PSIHOLOGIA PERSONALITĂŢII

Multiple choice

1. Personalitatea umană funcţionează la nivel:a. biologic *b. psihologic *c. social *

2. Dificultăţile privind modelul unitar al personalităţii sunt de natură :a. deontologicăb. ontologică *c. metodologică *

3. Tipul de personalitate accentuat presupune;a. accentuarea unei faţete a personalităţiib. accentuarea tuturor faţetelor personalităţiic. discrepanţa între real şi imaginar *d. discrepanţa între esenţă şi aparenţă

4. Caracteristicile tipologice sunt:a. proprii tuturor oamenilorb. unice fiecărui tip de individc. proprii anumitor grupuri de indivizi *

5. Abordarea nomotetică vizează:a. legile generale *b. explicaţiile deterministe *c. metodele cantitative *

6. Orientarea idiotetică a fost introdusă de către:a. R. Lintonb. K. Lewinc. J. Lamiell *

7. Personajul ca „mască” se referă la:a. „ce vreau să par că sunt” *b. „ce vreau să fiu”c. „ce mi se impune să fiu”

8. Între persoană şi personaj:a. nu există relaţiib. există relaţii de cooperare *c. există relaţii conflictuale

9. Abordarea sintetic-structuralistă a personalităţii corespunde paradigmei :a. asociaţionisteb. introspecţionistec. gestaltiste *

10.Conform accepţiunii psihologice, personalitatea este un ansamblu de :a. însuşiri psihiceb. valoric. condiţii interne *

11.Statutele prescrise sunt:

a. dobânditeb. înnăscute *

12.Condiţiile interne de natură psihologică, ale personalităţii, sunt:a. procesele psihiceb. însuşirile psihice *c. funcţiile psihice

13.Definiţiile prin structură internă explică:a. formarea şi natura personalităţiib. formarea personalităţiic. natura personalităţii *

14.Conceptul de individ se aplică:a. organismului umanb. tuturor organismelor vii *c. organismului infrauman

15.Persoana este o entitate:a. psihosocială *b. biologicăc. psihologică

16.În concepţia lui Jung, inconştientul personal reprezintă:a. stratul profund al psihiculuib. stratul inaccesibil al psihiculuic. stratul superficial al psihicului *

17.Conform modelului balanţei caracteriale, trăsăturile există:a. două câte două *b. una opusă alteia *c. în perechi polare *

18.Arhetipurile sunt achiziţii:a. ontogeneticeb. filogenetice *c. filogenetice şi ontogenetice

19.Sinteza definiţiilor prin efect extern şi prin structură internă se regăseşte înabordarea :a. behavioristăb. structurală *c. integrativăd. sistemică *

20.Orientarea plană corespunde teoriei :a. factorilor de personalitateb. trăsăturilor de personalitate *c. constructelor personale

21.Extraversiunea implică:a. centrare pe autoanaliză şi autocriticăb. independenţa relativă faţă de opiniile altora *c. tendinţa de interiorizare a conflictelor

22.Tipul dependent descris de Adler se caracterizează prin:a. impulsivitateb. senzitivitate socială

c. dorinţa de a-i ajuta pe ceilalţi *

23.Tipul de personalitate complezent, descris de K. Horney, dezvoltă o orientareinterpersonală:a. spre relaţie *b. detaşată de relaţiic. împotriva relaţiei

24.Trăsăturile cardinale descrise de Allport au, în cadrul personalităţii, osemnificaţie:a. minorăb. majoră *c. adiacentă

25.Diferenţa dintre individ şi individualitate semnifică trecerea de la fiinţagenerică la fiinţa :a. irepetabilă *b. dinamicăc. unică *d. sistemică

26.Personalitatea desemnează persoana maximal valorizată :a. umanb. social *c. teleologic

27.În concepţia lui Kelly, comportamentul este mai mult:a. directivb. reactivc. anticipativ *

28.Conform modelului cercurilor concentrice caracteriale, trăsăturile cardinalesunt dispuse :a. la periferieb. la mijlocc. în centru *

29.Factorii metaergici ai personalităţii au fost descrişi de către:a. Allportb. Eysenckc. Cattell *

30.Personalitatea este un sistem:a. dinamic *b. deterministc. închisd. probabilist *

31.În raport cu temperamentul, tipul de activitate nervoasă superioară are unconţinut:a. mai restrâns *b. mai larg c. mai puţin precizat

32.În cadrul personalităţii, temperamentul reprezintă componenta:a. cea mai stabilă *b. cea mai fluctuantă

c. ereditară

33.Sub raport valoric, temperamentul este:a. relativb. specificc. nespecific *

34.Tipul temperamental astenic are o constituţie fizică:a. orizontalăb. verticală *c. proporţională

35.D. Goleman consideră că inteligenţa emoţională implică:a. motivaţia *b. testarea realităţiic. empatia *d. autorealizarea

36.Nota determinantă a temperamentului sangvinic este:a. inerţiab. neechilibrulc. mobilitatea *

37.În plan intelectual, temperamentul coleric este productiv în activităţile:a. de scurtă durată *b. de lungă duratăc. de durată medie

38.În cadrul personalităţii, creativitatea reprezintă latura :a. dinamico-energeticăb. rezolutiv-productivăc. transformativ-constructivă *d. instrumental-operaţională

39.Temperamentul pasionat se caracterizează prin:a. non-activitateb. rezonanţă afectivă primarăc. rezonanţă afectivă secundară *

40.Tipul temperamental estetic are ca valoare dominantă:a. armonia *b. dragostea de oamenic. unitatea

41.Tipul temperamental hipertimic se caracterizează prin:a. violenţăb. optimism *c. pesimism

42.Cercetările lui Pavlov au evidenţiat:a. baza neurologică a temperamentuluib. baza fiziologică a temperamentului *c. baza psihologică a temperamentului

43.Psihologii englezi consideră noţiunile de „aptitudine” şi „capacitate” ca fiind:a. opuseb. sinonime *c. diferite

44.În raport cu capacitatea, aptitudinea are:a. o sferă mai restrânsă *b. o sferă mai largăc. un conţinut mai restrâns

45.Funcţionalitatea aptitudinilor conduce întotdeauna la obţinerea uneiperformanţe:a. la nivel minimalb. la nivel mediuc. la nivel supramediu *

46.În comparaţie cu aptitudinea, performanţa are un caracter:a. instrumentalb. constatativ *c. predictiv

47.Factorii intelectuali ai creativităţii sunt:a. stilul perceptivb. rezonanţa intimăc. gândirea divergentă *d. factorii educativie. aprehensiunea

48.Pentru a deveni aptitudine, o însuşire psihică trebuie să fie:a. complexăb. generalăc. individuală *

49.Prima definiţie precisă a inteligenţei emoţionale a fost dată de către:a. P. Salovey *b. D. Goleman *c. S. Hein *d. J. Mayer *

50.În cazul aptitudinilor literare şi artistice, performanţa maximă se atinge lavârsta de:a. 35-45 anib. 25-29 anic. 30-40 ani *

51.Pe un fond ereditar superior corelat cu un mediu nefavorabil, aptitudinea are unnivel de dezvoltare:a. precarb. scăzutc. mediu *d. înalt

52.Personalitatea percepută se referă la :a. imaginea de sineb. imaginea despre alţii *c. corectitudinea / incorectitudinea imaginii de sined. corectitudinea / incorectitudinea imaginii despre alţii

53.Spre deosebire de deprinderi, în cazul formării aptitudinilor se realizează:a. o reducţie procesualăb. o amplificare procesuală *

54.Unul dintre cei mai importanţi factori motivaţionali în formarea aptitudinilor îlreprezintă:a. interesul *b. idealulc. nevoia de autorealizare

55.Inteligenţa este:a. asemanătoare gândiriib. identică cu gândireac. diferită de gândire *

56.Ca aptitudine generală, inteligenţa vizează mai ales:a. finalitatea *b. conţinutulc. structura

57.În cadrul modelului piramidei cacacteriale, cea mai mare importanţă se acordă:a. numărului de atitudini şi trăsăturib. modului de organizare a atitudinilor şi trăsăturilorc. modului de relaţionare a atitudinilor şi trăsăturilor *

58.Teoria bifactorială a inteligenţei a fost elaborată de către:a. R. J. Sternbergb. A. Binetc. C. Spearman *

59.Factorul „g” de inteligenţă este:a. generalb. comun tuturor activităţilor *c. specific anumitor activităţi

60.Asimilarea este procesul care presupune:a. utilizarea schemelor existente *b. modificarea schemelor existentec. anularea schemelor existente

61.După Al. Roşca, cel mai important factor al creativităţii îl reprezintă:a. fluiditateab. flexibilitateac. originalitatea *d. sensibilitatea

62.K. Horney pune la baza descrierii şi dinamicii personalităţii noţiunea de :a. conflict intrapersonalb. conflict interpersonal *c. atracţie interpersonalăd. competiţie interpersonală

63.Diferenţa de înzestrare între omul de geniu şi omul comun este o diferenţă :a. de grad *b. de naturăc. de valoare

64.Sentimentul de anxietate descris de K. Horney se referă la:a. anxietatea fundamentală *b. anxietatea manifestă

c. anxietatea potenţială

65.Dezvoltarea inteligenţei se realizează predominant prin:a. asimilareb. acomodare *c. adaptare

66.Problema genezei inteligenţei a fost abordată de către:a. Ph. Vernonb. H. Gardnerc. J. Piaget *

67.Empatia este :a. proces psihic *b. produs psihic *c. fenomen psihic *d. însuşire psihică *

68.Tipurile de inteligenţă descrise de Gardner sunt considerate de către el ca fiind:a. interdependenteb. independente *c. corelate

69.Teoria triarhică a inteligenţei a fost formulată de către:a. R.J. Sternberg *b. H. Gardnerc. C. Spearman

70.Termenul « creativitate » a fost introdus în psihologie de către :a. F. Galtonb. J. M. Cattellc. G. Allport *

71.Sternberg abordează inteligenţa din perspectiva psihologiei:a. asociaţionisteb. umanistec. cognitive *

72.Inteligenţa emoţională conţine componente:a. volitiveb. cognitive *c. afective *d. motivaţionale

73.Pentru a evidenţia particularităţile individuale, Allport apelează la noţiunea de :a. factorb. trăsătură *c. însuşire

74.Potenţialul creator implică :a. potenţialul creativ general *b. potenţialul creativ specificc. potenţialul creativ productivd. potenţialul creativ eficient

75.În descrierea personalităţii, Kelly introduce noţiunea de :

a. concept generalb. construct personal *c. construct multidimensional

76.Componentele esenţiale ale caracterului sunt:a. aptitudinileb. atitudinile *c. trăsăturile *

77.Atitudinea caracterială este:a. o reacţie imediatăb. o dispoziţie latentă *c. o orientare deliberată *

78.Personalitatea proiectată reprezintă:a. ceea ce gândesc alţii despre mineb. ceea ce cred eu că gândesc alţii despre mine *c. imaginea de sine atribuită lumiid. imaginea de sine despre alţii

79.Componenta cognitivă a atitudinilor include:a. emoţiib. idealuric. reprezentări *

80.În concepţia lui C. G. Jung, personalitatea este constituită :a. preconştientb. inconştient colectiv *c. arhetipuri

81.Elementul esenţial prin care A. Adler descrie personalitatea, îl constituie :a. cogniţiab. voinţac. motivaţia *

82.Atitudinea caracterială este:a. fluctuantăb. constantăc. relativ constantă *

83.Spre deosebire de trăsăturile caracteriale, atitudinile au o sferă:a. mai largă *b. mai restrânsă

84.Trăsăturile caracteriale derivă din:a. aptitudinib. trebuinţec. atitudini *

85.Empatia presupune :a. preluarea stării de spirit a celuilaltb. retrăirea gândurilor celuilalt *c. retrăirea acţiunilor celuilalt *

86.Trăsăturile caracteriale centrale sunt în număr de:a. 10 – 15 *b. 5 - 10c. 1 – 2

87.Perseverenţa este o trăsătură de caracter:a. volitivă *b. cognitivăc. motivaţională

88.După J. P. Guilford, personalitatea creatoare presupune:a. sensibilitate *b. fluiditate *c. entuziasmd. flexibilitate *

89.Eul apare ca:a. nucleu al personalităţii *b. obiect al cunoaşteriic. subiect al cunoaşterii

90.Printre aptitudinile speciale se numără în primul rând aptitudinile :a. profesionale *b. artisticec. intelectuale

91.Eul este:a. un concept motivaţionalb. un construct personal *c. un concept general

92.Noţiunea de „gândire divergentă” a fost introdusă de către:a. J. Piagetb. H. Gardnerc. J. P. Guilford *

93.În raport cu personalitatea, Eul are o sferă:a. mai restrânsă *b. mai largă

94.R.B. Cattell defineşte personalitatea în termeni de :a. trăsăturib. roluric. factori *d. dimensiuni

95.Caracterul probabilist al personalităţii este dat de interpunerea între mărimile deintrare şi cele de ieşire, a mărimilor :a. interne *b. intermediarec. de stare *

96.Ca dimensiune a inteligenţei emoţionale, empatia se manifestă în special subforma :a. unui proces psihic *b. unei trăsături de personalitatec. unei dimensiuni a personalităţii

97.Temperamentul este corespondentul în plan psihocomportamental al tipului de :a. sistem nervos *b. sistem psihicc. activitate nervoasă superioară

98.Spre deosebire de Cattell, Eysenck elaborează descrierea personalităţii întermeni de :a. rolurib. factoric. dimensiuni *d. trăsături

99.Natura psihică a temperamentului este :a. emoţional-cognitivăb. emoţional-reactivă *c. emoţional-volitivă

100.Tipul temperamental visceroton corespunde tipului temperamental :a. picnic *b. astenicc. leptosomd. ciclotim

101.Tipul puternic-neechilibrat-inert are corespondent temperamentul :a. sangvinicb. flegmatic *c. colericd. melancolic

102.Temperamentul coleric se mai numeşte şi temperament :a. hipotonb. irascibil *c. schizotimd. hiperactiv

103.Cea de-a patra dimensiune a tipului de sistem nervos introdusă de Nebîliţin senumeşte :a. excitaţieb. activismc. inhibiţied. dinamism *

104.Valoarea dominantă a temperamentului amorf este :a. legeab. plăcerea *c. liniştea

105.Tipul temperamental excentric, cu un surplus de originalitate, este denumit deKahntipul :a. instabilb. bizar *c. impulsiv

106.Claparède defineşte aptitudinea ca fiind orice însuşire psihică sau fizicăconsideratăsub unghiul :a. randamentului *b. precizieic. rapidităţii

107.Diferenţierea aptitudinilor în domenii diferite de activitate se face în funcţiede :a. natura componentelor *b. numărul componentelorc. specificul componentelor

108.Tipul de personalitate instabil implică o instabilitate:a. generalizată *b. focalizatăc. între faţetele personalităţii *d. în interiorul fiecărei faţete a personalităţii *

109.Aptitudinile îşi au originea în :a. funcţiile psihiceb. procesele psihice *c. produsele psihice

110.Aptitudinea muzicală reuneşte capacitatea de ascultare a muzicii, capacitateade execuţie şi capacitatea de :a. compoziţie muzicală *b. relaţionarec. creaţie *

111.Aptitudinea organizatorică este denumită şi aptitudine :a. ştiinţificăb. managerială *c. tehnică

112.Creativitatea poate fi abordată ca :a. proces *b. dimensiune a personalităţii *c. produs *d. potenţialitate general umană *

113.În concepţia lui Jung, cel mai important arhetip este :a. animab. animusc. sinele *d. umbra

114.Nota distinctivă a talentului este :a. simţul esteticb. tenacitateac. originalitatea *

115.Cea mai înaltă formă de dezvoltare a aptitudinilor speciale şi generale poartădenumirea de :a. talentb. geniu *c. creativitate

116.Din punct de vedere psihologic, inteligenţa are un caracter :a. adaptativb. de orientare *c. anticipativ

117.Spearman a introdus în studiul inteligenţei, tehnica :a. analizei bipolareb. analizei factoriale *

c. analizei ierarhice

118.Esenţa creaţiei constă în :a. noutate *b. inspiraţiec. originalitate *d. talent

119.Thurstone evidenţiază şapte factori primari semnificativi ai inteligenţei, pecare îi denumeşte :a. aptitudini mintale primare *b. aptitudini mintale secundarec. atitudini mintale primared. atitudini mintale primare

120.Factorii de personalitate implicaţi în creativitate sunt factorii :a. temperamentali *b. intelectualic. motivaţionalid. atitudinali *

121.Modelul lui Guilford, privind inteligenţa, cuprinde :a. operaţii *b. conţinuturi *c. produse *

122.Atitudinea, ca vector major al personalităţii, este în primul rând :a. instrumentalăb. selectivă *c. adaptativă

123.Cunoaşterea structurii caracteriale la nivel individual presupune identificareaatitudinilor :a. relevanteb. constantec. dominante *

124.Modelul caracterial multinivelar corespunde modelului :a. balanţei caracterialeb. cercurilor concentrice caracterialec. piramidei caracteriale *

125.Funcţia motivaţională a Eului se realizează prin Eul :a. realb. socialc. ideal *d. spiritualrosu- inseamna ca am modificat