RAPORT DE ACTIVITATE COMISIA METODIC A DIRIGINILOR CLASELOR A IX-a SI A X-aANUL COLAR 2012- 2013

Membrii comisiei diriginilor de clasa a IX-a i a X-a i-au propus s desfoare n anul colar 2013- 2014 o activitate eficient care s asigure fiecrui elev o educaie de calitate n spirit european i o instruire adecvat nevoilor personale, dezvoltnd totodat capacitile de adaptare i orientare pentru a-i gsi locul ntr-o societate aflat ntr-un proces continuu de schimbare.Graficul activitilor ce urmau s se desfoare s-a stabilit n urma consultrii tuturor celor 14 profesori dirigini, inndu-se seama de particularitile de vrst ale elevilor claselor a IX-a i a X-a, de ordinul MECI nr, 5132/10.09.2009, privind activitile specifice funciei de diriginte.Acest document stipuleaz n sintez c fiecare profesor diriginte trebuie s desfoare urmtoarele activiti (planificate anterior): sptmnal s desfoare o or de consiliere, n afara programului orar cu elevii clasei, cu teme specifice acestor clase, lunar s desfoare o activitate extracurricular cu elevii clasei pe care o coordoneaz, sptmnal s acorde o or la dispoziia prinilor pentru ca acetia s fie informai n timp optim despre situaia colar a propriilor copii, activiti extracolare cu prinii (edine, lectorate, dezbateri pe diverse teme).Planul managerial conine ca elemente de baz: puncte tari, puncte slabe, oportuniti, ameninri, scop, obiective operaionale, grupuri int, rezultate ateptate.Materialele prezentate n cadrul comisiei diriginilor s-au remarcat printr-o calitate deosebit originalitate, diversitate.Referatele metodice prezentate pe sem I de ctre prof. dirigini au fost: Educaia moral, prof. Boncioaga Vasile Succesul i insuccesul colar prof. Stoica Gheorghita; Paradigmele instruirii. Semnificaie i valoare pentru practica educaiei. prof. Torcea Dan Motivatia fata de invatare ; prof. Turmacu Veronica.

Activitile desfurate n semestrul II de ctre profesorii dirigini au fost: Asigurarea anselor egale n educaie ; prof. Nauiu Titel. Adolescena i capcanele ei prof. Buica Adriana; Un mediu curat-o viata sntoas prof. Ilie Elena. Personalitatea profesorului ; prof. Stanciu Aurelia Managementul clasei de elevi ; prof. Stanciu Vitalie. Metode i tehnici de depistare a particularitilor psiho-individuale ale elevilor ; prof. Gheta Stefan Rolul profesorului diriginte n orientarea i consilierea elevilor pentru carier i via. Prof. Vilcea Florentina. Prevenirea eecului profesional ncepe din coal. Prof. Minca Constantin. Abandonul i absenteismul colar prof. Badita Manole.

Procesul educaional este un act de socializare, de culturalizare, de formare i dezvoltare a personalitii care poate fi dus la mplinire doar de ntreaga echip didactic.PUNCTE TARI: au fost prezentate prin referate teme inovative i de interes pentru perfecionarea activitii educative.- diriginii sunt familiarizai, din anii colari anteriori, cu modificrile programei de consiliere i orientare specifice nvmntul liceal I.P.T - diriginii au beneficiat (n format electronic, pe e-mail) de programele Consiliere i orientare, conform nivelului colar al claselor, programe aranjate ntr-o form adaptat machetelor planificrilor anuale i semestriale la dirigenie Membrii comisiei s-au implicat n dezbaterea referatelor, oferind exemple i puncte de vedere provenite din experiena proprie, mass-media, alte surse de informare.- diriginii sunt familiarizai, din anii colari anteriori, cu activitile educative i temele de interes educativ ce trebuie abordate n cadrul orelor de dirigenie i n cadrul ntlnirilor de consiliere cu prinii- diriginii au gsit pentru clasa lor, cea mai optim variant orar de desfurare la parametri calitativi nali ora de dirigenie- Orele de consiliere i orientare, precum i activitile extracolare s-au desfurat conform planificrilor. Elevii au fost receptivi i s-au implicat n mod activ.- majoritatea diriginilor au experien didactic n desfurarea activitilor educative specifice statutului de diriginte- toi diriginii s-au implicat lunar n activiti extracolare cu clasa pe care o manageriaz; majoritatea diriginilor au depit limita minimal de 1 activitate extracolar / lun- majoritatea diriginilor au pstrat o comunicare bun i periodic cu prinii elevilor pe care i coordoneaz

PUNCTE SLABE: mare parte din orele de dirigenie au devenit pur informale, accentul fiind pus pe discutarea situaiei colare i mai puin pe dezvoltarea temelor propuse conform planificarii. preponderena sczut a orelor demonstrative ca modalitate de abordare a temelor stabilite

AMENINRI: Existena unui numr foarte mare de tentaii datorate mediului urban; Influena grupului de elevi; Numr mare de elevi cu probleme de comportament.

RECOMANDRI: Toi diriginii s aib o planificare a activitilor ce se desfoar ; Este nevoie de o implicare mai mare a fiecrui diriginte, deoarece problemele ridicate de fiecare colectiv de elevi presupun o rezolvare difereniat i imediat. Se recomand dezbateri eficiente n cadrul comisiilor metodice cu situaii reale din colectivele de elevi, n special cele care creaz probleme mari; Este ineficient s se aduc n discuie numai titluri de referate cu o terminologie pompoas care s nu se reflecte n realitatea i problematica fiecrei clase.