raport anual de evaluare internĂ a calitĂŢii · pdf file6. trifu vasile – lider...

COLEGIUL NAŢIONAL MIHAI EMINESCU Str. George Georgescu nr.2, sector 4, Bucureşti Tel./ Fax.: 021- 336.42.22 e-mail: [email protected]

RAPORT ANUAL DE EVALUARE INTERNĂ A CALITĂŢII Raport pentru anul şcolar 2009 – 2010, finalizat la data de 26.10.2010 de către CEAC, având următoarea componenţă:

1. FEDORCA STELIAN VICTOR – Director 2. NEGULESCU ANCA-SILVIA – Director adjunct 3. CALIMACHI DOINA FLORENTINA – Profesor 4. BADEA FLORENTINA – Responsabil 5. SOTIRIU DOINA – Profesor 6. TRIFU VASILE – Lider sindical 7. CICAN EUGEN – Reprezentantul comitetului de părinţi 8. IONESCU ADRIAN – Reprezentantul Consiliului Local 9. PANĂ BIANCA – Reprezentantul elevilor

PARTEA I – INFORMAŢII GENERALE A) DATE DE IDENTIFICARE

Denumire unităţii de învăţământ: COLEGIUL NAŢIONAL MIHAI EMINESCU

Localitate/judeţ: BUCUREŞTI

Adresa: Str. George Georgescu, nr. 2, sector 4

Cod poştal: 040133

Telefon – fax (incluzând prefixul de zonă): 021 / 336.42.22

E - mail: [email protected] Niveluri de învăţământ/specializări/calificări profesionale autorizate să funcţioneze provizoriu/acreditate: Act de înfiinţare a Colegiului Naţional Mihai Eminescu CIF / CUI : 4316511

B) INFORMAŢII PRIVIND EFECTIVELE DE ELEVI la începutul anului şcolar Nivel de

învăţământ Colective Număr de clase/ grupe

Număr de copii / elevi

Forma de învăţământ

Limba de predare

Primar, din care

cl. I 3 79 zi română cl. a – II-a 3 67 zi română cl. a – III-a 3 70 zi română cl. a – IV-a 4 84 zi română

Total 13 300

Secundar inferior

Gimnaziu, din care

cl. a – V-a 3 84 zi română cl. a – VI-a 3 70 zi română cl. a – VII-a 3 80 zi română cl. a – VIII-a 3 70 zi română

Total 12 304 Liceal, (ciclul

inferior) din care

cl. a – IX-a 6 187 zi română cl. a – X-a 6 177 zi română

Total 12 364

Liceal (ciclul

superior)

cl. a – XI-a 6 174 zi română cl. a – XII-a 6 162 zi română

Total 12 336


Distribuţia efectivelor de elevi, din anul şcolar curent, în funcţie de filieră, profil / domeniu, specializare / calificare profesională:

Clasa Profilul Limbi străine studiate Diriginţi Efective în an şcolar

2009-2010

IX A Filo – franceză intensiv Fi – E Cosma Mihaela 30

IX B Mate-informatică E – F,G Breza Constanţa 31

IX C Mate-info – Informatică intensiv E – F,G Popescu Elena 31 IX D Mate-informatică E – F Niţu Cecilia 32

IX E Mate-info – Engleză intensiv Ei – F,G Nedeianu Liana 32

IX F Mate-informatică E – F,G Săvulescu D 31 6 clase 187

X A Filo – Engleză intensiv Ei – F Hârşeu Constanţa 34

X B Mate-info - Germană intensiv Gi – E Deneş Elena 28

X C Mate-info – Informatică intensiv E – F Popescu Luminiţa 30

X D Mate-informatică E – F Gavriliţă Mioara 28

X E Mate-info – Engleză intensiv Ei – F Stoichescu Feridia 29

X F Mate-info – Franceză intensiv Fi – E Voinea Marian 28 6 clase 177 XI A Filologie-engleză intensiv Ei – F,G Paliga Rodica 31 XI B Mate-info –Germ.inten.+m.i. Gi/E – E/F Popescu Emilia 29 XI C Mate-info – Informatică intensiv E – F Pârvuleţu Dan 25 XI D Mate-informatică E – F Şortan Raluca 30

XI E Mate-info – Engleză intensiv Ei – F/G Oancea Marelena 30

XI F Mate-info – Franceză intensiv Fi – E Sotiriu Doina 29 6 clase 174

XII A Mate-informatică E – F Calimachi Doina 29

XII B Mate-info-germ.intensiv/mate.info. Gi/E – E/F Trifu Vasile 30

XII C Mate-info – Informatică intensiv E – F/G Udrea Nicuşor 27 XII D Mate-info – Engleză intensiv Ei – F Olaru Virginia 25 XII E Mate-info – Engleză intensiv Ei – F/G Popa Nicoleta 26 XII F Mate-info – Franceză intensiv Fi – E Vârlan Carmen 25 6 clase 162 Total clasele IX-XII 24 CLS 700

Total clasele I-IV 13 CLS 298

Total clasele V-VIII 12 CLS 307

Total general pe unitate şcolară I-XII 49 CLS 1305


C1. PERSONAL DIDACTIC DE CONDUCERE Nume şi prenume director: Fedorca Stelian Victor, grad didactic I, vechime în învăţământ: 20 ani,nu are

norma de bază în unitatea de învăţământ, modalitatea de numire în funcţie: prin delegaţie; cu vechime în

funcţia de director din anul 2009

Nume şi prenume director adjunct: Negulescu Anca Silvia, grad didactic I, vechime în învăţământ: 31

de ani, are norma de bază în unitatea de învăţământ, modalitatea de numire în funcţie: delegaţie; cu vechime

în funcţia de director adjunct din anul 2009

C2. PERSONAL DIDACTIC

Număr total cadre didactice

Număr de norme didactice întregi / posturi

Număr de cadre didactice cu norma de bază în unitatea de învăţământ / procent în număr de persoane

Număr de titulari / posturi

Număr de cadre calificate / procent din număr de cadre didactice

Modalitatea angajării pe post

Observaţii – dacă este cazul

85 84 81 75 86 Titulari – 74

94,18% din care 3 detaşaţi 100% Detaşaţi – 3

Suplinitori –19

Distribuţia pe grade didactice a personalului didactic angajat: Număr personal didactic calificat Număr personal

didactic necalificat

Cu doctorat Cu gradul I Cu gradul

II Cu definitivat Fără definitivat

2 59 13 11 –

C3. PERSONALUL DIDACTIC AUXILIAR Total personal didactic auxiliar: 11 existente pe 11 posturi.

Distribuţia personalului didactic auxiliar, în funcţie de calificări: Funcţia Număr persoane Calificarea (DA sau NU) Secretar şef 1 DA Secretar 2 DA Bibliotecar 1 DA Administrator financiar 4 DA Laborant 1 DA Ajutor programator 1 DA

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal didactic auxiliar, conform normativelor în vigoare:

100%.


C4. PERSONALUL NEDIDACTIC (ADMINISTRATIV)

Total personal nedidactic angajat: 15 pe 15 posturi.

Distribuţia personalului nedidactic angajat, în funcţie de calificări:

Funcţia Număr persoane Calificarea (DA sau NU) Îngrijitoare 9 DA Casier 1 DA Paznic 3 DA Muncitori calificaţi 2 DA

Gradul de acoperire a posturilor existente cu personal nedidactic, conform normativelor în vigoare: 100%.

D) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ŞCOLARE

Nr.crt. Tipul de spaţiu Număr spaţii Suprafaţă (mp)

1. Săli de clasă /grupă 25 1250,6

2. Cabinete 9 205,9

3. Laboratoare 6 400,6

4 Ateliere 1 69,3

5. Sală şi / sau teren de educaţie fizică şi sport 2 412,6

6 Spaíi de joac[

7. Sala de festivitate 1 228 Unitatea funcţionează cu un număr de două schimburi, durata orei de curs / activităţilor didactice fiind de 50

minute, iar a pauzelor/ activităţilor recreative fiind de 10 minute.

E) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE AUXILIARE

Nr.crt. Tipul de spaţiu Număr spaţii Suprafaţa (mp)

1 Biblioteca şcolară/ centru de informare şi

documentare 1 69,3

2 Sală pentru servit masa - -

3 Dormitor - -

4 Bucătărie - -

5 Spălătorie - -

6 Spaţii sanitare 24 364,8

7 Spaţii depozitare materiale didactice 3 43,5

8 Alte spatii - Arhive 2 33,7


F) INFORMAŢII PRIVIND SPAŢIILE ADMINISTRATIVE

Nr.crt. Tipul de spaţiu Număr spaţii Suprafaţă (mp) 1. Secretariat 1 117,7 2. Spaţiu destinat echipei manageriale 2 69,4 3. Contabilitate 3 32,1 4. Casierie 1 14,3 5. Birouri administraţie 1 19,2

G) CURRICULUM

Curriculum-ul utilizat de unitatea de învăţământ este cel naţional existent prin:

- O.M. nr. 4686 / 05.08.2003 pentru învăţământ primar clasele I-II;

- O.M. nr. 5198 / 01.11.2004 pentru învăţământ primar clasele III-IV;

- O.M. nr. 3638 / 11.04.2001 pentru învăţământ gimnazial;

- O.M. nr. 3410 / 16.03.2009 pentru învăţământ liceal


PARTEA A II-A – DESCRIEREA ACTIVITĂŢILOR DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A

CALITĂŢII REALIZATE Sunt enumerate activităţile specifice de îmbunătăţire a calităţii realizate în anul şcolar trecut.

Sunt evidenţiate rezultatele şi efectele acestor activităţi în privinţa creşterii calităţii educaţiei oferite

de către unitatea şcolară – în special asupra indicatorilor de calitate din standardele naţionale

I. Realizări

Activitate didactică şi pedagogică

Cunoaşterea şi aplicarea documentelor de politică educaţională şi a finalităţilor pe nivele de şcolarizare

Stabilirea ofertei educaţionale ţinând cont de opţiunile exprimate de elevi sau părinţi, de resursa umană şi

calificarea acesteia şi de planul-cadru pentru fiecare nivel de şcolarizare

Asigurarea cadrului necesar evaluarii externe: tezele cu subiect unic la cls. a VII-a şi a VIII-a şi

bacalaureatul 2010

Optimizarea procesului de predare-învăţare prin dotarea laboratoarelor cu material didactic, aparatură

modernă, mobilier şcolar, diversificarea metodelor de evaluare

Activitatea educativă. Parteneriate şi programe

La ciclul primar s-au desfasurat 7 programe privind educaţia ecologică şi sănătate

La gimnaziu şi liceu numărul programelor de educaţie extracurriculară este de peste 50

Concursurile sportive au antrenat un număr mare de elevi, de la toate ciclurile de învăţământ şi multe s-

au finalizat cu premii importante

Trupele de teatru Arlechino şi Histrionica MMV au susţinut spectacole şi s-au bucurat de recunoaştere

inclusiv pe scene profesioniste

Activitatea Consiliului reprezentativ al elevilor s-a eficientizat prin responsabilizarea şi implicarea mai

activă în viaţa şcolii şi a comunităţii

Resurse umane

Colaborări în domeniul formării profesionale cu Universitatea Bucureşti, C.C.D. Bucureşti, British

Council, Institutul Francez, Edu 2000+, alte centre de training şi consultanţă

Peste 50 de cadre didactice au urmat cel puţin un curs de formare; dintre aceştia mulţi sunt înscrişi la

masterat, doctorat sau grade didactice

Funcţionarea serviciilor

Reorganizarea şi eficientizarea serviciilor contabilitate, aprovizionare, pază şi administrativ

Asigurarea unui climat de securitate şi sprijin prin sistemul de pază propriu dublat de firma Scorseze,

angajată de Primăria sectorului 4 (2 posturi permanente) şi de firma TeamGuard angajată de Comitetul de

părinţi (3 posturi pe durata cursurilor)

Asigurarea serviciilor medicale prin cabinetul medical şi cel stomatologic


Serviciul de consiliere asigurat de psiholog cu calificare în cabinetul psihopedagogic intern

Dotări moderne cu calculatoare, copiatoare etc.

Ambient plăcut cu amenajări ergonomice prin modernizarea spaţiilor de învăţământ şi holurilor

Managementul instituţional

Practicarea unui management modern şi eficient

Completarea documentelor manageriale în conformitate cu prevederile legislaţiei în vigoare şi cerinţele

I.S.M.B.

Peste 70 de asistenţe la ore ale directorilor, şefilor de catedră şi inspectorilor de specialitate

Elaborarea şi realizarea planului de şcolarizare pentru anul şcolar 2010-2011; 13 clase la ciclul primar,

12 clase la gimnaziu, 24 clase la liceu

Aplicarea legislaţiei în vigoare şi comunicarea promptă a noilor acte normative specifice învăţământului

Proiectarea şi execuţia competentă a bugetului de venituri şi cheltuieli ale instituţiei şi întregului centru

bugetar

Încurajarea participării personalului angajat la activităţi de formare şi perfecţionare

Susţinerea dezvoltării activităţii de consiliere psihopedagogică

Medierea conflictelor prin dialog şi o permanentă legătură cu familiile elevilor

Relatiile interinstituţionale

Buna colaborare cu: I.S.M.B., D.G.A.U.I.S.C. sector 4 , Secţia 14 Poliţie, Prefectura Municipiului

Bucureşti, Consiliul Local al Sectorului 4

Colaborare eficientă cu Comitetul de părinţi al şcolii, conducerile unităţilor de învăţământ din nucleu, din

sector şi din municipiu, F.S.L.I. etc.

Diverse parteneriate în activităţi extraşcolare

II. Cauze generatoare de disfuncţii

Menţinerea în tipare educaţionale depăşite a unui număr semnificativ de cadre didactice

Lipsa unei motivaţii reale, intriseci pentru ocuparea postului

Încărcarea cu sarcini suplimentare, uneori cu termene nerealizabile

Lipsa de coerenţă a politicilor educaţionale

a. Posibile măsuri pentru ameliorarea rezultatelor activităţii şcolii

Identificarea şi aplicarea soluţiilor de tip win-win

Stimularea participării personalului la activităţi de formare şi perfecţionare

Aplicarea sistemului de evaluare şi control a calităţii în unitatea şcolară

Încurajarea lucrului în echipă

Conceperea şi aplicarea unui flux imformaţional intra şi interinstituţional eficient


I. REZULTATE ŞCOLARE

Prezentăm mai jos situaţia statistică la sfârşitul anului şcolar. Se remarcă procentele de promovabilitate

foarte bune la fiecare ciclu de învăţământ, comparabile cu cele din anii trecuţi. În continuare sunt

prezentate situaţiile pe tranşe de medii, numeric şi procentual.

Promovabilitatea la sfârşitul anului şcolar 2009-2010, pe tranşe de medii

numeric

Colective înscrisi rămaşi promovaţi tranşe de medii

repetenţi obs 5-5,99 6-

6,99 7-

7,99 8-

8,99 9-

9,99 10

I 70 63 63 II 64 66 66 III 79 79 79 IV 76 76 75 1 primar 289 284 283 1 V 83 74 71 2 4 8 32 25 3 (3 abandon) VI 75 74 74 2 3 4 26 37 2 VII 77 74 68 6 4 13 10 35 6 (4 abandon) VIII 90 90 90 1 11 12 20 46 gimnaziu 325 312 303 11 22 37 88 143 2 9 (7 abandon) IX 174 174 171 11 38 98 24 3 (1 abandon) X 175 172 170 5 33 91 41 2 XI 164 165 163 7 38 80 38 2 XII 176 175 175 25 86 64 liceu 689 686 679 23 134 355 167 7 (1 abandon) C.N.M.E. 1303 1282 1265 11 45 171 443 310 2 17 (8 abandon)

procentual

Colective înscrisi rămaşi promovaţi tranşe de medii

repetenţi obs 5-5,99

6-6,99

7-7,99

8-8,99

9-9,99 10

I 70 63 100,00 II 64 66 100,00 III 79 79 100,00 IV 76 76 98,68 1,32 primar 289 284 99,65 0,35 V 83 74 95,95 2,82 5,63 11,27 45,07 35,21 4,05 VI 75 74 100,00 2,70 4,05 5,41 35,14 50,00 2,70 VII 77 74 91,89 8,82 5,88 19,12 14,71 51,47 8,11 VIII 90 90 100,00 1,11 12,22 13,33 22,22 51,11 gimnaziu 325 312 97,12 3,63 7,26 12,21 29,04 47,19 0,66 2,88 IX 174 174 98,28 6,43 22,22 57,31 14,04 1,72 X 175 172 98,84 2,94 19,41 53,53 24,12 1,16 XI 164 165 98,79 4,29 23,31 49,08 23,31 1,21 XII 176 175 100,00 14,29 49,14 36,57 liceu 689 686 98,98 3,39 19,73 52,28 24,59 1,02 C.N.M.E. 1303 1282 98,67 0,87 3,56 13,52 35,02 24,51 0,16 1,33


Rezultate foarte bune, comparativ cu celelalte unităţi din Bucureşti, s-au înregistrat şi la examenele naţionale, a căror statistică este prezentată mai jos.

REZULTATELE LA EVALUAREA NATIONALA ÎN ANUL ŞCOLAR 2009-2010

Înscrişi Prezenţi sub 5 5-5,99 6-6,99 7-7,99 8-8,99 9-9,99 10

Procent promov. nr. % nr. % nr. % nr. % nr. % nr. % nr. %

Română 88 88 1 1,14 2 2,27 5 5,68 17 19,32 22 25,00 30 34,09 11 12,50 98,86

Matematică 88 88 8 9,09 14 15,91 19 21,59 14 15,91 9 10,23 18 20,45 6 6,82 90,90

Media evaluare 88 88 2 2,27 7 7,95 16 18,18 17 19,32 18 20,45 23 26,14 5 5,68 97,72

Media admitere 88 88 2 2,27 11 12,50 25 28,41 19 21,59 31 35,23 100,00


REZULTATELE LA BACALAUREAT ÎN ANUL ŞCOLAR 2009-2010

Proba de competenţe

Însc

rişi

Prez

enţi

înce

pato

r

med

iu

avan

sat

expe

rim

enta

t

echi

vala

t

Prom

ovab

ilita

te

Obs

erva

ţii

Română 175 175 9 (5,14%) 166 (94,86%) 0%

Engleză 146 146 3 (2,05%) 130 (89,04%) 13 (8,90%) 100%

Franceză 22 22 2 (9,09%) 1 (4,55%) 19 (86,36%) 100%

Germană 7 7 7 (100%) 100%

Digitale 175 175 12 (6,86%) 163 (93,14%) 0%

Proba scrisă

Însc

rişi

Prez

enţi

Not

e su

b 5

Not

e în

tre

5-5,

99

Not

e în

tre

6-6,

99

Not

e în

tre

7-7,

99

Not

e în

tre

8-8,

99

Not

e în

tre

9-9,

99

Not

e de

10

Prom

ovab

ilita

te

Obs

erva

ţii

Română 175 175 3 (1,71%)

19 (10,86%)

23 (13,14%)

85 (48,57%)

45 (25,71%) 0%

Matematică 175 175 33 (18,86%)

47 (26,86%)

50 (28,57%)

37 (21,14%)

7 (4,00%)

1 (0,57%) 0%

Biologie 94 94 12 (12,77%)

65 (69,15%)

17 (18,09%) 0%

Chimie 23 23 1 (4,35%)

1 (4,35%)

5 (21,74%)

3 (13,04%)

13 (56,52%) 0%

Fizică 40 40 3 (7,50%)

10 (25,00%)

9 (22,50%)

16 (40,00%)

2 (5,00%) 0%

Informatică 18 18 3 (16,67%)

3 (16,67%)

5 (27,78%)

6 (33,33%)

1 (5,56%) 0%

TOTAL 175 175 0 14 (8,00%)

64 (36,57%)

82 (46,86%)

15 (8,57%) 100%


Examenele de obţinere a atestatelor de competenţe susţinute de elevii claselor a XII-a au fost de excepţie

la limbi străine: 94 din 95 cu media 10 , iar la informatică 72 din 84 cu medii între 9-10 şi 11

având medii între 8-8,99.

REZULTATELE LA ATESTATE

ÎN ANUL ŞCOLAR 2009-2010

numeric

Înscrişi Prezenţi

Note

10 9-9,99 8-8,99

ENGLEZĂ 54 53 53 - -

FRANCEZĂ 25 25 25 - -

GERMANĂ 16 16 16 - -

INFORMATICĂ 84 83 14 58 11

procentual

Înscrişi Prezenţi

Note

10 9-9,99 8-8,99

ENGLEZĂ 54 98,15 100,00 - -

FRANCEZĂ 25 100,00 100,00 - -

GERMANĂ 16 100,00 100,00 - -

INFORMATICĂ 84 98,81 16,87 69,88 13,25

Rezultatele concursurilor şcolare, deşi remarcabile în mare măsură, nu se ridică la înălţimea

aşteptărilor decât la anumite discipline. Remarcăm totuşi faptul că toate catedrele s-au preocupat în mod

constant de obţinerea performanţei, înregistrându-se mulţi premianţi şi menţionaţi la fazele locale şi

municipale, precum şi participări cu premii la faza naţională a olimpiadelor şcolare.


II. RAPORTUL ACTIVITĂŢILOR EXTRAŞCOLARE:

PARTICIPARE ÎN PROIECTE NAŢIONALE PREVICONES:

-SNAC

-Muzee în oraşul tău

-Împreună antidrog

-PREVICONES PARTICIPARE ÎN PROIECTE INTERNAŢIONALE: -IUSSES coordonator echipă – Catrinel NEGURĂ

profesori participanţi: Doina Calimachi, Mioara Gavriliţă, Anca Negulescu

-e-Twinning coordonator echipă – Dorina JUGUREANU

profesori participanţi: Ion Cogan, Liana Brânduşa, Anca Negulescu

ALTE ACTIVITĂŢI ORGANIZATE:

-1 Decembrie văzut de un adolescent

-Pe urmele lui Cuza prin Bucureşti

-Comemorarea Zilei Holocaustului – 9 Octombrie 2009

-Vizite la muzee (istorie, geologie)

-Excursii (Piatra-Neamţ, Sighişoara, Poiana Braşov, Herculane)

-Tabără de vară în insula Thassos

Nr. crt. Activitatea Data/

Perioada Locul de

desfăşurare Responsabili

1 Programul internaţional Să învăţăm despre pădure

Tot parcursul anului Inst.Chifu Florentina

Prof.Teodora Badea

2 Programul educaţional naţional

Kraft Foods şi Prais Şi eu mănânc sănătos

Permanent Şcoală Inst. Dumitrescu Graţiela

3 Programul Mic dejun cu cereale –Nestle România

Tot parcursul anului Şcoală Inst. Daud Despina

4 Programul naţional Să citim pentru mileniul III

Tot parcursul anului Şcoală Inst.Siminenco

5 Programul „Şcoala arborilor” Tot parcursul anului Şcoală Inst.Chifu Florentina

6 Programul naţional „EUOPAtru” Tot parcursul anului Şcoală Inst.Tache Silvia


7 Programul naţional „Eco-şcoala” Şcoală Inst.Rizea Rodica

8 „Părinţi mai buni copii mai buni” Tot parcursul anului Şcoală Inst.Gavrilă Rodica

9 Proiectul educaţional „Natura ne

aseamănă, educaţia ne deosebeşte”

Conform regulamentului Şcoală Inst.Rizea Rodica

10 „FICE” Tot parcursul anului Şcoală

Prof. Anca Negulescu Inst.Costescu Paula

Prof.Murguleţ Liliana

11 „Uşi deschise către viitor” Tot parcursul anului Şcoală Inst.Mutafei Lucia

12 „Copiii învaţă să protejeze animalele”

Tot parcursul anului Şcoală Inst.Dumitrescu Graţiela

13 „Suntem egali! Să fim prieteni” Tot parcursul anului Şcoală Inst.Rizea Rodica

14 Programul „Junior Achievement” În desfăşurare Şcoală Prof.Stoichescu Feridia Prof.Sotiriu Doina

15 „Ziua Holocaustului ” 9 octombrie 2009 Şcoală Prof.Ecaterina Stănescu

16 Balul Bobocilor 24 noiembrie 2009 Club Player Prof.Liliana Murguleţ

17 Serbarea de Crăciun Decembrie 2009

Sala de festivităţi a

liceului Conducerea şcolii

18 „Ziua Europeană a Limbilor” 26 septembrie 2009

Institutul Cultural Francez

Prof.Mihaela Cosma

19 Sărbătorirea Zilei Internaţionale a Educaţiei

5 octombrie 2009

Muzee, expoziţii.teatr

u, parc Profesorii diriginţi

20

„Agenda Europa”, iniţiat de Fundaţia Generation Europe (Belgia) în parteneriat cu Institutul de Ştiinţe

ale Educaţiei sub egida Comisiei Europene

Pe parcursul întregului an

şcolar Şcoală Prof.Liliana Murguleţ

Diriginţii claselor a XI-a

21 Prezentarea ofertei educaţionale a instituţiilor de învăţământ superior


şcolar

Sala de festivităţi a

liceului

Prof.Liliana Murguleţ Diriginţii claselor a XII-a

22 Proiectul de educaţie ecologică Noiembrie

2009 – aprilie 2010

Şcoală Prof.Teodora Badea

23 „Cangurul Lingvist” Decembrie 2009 Şcoală Prof.Rodica Paliga

Prof.Mihaela Cosma

24 „1 decembrie – Ziua Naţională a României”

1 decembrie 2009 Şcoală Toţi învăţătorii şi diriginţii

25 „Tinerii în interacţiune”- parteneriat cu Asociaţia Ordes


şcolar Şcoală Prof Liliana Murguleţ

26 Participare la Târgul de ofertă educaţională

Octombrie 2009

Colegiul Naţional

Iulia Haşdeu

Prof Liliana Murguleţ Prof. Marilena Vâlciu

27 „Ziua Porţilor Deschise” 15 ianuarie 2010 Şcoală Conducerea şcolii

28 „24 ianuarie- Pe Urmele lui Cuza” 24 ianuarie Şcoală Prof.Ecaterina Stănescu

29 “Astronomia în Scoala noastra” Pe parcursul întregului an

şcolar Şcoală Prof.Popescu Luminiţa


30 “Pamantul ne cere ajutorul” Mai 2010 Liceul Bolintineanu

Profesorii:Badea Florentina; Niţu Cecilia şi Paula

Costescu

31

„Tipuri şi Modalităţi de Prevenire a Comporamentelor Agresive”

proiect desfăşurat în parteneriat cu Circa 14 de Poliţie

Martie - Mai 2010 Şcoală Prof.Liliana Murguleţ

Prof.Popescu Luminiţa

32 „Săptămâna Francofoniei”-

activităţi demonstrative şi vizita ambasadelor francofone

Martie 2010 Şcoală Prof. Mihaela Cosma

33 RIUF Martie 2010 Teatrul Naţional Consiliul elevilor

34 Centrul de voluntariat Raţiu – Concurs de eseuri Semestrul II Sediul

Fundaţiei Prof.Voinea Marian

35 Festivalul internaţional „Primăvara poeţilor” Martie 2010 Liceu Prof.Olaru Virginia

Prof.Soviany Octavian 36 Descoperă o Lume Sănătoasă Aprilie 2010 Liceu Prof.Teodora Badea

37 Organizarea etapei municipale a concursului naţional de proiecte

de mediu 5 mai 2010 Sala de

festivităţi

Prof.Teodora Badea Prof.Liliana Murguleţ

Prof Niţu Cecilia

38 Târgul „Oferta Educaţională” 7 – 10 mai 2010

Palatul Copiilor

Prof Liliana Murguleţ Prof. Marilena Vâlciu

Prof.Claudia Iluţi

39 Organizarea Seminarului Municipal „De la ETwinning la Comenius” 8 mai 2010 Sala de

festivităţi Conducerea şcolii

40 Ziua Europei 8 mai 2010 Şcoală Prof Liliana Murguleţ

41 Noaptea Muzeelor 10 mai 2010 Muzee Prof.Rodica Paliga Prof.Raluca Şortan

Prof.Mihaela Cosma

42 Activităţi în parteneriat cu

ProFM’sCOOL : Cărţile sunt „cool” (cu editura Tritonic)

19 mai 2010 Sala de festivităţi Prof Liliana Murguleţ

43 Spectacole de teatru organizate in parteneriat cu ARCUB

Mai – iunie 2010

Sala de festivităţi Prof.Anca Negulescu

44 „Children’s may festival” 23 mai 2010 Palatul opiilor Prof.Popescu Elena

45 Festivalul de poezie „Gellu Naum” 1 iunie 2010 Şcoală

Prof.Virginia Olaru Prof.Octavian Soviany Prof.Mihaela Cosma

Prof.Liliana Murguleţ

46

Activităţi desfăşurate în parteneriat cu Serviciul de Analiză şi

Prevenire a Criminalităţii din cadrul DGPMB: Prevenirea

Delicventei juvenile; Te vrem în echipă

Semestrul II Şcoală Prof.Anca Negulescu

47 Proiect National „Împreună pentru Natura”

1 – 5 iunie 2010

Şcoală, Piaţa Constituţiei

Prof.Teodora Badea Prof.marilena Vâlciu

48 Participări la simpozioane, dezbateri, seminarii Permanent Cadre didactice din şcoală

49 Voluntariat Vizite la azilul de bătrâni şi case de copii Cadre didactice din şcoală

50 Continuarea Proiectului ProFM΄sCOOL Martie 2010 Şcoală Prof. Liliana Murguleţ

51 Participări la competiţii sportive Tot parcursul anului

Conform calendarului Catedra de sport

52 Festivitatea de absolvire şi balul absolvenţilor Iunie 2010 Şcoală Conducerea şcolii şi diriginţii

claselor a XII-a


III. PARTENERIATE ŞI PROTOCOALE DE ACTIVITATE

- Instituţia Prefectului Municipiului Bucureşti;

- Primăria sectorului 4 şi Consiliul local al sectorului 4;

- I.S.M.B.;

- Secţia 14 Poliţie;

- Centrul Cultural al M.I.R.A. şi Jandarmeria Română;

- Serviciile culturale franceze;

- Direcţia generală de asistenţă socială a municipiului Bucureşti;

- Agenţia Naţională Antidrog;

- Instituţii de învăţământ superior (Universitatea Bucureşti, U.P.B., Universitatea Titu Maiorescu,

U.M.F. Carol Davila, Universitatea Dimitrie Cantemir, Universitatea Hyperion, Universitatea de

ştiinţe agronomice, Academia de poliţie Al.I. Cuza);

- Study Abroad Advising Center;

- Societatea Studenţilor în Medicină şi I.S.M.B. – proiectul “Micii sanitari”;

- Pro FM – Ascultă-ţi muzica – instalarea studiolui Pro FM Cool;

- CISCO Networking Academy;

- Fundaţia CODECS pentru Leadership;

- Corala Nicolae Oancea – corul C.C.D.;

- Parlamentul Tinerilor;

- Asociaţia UNESCO – Iulia Haşdeu;

- SC Ceramic Meridor SRL;

- A.C.T.O.R.;

- Organizaţia Salvaţi copiii;

- Asociaţia victimelor accidentelor de circulaţie (AVAC);

- Asociaţia Consilium;

- Uniunea Editorilor Români;

- Asociaţia Editurilor cu Profil Pedagogic (AEPC);

- Editura Armonia;

- S.C. Lowe Public Relations S.A.;

- Muzeul Naţional de Istorie Naturală Grigore Antipa;

- Circul Globus;

- Librăria Luceafărul;

- Muzeul Ţăranului Român;

- Muzeul de Geologie;

- Muzeul Satului;

- S.C. Soft step.;

- Şcolile 190 – Marcela Peneş şi 197;


- Centrul de Resurse Educaţionale al Municipiului Bucureşti;

- Grădiniţele “Prikindel”, 192, 163, 224;

- Crucea Roşie;

- Asociaţia pentru educaţie, cultură şi civism Aed Ludens

- ARTED;

- Fundaţia Noua Acropolă;

- ARCUB

IV. FORMARE ŞI DEZVOLTARE PROFESIONALĂ

Participarea personalului didactic la diferite activităţi de perfecţionare este o preocupare constantă

atât managerială cât şi individuală.

Comisia de dezvoltare profesională a urmărit ca obiective:

- analiza situaţiei dezvoltării profesionale şi depistarea nevoilor de formare

- prezentarea ofertei de dezvoltare profesională (avizier şi biblioraft de oferte în cancelarie)

- intervenţii în cadrul consiliilor profesionale

- monitorizarea activităţilor de dezvoltare profesională prin grade didactice, cursuri de perfecţionare,

alte activităţi ştiinţifice

1) Activitatea de perfecţionare se prezintă astfel: - Manuela BURCESCU la Institutul Francez Bucureşti

- Mihaela COSMA şi Raluca ŞORTAN la Universitatea OVIDIUS, Constanţa

- Mihaela COSMA şi Raluca ŞORTAN – L’education a l’image

- Doina CALIMACHI, Florentina BADEA şi Anca NEGULESCU – Autoevaluare instituţională

- Daniela POPA, Nicoleta POPA, Florentina BADEA şi Anca NEGULESCU – Intelteach-instruire în societatea

cunoaşterii

- Constanţa HÂRŞEU – Atelier Go interactive in the classroom

- Elena POPESCU – Atelier Halloween

- Catrinel NEGURĂ – Metodica predării fizicii

- Ecaterina STĂNESCU – Perfecţionarea profesorilor care predau Istoria evreilor. Holocaustul

- Daniela POPA şi Simona BELDIE – Responsabilitatea socială a companiilor în proiectul european CREATION

- Anca NEGULESCU – ciclul de seminarii Teacher to Teacher

GRADUL I - finalizat – ELENA DUMITRESCU - în desfăşurare – LUCIANA MUŞAT – SIMONA BELDIE GRADUL II - finalizat – DANIELA POPA DOCTORAT - finalizat – MIHAELA COSMA - în desfăşurare – RODICA PALIGA - FERIDIA STOICHESCU - MARIAN VOINEA 2) Schimb de experienţă prin interasistenţe (în cadrul catedrei de limba română, matematică, informatică),

prin lecţii deschise la nivel de sector (catedrele de geografie, chimie, biologie, religie, ştiinţe sociale,


limba germană) şi chiar internaţional (catedra de franceză – prof.Mihaela Cosma), prin lecţii deschise

team-teaching în colaborare profesori – învăţători (istorie, muzică, limba germană);

3) Activităţi la nivelul municipiului în calitate de formatori C.C.D. şi E.C.D.L.

4) Cursuri ECDL si CISCO

5) Activităţi la nivelul sectorului în calitate de participanţi / organizatori / metodişti

6) Activităţi de formare continuă a cadrelor didactice din învăţământul primar: (toţi învăţătorii);

7) Coordonări de practică pedagogică (prof.Anca Negulescu, Nicoleta Popa, Ecaterina Stănescu, Doina

Sotiriu, Ştefan Leţu, Constanţa Breza, Constanţa Hârşeu)

8) Participare cu comunicări personale şi/sau ca îndrumător al elevilor la simpozioane, sesiuni de referate

şi comunicări la nivel sector / municipiu

9) Publicaţii de articole în periodice şi de manuale şi auxiliare didactice / volume

10) Activităţi metodice la nivelul şcolii.

V. ACTIVITĂŢI DESFĂŞURATE ÎN SCOPUL ÎMBUNĂŢĂŢIRII CALITĂŢII EDUCAŢIEI

Proiectarea didactică a fost realizată conform exigenţelor curriculum-ului

Profesorii colegiului au participat la cursuri de formare şi de perfecţionare continuă, la elaborarea unor

subiecte şi ale unor bareme de evaluare pentru olimpiade şi pentru alte concursuri şcolare

Activităţile de învăţare au fost organizate şi realizate diferenţiat, în funcţie de caracteristicile profilului

fiecărei clase, accentuându-se autoevaluarea

A fost urmarită eliminarea barierelor învăţării, prin dezvoltarea creativităţii elevilor, prin aplicarea unor

metode active de învăţare, mijloacele de învăţământ fiind utilizate eficient

Cadrele didactice au pregătit suplimentar elevii, în cadrul şcolii, pentru tezele cu subiect unic, teste

naţionale, examenul de bacalaureat, admitere în învăţământul superior, olimpiade şi alte concursuri

şcolare, sesiuni de comunicări ştiinţifice

A fost asigurată consilierea şi orientarea şcolară şi profesională

Profesorii colegiului au fost membri în comisiile de corectare /evaluare la tezele cu subiect unic, la

examenul de bacalaureat, la olimpiadele şi la concursurile şcolare, în comisiile de susţinere a examenelor

pentru obţinerea atestatelor lingvistice şi a atestatelor de informatică

Au fost realizate o serie de proceduri în sprijinul activităţii cadrului didactic şi al personalului didactic

auxiliar


PARTEA A III-A – DIAGNOZA UNITĂŢII ŞCOLARE REALIZATĂ LA

ÎNCEPUTUL ANULUI ŞCOLAR 2010- 2011 Colegiul Naţional Mihai Eminescu este o unitate de învăţământ cu clasele I-XII situată în

centrul Capitalei, zona Piaţa Unirii, cu un număr total de elevi de peste 1300, organizaţi în 49

colective:

- 13 clase ciclul primar – 4 colective clasa a IV-a şi câte 3 colective clasele I, II, III

- 12 clase ciclul gimnazial – câte 3 colective clasele V-VIII

- 24 clase ciclul liceal – câte 6 colective pe an de studiu IX-XII, din care câte 1 clasă profil

filologie la clasele IX-XI, iar restul claselor profil matematică-informatică

În şcoala funcţionează 84 cadre didactice, dintre care 73 (86,9%) titulare, 11 cadre didactice

auxiliare şi 14 personal de întreţinere, unitatea fiind centru bugetar.

Circa 6 posturi didactice sunt rezervate (director şi director adjunct, lider sindical, lider

politic, detaşări în alte organizaţii educaţionale, concedii de studii, de maternitate şi pentru îngrijire

copil mic etc).

Majoritatea cadrelor didactice au obţinut gradele didactice I şi II, 4 au titlul de doctor, 9

dintre învăţătoare au urmat sau urmează cursuri în învăţământul superior, întregul corp profesoral

este implicat în activităţi de formare şi perfecţionare, inclusiv masterat şi doctorat.

Începând cu 1990, anul reînfiinţării, liceul devenit ulterior Colegiu Naţional a reînnodat o

tradiţie a învăţământului de performanţă, s-au înregistrat anual succese de marcă în Olimpiadele şi

concursurile şcolare locale, naţionale şi internaţionale, iar examenele finale de bacalaureat şi

capacitate, teze unice şi atestate au avut întotdeauna un bilanţ foarte bun.

Rezultate foarte bune s-au obţinut şi în activităţi extraşcolare, cu deosebire de către echipele

sportive de diferite vârste, trupa de teatru “Arlechino”, cenaclul literar, mai nou prin echipe de

voluntari.

Prin variate mijloace bugetare şi extrabugetare, şcoala beneficiază de o bună dotare cu

tehnică de calcul, de mobilier modern, ergonomic înnoit în ultimii ani în toate sălile de clasă, de

bibliotecă şi laboratoare de ştiinţe şi informatică modernizate.

Există 23 săli de clasă funcţionale, 3 laboratoare de ştiinţe şi 4 laboratoare de informatică

(din care unul AEL), 2 săli de sport (dintre care una cu destinaţie ciclul primar), 1 sală de festivităţi

cu 120 locuri, cabinete şi birouri.

În şcoală sunt relativ puţine acte de indisciplină sau de abandon şcolar şi nu se manifestă

înclinaţii comportamentale negative din partea elevilor. Totuşi remarcăm tendinţe de agresivitate


crescute, mai ales în rândul elevilor de la ciclul gimnazial, iar eforturile concentrate ale şcolii,

inclusiv prin sistemul de pază, au mutat manifestările violente (elev – elev, părinte – elev, părinte –

părinte) din interiorul şcolii până dincolo de gardul acesteia.

Comitetele de părinţi se implică în munca educativă şi sprijină activitatea cadrelor didactice,

păstrează legătura cu şcoala, existând şi Asociaţia părinţilor. Oferta educaţională variată a şcolii în

domeniul curricular şi extracurricular este bine primită de comunitatea locală, dovadă media de

admitere în liceu (în 2009 ultima medie 8,38). Readucerea profilului uman la ciclul liceal după 2 ani

este şi o urmare a cererii părinţilor.

Analiza făcută se concretizează în următoarea matrice S.W.O.T.:

PUNCTE TARI

- poziţie centrală urbană, cu mijloace de transport variate către toate zonele

- cadre cu bună şi foarte bună pregătire profesională, metodişti, formatori

- rezultate de prestigiu în concursurile naţionale, la admiterea în liceu, în concursurile şcolare şi în

diferite manifestări extraşcolare

- ofertă educaţională variată în conformitate cu cerinţele comunităţii

- bază materială modernizată

- conectare non-stop la Internet

- baze de date pe suport magnetic privind populaţia şcolară, cadrele didactice, normarea,

examenele naţionale, documente şi situaţii contabile etc.

- tradiţie instituţională

- populaţie şcolară din mediu preponderent intelectual

- comitete de părinţi active, responsabile, în sprijinul şcolii

- colaborare eficientă cu instituţii din administraţia publică locală

- serviciu de pază eficient, prin 3 paznici proprii, 2 posturi de pază permanentă finanţate de la

ordonatorul secundar de credite şi 3 posturi de pază specializată angajată de Comitetul de părinţi

pe timpul de lucru cu elevii în şcoală

- ciclul gimnazial este o pepinieră pentru liceu

PUNCTE SLABE

- spaţiu deficitar; folosirea laboratoarelor parţial ca săli de clasă

- trei trepte de şcolaritate (situaţii conflictuale între cicluri)

- posturi didactice cu viabilitate redusă care conduc la fluctuaţie de cadre

- lipsa autonomiei la selecţia personalului didactic

- centru bugetar (centralizare excesivă)


- disfuncţionalităţi în fluxul informaţional atât pe verticală cât şi pe orizontală

- insuficiente cunoştinţe în domeniul managementului comunicării, stresului, timpului, schimbării

etc.

- lipsa unui statut clar definit al profesorilor metodişti şi consilierilor educativi

- resurse bugetare mici în comparaţie cu nevoile şcolii şi ale personalului

- supraîncărcarea fişei postului personalului de conducere, al cadrelor didactice şi auxiliare

OPORTUNITĂŢI

- posibilitatea promovării imaginii şcolii prin organizarea de simpozioane, concursuri, spectacole,

pagină de web, prin Ziua porţilor deschise ş.a.

- posibilitatea elaborării de strategii de susţinere a performanţei

- receptivitatea colectivităţii la nevoile materiale ale şcolii (strângere de fonduri, dotări) şi

permisivitatea cadrului legislativ în obţinerea de fonduri proprii

- extinderea programelor de reabilitare, reparaţii şi consolidări ale şcolilor

- disponibilitatea ISE şi a universităţilor pentru formarea continuă a cadrelor didactice

- relaţia cu sindicatele

- progresele în informatizarea reţelei şcolare

AMENINŢĂRI

- scăderea populaţiei şcolare prin transformarea centrului civic în spaţiu nerezident

- prezenţa altor şcoli de renume în zonă

- migrarea personalului didactic spre alte domenii de activitate mai bine retribuite

- inerţia şi motivaţia scăzută de perfecţionare a cadrelor didactice

- imposibilitatea unor cadre didactice de a-şi plăti cursurile de formare / perfecţionare

- tendinţe de conservatorism

- apariţia în plan social şi în mediul şcolar mai general a unor fenomene negative (droguri, alcool,

abandon şcolar)

- lipsa coerenţei în politicile educaţionale (fluctuaţie în aplicarea planurilor-cadru)

- termene nerealiste în solicitarea rezolvării unor sarcini trasate de foruri superioare

STRATEGIE DE DEZVOLTARE

Vom avea în vedere că şcoala va fi şi în următorii 5-10 ani în atenţia copiilor şi părinţilor

care doresc un învăţământ de performanţă, asigurat de cadre bine pregătite, beneficiind de dotări

moderne, într-un climat de confort şi securiatate.

Pentru aceasta se impune ca promovarea imaginii şcolii să fie o prioritate, iar calitatea şi

eficienţa actului educaţional să fie cel puţin la nivelul actual.


Ponderea ciclului liceal va fi uşor crescută pe viitor, prin scăderea numărului de clase la

ciclul primar şi gimnazial. Prin aceasta, spaţiile de învăţământ se vor descongestiona treptat,

laboratoarele de ştiinţe vor putea fi utilizate în destinaţia lor iniţială.

Cadrele didactice vor fi încurajate şi motivate pentru perfecţionarea continuă şi pentru a

îmbina constructiv şi creativ tradiţiile clasice ce şi-au dovedit eficienţa cu noile cerinţe ale reformei.

Participarea în proiecte naţionale şi internaţionale, schimburi de experienţă în şi în afara

unităţii şcolare, ca şi îmbinarea politicii de “concurenţă” inter clase şi inter profesori, pe de o parte,

cu dezvoltarea muncii de echipă şi a sentimentului de apartenenţă la o comunitate de elită, pe de altă

parte, vor aduce noi motivaţii personale şi vor schimba mentalităţi ce trebuie depăşite.


NIVELUL DE REALIZARE A INDICATORILOR DE PERFORMANŢĂ, CONFORM STANDARDELOR DE

ACREDITARE ŞI DE EVALUARE PERIODICĂ (H.G. nr. 21/18.01.2007) şi STANDARDELE DE REFERINŢĂ – document supus dezbaterii publice

Nr. crt.

Indicator de performanţă Nesatisfăcător Satisfăcător Bine Foarte bine Excelent

DOMNENIUL A: CAPACITATE INSTITUŢIONALĂ a) structurile instituţionale, administrative şi manageriale

1.

Existenţa, structura şi conţinutul documentelor proiective (proiectul de dezvoltare şi planul de implementare)

X

2. Organizarea internă a unităţii de învăţământ X

3. Existenţa şi funcţionarea sistemului de comunicare internă şi externă X

4. Funcţionarea curentă a unităţii de învăţământ X

5.

Existenţa şi funcţionarea sistemului de gestionare a informaţiei; înregistrarea prelucrarea şi utilizarea datelor şi informaţiilor

X

6. Asigurarea serviciilor medicale pentru elevi X

7. Asigurarea securităţii tuturor celor implicaţi în activitatea şcolară, în timpul desfăşurării programului

X

8. Asigurarea serviciilor de orientare şi consiliere pentru elevi X

b) baza materială

9. Existenţa şi caracteristicile spaţiilor şcolare X


10. Dotarea spaţiilor şcolare X 11. Accesibilitatea spaţiilor şcolare X 12. Utilizarea spaţiilor şcolare X

13. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor administrative

X

14. Existenţa, caracteristicile şi funcţionalitatea spaţiilor auxiliare X

15. Accesibilitatea spaţiilor auxiliare X 16. Utilizarea spaţiilor auxiliare X

17. Dotarea cu mijloace de învăţământ şi cu auxiliare curriculare X

18. Existenţa şi dezvoltarea fondului bibliotecii şcolare/centrului de documentare şi informare

X

19. Dotarea cu tehnologie informatică şi de comunicare X

20.

Accesibilitatea echipamentelor, materialelor, mijloacelor de învăţământ şi auxiliarelor curriculare

X

21. Procurarea şi utilizarea documentelor şcolare şi a actelor de studiu

X

22. Managementul personalului didactic şi de conducere X

23. Managementul personalului didactic auxiliar şi personalului nedidactic

X

24. Definirea şi promovarea ofertei educaţionale X

25. Existenţa parteneriatelor cu reprezentanţi ai comunităţii X

26. Proiectarea curriculumului X 27. Realizarea curiiculumului X


28. Evaluarea rezultatelor şcolare X

29. Evaluarea rezultatelor la activităţile extracurriculare (extra-clasă şi extra-şcolare)

X

c) activitatea de cercetare ştiinţifică sau metodică, după caz 30. Activitatea ştiinţifică X

31. Activitatea metodică a cadrelor didactice X

d) activitatea financiară a organizaţiei 32. Constituirea bugetului şcolii X 33. Execuţia bugetară X

DOMENIUL C: MANAGEMENTUL CALITĂŢII a) strategii şi proceduri pentru asigurarea calităţii

34. Existenţa şi aplicarea procedurilor de autoevaluare instituţională X

35. Existenţa şi aplicarea procedurilor interne de asigurarea a calităţii X

36. Dezvoltarea profesională a personalului X

b) proceduri privind iniţierea, monitorizarea şi revizuirea periodică a programelor şi activităţilor desfăşurate

37. Revizuirea ofertei educaţionale şi a proiectului de dezvoltare X

c) proceduri obiective şi transparente de evaluare a rezultatelor învăţării

38. Existenţa şi aplicarea procedurilor de optimizare a evaluării învăţării X

d) proceduri de evaluare periodică a calităţii corpului profesoral

39. Evaluarea calităţii activităţii corpului profesoral X

e) accesibilitatea resurselor adecvate învăţării

40. Optimizarea accesului la resursele educaţionale X

f) baza de date actualizată sistematic, referitoare la asigurarea internă a calităţii

41. Constituirea bazei de date a unităţii de învăţământ X

g) transparenţa informaţiilor de interes public cu privire la programele de studii şi, după caz, certificatele, diplomele şi calificările oferite


42. Asigurarea accesului la oferta educaţională a şcolii X

h) funcţionalitatea structurilor de asigurare a calităţii educaţiei, conform legii

43. Constituirea şi funcţionarea structurilor responsabile cu evaluarea internă a calităţii

X

PARTEA A IV-A – PLANUL DE ÎMBUNĂTĂŢIRE A CALITĂŢII EDUCAŢIEI OFERITE PENTRU ANUL ŞCOLAR URMĂTOR Planul pentru îmbunăţăţirea calităţii este cuprins în planul managerial.

DATA: 26.10.2010 NUME ŞI PRENUME: Stelian Victor Fedorca SEMNĂTURA: FUNCŢIE: Director

raport anual de evaluare internĂ a calitĂŢii · pdf file6. trifu vasile – lider...

Documents