proiectului

v-a ajutat să:





1. Atât utilitatea noilor calificări dobândite, cât și cea a informațiilor și experiențelor

acumulate pe parcursul atelierelor de lucru pe tema egalității de șanse și al schimburilor de

experiență transnaționale din Spania au fost apreciate pozitiv într-o proporție substanțială de

către participante (peste 95%).

2. Această utilitate se concretizează, în plan profesional, în:

- creșterea performanței la locul de muncă, prin învățarea unor noi metode de interacțiune cu

anumite categorii de pacienți (persoane în vârstă și copii), precum și în oportunități de

obținere a unor venituri suplimentare, de promovare sau chiar de schimbare a locului de

muncă (în cazul cursurilor de calificare);

- utilizarea mai eficientă a tehnicii de calcul la locul de muncă (în cazul cursurilor TIC);

- acumularea unor cunoștințe și experiențe privind egalitatea de șanse și discriminarea, care le

permit să-și apere mai bine drepturile și să le promoveze la locul de muncă (în cazul

atelierelor de lucru și al vizitelor transnaționale).

3. În plan personal, activitățile proiectului au avut efecte benefice care au constat în:

- posibilitatea de a aplica cunoștințele dobândite în îngrijirea celor apropiați - părinți

vârstnici sau copii/nepoți (în cazul cursurilor de calificare);

- sentimentul unei mai bune conexiuni la realitatea actuală, în care mediul informațional/on-

line constituie un aspect esențial (în cazul cursurilor TIC);

- înțelegerea importanței asigurării echilibrului familie – profesie, precum și a necesității de

a-și educa proprii copii în spiritul promovării unor roluri de gen care să favorizeze mai mult

egalitatea de șanse (în cazul atelierelor de lucru și al vizitelor transnaționale).

4. La impactul direct al activităților proiectului (asupra participantelor), se adaugă și acela

indirect, obținut prin diseminarea informațiilor din cadrul vizitelor transnaționale către alte

persoane, în special colegi de muncă, astfel încât putem considera că, pe principiul

"bulgărelui de zăpadă", experiența reprezentată de aceste vizite și-a multiplicat efectul de

conștientizare cu privire la importanța egalității de șanse în viața profesională și personală și

la modalități concrete de realizare a acesteia.

Raport de analiză elaborat de Ilona Voicu, Sociolog și Expert Egalitate de Șanse în cadrul

proiectului ACCES

raport de - oamgmamr...cercetarea a fost realizată utilizând metoda anchetei pe bază de...

Documents